2020-2021年高中物理实验专题训练:验证力的平行四边形定则(三)

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实验四 验证牛顿第二定律

1.实验原理

(1)保持质量不变,探究加速度跟              的关系.

(2)保持合外力不变,探究加速度与          的关系.

2.实验器材

小车、砝码、小盘、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、

                          、导线两根、纸带、天平、米尺.

3.实验步骤

(1)测量:用天平测量小盘和砝码的质量m′和小车的质量m.

(2)安装:按照如图1所示装置把实验器材安装好,只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车              ).

(3)平衡摩擦力:在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块,使小车能          下滑.

(4)操作:①小盘通过细绳绕过定滑轮系于小车上,先                   后                ,断开电源,取下纸带,编号码.

②保持小车的质量m不变,改变小盘和砝码的质量m′,重复步骤①.

③在每条纸带上选取一段比较理想的部分,测加速度a.

④描点作图,作a-F的图象.

⑤保持小盘和砝码的质量m′不变,改变小车质量m,重复步骤①和③,

2020-2021年高中物理实验专题训练:验证机械能守恒定律(六)

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1.注意事项

(1)平衡摩擦力:适当垫高木板不带定滑轮的一端,使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡                                        .在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动.

(2)不用重复平衡摩擦力.

(3)实验条件:             .

(4)一先一后一按:改变拉力或小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近_____

               ,并应先接通电源,后释放小车,且应在小车到达滑轮前按住小车.

2.误差分析

(1)实验原理不完善:本实验用小盘和砝码的总重力m′g代替小车的拉力,而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力.

(2)摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差.

3.数据处理

(1)利用Δx=aT2及逐差法求a.

(2)以a为纵坐标,F为横坐标,描点、画线,如果该线为过原点的直线,说明a与F成正比.

(3)以a为纵坐标,  为横坐标,描点、画线,如果该线为过原点的直线,就能判定a与m成反比.

2020-2021年高中物理实验专题训练:验证动量守恒定律(七)

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