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人教版 数学 五年级 下册练 习 二 十分数的意义和性质4复习旧知分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份或几份的数就是分数。被除数除数复习旧知真分数、假分数、带分数分子比分母小的分数叫做真分数。 分子比分母大或者分子分母相等的分数叫做假分数。由整数(不包括0)和真分数合成的数叫做带分数。复习旧知分数的基本性质分数的分子分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分子和分

人教版 数学 五年级 下册整理和复习分数的意义和性质4整体回顾分数的意义和性质真分数和假分数分数的基本性质分数的意义 分数与除法的关系分数大小的比较最大公因数、约分最小公倍数、通分分数和小数的互化本单元我们学习了哪些知识？来整理一下吧。应用返回知识梳理1.分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数就是分数，其中表示一份的数叫分数单位。ᵽ�ᵽ�想一想：分数的意义是什么？分数

人教版 数学 五年级 下册练 习 十 九分数的意义和性质4复习旧知小数化成分数写成分母是10,100,1000,……的分数，再化简。0.25复习旧知分数化成小数分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。想一想，如何判断一个数能不能化成有限小数？复习旧知分母是10,100,1000,……的分数化成小数，可以直接去掉分母，看分母1后面有几个0，就在分子中从最

人教版 数学 五年级 下册分数和小数的互化分数的意义和性质4复习导入你认为分数和小数存在着什么联系？填空：1.0.3里面有（ ）个十分之一，它表示（ ）分之（ ）。2.0.17里面有（ ）个百分之一，它表示（ ）分之（ 　）。3.0.009里面有（ ）个千分之一，它表示（ 　）分之（　 ）。3十 三百 十七9千 九17探究新知把一条3

人教版 数学 五年级 下册通 分分数的意义和性质4复习导入写出每组分数的两个分母的最小公倍数。20 10 20探究新知你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？世界地图探究新知跟大家说一说你的方法、结果和理由。探究新知＜地球上的海洋多探究新知比较下面各组分数的大小。＜ ＜ ＜＞观察这些分数，你发现了什么？每组分母相同。分母相同，分子大的分数大。探究新知ᵽ�ᵽ�你会比较这两个分数吗？说一说你的思路

人教版 数学 五年级 下册练 习 十 八分数的意义和性质4复习旧知通分把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。复习旧知通分的方法通分时用原分母的最小公倍数作公分母，然后把各分数化成以此作分母的分数。复习旧知在比较异分母分数的大小时，如果分母较大，且分数的分子较小，那么可以化成同分子分数进行比较。ᵼ�ᵽ�ᵼ�ᵽ� ￿￿￿￿￿￿￿ᵽ�ᵽ�＞巩固练习把下面每组中的两个分数通分。7

人教版 数学 五年级 下册练 习 十 七分数的意义和性质4复习旧知公倍数和最小公倍数几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。复习旧知最小公倍数的求法列举法 集合法 分解质因数法短除法复习旧知求下列每组数的最小公倍数。4和15　　　 1和7　　 4和10　　　1和7小公倍数是7。4 1022 52×2×5=20 4×15=60成倍数关系

人教版 数学 五年级 下册公倍数和最小公倍数的应用分数的意义和性质4情境导入规则：1.第一组的同学从1开始报数；2.听到2的倍数举左手，听到3的倍数举右手，听到2和3的公倍数拍拍手。报数游戏。探究新知如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖必须都是整块)，正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？探究新知分小组试着铺一铺，派代表说一说思路。探究新知铺一铺。 3dm2dm6dm6dm12dm12

人教版 数学 五年级 下册最小公倍数及其求法分数的意义和性质4情境导入做个小游戏请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。请学号是6的倍数的同学起立并报出自己的学号。你发现了什么？探究新知44的倍数: 8 12 16 20 24 …66的倍数: 12 18 24 …把刚才的数据记录下来，你能解释刚才的现象吗？12、24是4和6共同的倍数。的公倍数。探究新知试着用集合图表示4、6的公倍数。6

人教版 数学 五年级 下册练 习 十 六分数的意义和性质4复习旧知约分把一个分数化成和它相等，但分子分母都比较小的分数，叫做约分。复习旧知最简分数分子、分母只有公因数1的分数是最简分数。你还能再举例吗?复习旧知24302430约分的方法可以用分子和分母的公因数依次约分，也可以直接用分子和分母的最大公因数约分。约分时，通常要约成最简分数。或者121545＝54＝4545巩固练习18 24 33