Articles Tagged: 五年级

语文园地【教学目标】　1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。2.能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。3.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。4.朗读、背诵古诗《游子吟》。【教学重点】1. 能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。2. 能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】2课时

语文园地一 课题 语文园地一 课型 练习 授课时间1课时 教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。2.通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。教学重点

 教学要求    1.了解并掌握直接抒情和间接抒情的方法。2.想象句子描写的情景,选择情景进行仿写;了解句子在表达上的特点,学会照样子写一写。3.理解并积累古诗《游子吟》。重点难点    1.了解并掌握文章中抒发感情的方法。2.体会母亲对孩子深深的爱。教学课时    1课时  1.了解并掌握直接抒情和间接抒情的方法。2.理解并积累古诗《游子吟》。 多媒体。 一 学习“交流平台”1.读一读

习作:那一刻,我长大了【教学目标】　1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事,把事情的经过写清楚。2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。【教学重点】能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】2课时 　第一课时【教学目标】　1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事,把事情的经过写清楚。2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记

习作 那一刻,我长大了 课题 那一刻，我长大了 课型 习作 授课时间1课时 教学目标1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。4.养成修改自己习作的

教学要求1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体,记录当时的真实感受。2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会,学会用正确的方式感恩。3.养成修改习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。重点难点1. 在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体,记录当时的真实感受

口语交际：走进他们的童年岁月【教学目标】 　1.梳理 “问题清单”范例，能根据需要向别人提出不同的问题。2.交流倾听的注意事项，能够边听边记录。3.能根据整理的记录有条理地表达。【教学重点】能认真倾听别人对自己提问的回答,交流时能边听边记录。【教学准备】多媒体课件【课时安排】 1课时 　【教学过程】 一、回忆课文，激发交际兴趣导入新课：同学们，咱们这册书第一单元的的主题是“童年往事”，《四

口语交际 走进他们的童年岁月 课题 走进他们的童年岁月 课型 口语交际 授课时间1课时 教学目标1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口

教学要求1.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。2.指导学生具体、有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表达出自己的真情实感。3.提高口语交际能力,培养良好的听说习惯。重点难点1.通过交流,感受童年的纯真、美好,使学生珍惜童年,热爱生活。2.把故事讲述清楚、讲具体,并能注意表达方式,引起听众的兴趣,在活动中进一步提高交际能力。教学课时1课时1.指导学生具体、有序地说

4 梅花魂【课前解析】关注课文描写的五件事：1.教诗词落泪；2.珍爱墨梅图；3.难归而痛哭；4.赠予墨梅图；5.送梅花手绢。关注外祖父的三次落泪：第一次是读诗词时流泪，外祖父心中涌动的是对家乡、对亲人的怀念；后两次都是因不能回国，内心痛楚而流泪。三次流泪，表达了外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。关注课文题目的含义：“梅花魂”中的“魂”既是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，又是外祖父漂泊海外，坚守爱