2 分数除法(3)【北京版小学数学,六年级上册PPT课件】

1.1分数乘整数【北京版小学数学,六年级上册PPT课件】

学习目标:通过对例题的探讨,使同学们经历总结分数乘整数的意义及计算法则的过程,发挥同学们学习的积极性。复习1.口答:5个12是多少?怎样列式?2.计算:①+ +② + +3.思考题:100个  相加是多少?1|62|63|63|103|10

分数除法的简单应用小瓶里的果汁是大瓶的。600ml?ml32大瓶果汁有多少毫升?大瓶和小瓶的果汁量有什么关系?大瓶的果汁量×=小瓶的果汁量32求大瓶果汁量可以列方程解。李刚早上喝了一盒牛奶的,正好2152喝了升。这盒牛奶有多少升?(先写出数

简介:分数除法的意义和分数除以整数 学习目标:1.使同学们理解分数除以整数的意义,并初步掌握分数除以整数的计算方法,进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =(1)每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?(2)两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?(3)两块月饼,分给每人半块,可以分给几人? 分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。分数除法的意义: 根据右面的乘法算式和分数除法的意义,写出两个除法算式的得数。做一做:56=34×5658=58÷56()=58÷34()34 分数除以整数(0除外),等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则: (4)判断:(1)分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。()(2)÷2=×((3)×2=×()÷1=×()1×) 练一练:÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数,(1)÷等于多少?(2)÷3等于多少?(3)你能用一个具体的数检验上面的结果吗? 总结:通过这节课的学习,你学到了什么?
简介:分数除法的意义和分数除以整数 学习目标:1.使同学们理解分数除以整数的意义,并初步掌握分数除以整数的计算方法,进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =(1)每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?(2)两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?(3)两块月饼,分给每人半块,可以分给几人? 分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。分数除法的意义: 根据右面的乘法算式和分数除法的意义,写出两个除法算式的得数。做一做:56=34×5658=58÷56()=58÷34()34 分数除以整数(0除外),等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则: (4)判断:(1)分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。()(2)÷2=×((3)×2=×()÷1=×()1×) 练一练:÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数,(1)÷等于多少?(2)÷3等于多少?(3)你能用一个具体的数检验上面的结果吗? 总结:通过这节课的学习,你学到了什么?
简介:分数除法的意义和分数除以整数 学习目标:1.使同学们理解分数除以整数的意义,并初步掌握分数除以整数的计算方法,进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =(1)每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?(2)两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?(3)两块月饼,分给每人半块,可以分给几人? 分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。分数除法的意义: 根据右面的乘法算式和分数除法的意义,写出两个除法算式的得数。做一做:56=34×5658=58÷56()=58÷34()34 分数除以整数(0除外),等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则: (4)判断:(1)分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。()(2)÷2=×((3)×2=×()÷1=×()1×) 练一练:÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数,(1)÷等于多少?(2)÷3等于多少?(3)你能用一个具体的数检验上面的结果吗? 总结:通过这节课的学习,你学到了什么?
简介:分数除法的意义和分数除以整数 学习目标:1.使同学们理解分数除以整数的意义,并初步掌握分数除以整数的计算方法,进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =(1)每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?(2)两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?(3)两块月饼,分给每人半块,可以分给几人? 分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。分数除法的意义: 根据右面的乘法算式和分数除法的意义,写出两个除法算式的得数。做一做:56=34×5658=58÷56()=58÷34()34 分数除以整数(0除外),等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则: (4)判断:(1)分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。()(2)÷2=×((3)×2=×()÷1=×()1×) 练一练:÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数,(1)÷等于多少?(2)÷3等于多少?(3)你能用一个具体的数检验上面的结果吗? 总结:通过这节课的学习,你学到了什么?
简介:分数除法的意义和分数除以整数 学习目标:1.使同学们理解分数除以整数的意义,并初步掌握分数除以整数的计算方法,进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =(1)每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?(2)两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?(3)两块月饼,分给每人半块,可以分给几人? 分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。分数除法的意义: 根据右面的乘法算式和分数除法的意义,写出两个除法算式的得数。做一做:56=34×5658=58÷56()=58÷34()34 分数除以整数(0除外),等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则: (4)判断:(1)分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。()(2)÷2=×((3)×2=×()÷1=×()1×) 练一练:÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数,(1)÷等于多少?(2)÷3等于多少?(3)你能用一个具体的数检验上面的结果吗? 总结:通过这节课的学习,你学到了什么?
简介:分数除法的意义和分数除以整数 学习目标:1.使同学们理解分数除以整数的意义,并初步掌握分数除以整数的计算方法,进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =(1)每人吃半块月饼,4个人一共吃多少块月饼?(2)两块月饼,平均分给4人,每人分得多少块?(3)两块月饼,分给每人半块,可以分给几人? 分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。分数除法的意义: 根据右面的乘法算式和分数除法的意义,写出两个除法算式的得数。做一做:56=34×5658=58÷56()=58÷34()34 分数除以整数(0除外),等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则: (4)判断:(1)分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。()(2)÷2=×((3)×2=×()÷1=×()1×) 练一练:÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数,(1)÷等于多少?(2)÷3等于多少?(3)你能用一个具体的数检验上面的结果吗? 总结:通过这节课的学习,你学到了什么?