中学二学期社会思品组计划

小学科学青岛版六三制五年级下册第七单元第26课《照明拖鞋》课件5

照明拖鞋夜间起床时,怎样才能让自己既看清楚室内环境,又不影响别人休息呢?学生讨论,可行的办法。设计照明拖鞋。发光二极管导线电池按压开关实验材料制作照明拖鞋。1.取出拖鞋和手电筒。2.在鞋底画出合适的发光器形状。将发光器按在卡槽里。测试与改进

中学二学期社会思品组计划一、切实落实市里相关比赛,争创佳绩本学期市里的比赛有:社会与思品两个学科的命题比赛、“一师一优课”评比、微课评比,共需推出六位教师参加各项角逐。而且,各项比赛时间重叠进行,准备时间压力很大。鉴于这样的情况,我从上学期

简介:中学互动语文课程基地建设计划书一、指导思想以国家、省中长期改革和发展规划为指针,以____为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以全面提升教育教学质量为核心,遵循教育发展规律,更新教育教学观念,不断优化师资队伍,有效提高管理水平,推动学校从外延发展向内涵提升、从硬件建设向软件建设转变,为社会发展和地方经济的发展培养更多更好的人才。二、总体目标牢牢抓住“省薄弱初中质量提升工程”这一核心目标,加大教育投入,通过“互动语文课程基地”的建设,借助教师、学生、文本、课堂、生活之间的互动,学科和校际等领域的互动,提高学生综合素质,提升师资队伍的专业水平,使学校的教育教学质量有一个质的飞跃,办学理念迅速更新。希望经过一年半的努力,整体办学水平能跃居全市上游。三、申报条件1.学校基本情况学校始建于____年,地处z灌溉总渠与z河之间,与省道“三三线”毗邻,占地____亩。现有教职工____人,专任教师____人,在校学生____多名,____个班级。教学楼两幢,综合楼(兼办公楼)一幢,学生宿舍两幢,餐厅一幢。第10页共10页 五十多年来,学校在各级政府和主管局的关怀下成长,在历届师生共同努力下奋进。学校秉承“以人为本,质量立校,诚信办学”的宗旨,强化内部管理,牢固树立质量意识,讲求实效,以培养学生的道德意志品质入手,以法制教育巩固德育成果,逐步形成了“团结、进取、规范、求实”的校风,“敬业、爱生、严谨、创新”的教风,“立志、勤奋、博学、多思”的学风。上世纪九十年代以来,学校进一步端正办学思想,明确办学方向,积极推进素质教育和内部管理体制改革,启动教育现代化工程,开创了前所未有的新局面。作为农村中学,教学条件有所改善,但教学实绩、学生的综合能力并未有大的突破,尤其是学生语文综合素养有待提升。我们借省“薄弱初中质量提升工程”之机遇,立足于语文学科的教学改革,建设“互动语文课程基地”,以期尽快改变我校语文教学落后的状况,全面提升学生的语文素养,以此带动其他学科以及学校整体教育教学质量的提高。2.信息装备薄弱。学校现有简陋的广播、老化的网络系统,学生微机房建于____年,学生教师所用电脑设备配置陈旧、功能老化。多媒体设备缺乏,严重制约着各类活动的开展。学校现有图书陈旧,多年来很少更新;图书种类偏少,科技类、自然类、社会类、哲学类书籍稀缺,严重影响学生的阅读面和知识的拓展。3.活动基地薄弱。我们学校缺少功能齐全的大型的室内活动场所,缺少安静的读书环境和电子阅览系统,导致学生知识建构不完整。全县、教研片、校际或校内教研活动只能在教室内,教学观摩、各类会议、主题活动、科研讲座等都经常受到限制而不能有效地开展。这些都难以适应现代化的教育教学需求。4.科研能力薄弱。第10页共10页 由于骨干教师缺乏,所以课堂教学有效性不强,缺乏活力,课外拓展不宽,从而导致语文课程教学中缺少互动性。加上师生视野狭窄,教研相对薄弱,管理层次较低,主动性不强,所以整体办学水平偏低,缺乏可持续发展的后劲。五、实施计划(一)目标内容1.开发语文学科课程资源。根据国家课程方案、省教育主管部门课程指导意见和地方课程的要求,加强与z县第一初级中学的联系。充分利用县一中名师的资源优势,加强学校语文课程与社会经济文化、前沿科学、地方人文资源的联系,完善和丰富学校语文课程,形成学校个性教学特色,彰显地域文化魅力。2.提高教师语文业务水平。以z县初中语文学科教研基地—z县第一初级中学为依托,组织教师培训、交流、研究,转变教师的教育理念,积极参与教学改革,提高教师课堂教学的有效性,增强教师的创新精神和语文综合能力,改变教师的教学方式方法,使语文教学更具有趣味性,对学生更具有吸引力。使课程实施达到高效。推动语文教学区域性发展,打造一支研究型、学者型教师队伍。3.提升学生语文综合素养。第10页共10页 通过语文文化的熏陶、语文活动的体验、语文问题的探究、语文思想的交流,开阔学生的视野,拓展语文知识,激发学生学习语文的兴趣,改变学生语文学习的方法,提升学生语文综合素养,促进学生养成乐于动手动脑、敢于质疑反思的习惯,增强学生自主创新合作学习的能力,彰显学生个性特长。4.带动其他课程共同发展。以互动语文课程基地建设为突破口,加强学科间的渗透、整合、辐射,进一步挖掘z县第一初级中学的所有学科的优质教学资源,更新各学科教师的教学理念,全面提升教学能力,改变学校薄弱的状况,使学校管理理念新、办学业绩佳、社会影响力强,整体办学水平跨入盐城市先进行列。(二)建设内容1.建立语文文化室,搭建师生自主学习的互动平台。(1)主要内容:图书、音像资料。包括语文分类体系、语文美学、语文发展历程、应用语文、文学发展史等纸质资料和音像资料。(2)目的意义:通过对文化室的图书、音像资料的浏览和学习,使师生感受语文的内涵,感受语文之美,了解语文发展的历史,激发学生学习语文的兴趣。实现人文(机)互动、生生互动、师生互动,增大阅读量,拓展语文知识面,提升语文综合素养。(3)呈现方式:图片、杂志、刊物、时代读物等图书、网络多媒体等相关音像资料。(4)实施规划:以能反映主题的符合农村初中学情、师情、校情的语文特点来规划和实施。第10页共10页 (5)设备设施购买多媒体设备,扩建多功能阅览室,建设校园影视厅,增设学校网站语文学科专栏。2.建立语文体验室,架设校内校外交融的互动平台。(1)主要内容:趣味语文(游戏、灯谜、对联、神话、语文轶事)课程和地方校本课程(挖掘“书法之乡”、“楹联之乡”等人文资源)。(2)目的意义:给师生创设语文实践的环境,利用周末、长假、寒暑假等时间,通过玩、学、悟,激发学生学习兴趣,启迪智慧,增强动手、动脑及认知感知能力。走出校门,融入社会与大自然,开展多种形式的语文学习活动,享受语文探究的过程,体验成功的快乐,拓展视野;走进课堂,培养师生勇于质疑、善于思考的思维品质,增强学生的发散思维、多变思维的意识,让师生在听说读写的过程中提高创造与创新能力,感受语文的外延,实现课堂与生活之间的互动,形成具有地方特色和学校个性的实用教科书。(3)呈现方式:学校成立文学社团,出版校园报刊,组织编写读本;开设校本选修课程、开发研究性学习、探究式学习软件。(4)实施规划:开设语文体验专栏,以初中语文教学内容为载体,走进社区,融入社会,拥抱大自然,实现个性化语文教学,创建探究性学习模式,为有效教学的开展创设多元背景。(5)设备设施第10页共10页 电脑、打印设备、软件,多媒体交互系统。3.建立语文交流室,打造师生共同成长的互动平台。(1)主要内容:专家名师讲座报告、教研活动、举行语文教学能力竞赛、诗歌朗诵竞赛,举办师生语文读写沙龙、辩论会、戏剧表演、联谊会及其他成果展示(语文小制作、小论文、教学课件、教具、语文日记等)。(2)目的意义:通过校际互动、名师引导、典型引路、成果展示等形式增强学语文、用语文的意识,提高师生语文综合能力,使师生在专业发展的道路上快速成长。(3)呈现方式:讲座、报告、沙龙、演示、展示、陈设、竞赛等。(4)实施规划:组织专家交流、校际交流、校内交流。(5)设备设施:建设满足要求的多功能室,配齐内部的音响设备及多媒体设施、设计舞台、桌椅,增添电脑、打印设备。4.建立语文研究室,推进学校全面发展的互动平台。(1)主要内容:课题研究、课堂教学研究、学法指导研究。(2)目的意义:第10页共10页 学校建立语文研究室,以语文课堂教学方法指导为抓手,请帮扶学校名师牵头,指导制作课堂教学实录,通过反复修正提高,使教师语文教学水平和学生语文学习能力大幅提升,教师能教书、善教书;学生勤学习、乐学习。并以此渗透、辐射到其他学科,实现学科互动,促进学校的全面发展和教学质量的整体提升。(3)呈现方式:经典教案汇编和课堂教学实录、课件等电子软件资料。(4)实施规划:以z县第一初级中学“初中语文学科教研基地”为依托,组织教师对课堂教学进行系统研究。(5)设备设施:多媒体1套、影像资料、软件、电脑____台、教具、打印复印设备。(三)序时进度:第一阶段:____年____月—____年____月1.与z县第一初级中学确定结对帮扶关系,制定基地建设方案。2.调查、论证、宣传、研讨建设规划。3.确定互动语文课程基地建设领导小组。4.召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会,征求课程基地建设的意见和建议。第二阶段:____年____月—____年____月1.召开全体教师、语文教师动员会。2.明晰领导小组职能,明确小组成员职责。3.根据建设规划制定图书资料、设备设施采购方案。4.规划各功能室、场所建设或改造方案。5.邀请帮扶学校专家、教育主管部门领导再次对建设构想和实施规划论证。第10页共10页 第三阶段:____年____月—____年____月1.根据设备设施采购方案组织采购。2.对相关场所处室建设或改造。____组织师生学习、体验,开展互动语文课程基地的过程建设。4.请挂钩帮扶学校名师、专家提建议和意见,进一步完善基地建设。六、保障措施1.加强语文课程基地建设的组织领导。为了推进此项工作有效实施,县教育局成立项目建设领导小组,由局长任组长,分管副局长为副组长,学校主要负责人为成员。领导小组下设办公室,由校长兼任办公室主任,副校长及处室主要负责人为成员。领导小组及办公室对语文课程基地建设加强管理、统筹和督查。2.帮扶学校科研能力雄厚,帮扶措施有保障。为了更好的完成课程基地的建设,县局安排z县第一初级中学为我校的帮扶学校。z县第一初级中学为语文学科教研基地,必将加快我校互动语文课程基地的建设。广大教师平时与专家网上互动,学校定期邀请专家现场指导,领导、专家不定期的检查验收,在与专家紧密接触与沟通中,必将迸发全校师生创新的火花,激发起我校教职工刻苦钻研、敬业奉献、努力拼搏的精神,形成人人搞科研、个个抓质量的良好氛围。3.树立奋发有为的进取精神。第10页共10页 通过组织学习,加强舆论宣传,使全校上下围绕实施薄弱初中质量提升工程,强化责任意识、开拓意识、创新意识,以项目建设为契机,振奋全校师生精神,鼓舞全体人员斗志。努力营造善于思考、善于探索、敢于创新的良好氛围,继续弘扬艰苦奋斗、刻苦钻研,不断反思,敬业奉献、勤奋拼搏的精神。使师生人人不甘落后,个个进位争先。4.提升教师课程建设的探究能力。积极主动接受省名校的引领、示范、辐射,聘请名师、专家来校指导、讲座,着力强化教师业务进修与培训,切实提升教师课程实施的教学能力,优化教师队伍,打造业务精湛的师资队伍,为学校质量的提升提供保证。5.强化课程建设实施的过程管理。强化以校长为首的学校教学、以班主任为核心的班级教学、以教师为主体的学科教学管理责任。加大教学检查、教学指导力度。健全完善质量监测、质量分析报告、质量评价、质量激励制度。学校主要领导深入课堂第一线,狠抓课程教学的实施。认真落实课程计划,充分利用课程资源、教师资源、信息资源、设备设施资源,促使课程教学的有效高效,努力开发学生的潜能,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,促进学校教学质量的全面提高。6.推动课程建设实施的方法创新。实施科研兴校,切实加强课程教研,组织教师参加省、市各级各类教研培训,鼓励教师参加课题研究,突出教育教学方法的创新,不断探索富有创新的教学思想、教学技能、教学方法、教学手段,实施教师直观教学,培养学生动手能力,切实提高课堂教学效益,强基固本,有力提升办学水平。7.开拓课程学习的数字化平台。第10页共10页 通过提升工程的实施,数字化学习平台的建立,为优化教学环境、改变教学方式、提高课程实施效率提供了保证。学校将加强教师培训学习考核,促进教师全面提高现代化应用能力,使信息技术得到快速发展和高效使用。第10页共10页
简介:中学互动语文课程基地建设计划书一、指导思想以国家、省中长期改革和发展规划为指针,以____为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以全面提升教育教学质量为核心,遵循教育发展规律,更新教育教学观念,不断优化师资队伍,有效提高管理水平,推动学校从外延发展向内涵提升、从硬件建设向软件建设转变,为社会发展和地方经济的发展培养更多更好的人才。二、总体目标牢牢抓住“省薄弱初中质量提升工程”这一核心目标,加大教育投入,通过“互动语文课程基地”的建设,借助教师、学生、文本、课堂、生活之间的互动,学科和校际等领域的互动,提高学生综合素质,提升师资队伍的专业水平,使学校的教育教学质量有一个质的飞跃,办学理念迅速更新。希望经过一年半的努力,整体办学水平能跃居全市上游。三、申报条件1.学校基本情况学校始建于____年,地处z灌溉总渠与z河之间,与省道“三三线”毗邻,占地____亩。现有教职工____人,专任教师____人,在校学生____多名,____个班级。教学楼两幢,综合楼(兼办公楼)一幢,学生宿舍两幢,餐厅一幢。第10页共10页 五十多年来,学校在各级政府和主管局的关怀下成长,在历届师生共同努力下奋进。学校秉承“以人为本,质量立校,诚信办学”的宗旨,强化内部管理,牢固树立质量意识,讲求实效,以培养学生的道德意志品质入手,以法制教育巩固德育成果,逐步形成了“团结、进取、规范、求实”的校风,“敬业、爱生、严谨、创新”的教风,“立志、勤奋、博学、多思”的学风。上世纪九十年代以来,学校进一步端正办学思想,明确办学方向,积极推进素质教育和内部管理体制改革,启动教育现代化工程,开创了前所未有的新局面。作为农村中学,教学条件有所改善,但教学实绩、学生的综合能力并未有大的突破,尤其是学生语文综合素养有待提升。我们借省“薄弱初中质量提升工程”之机遇,立足于语文学科的教学改革,建设“互动语文课程基地”,以期尽快改变我校语文教学落后的状况,全面提升学生的语文素养,以此带动其他学科以及学校整体教育教学质量的提高。2.信息装备薄弱。学校现有简陋的广播、老化的网络系统,学生微机房建于____年,学生教师所用电脑设备配置陈旧、功能老化。多媒体设备缺乏,严重制约着各类活动的开展。学校现有图书陈旧,多年来很少更新;图书种类偏少,科技类、自然类、社会类、哲学类书籍稀缺,严重影响学生的阅读面和知识的拓展。3.活动基地薄弱。我们学校缺少功能齐全的大型的室内活动场所,缺少安静的读书环境和电子阅览系统,导致学生知识建构不完整。全县、教研片、校际或校内教研活动只能在教室内,教学观摩、各类会议、主题活动、科研讲座等都经常受到限制而不能有效地开展。这些都难以适应现代化的教育教学需求。4.科研能力薄弱。第10页共10页 由于骨干教师缺乏,所以课堂教学有效性不强,缺乏活力,课外拓展不宽,从而导致语文课程教学中缺少互动性。加上师生视野狭窄,教研相对薄弱,管理层次较低,主动性不强,所以整体办学水平偏低,缺乏可持续发展的后劲。五、实施计划(一)目标内容1.开发语文学科课程资源。根据国家课程方案、省教育主管部门课程指导意见和地方课程的要求,加强与z县第一初级中学的联系。充分利用县一中名师的资源优势,加强学校语文课程与社会经济文化、前沿科学、地方人文资源的联系,完善和丰富学校语文课程,形成学校个性教学特色,彰显地域文化魅力。2.提高教师语文业务水平。以z县初中语文学科教研基地—z县第一初级中学为依托,组织教师培训、交流、研究,转变教师的教育理念,积极参与教学改革,提高教师课堂教学的有效性,增强教师的创新精神和语文综合能力,改变教师的教学方式方法,使语文教学更具有趣味性,对学生更具有吸引力。使课程实施达到高效。推动语文教学区域性发展,打造一支研究型、学者型教师队伍。3.提升学生语文综合素养。第10页共10页 通过语文文化的熏陶、语文活动的体验、语文问题的探究、语文思想的交流,开阔学生的视野,拓展语文知识,激发学生学习语文的兴趣,改变学生语文学习的方法,提升学生语文综合素养,促进学生养成乐于动手动脑、敢于质疑反思的习惯,增强学生自主创新合作学习的能力,彰显学生个性特长。4.带动其他课程共同发展。以互动语文课程基地建设为突破口,加强学科间的渗透、整合、辐射,进一步挖掘z县第一初级中学的所有学科的优质教学资源,更新各学科教师的教学理念,全面提升教学能力,改变学校薄弱的状况,使学校管理理念新、办学业绩佳、社会影响力强,整体办学水平跨入盐城市先进行列。(二)建设内容1.建立语文文化室,搭建师生自主学习的互动平台。(1)主要内容:图书、音像资料。包括语文分类体系、语文美学、语文发展历程、应用语文、文学发展史等纸质资料和音像资料。(2)目的意义:通过对文化室的图书、音像资料的浏览和学习,使师生感受语文的内涵,感受语文之美,了解语文发展的历史,激发学生学习语文的兴趣。实现人文(机)互动、生生互动、师生互动,增大阅读量,拓展语文知识面,提升语文综合素养。(3)呈现方式:图片、杂志、刊物、时代读物等图书、网络多媒体等相关音像资料。(4)实施规划:以能反映主题的符合农村初中学情、师情、校情的语文特点来规划和实施。第10页共10页 (5)设备设施购买多媒体设备,扩建多功能阅览室,建设校园影视厅,增设学校网站语文学科专栏。2.建立语文体验室,架设校内校外交融的互动平台。(1)主要内容:趣味语文(游戏、灯谜、对联、神话、语文轶事)课程和地方校本课程(挖掘“书法之乡”、“楹联之乡”等人文资源)。(2)目的意义:给师生创设语文实践的环境,利用周末、长假、寒暑假等时间,通过玩、学、悟,激发学生学习兴趣,启迪智慧,增强动手、动脑及认知感知能力。走出校门,融入社会与大自然,开展多种形式的语文学习活动,享受语文探究的过程,体验成功的快乐,拓展视野;走进课堂,培养师生勇于质疑、善于思考的思维品质,增强学生的发散思维、多变思维的意识,让师生在听说读写的过程中提高创造与创新能力,感受语文的外延,实现课堂与生活之间的互动,形成具有地方特色和学校个性的实用教科书。(3)呈现方式:学校成立文学社团,出版校园报刊,组织编写读本;开设校本选修课程、开发研究性学习、探究式学习软件。(4)实施规划:开设语文体验专栏,以初中语文教学内容为载体,走进社区,融入社会,拥抱大自然,实现个性化语文教学,创建探究性学习模式,为有效教学的开展创设多元背景。(5)设备设施第10页共10页 电脑、打印设备、软件,多媒体交互系统。3.建立语文交流室,打造师生共同成长的互动平台。(1)主要内容:专家名师讲座报告、教研活动、举行语文教学能力竞赛、诗歌朗诵竞赛,举办师生语文读写沙龙、辩论会、戏剧表演、联谊会及其他成果展示(语文小制作、小论文、教学课件、教具、语文日记等)。(2)目的意义:通过校际互动、名师引导、典型引路、成果展示等形式增强学语文、用语文的意识,提高师生语文综合能力,使师生在专业发展的道路上快速成长。(3)呈现方式:讲座、报告、沙龙、演示、展示、陈设、竞赛等。(4)实施规划:组织专家交流、校际交流、校内交流。(5)设备设施:建设满足要求的多功能室,配齐内部的音响设备及多媒体设施、设计舞台、桌椅,增添电脑、打印设备。4.建立语文研究室,推进学校全面发展的互动平台。(1)主要内容:课题研究、课堂教学研究、学法指导研究。(2)目的意义:第10页共10页 学校建立语文研究室,以语文课堂教学方法指导为抓手,请帮扶学校名师牵头,指导制作课堂教学实录,通过反复修正提高,使教师语文教学水平和学生语文学习能力大幅提升,教师能教书、善教书;学生勤学习、乐学习。并以此渗透、辐射到其他学科,实现学科互动,促进学校的全面发展和教学质量的整体提升。(3)呈现方式:经典教案汇编和课堂教学实录、课件等电子软件资料。(4)实施规划:以z县第一初级中学“初中语文学科教研基地”为依托,组织教师对课堂教学进行系统研究。(5)设备设施:多媒体1套、影像资料、软件、电脑____台、教具、打印复印设备。(三)序时进度:第一阶段:____年____月—____年____月1.与z县第一初级中学确定结对帮扶关系,制定基地建设方案。2.调查、论证、宣传、研讨建设规划。3.确定互动语文课程基地建设领导小组。4.召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会,征求课程基地建设的意见和建议。第二阶段:____年____月—____年____月1.召开全体教师、语文教师动员会。2.明晰领导小组职能,明确小组成员职责。3.根据建设规划制定图书资料、设备设施采购方案。4.规划各功能室、场所建设或改造方案。5.邀请帮扶学校专家、教育主管部门领导再次对建设构想和实施规划论证。第10页共10页 第三阶段:____年____月—____年____月1.根据设备设施采购方案组织采购。2.对相关场所处室建设或改造。____组织师生学习、体验,开展互动语文课程基地的过程建设。4.请挂钩帮扶学校名师、专家提建议和意见,进一步完善基地建设。六、保障措施1.加强语文课程基地建设的组织领导。为了推进此项工作有效实施,县教育局成立项目建设领导小组,由局长任组长,分管副局长为副组长,学校主要负责人为成员。领导小组下设办公室,由校长兼任办公室主任,副校长及处室主要负责人为成员。领导小组及办公室对语文课程基地建设加强管理、统筹和督查。2.帮扶学校科研能力雄厚,帮扶措施有保障。为了更好的完成课程基地的建设,县局安排z县第一初级中学为我校的帮扶学校。z县第一初级中学为语文学科教研基地,必将加快我校互动语文课程基地的建设。广大教师平时与专家网上互动,学校定期邀请专家现场指导,领导、专家不定期的检查验收,在与专家紧密接触与沟通中,必将迸发全校师生创新的火花,激发起我校教职工刻苦钻研、敬业奉献、努力拼搏的精神,形成人人搞科研、个个抓质量的良好氛围。3.树立奋发有为的进取精神。第10页共10页 通过组织学习,加强舆论宣传,使全校上下围绕实施薄弱初中质量提升工程,强化责任意识、开拓意识、创新意识,以项目建设为契机,振奋全校师生精神,鼓舞全体人员斗志。努力营造善于思考、善于探索、敢于创新的良好氛围,继续弘扬艰苦奋斗、刻苦钻研,不断反思,敬业奉献、勤奋拼搏的精神。使师生人人不甘落后,个个进位争先。4.提升教师课程建设的探究能力。积极主动接受省名校的引领、示范、辐射,聘请名师、专家来校指导、讲座,着力强化教师业务进修与培训,切实提升教师课程实施的教学能力,优化教师队伍,打造业务精湛的师资队伍,为学校质量的提升提供保证。5.强化课程建设实施的过程管理。强化以校长为首的学校教学、以班主任为核心的班级教学、以教师为主体的学科教学管理责任。加大教学检查、教学指导力度。健全完善质量监测、质量分析报告、质量评价、质量激励制度。学校主要领导深入课堂第一线,狠抓课程教学的实施。认真落实课程计划,充分利用课程资源、教师资源、信息资源、设备设施资源,促使课程教学的有效高效,努力开发学生的潜能,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,促进学校教学质量的全面提高。6.推动课程建设实施的方法创新。实施科研兴校,切实加强课程教研,组织教师参加省、市各级各类教研培训,鼓励教师参加课题研究,突出教育教学方法的创新,不断探索富有创新的教学思想、教学技能、教学方法、教学手段,实施教师直观教学,培养学生动手能力,切实提高课堂教学效益,强基固本,有力提升办学水平。7.开拓课程学习的数字化平台。第10页共10页 通过提升工程的实施,数字化学习平台的建立,为优化教学环境、改变教学方式、提高课程实施效率提供了保证。学校将加强教师培训学习考核,促进教师全面提高现代化应用能力,使信息技术得到快速发展和高效使用。第10页共10页
简介:中学互动语文课程基地建设计划书一、指导思想以国家、省中长期改革和发展规划为指针,以____为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以全面提升教育教学质量为核心,遵循教育发展规律,更新教育教学观念,不断优化师资队伍,有效提高管理水平,推动学校从外延发展向内涵提升、从硬件建设向软件建设转变,为社会发展和地方经济的发展培养更多更好的人才。二、总体目标牢牢抓住“省薄弱初中质量提升工程”这一核心目标,加大教育投入,通过“互动语文课程基地”的建设,借助教师、学生、文本、课堂、生活之间的互动,学科和校际等领域的互动,提高学生综合素质,提升师资队伍的专业水平,使学校的教育教学质量有一个质的飞跃,办学理念迅速更新。希望经过一年半的努力,整体办学水平能跃居全市上游。三、申报条件1.学校基本情况学校始建于____年,地处z灌溉总渠与z河之间,与省道“三三线”毗邻,占地____亩。现有教职工____人,专任教师____人,在校学生____多名,____个班级。教学楼两幢,综合楼(兼办公楼)一幢,学生宿舍两幢,餐厅一幢。第10页共10页 五十多年来,学校在各级政府和主管局的关怀下成长,在历届师生共同努力下奋进。学校秉承“以人为本,质量立校,诚信办学”的宗旨,强化内部管理,牢固树立质量意识,讲求实效,以培养学生的道德意志品质入手,以法制教育巩固德育成果,逐步形成了“团结、进取、规范、求实”的校风,“敬业、爱生、严谨、创新”的教风,“立志、勤奋、博学、多思”的学风。上世纪九十年代以来,学校进一步端正办学思想,明确办学方向,积极推进素质教育和内部管理体制改革,启动教育现代化工程,开创了前所未有的新局面。作为农村中学,教学条件有所改善,但教学实绩、学生的综合能力并未有大的突破,尤其是学生语文综合素养有待提升。我们借省“薄弱初中质量提升工程”之机遇,立足于语文学科的教学改革,建设“互动语文课程基地”,以期尽快改变我校语文教学落后的状况,全面提升学生的语文素养,以此带动其他学科以及学校整体教育教学质量的提高。2.信息装备薄弱。学校现有简陋的广播、老化的网络系统,学生微机房建于____年,学生教师所用电脑设备配置陈旧、功能老化。多媒体设备缺乏,严重制约着各类活动的开展。学校现有图书陈旧,多年来很少更新;图书种类偏少,科技类、自然类、社会类、哲学类书籍稀缺,严重影响学生的阅读面和知识的拓展。3.活动基地薄弱。我们学校缺少功能齐全的大型的室内活动场所,缺少安静的读书环境和电子阅览系统,导致学生知识建构不完整。全县、教研片、校际或校内教研活动只能在教室内,教学观摩、各类会议、主题活动、科研讲座等都经常受到限制而不能有效地开展。这些都难以适应现代化的教育教学需求。4.科研能力薄弱。第10页共10页 由于骨干教师缺乏,所以课堂教学有效性不强,缺乏活力,课外拓展不宽,从而导致语文课程教学中缺少互动性。加上师生视野狭窄,教研相对薄弱,管理层次较低,主动性不强,所以整体办学水平偏低,缺乏可持续发展的后劲。五、实施计划(一)目标内容1.开发语文学科课程资源。根据国家课程方案、省教育主管部门课程指导意见和地方课程的要求,加强与z县第一初级中学的联系。充分利用县一中名师的资源优势,加强学校语文课程与社会经济文化、前沿科学、地方人文资源的联系,完善和丰富学校语文课程,形成学校个性教学特色,彰显地域文化魅力。2.提高教师语文业务水平。以z县初中语文学科教研基地—z县第一初级中学为依托,组织教师培训、交流、研究,转变教师的教育理念,积极参与教学改革,提高教师课堂教学的有效性,增强教师的创新精神和语文综合能力,改变教师的教学方式方法,使语文教学更具有趣味性,对学生更具有吸引力。使课程实施达到高效。推动语文教学区域性发展,打造一支研究型、学者型教师队伍。3.提升学生语文综合素养。第10页共10页 通过语文文化的熏陶、语文活动的体验、语文问题的探究、语文思想的交流,开阔学生的视野,拓展语文知识,激发学生学习语文的兴趣,改变学生语文学习的方法,提升学生语文综合素养,促进学生养成乐于动手动脑、敢于质疑反思的习惯,增强学生自主创新合作学习的能力,彰显学生个性特长。4.带动其他课程共同发展。以互动语文课程基地建设为突破口,加强学科间的渗透、整合、辐射,进一步挖掘z县第一初级中学的所有学科的优质教学资源,更新各学科教师的教学理念,全面提升教学能力,改变学校薄弱的状况,使学校管理理念新、办学业绩佳、社会影响力强,整体办学水平跨入盐城市先进行列。(二)建设内容1.建立语文文化室,搭建师生自主学习的互动平台。(1)主要内容:图书、音像资料。包括语文分类体系、语文美学、语文发展历程、应用语文、文学发展史等纸质资料和音像资料。(2)目的意义:通过对文化室的图书、音像资料的浏览和学习,使师生感受语文的内涵,感受语文之美,了解语文发展的历史,激发学生学习语文的兴趣。实现人文(机)互动、生生互动、师生互动,增大阅读量,拓展语文知识面,提升语文综合素养。(3)呈现方式:图片、杂志、刊物、时代读物等图书、网络多媒体等相关音像资料。(4)实施规划:以能反映主题的符合农村初中学情、师情、校情的语文特点来规划和实施。第10页共10页 (5)设备设施购买多媒体设备,扩建多功能阅览室,建设校园影视厅,增设学校网站语文学科专栏。2.建立语文体验室,架设校内校外交融的互动平台。(1)主要内容:趣味语文(游戏、灯谜、对联、神话、语文轶事)课程和地方校本课程(挖掘“书法之乡”、“楹联之乡”等人文资源)。(2)目的意义:给师生创设语文实践的环境,利用周末、长假、寒暑假等时间,通过玩、学、悟,激发学生学习兴趣,启迪智慧,增强动手、动脑及认知感知能力。走出校门,融入社会与大自然,开展多种形式的语文学习活动,享受语文探究的过程,体验成功的快乐,拓展视野;走进课堂,培养师生勇于质疑、善于思考的思维品质,增强学生的发散思维、多变思维的意识,让师生在听说读写的过程中提高创造与创新能力,感受语文的外延,实现课堂与生活之间的互动,形成具有地方特色和学校个性的实用教科书。(3)呈现方式:学校成立文学社团,出版校园报刊,组织编写读本;开设校本选修课程、开发研究性学习、探究式学习软件。(4)实施规划:开设语文体验专栏,以初中语文教学内容为载体,走进社区,融入社会,拥抱大自然,实现个性化语文教学,创建探究性学习模式,为有效教学的开展创设多元背景。(5)设备设施第10页共10页 电脑、打印设备、软件,多媒体交互系统。3.建立语文交流室,打造师生共同成长的互动平台。(1)主要内容:专家名师讲座报告、教研活动、举行语文教学能力竞赛、诗歌朗诵竞赛,举办师生语文读写沙龙、辩论会、戏剧表演、联谊会及其他成果展示(语文小制作、小论文、教学课件、教具、语文日记等)。(2)目的意义:通过校际互动、名师引导、典型引路、成果展示等形式增强学语文、用语文的意识,提高师生语文综合能力,使师生在专业发展的道路上快速成长。(3)呈现方式:讲座、报告、沙龙、演示、展示、陈设、竞赛等。(4)实施规划:组织专家交流、校际交流、校内交流。(5)设备设施:建设满足要求的多功能室,配齐内部的音响设备及多媒体设施、设计舞台、桌椅,增添电脑、打印设备。4.建立语文研究室,推进学校全面发展的互动平台。(1)主要内容:课题研究、课堂教学研究、学法指导研究。(2)目的意义:第10页共10页 学校建立语文研究室,以语文课堂教学方法指导为抓手,请帮扶学校名师牵头,指导制作课堂教学实录,通过反复修正提高,使教师语文教学水平和学生语文学习能力大幅提升,教师能教书、善教书;学生勤学习、乐学习。并以此渗透、辐射到其他学科,实现学科互动,促进学校的全面发展和教学质量的整体提升。(3)呈现方式:经典教案汇编和课堂教学实录、课件等电子软件资料。(4)实施规划:以z县第一初级中学“初中语文学科教研基地”为依托,组织教师对课堂教学进行系统研究。(5)设备设施:多媒体1套、影像资料、软件、电脑____台、教具、打印复印设备。(三)序时进度:第一阶段:____年____月—____年____月1.与z县第一初级中学确定结对帮扶关系,制定基地建设方案。2.调查、论证、宣传、研讨建设规划。3.确定互动语文课程基地建设领导小组。4.召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会,征求课程基地建设的意见和建议。第二阶段:____年____月—____年____月1.召开全体教师、语文教师动员会。2.明晰领导小组职能,明确小组成员职责。3.根据建设规划制定图书资料、设备设施采购方案。4.规划各功能室、场所建设或改造方案。5.邀请帮扶学校专家、教育主管部门领导再次对建设构想和实施规划论证。第10页共10页 第三阶段:____年____月—____年____月1.根据设备设施采购方案组织采购。2.对相关场所处室建设或改造。____组织师生学习、体验,开展互动语文课程基地的过程建设。4.请挂钩帮扶学校名师、专家提建议和意见,进一步完善基地建设。六、保障措施1.加强语文课程基地建设的组织领导。为了推进此项工作有效实施,县教育局成立项目建设领导小组,由局长任组长,分管副局长为副组长,学校主要负责人为成员。领导小组下设办公室,由校长兼任办公室主任,副校长及处室主要负责人为成员。领导小组及办公室对语文课程基地建设加强管理、统筹和督查。2.帮扶学校科研能力雄厚,帮扶措施有保障。为了更好的完成课程基地的建设,县局安排z县第一初级中学为我校的帮扶学校。z县第一初级中学为语文学科教研基地,必将加快我校互动语文课程基地的建设。广大教师平时与专家网上互动,学校定期邀请专家现场指导,领导、专家不定期的检查验收,在与专家紧密接触与沟通中,必将迸发全校师生创新的火花,激发起我校教职工刻苦钻研、敬业奉献、努力拼搏的精神,形成人人搞科研、个个抓质量的良好氛围。3.树立奋发有为的进取精神。第10页共10页 通过组织学习,加强舆论宣传,使全校上下围绕实施薄弱初中质量提升工程,强化责任意识、开拓意识、创新意识,以项目建设为契机,振奋全校师生精神,鼓舞全体人员斗志。努力营造善于思考、善于探索、敢于创新的良好氛围,继续弘扬艰苦奋斗、刻苦钻研,不断反思,敬业奉献、勤奋拼搏的精神。使师生人人不甘落后,个个进位争先。4.提升教师课程建设的探究能力。积极主动接受省名校的引领、示范、辐射,聘请名师、专家来校指导、讲座,着力强化教师业务进修与培训,切实提升教师课程实施的教学能力,优化教师队伍,打造业务精湛的师资队伍,为学校质量的提升提供保证。5.强化课程建设实施的过程管理。强化以校长为首的学校教学、以班主任为核心的班级教学、以教师为主体的学科教学管理责任。加大教学检查、教学指导力度。健全完善质量监测、质量分析报告、质量评价、质量激励制度。学校主要领导深入课堂第一线,狠抓课程教学的实施。认真落实课程计划,充分利用课程资源、教师资源、信息资源、设备设施资源,促使课程教学的有效高效,努力开发学生的潜能,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,促进学校教学质量的全面提高。6.推动课程建设实施的方法创新。实施科研兴校,切实加强课程教研,组织教师参加省、市各级各类教研培训,鼓励教师参加课题研究,突出教育教学方法的创新,不断探索富有创新的教学思想、教学技能、教学方法、教学手段,实施教师直观教学,培养学生动手能力,切实提高课堂教学效益,强基固本,有力提升办学水平。7.开拓课程学习的数字化平台。第10页共10页 通过提升工程的实施,数字化学习平台的建立,为优化教学环境、改变教学方式、提高课程实施效率提供了保证。学校将加强教师培训学习考核,促进教师全面提高现代化应用能力,使信息技术得到快速发展和高效使用。第10页共10页
简介:中学互动语文课程基地建设计划书一、指导思想以国家、省中长期改革和发展规划为指针,以____为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以全面提升教育教学质量为核心,遵循教育发展规律,更新教育教学观念,不断优化师资队伍,有效提高管理水平,推动学校从外延发展向内涵提升、从硬件建设向软件建设转变,为社会发展和地方经济的发展培养更多更好的人才。二、总体目标牢牢抓住“省薄弱初中质量提升工程”这一核心目标,加大教育投入,通过“互动语文课程基地”的建设,借助教师、学生、文本、课堂、生活之间的互动,学科和校际等领域的互动,提高学生综合素质,提升师资队伍的专业水平,使学校的教育教学质量有一个质的飞跃,办学理念迅速更新。希望经过一年半的努力,整体办学水平能跃居全市上游。三、申报条件1.学校基本情况学校始建于____年,地处z灌溉总渠与z河之间,与省道“三三线”毗邻,占地____亩。现有教职工____人,专任教师____人,在校学生____多名,____个班级。教学楼两幢,综合楼(兼办公楼)一幢,学生宿舍两幢,餐厅一幢。第10页共10页 五十多年来,学校在各级政府和主管局的关怀下成长,在历届师生共同努力下奋进。学校秉承“以人为本,质量立校,诚信办学”的宗旨,强化内部管理,牢固树立质量意识,讲求实效,以培养学生的道德意志品质入手,以法制教育巩固德育成果,逐步形成了“团结、进取、规范、求实”的校风,“敬业、爱生、严谨、创新”的教风,“立志、勤奋、博学、多思”的学风。上世纪九十年代以来,学校进一步端正办学思想,明确办学方向,积极推进素质教育和内部管理体制改革,启动教育现代化工程,开创了前所未有的新局面。作为农村中学,教学条件有所改善,但教学实绩、学生的综合能力并未有大的突破,尤其是学生语文综合素养有待提升。我们借省“薄弱初中质量提升工程”之机遇,立足于语文学科的教学改革,建设“互动语文课程基地”,以期尽快改变我校语文教学落后的状况,全面提升学生的语文素养,以此带动其他学科以及学校整体教育教学质量的提高。2.信息装备薄弱。学校现有简陋的广播、老化的网络系统,学生微机房建于____年,学生教师所用电脑设备配置陈旧、功能老化。多媒体设备缺乏,严重制约着各类活动的开展。学校现有图书陈旧,多年来很少更新;图书种类偏少,科技类、自然类、社会类、哲学类书籍稀缺,严重影响学生的阅读面和知识的拓展。3.活动基地薄弱。我们学校缺少功能齐全的大型的室内活动场所,缺少安静的读书环境和电子阅览系统,导致学生知识建构不完整。全县、教研片、校际或校内教研活动只能在教室内,教学观摩、各类会议、主题活动、科研讲座等都经常受到限制而不能有效地开展。这些都难以适应现代化的教育教学需求。4.科研能力薄弱。第10页共10页 由于骨干教师缺乏,所以课堂教学有效性不强,缺乏活力,课外拓展不宽,从而导致语文课程教学中缺少互动性。加上师生视野狭窄,教研相对薄弱,管理层次较低,主动性不强,所以整体办学水平偏低,缺乏可持续发展的后劲。五、实施计划(一)目标内容1.开发语文学科课程资源。根据国家课程方案、省教育主管部门课程指导意见和地方课程的要求,加强与z县第一初级中学的联系。充分利用县一中名师的资源优势,加强学校语文课程与社会经济文化、前沿科学、地方人文资源的联系,完善和丰富学校语文课程,形成学校个性教学特色,彰显地域文化魅力。2.提高教师语文业务水平。以z县初中语文学科教研基地—z县第一初级中学为依托,组织教师培训、交流、研究,转变教师的教育理念,积极参与教学改革,提高教师课堂教学的有效性,增强教师的创新精神和语文综合能力,改变教师的教学方式方法,使语文教学更具有趣味性,对学生更具有吸引力。使课程实施达到高效。推动语文教学区域性发展,打造一支研究型、学者型教师队伍。3.提升学生语文综合素养。第10页共10页 通过语文文化的熏陶、语文活动的体验、语文问题的探究、语文思想的交流,开阔学生的视野,拓展语文知识,激发学生学习语文的兴趣,改变学生语文学习的方法,提升学生语文综合素养,促进学生养成乐于动手动脑、敢于质疑反思的习惯,增强学生自主创新合作学习的能力,彰显学生个性特长。4.带动其他课程共同发展。以互动语文课程基地建设为突破口,加强学科间的渗透、整合、辐射,进一步挖掘z县第一初级中学的所有学科的优质教学资源,更新各学科教师的教学理念,全面提升教学能力,改变学校薄弱的状况,使学校管理理念新、办学业绩佳、社会影响力强,整体办学水平跨入盐城市先进行列。(二)建设内容1.建立语文文化室,搭建师生自主学习的互动平台。(1)主要内容:图书、音像资料。包括语文分类体系、语文美学、语文发展历程、应用语文、文学发展史等纸质资料和音像资料。(2)目的意义:通过对文化室的图书、音像资料的浏览和学习,使师生感受语文的内涵,感受语文之美,了解语文发展的历史,激发学生学习语文的兴趣。实现人文(机)互动、生生互动、师生互动,增大阅读量,拓展语文知识面,提升语文综合素养。(3)呈现方式:图片、杂志、刊物、时代读物等图书、网络多媒体等相关音像资料。(4)实施规划:以能反映主题的符合农村初中学情、师情、校情的语文特点来规划和实施。第10页共10页 (5)设备设施购买多媒体设备,扩建多功能阅览室,建设校园影视厅,增设学校网站语文学科专栏。2.建立语文体验室,架设校内校外交融的互动平台。(1)主要内容:趣味语文(游戏、灯谜、对联、神话、语文轶事)课程和地方校本课程(挖掘“书法之乡”、“楹联之乡”等人文资源)。(2)目的意义:给师生创设语文实践的环境,利用周末、长假、寒暑假等时间,通过玩、学、悟,激发学生学习兴趣,启迪智慧,增强动手、动脑及认知感知能力。走出校门,融入社会与大自然,开展多种形式的语文学习活动,享受语文探究的过程,体验成功的快乐,拓展视野;走进课堂,培养师生勇于质疑、善于思考的思维品质,增强学生的发散思维、多变思维的意识,让师生在听说读写的过程中提高创造与创新能力,感受语文的外延,实现课堂与生活之间的互动,形成具有地方特色和学校个性的实用教科书。(3)呈现方式:学校成立文学社团,出版校园报刊,组织编写读本;开设校本选修课程、开发研究性学习、探究式学习软件。(4)实施规划:开设语文体验专栏,以初中语文教学内容为载体,走进社区,融入社会,拥抱大自然,实现个性化语文教学,创建探究性学习模式,为有效教学的开展创设多元背景。(5)设备设施第10页共10页 电脑、打印设备、软件,多媒体交互系统。3.建立语文交流室,打造师生共同成长的互动平台。(1)主要内容:专家名师讲座报告、教研活动、举行语文教学能力竞赛、诗歌朗诵竞赛,举办师生语文读写沙龙、辩论会、戏剧表演、联谊会及其他成果展示(语文小制作、小论文、教学课件、教具、语文日记等)。(2)目的意义:通过校际互动、名师引导、典型引路、成果展示等形式增强学语文、用语文的意识,提高师生语文综合能力,使师生在专业发展的道路上快速成长。(3)呈现方式:讲座、报告、沙龙、演示、展示、陈设、竞赛等。(4)实施规划:组织专家交流、校际交流、校内交流。(5)设备设施:建设满足要求的多功能室,配齐内部的音响设备及多媒体设施、设计舞台、桌椅,增添电脑、打印设备。4.建立语文研究室,推进学校全面发展的互动平台。(1)主要内容:课题研究、课堂教学研究、学法指导研究。(2)目的意义:第10页共10页 学校建立语文研究室,以语文课堂教学方法指导为抓手,请帮扶学校名师牵头,指导制作课堂教学实录,通过反复修正提高,使教师语文教学水平和学生语文学习能力大幅提升,教师能教书、善教书;学生勤学习、乐学习。并以此渗透、辐射到其他学科,实现学科互动,促进学校的全面发展和教学质量的整体提升。(3)呈现方式:经典教案汇编和课堂教学实录、课件等电子软件资料。(4)实施规划:以z县第一初级中学“初中语文学科教研基地”为依托,组织教师对课堂教学进行系统研究。(5)设备设施:多媒体1套、影像资料、软件、电脑____台、教具、打印复印设备。(三)序时进度:第一阶段:____年____月—____年____月1.与z县第一初级中学确定结对帮扶关系,制定基地建设方案。2.调查、论证、宣传、研讨建设规划。3.确定互动语文课程基地建设领导小组。4.召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会,征求课程基地建设的意见和建议。第二阶段:____年____月—____年____月1.召开全体教师、语文教师动员会。2.明晰领导小组职能,明确小组成员职责。3.根据建设规划制定图书资料、设备设施采购方案。4.规划各功能室、场所建设或改造方案。5.邀请帮扶学校专家、教育主管部门领导再次对建设构想和实施规划论证。第10页共10页 第三阶段:____年____月—____年____月1.根据设备设施采购方案组织采购。2.对相关场所处室建设或改造。____组织师生学习、体验,开展互动语文课程基地的过程建设。4.请挂钩帮扶学校名师、专家提建议和意见,进一步完善基地建设。六、保障措施1.加强语文课程基地建设的组织领导。为了推进此项工作有效实施,县教育局成立项目建设领导小组,由局长任组长,分管副局长为副组长,学校主要负责人为成员。领导小组下设办公室,由校长兼任办公室主任,副校长及处室主要负责人为成员。领导小组及办公室对语文课程基地建设加强管理、统筹和督查。2.帮扶学校科研能力雄厚,帮扶措施有保障。为了更好的完成课程基地的建设,县局安排z县第一初级中学为我校的帮扶学校。z县第一初级中学为语文学科教研基地,必将加快我校互动语文课程基地的建设。广大教师平时与专家网上互动,学校定期邀请专家现场指导,领导、专家不定期的检查验收,在与专家紧密接触与沟通中,必将迸发全校师生创新的火花,激发起我校教职工刻苦钻研、敬业奉献、努力拼搏的精神,形成人人搞科研、个个抓质量的良好氛围。3.树立奋发有为的进取精神。第10页共10页 通过组织学习,加强舆论宣传,使全校上下围绕实施薄弱初中质量提升工程,强化责任意识、开拓意识、创新意识,以项目建设为契机,振奋全校师生精神,鼓舞全体人员斗志。努力营造善于思考、善于探索、敢于创新的良好氛围,继续弘扬艰苦奋斗、刻苦钻研,不断反思,敬业奉献、勤奋拼搏的精神。使师生人人不甘落后,个个进位争先。4.提升教师课程建设的探究能力。积极主动接受省名校的引领、示范、辐射,聘请名师、专家来校指导、讲座,着力强化教师业务进修与培训,切实提升教师课程实施的教学能力,优化教师队伍,打造业务精湛的师资队伍,为学校质量的提升提供保证。5.强化课程建设实施的过程管理。强化以校长为首的学校教学、以班主任为核心的班级教学、以教师为主体的学科教学管理责任。加大教学检查、教学指导力度。健全完善质量监测、质量分析报告、质量评价、质量激励制度。学校主要领导深入课堂第一线,狠抓课程教学的实施。认真落实课程计划,充分利用课程资源、教师资源、信息资源、设备设施资源,促使课程教学的有效高效,努力开发学生的潜能,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,促进学校教学质量的全面提高。6.推动课程建设实施的方法创新。实施科研兴校,切实加强课程教研,组织教师参加省、市各级各类教研培训,鼓励教师参加课题研究,突出教育教学方法的创新,不断探索富有创新的教学思想、教学技能、教学方法、教学手段,实施教师直观教学,培养学生动手能力,切实提高课堂教学效益,强基固本,有力提升办学水平。7.开拓课程学习的数字化平台。第10页共10页 通过提升工程的实施,数字化学习平台的建立,为优化教学环境、改变教学方式、提高课程实施效率提供了保证。学校将加强教师培训学习考核,促进教师全面提高现代化应用能力,使信息技术得到快速发展和高效使用。第10页共10页
简介:中学互动语文课程基地建设计划书一、指导思想以国家、省中长期改革和发展规划为指针,以____为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以全面提升教育教学质量为核心,遵循教育发展规律,更新教育教学观念,不断优化师资队伍,有效提高管理水平,推动学校从外延发展向内涵提升、从硬件建设向软件建设转变,为社会发展和地方经济的发展培养更多更好的人才。二、总体目标牢牢抓住“省薄弱初中质量提升工程”这一核心目标,加大教育投入,通过“互动语文课程基地”的建设,借助教师、学生、文本、课堂、生活之间的互动,学科和校际等领域的互动,提高学生综合素质,提升师资队伍的专业水平,使学校的教育教学质量有一个质的飞跃,办学理念迅速更新。希望经过一年半的努力,整体办学水平能跃居全市上游。三、申报条件1.学校基本情况学校始建于____年,地处z灌溉总渠与z河之间,与省道“三三线”毗邻,占地____亩。现有教职工____人,专任教师____人,在校学生____多名,____个班级。教学楼两幢,综合楼(兼办公楼)一幢,学生宿舍两幢,餐厅一幢。第10页共10页 五十多年来,学校在各级政府和主管局的关怀下成长,在历届师生共同努力下奋进。学校秉承“以人为本,质量立校,诚信办学”的宗旨,强化内部管理,牢固树立质量意识,讲求实效,以培养学生的道德意志品质入手,以法制教育巩固德育成果,逐步形成了“团结、进取、规范、求实”的校风,“敬业、爱生、严谨、创新”的教风,“立志、勤奋、博学、多思”的学风。上世纪九十年代以来,学校进一步端正办学思想,明确办学方向,积极推进素质教育和内部管理体制改革,启动教育现代化工程,开创了前所未有的新局面。作为农村中学,教学条件有所改善,但教学实绩、学生的综合能力并未有大的突破,尤其是学生语文综合素养有待提升。我们借省“薄弱初中质量提升工程”之机遇,立足于语文学科的教学改革,建设“互动语文课程基地”,以期尽快改变我校语文教学落后的状况,全面提升学生的语文素养,以此带动其他学科以及学校整体教育教学质量的提高。2.信息装备薄弱。学校现有简陋的广播、老化的网络系统,学生微机房建于____年,学生教师所用电脑设备配置陈旧、功能老化。多媒体设备缺乏,严重制约着各类活动的开展。学校现有图书陈旧,多年来很少更新;图书种类偏少,科技类、自然类、社会类、哲学类书籍稀缺,严重影响学生的阅读面和知识的拓展。3.活动基地薄弱。我们学校缺少功能齐全的大型的室内活动场所,缺少安静的读书环境和电子阅览系统,导致学生知识建构不完整。全县、教研片、校际或校内教研活动只能在教室内,教学观摩、各类会议、主题活动、科研讲座等都经常受到限制而不能有效地开展。这些都难以适应现代化的教育教学需求。4.科研能力薄弱。第10页共10页 由于骨干教师缺乏,所以课堂教学有效性不强,缺乏活力,课外拓展不宽,从而导致语文课程教学中缺少互动性。加上师生视野狭窄,教研相对薄弱,管理层次较低,主动性不强,所以整体办学水平偏低,缺乏可持续发展的后劲。五、实施计划(一)目标内容1.开发语文学科课程资源。根据国家课程方案、省教育主管部门课程指导意见和地方课程的要求,加强与z县第一初级中学的联系。充分利用县一中名师的资源优势,加强学校语文课程与社会经济文化、前沿科学、地方人文资源的联系,完善和丰富学校语文课程,形成学校个性教学特色,彰显地域文化魅力。2.提高教师语文业务水平。以z县初中语文学科教研基地—z县第一初级中学为依托,组织教师培训、交流、研究,转变教师的教育理念,积极参与教学改革,提高教师课堂教学的有效性,增强教师的创新精神和语文综合能力,改变教师的教学方式方法,使语文教学更具有趣味性,对学生更具有吸引力。使课程实施达到高效。推动语文教学区域性发展,打造一支研究型、学者型教师队伍。3.提升学生语文综合素养。第10页共10页 通过语文文化的熏陶、语文活动的体验、语文问题的探究、语文思想的交流,开阔学生的视野,拓展语文知识,激发学生学习语文的兴趣,改变学生语文学习的方法,提升学生语文综合素养,促进学生养成乐于动手动脑、敢于质疑反思的习惯,增强学生自主创新合作学习的能力,彰显学生个性特长。4.带动其他课程共同发展。以互动语文课程基地建设为突破口,加强学科间的渗透、整合、辐射,进一步挖掘z县第一初级中学的所有学科的优质教学资源,更新各学科教师的教学理念,全面提升教学能力,改变学校薄弱的状况,使学校管理理念新、办学业绩佳、社会影响力强,整体办学水平跨入盐城市先进行列。(二)建设内容1.建立语文文化室,搭建师生自主学习的互动平台。(1)主要内容:图书、音像资料。包括语文分类体系、语文美学、语文发展历程、应用语文、文学发展史等纸质资料和音像资料。(2)目的意义:通过对文化室的图书、音像资料的浏览和学习,使师生感受语文的内涵,感受语文之美,了解语文发展的历史,激发学生学习语文的兴趣。实现人文(机)互动、生生互动、师生互动,增大阅读量,拓展语文知识面,提升语文综合素养。(3)呈现方式:图片、杂志、刊物、时代读物等图书、网络多媒体等相关音像资料。(4)实施规划:以能反映主题的符合农村初中学情、师情、校情的语文特点来规划和实施。第10页共10页 (5)设备设施购买多媒体设备,扩建多功能阅览室,建设校园影视厅,增设学校网站语文学科专栏。2.建立语文体验室,架设校内校外交融的互动平台。(1)主要内容:趣味语文(游戏、灯谜、对联、神话、语文轶事)课程和地方校本课程(挖掘“书法之乡”、“楹联之乡”等人文资源)。(2)目的意义:给师生创设语文实践的环境,利用周末、长假、寒暑假等时间,通过玩、学、悟,激发学生学习兴趣,启迪智慧,增强动手、动脑及认知感知能力。走出校门,融入社会与大自然,开展多种形式的语文学习活动,享受语文探究的过程,体验成功的快乐,拓展视野;走进课堂,培养师生勇于质疑、善于思考的思维品质,增强学生的发散思维、多变思维的意识,让师生在听说读写的过程中提高创造与创新能力,感受语文的外延,实现课堂与生活之间的互动,形成具有地方特色和学校个性的实用教科书。(3)呈现方式:学校成立文学社团,出版校园报刊,组织编写读本;开设校本选修课程、开发研究性学习、探究式学习软件。(4)实施规划:开设语文体验专栏,以初中语文教学内容为载体,走进社区,融入社会,拥抱大自然,实现个性化语文教学,创建探究性学习模式,为有效教学的开展创设多元背景。(5)设备设施第10页共10页 电脑、打印设备、软件,多媒体交互系统。3.建立语文交流室,打造师生共同成长的互动平台。(1)主要内容:专家名师讲座报告、教研活动、举行语文教学能力竞赛、诗歌朗诵竞赛,举办师生语文读写沙龙、辩论会、戏剧表演、联谊会及其他成果展示(语文小制作、小论文、教学课件、教具、语文日记等)。(2)目的意义:通过校际互动、名师引导、典型引路、成果展示等形式增强学语文、用语文的意识,提高师生语文综合能力,使师生在专业发展的道路上快速成长。(3)呈现方式:讲座、报告、沙龙、演示、展示、陈设、竞赛等。(4)实施规划:组织专家交流、校际交流、校内交流。(5)设备设施:建设满足要求的多功能室,配齐内部的音响设备及多媒体设施、设计舞台、桌椅,增添电脑、打印设备。4.建立语文研究室,推进学校全面发展的互动平台。(1)主要内容:课题研究、课堂教学研究、学法指导研究。(2)目的意义:第10页共10页 学校建立语文研究室,以语文课堂教学方法指导为抓手,请帮扶学校名师牵头,指导制作课堂教学实录,通过反复修正提高,使教师语文教学水平和学生语文学习能力大幅提升,教师能教书、善教书;学生勤学习、乐学习。并以此渗透、辐射到其他学科,实现学科互动,促进学校的全面发展和教学质量的整体提升。(3)呈现方式:经典教案汇编和课堂教学实录、课件等电子软件资料。(4)实施规划:以z县第一初级中学“初中语文学科教研基地”为依托,组织教师对课堂教学进行系统研究。(5)设备设施:多媒体1套、影像资料、软件、电脑____台、教具、打印复印设备。(三)序时进度:第一阶段:____年____月—____年____月1.与z县第一初级中学确定结对帮扶关系,制定基地建设方案。2.调查、论证、宣传、研讨建设规划。3.确定互动语文课程基地建设领导小组。4.召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会,征求课程基地建设的意见和建议。第二阶段:____年____月—____年____月1.召开全体教师、语文教师动员会。2.明晰领导小组职能,明确小组成员职责。3.根据建设规划制定图书资料、设备设施采购方案。4.规划各功能室、场所建设或改造方案。5.邀请帮扶学校专家、教育主管部门领导再次对建设构想和实施规划论证。第10页共10页 第三阶段:____年____月—____年____月1.根据设备设施采购方案组织采购。2.对相关场所处室建设或改造。____组织师生学习、体验,开展互动语文课程基地的过程建设。4.请挂钩帮扶学校名师、专家提建议和意见,进一步完善基地建设。六、保障措施1.加强语文课程基地建设的组织领导。为了推进此项工作有效实施,县教育局成立项目建设领导小组,由局长任组长,分管副局长为副组长,学校主要负责人为成员。领导小组下设办公室,由校长兼任办公室主任,副校长及处室主要负责人为成员。领导小组及办公室对语文课程基地建设加强管理、统筹和督查。2.帮扶学校科研能力雄厚,帮扶措施有保障。为了更好的完成课程基地的建设,县局安排z县第一初级中学为我校的帮扶学校。z县第一初级中学为语文学科教研基地,必将加快我校互动语文课程基地的建设。广大教师平时与专家网上互动,学校定期邀请专家现场指导,领导、专家不定期的检查验收,在与专家紧密接触与沟通中,必将迸发全校师生创新的火花,激发起我校教职工刻苦钻研、敬业奉献、努力拼搏的精神,形成人人搞科研、个个抓质量的良好氛围。3.树立奋发有为的进取精神。第10页共10页 通过组织学习,加强舆论宣传,使全校上下围绕实施薄弱初中质量提升工程,强化责任意识、开拓意识、创新意识,以项目建设为契机,振奋全校师生精神,鼓舞全体人员斗志。努力营造善于思考、善于探索、敢于创新的良好氛围,继续弘扬艰苦奋斗、刻苦钻研,不断反思,敬业奉献、勤奋拼搏的精神。使师生人人不甘落后,个个进位争先。4.提升教师课程建设的探究能力。积极主动接受省名校的引领、示范、辐射,聘请名师、专家来校指导、讲座,着力强化教师业务进修与培训,切实提升教师课程实施的教学能力,优化教师队伍,打造业务精湛的师资队伍,为学校质量的提升提供保证。5.强化课程建设实施的过程管理。强化以校长为首的学校教学、以班主任为核心的班级教学、以教师为主体的学科教学管理责任。加大教学检查、教学指导力度。健全完善质量监测、质量分析报告、质量评价、质量激励制度。学校主要领导深入课堂第一线,狠抓课程教学的实施。认真落实课程计划,充分利用课程资源、教师资源、信息资源、设备设施资源,促使课程教学的有效高效,努力开发学生的潜能,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,促进学校教学质量的全面提高。6.推动课程建设实施的方法创新。实施科研兴校,切实加强课程教研,组织教师参加省、市各级各类教研培训,鼓励教师参加课题研究,突出教育教学方法的创新,不断探索富有创新的教学思想、教学技能、教学方法、教学手段,实施教师直观教学,培养学生动手能力,切实提高课堂教学效益,强基固本,有力提升办学水平。7.开拓课程学习的数字化平台。第10页共10页 通过提升工程的实施,数字化学习平台的建立,为优化教学环境、改变教学方式、提高课程实施效率提供了保证。学校将加强教师培训学习考核,促进教师全面提高现代化应用能力,使信息技术得到快速发展和高效使用。第10页共10页
简介:中学互动语文课程基地建设计划书一、指导思想以国家、省中长期改革和发展规划为指针,以____为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以全面提升教育教学质量为核心,遵循教育发展规律,更新教育教学观念,不断优化师资队伍,有效提高管理水平,推动学校从外延发展向内涵提升、从硬件建设向软件建设转变,为社会发展和地方经济的发展培养更多更好的人才。二、总体目标牢牢抓住“省薄弱初中质量提升工程”这一核心目标,加大教育投入,通过“互动语文课程基地”的建设,借助教师、学生、文本、课堂、生活之间的互动,学科和校际等领域的互动,提高学生综合素质,提升师资队伍的专业水平,使学校的教育教学质量有一个质的飞跃,办学理念迅速更新。希望经过一年半的努力,整体办学水平能跃居全市上游。三、申报条件1.学校基本情况学校始建于____年,地处z灌溉总渠与z河之间,与省道“三三线”毗邻,占地____亩。现有教职工____人,专任教师____人,在校学生____多名,____个班级。教学楼两幢,综合楼(兼办公楼)一幢,学生宿舍两幢,餐厅一幢。第10页共10页 五十多年来,学校在各级政府和主管局的关怀下成长,在历届师生共同努力下奋进。学校秉承“以人为本,质量立校,诚信办学”的宗旨,强化内部管理,牢固树立质量意识,讲求实效,以培养学生的道德意志品质入手,以法制教育巩固德育成果,逐步形成了“团结、进取、规范、求实”的校风,“敬业、爱生、严谨、创新”的教风,“立志、勤奋、博学、多思”的学风。上世纪九十年代以来,学校进一步端正办学思想,明确办学方向,积极推进素质教育和内部管理体制改革,启动教育现代化工程,开创了前所未有的新局面。作为农村中学,教学条件有所改善,但教学实绩、学生的综合能力并未有大的突破,尤其是学生语文综合素养有待提升。我们借省“薄弱初中质量提升工程”之机遇,立足于语文学科的教学改革,建设“互动语文课程基地”,以期尽快改变我校语文教学落后的状况,全面提升学生的语文素养,以此带动其他学科以及学校整体教育教学质量的提高。2.信息装备薄弱。学校现有简陋的广播、老化的网络系统,学生微机房建于____年,学生教师所用电脑设备配置陈旧、功能老化。多媒体设备缺乏,严重制约着各类活动的开展。学校现有图书陈旧,多年来很少更新;图书种类偏少,科技类、自然类、社会类、哲学类书籍稀缺,严重影响学生的阅读面和知识的拓展。3.活动基地薄弱。我们学校缺少功能齐全的大型的室内活动场所,缺少安静的读书环境和电子阅览系统,导致学生知识建构不完整。全县、教研片、校际或校内教研活动只能在教室内,教学观摩、各类会议、主题活动、科研讲座等都经常受到限制而不能有效地开展。这些都难以适应现代化的教育教学需求。4.科研能力薄弱。第10页共10页 由于骨干教师缺乏,所以课堂教学有效性不强,缺乏活力,课外拓展不宽,从而导致语文课程教学中缺少互动性。加上师生视野狭窄,教研相对薄弱,管理层次较低,主动性不强,所以整体办学水平偏低,缺乏可持续发展的后劲。五、实施计划(一)目标内容1.开发语文学科课程资源。根据国家课程方案、省教育主管部门课程指导意见和地方课程的要求,加强与z县第一初级中学的联系。充分利用县一中名师的资源优势,加强学校语文课程与社会经济文化、前沿科学、地方人文资源的联系,完善和丰富学校语文课程,形成学校个性教学特色,彰显地域文化魅力。2.提高教师语文业务水平。以z县初中语文学科教研基地—z县第一初级中学为依托,组织教师培训、交流、研究,转变教师的教育理念,积极参与教学改革,提高教师课堂教学的有效性,增强教师的创新精神和语文综合能力,改变教师的教学方式方法,使语文教学更具有趣味性,对学生更具有吸引力。使课程实施达到高效。推动语文教学区域性发展,打造一支研究型、学者型教师队伍。3.提升学生语文综合素养。第10页共10页 通过语文文化的熏陶、语文活动的体验、语文问题的探究、语文思想的交流,开阔学生的视野,拓展语文知识,激发学生学习语文的兴趣,改变学生语文学习的方法,提升学生语文综合素养,促进学生养成乐于动手动脑、敢于质疑反思的习惯,增强学生自主创新合作学习的能力,彰显学生个性特长。4.带动其他课程共同发展。以互动语文课程基地建设为突破口,加强学科间的渗透、整合、辐射,进一步挖掘z县第一初级中学的所有学科的优质教学资源,更新各学科教师的教学理念,全面提升教学能力,改变学校薄弱的状况,使学校管理理念新、办学业绩佳、社会影响力强,整体办学水平跨入盐城市先进行列。(二)建设内容1.建立语文文化室,搭建师生自主学习的互动平台。(1)主要内容:图书、音像资料。包括语文分类体系、语文美学、语文发展历程、应用语文、文学发展史等纸质资料和音像资料。(2)目的意义:通过对文化室的图书、音像资料的浏览和学习,使师生感受语文的内涵,感受语文之美,了解语文发展的历史,激发学生学习语文的兴趣。实现人文(机)互动、生生互动、师生互动,增大阅读量,拓展语文知识面,提升语文综合素养。(3)呈现方式:图片、杂志、刊物、时代读物等图书、网络多媒体等相关音像资料。(4)实施规划:以能反映主题的符合农村初中学情、师情、校情的语文特点来规划和实施。第10页共10页 (5)设备设施购买多媒体设备,扩建多功能阅览室,建设校园影视厅,增设学校网站语文学科专栏。2.建立语文体验室,架设校内校外交融的互动平台。(1)主要内容:趣味语文(游戏、灯谜、对联、神话、语文轶事)课程和地方校本课程(挖掘“书法之乡”、“楹联之乡”等人文资源)。(2)目的意义:给师生创设语文实践的环境,利用周末、长假、寒暑假等时间,通过玩、学、悟,激发学生学习兴趣,启迪智慧,增强动手、动脑及认知感知能力。走出校门,融入社会与大自然,开展多种形式的语文学习活动,享受语文探究的过程,体验成功的快乐,拓展视野;走进课堂,培养师生勇于质疑、善于思考的思维品质,增强学生的发散思维、多变思维的意识,让师生在听说读写的过程中提高创造与创新能力,感受语文的外延,实现课堂与生活之间的互动,形成具有地方特色和学校个性的实用教科书。(3)呈现方式:学校成立文学社团,出版校园报刊,组织编写读本;开设校本选修课程、开发研究性学习、探究式学习软件。(4)实施规划:开设语文体验专栏,以初中语文教学内容为载体,走进社区,融入社会,拥抱大自然,实现个性化语文教学,创建探究性学习模式,为有效教学的开展创设多元背景。(5)设备设施第10页共10页 电脑、打印设备、软件,多媒体交互系统。3.建立语文交流室,打造师生共同成长的互动平台。(1)主要内容:专家名师讲座报告、教研活动、举行语文教学能力竞赛、诗歌朗诵竞赛,举办师生语文读写沙龙、辩论会、戏剧表演、联谊会及其他成果展示(语文小制作、小论文、教学课件、教具、语文日记等)。(2)目的意义:通过校际互动、名师引导、典型引路、成果展示等形式增强学语文、用语文的意识,提高师生语文综合能力,使师生在专业发展的道路上快速成长。(3)呈现方式:讲座、报告、沙龙、演示、展示、陈设、竞赛等。(4)实施规划:组织专家交流、校际交流、校内交流。(5)设备设施:建设满足要求的多功能室,配齐内部的音响设备及多媒体设施、设计舞台、桌椅,增添电脑、打印设备。4.建立语文研究室,推进学校全面发展的互动平台。(1)主要内容:课题研究、课堂教学研究、学法指导研究。(2)目的意义:第10页共10页 学校建立语文研究室,以语文课堂教学方法指导为抓手,请帮扶学校名师牵头,指导制作课堂教学实录,通过反复修正提高,使教师语文教学水平和学生语文学习能力大幅提升,教师能教书、善教书;学生勤学习、乐学习。并以此渗透、辐射到其他学科,实现学科互动,促进学校的全面发展和教学质量的整体提升。(3)呈现方式:经典教案汇编和课堂教学实录、课件等电子软件资料。(4)实施规划:以z县第一初级中学“初中语文学科教研基地”为依托,组织教师对课堂教学进行系统研究。(5)设备设施:多媒体1套、影像资料、软件、电脑____台、教具、打印复印设备。(三)序时进度:第一阶段:____年____月—____年____月1.与z县第一初级中学确定结对帮扶关系,制定基地建设方案。2.调查、论证、宣传、研讨建设规划。3.确定互动语文课程基地建设领导小组。4.召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会,征求课程基地建设的意见和建议。第二阶段:____年____月—____年____月1.召开全体教师、语文教师动员会。2.明晰领导小组职能,明确小组成员职责。3.根据建设规划制定图书资料、设备设施采购方案。4.规划各功能室、场所建设或改造方案。5.邀请帮扶学校专家、教育主管部门领导再次对建设构想和实施规划论证。第10页共10页 第三阶段:____年____月—____年____月1.根据设备设施采购方案组织采购。2.对相关场所处室建设或改造。____组织师生学习、体验,开展互动语文课程基地的过程建设。4.请挂钩帮扶学校名师、专家提建议和意见,进一步完善基地建设。六、保障措施1.加强语文课程基地建设的组织领导。为了推进此项工作有效实施,县教育局成立项目建设领导小组,由局长任组长,分管副局长为副组长,学校主要负责人为成员。领导小组下设办公室,由校长兼任办公室主任,副校长及处室主要负责人为成员。领导小组及办公室对语文课程基地建设加强管理、统筹和督查。2.帮扶学校科研能力雄厚,帮扶措施有保障。为了更好的完成课程基地的建设,县局安排z县第一初级中学为我校的帮扶学校。z县第一初级中学为语文学科教研基地,必将加快我校互动语文课程基地的建设。广大教师平时与专家网上互动,学校定期邀请专家现场指导,领导、专家不定期的检查验收,在与专家紧密接触与沟通中,必将迸发全校师生创新的火花,激发起我校教职工刻苦钻研、敬业奉献、努力拼搏的精神,形成人人搞科研、个个抓质量的良好氛围。3.树立奋发有为的进取精神。第10页共10页 通过组织学习,加强舆论宣传,使全校上下围绕实施薄弱初中质量提升工程,强化责任意识、开拓意识、创新意识,以项目建设为契机,振奋全校师生精神,鼓舞全体人员斗志。努力营造善于思考、善于探索、敢于创新的良好氛围,继续弘扬艰苦奋斗、刻苦钻研,不断反思,敬业奉献、勤奋拼搏的精神。使师生人人不甘落后,个个进位争先。4.提升教师课程建设的探究能力。积极主动接受省名校的引领、示范、辐射,聘请名师、专家来校指导、讲座,着力强化教师业务进修与培训,切实提升教师课程实施的教学能力,优化教师队伍,打造业务精湛的师资队伍,为学校质量的提升提供保证。5.强化课程建设实施的过程管理。强化以校长为首的学校教学、以班主任为核心的班级教学、以教师为主体的学科教学管理责任。加大教学检查、教学指导力度。健全完善质量监测、质量分析报告、质量评价、质量激励制度。学校主要领导深入课堂第一线,狠抓课程教学的实施。认真落实课程计划,充分利用课程资源、教师资源、信息资源、设备设施资源,促使课程教学的有效高效,努力开发学生的潜能,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,促进学校教学质量的全面提高。6.推动课程建设实施的方法创新。实施科研兴校,切实加强课程教研,组织教师参加省、市各级各类教研培训,鼓励教师参加课题研究,突出教育教学方法的创新,不断探索富有创新的教学思想、教学技能、教学方法、教学手段,实施教师直观教学,培养学生动手能力,切实提高课堂教学效益,强基固本,有力提升办学水平。7.开拓课程学习的数字化平台。第10页共10页 通过提升工程的实施,数字化学习平台的建立,为优化教学环境、改变教学方式、提高课程实施效率提供了保证。学校将加强教师培训学习考核,促进教师全面提高现代化应用能力,使信息技术得到快速发展和高效使用。第10页共10页