综合与实践 摆一摆，想一想
1.让学生通过实际操作，进一步巩固数位及位置的概念，在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。
2.在操作实践中发展学生的形象思维能力，通过找规律培养学生的抽象思维能力和归纳能力。
在活动中感悟位值思想。
56个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）；十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。
今天我们将用圆片和数位表上一节有意思的数学课。
请用1个圆片在数位表上摆出不同的数。
你有几种摆法？试一试。
通过这三次探究，能说说怎样摆数最大，怎样摆数最小吗？
将圆片都摆在十位上的时候得到的数最大，都摆在个位上的时候得到的数最小。
你是怎样做到不重复，不遗漏的？
要想不重复、不遗漏地摆出所有的数，可以先把所有的图片都放在一个数位上，然后一个一个地往另一个数位上移。
摆出的数比圆片的个数多1，所摆出的数的个位上的数与十位上的数的和正好是圆片的个数。
（1）用两个珠子摆出的最大的两位数是
（ ），最小的两位数是（ ）。
（2）用3个珠子摆出的所有数是（
）其中最大的数是（ ），
最小的数是（ ）。
