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北宋西夏辽（契丹）第7课 辽、西夏与北宋的并立第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化1.知识与能力：知道契丹兴起和西夏建立的史实；了解辽与北宋之间战与和，掌握澶渊之盟的背景、内容和影响；正确理解北宋与辽、西夏的关系。2.过程与方法：通过地图的演示，从时间和空间上强化学生对辽、西夏与北宋政权并立的认知；通过列表与归纳，理清各民族政权建立及相互关系；通过课堂讨论，加深学生对民族融合的

国家统一经济繁荣文化昌盛民族融合对外友好隋唐时期的历史特点五代（907—960）（中原地区）后梁后唐后晋后汉后周907亡960兴十国（891—979）前蜀后蜀吴南唐吴越闽楚南汉南平北汉唐玄宗统治后期朝政腐败安史之乱藩镇割据黄巢起义由藩镇割据演变而来，武力夺权北宋的政治第6课 北宋的政治第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化1.知识与能力：知道北宋的建立和统一；了解北宋加

唐高祖（李渊）建立唐朝（618年） 唐太宗（李世民）武则天 唐玄宗（李隆基）贞观之治政启开元治宏贞观开元盛世盛唐气象民族关系社会风气文学艺术对外交往经济 繁荣和睦开放多彩友好政治 安定积极进取文明开放这时候的大唐帝国一切都是最美的，美到唐玄宗自己都觉得功德圆满了，该享受生活了。不用开元了，于是把年号改成了天宝，这一改不要紧，生生把自己开挂的前半生改成了惨不忍睹的后半辈子，也顺带着把帝国从强盛的顶峰

第4课 唐朝的中外文化交流第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代1.知识与能力：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；知道鉴真东渡、玄奘西行取经等史实。2.过程与方法： 通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生分析能力。3.情感态度与价值观：激发学

1.618年，李渊称帝，建立____，定都____。
2.626年，李世民即位，次年改年号为“____”，他是著名的______。他统治期间，国力强盛，文教昌盛，被称为“_______”。
3.武则天改国号为___，她是中国历史上_____的_______。她在统治时期，大力发展科举制，创立_____制度，亲自面试考生。
4._____统治时期，唐朝进入鼎盛时期，历史上称为“_______”。

1．知识与能力:了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
2．过程与方法:通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。
3．情感态度与价值观:了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。

1.知识与能力：知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”;结合史实，评价唐太宗。
2.过程与方法：利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。
3.情感态度与价值观：在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。

一、唐朝的建立与“贞观之治”
1、背景：隋末各地农民爆发大起义。
原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。
李渊（566—635年 ），唐朝的开国君主。李渊世代显贵，被授予北周唐国公爵号，后被隋文帝封为弘化留守兼领潼关以西的军事指挥大权。隋朝末年，杨广昏庸无道，天下大乱，于是李渊运筹帷幄，起兵太原，定鼎关中。
2、唐朝的建立：隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。
李渊派次子秦王李世民继续平叛屡屡立功，引起太子李建成猜忌怨恨！