部编版三年级语文下册第一单元上课课件 语文园地一
统编三语下·第三单元学习目标1.结合所学课文，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，能在日常生活中有识字的意识。3.能按活动的步骤，介绍某一种手工的制作方法。4.仿照本单元课文中的句子或段落仿写句子。品析排比修辞手法的妙处，并
统编三语下·第一单元学习目标1.积累课文中描写得优美生动的句子，细细体会其中的写作技巧。2.归类识字，认识三种不同偏旁的生字和词语，回顾形声字形旁表义的功能。3.会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。4.正确朗读、背诵《忆江南》，理解词的
简介：统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解其外形和生长过程，然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，并按照一定的顺序，写出植物的特点。3.通过描写植物，能感受大自然的美，并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。 说一说，你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当，各部分看得那么细致，特征写得那么准确，我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到，鲜花盛放，树木发芽，到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢？它是什么样子的？ 我最喜欢桃花，我观察过桃花，还查过资料呢！瞧，这是我做的观察记录卡！观察示例 仔细观察记录卡中的提示，我们可以从哪些方面对植物进行介绍？名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物，仔细观察，填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称：其他：气味：颜色：样子： 通过认真观察，大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来，我们就要根据记录卡上的内容，整理成一篇小作文。 想一想：自己准备观察的植物有什么特点？你准备怎么写？想好了就动笔写下来吧！实战操练 写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？ 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方，试着从植物的样子、气味、习性等，结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园，就望见一朵朵桃花开了，在点点桃叶的衬托下，桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多，有的花瓣全展开了，有的还只是花骨朵儿，鼓胀胀的，还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂，它们飞来飞去，忙着采蜜。好不热闹！桃花真美啊！ 交流分享观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；植物的介绍，还应结合一定的联想，运用合适的修辞手法，这样，习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来，再贴在班级展示台上。 细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法，则可以让你的习作更精彩！
简介：统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解其外形和生长过程，然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，并按照一定的顺序，写出植物的特点。3.通过描写植物，能感受大自然的美，并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。 说一说，你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当，各部分看得那么细致，特征写得那么准确，我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到，鲜花盛放，树木发芽，到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢？它是什么样子的？ 我最喜欢桃花，我观察过桃花，还查过资料呢！瞧，这是我做的观察记录卡！观察示例 仔细观察记录卡中的提示，我们可以从哪些方面对植物进行介绍？名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物，仔细观察，填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称：其他：气味：颜色：样子： 通过认真观察，大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来，我们就要根据记录卡上的内容，整理成一篇小作文。 想一想：自己准备观察的植物有什么特点？你准备怎么写？想好了就动笔写下来吧！实战操练 写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？ 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方，试着从植物的样子、气味、习性等，结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园，就望见一朵朵桃花开了，在点点桃叶的衬托下，桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多，有的花瓣全展开了，有的还只是花骨朵儿，鼓胀胀的，还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂，它们飞来飞去，忙着采蜜。好不热闹！桃花真美啊！ 交流分享观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；植物的介绍，还应结合一定的联想，运用合适的修辞手法，这样，习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来，再贴在班级展示台上。 细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法，则可以让你的习作更精彩！
简介：统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解其外形和生长过程，然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，并按照一定的顺序，写出植物的特点。3.通过描写植物，能感受大自然的美，并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。 说一说，你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当，各部分看得那么细致，特征写得那么准确，我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到，鲜花盛放，树木发芽，到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢？它是什么样子的？ 我最喜欢桃花，我观察过桃花，还查过资料呢！瞧，这是我做的观察记录卡！观察示例 仔细观察记录卡中的提示，我们可以从哪些方面对植物进行介绍？名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物，仔细观察，填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称：其他：气味：颜色：样子： 通过认真观察，大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来，我们就要根据记录卡上的内容，整理成一篇小作文。 想一想：自己准备观察的植物有什么特点？你准备怎么写？想好了就动笔写下来吧！实战操练 写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？ 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方，试着从植物的样子、气味、习性等，结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园，就望见一朵朵桃花开了，在点点桃叶的衬托下，桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多，有的花瓣全展开了，有的还只是花骨朵儿，鼓胀胀的，还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂，它们飞来飞去，忙着采蜜。好不热闹！桃花真美啊！ 交流分享观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；植物的介绍，还应结合一定的联想，运用合适的修辞手法，这样，习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来，再贴在班级展示台上。 细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法，则可以让你的习作更精彩！
简介：统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解其外形和生长过程，然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，并按照一定的顺序，写出植物的特点。3.通过描写植物，能感受大自然的美，并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。 说一说，你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当，各部分看得那么细致，特征写得那么准确，我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到，鲜花盛放，树木发芽，到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢？它是什么样子的？ 我最喜欢桃花，我观察过桃花，还查过资料呢！瞧，这是我做的观察记录卡！观察示例 仔细观察记录卡中的提示，我们可以从哪些方面对植物进行介绍？名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物，仔细观察，填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称：其他：气味：颜色：样子： 通过认真观察，大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来，我们就要根据记录卡上的内容，整理成一篇小作文。 想一想：自己准备观察的植物有什么特点？你准备怎么写？想好了就动笔写下来吧！实战操练 写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？ 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方，试着从植物的样子、气味、习性等，结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园，就望见一朵朵桃花开了，在点点桃叶的衬托下，桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多，有的花瓣全展开了，有的还只是花骨朵儿，鼓胀胀的，还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂，它们飞来飞去，忙着采蜜。好不热闹！桃花真美啊！ 交流分享观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；植物的介绍，还应结合一定的联想，运用合适的修辞手法，这样，习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来，再贴在班级展示台上。 细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法，则可以让你的习作更精彩！
简介：统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解其外形和生长过程，然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，并按照一定的顺序，写出植物的特点。3.通过描写植物，能感受大自然的美，并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。 说一说，你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当，各部分看得那么细致，特征写得那么准确，我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到，鲜花盛放，树木发芽，到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢？它是什么样子的？ 我最喜欢桃花，我观察过桃花，还查过资料呢！瞧，这是我做的观察记录卡！观察示例 仔细观察记录卡中的提示，我们可以从哪些方面对植物进行介绍？名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物，仔细观察，填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称：其他：气味：颜色：样子： 通过认真观察，大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来，我们就要根据记录卡上的内容，整理成一篇小作文。 想一想：自己准备观察的植物有什么特点？你准备怎么写？想好了就动笔写下来吧！实战操练 写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？ 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方，试着从植物的样子、气味、习性等，结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园，就望见一朵朵桃花开了，在点点桃叶的衬托下，桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多，有的花瓣全展开了，有的还只是花骨朵儿，鼓胀胀的，还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂，它们飞来飞去，忙着采蜜。好不热闹！桃花真美啊！ 交流分享观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；植物的介绍，还应结合一定的联想，运用合适的修辞手法，这样，习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来，再贴在班级展示台上。 细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法，则可以让你的习作更精彩！
简介：统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解其外形和生长过程，然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，并按照一定的顺序，写出植物的特点。3.通过描写植物，能感受大自然的美，并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。 说一说，你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当，各部分看得那么细致，特征写得那么准确，我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到，鲜花盛放，树木发芽，到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢？它是什么样子的？ 我最喜欢桃花，我观察过桃花，还查过资料呢！瞧，这是我做的观察记录卡！观察示例 仔细观察记录卡中的提示，我们可以从哪些方面对植物进行介绍？名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物，仔细观察，填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称：其他：气味：颜色：样子： 通过认真观察，大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来，我们就要根据记录卡上的内容，整理成一篇小作文。 想一想：自己准备观察的植物有什么特点？你准备怎么写？想好了就动笔写下来吧！实战操练 写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？ 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方，试着从植物的样子、气味、习性等，结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园，就望见一朵朵桃花开了，在点点桃叶的衬托下，桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多，有的花瓣全展开了，有的还只是花骨朵儿，鼓胀胀的，还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂，它们飞来飞去，忙着采蜜。好不热闹！桃花真美啊！ 交流分享观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；植物的介绍，还应结合一定的联想，运用合适的修辞手法，这样，习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来，再贴在班级展示台上。 细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法，则可以让你的习作更精彩！
