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人教版 数学 五年级 下册2、5的倍数的特征因数与倍数2复习导入1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 60

人教版 数学 五年级 下册练 习 二因数与倍数2复习旧知如果a×b=c(a、b、c都是不为0的整数)，那么a和b是c的因数；c是a和b的倍数。倍数和因数是相互依存的。回顾一下，之前学习了什么？18÷2=9　18是2和9的倍数，2和9是18的因数。复习旧知列乘法或除法算式一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。18是哪两个数的乘积18=1×18 18=2×9 18=3×618÷1=18

人教版 数学 五年级 下册找一个数的因数、倍数因数与倍数2复习导入如果a×b=c（a、b、c都是不为0的整数），那么a和b是c的因数；c是a和b的倍数。倍数和因数是相互依存的。谁来说一说上节课学习了什么？18÷6=3　18是6和3的倍数，6和3是18的因数。探究新知18的因数有哪几个？你能找齐吗？分小组试着找一找，派代表说一说方法。探究新知18的因数有哪几个？根据因数的意义和因数与倍数的关系

人教版 数学 五年级 下册认识因数和倍数因数与倍数2情境导入脑筋急转弯：两对父子吃面条，就三个人付钱，为什么？小明爸爸 小明小明爷爷我是爸爸！诶？应该怎么说呢？你发现了什么？不能单独说谁是爸爸，谁是儿子。探究新知你发现了什么？观察下面的算式。你能怎么分类？探究新知被除数、除数都是整数商有整数、小数、余数根据商分类。探究新知商是整数 商不是整数12÷2=6　 30÷6=520÷10=2　21÷

人教版 数学 五年级 下册练习一观察物体（三）1复习旧知摆从一个方向确定的几何体如果从正面看到的是 ，用5个小正方体可以怎样摆？ 开动脑筋，答案不唯一哦！复习旧知摆从一个方向确定的几何体从同一方向观察不同的几何体，看到的图形可能相同，但摆法不同，小正方体的个数也不相同。复习旧知按要求摆几何体根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。从正面看 从左面看 从上面看复习

人教版 数学 五年级 下册根据平面图形摆几何体观察物体（三）1情境导入用小正方体摆一摆，你能摆出什么图形？探究新知(1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看是 的几何体。小组讨论，交流方法。探究新知(1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看是 的几何体。探究新知(1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看是

练习二返回北师大版 数学 五年级 下册练习二2复习旧知课堂小结 课后作业巩固练习长方体（一）练习二返回顶点面 棱个数个数形状 大小关系 个数 长度关系88 6长方形（也可能有两个相对的面是正方形）相对的面完全相同。12 相对的四条棱长度相等。6 12正方形完全相等完全相等长方体和正方体的特征：正方体是特殊的长方体。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。复习旧知练习二返回棱长

露在外面的面返回北师大版 数学 五年级 下册露在外面的面情境导入 探究新知课堂小结 课后作业长方体（一）课堂练习2露在外面的面返回4个棱长为50厘米的正方体纸箱放在墙角处，如左图。有几个面露在外面呢？露在外面的面积是多少呢？今天我们就来研究其中的规律。情境导入露在外面的面返回有几个面露在外面？露在外面的面积是多少平方厘米？50cm1250×50×9＝22500（cm2）答：有9个面露在外面，

长方体的表面积返回北师大版 数学 五年级 下册长方体的表面积情境导入 探究新知课堂小结 课后作业长方体（一）课堂练习2长方体的表面积返回你能帮我包装我送好朋友的礼物吗？今天我们就一起来研究一下包装礼物的学问吧。情境导入长方体的表面积返回做一个这样的包装盒至少要用多少纸板？说一说，你是怎么想的。（单位：cm）前 后左右上下575337353就是求6个面的总面积展开探究新知长方体的表面积返回前、

展开与折叠返回北师大版 数学 五年级 下册展开与折叠情境导入 探究新知课堂小结 课后作业长方体（一）课堂练习2展开与折叠返回请你找一个正方体的盒子剪一剪，把你得到的展开图画下来。情境导入展开与折叠返回全班交流，剪出了几种不同形状的展开图？说一说，分别是如何得到的。同伴合作，把每一种展开图重新折叠成正方体。你能总结出所有的展开方法吗？探究新知展开与折叠返回在立体展开图的设计中，为了使图形既不重