Articles Tagged: 五年级

1第 3 课时　圆的周长教材第 92页例 4、例 5及相关练习。1．经历圆周率的探索过程，理解并掌握圆周率的意义和近似值，初步理解并掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。2．培养学生的观察、比较、分析和动手操作的能力，发展学生的空间观念，培养学生抽象概括的能力和解决简单的实际问题的能力。3．通过了解祖冲之在圆周率方面的贡献，渗透爱国主义思想。重点：理解并掌握圆的周长的计算公式。难点：理解圆的周

1第 2 课时　认识扇形教材第 88页例 3及相关练习。1．在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。2．知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。3．体会扇形和圆的关系，感受扇形的特点。重点：认识扇形以及圆心角和弧。难点：了解扇形的特点和作用。教师准备两把折扇(其中一把圆形扇)、画有教材中四幅图的小黑板；学生准备水彩笔、量角器、直尺。 教师拿出圆形折扇并打开，让学生观察。师：你想

1第 1 课时　圆的认识教材第 85～87页例 1、例 2及相关练习。1．使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆的圆心、半径和直径的含义；会用圆规画指定大小的圆；能用圆的知识解释一些日常生活现象。 2．使学生在活动中进一步积累认识图形的经验，增强空间观念，发展数学思想。3．使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。重点：认

11第 3 课时　练习课(分数连加、连减和加减混合)教材第 83～84页的内容。1．使学生进一步掌握分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能应用加法运算律、减法运算规律简便计算，能应用分数加、减法解决简单的两步计算实际问题。2．使学生认识整数加、减法的运算律和性质同样适用于分数加、减法，能选择合理、简捷的方法计算连加、连减和加减混合，培养运算能力，发展思维的灵活性。3．使学生在学习的过程中体验到成功

1第 2 课时　分数的连加、连减和加减混合教材第 81页例 2及相关练习。1．使学生掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连减和加减混合计算。能解决分数加、减法的简单实际问题，并理解和学会利用单位“1”列式解答。2．使学生在联系已有的知识和经验，认识分数连加、连减和加减混合运算的过程中，提高分数加减的运算能力，提高解决简单实际问题的能力。3．使学生主动参与计算、

1第 1 课时　异分母分数加、减法教材第 80页例 1及相关练习。1．使学生理解异分母分数加、减法的计算方法，能解释异分母分数加、减法计算过程，正确计算异分母分数的加、减法并学会验算，能解决一些分数加、减法的简单实际问题。 2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想，发展分析、推理等思维能力。 3.使学生在学习活动中

11球的反弹高度教材第 78～79页的内容。1．使学生经历收集数据、解决问题的过程，体会到分数在生活中的应用价值。2．通过实践活动，巩固学生对分数的认识，同时使学生认识到：同一个球从不同的高度落下，其反弹高度是不一样的，不同的球从同一高度下落，其反弹高度一般是不同的。 3．使学生主动参与学习活动，获得数学活动的经验，积累积极的学习情感。 重点：引导学生经历收集数据、解决问题的过程。难点：理解球的反

1第 11 课时　整理与练习教材第 75～77页的内容。1．使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的方法，建立合理的认知结构。2．使学生通过探索与实践，发展数学思考与实践能力，感受数学活动的魅力。重点：进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的方法。难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。课件。 师：本单元，我们学习了分数的意义和性质，通过本单元的学习，你学会了

1第 10 课时　异分母分数的大小比较教材第 72页例 15及相关练习。1．使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。2．使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索新知、解决问题，体会知识之间的联系。3．理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养学生分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。重点：理解和掌握异分

1第 9 课时　通分教材第 71页例 14及相关练习。1．使学生理解通分的意义，学会通分的方法。2．会用简便的方法求分母的最小公倍数，进行通分。3．使学生感到数学知识内在的紧密联系。重点：使学生理解通分的意义，学会通分的方法。难点：会用简便的方法求分母的最小公倍数。课件。 1．说出下面每组数的最小公倍数。 6和 8　　　8和 9　　　9和 27先让学生在练习本上完成，再指名学生口头回答。2．把下面