因数与倍数第 1 课时 因数和倍数 人教版 数学 五年级 下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业学习目标1.初步理解因数和倍数的概念，掌握找因数和倍数的方法。 2.学会用列举的方法找一个数的因数和倍数。【重点】理解因数和倍数的概念。【难点】掌握求一个数的因数和倍数的方法。课堂导入同学们，你们听说过因数和倍数吗？你知道它们的意义吗？今天我们一起来学习下吧！新知探究观察下面的算式
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人教版五下数学第2单元因数和倍数课时2
因数与倍数第 2 课时 因数和倍数人教版 数学 五年级 下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业学习目标1.通过学习，使学生能自主探究，找出求一个数的倍数的方法。2.通过学习，培养学生迁移和推理的能力。【重点】掌握求一个数的倍数的方法。【难点】理解因数和倍数两者之间的关系。课堂导入同学们，我们已经学习了因数和倍数的意义，会求一个数的因数了，那今天我们一起来探究，怎样求一个数的倍
人教版五下数学第1单元观察物体(三)课时1
观察物体（三）第 1 课时 观察物体人教版 数学 五年级 下册学习目标1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。【重点
人教版五下数学第1单元观察物体(三)课时2
观察物体（三）第 2 课时 观察物体人教版 数学 五年级 下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业学习目标1.能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。 2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 3.主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图
人教版九下数学第29章29.2.3三视图—求几何体的表面积和体积
第二十九章 投影与视图29.2 三视图第3课时 三视图——求几何体的表面积和体积1 课堂讲解 几何体的展开图 求三视图表示的几何体的表面积和体积2 课时流程逐点导讲练课堂小结课后作业下面是一个组合图形的三视图，请描述物体形状. 正视图 左视图俯视图 物体形状1知识点 几何体的展开图知1－讲 一个物体根据三视图描述几何体还原实物，然后再由实物来想象该几何体的展开图.例1
人教版九下数学第29章29.2.2三视图—由三视图到几何体
第二十九章 投影与视图29.2 三视图第2课时 三视图——由三视图到几何体1 课堂讲解 由三视图确定几何体 由三视图确定几何体的个数2 课时流程逐点导讲练课堂小结课后作业 问题 请同学们认真观察如下正六棱柱 ，并画出其三视图，说出你画出的主视图中线段与正六棱柱中棱的对应关系,视图中线段的虚实情况．1知识点 由三视图确定几何体 知1－讲 一个视图不能确定物体的空间形状
人教版九下数学第29章29.2.1三视图—由几何体到三视图
第二十九章 投影与视图29.2 三视图第1课时 三视图—由几何体到三视图1 课堂讲解 由几何体确定三视图 画几何体的三视图 2 课时流程逐点导讲练课堂小结课后作业 这首诗教会了我们怎样观察物体(横看、侧看、近看、身处其中看)，这类似于本节课所研究的内容——三视图．1知识点 由几何体确定三视图 知1－导 当我们从某一方向观察一个物体时，所看到的平面图形叫做物体的一个视
人教版九下数学第29章29.1.2正投影
第二十九章 投影与视图29.1 投影第2课时 正投影1 课堂讲解 正投影的定义正投影的性质2 课时流程逐点导讲练课堂小结课后作业1．什么叫做中心投影、平行投影?2．下面两个图都是表示一块三角板在光线照射下形成的投 影，它们的投影线与投影面的位置关系有什么不同?1知识点 正投影的定义正投影法：投影线与投影面垂直的平行投影法，所得的投影，称为正投影 .知1－导知1－导qQHPH
人教版九下数学第29章29.1.1平行投影与中心投影
第二十九章 投影与视图29.1 投影第1课时 平行投影与 中心投影1 课堂讲解 投影平行投影中心投影2 课时流程逐点导讲练课堂小结课后作业 你看过皮影戏吗? 皮影戏又名“灯影子”，是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术，在 关中地区很为流行.皮影戏演出简便，表演领域广阔，演技细腻，活跃于广大农村，深受农民的欢迎. 1知识点 投 影物体在日光或灯光的照射下，会在地面、
人教版九下数学第28章28.2.6利用解直角三角形解含方位角、坡角（坡度）的应用
第二十八章 锐角三角函数28.2 解直角三角形及其应用第6课时 利用解直角三角形解含方位角、坡角（坡度）的应用1 课堂讲解 用解直角三角形解方位角问题用解直角三角形解坡角（或坡度）问题2 课时流程逐点导讲练课堂小结课后作业直角三角形中诸元素之间的关系： （1）三边之间的关系：a2+b2=c2 (勾股定理)； （2）锐角之间的关系：∠A+∠B=90°； （3）边角之间的关系： 1知识点 用解
