人教部编版二年级语文上册《24 风娃娃》教学课件小学优秀公开课
部编版语文二年级上册24风娃娃第一课时第二课时第一课时你知道这首诗写的是什么吗？解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。风指的是空气的水平流动现象。风速指空气流动的速度。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。台风、龙卷
简介：部编版语文二年级上册23纸船和风筝 第一课时第二课时 第一课时猜一猜像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,清明前后天上飞,就怕雨水浇。 风筝又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。 聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！ 初读课文1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。2.一边读，一边给每个自然段标上序号。 1723849105116 学认字筝鼠折漂扎抓幸俩但愿哭取 图片猜读zhēngshǔ风筝松鼠 鼠甲骨文的“鼠”字是一个十“臼”表示爱嗑大门牙的头。分形象生动的象形字：尖嘴、两个竖提是捧着东西咬的前利齿、弓背，短腿，长尾，肢。斜钩表示尾巴。四个点，身旁还有吃剩的食物残渣。就是吃剩下的食物残渣。 形声字猜读zhuǎzhuā扌+爪=抓zhīzhī木+支=枝 动作猜读zhézāzhuā折纸捆扎抓住 取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。 识字游戏扎漂折纸愿意抓住取下幸福但是风筝松鼠哭俩 学写字zhézhānɡzhùzā张扎折祝zhuādànchǎokū抓但吵哭 zhézhānɡzhù张折祝chǎokūzāzhuādàn吵哭扎抓但 自读课文默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？ 1723成为好朋友8吵架49105和好116 互动课堂松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！ 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。默读要求：集中注意力，不出声，用心想。 折纸扎风筝 与水有关，在水面漂浮。与风有关，在空中飘荡。 想象画面，读一读，填一填。漂哇漂飘哇飘纸船()，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，()，飘到了松鼠家门口。 比一比,哪句更好?纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了小熊家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。音韵变长过程变长更有画面感 小组合作探究（想一想，说一说）小鱼（游啊游），游到了大海中。蝴蝶（飞呀飞），（飞）到了花园里。青蛙（跳啊跳），（跳）到了荷叶上。 纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。 乐坏了观察小熊的眼睛、动作、神态眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈生活中，你什么时候也乐坏了？过生日时过新年时取得好成绩时…… 一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！ 重难字书写指导zhé长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑折组词：抓住抓手抓痒痒 zhù左边是“示字旁”左窄右宽左长右短祝组词：祝福祝愿庆祝 zā竖弯钩要伸展左右等宽要写准扎组词：扎风筝扎小辫扎紧 zhuā长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑抓组词：抓住抓手抓痒痒 课堂演练一、轻松找朋友。zhēnɡshǔpiāoxìnɡyuànqǔ鼠愿筝幸取漂 二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。去掉拼音再读一读。sōngzhézhuādànyuàn松鼠折纸抓住但愿piāozhùfúkūqǔzā漂走祝福哭了取得扎风筝 课堂小结本节课我们学习到了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握了几个要求会写生字的写法。 课后作业1.课后生字写两遍，各组两个词。2.完成《提升手册》本课练习。 第二课时复习闯关松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你来说一说。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 互动课堂小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7-9自然段中找找答案吧！7小熊和松鼠吵架了。 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？89他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。 吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？89他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。 读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？ 松鼠这样做的原因是什么？松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。 小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？愿意松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。 小练笔小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！ 读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。 重难字书写指导kū撇捺伸展上短下长哭组词：大哭哭泣哭笑不得 结构梳理折纸船架松鼠小熊起扎风筝友纸船和谊风筝松鼠房屋顶放纸船的和好桥小熊挂起来放风筝梁 课文小结本文讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。 拓展延伸村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 课堂演练一、根据课文内容填一填。1.松鼠住在山顶，小熊住在山脚。2.松鼠用纸船送给小熊的是_松__果__和__祝__福_____，而小熊用风筝送给松鼠的是_草__莓__和__祝__福_____。 二、借助提示词语，复述课文。乐坏了很难过再也受不了啦高兴得哭了纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！ 三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了…… 课后作业1.想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
简介：部编版语文二年级上册23纸船和风筝 第一课时第二课时 第一课时猜一猜像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,清明前后天上飞,就怕雨水浇。 风筝又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。 聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！ 初读课文1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。2.一边读，一边给每个自然段标上序号。 1723849105116 学认字筝鼠折漂扎抓幸俩但愿哭取 图片猜读zhēngshǔ风筝松鼠 鼠甲骨文的“鼠”字是一个十“臼”表示爱嗑大门牙的头。分形象生动的象形字：尖嘴、两个竖提是捧着东西咬的前利齿、弓背，短腿，长尾，肢。斜钩表示尾巴。四个点，身旁还有吃剩的食物残渣。就是吃剩下的食物残渣。 形声字猜读zhuǎzhuā扌+爪=抓zhīzhī木+支=枝 动作猜读zhézāzhuā折纸捆扎抓住 取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。 识字游戏扎漂折纸愿意抓住取下幸福但是风筝松鼠哭俩 学写字zhézhānɡzhùzā张扎折祝zhuādànchǎokū抓但吵哭 zhézhānɡzhù张折祝chǎokūzāzhuādàn吵哭扎抓但 自读课文默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？ 1723成为好朋友8吵架49105和好116 互动课堂松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！ 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。默读要求：集中注意力，不出声，用心想。 折纸扎风筝 与水有关，在水面漂浮。与风有关，在空中飘荡。 想象画面，读一读，填一填。漂哇漂飘哇飘纸船()，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，()，飘到了松鼠家门口。 比一比,哪句更好?纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了小熊家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。音韵变长过程变长更有画面感 小组合作探究（想一想，说一说）小鱼（游啊游），游到了大海中。蝴蝶（飞呀飞），（飞）到了花园里。青蛙（跳啊跳），（跳）到了荷叶上。 纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。 乐坏了观察小熊的眼睛、动作、神态眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈生活中，你什么时候也乐坏了？过生日时过新年时取得好成绩时…… 一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！ 重难字书写指导zhé长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑折组词：抓住抓手抓痒痒 zhù左边是“示字旁”左窄右宽左长右短祝组词：祝福祝愿庆祝 zā竖弯钩要伸展左右等宽要写准扎组词：扎风筝扎小辫扎紧 zhuā长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑抓组词：抓住抓手抓痒痒 课堂演练一、轻松找朋友。zhēnɡshǔpiāoxìnɡyuànqǔ鼠愿筝幸取漂 二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。去掉拼音再读一读。sōngzhézhuādànyuàn松鼠折纸抓住但愿piāozhùfúkūqǔzā漂走祝福哭了取得扎风筝 课堂小结本节课我们学习到了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握了几个要求会写生字的写法。 课后作业1.课后生字写两遍，各组两个词。2.完成《提升手册》本课练习。 第二课时复习闯关松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你来说一说。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 互动课堂小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7-9自然段中找找答案吧！7小熊和松鼠吵架了。 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？89他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。 吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？89他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。 读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？ 松鼠这样做的原因是什么？松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。 小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？愿意松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。 小练笔小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！ 读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。 重难字书写指导kū撇捺伸展上短下长哭组词：大哭哭泣哭笑不得 结构梳理折纸船架松鼠小熊起扎风筝友纸船和谊风筝松鼠房屋顶放纸船的和好桥小熊挂起来放风筝梁 课文小结本文讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。 拓展延伸村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 课堂演练一、根据课文内容填一填。1.松鼠住在山顶，小熊住在山脚。2.松鼠用纸船送给小熊的是_松__果__和__祝__福_____，而小熊用风筝送给松鼠的是_草__莓__和__祝__福_____。 二、借助提示词语，复述课文。乐坏了很难过再也受不了啦高兴得哭了纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！ 三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了…… 课后作业1.想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
简介：部编版语文二年级上册23纸船和风筝 第一课时第二课时 第一课时猜一猜像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,清明前后天上飞,就怕雨水浇。 风筝又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。 聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！ 初读课文1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。2.一边读，一边给每个自然段标上序号。 1723849105116 学认字筝鼠折漂扎抓幸俩但愿哭取 图片猜读zhēngshǔ风筝松鼠 鼠甲骨文的“鼠”字是一个十“臼”表示爱嗑大门牙的头。分形象生动的象形字：尖嘴、两个竖提是捧着东西咬的前利齿、弓背，短腿，长尾，肢。斜钩表示尾巴。四个点，身旁还有吃剩的食物残渣。就是吃剩下的食物残渣。 形声字猜读zhuǎzhuā扌+爪=抓zhīzhī木+支=枝 动作猜读zhézāzhuā折纸捆扎抓住 取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。 识字游戏扎漂折纸愿意抓住取下幸福但是风筝松鼠哭俩 学写字zhézhānɡzhùzā张扎折祝zhuādànchǎokū抓但吵哭 zhézhānɡzhù张折祝chǎokūzāzhuādàn吵哭扎抓但 自读课文默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？ 1723成为好朋友8吵架49105和好116 互动课堂松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！ 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。默读要求：集中注意力，不出声，用心想。 折纸扎风筝 与水有关，在水面漂浮。与风有关，在空中飘荡。 想象画面，读一读，填一填。漂哇漂飘哇飘纸船()，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，()，飘到了松鼠家门口。 比一比,哪句更好?纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了小熊家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。音韵变长过程变长更有画面感 小组合作探究（想一想，说一说）小鱼（游啊游），游到了大海中。蝴蝶（飞呀飞），（飞）到了花园里。青蛙（跳啊跳），（跳）到了荷叶上。 纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。 乐坏了观察小熊的眼睛、动作、神态眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈生活中，你什么时候也乐坏了？过生日时过新年时取得好成绩时…… 一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！ 重难字书写指导zhé长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑折组词：抓住抓手抓痒痒 zhù左边是“示字旁”左窄右宽左长右短祝组词：祝福祝愿庆祝 zā竖弯钩要伸展左右等宽要写准扎组词：扎风筝扎小辫扎紧 zhuā长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑抓组词：抓住抓手抓痒痒 课堂演练一、轻松找朋友。zhēnɡshǔpiāoxìnɡyuànqǔ鼠愿筝幸取漂 二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。去掉拼音再读一读。sōngzhézhuādànyuàn松鼠折纸抓住但愿piāozhùfúkūqǔzā漂走祝福哭了取得扎风筝 课堂小结本节课我们学习到了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握了几个要求会写生字的写法。 课后作业1.课后生字写两遍，各组两个词。2.完成《提升手册》本课练习。 第二课时复习闯关松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你来说一说。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 互动课堂小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7-9自然段中找找答案吧！7小熊和松鼠吵架了。 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？89他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。 吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？89他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。 读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？ 松鼠这样做的原因是什么？松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。 小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？愿意松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。 小练笔小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！ 读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。 重难字书写指导kū撇捺伸展上短下长哭组词：大哭哭泣哭笑不得 结构梳理折纸船架松鼠小熊起扎风筝友纸船和谊风筝松鼠房屋顶放纸船的和好桥小熊挂起来放风筝梁 课文小结本文讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。 拓展延伸村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 课堂演练一、根据课文内容填一填。1.松鼠住在山顶，小熊住在山脚。2.松鼠用纸船送给小熊的是_松__果__和__祝__福_____，而小熊用风筝送给松鼠的是_草__莓__和__祝__福_____。 二、借助提示词语，复述课文。乐坏了很难过再也受不了啦高兴得哭了纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！ 三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了…… 课后作业1.想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
简介：部编版语文二年级上册23纸船和风筝 第一课时第二课时 第一课时猜一猜像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,清明前后天上飞,就怕雨水浇。 风筝又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。 聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！ 初读课文1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。2.一边读，一边给每个自然段标上序号。 1723849105116 学认字筝鼠折漂扎抓幸俩但愿哭取 图片猜读zhēngshǔ风筝松鼠 鼠甲骨文的“鼠”字是一个十“臼”表示爱嗑大门牙的头。分形象生动的象形字：尖嘴、两个竖提是捧着东西咬的前利齿、弓背，短腿，长尾，肢。斜钩表示尾巴。四个点，身旁还有吃剩的食物残渣。就是吃剩下的食物残渣。 形声字猜读zhuǎzhuā扌+爪=抓zhīzhī木+支=枝 动作猜读zhézāzhuā折纸捆扎抓住 取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。 识字游戏扎漂折纸愿意抓住取下幸福但是风筝松鼠哭俩 学写字zhézhānɡzhùzā张扎折祝zhuādànchǎokū抓但吵哭 zhézhānɡzhù张折祝chǎokūzāzhuādàn吵哭扎抓但 自读课文默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？ 1723成为好朋友8吵架49105和好116 互动课堂松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！ 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。默读要求：集中注意力，不出声，用心想。 折纸扎风筝 与水有关，在水面漂浮。与风有关，在空中飘荡。 想象画面，读一读，填一填。漂哇漂飘哇飘纸船()，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，()，飘到了松鼠家门口。 比一比,哪句更好?纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了小熊家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。音韵变长过程变长更有画面感 小组合作探究（想一想，说一说）小鱼（游啊游），游到了大海中。蝴蝶（飞呀飞），（飞）到了花园里。青蛙（跳啊跳），（跳）到了荷叶上。 纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。 乐坏了观察小熊的眼睛、动作、神态眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈生活中，你什么时候也乐坏了？过生日时过新年时取得好成绩时…… 一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！ 重难字书写指导zhé长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑折组词：抓住抓手抓痒痒 zhù左边是“示字旁”左窄右宽左长右短祝组词：祝福祝愿庆祝 zā竖弯钩要伸展左右等宽要写准扎组词：扎风筝扎小辫扎紧 zhuā长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑抓组词：抓住抓手抓痒痒 课堂演练一、轻松找朋友。zhēnɡshǔpiāoxìnɡyuànqǔ鼠愿筝幸取漂 二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。去掉拼音再读一读。sōngzhézhuādànyuàn松鼠折纸抓住但愿piāozhùfúkūqǔzā漂走祝福哭了取得扎风筝 课堂小结本节课我们学习到了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握了几个要求会写生字的写法。 课后作业1.课后生字写两遍，各组两个词。2.完成《提升手册》本课练习。 第二课时复习闯关松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你来说一说。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 互动课堂小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7-9自然段中找找答案吧！7小熊和松鼠吵架了。 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？89他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。 吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？89他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。 读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？ 松鼠这样做的原因是什么？松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。 小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？愿意松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。 小练笔小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！ 读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。 重难字书写指导kū撇捺伸展上短下长哭组词：大哭哭泣哭笑不得 结构梳理折纸船架松鼠小熊起扎风筝友纸船和谊风筝松鼠房屋顶放纸船的和好桥小熊挂起来放风筝梁 课文小结本文讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。 拓展延伸村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 课堂演练一、根据课文内容填一填。1.松鼠住在山顶，小熊住在山脚。2.松鼠用纸船送给小熊的是_松__果__和__祝__福_____，而小熊用风筝送给松鼠的是_草__莓__和__祝__福_____。 二、借助提示词语，复述课文。乐坏了很难过再也受不了啦高兴得哭了纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！ 三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了…… 课后作业1.想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
简介：部编版语文二年级上册23纸船和风筝 第一课时第二课时 第一课时猜一猜像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,清明前后天上飞,就怕雨水浇。 风筝又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。 聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！ 初读课文1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。2.一边读，一边给每个自然段标上序号。 1723849105116 学认字筝鼠折漂扎抓幸俩但愿哭取 图片猜读zhēngshǔ风筝松鼠 鼠甲骨文的“鼠”字是一个十“臼”表示爱嗑大门牙的头。分形象生动的象形字：尖嘴、两个竖提是捧着东西咬的前利齿、弓背，短腿，长尾，肢。斜钩表示尾巴。四个点，身旁还有吃剩的食物残渣。就是吃剩下的食物残渣。 形声字猜读zhuǎzhuā扌+爪=抓zhīzhī木+支=枝 动作猜读zhézāzhuā折纸捆扎抓住 取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。 识字游戏扎漂折纸愿意抓住取下幸福但是风筝松鼠哭俩 学写字zhézhānɡzhùzā张扎折祝zhuādànchǎokū抓但吵哭 zhézhānɡzhù张折祝chǎokūzāzhuādàn吵哭扎抓但 自读课文默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？ 1723成为好朋友8吵架49105和好116 互动课堂松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！ 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。默读要求：集中注意力，不出声，用心想。 折纸扎风筝 与水有关，在水面漂浮。与风有关，在空中飘荡。 想象画面，读一读，填一填。漂哇漂飘哇飘纸船()，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，()，飘到了松鼠家门口。 比一比,哪句更好?纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了小熊家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。音韵变长过程变长更有画面感 小组合作探究（想一想，说一说）小鱼（游啊游），游到了大海中。蝴蝶（飞呀飞），（飞）到了花园里。青蛙（跳啊跳），（跳）到了荷叶上。 纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。 乐坏了观察小熊的眼睛、动作、神态眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈生活中，你什么时候也乐坏了？过生日时过新年时取得好成绩时…… 一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！ 重难字书写指导zhé长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑折组词：抓住抓手抓痒痒 zhù左边是“示字旁”左窄右宽左长右短祝组词：祝福祝愿庆祝 zā竖弯钩要伸展左右等宽要写准扎组词：扎风筝扎小辫扎紧 zhuā长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑抓组词：抓住抓手抓痒痒 课堂演练一、轻松找朋友。zhēnɡshǔpiāoxìnɡyuànqǔ鼠愿筝幸取漂 二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。去掉拼音再读一读。sōngzhézhuādànyuàn松鼠折纸抓住但愿piāozhùfúkūqǔzā漂走祝福哭了取得扎风筝 课堂小结本节课我们学习到了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握了几个要求会写生字的写法。 课后作业1.课后生字写两遍，各组两个词。2.完成《提升手册》本课练习。 第二课时复习闯关松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你来说一说。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 互动课堂小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7-9自然段中找找答案吧！7小熊和松鼠吵架了。 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？89他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。 吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？89他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。 读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？ 松鼠这样做的原因是什么？松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。 小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？愿意松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。 小练笔小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！ 读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。 重难字书写指导kū撇捺伸展上短下长哭组词：大哭哭泣哭笑不得 结构梳理折纸船架松鼠小熊起扎风筝友纸船和谊风筝松鼠房屋顶放纸船的和好桥小熊挂起来放风筝梁 课文小结本文讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。 拓展延伸村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 课堂演练一、根据课文内容填一填。1.松鼠住在山顶，小熊住在山脚。2.松鼠用纸船送给小熊的是_松__果__和__祝__福_____，而小熊用风筝送给松鼠的是_草__莓__和__祝__福_____。 二、借助提示词语，复述课文。乐坏了很难过再也受不了啦高兴得哭了纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！ 三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了…… 课后作业1.想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
简介：部编版语文二年级上册23纸船和风筝 第一课时第二课时 第一课时猜一猜像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,清明前后天上飞,就怕雨水浇。 风筝又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。 聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！ 初读课文1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。2.一边读，一边给每个自然段标上序号。 1723849105116 学认字筝鼠折漂扎抓幸俩但愿哭取 图片猜读zhēngshǔ风筝松鼠 鼠甲骨文的“鼠”字是一个十“臼”表示爱嗑大门牙的头。分形象生动的象形字：尖嘴、两个竖提是捧着东西咬的前利齿、弓背，短腿，长尾，肢。斜钩表示尾巴。四个点，身旁还有吃剩的食物残渣。就是吃剩下的食物残渣。 形声字猜读zhuǎzhuā扌+爪=抓zhīzhī木+支=枝 动作猜读zhézāzhuā折纸捆扎抓住 取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。 识字游戏扎漂折纸愿意抓住取下幸福但是风筝松鼠哭俩 学写字zhézhānɡzhùzā张扎折祝zhuādànchǎokū抓但吵哭 zhézhānɡzhù张折祝chǎokūzāzhuādàn吵哭扎抓但 自读课文默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？ 1723成为好朋友8吵架49105和好116 互动课堂松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！ 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。默读要求：集中注意力，不出声，用心想。 折纸扎风筝 与水有关，在水面漂浮。与风有关，在空中飘荡。 想象画面，读一读，填一填。漂哇漂飘哇飘纸船()，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，()，飘到了松鼠家门口。 比一比,哪句更好?纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了小熊家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。音韵变长过程变长更有画面感 小组合作探究（想一想，说一说）小鱼（游啊游），游到了大海中。蝴蝶（飞呀飞），（飞）到了花园里。青蛙（跳啊跳），（跳）到了荷叶上。 纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。 乐坏了观察小熊的眼睛、动作、神态眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈生活中，你什么时候也乐坏了？过生日时过新年时取得好成绩时…… 一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！ 重难字书写指导zhé长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑折组词：抓住抓手抓痒痒 zhù左边是“示字旁”左窄右宽左长右短祝组词：祝福祝愿庆祝 zā竖弯钩要伸展左右等宽要写准扎组词：扎风筝扎小辫扎紧 zhuā长长的垂露竖左窄右宽收笔低要紧凑抓组词：抓住抓手抓痒痒 课堂演练一、轻松找朋友。zhēnɡshǔpiāoxìnɡyuànqǔ鼠愿筝幸取漂 二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。去掉拼音再读一读。sōngzhézhuādànyuàn松鼠折纸抓住但愿piāozhùfúkūqǔzā漂走祝福哭了取得扎风筝 课堂小结本节课我们学习到了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握了几个要求会写生字的写法。 课后作业1.课后生字写两遍，各组两个词。2.完成《提升手册》本课练习。 第二课时复习闯关松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你来说一说。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 互动课堂小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7-9自然段中找找答案吧！7小熊和松鼠吵架了。 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？89他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。 吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？89他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。 读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？ 松鼠这样做的原因是什么？松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。 小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？愿意松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。 小练笔小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！ 读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。 重难字书写指导kū撇捺伸展上短下长哭组词：大哭哭泣哭笑不得 结构梳理折纸船架松鼠小熊起扎风筝友纸船和谊风筝松鼠房屋顶放纸船的和好桥小熊挂起来放风筝梁 课文小结本文讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。 拓展延伸村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 课堂演练一、根据课文内容填一填。1.松鼠住在山顶，小熊住在山脚。2.松鼠用纸船送给小熊的是_松__果__和__祝__福_____，而小熊用风筝送给松鼠的是_草__莓__和__祝__福_____。 二、借助提示词语，复述课文。乐坏了很难过再也受不了啦高兴得哭了纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！ 三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了…… 课后作业1.想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
