部编版八年级上册语文导学案24诗词五首第二课时 赏读《赤壁》《渔家傲》

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24 诗词五首

【导学目标】

1.有感情地朗读并背诵,默写这五首诗词。

2.品味语言,把握诗歌主要内容,体会诗歌的内涵。

3.树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品味与审美情趣。

【课时计划】

2课时。

第一课时 赏读《饮酒》(其五)《春望》《雁门太守行》

 

学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。

情景导入 生成问题

诵读古诗词,你可以感受祖国的名山大川,欣赏故乡的小桥流水;你可以放眼纷繁的社会,笑看人生百态……古诗词犹如“润物细无声”的春雨,滋润你的心田。今天让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂,去寻觅属于我们的那份真心感动。

自我研学 生成新知

步骤一 知识梳理 夯实基础

1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。

结庐(lú)  东篱(lí)  搔更短(sāo)  不胜簪(zān)  燕(yān)

2.理解诗歌重点词语的词义。

悠然:悠远闲适的样子。    日夕:傍晚。    相与:相伴。

浑:简直。             胜:能够承受,禁得起。

黑云压城:比喻敌军攻城的气势。  角:军中号角。

玉龙:指宝剑。

3.作者简介

陶渊明(365—427)东晋著名诗人,名潜,字元亮,也称“靖节先生”,又自号“五柳先生”。寻阳柴桑(今江西九江)人,著名的隐士,不满于官场的黑暗不为五斗米折腰”,隐居田园。

杜甫(712—770)字子美,汉族,祖籍襄阳,生于河南巩县,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”,代表作有《三吏》《三别》《春望》等。

李贺(790—816)字长吉,福昌(今河南宣阳)人,唐代诗人,后世称李昌谷,有“诗鬼”之称,是与“诗圣”杜甫,“诗仙”李白,“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人,著有《昌谷集》。

4.背景介绍

《饮酒》都是陶渊明在饮酒以后写的,但所写诗的内容不一定都与饮酒的事情有关,抒写的是自己的志趣,此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417)借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨。

《春望》这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的,唐肃宗至德元年(756)八月,杜甫从鄜州(现在陕西富县)前往灵武(现在属宁夏)投奔肃宗,途中为叛军所俘,后困居长安,该诗作于次年三月,全篇忧国,伤时,念家,悲己,显示了诗人一贯心系天下,忧国忧民的博大胸怀。

《雁门太守行》李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏,发生过重大的战争,从有关史料记载推测,本诗可能写的是平定藩镇叛乱的战争。

学法指导一:

【诗歌朗读的技巧】

诗歌朗读的最高境界是准确传达诗歌作者的情感,关键在于控制好声音的高低快慢以及力度气息;前提是对于作者的经历及写作背景有具体的了解和深入的体悟,简言之就是:诗文朗读要传情,高低快慢气力声,人生世事须感悟,篇篇精彩我能行。

5.大声朗读,“/”划分朗读停顿。

饮酒(其五)

结庐/在人境,而无/车马喧。问君/何/能尔?心远/地/自偏。

采菊/东篱/下,悠然/见/南山。山气/日夕/佳,飞鸟/相与/还。

此中/有/真意,欲辨/已/忘言。

春望

国破/山河/在,城春/草木/深。感时/花/溅泪,恨别/鸟/惊心。

烽火/连/三月,家书/抵/万金。白头/搔/更短,浑欲/不胜/簪。m]雁门太守行黑云/压城/城欲摧,甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。

半卷/红旗/临易水,霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金台/上意,提携/玉龙/为君死。

合作探究 生成能力

步骤二 学习《饮酒》其五

1.用自己的话说说诗意。

【交流点拨】居住在人世间,却没有车马的喧嚣,问我为何能如此,只要心志高远,自然就会觉得居所偏僻安静了,在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘,山中的气息与傍晚的景色十分好,有飞鸟结伴归来,这里面蕴含着人生的真正意义,想要辨识,却不知怎样表达。

2.名句赏析。

(1)“采菊东篱下,悠然见南山”历来被称为妙手偶得的佳句,试说说其妙处。

【交流点拨】这句诗抒写悠闲自得的生活,尽享自然之趣,表现出心灵的超脱世俗和安静平和。

(2)能否把“悠然见南山”一句中的“见”改为“望”?为什么呢?

【交流点拨】不能。“见”字是在悠然中无意所见,人与物融为一体,充分表现了诗人悠然恬静的心境,“望”却似乎有意去看,不能体现诗人悠然心境。

部编版八年级上册语文导学案第六单元同步作文指导 表达要得体

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3.这首诗主要写了什么内容?表现了作者什么心境?

【交流点拨】这首诗通过对眼前景物的叙写,说明“心远地自偏”的哲理,表达了作者从自然景物中寻找到乐趣;从大自然中悟出人生的真正的意义,获得恬静的心境。

步骤三 学习《春望》

1.用自己的话说说诗意。

【交流点拨】国都破碎不堪,只有山河依旧存在;春天又来到长安城,只有荒草长得特别茂盛。感世伤时,花也在流泪;怨恨别离,鸟也在啼叫,惊动人心。战乱持续了很长时间了,家里已久无音讯,家信可以抵得上万两黄金那么宝贵,由于忧伤烦恼,头上的白发越搔越短,简直连簪子也插不上了。

2.名句赏析。

(1)试从抒情方式和表达情感上评析“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一联的妙处。

【交流点拨】诗人在这里运用借景抒情的方式,见花开而落泪,闻鸟鸣而惊心,表现出诗人感伤时事,忧国忧民的情怀。

(2)古人作诗十分讲究炼字,本诗尾联中的“搔”字好在哪里?

【交流点拨】“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写,传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。

学法指导二:

【品析诗词的语言】

1.对动作性字词,要分析其传神之处,以寻求作者要传达的情感,分析时要注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。

2.对描写性词语要分析其对描绘意境的作用,分析时要注意采用“准确”“生动”“传神”“蕴含丰富”“耐人寻味”等词语。

3.赏析诗词的句子,首先要分清句子的类型,是写景抒情还是言理,如果是写景,则从运用了哪些写景方法,描绘了怎样的优美景色等角度赏析,如果是抒情,则从抒情方式,情感色彩与倾向等角度赏析;如果是言理,则从理趣的融合,哲理的感悟性等角度赏析。3.这首诗集中表达了诗人什么样的感情?

【交流点拨】集中表达了诗人忧国伤时,念家悲己的感情。

步骤四 学习《雁门太守行》

1.用自己的话说说诗句的意思。

【交流点拨】敌军似乌云压境,危城似乎要被摧垮;阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上,金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空;塞上泥土犹如胭脂凝成,夜色中浓艳得如紫色,寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水;凝重的霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来,为了报答国君的赏赐和厚爱,手操宝剑甘愿为国血战到底!

2.名句赏析。

黑云压城城欲摧”是千古名句,试分析其成名句的原因。

【交流点拨】一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方力量悬殊,守军将士处境艰难等等,淋漓尽致地揭示出来,运用比喻和夸张手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。

3.本诗描绘了一场边关战争,表现了守边将士什么精神?

【交流点拨】表现了守边将士誓死报国、英勇赴战(浴血奋战,视死如归)的精神。

当堂演练 达成目标

步骤五 总结课文 拓展延伸

《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗,为酒后即兴之作,是他的酒后真言,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨。

《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;后四句写诗人挂念亲人,心系国事的情怀,充溢着凄苦哀思。整首诗格律严整,对仗精巧,表现了诗人爱国之情。

《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活:一个在白天,表现官军戒备森严;一个在黄昏,表现刻苦练兵;一个在中夜,写官军出其不意的袭击敌人,诗中句句都有鲜明的色彩,构成色彩斑斓的画面,以色示物,以色感人,以色传情,作者就是一个高明的画家!

课外搜集陶渊明、杜甫、李贺的诗歌赏读。

【附:板书设计】

饮酒淡泊名利,宁静处世

超凡脱俗,热爱自然洒脱恬淡,追求自由

春望望中所见——山河在,草木深

望中所感——花溅泪,鸟惊心

望中所思——锋火,家书

望中所想——白头,胜簪 感世

伤时

念家

悲己

雁门太守行以色示物

以色感人

以色传情

课后反思 查漏补缺

这节课的成功之处在于:

 

 

不足之处在于:

部编版八年级上册语文导学案第六单元综合性学习 身边的文化遗产

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