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2 祖父的园子【课前解析】关注文章结构：课文大致可以分为三部分。第一部分可引导学生从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。第二部分可以引导学生从人物的语言、动作等细节描写展开想象，体会思想感情。第三部分可以引导学生聚焦描写景物的抒情化的语言，融入想象，体会思想感情。关注体会思想感情的方法：在之前的教材中，学生已经学习了抓住关键语句，借助具体事物，关注场景、细节描写等体会思想感情的方法，本节课可综合运

2.祖父的园子课题 祖父的园子 课型 讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.学会文中的“蚱、晃”等 11个会认字，会写“蝴、蚂”等 14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”和祖父在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念

教学要求1.会认“蚱、啃”等 10个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蚂”等 14个生字,会读“蝴蝶、蜻蜓”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.默读课文,了解课文内容,说说祖父的园子里有些什么,“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。4.体会“我”的内心感受。感受作者童年生活的情趣。5.学习作者留心观察生活、用心感受生活, 真实地表达自己的感受。重点难点1.体会“我”的内

五年级第一单元【单元导教】本单元的主题是“童年往事”，共编排了四篇课文。要借助这些课文，引导学生综合运用之前学过的“体会人物情感”的方法，体会课文所表达的感情。四篇课文所采用的表达思想感情的方法各不相同，教学时，要结合课后题和课前学习提示引导学生分篇章，有重点地训练某种体会感情的方法。体会课文表达的思想感情教学关注点板块体会思想感情的方法 文章体现的思想感情古诗三首有感情地朗读古诗。想象古诗所描写

1.古诗三首课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课时间3课时 教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达的作者的思想感情。教学重点 深入理解课文内容，