八年级数学上册15.1分式15.1.2分式的基本性质第1课时分式的基本性质教案（新人教版）
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第十五章 分式
15．1 分 式
15．1.1 从分数到分式
1．以描述实际问题中的数量关系为背景抽象出分式的概念，建立数学模型，并理解分式的概念．
2．能够通过分式的定义理解和掌握分式有意义的条件．
重点
理解分式有意义的条件及分式的值为零的条件．
难点
能熟练地求出分式有意义的条件及分式的值为零的条件．
一、复习引入
1．什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？
2．判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？
①；②1＋x＋y2；③；④；⑤；⑥；⑦.
二、探究新知
1．分式的定义
(1)学生看教材的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时，它沿江以最大航速顺流航行90千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用的时间相等，江水的流速为多少？
分析：设江水的流速为v千米/时．
轮船顺流航行90千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间为小时，所以＝.
(2)学生完成教材第127页“思考”中的题．
观察：以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？
可以发现，这些式子都像分数一样都是(即A÷B)的形式．分数的分子A与分母B都是整数，而这些式子中的A，B都是整式，并且B中都含有字母．
归纳：一般地，如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式．
八年级数学上册15.1分式15.1.2分式的基本性质第2课时分式的约分通分教案（新人教版）
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巩固练习：教材第129页练习第2题．
2．自学教材第128页思考：要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？
分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，即当B≠0时，分式才有意义．
学生自学例1.
例1 下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？
(1)；(2)；(3)；(4).
解：(1)要使分式有意义，则分母3x≠0，即x≠0；
(2)要使分式有意义，则分母x－1≠0，即x≠1；
(3)要使分式有意义，则分母5－3b≠0，即b≠；
(4)要使分式有意义，则分母x－y≠0，即x≠y.
思考：如果题目为：当x为何值时，分式无意义．你知道怎么解题吗？
巩固练习：教材第129页练习第3题．
3．补充例题：当m为何值时，分式的值为0?
(1)；(2)；(3).
思考：当分式为0时，分式的分子、分母各满足什么条件？
分析：分式的值为0时，必须同时满足两个条件：(1)分母不能为零；(2)分子为零．
答案：(1)m＝0；(2)m＝2；(3)m＝1.
三、归纳总结
1．分式的概念．
2．分式的分母不为0时，分式有意义；分式的分母为0时，分式无意义．
3．分式的值为零的条件：(1)分母不能为零；(2)分子为零．
四、布置作业
教材第133页习题15.1第2，3题．
在引入分式这个概念之前先复习分数的概念，通过类比来自主探究分式的概念，分式有意义的条件，分式值为零的条件，从而更好更快地掌握这些知识点，同时也培养学生利用类比转化的数学思想方法解决问题的能力．
八年级数学上册15.2分式的运算15.2.1分式的乘除第1课时分式的乘除法教案（新人教版）
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