人教版六年级数学下册第五单元5.4练习十三课件

人教版 数学 六年级 下册练习十三5 数学广角—鸽巢问题复习旧知把多于 kn 个物体放进 n 个抽屉里,不管怎么放,总有一个抽屉至少有(k+1)个物体。运用“抽屉原理”解决问题时,应明确把什么看成抽屉,要分放的东西是什么。抽屉原理复习旧知抽屉原理的逆运用 在逆用“抽屉原理”时,应注意分清“抽屉”和所分放物体及它们的个数。只要物体个数比抽屉数多1,就能保证有一个抽屉一定有2个物体。巩固练

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人教版六年级数学下册5.3鸽巢问题的应用课件

数学广角—鸽巢问题人教版 数学 六年级 下册鸽巢问题的应用数学广角—鸽巢问题5数学广角—鸽巢问题情境导入一副除去两王的扑克牌中,从背面取出一对,至少要取几张牌?扑克猜一猜:数学广角—鸽巢问题情境导入盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个,要想摸出的球一定有2个同色的,至少要摸出几个球? 说一说你的想法。数学广角—鸽巢问题探究新知盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个,要

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人教版六年级数学下册5.2鸽巢问题的一般形式课件

数学广角—鸽巢问题人教版 数学 六年级 下册鸽巢问题的一般形式数学广角—鸽巢问题5数学广角—鸽巢问题复习导入鸽巢问题谁能说一说上节课我们学习了什么?把n+1个物体任意放进n个抽屉中,(n是非0自然数),那么一定有一个抽屉中至少放进了2个物体。数学广角—鸽巢问题复习导入列举法你能用哪些方法解决问题?假设所有鸽巢都放一个,剩下的1个就要放进其中的一个鸽巢。假设法数学广角—鸽巢问题探究新知把7本书

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人教版六年级数学下册5.1比较简单的鸽巢原理课件

数学广角—鸽巢问题人教版 数学 六年级 下册比较简单的鸽巢原理数学广角—鸽巢问题5数学广角—鸽巢问题情境导入游戏 魔术5个同学每人随意抽一张。你们知道一副扑克牌一共有多少张吗?取出大小王之后呢?还有多少张?我猜至少有2个同学拿的是同花色的。数学广角—鸽巢问题探究新知想一想:把4支铅笔放进3个笔筒中,你能怎么放呢?数学广角—鸽巢问题探究新知把4支铅笔放进3个笔筒中,不管怎么放,总有一个笔筒里

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人教版六年级下册第四单元4.6自行车里的数学课件

比例人教版 数学 六年级 下册自行车里的数学比例4比例情境导入同学们,你们都认识自行车吧,你认识的自行车有哪些种类呢?说一说吧!比例活动探究活动1 探究自行车蹬一圈能走多远找一辆普通自行车,测量出以下数据。前齿轮齿数 后齿轮齿数 车轮半径小组讨论:这辆自行车蹬一圈,能走多远?怎样测量?前车轮后车轮前齿轮后齿轮 脚踏比例活动探究这辆自行车蹬一圈,能走多远?直接测量的误差可能较大。方法一 直

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人教版六年级下册第四单元比例4.5练习十二课件

人教版 数学 六年级 下册练习十二比例4复习旧知比、比例的联系和区别比 比例意义构成基本性质两个数相除又叫做两个数的比。表示两个比相等的式子叫做比例。0.9∶0.6 = 1.5 前项 后项 比值5 ∶ 6 = 20∶24 内项外项比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。复习旧知正、反比例的相同点和不同点相同点 不同点正比例反比例1.变

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人教版六年级下册第四单元比例4.4整理和复习课件

人教版 数学 六年级 下册整理和复习比例4整体回顾返回比例比例的意义和基本性质 比例的应用比例的意义比例的基本性质解比例比例尺图形的放大与缩小正比例和反比例正比例反比例用比例解决问题返回知识梳理4个数两个比表示两个比相等的式子叫做比例比例的项等于号连接根据比例的意义可以判断两个比是否能组成比例。比例的意义返回知识梳理小组讨论:比和比例的区别,举手回答比两个量相除有两项(前项、后项)比有基本性

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人教版六年级下册第四单元比例4.3.8练习十一课件

人教版 数学 六年级 下册练习十一比例4复习旧知图形的放大与缩小把图形按一定的比放大或缩小,就是把图形中各边的长按这样的比放大或缩小,形状不变,大小改变。图形放大或缩小的倍数是对应边长放大或缩小的倍数。方格纸上按一定的比将图形各边放大或缩小。1.数出原图形各边所占的格数。2.按照放大或缩小的比,算出原图形各边放大或缩小后所占的格数。复习旧知(1)设要求的问题为x; 用比例解这类问题的

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人教版六年级下册第四单元4.3.7用比例解决问题(2)课件

比例的应用人教版 数学 六年级 下册用比例解决问题(2)比例4比例的应用复习导入 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com判断下面每题中两种量是否成比例?成什么比例?并说明理由。(1)总路程一定,速度和时间。( )反比例(2)总页数一定,看了的页数和剩下的页数。( )不成比例(3)购买铅笔的单价一定,总价和数量。 ( )

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人教版六年级下册第四单元4.3.6用比例解决问题(1)课件

比例的应用人教版 数学 六年级 下册用比例解决问题(1)比例4比例的应用复习导入速度一定,路程和时间 =速度,速度一定,路程和时间成正比例。时间路程判断下面每题中两种量是否成比例?成什么比例?并说明理由。比例的应用复习导入总钱数一定,用去的钱数和剩下的钱数判断下面每题中两种量是否成比例?成什么比例?并说明理由。用去的钱数+剩下的钱数=总钱数(一定),这两种量不成比例。比例的应用探究新

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