简介：第5单元 简易方程 第3课时 练习课 【教学内容】：教材P55～57练习十二第2、9、11、12、13题。 【教学目标】： 知识与技能： 1．能熟练掌握用字母表示数的方法。 2．会利用公式、常用的数量关系求值。 过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。 情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。 【教学重、难点】 重 点：能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。 难 点：解决相关的实际问题。 【教学方法】：习题讲解，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。 【教学准备】：多媒体。 【教学过程】 一、复习回顾 教师：我们已经学习了用字母表示数，那现在就来做做练习。 教师出示下列各题，学生独立思考后，交流解答。 1．填空。 (1)1千克大米的价格是a元，买20千克大米应付( )元。 (2)学校食堂上月用煤x吨，这个月比上个月节约用煤y吨，这个月用煤( )吨。 (3)a+a=( ) a×a=( ) 当a=5时，2a=( ),a2=( ). (4)汽车每小时行42千米，行了t小时，共行( )千米；如果行s千米要( )小时。 2．水果店购进一批水果，苹果有x箱，每箱重15千克，橘子共有a千克，说说下列式子表示的意义。 (1) 15x (2) 15x + a (3) 15x – a 二、指导练习 1．教材第57页练习十二第11题。 (1)学生读题后，教师提问：我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系？ 学生在小组中议一议后，会说出：总价=单价×数量，单价=总价÷数量，数量=总价÷单价 (2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗？ 学生在教材上练习，教师指名板演：c=ax a=c÷x x =c÷a (3)如果每袋方便面1.5元，6元可以买几袋？ 学生独立练习，教师指名板演： x=c÷a=6÷1.5=4（教师注意强调书写格式） 3 集体订正，教师强调易错点。 2．教材第57页练习十二第13*题。 (1)教师出示图。 (2)该图由几个小长方形组成？分别说说它们的长和宽各是多少。 组织学生观察图，独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。 学生可能会说出：左边长方形长是a，宽是c；右边长方形长是b，宽是c；整个长方形长是(a+b），宽是c。 (3)学生独立思考，小组交流讨论后，教师指名学生回答： ①哪一部分的面积是ac?（左边长方形的面积） ②哪一部分的面积是bc?（右边长方形的面积） ③整个图形的面积怎样计算？ 方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 三、巩固练习 1．教材第55页练习十二第2题。 学生独立完成，教师指名学生回答。 2、教材第57页练习十二第9题。 教师指名学生板演，其余同学独立完成，然后集体订正，小组交流遇到的问题。 3、教材第57页练习十二第12题。 (1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。 (2)组织学生汇报，教师根据学生汇报使学生明确：工作总量=工作时间×工作效率。 (3)组织学生完成，全班集体订正。 4教师出示： a b c s 1 0 8 9 × 9 × 9 s c b a 9 8 0 1 教师：上面算式中，a、b、c、s各代表什么数呢？ 组织学生小组讨论，合作交流。（答案见右边竖式） 四、课后小结 通过本节练习课，同学们还有什么疑问？ 五、作业： 1.填一填。 (1)小兵有故事书x本，比张冬多5本，张冬有故事书( )本。 (2)小红x 天读课外书a页，平均每天读（ ）页。 (3)每个足球的价格是a元，买6个足球用( )元，付x 元钱可以买（ ）个足球。 2.说说下面每个式子的意义。 某工厂计划生产洗衣机n台，原计划6天完成，实际比原计划多生产120台。 （1）n+120（ ） （2）n÷6 （ ） 3 3.用含有字母的式子计算。 （1）一个长方形的长a是8.4m，宽b是4m，求它的面积S。 （2）一列火车的速度v是180千米／时，行驶的时间t是4.5小时，求行驶的路程s。 【板书设计】 练习课 第11题：c=ax a=c÷x x =c÷a 第13题：方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 3简介：第5单元 简易方程 第3课时 练习课 【教学内容】：教材P55～57练习十二第2、9、11、12、13题。 【教学目标】： 知识与技能： 1．能熟练掌握用字母表示数的方法。 2．会利用公式、常用的数量关系求值。 过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。 情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。 【教学重、难点】 重 点：能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。 难 点：解决相关的实际问题。 【教学方法】：习题讲解，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。 【教学准备】：多媒体。 【教学过程】 一、复习回顾 教师：我们已经学习了用字母表示数，那现在就来做做练习。 教师出示下列各题，学生独立思考后，交流解答。 1．填空。 (1)1千克大米的价格是a元，买20千克大米应付( )元。 (2)学校食堂上月用煤x吨，这个月比上个月节约用煤y吨，这个月用煤( )吨。 (3)a+a=( ) a×a=( ) 当a=5时，2a=( ),a2=( ). (4)汽车每小时行42千米，行了t小时，共行( )千米；如果行s千米要( )小时。 2．水果店购进一批水果，苹果有x箱，每箱重15千克，橘子共有a千克，说说下列式子表示的意义。 (1) 15x (2) 15x + a (3) 15x – a 二、指导练习 1．教材第57页练习十二第11题。 (1)学生读题后，教师提问：我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系？ 学生在小组中议一议后，会说出：总价=单价×数量，单价=总价÷数量，数量=总价÷单价 (2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗？ 学生在教材上练习，教师指名板演：c=ax a=c÷x x =c÷a (3)如果每袋方便面1.5元，6元可以买几袋？ 学生独立练习，教师指名板演： x=c÷a=6÷1.5=4（教师注意强调书写格式） 3 集体订正，教师强调易错点。 2．教材第57页练习十二第13*题。 (1)教师出示图。 (2)该图由几个小长方形组成？分别说说它们的长和宽各是多少。 组织学生观察图，独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。 学生可能会说出：左边长方形长是a，宽是c；右边长方形长是b，宽是c；整个长方形长是(a+b），宽是c。 (3)学生独立思考，小组交流讨论后，教师指名学生回答： ①哪一部分的面积是ac?（左边长方形的面积） ②哪一部分的面积是bc?（右边长方形的面积） ③整个图形的面积怎样计算？ 方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 三、巩固练习 1．教材第55页练习十二第2题。 学生独立完成，教师指名学生回答。 2、教材第57页练习十二第9题。 教师指名学生板演，其余同学独立完成，然后集体订正，小组交流遇到的问题。 3、教材第57页练习十二第12题。 (1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。 (2)组织学生汇报，教师根据学生汇报使学生明确：工作总量=工作时间×工作效率。 (3)组织学生完成，全班集体订正。 4教师出示： a b c s 1 0 8 9 × 9 × 9 s c b a 9 8 0 1 教师：上面算式中，a、b、c、s各代表什么数呢？ 组织学生小组讨论，合作交流。（答案见右边竖式） 四、课后小结 通过本节练习课，同学们还有什么疑问？ 五、作业： 1.填一填。 (1)小兵有故事书x本，比张冬多5本，张冬有故事书( )本。 (2)小红x 天读课外书a页，平均每天读（ ）页。 (3)每个足球的价格是a元，买6个足球用( )元，付x 元钱可以买（ ）个足球。 2.说说下面每个式子的意义。 某工厂计划生产洗衣机n台，原计划6天完成，实际比原计划多生产120台。 （1）n+120（ ） （2）n÷6 （ ） 3 3.用含有字母的式子计算。 （1）一个长方形的长a是8.4m，宽b是4m，求它的面积S。 （2）一列火车的速度v是180千米／时，行驶的时间t是4.5小时，
人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 平面图形的拼组及七巧板 课时—总课时 3——2 学习目标 认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形 重难点 创造性地拼组图形，学会从数学的角度去观察周围的世
求行驶的路程s。 【板书设计】 练习课 第11题：c=ax a=c÷x x =c÷a 第13题：方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 3简介：第5单元 简易方程 第3课时 练习课 【教学内容】：教材P55～57练习十二第2、9、11、12、13题。 【教学目标】： 知识与技能： 1．能熟练掌握用字母表示数的方法。 2．会利用公式、常用的数量关系求值。 过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。 情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。 【教学重、难点】 重 点：能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。 难 点：解决相关的实际问题。 【教学方法】：习题讲解，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。 【教学准备】：多媒体。 【教学过程】 一、复习回顾 教师：我们已经学习了用字母表示数，那现在就来做做练习。 教师出示下列各题，学生独立思考后，交流解答。 1．填空。 (1)1千克大米的价格是a元，买20千克大米应付( )元。 (2)学校食堂上月用煤x吨，这个月比上个月节约用煤y吨，这个月用煤( )吨。 (3)a+a=( ) a×a=( ) 当a=5时，2a=( ),a2=( ). (4)汽车每小时行42千米，行了t小时，共行( )千米；如果行s千米要( )小时。 2．水果店购进一批水果，苹果有x箱，每箱重15千克，橘子共有a千克，说说下列式子表示的意义。 (1) 15x (2) 15x + a (3) 15x – a 二、指导练习 1．教材第57页练习十二第11题。 (1)学生读题后，教师提问：我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系？ 学生在小组中议一议后，会说出：总价=单价×数量，单价=总价÷数量，数量=总价÷单价 (2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗？ 学生在教材上练习，教师指名板演：c=ax a=c÷x x =c÷a (3)如果每袋方便面1.5元，6元可以买几袋？ 学生独立练习，教师指名板演： x=c÷a=6÷1.5=4（教师注意强调书写格式） 3 集体订正，教师强调易错点。 2．教材第57页练习十二第13*题。 (1)教师出示图。 (2)该图由几个小长方形组成？分别说说它们的长和宽各是多少。 组织学生观察图，独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。 学生可能会说出：左边长方形长是a，宽是c；右边长方形长是b，宽是c；整个长方形长是(a+b），宽是c。 (3)学生独立思考，小组交流讨论后，教师指名学生回答： ①哪一部分的面积是ac?（左边长方形的面积） ②哪一部分的面积是bc?（右边长方形的面积） ③整个图形的面积怎样计算？ 方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 三、巩固练习 1．教材第55页练习十二第2题。 学生独立完成，教师指名学生回答。 2、教材第57页练习十二第9题。 教师指名学生板演，其余同学独立完成，然后集体订正，小组交流遇到的问题。 3、教材第57页练习十二第12题。 (1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。 (2)组织学生汇报，教师根据学生汇报使学生明确：工作总量=工作时间×工作效率。 (3)组织学生完成，全班集体订正。 4教师出示： a b c s 1 0 8 9 × 9 × 9 s c b a 9 8 0 1 教师：上面算式中，a、b、c、s各代表什么数呢？ 组织学生小组讨论，合作交流。（答案见右边竖式） 四、课后小结 通过本节练习课，同学们还有什么疑问？ 五、作业： 1.填一填。 (1)小兵有故事书x本，比张冬多5本，张冬有故事书( )本。 (2)小红x 天读课外书a页，平均每天读（ ）页。 (3)每个足球的价格是a元，买6个足球用( )元，付x 元钱可以买（ ）个足球。 2.说说下面每个式子的意义。 某工厂计划生产洗衣机n台，原计划6天完成，实际比原计划多生产120台。 （1）n+120（ ） （2）n÷6 （ ） 3 3.用含有字母的式子计算。 （1）一个长方形的长a是8.4m，宽b是4m，求它的面积S。 （2）一列火车的速度v是180千米／时，行驶的时间t是4.5小时，求行驶的路程s。 【板书设计】 练习课 第11题：c=ax a=c÷x x =c÷a 第13题：方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 3简介：第5单元 简易方程 第3课时 练习课 【教学内容】：教材P55～57练习十二第2、9、11、12、13题。 【教学目标】： 知识与技能： 1．能熟练掌握用字母表示数的方法。 2．会利用公式、常用的数量关系求值。 过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。 情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。 【教学重、难点】 重 点：能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。 难 点：解决相关的实际问题。 【教学方法】：习题讲解，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。 【教学准备】：多媒体。 【教学过程】 一、复习回顾 教师：我们已经学习了用字母表示数，那现在就来做做练习。 教师出示下列各题，学生独立思考后，交流解答。 1．填空。 (1)1千克大米的价格是a元，买20千克大米应付( )元。 (2)学校食堂上月用煤x吨，这个月比上个月节约用煤y吨，这个月用煤( )吨。 (3)a+a=( ) a×a=( ) 当a=5时，2a=( ),a2=( ). (4)汽车每小时行42千米，行了t小时，共行( )千米；如果行s千米要( )小时。 2．水果店购进一批水果，苹果有x箱，每箱重15千克，橘子共有a千克，说说下列式子表示的意义。 (1) 15x (2) 15x + a (3) 15x – a 二、指导练习 1．教材第57页练习十二第11题。 (1)学生读题后，教师提问：我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系？ 学生在小组中议一议后，会说出：总价=单价×数量，单价=总价÷数量，数量=总价÷单价 (2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗？ 学生在教材上练习，教师指名板演：c=ax a=c÷x x =c÷a (3)如果每袋方便面1.5元，6元可以买几袋？ 学生独立练习，教师指名板演： x=c÷a=6÷1.5=4（教师注意强调书写格式） 3 集体订正，教师强调易错点。 2．教材第57页练习十二第13*题。 (1)教师出示图。 (2)该图由几个小长方形组成？分别说说它们的长和宽各是多少。 组织学生观察图，独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。 学生可能会说出：左边长方形长是a，宽是c；右边长方形长是b，宽是c；整个长方形长是(a+b），宽是c。 (3)学生独立思考，小组交流讨论后，教师指名学生回答： ①哪一部分的面积是ac?（左边长方形的面积） ②哪一部分的面积是bc?（右边长方形的面积） ③整个图形的面积怎样计算？ 方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 三、巩固练习 1．教材第55页练习十二第2题。 学生独立完成，教师指名学生回答。 2、教材第57页练习十二第9题。 教师指名学生板演，其余同学独立完成，然后集体订正，小组交流遇到的问题。 3、教材第57页练习十二第12题。 (1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。 (2)组织学生汇报，教师根据学生汇报使学生明确：工作总量=工作时间×工作效率。 (3)组织学生完成，全班集体订正。 4教师出示： a b c s 1 0 8 9 × 9 × 9 s c b a 9 8 0 1 教师：上面算式中，a、b、c、s各代表什么数呢？ 组织学生小组讨论，合作交流。（答案见右边竖式） 四、课后小结 通过本节练习课，同学们还有什么疑问？ 五、作业： 1.填一填。 (1)小兵有故事书x本，比张冬多5本，张冬有故事书( )本。 (2)小红x 天读课外书a页，平均每天读（ ）页。 (3)每个足球的价格是a元，买6个足球用( )元，付x 元钱可以买（ ）个足球。 2.说说下面每个式子的意义。 某工厂计划生产洗衣机n台，原计划6天完成，实际比原计划多生产120台。 （1）n+120（ ） （2）n÷6 （ ） 3 3.用含有字母的式子计算。 （1）一个长方形的长a是8.4m，宽b是4m，求它的面积S。 （2）一列火车的速度v是180千米／时，行驶的时间t是4.5小时，求行驶的路程s。 【板书设计】 练习课 第11题：c=ax a=c÷x x =c÷a 第13题：方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 3
