Articles Tagged: 英语教案

第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s chant 课时分析 Let’s Learn 中 Mike 在和 Sarah 聊自己不喜欢哪些水果，Sarah 也同时表达自己的想法。在这样的情景下，展示三个三会水果单词：watermelon, strawberry, grape, 和表达自己不喜欢水果的句式：I don’t like … 和表示附和的 Me, neither. 三个水果

第四课时课时内容B. Let’s talk; Let’s play课时分析 本课时在 A 部分的单词及句型学习的基础上，学习如何表达自己对水果的好恶。Let’s talk 部分中 Mike 和张鹏到 Sarah 家做客，Sarah 和爸爸在邀请他们吃水果，在他们交流的过程中，呈现出了表达自己对水果好恶的句式：I like… I don’t like…，以及三会词汇：grape, banana。因为

第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析 本部分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词：fun, run, duck, under，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母 u 在单词中的发音。本课时主要学习其在闭音节里发的短音/ ʌ /。而本活动中的韵句，以包含字母 u 的四个语音例词 run, duck, under, sun 为主要内

第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play. 课时分析 在 Let’s talk 部分，Sarah 跟着妈妈来到了超市。妈妈准备给 Sarah 买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like …? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, or

第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s do课时分析 Let’s learn 部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本环节中呈现了一张餐桌，餐桌上摆着四种水果。Sarah 正在和吴一凡进行交流，询问吴一凡对水果的好恶。由餐桌上摆放的水果引出了本单元的四会词汇：apple, pear, orange, banana。以及重点句式：Do you like …? Y

Unit Four Where is my car?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第四单元。单元主题为 Where is my car?（我的车在哪里）。主情景图通过孩子们蒙上眼睛猜物品位置的活动及 Zoom 和 Zip 的捉迷藏游戏来引出本单元的重点话题：询问或描述物品的位置。A 部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk 部分

第六课时课时内容B. Start to read; Let’s check; Let’s sing. C. Story time课时分析 本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Start to read 中，教材展示了一张教室的图片，陈洁蒙着眼睛，其他同学以及 Miss White 在与她进行猜物的游戏。陈洁和同学们的面前摆着一张课桌，桌子上有地图、铅笔盒、笔

第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s do 课时分析 Let’s Learn 中 Zoom 在找自己的玩具船，寻找妈妈的帮助。妈妈猜测是不是在他的玩具箱里。在这个交流过程中呈现三会词汇：cap, ball, car, boat, map，以及重点句式：Where is my boat? Is it in your toy box? No, it isn’t. 五个三会单词中c

第四课时课时内容B. Let’s talk; Let’s play课时分析 本部分在 A 部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述物品的位置。在 Let’s talk 部分，Mike 要去露营了，他看着自己的物品清单准备行李。他需要带着自己的帽子，问妈妈帽子在哪儿。妈妈因为不确定，所以先猜在书包里，再猜在玩具箱里，最后 Mike 在玩具箱里找到了自己的帽子。在这个过程中，呈现了本课时的重点句

第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析 本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词：dog, box, orange, body, 让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母 o 在单词中的发音。本课时主要学习其在闭音节里发的短音/ɒ/。而本活动中的韵句，以包含字母 o 的四个语音例词 dog, box, orange, on 为主要