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人教版 数学 四年级 下册小数的意义、性质和加减法总复习10复习导入想一想:小数是什么？本学期我们学了哪些有关 小数的知识呢？学了小数的意义和性质，还有读、写小数。还学了比较小数的大小。知识梳理1. 小数的意义和读写小数每相邻两个计数单位间的进率是10。整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。3 . 6 2个位 十分位 百分位知识梳理3 . 6

人教版 数学 四年级 下册四则运算的意义及其关系、运算定律总复习10复习导入说一说：我们学习了关于“四则运算”的哪些内容呢？ 试着整理一下吧！加、减、乘、除法的意义和各部分间的关系，以及用四则运算去解决实际问题。还学会了很多运算定律，并且会运用这些运算定律使一些计算变得简便。知识梳理- =1. 四则运算及各部分名称加法、减法：216 + 44 = 26

人教版 数学 四年级 下册练习二十四数学广角——鸡兔同笼9复习旧知说一说：鸡兔同笼问题的特点是什么？这类问题的基本特点是已知鸡和兔的总头数和总脚数，求鸡和兔各有几只。复习旧知鸡兔同笼有哪些解答方法？1图示法画图分析鸡和兔的数量。复习旧知2列表法 先从全是鸡开始，然后鸡的数量逐渐减少，兔的数量逐渐增加。鸡兔同笼有哪些解答方法？复习旧知3假设法假设全是一种动物，￿先求出其中一种动物￿的数量，然后

人教版 数学 四年级 下册鸡兔同笼数学广角—鸡兔同笼9情境导入￿￿￿￿大约一千五百年前,我国古代数学名著《孙子算经》中记载一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题。情境导入从上面数，有35个头，这道题的意思就是:笼子里有若干只鸡和兔。从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？情境导入想一想:请你猜一猜，大概有多少只鸡，多少只兔？60只脚40只脚20只鸡，15只兔 + = 100只脚20只脚60只脚30

人教版 数学 四年级 下册营养午餐平均数与条形统计图8情境导入你知道这些菜品里面包含多少营养成分吗？开饭了！你会选择哪一种呢？活动探究每种菜中热量、脂肪和蛋白质的含量如下表。编号 菜名 热量 / 千焦 脂肪 / g 蛋白质 / g1 猪肉粉条 2462 25 62 炸鸡排 1254 19 203 土豆炖牛肉 1095 23 114 辣子鸡丁 1033 18 75 西红柿鸡蛋 899 15 1

人教版 数学 四年级 下册练习二十三平均数与条形统计图8复习旧知复式条形统计图举手回答：复式条形统计图有哪些特点？可以清楚地看出多个物体的统计情况。可以从图例看出代表每个物体的颜色。12复习旧知复式条形统计图的制作和表示方法与单式条形统计图基本相同，只是有两组（或多组）数据，需要用两种（或多种）不同颜色（或底纹）的直条来表示，同时要标明图例。复式条形统计图巩固练习育民小学四年级学生立定跳远成

人教版 数学 四年级 下册复式条形统计图平均数与条形统计图8情境导入下面是某地区城镇人口统计表。 下面是某地区乡村人口统计表。说一说:从下图中你了解到哪些信息?探究新知下面是某地区城镇人口统计表。 下面是某地区乡村人口统计表。交流:你会用条形统计图表示吗?试一试，并展示你的答案。探究新知 35462127探究新知58544943探究新知观察:对比某地区城镇人口统计图和乡村人口统计图，你

人教版 数学 四年级 下册运用平移知识解决面积问题图形的运动(二)7复习导入你能求出下面图形的面积吗？(每个小正方形的边长为1厘米)长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长5×3=15(平方厘米) 3×3=9(平方厘米)探究新知下面这个图形的面积是多少?(每个小正方形的边长为1厘米)。思考:能用公式来计算吗？怎样才能解决问题呢?仔细观察图形，你有什么发现？你能求出下面图形的面积吗?探究

人教版 数学 四年级 下册画平移后的图形图形的运动(二)7复习导入你还记得生活中的这些平移现象吗？推拉抽屉板 奥运赛场升降国旗推拉门窗复习导入说一说:什么是平移？图中的三角形发生了平移。1.在平面内，将一个图形沿某个方向，移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。2.平移不改变图形的形状、大小,只改变图形的位置。3.图形的平移其实也就是对应点的平移距离。探究新知做一做:找到图形上的各个顶点并标

人教版 数学 四年级 下册练习二十图形的运动（二）7复习旧知下面这些图形是不是轴对称图形？为什么？是 是是 不是 如果一个图形对折后，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线就叫做对称轴。复习旧知你能按对称轴画出它的另一半吗?一找、二定、三连。复习旧知说一说：轴对称图形有什么特点？轴对称图形中，每组对应点到对称轴的距离相等。巩固练习下面哪些图形是对称的？是的请画出