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第四单元 分数的意义和性质第1课时 分数的产生和意义RJ 五年级下册 课前预习第一步 旧知回顾关于分数你还知道哪些知识?②分数各部分名称。④分数的产生。①分数的读法。③分数的含义。第二步 新知引入测量工具打了结的绳子 图中石头每两个结之间表示一个长度单位石头的长是两段多一点，得不到整数用分数表示第三步 精读教材平均分给两个同学每人分到平均分给两个同学每人分到得不到整数结果目的用分数表示为了

习题课件第7课时　不规则物体的体积第3单元　长方体和正方体RJ 5年级下册 教材习题1．在横线上填上合适的容积单位。（选题源于教材P40第1题）mL　 L　 m³　 mL2．（选题源于教材P40第2题）4000　 4.8　

第11课时 不规则物体的体积RJ 五年级下册 3 长方体和正方体物体所占空间的大小叫做物体的( )。体积长方体的体积＝ 长×宽×高V＝a b h 正方体的体积＝ 棱长×棱长×棱长V＝a3设法求出下面两种物体的体积。现实生活中还有许多像橡皮泥、梨、石块等形状不规则的物体，怎样求得它们的体积呢？可以把橡皮泥捏压成规则的长方体或正方体形状，再……不能改变形状的梨怎么办呢？提

第三单元长方体和正方体第11课时 不规则物体的体积RJ 五年级下册 课前预习第一步 旧知回顾 某邮政运货车，车厢是长方体。从里面量长3m，宽2.5m，高2m。它的容积是多少立方米?3×2.5×2＝15(m3)答: 它的容积是15m3。 长方体和正方体的体积都可以通过测量数据，根据公式计算，但如果物体的形状是不规则的，又该怎样计算它的体积呢？阅读课本第39页。第二步 新知引入求橡皮泥和梨

第10课时 容积和容积单位RJ 五年级下册 3 长方体和正方体这些物体都能容纳其他物体。 箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。容积的含义和容积单位 1 计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升,也可以写成L和mL。计量容积,一般用体积单位。可以用量筒或量杯度量液体的体积。小组活动：(1)将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯。(2)估计一下，一纸杯水

第三单元长方体和正方体第10课时 容积和容积单位RJ 五年级下册 课前预习第一步 旧知回顾物体所占空间的大小叫做物体的( )。体积长方体的体积＝ 长×宽×高V＝a b h 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长V＝a3第二步 新知引入 体积是物体所占空间的大小，如果是一个容器所能容纳的物体的体积，就是容器的容积，阅读课本第38页，认识一下容积？升和毫升间的进率在

习题课件第5课时　体积单位间换算的实际应用第3单元　长方体和正方体RJ 5年级下册 教材习题1．（选题源于教材P36第1题）1.02 m³=_____dm³ 960 dm³=_____m³6270 cm²=_____dm² 36000 cm³=_____dm³8.63 m²=_____dm² 23 dm³=______cm³1020

习题课件第10课时　公倍数和最小公倍数的应用三 因数与倍数SJ 五年级下册 1 2 3 4提示：点击 进入习题5 6知识点 利用公倍数和最小公倍数解决问题1．写出下列每组数的最小公倍数。5和3(　　)　　　　　　9和6(　　)6和8(　　)　　　　　　4和7(　　)15　 18　24　

公倍数和最小公倍数SJ 五年级下册 三 因数与倍数2说出14和56的公因数和最大公因数。14和56的公因数有1、2、7和14，最大公因数是14。3课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.公倍数的意义2.求两个数的公倍数和最小公倍数的方法1 课堂探究点2 课时流程4用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺右边的两个正方形。可以正好铺满哪个正方形？探究点1 公倍数的意义5不能正好铺满边长8厘米的

习题课件第9课时　公倍数和最小公倍数三 因数与倍数SJ 五年级下册 1 2 3 4提示：点击 进入习题5 6 7 8知识点 1 认识公倍数和最小公倍数1．在2的倍数上画“ ”，在7的倍数上画“ ”。2和7的公倍数有(　　　　)，最小公倍数是(　　　　)。1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021