第 6 章实数单元检测卷姓名：__________ 班级：__________题号 一 二 三 总分评分 一、选择题（每小题 3 分；共 30 分）1.在 0.010010001，3.14，π， ，1. ， 中无理数的个数是（ ） A. 5 个 B. 4 个
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2020-2021学年人教版七年级数学单元测试：第五章相交线与平行线
人教版七年级数学单元测试第五章相交线与平行线一、选择题(每小题 3 分，共 30 分）1．下列说法正确个数为（ ）①三角形在平移过程中，对应线段一定平行或共线；②三角形在平移过程中，对应线段一定相等；③三角形在平移过程中，对应角一定相等；④三角形在平移过程中，面积一定相等．A．4个 B．3个 C．2个 D．1个2．如图，两条直线相交于一点 O，则图中共有( )对邻补角．A．2 B．3 C．
人教版初中数学七年级下册第五章《相交线与平行线》测试题（含答案）
第五章《相交线与平行线》检测题一、选择题（每小题只有一个正确答案）1．下列图形中，∠1 与∠2 是对顶角的是( )A. B. C. D. 2．下列命题的逆命题不正确的是（ ）A. 同角的余角相等B. 等腰三角形的两个底角相等C. 两直线平行，内错角相等D. 线段中垂线上的点到线段两端的距离相等 3．如图，AB∥CD，∠1=50°，∠2=110°，则∠3=（ ）
人教版七年级下册数学第五章相交线与平行线单元检测卷（含答案）
第五章相交线与平行线单元检测姓名：__________ 班级：__________题号 一 二 三 总分评分 一、选择题（每小题 3 分；共 30 分）1.如图，下列条件中： ①∠B+∠BCD=180°；②∠1=∠2；③∠3=∠4；④∠B=∠5．能判定 AB∥CD 的条件个数有（ ）A. 1 B. 2
天津市宁河区七年级下学期数学期末达标检测试卷（含答案）
七年级下学期数学期末达标检测试卷一 、选择题（每小题 3分共 30分）1.下列语句中，不是命题的是( )A．两点之间线段最短 B．连接 A，B两点C．平行于同一直线的两直线平行 D．相等的角都是直角2 .如图，OB⊥OD，OC⊥OA，∠BOC＝32°，那么∠AOD等于( )A．148°
山东省青岛市黄岛区七年级下学期数学期末试卷（含答案解析）
山东省青岛市七年级下学期数学期末试卷 一、选择题（本题满分 24 分，共 8 道小题，每小题 3 分）1．计算 5﹣2 正确的是（ ）A．﹣10 B． C． D．252．下列计算正确的是（ ）A．b4•b4=2b4 B．（x3）3=x6 C．（﹣3pq）2=﹣6p2q2 D．a10÷a9=a3．若物体运动的路程 s（米）与时间 t（秒）的关系式为 s=3t2+2t+1，则当 t=4秒时，该物体
苏教版三年级下学期数学第10单元教案 第4课时解决问题的策略与数据的收集和整理
第 4 课时 解决问题的策略与数据的收集和整理 教学目标：1.通过复习，加深学生对收集数据的意义的理解。2.通过复习，使学生掌握解决问题的策略，进一步提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：加深对收集数据的意义的理解。教学难点：灵活运用解决问题的策略解决实际问题。教学准备：课件 教学过程： 一、知识系统整理1.谈话：这学期我们学过解决问题的策略有哪些？学生回答，教师小结：从问题想
苏教版三年级下学期数学第10单元教案 第3课时长方形和正方形的面积
第 3 课时 长方形和正方形的面积 教学目标：1.结合实际情境理解面积的含义，并通过操作活动进一步体会面积和周长之间的联系与区别，并能进行长方形和正方形的面积计算。2.在解决简单的实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，体会学习数学的价值，逐步培养数学的应用意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。教学重点：进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。教学难点：体会面积和周长之间的联系与区别。
苏教版三年级下学期数学第10单元教案 第2课时年、月、日与千米和吨、分数和小数
第 2 课时 年、月、日与千米和吨、分数和小数 教学目标：1.在复习中使学生进一步加深对千米和吨的认识，并能熟练地进行换算。2.在解决问题的过程中，提高对分数意义的理解，会将分数改写成小数；进一步掌握年、月、日的相关知识，能正确判断平年和闰年。3.在学习活动中，进一步感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，发展学生的情感、态度和价值观。教学重点：系统地整理知识点。教学难点
苏教版三年级下学期数学第10单元教案 第1课时两位数乘两位数和混合运算
、第 1 课时 两位数乘两位数和混合运算教学目标：1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。教学重点：正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。教学难点：引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。教学准备：课件 教学过程： 一、知识系统整理 1.谈话
