部编八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教案

部编八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教案,语言要连贯,莲山课件.

17 昆明的雨

知识与能力

1.把握文章内容,了解昆明的雨的特点。

2.体会作者平淡自然的语言风格。

3.学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。

过程与方法

通过多种朗读方式品味作品的内涵及作者的情感。

情感态度与价值观

感悟作者对身边美的事物的关注,对往昔生活的怀念。

重点

把握文章内容,了解昆明的雨的特点。体会作者平

淡自然的语言风格。

难点

学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。

讨论法和点拨法相结、合作探究。

作者给宁坤的那幅画、昆明雨中的照片、多媒体课件等。

2课时

 

 

 

同学们,你喜欢雨吗?(喜欢)为什么喜欢雨?(同学们各抒己见)是啊,“好雨知时节,当春乃发生,春雨,润物无声;君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,秋雨,惹人愁思。今天,我们跟随汪曾祺去感受一下昆明的雨。

汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,中国当代作家、散文家,被誉为抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。

《昆明的雨》写于1984519日,首次发表于1984年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年。在这一时期,他不仅接受了良好的高等教育,还结识了很多的师长和朋友,开始走上文学道路,还结识了后来和他相知相爱的施松卿。昆明是他的第二故乡。在他晚年的诗文书画中,随处可见他对故土、故人、故事的怀念之情。

1.播放音频朗读,学生听读,认识生字。

鲜腴(xiān yú) 篱笆(lí ba) 鸡(jī zōng jùn)

八卦(bā guà) 密匝匝(mì zā zā)

2.学生大声朗读课文,说说昆明的雨有什么特点。

①雨季长但不使人厌烦不使人气闷人很舒服;②明亮的、丰满的使人动情的;是浓绿的。

3.文章除了写雨,还写到了什么?这些与昆明的雨有什么关系?

仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等事物还写到了为宁坤作画、与德熙去小酒馆喝酒。

这些人、事、物都是昆明雨季特有的。

4.作者对昆明的雨有怎样的情感?

喜爱、怀念。

1.文章写昆明的雨,为什么从宁坤要作画写起?这样写有什么作用?

部编八年级语文上册第五单元18中国石拱桥教案

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①画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产物突出昆明的雨多;引出下文对昆明的雨的描述从而吸引读者。

2.“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的,为什么?

在雨的滋润之下草木的枝叶里的水分都到了饱和状态显示出过分的、近于夸张的旺盛所以昆明的雨季是明亮的、丰满的使人动情的

3.作者从哪几个方面写昆明的菌子?字里行间流露出作者怎样的情感?

①种类多。牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等。

②数量多。家家饭馆卖”“连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗”随处可见。

③味道鲜美。牛肝菌滑嫩鲜香;鸡味道鲜浓无可方比;干巴菌入口便会使你张目结舌

④色泽诱人。青头菌炒熟了也还是浅绿色的格调高;鸡油菌颜色浅黄做菜时配色用。

作者娓娓道来在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱对昔日生活的怀念。

4.作者如何描写卖杨梅的苗族女孩子?这样写有什么作用?

外貌、语言描写生动地展现了卖杨梅女孩子的娇美情态衬托昆明的雨的柔美抒发作者的怀念和喜爱之情。

5.“四十年后,我还忘不了那天的情味,那天,我和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味?

①雨引起的一点淡淡的乡愁;雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感。

6.结尾独句成段,请从内容和结构两方面说说其作用。

内容上深化主题表达对昆明的雨的想念之情;结构上照应第三段收束全文使文章结构完整严谨。

在汪曾祺的笔下,昆明的雨有什么特点?是明亮的、丰满的,使人动情的;是会引起人一点淡淡的乡愁的。这样的雨让作者喜爱、怀念。那么作者是怎样表现出这种情感的呢?

1.散文最大的特点是形散而神聚,要做到神聚,就要有一条贯穿全文的线索。本文的线索是什么?

昆明的雨。

2.文章围绕昆明的雨写了哪些内容?理清文章的结构层次。

第一部分(1自然段):写给宁坤的画及题字引出昆明的雨。

第二部分(211自然段):回忆昆明的雨及与雨有关的人和事表达对往事的怀念。

第一层(2自然段):用我想念昆明的雨独句为段奠定全文的情感基调。

第二层(35自然段):叙写昆明的雨的特点:雨季长;不使人厌烦不使人气闷;雨季是明亮的、丰满的使人动情的;是浓绿的。

第三层(610自然段):写昆明雨季特有的人、事、物透露作者对往昔生活的怀念。

第四层(11自然段):以“我想念昆明的雨”收束全文呼应前文。

1.自由朗读课文,画出自己喜欢的文字,想想喜欢的原因。

2.研读第7段,说说作者在语言的运用上有什么特点。

亲切自然平淡朴实。例如:①“还有一种菌子中看不中吃叫鸡油菌。都是一般大小有一块银元那样大滴溜儿圆颜色浅黄恰似鸡油一样。运用口语亲切自然如话家常作者对往事的怀念之情蕴含其中。在叙写菌子的色、香、味的同时还用平淡朴实的语言讲了一个与菌子有关的笑话既丰富了文章的内容又增加了文章的情味。

3.学生赏析,自由发言。

①如9段中对大缅桂名字的来历的叙述平淡朴实娓娓道来很有情味。

②又如9段中我在若园巷二号住过院里有一棵缅桂密密的叶子把四周房间都绿了加点的词都是口语式的大白话亲切自然、平淡朴实中蕴含着作者的喜爱和深切的怀念。

这篇散文以昆明的雨为线索,叙写了昆明的雨的特点,回忆了与雨有关的人、事、物,表达了作者对昆明的雨的喜爱之情及对往昔生活的深切怀念。

1.语言平淡朴实,如话家常。(见前面品味语言”)

2.以小见大。

文章选取昆明雨季特有的物,如仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花等物,用这些平常之物寄托作者对昆明的爱,对生活的爱。

昆明的雨

汪曾祺的散文大多用平淡亲切的语言叙述凡人小事来表现主题,我以读带品,在反复诵读中把握作者的写作风格,体会其中蕴含的作者的深情。这样的,极大地调动了学生的积极性、主动性,课堂气氛活跃,教学效果好。

 

部编八年级语文上册第五单元19苏州园林教案

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