Articles Tagged: 五年级

4.梅花魂课题 梅花魂 课型 略读课文 授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认会写“葬、腮”等 12 个生字，理解字义，识记字形。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手绢”等词语。2.默读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。3.通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种

教学要求1.会认“葬、腮”等 12个生字,会读“梅花魂、缕缕幽芳”等词语。2.默读课文,理解课文内容,了解课文写了外祖父的哪几件事,感受外祖父对祖国的眷恋之情。说出自己对课文题目《梅花魂》的理解。3.领悟并学习梅花不畏风欺雪压的品格。重点难点1.了解课文写了外祖父的哪几件事,感受外祖父对祖国的眷恋之情。2.领悟并学习梅花不畏风欺雪压的品格。体会课文表达上的特点,学习作者抒发情感的方法。教学课时2课

3.月是故乡明【课前解析】关注字词：本课不少生字较为复杂，可以让学生在语境中记忆字形、理解字义。如在“烟波浩渺”“篝火”“澄澈”“风光旖旎”“莱芒湖”“无边无垠”“碧波万顷”“巍峨雄奇”等词语中，识记“渺”“篝”“澄”“澈”“旖”“旎”“莱”“垠”“顷”“峨”等生字的字形，理解字义并读准字音。关注对课文主要内容的梳理：课文以“月”为线索，写了童年趣事和成年经历两部分内容。梳理“童年趣事”这部分时，

3.月是故乡明课题 月是故乡明 课型 略读课文 授课时间2课时教学目标1.学会文中的“徘、徊”等 16 个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。3.搜集一些思乡的诗文，和同学交流。教学重点 了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。教学难点 了解作者由月亮联想到的往事经历

教学要求1.会认“徘、徊”等 15个生字,读准多音字“燕”,会读“徘徊、烟波浩渺”等词语。2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,抒发了哪些感受。3.搜集有关思乡的诗词和文章,和同学交流。重点难点了解作者由月亮联想到的往事和经历,体会作者对故乡的思念之情。教学课时2课时1.会认“徘、徊”等 15个生字,读准多音字“燕”,会读“徘徊、烟波浩渺”等词语。2.默读课文,初步了解课文内容,弄清文

2 祖父的园子【课前解析】关注文章结构：课文大致可以分为三部分。第一部分可引导学生从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。第二部分可以引导学生从人物的语言、动作等细节描写展开想象，体会思想感情。第三部分可以引导学生聚焦描写景物的抒情化的语言，融入想象，体会思想感情。关注体会思想感情的方法：在之前的教材中，学生已经学习了抓住关键语句，借助具体事物，关注场景、细节描写等体会思想感情的方法，本节课可综合运

2.祖父的园子课题 祖父的园子 课型 讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.学会文中的“蚱、晃”等 11个会认字，会写“蝴、蚂”等 14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”和祖父在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念

教学要求1.会认“蚱、啃”等 10个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蚂”等 14个生字,会读“蝴蝶、蜻蜓”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.默读课文,了解课文内容,说说祖父的园子里有些什么,“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。4.体会“我”的内心感受。感受作者童年生活的情趣。5.学习作者留心观察生活、用心感受生活, 真实地表达自己的感受。重点难点1.体会“我”的内

五年级第一单元【单元导教】本单元的主题是“童年往事”，共编排了四篇课文。要借助这些课文，引导学生综合运用之前学过的“体会人物情感”的方法，体会课文所表达的感情。四篇课文所采用的表达思想感情的方法各不相同，教学时，要结合课后题和课前学习提示引导学生分篇章，有重点地训练某种体会感情的方法。体会课文表达的思想感情教学关注点板块体会思想感情的方法 文章体现的思想感情古诗三首有感情地朗读古诗。想象古诗所描写

1.古诗三首课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课时间3课时 教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达的作者的思想感情。教学重点 深入理解课文内容，