《棉花姑娘》说课稿一、教材分析：（说教材）《棉花姑娘》是第二册第八单元里的一篇课文，这是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分
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部编版一年级下册语文《静夜思》说课稿
《静夜思》说课稿一、说教材《静夜思》是一年级下册第四单元第 8 课的一篇李白的古诗，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。这首诗语言凝练，感情真挚，意境深远，容易引起读者的共鸣。二、说学情这首诗通俗易懂
部编版一年级下册语文《荷叶圆圆》说课稿
1《荷叶圆圆》说课稿尊敬的各位领导、老师，你们好，今天我给大家说课的内容是《荷叶圆圆》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书五个方面来谈谈本课的教学。一、说教材1、教材分析：《荷叶圆圆》是一年级下册第六单元 13课。这是一首轻盈、活泼的散文诗，课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。文章洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生智慧，丰
沪教版九年级化学《1.1化学给我们带来什么》同步练习（带答案）
沪教版九年级化学《1.1 化学给我们带来什么》同步练习（带答案）1.1 化学给我们带来什么1.1965年我国率先合成结晶牛胰岛素，这种物质属于( )A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素2.2008年的北京奥运会倡导“绿色奥运”。“绿色”的含义包括“绿化城市，绿色生活，绿色消费,人与自然和谐发展”等
沪教版九年级化学《1.2化学研究些什么》同步练习（带答案）
沪教版九年级化学《1.2 化学研究些什么》同步练习（带答案）1.2 化学研究些什么1.化学的研究成果在人类社会发展进程中起着重要的推动作用，下面的发明或发现不能归为化学研究范畴的是( )2.以下生产过程主要发生物理变化的是( )3.下列过程中，不涉及化学变化的是( )A.用冰块进行防暑降温 B.用高温蒸汽对碗筷进行消毒C.镁粉作照明弹材料
沪教版九年级化学《1.3怎样学习和研究化学》同步练习（带答案）
沪教版九年级化学《1.3 怎样学习和研究化学》同步练习（带答案）1.3 怎样学习和研究化学1.下列实验操作正确的是( )2.郝颖同学在化学课上提出:可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )A.建立假设 B.设计实验 C.收集证据 D.作出结论3.实验结束后
沪教版九年级化学《2.1性质活泼的氧气》同步练习（带答案）
沪教版九年级化学《2.1 性质活泼的氧气》同步练习（带答案）2.1 性质活泼的氧气1.1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是( )A.木炭 B.石蜡 C.烧碱 D.乙醇2.下列关于催化剂
沪教版九年级化学《2.2奇妙的二氧化碳》同步练习（带答案）
沪教版九年级化学《2.2 奇妙的二氧化碳》同步练习（带答案）2.2 奇妙的二氧化碳1.导致温室效应的主要气体是( )A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.氢气2.晓晓将一盆绿色植株在黑暗中放置了 48 小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如下图所示），再将绿色植株放在阳光下照射 2 到 4 小时，发
沪教版九年级化学《2.3自然界中的水》同步练习（带答案）
沪教版九年级化学《2.3 自然界中的水》同步练习（带答案）2.3 自然界中的水1.水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是( )2.在关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( )A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
沪教版九年级化学《3.2组成物质的化学元素》同步练习（带答案）
沪教版九年级化学《3.2 组成物质的化学元素》同步练习（带答案）3.2 组成物质的化学元素1.下图是某教材中所示元素在地壳里的含量，其说法正确的是( )A.地壳里金属元素含量最多的是钾 B.地壳里各种元素所占的体积分数C.地壳里含量最多的金属元素是铝 D.地壳中各种元素所占的质量分数2.下图是元素周期表中的一种元素，下列有关该元素的信息正确的是(
