九年级数学上册24.1圆的有关性质24.1.1圆教案1(新人教版)

九年级数学上册24.1圆的有关性质24.1.1圆教案1(新人教版),圆,莲山课件.

单元 骄人祖先  灿烂文化

课题

10课 传统美德  源远流长

课时

2课时

设计者

 

使用者

 

教材内容分析

本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先  灿烂文化》的第三课。教材包含了“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神” 和“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这四个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因,在实现中华民族伟大复兴的事业中,传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。

第一课时  自强不息的人格修养

教学目标

情感态度价值观: 通过事例,分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”的行为。

知识目标:通过典故,了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。

过程与方法:收集一些传统美德格言和美德故事,有继承和发扬这些美德的行为趋向。

教学重难点

重点: 通过典故,了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。

难点: 通过典故,了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。

教法学法

教法:讲解法、情景体验法、多媒体教学法。

学法:合作交流、实践法。

教学准备

教师准备: 准备多媒体课件、素材。

学生准备: 预习课本。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

个性思考部分

 

 

一、导入新课

1.  格言导入:“天行健,君子以自强不息”。——《周易 .乾 .象》

你知道他的意思吗?

2.揭示课题  

 

 

 

学生思考。 

 

 

 

 

 

二、讲授新课

【自强不息的人格修养 】

1.  解释自强不息的出处和大意:

天体运行刚健不息,有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠。

2.讲述故事“明志”、“气节”、“诚信”,思考:什么是“明志”、“气节”、“诚信”?

3.回顾近期的生活,想一想,在名实一致、言行一致、表里一致这三方面,你在哪方面做到了,哪方面没做到?

4.阅读“胡服骑射”,思考什么是“求新”?

5.解读《论语》“敏而好学,不耻下问”、“学而不思则罔,思而不学则殆”,《墨子》“士虽有学,而行为本焉”。

6.对照格言,反思一下自己的学习态度和学习方法,说说自己获得的启示。

【立己达人的仁爱精神】

1.  讲述故事“仁爱”,思考:什么是“仁爱”?

2.  解读孔子己所不欲,勿施于人”、孟子“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼” 。

3.  说说你在生活中是如何做到仁爱的?

 

听故事、思考

 

 

 

 

 

 

自我反思,把做到的和没有做到的写在纸上。

 

 

倾听提问

 

 

 

交流

 

 

 

 

倾听孔子对“仁爱”的解读,思考解答。

 

 

 

完成P86填空。

 

 

 

三、课堂小结

古老的中华民族源远流长,在五千年的历史长河中,创造了灿烂的文化,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德,被世人称为“文明古国,礼仪之邦”。

安全教育:上学路上要注意安全。

作业设计

熟读孔子的仁爱故事。

板书设计

传统美德   源远流长

 

 自强不息的人格修养

 

明志   气节    诚信    求新   知行合一 

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

第二课时  天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

教学目标

情感态度价值观:培养学生的爱国情感,树立民族自信,培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强的中国人。

知识目标:知道个人命运与国家命运紧密相连,爱国的不同表现。

过程与方法:培养学生的爱国情感,树立民族自信,培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强的中国人。

教学重难点

重点:个人命运与国家命运紧密相连。

难点:爱国的不同表现。

教法学法

教法:讲解法、情景体验法、多媒体教学法。

学法:合作交流、实践法。

教学准备

教师准备: 准备多媒体课件、素材。

学生准备: 阅读典故。

教学过程

教学环节

九年级数学上册24.1圆的有关性质24.1.1圆教案2(新人教版)

九年级数学上册24.1圆的有关性质24.1.1圆教案2(新人教版),圆,莲山课件.

教师活动

学生活动

个性思考部分

一、导入新课

1.导入:中国被称为“礼仪之邦”,你知道这个美名是怎么来的吗?

2.导入语:揭示课题。

 思考。   

 

二、讲授新课

【立己达人的仁爱精神】

1.  讲述“朱冲还牛”、“杜环侍老”、“民胞物与”的故事。

2.  仁爱的重要表现:

(1)宽容

(2)推己及人

3.  请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。

【天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀】

1.讲述“天下兴亡、匹夫有责”的故事。

2.中美贸易战材料分析:

思考:美国为什么一而再再而三的对中国实施增加关税?对我们的生活会产生什么影响?

3.感受中华儿女以天下为己任的崇高精神:

1898年,往南京考入江南水师学堂。
1899
年,改入江南陆师学堂附设路
矿学堂。
1901
年 路矿学堂毕业。
1902
年 ,由江南督练公所派赴日本
留学,入东京弘文学院。喜读哲学与文艺之书,尤注意于人性及国民性问题。
1904
年,往仙台入医学专门学校肄业。
1906
年复赴日本,在东京研究文艺,中止学医。

1)鲁迅的故事对你有什么启迪?

2)试分析上述材料,探究鲁迅几改志愿的原因。

3)你还能列举其他具有崇高志向的人物,并说说他们的事迹吗?

周恩来—–“为中华之崛起而读书!”

 

钱学森—–“我作为一名中国的科技工作者,活着的目的就是为人民服务。

 

钱三强—-光明的中国,让我的生命为你燃烧吧。

 

李四光—-抱负是一种欢乐,一种如地产一般可靠的财产。

 

华罗庚—-活着不是为了个人,而是为了祖国。

结论:个人命运与国家命运紧密相连。

4.  和平时代的小学生应该怎样爱国呢?

(1)努力学好文化课,尊敬师长,德智体美劳劳全面发展。

(2)用社会主义核心价值观24字要求自己:富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

5.解读:范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,了解我国与发达国家之间的差距,树立忧患意识。

听故事、思考

 

 

四人一组讲故事

 

 

思考、提问

 

 

 

同桌2人组讨论、交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

经典透视——鲁迅几改志愿的启迪。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

查资料

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思考,从自己力所能及的事情开始。

 

 

三、课堂小结

 

 

 源远流长的中华传统美德是强大的文化基因,深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中,传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。

安全教育:上学路上要注意安全。

 

 

 

 

 作业设计

     收集天下为公、匹夫有责的爱国情怀的经典格言。

 

板书设计

 

传统美德   源远流长

 

天下为公、匹夫有责的爱国情怀

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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