Articles Tagged: 三年级

第 1 课时 数据的收集和整理（一）教学目标：1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入提问

第 3 课时 简单的小数加、减法 教学目标：1.理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，并能熟练地计算小数加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：能熟练地计算小数加、减法。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.笔算下面各数，看谁算得又对又快

第 1 课时 小数的初步认识教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点：掌握小数的读法

第 5 课时 练习十教学目标：1.通过练习，进一步巩固学生对分数的认识，以及对一些物体的几分之一或几分之几的认识，并会用分数来表达信息。2.通过练习，培养学生运用知识解决问题的能力，增强学好数学的信心。教学重点：进一步巩固对分数意义的认识。教学难点：培养学生运用知识解决问题的能力。教学准备：课件教学过程： 一、知识再现谈话：同学们，通过本单元的学习，你学到了哪些新知识？请大家在小组内交流讨论，并

第 4 课时 求一些物体的几分之几是多少 教学目标：1.能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2.在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。教学重点：探究并掌握求一些物体的几分之几是多少。教学难点：能正确运用几分之几解决实际问题。教学准备：课件

第 3 课时 认识几分之几 教学目标：1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。教学难点：理解一些物体的几分之几。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识

第 2 课时 求一些物体的几分之一是多少教学目标：1.在具体情境中，借助对图形的观察或事物操作，初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。2.在探究的过程中进一步理解分数的实际含义，获得成功的体验。教学重点：初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题。教学难点：解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入课件出示题目：

第 7 课时 复习 教学目标：1.掌握长度单位和面积单位的区别，掌握面积单位间的进率，懂得单位间的换算方法，能正确进行长方形和正方形的周长计算和面积计算。2.对所学的有关面积计算、周长计算中常见的数量关系进行综合应用，解决实际问题。教学重点：区分周长和面积的概念。教学难点：掌握解决问题的一般方法，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。教学准备：课件 教学过程： 一、知识系统整理1.提问：

第 6 课时 练习九 教学目标：1.进一步掌握常用面积单位及面积单位间的进率，区分面积单位和长度单位；掌握长方形和正方形的面积公式，并能运用公式解决相关的实际问题。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。教学重点：能正确运用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。教学难点：掌握长度单位和面积单位间的关系以及单位间的换算。教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现提问：

第 5 课时 面积单位间的进率 教学目标：1.经历探索面积单位进率的过程，知道 1 平方米＝100 平方分米，1 平方分米＝100平方厘米。会进行面积单位间的简单换算。2.发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。教学重点：掌握相邻面积单位间的进率。教学难点： 掌握面积单位的换算。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入谈话：前面我们认识了面积与面积单位，你知道哪些面积单位？这三个面积单位哪个最