2022年部编版语文3年级阅读能力测评福建版

2022年部编版语文2年级阅读能力测评福建版

小学语文2年级A版(第1页)附录阅读力全真模拟检测卷(一)题号一二三四总分得分(时间:40分钟满分:45分)一、课外阅读(一)(共14分)扫码阅课件扫码阅课件1.下列哪一种物质被称为“智慧之盐”?(②)。(2分)①钾②磷③维生素C2.

第一单元生活真美妙第一单元生活真美妙古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……扫码阅课件阅读要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。写作要素:体会习作的乐趣。单元语文要素概览什么是“有新鲜感的词语和句子”?主要指

简介:第一单元生活真美妙第一单元生活真美妙古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……扫码阅课件阅读要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。写作要素:体会习作的乐趣。单元语文要素概览什么是“有新鲜感的词语和句子”?主要指我们在阅读过程中遇到的不熟悉的词句,或者内容、形式有特色,令人感到很新鲜很喜欢的词句等。每个人都有自己独特的阅读感受,心目中认为的具有新鲜感的词语和句子也不尽相同。《送给奶奶的阳光》一文中“整个大地沐浴着灿烂的阳光”,“沐浴”一词用得十分贴切和形象,遇到像这样有新鲜感的词句,可以多读几遍,摘抄下来,养成主动积累有新鲜感的词句的习惯。阅读《我爱家乡的秋夜》中“月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上”时,不禁让人产生遐想:月光下的竹林究竟有多美呢?找到有新鲜感的词句后,还可以联系上下文、结合插图、生活实际等,谈谈对词句的认识和理解。 D.人们沐浴在改革开放的春风里02小学语文3年级A版主题阅读测评送给奶奶的阳光扫码阅课件建议用时:21分钟本题满分:16分实际得分:分清晨,鹿儿刚睁开眼,太阳就从东山上升起来,照得满院亮堂堂的。多好的天气呀!鹿儿打开房门,蹚过小溪,向对面的草地走去。芬芳扑鼻的野花开遍大地,叽叽喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇,蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出双脚坐在地上。啊!裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿的心里突然产生了一个美好的想法:多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。鹿儿奶奶的腿坏了,不能出屋,她总是念叨着:“多想见到阳光啊!”鹿儿把阳光紧紧地包在自己的裙子里回家了。“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了!您瞧,这是阳光!”可是,不知为什么,裙子里的阳光都没了。跑到哪儿去了呢?鹿儿急得差点哭出声来。奶奶看着鹿儿,紧紧地把她抱在自己的怀里,安慰她说:“好孩子,不要担心,阳光都跑到我心里来了。”1“整个大地沐浴着灿烂的阳光。”下列句子中“沐浴”的意思和该句意思不同的是∙∙(B)。(2分)A.山上的草木沐浴在阳光里B.出生不久的婴儿正在水盆里沐浴C.春天,秧苗沐浴着细雨,长得可快了 第一单元生活真美妙2“多好的天气呀!”文中哪些词句可以看出天气很好?用“”在文中画出相关句子。(2分)3鹿儿要把阳光送给奶奶,是因为(A)。(2分)A.奶奶腿坏了,不能出屋B.清晨的草地上阳光很灿烂C.鹿儿的裙子上洒满了阳光4D.乌黑的头发能在阳光下闪闪发光鹿儿的心情经历了怎样的变化?请填写完整。(填序号)(3分)④②①→→→③①着急②期待③满足④高兴5下列能准确概括本文的主要内容的一项是(C)。(2分)A.鹿儿本想把阳光送给奶奶,却不小心弄丢了这份礼物,但和蔼的奶奶并没有责备她B.奶奶的腿坏了,鹿儿把阳光作为礼物送给奶奶,奶奶见到阳光开心极了C.奶奶的腿坏了,鹿儿把田野上的阳光包在裙子里带回家送给奶奶,虽然阳光不见了,但奶奶还是开心地抱住了鹿儿6D.鹿儿把阳光包在自己的裙子里带回家,奶奶看到阳光后很开心鹿儿回家发现裙子里的阳光都没了,是因为(B)。(2分)A.在回家的路上阳光被人偷走了B.阳光无法被包在裙子里带回家C.鹿儿回家太心急把阳光弄丢了D.阳光因为害怕躲起来了7奶奶最后并没有收到阳光,为什么还紧紧地把鹿儿抱在自己的怀里?请说一说你的想法。(3分)示例:因为孙女时时记得自己,看到阳光还要给自己带回来。奶奶是被鹿儿的孝心感动了,所以把鹿儿紧紧地抱在怀里。03 第一单元生活真美妙嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……不知不觉中,竹筏已漂到了第九曲,水流变得急了,竹筏禁不住左右摇晃起来,我们都大惊失色———被浪花打成落汤鸡,毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙,将那根青竹在礁石上左磕右点,绕过急流险滩,最后稳稳地停在岸边。我忽然感悟04竹筏泛舟九曲溪扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩,骄傲地说。他的话,给我脑海嵌入了极深的印象。现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏,艄公热情地招呼我坐在竹椅上,稳稳的,周身围着竹子的清香,使人感到仿佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水,不深,清清的,溪底的鹅卵石,历历可见,在阳光的照耀下,折射出五彩的光芒。我时常迷惑,那么多慕名而来的游客,却没玷污了它,它竟依然故我,叮叮咚咚地欢唱着。船工持着青竹,在岸石上轻轻一点,竹筏一下子滑出很远。我们顺流而下,溪水轻轻地拍着竹筏,那竹筏在清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周,陡峭的壁崖,直上青天,偶尔在一两座山下能见到努力攀登的人。人在大自然中是那么渺小的一粟,却能够征服自然,这也是人的伟大吧!竹筏上一时寂静无声,艄公却开口道:“我给你们唱个歌吧。”随机自唱起来。我听不懂歌词,却能听出他对这山水、对这土地的眷恋之情,那圆润、 第一单元生活真美妙到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。现在,我的相册里珍藏着一张手持青竹、站在竹筏上的照片,然而,珍藏在我的心中的不只是一张相片……1“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”句中“白”的意思是(C)。(2分)A.雪花一样的白色B.空白,什么东西都没有C.没有成就的,没有效果的D.没有付出代价的2本文从浅、清、急三方面描绘了九曲溪的特点,写出了九曲溪给游人带来了无限的情趣。(3分)3九曲溪的水的特点是(B)。(2分)A.深沉碧绿B.不深,且清澈见底C.水流湍急D.清凉4作者从艄公的歌声中听出了(D)。(2分)A.当地方言的特色B.唱歌的诀窍5C.艄公的自信D.艄公对这里的山水和土地的眷恋之情作者的相册里珍藏的照片是(A)。(2分)6A.手持青竹、站在竹筏上的照片B.被浪花打成落汤鸡的照片C.躺在竹筏上的照片D.和艄公站在竹筏上的合影作者通过泛舟九曲溪有怎样的感悟?(用本文的原话回答)(3分)7我忽然感悟到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。本文最后一句话的深刻含义是什么?(4分)示例:“我”不仅领略到了九曲溪的美景,而且也感悟到生命之舵需要自己把握,需不断奋进,去克服那些急流、暗礁和险滩。05 第一单元生活真美妙06父亲的难题扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却经常同自己的孩子在一起。父亲喜欢孩子,总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和故事。一个周五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋,因为保罗明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的父亲摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事,保罗记得自己听过好些遍了,实在有些腻味。末了,父亲对似听非听的保罗语重心长地说:“孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。”然而,保罗还是低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。父亲的口吻变得有点严肃:“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?”保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着父亲:“这么说,你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?”父亲心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿,略为发窘地回答:“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道,“要不然乌龟就是不自量力,竟敢和兔子较量。谁都知道,兔子的速度起码要比乌龟快上100倍!”“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的,”父亲坚持着,“它是靠坚持不懈的努力,踏踏实实,一步一步向前爬才取得胜利的。”保罗把两只手的手指钩在一起,认认真真地思忖着。“我可不相信,”他倏地站起身来,“乌龟的胜利完全靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!”父亲的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上…… 第一单元生活真美妙1根据文意,乌龟之所以能够取胜,保罗认为靠的是,而他父亲认为靠的是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.运气踏实和韧性B.运气犯规2C.猜测努力D.犯规运气请从下列选出与文中画横线的句子表达意思与语气最接近的一项。(D)(2分)A.你真觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?B.听着,你必须从乌龟身上获得一些教益!C.你觉得不应该从乌龟身上获得一些教益。D.你怎么就不能从乌龟身上获得一些教益呢?3细读第三、四自然段,这两段中表现保罗对父亲所讲故事的态度的词语是,体现这种态度的一个具体细节是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.似听非听低垂着头,默不作声地弄他的鞋子B.神情困惑朝天花板呆望了一阵C.神情困惑把两只手的手指钩在一起D.不厌其烦低垂着头,默不作声地弄他的鞋子4你认为本文标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么?(B)(2分)A.因为儿子不听教诲,质疑乌龟取胜的原因。B.教育子女时,因为子女有自己的思考,不肯顺从大人,大人又无法说服子女,因此感到左右为难,不知如何教育引导。C.父亲不知道怎么讲龟兔赛跑的故事。5D.父亲不知道该怎么让儿子相信自己是个好父亲。读完本文,你有什么启发或思考?请写下你的感受。(4分)示例:①对书本知识和前人的观点不要盲从,应该独立思考。②故事有时候不能客观反映现实。6第九自然段言简意赅,颇有意蕴。请发挥想象,用几句话描写出父亲此时的心理活动。(4分)示例一:唉!这孩子怎么这么固执,这么难教!说的是什么歪道理,简直无可救药!示例二:是啊,孩子说的也有道理!可这个故事从来都是这个理啊,现在的孩子啊,有自己的想法,果然时代不同了哟。07 第一单元生活真美妙C.排比D.夸张08我爱家乡的秋夜扫码阅课件建议用时:11分钟本题满分:18分实际得分:分家乡的秋夜素雅、幽静。我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子晶莹透明,令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞。每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲,蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴,青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿,蟋蟀们更是尽情地伴奏……所有的声音,构成了一首绝伦无比的交响曲,在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔腾……夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。1“水稻的叶子挑起一粒粒的秋露”,句子中的“挑”应该读作(B)。(2分)2A.tiāoB.tiǎoC.tiáoD.tiào本文第三自然段描写秋夜的景象,是按照(C)的结构方式写的。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列3本文第三自然段画“”的句子综合运用了(BC)的修辞手法。(多选题)(3分)A.比喻B.拟人 第一单元生活真美妙4“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。”下列景象,不可能出现在这幅水墨画中的是(B)。(2分)A.月光下的竹林B.草原上野马奔腾C.一望无际的稻田D.迷人的柿子园5本文开篇说:“家乡的秋夜素雅、幽静。”但第三自然段却用了大量笔墨描写秋夜的热闹。有读者认为这样写前后矛盾,你怎么看?说一说你自己的看法。(4分)6示例:不矛盾。理由:本文第二自然段抓住月光下的稻田、竹林、柿子园等进行描写,突出了秋夜的静美,而第三自然段抓住了人物、动物的活动进行描写,写出了秋夜的热闹,两者动静结合,以动衬静,不仅突出了家乡秋夜素雅、幽静的特点,而且表现了家乡秋夜的勃勃生机。本文结尾写道:“那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。”即将到来的黎明是怎样的?发挥你的想象,用几句话写一写这个即将到来的黎明,注意用上本文中的有关信息。(5分)示例:太阳升起来了,果园里忙碌起来,人们开始采摘熟透了的柿子。小鸟在人们头上盘旋着、鸣叫着,好像在为勤劳的人们唱歌助兴。非连续性文本阅读测评希望小学二至六年级视力情况调查扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分看看我们身边,你也许会发现,不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据,完成题目。希望小学学生视力调查统计表(调查人数:2460人)年级二三四五六近视率11%20%32%39%46%1上述调查表直接揭示的是(B)。(2分)A.年龄与视力成反比B.年级与视力的关系C.视力与年龄的关系D.影响视力的因素09 第一单元生活真美妙2请根据这次调查反映出的问题,选择合适的公益广告。(B)(2分)A.眼睛是心灵的窗户B.保护眼睛,爱护心灵之窗3C.朦朦胧胧的世界D.让我们擦亮心灵的窗户吧下列做法正确的一项是(C)。(2分)A.长时间玩手机游戏B.一边走路一边看书C.写作业时,眼睛与桌面之间的距离约为30厘米D.长时间地写作业文言文阅读测评第一单元生活真美妙学而篇(节选)扫码阅课件第一单元生活真美妙C.遇到不懂的问题会虚心向他人请教D.会热情地迎接远道而来的朋友10建议用时:10分钟本题满分:8分实际得分:分子①曰:“学而时习②之,不亦说③乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知④而不愠⑤,不亦君子⑥乎?”注释①子:古代对有地位、有学问、有道德修养的人的尊称,这里指孔子。②时习:按时温习。③说:同“悦”,高兴、愉悦。④知:了解。⑤愠(yùn):生气,恼怒。⑥君子:这里指有才德的人。1下列加点字注音正确的是(A)。(2分)A.学而时习之,不亦说(yuè)乎B.有朋自远方来,不亦乐(yuè)乎∙∙C.不亦(yí)君子乎D.人不知而不愠(wēn)∙∙2下列语句中,朗读停顿正确的是(B)。(2分)A.人/不知而不愠B.人不知/而不愠C.人不知而/不愠D.人不知而不/愠3“不亦乐乎”中的“乎”相当于现代汉语中的(C)。(2分)4A.啊B.啦C.吗D.了孔子认为有才德的人(B)。(2分)A.十分热爱学习B.不会因为别人不了解自己而生气 第二单元金秋送美景第二单元金秋送美景它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。扫码阅课件阅读要素:运用多种方法理解难懂的词语。写作要素:学习写日记。单元语文要素概览阅读过程中,我们难免遇到难懂的词语。如何理解这些难懂的词语?我们可以运用多种方法,比如借助插画、查字典、联系上下文、联系生活经验等。理解了这些难懂的词语,我们就可以更好地理解全文。《秋天的香山公园》中写道:“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”可以借助字典中的释义来理解“淹没”的字面意思,再运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解“淹没”一词在文中的意思,以及它的表达效果。在《秋的原野》中,你会读到白鹅“为大自然平添了不少生气”,可以通过找近义词的方法来理解“生气”的词义。 第二单元金秋送美景12主题阅读测评秋天的香山公园扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人。走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看,红叶形状不一,有长圆的、扁圆的、扇形的,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地淌着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。一串红连成片,鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园,使游人流连忘返。 第二单元金秋送美景1本文第三自然段的中心句是(A)。(2分)A.最引人注目的是那漫山遍野的红叶B.香山公园里潺潺的流水也很动人C.路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳D.不管是什么花,都散发出淡淡的清香2选出与“小鱼儿在你追我赶地嬉戏”的修辞手法相同的一项。(A)(2分)A.一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。B.没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。C.人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”3D.山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。“美丽的香山公园,使游人流连忘返。”下列对句中“流连忘返”的理解,错误的一项是(C)。(2分)A.游客们流连香山的美景,迟迟不愿意回去B.秋天的香山公园太美了,使人沉醉其中C.人们在香山公园迷路了,回不去了4D.游客们喜欢香山红叶,迟迟不愿意回去本文第一自然段和最后一个自然段的关系是(D)。(2分)5A.总结全文B.统领全文C.揭示中心D.首尾呼应你觉得第三自然段用下列哪句诗来描述比较合适?(A)(2分)A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。B.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。D.墙角数枝梅,凌寒独自开。6“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”把句中加点的词∙∙换成“沉浸”好吗?为什么?(4分)7示例:不好。“淹没”在句中的意思是消失,因为山上长满了各种树木,枝叶浓密,所以游客们“消失”其中。而“沉浸”的意思是浸泡,浸入水中,多比喻完全处于某种境界或思想活动中。所以不能互换。有人认为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处只有“香山红叶”。你是否同意这一观点?请根据本文内容说明理由。(4分)示例:不同意。因为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处不仅仅是“香山红叶”,还有潺潺的流水、路旁的花坛里各色的花儿等。13 第二单元金秋送美景14秋天向我们微笑扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分夏天走了,脚印还留着。秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟,把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了,衔入小小的蚁巢。满树的黄叶,飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说———明年春天,我们会重新长满树梢。走在秋天,头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远会向我们微笑。 第二单元金秋送美景1这首诗描绘的画面不包括(C)。(2分)A.苹果B.葡萄C.香蕉D.小鸟2“秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。”句中的“它们”指(D)。(2分)A.秋风B.桂花C.桂花的香气D.夏天里的景物3“苹果嚷着冷了,要穿红袄。”对加点字理解正确的是(AD)。(多选题)(3分)∙∙∙∙A.使用了拟人的修辞手法B.所有的水果都成熟了C.天气冷了,苹果变红是为了御寒D.这种写法使句子更生动、形象4还有哪些水果和粮食在秋天成熟?请你仿照下列的句子写一写。(3分)例:玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼。示例:柿子涨红圆圆的笑脸,等待着我们的手掌轻轻托起。5“秋天永远会向我们微笑”中“微笑”的意思是(D)。(2分)A.笑容B.秋天来临了6C.水果、庄稼成熟了D.秋天会带来美丽、成熟、快乐在明丽的阳光照耀下,孩子们捡起黄叶并珍藏,从“珍藏”一词中你能感受到什么?(20字左右)(4分)我的感受是:孩子们对黄叶的喜爱蕴含着对秋天和大自然的喜爱。7想象一下,假如你是玉米,你在夏天会遇到什么烦恼?请用日记的形式,写下你的烦恼。(4分)示例:2020年8月30日星期日晴今天太阳可真大,晒得我全身都滚烫滚烫的,我感觉自己都快喘不过气来了。好不容易到了晚上,可是蚊虫又来了,总是嗡嗡嗡地吵嚷着,我都睡不了一个好觉。实在太烦恼了,真希望夏天能早点过去。15 第二单元金秋送美景16秋的原野扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分窗外飘来一片梧桐的落叶,我凝视着落叶,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘,睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长脖子,有节奏地“哦!哦!”地鸣叫﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏着,在水面荡漾起一圈圈的波纹,为大自然平添了不少生气。﹏﹏山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海,一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪。稻禾深处,不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远……半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻抬起头,高举着双手呼喊“再见!再见!”雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说:“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。 第二单元金秋送美景1联系上下文理解,第三自然段最后一句中的“平添”意思是(B)。(2分)A.无端地增添B.自然而然地增添C.平稳顺畅,没有波折D.故意地添加第二单元金秋送美景2本文第三自然段画“”的句子中,双引号的作用是(A)。(2分)﹏﹏第二单元金秋送美景A.表示引用B.表示特殊含义C.表示否定D.表示肯定3“那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。”这里的“讯号”,除了梧桐的落叶,还可以是(B)。(2分)A.七彩的晚霞B.红得像火焰的枫叶C.徐徐吹来的凉风D.村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟4文中画“”的句子综合运用了(AD)的修辞手法。(多选题)(3分)5A.比喻B.夸张C.排比D.拟人“山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。”这句话的主要意思是(C)。(2分)A.秋天向我们表示它无限的热情B.山谷里枫树的叶子喝了酒之后会慢慢变红C.山谷里枫树的叶子在秋天非常红D.山谷里枫树的叶子被火烧过6从哪些地方可以看出作者对秋的原野的喜爱?请举例加以说明,限20字左右。(4分)示例:作者在原野中漫步,感到浑身舒畅。7本文第三自然段的景物描写十分生动形象,让人眼前浮现一幅迷人的秋色图。你能用自己的话描述一下你想象出的画面吗?(5分)示例:湛蓝明净的天空下,有一个小池塘,池塘边长满了白色的芦苇,一对白鹅在池塘里浮游,时不时发出“哦!哦!”的叫声。17 第二单元金秋送美景C.句中指野花的颜色多而好看D.色彩斑斓只能用来形容花18秋风扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:19分实际得分:分秋风沙沙地吹来,染黄了田野,染红了枫叶,带来一丝凉意。飒飒的秋风轻悄悄地牵起柔柳的手臂,伴着草丛里金铃子的歌声与蟋蟀的琴声,翩然起舞,夜来香和米兰幽然开放,散发出丝丝清冷的香味。那秋风像一支神奇的画笔,给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩,绘出了一幅五彩缤纷的山水画。秋天来了,秋风给小草换上了新装,一阵阵风吹过,树上的叶子就落下来,像一只只五彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞。一阵阵秋风吹过,远处连绵起伏的青山换上了金黄色的外衣,天空中飘着几朵白云,在白云的映照下,天空显得湛蓝、透亮。山脚下是一片茂密的森林,森林里飞舞着成群结队的“黄色蝴蝶”。它们好像在说:“秋天来啦,秋天来啦!”草地上也是一片金黄,踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。有几条小鱼在河里快活地游着,有的在转圈圈,有的在嬉戏,它们游得很开心,像在欢迎秋天的到来。在公园里,菊花开了,有黄色的,有粉色的,有白色的,还有紫色的……真是美丽极了。果园里的水果都成熟了,一个个红彤彤的苹果像小姑娘害羞的脸蛋,杮子像一个个挂在枝头的红灯笼,鸭梨也露出了黄澄澄的脸蛋。田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。秋天真是美丽极了。1“草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。”下列对“色彩斑斓”的理解不正确的是(D)。(2分)A.意思是颜色错杂灿烂B.它的近义词是五光十色 第二单元金秋送美景2第五自然段,“森林里飞舞着成群结队的‘黄色蝴蝶’”中的“黄色蝴蝶”指的是(B)。(2分)A.黄色的蝴蝶B.黄色的树叶3C.黄色的野草D.黄色的小花照样子,写一写。(2分)例:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。4马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。下列句子是通过什么感觉来描写景物的?请将正确答案的字母填在括号里。(3分)A.触觉B.视觉C.听觉D.嗅觉E.味觉(1)秋风给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩。(B)(2)秋风给大地带来一丝凉意。(A)(3)脚踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。(A)(C)5下列对“秋风像一支神奇的画笔”一句理解不正确的是(D)。(2分)A.秋风使大自然的植物变了颜色,五彩斑斓,就像一幅山水画B.秋风使庄稼成熟,水果飘香,获得丰收6C.秋风使远处连绵起伏的青山换上了黄金色的外衣D.秋风是一种自然现象,代表秋天来了下列两句话,你认为哪一句更好?为什么?(4分)①田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。②田野里庄稼成熟了,稻子金灿灿的,高粱黑红黑红的。示例:第①句更好。因为第①句运用了比喻、拟人的修辞手法,使句子更生动、更形象。7读完本文,你最喜欢文中的哪一处景物?并说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢秋天的森林。因为秋天到了,树的叶子都黄了,一阵秋风吹过,树叶飘落下来,空中像是有千万只蝴蝶在飞舞,树下就像铺了金黄色的大地毯,多美啊!19 第二单元金秋送美景非连续性文本阅读测评第二单元金秋送美景厦门地铁1号线(部分)站点图扫码阅课件第二单元金秋送美景20建议用时:10分钟本题满分:14分实际得分:分1上图为厦门地铁(B)的部分站点。(2分)A.3号线B.1号线C.2号线D.4号线2该地铁的起点站是(A)。(2分)A.岩内B.火炬园C.镇海路D.厦门北站3乘坐该地铁从起点站去往终点站需要(C)。(2分)A.5元B.6元C.7元D.8元4该地铁不经过(A)。(2分)A.集安广场B.集美大道C.杏锦路D.高崎5从天水路去园博苑需要经过(C)站点。(2分)A.5个B.8个C.7个D.6个6小明22:10分到达岩内站,请问他能赶上末班车吗?为什么?(4分)示例:小明可以赶上车,因为末班车是22:30才发车。 第二单元金秋送美景名著阅读测评第二单元金秋送美景稻草人(节选)叶圣陶扫码阅课件第二单元金秋送美景建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:都没有工夫到田野里来。那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有,还有,就是稻草人。基督教里的人说,人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对,咱们可以套一句说,稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下列的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子———其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。这是当然的,田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。(选文有删改)21 第二单元金秋送美景221根据本文内容,完成“稻草人”的简介图。(4分)2小雀飞来田地里(B)。(2分)A.跟稻草人玩耍B.吃新结的稻穗3C.开演唱会D.品尝香甜的露水稻草人知道的田野里夜间的风景和情形有(ACD)。(多选题)(3分)A.蝴蝶们怎么样恋爱B.鸟儿和蟋蟀怎么样酣睡C.星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑4D.露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜文中为什么说稻草人非常尽责任?(3分)稻草人不像牛那样懒怠。稻草人从不贪玩,不到处乱跑。稻草人直挺挺地站着,不休息、不吃不睡。 第三单元童话寓真理第三单元童话寓真理木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。扫码阅课件阅读要素:感受童话丰富的想象。写作要素:试着自己编童话,写童话。单元语文要素概览乘着想象的翅膀,我们可以游历奇妙的童话王国,开启奇妙的童话之旅。《歌唱家的冬天》中自高自大的蝉,它自诩为歌唱家,整个夏天都沉醉于自己的歌声,不去劳动,到了冬天只能自食恶果。在《特殊的风向标》中,我们发现原来墙头草也有自己的作用,它能给小鸟指示风向。在《两只蚂蚁》中,不同的心态决定了两只蚂蚁不同的境遇……这些童话故事都充满了丰富而奇特的想象,引人入胜,又发人深思。 第三单元童话寓真理24主题阅读测评歌唱家的冬天扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一个小女孩从树下走过,感叹道:“多好听的蝉鸣啊!”树上的蝉听到了,沾沾自喜,从此便以歌唱家自居,逢人便说:“一个小女孩夸我是出色的歌唱家呢!”后来,它的说辞更夸张了,它说:“人类召开了盛大会议,一致认为我是天生的歌唱家!”于是,整个夏天蝉都在歌唱,放弃了所有劳动。时光流逝,秋天到了。蝉从自我陶醉中猛地一惊,它发现阳光不那么炽烈了,花朵都谢了,树叶都枯了。最可怕的是,它一丁点儿食物都找不到了!它非常饥饿,于是就来到了蚂蚁家。蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。蝉可怜巴巴地说:“蚂蚁老弟,把你的食物拿出一些给歌唱家吧!不然,我就过不了冬了!”蚂蚁停下忙碌的脚步,扭过头问:“夏天你干什么去了?为什么不存一点儿吃的呢?”蝉回答说:“存粮食哪是我该干的活!全世界都知道我是歌唱家!我当然忙着唱美妙动听的歌了!”蚂蚁听后笑笑说:“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!” 第三单元童话寓真理1蝉为什么以歌唱家自居?(A)(2分)2A.因为小女孩说蝉鸣很好听。B.因为这是人类开会一致认同的。C.因为这是蝉自己认为的。D.因为这是蝉通过努力取得的。“蝉从自我陶醉中猛地一惊”一句中,“自我陶醉”的意思是(A)。(2分)A.蝉沉醉在自己的叫声里B.蝉觉得自己长得很漂亮C.蝉做梦了D.蝉喝醉了3蝉可怜巴巴的原因是(C)。(2分)A.蝉只会唱歌B.蚂蚁嘲笑蝉C.冬天到了,蝉没有粮食吃D.冬天天气太冷了4“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!”句中“原来是这样啊”指(A)。(2分)A.不干活,只唱歌B.蚂蚁给蝉一些粮食5C.夏天唱歌,冬天跳舞D.找不到食物读完本文,你明白了什么道理?(D)(2分)A.自诩为歌唱家的蝉,夏天只顾着唱歌而没有劳动,因此到了冬天没有粮食过冬。B.小蚂蚁不愿意把自己的粮食分给不劳动的蝉。C.关键的时候蚂蚁是靠不住的。6D.想要有收获就要付出努力,不能指望不劳而获。蚂蚁和蝉你更喜欢哪一个?说一说你喜欢它的原因。(4分)示例:我更喜欢蚂蚁。因为蚂蚁很勤劳,它懂得提前储藏粮食,以备过冬。7有人觉得如果没有小女孩的称赞,蝉就不会什么都不干,光顾着唱歌了,你觉得呢?请根据本文的内容说明理由。(4分)观点:不管小女孩是否称赞蝉,它都会唱歌。理由:小女孩就是因为听见了蝉鸣才夸赞蝉的,可见就算没有小女孩,蝉也是喜欢唱歌的,而且是蝉自己沾沾自喜,夸大说辞,与小女孩无关。25 第三单元童话寓真理26特殊的风向标扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分墙头上长着一棵毛毛草,这段日子他很是难过,因为他总是听见别人在背后议论他,说他没有主见,没有骨气。他很气愤地问那些人:“为什么要这样评价我?”那些人很轻蔑地对他说:“你们这些墙头草啊,向来都是哪边风大哪边倒!不是吗?”毛毛草还能说什么呢?因为他的确是那样啊!所以他心情郁闷极了,变得不爱说话了。一只小麻雀经常在毛毛草的周围叽叽喳喳地叫,见他这样沮丧,就问他为什么。他把自己随风倒的本性和别人的看法告诉了小麻雀,并问道:“小麻雀,你说,我是不是真的很没有主见,也没有骨气呢?我是不是一点儿用处也没有呢?”小麻雀笑了,对毛毛草说:“我可不那么认为!在我眼里,你是一个特殊的风向标。当我辨别不清风向时,只要看看你,我就知道了。在我们小鸟的眼里,你很重要,也很漂亮!是你在给我们指示着风的方向。”“真的吗?”毛毛草一下子高兴起来了。因为他第一次得到这么好的评价。“真的。”小麻雀。 第三单元童话寓真理这时,一阵风吹来,毛毛草愉快地摇曳起来,边摇曳边说:“我是小小的风向标,可以告诉别人风的方向,我幸福极了!”1“特殊的风向标”在文中指(B)。(2分)A.指明方向的物体B.毛毛草C.风D.小麻雀2墙头上的毛毛草这段日子很难过的原因是(C)。(2分)A.他可以告诉别人风向B.别人说他哪边风大哪边倒C.别人在背后说他没有主见,没有骨气D.他认为自己一点儿用处都没有3“他心情郁闷极了,变得不爱说话了。”这句话中“郁闷”的意思是(B)。(2分)A.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很气愤B.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很憋屈、闹心4C.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很伤心D.毛毛草对自己随风倒的性格很无奈文中画线部分应补充(A)。(2分)5A.肯定地说B.高兴地说C.无奈地说D.随意地说读了本文,你明白了(BC)。(多选题)(3分)A.要学习毛毛草随风倒的特性B.要善于发现别人的长处,善待他人的不足C.要正确认识自己的价值,对自己有信心D.要学会帮助别人改正缺点6文中的毛毛草由一开始的“难过”到后来“一下子高兴起来了”,你能从他的心理变化中体会到什么?(3分)示例:自信可以使人快乐。7你喜欢文中的毛毛草还是小麻雀?为什么?根据本文内容回答。(4分)示例:我喜欢小麻雀。因为小麻雀能看到毛毛草的长处,能善待毛毛草随风倒的性格,并鼓励他,使毛毛草变得自信。27 第三单元童话寓真理28麻雀的评论扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分麻雀叽叽喳喳,遇事爱发表评论,有什么法儿?他历来如此。这天,麻雀看见地面冒出了一个绿色的小点儿,把附近的泥土都拱了起来,便好奇地飞近问道:“你是什么?”“竹笋。”一个细弱的声音应道,“我想冒出来……”“喳喳,叽叽,喳!冒出来?”麻雀笑得前仰后合,“你有多大能耐,我拉一兜屎就可以盖上你!识趣点,乖乖儿躺着吧!”麻雀飞到一株桃树枝丫上,见一只小蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动,还从花蕊里钻进钻出。“咦,这是干什么?”“我想采集花蜜,和大伙酿成一缸子蜜糖……”“叽叽,喳,叽叽喳!小鸭子想生大鹅蛋哩!”麻雀边叫边笑,“这肯定是白费劲,有眼前烂漫的春光,你何不趁机逛一逛、乐一乐?为什么去干这等蠢事儿?”他评论一番以后,又快快活活地飞走了。飞着飞着,快靠近屋檐边的时候,猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉下去。“怎么回事,怎么回事?”麻雀扑下去急问。 第三单元童话寓真理“我想飞上蓝天,”一只羽毛没长满的小鸽子回答,“哎,没想到……”“叽叽,喳喳,叽叽喳!”麻雀的喉咙里顿时发出了一阵阵大笑,“傻小子,慢慢地走着玩就好了,想飞上蓝天?幸亏没把屁股摔成两瓣儿,快死了这条心吧!”……日子一天天过去了。有一天,麻雀又经过这一带。他见到了什么?———一根新竹①;一只灰鸽②;还有,在蜂巢边③,那只小蜜蜂正在缸边甜甜地笑呢!“叽喳喳,这难道是真的?”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道:“你们莫不是在玩什么魔术,用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧?”1根据本文内容,发挥想象,补写出文中空缺部分的内容。(3分)①从地下探出了半个身子②在天空中自由翱翔③放着一大缸蜜糖2麻雀嘲笑的对象有(B)。(2分)A.竹笋、小鸽子、小鸭子B.小蜜蜂、竹笋、小鸽子C.小蜜蜂、小鸽子、小鸭子D.鹅、竹笋、小鸭子3“‘喳喳,叽叽,喳!冒出来?’麻雀笑得前仰后合”,句中麻雀的笑体现了他对竹笋的(A)。(2分)4A.轻视B.欣赏C.嫉妒D.不满麻雀嘲笑的对象都实现了自己的梦想,是因为他们(B)。(2分)A.坚强勇敢B.不懈地努力C.不会失败D.与麻雀赌气5文中的麻雀有什么特点?(3分)自高自大,瞧不起别人;喜欢嘲讽和挖苦别人。6读了本文,你有什么感受?请写下来。(4分)示例:只有不断努力,才能实现自己的梦想;我们千万不能自高自大,不能随便嘲讽别人,要懂得尊重他人。29 第三单元童话寓真理C.向上攀登D.跌到杯底30两只蚂蚁扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分两只蚂蚁结伴出来觅食,他们一路走一路看。“咦,前面那个透明的东西是什么呀?”一只蚂蚁问道。另一只蚂蚁回答说:“那是个玻璃杯,它的表面很滑,要是我们两个不小心掉进去就麻烦了。所以我们经过的时候可要小心点。”非常不幸,两只蚂蚁还是误入玻璃杯中了。开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿,他们便发现这根本不可能。于是,他们开始沿杯壁向上攀登。看来这是通向自由唯一的道路了。然而玻璃的表面实在太光滑了,他俩刚爬了两步,便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次向上攀登。很快,他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看着就快爬到杯口了,可惜,最后几步却失败了。而且,这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼。好半天,他们才喘过气来。一只蚂蚁对另一只说:“咱们不能再冒险了。否则,会跌得粉身碎骨!”另一只蚂蚁说:“刚才,咱们离胜利只差一步了。”说罢,他又开始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他终于爬到了杯口,用尽最后一点儿力气,翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的玻璃,杯子里的蚂蚁羡慕地问:“快告诉我,你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁答道:“在最困难的时候不丧失信心,就有可能获得成功。”1“咱们不能再冒险了”一句中,“冒险”指(C)。(2分)A.误入玻璃杯B.爬到杯口 第三单元童话寓真理2“可惜,最后几步却失败了。”此时,那只最终爬出玻璃杯的蚂蚁可能会怎么想?(B)(2分)3A.真可惜,差一点儿就要成功了!B.加把劲儿,我一定会成功的。C.真倒霉,差这几步没成功。D.唉!放弃吧!“他终于爬到了杯口”,“终于”一词的含义是(A)。(2分)A.历尽艰辛,可真不容易啊B.他是最后一个爬出杯子的C.表示一个结果D.表示最后出现的情况4为什么“这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼”?(A)(2分)A.这一次爬得最高,所以跌得重,跌得疼。B.已经没有力气了,所以跌得重,跌得疼。C.一次比一次丧失信心,所以跌得重,跌得疼。D.一次一次地摔下来,所以这一次更疼。5面对困难,两只蚂蚁的态度有什么不同?(A)(2分)A.一只蚂蚁丧失了信心,另一只蚂蚁不怕困难,勇往直前,继续攀登。B.两只蚂蚁一开始都不怕困难。C.一只蚂蚁不想冒险,另一只蚂蚁不听他的劝告。6D.一只蚂蚁成功爬出杯子,告诉另一只蚂蚁成功的秘诀。结合自己的生活实际,说一说你对画线句子的理解和感受。(4分)7示例:自信可以离成功更进一步。比如:我学骑自行车,一次又一次地摔倒,真想放弃不学了,但妈妈说:“坚持就会成功。”有了妈妈的鼓励,我又有了信心,后来真的学会骑自行车了。把“一次又一次跌倒,一次又一次攀登”改为“一次又一次攀登,一次又一次跌倒”行不行?为什么?(4分)观点:不行。理由:原句表达出了这只蚂蚁的勇气、自信和不放弃,后者表达的意思是一次不如一次,丧失了信心。31 第三单元童话寓真理非连续性文本阅读测评第三单元童话寓真理“低头族”阅读材料扫码阅课件第三单元童话寓真理32建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分材料一如今在地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。如今,“低头”早已不是个别现象,而是社会普遍存在的现象。材料二由于看手机成为人们的一种习惯,许多人不知道如何与家里人交流,待家人如空气般不存在。据《半岛都市报》报道,青岛张先生家里聚餐时,孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人,惹得老人愤然摔盘离席。1你从材料里得到的信息有(A)。(2分)2A.看手机已成为人们的一种习惯B.看手机能和家人密切地交流C.老年人不喜欢看手机D.长时间看手机会影响视力下列表述正确的是(ABC)。(多选题)(3分)A.在各种场合喜欢低头看手机或电脑等电子产品的人被称为“低头族”B.“低头族”在社会随处可见C.看手机成为一种习惯后影响了家人之间的沟通3D.“低头族”普遍存在是一种良好的社会现象从材料二中可以看出“低头族”现象存在的问题是(C)。(2分)A.容易近视B.不利于了解国家大事4C.与家人关系疏远D.有害身体健康你想对“低头族”说些什么呢?(4分)示例:不要沉迷于手机,抬起头来,多关爱身边的人。 第三单元童话寓真理名著阅读测评第三单元童话寓真理拇指姑娘(节选)扫码阅课件第三单元童话寓真理建议用时:12分钟本题满分:9分实际得分:分从前有一个女人,她非常希望有一个很小很小的孩子。但是她不知道从什么地方可以得到。因此,她就去请教一位巫婆。她对巫婆说:“我非常想要一个小小的孩子!你能告诉我怎样才可以得到吗?”“嗨!这容易得很!”巫婆说,“你把这颗大麦粒拿去吧。它可不是乡下人的田里长的那种大麦粒,也不是鸡吃的那种大麦粒。你把它埋在一个花盆里。不久你就可以看到你所要的东西了。”“谢谢您!”女人说。她给了巫婆三个银币。于是,她马上回家,种下了那颗大麦粒。不久以后,一朵美丽的大红花就长出来了。它看起来很像一朵郁金香,不过它的叶子紧紧地包在一起,好像仍旧是一个花苞似的。“这是一朵很美的花。”女人说,同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。33 第三单元童话寓真理34不过,当她正在吻的时候,花儿忽然“噼啪”一声,开放了,就像一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央,在那根绿色的雌蕊上面,坐着一位娇小的姑娘,她看起来又白嫩,又可爱。她还没有大拇指的一半长,因此人们就将她叫作“拇指姑娘”。拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳,她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣,她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍———在这桌子上,那个女人放了一个盘子,上面又放了一圈花儿,花的枝干浸在水里。水上浮着一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上,用两根白马尾作桨,从盘子的这一边划到那一边。真是太有趣啦!她还能唱歌,而且唱得那么温柔和甜蜜,从前没有任何人听到过。一天晚上,当她正在她漂亮的床上睡觉的时候,一只难看的癞蛤蟆从窗子外面跳了进来,因为窗子上有一块玻璃已经破了。这癞蛤蟆又丑又大,而且还黏糊糊的。他一直跳到了桌子上。拇指姑娘正睡在桌子上鲜红的玫瑰花瓣下列。“这姑娘倒是可以做我儿子的漂亮妻子哩!”癞蛤蟆说。于是,他一把抓住拇指姑娘正睡着的那个胡桃壳,背着她跳出了窗子,一直跳到花园里去……(选文有改动)1本文节选自《拇指姑娘》,作者是丹麦(国家)的安徒生,你还读过他写的2《海的女儿》和《丑小鸭》。(2分)文中的女人找到巫婆,是为了(A)。(2分)A.得到一个小小的孩子B.拥有无穷的魔力3C.得到朵美丽的郁金香D.得到大麦粒癞蛤蟆背着拇指姑娘跳出了窗子是因为(C)。(2分)A.他想要吃掉拇指姑娘B.他想要卖掉拇指姑娘4C.他想让拇指姑娘做他儿子的妻子D.他想要拇指姑娘的胡桃壳你喜欢拇指姑娘吗?结合本文内容,说说理由。(3分)示例:喜欢。因为拇指姑娘又白嫩,又可爱。她的身体小小的,很有趣,而且她唱歌也很动听。 第四单元结局巧预测第四单元结局巧预测老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。扫码阅课件阅读要素:一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。写作要素:尝试续编故事。单元语文要素概览猜测与推想,使我们的阅读之旅充满了乐趣。在阅读《奇怪的镜子》时,可以结合文中的线索,并联系我们的生活实际进行猜测,水中的镜子其实就是月亮的倒影。在阅读《笨狼进城》时,故事的结尾是一个省略号,需要我们猜测情节,补全故事。我们可以根据故事里的内容或者联系生活经验做出预测。在《房子找房子》中,文章给出了两种不同的结局,且这些结局都没有完整呈现。我们可以预测几种可能的结局,要大胆想象,同时也要关注细节。 第四单元结局巧预测C.月亮在湖中的倒影D.一闪一闪的东西36主题阅读测评奇怪的镜子扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一轮明月挂在天空,湖面上倒映出它美丽的影子。湖中生活着一条漂亮的小鱼。他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一会儿。突然,小鱼发现有一样东西在一闪一闪的,他睁大眼睛一看,不禁叫起来:“多大多亮的镜子啊!”小鱼想:“要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!”想着想着,小鱼轻轻地游到那镜子边,还没碰着,“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼急急忙忙找来了正在湖边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟,我找到了一面又大又圆的镜子,请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子,只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐,请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了,跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子,可“镜子”又碎了。但是,很快那“镜子”又圆了起来。大家都很难过,可是又感到很奇怪,到底是怎么回事呢?1“奇怪的镜子”是指(C)。(2分)A.镜子B.水面 第四单元结局巧预测2“多大多亮的镜子啊!”朗读这句话时的语气应是(A)。(2分)A.兴奋B.吃惊C.困惑D.平静3大家都“感到很奇怪”的原因是(D)。(2分)A.“镜子”一碰就碎B.不一会儿“镜子”又圆了起来C.小鱼发现了一面镜子4D.“镜子”一碰就碎,不一会儿又圆了起来文中的“镜子”加引号是(A)。(2分)A.表示特定的称谓B.表示特殊的含义5C.表示直接引用D.表示反语和否定小鱼分别找了(B)来帮自己把“镜子”搬回家。(2分)A.月亮和青蛙B.青蛙和河蚌6C.河蚌和月亮D.大鱼和青蛙你最喜欢文中的谁?说说你的理由。(4分)我喜欢:小青蛙。理由:因为它乐于助人。7你觉得小鱼还会请谁来帮忙?它们能把镜子拿回家吗?为什么?(4分)示例:小虾。不能。因为“镜子”是月亮倒映在水中的影子。37 第四单元结局巧预测38笨狼进城扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分听说城里很热闹,笨狼就想去看看。他穿上红色的灯笼裤,戴上白色的鸭舌帽,唱着歌儿走出森林,来到了公路上。对面开来了一辆绿色的出租车,前头亮着空车的标志。笨狼挥挥手,车停了,司机打开车门,礼貌地说:“先生,请上车!”笨狼伸出手,想拉司机一把,没想到司机撒腿就跑,跑得比兔子还快。司机跑了,笨狼只好自己开车。前面是街心广场,红灯亮了,大大小小的车停了一长溜儿。笨狼不懂得交通规则。他一踩油门,“呼”的一声,绿色小汽车冲过了斑马线。交通警察猛地举起了手臂,他想拦住这辆车。可是,他惊恐极了:口哨掉了,举起的手臂僵得像根木头,半天也没能放下来。交通警察什么都见过,就是没见过一只狼开着绿色出租车闯红灯。笨狼走进了城里最大的百货商店。商店里的顾客和营业员看见笨狼来了,乱作一团。试衣间的门被挤破了,柜台底下人堆人。商店经理用一个塑料水桶罩住脑袋,以为这样最安全。一个正在给女儿买洋娃娃的年轻妈妈,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,抱着洋娃娃就跑,反而把宝贝女儿留下了。…… 第四单元结局巧预测1司机为什么撒腿就跑?(D)(2分)A.笨狼想拉司机一把。B.司机想和兔子比赛跑。2C.笨狼想坐他的车。D.司机害怕笨狼。交警惊恐的原因是(D)。(2分)A.口哨掉了B.司机想和兔子比赛跑C.笨狼想坐他的车D.没见过一只狼开车闯红灯3“乱作一团”表现了人们(B)的情绪。(2分)A.亲切友好B.惊慌恐惧C.欣赏接受D.厌恶排斥4年轻妈妈抱起洋娃娃就跑,表现了她(C)。(2分)A.做事马马虎虎,不认真B.很喜爱洋娃娃C.看到笨狼后,极度恐慌,慌不择物5D.想引起笨狼注意,保护女儿你觉得本文最后一个自然段的省略号的作用是(A)。(2分)A.给读者留下遐想的空间B.强调“笨狼”的笨是人无法想象的C.引发读者对文章的思考D.点明人们看见笨狼时的状态6在人们的印象里,“狼”是非常残暴的,你觉得文中的“笨狼”是什么样的?(4分)示例:好奇心重,不懂交通规则,又笨又可爱。7故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事?你为什么会这样想?(4分)示例:女孩的妈妈来商场找女孩,又和笨狼之间发生了一些有趣的事。因为最后一个自然段写道:年轻妈妈看到笨狼,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,反而把宝贝女儿留下了。39 第四单元结局巧预测40翠鸟搬家扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上,把卵生在家中的小巢里。小翠鸟孵化出来了,它把头探出小巢,惊慌地喊:“妈妈,树枝晃动,我害怕!”翠鸟妈妈非常爱小翠鸟,看到它害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈上。过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点儿吧,我怕高!”翠鸟妈妈爱怜地说:“小宝贝,妈妈怕把家放低了会有危险。”“唔,不嘛,我要住得再低一点儿!”小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰它:“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家。”翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了,着急地对它说:“你为什么把巢移到那么低的地方?多危险啊!”翠鸟妈妈说:“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,决不能让孩子受到一点儿惊吓和委屈。”可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点儿,要不,我就不学习飞翔了!”翠鸟妈妈为难地说:“宝贝,咱们的家要是再低,就真的会有危险了!”“啊……啊……我不,我就是要你搬家。你把家安得这么高,是故意想要我练习飞翔时受伤啊!”小翠鸟在巢里撒泼打滚。翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了,我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。啄木鸟目睹了这一切,叹息道:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”它担忧又无奈地飞走了。…… 第四单元结局巧预测1“翠鸟妈妈妥协了”,句中“妥协”的意思是(B)。(2分)A.翠鸟妈妈为制造冲突而让步B.为了不让小翠鸟伤心,翠鸟妈妈同意搬家C.为了搬家,小翠鸟不停地和翠鸟妈妈撒泼D.翠鸟妈妈爱小翠鸟2小翠鸟撒泼的原因是(D)。(2分)A.翠鸟妈妈把家安得很高B.小翠鸟不想学飞翔3C.翠鸟妈妈同意搬家D.小翠鸟想搬家本文主要采用(A)塑造小翠鸟和翠鸟妈妈的特点。(2分)A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写4“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”这几句话中都有“危险”两字,它们的作用是(A)。(2分)A.说明危险是能预料的,但小翠鸟一直被翠鸟妈妈纵容B.强调邻居的关心是很重要的C.突出翠鸟妈妈不听别人的劝告5D.丰富文章内容,增加篇幅长度你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是(A)。(2分)A.溺爱B.偏爱C.关爱D.疼爱6本文的最后一个自然段是一个省略号,你觉得小翠鸟最后的结局是什么样的?你的依据是什么?(4分)示例:小翠鸟被野狗叼走,吃掉了。因为文中翠鸟妈妈说:“把家放低了会有危险。”7结合实际谈一谈你对文中画横线句子的理解。(4分)示例:家长的溺爱有时候会害了孩子。41 第四单元结局巧预测42房子找房子扫码阅课件建议用时:16分钟本题满分:18分实际得分:分有一幢房子骄傲地挺立在街道旁,来来往往的人总爱赞叹说:“哦,多么漂亮的房子呀!”房子很快活,她喜欢这里的一切。这天,一只鸽子飞来停在屋顶上。“咕咕,我造了一个漂亮的窝。”鸽子骄傲地说。“窝是什么?”房子问。“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”“那么,我该住什么地方,哪儿是我的家?”房子问。“就因为你是房子呀,你只能给别人做房子,你不会有家。”鸽子张张翅膀说,“咕咕,咕咕,再见,我得回窝里去了。”房子闷闷不乐地垂着头。在此之前,房子从来都没有想过这个问题。“不行,我一定得为自己找一幢房子,找一个属于自己的家。”房子的这个念头,搅得她一刻也不得安宁。趁着半夜人们都睡着了,她把自己的身体从地上拔起来。房子走上大街,她看见一幢很高的楼房。“唔,这幢楼房不错,又高又大,做我的房子正合适。”房子站住了,她满怀希望地叫道:“高楼,你好,请你当我的房子好吗?”高楼说:“我的门是专门为人修的,这么小,这么矮,你进不来呀!”房子走到野外。好不容易找到一个村庄,天哪,她倒抽了一口气,这儿的房子个头还不如自己大呢!她走到大山里面。嗬,这儿有一个大山洞,洞口好大好大,“哈哈,这下我找到自己的房子了!”房子高高兴兴往里走,突然,一个可怕的声音吼道:“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”天哪,原来这是老虎的家!房子赶快退出山洞。房子继续找房子……第一种结局房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到…… 第四单元结局巧预测第二种结局房子非常伤心:“呜呜呜,我要是人就好了,人有房子住;我要是鸟就好了,鸟有自己的窝;我要是蜜蜂,也有一间小小的蜂房呀。可是,我是倒霉的房子,永远都没有自己的家,呜呜,当房子真可怜呀……”这时,一只蜘蛛来到了房子面前……1房子“闷闷不乐”的原因是(B)。(2分)A.鸽子飞走了B.房子没有家C.房子找不到地方安家D.房子没人住2“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”鸽子说房子是“傻瓜”,从中可以看出(A)。(2分)A.鸽子很骄傲,一点儿也瞧不起房子B.鸽子不想和房子做朋友C.鸽子很喜欢房子D.鸽子不喜欢房子3“房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到……”此时她的心情是(C)。(2分)4A.愤怒B.悲痛C.绝望D.恐惧房子的情感变化是(A)。(2分)5A.快活—闷闷不乐—希望—失望—绝望B.快活—闷闷不乐—失望—绝望—伤心C.快活—希望—失望—绝望—闷闷不乐D.快活—失望—绝望—闷闷不乐—希望“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”从这句话可以体会到(D)。(2分)A.老虎不喜欢房子B.老虎对他人没有礼貌6C.老虎很自私D.山洞是老虎的家,老虎不允许别人来侵犯有人认为“房子不快乐的原因是没有地方住”,你同意这个观点吗?为什么?(4分)观点:同意。理由:因为房子一直在找一个适合自己住的地方。7故事的两种结局分别会怎样发展?说说你的想法。(4分)示例:第一种结局:房子继续寻找,找到了一个适合自己住的地方。第二种结局:有些小动物住到了房子里,房子不觉得孤独了,她和小动物相处得很快乐。43 第四单元结局巧预测眼睛和三瓣嘴,跑起来蹦蹦跳跳的,真可爱!44非连续性文本阅读测评马扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分1从小马长成高大、帅气的马儿要(B)年。(2分)A.1B.2C.32下列不是马尾巴的特点的是(B)。(2分)A.下垂B.小而直立C.能左右摆动3马嘴唇周围的触须的作用是(A)。(2分)A.检查食物,感知其他动物和人B.帮助马跑得更快C.用来赶跑苍蝇4马儿遇到危险时,保护自己的武器是(A)。(2分)A.后蹄B.尾巴C.腿5你最喜欢什么动物?它有什么特点?请简单介绍一下。(3分)示例:我最喜欢的动物是小白兔,它有一身毛茸茸的白毛,有长长的耳朵、大大的 第四单元结局巧预测名著阅读测评第四单元结局巧预测木偶奇遇记(节选)扫码阅课件第四单元结局巧预测建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分皮诺乔对他的好朋友金枪鱼说过“再见”,就在鲨鱼的肚子里摸着黑,向远处一闪一闪的微弱亮光一步一步走去。他越是往前走,火光就越是亮,越是清楚。等他走到跟前……他看到什么啦?一张小桌子,上面摆着吃的,还有一支点着的蜡烛,插在一个绿色的玻璃瓶上。桌子旁边坐着一个小老头儿,头发胡子白得像雪。这小老头儿正在那里嚼着一些生猛的小鱼。可怜的皮诺乔一看见这个人,马上感到大喜过望,差点儿都要昏倒了。他想笑,他想哭,他想说许多许多话,可结果只能结结巴巴地乱叫一通。最后,他好不容易迸发出一阵欢呼,张开胳膊,扑过去搂住小老头儿的脖子,叫了起来:“噢!我的爸爸!我终于又找到您了!从今往后,我永远、永远、永远不再离开您!”“我眼睛看见的是真的吗?”小老头儿擦着眼睛回答说,“你当真是我亲爱的皮诺乔吗?”“是的,是的,是的,真是我!您已经饶恕我了,这不是真的吗?噢!我的爸爸,您多么好啊!……想一想吧,我却是那么……噢!只要您知道多少不幸噼里啪啦地落到我头上,我碰到了多少倒霉事情啊!您想象一下吧,我的可怜的爸爸,您那一天卖掉了您的上衣,给我买了一本识字课本让我上学,我却溜出去看木偶戏,木偶戏班班主想把我扔到火里去烤他那只小羊。后来也是他给了我五个金币,叫我带回家给您。可我碰到了一只狐狸和一只猫,它们带我到‘红虾旅馆’。我一个人夜里偷偷离开,路上遇到两个杀人的强盗。一位天蓝色头发的美丽仙女派车把我救走。这时候我忽然说了个谎,我的鼻子就长起来,长得连房门也出不去了。后来小鸽子带着我回家找您,我们飞了一夜,在大海上,我忽然看见您坐在一只小船上,船就要沉了,我着急地做手势叫您回到岸上去……”45 第四单元结局巧预测46“我也认出是你,”爸爸焚佩托说,“我也想回到岸上,可怎么办呢?大海波涛汹涌,一个大浪把小船打翻了。就在这时候,旁边正好有一条可怕的大鲨鱼,一口把我吞了下去。”“您在这里面关了多久啦?”皮诺乔问。“打那一天到现在,都有两个年头儿了。我的皮诺乔,这两个年头儿我觉得像两个世纪!”“咱们得想办法逃出去。”……1皮诺乔看到的那个人是(B)。(2分)A.一个小老头B.他的爸爸2C.他的好朋友D.强盗皮诺乔在路上遇到两个杀人的强盗,是(A)救了他。(2分)A.蓝头发仙女B.狐狸3C.戏班班主D.小鸽子皮诺乔因为(A),鼻子变长了。(2分)A.撒谎B.逃走4C.偷吃D.遇到倒霉的事情皮诺乔的爸爸为了买识字课本卖了(D)。(2分)A.一支笔B.小羊C.自己的鼻子D.自己的上衣5仔细阅读第五自然段,你觉得皮诺乔是个什么样的孩子?在文中画出相应的句子。(4分)示例:皮诺乔是一个关心父亲,意志坚强,勇敢的孩子。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的。扫码阅课件阅读要素:体会作者是怎样留心观察周围事物的。写作要素:仔细观察,把观察所得写下来。单元语文要素概览大自然趣味十足,充满奥秘。留心观察周围的事物,说不定我们就会有新的发现。在《喜爱音乐的白鲸》中,我们得知了白鲸原来和人一样能够思考和想象,它们还能在水下发出美妙的“歌声”来召唤同伴。我们要不断地探索生物的奥秘,这样才能更好地了解和保护它们。细致地观察,可以让我们对事物有更多更深的了解。如在《红蚂蚁(节选)》中,作者通过对比的方式,发现了蚂蚁原来是凭着记忆回家的。只要沿途不发生变化,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,它们也照旧回得了家。观察时还可以调动多种感官,如眼看、手摸、鼻闻、耳听,这样能帮助我们观察更细致、更全面。 第五单元自然新发现得救了。48主题阅读测评喜爱音乐的白鲸扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领———能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。这里太好玩儿了,还有好吃的鳕鱼。它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报,请求援助。直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于 第五单元自然新发现1下列与“援助”的“援”意思一致的是(C)。(2分)2A.攀援B.援笔C.支援D.援引白鲸的聪明表现在(B)。(2分)A.它们能在水下发出美妙的“歌声”,召唤同伴B.会思考和想象C.会用脊背撞击冰块3D.能追随冰船游入深海白鲸在北极的楚克奇海遇到的困难是(B)。(2分)A.忘了回家的时间B.海面结冰,回家的路被冰层堵住了4C.害怕破冰船D.发现了猎人人们在破冰船上播放音乐后,发生了什么奇迹?(D)(2分)A.白鲸一动不动地挤在一起。B.人们纷纷给白鲸送来好吃的。5C.人们请求政府支援白鲸。D.白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。读完本文,你得到了什么启示?(C)(2分)A.白鲸很聪明。B.人类要保护动物。C.人类要探索生物的奥秘,才能更好地了解和保护它们。D.当地的政府为保护白鲸做出了巨大的贡献。6你觉得在解救白鲸的过程中,谁的功劳最大?为什么?(4分)示例:我觉得猎人的功劳最大。因为是他发现了遇到困难的白鲸,在第一时间向附近的村庄报了信。7为什么说白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?(4分)示例:白鲸竟然能够随着音乐跟着破冰船游动起来,游出冰区,进入深海,最后成功得救。这是人们所没有想到的,所以说这是一个奇迹。49 第五单元自然新发现50小学语文3年级A版红蚂蚁(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分在一片废墟上,有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存,只好用不道德的办法———绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁,就永远沦为了奴隶。夏天的下午,我时常看见红蚂蚁出征的队伍,这队伍大约有五六码(1码约等于0.91米———编者按)长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时,前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走,其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进,有时候有条不紊地穿过小径,有时候在荒草的枯叶中若隐若现。它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴,就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里,把它们抱出了巢。在巢内,红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀,最终黑蚂蚁败下阵来,无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。蚂蚁不像蜜蜂那样,会选择另一条路回家,它们只会沿着原路回家。我用一片叶子截走几只蚂蚁,放到别处。这几只蚂蚁迷了路,其他的凭着它们的记忆顺着原路回去了。红蚂蚁并不是像蜜蜂那样,会辨认回家的方向,它们是凭着记忆回家的。所以,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,但只要沿途不发生变化,它们照旧回得了家。 第五单元自然新发现1“有条不紊”在文中的意思是(C)。(2分)A.不紧不慢B.一点儿都不乱2C.红蚂蚁的队伍排列整齐D.说话,做事丝毫不乱为了生存,红蚂蚁使用的“不道德”的方法是(A)。(2分)A.绑架黑蚂蚁的儿女B.占领黑蚂蚁的家3C.和黑蚂蚁厮杀D.不会自己寻找食物“这些被它们占为己有的蚂蚁”中的“它们”指(A)。(2分)A.红蚂蚁B.黑蚂蚁4C.黑蚂蚁的儿女D.奴隶红蚂蚁的特性是(A)。(2分)A.既不会抚育儿女也不会出去寻找食物B.绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里C.喜欢和黑蚂蚁进行厮杀D.只会沿着原路回家5作者通过观察,最后得出的结论是(B)。(2分)A.红蚂蚁会辨认回家的方向B.红蚂蚁是凭着记忆回家的C.红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物6D.红蚂蚁是蚂蚁界的强盗文中的红蚂蚁和黑蚂蚁你更喜欢哪一个?为什么?(4分)示例:我更喜欢黑蚂蚁。因为黑蚂蚁是依靠自己的劳动来生存。7有人认为红蚂蚁的生存方式是“不道德”的,你觉得呢?说说你的理由。(4分)示例:我赞同这一观点。因为红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物。它们为了生存,绑架黑蚂蚁的儿女,让它们成为自己的奴隶,这是不道德的行为。51 第五单元自然新发现猪笼草的甜蜜陷阱第五单元自然新发现祁云枝扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分第五单元自然新发现52不会行走的植物,并不完全是被动的、任动物宰割的,有些植物反过来会“宰割”动物。猪笼草,就是全世界700余种“吃动物”的植物中的佼佼者,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏它会守株待兔。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏这种生长在印度洋群岛、马达加斯加、印度尼西亚等地的植物,因不堪忍受原生地的贫瘠,逐渐进化出一种特殊的本领———通过捕捉昆虫等小动物来补充营养!穷人的孩子早当家,看来,不止适合人类,也适合于某些植物。猪笼草吃蚊蝇等小昆虫的秘密武器是捕虫笼。捕虫笼由一片叶子异化而来,呈空心圆筒形,下半部稍膨大,外形像个猪笼。捕虫笼的内壁会分泌出又香又甜的蜜汁,蚊子、苍蝇、蚂蚁等小昆虫自然会踏香寻来,满足口腹之欲时一不留神就会一头栽进笼底的水里,这时候想再爬出去,会发现比登天还难,因为笼壁内侧有一层蜡质,太光滑了。爬上去又掉下来的悲剧,也不会上演太久,因为笼底的水里不仅含有消化昆虫肢体的消化酶,还充斥着大量的麻醉剂,简直就是一个“水牢”。可憎又可怜的蚊蝇,因为一时的贪欲,稀里糊涂的就成为植物的盘中餐。呵呵,这点很像一些人因某种欲望落入陷阱呢。仔细看,猪笼草的捕虫笼口有一个近圆形的笼盖,很多人以为昆虫落入捕虫笼后,笼盖会马上关闭,但实际上,猪笼草的笼盖与笼身的连接是固定的,不可以活动。笼盖其实只起到雨伞和遮阳伞的作用:可以防止雨水过多的流进笼中,稀释笼底的消化酶和麻醉剂的含量;可以阻挡上部射入的光线,迷惑落入牢笼中的昆虫,让它们找不到出口。与猪笼草拥有着类似捕食技巧的植物,还有瓶子草等。只不过它们捕虫囊的形状不是猪笼形,而是瓶子状或其他形状。看来,植物是最先懂得使用“甜蜜陷阱”这一招的。房间里放一盆猪笼草,除了协助我们捕捉蚊蝇外,还可以警示我们:生活中陷阱很多,需处处提防啊。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现1第一自然段画“”的句子中引号的作用是表示(D)。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.引用B.特殊含义C.讽刺嘲笑D.强调2第二自然段中破折号的作用是表示(C)。(2分)3A.声音延长B.意思转折C.解释说明D.话未说完猪笼草的捕虫笼,实质上是猪笼草的(D)。(2分)A.茎B.果实C.花D.叶第五单元自然新发现4第一自然段画“”的句子,主要运用了(D)的说明方法。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.打比方B.作比较C.下定义D.举例子5下列关于猪笼草的说法中,正确的一项是(C)。(2分)A.在全世界700余种“吃动物”的植物中,猪笼草最厉害B.捕虫笼的笼盖可以关闭,防止掉进笼里的昆虫逃跑C.通过捕捉昆虫等小动物补充营养,是猪笼草适应环境而逐渐进化出来的一种特殊本领D.捕虫笼的水里含有可以消化昆虫肢体的麻醉剂67昆虫掉进猪笼草的捕虫笼以后,为什么不容易逃脱?(4分)一是捕虫笼内壁有一层蜡质,十分光滑,昆虫不容易爬出去;二是捕虫笼的水里有大量的麻醉剂,可以麻醉昆虫;三是捕虫笼的水里有可以消化昆虫肢体的消化酶,可以溶解昆虫的身体;四是笼盖遮住了阳光,昆虫找不到出口。仔细阅读文中画“”的句子,说一说这些句子有什么作用。(4分)示例:一是充分肯定了猪笼草适应恶劣环境的特殊本领;二是增强了语言表达的生动性,使文章读起来更加风趣幽默;三是引起读者思考:要小心生活中的陷阱,要经得起诱惑,不能因为一时贪欲而掉进陷阱。第五单元自然新发现蝴蝶郑振铎扫码阅课件第五单元自然新发现建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分春送了绿衣给田野、给树木、给花园;甚至于小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色的湖水,被春风粼粼地吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了,于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了;于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了;便是小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在开着的,只要有什么花舒53 第五单元自然新发现C.都栩栩地飞来了蝴蝶们54放着的,。蝴蝶来了,偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下,走到一望无际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,便悄悄地蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。1画横线句子中的“泛滥”一词可以理解为(C)。(2分)A.(江河或湖泊的)水慢慢溢出B.比喻坏的事物不受限制地流行C.比喻事物漫延兴起2下列句子分别从哪个方面描写蝴蝶的呢?选一选。(3分)A.色彩B.动作C.心理(1)于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了。(A)(B)(2)一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。(B)(3)等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。(B)3文中第一自然段空白处,填入内容最恰当的一项是(B)。(2分)A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了B.蝴蝶们也都栩栩地来临了 第五单元自然新发现4请选出在文中起承上启下作用的句子。(A)(2分)A.蝴蝶来了,偕来的是花的春天。B.啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。C.春送了绿衣给田野、给树木、给花园。5“啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。”这句话表现了蝴蝶什么特点?(3分)表现了蝴蝶淡然、优雅、惬意的特点。6想一想:“在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。”这句话表达了作者怎样的情感?(4分)表达了作者对蝴蝶以及美好春光的热爱和赞美之情,也表达了作者热爱生活,追求美好人生的情感。非连续性文本阅读测评青蛙扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分青蛙常栖于低山平原的小河、水沟及水田,行动敏捷,多于夜间活动,以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物。青蛙口内有一个能活动的舌,舌根生在下颌前端,舌尖分叉。捕食时,舌尖迅速()出口外,()小虫,()口中,百发百中。民谚云:蛙满塘,谷满仓。一只青蛙一天捕食的害虫,少则五六十只,多则二百只。如此推算,一只青蛙一年至少要吃掉15000只害虫。一只青蛙吃掉这么多害虫,成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领,一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓(jiéjué,蚊子的幼虫)。因此,青蛙是当之无愧的农田卫士。(摘自《农田卫士———青蛙》)1将下列词语依次填入文中括号里,最合适的一组是(C)。(2分)A.发射粘住吞进B.翻射粘住吞进C.翻射粘住卷入D.发射粘住卷入55 第五单元自然新发现示例:我喜欢松树,因为它不怕严寒,十分顽强,而且用途很多。562画横线的句子主要采用了(C)的说明方法。(2分)3A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较青蛙的主要食物是(B)。(2分)A.蛾、蚊、蝇、虾、青苔B.蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫C.蛾、蚁、蝗虫、蝇类、蝌蚪4D.蛾、蚁、蝗虫、蝼蛄、椿象、稻飞虱及鸟类为什么说青蛙是当之无愧的农田卫士?(4分)青蛙主要以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物,而且无论是青蛙还是青蛙的子女蝌蚪,它们都能消灭大量的害虫,保护农田,因此青蛙是当之无愧的农田卫士。文言文阅读测评松扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:9分实际得分:分松,大树也。叶状如针。性耐寒,虽至①冬日,其色长青。干长而巨,可以造桥,可以造屋。注释①至:到。1“虽至冬日”中“冬日”的意思是(B)。(2分)2A.冬天的一天B.冬天C.像冬天的日子D.寒冷的天气下列对“松,大树也”的解释,正确的一项是(B)。(2分)A.松树也是大树的一种B.松树是一种高大的树木3C.松树是可以长成大树的D.这棵大树是松树下列不属于“松”的特点的是(C)。(2分)A.叶子的形状像针一样B.十分耐寒,且四季常青4C.会开出五颜六色的花D.树干很长而且粗壮你喜欢松树吗?说说你的理由。(3分) 第六单元祖国好山河第六单元祖国好山河那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。扫码阅课件阅读要素:借助关键语句理解一段话的意思。写作要素:习作的时候,试着围绕一个意思写。单元语文要素概览关键句是指对理解文章有着重要作用的句子。我们可以借助关键语句来理解一段话的意思。关键句有时候出现在一段话的开头,也有可能出现在一段话的末尾或中间。比如,《奇伟壮丽的壶口》第三自然段的关键句“由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿”出现在段落的开头。但《山湖草原(节选)》第五自然段的关键句“青海湖,母亲般的青海湖呵”则出现在段落的末尾。我们要善于找到这样的关键句,进而更好地理解一段话的意思。 第六单元祖国好山河58主题阅读测评云峰观日出扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分云峰山日出是云峰山的两大名景之一。为了观日出,老师领着我们披着星斗,登上了云峰山顶。虽然是夏季,但山顶仍然是凉风习习。几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手,就告别了。东方的天边张开了一张灰白色的幕,渐渐地,颜色越来越浓。天空中的彩云真是千变万化,一会儿是骏马腾空,一会儿是红花如火,一会儿变出了许多橘子,一会儿又是灯光闪烁。一会儿红艳艳,一会儿金灿灿,变化无穷,美丽极了。这时,一位同学指着东方叫起来:“看!太阳快出来了!”我便目不转睛地盯着,只见东方地平线越来越红。果然,一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。一瞬间,半个太阳涌出地平线,好像半个光芒四射的火球在一个盘子里跳动。太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳的头上,一道道灿烂的光芒,将黑云镀上了一道道金光。太阳慢慢地被黑云包在里面,从黑云上面射出一道道黑亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地,形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑云,冉冉地升上了蓝色的天空。瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。 第六单元祖国好山河这时,我们完全被太阳的光芒包围着,望着身披着彩霞的同学们,我想,我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?1“小星星向我们挥挥手”说明(C)。(2分)A.小星星和我们打招呼B.小星星在欢迎我们C.天亮了,小星星要沉下去了D.小星星喜欢我们2天空中彩云的特点是(D)。(2分)A.姿态万千,变化极快B.千变万化,颜色火红C.颜色鲜艳,非常美丽D.变幻无穷,颜色鲜艳3“一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。”从句中加点的字词中,你体∙∙∙会到了什么?(C)(2分)A.太阳升起的时候很快。B.太阳升起的时候很吃力。C.这两个词很形象,把太阳拟人化了。D.太阳升起的时候是跳出来的。4“瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。”这句话表达了作者当时(A)的心情。(2分)5A.喜悦B.惊讶C.平静D.感动本文的写作顺序是(A)。(2分)A.时间顺序B.逻辑顺序C.由上到下的顺序D.由远及近的顺序6作者说:“我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?”你认可他的说法吗?请说出你的理由。(4分)示例:认可。把我们比喻成早晨冉冉升起的太阳,是借物喻人的写法,意在说明我们是祖国的未来与希望。7你印象中的日出是怎样的?请你用自己的话简单描述一下日出的过程。(4分)示例:太阳还没出来,天空一片灰蒙蒙的,没过一会儿,天边出现了一道红霞,接着太阳就露出了半边红扑扑的脸颊,天空也变得明净起来,又等了一会儿,太阳越变越亮,由红色变为金色,高高地升上了蓝天。59 第六单元祖国好山河60山湖草原(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分我来到青海湖畔了。刚才,远山眺望,青海湖是那样的温柔、多姿。现在,湖畔观望,她却鼓动着丰满的胸膛,以神异的力量,掀起了碧波大浪,排上天空,拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声,好像有着无穷的热情,任性地向草原倾泻,向天空抛洒!一群水鸭子飞过来了,它们仿佛是湖的宠儿,扑打着翅膀,嬉戏着浪花,亲着湖面,然后又在湖空翱翔。雄鹰,一只只雄鹰,它们伫立在湖畔岩石上,威严地凝视着什么。当人们从湖畔走过的时候,它们就扇起了大翅,从人们的头上掠过,然后又转动着威胁的眼睛,噘起钩形的尖嘴,在湖空盘旋。呵,雄鹰,多么森严的青海湖的守护者!……这时候,青海湖在高原上欢腾着。看看吧!青海湖脚立在草原上,扬头吻着蔚蓝的天,显出一种多么豪放美丽的风姿。她好像伸出了强大的手臂,一只手托起蓝天、白云、高山,一只手牵着草原和牛儿、马儿、羊儿。千百年来,在她的胸怀里,抚育了多少子孙后代,多少英雄儿女!草原多么葱绿,茂盛;牲灵多么繁荣,健美。青海湖,母亲般的青海湖呵!我又回望着草原。两只牦牛窝着头,正在舞着犄角斗架。一只羊羔跪在母 第六单元祖国好山河羊脚下,正在一拱一拱地吃奶。那个戴着毡帽的牧羊姑娘,再次挥起鞭子,拉长了嗓子,唱起来了,好像她有永远唱不完的歌似的。这是爱情的歌,还是赞美山湖的歌?随着她的歌声,那个小伙子拉住了马,白云低头了,鸟儿飞来了,山湖微笑了。呵,生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?1“激昂的歌声”指(B)。(2分)A.歌唱的声音C.高原上欢腾的声音B.湖水拍打岸边的声音D.水鸭子拍打翅膀的声音2“母亲般的青海湖”,从句中你体会到了什么?(D)(2分)3A.青海湖抚育了许多子孙后代。B.青海湖使草原葱绿,茂盛。C.青海湖使牲灵多么繁荣。D.青海湖是生命之源。全文使用的修辞手法是(B)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.对比4本文第四自然段是一个省略号,作者这样安排的用意是(A)。(2分)A.给读者留下自由想象的空间B.省略了不必要的内容C.省略了老鹰的某些行为D.省略了青海湖畔一些其他的鸟类5“生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?”本文这样结尾的好处是(B)。(2分)6A.总结全文B.语气强烈,启迪人思考C.具有突出、强调的作用D.丰富内容,增加篇幅你最喜欢文中哪一处的风景?说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢青海湖旁边的草原。因为有一望无际的绿,人们、无数的牦牛和羊在草原上自由自在地生活,多么美好!7在作者的眼里,远望青海湖是温柔、多姿的,近看青海湖是激昂、热情的。你觉得这样写矛盾吗?为什么?(4分)示例:不矛盾。因为远望青海湖,有绿色的草原、蓝色的湖水、蓝天、白云,目之所及,是美的,温柔的;近看青海湖,湖水拍打着湖岸,水声阵阵,青海湖是激昂、热情的。61 第六单元祖国好山河62雾中情(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分最有名的雾不在峨眉,而在庐山。有一年的国庆节前,我有机会登上庐山。我最感兴趣的自然是这里的雾。可是由于临近深秋,雾也不那么可人意,五天里每日秋高气爽,竟没有一丝云絮。就要离开了,一直没有见到雾,我有些遗憾。临行前夜,雾忽然不请自来。这一天本拟登仙人洞,走锦绣谷,然后再多看几处景致的。雾铺天盖地而来,在住处四周翻卷弥漫,抬头望去,树梢不见了,远峰消逝了,亭台楼阁隐在雾中,影影绰绰的,仙境一般。好浓烈的庐山雾!我走在锦绣谷的山径上,走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。看不到前方的景致,也窥不见谷底的锦绣风光,途中一处又一处可登高远眺的巨石,可凭倚吟哦的栏杆,在雾中若隐若现。信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?借庐山云雾,我一路由观景看景,化为听景摸景。我在这大雾中,恍惚看到了四时花开而灿如锦绣,看到那满谷争芳斗艳的山樱花、山梅花以及著名的庐山瑞香花和云锦杜鹃花在微笑着摇曳,引得蜜蜂们嘤嘤嗡嗡唱情歌,蝴蝶们昏头昏脑献情诗。看到那怪松、石林,那泉洞、断崖以及如蛙吞云的蟾蜍石, 第六单元祖国好山河岌岌可危的人头石,全在大雾中兀立着———尽管满眼是云翻雾涌,我却看到了这锦绣谷极其美妙的风光。想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物。告别庐山时,雾愈见浓醇了。乘公共汽车下山,缓缓的雾阻住了慢慢的车,玻璃窗沾上了几缕雾丝,清清的,仿佛沾着离情别绪。1第三自然段“我”遗憾的原因是(B)。(2分)A.我要离开了B.没有见到雾2C.雾不请自来D.每日秋高气爽庐山的雾的特点是(A)。(2分)3A.浓烈B.影影绰绰C.若隐若现D.云翻雾涌文中第六自然段所使用的写作手法是(AC)。(多选题)(3分)4A.想象B.对比C.联想D.衬托下列句子使用了什么修辞手法?(3分)A.比喻B.拟人C.夸张D.反问(1)临行前夜,雾忽然不请自来。(B)5(2)走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。(A)(3)信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?(D)文中画横线句子的作用是(D)。(2分)A.使文章结构更加紧密,突出庐山的雾十分迷人B.提醒读者不要沉迷于庐山的雾中美景C.强调庐山的雾太浓烈了,首尾呼应6D.赋予庐山的雾以人的感情,它仿佛通了灵性一般,充满了离愁别绪作者描写庐山的雾,重点写了什么?表达了作者怎样的思想感情?(4分)重点写作者在庐山雾中的联想和想象。表达了作者对庐山的雾的喜爱之情。7作者说“想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物”,你同意这一说法吗?为什么?(4分)示例:同意。因为浓烈的大雾使庐山的景物若有若无,凭借想象和联想,我们能虚构出许多晴天看不见的奇妙之处,所以说想象和联想是庐山雾给人的最妙的礼物。63 第六单元祖国好山河D.诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快64奇伟壮丽的壶口扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:16分实际得分:分在山西晋南,除了运城的关帝庙、永济的莺莺塔之外,还有一处中外闻名的自然风景胜地,这便是奇伟壮观的黄河壶口。滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来,骤然归于∙∙二三十米宽的“龙槽”,倾注似壶之口,这里由此而取名“壶口”。壶口瀑布落差约30米,宽度最大时约千余米,最大瀑面3万平方米。壶口是黄河奇观的代表。由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天,冰雪融化,水量适度平稳,主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争;夏季,水量减小,落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱;秋雨过后,诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快;冬天,上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥,被称为“壶口叉桥”。壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。“禹帽峰”就是一个。相传大禹在壶口治水时,常到山间小溪旁饮水,有一天,大禹将帽子挂在旁边的山头上,又去溪边喝水,这时,治水的群众遇到困难,请大禹去解决,大禹抬腿便走,竟忘了山头上的帽子。后来,帽子和山连作一体,成为情趣横生的禹帽峰。黄河水底有一神龟,神通广大。有一天神龟正在河底翻滚巨石,碰上神牛往山上运河底巨石。神牛浑然不知它运的正是神龟滚动的巨石。神龟被惊动后,怒气冲天,大吼一声,跳到东岸,神牛不知底,也一声巨响,跳到西岸。这时,天色渐亮,二者皆坐化为石,神龟变成“神龟峰”,神牛成了“镇河石牛”。1下列与文中加点词“骤然”意思最相近的一项是(D)。(2分)23A.悠然B.当然C.悄然D.突然“壶口”因什么而得名?用横线在文中画出相关的句子。(2分)黄河壶口春季的水的特点是(B)。(2分)A.落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱B.主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争C.上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥 第六单元祖国好山河4“壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。”这句话在文中起到的作用是(C)。(2分)5A.总结全文B.点明中心C.承上启下D.埋下伏笔文中关于壶口的两个传说分别是什么?有人认为可以删除这两个传说,你赞同吗?为什么?(4分)6“禹帽峰”传说、“神龟峰”和“镇河石牛”的传说。我不赞成删除,两个传说既介绍了壶口奇丽的景观,也给壶口景色带来了神秘感,更能让人感受到“奇”。为什么文中称“壶口是黄河奇观的代表”?结合文本说说你对这句话的理解。(4分)因为壶口瀑布非常壮观,并且一年四季都有不一样的风景,连壶口周边的石头都有着传说,所以称“壶口是黄河奇观的代表”。非连续性文本阅读测评景点导向牌扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分1上图为(B)核心景点的导向牌。(2分)2A.火烧屿B.鼓浪屿C.南普陀寺D.万石植物园该景区的核心景点不包括(B)。(2分)A.日光岩B.灵隐寺C.菽庄花园D.风琴博物馆65 第六单元祖国好山河3小明想去钢琴博物馆,在看到这张导向牌后,他应该接着往(A)走。(2分)A.左B.右C.右下D.右上第六单元祖国好山河猫捕鱼文言文阅读测评扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分第六单元祖国好山河66缸中有金鱼,一猫伏①缸上,欲②捕食之,失足坠③水中,急跃起,全身皆④湿。注释①伏:趴,脸向下,体前屈。②欲:想。③坠:落,掉下。④皆:全。1下列对“欲捕食之”的翻译最恰当的是(B)。(2分)A.小猫想捕鱼吃B.小猫想捕缸里的金鱼吃2C.想喂金鱼吃食D.想取食来喂金鱼下列句子的朗读停顿正确的是(B)。(2分)3A.失/足/坠水中B.失足/坠水中C.失足/坠/水中D.失足/坠水/中文中的小猫(B)。(2分)A.不会游泳B.惹人喜爱C.令人讨厌D.爱做坏事 第七单元关爱促和谐第七单元关爱促和谐大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。扫码阅课件阅读要素:感受文章生动的语言,积累喜欢的语句。写作要素:留心生活,把自己的想法记录下来。单元语文要素概览文章中生动的语言,能够让我们感受到语言文字的魅力。“头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”作者通过比喻的修辞手法,将翠鸟的外形特点形象生动地描写了出来。我们可以仔细品读这样生动的句子,从中体会如何增强表达的丰富性。读书时,遇到写得好的语句,还可以摘录下来,如果能够把描写同类事物的语句分门别类地写下来,对写作会有很大的帮助。 第七单元关爱促和谐68主题阅读测评美丽的放弃扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大雪初晴,阳光轻轻落在玉树琼枝上,森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫,中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前,旨在给节日献上一份工作成果,添一些喜气。“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡,被雨水洗涤得一尘不染的身体,白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了,毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏,全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。众人卧在雪地上,数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后,却让全体人员立即撤退。博士说,“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖,所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。由于放弃了射击,“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实,在森林里我们常常看到放弃,比如,老树放弃了生,轰然倒下,让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽,而人们总以为得到才是美。试试放弃吧,也许,放弃对我们来说也是一种美丽。 第七单元关爱促和谐1下列选项与“懵懵懂懂”的意思一样的是(C)。(2分)A.清清楚楚B.犹犹豫豫C.迷迷糊糊D.心惊胆战2“白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。”这句话使用的修辞手法是(A)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.排比3“胡教授和夏勒博士会意地挥挥手”,句中加点的词语的含义是(B)。(2分)∙∙∙∙∙∙A.向对方打招呼B.明白对方心里所想4C.表示射击即将开始D.让对方下命令胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击?(A)(2分)A.“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖。B.“雪雪”睡得太香甜了。C.“雪雪”可爱的睡态迷倒了在场的人们。D.胡教授和夏勒博士改变了计划。5从“冰冻的微笑”可以体会出在场人员的内心是(D)。(2分)A.高兴B.寒冷C.生气D.有心无力6有人觉得“得到才是美”,有人觉得“放弃是一种美丽”,你觉得呢?请结合本文内容,说明理由。(4分)示例:我觉得“放弃是一种美丽”。因为放弃的同时也能感受到美,如:放弃了在圣诞节前给“雪雪”换颈圈,能让“雪雪”继续健康地生活在森林里。7“由于放弃了射击,‘雪雪’可爱的睡态才永远铭记于心里。”你觉得让人“铭记于心”的仅仅是“雪雪”的睡态吗?(4分)示例:让人“铭记于心”的不仅仅是“雪雪”的睡态,还有胡教授和夏勒博士那颗关爱动物的心。69 第七单元关爱促和谐70神圣的跪拜扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大清早,老猎人从帐篷里出来,突然瞧见对面的草坡上站立着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮,马上转身回到帐篷拿起了枪。他瞄准了目标,奇怪的是,那只藏羚羊没有逃跑,只是用祈求的眼神望着他,然后冲着他前行了两步,两条前腿扑通一声跪了下来,与此同时两行长泪从眼睛里流出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。但他是一个猎手,不被藏羚羊的祈求打动是情理之中的事。他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍保持着跪拜的姿势。那天,老猎人没有像往常那样当即将获猎的藏羚羊开宰,扒皮。他觉得有些蹊跷,藏羚羊为什么要给他下跪呢?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里,他久久难以入眠,双手一直在颤抖着———次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛,扒皮。他的手仍在颤抖,腹腔在刀刃下打开了,他吃惊地叫出声来,手中的屠刀咣当一声掉在地上———原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候老人全明白了———天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。当天,老人没有出猎,他在山坡上挖了一个大坑,将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……从此,老猎人消失在藏北草原上,没人知道他的下落。 第七单元关爱促和谐1猎人觉得“蹊跷”的原因是(B)。(2分)A.藏羚羊没有逃跑B.藏羚羊朝猎人下跪2C.猎人的双手一直在颤抖D.藏羚羊的肚子里有一只成形的小藏羚羊文中故事发展的顺序是(A)。(2分)3A.发现藏羚羊→观察藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊B.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊→观察藏羚羊C.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊D.发现藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊→射杀藏羚羊藏羚羊为什么要给老猎人跪下?(B)(2分)A.藏羚羊发现猎枪瞄准自己很害怕。B.藏羚羊为了保护肚子里的小藏羚羊。C.藏羚羊祈求老猎人放过自己。D.藏羚羊觉得老猎人很伟大。4“老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。”“他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。”从这两次动作描写中你体会到了什么?(A)(2分)A.老猎人想放过藏羚羊,可作为一个猎人他还是开了枪。B.猎人的职责就是打猎。C.老猎人不忍心枪杀藏羚羊。D.老猎人是个出色的神枪手。5文中画横线的部分说明了什么?(A)(2分)A.猎人射杀藏羚羊后,明白了藏羚羊向他下跪的原因,这让他很愧疚,也让他感悟了许多事情,从此放下枪“赎罪”。B.猎人年纪大了,不想打猎了。C.猎人不忍心吃藏羚羊的肉。D.猎人觉得受不了藏羚羊对自己的跪拜之礼。6“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。”结合实际谈一谈你对这句话的理解。(4分)示例:动物也通人性,那只为了保护自己的孩子,向老猎人深深一跪的藏羚羊倒下7的场景在这一句中体现无遗。母亲是伟大的,会在遇到危险时奋不顾身保护孩子。世界上再没有比母亲的爱更深的东西。有读者认为“杀生和慈善在老猎人身上共存”,请根据本文内容说说你对这句话的理解。(4分)示例:老猎人面对藏羚羊的跪拜,虽然心软了,但最终还是射杀了藏羚羊,体现了他的“杀生”。当老猎人明白了藏羚羊跪拜的原因后,感到了深深的愧疚,从此放下枪“赎罪”,体现了他的“慈善”。71 第七单元关爱促和谐D.翠鸟是来和我们做朋友的72翠鸟扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下列,长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说:“孩子们,你知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,只好打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。1文中第二自然段“清脆”的“脆”意思是(B)。(2分)A.容易折断,容易碎B.声音响亮、清爽2C.说话做事爽利痛快D.鲜嫩爽口本文主要从哪两个方面来写翠鸟的?(B)(2分)3A.翠鸟的颜色和翠鸟捉小鱼。B.翠鸟的外形特点和动作特点。C.翠鸟的住处和我们喜欢翠鸟。D.我们想捉翠鸟和翠鸟捉小鱼。文中画横线部分运用对比的修辞手法,突出了翠鸟(A)的特点。(2分)A.机灵B.飞行的速度快C.美丽D.善良4我们的脸发红的原因是(B)。(2分)A.终于知道翠鸟的住处了,心里很激动B.知道捉翠鸟是不对的,觉得不好意思C.老渔翁反对我们捉翠鸟,我们心里很生气 第七单元关爱促和谐5“它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”下列对这句话的理解正确的是(C)。(2分)A.翠鸟需要人类来照顾它B.翠鸟只和我们做朋友6C.人类要善待翠鸟,保护翠鸟D.可以把翠鸟养在笼子里,每天喂它小鱼吃如果在水边立一块警示牌,你觉得应该写些什么?试用简洁的语言写一句。(3分)示例:保护翠鸟,和谐自然。7我们为什么“远远地看着”翠鸟?又为什么“希望它在苇秆上多停一会儿”?(4分)“远远地看着”翠鸟是因为知道翠鸟机警,怕惊走它。“希望它在苇秆上多停一会儿”是为了多看翠鸟几眼。第七单元关爱促和谐小海鸥扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分第七单元关爱促和谐友人住的小楼,面朝大海。波光水色映进窗来,楼里弥漫着海洋的气息。窗台上,常常飞来一只小海鸥,浑身雪一样的羽毛,翼尖一抹灰黑,一对光闪闪的小眼睛,偏着脑袋瞧人,那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇脚。有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。友人非常喜欢它。友人和这只小海鸥结下了友情,常常为它留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢,也仿佛和他有着一种默契,当他埋头工作的时候,就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。小海鸥悄悄飞来,又悄悄飞去,飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候,常常倚窗眺望,望着那小海鸥在透明的天空中悠悠回旋,时而直插波心,时而和海浪嬉戏。“它飞得多自在呀!”友人微微地笑着说。73 第七单元关爱促和谐741小海鸥的特点是(A)。(2分)2A.机灵乖巧B.贪吃享乐C.惹人怜爱D.调皮捣蛋从下列哪个选项中可以看出友人和海鸥很默契?(C)(2分)A.小海鸥经常在窗台上跳跃、歇脚。B.小海鸥在友人的手心上吃食。C.当友人埋头工作的时候,小海鸥就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。3D.友人常常为小海鸥留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。文中画横线部分是友人喂小海鸥的情景,从中你体会到了(C)。(2分)A.小海鸥爱喝淡水,爱吃小虾B.小海鸥很小,能站在友人的手掌上吃食C.友人和小海鸥结下了深厚的情谊45D.小海鸥不会出去自己找食吃当友人望着小海鸥在透明的天空中悠悠回旋时的心情是(C)。(2分)A.担心B.害怕C.高兴D.烦躁“它飞得多自在呀!”体现出友人怎样的思想感情?(A)(2分)6A.友人对小海鸥自由飞翔的欣赏。B.友人想体验小海鸥飞翔的快乐。C.友人认为小海鸥是属于自己的。D.友人嫉妒小海鸥的自由。通过友人与小海鸥深厚的情谊,你懂得了什么?写一写。(3分)示例:动物是能和人类交朋友的,只要人类学会关爱它们。7“有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。”说一说你对这句话的理解。(4分)示例:这句话写出了小海鸥的机灵乖巧、活泼跃动,让人感到生命的美好和人生的快乐。 第七单元关爱促和谐非连续性文本阅读测评第七单元关爱促和谐端午“采风”线路扫码阅课件第七单元关爱促和谐建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分北京某旅行团组织前往安溪县湖头镇参观端午民俗活动,经网络查询,整理出三条线路:线路1:北京起乘飞机(约2小时票价约1300元/人)→晋江转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路2:北京起乘火车(约30小时票价约450元/人)→厦门转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路3:北京起乘动车(约10小时票价约750元/人)→福州转乘动车(约1小时票价约60元/人)→泉州转乘汽车(约2小时票价约40元/人)→安溪湖头1相比“线路2”与“线路3”,“线路1”的优缺点分别是什么?(2分)2优点:快速(快捷、用时短)缺点:价格高(贵)根据材料,下列交通方式中最贵的是(B)。(2分)3A.火车B.飞机C.动车D.汽车从北京坐火车去厦门需要(C)。(2分)4A.约20小时B.约25小时C.约30小时D.约35小时小明假期时间有限,想要快去快回,他应该选择哪条线路?说说你的理由。(4分)小明应该选择线路1,因为线路1用时最短。75 第七单元关爱促和谐文言文阅读测评第七单元关爱促和谐弟子规(节选)扫码阅课件第七单元关爱促和谐76建议用时:12分钟本题满分:10分实际得分:分兄道①友,弟道恭。兄弟②睦,孝在中。财物轻,怨何生。言语忍,忿③自泯④。或饮食,或坐走。长者先,幼者后。长呼人,即代叫。人不在,己即到。注释①道:途径,方法。②兄弟:兄弟姊妹。③忿(fèn):怒,怨恨。④泯(mǐn):消失。1“兄道友,弟道恭”的意思是(B)。(2分)A.哥哥说要做朋友,弟弟说要恭敬B.作为兄长对弟弟要爱护友善,作为弟弟对兄长应该恭敬C.兄长和弟弟要做朋友2张刚与好朋友李杰因为一句口角,最后大打出手。如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾,你会用(B)。(2分)3A.“兄弟睦,孝在中”B.“言语忍,忿自泯”C.“长者先,幼者后”“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”这是曹植作的《七步诗》,诗中表达了对兄长魏文帝曹丕的不满和怨恨。曹丕的行为与下列哪句经文不符合?(A)(2分)A.兄弟睦,孝在中。B.长呼人,即代叫。C.财物轻,怨何生。4《弟子规》中教导我们“或饮食,或坐走。长者先,幼者后”,你同意这一观点吗?为什么?(4分)示例:同意。尊敬长辈是交往中的礼节,我们要做一个有礼貌、懂孝道的孩子。 第八单元人间真善美第八单元人间真善美我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。扫码阅课件阅读要素:学习带着问题默读,理解文章的意思。写作要素:学写一件简单的事。单元语文要素概览默读,是有效加快阅读速度的方法。默读文章的时候,不要发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。阅读《北风乍起时》,我们可以带着问题边默读边圈画关键词句,进而理解父母对孩子和孩子对父母有何不同,从而体会文中主人公“老王”不由自主地愣住时的内心活动。除了带着他人给定的问题默读,还可以带着自己的疑问去默读。比如默读《童年的馒头》时,有的同学可能不理解文章结尾处作者为什么说“就在那一天,我的童年结束了”,我们可以把没读懂的地方标记出来,联系上下文进一步思考,或者多默读几遍,理清自己的思路,慢慢养成边默读边思考的良好习惯。 第八单元人间真善美78主题阅读测评北风乍起时扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到九点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话。老王刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚而入,他还来不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他七岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起源处的故乡和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。1看完电视以后,老王为什么一整夜都没睡好?(B)(2分)A.气温下降了。B.惦记武汉的儿子,怕他冻着。C.哈尔滨正在下雪。D.老王感冒了。 第八单元人间真善美2听到老母亲的回答,老王为什么不由自主地愣住了?(A)(2分)A.寒潮初袭时,老王牵挂的只是武汉的儿子,却没有想到已年过七旬的母亲。B.老王没想到北京竟然下雪了。C.老王没想到母亲这么大年纪还是絮絮叨叨的。D.老王没想到母亲竟然还记得他小时候的事。3“人间最温暖的亲情”中的“亲情”在文中指的是什么?(A)(2分)A.父母对孩子的关爱之情。B.母子之间的关爱之情。C.父子之间的关爱之情。D.亲人之间的关爱之情。4“为什么竟是这样的”中的“是这样”指的是什么?(A)(2分)A.父母记挂的都是孩子,而孩子却没有记挂自己的父母。B.儿子嫌弃老王絮絮叨叨。C.老王嫌弃妈妈絮絮叨叨。5D.父母总是记住儿子身上的种种“劣迹”。作者写这篇文章的目的是(B)。(2分)A.告诫我们天气冷的时候,要关心父母B.告诫我们既要爱幼,又要尊老C.告诫我们要领会到母亲的关爱6D.告诫我们生活中有太多意外,要做好长辈和晚辈的后勤工作古人将长辈对晚辈的关爱叫“舐犊之情”,将晚辈对长辈的孝顺叫“反哺之义”,请用简短的话概括文中这两种亲情的特点。(4分)示例:老王对儿子、母亲对老王千叮咛万嘱咐,关怀备至;儿子对老王、老王对母亲却“不耐烦”“忘了问”,漠不关心。7亲情应该是双向的、交互的,可文中的亲情却严重失衡,出现了一边倒的情形,对此你有何想法?(4分)示例:老王因惦记北风尚未抵达处的儿子而声声叮嘱,却没给北风已起、雪花飘落处的老母亲一声问候,而老王的儿子恐怕连电话问候的念头都没有。这种失衡的亲情表现了“慈爱”的过剩,“孝心”的缺失。因此我们要多关心父母,不要嫌他们唠叨。79 第八单元人间真善美80母爱的力量扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着:“妈妈,妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不停地哀求医生:“救救我女儿,救救我女儿!”他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的。能不能活下来,既要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。一个护士问那个男人:“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”男人埋下头,低低地说:“我们离婚很久了,我找不到她。”护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:“女儿乖,妈妈在,妈妈在。”男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满了泪说:“谢谢,谢谢!”女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。医生说:“她能苏醒是个奇迹。”女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,一直牵着我,把我从一个黑黑的、冰冷的井里拉上来……” 第八单元人间真善美人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士。护士的脸微微红了,说:“我记得一句名言,‘母爱可以拯救一切’。”1“人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士”,是因为护士做了一件什么事呢?(B)(2分)A.问男人女孩的妈妈在哪。B.假装是女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来。C.轻轻握住女孩凉凉的手。2D.跟女孩说话,讲故事。第八自然段男人为什么吃惊地看着女护士?(A)(2分)A.因为护士冒充女孩的妈妈。B.因为护士和女孩的年龄差不多。C.因为护士经常握住女孩的手。D.因为女孩醒了。3女孩苏醒“是个奇迹”,是(C)创造了这个奇迹。(2分)4A.医生B.女孩的爸爸C.护士和母爱D.女孩的妈妈男人“手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎”,此时男人的心情是(B)。(2分)5A.感动B.焦急C.高兴D.失望本文赞扬的是(B)。(2分)A.父亲对女儿的爱B.母爱的伟大力量6C.护士的敬业精神D.人与人之间的真情文中女孩的母亲并没有出现,为什么作者还以“母爱的力量”为标题呢?(4分)示例:因为是护士假装女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来的,所以真正发挥作用的是“母爱”,以“母爱的力量”为标题可以点明本文的中心思想。7“母爱可以拯救一切”,你是否同意这一观点?请你根据本文内容说明理由。(4分)示例:同意。女孩对这个世界本没有生的渴望,但“母爱”却让她重燃希望苏醒过来。81 第八单元人间真善美82难忘的八个字扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分随着年龄的增长,我发现自己越来越“与众不同”。我气恼、我愤恨———怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。同学们问我:“你嘴巴怎么会变成这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故———我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。因为没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想,老师会说什么呢?以前,老师一般总会说“天是蓝色的”,或者“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温和可爱的老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!” 第八单元人间真善美1“我”有什么“与众不同”?(A)(2分)A.“我”一生下来就是裂唇。B.老师希望“我”是她的女儿。C.同学们讥嘲“我”。D.“我”有办法对付这种“耳语测验”。23面对生理缺陷和同学们的讥嘲,“我”的内心是(A)的。(2分)A.自卑B.乐观C.自信D.无奈画横线句子在文中起到的作用是(A)。(2分)A.突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术B.说明“耳语测验”是没有意义的C.说明以前的老师是不喜欢“我”的D.增加了文章的篇幅4“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。”这句话的含义是(A)。(2分)A.老师的话给“我”带来了温暖和希望,驱除了“我”心中自卑的阴影B.从侧面反映出同学们不再讥嘲“我”C.说明“我”是一个阳光的女孩D.从侧面反映老师是个阳光开朗的人5“我”为什么很爱伦纳德老师?(A)(2分)A.因为伦纳德老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!”B.因为伦纳德老师一般总会说:“天是蓝色的”。C.因为除了家里人以外,没人会爱“我”,甚至没人会喜欢“我”。D.因为伦纳德老师很胖,很美,温柔可爱。6“我希望你是我女儿!”这句话没有放在第六自然段“伦纳德老师说了八个字”之后,而放在文章末尾,这样安排好在哪儿?(4分)这句话是揭示文章中心的点睛之笔,放在结尾让人回味无穷,并与题目相照应。7“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法?(4分)示例:这世界还是有爱的,除了家人,还有其他人也在关心、爱护着我。83 第八单元人间真善美童年的馒头聂作平扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分,(A)日子清贫得好像一串串干枯的空笼花。有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说:“明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。”妹妹笑了,娘也笑了。那天,学校真的蒸了馍。开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那个。(B)三两口下去,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段,口水和肚子(C)又和刚才一样了,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘那个也吃了,给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羮吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!等我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑,没吭声。呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃带馒头来了吗?你看我家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回家来了!”娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛———”第八单元人间真善美娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”二丫娘看着我,我慌乱地点头……“你看,人家老第八单元人间真善美84那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。后来,我发现,就在那一天,我的童年结束了。 第八单元人间真善美1文中画线处可以用下列哪个词语来概括?请写在横线上。(3分)一尘不染一贫如洗狼吞虎咽狼狈不堪故伎重演故弄玄虚2(A)处一贫如洗(B)处狼吞虎咽(C)处故伎重演文中第二和第五自然段两次出现娘的“笑”,这两次“笑”分别是(C)。(2分)A.第一次是满足的笑,第二次是无奈的笑B.第一次是兴奋的笑,第二次是苦涩的笑C.第一次是欣慰的笑,第二次是掩饰尴尬的笑D.第一次是幸福的笑,第二次是满意的笑3下列能准确概括“我”的内心经历的过程的是(D)。(2分)A.兴奋→懊悔→自责→愧疚B.兴奋→自责→懊悔→愧疚C.兴奋→愧疚→自责→懊悔D.兴奋→愧疚→懊悔→自责4“那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:‘吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!’”联系全文,可以感受到这是一位怎样的母亲?(BC)(多选题)(3分)A.这是一位任劳任怨、勤劳勇敢的母亲。B.这是一位宁可委屈自己也要善待孩子,维护孩子自尊心的母亲。C.这是一位善解人意,能体会孩子心情的母亲。5D.这是一位很爱面子、爱出风头的母亲。读本文,感受“我”心理变化的原因。(3分)(1)“我”兴冲冲地对娘和妹妹说明天发馒头时,心里可能是这样想的:示例:明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。我们都能吃上香喷喷的馒头了。(说明“我”心里装着娘和妹妹即可)6(2)“我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。”那是因为“我”当时心里想:示例:我真的太不应该了,昨天明明说带馒头回来的,我该怎么面对妹妹和娘呢?(说明“我”心里愧疚即可)(3)“妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。”那是因为“我”想到:示例:我是如此的自私,我太对不起妹妹和娘了。(说明“我”内心的自责即可)有人认为,母亲的这一行为是在帮孩子说谎,是不对的,会对孩子造成不好的影响,你是怎么看待这个问题的?(3分)示例:母亲说的是善意的谎言,是母亲对孩子深深的爱,用蒸着的五个馒头维护“我”的自尊心,让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖,反而使“我”感到内疚,真正懂事,从此懂得去关爱他人。85 第八单元人间真善美材料三为了关爱留守儿童的健康成长,丹阳外国语学校团委拟开展“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,帮助留守儿童走出心灵阴影,健康快乐成长。86非连续性文本阅读测评“留守儿童”阅读材料扫码阅课件建议用时:12分钟本题满分:13分实际得分:分材料一留守儿童是指父母双方或一方外出务工经商持续时间6个月以上,而被留守在家乡由父母一方或其他亲戚、朋友照顾的16岁以下未成年人。中国农村留守儿童现象的产生来自家庭和社会两个方面。一方面,由于地理和历史等原因,我国不同区域的经济发展很不平衡,家庭的贫困,使孩子的父母为改变生存状况不得不走出农村到城市务工;另一方面,中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇,使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。据统计,父母都在外地的留守儿童最多,占51.7%,其次是父亲单独外出的,占40.2%,母亲单独外出的最少,占8.1%,但母亲单独外出的留守儿童在各个方面的问题最突出,容易出现不良生活习惯、沉迷网络、性格孤僻等问题。材料二 第八单元人间真善美1父母都在外地的留守儿童占(A)。(2分)A.51.7%B.40.2%C.8.1%D.62.5%2下列留守儿童类型中,各方面问题最突出的是(B)。(2分)A.父母都在外地B.母亲单独外出C.父亲单独外出D.父母都留在家里3留守儿童容易出现的问题是(ACA.养成不良的生活习惯D)。C.沉迷网络4丹阳外国语学校开展的活动是(C)。A.“关爱留守儿童”主题活动C.“走近留守儿童”主题活动(多选题)(3分)B.智力低下D.性格孤僻(2分)B.“帮助留守儿童”主题活动5D.“陪伴留守儿童”主题活动导致留守儿童现象产生的原因是(C)。(2分)A.经济发展不平衡、农村地广人稀、孩子不喜欢和父母相处B.农村环境差、城市就业机会少、城市工资低6C.经济发展不平衡、城乡二元制、社会对“农民工”不公平的待遇D.城市环境污染严重、农村教育条件好、政府政策支持留守儿童多数由(A)代为抚养。(2分)A.爷爷、奶奶或外公、外婆B.叔叔、阿姨或舅舅、舅妈C.亲戚、朋友D.不确定或无人监护名著阅读测评第八单元人间真善美童年的春节(节选)冰心扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分我童年生活中,不光是海边山上孤单寂寞的独往独来,也有热闹得锣鼓喧天的时候,那便是从前的“新年”,现在叫作“春节”的。过年的前几天,最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽,还有一家大小半个月吃的肉,因为那里的习惯,从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子,往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满87 第八单元人间真善美是很温馨的,它是传统文化的一部分,我们应该更好地继承和发扬。88“红糟”的糟肉,还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉,还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候,旁边站着的不只有我们几个馋孩子,还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。父亲呢,就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥,还有表哥哥。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器,弹奏起来,真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去!我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮,晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放,火树银花,璀璨得很!我最喜欢的还是一种最小、最简单的滴滴金。那是一条小纸捻,卷着一点火药,可以拿在手里,点起来嗤嗤地响,爆出点点火星。记得我们初一早起,换上新衣新鞋,先拜祖宗,然后给父母亲和长辈拜年,我拿到的红纸包里的压岁钱,大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元,我都请母亲替我收起。最有趣的还是从各个农村来耍花会的了,演员们都是各个村落里冬闲的农民,演女角的都是村里的年轻人,搽着很厚的脂粉。鼓乐前导,后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首,自然就围上一大群人,于是他们就穿走演唱了起来,有乐器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑声不断。耍完了,我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走,那个村的又来了。1在“我”的童年中,(A)的时候也能热闹得锣鼓喧天。(2分)A.春节B.弹奏吹打乐器2C.拿到长辈给的红包D.村里耍花会过年的前几天,母亲在忙着(A)。(2分)3A.为孩子们准备新衣鞋帽和家人吃的肉B.准备新年的娱乐C.替“我”保管压岁钱D.拜祖先选段的写作顺序是(B)。(2分)4A.空间顺序B.时间顺序C.从远到近D.事情发展的顺序你从选段中读到了一个(D)的春节。(2分)5A.劳累辛苦B.寂寞无奈C.紧张激动D.热闹非凡随着时代的进步,不少人感觉“年味”越来越淡,甚至有人感觉过不过年都无所谓,对此,说说你的看法。(4分)示例:春节是中华民族的传统节日,是和家里人团聚在一起,享受团圆美满的日子, 附录阅读力全真模拟检测卷(一)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:55分)一、古诗词阅读(共10分)暮江吟①[唐]白居易一道残阳②铺水中,半江瑟瑟③半江红。可怜九月初三夜,露似真珠④月似弓⑤。扫码阅课件扫码阅课件丫被人锯了个精光。一株名贵茶花只剩下两根树杈。树的主人一家痛惜不已,一边包扎护芽,一边培土施肥。日日看,夜夜望,本以为难以成活了,可过了几年,它又满树新芽,重开异花,真是奇迹!1.加点字“如火如荼”在文中的意思是(B)。(2分)A.花儿五颜六色的B.花儿开得很旺盛C.花儿的颜色很红D.花儿很热情2.第三自然段主要写的是(D)。(2分)A.树很古老B.树身印满岁月的痕迹C.花开得迷人D.五色茶花名字的由来3.“它的名字———五色茶花也深深印在了我的脑海里。”朗读这句话时的语气应该是(A)的。(2分)A.深情低沉B.激动高亢C.舒缓平静D.严肃郑重4.“你看,花儿满枝头,远处看去就像是繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇(xiá)接。”这句【注释】①暮江吟:黄昏时分在江边所作的诗。吟:古代诗体名。②残阳:指夕阳。将落的太阳。③瑟瑟:指“碧色”,青绿色。④真珠:即珍珠。⑤月似弓:农历九月初三,上弦月,其弯如弓。1.诗中“可怜”的意思是(D)。(2分)A.可惜B.值得同情C.爱惜D.可爱2.下列场景诗中没有描写到的是(D)。(2分)A.夕阳西下,余晖洒在河面上B.弯弯的新月挂在天边C.晶莹的露珠挂在叶尖D.江岸边开满了花,映红江面3.“铺”在字典中的意思是把东西展开,铺平。诗中描写残阳照射在江面,作者为什么不用“照”,而是用“铺”字?说说你的理解。(3分)示例:因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,用“铺”就很准确、形象,表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人以安闲、舒适之感。而“照”字则显得夕阳光照强烈,不如“铺”字形象、准确。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了作者对江边美景的喜爱之情。二、文学类文本阅读(共17分)五色茶花小时候就听说,我们峡江的桂林村有棵奇异的古树,长在一户人家的庭院里。乡亲们也时常谈论它的美丽、醉人:一棵树能开几色花。它的名字———五色茶花也深深印在了我的脑海里。有一年,我终于目睹了五色茶花的风采。寒冬腊月,许多花木正在休眠,而这株五色茶花,却开得如火如荼(tú),格外惹眼。这株树高五米左右,树蔸(dōu)出土分为两枝成对称∙状∙。∙树∙干饱经风吹日晒,斑痕累累,连树心也空了,只靠约五分之三的树体表层支撑着如磐(pán)的树冠,主人在树下绑(bǎng)了不少撑架。树很古老,树身印满岁月的痕迹,花也开得迷人。你看,花儿满枝头,远处看去就像是繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇(xiá)接。走近细看,花瓣一重叠一重,富丽堂皇,情态各异。最为奇妙的是,同为一株树,两个树杈(chà)上的花,颜色却不相同。右边树杈上的花为纯白色,左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。相传这株花树是明朝嘉(jiā)靖(jìng)年间种的,至今已有四百多年的历史。据说它几经劫(jié)难,最严重的一次是1985年,几个陌生人想高价买下它。守护它的主人认为,这是祖宗所传之物,不可变卖。不料,一天夜里,树上的枝话写出了花(C)的特点。(2分)A.颜色鲜艳B.种类多C.数量多D.个头大5.第四自然段写关于“五色茶花”的传说有什么作用?(4分)说明主人非常爱护它,五色茶花能重开异花非常难得。说明五色茶花历史悠久,非常珍贵。6.根据本文内容,为“五色茶花”制作一张名片。(5分)姓名:五色茶花年龄:四百多年住址:峡江的桂林村种植年代:明朝嘉靖年间名字由来:同为一株树,两个树杈上的花,颜色却不相同。右边树杈上的花为纯白色,左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。三、说明性文本阅读(共9分)植物的睡眠现象植物也要睡觉。合欢树的睡态很美,叶片柔柔地低垂,耷拉着脑袋,不用酝酿,只要叶片低下来,它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲,就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边,白天还是昂首怒放的睡莲,随着晚风飞舞,它将花瓣儿慢慢收拢,紧紧闭合。一朵、两朵,后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。一百多年前,英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察,发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住,也得到同样的结果。达尔文由此断定,叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。20世纪60年代,科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树,不仅夜晚用睡眠保护自己,当遭遇狂风骤雨时,叶片也会逐渐合拢,以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象,他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度,发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异,成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此,结论出来了:在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,且比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。(选文有改动)小学语文3年级A版(第1页) 1.第一自然段主要介绍的植物是(A)。(2分)A.合欢树和睡莲B.木棉树和睡莲C.合欢树和菊花D.木棉树和莲花2.“花儿不劳作,也不创造,它们为什么要睡觉呢?”这句话应插入到(A)。(2分)A.第一自然段和第二自然段之间B.第二自然段和第三自然段之间C.第三自然段和第四自然段之间3.第四自然段写到美国科学家恩瑞特发现的现象,是为了说明(B)。(2分)A.这个现象很有意思B.睡眠让植物更有竞争能力C.恩瑞特观察很仔细D.植物跟人一样都需要睡眠4.植物睡眠的好处是什么?(3分)叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,且比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。(答出其中两点即可)四、非连续性文本阅读(共9分)垃圾食品【材料一】垃圾食品,一般情况下是指高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。【材料二】记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行调查,调查结果统调查项目购买食品时的首先考虑最喜欢的食品营养价值高包装好看味道好洋快餐冰激凌汽水可乐水果人数比例72%8%20%88%80%70%50%计如下:【材料三】据英国《独立报》网站2012年11月18日报道:倡导健康生活理念的人士呼吁政府禁止体育明星代言垃圾食品。比如说,足球明星贝克汉姆就通过代言百事可乐和汉堡王赚取了大量广告费。在2012年伦敦奥运会结束之后,奥运会奖牌得主们也从垃圾食品代言合同中获得了丰厚的收益。但没有证据显示,这些体育明星当中任何一个人真的像广告中那样吃他们所代言的垃圾食品。快餐公司利用了这样一个心理暗示:如果我吃这种食品,我就能看起来像运动员一样,拥有像运动员一样的体格,并取得体育成就。这是一种聪明的营销方式。1.之所以称油炸食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品为“垃圾食品”,是因为(C)。(2分)A.这些食物都很好吃B.这些食物的热量都很高,而且十分不卫生C.这些食物容易使人发胖,而营养素却不足D.这些食物的价格都很贵2.根据材料二判断,下列说法错误的一项是(B)。(2分)A.班上72%的学生购买食品时首先考虑的是营养价值B.班上80%的学生最喜欢的食品是水果C.班上只有8%的学生购买食品时首先考虑的是包装好不好看D.班上88%的学生最喜欢的食品是洋快餐3.快餐公司请明星代言,是为了(B)。(2分)A.让明星的体质越来越好B.从中赚取更多的利益C.让观众拥有像运动员一样的体格D.让人们变得越来越胖4.你对明星代言垃圾食品的现象有什么看法?(3分)示例:我不赞同明星代言垃圾食品。垃圾食品是高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。明星代言垃圾食品并不是因为自己喜欢吃,而是为了巨额广告费。五、名著阅读(共10分)草房子(节选)曹文轩前文简介:油麻地的小学生陆鹤,与校长儿子桑桑是好朋友。因为他的头秃,被大家称作“秃鹤”。当油麻地小学要参加会操时,他在大家面前扔出帽子,把他那光光的脑袋暴露在所有人眼前。同学们也就因为失去了荣誉而疏远了他。他开始想补救。这时小学要参加汇演,需要一个小光头来扮演。试来试去都不行,秃鹤就自告奋勇……①秃鹤想要把戏演得更好,就把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长到院子里,借着月光,反反复复地练着:小姑娘,快快长,长大了,跟连长,有得吃有得穿,还有花不完的现大洋……②他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。③到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声;接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光发亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。④秃鹤演得一丝不苟。他脚登大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。⑤演出结束后,油麻地小学的师生只管沉浸在胜利的喜悦之中……1.“到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。”句中“胸有成竹”一词的意思是(D)。(2分)A.对于上台演出很紧张B.上台演出的时候一定要抱着竹子C.对于上台演出很不重视D.对于上台演出很有把握2.秃鹤演戏的原因是(C)。(2分)A.喜欢演戏B.想表现自己C.为班级争光D.为了好玩3.读了这个片段,你觉得秃鹤是个怎样的人?请说明理由。(3分)示例:秃鹤是个集体荣誉感强,做事认真,不怕苦、不怕难的人。4.你有参加过表演或者看到过精彩的节目表演吗?请学着第④自然段的写法,写一写你印象最深的一次表演。(3分)略。(注意写出表演的细节)小学语文3年级A版(第2页) 阅读力全真模拟检测卷(二)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:60分)一、古诗词阅读(共10分)望天门山①[唐]李白天门中断楚江②开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。扫码阅课件扫码阅课件禁地举起相机拍下了这动人的镜头。……我问过布拉格人,布拉格究竟有多少种鸟,多少只鸟,但谁也回答不上来。布拉格人爱鸟、爱养鸟。他们从来不捕鸟,也不在自己的鸟笼中养鸟。在许多楼房的阳台上,许多庭院的树枝上,都放着或挂着一些小小的食盘和食桶。人们把吃剩的面包搓碎,放那儿让鸟来吃。这才是真正的爱鸟啊!1.本文第二自然段具体写作者听出了(B)种鸟的叫声。(2分)2.A.3B.4C.5下列说法正确的一项是(C)。(2分)D.6布拉格的鸟,不仅以甜美的歌唱和绚丽的羽毛增添了人们的生活情趣,也使自然环境变得更加优美。【注释】①天门山:今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对,像天然的门户,所以叫天门山。②楚江:即长江。长江中下游地带在古代属于楚地,所以叫楚江。1.诗句中的“中断”是指(B)。(2分)A.天门山把江水拦截了B.东、西梁山被长江隔开了C.天门山被江水冲击,断裂了D.江面十分平静,好像静止一样2.有人说这首诗中的景物好像活过来了一样,下列最能体现这一特点的短语是(C)。(2分)A.楚江开B.至此回C.相对出D.日边来3.用自己的话说说“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的意思。(3分)示例:两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。二、文学类文本阅读(共15分)布拉格的鸟布拉格的春天是迷人的,但是,布拉格的鸟更使我不能忘怀。我到达捷克斯洛伐克首都布拉格的时候,正是早春季节。天刚蒙蒙亮,阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕咕催春,有山雀的啁啾欢叫,有夜莺的婉转歌唱,有椋鸟的窃窃私语,还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。我好像回到曾经去过的北京房山县穆家口山村,眼前浮现出鸟在林中、在田野欢唱的画面。又好像清晨置身在北京西郊玉渊潭公园的松林内,脑海中映出退休的老人手提鸟笼漫步的景象。我再也躺不住了,匆匆洗漱以后就踱到庭院里。在庭院里我没有找到一只鸟笼。那些欢唱的鸟儿,有的栖息在大树枝头,有的翱翔在庭院上空,有的蹦跳在草坪上。多么自由自在!下午,我来到市中心广场,看见一位白发苍苍的老奶奶领着一个三四岁的小女孩,正在雕像旁的空地上喂鸽子。小女孩拿着面包渣,一把一把的撒在地上。鸽子聚集在她的身旁啄食。有的鸽子甚至扑到小女孩手上争食。我情不自A.本文写了布拉格的鸟,也写了北京的鸟,目的是说明这两个地方的鸟非常可爱B.本文第二自然段是写作者所看到的情景,第三自然段写的是作者听到的声音C.布拉格的鸟不仅增添了人们的情趣,也美化了自然环境D.布拉格人会在自己的鸟笼中养鸟3.下列不是作者在布拉格看到的景象的是(B)。(2分)A.百鸟欢叫,叫声婉转动听B.景色美丽,人们提鸟晨练C.鸟儿随处可见,自由自在D.人们十分爱鸟,人鸟和谐4.下列对“这才是真正的爱鸟啊”理解最恰当的一项是(C)。(2分)A.布拉格人比世界上任何一个地方的人都要爱鸟B.布拉格人喜欢把鸟养在自己的家里,陪伴自己C.布拉格人爱鸟,但从不限制鸟的自由,也不捕鸟D.布拉格人总是把好吃的面包屑放在盘子里给鸟吃3分5.“有的鸽子甚至扑到小女孩手上争食。”从加点字中,你读出了一种怎样的人鸟关系?请说明你的理由。(∙)一个“扑”说明鸟儿根本不怕人,觉得人们是不会伤害它们的,所以胆子很大。突出了人和鸟之间和谐相处,相互信任。6.作者在布拉格还会看见哪些人与鸟相处的画面呢?展开想象,试着模仿第四自然段写一写。(4分)示例:我来到了著名的查理大桥,看见一位中年男子扶着一个孩子站在桥栏杆上。孩子向栏杆下和河面扔面包渣,鸽子和海鸥竞相争食。我向河面望去,在泊着若干艘小火轮的河面上,竟有成千上万的海鸥和鸽子在扑水,在翻飞。三、说明性文本阅读(共15分)河乌———鸟中的“跳水冠军”河乌常栖息在山地溪边。它身材短小,体长不过20厘米,羽毛多呈深咖啡色,腹部中央的羽毛镶有金色的边;眼圈洁白,虹膜黄褐色,嘴和脚颜色接近乌黑。这种鸟看上去浑身乌黑,又擅长在河湖中潜水,因此得了个“河乌”的名字。在我国的华南、西南和东北地区南部,都有河乌的踪影。它常栖息在山谷小学语文3年级A版(第3页) 溪边的岩洞里,时常潜入水中,捕食水生昆虫和鱼儿。也许是生活习性的缘故,河乌有着非凡的跳水能力和高超的出水技艺。当它准备跳水时,总是站在高高的岩石上,探头往前倾,两腿稍曲,翘起尾巴,望着下面的深渊,然后将翅膀一收,双脚一蹬,“嗖”的一声就跳入水中。它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹,从水中直接蹿向天空,然后在空中悠闲地抖动双翅,一副怡然自得的样子,真不愧为鸟类的“跳水冠军”。河乌还会潜水,动作敏捷,灵活自如,一旦发现鱼群就迅猛出击,准会大获全胜。在许多大瀑布的上空,经常可以看到河乌向飞瀑冲刺的奇景。令人不解的是,河乌并没有像其他水鸟那样,身体器官向着适应水上活动的方向进化。比如,很多水鸟的双脚都生有蹼(pǔ)膜,好像船桨一样,而河乌没有这一特征,但照样可以在水中上下翻腾,快速潜游,好像一条黑鱼;它也没有鹈(tí)鹕(hú)那样的喉囊,但照样觅食不误;它没有鱼儿体内调节升降的鳔,却能潜入深水,好像水的浮力对它不起什么作用似的。河乌为什么具有独特的本领,至今还是一个谜。1.文中“它身材短小,体长不过20厘米”的意思是(C)。(2分)C.河乌的身体不超过20厘米D.河乌的身材高大2.下列食物消化所需时间最长的是(C)。(2分)2.河乌跳水的目的是(B)。(2分)A.苹果B.芋头C.牛肉D.冬瓜A.身体构造非常适合跳水B.要捕食水中的昆虫和鱼儿3.下列食物和米饭一起食用会延长米饭的消化时间的是(C)。(2分)3.C.会潜水,动作敏捷、灵活下列描述符合河乌的样子的一项是(D.D)。(2有一对巨大的翅膀分)4.A.玉米B.芹菜C.猪肉小安在睡前有吃东西的习惯,请你结合上述两则材料,D.番茄给他提些建议。(4分)A.河乌的身体比20厘米长B.河乌的身体超过20厘米A.双脚都生有蹼膜B.长着一只大大的喉囊C.体内有调节升降的鳔D.嘴和脚颜色接近乌黑4.根据本文内容,用简洁的语言概括段落大意,完成填空。(3分)第一自然段主要描写了河乌的外形。第二自然段介绍河乌的栖息地,以及它具有高超的跳水和出水技艺。第三自然段写河乌善于潜水。第四自然段写河乌的进化与其他水鸟不同。第五自然段告诉我们河乌为什么具有独特的本领,至今还是一个谜。5.“它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹,从水中直接蹿向天空,然后在空中悠闲地抖动双翅,一副怡然自得的样子,真不愧为鸟类的‘跳水冠军’。”句中加点词有什∙∙∙∙∙?说的理解。么作用和好处说你∙∙∙∙(3分)从“悠闲地抖动”“怡然自得”两个词语可知河乌在跳水的过程中非常的轻松、自在。这样写既能使文章读起来生动有趣,又突出了河乌的跳水技艺高超。6.生活中,有没有哪些小动物的本领也让你惊叹?请模仿本文,用上一连串的动词,来写一写当时动物的样子。(3分)示例:小松鼠得意地在林子里蹦来蹦去,尾巴像装了弹簧一耸一晃。它时而停下来,用前肢擦擦嘴,时而又警觉地张望,防范任何可疑的声响。突然,小松鼠惊慌地窜上树干,“嗖、嗖”就上了树枝,一眨眼便消失在浓密的绿叶丛中。四、非连续性文本阅读(共10分)【材料一】《食物“消化时间表”》食物消化时间水果30分钟—1小时蔬菜45分钟—2小时谷物1小时30分—3小时蛋白质1小时30分—4小时脂肪类2小时—4小时【材料二】专家根据实验发现同一类食物的消化时间也存在较大的差异。在水果中,西瓜、苹果、橘子的消化时间最短,香蕉时间最长。蔬菜中,瓜类蔬菜所需时间最短,尤其是冬瓜;芋头时间最长。谷物中,流质或半流质的谷物食品时间短,发酵的谷物食品消化率高达98%。含蛋白质的食物中,牛奶、豆浆比较容易消化,牛肉等完全消化需要4小时。脂肪类食物中,植物油比动物油更容易消化。脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间。1.水果的消化时间是(A)。(2分)A.30分钟—1小时B.45分钟—2小时C.2小时—3小时D.3小时—4小时示例:经常在睡前吃东西,会加重胃的负担,使胃得不到充分的休息。这样不仅容易造成消化不良,也会损伤胃的健康。所以建议睡前尽量不要吃东西。如果实在想吃,就选择一些易消化的食物,同时注意控制食物的分量,吃一点点就好,不要吃太多。五、文言文阅读(共10分)刻舟求剑楚人有涉江者①,其剑自舟中坠于水,遽②契③其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣④,而剑不行,求剑若⑤此⑥,不亦惑乎⑦!【注释】①者:……的人。②遽:急忙,立刻。③契:用刀刻(记号)。④矣:了。⑤若:像。⑥此:这样。⑦不亦惑乎:不是很糊涂吗?1.文中“涉江者”的意思是(C)。(2分)A.撑船的人B.捕鱼的人C.渡江的人D.玩水的人2.下列对“是吾剑之所从坠”的理解,正确的一项是(B)。(2分)A.所以我的剑从这里掉下去了B.这就是我的剑掉下去的地方C.是我自己的原因,剑才掉了下去D.我的剑掉下去就是这个原因3.楚人刻舟求剑的结果是没有找到自己的剑,原因是舟已行矣,而剑不行(用文中原话回答)。(4分)4.从这个故事中,你明白了什么道理?(C)(2分)A.做事情要果断,看准机会,不要犹豫。B.知道了错误要及时改正,才能做好事情。C.事物是变化的,要变化着看事物和问题。D.要善于动脑筋,多多思考才能做好事情。小学语文3年级A版(第4页) 阅读力全真模拟检测卷(三)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:60分)一、古诗词阅读(共10分)凉州词①[唐]王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞②山。羌笛③何须怨杨柳④,春风不度玉门关。扫码阅课件扫码阅课件色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。1.“漫山遍野”一词写出了五彩池(C)的特点。(2分)A.五颜六色B.形状各异C.数量众多D.五光十色【注释】①凉州词:为当时流行的一首曲子(《凉州词》)配的唱词。②仞:古代的长度单位,一仞相当于七八尺。③羌笛:羌族的一种乐器。④杨柳:一首叫《折杨柳》的歌曲。1.诗人远眺,看到的景物有(ABCD)。(多选题)(3分)A.黄河B.白云C.孤城D.万仞山2.“柳”与“留”谐音,古时“折柳”暗喻离别。请选出与此相关的诗句。(B)(2分)A.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。B.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。C.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。D.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。3.下列对古诗的分析不正确的一项是(C)。(2分)A.前两句描绘了塞外荒凉壮阔的景象B.第三句透露出征人思念家乡的哀怨之情C.全诗描写了远征将士慷慨激昂的气势D.诗歌观察顺序由远及近,从奔腾的黄河到绵延的高山再至孤城4.“黄河远上白云间”描绘了怎样的画面?(3分)示例:描绘了黄河渐行渐远,好像奔流在缭绕的白云中间一样。二、文学类文本阅读(共16分)五彩池我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池,那是天上的神仙住的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。奶奶是哄着我玩儿,我却当作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到五彩的瑶池边去看看。没想到今年夏天去九寨沟旅游,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大的水池面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有的像葫芦,有的像镰刀,有2.下列表示颜色的词在第三自然段出现的有(AC)。(多选题)(3分)A.柠檬黄B.墨黑色C.橄榄绿D.玫瑰红3.文中画横线句子的修辞手法和作用分别是(B)。(2分)A.比喻;突出了五彩池的数量众多B.比喻;生动形象地写出了五彩池的不同形状C.排比;突出了五彩池的数量众多D.夸张;生动形象地写出了五彩池的不同形状4.下列说法错误的一项是(C)。(2分)A.美丽的五彩池位于九寨沟藏龙山B.本文多次提到神话故事中的“瑶池”,是为了衬托人间的五彩池C.五彩池池水五光十色,是因为周围美丽的花草树木倒映在水中D.本文描写五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇5.本文从哪几个方面介绍了五彩池?(4分)本文从数量、颜色、形状和成因四个方面介绍了五彩池。6.结合本文内容,为美丽的五彩池设计一则广告词。(3分)示例:地上明珠,人间瑶池。三、说明性文本阅读(共13分)为什么我们要放屁放屁总是和我们吃的东西有关系。当食物在我们的身体里长途旅行时,我们的肚子就会发出各种各样的声音,比如咕噜声、咕咕声、咕嘟声,有时还会放屁。消化是从嘴巴开始的。我们的牙齿借助唾液将食物嚼碎成糊,经过食管进入胃里,会被分解成更小的颗粒。食物在胃里停留大约2~3个小时,被胃液分解,然后进入小肠。小肠像一根长长的管子,在我们的肚子里像盘山道一样缠绕在一起。食物在这里将借助肠液被转化成脂肪、蛋白质和碳水化合物,并通过肠壁进入血液,这些营养物质对我们的身体都是十分重要的。的像盘子,有的像莲花……∙∙∙∙∙∙∙那些不能被利用的残余物质,最多在大肠里逗留15个小时,然后从肛门排出。∙∙更使我∙惊∙奇∙的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜肠子的确是一台高效率的机器,400种不同的微小细菌在这里工作,它们小学语文3年级A版(第5页) 不断地替我们分解那些没有消化的食物,同时也从残余物质里提取有价值的矿物质和能量。消化过程中会产生气体,这很正常,吃任何食物的时候都会如此。相对一般食物而言,某些食物特别难消化,当细菌努力分解这些食物时,就会产生比平时多10倍的气体。这些气体从肛门排出,就是难闻的屁。消化所有十字花科蔬菜(花椰菜、甘蓝、卷心菜等)都需要肠子费很大的劲,也就会产生胀气。除此之外,胀气类食物还有荚果类,比如豌豆、菜豆、扁豆和坚果,另外洋葱和新鲜水果也属于胀气类食物。放屁不仅取决于我们吃了什么,还取决于我们如何吃。如果我们吃饭时说话太多或者大笑,没有仔细咀嚼,或者狼吞虎咽,就会吸入很多空气。一部分空气可以通过打嗝排出,但另一部分会经历消化的整个过程,通过放屁排出。放屁有利健康。通过放屁,我们可以将体内的气体从大肠中排出。细菌在我们大肠里产生了那么多气体,每天放10次屁也是正常的。不过要是谁觉得肚子胀,可以喝茴香茶,也可以让医生或妈妈按摩一下,很有效。(选文有改动)1.吃东西时(D)可以减少放屁。(2分)A.狼吞虎咽B.不停说话C.多喝水D.细嚼慢咽2.下列食物在身体内“旅行”的路线正确的一项是(A)。(2分)【材料二】二维码PK一维码类型一维码二维码数据容量大约20字符大约2000字符数据密度120~100使用一维码时,碰到条码受损(如污染、脱墨等),识读设备就无法读取信息,这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制,使得二维码在造成局部损坏时,依旧可以正确识读。1.二维码是一种(C)。(2分)A.把文字、图片、音频、视频等“编码”成竖线的黑白相间的图形B.把文字、图片、音频、视频等“编码”成特定平面几何的彩色图形C.把文字、图片、音频、视频等“编码”成特定平面几何的黑白相间的图形D.把特定平面几何“编码”成文字、图片、音频、视频等的黑白相间的图形2.下列说法正确的是(ABD)。(多选题)(3分)A.二维码是在一维码基础上发展起来的B.二维码数据容量、密度远远大于一维码C.一维码条码受损时,识读设备可以正确读取信息D.二维码造成局部损坏时,依旧可以正确识读3.阅读材料可知,二维码的优势是(ABC)。(多选题)(3分)A.信息含量比较大B.引入错误纠正机制C.扫二维码能显现包含的文字、图片、音频、视频等信息D.成本低、保密性强4.如果为自己设计二维码名片,你会放入哪些信息?(3分)示例:姓名、性别、年龄、兴趣爱好等。A.嘴巴B.嘴巴→食管→胃→胃→食管→小肠→小肠→大肠→大肠→肛门→肛门C.嘴巴→食管→胃→大肠→小肠→肛门D.嘴巴→食管→小肠→胃→大肠→肛门下列食物不属于“胀气类食物”的是(D)。(2分A.豌豆B.洋葱C.花椰菜D.黄瓜4.下列说法不正确的一项是(D)。(2分)A.放屁是体内的气体排出体外的一种现象B.放屁有利于健康,所以不应该总憋着C.食物在身体里旅行,肚子会发出各种声音3.)五、文言文阅读(共10分)凿壁偷光D.如果吃一些容易消化的食物,就不会放屁5.放屁取决于(B)。(2分)A.“吃多快”和“吃多少”B.“吃了什么”和“如何吃”C.“吃多少”和“如何吃”D.“什么时候吃”和“如何吃”匡衡①勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人②大姓③文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。【注释】①匡衡:西汉经学家。②邑人:同县的人。古时“县”通称为“邑”。③大姓:富户,大户人家。1.下列加点词解释有误的一项是(D)。(2分)A.邻舍有烛而不逮(到,及)B.衡乃与其佣作(被雇佣劳作)而不求偿(回报)∙∙∙∙6.如果小明肚子胀,你会建议他怎么做?请结合本文内容说一说。(3分)示例:可以喝茴香茶,也可以让医生或妈妈按摩一下,很有效。C.资给(资助、供给)以书D.遂成大学(高等学府)∙∙∙∙2.下列句子停顿不正确的一项是(D)。(2分)四、非连续性文本阅读(共11分)初见二维码A.匡衡/勤学/而无烛B.邻舍/有烛/而不逮C.衡/乃与其佣作/而不求偿D.愿得主人/书遍读之最近两年,“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。【材料一】二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形,是用特定几何图形按一定规律在平面上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像,当用特定软件读取这些图像时,二维码内包含的信息就会显现出来。3.文中的匡衡是一个怎样的人?(3分)文中的匡衡是一个勤奋刻苦、热爱读书的人。4.你还知道哪些有关古人勤学的故事?请简单概述。(3分)示例:我还知道程门立雪的故事,讲的是两个少年向老师请教问题,可老师正在睡觉,于是两个少年便在大雪天里一直站着,等到老师睡醒才向老师求教。小学语文3年级A版(第6页) 阅读力全真模拟检测卷(四)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:55分)一、古诗词阅读(共9分)饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟①晴方②好,山色空蒙③雨亦④奇。欲把西湖比西子⑤,淡妆浓抹总相宜。扫码阅课件扫码阅课件的“那达慕”大会。达里诺尔湖是贡格尔草原的骄傲。这儿的鱼可多了。每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀上几条来。湖里除了特有的滑子鱼、鲫鱼,还有从外地引进的鲤鱼、鲢鱼。经过渔场工人的辛勤劳动,鱼的年产量达到七八十万公斤,鲤鱼最大的每条有十几公斤呢!到了捕鱼季节,湖上可热闹啦!真是:达里诺尔湖水浪打浪,船儿出动鱼满舱。达里诺尔湖周围河流纵横,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽!1.关于“那达慕”大会,下列理解正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.一般在每年的八九月间举行B.一年举行两次C.包括赛马、摔跤、射箭等比赛项目D.是草原上牧民们的文体活动之一2.本文第四自然段写出了达里诺尔湖鱼儿(A)的特点。(2分)【注释】①潋滟:波光闪动的样子。②方:正。③空蒙:云雾迷茫的样子。④亦:也。⑤西子:即西施,春秋时期越国的美女。1.诗人在诗中是抓住(B)来描绘西湖的风采神韵的。(2分)A.春天,春暖花开B.夏天,时晴时雨C.秋天,秋高气爽D.冬天,千里冰封2.“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句诗运用了(B)的修辞手法。(2分)A.拟人B.比喻C.夸张D.排比3.下列对古诗赏析不正确的一项是(D)。(2分)A.第一句描写西湖晴天的水光,“潋滟”展现了西湖水波荡漾、波光粼粼的样子B.第二句描写西湖雨天的山色,“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象C.西湖的“晴方好”“雨亦奇”恰好与西子的“淡妆浓抹”相对应D.前两句是对西湖之美的具体描写,后两句是对西施之美的具体描写4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了诗人对美不胜收的西湖的喜爱、赞叹之情。二、文学类文本阅读(共13分)美丽的达里诺尔你知道达里诺尔是什么意思吗?它是蒙古语,意思是像大海一样的湖泊。达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶嵌在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。达里诺尔湖的前方,是奇峰秀丽的曼陀山,后面是形如铁砧的砧子山,山上盛开着草原上特有的金萍、野荷、马兰和萨日郎花……可美啦!达里诺尔湖畔水草丰美,数万亩“草库伦”流水潺潺,绿浪翻滚,成了驯养牲畜的摇篮。勤劳的牧民们在这里过着幸福的生活。放牧是牧民主要的牧业劳动,牧马人、牧羊人骑着剽悍的骏马,手握套马杆,真叫威风,恶狼见了他们也会吓得没命地逃跑。你要是站在敖包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。高大的骆驼慢慢移动着脚步,蠕动的羊群和白云连在一起。牧区的人少,每当叔叔们外出放牧,阿姨、小姐姐可忙了,剪羊毛、接羔、挤奶;小哥哥放牛犊,放羊羔。牧民们的文体活动也是丰富多彩的。相传,从前在贡格尔草原上,每年的八九月间,秋高气爽,牛肥羊壮,牧民们就在湖滨聚会,载歌载舞,欢庆畜群兴旺,还举行赛马、摔跤、射箭比赛。这个风俗一直传到现在,就是一年一度A.数量多、种类多B.颜色多、数量多C.个头大、种类多D.新鲜、味道好3.“达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶嵌在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。”请选出与本句的写作手法相似的句子。(A)(2分)A.后面是形如铁砧的砧子山,山上盛开着草原上特有的金萍、野荷、马兰和萨日郎花……B.你要是站在敖包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。C.每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀上几条来。D.达里诺尔湖周围河流纵横,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽!4.“高大的骆驼慢慢移动着脚步,蠕动的羊群和白云连在一起。”句中“蠕动”一词用得好在哪?(3分)“蠕动”一词生动形象地写出了羊群行动缓慢,侧面体现了羊群的肥硕。5.本文主要写了关于达里诺尔哪几方面的内容?(3分)本文主要写了达里诺尔的地理位置及周围的景色,达里诺尔的牧民生活幸福、文体活动丰富多彩,以及达里诺尔物产丰富三方面的内容。三、说明性文本阅读(共16分)我是电我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!也许你认为我在吹牛吧!我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜,这是千真万确的。如果你不信,就听我来讲讲:你们生活在缺我不可的时代。一座城市,如果没有我,咳!那简直是不堪设想的。城市会瘫痪,工厂得停工,电灯不能亮,电车开不动,广播成哑巴,电视无图像,就连你那宝贝电动玩具,也动弹不得了呀……一切的一切都缺我不可。你说是吧?你们看,在努力实现现代化的今天,工人用机器在做工,农民用抽水机、水泵来排灌,潜水艇能用雷达来操纵,飞机、大炮的神威由电脑遥控……有了我,技术革命显神通;有了我,自动化好威风。你知道高士其爷爷夸我些啥?他夸我是在“永不疲倦地为人民服务”,这可夸得我心里乐开了花。也许,你觉得奇怪了,我有这么大的能耐,究竟是从哪儿来的呢?是上天创造了我,还是从石缝里蹦出了我?不!都不是。那是在很久很久以前,一个叫富兰克林的人发现了我,后来又有好多勤奋的人们,利用科学的方法,把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转化给我,就是人们通常所说的“火力发电”“水小学语文3年级A版(第7页) 力发电”“太阳能发电”。目前,葛洲坝水电站是我国发电能力最强的一座发电站,听说它的发电能力可达270万千瓦,此外,还有三峡、龙羊峡等大型水电站。总而言之,聪明的人类可利用很多的办法和途径来创造我,让我来为他们服务。呵!想起来了,还得向你介绍介绍我们电的两大家族:那就是正电荷家族和负电荷家族。你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷,是正电荷,许许多多正电荷的团体,便是正电荷家族;而用毛皮摩擦橡胶棒时,所带的电荷便是负电荷,许多负电荷组成的团体,当然就是负电荷家族了。还得提醒你,我们有一个特别古怪的脾气:同一家族的内部,彼此勾心斗角,互相排斥,而不同的两个家族之间却能和睦相处,互相吸引。这就是人们经常说的“同电相斥,异电相吸”。(选文有删改)1.下列事例能够体现“一座城市没了电,简直不堪设想”的是(ABC)。(多选题)(3分)A.工厂停工B.电视无图像C.电车开不动D.树木都枯萎2.“我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜,这是千真万确的。”句中的“王婆卖瓜”指的是(B)。(2分)A.王婆的瓜特别甜B.自我夸耀C.谦虚的说法D.自我贬低3.下列对“目前,葛洲坝水电站是我国发电能力最强的一座发电站,听说它的发电能力可达270万千瓦,此外,还有三峡、龙羊峡等大型水电站”理解错误的一项是(B)。(2分)A.“270万千瓦”这个数字可以看出葛洲坝水电站的发电量很大B.葛洲坝水电站的发电能力不比三峡、龙羊峡水电站的发电能力大C.葛洲坝、三峡、龙羊峡水电站都是水力发电的D.水电站能把水的能量转换成电,供人们使用4.“朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!”是第二自然段的关键句,根据这个句子的提示,可知这段话主要写电的作用(本领)大。(2分)5.阅读第三自然段,简单梳理电是怎么来的。(3分)最早是富兰克林发现了电,后来人们利用科学的方法发电,如火力发电、水力发电、太阳能发电等。6.“我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!”“朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!”本文全篇都是以“我”的口吻来写的,你觉得这种写法有什么好处?(4分)示例:全文以“我”的口吻来写,比较亲切,可以拉近与读者的距离,读者读起来更有兴趣,也更容易读懂。四、非连续性文本阅读(共11分)我国轨道交通的发展【材料一】高速动车组,也就是我们平时常说的高铁,车次以大写字母“G”开头,列车正常情况下的最高运行速度不低于300km/h,必须在新建的客专上行驶(例如铺设无砟轨道、以桥代路等)。2007年4月18日零时,中国铁路第六次铁路大提速正式开始,除原有的列车大部分提高速度外,将新增“D”字头的动车组。一般动车组,即我们平时常说的动车,速度在200km/h-250km/h,可以在既有线行驶。【材料二】【材料三】1.我们平时所说的高铁,其实是高速动车组,而动车其实是一般动车组。高铁的车次多以大写字母“G”开头,动车则以字母“D”开头。(4分)2.下列说法正确的一项是(B)。(2分)A.高速动车组和一般动车组的轨道可以通用B.高速动车组设有商务座C.一般动车组的速度比高速动车组的速度快D.高速动车组正常情况下的最高运行速度在200km/h-250km/h3.张阿姨家在厦门,预约了上海虹桥医院专家门诊下午四点钟的号,她应该选择的列车是(B)。(2分)A.D3142B.G1652C.D3136D.G16744.高铁和动车已经成为人们出行的常用交通工具,要是去上海迪士尼玩,你会选择其中的哪一种列车出行?请你说明理由。(3分)示例一:我会选择高铁,高铁方便、速度快,而且还有商务座、一等座等不同座位的选择,尤其是商务座,更加舒适。五、名著阅读(共6分)金色花[印度]泰戈尔/著郑振铎/译假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(选自《新月集》)1.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。”句中“匿笑”的意思是偷偷地笑,掩着嘴巴暗笑。(2分)2.“我”变成一朵金色花是为了(D)。(2分)A.变美B.捉弄妈妈C.陪伴妈妈D.好玩3.“我”还会有哪些别出心裁的想法呢?请仿照本文第四、五、七自然段写一写。(2分)当你晚上闭上眼进入梦乡时,我便轻轻地落到你的枕边,伴你入睡。小学语文3年级A版(第8页)
简介:第一单元生活真美妙第一单元生活真美妙古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……扫码阅课件阅读要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。写作要素:体会习作的乐趣。单元语文要素概览什么是“有新鲜感的词语和句子”?主要指我们在阅读过程中遇到的不熟悉的词句,或者内容、形式有特色,令人感到很新鲜很喜欢的词句等。每个人都有自己独特的阅读感受,心目中认为的具有新鲜感的词语和句子也不尽相同。《送给奶奶的阳光》一文中“整个大地沐浴着灿烂的阳光”,“沐浴”一词用得十分贴切和形象,遇到像这样有新鲜感的词句,可以多读几遍,摘抄下来,养成主动积累有新鲜感的词句的习惯。阅读《我爱家乡的秋夜》中“月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上”时,不禁让人产生遐想:月光下的竹林究竟有多美呢?找到有新鲜感的词句后,还可以联系上下文、结合插图、生活实际等,谈谈对词句的认识和理解。 D.人们沐浴在改革开放的春风里02小学语文3年级A版主题阅读测评送给奶奶的阳光扫码阅课件建议用时:21分钟本题满分:16分实际得分:分清晨,鹿儿刚睁开眼,太阳就从东山上升起来,照得满院亮堂堂的。多好的天气呀!鹿儿打开房门,蹚过小溪,向对面的草地走去。芬芳扑鼻的野花开遍大地,叽叽喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇,蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出双脚坐在地上。啊!裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿的心里突然产生了一个美好的想法:多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。鹿儿奶奶的腿坏了,不能出屋,她总是念叨着:“多想见到阳光啊!”鹿儿把阳光紧紧地包在自己的裙子里回家了。“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了!您瞧,这是阳光!”可是,不知为什么,裙子里的阳光都没了。跑到哪儿去了呢?鹿儿急得差点哭出声来。奶奶看着鹿儿,紧紧地把她抱在自己的怀里,安慰她说:“好孩子,不要担心,阳光都跑到我心里来了。”1“整个大地沐浴着灿烂的阳光。”下列句子中“沐浴”的意思和该句意思不同的是∙∙(B)。(2分)A.山上的草木沐浴在阳光里B.出生不久的婴儿正在水盆里沐浴C.春天,秧苗沐浴着细雨,长得可快了 第一单元生活真美妙2“多好的天气呀!”文中哪些词句可以看出天气很好?用“”在文中画出相关句子。(2分)3鹿儿要把阳光送给奶奶,是因为(A)。(2分)A.奶奶腿坏了,不能出屋B.清晨的草地上阳光很灿烂C.鹿儿的裙子上洒满了阳光4D.乌黑的头发能在阳光下闪闪发光鹿儿的心情经历了怎样的变化?请填写完整。(填序号)(3分)④②①→→→③①着急②期待③满足④高兴5下列能准确概括本文的主要内容的一项是(C)。(2分)A.鹿儿本想把阳光送给奶奶,却不小心弄丢了这份礼物,但和蔼的奶奶并没有责备她B.奶奶的腿坏了,鹿儿把阳光作为礼物送给奶奶,奶奶见到阳光开心极了C.奶奶的腿坏了,鹿儿把田野上的阳光包在裙子里带回家送给奶奶,虽然阳光不见了,但奶奶还是开心地抱住了鹿儿6D.鹿儿把阳光包在自己的裙子里带回家,奶奶看到阳光后很开心鹿儿回家发现裙子里的阳光都没了,是因为(B)。(2分)A.在回家的路上阳光被人偷走了B.阳光无法被包在裙子里带回家C.鹿儿回家太心急把阳光弄丢了D.阳光因为害怕躲起来了7奶奶最后并没有收到阳光,为什么还紧紧地把鹿儿抱在自己的怀里?请说一说你的想法。(3分)示例:因为孙女时时记得自己,看到阳光还要给自己带回来。奶奶是被鹿儿的孝心感动了,所以把鹿儿紧紧地抱在怀里。03 第一单元生活真美妙嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……不知不觉中,竹筏已漂到了第九曲,水流变得急了,竹筏禁不住左右摇晃起来,我们都大惊失色———被浪花打成落汤鸡,毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙,将那根青竹在礁石上左磕右点,绕过急流险滩,最后稳稳地停在岸边。我忽然感悟04竹筏泛舟九曲溪扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩,骄傲地说。他的话,给我脑海嵌入了极深的印象。现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏,艄公热情地招呼我坐在竹椅上,稳稳的,周身围着竹子的清香,使人感到仿佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水,不深,清清的,溪底的鹅卵石,历历可见,在阳光的照耀下,折射出五彩的光芒。我时常迷惑,那么多慕名而来的游客,却没玷污了它,它竟依然故我,叮叮咚咚地欢唱着。船工持着青竹,在岸石上轻轻一点,竹筏一下子滑出很远。我们顺流而下,溪水轻轻地拍着竹筏,那竹筏在清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周,陡峭的壁崖,直上青天,偶尔在一两座山下能见到努力攀登的人。人在大自然中是那么渺小的一粟,却能够征服自然,这也是人的伟大吧!竹筏上一时寂静无声,艄公却开口道:“我给你们唱个歌吧。”随机自唱起来。我听不懂歌词,却能听出他对这山水、对这土地的眷恋之情,那圆润、 第一单元生活真美妙到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。现在,我的相册里珍藏着一张手持青竹、站在竹筏上的照片,然而,珍藏在我的心中的不只是一张相片……1“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”句中“白”的意思是(C)。(2分)A.雪花一样的白色B.空白,什么东西都没有C.没有成就的,没有效果的D.没有付出代价的2本文从浅、清、急三方面描绘了九曲溪的特点,写出了九曲溪给游人带来了无限的情趣。(3分)3九曲溪的水的特点是(B)。(2分)A.深沉碧绿B.不深,且清澈见底C.水流湍急D.清凉4作者从艄公的歌声中听出了(D)。(2分)A.当地方言的特色B.唱歌的诀窍5C.艄公的自信D.艄公对这里的山水和土地的眷恋之情作者的相册里珍藏的照片是(A)。(2分)6A.手持青竹、站在竹筏上的照片B.被浪花打成落汤鸡的照片C.躺在竹筏上的照片D.和艄公站在竹筏上的合影作者通过泛舟九曲溪有怎样的感悟?(用本文的原话回答)(3分)7我忽然感悟到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。本文最后一句话的深刻含义是什么?(4分)示例:“我”不仅领略到了九曲溪的美景,而且也感悟到生命之舵需要自己把握,需不断奋进,去克服那些急流、暗礁和险滩。05 第一单元生活真美妙06父亲的难题扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却经常同自己的孩子在一起。父亲喜欢孩子,总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和故事。一个周五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋,因为保罗明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的父亲摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事,保罗记得自己听过好些遍了,实在有些腻味。末了,父亲对似听非听的保罗语重心长地说:“孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。”然而,保罗还是低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。父亲的口吻变得有点严肃:“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?”保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着父亲:“这么说,你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?”父亲心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿,略为发窘地回答:“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道,“要不然乌龟就是不自量力,竟敢和兔子较量。谁都知道,兔子的速度起码要比乌龟快上100倍!”“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的,”父亲坚持着,“它是靠坚持不懈的努力,踏踏实实,一步一步向前爬才取得胜利的。”保罗把两只手的手指钩在一起,认认真真地思忖着。“我可不相信,”他倏地站起身来,“乌龟的胜利完全靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!”父亲的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上…… 第一单元生活真美妙1根据文意,乌龟之所以能够取胜,保罗认为靠的是,而他父亲认为靠的是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.运气踏实和韧性B.运气犯规2C.猜测努力D.犯规运气请从下列选出与文中画横线的句子表达意思与语气最接近的一项。(D)(2分)A.你真觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?B.听着,你必须从乌龟身上获得一些教益!C.你觉得不应该从乌龟身上获得一些教益。D.你怎么就不能从乌龟身上获得一些教益呢?3细读第三、四自然段,这两段中表现保罗对父亲所讲故事的态度的词语是,体现这种态度的一个具体细节是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.似听非听低垂着头,默不作声地弄他的鞋子B.神情困惑朝天花板呆望了一阵C.神情困惑把两只手的手指钩在一起D.不厌其烦低垂着头,默不作声地弄他的鞋子4你认为本文标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么?(B)(2分)A.因为儿子不听教诲,质疑乌龟取胜的原因。B.教育子女时,因为子女有自己的思考,不肯顺从大人,大人又无法说服子女,因此感到左右为难,不知如何教育引导。C.父亲不知道怎么讲龟兔赛跑的故事。5D.父亲不知道该怎么让儿子相信自己是个好父亲。读完本文,你有什么启发或思考?请写下你的感受。(4分)示例:①对书本知识和前人的观点不要盲从,应该独立思考。②故事有时候不能客观反映现实。6第九自然段言简意赅,颇有意蕴。请发挥想象,用几句话描写出父亲此时的心理活动。(4分)示例一:唉!这孩子怎么这么固执,这么难教!说的是什么歪道理,简直无可救药!示例二:是啊,孩子说的也有道理!可这个故事从来都是这个理啊,现在的孩子啊,有自己的想法,果然时代不同了哟。07 第一单元生活真美妙C.排比D.夸张08我爱家乡的秋夜扫码阅课件建议用时:11分钟本题满分:18分实际得分:分家乡的秋夜素雅、幽静。我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子晶莹透明,令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞。每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲,蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴,青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿,蟋蟀们更是尽情地伴奏……所有的声音,构成了一首绝伦无比的交响曲,在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔腾……夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。1“水稻的叶子挑起一粒粒的秋露”,句子中的“挑”应该读作(B)。(2分)2A.tiāoB.tiǎoC.tiáoD.tiào本文第三自然段描写秋夜的景象,是按照(C)的结构方式写的。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列3本文第三自然段画“”的句子综合运用了(BC)的修辞手法。(多选题)(3分)A.比喻B.拟人 第一单元生活真美妙4“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。”下列景象,不可能出现在这幅水墨画中的是(B)。(2分)A.月光下的竹林B.草原上野马奔腾C.一望无际的稻田D.迷人的柿子园5本文开篇说:“家乡的秋夜素雅、幽静。”但第三自然段却用了大量笔墨描写秋夜的热闹。有读者认为这样写前后矛盾,你怎么看?说一说你自己的看法。(4分)6示例:不矛盾。理由:本文第二自然段抓住月光下的稻田、竹林、柿子园等进行描写,突出了秋夜的静美,而第三自然段抓住了人物、动物的活动进行描写,写出了秋夜的热闹,两者动静结合,以动衬静,不仅突出了家乡秋夜素雅、幽静的特点,而且表现了家乡秋夜的勃勃生机。本文结尾写道:“那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。”即将到来的黎明是怎样的?发挥你的想象,用几句话写一写这个即将到来的黎明,注意用上本文中的有关信息。(5分)示例:太阳升起来了,果园里忙碌起来,人们开始采摘熟透了的柿子。小鸟在人们头上盘旋着、鸣叫着,好像在为勤劳的人们唱歌助兴。非连续性文本阅读测评希望小学二至六年级视力情况调查扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分看看我们身边,你也许会发现,不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据,完成题目。希望小学学生视力调查统计表(调查人数:2460人)年级二三四五六近视率11%20%32%39%46%1上述调查表直接揭示的是(B)。(2分)A.年龄与视力成反比B.年级与视力的关系C.视力与年龄的关系D.影响视力的因素09 第一单元生活真美妙2请根据这次调查反映出的问题,选择合适的公益广告。(B)(2分)A.眼睛是心灵的窗户B.保护眼睛,爱护心灵之窗3C.朦朦胧胧的世界D.让我们擦亮心灵的窗户吧下列做法正确的一项是(C)。(2分)A.长时间玩手机游戏B.一边走路一边看书C.写作业时,眼睛与桌面之间的距离约为30厘米D.长时间地写作业文言文阅读测评第一单元生活真美妙学而篇(节选)扫码阅课件第一单元生活真美妙C.遇到不懂的问题会虚心向他人请教D.会热情地迎接远道而来的朋友10建议用时:10分钟本题满分:8分实际得分:分子①曰:“学而时习②之,不亦说③乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知④而不愠⑤,不亦君子⑥乎?”注释①子:古代对有地位、有学问、有道德修养的人的尊称,这里指孔子。②时习:按时温习。③说:同“悦”,高兴、愉悦。④知:了解。⑤愠(yùn):生气,恼怒。⑥君子:这里指有才德的人。1下列加点字注音正确的是(A)。(2分)A.学而时习之,不亦说(yuè)乎B.有朋自远方来,不亦乐(yuè)乎∙∙C.不亦(yí)君子乎D.人不知而不愠(wēn)∙∙2下列语句中,朗读停顿正确的是(B)。(2分)A.人/不知而不愠B.人不知/而不愠C.人不知而/不愠D.人不知而不/愠3“不亦乐乎”中的“乎”相当于现代汉语中的(C)。(2分)4A.啊B.啦C.吗D.了孔子认为有才德的人(B)。(2分)A.十分热爱学习B.不会因为别人不了解自己而生气 第二单元金秋送美景第二单元金秋送美景它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。扫码阅课件阅读要素:运用多种方法理解难懂的词语。写作要素:学习写日记。单元语文要素概览阅读过程中,我们难免遇到难懂的词语。如何理解这些难懂的词语?我们可以运用多种方法,比如借助插画、查字典、联系上下文、联系生活经验等。理解了这些难懂的词语,我们就可以更好地理解全文。《秋天的香山公园》中写道:“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”可以借助字典中的释义来理解“淹没”的字面意思,再运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解“淹没”一词在文中的意思,以及它的表达效果。在《秋的原野》中,你会读到白鹅“为大自然平添了不少生气”,可以通过找近义词的方法来理解“生气”的词义。 第二单元金秋送美景12主题阅读测评秋天的香山公园扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人。走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看,红叶形状不一,有长圆的、扁圆的、扇形的,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地淌着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。一串红连成片,鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园,使游人流连忘返。 第二单元金秋送美景1本文第三自然段的中心句是(A)。(2分)A.最引人注目的是那漫山遍野的红叶B.香山公园里潺潺的流水也很动人C.路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳D.不管是什么花,都散发出淡淡的清香2选出与“小鱼儿在你追我赶地嬉戏”的修辞手法相同的一项。(A)(2分)A.一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。B.没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。C.人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”3D.山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。“美丽的香山公园,使游人流连忘返。”下列对句中“流连忘返”的理解,错误的一项是(C)。(2分)A.游客们流连香山的美景,迟迟不愿意回去B.秋天的香山公园太美了,使人沉醉其中C.人们在香山公园迷路了,回不去了4D.游客们喜欢香山红叶,迟迟不愿意回去本文第一自然段和最后一个自然段的关系是(D)。(2分)5A.总结全文B.统领全文C.揭示中心D.首尾呼应你觉得第三自然段用下列哪句诗来描述比较合适?(A)(2分)A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。B.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。D.墙角数枝梅,凌寒独自开。6“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”把句中加点的词∙∙换成“沉浸”好吗?为什么?(4分)7示例:不好。“淹没”在句中的意思是消失,因为山上长满了各种树木,枝叶浓密,所以游客们“消失”其中。而“沉浸”的意思是浸泡,浸入水中,多比喻完全处于某种境界或思想活动中。所以不能互换。有人认为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处只有“香山红叶”。你是否同意这一观点?请根据本文内容说明理由。(4分)示例:不同意。因为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处不仅仅是“香山红叶”,还有潺潺的流水、路旁的花坛里各色的花儿等。13 第二单元金秋送美景14秋天向我们微笑扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分夏天走了,脚印还留着。秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟,把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了,衔入小小的蚁巢。满树的黄叶,飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说———明年春天,我们会重新长满树梢。走在秋天,头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远会向我们微笑。 第二单元金秋送美景1这首诗描绘的画面不包括(C)。(2分)A.苹果B.葡萄C.香蕉D.小鸟2“秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。”句中的“它们”指(D)。(2分)A.秋风B.桂花C.桂花的香气D.夏天里的景物3“苹果嚷着冷了,要穿红袄。”对加点字理解正确的是(AD)。(多选题)(3分)∙∙∙∙A.使用了拟人的修辞手法B.所有的水果都成熟了C.天气冷了,苹果变红是为了御寒D.这种写法使句子更生动、形象4还有哪些水果和粮食在秋天成熟?请你仿照下列的句子写一写。(3分)例:玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼。示例:柿子涨红圆圆的笑脸,等待着我们的手掌轻轻托起。5“秋天永远会向我们微笑”中“微笑”的意思是(D)。(2分)A.笑容B.秋天来临了6C.水果、庄稼成熟了D.秋天会带来美丽、成熟、快乐在明丽的阳光照耀下,孩子们捡起黄叶并珍藏,从“珍藏”一词中你能感受到什么?(20字左右)(4分)我的感受是:孩子们对黄叶的喜爱蕴含着对秋天和大自然的喜爱。7想象一下,假如你是玉米,你在夏天会遇到什么烦恼?请用日记的形式,写下你的烦恼。(4分)示例:2020年8月30日星期日晴今天太阳可真大,晒得我全身都滚烫滚烫的,我感觉自己都快喘不过气来了。好不容易到了晚上,可是蚊虫又来了,总是嗡嗡嗡地吵嚷着,我都睡不了一个好觉。实在太烦恼了,真希望夏天能早点过去。15 第二单元金秋送美景16秋的原野扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分窗外飘来一片梧桐的落叶,我凝视着落叶,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘,睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长脖子,有节奏地“哦!哦!”地鸣叫﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏着,在水面荡漾起一圈圈的波纹,为大自然平添了不少生气。﹏﹏山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海,一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪。稻禾深处,不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远……半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻抬起头,高举着双手呼喊“再见!再见!”雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说:“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。 第二单元金秋送美景1联系上下文理解,第三自然段最后一句中的“平添”意思是(B)。(2分)A.无端地增添B.自然而然地增添C.平稳顺畅,没有波折D.故意地添加第二单元金秋送美景2本文第三自然段画“”的句子中,双引号的作用是(A)。(2分)﹏﹏第二单元金秋送美景A.表示引用B.表示特殊含义C.表示否定D.表示肯定3“那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。”这里的“讯号”,除了梧桐的落叶,还可以是(B)。(2分)A.七彩的晚霞B.红得像火焰的枫叶C.徐徐吹来的凉风D.村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟4文中画“”的句子综合运用了(AD)的修辞手法。(多选题)(3分)5A.比喻B.夸张C.排比D.拟人“山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。”这句话的主要意思是(C)。(2分)A.秋天向我们表示它无限的热情B.山谷里枫树的叶子喝了酒之后会慢慢变红C.山谷里枫树的叶子在秋天非常红D.山谷里枫树的叶子被火烧过6从哪些地方可以看出作者对秋的原野的喜爱?请举例加以说明,限20字左右。(4分)示例:作者在原野中漫步,感到浑身舒畅。7本文第三自然段的景物描写十分生动形象,让人眼前浮现一幅迷人的秋色图。你能用自己的话描述一下你想象出的画面吗?(5分)示例:湛蓝明净的天空下,有一个小池塘,池塘边长满了白色的芦苇,一对白鹅在池塘里浮游,时不时发出“哦!哦!”的叫声。17 第二单元金秋送美景C.句中指野花的颜色多而好看D.色彩斑斓只能用来形容花18秋风扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:19分实际得分:分秋风沙沙地吹来,染黄了田野,染红了枫叶,带来一丝凉意。飒飒的秋风轻悄悄地牵起柔柳的手臂,伴着草丛里金铃子的歌声与蟋蟀的琴声,翩然起舞,夜来香和米兰幽然开放,散发出丝丝清冷的香味。那秋风像一支神奇的画笔,给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩,绘出了一幅五彩缤纷的山水画。秋天来了,秋风给小草换上了新装,一阵阵风吹过,树上的叶子就落下来,像一只只五彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞。一阵阵秋风吹过,远处连绵起伏的青山换上了金黄色的外衣,天空中飘着几朵白云,在白云的映照下,天空显得湛蓝、透亮。山脚下是一片茂密的森林,森林里飞舞着成群结队的“黄色蝴蝶”。它们好像在说:“秋天来啦,秋天来啦!”草地上也是一片金黄,踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。有几条小鱼在河里快活地游着,有的在转圈圈,有的在嬉戏,它们游得很开心,像在欢迎秋天的到来。在公园里,菊花开了,有黄色的,有粉色的,有白色的,还有紫色的……真是美丽极了。果园里的水果都成熟了,一个个红彤彤的苹果像小姑娘害羞的脸蛋,杮子像一个个挂在枝头的红灯笼,鸭梨也露出了黄澄澄的脸蛋。田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。秋天真是美丽极了。1“草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。”下列对“色彩斑斓”的理解不正确的是(D)。(2分)A.意思是颜色错杂灿烂B.它的近义词是五光十色 第二单元金秋送美景2第五自然段,“森林里飞舞着成群结队的‘黄色蝴蝶’”中的“黄色蝴蝶”指的是(B)。(2分)A.黄色的蝴蝶B.黄色的树叶3C.黄色的野草D.黄色的小花照样子,写一写。(2分)例:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。4马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。下列句子是通过什么感觉来描写景物的?请将正确答案的字母填在括号里。(3分)A.触觉B.视觉C.听觉D.嗅觉E.味觉(1)秋风给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩。(B)(2)秋风给大地带来一丝凉意。(A)(3)脚踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。(A)(C)5下列对“秋风像一支神奇的画笔”一句理解不正确的是(D)。(2分)A.秋风使大自然的植物变了颜色,五彩斑斓,就像一幅山水画B.秋风使庄稼成熟,水果飘香,获得丰收6C.秋风使远处连绵起伏的青山换上了黄金色的外衣D.秋风是一种自然现象,代表秋天来了下列两句话,你认为哪一句更好?为什么?(4分)①田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。②田野里庄稼成熟了,稻子金灿灿的,高粱黑红黑红的。示例:第①句更好。因为第①句运用了比喻、拟人的修辞手法,使句子更生动、更形象。7读完本文,你最喜欢文中的哪一处景物?并说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢秋天的森林。因为秋天到了,树的叶子都黄了,一阵秋风吹过,树叶飘落下来,空中像是有千万只蝴蝶在飞舞,树下就像铺了金黄色的大地毯,多美啊!19 第二单元金秋送美景非连续性文本阅读测评第二单元金秋送美景厦门地铁1号线(部分)站点图扫码阅课件第二单元金秋送美景20建议用时:10分钟本题满分:14分实际得分:分1上图为厦门地铁(B)的部分站点。(2分)A.3号线B.1号线C.2号线D.4号线2该地铁的起点站是(A)。(2分)A.岩内B.火炬园C.镇海路D.厦门北站3乘坐该地铁从起点站去往终点站需要(C)。(2分)A.5元B.6元C.7元D.8元4该地铁不经过(A)。(2分)A.集安广场B.集美大道C.杏锦路D.高崎5从天水路去园博苑需要经过(C)站点。(2分)A.5个B.8个C.7个D.6个6小明22:10分到达岩内站,请问他能赶上末班车吗?为什么?(4分)示例:小明可以赶上车,因为末班车是22:30才发车。 第二单元金秋送美景名著阅读测评第二单元金秋送美景稻草人(节选)叶圣陶扫码阅课件第二单元金秋送美景建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:都没有工夫到田野里来。那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有,还有,就是稻草人。基督教里的人说,人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对,咱们可以套一句说,稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下列的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子———其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。这是当然的,田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。(选文有删改)21 第二单元金秋送美景221根据本文内容,完成“稻草人”的简介图。(4分)2小雀飞来田地里(B)。(2分)A.跟稻草人玩耍B.吃新结的稻穗3C.开演唱会D.品尝香甜的露水稻草人知道的田野里夜间的风景和情形有(ACD)。(多选题)(3分)A.蝴蝶们怎么样恋爱B.鸟儿和蟋蟀怎么样酣睡C.星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑4D.露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜文中为什么说稻草人非常尽责任?(3分)稻草人不像牛那样懒怠。稻草人从不贪玩,不到处乱跑。稻草人直挺挺地站着,不休息、不吃不睡。 第三单元童话寓真理第三单元童话寓真理木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。扫码阅课件阅读要素:感受童话丰富的想象。写作要素:试着自己编童话,写童话。单元语文要素概览乘着想象的翅膀,我们可以游历奇妙的童话王国,开启奇妙的童话之旅。《歌唱家的冬天》中自高自大的蝉,它自诩为歌唱家,整个夏天都沉醉于自己的歌声,不去劳动,到了冬天只能自食恶果。在《特殊的风向标》中,我们发现原来墙头草也有自己的作用,它能给小鸟指示风向。在《两只蚂蚁》中,不同的心态决定了两只蚂蚁不同的境遇……这些童话故事都充满了丰富而奇特的想象,引人入胜,又发人深思。 第三单元童话寓真理24主题阅读测评歌唱家的冬天扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一个小女孩从树下走过,感叹道:“多好听的蝉鸣啊!”树上的蝉听到了,沾沾自喜,从此便以歌唱家自居,逢人便说:“一个小女孩夸我是出色的歌唱家呢!”后来,它的说辞更夸张了,它说:“人类召开了盛大会议,一致认为我是天生的歌唱家!”于是,整个夏天蝉都在歌唱,放弃了所有劳动。时光流逝,秋天到了。蝉从自我陶醉中猛地一惊,它发现阳光不那么炽烈了,花朵都谢了,树叶都枯了。最可怕的是,它一丁点儿食物都找不到了!它非常饥饿,于是就来到了蚂蚁家。蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。蝉可怜巴巴地说:“蚂蚁老弟,把你的食物拿出一些给歌唱家吧!不然,我就过不了冬了!”蚂蚁停下忙碌的脚步,扭过头问:“夏天你干什么去了?为什么不存一点儿吃的呢?”蝉回答说:“存粮食哪是我该干的活!全世界都知道我是歌唱家!我当然忙着唱美妙动听的歌了!”蚂蚁听后笑笑说:“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!” 第三单元童话寓真理1蝉为什么以歌唱家自居?(A)(2分)2A.因为小女孩说蝉鸣很好听。B.因为这是人类开会一致认同的。C.因为这是蝉自己认为的。D.因为这是蝉通过努力取得的。“蝉从自我陶醉中猛地一惊”一句中,“自我陶醉”的意思是(A)。(2分)A.蝉沉醉在自己的叫声里B.蝉觉得自己长得很漂亮C.蝉做梦了D.蝉喝醉了3蝉可怜巴巴的原因是(C)。(2分)A.蝉只会唱歌B.蚂蚁嘲笑蝉C.冬天到了,蝉没有粮食吃D.冬天天气太冷了4“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!”句中“原来是这样啊”指(A)。(2分)A.不干活,只唱歌B.蚂蚁给蝉一些粮食5C.夏天唱歌,冬天跳舞D.找不到食物读完本文,你明白了什么道理?(D)(2分)A.自诩为歌唱家的蝉,夏天只顾着唱歌而没有劳动,因此到了冬天没有粮食过冬。B.小蚂蚁不愿意把自己的粮食分给不劳动的蝉。C.关键的时候蚂蚁是靠不住的。6D.想要有收获就要付出努力,不能指望不劳而获。蚂蚁和蝉你更喜欢哪一个?说一说你喜欢它的原因。(4分)示例:我更喜欢蚂蚁。因为蚂蚁很勤劳,它懂得提前储藏粮食,以备过冬。7有人觉得如果没有小女孩的称赞,蝉就不会什么都不干,光顾着唱歌了,你觉得呢?请根据本文的内容说明理由。(4分)观点:不管小女孩是否称赞蝉,它都会唱歌。理由:小女孩就是因为听见了蝉鸣才夸赞蝉的,可见就算没有小女孩,蝉也是喜欢唱歌的,而且是蝉自己沾沾自喜,夸大说辞,与小女孩无关。25 第三单元童话寓真理26特殊的风向标扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分墙头上长着一棵毛毛草,这段日子他很是难过,因为他总是听见别人在背后议论他,说他没有主见,没有骨气。他很气愤地问那些人:“为什么要这样评价我?”那些人很轻蔑地对他说:“你们这些墙头草啊,向来都是哪边风大哪边倒!不是吗?”毛毛草还能说什么呢?因为他的确是那样啊!所以他心情郁闷极了,变得不爱说话了。一只小麻雀经常在毛毛草的周围叽叽喳喳地叫,见他这样沮丧,就问他为什么。他把自己随风倒的本性和别人的看法告诉了小麻雀,并问道:“小麻雀,你说,我是不是真的很没有主见,也没有骨气呢?我是不是一点儿用处也没有呢?”小麻雀笑了,对毛毛草说:“我可不那么认为!在我眼里,你是一个特殊的风向标。当我辨别不清风向时,只要看看你,我就知道了。在我们小鸟的眼里,你很重要,也很漂亮!是你在给我们指示着风的方向。”“真的吗?”毛毛草一下子高兴起来了。因为他第一次得到这么好的评价。“真的。”小麻雀。 第三单元童话寓真理这时,一阵风吹来,毛毛草愉快地摇曳起来,边摇曳边说:“我是小小的风向标,可以告诉别人风的方向,我幸福极了!”1“特殊的风向标”在文中指(B)。(2分)A.指明方向的物体B.毛毛草C.风D.小麻雀2墙头上的毛毛草这段日子很难过的原因是(C)。(2分)A.他可以告诉别人风向B.别人说他哪边风大哪边倒C.别人在背后说他没有主见,没有骨气D.他认为自己一点儿用处都没有3“他心情郁闷极了,变得不爱说话了。”这句话中“郁闷”的意思是(B)。(2分)A.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很气愤B.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很憋屈、闹心4C.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很伤心D.毛毛草对自己随风倒的性格很无奈文中画线部分应补充(A)。(2分)5A.肯定地说B.高兴地说C.无奈地说D.随意地说读了本文,你明白了(BC)。(多选题)(3分)A.要学习毛毛草随风倒的特性B.要善于发现别人的长处,善待他人的不足C.要正确认识自己的价值,对自己有信心D.要学会帮助别人改正缺点6文中的毛毛草由一开始的“难过”到后来“一下子高兴起来了”,你能从他的心理变化中体会到什么?(3分)示例:自信可以使人快乐。7你喜欢文中的毛毛草还是小麻雀?为什么?根据本文内容回答。(4分)示例:我喜欢小麻雀。因为小麻雀能看到毛毛草的长处,能善待毛毛草随风倒的性格,并鼓励他,使毛毛草变得自信。27 第三单元童话寓真理28麻雀的评论扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分麻雀叽叽喳喳,遇事爱发表评论,有什么法儿?他历来如此。这天,麻雀看见地面冒出了一个绿色的小点儿,把附近的泥土都拱了起来,便好奇地飞近问道:“你是什么?”“竹笋。”一个细弱的声音应道,“我想冒出来……”“喳喳,叽叽,喳!冒出来?”麻雀笑得前仰后合,“你有多大能耐,我拉一兜屎就可以盖上你!识趣点,乖乖儿躺着吧!”麻雀飞到一株桃树枝丫上,见一只小蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动,还从花蕊里钻进钻出。“咦,这是干什么?”“我想采集花蜜,和大伙酿成一缸子蜜糖……”“叽叽,喳,叽叽喳!小鸭子想生大鹅蛋哩!”麻雀边叫边笑,“这肯定是白费劲,有眼前烂漫的春光,你何不趁机逛一逛、乐一乐?为什么去干这等蠢事儿?”他评论一番以后,又快快活活地飞走了。飞着飞着,快靠近屋檐边的时候,猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉下去。“怎么回事,怎么回事?”麻雀扑下去急问。 第三单元童话寓真理“我想飞上蓝天,”一只羽毛没长满的小鸽子回答,“哎,没想到……”“叽叽,喳喳,叽叽喳!”麻雀的喉咙里顿时发出了一阵阵大笑,“傻小子,慢慢地走着玩就好了,想飞上蓝天?幸亏没把屁股摔成两瓣儿,快死了这条心吧!”……日子一天天过去了。有一天,麻雀又经过这一带。他见到了什么?———一根新竹①;一只灰鸽②;还有,在蜂巢边③,那只小蜜蜂正在缸边甜甜地笑呢!“叽喳喳,这难道是真的?”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道:“你们莫不是在玩什么魔术,用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧?”1根据本文内容,发挥想象,补写出文中空缺部分的内容。(3分)①从地下探出了半个身子②在天空中自由翱翔③放着一大缸蜜糖2麻雀嘲笑的对象有(B)。(2分)A.竹笋、小鸽子、小鸭子B.小蜜蜂、竹笋、小鸽子C.小蜜蜂、小鸽子、小鸭子D.鹅、竹笋、小鸭子3“‘喳喳,叽叽,喳!冒出来?’麻雀笑得前仰后合”,句中麻雀的笑体现了他对竹笋的(A)。(2分)4A.轻视B.欣赏C.嫉妒D.不满麻雀嘲笑的对象都实现了自己的梦想,是因为他们(B)。(2分)A.坚强勇敢B.不懈地努力C.不会失败D.与麻雀赌气5文中的麻雀有什么特点?(3分)自高自大,瞧不起别人;喜欢嘲讽和挖苦别人。6读了本文,你有什么感受?请写下来。(4分)示例:只有不断努力,才能实现自己的梦想;我们千万不能自高自大,不能随便嘲讽别人,要懂得尊重他人。29 第三单元童话寓真理C.向上攀登D.跌到杯底30两只蚂蚁扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分两只蚂蚁结伴出来觅食,他们一路走一路看。“咦,前面那个透明的东西是什么呀?”一只蚂蚁问道。另一只蚂蚁回答说:“那是个玻璃杯,它的表面很滑,要是我们两个不小心掉进去就麻烦了。所以我们经过的时候可要小心点。”非常不幸,两只蚂蚁还是误入玻璃杯中了。开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿,他们便发现这根本不可能。于是,他们开始沿杯壁向上攀登。看来这是通向自由唯一的道路了。然而玻璃的表面实在太光滑了,他俩刚爬了两步,便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次向上攀登。很快,他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看着就快爬到杯口了,可惜,最后几步却失败了。而且,这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼。好半天,他们才喘过气来。一只蚂蚁对另一只说:“咱们不能再冒险了。否则,会跌得粉身碎骨!”另一只蚂蚁说:“刚才,咱们离胜利只差一步了。”说罢,他又开始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他终于爬到了杯口,用尽最后一点儿力气,翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的玻璃,杯子里的蚂蚁羡慕地问:“快告诉我,你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁答道:“在最困难的时候不丧失信心,就有可能获得成功。”1“咱们不能再冒险了”一句中,“冒险”指(C)。(2分)A.误入玻璃杯B.爬到杯口 第三单元童话寓真理2“可惜,最后几步却失败了。”此时,那只最终爬出玻璃杯的蚂蚁可能会怎么想?(B)(2分)3A.真可惜,差一点儿就要成功了!B.加把劲儿,我一定会成功的。C.真倒霉,差这几步没成功。D.唉!放弃吧!“他终于爬到了杯口”,“终于”一词的含义是(A)。(2分)A.历尽艰辛,可真不容易啊B.他是最后一个爬出杯子的C.表示一个结果D.表示最后出现的情况4为什么“这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼”?(A)(2分)A.这一次爬得最高,所以跌得重,跌得疼。B.已经没有力气了,所以跌得重,跌得疼。C.一次比一次丧失信心,所以跌得重,跌得疼。D.一次一次地摔下来,所以这一次更疼。5面对困难,两只蚂蚁的态度有什么不同?(A)(2分)A.一只蚂蚁丧失了信心,另一只蚂蚁不怕困难,勇往直前,继续攀登。B.两只蚂蚁一开始都不怕困难。C.一只蚂蚁不想冒险,另一只蚂蚁不听他的劝告。6D.一只蚂蚁成功爬出杯子,告诉另一只蚂蚁成功的秘诀。结合自己的生活实际,说一说你对画线句子的理解和感受。(4分)7示例:自信可以离成功更进一步。比如:我学骑自行车,一次又一次地摔倒,真想放弃不学了,但妈妈说:“坚持就会成功。”有了妈妈的鼓励,我又有了信心,后来真的学会骑自行车了。把“一次又一次跌倒,一次又一次攀登”改为“一次又一次攀登,一次又一次跌倒”行不行?为什么?(4分)观点:不行。理由:原句表达出了这只蚂蚁的勇气、自信和不放弃,后者表达的意思是一次不如一次,丧失了信心。31 第三单元童话寓真理非连续性文本阅读测评第三单元童话寓真理“低头族”阅读材料扫码阅课件第三单元童话寓真理32建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分材料一如今在地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。如今,“低头”早已不是个别现象,而是社会普遍存在的现象。材料二由于看手机成为人们的一种习惯,许多人不知道如何与家里人交流,待家人如空气般不存在。据《半岛都市报》报道,青岛张先生家里聚餐时,孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人,惹得老人愤然摔盘离席。1你从材料里得到的信息有(A)。(2分)2A.看手机已成为人们的一种习惯B.看手机能和家人密切地交流C.老年人不喜欢看手机D.长时间看手机会影响视力下列表述正确的是(ABC)。(多选题)(3分)A.在各种场合喜欢低头看手机或电脑等电子产品的人被称为“低头族”B.“低头族”在社会随处可见C.看手机成为一种习惯后影响了家人之间的沟通3D.“低头族”普遍存在是一种良好的社会现象从材料二中可以看出“低头族”现象存在的问题是(C)。(2分)A.容易近视B.不利于了解国家大事4C.与家人关系疏远D.有害身体健康你想对“低头族”说些什么呢?(4分)示例:不要沉迷于手机,抬起头来,多关爱身边的人。 第三单元童话寓真理名著阅读测评第三单元童话寓真理拇指姑娘(节选)扫码阅课件第三单元童话寓真理建议用时:12分钟本题满分:9分实际得分:分从前有一个女人,她非常希望有一个很小很小的孩子。但是她不知道从什么地方可以得到。因此,她就去请教一位巫婆。她对巫婆说:“我非常想要一个小小的孩子!你能告诉我怎样才可以得到吗?”“嗨!这容易得很!”巫婆说,“你把这颗大麦粒拿去吧。它可不是乡下人的田里长的那种大麦粒,也不是鸡吃的那种大麦粒。你把它埋在一个花盆里。不久你就可以看到你所要的东西了。”“谢谢您!”女人说。她给了巫婆三个银币。于是,她马上回家,种下了那颗大麦粒。不久以后,一朵美丽的大红花就长出来了。它看起来很像一朵郁金香,不过它的叶子紧紧地包在一起,好像仍旧是一个花苞似的。“这是一朵很美的花。”女人说,同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。33 第三单元童话寓真理34不过,当她正在吻的时候,花儿忽然“噼啪”一声,开放了,就像一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央,在那根绿色的雌蕊上面,坐着一位娇小的姑娘,她看起来又白嫩,又可爱。她还没有大拇指的一半长,因此人们就将她叫作“拇指姑娘”。拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳,她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣,她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍———在这桌子上,那个女人放了一个盘子,上面又放了一圈花儿,花的枝干浸在水里。水上浮着一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上,用两根白马尾作桨,从盘子的这一边划到那一边。真是太有趣啦!她还能唱歌,而且唱得那么温柔和甜蜜,从前没有任何人听到过。一天晚上,当她正在她漂亮的床上睡觉的时候,一只难看的癞蛤蟆从窗子外面跳了进来,因为窗子上有一块玻璃已经破了。这癞蛤蟆又丑又大,而且还黏糊糊的。他一直跳到了桌子上。拇指姑娘正睡在桌子上鲜红的玫瑰花瓣下列。“这姑娘倒是可以做我儿子的漂亮妻子哩!”癞蛤蟆说。于是,他一把抓住拇指姑娘正睡着的那个胡桃壳,背着她跳出了窗子,一直跳到花园里去……(选文有改动)1本文节选自《拇指姑娘》,作者是丹麦(国家)的安徒生,你还读过他写的2《海的女儿》和《丑小鸭》。(2分)文中的女人找到巫婆,是为了(A)。(2分)A.得到一个小小的孩子B.拥有无穷的魔力3C.得到朵美丽的郁金香D.得到大麦粒癞蛤蟆背着拇指姑娘跳出了窗子是因为(C)。(2分)A.他想要吃掉拇指姑娘B.他想要卖掉拇指姑娘4C.他想让拇指姑娘做他儿子的妻子D.他想要拇指姑娘的胡桃壳你喜欢拇指姑娘吗?结合本文内容,说说理由。(3分)示例:喜欢。因为拇指姑娘又白嫩,又可爱。她的身体小小的,很有趣,而且她唱歌也很动听。 第四单元结局巧预测第四单元结局巧预测老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。扫码阅课件阅读要素:一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。写作要素:尝试续编故事。单元语文要素概览猜测与推想,使我们的阅读之旅充满了乐趣。在阅读《奇怪的镜子》时,可以结合文中的线索,并联系我们的生活实际进行猜测,水中的镜子其实就是月亮的倒影。在阅读《笨狼进城》时,故事的结尾是一个省略号,需要我们猜测情节,补全故事。我们可以根据故事里的内容或者联系生活经验做出预测。在《房子找房子》中,文章给出了两种不同的结局,且这些结局都没有完整呈现。我们可以预测几种可能的结局,要大胆想象,同时也要关注细节。 第四单元结局巧预测C.月亮在湖中的倒影D.一闪一闪的东西36主题阅读测评奇怪的镜子扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一轮明月挂在天空,湖面上倒映出它美丽的影子。湖中生活着一条漂亮的小鱼。他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一会儿。突然,小鱼发现有一样东西在一闪一闪的,他睁大眼睛一看,不禁叫起来:“多大多亮的镜子啊!”小鱼想:“要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!”想着想着,小鱼轻轻地游到那镜子边,还没碰着,“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼急急忙忙找来了正在湖边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟,我找到了一面又大又圆的镜子,请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子,只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐,请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了,跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子,可“镜子”又碎了。但是,很快那“镜子”又圆了起来。大家都很难过,可是又感到很奇怪,到底是怎么回事呢?1“奇怪的镜子”是指(C)。(2分)A.镜子B.水面 第四单元结局巧预测2“多大多亮的镜子啊!”朗读这句话时的语气应是(A)。(2分)A.兴奋B.吃惊C.困惑D.平静3大家都“感到很奇怪”的原因是(D)。(2分)A.“镜子”一碰就碎B.不一会儿“镜子”又圆了起来C.小鱼发现了一面镜子4D.“镜子”一碰就碎,不一会儿又圆了起来文中的“镜子”加引号是(A)。(2分)A.表示特定的称谓B.表示特殊的含义5C.表示直接引用D.表示反语和否定小鱼分别找了(B)来帮自己把“镜子”搬回家。(2分)A.月亮和青蛙B.青蛙和河蚌6C.河蚌和月亮D.大鱼和青蛙你最喜欢文中的谁?说说你的理由。(4分)我喜欢:小青蛙。理由:因为它乐于助人。7你觉得小鱼还会请谁来帮忙?它们能把镜子拿回家吗?为什么?(4分)示例:小虾。不能。因为“镜子”是月亮倒映在水中的影子。37 第四单元结局巧预测38笨狼进城扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分听说城里很热闹,笨狼就想去看看。他穿上红色的灯笼裤,戴上白色的鸭舌帽,唱着歌儿走出森林,来到了公路上。对面开来了一辆绿色的出租车,前头亮着空车的标志。笨狼挥挥手,车停了,司机打开车门,礼貌地说:“先生,请上车!”笨狼伸出手,想拉司机一把,没想到司机撒腿就跑,跑得比兔子还快。司机跑了,笨狼只好自己开车。前面是街心广场,红灯亮了,大大小小的车停了一长溜儿。笨狼不懂得交通规则。他一踩油门,“呼”的一声,绿色小汽车冲过了斑马线。交通警察猛地举起了手臂,他想拦住这辆车。可是,他惊恐极了:口哨掉了,举起的手臂僵得像根木头,半天也没能放下来。交通警察什么都见过,就是没见过一只狼开着绿色出租车闯红灯。笨狼走进了城里最大的百货商店。商店里的顾客和营业员看见笨狼来了,乱作一团。试衣间的门被挤破了,柜台底下人堆人。商店经理用一个塑料水桶罩住脑袋,以为这样最安全。一个正在给女儿买洋娃娃的年轻妈妈,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,抱着洋娃娃就跑,反而把宝贝女儿留下了。…… 第四单元结局巧预测1司机为什么撒腿就跑?(D)(2分)A.笨狼想拉司机一把。B.司机想和兔子比赛跑。2C.笨狼想坐他的车。D.司机害怕笨狼。交警惊恐的原因是(D)。(2分)A.口哨掉了B.司机想和兔子比赛跑C.笨狼想坐他的车D.没见过一只狼开车闯红灯3“乱作一团”表现了人们(B)的情绪。(2分)A.亲切友好B.惊慌恐惧C.欣赏接受D.厌恶排斥4年轻妈妈抱起洋娃娃就跑,表现了她(C)。(2分)A.做事马马虎虎,不认真B.很喜爱洋娃娃C.看到笨狼后,极度恐慌,慌不择物5D.想引起笨狼注意,保护女儿你觉得本文最后一个自然段的省略号的作用是(A)。(2分)A.给读者留下遐想的空间B.强调“笨狼”的笨是人无法想象的C.引发读者对文章的思考D.点明人们看见笨狼时的状态6在人们的印象里,“狼”是非常残暴的,你觉得文中的“笨狼”是什么样的?(4分)示例:好奇心重,不懂交通规则,又笨又可爱。7故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事?你为什么会这样想?(4分)示例:女孩的妈妈来商场找女孩,又和笨狼之间发生了一些有趣的事。因为最后一个自然段写道:年轻妈妈看到笨狼,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,反而把宝贝女儿留下了。39 第四单元结局巧预测40翠鸟搬家扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上,把卵生在家中的小巢里。小翠鸟孵化出来了,它把头探出小巢,惊慌地喊:“妈妈,树枝晃动,我害怕!”翠鸟妈妈非常爱小翠鸟,看到它害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈上。过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点儿吧,我怕高!”翠鸟妈妈爱怜地说:“小宝贝,妈妈怕把家放低了会有危险。”“唔,不嘛,我要住得再低一点儿!”小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰它:“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家。”翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了,着急地对它说:“你为什么把巢移到那么低的地方?多危险啊!”翠鸟妈妈说:“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,决不能让孩子受到一点儿惊吓和委屈。”可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点儿,要不,我就不学习飞翔了!”翠鸟妈妈为难地说:“宝贝,咱们的家要是再低,就真的会有危险了!”“啊……啊……我不,我就是要你搬家。你把家安得这么高,是故意想要我练习飞翔时受伤啊!”小翠鸟在巢里撒泼打滚。翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了,我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。啄木鸟目睹了这一切,叹息道:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”它担忧又无奈地飞走了。…… 第四单元结局巧预测1“翠鸟妈妈妥协了”,句中“妥协”的意思是(B)。(2分)A.翠鸟妈妈为制造冲突而让步B.为了不让小翠鸟伤心,翠鸟妈妈同意搬家C.为了搬家,小翠鸟不停地和翠鸟妈妈撒泼D.翠鸟妈妈爱小翠鸟2小翠鸟撒泼的原因是(D)。(2分)A.翠鸟妈妈把家安得很高B.小翠鸟不想学飞翔3C.翠鸟妈妈同意搬家D.小翠鸟想搬家本文主要采用(A)塑造小翠鸟和翠鸟妈妈的特点。(2分)A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写4“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”这几句话中都有“危险”两字,它们的作用是(A)。(2分)A.说明危险是能预料的,但小翠鸟一直被翠鸟妈妈纵容B.强调邻居的关心是很重要的C.突出翠鸟妈妈不听别人的劝告5D.丰富文章内容,增加篇幅长度你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是(A)。(2分)A.溺爱B.偏爱C.关爱D.疼爱6本文的最后一个自然段是一个省略号,你觉得小翠鸟最后的结局是什么样的?你的依据是什么?(4分)示例:小翠鸟被野狗叼走,吃掉了。因为文中翠鸟妈妈说:“把家放低了会有危险。”7结合实际谈一谈你对文中画横线句子的理解。(4分)示例:家长的溺爱有时候会害了孩子。41 第四单元结局巧预测42房子找房子扫码阅课件建议用时:16分钟本题满分:18分实际得分:分有一幢房子骄傲地挺立在街道旁,来来往往的人总爱赞叹说:“哦,多么漂亮的房子呀!”房子很快活,她喜欢这里的一切。这天,一只鸽子飞来停在屋顶上。“咕咕,我造了一个漂亮的窝。”鸽子骄傲地说。“窝是什么?”房子问。“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”“那么,我该住什么地方,哪儿是我的家?”房子问。“就因为你是房子呀,你只能给别人做房子,你不会有家。”鸽子张张翅膀说,“咕咕,咕咕,再见,我得回窝里去了。”房子闷闷不乐地垂着头。在此之前,房子从来都没有想过这个问题。“不行,我一定得为自己找一幢房子,找一个属于自己的家。”房子的这个念头,搅得她一刻也不得安宁。趁着半夜人们都睡着了,她把自己的身体从地上拔起来。房子走上大街,她看见一幢很高的楼房。“唔,这幢楼房不错,又高又大,做我的房子正合适。”房子站住了,她满怀希望地叫道:“高楼,你好,请你当我的房子好吗?”高楼说:“我的门是专门为人修的,这么小,这么矮,你进不来呀!”房子走到野外。好不容易找到一个村庄,天哪,她倒抽了一口气,这儿的房子个头还不如自己大呢!她走到大山里面。嗬,这儿有一个大山洞,洞口好大好大,“哈哈,这下我找到自己的房子了!”房子高高兴兴往里走,突然,一个可怕的声音吼道:“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”天哪,原来这是老虎的家!房子赶快退出山洞。房子继续找房子……第一种结局房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到…… 第四单元结局巧预测第二种结局房子非常伤心:“呜呜呜,我要是人就好了,人有房子住;我要是鸟就好了,鸟有自己的窝;我要是蜜蜂,也有一间小小的蜂房呀。可是,我是倒霉的房子,永远都没有自己的家,呜呜,当房子真可怜呀……”这时,一只蜘蛛来到了房子面前……1房子“闷闷不乐”的原因是(B)。(2分)A.鸽子飞走了B.房子没有家C.房子找不到地方安家D.房子没人住2“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”鸽子说房子是“傻瓜”,从中可以看出(A)。(2分)A.鸽子很骄傲,一点儿也瞧不起房子B.鸽子不想和房子做朋友C.鸽子很喜欢房子D.鸽子不喜欢房子3“房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到……”此时她的心情是(C)。(2分)4A.愤怒B.悲痛C.绝望D.恐惧房子的情感变化是(A)。(2分)5A.快活—闷闷不乐—希望—失望—绝望B.快活—闷闷不乐—失望—绝望—伤心C.快活—希望—失望—绝望—闷闷不乐D.快活—失望—绝望—闷闷不乐—希望“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”从这句话可以体会到(D)。(2分)A.老虎不喜欢房子B.老虎对他人没有礼貌6C.老虎很自私D.山洞是老虎的家,老虎不允许别人来侵犯有人认为“房子不快乐的原因是没有地方住”,你同意这个观点吗?为什么?(4分)观点:同意。理由:因为房子一直在找一个适合自己住的地方。7故事的两种结局分别会怎样发展?说说你的想法。(4分)示例:第一种结局:房子继续寻找,找到了一个适合自己住的地方。第二种结局:有些小动物住到了房子里,房子不觉得孤独了,她和小动物相处得很快乐。43 第四单元结局巧预测眼睛和三瓣嘴,跑起来蹦蹦跳跳的,真可爱!44非连续性文本阅读测评马扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分1从小马长成高大、帅气的马儿要(B)年。(2分)A.1B.2C.32下列不是马尾巴的特点的是(B)。(2分)A.下垂B.小而直立C.能左右摆动3马嘴唇周围的触须的作用是(A)。(2分)A.检查食物,感知其他动物和人B.帮助马跑得更快C.用来赶跑苍蝇4马儿遇到危险时,保护自己的武器是(A)。(2分)A.后蹄B.尾巴C.腿5你最喜欢什么动物?它有什么特点?请简单介绍一下。(3分)示例:我最喜欢的动物是小白兔,它有一身毛茸茸的白毛,有长长的耳朵、大大的 第四单元结局巧预测名著阅读测评第四单元结局巧预测木偶奇遇记(节选)扫码阅课件第四单元结局巧预测建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分皮诺乔对他的好朋友金枪鱼说过“再见”,就在鲨鱼的肚子里摸着黑,向远处一闪一闪的微弱亮光一步一步走去。他越是往前走,火光就越是亮,越是清楚。等他走到跟前……他看到什么啦?一张小桌子,上面摆着吃的,还有一支点着的蜡烛,插在一个绿色的玻璃瓶上。桌子旁边坐着一个小老头儿,头发胡子白得像雪。这小老头儿正在那里嚼着一些生猛的小鱼。可怜的皮诺乔一看见这个人,马上感到大喜过望,差点儿都要昏倒了。他想笑,他想哭,他想说许多许多话,可结果只能结结巴巴地乱叫一通。最后,他好不容易迸发出一阵欢呼,张开胳膊,扑过去搂住小老头儿的脖子,叫了起来:“噢!我的爸爸!我终于又找到您了!从今往后,我永远、永远、永远不再离开您!”“我眼睛看见的是真的吗?”小老头儿擦着眼睛回答说,“你当真是我亲爱的皮诺乔吗?”“是的,是的,是的,真是我!您已经饶恕我了,这不是真的吗?噢!我的爸爸,您多么好啊!……想一想吧,我却是那么……噢!只要您知道多少不幸噼里啪啦地落到我头上,我碰到了多少倒霉事情啊!您想象一下吧,我的可怜的爸爸,您那一天卖掉了您的上衣,给我买了一本识字课本让我上学,我却溜出去看木偶戏,木偶戏班班主想把我扔到火里去烤他那只小羊。后来也是他给了我五个金币,叫我带回家给您。可我碰到了一只狐狸和一只猫,它们带我到‘红虾旅馆’。我一个人夜里偷偷离开,路上遇到两个杀人的强盗。一位天蓝色头发的美丽仙女派车把我救走。这时候我忽然说了个谎,我的鼻子就长起来,长得连房门也出不去了。后来小鸽子带着我回家找您,我们飞了一夜,在大海上,我忽然看见您坐在一只小船上,船就要沉了,我着急地做手势叫您回到岸上去……”45 第四单元结局巧预测46“我也认出是你,”爸爸焚佩托说,“我也想回到岸上,可怎么办呢?大海波涛汹涌,一个大浪把小船打翻了。就在这时候,旁边正好有一条可怕的大鲨鱼,一口把我吞了下去。”“您在这里面关了多久啦?”皮诺乔问。“打那一天到现在,都有两个年头儿了。我的皮诺乔,这两个年头儿我觉得像两个世纪!”“咱们得想办法逃出去。”……1皮诺乔看到的那个人是(B)。(2分)A.一个小老头B.他的爸爸2C.他的好朋友D.强盗皮诺乔在路上遇到两个杀人的强盗,是(A)救了他。(2分)A.蓝头发仙女B.狐狸3C.戏班班主D.小鸽子皮诺乔因为(A),鼻子变长了。(2分)A.撒谎B.逃走4C.偷吃D.遇到倒霉的事情皮诺乔的爸爸为了买识字课本卖了(D)。(2分)A.一支笔B.小羊C.自己的鼻子D.自己的上衣5仔细阅读第五自然段,你觉得皮诺乔是个什么样的孩子?在文中画出相应的句子。(4分)示例:皮诺乔是一个关心父亲,意志坚强,勇敢的孩子。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的。扫码阅课件阅读要素:体会作者是怎样留心观察周围事物的。写作要素:仔细观察,把观察所得写下来。单元语文要素概览大自然趣味十足,充满奥秘。留心观察周围的事物,说不定我们就会有新的发现。在《喜爱音乐的白鲸》中,我们得知了白鲸原来和人一样能够思考和想象,它们还能在水下发出美妙的“歌声”来召唤同伴。我们要不断地探索生物的奥秘,这样才能更好地了解和保护它们。细致地观察,可以让我们对事物有更多更深的了解。如在《红蚂蚁(节选)》中,作者通过对比的方式,发现了蚂蚁原来是凭着记忆回家的。只要沿途不发生变化,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,它们也照旧回得了家。观察时还可以调动多种感官,如眼看、手摸、鼻闻、耳听,这样能帮助我们观察更细致、更全面。 第五单元自然新发现得救了。48主题阅读测评喜爱音乐的白鲸扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领———能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。这里太好玩儿了,还有好吃的鳕鱼。它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报,请求援助。直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于 第五单元自然新发现1下列与“援助”的“援”意思一致的是(C)。(2分)2A.攀援B.援笔C.支援D.援引白鲸的聪明表现在(B)。(2分)A.它们能在水下发出美妙的“歌声”,召唤同伴B.会思考和想象C.会用脊背撞击冰块3D.能追随冰船游入深海白鲸在北极的楚克奇海遇到的困难是(B)。(2分)A.忘了回家的时间B.海面结冰,回家的路被冰层堵住了4C.害怕破冰船D.发现了猎人人们在破冰船上播放音乐后,发生了什么奇迹?(D)(2分)A.白鲸一动不动地挤在一起。B.人们纷纷给白鲸送来好吃的。5C.人们请求政府支援白鲸。D.白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。读完本文,你得到了什么启示?(C)(2分)A.白鲸很聪明。B.人类要保护动物。C.人类要探索生物的奥秘,才能更好地了解和保护它们。D.当地的政府为保护白鲸做出了巨大的贡献。6你觉得在解救白鲸的过程中,谁的功劳最大?为什么?(4分)示例:我觉得猎人的功劳最大。因为是他发现了遇到困难的白鲸,在第一时间向附近的村庄报了信。7为什么说白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?(4分)示例:白鲸竟然能够随着音乐跟着破冰船游动起来,游出冰区,进入深海,最后成功得救。这是人们所没有想到的,所以说这是一个奇迹。49 第五单元自然新发现50小学语文3年级A版红蚂蚁(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分在一片废墟上,有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存,只好用不道德的办法———绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁,就永远沦为了奴隶。夏天的下午,我时常看见红蚂蚁出征的队伍,这队伍大约有五六码(1码约等于0.91米———编者按)长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时,前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走,其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进,有时候有条不紊地穿过小径,有时候在荒草的枯叶中若隐若现。它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴,就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里,把它们抱出了巢。在巢内,红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀,最终黑蚂蚁败下阵来,无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。蚂蚁不像蜜蜂那样,会选择另一条路回家,它们只会沿着原路回家。我用一片叶子截走几只蚂蚁,放到别处。这几只蚂蚁迷了路,其他的凭着它们的记忆顺着原路回去了。红蚂蚁并不是像蜜蜂那样,会辨认回家的方向,它们是凭着记忆回家的。所以,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,但只要沿途不发生变化,它们照旧回得了家。 第五单元自然新发现1“有条不紊”在文中的意思是(C)。(2分)A.不紧不慢B.一点儿都不乱2C.红蚂蚁的队伍排列整齐D.说话,做事丝毫不乱为了生存,红蚂蚁使用的“不道德”的方法是(A)。(2分)A.绑架黑蚂蚁的儿女B.占领黑蚂蚁的家3C.和黑蚂蚁厮杀D.不会自己寻找食物“这些被它们占为己有的蚂蚁”中的“它们”指(A)。(2分)A.红蚂蚁B.黑蚂蚁4C.黑蚂蚁的儿女D.奴隶红蚂蚁的特性是(A)。(2分)A.既不会抚育儿女也不会出去寻找食物B.绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里C.喜欢和黑蚂蚁进行厮杀D.只会沿着原路回家5作者通过观察,最后得出的结论是(B)。(2分)A.红蚂蚁会辨认回家的方向B.红蚂蚁是凭着记忆回家的C.红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物6D.红蚂蚁是蚂蚁界的强盗文中的红蚂蚁和黑蚂蚁你更喜欢哪一个?为什么?(4分)示例:我更喜欢黑蚂蚁。因为黑蚂蚁是依靠自己的劳动来生存。7有人认为红蚂蚁的生存方式是“不道德”的,你觉得呢?说说你的理由。(4分)示例:我赞同这一观点。因为红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物。它们为了生存,绑架黑蚂蚁的儿女,让它们成为自己的奴隶,这是不道德的行为。51 第五单元自然新发现猪笼草的甜蜜陷阱第五单元自然新发现祁云枝扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分第五单元自然新发现52不会行走的植物,并不完全是被动的、任动物宰割的,有些植物反过来会“宰割”动物。猪笼草,就是全世界700余种“吃动物”的植物中的佼佼者,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏它会守株待兔。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏这种生长在印度洋群岛、马达加斯加、印度尼西亚等地的植物,因不堪忍受原生地的贫瘠,逐渐进化出一种特殊的本领———通过捕捉昆虫等小动物来补充营养!穷人的孩子早当家,看来,不止适合人类,也适合于某些植物。猪笼草吃蚊蝇等小昆虫的秘密武器是捕虫笼。捕虫笼由一片叶子异化而来,呈空心圆筒形,下半部稍膨大,外形像个猪笼。捕虫笼的内壁会分泌出又香又甜的蜜汁,蚊子、苍蝇、蚂蚁等小昆虫自然会踏香寻来,满足口腹之欲时一不留神就会一头栽进笼底的水里,这时候想再爬出去,会发现比登天还难,因为笼壁内侧有一层蜡质,太光滑了。爬上去又掉下来的悲剧,也不会上演太久,因为笼底的水里不仅含有消化昆虫肢体的消化酶,还充斥着大量的麻醉剂,简直就是一个“水牢”。可憎又可怜的蚊蝇,因为一时的贪欲,稀里糊涂的就成为植物的盘中餐。呵呵,这点很像一些人因某种欲望落入陷阱呢。仔细看,猪笼草的捕虫笼口有一个近圆形的笼盖,很多人以为昆虫落入捕虫笼后,笼盖会马上关闭,但实际上,猪笼草的笼盖与笼身的连接是固定的,不可以活动。笼盖其实只起到雨伞和遮阳伞的作用:可以防止雨水过多的流进笼中,稀释笼底的消化酶和麻醉剂的含量;可以阻挡上部射入的光线,迷惑落入牢笼中的昆虫,让它们找不到出口。与猪笼草拥有着类似捕食技巧的植物,还有瓶子草等。只不过它们捕虫囊的形状不是猪笼形,而是瓶子状或其他形状。看来,植物是最先懂得使用“甜蜜陷阱”这一招的。房间里放一盆猪笼草,除了协助我们捕捉蚊蝇外,还可以警示我们:生活中陷阱很多,需处处提防啊。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现1第一自然段画“”的句子中引号的作用是表示(D)。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.引用B.特殊含义C.讽刺嘲笑D.强调2第二自然段中破折号的作用是表示(C)。(2分)3A.声音延长B.意思转折C.解释说明D.话未说完猪笼草的捕虫笼,实质上是猪笼草的(D)。(2分)A.茎B.果实C.花D.叶第五单元自然新发现4第一自然段画“”的句子,主要运用了(D)的说明方法。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.打比方B.作比较C.下定义D.举例子5下列关于猪笼草的说法中,正确的一项是(C)。(2分)A.在全世界700余种“吃动物”的植物中,猪笼草最厉害B.捕虫笼的笼盖可以关闭,防止掉进笼里的昆虫逃跑C.通过捕捉昆虫等小动物补充营养,是猪笼草适应环境而逐渐进化出来的一种特殊本领D.捕虫笼的水里含有可以消化昆虫肢体的麻醉剂67昆虫掉进猪笼草的捕虫笼以后,为什么不容易逃脱?(4分)一是捕虫笼内壁有一层蜡质,十分光滑,昆虫不容易爬出去;二是捕虫笼的水里有大量的麻醉剂,可以麻醉昆虫;三是捕虫笼的水里有可以消化昆虫肢体的消化酶,可以溶解昆虫的身体;四是笼盖遮住了阳光,昆虫找不到出口。仔细阅读文中画“”的句子,说一说这些句子有什么作用。(4分)示例:一是充分肯定了猪笼草适应恶劣环境的特殊本领;二是增强了语言表达的生动性,使文章读起来更加风趣幽默;三是引起读者思考:要小心生活中的陷阱,要经得起诱惑,不能因为一时贪欲而掉进陷阱。第五单元自然新发现蝴蝶郑振铎扫码阅课件第五单元自然新发现建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分春送了绿衣给田野、给树木、给花园;甚至于小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色的湖水,被春风粼粼地吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了,于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了;于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了;便是小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在开着的,只要有什么花舒53 第五单元自然新发现C.都栩栩地飞来了蝴蝶们54放着的,。蝴蝶来了,偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下,走到一望无际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,便悄悄地蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。1画横线句子中的“泛滥”一词可以理解为(C)。(2分)A.(江河或湖泊的)水慢慢溢出B.比喻坏的事物不受限制地流行C.比喻事物漫延兴起2下列句子分别从哪个方面描写蝴蝶的呢?选一选。(3分)A.色彩B.动作C.心理(1)于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了。(A)(B)(2)一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。(B)(3)等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。(B)3文中第一自然段空白处,填入内容最恰当的一项是(B)。(2分)A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了B.蝴蝶们也都栩栩地来临了 第五单元自然新发现4请选出在文中起承上启下作用的句子。(A)(2分)A.蝴蝶来了,偕来的是花的春天。B.啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。C.春送了绿衣给田野、给树木、给花园。5“啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。”这句话表现了蝴蝶什么特点?(3分)表现了蝴蝶淡然、优雅、惬意的特点。6想一想:“在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。”这句话表达了作者怎样的情感?(4分)表达了作者对蝴蝶以及美好春光的热爱和赞美之情,也表达了作者热爱生活,追求美好人生的情感。非连续性文本阅读测评青蛙扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分青蛙常栖于低山平原的小河、水沟及水田,行动敏捷,多于夜间活动,以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物。青蛙口内有一个能活动的舌,舌根生在下颌前端,舌尖分叉。捕食时,舌尖迅速()出口外,()小虫,()口中,百发百中。民谚云:蛙满塘,谷满仓。一只青蛙一天捕食的害虫,少则五六十只,多则二百只。如此推算,一只青蛙一年至少要吃掉15000只害虫。一只青蛙吃掉这么多害虫,成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领,一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓(jiéjué,蚊子的幼虫)。因此,青蛙是当之无愧的农田卫士。(摘自《农田卫士———青蛙》)1将下列词语依次填入文中括号里,最合适的一组是(C)。(2分)A.发射粘住吞进B.翻射粘住吞进C.翻射粘住卷入D.发射粘住卷入55 第五单元自然新发现示例:我喜欢松树,因为它不怕严寒,十分顽强,而且用途很多。562画横线的句子主要采用了(C)的说明方法。(2分)3A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较青蛙的主要食物是(B)。(2分)A.蛾、蚊、蝇、虾、青苔B.蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫C.蛾、蚁、蝗虫、蝇类、蝌蚪4D.蛾、蚁、蝗虫、蝼蛄、椿象、稻飞虱及鸟类为什么说青蛙是当之无愧的农田卫士?(4分)青蛙主要以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物,而且无论是青蛙还是青蛙的子女蝌蚪,它们都能消灭大量的害虫,保护农田,因此青蛙是当之无愧的农田卫士。文言文阅读测评松扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:9分实际得分:分松,大树也。叶状如针。性耐寒,虽至①冬日,其色长青。干长而巨,可以造桥,可以造屋。注释①至:到。1“虽至冬日”中“冬日”的意思是(B)。(2分)2A.冬天的一天B.冬天C.像冬天的日子D.寒冷的天气下列对“松,大树也”的解释,正确的一项是(B)。(2分)A.松树也是大树的一种B.松树是一种高大的树木3C.松树是可以长成大树的D.这棵大树是松树下列不属于“松”的特点的是(C)。(2分)A.叶子的形状像针一样B.十分耐寒,且四季常青4C.会开出五颜六色的花D.树干很长而且粗壮你喜欢松树吗?说说你的理由。(3分) 第六单元祖国好山河第六单元祖国好山河那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。扫码阅课件阅读要素:借助关键语句理解一段话的意思。写作要素:习作的时候,试着围绕一个意思写。单元语文要素概览关键句是指对理解文章有着重要作用的句子。我们可以借助关键语句来理解一段话的意思。关键句有时候出现在一段话的开头,也有可能出现在一段话的末尾或中间。比如,《奇伟壮丽的壶口》第三自然段的关键句“由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿”出现在段落的开头。但《山湖草原(节选)》第五自然段的关键句“青海湖,母亲般的青海湖呵”则出现在段落的末尾。我们要善于找到这样的关键句,进而更好地理解一段话的意思。 第六单元祖国好山河58主题阅读测评云峰观日出扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分云峰山日出是云峰山的两大名景之一。为了观日出,老师领着我们披着星斗,登上了云峰山顶。虽然是夏季,但山顶仍然是凉风习习。几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手,就告别了。东方的天边张开了一张灰白色的幕,渐渐地,颜色越来越浓。天空中的彩云真是千变万化,一会儿是骏马腾空,一会儿是红花如火,一会儿变出了许多橘子,一会儿又是灯光闪烁。一会儿红艳艳,一会儿金灿灿,变化无穷,美丽极了。这时,一位同学指着东方叫起来:“看!太阳快出来了!”我便目不转睛地盯着,只见东方地平线越来越红。果然,一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。一瞬间,半个太阳涌出地平线,好像半个光芒四射的火球在一个盘子里跳动。太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳的头上,一道道灿烂的光芒,将黑云镀上了一道道金光。太阳慢慢地被黑云包在里面,从黑云上面射出一道道黑亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地,形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑云,冉冉地升上了蓝色的天空。瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。 第六单元祖国好山河这时,我们完全被太阳的光芒包围着,望着身披着彩霞的同学们,我想,我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?1“小星星向我们挥挥手”说明(C)。(2分)A.小星星和我们打招呼B.小星星在欢迎我们C.天亮了,小星星要沉下去了D.小星星喜欢我们2天空中彩云的特点是(D)。(2分)A.姿态万千,变化极快B.千变万化,颜色火红C.颜色鲜艳,非常美丽D.变幻无穷,颜色鲜艳3“一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。”从句中加点的字词中,你体∙∙∙会到了什么?(C)(2分)A.太阳升起的时候很快。B.太阳升起的时候很吃力。C.这两个词很形象,把太阳拟人化了。D.太阳升起的时候是跳出来的。4“瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。”这句话表达了作者当时(A)的心情。(2分)5A.喜悦B.惊讶C.平静D.感动本文的写作顺序是(A)。(2分)A.时间顺序B.逻辑顺序C.由上到下的顺序D.由远及近的顺序6作者说:“我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?”你认可他的说法吗?请说出你的理由。(4分)示例:认可。把我们比喻成早晨冉冉升起的太阳,是借物喻人的写法,意在说明我们是祖国的未来与希望。7你印象中的日出是怎样的?请你用自己的话简单描述一下日出的过程。(4分)示例:太阳还没出来,天空一片灰蒙蒙的,没过一会儿,天边出现了一道红霞,接着太阳就露出了半边红扑扑的脸颊,天空也变得明净起来,又等了一会儿,太阳越变越亮,由红色变为金色,高高地升上了蓝天。59 第六单元祖国好山河60山湖草原(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分我来到青海湖畔了。刚才,远山眺望,青海湖是那样的温柔、多姿。现在,湖畔观望,她却鼓动着丰满的胸膛,以神异的力量,掀起了碧波大浪,排上天空,拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声,好像有着无穷的热情,任性地向草原倾泻,向天空抛洒!一群水鸭子飞过来了,它们仿佛是湖的宠儿,扑打着翅膀,嬉戏着浪花,亲着湖面,然后又在湖空翱翔。雄鹰,一只只雄鹰,它们伫立在湖畔岩石上,威严地凝视着什么。当人们从湖畔走过的时候,它们就扇起了大翅,从人们的头上掠过,然后又转动着威胁的眼睛,噘起钩形的尖嘴,在湖空盘旋。呵,雄鹰,多么森严的青海湖的守护者!……这时候,青海湖在高原上欢腾着。看看吧!青海湖脚立在草原上,扬头吻着蔚蓝的天,显出一种多么豪放美丽的风姿。她好像伸出了强大的手臂,一只手托起蓝天、白云、高山,一只手牵着草原和牛儿、马儿、羊儿。千百年来,在她的胸怀里,抚育了多少子孙后代,多少英雄儿女!草原多么葱绿,茂盛;牲灵多么繁荣,健美。青海湖,母亲般的青海湖呵!我又回望着草原。两只牦牛窝着头,正在舞着犄角斗架。一只羊羔跪在母 第六单元祖国好山河羊脚下,正在一拱一拱地吃奶。那个戴着毡帽的牧羊姑娘,再次挥起鞭子,拉长了嗓子,唱起来了,好像她有永远唱不完的歌似的。这是爱情的歌,还是赞美山湖的歌?随着她的歌声,那个小伙子拉住了马,白云低头了,鸟儿飞来了,山湖微笑了。呵,生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?1“激昂的歌声”指(B)。(2分)A.歌唱的声音C.高原上欢腾的声音B.湖水拍打岸边的声音D.水鸭子拍打翅膀的声音2“母亲般的青海湖”,从句中你体会到了什么?(D)(2分)3A.青海湖抚育了许多子孙后代。B.青海湖使草原葱绿,茂盛。C.青海湖使牲灵多么繁荣。D.青海湖是生命之源。全文使用的修辞手法是(B)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.对比4本文第四自然段是一个省略号,作者这样安排的用意是(A)。(2分)A.给读者留下自由想象的空间B.省略了不必要的内容C.省略了老鹰的某些行为D.省略了青海湖畔一些其他的鸟类5“生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?”本文这样结尾的好处是(B)。(2分)6A.总结全文B.语气强烈,启迪人思考C.具有突出、强调的作用D.丰富内容,增加篇幅你最喜欢文中哪一处的风景?说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢青海湖旁边的草原。因为有一望无际的绿,人们、无数的牦牛和羊在草原上自由自在地生活,多么美好!7在作者的眼里,远望青海湖是温柔、多姿的,近看青海湖是激昂、热情的。你觉得这样写矛盾吗?为什么?(4分)示例:不矛盾。因为远望青海湖,有绿色的草原、蓝色的湖水、蓝天、白云,目之所及,是美的,温柔的;近看青海湖,湖水拍打着湖岸,水声阵阵,青海湖是激昂、热情的。61 第六单元祖国好山河62雾中情(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分最有名的雾不在峨眉,而在庐山。有一年的国庆节前,我有机会登上庐山。我最感兴趣的自然是这里的雾。可是由于临近深秋,雾也不那么可人意,五天里每日秋高气爽,竟没有一丝云絮。就要离开了,一直没有见到雾,我有些遗憾。临行前夜,雾忽然不请自来。这一天本拟登仙人洞,走锦绣谷,然后再多看几处景致的。雾铺天盖地而来,在住处四周翻卷弥漫,抬头望去,树梢不见了,远峰消逝了,亭台楼阁隐在雾中,影影绰绰的,仙境一般。好浓烈的庐山雾!我走在锦绣谷的山径上,走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。看不到前方的景致,也窥不见谷底的锦绣风光,途中一处又一处可登高远眺的巨石,可凭倚吟哦的栏杆,在雾中若隐若现。信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?借庐山云雾,我一路由观景看景,化为听景摸景。我在这大雾中,恍惚看到了四时花开而灿如锦绣,看到那满谷争芳斗艳的山樱花、山梅花以及著名的庐山瑞香花和云锦杜鹃花在微笑着摇曳,引得蜜蜂们嘤嘤嗡嗡唱情歌,蝴蝶们昏头昏脑献情诗。看到那怪松、石林,那泉洞、断崖以及如蛙吞云的蟾蜍石, 第六单元祖国好山河岌岌可危的人头石,全在大雾中兀立着———尽管满眼是云翻雾涌,我却看到了这锦绣谷极其美妙的风光。想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物。告别庐山时,雾愈见浓醇了。乘公共汽车下山,缓缓的雾阻住了慢慢的车,玻璃窗沾上了几缕雾丝,清清的,仿佛沾着离情别绪。1第三自然段“我”遗憾的原因是(B)。(2分)A.我要离开了B.没有见到雾2C.雾不请自来D.每日秋高气爽庐山的雾的特点是(A)。(2分)3A.浓烈B.影影绰绰C.若隐若现D.云翻雾涌文中第六自然段所使用的写作手法是(AC)。(多选题)(3分)4A.想象B.对比C.联想D.衬托下列句子使用了什么修辞手法?(3分)A.比喻B.拟人C.夸张D.反问(1)临行前夜,雾忽然不请自来。(B)5(2)走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。(A)(3)信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?(D)文中画横线句子的作用是(D)。(2分)A.使文章结构更加紧密,突出庐山的雾十分迷人B.提醒读者不要沉迷于庐山的雾中美景C.强调庐山的雾太浓烈了,首尾呼应6D.赋予庐山的雾以人的感情,它仿佛通了灵性一般,充满了离愁别绪作者描写庐山的雾,重点写了什么?表达了作者怎样的思想感情?(4分)重点写作者在庐山雾中的联想和想象。表达了作者对庐山的雾的喜爱之情。7作者说“想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物”,你同意这一说法吗?为什么?(4分)示例:同意。因为浓烈的大雾使庐山的景物若有若无,凭借想象和联想,我们能虚构出许多晴天看不见的奇妙之处,所以说想象和联想是庐山雾给人的最妙的礼物。63 第六单元祖国好山河D.诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快64奇伟壮丽的壶口扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:16分实际得分:分在山西晋南,除了运城的关帝庙、永济的莺莺塔之外,还有一处中外闻名的自然风景胜地,这便是奇伟壮观的黄河壶口。滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来,骤然归于∙∙二三十米宽的“龙槽”,倾注似壶之口,这里由此而取名“壶口”。壶口瀑布落差约30米,宽度最大时约千余米,最大瀑面3万平方米。壶口是黄河奇观的代表。由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天,冰雪融化,水量适度平稳,主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争;夏季,水量减小,落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱;秋雨过后,诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快;冬天,上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥,被称为“壶口叉桥”。壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。“禹帽峰”就是一个。相传大禹在壶口治水时,常到山间小溪旁饮水,有一天,大禹将帽子挂在旁边的山头上,又去溪边喝水,这时,治水的群众遇到困难,请大禹去解决,大禹抬腿便走,竟忘了山头上的帽子。后来,帽子和山连作一体,成为情趣横生的禹帽峰。黄河水底有一神龟,神通广大。有一天神龟正在河底翻滚巨石,碰上神牛往山上运河底巨石。神牛浑然不知它运的正是神龟滚动的巨石。神龟被惊动后,怒气冲天,大吼一声,跳到东岸,神牛不知底,也一声巨响,跳到西岸。这时,天色渐亮,二者皆坐化为石,神龟变成“神龟峰”,神牛成了“镇河石牛”。1下列与文中加点词“骤然”意思最相近的一项是(D)。(2分)23A.悠然B.当然C.悄然D.突然“壶口”因什么而得名?用横线在文中画出相关的句子。(2分)黄河壶口春季的水的特点是(B)。(2分)A.落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱B.主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争C.上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥 第六单元祖国好山河4“壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。”这句话在文中起到的作用是(C)。(2分)5A.总结全文B.点明中心C.承上启下D.埋下伏笔文中关于壶口的两个传说分别是什么?有人认为可以删除这两个传说,你赞同吗?为什么?(4分)6“禹帽峰”传说、“神龟峰”和“镇河石牛”的传说。我不赞成删除,两个传说既介绍了壶口奇丽的景观,也给壶口景色带来了神秘感,更能让人感受到“奇”。为什么文中称“壶口是黄河奇观的代表”?结合文本说说你对这句话的理解。(4分)因为壶口瀑布非常壮观,并且一年四季都有不一样的风景,连壶口周边的石头都有着传说,所以称“壶口是黄河奇观的代表”。非连续性文本阅读测评景点导向牌扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分1上图为(B)核心景点的导向牌。(2分)2A.火烧屿B.鼓浪屿C.南普陀寺D.万石植物园该景区的核心景点不包括(B)。(2分)A.日光岩B.灵隐寺C.菽庄花园D.风琴博物馆65 第六单元祖国好山河3小明想去钢琴博物馆,在看到这张导向牌后,他应该接着往(A)走。(2分)A.左B.右C.右下D.右上第六单元祖国好山河猫捕鱼文言文阅读测评扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分第六单元祖国好山河66缸中有金鱼,一猫伏①缸上,欲②捕食之,失足坠③水中,急跃起,全身皆④湿。注释①伏:趴,脸向下,体前屈。②欲:想。③坠:落,掉下。④皆:全。1下列对“欲捕食之”的翻译最恰当的是(B)。(2分)A.小猫想捕鱼吃B.小猫想捕缸里的金鱼吃2C.想喂金鱼吃食D.想取食来喂金鱼下列句子的朗读停顿正确的是(B)。(2分)3A.失/足/坠水中B.失足/坠水中C.失足/坠/水中D.失足/坠水/中文中的小猫(B)。(2分)A.不会游泳B.惹人喜爱C.令人讨厌D.爱做坏事 第七单元关爱促和谐第七单元关爱促和谐大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。扫码阅课件阅读要素:感受文章生动的语言,积累喜欢的语句。写作要素:留心生活,把自己的想法记录下来。单元语文要素概览文章中生动的语言,能够让我们感受到语言文字的魅力。“头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”作者通过比喻的修辞手法,将翠鸟的外形特点形象生动地描写了出来。我们可以仔细品读这样生动的句子,从中体会如何增强表达的丰富性。读书时,遇到写得好的语句,还可以摘录下来,如果能够把描写同类事物的语句分门别类地写下来,对写作会有很大的帮助。 第七单元关爱促和谐68主题阅读测评美丽的放弃扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大雪初晴,阳光轻轻落在玉树琼枝上,森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫,中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前,旨在给节日献上一份工作成果,添一些喜气。“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡,被雨水洗涤得一尘不染的身体,白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了,毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏,全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。众人卧在雪地上,数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后,却让全体人员立即撤退。博士说,“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖,所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。由于放弃了射击,“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实,在森林里我们常常看到放弃,比如,老树放弃了生,轰然倒下,让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽,而人们总以为得到才是美。试试放弃吧,也许,放弃对我们来说也是一种美丽。 第七单元关爱促和谐1下列选项与“懵懵懂懂”的意思一样的是(C)。(2分)A.清清楚楚B.犹犹豫豫C.迷迷糊糊D.心惊胆战2“白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。”这句话使用的修辞手法是(A)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.排比3“胡教授和夏勒博士会意地挥挥手”,句中加点的词语的含义是(B)。(2分)∙∙∙∙∙∙A.向对方打招呼B.明白对方心里所想4C.表示射击即将开始D.让对方下命令胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击?(A)(2分)A.“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖。B.“雪雪”睡得太香甜了。C.“雪雪”可爱的睡态迷倒了在场的人们。D.胡教授和夏勒博士改变了计划。5从“冰冻的微笑”可以体会出在场人员的内心是(D)。(2分)A.高兴B.寒冷C.生气D.有心无力6有人觉得“得到才是美”,有人觉得“放弃是一种美丽”,你觉得呢?请结合本文内容,说明理由。(4分)示例:我觉得“放弃是一种美丽”。因为放弃的同时也能感受到美,如:放弃了在圣诞节前给“雪雪”换颈圈,能让“雪雪”继续健康地生活在森林里。7“由于放弃了射击,‘雪雪’可爱的睡态才永远铭记于心里。”你觉得让人“铭记于心”的仅仅是“雪雪”的睡态吗?(4分)示例:让人“铭记于心”的不仅仅是“雪雪”的睡态,还有胡教授和夏勒博士那颗关爱动物的心。69 第七单元关爱促和谐70神圣的跪拜扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大清早,老猎人从帐篷里出来,突然瞧见对面的草坡上站立着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮,马上转身回到帐篷拿起了枪。他瞄准了目标,奇怪的是,那只藏羚羊没有逃跑,只是用祈求的眼神望着他,然后冲着他前行了两步,两条前腿扑通一声跪了下来,与此同时两行长泪从眼睛里流出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。但他是一个猎手,不被藏羚羊的祈求打动是情理之中的事。他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍保持着跪拜的姿势。那天,老猎人没有像往常那样当即将获猎的藏羚羊开宰,扒皮。他觉得有些蹊跷,藏羚羊为什么要给他下跪呢?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里,他久久难以入眠,双手一直在颤抖着———次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛,扒皮。他的手仍在颤抖,腹腔在刀刃下打开了,他吃惊地叫出声来,手中的屠刀咣当一声掉在地上———原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候老人全明白了———天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。当天,老人没有出猎,他在山坡上挖了一个大坑,将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……从此,老猎人消失在藏北草原上,没人知道他的下落。 第七单元关爱促和谐1猎人觉得“蹊跷”的原因是(B)。(2分)A.藏羚羊没有逃跑B.藏羚羊朝猎人下跪2C.猎人的双手一直在颤抖D.藏羚羊的肚子里有一只成形的小藏羚羊文中故事发展的顺序是(A)。(2分)3A.发现藏羚羊→观察藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊B.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊→观察藏羚羊C.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊D.发现藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊→射杀藏羚羊藏羚羊为什么要给老猎人跪下?(B)(2分)A.藏羚羊发现猎枪瞄准自己很害怕。B.藏羚羊为了保护肚子里的小藏羚羊。C.藏羚羊祈求老猎人放过自己。D.藏羚羊觉得老猎人很伟大。4“老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。”“他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。”从这两次动作描写中你体会到了什么?(A)(2分)A.老猎人想放过藏羚羊,可作为一个猎人他还是开了枪。B.猎人的职责就是打猎。C.老猎人不忍心枪杀藏羚羊。D.老猎人是个出色的神枪手。5文中画横线的部分说明了什么?(A)(2分)A.猎人射杀藏羚羊后,明白了藏羚羊向他下跪的原因,这让他很愧疚,也让他感悟了许多事情,从此放下枪“赎罪”。B.猎人年纪大了,不想打猎了。C.猎人不忍心吃藏羚羊的肉。D.猎人觉得受不了藏羚羊对自己的跪拜之礼。6“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。”结合实际谈一谈你对这句话的理解。(4分)示例:动物也通人性,那只为了保护自己的孩子,向老猎人深深一跪的藏羚羊倒下7的场景在这一句中体现无遗。母亲是伟大的,会在遇到危险时奋不顾身保护孩子。世界上再没有比母亲的爱更深的东西。有读者认为“杀生和慈善在老猎人身上共存”,请根据本文内容说说你对这句话的理解。(4分)示例:老猎人面对藏羚羊的跪拜,虽然心软了,但最终还是射杀了藏羚羊,体现了他的“杀生”。当老猎人明白了藏羚羊跪拜的原因后,感到了深深的愧疚,从此放下枪“赎罪”,体现了他的“慈善”。71 第七单元关爱促和谐D.翠鸟是来和我们做朋友的72翠鸟扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下列,长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说:“孩子们,你知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,只好打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。1文中第二自然段“清脆”的“脆”意思是(B)。(2分)A.容易折断,容易碎B.声音响亮、清爽2C.说话做事爽利痛快D.鲜嫩爽口本文主要从哪两个方面来写翠鸟的?(B)(2分)3A.翠鸟的颜色和翠鸟捉小鱼。B.翠鸟的外形特点和动作特点。C.翠鸟的住处和我们喜欢翠鸟。D.我们想捉翠鸟和翠鸟捉小鱼。文中画横线部分运用对比的修辞手法,突出了翠鸟(A)的特点。(2分)A.机灵B.飞行的速度快C.美丽D.善良4我们的脸发红的原因是(B)。(2分)A.终于知道翠鸟的住处了,心里很激动B.知道捉翠鸟是不对的,觉得不好意思C.老渔翁反对我们捉翠鸟,我们心里很生气 第七单元关爱促和谐5“它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”下列对这句话的理解正确的是(C)。(2分)A.翠鸟需要人类来照顾它B.翠鸟只和我们做朋友6C.人类要善待翠鸟,保护翠鸟D.可以把翠鸟养在笼子里,每天喂它小鱼吃如果在水边立一块警示牌,你觉得应该写些什么?试用简洁的语言写一句。(3分)示例:保护翠鸟,和谐自然。7我们为什么“远远地看着”翠鸟?又为什么“希望它在苇秆上多停一会儿”?(4分)“远远地看着”翠鸟是因为知道翠鸟机警,怕惊走它。“希望它在苇秆上多停一会儿”是为了多看翠鸟几眼。第七单元关爱促和谐小海鸥扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分第七单元关爱促和谐友人住的小楼,面朝大海。波光水色映进窗来,楼里弥漫着海洋的气息。窗台上,常常飞来一只小海鸥,浑身雪一样的羽毛,翼尖一抹灰黑,一对光闪闪的小眼睛,偏着脑袋瞧人,那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇脚。有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。友人非常喜欢它。友人和这只小海鸥结下了友情,常常为它留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢,也仿佛和他有着一种默契,当他埋头工作的时候,就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。小海鸥悄悄飞来,又悄悄飞去,飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候,常常倚窗眺望,望着那小海鸥在透明的天空中悠悠回旋,时而直插波心,时而和海浪嬉戏。“它飞得多自在呀!”友人微微地笑着说。73 第七单元关爱促和谐741小海鸥的特点是(A)。(2分)2A.机灵乖巧B.贪吃享乐C.惹人怜爱D.调皮捣蛋从下列哪个选项中可以看出友人和海鸥很默契?(C)(2分)A.小海鸥经常在窗台上跳跃、歇脚。B.小海鸥在友人的手心上吃食。C.当友人埋头工作的时候,小海鸥就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。3D.友人常常为小海鸥留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。文中画横线部分是友人喂小海鸥的情景,从中你体会到了(C)。(2分)A.小海鸥爱喝淡水,爱吃小虾B.小海鸥很小,能站在友人的手掌上吃食C.友人和小海鸥结下了深厚的情谊45D.小海鸥不会出去自己找食吃当友人望着小海鸥在透明的天空中悠悠回旋时的心情是(C)。(2分)A.担心B.害怕C.高兴D.烦躁“它飞得多自在呀!”体现出友人怎样的思想感情?(A)(2分)6A.友人对小海鸥自由飞翔的欣赏。B.友人想体验小海鸥飞翔的快乐。C.友人认为小海鸥是属于自己的。D.友人嫉妒小海鸥的自由。通过友人与小海鸥深厚的情谊,你懂得了什么?写一写。(3分)示例:动物是能和人类交朋友的,只要人类学会关爱它们。7“有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。”说一说你对这句话的理解。(4分)示例:这句话写出了小海鸥的机灵乖巧、活泼跃动,让人感到生命的美好和人生的快乐。 第七单元关爱促和谐非连续性文本阅读测评第七单元关爱促和谐端午“采风”线路扫码阅课件第七单元关爱促和谐建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分北京某旅行团组织前往安溪县湖头镇参观端午民俗活动,经网络查询,整理出三条线路:线路1:北京起乘飞机(约2小时票价约1300元/人)→晋江转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路2:北京起乘火车(约30小时票价约450元/人)→厦门转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路3:北京起乘动车(约10小时票价约750元/人)→福州转乘动车(约1小时票价约60元/人)→泉州转乘汽车(约2小时票价约40元/人)→安溪湖头1相比“线路2”与“线路3”,“线路1”的优缺点分别是什么?(2分)2优点:快速(快捷、用时短)缺点:价格高(贵)根据材料,下列交通方式中最贵的是(B)。(2分)3A.火车B.飞机C.动车D.汽车从北京坐火车去厦门需要(C)。(2分)4A.约20小时B.约25小时C.约30小时D.约35小时小明假期时间有限,想要快去快回,他应该选择哪条线路?说说你的理由。(4分)小明应该选择线路1,因为线路1用时最短。75 第七单元关爱促和谐文言文阅读测评第七单元关爱促和谐弟子规(节选)扫码阅课件第七单元关爱促和谐76建议用时:12分钟本题满分:10分实际得分:分兄道①友,弟道恭。兄弟②睦,孝在中。财物轻,怨何生。言语忍,忿③自泯④。或饮食,或坐走。长者先,幼者后。长呼人,即代叫。人不在,己即到。注释①道:途径,方法。②兄弟:兄弟姊妹。③忿(fèn):怒,怨恨。④泯(mǐn):消失。1“兄道友,弟道恭”的意思是(B)。(2分)A.哥哥说要做朋友,弟弟说要恭敬B.作为兄长对弟弟要爱护友善,作为弟弟对兄长应该恭敬C.兄长和弟弟要做朋友2张刚与好朋友李杰因为一句口角,最后大打出手。如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾,你会用(B)。(2分)3A.“兄弟睦,孝在中”B.“言语忍,忿自泯”C.“长者先,幼者后”“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”这是曹植作的《七步诗》,诗中表达了对兄长魏文帝曹丕的不满和怨恨。曹丕的行为与下列哪句经文不符合?(A)(2分)A.兄弟睦,孝在中。B.长呼人,即代叫。C.财物轻,怨何生。4《弟子规》中教导我们“或饮食,或坐走。长者先,幼者后”,你同意这一观点吗?为什么?(4分)示例:同意。尊敬长辈是交往中的礼节,我们要做一个有礼貌、懂孝道的孩子。 第八单元人间真善美第八单元人间真善美我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。扫码阅课件阅读要素:学习带着问题默读,理解文章的意思。写作要素:学写一件简单的事。单元语文要素概览默读,是有效加快阅读速度的方法。默读文章的时候,不要发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。阅读《北风乍起时》,我们可以带着问题边默读边圈画关键词句,进而理解父母对孩子和孩子对父母有何不同,从而体会文中主人公“老王”不由自主地愣住时的内心活动。除了带着他人给定的问题默读,还可以带着自己的疑问去默读。比如默读《童年的馒头》时,有的同学可能不理解文章结尾处作者为什么说“就在那一天,我的童年结束了”,我们可以把没读懂的地方标记出来,联系上下文进一步思考,或者多默读几遍,理清自己的思路,慢慢养成边默读边思考的良好习惯。 第八单元人间真善美78主题阅读测评北风乍起时扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到九点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话。老王刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚而入,他还来不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他七岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起源处的故乡和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。1看完电视以后,老王为什么一整夜都没睡好?(B)(2分)A.气温下降了。B.惦记武汉的儿子,怕他冻着。C.哈尔滨正在下雪。D.老王感冒了。 第八单元人间真善美2听到老母亲的回答,老王为什么不由自主地愣住了?(A)(2分)A.寒潮初袭时,老王牵挂的只是武汉的儿子,却没有想到已年过七旬的母亲。B.老王没想到北京竟然下雪了。C.老王没想到母亲这么大年纪还是絮絮叨叨的。D.老王没想到母亲竟然还记得他小时候的事。3“人间最温暖的亲情”中的“亲情”在文中指的是什么?(A)(2分)A.父母对孩子的关爱之情。B.母子之间的关爱之情。C.父子之间的关爱之情。D.亲人之间的关爱之情。4“为什么竟是这样的”中的“是这样”指的是什么?(A)(2分)A.父母记挂的都是孩子,而孩子却没有记挂自己的父母。B.儿子嫌弃老王絮絮叨叨。C.老王嫌弃妈妈絮絮叨叨。5D.父母总是记住儿子身上的种种“劣迹”。作者写这篇文章的目的是(B)。(2分)A.告诫我们天气冷的时候,要关心父母B.告诫我们既要爱幼,又要尊老C.告诫我们要领会到母亲的关爱6D.告诫我们生活中有太多意外,要做好长辈和晚辈的后勤工作古人将长辈对晚辈的关爱叫“舐犊之情”,将晚辈对长辈的孝顺叫“反哺之义”,请用简短的话概括文中这两种亲情的特点。(4分)示例:老王对儿子、母亲对老王千叮咛万嘱咐,关怀备至;儿子对老王、老王对母亲却“不耐烦”“忘了问”,漠不关心。7亲情应该是双向的、交互的,可文中的亲情却严重失衡,出现了一边倒的情形,对此你有何想法?(4分)示例:老王因惦记北风尚未抵达处的儿子而声声叮嘱,却没给北风已起、雪花飘落处的老母亲一声问候,而老王的儿子恐怕连电话问候的念头都没有。这种失衡的亲情表现了“慈爱”的过剩,“孝心”的缺失。因此我们要多关心父母,不要嫌他们唠叨。79 第八单元人间真善美80母爱的力量扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着:“妈妈,妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不停地哀求医生:“救救我女儿,救救我女儿!”他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的。能不能活下来,既要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。一个护士问那个男人:“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”男人埋下头,低低地说:“我们离婚很久了,我找不到她。”护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:“女儿乖,妈妈在,妈妈在。”男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满了泪说:“谢谢,谢谢!”女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。医生说:“她能苏醒是个奇迹。”女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,一直牵着我,把我从一个黑黑的、冰冷的井里拉上来……” 第八单元人间真善美人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士。护士的脸微微红了,说:“我记得一句名言,‘母爱可以拯救一切’。”1“人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士”,是因为护士做了一件什么事呢?(B)(2分)A.问男人女孩的妈妈在哪。B.假装是女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来。C.轻轻握住女孩凉凉的手。2D.跟女孩说话,讲故事。第八自然段男人为什么吃惊地看着女护士?(A)(2分)A.因为护士冒充女孩的妈妈。B.因为护士和女孩的年龄差不多。C.因为护士经常握住女孩的手。D.因为女孩醒了。3女孩苏醒“是个奇迹”,是(C)创造了这个奇迹。(2分)4A.医生B.女孩的爸爸C.护士和母爱D.女孩的妈妈男人“手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎”,此时男人的心情是(B)。(2分)5A.感动B.焦急C.高兴D.失望本文赞扬的是(B)。(2分)A.父亲对女儿的爱B.母爱的伟大力量6C.护士的敬业精神D.人与人之间的真情文中女孩的母亲并没有出现,为什么作者还以“母爱的力量”为标题呢?(4分)示例:因为是护士假装女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来的,所以真正发挥作用的是“母爱”,以“母爱的力量”为标题可以点明本文的中心思想。7“母爱可以拯救一切”,你是否同意这一观点?请你根据本文内容说明理由。(4分)示例:同意。女孩对这个世界本没有生的渴望,但“母爱”却让她重燃希望苏醒过来。81 第八单元人间真善美82难忘的八个字扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分随着年龄的增长,我发现自己越来越“与众不同”。我气恼、我愤恨———怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。同学们问我:“你嘴巴怎么会变成这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故———我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。因为没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想,老师会说什么呢?以前,老师一般总会说“天是蓝色的”,或者“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温和可爱的老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!” 第八单元人间真善美1“我”有什么“与众不同”?(A)(2分)A.“我”一生下来就是裂唇。B.老师希望“我”是她的女儿。C.同学们讥嘲“我”。D.“我”有办法对付这种“耳语测验”。23面对生理缺陷和同学们的讥嘲,“我”的内心是(A)的。(2分)A.自卑B.乐观C.自信D.无奈画横线句子在文中起到的作用是(A)。(2分)A.突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术B.说明“耳语测验”是没有意义的C.说明以前的老师是不喜欢“我”的D.增加了文章的篇幅4“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。”这句话的含义是(A)。(2分)A.老师的话给“我”带来了温暖和希望,驱除了“我”心中自卑的阴影B.从侧面反映出同学们不再讥嘲“我”C.说明“我”是一个阳光的女孩D.从侧面反映老师是个阳光开朗的人5“我”为什么很爱伦纳德老师?(A)(2分)A.因为伦纳德老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!”B.因为伦纳德老师一般总会说:“天是蓝色的”。C.因为除了家里人以外,没人会爱“我”,甚至没人会喜欢“我”。D.因为伦纳德老师很胖,很美,温柔可爱。6“我希望你是我女儿!”这句话没有放在第六自然段“伦纳德老师说了八个字”之后,而放在文章末尾,这样安排好在哪儿?(4分)这句话是揭示文章中心的点睛之笔,放在结尾让人回味无穷,并与题目相照应。7“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法?(4分)示例:这世界还是有爱的,除了家人,还有其他人也在关心、爱护着我。83 第八单元人间真善美童年的馒头聂作平扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分,(A)日子清贫得好像一串串干枯的空笼花。有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说:“明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。”妹妹笑了,娘也笑了。那天,学校真的蒸了馍。开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那个。(B)三两口下去,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段,口水和肚子(C)又和刚才一样了,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘那个也吃了,给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羮吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!等我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑,没吭声。呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃带馒头来了吗?你看我家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回家来了!”娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛———”第八单元人间真善美娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”二丫娘看着我,我慌乱地点头……“你看,人家老第八单元人间真善美84那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。后来,我发现,就在那一天,我的童年结束了。 第八单元人间真善美1文中画线处可以用下列哪个词语来概括?请写在横线上。(3分)一尘不染一贫如洗狼吞虎咽狼狈不堪故伎重演故弄玄虚2(A)处一贫如洗(B)处狼吞虎咽(C)处故伎重演文中第二和第五自然段两次出现娘的“笑”,这两次“笑”分别是(C)。(2分)A.第一次是满足的笑,第二次是无奈的笑B.第一次是兴奋的笑,第二次是苦涩的笑C.第一次是欣慰的笑,第二次是掩饰尴尬的笑D.第一次是幸福的笑,第二次是满意的笑3下列能准确概括“我”的内心经历的过程的是(D)。(2分)A.兴奋→懊悔→自责→愧疚B.兴奋→自责→懊悔→愧疚C.兴奋→愧疚→自责→懊悔D.兴奋→愧疚→懊悔→自责4“那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:‘吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!’”联系全文,可以感受到这是一位怎样的母亲?(BC)(多选题)(3分)A.这是一位任劳任怨、勤劳勇敢的母亲。B.这是一位宁可委屈自己也要善待孩子,维护孩子自尊心的母亲。C.这是一位善解人意,能体会孩子心情的母亲。5D.这是一位很爱面子、爱出风头的母亲。读本文,感受“我”心理变化的原因。(3分)(1)“我”兴冲冲地对娘和妹妹说明天发馒头时,心里可能是这样想的:示例:明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。我们都能吃上香喷喷的馒头了。(说明“我”心里装着娘和妹妹即可)6(2)“我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。”那是因为“我”当时心里想:示例:我真的太不应该了,昨天明明说带馒头回来的,我该怎么面对妹妹和娘呢?(说明“我”心里愧疚即可)(3)“妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。”那是因为“我”想到:示例:我是如此的自私,我太对不起妹妹和娘了。(说明“我”内心的自责即可)有人认为,母亲的这一行为是在帮孩子说谎,是不对的,会对孩子造成不好的影响,你是怎么看待这个问题的?(3分)示例:母亲说的是善意的谎言,是母亲对孩子深深的爱,用蒸着的五个馒头维护“我”的自尊心,让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖,反而使“我”感到内疚,真正懂事,从此懂得去关爱他人。85 第八单元人间真善美材料三为了关爱留守儿童的健康成长,丹阳外国语学校团委拟开展“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,帮助留守儿童走出心灵阴影,健康快乐成长。86非连续性文本阅读测评“留守儿童”阅读材料扫码阅课件建议用时:12分钟本题满分:13分实际得分:分材料一留守儿童是指父母双方或一方外出务工经商持续时间6个月以上,而被留守在家乡由父母一方或其他亲戚、朋友照顾的16岁以下未成年人。中国农村留守儿童现象的产生来自家庭和社会两个方面。一方面,由于地理和历史等原因,我国不同区域的经济发展很不平衡,家庭的贫困,使孩子的父母为改变生存状况不得不走出农村到城市务工;另一方面,中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇,使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。据统计,父母都在外地的留守儿童最多,占51.7%,其次是父亲单独外出的,占40.2%,母亲单独外出的最少,占8.1%,但母亲单独外出的留守儿童在各个方面的问题最突出,容易出现不良生活习惯、沉迷网络、性格孤僻等问题。材料二 第八单元人间真善美1父母都在外地的留守儿童占(A)。(2分)A.51.7%B.40.2%C.8.1%D.62.5%2下列留守儿童类型中,各方面问题最突出的是(B)。(2分)A.父母都在外地B.母亲单独外出C.父亲单独外出D.父母都留在家里3留守儿童容易出现的问题是(ACA.养成不良的生活习惯D)。C.沉迷网络4丹阳外国语学校开展的活动是(C)。A.“关爱留守儿童”主题活动C.“走近留守儿童”主题活动(多选题)(3分)B.智力低下D.性格孤僻(2分)B.“帮助留守儿童”主题活动5D.“陪伴留守儿童”主题活动导致留守儿童现象产生的原因是(C)。(2分)A.经济发展不平衡、农村地广人稀、孩子不喜欢和父母相处B.农村环境差、城市就业机会少、城市工资低6C.经济发展不平衡、城乡二元制、社会对“农民工”不公平的待遇D.城市环境污染严重、农村教育条件好、政府政策支持留守儿童多数由(A)代为抚养。(2分)A.爷爷、奶奶或外公、外婆B.叔叔、阿姨或舅舅、舅妈C.亲戚、朋友D.不确定或无人监护名著阅读测评第八单元人间真善美童年的春节(节选)冰心扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分我童年生活中,不光是海边山上孤单寂寞的独往独来,也有热闹得锣鼓喧天的时候,那便是从前的“新年”,现在叫作“春节”的。过年的前几天,最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽,还有一家大小半个月吃的肉,因为那里的习惯,从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子,往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满87 第八单元人间真善美是很温馨的,它是传统文化的一部分,我们应该更好地继承和发扬。88“红糟”的糟肉,还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉,还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候,旁边站着的不只有我们几个馋孩子,还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。父亲呢,就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥,还有表哥哥。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器,弹奏起来,真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去!我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮,晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放,火树银花,璀璨得很!我最喜欢的还是一种最小、最简单的滴滴金。那是一条小纸捻,卷着一点火药,可以拿在手里,点起来嗤嗤地响,爆出点点火星。记得我们初一早起,换上新衣新鞋,先拜祖宗,然后给父母亲和长辈拜年,我拿到的红纸包里的压岁钱,大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元,我都请母亲替我收起。最有趣的还是从各个农村来耍花会的了,演员们都是各个村落里冬闲的农民,演女角的都是村里的年轻人,搽着很厚的脂粉。鼓乐前导,后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首,自然就围上一大群人,于是他们就穿走演唱了起来,有乐器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑声不断。耍完了,我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走,那个村的又来了。1在“我”的童年中,(A)的时候也能热闹得锣鼓喧天。(2分)A.春节B.弹奏吹打乐器2C.拿到长辈给的红包D.村里耍花会过年的前几天,母亲在忙着(A)。(2分)3A.为孩子们准备新衣鞋帽和家人吃的肉B.准备新年的娱乐C.替“我”保管压岁钱D.拜祖先选段的写作顺序是(B)。(2分)4A.空间顺序B.时间顺序C.从远到近D.事情发展的顺序你从选段中读到了一个(D)的春节。(2分)5A.劳累辛苦B.寂寞无奈C.紧张激动D.热闹非凡随着时代的进步,不少人感觉“年味”越来越淡,甚至有人感觉过不过年都无所谓,对此,说说你的看法。(4分)示例:春节是中华民族的传统节日,是和家里人团聚在一起,享受团圆美满的日子, 附录阅读力全真模拟检测卷(一)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:55分)一、古诗词阅读(共10分)暮江吟①[唐]白居易一道残阳②铺水中,半江瑟瑟③半江红。可怜九月初三夜,露似真珠④月似弓⑤。扫码阅课件扫码阅课件丫被人锯了个精光。一株名贵茶花只剩下两根树杈。树的主人一家痛惜不已,一边包扎护芽,一边培土施肥。日日看,夜夜望,本以为难以成活了,可过了几年,它又满树新芽,重开异花,真是奇迹!1.加点字“如火如荼”在文中的意思是(B)。(2分)A.花儿五颜六色的B.花儿开得很旺盛C.花儿的颜色很红D.花儿很热情2.第三自然段主要写的是(D)。(2分)A.树很古老B.树身印满岁月的痕迹C.花开得迷人D.五色茶花名字的由来3.“它的名字———五色茶花也深深印在了我的脑海里。”朗读这句话时的语气应该是(A)的。(2分)A.深情低沉B.激动高亢C.舒缓平静D.严肃郑重4.“你看,花儿满枝头,远处看去就像是繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇(xiá)接。”这句【注释】①暮江吟:黄昏时分在江边所作的诗。吟:古代诗体名。②残阳:指夕阳。将落的太阳。③瑟瑟:指“碧色”,青绿色。④真珠:即珍珠。⑤月似弓:农历九月初三,上弦月,其弯如弓。1.诗中“可怜”的意思是(D)。(2分)A.可惜B.值得同情C.爱惜D.可爱2.下列场景诗中没有描写到的是(D)。(2分)A.夕阳西下,余晖洒在河面上B.弯弯的新月挂在天边C.晶莹的露珠挂在叶尖D.江岸边开满了花,映红江面3.“铺”在字典中的意思是把东西展开,铺平。诗中描写残阳照射在江面,作者为什么不用“照”,而是用“铺”字?说说你的理解。(3分)示例:因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,用“铺”就很准确、形象,表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人以安闲、舒适之感。而“照”字则显得夕阳光照强烈,不如“铺”字形象、准确。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了作者对江边美景的喜爱之情。二、文学类文本阅读(共17分)五色茶花小时候就听说,我们峡江的桂林村有棵奇异的古树,长在一户人家的庭院里。乡亲们也时常谈论它的美丽、醉人:一棵树能开几色花。它的名字———五色茶花也深深印在了我的脑海里。有一年,我终于目睹了五色茶花的风采。寒冬腊月,许多花木正在休眠,而这株五色茶花,却开得如火如荼(tú),格外惹眼。这株树高五米左右,树蔸(dōu)出土分为两枝成对称∙状∙。∙树∙干饱经风吹日晒,斑痕累累,连树心也空了,只靠约五分之三的树体表层支撑着如磐(pán)的树冠,主人在树下绑(bǎng)了不少撑架。树很古老,树身印满岁月的痕迹,花也开得迷人。你看,花儿满枝头,远处看去就像是繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇(xiá)接。走近细看,花瓣一重叠一重,富丽堂皇,情态各异。最为奇妙的是,同为一株树,两个树杈(chà)上的花,颜色却不相同。右边树杈上的花为纯白色,左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。相传这株花树是明朝嘉(jiā)靖(jìng)年间种的,至今已有四百多年的历史。据说它几经劫(jié)难,最严重的一次是1985年,几个陌生人想高价买下它。守护它的主人认为,这是祖宗所传之物,不可变卖。不料,一天夜里,树上的枝话写出了花(C)的特点。(2分)A.颜色鲜艳B.种类多C.数量多D.个头大5.第四自然段写关于“五色茶花”的传说有什么作用?(4分)说明主人非常爱护它,五色茶花能重开异花非常难得。说明五色茶花历史悠久,非常珍贵。6.根据本文内容,为“五色茶花”制作一张名片。(5分)姓名:五色茶花年龄:四百多年住址:峡江的桂林村种植年代:明朝嘉靖年间名字由来:同为一株树,两个树杈上的花,颜色却不相同。右边树杈上的花为纯白色,左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。三、说明性文本阅读(共9分)植物的睡眠现象植物也要睡觉。合欢树的睡态很美,叶片柔柔地低垂,耷拉着脑袋,不用酝酿,只要叶片低下来,它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲,就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边,白天还是昂首怒放的睡莲,随着晚风飞舞,它将花瓣儿慢慢收拢,紧紧闭合。一朵、两朵,后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。一百多年前,英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察,发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住,也得到同样的结果。达尔文由此断定,叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。20世纪60年代,科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树,不仅夜晚用睡眠保护自己,当遭遇狂风骤雨时,叶片也会逐渐合拢,以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象,他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度,发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异,成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此,结论出来了:在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,且比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。(选文有改动)小学语文3年级A版(第1页) 1.第一自然段主要介绍的植物是(A)。(2分)A.合欢树和睡莲B.木棉树和睡莲C.合欢树和菊花D.木棉树和莲花2.“花儿不劳作,也不创造,它们为什么要睡觉呢?”这句话应插入到(A)。(2分)A.第一自然段和第二自然段之间B.第二自然段和第三自然段之间C.第三自然段和第四自然段之间3.第四自然段写到美国科学家恩瑞特发现的现象,是为了说明(B)。(2分)A.这个现象很有意思B.睡眠让植物更有竞争能力C.恩瑞特观察很仔细D.植物跟人一样都需要睡眠4.植物睡眠的好处是什么?(3分)叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,且比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。(答出其中两点即可)四、非连续性文本阅读(共9分)垃圾食品【材料一】垃圾食品,一般情况下是指高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。【材料二】记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行调查,调查结果统调查项目购买食品时的首先考虑最喜欢的食品营养价值高包装好看味道好洋快餐冰激凌汽水可乐水果人数比例72%8%20%88%80%70%50%计如下:【材料三】据英国《独立报》网站2012年11月18日报道:倡导健康生活理念的人士呼吁政府禁止体育明星代言垃圾食品。比如说,足球明星贝克汉姆就通过代言百事可乐和汉堡王赚取了大量广告费。在2012年伦敦奥运会结束之后,奥运会奖牌得主们也从垃圾食品代言合同中获得了丰厚的收益。但没有证据显示,这些体育明星当中任何一个人真的像广告中那样吃他们所代言的垃圾食品。快餐公司利用了这样一个心理暗示:如果我吃这种食品,我就能看起来像运动员一样,拥有像运动员一样的体格,并取得体育成就。这是一种聪明的营销方式。1.之所以称油炸食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品为“垃圾食品”,是因为(C)。(2分)A.这些食物都很好吃B.这些食物的热量都很高,而且十分不卫生C.这些食物容易使人发胖,而营养素却不足D.这些食物的价格都很贵2.根据材料二判断,下列说法错误的一项是(B)。(2分)A.班上72%的学生购买食品时首先考虑的是营养价值B.班上80%的学生最喜欢的食品是水果C.班上只有8%的学生购买食品时首先考虑的是包装好不好看D.班上88%的学生最喜欢的食品是洋快餐3.快餐公司请明星代言,是为了(B)。(2分)A.让明星的体质越来越好B.从中赚取更多的利益C.让观众拥有像运动员一样的体格D.让人们变得越来越胖4.你对明星代言垃圾食品的现象有什么看法?(3分)示例:我不赞同明星代言垃圾食品。垃圾食品是高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。明星代言垃圾食品并不是因为自己喜欢吃,而是为了巨额广告费。五、名著阅读(共10分)草房子(节选)曹文轩前文简介:油麻地的小学生陆鹤,与校长儿子桑桑是好朋友。因为他的头秃,被大家称作“秃鹤”。当油麻地小学要参加会操时,他在大家面前扔出帽子,把他那光光的脑袋暴露在所有人眼前。同学们也就因为失去了荣誉而疏远了他。他开始想补救。这时小学要参加汇演,需要一个小光头来扮演。试来试去都不行,秃鹤就自告奋勇……①秃鹤想要把戏演得更好,就把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长到院子里,借着月光,反反复复地练着:小姑娘,快快长,长大了,跟连长,有得吃有得穿,还有花不完的现大洋……②他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。③到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声;接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光发亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。④秃鹤演得一丝不苟。他脚登大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。⑤演出结束后,油麻地小学的师生只管沉浸在胜利的喜悦之中……1.“到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。”句中“胸有成竹”一词的意思是(D)。(2分)A.对于上台演出很紧张B.上台演出的时候一定要抱着竹子C.对于上台演出很不重视D.对于上台演出很有把握2.秃鹤演戏的原因是(C)。(2分)A.喜欢演戏B.想表现自己C.为班级争光D.为了好玩3.读了这个片段,你觉得秃鹤是个怎样的人?请说明理由。(3分)示例:秃鹤是个集体荣誉感强,做事认真,不怕苦、不怕难的人。4.你有参加过表演或者看到过精彩的节目表演吗?请学着第④自然段的写法,写一写你印象最深的一次表演。(3分)略。(注意写出表演的细节)小学语文3年级A版(第2页) 阅读力全真模拟检测卷(二)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:60分)一、古诗词阅读(共10分)望天门山①[唐]李白天门中断楚江②开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。扫码阅课件扫码阅课件禁地举起相机拍下了这动人的镜头。……我问过布拉格人,布拉格究竟有多少种鸟,多少只鸟,但谁也回答不上来。布拉格人爱鸟、爱养鸟。他们从来不捕鸟,也不在自己的鸟笼中养鸟。在许多楼房的阳台上,许多庭院的树枝上,都放着或挂着一些小小的食盘和食桶。人们把吃剩的面包搓碎,放那儿让鸟来吃。这才是真正的爱鸟啊!1.本文第二自然段具体写作者听出了(B)种鸟的叫声。(2分)2.A.3B.4C.5下列说法正确的一项是(C)。(2分)D.6布拉格的鸟,不仅以甜美的歌唱和绚丽的羽毛增添了人们的生活情趣,也使自然环境变得更加优美。【注释】①天门山:今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对,像天然的门户,所以叫天门山。②楚江:即长江。长江中下游地带在古代属于楚地,所以叫楚江。1.诗句中的“中断”是指(B)。(2分)A.天门山把江水拦截了B.东、西梁山被长江隔开了C.天门山被江水冲击,断裂了D.江面十分平静,好像静止一样2.有人说这首诗中的景物好像活过来了一样,下列最能体现这一特点的短语是(C)。(2分)A.楚江开B.至此回C.相对出D.日边来3.用自己的话说说“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的意思。(3分)示例:两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。二、文学类文本阅读(共15分)布拉格的鸟布拉格的春天是迷人的,但是,布拉格的鸟更使我不能忘怀。我到达捷克斯洛伐克首都布拉格的时候,正是早春季节。天刚蒙蒙亮,阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕咕催春,有山雀的啁啾欢叫,有夜莺的婉转歌唱,有椋鸟的窃窃私语,还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。我好像回到曾经去过的北京房山县穆家口山村,眼前浮现出鸟在林中、在田野欢唱的画面。又好像清晨置身在北京西郊玉渊潭公园的松林内,脑海中映出退休的老人手提鸟笼漫步的景象。我再也躺不住了,匆匆洗漱以后就踱到庭院里。在庭院里我没有找到一只鸟笼。那些欢唱的鸟儿,有的栖息在大树枝头,有的翱翔在庭院上空,有的蹦跳在草坪上。多么自由自在!下午,我来到市中心广场,看见一位白发苍苍的老奶奶领着一个三四岁的小女孩,正在雕像旁的空地上喂鸽子。小女孩拿着面包渣,一把一把的撒在地上。鸽子聚集在她的身旁啄食。有的鸽子甚至扑到小女孩手上争食。我情不自A.本文写了布拉格的鸟,也写了北京的鸟,目的是说明这两个地方的鸟非常可爱B.本文第二自然段是写作者所看到的情景,第三自然段写的是作者听到的声音C.布拉格的鸟不仅增添了人们的情趣,也美化了自然环境D.布拉格人会在自己的鸟笼中养鸟3.下列不是作者在布拉格看到的景象的是(B)。(2分)A.百鸟欢叫,叫声婉转动听B.景色美丽,人们提鸟晨练C.鸟儿随处可见,自由自在D.人们十分爱鸟,人鸟和谐4.下列对“这才是真正的爱鸟啊”理解最恰当的一项是(C)。(2分)A.布拉格人比世界上任何一个地方的人都要爱鸟B.布拉格人喜欢把鸟养在自己的家里,陪伴自己C.布拉格人爱鸟,但从不限制鸟的自由,也不捕鸟D.布拉格人总是把好吃的面包屑放在盘子里给鸟吃3分5.“有的鸽子甚至扑到小女孩手上争食。”从加点字中,你读出了一种怎样的人鸟关系?请说明你的理由。(∙)一个“扑”说明鸟儿根本不怕人,觉得人们是不会伤害它们的,所以胆子很大。突出了人和鸟之间和谐相处,相互信任。6.作者在布拉格还会看见哪些人与鸟相处的画面呢?展开想象,试着模仿第四自然段写一写。(4分)示例:我来到了著名的查理大桥,看见一位中年男子扶着一个孩子站在桥栏杆上。孩子向栏杆下和河面扔面包渣,鸽子和海鸥竞相争食。我向河面望去,在泊着若干艘小火轮的河面上,竟有成千上万的海鸥和鸽子在扑水,在翻飞。三、说明性文本阅读(共15分)河乌———鸟中的“跳水冠军”河乌常栖息在山地溪边。它身材短小,体长不过20厘米,羽毛多呈深咖啡色,腹部中央的羽毛镶有金色的边;眼圈洁白,虹膜黄褐色,嘴和脚颜色接近乌黑。这种鸟看上去浑身乌黑,又擅长在河湖中潜水,因此得了个“河乌”的名字。在我国的华南、西南和东北地区南部,都有河乌的踪影。它常栖息在山谷小学语文3年级A版(第3页) 溪边的岩洞里,时常潜入水中,捕食水生昆虫和鱼儿。也许是生活习性的缘故,河乌有着非凡的跳水能力和高超的出水技艺。当它准备跳水时,总是站在高高的岩石上,探头往前倾,两腿稍曲,翘起尾巴,望着下面的深渊,然后将翅膀一收,双脚一蹬,“嗖”的一声就跳入水中。它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹,从水中直接蹿向天空,然后在空中悠闲地抖动双翅,一副怡然自得的样子,真不愧为鸟类的“跳水冠军”。河乌还会潜水,动作敏捷,灵活自如,一旦发现鱼群就迅猛出击,准会大获全胜。在许多大瀑布的上空,经常可以看到河乌向飞瀑冲刺的奇景。令人不解的是,河乌并没有像其他水鸟那样,身体器官向着适应水上活动的方向进化。比如,很多水鸟的双脚都生有蹼(pǔ)膜,好像船桨一样,而河乌没有这一特征,但照样可以在水中上下翻腾,快速潜游,好像一条黑鱼;它也没有鹈(tí)鹕(hú)那样的喉囊,但照样觅食不误;它没有鱼儿体内调节升降的鳔,却能潜入深水,好像水的浮力对它不起什么作用似的。河乌为什么具有独特的本领,至今还是一个谜。1.文中“它身材短小,体长不过20厘米”的意思是(C)。(2分)C.河乌的身体不超过20厘米D.河乌的身材高大2.下列食物消化所需时间最长的是(C)。(2分)2.河乌跳水的目的是(B)。(2分)A.苹果B.芋头C.牛肉D.冬瓜A.身体构造非常适合跳水B.要捕食水中的昆虫和鱼儿3.下列食物和米饭一起食用会延长米饭的消化时间的是(C)。(2分)3.C.会潜水,动作敏捷、灵活下列描述符合河乌的样子的一项是(D.D)。(2有一对巨大的翅膀分)4.A.玉米B.芹菜C.猪肉小安在睡前有吃东西的习惯,请你结合上述两则材料,D.番茄给他提些建议。(4分)A.河乌的身体比20厘米长B.河乌的身体超过20厘米A.双脚都生有蹼膜B.长着一只大大的喉囊C.体内有调节升降的鳔D.嘴和脚颜色接近乌黑4.根据本文内容,用简洁的语言概括段落大意,完成填空。(3分)第一自然段主要描写了河乌的外形。第二自然段介绍河乌的栖息地,以及它具有高超的跳水和出水技艺。第三自然段写河乌善于潜水。第四自然段写河乌的进化与其他水鸟不同。第五自然段告诉我们河乌为什么具有独特的本领,至今还是一个谜。5.“它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹,从水中直接蹿向天空,然后在空中悠闲地抖动双翅,一副怡然自得的样子,真不愧为鸟类的‘跳水冠军’。”句中加点词有什∙∙∙∙∙?说的理解。么作用和好处说你∙∙∙∙(3分)从“悠闲地抖动”“怡然自得”两个词语可知河乌在跳水的过程中非常的轻松、自在。这样写既能使文章读起来生动有趣,又突出了河乌的跳水技艺高超。6.生活中,有没有哪些小动物的本领也让你惊叹?请模仿本文,用上一连串的动词,来写一写当时动物的样子。(3分)示例:小松鼠得意地在林子里蹦来蹦去,尾巴像装了弹簧一耸一晃。它时而停下来,用前肢擦擦嘴,时而又警觉地张望,防范任何可疑的声响。突然,小松鼠惊慌地窜上树干,“嗖、嗖”就上了树枝,一眨眼便消失在浓密的绿叶丛中。四、非连续性文本阅读(共10分)【材料一】《食物“消化时间表”》食物消化时间水果30分钟—1小时蔬菜45分钟—2小时谷物1小时30分—3小时蛋白质1小时30分—4小时脂肪类2小时—4小时【材料二】专家根据实验发现同一类食物的消化时间也存在较大的差异。在水果中,西瓜、苹果、橘子的消化时间最短,香蕉时间最长。蔬菜中,瓜类蔬菜所需时间最短,尤其是冬瓜;芋头时间最长。谷物中,流质或半流质的谷物食品时间短,发酵的谷物食品消化率高达98%。含蛋白质的食物中,牛奶、豆浆比较容易消化,牛肉等完全消化需要4小时。脂肪类食物中,植物油比动物油更容易消化。脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间。1.水果的消化时间是(A)。(2分)A.30分钟—1小时B.45分钟—2小时C.2小时—3小时D.3小时—4小时示例:经常在睡前吃东西,会加重胃的负担,使胃得不到充分的休息。这样不仅容易造成消化不良,也会损伤胃的健康。所以建议睡前尽量不要吃东西。如果实在想吃,就选择一些易消化的食物,同时注意控制食物的分量,吃一点点就好,不要吃太多。五、文言文阅读(共10分)刻舟求剑楚人有涉江者①,其剑自舟中坠于水,遽②契③其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣④,而剑不行,求剑若⑤此⑥,不亦惑乎⑦!【注释】①者:……的人。②遽:急忙,立刻。③契:用刀刻(记号)。④矣:了。⑤若:像。⑥此:这样。⑦不亦惑乎:不是很糊涂吗?1.文中“涉江者”的意思是(C)。(2分)A.撑船的人B.捕鱼的人C.渡江的人D.玩水的人2.下列对“是吾剑之所从坠”的理解,正确的一项是(B)。(2分)A.所以我的剑从这里掉下去了B.这就是我的剑掉下去的地方C.是我自己的原因,剑才掉了下去D.我的剑掉下去就是这个原因3.楚人刻舟求剑的结果是没有找到自己的剑,原因是舟已行矣,而剑不行(用文中原话回答)。(4分)4.从这个故事中,你明白了什么道理?(C)(2分)A.做事情要果断,看准机会,不要犹豫。B.知道了错误要及时改正,才能做好事情。C.事物是变化的,要变化着看事物和问题。D.要善于动脑筋,多多思考才能做好事情。小学语文3年级A版(第4页) 阅读力全真模拟检测卷(三)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:60分)一、古诗词阅读(共10分)凉州词①[唐]王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞②山。羌笛③何须怨杨柳④,春风不度玉门关。扫码阅课件扫码阅课件色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。1.“漫山遍野”一词写出了五彩池(C)的特点。(2分)A.五颜六色B.形状各异C.数量众多D.五光十色【注释】①凉州词:为当时流行的一首曲子(《凉州词》)配的唱词。②仞:古代的长度单位,一仞相当于七八尺。③羌笛:羌族的一种乐器。④杨柳:一首叫《折杨柳》的歌曲。1.诗人远眺,看到的景物有(ABCD)。(多选题)(3分)A.黄河B.白云C.孤城D.万仞山2.“柳”与“留”谐音,古时“折柳”暗喻离别。请选出与此相关的诗句。(B)(2分)A.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。B.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。C.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。D.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。3.下列对古诗的分析不正确的一项是(C)。(2分)A.前两句描绘了塞外荒凉壮阔的景象B.第三句透露出征人思念家乡的哀怨之情C.全诗描写了远征将士慷慨激昂的气势D.诗歌观察顺序由远及近,从奔腾的黄河到绵延的高山再至孤城4.“黄河远上白云间”描绘了怎样的画面?(3分)示例:描绘了黄河渐行渐远,好像奔流在缭绕的白云中间一样。二、文学类文本阅读(共16分)五彩池我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池,那是天上的神仙住的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。奶奶是哄着我玩儿,我却当作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到五彩的瑶池边去看看。没想到今年夏天去九寨沟旅游,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大的水池面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有的像葫芦,有的像镰刀,有2.下列表示颜色的词在第三自然段出现的有(AC)。(多选题)(3分)A.柠檬黄B.墨黑色C.橄榄绿D.玫瑰红3.文中画横线句子的修辞手法和作用分别是(B)。(2分)A.比喻;突出了五彩池的数量众多B.比喻;生动形象地写出了五彩池的不同形状C.排比;突出了五彩池的数量众多D.夸张;生动形象地写出了五彩池的不同形状4.下列说法错误的一项是(C)。(2分)A.美丽的五彩池位于九寨沟藏龙山B.本文多次提到神话故事中的“瑶池”,是为了衬托人间的五彩池C.五彩池池水五光十色,是因为周围美丽的花草树木倒映在水中D.本文描写五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇5.本文从哪几个方面介绍了五彩池?(4分)本文从数量、颜色、形状和成因四个方面介绍了五彩池。6.结合本文内容,为美丽的五彩池设计一则广告词。(3分)示例:地上明珠,人间瑶池。三、说明性文本阅读(共13分)为什么我们要放屁放屁总是和我们吃的东西有关系。当食物在我们的身体里长途旅行时,我们的肚子就会发出各种各样的声音,比如咕噜声、咕咕声、咕嘟声,有时还会放屁。消化是从嘴巴开始的。我们的牙齿借助唾液将食物嚼碎成糊,经过食管进入胃里,会被分解成更小的颗粒。食物在胃里停留大约2~3个小时,被胃液分解,然后进入小肠。小肠像一根长长的管子,在我们的肚子里像盘山道一样缠绕在一起。食物在这里将借助肠液被转化成脂肪、蛋白质和碳水化合物,并通过肠壁进入血液,这些营养物质对我们的身体都是十分重要的。的像盘子,有的像莲花……∙∙∙∙∙∙∙那些不能被利用的残余物质,最多在大肠里逗留15个小时,然后从肛门排出。∙∙更使我∙惊∙奇∙的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜肠子的确是一台高效率的机器,400种不同的微小细菌在这里工作,它们小学语文3年级A版(第5页) 不断地替我们分解那些没有消化的食物,同时也从残余物质里提取有价值的矿物质和能量。消化过程中会产生气体,这很正常,吃任何食物的时候都会如此。相对一般食物而言,某些食物特别难消化,当细菌努力分解这些食物时,就会产生比平时多10倍的气体。这些气体从肛门排出,就是难闻的屁。消化所有十字花科蔬菜(花椰菜、甘蓝、卷心菜等)都需要肠子费很大的劲,也就会产生胀气。除此之外,胀气类食物还有荚果类,比如豌豆、菜豆、扁豆和坚果,另外洋葱和新鲜水果也属于胀气类食物。放屁不仅取决于我们吃了什么,还取决于我们如何吃。如果我们吃饭时说话太多或者大笑,没有仔细咀嚼,或者狼吞虎咽,就会吸入很多空气。一部分空气可以通过打嗝排出,但另一部分会经历消化的整个过程,通过放屁排出。放屁有利健康。通过放屁,我们可以将体内的气体从大肠中排出。细菌在我们大肠里产生了那么多气体,每天放10次屁也是正常的。不过要是谁觉得肚子胀,可以喝茴香茶,也可以让医生或妈妈按摩一下,很有效。(选文有改动)1.吃东西时(D)可以减少放屁。(2分)A.狼吞虎咽B.不停说话C.多喝水D.细嚼慢咽2.下列食物在身体内“旅行”的路线正确的一项是(A)。(2分)【材料二】二维码PK一维码类型一维码二维码数据容量大约20字符大约2000字符数据密度120~100使用一维码时,碰到条码受损(如污染、脱墨等),识读设备就无法读取信息,这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制,使得二维码在造成局部损坏时,依旧可以正确识读。1.二维码是一种(C)。(2分)A.把文字、图片、音频、视频等“编码”成竖线的黑白相间的图形B.把文字、图片、音频、视频等“编码”成特定平面几何的彩色图形C.把文字、图片、音频、视频等“编码”成特定平面几何的黑白相间的图形D.把特定平面几何“编码”成文字、图片、音频、视频等的黑白相间的图形2.下列说法正确的是(ABD)。(多选题)(3分)A.二维码是在一维码基础上发展起来的B.二维码数据容量、密度远远大于一维码C.一维码条码受损时,识读设备可以正确读取信息D.二维码造成局部损坏时,依旧可以正确识读3.阅读材料可知,二维码的优势是(ABC)。(多选题)(3分)A.信息含量比较大B.引入错误纠正机制C.扫二维码能显现包含的文字、图片、音频、视频等信息D.成本低、保密性强4.如果为自己设计二维码名片,你会放入哪些信息?(3分)示例:姓名、性别、年龄、兴趣爱好等。A.嘴巴B.嘴巴→食管→胃→胃→食管→小肠→小肠→大肠→大肠→肛门→肛门C.嘴巴→食管→胃→大肠→小肠→肛门D.嘴巴→食管→小肠→胃→大肠→肛门下列食物不属于“胀气类食物”的是(D)。(2分A.豌豆B.洋葱C.花椰菜D.黄瓜4.下列说法不正确的一项是(D)。(2分)A.放屁是体内的气体排出体外的一种现象B.放屁有利于健康,所以不应该总憋着C.食物在身体里旅行,肚子会发出各种声音3.)五、文言文阅读(共10分)凿壁偷光D.如果吃一些容易消化的食物,就不会放屁5.放屁取决于(B)。(2分)A.“吃多快”和“吃多少”B.“吃了什么”和“如何吃”C.“吃多少”和“如何吃”D.“什么时候吃”和“如何吃”匡衡①勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人②大姓③文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。【注释】①匡衡:西汉经学家。②邑人:同县的人。古时“县”通称为“邑”。③大姓:富户,大户人家。1.下列加点词解释有误的一项是(D)。(2分)A.邻舍有烛而不逮(到,及)B.衡乃与其佣作(被雇佣劳作)而不求偿(回报)∙∙∙∙6.如果小明肚子胀,你会建议他怎么做?请结合本文内容说一说。(3分)示例:可以喝茴香茶,也可以让医生或妈妈按摩一下,很有效。C.资给(资助、供给)以书D.遂成大学(高等学府)∙∙∙∙2.下列句子停顿不正确的一项是(D)。(2分)四、非连续性文本阅读(共11分)初见二维码A.匡衡/勤学/而无烛B.邻舍/有烛/而不逮C.衡/乃与其佣作/而不求偿D.愿得主人/书遍读之最近两年,“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。【材料一】二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形,是用特定几何图形按一定规律在平面上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像,当用特定软件读取这些图像时,二维码内包含的信息就会显现出来。3.文中的匡衡是一个怎样的人?(3分)文中的匡衡是一个勤奋刻苦、热爱读书的人。4.你还知道哪些有关古人勤学的故事?请简单概述。(3分)示例:我还知道程门立雪的故事,讲的是两个少年向老师请教问题,可老师正在睡觉,于是两个少年便在大雪天里一直站着,等到老师睡醒才向老师求教。小学语文3年级A版(第6页) 阅读力全真模拟检测卷(四)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:55分)一、古诗词阅读(共9分)饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟①晴方②好,山色空蒙③雨亦④奇。欲把西湖比西子⑤,淡妆浓抹总相宜。扫码阅课件扫码阅课件的“那达慕”大会。达里诺尔湖是贡格尔草原的骄傲。这儿的鱼可多了。每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀上几条来。湖里除了特有的滑子鱼、鲫鱼,还有从外地引进的鲤鱼、鲢鱼。经过渔场工人的辛勤劳动,鱼的年产量达到七八十万公斤,鲤鱼最大的每条有十几公斤呢!到了捕鱼季节,湖上可热闹啦!真是:达里诺尔湖水浪打浪,船儿出动鱼满舱。达里诺尔湖周围河流纵横,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽!1.关于“那达慕”大会,下列理解正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.一般在每年的八九月间举行B.一年举行两次C.包括赛马、摔跤、射箭等比赛项目D.是草原上牧民们的文体活动之一2.本文第四自然段写出了达里诺尔湖鱼儿(A)的特点。(2分)【注释】①潋滟:波光闪动的样子。②方:正。③空蒙:云雾迷茫的样子。④亦:也。⑤西子:即西施,春秋时期越国的美女。1.诗人在诗中是抓住(B)来描绘西湖的风采神韵的。(2分)A.春天,春暖花开B.夏天,时晴时雨C.秋天,秋高气爽D.冬天,千里冰封2.“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句诗运用了(B)的修辞手法。(2分)A.拟人B.比喻C.夸张D.排比3.下列对古诗赏析不正确的一项是(D)。(2分)A.第一句描写西湖晴天的水光,“潋滟”展现了西湖水波荡漾、波光粼粼的样子B.第二句描写西湖雨天的山色,“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象C.西湖的“晴方好”“雨亦奇”恰好与西子的“淡妆浓抹”相对应D.前两句是对西湖之美的具体描写,后两句是对西施之美的具体描写4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了诗人对美不胜收的西湖的喜爱、赞叹之情。二、文学类文本阅读(共13分)美丽的达里诺尔你知道达里诺尔是什么意思吗?它是蒙古语,意思是像大海一样的湖泊。达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶嵌在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。达里诺尔湖的前方,是奇峰秀丽的曼陀山,后面是形如铁砧的砧子山,山上盛开着草原上特有的金萍、野荷、马兰和萨日郎花……可美啦!达里诺尔湖畔水草丰美,数万亩“草库伦”流水潺潺,绿浪翻滚,成了驯养牲畜的摇篮。勤劳的牧民们在这里过着幸福的生活。放牧是牧民主要的牧业劳动,牧马人、牧羊人骑着剽悍的骏马,手握套马杆,真叫威风,恶狼见了他们也会吓得没命地逃跑。你要是站在敖包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。高大的骆驼慢慢移动着脚步,蠕动的羊群和白云连在一起。牧区的人少,每当叔叔们外出放牧,阿姨、小姐姐可忙了,剪羊毛、接羔、挤奶;小哥哥放牛犊,放羊羔。牧民们的文体活动也是丰富多彩的。相传,从前在贡格尔草原上,每年的八九月间,秋高气爽,牛肥羊壮,牧民们就在湖滨聚会,载歌载舞,欢庆畜群兴旺,还举行赛马、摔跤、射箭比赛。这个风俗一直传到现在,就是一年一度A.数量多、种类多B.颜色多、数量多C.个头大、种类多D.新鲜、味道好3.“达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶嵌在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。”请选出与本句的写作手法相似的句子。(A)(2分)A.后面是形如铁砧的砧子山,山上盛开着草原上特有的金萍、野荷、马兰和萨日郎花……B.你要是站在敖包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。C.每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀上几条来。D.达里诺尔湖周围河流纵横,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽!4.“高大的骆驼慢慢移动着脚步,蠕动的羊群和白云连在一起。”句中“蠕动”一词用得好在哪?(3分)“蠕动”一词生动形象地写出了羊群行动缓慢,侧面体现了羊群的肥硕。5.本文主要写了关于达里诺尔哪几方面的内容?(3分)本文主要写了达里诺尔的地理位置及周围的景色,达里诺尔的牧民生活幸福、文体活动丰富多彩,以及达里诺尔物产丰富三方面的内容。三、说明性文本阅读(共16分)我是电我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!也许你认为我在吹牛吧!我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜,这是千真万确的。如果你不信,就听我来讲讲:你们生活在缺我不可的时代。一座城市,如果没有我,咳!那简直是不堪设想的。城市会瘫痪,工厂得停工,电灯不能亮,电车开不动,广播成哑巴,电视无图像,就连你那宝贝电动玩具,也动弹不得了呀……一切的一切都缺我不可。你说是吧?你们看,在努力实现现代化的今天,工人用机器在做工,农民用抽水机、水泵来排灌,潜水艇能用雷达来操纵,飞机、大炮的神威由电脑遥控……有了我,技术革命显神通;有了我,自动化好威风。你知道高士其爷爷夸我些啥?他夸我是在“永不疲倦地为人民服务”,这可夸得我心里乐开了花。也许,你觉得奇怪了,我有这么大的能耐,究竟是从哪儿来的呢?是上天创造了我,还是从石缝里蹦出了我?不!都不是。那是在很久很久以前,一个叫富兰克林的人发现了我,后来又有好多勤奋的人们,利用科学的方法,把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转化给我,就是人们通常所说的“火力发电”“水小学语文3年级A版(第7页) 力发电”“太阳能发电”。目前,葛洲坝水电站是我国发电能力最强的一座发电站,听说它的发电能力可达270万千瓦,此外,还有三峡、龙羊峡等大型水电站。总而言之,聪明的人类可利用很多的办法和途径来创造我,让我来为他们服务。呵!想起来了,还得向你介绍介绍我们电的两大家族:那就是正电荷家族和负电荷家族。你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷,是正电荷,许许多多正电荷的团体,便是正电荷家族;而用毛皮摩擦橡胶棒时,所带的电荷便是负电荷,许多负电荷组成的团体,当然就是负电荷家族了。还得提醒你,我们有一个特别古怪的脾气:同一家族的内部,彼此勾心斗角,互相排斥,而不同的两个家族之间却能和睦相处,互相吸引。这就是人们经常说的“同电相斥,异电相吸”。(选文有删改)1.下列事例能够体现“一座城市没了电,简直不堪设想”的是(ABC)。(多选题)(3分)A.工厂停工B.电视无图像C.电车开不动D.树木都枯萎2.“我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜,这是千真万确的。”句中的“王婆卖瓜”指的是(B)。(2分)A.王婆的瓜特别甜B.自我夸耀C.谦虚的说法D.自我贬低3.下列对“目前,葛洲坝水电站是我国发电能力最强的一座发电站,听说它的发电能力可达270万千瓦,此外,还有三峡、龙羊峡等大型水电站”理解错误的一项是(B)。(2分)A.“270万千瓦”这个数字可以看出葛洲坝水电站的发电量很大B.葛洲坝水电站的发电能力不比三峡、龙羊峡水电站的发电能力大C.葛洲坝、三峡、龙羊峡水电站都是水力发电的D.水电站能把水的能量转换成电,供人们使用4.“朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!”是第二自然段的关键句,根据这个句子的提示,可知这段话主要写电的作用(本领)大。(2分)5.阅读第三自然段,简单梳理电是怎么来的。(3分)最早是富兰克林发现了电,后来人们利用科学的方法发电,如火力发电、水力发电、太阳能发电等。6.“我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!”“朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!”本文全篇都是以“我”的口吻来写的,你觉得这种写法有什么好处?(4分)示例:全文以“我”的口吻来写,比较亲切,可以拉近与读者的距离,读者读起来更有兴趣,也更容易读懂。四、非连续性文本阅读(共11分)我国轨道交通的发展【材料一】高速动车组,也就是我们平时常说的高铁,车次以大写字母“G”开头,列车正常情况下的最高运行速度不低于300km/h,必须在新建的客专上行驶(例如铺设无砟轨道、以桥代路等)。2007年4月18日零时,中国铁路第六次铁路大提速正式开始,除原有的列车大部分提高速度外,将新增“D”字头的动车组。一般动车组,即我们平时常说的动车,速度在200km/h-250km/h,可以在既有线行驶。【材料二】【材料三】1.我们平时所说的高铁,其实是高速动车组,而动车其实是一般动车组。高铁的车次多以大写字母“G”开头,动车则以字母“D”开头。(4分)2.下列说法正确的一项是(B)。(2分)A.高速动车组和一般动车组的轨道可以通用B.高速动车组设有商务座C.一般动车组的速度比高速动车组的速度快D.高速动车组正常情况下的最高运行速度在200km/h-250km/h3.张阿姨家在厦门,预约了上海虹桥医院专家门诊下午四点钟的号,她应该选择的列车是(B)。(2分)A.D3142B.G1652C.D3136D.G16744.高铁和动车已经成为人们出行的常用交通工具,要是去上海迪士尼玩,你会选择其中的哪一种列车出行?请你说明理由。(3分)示例一:我会选择高铁,高铁方便、速度快,而且还有商务座、一等座等不同座位的选择,尤其是商务座,更加舒适。五、名著阅读(共6分)金色花[印度]泰戈尔/著郑振铎/译假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(选自《新月集》)1.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。”句中“匿笑”的意思是偷偷地笑,掩着嘴巴暗笑。(2分)2.“我”变成一朵金色花是为了(D)。(2分)A.变美B.捉弄妈妈C.陪伴妈妈D.好玩3.“我”还会有哪些别出心裁的想法呢?请仿照本文第四、五、七自然段写一写。(2分)当你晚上闭上眼进入梦乡时,我便轻轻地落到你的枕边,伴你入睡。小学语文3年级A版(第8页)
简介:第一单元生活真美妙第一单元生活真美妙古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……扫码阅课件阅读要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。写作要素:体会习作的乐趣。单元语文要素概览什么是“有新鲜感的词语和句子”?主要指我们在阅读过程中遇到的不熟悉的词句,或者内容、形式有特色,令人感到很新鲜很喜欢的词句等。每个人都有自己独特的阅读感受,心目中认为的具有新鲜感的词语和句子也不尽相同。《送给奶奶的阳光》一文中“整个大地沐浴着灿烂的阳光”,“沐浴”一词用得十分贴切和形象,遇到像这样有新鲜感的词句,可以多读几遍,摘抄下来,养成主动积累有新鲜感的词句的习惯。阅读《我爱家乡的秋夜》中“月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上”时,不禁让人产生遐想:月光下的竹林究竟有多美呢?找到有新鲜感的词句后,还可以联系上下文、结合插图、生活实际等,谈谈对词句的认识和理解。 D.人们沐浴在改革开放的春风里02小学语文3年级A版主题阅读测评送给奶奶的阳光扫码阅课件建议用时:21分钟本题满分:16分实际得分:分清晨,鹿儿刚睁开眼,太阳就从东山上升起来,照得满院亮堂堂的。多好的天气呀!鹿儿打开房门,蹚过小溪,向对面的草地走去。芬芳扑鼻的野花开遍大地,叽叽喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇,蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出双脚坐在地上。啊!裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿的心里突然产生了一个美好的想法:多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。鹿儿奶奶的腿坏了,不能出屋,她总是念叨着:“多想见到阳光啊!”鹿儿把阳光紧紧地包在自己的裙子里回家了。“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了!您瞧,这是阳光!”可是,不知为什么,裙子里的阳光都没了。跑到哪儿去了呢?鹿儿急得差点哭出声来。奶奶看着鹿儿,紧紧地把她抱在自己的怀里,安慰她说:“好孩子,不要担心,阳光都跑到我心里来了。”1“整个大地沐浴着灿烂的阳光。”下列句子中“沐浴”的意思和该句意思不同的是∙∙(B)。(2分)A.山上的草木沐浴在阳光里B.出生不久的婴儿正在水盆里沐浴C.春天,秧苗沐浴着细雨,长得可快了 第一单元生活真美妙2“多好的天气呀!”文中哪些词句可以看出天气很好?用“”在文中画出相关句子。(2分)3鹿儿要把阳光送给奶奶,是因为(A)。(2分)A.奶奶腿坏了,不能出屋B.清晨的草地上阳光很灿烂C.鹿儿的裙子上洒满了阳光4D.乌黑的头发能在阳光下闪闪发光鹿儿的心情经历了怎样的变化?请填写完整。(填序号)(3分)④②①→→→③①着急②期待③满足④高兴5下列能准确概括本文的主要内容的一项是(C)。(2分)A.鹿儿本想把阳光送给奶奶,却不小心弄丢了这份礼物,但和蔼的奶奶并没有责备她B.奶奶的腿坏了,鹿儿把阳光作为礼物送给奶奶,奶奶见到阳光开心极了C.奶奶的腿坏了,鹿儿把田野上的阳光包在裙子里带回家送给奶奶,虽然阳光不见了,但奶奶还是开心地抱住了鹿儿6D.鹿儿把阳光包在自己的裙子里带回家,奶奶看到阳光后很开心鹿儿回家发现裙子里的阳光都没了,是因为(B)。(2分)A.在回家的路上阳光被人偷走了B.阳光无法被包在裙子里带回家C.鹿儿回家太心急把阳光弄丢了D.阳光因为害怕躲起来了7奶奶最后并没有收到阳光,为什么还紧紧地把鹿儿抱在自己的怀里?请说一说你的想法。(3分)示例:因为孙女时时记得自己,看到阳光还要给自己带回来。奶奶是被鹿儿的孝心感动了,所以把鹿儿紧紧地抱在怀里。03 第一单元生活真美妙嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……不知不觉中,竹筏已漂到了第九曲,水流变得急了,竹筏禁不住左右摇晃起来,我们都大惊失色———被浪花打成落汤鸡,毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙,将那根青竹在礁石上左磕右点,绕过急流险滩,最后稳稳地停在岸边。我忽然感悟04竹筏泛舟九曲溪扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩,骄傲地说。他的话,给我脑海嵌入了极深的印象。现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏,艄公热情地招呼我坐在竹椅上,稳稳的,周身围着竹子的清香,使人感到仿佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水,不深,清清的,溪底的鹅卵石,历历可见,在阳光的照耀下,折射出五彩的光芒。我时常迷惑,那么多慕名而来的游客,却没玷污了它,它竟依然故我,叮叮咚咚地欢唱着。船工持着青竹,在岸石上轻轻一点,竹筏一下子滑出很远。我们顺流而下,溪水轻轻地拍着竹筏,那竹筏在清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周,陡峭的壁崖,直上青天,偶尔在一两座山下能见到努力攀登的人。人在大自然中是那么渺小的一粟,却能够征服自然,这也是人的伟大吧!竹筏上一时寂静无声,艄公却开口道:“我给你们唱个歌吧。”随机自唱起来。我听不懂歌词,却能听出他对这山水、对这土地的眷恋之情,那圆润、 第一单元生活真美妙到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。现在,我的相册里珍藏着一张手持青竹、站在竹筏上的照片,然而,珍藏在我的心中的不只是一张相片……1“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”句中“白”的意思是(C)。(2分)A.雪花一样的白色B.空白,什么东西都没有C.没有成就的,没有效果的D.没有付出代价的2本文从浅、清、急三方面描绘了九曲溪的特点,写出了九曲溪给游人带来了无限的情趣。(3分)3九曲溪的水的特点是(B)。(2分)A.深沉碧绿B.不深,且清澈见底C.水流湍急D.清凉4作者从艄公的歌声中听出了(D)。(2分)A.当地方言的特色B.唱歌的诀窍5C.艄公的自信D.艄公对这里的山水和土地的眷恋之情作者的相册里珍藏的照片是(A)。(2分)6A.手持青竹、站在竹筏上的照片B.被浪花打成落汤鸡的照片C.躺在竹筏上的照片D.和艄公站在竹筏上的合影作者通过泛舟九曲溪有怎样的感悟?(用本文的原话回答)(3分)7我忽然感悟到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。本文最后一句话的深刻含义是什么?(4分)示例:“我”不仅领略到了九曲溪的美景,而且也感悟到生命之舵需要自己把握,需不断奋进,去克服那些急流、暗礁和险滩。05 第一单元生活真美妙06父亲的难题扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却经常同自己的孩子在一起。父亲喜欢孩子,总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和故事。一个周五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋,因为保罗明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的父亲摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事,保罗记得自己听过好些遍了,实在有些腻味。末了,父亲对似听非听的保罗语重心长地说:“孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。”然而,保罗还是低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。父亲的口吻变得有点严肃:“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?”保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着父亲:“这么说,你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?”父亲心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿,略为发窘地回答:“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道,“要不然乌龟就是不自量力,竟敢和兔子较量。谁都知道,兔子的速度起码要比乌龟快上100倍!”“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的,”父亲坚持着,“它是靠坚持不懈的努力,踏踏实实,一步一步向前爬才取得胜利的。”保罗把两只手的手指钩在一起,认认真真地思忖着。“我可不相信,”他倏地站起身来,“乌龟的胜利完全靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!”父亲的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上…… 第一单元生活真美妙1根据文意,乌龟之所以能够取胜,保罗认为靠的是,而他父亲认为靠的是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.运气踏实和韧性B.运气犯规2C.猜测努力D.犯规运气请从下列选出与文中画横线的句子表达意思与语气最接近的一项。(D)(2分)A.你真觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?B.听着,你必须从乌龟身上获得一些教益!C.你觉得不应该从乌龟身上获得一些教益。D.你怎么就不能从乌龟身上获得一些教益呢?3细读第三、四自然段,这两段中表现保罗对父亲所讲故事的态度的词语是,体现这种态度的一个具体细节是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.似听非听低垂着头,默不作声地弄他的鞋子B.神情困惑朝天花板呆望了一阵C.神情困惑把两只手的手指钩在一起D.不厌其烦低垂着头,默不作声地弄他的鞋子4你认为本文标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么?(B)(2分)A.因为儿子不听教诲,质疑乌龟取胜的原因。B.教育子女时,因为子女有自己的思考,不肯顺从大人,大人又无法说服子女,因此感到左右为难,不知如何教育引导。C.父亲不知道怎么讲龟兔赛跑的故事。5D.父亲不知道该怎么让儿子相信自己是个好父亲。读完本文,你有什么启发或思考?请写下你的感受。(4分)示例:①对书本知识和前人的观点不要盲从,应该独立思考。②故事有时候不能客观反映现实。6第九自然段言简意赅,颇有意蕴。请发挥想象,用几句话描写出父亲此时的心理活动。(4分)示例一:唉!这孩子怎么这么固执,这么难教!说的是什么歪道理,简直无可救药!示例二:是啊,孩子说的也有道理!可这个故事从来都是这个理啊,现在的孩子啊,有自己的想法,果然时代不同了哟。07 第一单元生活真美妙C.排比D.夸张08我爱家乡的秋夜扫码阅课件建议用时:11分钟本题满分:18分实际得分:分家乡的秋夜素雅、幽静。我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子晶莹透明,令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞。每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲,蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴,青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿,蟋蟀们更是尽情地伴奏……所有的声音,构成了一首绝伦无比的交响曲,在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔腾……夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。1“水稻的叶子挑起一粒粒的秋露”,句子中的“挑”应该读作(B)。(2分)2A.tiāoB.tiǎoC.tiáoD.tiào本文第三自然段描写秋夜的景象,是按照(C)的结构方式写的。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列3本文第三自然段画“”的句子综合运用了(BC)的修辞手法。(多选题)(3分)A.比喻B.拟人 第一单元生活真美妙4“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。”下列景象,不可能出现在这幅水墨画中的是(B)。(2分)A.月光下的竹林B.草原上野马奔腾C.一望无际的稻田D.迷人的柿子园5本文开篇说:“家乡的秋夜素雅、幽静。”但第三自然段却用了大量笔墨描写秋夜的热闹。有读者认为这样写前后矛盾,你怎么看?说一说你自己的看法。(4分)6示例:不矛盾。理由:本文第二自然段抓住月光下的稻田、竹林、柿子园等进行描写,突出了秋夜的静美,而第三自然段抓住了人物、动物的活动进行描写,写出了秋夜的热闹,两者动静结合,以动衬静,不仅突出了家乡秋夜素雅、幽静的特点,而且表现了家乡秋夜的勃勃生机。本文结尾写道:“那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。”即将到来的黎明是怎样的?发挥你的想象,用几句话写一写这个即将到来的黎明,注意用上本文中的有关信息。(5分)示例:太阳升起来了,果园里忙碌起来,人们开始采摘熟透了的柿子。小鸟在人们头上盘旋着、鸣叫着,好像在为勤劳的人们唱歌助兴。非连续性文本阅读测评希望小学二至六年级视力情况调查扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分看看我们身边,你也许会发现,不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据,完成题目。希望小学学生视力调查统计表(调查人数:2460人)年级二三四五六近视率11%20%32%39%46%1上述调查表直接揭示的是(B)。(2分)A.年龄与视力成反比B.年级与视力的关系C.视力与年龄的关系D.影响视力的因素09 第一单元生活真美妙2请根据这次调查反映出的问题,选择合适的公益广告。(B)(2分)A.眼睛是心灵的窗户B.保护眼睛,爱护心灵之窗3C.朦朦胧胧的世界D.让我们擦亮心灵的窗户吧下列做法正确的一项是(C)。(2分)A.长时间玩手机游戏B.一边走路一边看书C.写作业时,眼睛与桌面之间的距离约为30厘米D.长时间地写作业文言文阅读测评第一单元生活真美妙学而篇(节选)扫码阅课件第一单元生活真美妙C.遇到不懂的问题会虚心向他人请教D.会热情地迎接远道而来的朋友10建议用时:10分钟本题满分:8分实际得分:分子①曰:“学而时习②之,不亦说③乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知④而不愠⑤,不亦君子⑥乎?”注释①子:古代对有地位、有学问、有道德修养的人的尊称,这里指孔子。②时习:按时温习。③说:同“悦”,高兴、愉悦。④知:了解。⑤愠(yùn):生气,恼怒。⑥君子:这里指有才德的人。1下列加点字注音正确的是(A)。(2分)A.学而时习之,不亦说(yuè)乎B.有朋自远方来,不亦乐(yuè)乎∙∙C.不亦(yí)君子乎D.人不知而不愠(wēn)∙∙2下列语句中,朗读停顿正确的是(B)。(2分)A.人/不知而不愠B.人不知/而不愠C.人不知而/不愠D.人不知而不/愠3“不亦乐乎”中的“乎”相当于现代汉语中的(C)。(2分)4A.啊B.啦C.吗D.了孔子认为有才德的人(B)。(2分)A.十分热爱学习B.不会因为别人不了解自己而生气 第二单元金秋送美景第二单元金秋送美景它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。扫码阅课件阅读要素:运用多种方法理解难懂的词语。写作要素:学习写日记。单元语文要素概览阅读过程中,我们难免遇到难懂的词语。如何理解这些难懂的词语?我们可以运用多种方法,比如借助插画、查字典、联系上下文、联系生活经验等。理解了这些难懂的词语,我们就可以更好地理解全文。《秋天的香山公园》中写道:“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”可以借助字典中的释义来理解“淹没”的字面意思,再运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解“淹没”一词在文中的意思,以及它的表达效果。在《秋的原野》中,你会读到白鹅“为大自然平添了不少生气”,可以通过找近义词的方法来理解“生气”的词义。 第二单元金秋送美景12主题阅读测评秋天的香山公园扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人。走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看,红叶形状不一,有长圆的、扁圆的、扇形的,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地淌着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。一串红连成片,鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园,使游人流连忘返。 第二单元金秋送美景1本文第三自然段的中心句是(A)。(2分)A.最引人注目的是那漫山遍野的红叶B.香山公园里潺潺的流水也很动人C.路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳D.不管是什么花,都散发出淡淡的清香2选出与“小鱼儿在你追我赶地嬉戏”的修辞手法相同的一项。(A)(2分)A.一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。B.没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。C.人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”3D.山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。“美丽的香山公园,使游人流连忘返。”下列对句中“流连忘返”的理解,错误的一项是(C)。(2分)A.游客们流连香山的美景,迟迟不愿意回去B.秋天的香山公园太美了,使人沉醉其中C.人们在香山公园迷路了,回不去了4D.游客们喜欢香山红叶,迟迟不愿意回去本文第一自然段和最后一个自然段的关系是(D)。(2分)5A.总结全文B.统领全文C.揭示中心D.首尾呼应你觉得第三自然段用下列哪句诗来描述比较合适?(A)(2分)A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。B.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。D.墙角数枝梅,凌寒独自开。6“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”把句中加点的词∙∙换成“沉浸”好吗?为什么?(4分)7示例:不好。“淹没”在句中的意思是消失,因为山上长满了各种树木,枝叶浓密,所以游客们“消失”其中。而“沉浸”的意思是浸泡,浸入水中,多比喻完全处于某种境界或思想活动中。所以不能互换。有人认为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处只有“香山红叶”。你是否同意这一观点?请根据本文内容说明理由。(4分)示例:不同意。因为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处不仅仅是“香山红叶”,还有潺潺的流水、路旁的花坛里各色的花儿等。13 第二单元金秋送美景14秋天向我们微笑扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分夏天走了,脚印还留着。秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟,把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了,衔入小小的蚁巢。满树的黄叶,飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说———明年春天,我们会重新长满树梢。走在秋天,头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远会向我们微笑。 第二单元金秋送美景1这首诗描绘的画面不包括(C)。(2分)A.苹果B.葡萄C.香蕉D.小鸟2“秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。”句中的“它们”指(D)。(2分)A.秋风B.桂花C.桂花的香气D.夏天里的景物3“苹果嚷着冷了,要穿红袄。”对加点字理解正确的是(AD)。(多选题)(3分)∙∙∙∙A.使用了拟人的修辞手法B.所有的水果都成熟了C.天气冷了,苹果变红是为了御寒D.这种写法使句子更生动、形象4还有哪些水果和粮食在秋天成熟?请你仿照下列的句子写一写。(3分)例:玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼。示例:柿子涨红圆圆的笑脸,等待着我们的手掌轻轻托起。5“秋天永远会向我们微笑”中“微笑”的意思是(D)。(2分)A.笑容B.秋天来临了6C.水果、庄稼成熟了D.秋天会带来美丽、成熟、快乐在明丽的阳光照耀下,孩子们捡起黄叶并珍藏,从“珍藏”一词中你能感受到什么?(20字左右)(4分)我的感受是:孩子们对黄叶的喜爱蕴含着对秋天和大自然的喜爱。7想象一下,假如你是玉米,你在夏天会遇到什么烦恼?请用日记的形式,写下你的烦恼。(4分)示例:2020年8月30日星期日晴今天太阳可真大,晒得我全身都滚烫滚烫的,我感觉自己都快喘不过气来了。好不容易到了晚上,可是蚊虫又来了,总是嗡嗡嗡地吵嚷着,我都睡不了一个好觉。实在太烦恼了,真希望夏天能早点过去。15 第二单元金秋送美景16秋的原野扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分窗外飘来一片梧桐的落叶,我凝视着落叶,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘,睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长脖子,有节奏地“哦!哦!”地鸣叫﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏着,在水面荡漾起一圈圈的波纹,为大自然平添了不少生气。﹏﹏山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海,一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪。稻禾深处,不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远……半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻抬起头,高举着双手呼喊“再见!再见!”雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说:“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。 第二单元金秋送美景1联系上下文理解,第三自然段最后一句中的“平添”意思是(B)。(2分)A.无端地增添B.自然而然地增添C.平稳顺畅,没有波折D.故意地添加第二单元金秋送美景2本文第三自然段画“”的句子中,双引号的作用是(A)。(2分)﹏﹏第二单元金秋送美景A.表示引用B.表示特殊含义C.表示否定D.表示肯定3“那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。”这里的“讯号”,除了梧桐的落叶,还可以是(B)。(2分)A.七彩的晚霞B.红得像火焰的枫叶C.徐徐吹来的凉风D.村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟4文中画“”的句子综合运用了(AD)的修辞手法。(多选题)(3分)5A.比喻B.夸张C.排比D.拟人“山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。”这句话的主要意思是(C)。(2分)A.秋天向我们表示它无限的热情B.山谷里枫树的叶子喝了酒之后会慢慢变红C.山谷里枫树的叶子在秋天非常红D.山谷里枫树的叶子被火烧过6从哪些地方可以看出作者对秋的原野的喜爱?请举例加以说明,限20字左右。(4分)示例:作者在原野中漫步,感到浑身舒畅。7本文第三自然段的景物描写十分生动形象,让人眼前浮现一幅迷人的秋色图。你能用自己的话描述一下你想象出的画面吗?(5分)示例:湛蓝明净的天空下,有一个小池塘,池塘边长满了白色的芦苇,一对白鹅在池塘里浮游,时不时发出“哦!哦!”的叫声。17 第二单元金秋送美景C.句中指野花的颜色多而好看D.色彩斑斓只能用来形容花18秋风扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:19分实际得分:分秋风沙沙地吹来,染黄了田野,染红了枫叶,带来一丝凉意。飒飒的秋风轻悄悄地牵起柔柳的手臂,伴着草丛里金铃子的歌声与蟋蟀的琴声,翩然起舞,夜来香和米兰幽然开放,散发出丝丝清冷的香味。那秋风像一支神奇的画笔,给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩,绘出了一幅五彩缤纷的山水画。秋天来了,秋风给小草换上了新装,一阵阵风吹过,树上的叶子就落下来,像一只只五彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞。一阵阵秋风吹过,远处连绵起伏的青山换上了金黄色的外衣,天空中飘着几朵白云,在白云的映照下,天空显得湛蓝、透亮。山脚下是一片茂密的森林,森林里飞舞着成群结队的“黄色蝴蝶”。它们好像在说:“秋天来啦,秋天来啦!”草地上也是一片金黄,踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。有几条小鱼在河里快活地游着,有的在转圈圈,有的在嬉戏,它们游得很开心,像在欢迎秋天的到来。在公园里,菊花开了,有黄色的,有粉色的,有白色的,还有紫色的……真是美丽极了。果园里的水果都成熟了,一个个红彤彤的苹果像小姑娘害羞的脸蛋,杮子像一个个挂在枝头的红灯笼,鸭梨也露出了黄澄澄的脸蛋。田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。秋天真是美丽极了。1“草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。”下列对“色彩斑斓”的理解不正确的是(D)。(2分)A.意思是颜色错杂灿烂B.它的近义词是五光十色 第二单元金秋送美景2第五自然段,“森林里飞舞着成群结队的‘黄色蝴蝶’”中的“黄色蝴蝶”指的是(B)。(2分)A.黄色的蝴蝶B.黄色的树叶3C.黄色的野草D.黄色的小花照样子,写一写。(2分)例:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。4马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。下列句子是通过什么感觉来描写景物的?请将正确答案的字母填在括号里。(3分)A.触觉B.视觉C.听觉D.嗅觉E.味觉(1)秋风给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩。(B)(2)秋风给大地带来一丝凉意。(A)(3)脚踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。(A)(C)5下列对“秋风像一支神奇的画笔”一句理解不正确的是(D)。(2分)A.秋风使大自然的植物变了颜色,五彩斑斓,就像一幅山水画B.秋风使庄稼成熟,水果飘香,获得丰收6C.秋风使远处连绵起伏的青山换上了黄金色的外衣D.秋风是一种自然现象,代表秋天来了下列两句话,你认为哪一句更好?为什么?(4分)①田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。②田野里庄稼成熟了,稻子金灿灿的,高粱黑红黑红的。示例:第①句更好。因为第①句运用了比喻、拟人的修辞手法,使句子更生动、更形象。7读完本文,你最喜欢文中的哪一处景物?并说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢秋天的森林。因为秋天到了,树的叶子都黄了,一阵秋风吹过,树叶飘落下来,空中像是有千万只蝴蝶在飞舞,树下就像铺了金黄色的大地毯,多美啊!19 第二单元金秋送美景非连续性文本阅读测评第二单元金秋送美景厦门地铁1号线(部分)站点图扫码阅课件第二单元金秋送美景20建议用时:10分钟本题满分:14分实际得分:分1上图为厦门地铁(B)的部分站点。(2分)A.3号线B.1号线C.2号线D.4号线2该地铁的起点站是(A)。(2分)A.岩内B.火炬园C.镇海路D.厦门北站3乘坐该地铁从起点站去往终点站需要(C)。(2分)A.5元B.6元C.7元D.8元4该地铁不经过(A)。(2分)A.集安广场B.集美大道C.杏锦路D.高崎5从天水路去园博苑需要经过(C)站点。(2分)A.5个B.8个C.7个D.6个6小明22:10分到达岩内站,请问他能赶上末班车吗?为什么?(4分)示例:小明可以赶上车,因为末班车是22:30才发车。 第二单元金秋送美景名著阅读测评第二单元金秋送美景稻草人(节选)叶圣陶扫码阅课件第二单元金秋送美景建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:都没有工夫到田野里来。那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有,还有,就是稻草人。基督教里的人说,人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对,咱们可以套一句说,稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下列的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子———其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。这是当然的,田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。(选文有删改)21 第二单元金秋送美景221根据本文内容,完成“稻草人”的简介图。(4分)2小雀飞来田地里(B)。(2分)A.跟稻草人玩耍B.吃新结的稻穗3C.开演唱会D.品尝香甜的露水稻草人知道的田野里夜间的风景和情形有(ACD)。(多选题)(3分)A.蝴蝶们怎么样恋爱B.鸟儿和蟋蟀怎么样酣睡C.星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑4D.露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜文中为什么说稻草人非常尽责任?(3分)稻草人不像牛那样懒怠。稻草人从不贪玩,不到处乱跑。稻草人直挺挺地站着,不休息、不吃不睡。 第三单元童话寓真理第三单元童话寓真理木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。扫码阅课件阅读要素:感受童话丰富的想象。写作要素:试着自己编童话,写童话。单元语文要素概览乘着想象的翅膀,我们可以游历奇妙的童话王国,开启奇妙的童话之旅。《歌唱家的冬天》中自高自大的蝉,它自诩为歌唱家,整个夏天都沉醉于自己的歌声,不去劳动,到了冬天只能自食恶果。在《特殊的风向标》中,我们发现原来墙头草也有自己的作用,它能给小鸟指示风向。在《两只蚂蚁》中,不同的心态决定了两只蚂蚁不同的境遇……这些童话故事都充满了丰富而奇特的想象,引人入胜,又发人深思。 第三单元童话寓真理24主题阅读测评歌唱家的冬天扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一个小女孩从树下走过,感叹道:“多好听的蝉鸣啊!”树上的蝉听到了,沾沾自喜,从此便以歌唱家自居,逢人便说:“一个小女孩夸我是出色的歌唱家呢!”后来,它的说辞更夸张了,它说:“人类召开了盛大会议,一致认为我是天生的歌唱家!”于是,整个夏天蝉都在歌唱,放弃了所有劳动。时光流逝,秋天到了。蝉从自我陶醉中猛地一惊,它发现阳光不那么炽烈了,花朵都谢了,树叶都枯了。最可怕的是,它一丁点儿食物都找不到了!它非常饥饿,于是就来到了蚂蚁家。蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。蝉可怜巴巴地说:“蚂蚁老弟,把你的食物拿出一些给歌唱家吧!不然,我就过不了冬了!”蚂蚁停下忙碌的脚步,扭过头问:“夏天你干什么去了?为什么不存一点儿吃的呢?”蝉回答说:“存粮食哪是我该干的活!全世界都知道我是歌唱家!我当然忙着唱美妙动听的歌了!”蚂蚁听后笑笑说:“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!” 第三单元童话寓真理1蝉为什么以歌唱家自居?(A)(2分)2A.因为小女孩说蝉鸣很好听。B.因为这是人类开会一致认同的。C.因为这是蝉自己认为的。D.因为这是蝉通过努力取得的。“蝉从自我陶醉中猛地一惊”一句中,“自我陶醉”的意思是(A)。(2分)A.蝉沉醉在自己的叫声里B.蝉觉得自己长得很漂亮C.蝉做梦了D.蝉喝醉了3蝉可怜巴巴的原因是(C)。(2分)A.蝉只会唱歌B.蚂蚁嘲笑蝉C.冬天到了,蝉没有粮食吃D.冬天天气太冷了4“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!”句中“原来是这样啊”指(A)。(2分)A.不干活,只唱歌B.蚂蚁给蝉一些粮食5C.夏天唱歌,冬天跳舞D.找不到食物读完本文,你明白了什么道理?(D)(2分)A.自诩为歌唱家的蝉,夏天只顾着唱歌而没有劳动,因此到了冬天没有粮食过冬。B.小蚂蚁不愿意把自己的粮食分给不劳动的蝉。C.关键的时候蚂蚁是靠不住的。6D.想要有收获就要付出努力,不能指望不劳而获。蚂蚁和蝉你更喜欢哪一个?说一说你喜欢它的原因。(4分)示例:我更喜欢蚂蚁。因为蚂蚁很勤劳,它懂得提前储藏粮食,以备过冬。7有人觉得如果没有小女孩的称赞,蝉就不会什么都不干,光顾着唱歌了,你觉得呢?请根据本文的内容说明理由。(4分)观点:不管小女孩是否称赞蝉,它都会唱歌。理由:小女孩就是因为听见了蝉鸣才夸赞蝉的,可见就算没有小女孩,蝉也是喜欢唱歌的,而且是蝉自己沾沾自喜,夸大说辞,与小女孩无关。25 第三单元童话寓真理26特殊的风向标扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分墙头上长着一棵毛毛草,这段日子他很是难过,因为他总是听见别人在背后议论他,说他没有主见,没有骨气。他很气愤地问那些人:“为什么要这样评价我?”那些人很轻蔑地对他说:“你们这些墙头草啊,向来都是哪边风大哪边倒!不是吗?”毛毛草还能说什么呢?因为他的确是那样啊!所以他心情郁闷极了,变得不爱说话了。一只小麻雀经常在毛毛草的周围叽叽喳喳地叫,见他这样沮丧,就问他为什么。他把自己随风倒的本性和别人的看法告诉了小麻雀,并问道:“小麻雀,你说,我是不是真的很没有主见,也没有骨气呢?我是不是一点儿用处也没有呢?”小麻雀笑了,对毛毛草说:“我可不那么认为!在我眼里,你是一个特殊的风向标。当我辨别不清风向时,只要看看你,我就知道了。在我们小鸟的眼里,你很重要,也很漂亮!是你在给我们指示着风的方向。”“真的吗?”毛毛草一下子高兴起来了。因为他第一次得到这么好的评价。“真的。”小麻雀。 第三单元童话寓真理这时,一阵风吹来,毛毛草愉快地摇曳起来,边摇曳边说:“我是小小的风向标,可以告诉别人风的方向,我幸福极了!”1“特殊的风向标”在文中指(B)。(2分)A.指明方向的物体B.毛毛草C.风D.小麻雀2墙头上的毛毛草这段日子很难过的原因是(C)。(2分)A.他可以告诉别人风向B.别人说他哪边风大哪边倒C.别人在背后说他没有主见,没有骨气D.他认为自己一点儿用处都没有3“他心情郁闷极了,变得不爱说话了。”这句话中“郁闷”的意思是(B)。(2分)A.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很气愤B.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很憋屈、闹心4C.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很伤心D.毛毛草对自己随风倒的性格很无奈文中画线部分应补充(A)。(2分)5A.肯定地说B.高兴地说C.无奈地说D.随意地说读了本文,你明白了(BC)。(多选题)(3分)A.要学习毛毛草随风倒的特性B.要善于发现别人的长处,善待他人的不足C.要正确认识自己的价值,对自己有信心D.要学会帮助别人改正缺点6文中的毛毛草由一开始的“难过”到后来“一下子高兴起来了”,你能从他的心理变化中体会到什么?(3分)示例:自信可以使人快乐。7你喜欢文中的毛毛草还是小麻雀?为什么?根据本文内容回答。(4分)示例:我喜欢小麻雀。因为小麻雀能看到毛毛草的长处,能善待毛毛草随风倒的性格,并鼓励他,使毛毛草变得自信。27 第三单元童话寓真理28麻雀的评论扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分麻雀叽叽喳喳,遇事爱发表评论,有什么法儿?他历来如此。这天,麻雀看见地面冒出了一个绿色的小点儿,把附近的泥土都拱了起来,便好奇地飞近问道:“你是什么?”“竹笋。”一个细弱的声音应道,“我想冒出来……”“喳喳,叽叽,喳!冒出来?”麻雀笑得前仰后合,“你有多大能耐,我拉一兜屎就可以盖上你!识趣点,乖乖儿躺着吧!”麻雀飞到一株桃树枝丫上,见一只小蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动,还从花蕊里钻进钻出。“咦,这是干什么?”“我想采集花蜜,和大伙酿成一缸子蜜糖……”“叽叽,喳,叽叽喳!小鸭子想生大鹅蛋哩!”麻雀边叫边笑,“这肯定是白费劲,有眼前烂漫的春光,你何不趁机逛一逛、乐一乐?为什么去干这等蠢事儿?”他评论一番以后,又快快活活地飞走了。飞着飞着,快靠近屋檐边的时候,猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉下去。“怎么回事,怎么回事?”麻雀扑下去急问。 第三单元童话寓真理“我想飞上蓝天,”一只羽毛没长满的小鸽子回答,“哎,没想到……”“叽叽,喳喳,叽叽喳!”麻雀的喉咙里顿时发出了一阵阵大笑,“傻小子,慢慢地走着玩就好了,想飞上蓝天?幸亏没把屁股摔成两瓣儿,快死了这条心吧!”……日子一天天过去了。有一天,麻雀又经过这一带。他见到了什么?———一根新竹①;一只灰鸽②;还有,在蜂巢边③,那只小蜜蜂正在缸边甜甜地笑呢!“叽喳喳,这难道是真的?”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道:“你们莫不是在玩什么魔术,用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧?”1根据本文内容,发挥想象,补写出文中空缺部分的内容。(3分)①从地下探出了半个身子②在天空中自由翱翔③放着一大缸蜜糖2麻雀嘲笑的对象有(B)。(2分)A.竹笋、小鸽子、小鸭子B.小蜜蜂、竹笋、小鸽子C.小蜜蜂、小鸽子、小鸭子D.鹅、竹笋、小鸭子3“‘喳喳,叽叽,喳!冒出来?’麻雀笑得前仰后合”,句中麻雀的笑体现了他对竹笋的(A)。(2分)4A.轻视B.欣赏C.嫉妒D.不满麻雀嘲笑的对象都实现了自己的梦想,是因为他们(B)。(2分)A.坚强勇敢B.不懈地努力C.不会失败D.与麻雀赌气5文中的麻雀有什么特点?(3分)自高自大,瞧不起别人;喜欢嘲讽和挖苦别人。6读了本文,你有什么感受?请写下来。(4分)示例:只有不断努力,才能实现自己的梦想;我们千万不能自高自大,不能随便嘲讽别人,要懂得尊重他人。29 第三单元童话寓真理C.向上攀登D.跌到杯底30两只蚂蚁扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分两只蚂蚁结伴出来觅食,他们一路走一路看。“咦,前面那个透明的东西是什么呀?”一只蚂蚁问道。另一只蚂蚁回答说:“那是个玻璃杯,它的表面很滑,要是我们两个不小心掉进去就麻烦了。所以我们经过的时候可要小心点。”非常不幸,两只蚂蚁还是误入玻璃杯中了。开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿,他们便发现这根本不可能。于是,他们开始沿杯壁向上攀登。看来这是通向自由唯一的道路了。然而玻璃的表面实在太光滑了,他俩刚爬了两步,便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次向上攀登。很快,他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看着就快爬到杯口了,可惜,最后几步却失败了。而且,这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼。好半天,他们才喘过气来。一只蚂蚁对另一只说:“咱们不能再冒险了。否则,会跌得粉身碎骨!”另一只蚂蚁说:“刚才,咱们离胜利只差一步了。”说罢,他又开始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他终于爬到了杯口,用尽最后一点儿力气,翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的玻璃,杯子里的蚂蚁羡慕地问:“快告诉我,你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁答道:“在最困难的时候不丧失信心,就有可能获得成功。”1“咱们不能再冒险了”一句中,“冒险”指(C)。(2分)A.误入玻璃杯B.爬到杯口 第三单元童话寓真理2“可惜,最后几步却失败了。”此时,那只最终爬出玻璃杯的蚂蚁可能会怎么想?(B)(2分)3A.真可惜,差一点儿就要成功了!B.加把劲儿,我一定会成功的。C.真倒霉,差这几步没成功。D.唉!放弃吧!“他终于爬到了杯口”,“终于”一词的含义是(A)。(2分)A.历尽艰辛,可真不容易啊B.他是最后一个爬出杯子的C.表示一个结果D.表示最后出现的情况4为什么“这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼”?(A)(2分)A.这一次爬得最高,所以跌得重,跌得疼。B.已经没有力气了,所以跌得重,跌得疼。C.一次比一次丧失信心,所以跌得重,跌得疼。D.一次一次地摔下来,所以这一次更疼。5面对困难,两只蚂蚁的态度有什么不同?(A)(2分)A.一只蚂蚁丧失了信心,另一只蚂蚁不怕困难,勇往直前,继续攀登。B.两只蚂蚁一开始都不怕困难。C.一只蚂蚁不想冒险,另一只蚂蚁不听他的劝告。6D.一只蚂蚁成功爬出杯子,告诉另一只蚂蚁成功的秘诀。结合自己的生活实际,说一说你对画线句子的理解和感受。(4分)7示例:自信可以离成功更进一步。比如:我学骑自行车,一次又一次地摔倒,真想放弃不学了,但妈妈说:“坚持就会成功。”有了妈妈的鼓励,我又有了信心,后来真的学会骑自行车了。把“一次又一次跌倒,一次又一次攀登”改为“一次又一次攀登,一次又一次跌倒”行不行?为什么?(4分)观点:不行。理由:原句表达出了这只蚂蚁的勇气、自信和不放弃,后者表达的意思是一次不如一次,丧失了信心。31 第三单元童话寓真理非连续性文本阅读测评第三单元童话寓真理“低头族”阅读材料扫码阅课件第三单元童话寓真理32建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分材料一如今在地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。如今,“低头”早已不是个别现象,而是社会普遍存在的现象。材料二由于看手机成为人们的一种习惯,许多人不知道如何与家里人交流,待家人如空气般不存在。据《半岛都市报》报道,青岛张先生家里聚餐时,孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人,惹得老人愤然摔盘离席。1你从材料里得到的信息有(A)。(2分)2A.看手机已成为人们的一种习惯B.看手机能和家人密切地交流C.老年人不喜欢看手机D.长时间看手机会影响视力下列表述正确的是(ABC)。(多选题)(3分)A.在各种场合喜欢低头看手机或电脑等电子产品的人被称为“低头族”B.“低头族”在社会随处可见C.看手机成为一种习惯后影响了家人之间的沟通3D.“低头族”普遍存在是一种良好的社会现象从材料二中可以看出“低头族”现象存在的问题是(C)。(2分)A.容易近视B.不利于了解国家大事4C.与家人关系疏远D.有害身体健康你想对“低头族”说些什么呢?(4分)示例:不要沉迷于手机,抬起头来,多关爱身边的人。 第三单元童话寓真理名著阅读测评第三单元童话寓真理拇指姑娘(节选)扫码阅课件第三单元童话寓真理建议用时:12分钟本题满分:9分实际得分:分从前有一个女人,她非常希望有一个很小很小的孩子。但是她不知道从什么地方可以得到。因此,她就去请教一位巫婆。她对巫婆说:“我非常想要一个小小的孩子!你能告诉我怎样才可以得到吗?”“嗨!这容易得很!”巫婆说,“你把这颗大麦粒拿去吧。它可不是乡下人的田里长的那种大麦粒,也不是鸡吃的那种大麦粒。你把它埋在一个花盆里。不久你就可以看到你所要的东西了。”“谢谢您!”女人说。她给了巫婆三个银币。于是,她马上回家,种下了那颗大麦粒。不久以后,一朵美丽的大红花就长出来了。它看起来很像一朵郁金香,不过它的叶子紧紧地包在一起,好像仍旧是一个花苞似的。“这是一朵很美的花。”女人说,同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。33 第三单元童话寓真理34不过,当她正在吻的时候,花儿忽然“噼啪”一声,开放了,就像一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央,在那根绿色的雌蕊上面,坐着一位娇小的姑娘,她看起来又白嫩,又可爱。她还没有大拇指的一半长,因此人们就将她叫作“拇指姑娘”。拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳,她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣,她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍———在这桌子上,那个女人放了一个盘子,上面又放了一圈花儿,花的枝干浸在水里。水上浮着一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上,用两根白马尾作桨,从盘子的这一边划到那一边。真是太有趣啦!她还能唱歌,而且唱得那么温柔和甜蜜,从前没有任何人听到过。一天晚上,当她正在她漂亮的床上睡觉的时候,一只难看的癞蛤蟆从窗子外面跳了进来,因为窗子上有一块玻璃已经破了。这癞蛤蟆又丑又大,而且还黏糊糊的。他一直跳到了桌子上。拇指姑娘正睡在桌子上鲜红的玫瑰花瓣下列。“这姑娘倒是可以做我儿子的漂亮妻子哩!”癞蛤蟆说。于是,他一把抓住拇指姑娘正睡着的那个胡桃壳,背着她跳出了窗子,一直跳到花园里去……(选文有改动)1本文节选自《拇指姑娘》,作者是丹麦(国家)的安徒生,你还读过他写的2《海的女儿》和《丑小鸭》。(2分)文中的女人找到巫婆,是为了(A)。(2分)A.得到一个小小的孩子B.拥有无穷的魔力3C.得到朵美丽的郁金香D.得到大麦粒癞蛤蟆背着拇指姑娘跳出了窗子是因为(C)。(2分)A.他想要吃掉拇指姑娘B.他想要卖掉拇指姑娘4C.他想让拇指姑娘做他儿子的妻子D.他想要拇指姑娘的胡桃壳你喜欢拇指姑娘吗?结合本文内容,说说理由。(3分)示例:喜欢。因为拇指姑娘又白嫩,又可爱。她的身体小小的,很有趣,而且她唱歌也很动听。 第四单元结局巧预测第四单元结局巧预测老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。扫码阅课件阅读要素:一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。写作要素:尝试续编故事。单元语文要素概览猜测与推想,使我们的阅读之旅充满了乐趣。在阅读《奇怪的镜子》时,可以结合文中的线索,并联系我们的生活实际进行猜测,水中的镜子其实就是月亮的倒影。在阅读《笨狼进城》时,故事的结尾是一个省略号,需要我们猜测情节,补全故事。我们可以根据故事里的内容或者联系生活经验做出预测。在《房子找房子》中,文章给出了两种不同的结局,且这些结局都没有完整呈现。我们可以预测几种可能的结局,要大胆想象,同时也要关注细节。 第四单元结局巧预测C.月亮在湖中的倒影D.一闪一闪的东西36主题阅读测评奇怪的镜子扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一轮明月挂在天空,湖面上倒映出它美丽的影子。湖中生活着一条漂亮的小鱼。他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一会儿。突然,小鱼发现有一样东西在一闪一闪的,他睁大眼睛一看,不禁叫起来:“多大多亮的镜子啊!”小鱼想:“要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!”想着想着,小鱼轻轻地游到那镜子边,还没碰着,“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼急急忙忙找来了正在湖边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟,我找到了一面又大又圆的镜子,请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子,只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐,请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了,跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子,可“镜子”又碎了。但是,很快那“镜子”又圆了起来。大家都很难过,可是又感到很奇怪,到底是怎么回事呢?1“奇怪的镜子”是指(C)。(2分)A.镜子B.水面 第四单元结局巧预测2“多大多亮的镜子啊!”朗读这句话时的语气应是(A)。(2分)A.兴奋B.吃惊C.困惑D.平静3大家都“感到很奇怪”的原因是(D)。(2分)A.“镜子”一碰就碎B.不一会儿“镜子”又圆了起来C.小鱼发现了一面镜子4D.“镜子”一碰就碎,不一会儿又圆了起来文中的“镜子”加引号是(A)。(2分)A.表示特定的称谓B.表示特殊的含义5C.表示直接引用D.表示反语和否定小鱼分别找了(B)来帮自己把“镜子”搬回家。(2分)A.月亮和青蛙B.青蛙和河蚌6C.河蚌和月亮D.大鱼和青蛙你最喜欢文中的谁?说说你的理由。(4分)我喜欢:小青蛙。理由:因为它乐于助人。7你觉得小鱼还会请谁来帮忙?它们能把镜子拿回家吗?为什么?(4分)示例:小虾。不能。因为“镜子”是月亮倒映在水中的影子。37 第四单元结局巧预测38笨狼进城扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分听说城里很热闹,笨狼就想去看看。他穿上红色的灯笼裤,戴上白色的鸭舌帽,唱着歌儿走出森林,来到了公路上。对面开来了一辆绿色的出租车,前头亮着空车的标志。笨狼挥挥手,车停了,司机打开车门,礼貌地说:“先生,请上车!”笨狼伸出手,想拉司机一把,没想到司机撒腿就跑,跑得比兔子还快。司机跑了,笨狼只好自己开车。前面是街心广场,红灯亮了,大大小小的车停了一长溜儿。笨狼不懂得交通规则。他一踩油门,“呼”的一声,绿色小汽车冲过了斑马线。交通警察猛地举起了手臂,他想拦住这辆车。可是,他惊恐极了:口哨掉了,举起的手臂僵得像根木头,半天也没能放下来。交通警察什么都见过,就是没见过一只狼开着绿色出租车闯红灯。笨狼走进了城里最大的百货商店。商店里的顾客和营业员看见笨狼来了,乱作一团。试衣间的门被挤破了,柜台底下人堆人。商店经理用一个塑料水桶罩住脑袋,以为这样最安全。一个正在给女儿买洋娃娃的年轻妈妈,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,抱着洋娃娃就跑,反而把宝贝女儿留下了。…… 第四单元结局巧预测1司机为什么撒腿就跑?(D)(2分)A.笨狼想拉司机一把。B.司机想和兔子比赛跑。2C.笨狼想坐他的车。D.司机害怕笨狼。交警惊恐的原因是(D)。(2分)A.口哨掉了B.司机想和兔子比赛跑C.笨狼想坐他的车D.没见过一只狼开车闯红灯3“乱作一团”表现了人们(B)的情绪。(2分)A.亲切友好B.惊慌恐惧C.欣赏接受D.厌恶排斥4年轻妈妈抱起洋娃娃就跑,表现了她(C)。(2分)A.做事马马虎虎,不认真B.很喜爱洋娃娃C.看到笨狼后,极度恐慌,慌不择物5D.想引起笨狼注意,保护女儿你觉得本文最后一个自然段的省略号的作用是(A)。(2分)A.给读者留下遐想的空间B.强调“笨狼”的笨是人无法想象的C.引发读者对文章的思考D.点明人们看见笨狼时的状态6在人们的印象里,“狼”是非常残暴的,你觉得文中的“笨狼”是什么样的?(4分)示例:好奇心重,不懂交通规则,又笨又可爱。7故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事?你为什么会这样想?(4分)示例:女孩的妈妈来商场找女孩,又和笨狼之间发生了一些有趣的事。因为最后一个自然段写道:年轻妈妈看到笨狼,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,反而把宝贝女儿留下了。39 第四单元结局巧预测40翠鸟搬家扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上,把卵生在家中的小巢里。小翠鸟孵化出来了,它把头探出小巢,惊慌地喊:“妈妈,树枝晃动,我害怕!”翠鸟妈妈非常爱小翠鸟,看到它害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈上。过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点儿吧,我怕高!”翠鸟妈妈爱怜地说:“小宝贝,妈妈怕把家放低了会有危险。”“唔,不嘛,我要住得再低一点儿!”小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰它:“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家。”翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了,着急地对它说:“你为什么把巢移到那么低的地方?多危险啊!”翠鸟妈妈说:“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,决不能让孩子受到一点儿惊吓和委屈。”可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点儿,要不,我就不学习飞翔了!”翠鸟妈妈为难地说:“宝贝,咱们的家要是再低,就真的会有危险了!”“啊……啊……我不,我就是要你搬家。你把家安得这么高,是故意想要我练习飞翔时受伤啊!”小翠鸟在巢里撒泼打滚。翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了,我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。啄木鸟目睹了这一切,叹息道:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”它担忧又无奈地飞走了。…… 第四单元结局巧预测1“翠鸟妈妈妥协了”,句中“妥协”的意思是(B)。(2分)A.翠鸟妈妈为制造冲突而让步B.为了不让小翠鸟伤心,翠鸟妈妈同意搬家C.为了搬家,小翠鸟不停地和翠鸟妈妈撒泼D.翠鸟妈妈爱小翠鸟2小翠鸟撒泼的原因是(D)。(2分)A.翠鸟妈妈把家安得很高B.小翠鸟不想学飞翔3C.翠鸟妈妈同意搬家D.小翠鸟想搬家本文主要采用(A)塑造小翠鸟和翠鸟妈妈的特点。(2分)A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写4“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”这几句话中都有“危险”两字,它们的作用是(A)。(2分)A.说明危险是能预料的,但小翠鸟一直被翠鸟妈妈纵容B.强调邻居的关心是很重要的C.突出翠鸟妈妈不听别人的劝告5D.丰富文章内容,增加篇幅长度你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是(A)。(2分)A.溺爱B.偏爱C.关爱D.疼爱6本文的最后一个自然段是一个省略号,你觉得小翠鸟最后的结局是什么样的?你的依据是什么?(4分)示例:小翠鸟被野狗叼走,吃掉了。因为文中翠鸟妈妈说:“把家放低了会有危险。”7结合实际谈一谈你对文中画横线句子的理解。(4分)示例:家长的溺爱有时候会害了孩子。41 第四单元结局巧预测42房子找房子扫码阅课件建议用时:16分钟本题满分:18分实际得分:分有一幢房子骄傲地挺立在街道旁,来来往往的人总爱赞叹说:“哦,多么漂亮的房子呀!”房子很快活,她喜欢这里的一切。这天,一只鸽子飞来停在屋顶上。“咕咕,我造了一个漂亮的窝。”鸽子骄傲地说。“窝是什么?”房子问。“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”“那么,我该住什么地方,哪儿是我的家?”房子问。“就因为你是房子呀,你只能给别人做房子,你不会有家。”鸽子张张翅膀说,“咕咕,咕咕,再见,我得回窝里去了。”房子闷闷不乐地垂着头。在此之前,房子从来都没有想过这个问题。“不行,我一定得为自己找一幢房子,找一个属于自己的家。”房子的这个念头,搅得她一刻也不得安宁。趁着半夜人们都睡着了,她把自己的身体从地上拔起来。房子走上大街,她看见一幢很高的楼房。“唔,这幢楼房不错,又高又大,做我的房子正合适。”房子站住了,她满怀希望地叫道:“高楼,你好,请你当我的房子好吗?”高楼说:“我的门是专门为人修的,这么小,这么矮,你进不来呀!”房子走到野外。好不容易找到一个村庄,天哪,她倒抽了一口气,这儿的房子个头还不如自己大呢!她走到大山里面。嗬,这儿有一个大山洞,洞口好大好大,“哈哈,这下我找到自己的房子了!”房子高高兴兴往里走,突然,一个可怕的声音吼道:“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”天哪,原来这是老虎的家!房子赶快退出山洞。房子继续找房子……第一种结局房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到…… 第四单元结局巧预测第二种结局房子非常伤心:“呜呜呜,我要是人就好了,人有房子住;我要是鸟就好了,鸟有自己的窝;我要是蜜蜂,也有一间小小的蜂房呀。可是,我是倒霉的房子,永远都没有自己的家,呜呜,当房子真可怜呀……”这时,一只蜘蛛来到了房子面前……1房子“闷闷不乐”的原因是(B)。(2分)A.鸽子飞走了B.房子没有家C.房子找不到地方安家D.房子没人住2“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”鸽子说房子是“傻瓜”,从中可以看出(A)。(2分)A.鸽子很骄傲,一点儿也瞧不起房子B.鸽子不想和房子做朋友C.鸽子很喜欢房子D.鸽子不喜欢房子3“房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到……”此时她的心情是(C)。(2分)4A.愤怒B.悲痛C.绝望D.恐惧房子的情感变化是(A)。(2分)5A.快活—闷闷不乐—希望—失望—绝望B.快活—闷闷不乐—失望—绝望—伤心C.快活—希望—失望—绝望—闷闷不乐D.快活—失望—绝望—闷闷不乐—希望“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”从这句话可以体会到(D)。(2分)A.老虎不喜欢房子B.老虎对他人没有礼貌6C.老虎很自私D.山洞是老虎的家,老虎不允许别人来侵犯有人认为“房子不快乐的原因是没有地方住”,你同意这个观点吗?为什么?(4分)观点:同意。理由:因为房子一直在找一个适合自己住的地方。7故事的两种结局分别会怎样发展?说说你的想法。(4分)示例:第一种结局:房子继续寻找,找到了一个适合自己住的地方。第二种结局:有些小动物住到了房子里,房子不觉得孤独了,她和小动物相处得很快乐。43 第四单元结局巧预测眼睛和三瓣嘴,跑起来蹦蹦跳跳的,真可爱!44非连续性文本阅读测评马扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分1从小马长成高大、帅气的马儿要(B)年。(2分)A.1B.2C.32下列不是马尾巴的特点的是(B)。(2分)A.下垂B.小而直立C.能左右摆动3马嘴唇周围的触须的作用是(A)。(2分)A.检查食物,感知其他动物和人B.帮助马跑得更快C.用来赶跑苍蝇4马儿遇到危险时,保护自己的武器是(A)。(2分)A.后蹄B.尾巴C.腿5你最喜欢什么动物?它有什么特点?请简单介绍一下。(3分)示例:我最喜欢的动物是小白兔,它有一身毛茸茸的白毛,有长长的耳朵、大大的 第四单元结局巧预测名著阅读测评第四单元结局巧预测木偶奇遇记(节选)扫码阅课件第四单元结局巧预测建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分皮诺乔对他的好朋友金枪鱼说过“再见”,就在鲨鱼的肚子里摸着黑,向远处一闪一闪的微弱亮光一步一步走去。他越是往前走,火光就越是亮,越是清楚。等他走到跟前……他看到什么啦?一张小桌子,上面摆着吃的,还有一支点着的蜡烛,插在一个绿色的玻璃瓶上。桌子旁边坐着一个小老头儿,头发胡子白得像雪。这小老头儿正在那里嚼着一些生猛的小鱼。可怜的皮诺乔一看见这个人,马上感到大喜过望,差点儿都要昏倒了。他想笑,他想哭,他想说许多许多话,可结果只能结结巴巴地乱叫一通。最后,他好不容易迸发出一阵欢呼,张开胳膊,扑过去搂住小老头儿的脖子,叫了起来:“噢!我的爸爸!我终于又找到您了!从今往后,我永远、永远、永远不再离开您!”“我眼睛看见的是真的吗?”小老头儿擦着眼睛回答说,“你当真是我亲爱的皮诺乔吗?”“是的,是的,是的,真是我!您已经饶恕我了,这不是真的吗?噢!我的爸爸,您多么好啊!……想一想吧,我却是那么……噢!只要您知道多少不幸噼里啪啦地落到我头上,我碰到了多少倒霉事情啊!您想象一下吧,我的可怜的爸爸,您那一天卖掉了您的上衣,给我买了一本识字课本让我上学,我却溜出去看木偶戏,木偶戏班班主想把我扔到火里去烤他那只小羊。后来也是他给了我五个金币,叫我带回家给您。可我碰到了一只狐狸和一只猫,它们带我到‘红虾旅馆’。我一个人夜里偷偷离开,路上遇到两个杀人的强盗。一位天蓝色头发的美丽仙女派车把我救走。这时候我忽然说了个谎,我的鼻子就长起来,长得连房门也出不去了。后来小鸽子带着我回家找您,我们飞了一夜,在大海上,我忽然看见您坐在一只小船上,船就要沉了,我着急地做手势叫您回到岸上去……”45 第四单元结局巧预测46“我也认出是你,”爸爸焚佩托说,“我也想回到岸上,可怎么办呢?大海波涛汹涌,一个大浪把小船打翻了。就在这时候,旁边正好有一条可怕的大鲨鱼,一口把我吞了下去。”“您在这里面关了多久啦?”皮诺乔问。“打那一天到现在,都有两个年头儿了。我的皮诺乔,这两个年头儿我觉得像两个世纪!”“咱们得想办法逃出去。”……1皮诺乔看到的那个人是(B)。(2分)A.一个小老头B.他的爸爸2C.他的好朋友D.强盗皮诺乔在路上遇到两个杀人的强盗,是(A)救了他。(2分)A.蓝头发仙女B.狐狸3C.戏班班主D.小鸽子皮诺乔因为(A),鼻子变长了。(2分)A.撒谎B.逃走4C.偷吃D.遇到倒霉的事情皮诺乔的爸爸为了买识字课本卖了(D)。(2分)A.一支笔B.小羊C.自己的鼻子D.自己的上衣5仔细阅读第五自然段,你觉得皮诺乔是个什么样的孩子?在文中画出相应的句子。(4分)示例:皮诺乔是一个关心父亲,意志坚强,勇敢的孩子。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的。扫码阅课件阅读要素:体会作者是怎样留心观察周围事物的。写作要素:仔细观察,把观察所得写下来。单元语文要素概览大自然趣味十足,充满奥秘。留心观察周围的事物,说不定我们就会有新的发现。在《喜爱音乐的白鲸》中,我们得知了白鲸原来和人一样能够思考和想象,它们还能在水下发出美妙的“歌声”来召唤同伴。我们要不断地探索生物的奥秘,这样才能更好地了解和保护它们。细致地观察,可以让我们对事物有更多更深的了解。如在《红蚂蚁(节选)》中,作者通过对比的方式,发现了蚂蚁原来是凭着记忆回家的。只要沿途不发生变化,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,它们也照旧回得了家。观察时还可以调动多种感官,如眼看、手摸、鼻闻、耳听,这样能帮助我们观察更细致、更全面。 第五单元自然新发现得救了。48主题阅读测评喜爱音乐的白鲸扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领———能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。这里太好玩儿了,还有好吃的鳕鱼。它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报,请求援助。直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于 第五单元自然新发现1下列与“援助”的“援”意思一致的是(C)。(2分)2A.攀援B.援笔C.支援D.援引白鲸的聪明表现在(B)。(2分)A.它们能在水下发出美妙的“歌声”,召唤同伴B.会思考和想象C.会用脊背撞击冰块3D.能追随冰船游入深海白鲸在北极的楚克奇海遇到的困难是(B)。(2分)A.忘了回家的时间B.海面结冰,回家的路被冰层堵住了4C.害怕破冰船D.发现了猎人人们在破冰船上播放音乐后,发生了什么奇迹?(D)(2分)A.白鲸一动不动地挤在一起。B.人们纷纷给白鲸送来好吃的。5C.人们请求政府支援白鲸。D.白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。读完本文,你得到了什么启示?(C)(2分)A.白鲸很聪明。B.人类要保护动物。C.人类要探索生物的奥秘,才能更好地了解和保护它们。D.当地的政府为保护白鲸做出了巨大的贡献。6你觉得在解救白鲸的过程中,谁的功劳最大?为什么?(4分)示例:我觉得猎人的功劳最大。因为是他发现了遇到困难的白鲸,在第一时间向附近的村庄报了信。7为什么说白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?(4分)示例:白鲸竟然能够随着音乐跟着破冰船游动起来,游出冰区,进入深海,最后成功得救。这是人们所没有想到的,所以说这是一个奇迹。49 第五单元自然新发现50小学语文3年级A版红蚂蚁(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分在一片废墟上,有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存,只好用不道德的办法———绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁,就永远沦为了奴隶。夏天的下午,我时常看见红蚂蚁出征的队伍,这队伍大约有五六码(1码约等于0.91米———编者按)长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时,前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走,其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进,有时候有条不紊地穿过小径,有时候在荒草的枯叶中若隐若现。它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴,就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里,把它们抱出了巢。在巢内,红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀,最终黑蚂蚁败下阵来,无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。蚂蚁不像蜜蜂那样,会选择另一条路回家,它们只会沿着原路回家。我用一片叶子截走几只蚂蚁,放到别处。这几只蚂蚁迷了路,其他的凭着它们的记忆顺着原路回去了。红蚂蚁并不是像蜜蜂那样,会辨认回家的方向,它们是凭着记忆回家的。所以,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,但只要沿途不发生变化,它们照旧回得了家。 第五单元自然新发现1“有条不紊”在文中的意思是(C)。(2分)A.不紧不慢B.一点儿都不乱2C.红蚂蚁的队伍排列整齐D.说话,做事丝毫不乱为了生存,红蚂蚁使用的“不道德”的方法是(A)。(2分)A.绑架黑蚂蚁的儿女B.占领黑蚂蚁的家3C.和黑蚂蚁厮杀D.不会自己寻找食物“这些被它们占为己有的蚂蚁”中的“它们”指(A)。(2分)A.红蚂蚁B.黑蚂蚁4C.黑蚂蚁的儿女D.奴隶红蚂蚁的特性是(A)。(2分)A.既不会抚育儿女也不会出去寻找食物B.绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里C.喜欢和黑蚂蚁进行厮杀D.只会沿着原路回家5作者通过观察,最后得出的结论是(B)。(2分)A.红蚂蚁会辨认回家的方向B.红蚂蚁是凭着记忆回家的C.红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物6D.红蚂蚁是蚂蚁界的强盗文中的红蚂蚁和黑蚂蚁你更喜欢哪一个?为什么?(4分)示例:我更喜欢黑蚂蚁。因为黑蚂蚁是依靠自己的劳动来生存。7有人认为红蚂蚁的生存方式是“不道德”的,你觉得呢?说说你的理由。(4分)示例:我赞同这一观点。因为红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物。它们为了生存,绑架黑蚂蚁的儿女,让它们成为自己的奴隶,这是不道德的行为。51 第五单元自然新发现猪笼草的甜蜜陷阱第五单元自然新发现祁云枝扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分第五单元自然新发现52不会行走的植物,并不完全是被动的、任动物宰割的,有些植物反过来会“宰割”动物。猪笼草,就是全世界700余种“吃动物”的植物中的佼佼者,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏它会守株待兔。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏这种生长在印度洋群岛、马达加斯加、印度尼西亚等地的植物,因不堪忍受原生地的贫瘠,逐渐进化出一种特殊的本领———通过捕捉昆虫等小动物来补充营养!穷人的孩子早当家,看来,不止适合人类,也适合于某些植物。猪笼草吃蚊蝇等小昆虫的秘密武器是捕虫笼。捕虫笼由一片叶子异化而来,呈空心圆筒形,下半部稍膨大,外形像个猪笼。捕虫笼的内壁会分泌出又香又甜的蜜汁,蚊子、苍蝇、蚂蚁等小昆虫自然会踏香寻来,满足口腹之欲时一不留神就会一头栽进笼底的水里,这时候想再爬出去,会发现比登天还难,因为笼壁内侧有一层蜡质,太光滑了。爬上去又掉下来的悲剧,也不会上演太久,因为笼底的水里不仅含有消化昆虫肢体的消化酶,还充斥着大量的麻醉剂,简直就是一个“水牢”。可憎又可怜的蚊蝇,因为一时的贪欲,稀里糊涂的就成为植物的盘中餐。呵呵,这点很像一些人因某种欲望落入陷阱呢。仔细看,猪笼草的捕虫笼口有一个近圆形的笼盖,很多人以为昆虫落入捕虫笼后,笼盖会马上关闭,但实际上,猪笼草的笼盖与笼身的连接是固定的,不可以活动。笼盖其实只起到雨伞和遮阳伞的作用:可以防止雨水过多的流进笼中,稀释笼底的消化酶和麻醉剂的含量;可以阻挡上部射入的光线,迷惑落入牢笼中的昆虫,让它们找不到出口。与猪笼草拥有着类似捕食技巧的植物,还有瓶子草等。只不过它们捕虫囊的形状不是猪笼形,而是瓶子状或其他形状。看来,植物是最先懂得使用“甜蜜陷阱”这一招的。房间里放一盆猪笼草,除了协助我们捕捉蚊蝇外,还可以警示我们:生活中陷阱很多,需处处提防啊。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现1第一自然段画“”的句子中引号的作用是表示(D)。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.引用B.特殊含义C.讽刺嘲笑D.强调2第二自然段中破折号的作用是表示(C)。(2分)3A.声音延长B.意思转折C.解释说明D.话未说完猪笼草的捕虫笼,实质上是猪笼草的(D)。(2分)A.茎B.果实C.花D.叶第五单元自然新发现4第一自然段画“”的句子,主要运用了(D)的说明方法。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.打比方B.作比较C.下定义D.举例子5下列关于猪笼草的说法中,正确的一项是(C)。(2分)A.在全世界700余种“吃动物”的植物中,猪笼草最厉害B.捕虫笼的笼盖可以关闭,防止掉进笼里的昆虫逃跑C.通过捕捉昆虫等小动物补充营养,是猪笼草适应环境而逐渐进化出来的一种特殊本领D.捕虫笼的水里含有可以消化昆虫肢体的麻醉剂67昆虫掉进猪笼草的捕虫笼以后,为什么不容易逃脱?(4分)一是捕虫笼内壁有一层蜡质,十分光滑,昆虫不容易爬出去;二是捕虫笼的水里有大量的麻醉剂,可以麻醉昆虫;三是捕虫笼的水里有可以消化昆虫肢体的消化酶,可以溶解昆虫的身体;四是笼盖遮住了阳光,昆虫找不到出口。仔细阅读文中画“”的句子,说一说这些句子有什么作用。(4分)示例:一是充分肯定了猪笼草适应恶劣环境的特殊本领;二是增强了语言表达的生动性,使文章读起来更加风趣幽默;三是引起读者思考:要小心生活中的陷阱,要经得起诱惑,不能因为一时贪欲而掉进陷阱。第五单元自然新发现蝴蝶郑振铎扫码阅课件第五单元自然新发现建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分春送了绿衣给田野、给树木、给花园;甚至于小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色的湖水,被春风粼粼地吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了,于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了;于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了;便是小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在开着的,只要有什么花舒53 第五单元自然新发现C.都栩栩地飞来了蝴蝶们54放着的,。蝴蝶来了,偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下,走到一望无际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,便悄悄地蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。1画横线句子中的“泛滥”一词可以理解为(C)。(2分)A.(江河或湖泊的)水慢慢溢出B.比喻坏的事物不受限制地流行C.比喻事物漫延兴起2下列句子分别从哪个方面描写蝴蝶的呢?选一选。(3分)A.色彩B.动作C.心理(1)于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了。(A)(B)(2)一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。(B)(3)等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。(B)3文中第一自然段空白处,填入内容最恰当的一项是(B)。(2分)A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了B.蝴蝶们也都栩栩地来临了 第五单元自然新发现4请选出在文中起承上启下作用的句子。(A)(2分)A.蝴蝶来了,偕来的是花的春天。B.啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。C.春送了绿衣给田野、给树木、给花园。5“啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。”这句话表现了蝴蝶什么特点?(3分)表现了蝴蝶淡然、优雅、惬意的特点。6想一想:“在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。”这句话表达了作者怎样的情感?(4分)表达了作者对蝴蝶以及美好春光的热爱和赞美之情,也表达了作者热爱生活,追求美好人生的情感。非连续性文本阅读测评青蛙扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分青蛙常栖于低山平原的小河、水沟及水田,行动敏捷,多于夜间活动,以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物。青蛙口内有一个能活动的舌,舌根生在下颌前端,舌尖分叉。捕食时,舌尖迅速()出口外,()小虫,()口中,百发百中。民谚云:蛙满塘,谷满仓。一只青蛙一天捕食的害虫,少则五六十只,多则二百只。如此推算,一只青蛙一年至少要吃掉15000只害虫。一只青蛙吃掉这么多害虫,成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领,一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓(jiéjué,蚊子的幼虫)。因此,青蛙是当之无愧的农田卫士。(摘自《农田卫士———青蛙》)1将下列词语依次填入文中括号里,最合适的一组是(C)。(2分)A.发射粘住吞进B.翻射粘住吞进C.翻射粘住卷入D.发射粘住卷入55 第五单元自然新发现示例:我喜欢松树,因为它不怕严寒,十分顽强,而且用途很多。562画横线的句子主要采用了(C)的说明方法。(2分)3A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较青蛙的主要食物是(B)。(2分)A.蛾、蚊、蝇、虾、青苔B.蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫C.蛾、蚁、蝗虫、蝇类、蝌蚪4D.蛾、蚁、蝗虫、蝼蛄、椿象、稻飞虱及鸟类为什么说青蛙是当之无愧的农田卫士?(4分)青蛙主要以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物,而且无论是青蛙还是青蛙的子女蝌蚪,它们都能消灭大量的害虫,保护农田,因此青蛙是当之无愧的农田卫士。文言文阅读测评松扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:9分实际得分:分松,大树也。叶状如针。性耐寒,虽至①冬日,其色长青。干长而巨,可以造桥,可以造屋。注释①至:到。1“虽至冬日”中“冬日”的意思是(B)。(2分)2A.冬天的一天B.冬天C.像冬天的日子D.寒冷的天气下列对“松,大树也”的解释,正确的一项是(B)。(2分)A.松树也是大树的一种B.松树是一种高大的树木3C.松树是可以长成大树的D.这棵大树是松树下列不属于“松”的特点的是(C)。(2分)A.叶子的形状像针一样B.十分耐寒,且四季常青4C.会开出五颜六色的花D.树干很长而且粗壮你喜欢松树吗?说说你的理由。(3分) 第六单元祖国好山河第六单元祖国好山河那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。扫码阅课件阅读要素:借助关键语句理解一段话的意思。写作要素:习作的时候,试着围绕一个意思写。单元语文要素概览关键句是指对理解文章有着重要作用的句子。我们可以借助关键语句来理解一段话的意思。关键句有时候出现在一段话的开头,也有可能出现在一段话的末尾或中间。比如,《奇伟壮丽的壶口》第三自然段的关键句“由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿”出现在段落的开头。但《山湖草原(节选)》第五自然段的关键句“青海湖,母亲般的青海湖呵”则出现在段落的末尾。我们要善于找到这样的关键句,进而更好地理解一段话的意思。 第六单元祖国好山河58主题阅读测评云峰观日出扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分云峰山日出是云峰山的两大名景之一。为了观日出,老师领着我们披着星斗,登上了云峰山顶。虽然是夏季,但山顶仍然是凉风习习。几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手,就告别了。东方的天边张开了一张灰白色的幕,渐渐地,颜色越来越浓。天空中的彩云真是千变万化,一会儿是骏马腾空,一会儿是红花如火,一会儿变出了许多橘子,一会儿又是灯光闪烁。一会儿红艳艳,一会儿金灿灿,变化无穷,美丽极了。这时,一位同学指着东方叫起来:“看!太阳快出来了!”我便目不转睛地盯着,只见东方地平线越来越红。果然,一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。一瞬间,半个太阳涌出地平线,好像半个光芒四射的火球在一个盘子里跳动。太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳的头上,一道道灿烂的光芒,将黑云镀上了一道道金光。太阳慢慢地被黑云包在里面,从黑云上面射出一道道黑亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地,形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑云,冉冉地升上了蓝色的天空。瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。 第六单元祖国好山河这时,我们完全被太阳的光芒包围着,望着身披着彩霞的同学们,我想,我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?1“小星星向我们挥挥手”说明(C)。(2分)A.小星星和我们打招呼B.小星星在欢迎我们C.天亮了,小星星要沉下去了D.小星星喜欢我们2天空中彩云的特点是(D)。(2分)A.姿态万千,变化极快B.千变万化,颜色火红C.颜色鲜艳,非常美丽D.变幻无穷,颜色鲜艳3“一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。”从句中加点的字词中,你体∙∙∙会到了什么?(C)(2分)A.太阳升起的时候很快。B.太阳升起的时候很吃力。C.这两个词很形象,把太阳拟人化了。D.太阳升起的时候是跳出来的。4“瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。”这句话表达了作者当时(A)的心情。(2分)5A.喜悦B.惊讶C.平静D.感动本文的写作顺序是(A)。(2分)A.时间顺序B.逻辑顺序C.由上到下的顺序D.由远及近的顺序6作者说:“我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?”你认可他的说法吗?请说出你的理由。(4分)示例:认可。把我们比喻成早晨冉冉升起的太阳,是借物喻人的写法,意在说明我们是祖国的未来与希望。7你印象中的日出是怎样的?请你用自己的话简单描述一下日出的过程。(4分)示例:太阳还没出来,天空一片灰蒙蒙的,没过一会儿,天边出现了一道红霞,接着太阳就露出了半边红扑扑的脸颊,天空也变得明净起来,又等了一会儿,太阳越变越亮,由红色变为金色,高高地升上了蓝天。59 第六单元祖国好山河60山湖草原(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分我来到青海湖畔了。刚才,远山眺望,青海湖是那样的温柔、多姿。现在,湖畔观望,她却鼓动着丰满的胸膛,以神异的力量,掀起了碧波大浪,排上天空,拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声,好像有着无穷的热情,任性地向草原倾泻,向天空抛洒!一群水鸭子飞过来了,它们仿佛是湖的宠儿,扑打着翅膀,嬉戏着浪花,亲着湖面,然后又在湖空翱翔。雄鹰,一只只雄鹰,它们伫立在湖畔岩石上,威严地凝视着什么。当人们从湖畔走过的时候,它们就扇起了大翅,从人们的头上掠过,然后又转动着威胁的眼睛,噘起钩形的尖嘴,在湖空盘旋。呵,雄鹰,多么森严的青海湖的守护者!……这时候,青海湖在高原上欢腾着。看看吧!青海湖脚立在草原上,扬头吻着蔚蓝的天,显出一种多么豪放美丽的风姿。她好像伸出了强大的手臂,一只手托起蓝天、白云、高山,一只手牵着草原和牛儿、马儿、羊儿。千百年来,在她的胸怀里,抚育了多少子孙后代,多少英雄儿女!草原多么葱绿,茂盛;牲灵多么繁荣,健美。青海湖,母亲般的青海湖呵!我又回望着草原。两只牦牛窝着头,正在舞着犄角斗架。一只羊羔跪在母 第六单元祖国好山河羊脚下,正在一拱一拱地吃奶。那个戴着毡帽的牧羊姑娘,再次挥起鞭子,拉长了嗓子,唱起来了,好像她有永远唱不完的歌似的。这是爱情的歌,还是赞美山湖的歌?随着她的歌声,那个小伙子拉住了马,白云低头了,鸟儿飞来了,山湖微笑了。呵,生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?1“激昂的歌声”指(B)。(2分)A.歌唱的声音C.高原上欢腾的声音B.湖水拍打岸边的声音D.水鸭子拍打翅膀的声音2“母亲般的青海湖”,从句中你体会到了什么?(D)(2分)3A.青海湖抚育了许多子孙后代。B.青海湖使草原葱绿,茂盛。C.青海湖使牲灵多么繁荣。D.青海湖是生命之源。全文使用的修辞手法是(B)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.对比4本文第四自然段是一个省略号,作者这样安排的用意是(A)。(2分)A.给读者留下自由想象的空间B.省略了不必要的内容C.省略了老鹰的某些行为D.省略了青海湖畔一些其他的鸟类5“生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?”本文这样结尾的好处是(B)。(2分)6A.总结全文B.语气强烈,启迪人思考C.具有突出、强调的作用D.丰富内容,增加篇幅你最喜欢文中哪一处的风景?说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢青海湖旁边的草原。因为有一望无际的绿,人们、无数的牦牛和羊在草原上自由自在地生活,多么美好!7在作者的眼里,远望青海湖是温柔、多姿的,近看青海湖是激昂、热情的。你觉得这样写矛盾吗?为什么?(4分)示例:不矛盾。因为远望青海湖,有绿色的草原、蓝色的湖水、蓝天、白云,目之所及,是美的,温柔的;近看青海湖,湖水拍打着湖岸,水声阵阵,青海湖是激昂、热情的。61 第六单元祖国好山河62雾中情(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分最有名的雾不在峨眉,而在庐山。有一年的国庆节前,我有机会登上庐山。我最感兴趣的自然是这里的雾。可是由于临近深秋,雾也不那么可人意,五天里每日秋高气爽,竟没有一丝云絮。就要离开了,一直没有见到雾,我有些遗憾。临行前夜,雾忽然不请自来。这一天本拟登仙人洞,走锦绣谷,然后再多看几处景致的。雾铺天盖地而来,在住处四周翻卷弥漫,抬头望去,树梢不见了,远峰消逝了,亭台楼阁隐在雾中,影影绰绰的,仙境一般。好浓烈的庐山雾!我走在锦绣谷的山径上,走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。看不到前方的景致,也窥不见谷底的锦绣风光,途中一处又一处可登高远眺的巨石,可凭倚吟哦的栏杆,在雾中若隐若现。信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?借庐山云雾,我一路由观景看景,化为听景摸景。我在这大雾中,恍惚看到了四时花开而灿如锦绣,看到那满谷争芳斗艳的山樱花、山梅花以及著名的庐山瑞香花和云锦杜鹃花在微笑着摇曳,引得蜜蜂们嘤嘤嗡嗡唱情歌,蝴蝶们昏头昏脑献情诗。看到那怪松、石林,那泉洞、断崖以及如蛙吞云的蟾蜍石, 第六单元祖国好山河岌岌可危的人头石,全在大雾中兀立着———尽管满眼是云翻雾涌,我却看到了这锦绣谷极其美妙的风光。想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物。告别庐山时,雾愈见浓醇了。乘公共汽车下山,缓缓的雾阻住了慢慢的车,玻璃窗沾上了几缕雾丝,清清的,仿佛沾着离情别绪。1第三自然段“我”遗憾的原因是(B)。(2分)A.我要离开了B.没有见到雾2C.雾不请自来D.每日秋高气爽庐山的雾的特点是(A)。(2分)3A.浓烈B.影影绰绰C.若隐若现D.云翻雾涌文中第六自然段所使用的写作手法是(AC)。(多选题)(3分)4A.想象B.对比C.联想D.衬托下列句子使用了什么修辞手法?(3分)A.比喻B.拟人C.夸张D.反问(1)临行前夜,雾忽然不请自来。(B)5(2)走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。(A)(3)信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?(D)文中画横线句子的作用是(D)。(2分)A.使文章结构更加紧密,突出庐山的雾十分迷人B.提醒读者不要沉迷于庐山的雾中美景C.强调庐山的雾太浓烈了,首尾呼应6D.赋予庐山的雾以人的感情,它仿佛通了灵性一般,充满了离愁别绪作者描写庐山的雾,重点写了什么?表达了作者怎样的思想感情?(4分)重点写作者在庐山雾中的联想和想象。表达了作者对庐山的雾的喜爱之情。7作者说“想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物”,你同意这一说法吗?为什么?(4分)示例:同意。因为浓烈的大雾使庐山的景物若有若无,凭借想象和联想,我们能虚构出许多晴天看不见的奇妙之处,所以说想象和联想是庐山雾给人的最妙的礼物。63 第六单元祖国好山河D.诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快64奇伟壮丽的壶口扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:16分实际得分:分在山西晋南,除了运城的关帝庙、永济的莺莺塔之外,还有一处中外闻名的自然风景胜地,这便是奇伟壮观的黄河壶口。滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来,骤然归于∙∙二三十米宽的“龙槽”,倾注似壶之口,这里由此而取名“壶口”。壶口瀑布落差约30米,宽度最大时约千余米,最大瀑面3万平方米。壶口是黄河奇观的代表。由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天,冰雪融化,水量适度平稳,主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争;夏季,水量减小,落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱;秋雨过后,诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快;冬天,上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥,被称为“壶口叉桥”。壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。“禹帽峰”就是一个。相传大禹在壶口治水时,常到山间小溪旁饮水,有一天,大禹将帽子挂在旁边的山头上,又去溪边喝水,这时,治水的群众遇到困难,请大禹去解决,大禹抬腿便走,竟忘了山头上的帽子。后来,帽子和山连作一体,成为情趣横生的禹帽峰。黄河水底有一神龟,神通广大。有一天神龟正在河底翻滚巨石,碰上神牛往山上运河底巨石。神牛浑然不知它运的正是神龟滚动的巨石。神龟被惊动后,怒气冲天,大吼一声,跳到东岸,神牛不知底,也一声巨响,跳到西岸。这时,天色渐亮,二者皆坐化为石,神龟变成“神龟峰”,神牛成了“镇河石牛”。1下列与文中加点词“骤然”意思最相近的一项是(D)。(2分)23A.悠然B.当然C.悄然D.突然“壶口”因什么而得名?用横线在文中画出相关的句子。(2分)黄河壶口春季的水的特点是(B)。(2分)A.落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱B.主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争C.上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥 第六单元祖国好山河4“壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。”这句话在文中起到的作用是(C)。(2分)5A.总结全文B.点明中心C.承上启下D.埋下伏笔文中关于壶口的两个传说分别是什么?有人认为可以删除这两个传说,你赞同吗?为什么?(4分)6“禹帽峰”传说、“神龟峰”和“镇河石牛”的传说。我不赞成删除,两个传说既介绍了壶口奇丽的景观,也给壶口景色带来了神秘感,更能让人感受到“奇”。为什么文中称“壶口是黄河奇观的代表”?结合文本说说你对这句话的理解。(4分)因为壶口瀑布非常壮观,并且一年四季都有不一样的风景,连壶口周边的石头都有着传说,所以称“壶口是黄河奇观的代表”。非连续性文本阅读测评景点导向牌扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分1上图为(B)核心景点的导向牌。(2分)2A.火烧屿B.鼓浪屿C.南普陀寺D.万石植物园该景区的核心景点不包括(B)。(2分)A.日光岩B.灵隐寺C.菽庄花园D.风琴博物馆65 第六单元祖国好山河3小明想去钢琴博物馆,在看到这张导向牌后,他应该接着往(A)走。(2分)A.左B.右C.右下D.右上第六单元祖国好山河猫捕鱼文言文阅读测评扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分第六单元祖国好山河66缸中有金鱼,一猫伏①缸上,欲②捕食之,失足坠③水中,急跃起,全身皆④湿。注释①伏:趴,脸向下,体前屈。②欲:想。③坠:落,掉下。④皆:全。1下列对“欲捕食之”的翻译最恰当的是(B)。(2分)A.小猫想捕鱼吃B.小猫想捕缸里的金鱼吃2C.想喂金鱼吃食D.想取食来喂金鱼下列句子的朗读停顿正确的是(B)。(2分)3A.失/足/坠水中B.失足/坠水中C.失足/坠/水中D.失足/坠水/中文中的小猫(B)。(2分)A.不会游泳B.惹人喜爱C.令人讨厌D.爱做坏事 第七单元关爱促和谐第七单元关爱促和谐大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。扫码阅课件阅读要素:感受文章生动的语言,积累喜欢的语句。写作要素:留心生活,把自己的想法记录下来。单元语文要素概览文章中生动的语言,能够让我们感受到语言文字的魅力。“头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”作者通过比喻的修辞手法,将翠鸟的外形特点形象生动地描写了出来。我们可以仔细品读这样生动的句子,从中体会如何增强表达的丰富性。读书时,遇到写得好的语句,还可以摘录下来,如果能够把描写同类事物的语句分门别类地写下来,对写作会有很大的帮助。 第七单元关爱促和谐68主题阅读测评美丽的放弃扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大雪初晴,阳光轻轻落在玉树琼枝上,森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫,中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前,旨在给节日献上一份工作成果,添一些喜气。“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡,被雨水洗涤得一尘不染的身体,白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了,毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏,全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。众人卧在雪地上,数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后,却让全体人员立即撤退。博士说,“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖,所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。由于放弃了射击,“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实,在森林里我们常常看到放弃,比如,老树放弃了生,轰然倒下,让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽,而人们总以为得到才是美。试试放弃吧,也许,放弃对我们来说也是一种美丽。 第七单元关爱促和谐1下列选项与“懵懵懂懂”的意思一样的是(C)。(2分)A.清清楚楚B.犹犹豫豫C.迷迷糊糊D.心惊胆战2“白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。”这句话使用的修辞手法是(A)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.排比3“胡教授和夏勒博士会意地挥挥手”,句中加点的词语的含义是(B)。(2分)∙∙∙∙∙∙A.向对方打招呼B.明白对方心里所想4C.表示射击即将开始D.让对方下命令胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击?(A)(2分)A.“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖。B.“雪雪”睡得太香甜了。C.“雪雪”可爱的睡态迷倒了在场的人们。D.胡教授和夏勒博士改变了计划。5从“冰冻的微笑”可以体会出在场人员的内心是(D)。(2分)A.高兴B.寒冷C.生气D.有心无力6有人觉得“得到才是美”,有人觉得“放弃是一种美丽”,你觉得呢?请结合本文内容,说明理由。(4分)示例:我觉得“放弃是一种美丽”。因为放弃的同时也能感受到美,如:放弃了在圣诞节前给“雪雪”换颈圈,能让“雪雪”继续健康地生活在森林里。7“由于放弃了射击,‘雪雪’可爱的睡态才永远铭记于心里。”你觉得让人“铭记于心”的仅仅是“雪雪”的睡态吗?(4分)示例:让人“铭记于心”的不仅仅是“雪雪”的睡态,还有胡教授和夏勒博士那颗关爱动物的心。69 第七单元关爱促和谐70神圣的跪拜扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大清早,老猎人从帐篷里出来,突然瞧见对面的草坡上站立着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮,马上转身回到帐篷拿起了枪。他瞄准了目标,奇怪的是,那只藏羚羊没有逃跑,只是用祈求的眼神望着他,然后冲着他前行了两步,两条前腿扑通一声跪了下来,与此同时两行长泪从眼睛里流出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。但他是一个猎手,不被藏羚羊的祈求打动是情理之中的事。他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍保持着跪拜的姿势。那天,老猎人没有像往常那样当即将获猎的藏羚羊开宰,扒皮。他觉得有些蹊跷,藏羚羊为什么要给他下跪呢?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里,他久久难以入眠,双手一直在颤抖着———次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛,扒皮。他的手仍在颤抖,腹腔在刀刃下打开了,他吃惊地叫出声来,手中的屠刀咣当一声掉在地上———原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候老人全明白了———天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。当天,老人没有出猎,他在山坡上挖了一个大坑,将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……从此,老猎人消失在藏北草原上,没人知道他的下落。 第七单元关爱促和谐1猎人觉得“蹊跷”的原因是(B)。(2分)A.藏羚羊没有逃跑B.藏羚羊朝猎人下跪2C.猎人的双手一直在颤抖D.藏羚羊的肚子里有一只成形的小藏羚羊文中故事发展的顺序是(A)。(2分)3A.发现藏羚羊→观察藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊B.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊→观察藏羚羊C.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊D.发现藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊→射杀藏羚羊藏羚羊为什么要给老猎人跪下?(B)(2分)A.藏羚羊发现猎枪瞄准自己很害怕。B.藏羚羊为了保护肚子里的小藏羚羊。C.藏羚羊祈求老猎人放过自己。D.藏羚羊觉得老猎人很伟大。4“老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。”“他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。”从这两次动作描写中你体会到了什么?(A)(2分)A.老猎人想放过藏羚羊,可作为一个猎人他还是开了枪。B.猎人的职责就是打猎。C.老猎人不忍心枪杀藏羚羊。D.老猎人是个出色的神枪手。5文中画横线的部分说明了什么?(A)(2分)A.猎人射杀藏羚羊后,明白了藏羚羊向他下跪的原因,这让他很愧疚,也让他感悟了许多事情,从此放下枪“赎罪”。B.猎人年纪大了,不想打猎了。C.猎人不忍心吃藏羚羊的肉。D.猎人觉得受不了藏羚羊对自己的跪拜之礼。6“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。”结合实际谈一谈你对这句话的理解。(4分)示例:动物也通人性,那只为了保护自己的孩子,向老猎人深深一跪的藏羚羊倒下7的场景在这一句中体现无遗。母亲是伟大的,会在遇到危险时奋不顾身保护孩子。世界上再没有比母亲的爱更深的东西。有读者认为“杀生和慈善在老猎人身上共存”,请根据本文内容说说你对这句话的理解。(4分)示例:老猎人面对藏羚羊的跪拜,虽然心软了,但最终还是射杀了藏羚羊,体现了他的“杀生”。当老猎人明白了藏羚羊跪拜的原因后,感到了深深的愧疚,从此放下枪“赎罪”,体现了他的“慈善”。71 第七单元关爱促和谐D.翠鸟是来和我们做朋友的72翠鸟扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下列,长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说:“孩子们,你知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,只好打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。1文中第二自然段“清脆”的“脆”意思是(B)。(2分)A.容易折断,容易碎B.声音响亮、清爽2C.说话做事爽利痛快D.鲜嫩爽口本文主要从哪两个方面来写翠鸟的?(B)(2分)3A.翠鸟的颜色和翠鸟捉小鱼。B.翠鸟的外形特点和动作特点。C.翠鸟的住处和我们喜欢翠鸟。D.我们想捉翠鸟和翠鸟捉小鱼。文中画横线部分运用对比的修辞手法,突出了翠鸟(A)的特点。(2分)A.机灵B.飞行的速度快C.美丽D.善良4我们的脸发红的原因是(B)。(2分)A.终于知道翠鸟的住处了,心里很激动B.知道捉翠鸟是不对的,觉得不好意思C.老渔翁反对我们捉翠鸟,我们心里很生气 第七单元关爱促和谐5“它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”下列对这句话的理解正确的是(C)。(2分)A.翠鸟需要人类来照顾它B.翠鸟只和我们做朋友6C.人类要善待翠鸟,保护翠鸟D.可以把翠鸟养在笼子里,每天喂它小鱼吃如果在水边立一块警示牌,你觉得应该写些什么?试用简洁的语言写一句。(3分)示例:保护翠鸟,和谐自然。7我们为什么“远远地看着”翠鸟?又为什么“希望它在苇秆上多停一会儿”?(4分)“远远地看着”翠鸟是因为知道翠鸟机警,怕惊走它。“希望它在苇秆上多停一会儿”是为了多看翠鸟几眼。第七单元关爱促和谐小海鸥扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分第七单元关爱促和谐友人住的小楼,面朝大海。波光水色映进窗来,楼里弥漫着海洋的气息。窗台上,常常飞来一只小海鸥,浑身雪一样的羽毛,翼尖一抹灰黑,一对光闪闪的小眼睛,偏着脑袋瞧人,那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇脚。有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。友人非常喜欢它。友人和这只小海鸥结下了友情,常常为它留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢,也仿佛和他有着一种默契,当他埋头工作的时候,就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。小海鸥悄悄飞来,又悄悄飞去,飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候,常常倚窗眺望,望着那小海鸥在透明的天空中悠悠回旋,时而直插波心,时而和海浪嬉戏。“它飞得多自在呀!”友人微微地笑着说。73 第七单元关爱促和谐741小海鸥的特点是(A)。(2分)2A.机灵乖巧B.贪吃享乐C.惹人怜爱D.调皮捣蛋从下列哪个选项中可以看出友人和海鸥很默契?(C)(2分)A.小海鸥经常在窗台上跳跃、歇脚。B.小海鸥在友人的手心上吃食。C.当友人埋头工作的时候,小海鸥就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。3D.友人常常为小海鸥留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。文中画横线部分是友人喂小海鸥的情景,从中你体会到了(C)。(2分)A.小海鸥爱喝淡水,爱吃小虾B.小海鸥很小,能站在友人的手掌上吃食C.友人和小海鸥结下了深厚的情谊45D.小海鸥不会出去自己找食吃当友人望着小海鸥在透明的天空中悠悠回旋时的心情是(C)。(2分)A.担心B.害怕C.高兴D.烦躁“它飞得多自在呀!”体现出友人怎样的思想感情?(A)(2分)6A.友人对小海鸥自由飞翔的欣赏。B.友人想体验小海鸥飞翔的快乐。C.友人认为小海鸥是属于自己的。D.友人嫉妒小海鸥的自由。通过友人与小海鸥深厚的情谊,你懂得了什么?写一写。(3分)示例:动物是能和人类交朋友的,只要人类学会关爱它们。7“有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。”说一说你对这句话的理解。(4分)示例:这句话写出了小海鸥的机灵乖巧、活泼跃动,让人感到生命的美好和人生的快乐。 第七单元关爱促和谐非连续性文本阅读测评第七单元关爱促和谐端午“采风”线路扫码阅课件第七单元关爱促和谐建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分北京某旅行团组织前往安溪县湖头镇参观端午民俗活动,经网络查询,整理出三条线路:线路1:北京起乘飞机(约2小时票价约1300元/人)→晋江转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路2:北京起乘火车(约30小时票价约450元/人)→厦门转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路3:北京起乘动车(约10小时票价约750元/人)→福州转乘动车(约1小时票价约60元/人)→泉州转乘汽车(约2小时票价约40元/人)→安溪湖头1相比“线路2”与“线路3”,“线路1”的优缺点分别是什么?(2分)2优点:快速(快捷、用时短)缺点:价格高(贵)根据材料,下列交通方式中最贵的是(B)。(2分)3A.火车B.飞机C.动车D.汽车从北京坐火车去厦门需要(C)。(2分)4A.约20小时B.约25小时C.约30小时D.约35小时小明假期时间有限,想要快去快回,他应该选择哪条线路?说说你的理由。(4分)小明应该选择线路1,因为线路1用时最短。75 第七单元关爱促和谐文言文阅读测评第七单元关爱促和谐弟子规(节选)扫码阅课件第七单元关爱促和谐76建议用时:12分钟本题满分:10分实际得分:分兄道①友,弟道恭。兄弟②睦,孝在中。财物轻,怨何生。言语忍,忿③自泯④。或饮食,或坐走。长者先,幼者后。长呼人,即代叫。人不在,己即到。注释①道:途径,方法。②兄弟:兄弟姊妹。③忿(fèn):怒,怨恨。④泯(mǐn):消失。1“兄道友,弟道恭”的意思是(B)。(2分)A.哥哥说要做朋友,弟弟说要恭敬B.作为兄长对弟弟要爱护友善,作为弟弟对兄长应该恭敬C.兄长和弟弟要做朋友2张刚与好朋友李杰因为一句口角,最后大打出手。如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾,你会用(B)。(2分)3A.“兄弟睦,孝在中”B.“言语忍,忿自泯”C.“长者先,幼者后”“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”这是曹植作的《七步诗》,诗中表达了对兄长魏文帝曹丕的不满和怨恨。曹丕的行为与下列哪句经文不符合?(A)(2分)A.兄弟睦,孝在中。B.长呼人,即代叫。C.财物轻,怨何生。4《弟子规》中教导我们“或饮食,或坐走。长者先,幼者后”,你同意这一观点吗?为什么?(4分)示例:同意。尊敬长辈是交往中的礼节,我们要做一个有礼貌、懂孝道的孩子。 第八单元人间真善美第八单元人间真善美我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。扫码阅课件阅读要素:学习带着问题默读,理解文章的意思。写作要素:学写一件简单的事。单元语文要素概览默读,是有效加快阅读速度的方法。默读文章的时候,不要发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。阅读《北风乍起时》,我们可以带着问题边默读边圈画关键词句,进而理解父母对孩子和孩子对父母有何不同,从而体会文中主人公“老王”不由自主地愣住时的内心活动。除了带着他人给定的问题默读,还可以带着自己的疑问去默读。比如默读《童年的馒头》时,有的同学可能不理解文章结尾处作者为什么说“就在那一天,我的童年结束了”,我们可以把没读懂的地方标记出来,联系上下文进一步思考,或者多默读几遍,理清自己的思路,慢慢养成边默读边思考的良好习惯。 第八单元人间真善美78主题阅读测评北风乍起时扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到九点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话。老王刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚而入,他还来不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他七岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起源处的故乡和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。1看完电视以后,老王为什么一整夜都没睡好?(B)(2分)A.气温下降了。B.惦记武汉的儿子,怕他冻着。C.哈尔滨正在下雪。D.老王感冒了。 第八单元人间真善美2听到老母亲的回答,老王为什么不由自主地愣住了?(A)(2分)A.寒潮初袭时,老王牵挂的只是武汉的儿子,却没有想到已年过七旬的母亲。B.老王没想到北京竟然下雪了。C.老王没想到母亲这么大年纪还是絮絮叨叨的。D.老王没想到母亲竟然还记得他小时候的事。3“人间最温暖的亲情”中的“亲情”在文中指的是什么?(A)(2分)A.父母对孩子的关爱之情。B.母子之间的关爱之情。C.父子之间的关爱之情。D.亲人之间的关爱之情。4“为什么竟是这样的”中的“是这样”指的是什么?(A)(2分)A.父母记挂的都是孩子,而孩子却没有记挂自己的父母。B.儿子嫌弃老王絮絮叨叨。C.老王嫌弃妈妈絮絮叨叨。5D.父母总是记住儿子身上的种种“劣迹”。作者写这篇文章的目的是(B)。(2分)A.告诫我们天气冷的时候,要关心父母B.告诫我们既要爱幼,又要尊老C.告诫我们要领会到母亲的关爱6D.告诫我们生活中有太多意外,要做好长辈和晚辈的后勤工作古人将长辈对晚辈的关爱叫“舐犊之情”,将晚辈对长辈的孝顺叫“反哺之义”,请用简短的话概括文中这两种亲情的特点。(4分)示例:老王对儿子、母亲对老王千叮咛万嘱咐,关怀备至;儿子对老王、老王对母亲却“不耐烦”“忘了问”,漠不关心。7亲情应该是双向的、交互的,可文中的亲情却严重失衡,出现了一边倒的情形,对此你有何想法?(4分)示例:老王因惦记北风尚未抵达处的儿子而声声叮嘱,却没给北风已起、雪花飘落处的老母亲一声问候,而老王的儿子恐怕连电话问候的念头都没有。这种失衡的亲情表现了“慈爱”的过剩,“孝心”的缺失。因此我们要多关心父母,不要嫌他们唠叨。79 第八单元人间真善美80母爱的力量扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着:“妈妈,妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不停地哀求医生:“救救我女儿,救救我女儿!”他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的。能不能活下来,既要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。一个护士问那个男人:“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”男人埋下头,低低地说:“我们离婚很久了,我找不到她。”护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:“女儿乖,妈妈在,妈妈在。”男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满了泪说:“谢谢,谢谢!”女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。医生说:“她能苏醒是个奇迹。”女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,一直牵着我,把我从一个黑黑的、冰冷的井里拉上来……” 第八单元人间真善美人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士。护士的脸微微红了,说:“我记得一句名言,‘母爱可以拯救一切’。”1“人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士”,是因为护士做了一件什么事呢?(B)(2分)A.问男人女孩的妈妈在哪。B.假装是女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来。C.轻轻握住女孩凉凉的手。2D.跟女孩说话,讲故事。第八自然段男人为什么吃惊地看着女护士?(A)(2分)A.因为护士冒充女孩的妈妈。B.因为护士和女孩的年龄差不多。C.因为护士经常握住女孩的手。D.因为女孩醒了。3女孩苏醒“是个奇迹”,是(C)创造了这个奇迹。(2分)4A.医生B.女孩的爸爸C.护士和母爱D.女孩的妈妈男人“手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎”,此时男人的心情是(B)。(2分)5A.感动B.焦急C.高兴D.失望本文赞扬的是(B)。(2分)A.父亲对女儿的爱B.母爱的伟大力量6C.护士的敬业精神D.人与人之间的真情文中女孩的母亲并没有出现,为什么作者还以“母爱的力量”为标题呢?(4分)示例:因为是护士假装女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来的,所以真正发挥作用的是“母爱”,以“母爱的力量”为标题可以点明本文的中心思想。7“母爱可以拯救一切”,你是否同意这一观点?请你根据本文内容说明理由。(4分)示例:同意。女孩对这个世界本没有生的渴望,但“母爱”却让她重燃希望苏醒过来。81 第八单元人间真善美82难忘的八个字扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分随着年龄的增长,我发现自己越来越“与众不同”。我气恼、我愤恨———怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。同学们问我:“你嘴巴怎么会变成这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故———我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。因为没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想,老师会说什么呢?以前,老师一般总会说“天是蓝色的”,或者“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温和可爱的老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!” 第八单元人间真善美1“我”有什么“与众不同”?(A)(2分)A.“我”一生下来就是裂唇。B.老师希望“我”是她的女儿。C.同学们讥嘲“我”。D.“我”有办法对付这种“耳语测验”。23面对生理缺陷和同学们的讥嘲,“我”的内心是(A)的。(2分)A.自卑B.乐观C.自信D.无奈画横线句子在文中起到的作用是(A)。(2分)A.突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术B.说明“耳语测验”是没有意义的C.说明以前的老师是不喜欢“我”的D.增加了文章的篇幅4“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。”这句话的含义是(A)。(2分)A.老师的话给“我”带来了温暖和希望,驱除了“我”心中自卑的阴影B.从侧面反映出同学们不再讥嘲“我”C.说明“我”是一个阳光的女孩D.从侧面反映老师是个阳光开朗的人5“我”为什么很爱伦纳德老师?(A)(2分)A.因为伦纳德老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!”B.因为伦纳德老师一般总会说:“天是蓝色的”。C.因为除了家里人以外,没人会爱“我”,甚至没人会喜欢“我”。D.因为伦纳德老师很胖,很美,温柔可爱。6“我希望你是我女儿!”这句话没有放在第六自然段“伦纳德老师说了八个字”之后,而放在文章末尾,这样安排好在哪儿?(4分)这句话是揭示文章中心的点睛之笔,放在结尾让人回味无穷,并与题目相照应。7“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法?(4分)示例:这世界还是有爱的,除了家人,还有其他人也在关心、爱护着我。83 第八单元人间真善美童年的馒头聂作平扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分,(A)日子清贫得好像一串串干枯的空笼花。有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说:“明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。”妹妹笑了,娘也笑了。那天,学校真的蒸了馍。开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那个。(B)三两口下去,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段,口水和肚子(C)又和刚才一样了,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘那个也吃了,给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羮吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!等我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑,没吭声。呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃带馒头来了吗?你看我家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回家来了!”娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛———”第八单元人间真善美娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”二丫娘看着我,我慌乱地点头……“你看,人家老第八单元人间真善美84那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。后来,我发现,就在那一天,我的童年结束了。 第八单元人间真善美1文中画线处可以用下列哪个词语来概括?请写在横线上。(3分)一尘不染一贫如洗狼吞虎咽狼狈不堪故伎重演故弄玄虚2(A)处一贫如洗(B)处狼吞虎咽(C)处故伎重演文中第二和第五自然段两次出现娘的“笑”,这两次“笑”分别是(C)。(2分)A.第一次是满足的笑,第二次是无奈的笑B.第一次是兴奋的笑,第二次是苦涩的笑C.第一次是欣慰的笑,第二次是掩饰尴尬的笑D.第一次是幸福的笑,第二次是满意的笑3下列能准确概括“我”的内心经历的过程的是(D)。(2分)A.兴奋→懊悔→自责→愧疚B.兴奋→自责→懊悔→愧疚C.兴奋→愧疚→自责→懊悔D.兴奋→愧疚→懊悔→自责4“那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:‘吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!’”联系全文,可以感受到这是一位怎样的母亲?(BC)(多选题)(3分)A.这是一位任劳任怨、勤劳勇敢的母亲。B.这是一位宁可委屈自己也要善待孩子,维护孩子自尊心的母亲。C.这是一位善解人意,能体会孩子心情的母亲。5D.这是一位很爱面子、爱出风头的母亲。读本文,感受“我”心理变化的原因。(3分)(1)“我”兴冲冲地对娘和妹妹说明天发馒头时,心里可能是这样想的:示例:明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。我们都能吃上香喷喷的馒头了。(说明“我”心里装着娘和妹妹即可)6(2)“我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。”那是因为“我”当时心里想:示例:我真的太不应该了,昨天明明说带馒头回来的,我该怎么面对妹妹和娘呢?(说明“我”心里愧疚即可)(3)“妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。”那是因为“我”想到:示例:我是如此的自私,我太对不起妹妹和娘了。(说明“我”内心的自责即可)有人认为,母亲的这一行为是在帮孩子说谎,是不对的,会对孩子造成不好的影响,你是怎么看待这个问题的?(3分)示例:母亲说的是善意的谎言,是母亲对孩子深深的爱,用蒸着的五个馒头维护“我”的自尊心,让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖,反而使“我”感到内疚,真正懂事,从此懂得去关爱他人。85 第八单元人间真善美材料三为了关爱留守儿童的健康成长,丹阳外国语学校团委拟开展“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,帮助留守儿童走出心灵阴影,健康快乐成长。86非连续性文本阅读测评“留守儿童”阅读材料扫码阅课件建议用时:12分钟本题满分:13分实际得分:分材料一留守儿童是指父母双方或一方外出务工经商持续时间6个月以上,而被留守在家乡由父母一方或其他亲戚、朋友照顾的16岁以下未成年人。中国农村留守儿童现象的产生来自家庭和社会两个方面。一方面,由于地理和历史等原因,我国不同区域的经济发展很不平衡,家庭的贫困,使孩子的父母为改变生存状况不得不走出农村到城市务工;另一方面,中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇,使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。据统计,父母都在外地的留守儿童最多,占51.7%,其次是父亲单独外出的,占40.2%,母亲单独外出的最少,占8.1%,但母亲单独外出的留守儿童在各个方面的问题最突出,容易出现不良生活习惯、沉迷网络、性格孤僻等问题。材料二 第八单元人间真善美1父母都在外地的留守儿童占(A)。(2分)A.51.7%B.40.2%C.8.1%D.62.5%2下列留守儿童类型中,各方面问题最突出的是(B)。(2分)A.父母都在外地B.母亲单独外出C.父亲单独外出D.父母都留在家里3留守儿童容易出现的问题是(ACA.养成不良的生活习惯D)。C.沉迷网络4丹阳外国语学校开展的活动是(C)。A.“关爱留守儿童”主题活动C.“走近留守儿童”主题活动(多选题)(3分)B.智力低下D.性格孤僻(2分)B.“帮助留守儿童”主题活动5D.“陪伴留守儿童”主题活动导致留守儿童现象产生的原因是(C)。(2分)A.经济发展不平衡、农村地广人稀、孩子不喜欢和父母相处B.农村环境差、城市就业机会少、城市工资低6C.经济发展不平衡、城乡二元制、社会对“农民工”不公平的待遇D.城市环境污染严重、农村教育条件好、政府政策支持留守儿童多数由(A)代为抚养。(2分)A.爷爷、奶奶或外公、外婆B.叔叔、阿姨或舅舅、舅妈C.亲戚、朋友D.不确定或无人监护名著阅读测评第八单元人间真善美童年的春节(节选)冰心扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分我童年生活中,不光是海边山上孤单寂寞的独往独来,也有热闹得锣鼓喧天的时候,那便是从前的“新年”,现在叫作“春节”的。过年的前几天,最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽,还有一家大小半个月吃的肉,因为那里的习惯,从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子,往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满87 第八单元人间真善美是很温馨的,它是传统文化的一部分,我们应该更好地继承和发扬。88“红糟”的糟肉,还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉,还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候,旁边站着的不只有我们几个馋孩子,还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。父亲呢,就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥,还有表哥哥。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器,弹奏起来,真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去!我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮,晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放,火树银花,璀璨得很!我最喜欢的还是一种最小、最简单的滴滴金。那是一条小纸捻,卷着一点火药,可以拿在手里,点起来嗤嗤地响,爆出点点火星。记得我们初一早起,换上新衣新鞋,先拜祖宗,然后给父母亲和长辈拜年,我拿到的红纸包里的压岁钱,大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元,我都请母亲替我收起。最有趣的还是从各个农村来耍花会的了,演员们都是各个村落里冬闲的农民,演女角的都是村里的年轻人,搽着很厚的脂粉。鼓乐前导,后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首,自然就围上一大群人,于是他们就穿走演唱了起来,有乐器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑声不断。耍完了,我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走,那个村的又来了。1在“我”的童年中,(A)的时候也能热闹得锣鼓喧天。(2分)A.春节B.弹奏吹打乐器2C.拿到长辈给的红包D.村里耍花会过年的前几天,母亲在忙着(A)。(2分)3A.为孩子们准备新衣鞋帽和家人吃的肉B.准备新年的娱乐C.替“我”保管压岁钱D.拜祖先选段的写作顺序是(B)。(2分)4A.空间顺序B.时间顺序C.从远到近D.事情发展的顺序你从选段中读到了一个(D)的春节。(2分)5A.劳累辛苦B.寂寞无奈C.紧张激动D.热闹非凡随着时代的进步,不少人感觉“年味”越来越淡,甚至有人感觉过不过年都无所谓,对此,说说你的看法。(4分)示例:春节是中华民族的传统节日,是和家里人团聚在一起,享受团圆美满的日子, 附录阅读力全真模拟检测卷(一)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:55分)一、古诗词阅读(共10分)暮江吟①[唐]白居易一道残阳②铺水中,半江瑟瑟③半江红。可怜九月初三夜,露似真珠④月似弓⑤。扫码阅课件扫码阅课件丫被人锯了个精光。一株名贵茶花只剩下两根树杈。树的主人一家痛惜不已,一边包扎护芽,一边培土施肥。日日看,夜夜望,本以为难以成活了,可过了几年,它又满树新芽,重开异花,真是奇迹!1.加点字“如火如荼”在文中的意思是(B)。(2分)A.花儿五颜六色的B.花儿开得很旺盛C.花儿的颜色很红D.花儿很热情2.第三自然段主要写的是(D)。(2分)A.树很古老B.树身印满岁月的痕迹C.花开得迷人D.五色茶花名字的由来3.“它的名字———五色茶花也深深印在了我的脑海里。”朗读这句话时的语气应该是(A)的。(2分)A.深情低沉B.激动高亢C.舒缓平静D.严肃郑重4.“你看,花儿满枝头,远处看去就像是繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇(xiá)接。”这句【注释】①暮江吟:黄昏时分在江边所作的诗。吟:古代诗体名。②残阳:指夕阳。将落的太阳。③瑟瑟:指“碧色”,青绿色。④真珠:即珍珠。⑤月似弓:农历九月初三,上弦月,其弯如弓。1.诗中“可怜”的意思是(D)。(2分)A.可惜B.值得同情C.爱惜D.可爱2.下列场景诗中没有描写到的是(D)。(2分)A.夕阳西下,余晖洒在河面上B.弯弯的新月挂在天边C.晶莹的露珠挂在叶尖D.江岸边开满了花,映红江面3.“铺”在字典中的意思是把东西展开,铺平。诗中描写残阳照射在江面,作者为什么不用“照”,而是用“铺”字?说说你的理解。(3分)示例:因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,用“铺”就很准确、形象,表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人以安闲、舒适之感。而“照”字则显得夕阳光照强烈,不如“铺”字形象、准确。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了作者对江边美景的喜爱之情。二、文学类文本阅读(共17分)五色茶花小时候就听说,我们峡江的桂林村有棵奇异的古树,长在一户人家的庭院里。乡亲们也时常谈论它的美丽、醉人:一棵树能开几色花。它的名字———五色茶花也深深印在了我的脑海里。有一年,我终于目睹了五色茶花的风采。寒冬腊月,许多花木正在休眠,而这株五色茶花,却开得如火如荼(tú),格外惹眼。这株树高五米左右,树蔸(dōu)出土分为两枝成对称∙状∙。∙树∙干饱经风吹日晒,斑痕累累,连树心也空了,只靠约五分之三的树体表层支撑着如磐(pán)的树冠,主人在树下绑(bǎng)了不少撑架。树很古老,树身印满岁月的痕迹,花也开得迷人。你看,花儿满枝头,远处看去就像是繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇(xiá)接。走近细看,花瓣一重叠一重,富丽堂皇,情态各异。最为奇妙的是,同为一株树,两个树杈(chà)上的花,颜色却不相同。右边树杈上的花为纯白色,左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。相传这株花树是明朝嘉(jiā)靖(jìng)年间种的,至今已有四百多年的历史。据说它几经劫(jié)难,最严重的一次是1985年,几个陌生人想高价买下它。守护它的主人认为,这是祖宗所传之物,不可变卖。不料,一天夜里,树上的枝话写出了花(C)的特点。(2分)A.颜色鲜艳B.种类多C.数量多D.个头大5.第四自然段写关于“五色茶花”的传说有什么作用?(4分)说明主人非常爱护它,五色茶花能重开异花非常难得。说明五色茶花历史悠久,非常珍贵。6.根据本文内容,为“五色茶花”制作一张名片。(5分)姓名:五色茶花年龄:四百多年住址:峡江的桂林村种植年代:明朝嘉靖年间名字由来:同为一株树,两个树杈上的花,颜色却不相同。右边树杈上的花为纯白色,左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。三、说明性文本阅读(共9分)植物的睡眠现象植物也要睡觉。合欢树的睡态很美,叶片柔柔地低垂,耷拉着脑袋,不用酝酿,只要叶片低下来,它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲,就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边,白天还是昂首怒放的睡莲,随着晚风飞舞,它将花瓣儿慢慢收拢,紧紧闭合。一朵、两朵,后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。一百多年前,英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察,发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住,也得到同样的结果。达尔文由此断定,叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。20世纪60年代,科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树,不仅夜晚用睡眠保护自己,当遭遇狂风骤雨时,叶片也会逐渐合拢,以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象,他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度,发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异,成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此,结论出来了:在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,且比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。(选文有改动)小学语文3年级A版(第1页) 1.第一自然段主要介绍的植物是(A)。(2分)A.合欢树和睡莲B.木棉树和睡莲C.合欢树和菊花D.木棉树和莲花2.“花儿不劳作,也不创造,它们为什么要睡觉呢?”这句话应插入到(A)。(2分)A.第一自然段和第二自然段之间B.第二自然段和第三自然段之间C.第三自然段和第四自然段之间3.第四自然段写到美国科学家恩瑞特发现的现象,是为了说明(B)。(2分)A.这个现象很有意思B.睡眠让植物更有竞争能力C.恩瑞特观察很仔细D.植物跟人一样都需要睡眠4.植物睡眠的好处是什么?(3分)叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,且比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。(答出其中两点即可)四、非连续性文本阅读(共9分)垃圾食品【材料一】垃圾食品,一般情况下是指高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。【材料二】记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行调查,调查结果统调查项目购买食品时的首先考虑最喜欢的食品营养价值高包装好看味道好洋快餐冰激凌汽水可乐水果人数比例72%8%20%88%80%70%50%计如下:【材料三】据英国《独立报》网站2012年11月18日报道:倡导健康生活理念的人士呼吁政府禁止体育明星代言垃圾食品。比如说,足球明星贝克汉姆就通过代言百事可乐和汉堡王赚取了大量广告费。在2012年伦敦奥运会结束之后,奥运会奖牌得主们也从垃圾食品代言合同中获得了丰厚的收益。但没有证据显示,这些体育明星当中任何一个人真的像广告中那样吃他们所代言的垃圾食品。快餐公司利用了这样一个心理暗示:如果我吃这种食品,我就能看起来像运动员一样,拥有像运动员一样的体格,并取得体育成就。这是一种聪明的营销方式。1.之所以称油炸食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品为“垃圾食品”,是因为(C)。(2分)A.这些食物都很好吃B.这些食物的热量都很高,而且十分不卫生C.这些食物容易使人发胖,而营养素却不足D.这些食物的价格都很贵2.根据材料二判断,下列说法错误的一项是(B)。(2分)A.班上72%的学生购买食品时首先考虑的是营养价值B.班上80%的学生最喜欢的食品是水果C.班上只有8%的学生购买食品时首先考虑的是包装好不好看D.班上88%的学生最喜欢的食品是洋快餐3.快餐公司请明星代言,是为了(B)。(2分)A.让明星的体质越来越好B.从中赚取更多的利益C.让观众拥有像运动员一样的体格D.让人们变得越来越胖4.你对明星代言垃圾食品的现象有什么看法?(3分)示例:我不赞同明星代言垃圾食品。垃圾食品是高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。明星代言垃圾食品并不是因为自己喜欢吃,而是为了巨额广告费。五、名著阅读(共10分)草房子(节选)曹文轩前文简介:油麻地的小学生陆鹤,与校长儿子桑桑是好朋友。因为他的头秃,被大家称作“秃鹤”。当油麻地小学要参加会操时,他在大家面前扔出帽子,把他那光光的脑袋暴露在所有人眼前。同学们也就因为失去了荣誉而疏远了他。他开始想补救。这时小学要参加汇演,需要一个小光头来扮演。试来试去都不行,秃鹤就自告奋勇……①秃鹤想要把戏演得更好,就把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长到院子里,借着月光,反反复复地练着:小姑娘,快快长,长大了,跟连长,有得吃有得穿,还有花不完的现大洋……②他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。③到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声;接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光发亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。④秃鹤演得一丝不苟。他脚登大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。⑤演出结束后,油麻地小学的师生只管沉浸在胜利的喜悦之中……1.“到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。”句中“胸有成竹”一词的意思是(D)。(2分)A.对于上台演出很紧张B.上台演出的时候一定要抱着竹子C.对于上台演出很不重视D.对于上台演出很有把握2.秃鹤演戏的原因是(C)。(2分)A.喜欢演戏B.想表现自己C.为班级争光D.为了好玩3.读了这个片段,你觉得秃鹤是个怎样的人?请说明理由。(3分)示例:秃鹤是个集体荣誉感强,做事认真,不怕苦、不怕难的人。4.你有参加过表演或者看到过精彩的节目表演吗?请学着第④自然段的写法,写一写你印象最深的一次表演。(3分)略。(注意写出表演的细节)小学语文3年级A版(第2页) 阅读力全真模拟检测卷(二)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:60分)一、古诗词阅读(共10分)望天门山①[唐]李白天门中断楚江②开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。扫码阅课件扫码阅课件禁地举起相机拍下了这动人的镜头。……我问过布拉格人,布拉格究竟有多少种鸟,多少只鸟,但谁也回答不上来。布拉格人爱鸟、爱养鸟。他们从来不捕鸟,也不在自己的鸟笼中养鸟。在许多楼房的阳台上,许多庭院的树枝上,都放着或挂着一些小小的食盘和食桶。人们把吃剩的面包搓碎,放那儿让鸟来吃。这才是真正的爱鸟啊!1.本文第二自然段具体写作者听出了(B)种鸟的叫声。(2分)2.A.3B.4C.5下列说法正确的一项是(C)。(2分)D.6布拉格的鸟,不仅以甜美的歌唱和绚丽的羽毛增添了人们的生活情趣,也使自然环境变得更加优美。【注释】①天门山:今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对,像天然的门户,所以叫天门山。②楚江:即长江。长江中下游地带在古代属于楚地,所以叫楚江。1.诗句中的“中断”是指(B)。(2分)A.天门山把江水拦截了B.东、西梁山被长江隔开了C.天门山被江水冲击,断裂了D.江面十分平静,好像静止一样2.有人说这首诗中的景物好像活过来了一样,下列最能体现这一特点的短语是(C)。(2分)A.楚江开B.至此回C.相对出D.日边来3.用自己的话说说“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的意思。(3分)示例:两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。二、文学类文本阅读(共15分)布拉格的鸟布拉格的春天是迷人的,但是,布拉格的鸟更使我不能忘怀。我到达捷克斯洛伐克首都布拉格的时候,正是早春季节。天刚蒙蒙亮,阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕咕催春,有山雀的啁啾欢叫,有夜莺的婉转歌唱,有椋鸟的窃窃私语,还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。我好像回到曾经去过的北京房山县穆家口山村,眼前浮现出鸟在林中、在田野欢唱的画面。又好像清晨置身在北京西郊玉渊潭公园的松林内,脑海中映出退休的老人手提鸟笼漫步的景象。我再也躺不住了,匆匆洗漱以后就踱到庭院里。在庭院里我没有找到一只鸟笼。那些欢唱的鸟儿,有的栖息在大树枝头,有的翱翔在庭院上空,有的蹦跳在草坪上。多么自由自在!下午,我来到市中心广场,看见一位白发苍苍的老奶奶领着一个三四岁的小女孩,正在雕像旁的空地上喂鸽子。小女孩拿着面包渣,一把一把的撒在地上。鸽子聚集在她的身旁啄食。有的鸽子甚至扑到小女孩手上争食。我情不自A.本文写了布拉格的鸟,也写了北京的鸟,目的是说明这两个地方的鸟非常可爱B.本文第二自然段是写作者所看到的情景,第三自然段写的是作者听到的声音C.布拉格的鸟不仅增添了人们的情趣,也美化了自然环境D.布拉格人会在自己的鸟笼中养鸟3.下列不是作者在布拉格看到的景象的是(B)。(2分)A.百鸟欢叫,叫声婉转动听B.景色美丽,人们提鸟晨练C.鸟儿随处可见,自由自在D.人们十分爱鸟,人鸟和谐4.下列对“这才是真正的爱鸟啊”理解最恰当的一项是(C)。(2分)A.布拉格人比世界上任何一个地方的人都要爱鸟B.布拉格人喜欢把鸟养在自己的家里,陪伴自己C.布拉格人爱鸟,但从不限制鸟的自由,也不捕鸟D.布拉格人总是把好吃的面包屑放在盘子里给鸟吃3分5.“有的鸽子甚至扑到小女孩手上争食。”从加点字中,你读出了一种怎样的人鸟关系?请说明你的理由。(∙)一个“扑”说明鸟儿根本不怕人,觉得人们是不会伤害它们的,所以胆子很大。突出了人和鸟之间和谐相处,相互信任。6.作者在布拉格还会看见哪些人与鸟相处的画面呢?展开想象,试着模仿第四自然段写一写。(4分)示例:我来到了著名的查理大桥,看见一位中年男子扶着一个孩子站在桥栏杆上。孩子向栏杆下和河面扔面包渣,鸽子和海鸥竞相争食。我向河面望去,在泊着若干艘小火轮的河面上,竟有成千上万的海鸥和鸽子在扑水,在翻飞。三、说明性文本阅读(共15分)河乌———鸟中的“跳水冠军”河乌常栖息在山地溪边。它身材短小,体长不过20厘米,羽毛多呈深咖啡色,腹部中央的羽毛镶有金色的边;眼圈洁白,虹膜黄褐色,嘴和脚颜色接近乌黑。这种鸟看上去浑身乌黑,又擅长在河湖中潜水,因此得了个“河乌”的名字。在我国的华南、西南和东北地区南部,都有河乌的踪影。它常栖息在山谷小学语文3年级A版(第3页) 溪边的岩洞里,时常潜入水中,捕食水生昆虫和鱼儿。也许是生活习性的缘故,河乌有着非凡的跳水能力和高超的出水技艺。当它准备跳水时,总是站在高高的岩石上,探头往前倾,两腿稍曲,翘起尾巴,望着下面的深渊,然后将翅膀一收,双脚一蹬,“嗖”的一声就跳入水中。它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹,从水中直接蹿向天空,然后在空中悠闲地抖动双翅,一副怡然自得的样子,真不愧为鸟类的“跳水冠军”。河乌还会潜水,动作敏捷,灵活自如,一旦发现鱼群就迅猛出击,准会大获全胜。在许多大瀑布的上空,经常可以看到河乌向飞瀑冲刺的奇景。令人不解的是,河乌并没有像其他水鸟那样,身体器官向着适应水上活动的方向进化。比如,很多水鸟的双脚都生有蹼(pǔ)膜,好像船桨一样,而河乌没有这一特征,但照样可以在水中上下翻腾,快速潜游,好像一条黑鱼;它也没有鹈(tí)鹕(hú)那样的喉囊,但照样觅食不误;它没有鱼儿体内调节升降的鳔,却能潜入深水,好像水的浮力对它不起什么作用似的。河乌为什么具有独特的本领,至今还是一个谜。1.文中“它身材短小,体长不过20厘米”的意思是(C)。(2分)C.河乌的身体不超过20厘米D.河乌的身材高大2.下列食物消化所需时间最长的是(C)。(2分)2.河乌跳水的目的是(B)。(2分)A.苹果B.芋头C.牛肉D.冬瓜A.身体构造非常适合跳水B.要捕食水中的昆虫和鱼儿3.下列食物和米饭一起食用会延长米饭的消化时间的是(C)。(2分)3.C.会潜水,动作敏捷、灵活下列描述符合河乌的样子的一项是(D.D)。(2有一对巨大的翅膀分)4.A.玉米B.芹菜C.猪肉小安在睡前有吃东西的习惯,请你结合上述两则材料,D.番茄给他提些建议。(4分)A.河乌的身体比20厘米长B.河乌的身体超过20厘米A.双脚都生有蹼膜B.长着一只大大的喉囊C.体内有调节升降的鳔D.嘴和脚颜色接近乌黑4.根据本文内容,用简洁的语言概括段落大意,完成填空。(3分)第一自然段主要描写了河乌的外形。第二自然段介绍河乌的栖息地,以及它具有高超的跳水和出水技艺。第三自然段写河乌善于潜水。第四自然段写河乌的进化与其他水鸟不同。第五自然段告诉我们河乌为什么具有独特的本领,至今还是一个谜。5.“它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹,从水中直接蹿向天空,然后在空中悠闲地抖动双翅,一副怡然自得的样子,真不愧为鸟类的‘跳水冠军’。”句中加点词有什∙∙∙∙∙?说的理解。么作用和好处说你∙∙∙∙(3分)从“悠闲地抖动”“怡然自得”两个词语可知河乌在跳水的过程中非常的轻松、自在。这样写既能使文章读起来生动有趣,又突出了河乌的跳水技艺高超。6.生活中,有没有哪些小动物的本领也让你惊叹?请模仿本文,用上一连串的动词,来写一写当时动物的样子。(3分)示例:小松鼠得意地在林子里蹦来蹦去,尾巴像装了弹簧一耸一晃。它时而停下来,用前肢擦擦嘴,时而又警觉地张望,防范任何可疑的声响。突然,小松鼠惊慌地窜上树干,“嗖、嗖”就上了树枝,一眨眼便消失在浓密的绿叶丛中。四、非连续性文本阅读(共10分)【材料一】《食物“消化时间表”》食物消化时间水果30分钟—1小时蔬菜45分钟—2小时谷物1小时30分—3小时蛋白质1小时30分—4小时脂肪类2小时—4小时【材料二】专家根据实验发现同一类食物的消化时间也存在较大的差异。在水果中,西瓜、苹果、橘子的消化时间最短,香蕉时间最长。蔬菜中,瓜类蔬菜所需时间最短,尤其是冬瓜;芋头时间最长。谷物中,流质或半流质的谷物食品时间短,发酵的谷物食品消化率高达98%。含蛋白质的食物中,牛奶、豆浆比较容易消化,牛肉等完全消化需要4小时。脂肪类食物中,植物油比动物油更容易消化。脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间。1.水果的消化时间是(A)。(2分)A.30分钟—1小时B.45分钟—2小时C.2小时—3小时D.3小时—4小时示例:经常在睡前吃东西,会加重胃的负担,使胃得不到充分的休息。这样不仅容易造成消化不良,也会损伤胃的健康。所以建议睡前尽量不要吃东西。如果实在想吃,就选择一些易消化的食物,同时注意控制食物的分量,吃一点点就好,不要吃太多。五、文言文阅读(共10分)刻舟求剑楚人有涉江者①,其剑自舟中坠于水,遽②契③其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣④,而剑不行,求剑若⑤此⑥,不亦惑乎⑦!【注释】①者:……的人。②遽:急忙,立刻。③契:用刀刻(记号)。④矣:了。⑤若:像。⑥此:这样。⑦不亦惑乎:不是很糊涂吗?1.文中“涉江者”的意思是(C)。(2分)A.撑船的人B.捕鱼的人C.渡江的人D.玩水的人2.下列对“是吾剑之所从坠”的理解,正确的一项是(B)。(2分)A.所以我的剑从这里掉下去了B.这就是我的剑掉下去的地方C.是我自己的原因,剑才掉了下去D.我的剑掉下去就是这个原因3.楚人刻舟求剑的结果是没有找到自己的剑,原因是舟已行矣,而剑不行(用文中原话回答)。(4分)4.从这个故事中,你明白了什么道理?(C)(2分)A.做事情要果断,看准机会,不要犹豫。B.知道了错误要及时改正,才能做好事情。C.事物是变化的,要变化着看事物和问题。D.要善于动脑筋,多多思考才能做好事情。小学语文3年级A版(第4页) 阅读力全真模拟检测卷(三)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:60分)一、古诗词阅读(共10分)凉州词①[唐]王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞②山。羌笛③何须怨杨柳④,春风不度玉门关。扫码阅课件扫码阅课件色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。1.“漫山遍野”一词写出了五彩池(C)的特点。(2分)A.五颜六色B.形状各异C.数量众多D.五光十色【注释】①凉州词:为当时流行的一首曲子(《凉州词》)配的唱词。②仞:古代的长度单位,一仞相当于七八尺。③羌笛:羌族的一种乐器。④杨柳:一首叫《折杨柳》的歌曲。1.诗人远眺,看到的景物有(ABCD)。(多选题)(3分)A.黄河B.白云C.孤城D.万仞山2.“柳”与“留”谐音,古时“折柳”暗喻离别。请选出与此相关的诗句。(B)(2分)A.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。B.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。C.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。D.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。3.下列对古诗的分析不正确的一项是(C)。(2分)A.前两句描绘了塞外荒凉壮阔的景象B.第三句透露出征人思念家乡的哀怨之情C.全诗描写了远征将士慷慨激昂的气势D.诗歌观察顺序由远及近,从奔腾的黄河到绵延的高山再至孤城4.“黄河远上白云间”描绘了怎样的画面?(3分)示例:描绘了黄河渐行渐远,好像奔流在缭绕的白云中间一样。二、文学类文本阅读(共16分)五彩池我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池,那是天上的神仙住的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。奶奶是哄着我玩儿,我却当作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到五彩的瑶池边去看看。没想到今年夏天去九寨沟旅游,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大的水池面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有的像葫芦,有的像镰刀,有2.下列表示颜色的词在第三自然段出现的有(AC)。(多选题)(3分)A.柠檬黄B.墨黑色C.橄榄绿D.玫瑰红3.文中画横线句子的修辞手法和作用分别是(B)。(2分)A.比喻;突出了五彩池的数量众多B.比喻;生动形象地写出了五彩池的不同形状C.排比;突出了五彩池的数量众多D.夸张;生动形象地写出了五彩池的不同形状4.下列说法错误的一项是(C)。(2分)A.美丽的五彩池位于九寨沟藏龙山B.本文多次提到神话故事中的“瑶池”,是为了衬托人间的五彩池C.五彩池池水五光十色,是因为周围美丽的花草树木倒映在水中D.本文描写五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇5.本文从哪几个方面介绍了五彩池?(4分)本文从数量、颜色、形状和成因四个方面介绍了五彩池。6.结合本文内容,为美丽的五彩池设计一则广告词。(3分)示例:地上明珠,人间瑶池。三、说明性文本阅读(共13分)为什么我们要放屁放屁总是和我们吃的东西有关系。当食物在我们的身体里长途旅行时,我们的肚子就会发出各种各样的声音,比如咕噜声、咕咕声、咕嘟声,有时还会放屁。消化是从嘴巴开始的。我们的牙齿借助唾液将食物嚼碎成糊,经过食管进入胃里,会被分解成更小的颗粒。食物在胃里停留大约2~3个小时,被胃液分解,然后进入小肠。小肠像一根长长的管子,在我们的肚子里像盘山道一样缠绕在一起。食物在这里将借助肠液被转化成脂肪、蛋白质和碳水化合物,并通过肠壁进入血液,这些营养物质对我们的身体都是十分重要的。的像盘子,有的像莲花……∙∙∙∙∙∙∙那些不能被利用的残余物质,最多在大肠里逗留15个小时,然后从肛门排出。∙∙更使我∙惊∙奇∙的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜肠子的确是一台高效率的机器,400种不同的微小细菌在这里工作,它们小学语文3年级A版(第5页) 不断地替我们分解那些没有消化的食物,同时也从残余物质里提取有价值的矿物质和能量。消化过程中会产生气体,这很正常,吃任何食物的时候都会如此。相对一般食物而言,某些食物特别难消化,当细菌努力分解这些食物时,就会产生比平时多10倍的气体。这些气体从肛门排出,就是难闻的屁。消化所有十字花科蔬菜(花椰菜、甘蓝、卷心菜等)都需要肠子费很大的劲,也就会产生胀气。除此之外,胀气类食物还有荚果类,比如豌豆、菜豆、扁豆和坚果,另外洋葱和新鲜水果也属于胀气类食物。放屁不仅取决于我们吃了什么,还取决于我们如何吃。如果我们吃饭时说话太多或者大笑,没有仔细咀嚼,或者狼吞虎咽,就会吸入很多空气。一部分空气可以通过打嗝排出,但另一部分会经历消化的整个过程,通过放屁排出。放屁有利健康。通过放屁,我们可以将体内的气体从大肠中排出。细菌在我们大肠里产生了那么多气体,每天放10次屁也是正常的。不过要是谁觉得肚子胀,可以喝茴香茶,也可以让医生或妈妈按摩一下,很有效。(选文有改动)1.吃东西时(D)可以减少放屁。(2分)A.狼吞虎咽B.不停说话C.多喝水D.细嚼慢咽2.下列食物在身体内“旅行”的路线正确的一项是(A)。(2分)【材料二】二维码PK一维码类型一维码二维码数据容量大约20字符大约2000字符数据密度120~100使用一维码时,碰到条码受损(如污染、脱墨等),识读设备就无法读取信息,这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制,使得二维码在造成局部损坏时,依旧可以正确识读。1.二维码是一种(C)。(2分)A.把文字、图片、音频、视频等“编码”成竖线的黑白相间的图形B.把文字、图片、音频、视频等“编码”成特定平面几何的彩色图形C.把文字、图片、音频、视频等“编码”成特定平面几何的黑白相间的图形D.把特定平面几何“编码”成文字、图片、音频、视频等的黑白相间的图形2.下列说法正确的是(ABD)。(多选题)(3分)A.二维码是在一维码基础上发展起来的B.二维码数据容量、密度远远大于一维码C.一维码条码受损时,识读设备可以正确读取信息D.二维码造成局部损坏时,依旧可以正确识读3.阅读材料可知,二维码的优势是(ABC)。(多选题)(3分)A.信息含量比较大B.引入错误纠正机制C.扫二维码能显现包含的文字、图片、音频、视频等信息D.成本低、保密性强4.如果为自己设计二维码名片,你会放入哪些信息?(3分)示例:姓名、性别、年龄、兴趣爱好等。A.嘴巴B.嘴巴→食管→胃→胃→食管→小肠→小肠→大肠→大肠→肛门→肛门C.嘴巴→食管→胃→大肠→小肠→肛门D.嘴巴→食管→小肠→胃→大肠→肛门下列食物不属于“胀气类食物”的是(D)。(2分A.豌豆B.洋葱C.花椰菜D.黄瓜4.下列说法不正确的一项是(D)。(2分)A.放屁是体内的气体排出体外的一种现象B.放屁有利于健康,所以不应该总憋着C.食物在身体里旅行,肚子会发出各种声音3.)五、文言文阅读(共10分)凿壁偷光D.如果吃一些容易消化的食物,就不会放屁5.放屁取决于(B)。(2分)A.“吃多快”和“吃多少”B.“吃了什么”和“如何吃”C.“吃多少”和“如何吃”D.“什么时候吃”和“如何吃”匡衡①勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人②大姓③文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。【注释】①匡衡:西汉经学家。②邑人:同县的人。古时“县”通称为“邑”。③大姓:富户,大户人家。1.下列加点词解释有误的一项是(D)。(2分)A.邻舍有烛而不逮(到,及)B.衡乃与其佣作(被雇佣劳作)而不求偿(回报)∙∙∙∙6.如果小明肚子胀,你会建议他怎么做?请结合本文内容说一说。(3分)示例:可以喝茴香茶,也可以让医生或妈妈按摩一下,很有效。C.资给(资助、供给)以书D.遂成大学(高等学府)∙∙∙∙2.下列句子停顿不正确的一项是(D)。(2分)四、非连续性文本阅读(共11分)初见二维码A.匡衡/勤学/而无烛B.邻舍/有烛/而不逮C.衡/乃与其佣作/而不求偿D.愿得主人/书遍读之最近两年,“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。【材料一】二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形,是用特定几何图形按一定规律在平面上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像,当用特定软件读取这些图像时,二维码内包含的信息就会显现出来。3.文中的匡衡是一个怎样的人?(3分)文中的匡衡是一个勤奋刻苦、热爱读书的人。4.你还知道哪些有关古人勤学的故事?请简单概述。(3分)示例:我还知道程门立雪的故事,讲的是两个少年向老师请教问题,可老师正在睡觉,于是两个少年便在大雪天里一直站着,等到老师睡醒才向老师求教。小学语文3年级A版(第6页) 阅读力全真模拟检测卷(四)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:55分)一、古诗词阅读(共9分)饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟①晴方②好,山色空蒙③雨亦④奇。欲把西湖比西子⑤,淡妆浓抹总相宜。扫码阅课件扫码阅课件的“那达慕”大会。达里诺尔湖是贡格尔草原的骄傲。这儿的鱼可多了。每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀上几条来。湖里除了特有的滑子鱼、鲫鱼,还有从外地引进的鲤鱼、鲢鱼。经过渔场工人的辛勤劳动,鱼的年产量达到七八十万公斤,鲤鱼最大的每条有十几公斤呢!到了捕鱼季节,湖上可热闹啦!真是:达里诺尔湖水浪打浪,船儿出动鱼满舱。达里诺尔湖周围河流纵横,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽!1.关于“那达慕”大会,下列理解正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.一般在每年的八九月间举行B.一年举行两次C.包括赛马、摔跤、射箭等比赛项目D.是草原上牧民们的文体活动之一2.本文第四自然段写出了达里诺尔湖鱼儿(A)的特点。(2分)【注释】①潋滟:波光闪动的样子。②方:正。③空蒙:云雾迷茫的样子。④亦:也。⑤西子:即西施,春秋时期越国的美女。1.诗人在诗中是抓住(B)来描绘西湖的风采神韵的。(2分)A.春天,春暖花开B.夏天,时晴时雨C.秋天,秋高气爽D.冬天,千里冰封2.“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句诗运用了(B)的修辞手法。(2分)A.拟人B.比喻C.夸张D.排比3.下列对古诗赏析不正确的一项是(D)。(2分)A.第一句描写西湖晴天的水光,“潋滟”展现了西湖水波荡漾、波光粼粼的样子B.第二句描写西湖雨天的山色,“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象C.西湖的“晴方好”“雨亦奇”恰好与西子的“淡妆浓抹”相对应D.前两句是对西湖之美的具体描写,后两句是对西施之美的具体描写4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了诗人对美不胜收的西湖的喜爱、赞叹之情。二、文学类文本阅读(共13分)美丽的达里诺尔你知道达里诺尔是什么意思吗?它是蒙古语,意思是像大海一样的湖泊。达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶嵌在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。达里诺尔湖的前方,是奇峰秀丽的曼陀山,后面是形如铁砧的砧子山,山上盛开着草原上特有的金萍、野荷、马兰和萨日郎花……可美啦!达里诺尔湖畔水草丰美,数万亩“草库伦”流水潺潺,绿浪翻滚,成了驯养牲畜的摇篮。勤劳的牧民们在这里过着幸福的生活。放牧是牧民主要的牧业劳动,牧马人、牧羊人骑着剽悍的骏马,手握套马杆,真叫威风,恶狼见了他们也会吓得没命地逃跑。你要是站在敖包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。高大的骆驼慢慢移动着脚步,蠕动的羊群和白云连在一起。牧区的人少,每当叔叔们外出放牧,阿姨、小姐姐可忙了,剪羊毛、接羔、挤奶;小哥哥放牛犊,放羊羔。牧民们的文体活动也是丰富多彩的。相传,从前在贡格尔草原上,每年的八九月间,秋高气爽,牛肥羊壮,牧民们就在湖滨聚会,载歌载舞,欢庆畜群兴旺,还举行赛马、摔跤、射箭比赛。这个风俗一直传到现在,就是一年一度A.数量多、种类多B.颜色多、数量多C.个头大、种类多D.新鲜、味道好3.“达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶嵌在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。”请选出与本句的写作手法相似的句子。(A)(2分)A.后面是形如铁砧的砧子山,山上盛开着草原上特有的金萍、野荷、马兰和萨日郎花……B.你要是站在敖包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。C.每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀上几条来。D.达里诺尔湖周围河流纵横,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽!4.“高大的骆驼慢慢移动着脚步,蠕动的羊群和白云连在一起。”句中“蠕动”一词用得好在哪?(3分)“蠕动”一词生动形象地写出了羊群行动缓慢,侧面体现了羊群的肥硕。5.本文主要写了关于达里诺尔哪几方面的内容?(3分)本文主要写了达里诺尔的地理位置及周围的景色,达里诺尔的牧民生活幸福、文体活动丰富多彩,以及达里诺尔物产丰富三方面的内容。三、说明性文本阅读(共16分)我是电我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!也许你认为我在吹牛吧!我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜,这是千真万确的。如果你不信,就听我来讲讲:你们生活在缺我不可的时代。一座城市,如果没有我,咳!那简直是不堪设想的。城市会瘫痪,工厂得停工,电灯不能亮,电车开不动,广播成哑巴,电视无图像,就连你那宝贝电动玩具,也动弹不得了呀……一切的一切都缺我不可。你说是吧?你们看,在努力实现现代化的今天,工人用机器在做工,农民用抽水机、水泵来排灌,潜水艇能用雷达来操纵,飞机、大炮的神威由电脑遥控……有了我,技术革命显神通;有了我,自动化好威风。你知道高士其爷爷夸我些啥?他夸我是在“永不疲倦地为人民服务”,这可夸得我心里乐开了花。也许,你觉得奇怪了,我有这么大的能耐,究竟是从哪儿来的呢?是上天创造了我,还是从石缝里蹦出了我?不!都不是。那是在很久很久以前,一个叫富兰克林的人发现了我,后来又有好多勤奋的人们,利用科学的方法,把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转化给我,就是人们通常所说的“火力发电”“水小学语文3年级A版(第7页) 力发电”“太阳能发电”。目前,葛洲坝水电站是我国发电能力最强的一座发电站,听说它的发电能力可达270万千瓦,此外,还有三峡、龙羊峡等大型水电站。总而言之,聪明的人类可利用很多的办法和途径来创造我,让我来为他们服务。呵!想起来了,还得向你介绍介绍我们电的两大家族:那就是正电荷家族和负电荷家族。你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷,是正电荷,许许多多正电荷的团体,便是正电荷家族;而用毛皮摩擦橡胶棒时,所带的电荷便是负电荷,许多负电荷组成的团体,当然就是负电荷家族了。还得提醒你,我们有一个特别古怪的脾气:同一家族的内部,彼此勾心斗角,互相排斥,而不同的两个家族之间却能和睦相处,互相吸引。这就是人们经常说的“同电相斥,异电相吸”。(选文有删改)1.下列事例能够体现“一座城市没了电,简直不堪设想”的是(ABC)。(多选题)(3分)A.工厂停工B.电视无图像C.电车开不动D.树木都枯萎2.“我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜,这是千真万确的。”句中的“王婆卖瓜”指的是(B)。(2分)A.王婆的瓜特别甜B.自我夸耀C.谦虚的说法D.自我贬低3.下列对“目前,葛洲坝水电站是我国发电能力最强的一座发电站,听说它的发电能力可达270万千瓦,此外,还有三峡、龙羊峡等大型水电站”理解错误的一项是(B)。(2分)A.“270万千瓦”这个数字可以看出葛洲坝水电站的发电量很大B.葛洲坝水电站的发电能力不比三峡、龙羊峡水电站的发电能力大C.葛洲坝、三峡、龙羊峡水电站都是水力发电的D.水电站能把水的能量转换成电,供人们使用4.“朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!”是第二自然段的关键句,根据这个句子的提示,可知这段话主要写电的作用(本领)大。(2分)5.阅读第三自然段,简单梳理电是怎么来的。(3分)最早是富兰克林发现了电,后来人们利用科学的方法发电,如火力发电、水力发电、太阳能发电等。6.“我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!”“朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!”本文全篇都是以“我”的口吻来写的,你觉得这种写法有什么好处?(4分)示例:全文以“我”的口吻来写,比较亲切,可以拉近与读者的距离,读者读起来更有兴趣,也更容易读懂。四、非连续性文本阅读(共11分)我国轨道交通的发展【材料一】高速动车组,也就是我们平时常说的高铁,车次以大写字母“G”开头,列车正常情况下的最高运行速度不低于300km/h,必须在新建的客专上行驶(例如铺设无砟轨道、以桥代路等)。2007年4月18日零时,中国铁路第六次铁路大提速正式开始,除原有的列车大部分提高速度外,将新增“D”字头的动车组。一般动车组,即我们平时常说的动车,速度在200km/h-250km/h,可以在既有线行驶。【材料二】【材料三】1.我们平时所说的高铁,其实是高速动车组,而动车其实是一般动车组。高铁的车次多以大写字母“G”开头,动车则以字母“D”开头。(4分)2.下列说法正确的一项是(B)。(2分)A.高速动车组和一般动车组的轨道可以通用B.高速动车组设有商务座C.一般动车组的速度比高速动车组的速度快D.高速动车组正常情况下的最高运行速度在200km/h-250km/h3.张阿姨家在厦门,预约了上海虹桥医院专家门诊下午四点钟的号,她应该选择的列车是(B)。(2分)A.D3142B.G1652C.D3136D.G16744.高铁和动车已经成为人们出行的常用交通工具,要是去上海迪士尼玩,你会选择其中的哪一种列车出行?请你说明理由。(3分)示例一:我会选择高铁,高铁方便、速度快,而且还有商务座、一等座等不同座位的选择,尤其是商务座,更加舒适。五、名著阅读(共6分)金色花[印度]泰戈尔/著郑振铎/译假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(选自《新月集》)1.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。”句中“匿笑”的意思是偷偷地笑,掩着嘴巴暗笑。(2分)2.“我”变成一朵金色花是为了(D)。(2分)A.变美B.捉弄妈妈C.陪伴妈妈D.好玩3.“我”还会有哪些别出心裁的想法呢?请仿照本文第四、五、七自然段写一写。(2分)当你晚上闭上眼进入梦乡时,我便轻轻地落到你的枕边,伴你入睡。小学语文3年级A版(第8页)
简介:第一单元生活真美妙第一单元生活真美妙古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……扫码阅课件阅读要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。写作要素:体会习作的乐趣。单元语文要素概览什么是“有新鲜感的词语和句子”?主要指我们在阅读过程中遇到的不熟悉的词句,或者内容、形式有特色,令人感到很新鲜很喜欢的词句等。每个人都有自己独特的阅读感受,心目中认为的具有新鲜感的词语和句子也不尽相同。《送给奶奶的阳光》一文中“整个大地沐浴着灿烂的阳光”,“沐浴”一词用得十分贴切和形象,遇到像这样有新鲜感的词句,可以多读几遍,摘抄下来,养成主动积累有新鲜感的词句的习惯。阅读《我爱家乡的秋夜》中“月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上”时,不禁让人产生遐想:月光下的竹林究竟有多美呢?找到有新鲜感的词句后,还可以联系上下文、结合插图、生活实际等,谈谈对词句的认识和理解。 D.人们沐浴在改革开放的春风里02小学语文3年级A版主题阅读测评送给奶奶的阳光扫码阅课件建议用时:21分钟本题满分:16分实际得分:分清晨,鹿儿刚睁开眼,太阳就从东山上升起来,照得满院亮堂堂的。多好的天气呀!鹿儿打开房门,蹚过小溪,向对面的草地走去。芬芳扑鼻的野花开遍大地,叽叽喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇,蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出双脚坐在地上。啊!裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿的心里突然产生了一个美好的想法:多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。鹿儿奶奶的腿坏了,不能出屋,她总是念叨着:“多想见到阳光啊!”鹿儿把阳光紧紧地包在自己的裙子里回家了。“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了!您瞧,这是阳光!”可是,不知为什么,裙子里的阳光都没了。跑到哪儿去了呢?鹿儿急得差点哭出声来。奶奶看着鹿儿,紧紧地把她抱在自己的怀里,安慰她说:“好孩子,不要担心,阳光都跑到我心里来了。”1“整个大地沐浴着灿烂的阳光。”下列句子中“沐浴”的意思和该句意思不同的是∙∙(B)。(2分)A.山上的草木沐浴在阳光里B.出生不久的婴儿正在水盆里沐浴C.春天,秧苗沐浴着细雨,长得可快了 第一单元生活真美妙2“多好的天气呀!”文中哪些词句可以看出天气很好?用“”在文中画出相关句子。(2分)3鹿儿要把阳光送给奶奶,是因为(A)。(2分)A.奶奶腿坏了,不能出屋B.清晨的草地上阳光很灿烂C.鹿儿的裙子上洒满了阳光4D.乌黑的头发能在阳光下闪闪发光鹿儿的心情经历了怎样的变化?请填写完整。(填序号)(3分)④②①→→→③①着急②期待③满足④高兴5下列能准确概括本文的主要内容的一项是(C)。(2分)A.鹿儿本想把阳光送给奶奶,却不小心弄丢了这份礼物,但和蔼的奶奶并没有责备她B.奶奶的腿坏了,鹿儿把阳光作为礼物送给奶奶,奶奶见到阳光开心极了C.奶奶的腿坏了,鹿儿把田野上的阳光包在裙子里带回家送给奶奶,虽然阳光不见了,但奶奶还是开心地抱住了鹿儿6D.鹿儿把阳光包在自己的裙子里带回家,奶奶看到阳光后很开心鹿儿回家发现裙子里的阳光都没了,是因为(B)。(2分)A.在回家的路上阳光被人偷走了B.阳光无法被包在裙子里带回家C.鹿儿回家太心急把阳光弄丢了D.阳光因为害怕躲起来了7奶奶最后并没有收到阳光,为什么还紧紧地把鹿儿抱在自己的怀里?请说一说你的想法。(3分)示例:因为孙女时时记得自己,看到阳光还要给自己带回来。奶奶是被鹿儿的孝心感动了,所以把鹿儿紧紧地抱在怀里。03 第一单元生活真美妙嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……不知不觉中,竹筏已漂到了第九曲,水流变得急了,竹筏禁不住左右摇晃起来,我们都大惊失色———被浪花打成落汤鸡,毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙,将那根青竹在礁石上左磕右点,绕过急流险滩,最后稳稳地停在岸边。我忽然感悟04竹筏泛舟九曲溪扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩,骄傲地说。他的话,给我脑海嵌入了极深的印象。现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏,艄公热情地招呼我坐在竹椅上,稳稳的,周身围着竹子的清香,使人感到仿佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水,不深,清清的,溪底的鹅卵石,历历可见,在阳光的照耀下,折射出五彩的光芒。我时常迷惑,那么多慕名而来的游客,却没玷污了它,它竟依然故我,叮叮咚咚地欢唱着。船工持着青竹,在岸石上轻轻一点,竹筏一下子滑出很远。我们顺流而下,溪水轻轻地拍着竹筏,那竹筏在清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周,陡峭的壁崖,直上青天,偶尔在一两座山下能见到努力攀登的人。人在大自然中是那么渺小的一粟,却能够征服自然,这也是人的伟大吧!竹筏上一时寂静无声,艄公却开口道:“我给你们唱个歌吧。”随机自唱起来。我听不懂歌词,却能听出他对这山水、对这土地的眷恋之情,那圆润、 第一单元生活真美妙到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。现在,我的相册里珍藏着一张手持青竹、站在竹筏上的照片,然而,珍藏在我的心中的不只是一张相片……1“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”句中“白”的意思是(C)。(2分)A.雪花一样的白色B.空白,什么东西都没有C.没有成就的,没有效果的D.没有付出代价的2本文从浅、清、急三方面描绘了九曲溪的特点,写出了九曲溪给游人带来了无限的情趣。(3分)3九曲溪的水的特点是(B)。(2分)A.深沉碧绿B.不深,且清澈见底C.水流湍急D.清凉4作者从艄公的歌声中听出了(D)。(2分)A.当地方言的特色B.唱歌的诀窍5C.艄公的自信D.艄公对这里的山水和土地的眷恋之情作者的相册里珍藏的照片是(A)。(2分)6A.手持青竹、站在竹筏上的照片B.被浪花打成落汤鸡的照片C.躺在竹筏上的照片D.和艄公站在竹筏上的合影作者通过泛舟九曲溪有怎样的感悟?(用本文的原话回答)(3分)7我忽然感悟到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。本文最后一句话的深刻含义是什么?(4分)示例:“我”不仅领略到了九曲溪的美景,而且也感悟到生命之舵需要自己把握,需不断奋进,去克服那些急流、暗礁和险滩。05 第一单元生活真美妙06父亲的难题扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却经常同自己的孩子在一起。父亲喜欢孩子,总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和故事。一个周五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋,因为保罗明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的父亲摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事,保罗记得自己听过好些遍了,实在有些腻味。末了,父亲对似听非听的保罗语重心长地说:“孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。”然而,保罗还是低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。父亲的口吻变得有点严肃:“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?”保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着父亲:“这么说,你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?”父亲心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿,略为发窘地回答:“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道,“要不然乌龟就是不自量力,竟敢和兔子较量。谁都知道,兔子的速度起码要比乌龟快上100倍!”“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的,”父亲坚持着,“它是靠坚持不懈的努力,踏踏实实,一步一步向前爬才取得胜利的。”保罗把两只手的手指钩在一起,认认真真地思忖着。“我可不相信,”他倏地站起身来,“乌龟的胜利完全靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!”父亲的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上…… 第一单元生活真美妙1根据文意,乌龟之所以能够取胜,保罗认为靠的是,而他父亲认为靠的是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.运气踏实和韧性B.运气犯规2C.猜测努力D.犯规运气请从下列选出与文中画横线的句子表达意思与语气最接近的一项。(D)(2分)A.你真觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?B.听着,你必须从乌龟身上获得一些教益!C.你觉得不应该从乌龟身上获得一些教益。D.你怎么就不能从乌龟身上获得一些教益呢?3细读第三、四自然段,这两段中表现保罗对父亲所讲故事的态度的词语是,体现这种态度的一个具体细节是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.似听非听低垂着头,默不作声地弄他的鞋子B.神情困惑朝天花板呆望了一阵C.神情困惑把两只手的手指钩在一起D.不厌其烦低垂着头,默不作声地弄他的鞋子4你认为本文标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么?(B)(2分)A.因为儿子不听教诲,质疑乌龟取胜的原因。B.教育子女时,因为子女有自己的思考,不肯顺从大人,大人又无法说服子女,因此感到左右为难,不知如何教育引导。C.父亲不知道怎么讲龟兔赛跑的故事。5D.父亲不知道该怎么让儿子相信自己是个好父亲。读完本文,你有什么启发或思考?请写下你的感受。(4分)示例:①对书本知识和前人的观点不要盲从,应该独立思考。②故事有时候不能客观反映现实。6第九自然段言简意赅,颇有意蕴。请发挥想象,用几句话描写出父亲此时的心理活动。(4分)示例一:唉!这孩子怎么这么固执,这么难教!说的是什么歪道理,简直无可救药!示例二:是啊,孩子说的也有道理!可这个故事从来都是这个理啊,现在的孩子啊,有自己的想法,果然时代不同了哟。07 第一单元生活真美妙C.排比D.夸张08我爱家乡的秋夜扫码阅课件建议用时:11分钟本题满分:18分实际得分:分家乡的秋夜素雅、幽静。我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子晶莹透明,令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞。每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲,蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴,青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿,蟋蟀们更是尽情地伴奏……所有的声音,构成了一首绝伦无比的交响曲,在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔腾……夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。1“水稻的叶子挑起一粒粒的秋露”,句子中的“挑”应该读作(B)。(2分)2A.tiāoB.tiǎoC.tiáoD.tiào本文第三自然段描写秋夜的景象,是按照(C)的结构方式写的。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列3本文第三自然段画“”的句子综合运用了(BC)的修辞手法。(多选题)(3分)A.比喻B.拟人 第一单元生活真美妙4“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。”下列景象,不可能出现在这幅水墨画中的是(B)。(2分)A.月光下的竹林B.草原上野马奔腾C.一望无际的稻田D.迷人的柿子园5本文开篇说:“家乡的秋夜素雅、幽静。”但第三自然段却用了大量笔墨描写秋夜的热闹。有读者认为这样写前后矛盾,你怎么看?说一说你自己的看法。(4分)6示例:不矛盾。理由:本文第二自然段抓住月光下的稻田、竹林、柿子园等进行描写,突出了秋夜的静美,而第三自然段抓住了人物、动物的活动进行描写,写出了秋夜的热闹,两者动静结合,以动衬静,不仅突出了家乡秋夜素雅、幽静的特点,而且表现了家乡秋夜的勃勃生机。本文结尾写道:“那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。”即将到来的黎明是怎样的?发挥你的想象,用几句话写一写这个即将到来的黎明,注意用上本文中的有关信息。(5分)示例:太阳升起来了,果园里忙碌起来,人们开始采摘熟透了的柿子。小鸟在人们头上盘旋着、鸣叫着,好像在为勤劳的人们唱歌助兴。非连续性文本阅读测评希望小学二至六年级视力情况调查扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分看看我们身边,你也许会发现,不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据,完成题目。希望小学学生视力调查统计表(调查人数:2460人)年级二三四五六近视率11%20%32%39%46%1上述调查表直接揭示的是(B)。(2分)A.年龄与视力成反比B.年级与视力的关系C.视力与年龄的关系D.影响视力的因素09 第一单元生活真美妙2请根据这次调查反映出的问题,选择合适的公益广告。(B)(2分)A.眼睛是心灵的窗户B.保护眼睛,爱护心灵之窗3C.朦朦胧胧的世界D.让我们擦亮心灵的窗户吧下列做法正确的一项是(C)。(2分)A.长时间玩手机游戏B.一边走路一边看书C.写作业时,眼睛与桌面之间的距离约为30厘米D.长时间地写作业文言文阅读测评第一单元生活真美妙学而篇(节选)扫码阅课件第一单元生活真美妙C.遇到不懂的问题会虚心向他人请教D.会热情地迎接远道而来的朋友10建议用时:10分钟本题满分:8分实际得分:分子①曰:“学而时习②之,不亦说③乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知④而不愠⑤,不亦君子⑥乎?”注释①子:古代对有地位、有学问、有道德修养的人的尊称,这里指孔子。②时习:按时温习。③说:同“悦”,高兴、愉悦。④知:了解。⑤愠(yùn):生气,恼怒。⑥君子:这里指有才德的人。1下列加点字注音正确的是(A)。(2分)A.学而时习之,不亦说(yuè)乎B.有朋自远方来,不亦乐(yuè)乎∙∙C.不亦(yí)君子乎D.人不知而不愠(wēn)∙∙2下列语句中,朗读停顿正确的是(B)。(2分)A.人/不知而不愠B.人不知/而不愠C.人不知而/不愠D.人不知而不/愠3“不亦乐乎”中的“乎”相当于现代汉语中的(C)。(2分)4A.啊B.啦C.吗D.了孔子认为有才德的人(B)。(2分)A.十分热爱学习B.不会因为别人不了解自己而生气 第二单元金秋送美景第二单元金秋送美景它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。扫码阅课件阅读要素:运用多种方法理解难懂的词语。写作要素:学习写日记。单元语文要素概览阅读过程中,我们难免遇到难懂的词语。如何理解这些难懂的词语?我们可以运用多种方法,比如借助插画、查字典、联系上下文、联系生活经验等。理解了这些难懂的词语,我们就可以更好地理解全文。《秋天的香山公园》中写道:“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”可以借助字典中的释义来理解“淹没”的字面意思,再运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解“淹没”一词在文中的意思,以及它的表达效果。在《秋的原野》中,你会读到白鹅“为大自然平添了不少生气”,可以通过找近义词的方法来理解“生气”的词义。 第二单元金秋送美景12主题阅读测评秋天的香山公园扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人。走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看,红叶形状不一,有长圆的、扁圆的、扇形的,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地淌着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。一串红连成片,鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园,使游人流连忘返。 第二单元金秋送美景1本文第三自然段的中心句是(A)。(2分)A.最引人注目的是那漫山遍野的红叶B.香山公园里潺潺的流水也很动人C.路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳D.不管是什么花,都散发出淡淡的清香2选出与“小鱼儿在你追我赶地嬉戏”的修辞手法相同的一项。(A)(2分)A.一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。B.没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。C.人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”3D.山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。“美丽的香山公园,使游人流连忘返。”下列对句中“流连忘返”的理解,错误的一项是(C)。(2分)A.游客们流连香山的美景,迟迟不愿意回去B.秋天的香山公园太美了,使人沉醉其中C.人们在香山公园迷路了,回不去了4D.游客们喜欢香山红叶,迟迟不愿意回去本文第一自然段和最后一个自然段的关系是(D)。(2分)5A.总结全文B.统领全文C.揭示中心D.首尾呼应你觉得第三自然段用下列哪句诗来描述比较合适?(A)(2分)A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。B.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。D.墙角数枝梅,凌寒独自开。6“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”把句中加点的词∙∙换成“沉浸”好吗?为什么?(4分)7示例:不好。“淹没”在句中的意思是消失,因为山上长满了各种树木,枝叶浓密,所以游客们“消失”其中。而“沉浸”的意思是浸泡,浸入水中,多比喻完全处于某种境界或思想活动中。所以不能互换。有人认为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处只有“香山红叶”。你是否同意这一观点?请根据本文内容说明理由。(4分)示例:不同意。因为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处不仅仅是“香山红叶”,还有潺潺的流水、路旁的花坛里各色的花儿等。13 第二单元金秋送美景14秋天向我们微笑扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分夏天走了,脚印还留着。秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟,把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了,衔入小小的蚁巢。满树的黄叶,飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说———明年春天,我们会重新长满树梢。走在秋天,头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远会向我们微笑。 第二单元金秋送美景1这首诗描绘的画面不包括(C)。(2分)A.苹果B.葡萄C.香蕉D.小鸟2“秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。”句中的“它们”指(D)。(2分)A.秋风B.桂花C.桂花的香气D.夏天里的景物3“苹果嚷着冷了,要穿红袄。”对加点字理解正确的是(AD)。(多选题)(3分)∙∙∙∙A.使用了拟人的修辞手法B.所有的水果都成熟了C.天气冷了,苹果变红是为了御寒D.这种写法使句子更生动、形象4还有哪些水果和粮食在秋天成熟?请你仿照下列的句子写一写。(3分)例:玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼。示例:柿子涨红圆圆的笑脸,等待着我们的手掌轻轻托起。5“秋天永远会向我们微笑”中“微笑”的意思是(D)。(2分)A.笑容B.秋天来临了6C.水果、庄稼成熟了D.秋天会带来美丽、成熟、快乐在明丽的阳光照耀下,孩子们捡起黄叶并珍藏,从“珍藏”一词中你能感受到什么?(20字左右)(4分)我的感受是:孩子们对黄叶的喜爱蕴含着对秋天和大自然的喜爱。7想象一下,假如你是玉米,你在夏天会遇到什么烦恼?请用日记的形式,写下你的烦恼。(4分)示例:2020年8月30日星期日晴今天太阳可真大,晒得我全身都滚烫滚烫的,我感觉自己都快喘不过气来了。好不容易到了晚上,可是蚊虫又来了,总是嗡嗡嗡地吵嚷着,我都睡不了一个好觉。实在太烦恼了,真希望夏天能早点过去。15 第二单元金秋送美景16秋的原野扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分窗外飘来一片梧桐的落叶,我凝视着落叶,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘,睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长脖子,有节奏地“哦!哦!”地鸣叫﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏着,在水面荡漾起一圈圈的波纹,为大自然平添了不少生气。﹏﹏山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海,一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪。稻禾深处,不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远……半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻抬起头,高举着双手呼喊“再见!再见!”雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说:“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。 第二单元金秋送美景1联系上下文理解,第三自然段最后一句中的“平添”意思是(B)。(2分)A.无端地增添B.自然而然地增添C.平稳顺畅,没有波折D.故意地添加第二单元金秋送美景2本文第三自然段画“”的句子中,双引号的作用是(A)。(2分)﹏﹏第二单元金秋送美景A.表示引用B.表示特殊含义C.表示否定D.表示肯定3“那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。”这里的“讯号”,除了梧桐的落叶,还可以是(B)。(2分)A.七彩的晚霞B.红得像火焰的枫叶C.徐徐吹来的凉风D.村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟4文中画“”的句子综合运用了(AD)的修辞手法。(多选题)(3分)5A.比喻B.夸张C.排比D.拟人“山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。”这句话的主要意思是(C)。(2分)A.秋天向我们表示它无限的热情B.山谷里枫树的叶子喝了酒之后会慢慢变红C.山谷里枫树的叶子在秋天非常红D.山谷里枫树的叶子被火烧过6从哪些地方可以看出作者对秋的原野的喜爱?请举例加以说明,限20字左右。(4分)示例:作者在原野中漫步,感到浑身舒畅。7本文第三自然段的景物描写十分生动形象,让人眼前浮现一幅迷人的秋色图。你能用自己的话描述一下你想象出的画面吗?(5分)示例:湛蓝明净的天空下,有一个小池塘,池塘边长满了白色的芦苇,一对白鹅在池塘里浮游,时不时发出“哦!哦!”的叫声。17 第二单元金秋送美景C.句中指野花的颜色多而好看D.色彩斑斓只能用来形容花18秋风扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:19分实际得分:分秋风沙沙地吹来,染黄了田野,染红了枫叶,带来一丝凉意。飒飒的秋风轻悄悄地牵起柔柳的手臂,伴着草丛里金铃子的歌声与蟋蟀的琴声,翩然起舞,夜来香和米兰幽然开放,散发出丝丝清冷的香味。那秋风像一支神奇的画笔,给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩,绘出了一幅五彩缤纷的山水画。秋天来了,秋风给小草换上了新装,一阵阵风吹过,树上的叶子就落下来,像一只只五彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞。一阵阵秋风吹过,远处连绵起伏的青山换上了金黄色的外衣,天空中飘着几朵白云,在白云的映照下,天空显得湛蓝、透亮。山脚下是一片茂密的森林,森林里飞舞着成群结队的“黄色蝴蝶”。它们好像在说:“秋天来啦,秋天来啦!”草地上也是一片金黄,踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。有几条小鱼在河里快活地游着,有的在转圈圈,有的在嬉戏,它们游得很开心,像在欢迎秋天的到来。在公园里,菊花开了,有黄色的,有粉色的,有白色的,还有紫色的……真是美丽极了。果园里的水果都成熟了,一个个红彤彤的苹果像小姑娘害羞的脸蛋,杮子像一个个挂在枝头的红灯笼,鸭梨也露出了黄澄澄的脸蛋。田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。秋天真是美丽极了。1“草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。”下列对“色彩斑斓”的理解不正确的是(D)。(2分)A.意思是颜色错杂灿烂B.它的近义词是五光十色 第二单元金秋送美景2第五自然段,“森林里飞舞着成群结队的‘黄色蝴蝶’”中的“黄色蝴蝶”指的是(B)。(2分)A.黄色的蝴蝶B.黄色的树叶3C.黄色的野草D.黄色的小花照样子,写一写。(2分)例:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。4马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。下列句子是通过什么感觉来描写景物的?请将正确答案的字母填在括号里。(3分)A.触觉B.视觉C.听觉D.嗅觉E.味觉(1)秋风给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩。(B)(2)秋风给大地带来一丝凉意。(A)(3)脚踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。(A)(C)5下列对“秋风像一支神奇的画笔”一句理解不正确的是(D)。(2分)A.秋风使大自然的植物变了颜色,五彩斑斓,就像一幅山水画B.秋风使庄稼成熟,水果飘香,获得丰收6C.秋风使远处连绵起伏的青山换上了黄金色的外衣D.秋风是一种自然现象,代表秋天来了下列两句话,你认为哪一句更好?为什么?(4分)①田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。②田野里庄稼成熟了,稻子金灿灿的,高粱黑红黑红的。示例:第①句更好。因为第①句运用了比喻、拟人的修辞手法,使句子更生动、更形象。7读完本文,你最喜欢文中的哪一处景物?并说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢秋天的森林。因为秋天到了,树的叶子都黄了,一阵秋风吹过,树叶飘落下来,空中像是有千万只蝴蝶在飞舞,树下就像铺了金黄色的大地毯,多美啊!19 第二单元金秋送美景非连续性文本阅读测评第二单元金秋送美景厦门地铁1号线(部分)站点图扫码阅课件第二单元金秋送美景20建议用时:10分钟本题满分:14分实际得分:分1上图为厦门地铁(B)的部分站点。(2分)A.3号线B.1号线C.2号线D.4号线2该地铁的起点站是(A)。(2分)A.岩内B.火炬园C.镇海路D.厦门北站3乘坐该地铁从起点站去往终点站需要(C)。(2分)A.5元B.6元C.7元D.8元4该地铁不经过(A)。(2分)A.集安广场B.集美大道C.杏锦路D.高崎5从天水路去园博苑需要经过(C)站点。(2分)A.5个B.8个C.7个D.6个6小明22:10分到达岩内站,请问他能赶上末班车吗?为什么?(4分)示例:小明可以赶上车,因为末班车是22:30才发车。 第二单元金秋送美景名著阅读测评第二单元金秋送美景稻草人(节选)叶圣陶扫码阅课件第二单元金秋送美景建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:都没有工夫到田野里来。那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有,还有,就是稻草人。基督教里的人说,人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对,咱们可以套一句说,稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下列的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子———其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。这是当然的,田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。(选文有删改)21 第二单元金秋送美景221根据本文内容,完成“稻草人”的简介图。(4分)2小雀飞来田地里(B)。(2分)A.跟稻草人玩耍B.吃新结的稻穗3C.开演唱会D.品尝香甜的露水稻草人知道的田野里夜间的风景和情形有(ACD)。(多选题)(3分)A.蝴蝶们怎么样恋爱B.鸟儿和蟋蟀怎么样酣睡C.星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑4D.露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜文中为什么说稻草人非常尽责任?(3分)稻草人不像牛那样懒怠。稻草人从不贪玩,不到处乱跑。稻草人直挺挺地站着,不休息、不吃不睡。 第三单元童话寓真理第三单元童话寓真理木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。扫码阅课件阅读要素:感受童话丰富的想象。写作要素:试着自己编童话,写童话。单元语文要素概览乘着想象的翅膀,我们可以游历奇妙的童话王国,开启奇妙的童话之旅。《歌唱家的冬天》中自高自大的蝉,它自诩为歌唱家,整个夏天都沉醉于自己的歌声,不去劳动,到了冬天只能自食恶果。在《特殊的风向标》中,我们发现原来墙头草也有自己的作用,它能给小鸟指示风向。在《两只蚂蚁》中,不同的心态决定了两只蚂蚁不同的境遇……这些童话故事都充满了丰富而奇特的想象,引人入胜,又发人深思。 第三单元童话寓真理24主题阅读测评歌唱家的冬天扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一个小女孩从树下走过,感叹道:“多好听的蝉鸣啊!”树上的蝉听到了,沾沾自喜,从此便以歌唱家自居,逢人便说:“一个小女孩夸我是出色的歌唱家呢!”后来,它的说辞更夸张了,它说:“人类召开了盛大会议,一致认为我是天生的歌唱家!”于是,整个夏天蝉都在歌唱,放弃了所有劳动。时光流逝,秋天到了。蝉从自我陶醉中猛地一惊,它发现阳光不那么炽烈了,花朵都谢了,树叶都枯了。最可怕的是,它一丁点儿食物都找不到了!它非常饥饿,于是就来到了蚂蚁家。蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。蝉可怜巴巴地说:“蚂蚁老弟,把你的食物拿出一些给歌唱家吧!不然,我就过不了冬了!”蚂蚁停下忙碌的脚步,扭过头问:“夏天你干什么去了?为什么不存一点儿吃的呢?”蝉回答说:“存粮食哪是我该干的活!全世界都知道我是歌唱家!我当然忙着唱美妙动听的歌了!”蚂蚁听后笑笑说:“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!” 第三单元童话寓真理1蝉为什么以歌唱家自居?(A)(2分)2A.因为小女孩说蝉鸣很好听。B.因为这是人类开会一致认同的。C.因为这是蝉自己认为的。D.因为这是蝉通过努力取得的。“蝉从自我陶醉中猛地一惊”一句中,“自我陶醉”的意思是(A)。(2分)A.蝉沉醉在自己的叫声里B.蝉觉得自己长得很漂亮C.蝉做梦了D.蝉喝醉了3蝉可怜巴巴的原因是(C)。(2分)A.蝉只会唱歌B.蚂蚁嘲笑蝉C.冬天到了,蝉没有粮食吃D.冬天天气太冷了4“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!”句中“原来是这样啊”指(A)。(2分)A.不干活,只唱歌B.蚂蚁给蝉一些粮食5C.夏天唱歌,冬天跳舞D.找不到食物读完本文,你明白了什么道理?(D)(2分)A.自诩为歌唱家的蝉,夏天只顾着唱歌而没有劳动,因此到了冬天没有粮食过冬。B.小蚂蚁不愿意把自己的粮食分给不劳动的蝉。C.关键的时候蚂蚁是靠不住的。6D.想要有收获就要付出努力,不能指望不劳而获。蚂蚁和蝉你更喜欢哪一个?说一说你喜欢它的原因。(4分)示例:我更喜欢蚂蚁。因为蚂蚁很勤劳,它懂得提前储藏粮食,以备过冬。7有人觉得如果没有小女孩的称赞,蝉就不会什么都不干,光顾着唱歌了,你觉得呢?请根据本文的内容说明理由。(4分)观点:不管小女孩是否称赞蝉,它都会唱歌。理由:小女孩就是因为听见了蝉鸣才夸赞蝉的,可见就算没有小女孩,蝉也是喜欢唱歌的,而且是蝉自己沾沾自喜,夸大说辞,与小女孩无关。25 第三单元童话寓真理26特殊的风向标扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分墙头上长着一棵毛毛草,这段日子他很是难过,因为他总是听见别人在背后议论他,说他没有主见,没有骨气。他很气愤地问那些人:“为什么要这样评价我?”那些人很轻蔑地对他说:“你们这些墙头草啊,向来都是哪边风大哪边倒!不是吗?”毛毛草还能说什么呢?因为他的确是那样啊!所以他心情郁闷极了,变得不爱说话了。一只小麻雀经常在毛毛草的周围叽叽喳喳地叫,见他这样沮丧,就问他为什么。他把自己随风倒的本性和别人的看法告诉了小麻雀,并问道:“小麻雀,你说,我是不是真的很没有主见,也没有骨气呢?我是不是一点儿用处也没有呢?”小麻雀笑了,对毛毛草说:“我可不那么认为!在我眼里,你是一个特殊的风向标。当我辨别不清风向时,只要看看你,我就知道了。在我们小鸟的眼里,你很重要,也很漂亮!是你在给我们指示着风的方向。”“真的吗?”毛毛草一下子高兴起来了。因为他第一次得到这么好的评价。“真的。”小麻雀。 第三单元童话寓真理这时,一阵风吹来,毛毛草愉快地摇曳起来,边摇曳边说:“我是小小的风向标,可以告诉别人风的方向,我幸福极了!”1“特殊的风向标”在文中指(B)。(2分)A.指明方向的物体B.毛毛草C.风D.小麻雀2墙头上的毛毛草这段日子很难过的原因是(C)。(2分)A.他可以告诉别人风向B.别人说他哪边风大哪边倒C.别人在背后说他没有主见,没有骨气D.他认为自己一点儿用处都没有3“他心情郁闷极了,变得不爱说话了。”这句话中“郁闷”的意思是(B)。(2分)A.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很气愤B.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很憋屈、闹心4C.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很伤心D.毛毛草对自己随风倒的性格很无奈文中画线部分应补充(A)。(2分)5A.肯定地说B.高兴地说C.无奈地说D.随意地说读了本文,你明白了(BC)。(多选题)(3分)A.要学习毛毛草随风倒的特性B.要善于发现别人的长处,善待他人的不足C.要正确认识自己的价值,对自己有信心D.要学会帮助别人改正缺点6文中的毛毛草由一开始的“难过”到后来“一下子高兴起来了”,你能从他的心理变化中体会到什么?(3分)示例:自信可以使人快乐。7你喜欢文中的毛毛草还是小麻雀?为什么?根据本文内容回答。(4分)示例:我喜欢小麻雀。因为小麻雀能看到毛毛草的长处,能善待毛毛草随风倒的性格,并鼓励他,使毛毛草变得自信。27 第三单元童话寓真理28麻雀的评论扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分麻雀叽叽喳喳,遇事爱发表评论,有什么法儿?他历来如此。这天,麻雀看见地面冒出了一个绿色的小点儿,把附近的泥土都拱了起来,便好奇地飞近问道:“你是什么?”“竹笋。”一个细弱的声音应道,“我想冒出来……”“喳喳,叽叽,喳!冒出来?”麻雀笑得前仰后合,“你有多大能耐,我拉一兜屎就可以盖上你!识趣点,乖乖儿躺着吧!”麻雀飞到一株桃树枝丫上,见一只小蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动,还从花蕊里钻进钻出。“咦,这是干什么?”“我想采集花蜜,和大伙酿成一缸子蜜糖……”“叽叽,喳,叽叽喳!小鸭子想生大鹅蛋哩!”麻雀边叫边笑,“这肯定是白费劲,有眼前烂漫的春光,你何不趁机逛一逛、乐一乐?为什么去干这等蠢事儿?”他评论一番以后,又快快活活地飞走了。飞着飞着,快靠近屋檐边的时候,猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉下去。“怎么回事,怎么回事?”麻雀扑下去急问。 第三单元童话寓真理“我想飞上蓝天,”一只羽毛没长满的小鸽子回答,“哎,没想到……”“叽叽,喳喳,叽叽喳!”麻雀的喉咙里顿时发出了一阵阵大笑,“傻小子,慢慢地走着玩就好了,想飞上蓝天?幸亏没把屁股摔成两瓣儿,快死了这条心吧!”……日子一天天过去了。有一天,麻雀又经过这一带。他见到了什么?———一根新竹①;一只灰鸽②;还有,在蜂巢边③,那只小蜜蜂正在缸边甜甜地笑呢!“叽喳喳,这难道是真的?”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道:“你们莫不是在玩什么魔术,用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧?”1根据本文内容,发挥想象,补写出文中空缺部分的内容。(3分)①从地下探出了半个身子②在天空中自由翱翔③放着一大缸蜜糖2麻雀嘲笑的对象有(B)。(2分)A.竹笋、小鸽子、小鸭子B.小蜜蜂、竹笋、小鸽子C.小蜜蜂、小鸽子、小鸭子D.鹅、竹笋、小鸭子3“‘喳喳,叽叽,喳!冒出来?’麻雀笑得前仰后合”,句中麻雀的笑体现了他对竹笋的(A)。(2分)4A.轻视B.欣赏C.嫉妒D.不满麻雀嘲笑的对象都实现了自己的梦想,是因为他们(B)。(2分)A.坚强勇敢B.不懈地努力C.不会失败D.与麻雀赌气5文中的麻雀有什么特点?(3分)自高自大,瞧不起别人;喜欢嘲讽和挖苦别人。6读了本文,你有什么感受?请写下来。(4分)示例:只有不断努力,才能实现自己的梦想;我们千万不能自高自大,不能随便嘲讽别人,要懂得尊重他人。29 第三单元童话寓真理C.向上攀登D.跌到杯底30两只蚂蚁扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分两只蚂蚁结伴出来觅食,他们一路走一路看。“咦,前面那个透明的东西是什么呀?”一只蚂蚁问道。另一只蚂蚁回答说:“那是个玻璃杯,它的表面很滑,要是我们两个不小心掉进去就麻烦了。所以我们经过的时候可要小心点。”非常不幸,两只蚂蚁还是误入玻璃杯中了。开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿,他们便发现这根本不可能。于是,他们开始沿杯壁向上攀登。看来这是通向自由唯一的道路了。然而玻璃的表面实在太光滑了,他俩刚爬了两步,便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次向上攀登。很快,他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看着就快爬到杯口了,可惜,最后几步却失败了。而且,这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼。好半天,他们才喘过气来。一只蚂蚁对另一只说:“咱们不能再冒险了。否则,会跌得粉身碎骨!”另一只蚂蚁说:“刚才,咱们离胜利只差一步了。”说罢,他又开始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他终于爬到了杯口,用尽最后一点儿力气,翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的玻璃,杯子里的蚂蚁羡慕地问:“快告诉我,你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁答道:“在最困难的时候不丧失信心,就有可能获得成功。”1“咱们不能再冒险了”一句中,“冒险”指(C)。(2分)A.误入玻璃杯B.爬到杯口 第三单元童话寓真理2“可惜,最后几步却失败了。”此时,那只最终爬出玻璃杯的蚂蚁可能会怎么想?(B)(2分)3A.真可惜,差一点儿就要成功了!B.加把劲儿,我一定会成功的。C.真倒霉,差这几步没成功。D.唉!放弃吧!“他终于爬到了杯口”,“终于”一词的含义是(A)。(2分)A.历尽艰辛,可真不容易啊B.他是最后一个爬出杯子的C.表示一个结果D.表示最后出现的情况4为什么“这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼”?(A)(2分)A.这一次爬得最高,所以跌得重,跌得疼。B.已经没有力气了,所以跌得重,跌得疼。C.一次比一次丧失信心,所以跌得重,跌得疼。D.一次一次地摔下来,所以这一次更疼。5面对困难,两只蚂蚁的态度有什么不同?(A)(2分)A.一只蚂蚁丧失了信心,另一只蚂蚁不怕困难,勇往直前,继续攀登。B.两只蚂蚁一开始都不怕困难。C.一只蚂蚁不想冒险,另一只蚂蚁不听他的劝告。6D.一只蚂蚁成功爬出杯子,告诉另一只蚂蚁成功的秘诀。结合自己的生活实际,说一说你对画线句子的理解和感受。(4分)7示例:自信可以离成功更进一步。比如:我学骑自行车,一次又一次地摔倒,真想放弃不学了,但妈妈说:“坚持就会成功。”有了妈妈的鼓励,我又有了信心,后来真的学会骑自行车了。把“一次又一次跌倒,一次又一次攀登”改为“一次又一次攀登,一次又一次跌倒”行不行?为什么?(4分)观点:不行。理由:原句表达出了这只蚂蚁的勇气、自信和不放弃,后者表达的意思是一次不如一次,丧失了信心。31 第三单元童话寓真理非连续性文本阅读测评第三单元童话寓真理“低头族”阅读材料扫码阅课件第三单元童话寓真理32建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分材料一如今在地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。如今,“低头”早已不是个别现象,而是社会普遍存在的现象。材料二由于看手机成为人们的一种习惯,许多人不知道如何与家里人交流,待家人如空气般不存在。据《半岛都市报》报道,青岛张先生家里聚餐时,孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人,惹得老人愤然摔盘离席。1你从材料里得到的信息有(A)。(2分)2A.看手机已成为人们的一种习惯B.看手机能和家人密切地交流C.老年人不喜欢看手机D.长时间看手机会影响视力下列表述正确的是(ABC)。(多选题)(3分)A.在各种场合喜欢低头看手机或电脑等电子产品的人被称为“低头族”B.“低头族”在社会随处可见C.看手机成为一种习惯后影响了家人之间的沟通3D.“低头族”普遍存在是一种良好的社会现象从材料二中可以看出“低头族”现象存在的问题是(C)。(2分)A.容易近视B.不利于了解国家大事4C.与家人关系疏远D.有害身体健康你想对“低头族”说些什么呢?(4分)示例:不要沉迷于手机,抬起头来,多关爱身边的人。 第三单元童话寓真理名著阅读测评第三单元童话寓真理拇指姑娘(节选)扫码阅课件第三单元童话寓真理建议用时:12分钟本题满分:9分实际得分:分从前有一个女人,她非常希望有一个很小很小的孩子。但是她不知道从什么地方可以得到。因此,她就去请教一位巫婆。她对巫婆说:“我非常想要一个小小的孩子!你能告诉我怎样才可以得到吗?”“嗨!这容易得很!”巫婆说,“你把这颗大麦粒拿去吧。它可不是乡下人的田里长的那种大麦粒,也不是鸡吃的那种大麦粒。你把它埋在一个花盆里。不久你就可以看到你所要的东西了。”“谢谢您!”女人说。她给了巫婆三个银币。于是,她马上回家,种下了那颗大麦粒。不久以后,一朵美丽的大红花就长出来了。它看起来很像一朵郁金香,不过它的叶子紧紧地包在一起,好像仍旧是一个花苞似的。“这是一朵很美的花。”女人说,同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。33 第三单元童话寓真理34不过,当她正在吻的时候,花儿忽然“噼啪”一声,开放了,就像一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央,在那根绿色的雌蕊上面,坐着一位娇小的姑娘,她看起来又白嫩,又可爱。她还没有大拇指的一半长,因此人们就将她叫作“拇指姑娘”。拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳,她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣,她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍———在这桌子上,那个女人放了一个盘子,上面又放了一圈花儿,花的枝干浸在水里。水上浮着一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上,用两根白马尾作桨,从盘子的这一边划到那一边。真是太有趣啦!她还能唱歌,而且唱得那么温柔和甜蜜,从前没有任何人听到过。一天晚上,当她正在她漂亮的床上睡觉的时候,一只难看的癞蛤蟆从窗子外面跳了进来,因为窗子上有一块玻璃已经破了。这癞蛤蟆又丑又大,而且还黏糊糊的。他一直跳到了桌子上。拇指姑娘正睡在桌子上鲜红的玫瑰花瓣下列。“这姑娘倒是可以做我儿子的漂亮妻子哩!”癞蛤蟆说。于是,他一把抓住拇指姑娘正睡着的那个胡桃壳,背着她跳出了窗子,一直跳到花园里去……(选文有改动)1本文节选自《拇指姑娘》,作者是丹麦(国家)的安徒生,你还读过他写的2《海的女儿》和《丑小鸭》。(2分)文中的女人找到巫婆,是为了(A)。(2分)A.得到一个小小的孩子B.拥有无穷的魔力3C.得到朵美丽的郁金香D.得到大麦粒癞蛤蟆背着拇指姑娘跳出了窗子是因为(C)。(2分)A.他想要吃掉拇指姑娘B.他想要卖掉拇指姑娘4C.他想让拇指姑娘做他儿子的妻子D.他想要拇指姑娘的胡桃壳你喜欢拇指姑娘吗?结合本文内容,说说理由。(3分)示例:喜欢。因为拇指姑娘又白嫩,又可爱。她的身体小小的,很有趣,而且她唱歌也很动听。 第四单元结局巧预测第四单元结局巧预测老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。扫码阅课件阅读要素:一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。写作要素:尝试续编故事。单元语文要素概览猜测与推想,使我们的阅读之旅充满了乐趣。在阅读《奇怪的镜子》时,可以结合文中的线索,并联系我们的生活实际进行猜测,水中的镜子其实就是月亮的倒影。在阅读《笨狼进城》时,故事的结尾是一个省略号,需要我们猜测情节,补全故事。我们可以根据故事里的内容或者联系生活经验做出预测。在《房子找房子》中,文章给出了两种不同的结局,且这些结局都没有完整呈现。我们可以预测几种可能的结局,要大胆想象,同时也要关注细节。 第四单元结局巧预测C.月亮在湖中的倒影D.一闪一闪的东西36主题阅读测评奇怪的镜子扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一轮明月挂在天空,湖面上倒映出它美丽的影子。湖中生活着一条漂亮的小鱼。他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一会儿。突然,小鱼发现有一样东西在一闪一闪的,他睁大眼睛一看,不禁叫起来:“多大多亮的镜子啊!”小鱼想:“要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!”想着想着,小鱼轻轻地游到那镜子边,还没碰着,“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼急急忙忙找来了正在湖边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟,我找到了一面又大又圆的镜子,请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子,只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐,请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了,跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子,可“镜子”又碎了。但是,很快那“镜子”又圆了起来。大家都很难过,可是又感到很奇怪,到底是怎么回事呢?1“奇怪的镜子”是指(C)。(2分)A.镜子B.水面 第四单元结局巧预测2“多大多亮的镜子啊!”朗读这句话时的语气应是(A)。(2分)A.兴奋B.吃惊C.困惑D.平静3大家都“感到很奇怪”的原因是(D)。(2分)A.“镜子”一碰就碎B.不一会儿“镜子”又圆了起来C.小鱼发现了一面镜子4D.“镜子”一碰就碎,不一会儿又圆了起来文中的“镜子”加引号是(A)。(2分)A.表示特定的称谓B.表示特殊的含义5C.表示直接引用D.表示反语和否定小鱼分别找了(B)来帮自己把“镜子”搬回家。(2分)A.月亮和青蛙B.青蛙和河蚌6C.河蚌和月亮D.大鱼和青蛙你最喜欢文中的谁?说说你的理由。(4分)我喜欢:小青蛙。理由:因为它乐于助人。7你觉得小鱼还会请谁来帮忙?它们能把镜子拿回家吗?为什么?(4分)示例:小虾。不能。因为“镜子”是月亮倒映在水中的影子。37 第四单元结局巧预测38笨狼进城扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分听说城里很热闹,笨狼就想去看看。他穿上红色的灯笼裤,戴上白色的鸭舌帽,唱着歌儿走出森林,来到了公路上。对面开来了一辆绿色的出租车,前头亮着空车的标志。笨狼挥挥手,车停了,司机打开车门,礼貌地说:“先生,请上车!”笨狼伸出手,想拉司机一把,没想到司机撒腿就跑,跑得比兔子还快。司机跑了,笨狼只好自己开车。前面是街心广场,红灯亮了,大大小小的车停了一长溜儿。笨狼不懂得交通规则。他一踩油门,“呼”的一声,绿色小汽车冲过了斑马线。交通警察猛地举起了手臂,他想拦住这辆车。可是,他惊恐极了:口哨掉了,举起的手臂僵得像根木头,半天也没能放下来。交通警察什么都见过,就是没见过一只狼开着绿色出租车闯红灯。笨狼走进了城里最大的百货商店。商店里的顾客和营业员看见笨狼来了,乱作一团。试衣间的门被挤破了,柜台底下人堆人。商店经理用一个塑料水桶罩住脑袋,以为这样最安全。一个正在给女儿买洋娃娃的年轻妈妈,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,抱着洋娃娃就跑,反而把宝贝女儿留下了。…… 第四单元结局巧预测1司机为什么撒腿就跑?(D)(2分)A.笨狼想拉司机一把。B.司机想和兔子比赛跑。2C.笨狼想坐他的车。D.司机害怕笨狼。交警惊恐的原因是(D)。(2分)A.口哨掉了B.司机想和兔子比赛跑C.笨狼想坐他的车D.没见过一只狼开车闯红灯3“乱作一团”表现了人们(B)的情绪。(2分)A.亲切友好B.惊慌恐惧C.欣赏接受D.厌恶排斥4年轻妈妈抱起洋娃娃就跑,表现了她(C)。(2分)A.做事马马虎虎,不认真B.很喜爱洋娃娃C.看到笨狼后,极度恐慌,慌不择物5D.想引起笨狼注意,保护女儿你觉得本文最后一个自然段的省略号的作用是(A)。(2分)A.给读者留下遐想的空间B.强调“笨狼”的笨是人无法想象的C.引发读者对文章的思考D.点明人们看见笨狼时的状态6在人们的印象里,“狼”是非常残暴的,你觉得文中的“笨狼”是什么样的?(4分)示例:好奇心重,不懂交通规则,又笨又可爱。7故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事?你为什么会这样想?(4分)示例:女孩的妈妈来商场找女孩,又和笨狼之间发生了一些有趣的事。因为最后一个自然段写道:年轻妈妈看到笨狼,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,反而把宝贝女儿留下了。39 第四单元结局巧预测40翠鸟搬家扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上,把卵生在家中的小巢里。小翠鸟孵化出来了,它把头探出小巢,惊慌地喊:“妈妈,树枝晃动,我害怕!”翠鸟妈妈非常爱小翠鸟,看到它害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈上。过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点儿吧,我怕高!”翠鸟妈妈爱怜地说:“小宝贝,妈妈怕把家放低了会有危险。”“唔,不嘛,我要住得再低一点儿!”小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰它:“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家。”翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了,着急地对它说:“你为什么把巢移到那么低的地方?多危险啊!”翠鸟妈妈说:“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,决不能让孩子受到一点儿惊吓和委屈。”可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点儿,要不,我就不学习飞翔了!”翠鸟妈妈为难地说:“宝贝,咱们的家要是再低,就真的会有危险了!”“啊……啊……我不,我就是要你搬家。你把家安得这么高,是故意想要我练习飞翔时受伤啊!”小翠鸟在巢里撒泼打滚。翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了,我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。啄木鸟目睹了这一切,叹息道:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”它担忧又无奈地飞走了。…… 第四单元结局巧预测1“翠鸟妈妈妥协了”,句中“妥协”的意思是(B)。(2分)A.翠鸟妈妈为制造冲突而让步B.为了不让小翠鸟伤心,翠鸟妈妈同意搬家C.为了搬家,小翠鸟不停地和翠鸟妈妈撒泼D.翠鸟妈妈爱小翠鸟2小翠鸟撒泼的原因是(D)。(2分)A.翠鸟妈妈把家安得很高B.小翠鸟不想学飞翔3C.翠鸟妈妈同意搬家D.小翠鸟想搬家本文主要采用(A)塑造小翠鸟和翠鸟妈妈的特点。(2分)A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写4“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”这几句话中都有“危险”两字,它们的作用是(A)。(2分)A.说明危险是能预料的,但小翠鸟一直被翠鸟妈妈纵容B.强调邻居的关心是很重要的C.突出翠鸟妈妈不听别人的劝告5D.丰富文章内容,增加篇幅长度你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是(A)。(2分)A.溺爱B.偏爱C.关爱D.疼爱6本文的最后一个自然段是一个省略号,你觉得小翠鸟最后的结局是什么样的?你的依据是什么?(4分)示例:小翠鸟被野狗叼走,吃掉了。因为文中翠鸟妈妈说:“把家放低了会有危险。”7结合实际谈一谈你对文中画横线句子的理解。(4分)示例:家长的溺爱有时候会害了孩子。41 第四单元结局巧预测42房子找房子扫码阅课件建议用时:16分钟本题满分:18分实际得分:分有一幢房子骄傲地挺立在街道旁,来来往往的人总爱赞叹说:“哦,多么漂亮的房子呀!”房子很快活,她喜欢这里的一切。这天,一只鸽子飞来停在屋顶上。“咕咕,我造了一个漂亮的窝。”鸽子骄傲地说。“窝是什么?”房子问。“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”“那么,我该住什么地方,哪儿是我的家?”房子问。“就因为你是房子呀,你只能给别人做房子,你不会有家。”鸽子张张翅膀说,“咕咕,咕咕,再见,我得回窝里去了。”房子闷闷不乐地垂着头。在此之前,房子从来都没有想过这个问题。“不行,我一定得为自己找一幢房子,找一个属于自己的家。”房子的这个念头,搅得她一刻也不得安宁。趁着半夜人们都睡着了,她把自己的身体从地上拔起来。房子走上大街,她看见一幢很高的楼房。“唔,这幢楼房不错,又高又大,做我的房子正合适。”房子站住了,她满怀希望地叫道:“高楼,你好,请你当我的房子好吗?”高楼说:“我的门是专门为人修的,这么小,这么矮,你进不来呀!”房子走到野外。好不容易找到一个村庄,天哪,她倒抽了一口气,这儿的房子个头还不如自己大呢!她走到大山里面。嗬,这儿有一个大山洞,洞口好大好大,“哈哈,这下我找到自己的房子了!”房子高高兴兴往里走,突然,一个可怕的声音吼道:“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”天哪,原来这是老虎的家!房子赶快退出山洞。房子继续找房子……第一种结局房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到…… 第四单元结局巧预测第二种结局房子非常伤心:“呜呜呜,我要是人就好了,人有房子住;我要是鸟就好了,鸟有自己的窝;我要是蜜蜂,也有一间小小的蜂房呀。可是,我是倒霉的房子,永远都没有自己的家,呜呜,当房子真可怜呀……”这时,一只蜘蛛来到了房子面前……1房子“闷闷不乐”的原因是(B)。(2分)A.鸽子飞走了B.房子没有家C.房子找不到地方安家D.房子没人住2“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”鸽子说房子是“傻瓜”,从中可以看出(A)。(2分)A.鸽子很骄傲,一点儿也瞧不起房子B.鸽子不想和房子做朋友C.鸽子很喜欢房子D.鸽子不喜欢房子3“房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到……”此时她的心情是(C)。(2分)4A.愤怒B.悲痛C.绝望D.恐惧房子的情感变化是(A)。(2分)5A.快活—闷闷不乐—希望—失望—绝望B.快活—闷闷不乐—失望—绝望—伤心C.快活—希望—失望—绝望—闷闷不乐D.快活—失望—绝望—闷闷不乐—希望“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”从这句话可以体会到(D)。(2分)A.老虎不喜欢房子B.老虎对他人没有礼貌6C.老虎很自私D.山洞是老虎的家,老虎不允许别人来侵犯有人认为“房子不快乐的原因是没有地方住”,你同意这个观点吗?为什么?(4分)观点:同意。理由:因为房子一直在找一个适合自己住的地方。7故事的两种结局分别会怎样发展?说说你的想法。(4分)示例:第一种结局:房子继续寻找,找到了一个适合自己住的地方。第二种结局:有些小动物住到了房子里,房子不觉得孤独了,她和小动物相处得很快乐。43 第四单元结局巧预测眼睛和三瓣嘴,跑起来蹦蹦跳跳的,真可爱!44非连续性文本阅读测评马扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分1从小马长成高大、帅气的马儿要(B)年。(2分)A.1B.2C.32下列不是马尾巴的特点的是(B)。(2分)A.下垂B.小而直立C.能左右摆动3马嘴唇周围的触须的作用是(A)。(2分)A.检查食物,感知其他动物和人B.帮助马跑得更快C.用来赶跑苍蝇4马儿遇到危险时,保护自己的武器是(A)。(2分)A.后蹄B.尾巴C.腿5你最喜欢什么动物?它有什么特点?请简单介绍一下。(3分)示例:我最喜欢的动物是小白兔,它有一身毛茸茸的白毛,有长长的耳朵、大大的 第四单元结局巧预测名著阅读测评第四单元结局巧预测木偶奇遇记(节选)扫码阅课件第四单元结局巧预测建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分皮诺乔对他的好朋友金枪鱼说过“再见”,就在鲨鱼的肚子里摸着黑,向远处一闪一闪的微弱亮光一步一步走去。他越是往前走,火光就越是亮,越是清楚。等他走到跟前……他看到什么啦?一张小桌子,上面摆着吃的,还有一支点着的蜡烛,插在一个绿色的玻璃瓶上。桌子旁边坐着一个小老头儿,头发胡子白得像雪。这小老头儿正在那里嚼着一些生猛的小鱼。可怜的皮诺乔一看见这个人,马上感到大喜过望,差点儿都要昏倒了。他想笑,他想哭,他想说许多许多话,可结果只能结结巴巴地乱叫一通。最后,他好不容易迸发出一阵欢呼,张开胳膊,扑过去搂住小老头儿的脖子,叫了起来:“噢!我的爸爸!我终于又找到您了!从今往后,我永远、永远、永远不再离开您!”“我眼睛看见的是真的吗?”小老头儿擦着眼睛回答说,“你当真是我亲爱的皮诺乔吗?”“是的,是的,是的,真是我!您已经饶恕我了,这不是真的吗?噢!我的爸爸,您多么好啊!……想一想吧,我却是那么……噢!只要您知道多少不幸噼里啪啦地落到我头上,我碰到了多少倒霉事情啊!您想象一下吧,我的可怜的爸爸,您那一天卖掉了您的上衣,给我买了一本识字课本让我上学,我却溜出去看木偶戏,木偶戏班班主想把我扔到火里去烤他那只小羊。后来也是他给了我五个金币,叫我带回家给您。可我碰到了一只狐狸和一只猫,它们带我到‘红虾旅馆’。我一个人夜里偷偷离开,路上遇到两个杀人的强盗。一位天蓝色头发的美丽仙女派车把我救走。这时候我忽然说了个谎,我的鼻子就长起来,长得连房门也出不去了。后来小鸽子带着我回家找您,我们飞了一夜,在大海上,我忽然看见您坐在一只小船上,船就要沉了,我着急地做手势叫您回到岸上去……”45 第四单元结局巧预测46“我也认出是你,”爸爸焚佩托说,“我也想回到岸上,可怎么办呢?大海波涛汹涌,一个大浪把小船打翻了。就在这时候,旁边正好有一条可怕的大鲨鱼,一口把我吞了下去。”“您在这里面关了多久啦?”皮诺乔问。“打那一天到现在,都有两个年头儿了。我的皮诺乔,这两个年头儿我觉得像两个世纪!”“咱们得想办法逃出去。”……1皮诺乔看到的那个人是(B)。(2分)A.一个小老头B.他的爸爸2C.他的好朋友D.强盗皮诺乔在路上遇到两个杀人的强盗,是(A)救了他。(2分)A.蓝头发仙女B.狐狸3C.戏班班主D.小鸽子皮诺乔因为(A),鼻子变长了。(2分)A.撒谎B.逃走4C.偷吃D.遇到倒霉的事情皮诺乔的爸爸为了买识字课本卖了(D)。(2分)A.一支笔B.小羊C.自己的鼻子D.自己的上衣5仔细阅读第五自然段,你觉得皮诺乔是个什么样的孩子?在文中画出相应的句子。(4分)示例:皮诺乔是一个关心父亲,意志坚强,勇敢的孩子。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的。扫码阅课件阅读要素:体会作者是怎样留心观察周围事物的。写作要素:仔细观察,把观察所得写下来。单元语文要素概览大自然趣味十足,充满奥秘。留心观察周围的事物,说不定我们就会有新的发现。在《喜爱音乐的白鲸》中,我们得知了白鲸原来和人一样能够思考和想象,它们还能在水下发出美妙的“歌声”来召唤同伴。我们要不断地探索生物的奥秘,这样才能更好地了解和保护它们。细致地观察,可以让我们对事物有更多更深的了解。如在《红蚂蚁(节选)》中,作者通过对比的方式,发现了蚂蚁原来是凭着记忆回家的。只要沿途不发生变化,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,它们也照旧回得了家。观察时还可以调动多种感官,如眼看、手摸、鼻闻、耳听,这样能帮助我们观察更细致、更全面。 第五单元自然新发现得救了。48主题阅读测评喜爱音乐的白鲸扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领———能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。这里太好玩儿了,还有好吃的鳕鱼。它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报,请求援助。直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于 第五单元自然新发现1下列与“援助”的“援”意思一致的是(C)。(2分)2A.攀援B.援笔C.支援D.援引白鲸的聪明表现在(B)。(2分)A.它们能在水下发出美妙的“歌声”,召唤同伴B.会思考和想象C.会用脊背撞击冰块3D.能追随冰船游入深海白鲸在北极的楚克奇海遇到的困难是(B)。(2分)A.忘了回家的时间B.海面结冰,回家的路被冰层堵住了4C.害怕破冰船D.发现了猎人人们在破冰船上播放音乐后,发生了什么奇迹?(D)(2分)A.白鲸一动不动地挤在一起。B.人们纷纷给白鲸送来好吃的。5C.人们请求政府支援白鲸。D.白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。读完本文,你得到了什么启示?(C)(2分)A.白鲸很聪明。B.人类要保护动物。C.人类要探索生物的奥秘,才能更好地了解和保护它们。D.当地的政府为保护白鲸做出了巨大的贡献。6你觉得在解救白鲸的过程中,谁的功劳最大?为什么?(4分)示例:我觉得猎人的功劳最大。因为是他发现了遇到困难的白鲸,在第一时间向附近的村庄报了信。7为什么说白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?(4分)示例:白鲸竟然能够随着音乐跟着破冰船游动起来,游出冰区,进入深海,最后成功得救。这是人们所没有想到的,所以说这是一个奇迹。49 第五单元自然新发现50小学语文3年级A版红蚂蚁(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分在一片废墟上,有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存,只好用不道德的办法———绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁,就永远沦为了奴隶。夏天的下午,我时常看见红蚂蚁出征的队伍,这队伍大约有五六码(1码约等于0.91米———编者按)长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时,前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走,其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进,有时候有条不紊地穿过小径,有时候在荒草的枯叶中若隐若现。它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴,就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里,把它们抱出了巢。在巢内,红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀,最终黑蚂蚁败下阵来,无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。蚂蚁不像蜜蜂那样,会选择另一条路回家,它们只会沿着原路回家。我用一片叶子截走几只蚂蚁,放到别处。这几只蚂蚁迷了路,其他的凭着它们的记忆顺着原路回去了。红蚂蚁并不是像蜜蜂那样,会辨认回家的方向,它们是凭着记忆回家的。所以,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,但只要沿途不发生变化,它们照旧回得了家。 第五单元自然新发现1“有条不紊”在文中的意思是(C)。(2分)A.不紧不慢B.一点儿都不乱2C.红蚂蚁的队伍排列整齐D.说话,做事丝毫不乱为了生存,红蚂蚁使用的“不道德”的方法是(A)。(2分)A.绑架黑蚂蚁的儿女B.占领黑蚂蚁的家3C.和黑蚂蚁厮杀D.不会自己寻找食物“这些被它们占为己有的蚂蚁”中的“它们”指(A)。(2分)A.红蚂蚁B.黑蚂蚁4C.黑蚂蚁的儿女D.奴隶红蚂蚁的特性是(A)。(2分)A.既不会抚育儿女也不会出去寻找食物B.绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里C.喜欢和黑蚂蚁进行厮杀D.只会沿着原路回家5作者通过观察,最后得出的结论是(B)。(2分)A.红蚂蚁会辨认回家的方向B.红蚂蚁是凭着记忆回家的C.红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物6D.红蚂蚁是蚂蚁界的强盗文中的红蚂蚁和黑蚂蚁你更喜欢哪一个?为什么?(4分)示例:我更喜欢黑蚂蚁。因为黑蚂蚁是依靠自己的劳动来生存。7有人认为红蚂蚁的生存方式是“不道德”的,你觉得呢?说说你的理由。(4分)示例:我赞同这一观点。因为红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物。它们为了生存,绑架黑蚂蚁的儿女,让它们成为自己的奴隶,这是不道德的行为。51 第五单元自然新发现猪笼草的甜蜜陷阱第五单元自然新发现祁云枝扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分第五单元自然新发现52不会行走的植物,并不完全是被动的、任动物宰割的,有些植物反过来会“宰割”动物。猪笼草,就是全世界700余种“吃动物”的植物中的佼佼者,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏它会守株待兔。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏这种生长在印度洋群岛、马达加斯加、印度尼西亚等地的植物,因不堪忍受原生地的贫瘠,逐渐进化出一种特殊的本领———通过捕捉昆虫等小动物来补充营养!穷人的孩子早当家,看来,不止适合人类,也适合于某些植物。猪笼草吃蚊蝇等小昆虫的秘密武器是捕虫笼。捕虫笼由一片叶子异化而来,呈空心圆筒形,下半部稍膨大,外形像个猪笼。捕虫笼的内壁会分泌出又香又甜的蜜汁,蚊子、苍蝇、蚂蚁等小昆虫自然会踏香寻来,满足口腹之欲时一不留神就会一头栽进笼底的水里,这时候想再爬出去,会发现比登天还难,因为笼壁内侧有一层蜡质,太光滑了。爬上去又掉下来的悲剧,也不会上演太久,因为笼底的水里不仅含有消化昆虫肢体的消化酶,还充斥着大量的麻醉剂,简直就是一个“水牢”。可憎又可怜的蚊蝇,因为一时的贪欲,稀里糊涂的就成为植物的盘中餐。呵呵,这点很像一些人因某种欲望落入陷阱呢。仔细看,猪笼草的捕虫笼口有一个近圆形的笼盖,很多人以为昆虫落入捕虫笼后,笼盖会马上关闭,但实际上,猪笼草的笼盖与笼身的连接是固定的,不可以活动。笼盖其实只起到雨伞和遮阳伞的作用:可以防止雨水过多的流进笼中,稀释笼底的消化酶和麻醉剂的含量;可以阻挡上部射入的光线,迷惑落入牢笼中的昆虫,让它们找不到出口。与猪笼草拥有着类似捕食技巧的植物,还有瓶子草等。只不过它们捕虫囊的形状不是猪笼形,而是瓶子状或其他形状。看来,植物是最先懂得使用“甜蜜陷阱”这一招的。房间里放一盆猪笼草,除了协助我们捕捉蚊蝇外,还可以警示我们:生活中陷阱很多,需处处提防啊。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现1第一自然段画“”的句子中引号的作用是表示(D)。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.引用B.特殊含义C.讽刺嘲笑D.强调2第二自然段中破折号的作用是表示(C)。(2分)3A.声音延长B.意思转折C.解释说明D.话未说完猪笼草的捕虫笼,实质上是猪笼草的(D)。(2分)A.茎B.果实C.花D.叶第五单元自然新发现4第一自然段画“”的句子,主要运用了(D)的说明方法。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.打比方B.作比较C.下定义D.举例子5下列关于猪笼草的说法中,正确的一项是(C)。(2分)A.在全世界700余种“吃动物”的植物中,猪笼草最厉害B.捕虫笼的笼盖可以关闭,防止掉进笼里的昆虫逃跑C.通过捕捉昆虫等小动物补充营养,是猪笼草适应环境而逐渐进化出来的一种特殊本领D.捕虫笼的水里含有可以消化昆虫肢体的麻醉剂67昆虫掉进猪笼草的捕虫笼以后,为什么不容易逃脱?(4分)一是捕虫笼内壁有一层蜡质,十分光滑,昆虫不容易爬出去;二是捕虫笼的水里有大量的麻醉剂,可以麻醉昆虫;三是捕虫笼的水里有可以消化昆虫肢体的消化酶,可以溶解昆虫的身体;四是笼盖遮住了阳光,昆虫找不到出口。仔细阅读文中画“”的句子,说一说这些句子有什么作用。(4分)示例:一是充分肯定了猪笼草适应恶劣环境的特殊本领;二是增强了语言表达的生动性,使文章读起来更加风趣幽默;三是引起读者思考:要小心生活中的陷阱,要经得起诱惑,不能因为一时贪欲而掉进陷阱。第五单元自然新发现蝴蝶郑振铎扫码阅课件第五单元自然新发现建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分春送了绿衣给田野、给树木、给花园;甚至于小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色的湖水,被春风粼粼地吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了,于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了;于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了;便是小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在开着的,只要有什么花舒53 第五单元自然新发现C.都栩栩地飞来了蝴蝶们54放着的,。蝴蝶来了,偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下,走到一望无际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,便悄悄地蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。1画横线句子中的“泛滥”一词可以理解为(C)。(2分)A.(江河或湖泊的)水慢慢溢出B.比喻坏的事物不受限制地流行C.比喻事物漫延兴起2下列句子分别从哪个方面描写蝴蝶的呢?选一选。(3分)A.色彩B.动作C.心理(1)于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了。(A)(B)(2)一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。(B)(3)等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。(B)3文中第一自然段空白处,填入内容最恰当的一项是(B)。(2分)A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了B.蝴蝶们也都栩栩地来临了 第五单元自然新发现4请选出在文中起承上启下作用的句子。(A)(2分)A.蝴蝶来了,偕来的是花的春天。B.啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。C.春送了绿衣给田野、给树木、给花园。5“啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。”这句话表现了蝴蝶什么特点?(3分)表现了蝴蝶淡然、优雅、惬意的特点。6想一想:“在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。”这句话表达了作者怎样的情感?(4分)表达了作者对蝴蝶以及美好春光的热爱和赞美之情,也表达了作者热爱生活,追求美好人生的情感。非连续性文本阅读测评青蛙扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分青蛙常栖于低山平原的小河、水沟及水田,行动敏捷,多于夜间活动,以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物。青蛙口内有一个能活动的舌,舌根生在下颌前端,舌尖分叉。捕食时,舌尖迅速()出口外,()小虫,()口中,百发百中。民谚云:蛙满塘,谷满仓。一只青蛙一天捕食的害虫,少则五六十只,多则二百只。如此推算,一只青蛙一年至少要吃掉15000只害虫。一只青蛙吃掉这么多害虫,成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领,一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓(jiéjué,蚊子的幼虫)。因此,青蛙是当之无愧的农田卫士。(摘自《农田卫士———青蛙》)1将下列词语依次填入文中括号里,最合适的一组是(C)。(2分)A.发射粘住吞进B.翻射粘住吞进C.翻射粘住卷入D.发射粘住卷入55 第五单元自然新发现示例:我喜欢松树,因为它不怕严寒,十分顽强,而且用途很多。562画横线的句子主要采用了(C)的说明方法。(2分)3A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较青蛙的主要食物是(B)。(2分)A.蛾、蚊、蝇、虾、青苔B.蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫C.蛾、蚁、蝗虫、蝇类、蝌蚪4D.蛾、蚁、蝗虫、蝼蛄、椿象、稻飞虱及鸟类为什么说青蛙是当之无愧的农田卫士?(4分)青蛙主要以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物,而且无论是青蛙还是青蛙的子女蝌蚪,它们都能消灭大量的害虫,保护农田,因此青蛙是当之无愧的农田卫士。文言文阅读测评松扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:9分实际得分:分松,大树也。叶状如针。性耐寒,虽至①冬日,其色长青。干长而巨,可以造桥,可以造屋。注释①至:到。1“虽至冬日”中“冬日”的意思是(B)。(2分)2A.冬天的一天B.冬天C.像冬天的日子D.寒冷的天气下列对“松,大树也”的解释,正确的一项是(B)。(2分)A.松树也是大树的一种B.松树是一种高大的树木3C.松树是可以长成大树的D.这棵大树是松树下列不属于“松”的特点的是(C)。(2分)A.叶子的形状像针一样B.十分耐寒,且四季常青4C.会开出五颜六色的花D.树干很长而且粗壮你喜欢松树吗?说说你的理由。(3分) 第六单元祖国好山河第六单元祖国好山河那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。扫码阅课件阅读要素:借助关键语句理解一段话的意思。写作要素:习作的时候,试着围绕一个意思写。单元语文要素概览关键句是指对理解文章有着重要作用的句子。我们可以借助关键语句来理解一段话的意思。关键句有时候出现在一段话的开头,也有可能出现在一段话的末尾或中间。比如,《奇伟壮丽的壶口》第三自然段的关键句“由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿”出现在段落的开头。但《山湖草原(节选)》第五自然段的关键句“青海湖,母亲般的青海湖呵”则出现在段落的末尾。我们要善于找到这样的关键句,进而更好地理解一段话的意思。 第六单元祖国好山河58主题阅读测评云峰观日出扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分云峰山日出是云峰山的两大名景之一。为了观日出,老师领着我们披着星斗,登上了云峰山顶。虽然是夏季,但山顶仍然是凉风习习。几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手,就告别了。东方的天边张开了一张灰白色的幕,渐渐地,颜色越来越浓。天空中的彩云真是千变万化,一会儿是骏马腾空,一会儿是红花如火,一会儿变出了许多橘子,一会儿又是灯光闪烁。一会儿红艳艳,一会儿金灿灿,变化无穷,美丽极了。这时,一位同学指着东方叫起来:“看!太阳快出来了!”我便目不转睛地盯着,只见东方地平线越来越红。果然,一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。一瞬间,半个太阳涌出地平线,好像半个光芒四射的火球在一个盘子里跳动。太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳的头上,一道道灿烂的光芒,将黑云镀上了一道道金光。太阳慢慢地被黑云包在里面,从黑云上面射出一道道黑亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地,形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑云,冉冉地升上了蓝色的天空。瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。 第六单元祖国好山河这时,我们完全被太阳的光芒包围着,望着身披着彩霞的同学们,我想,我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?1“小星星向我们挥挥手”说明(C)。(2分)A.小星星和我们打招呼B.小星星在欢迎我们C.天亮了,小星星要沉下去了D.小星星喜欢我们2天空中彩云的特点是(D)。(2分)A.姿态万千,变化极快B.千变万化,颜色火红C.颜色鲜艳,非常美丽D.变幻无穷,颜色鲜艳3“一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。”从句中加点的字词中,你体∙∙∙会到了什么?(C)(2分)A.太阳升起的时候很快。B.太阳升起的时候很吃力。C.这两个词很形象,把太阳拟人化了。D.太阳升起的时候是跳出来的。4“瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。”这句话表达了作者当时(A)的心情。(2分)5A.喜悦B.惊讶C.平静D.感动本文的写作顺序是(A)。(2分)A.时间顺序B.逻辑顺序C.由上到下的顺序D.由远及近的顺序6作者说:“我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?”你认可他的说法吗?请说出你的理由。(4分)示例:认可。把我们比喻成早晨冉冉升起的太阳,是借物喻人的写法,意在说明我们是祖国的未来与希望。7你印象中的日出是怎样的?请你用自己的话简单描述一下日出的过程。(4分)示例:太阳还没出来,天空一片灰蒙蒙的,没过一会儿,天边出现了一道红霞,接着太阳就露出了半边红扑扑的脸颊,天空也变得明净起来,又等了一会儿,太阳越变越亮,由红色变为金色,高高地升上了蓝天。59 第六单元祖国好山河60山湖草原(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分我来到青海湖畔了。刚才,远山眺望,青海湖是那样的温柔、多姿。现在,湖畔观望,她却鼓动着丰满的胸膛,以神异的力量,掀起了碧波大浪,排上天空,拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声,好像有着无穷的热情,任性地向草原倾泻,向天空抛洒!一群水鸭子飞过来了,它们仿佛是湖的宠儿,扑打着翅膀,嬉戏着浪花,亲着湖面,然后又在湖空翱翔。雄鹰,一只只雄鹰,它们伫立在湖畔岩石上,威严地凝视着什么。当人们从湖畔走过的时候,它们就扇起了大翅,从人们的头上掠过,然后又转动着威胁的眼睛,噘起钩形的尖嘴,在湖空盘旋。呵,雄鹰,多么森严的青海湖的守护者!……这时候,青海湖在高原上欢腾着。看看吧!青海湖脚立在草原上,扬头吻着蔚蓝的天,显出一种多么豪放美丽的风姿。她好像伸出了强大的手臂,一只手托起蓝天、白云、高山,一只手牵着草原和牛儿、马儿、羊儿。千百年来,在她的胸怀里,抚育了多少子孙后代,多少英雄儿女!草原多么葱绿,茂盛;牲灵多么繁荣,健美。青海湖,母亲般的青海湖呵!我又回望着草原。两只牦牛窝着头,正在舞着犄角斗架。一只羊羔跪在母 第六单元祖国好山河羊脚下,正在一拱一拱地吃奶。那个戴着毡帽的牧羊姑娘,再次挥起鞭子,拉长了嗓子,唱起来了,好像她有永远唱不完的歌似的。这是爱情的歌,还是赞美山湖的歌?随着她的歌声,那个小伙子拉住了马,白云低头了,鸟儿飞来了,山湖微笑了。呵,生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?1“激昂的歌声”指(B)。(2分)A.歌唱的声音C.高原上欢腾的声音B.湖水拍打岸边的声音D.水鸭子拍打翅膀的声音2“母亲般的青海湖”,从句中你体会到了什么?(D)(2分)3A.青海湖抚育了许多子孙后代。B.青海湖使草原葱绿,茂盛。C.青海湖使牲灵多么繁荣。D.青海湖是生命之源。全文使用的修辞手法是(B)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.对比4本文第四自然段是一个省略号,作者这样安排的用意是(A)。(2分)A.给读者留下自由想象的空间B.省略了不必要的内容C.省略了老鹰的某些行为D.省略了青海湖畔一些其他的鸟类5“生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?”本文这样结尾的好处是(B)。(2分)6A.总结全文B.语气强烈,启迪人思考C.具有突出、强调的作用D.丰富内容,增加篇幅你最喜欢文中哪一处的风景?说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢青海湖旁边的草原。因为有一望无际的绿,人们、无数的牦牛和羊在草原上自由自在地生活,多么美好!7在作者的眼里,远望青海湖是温柔、多姿的,近看青海湖是激昂、热情的。你觉得这样写矛盾吗?为什么?(4分)示例:不矛盾。因为远望青海湖,有绿色的草原、蓝色的湖水、蓝天、白云,目之所及,是美的,温柔的;近看青海湖,湖水拍打着湖岸,水声阵阵,青海湖是激昂、热情的。61 第六单元祖国好山河62雾中情(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分最有名的雾不在峨眉,而在庐山。有一年的国庆节前,我有机会登上庐山。我最感兴趣的自然是这里的雾。可是由于临近深秋,雾也不那么可人意,五天里每日秋高气爽,竟没有一丝云絮。就要离开了,一直没有见到雾,我有些遗憾。临行前夜,雾忽然不请自来。这一天本拟登仙人洞,走锦绣谷,然后再多看几处景致的。雾铺天盖地而来,在住处四周翻卷弥漫,抬头望去,树梢不见了,远峰消逝了,亭台楼阁隐在雾中,影影绰绰的,仙境一般。好浓烈的庐山雾!我走在锦绣谷的山径上,走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。看不到前方的景致,也窥不见谷底的锦绣风光,途中一处又一处可登高远眺的巨石,可凭倚吟哦的栏杆,在雾中若隐若现。信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?借庐山云雾,我一路由观景看景,化为听景摸景。我在这大雾中,恍惚看到了四时花开而灿如锦绣,看到那满谷争芳斗艳的山樱花、山梅花以及著名的庐山瑞香花和云锦杜鹃花在微笑着摇曳,引得蜜蜂们嘤嘤嗡嗡唱情歌,蝴蝶们昏头昏脑献情诗。看到那怪松、石林,那泉洞、断崖以及如蛙吞云的蟾蜍石, 第六单元祖国好山河岌岌可危的人头石,全在大雾中兀立着———尽管满眼是云翻雾涌,我却看到了这锦绣谷极其美妙的风光。想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物。告别庐山时,雾愈见浓醇了。乘公共汽车下山,缓缓的雾阻住了慢慢的车,玻璃窗沾上了几缕雾丝,清清的,仿佛沾着离情别绪。1第三自然段“我”遗憾的原因是(B)。(2分)A.我要离开了B.没有见到雾2C.雾不请自来D.每日秋高气爽庐山的雾的特点是(A)。(2分)3A.浓烈B.影影绰绰C.若隐若现D.云翻雾涌文中第六自然段所使用的写作手法是(AC)。(多选题)(3分)4A.想象B.对比C.联想D.衬托下列句子使用了什么修辞手法?(3分)A.比喻B.拟人C.夸张D.反问(1)临行前夜,雾忽然不请自来。(B)5(2)走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。(A)(3)信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?(D)文中画横线句子的作用是(D)。(2分)A.使文章结构更加紧密,突出庐山的雾十分迷人B.提醒读者不要沉迷于庐山的雾中美景C.强调庐山的雾太浓烈了,首尾呼应6D.赋予庐山的雾以人的感情,它仿佛通了灵性一般,充满了离愁别绪作者描写庐山的雾,重点写了什么?表达了作者怎样的思想感情?(4分)重点写作者在庐山雾中的联想和想象。表达了作者对庐山的雾的喜爱之情。7作者说“想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物”,你同意这一说法吗?为什么?(4分)示例:同意。因为浓烈的大雾使庐山的景物若有若无,凭借想象和联想,我们能虚构出许多晴天看不见的奇妙之处,所以说想象和联想是庐山雾给人的最妙的礼物。63 第六单元祖国好山河D.诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快64奇伟壮丽的壶口扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:16分实际得分:分在山西晋南,除了运城的关帝庙、永济的莺莺塔之外,还有一处中外闻名的自然风景胜地,这便是奇伟壮观的黄河壶口。滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来,骤然归于∙∙二三十米宽的“龙槽”,倾注似壶之口,这里由此而取名“壶口”。壶口瀑布落差约30米,宽度最大时约千余米,最大瀑面3万平方米。壶口是黄河奇观的代表。由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天,冰雪融化,水量适度平稳,主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争;夏季,水量减小,落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱;秋雨过后,诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快;冬天,上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥,被称为“壶口叉桥”。壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。“禹帽峰”就是一个。相传大禹在壶口治水时,常到山间小溪旁饮水,有一天,大禹将帽子挂在旁边的山头上,又去溪边喝水,这时,治水的群众遇到困难,请大禹去解决,大禹抬腿便走,竟忘了山头上的帽子。后来,帽子和山连作一体,成为情趣横生的禹帽峰。黄河水底有一神龟,神通广大。有一天神龟正在河底翻滚巨石,碰上神牛往山上运河底巨石。神牛浑然不知它运的正是神龟滚动的巨石。神龟被惊动后,怒气冲天,大吼一声,跳到东岸,神牛不知底,也一声巨响,跳到西岸。这时,天色渐亮,二者皆坐化为石,神龟变成“神龟峰”,神牛成了“镇河石牛”。1下列与文中加点词“骤然”意思最相近的一项是(D)。(2分)23A.悠然B.当然C.悄然D.突然“壶口”因什么而得名?用横线在文中画出相关的句子。(2分)黄河壶口春季的水的特点是(B)。(2分)A.落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱B.主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争C.上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥 第六单元祖国好山河4“壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。”这句话在文中起到的作用是(C)。(2分)5A.总结全文B.点明中心C.承上启下D.埋下伏笔文中关于壶口的两个传说分别是什么?有人认为可以删除这两个传说,你赞同吗?为什么?(4分)6“禹帽峰”传说、“神龟峰”和“镇河石牛”的传说。我不赞成删除,两个传说既介绍了壶口奇丽的景观,也给壶口景色带来了神秘感,更能让人感受到“奇”。为什么文中称“壶口是黄河奇观的代表”?结合文本说说你对这句话的理解。(4分)因为壶口瀑布非常壮观,并且一年四季都有不一样的风景,连壶口周边的石头都有着传说,所以称“壶口是黄河奇观的代表”。非连续性文本阅读测评景点导向牌扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分1上图为(B)核心景点的导向牌。(2分)2A.火烧屿B.鼓浪屿C.南普陀寺D.万石植物园该景区的核心景点不包括(B)。(2分)A.日光岩B.灵隐寺C.菽庄花园D.风琴博物馆65 第六单元祖国好山河3小明想去钢琴博物馆,在看到这张导向牌后,他应该接着往(A)走。(2分)A.左B.右C.右下D.右上第六单元祖国好山河猫捕鱼文言文阅读测评扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分第六单元祖国好山河66缸中有金鱼,一猫伏①缸上,欲②捕食之,失足坠③水中,急跃起,全身皆④湿。注释①伏:趴,脸向下,体前屈。②欲:想。③坠:落,掉下。④皆:全。1下列对“欲捕食之”的翻译最恰当的是(B)。(2分)A.小猫想捕鱼吃B.小猫想捕缸里的金鱼吃2C.想喂金鱼吃食D.想取食来喂金鱼下列句子的朗读停顿正确的是(B)。(2分)3A.失/足/坠水中B.失足/坠水中C.失足/坠/水中D.失足/坠水/中文中的小猫(B)。(2分)A.不会游泳B.惹人喜爱C.令人讨厌D.爱做坏事 第七单元关爱促和谐第七单元关爱促和谐大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。扫码阅课件阅读要素:感受文章生动的语言,积累喜欢的语句。写作要素:留心生活,把自己的想法记录下来。单元语文要素概览文章中生动的语言,能够让我们感受到语言文字的魅力。“头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”作者通过比喻的修辞手法,将翠鸟的外形特点形象生动地描写了出来。我们可以仔细品读这样生动的句子,从中体会如何增强表达的丰富性。读书时,遇到写得好的语句,还可以摘录下来,如果能够把描写同类事物的语句分门别类地写下来,对写作会有很大的帮助。 第七单元关爱促和谐68主题阅读测评美丽的放弃扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大雪初晴,阳光轻轻落在玉树琼枝上,森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫,中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前,旨在给节日献上一份工作成果,添一些喜气。“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡,被雨水洗涤得一尘不染的身体,白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了,毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏,全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。众人卧在雪地上,数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后,却让全体人员立即撤退。博士说,“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖,所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。由于放弃了射击,“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实,在森林里我们常常看到放弃,比如,老树放弃了生,轰然倒下,让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽,而人们总以为得到才是美。试试放弃吧,也许,放弃对我们来说也是一种美丽。 第七单元关爱促和谐1下列选项与“懵懵懂懂”的意思一样的是(C)。(2分)A.清清楚楚B.犹犹豫豫C.迷迷糊糊D.心惊胆战2“白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。”这句话使用的修辞手法是(A)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.排比3“胡教授和夏勒博士会意地挥挥手”,句中加点的词语的含义是(B)。(2分)∙∙∙∙∙∙A.向对方打招呼B.明白对方心里所想4C.表示射击即将开始D.让对方下命令胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击?(A)(2分)A.“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖。B.“雪雪”睡得太香甜了。C.“雪雪”可爱的睡态迷倒了在场的人们。D.胡教授和夏勒博士改变了计划。5从“冰冻的微笑”可以体会出在场人员的内心是(D)。(2分)A.高兴B.寒冷C.生气D.有心无力6有人觉得“得到才是美”,有人觉得“放弃是一种美丽”,你觉得呢?请结合本文内容,说明理由。(4分)示例:我觉得“放弃是一种美丽”。因为放弃的同时也能感受到美,如:放弃了在圣诞节前给“雪雪”换颈圈,能让“雪雪”继续健康地生活在森林里。7“由于放弃了射击,‘雪雪’可爱的睡态才永远铭记于心里。”你觉得让人“铭记于心”的仅仅是“雪雪”的睡态吗?(4分)示例:让人“铭记于心”的不仅仅是“雪雪”的睡态,还有胡教授和夏勒博士那颗关爱动物的心。69 第七单元关爱促和谐70神圣的跪拜扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大清早,老猎人从帐篷里出来,突然瞧见对面的草坡上站立着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮,马上转身回到帐篷拿起了枪。他瞄准了目标,奇怪的是,那只藏羚羊没有逃跑,只是用祈求的眼神望着他,然后冲着他前行了两步,两条前腿扑通一声跪了下来,与此同时两行长泪从眼睛里流出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。但他是一个猎手,不被藏羚羊的祈求打动是情理之中的事。他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍保持着跪拜的姿势。那天,老猎人没有像往常那样当即将获猎的藏羚羊开宰,扒皮。他觉得有些蹊跷,藏羚羊为什么要给他下跪呢?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里,他久久难以入眠,双手一直在颤抖着———次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛,扒皮。他的手仍在颤抖,腹腔在刀刃下打开了,他吃惊地叫出声来,手中的屠刀咣当一声掉在地上———原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候老人全明白了———天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。当天,老人没有出猎,他在山坡上挖了一个大坑,将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……从此,老猎人消失在藏北草原上,没人知道他的下落。 第七单元关爱促和谐1猎人觉得“蹊跷”的原因是(B)。(2分)A.藏羚羊没有逃跑B.藏羚羊朝猎人下跪2C.猎人的双手一直在颤抖D.藏羚羊的肚子里有一只成形的小藏羚羊文中故事发展的顺序是(A)。(2分)3A.发现藏羚羊→观察藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊B.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊→观察藏羚羊C.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊D.发现藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊→射杀藏羚羊藏羚羊为什么要给老猎人跪下?(B)(2分)A.藏羚羊发现猎枪瞄准自己很害怕。B.藏羚羊为了保护肚子里的小藏羚羊。C.藏羚羊祈求老猎人放过自己。D.藏羚羊觉得老猎人很伟大。4“老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。”“他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。”从这两次动作描写中你体会到了什么?(A)(2分)A.老猎人想放过藏羚羊,可作为一个猎人他还是开了枪。B.猎人的职责就是打猎。C.老猎人不忍心枪杀藏羚羊。D.老猎人是个出色的神枪手。5文中画横线的部分说明了什么?(A)(2分)A.猎人射杀藏羚羊后,明白了藏羚羊向他下跪的原因,这让他很愧疚,也让他感悟了许多事情,从此放下枪“赎罪”。B.猎人年纪大了,不想打猎了。C.猎人不忍心吃藏羚羊的肉。D.猎人觉得受不了藏羚羊对自己的跪拜之礼。6“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。”结合实际谈一谈你对这句话的理解。(4分)示例:动物也通人性,那只为了保护自己的孩子,向老猎人深深一跪的藏羚羊倒下7的场景在这一句中体现无遗。母亲是伟大的,会在遇到危险时奋不顾身保护孩子。世界上再没有比母亲的爱更深的东西。有读者认为“杀生和慈善在老猎人身上共存”,请根据本文内容说说你对这句话的理解。(4分)示例:老猎人面对藏羚羊的跪拜,虽然心软了,但最终还是射杀了藏羚羊,体现了他的“杀生”。当老猎人明白了藏羚羊跪拜的原因后,感到了深深的愧疚,从此放下枪“赎罪”,体现了他的“慈善”。71 第七单元关爱促和谐D.翠鸟是来和我们做朋友的72翠鸟扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下列,长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说:“孩子们,你知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,只好打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。1文中第二自然段“清脆”的“脆”意思是(B)。(2分)A.容易折断,容易碎B.声音响亮、清爽2C.说话做事爽利痛快D.鲜嫩爽口本文主要从哪两个方面来写翠鸟的?(B)(2分)3A.翠鸟的颜色和翠鸟捉小鱼。B.翠鸟的外形特点和动作特点。C.翠鸟的住处和我们喜欢翠鸟。D.我们想捉翠鸟和翠鸟捉小鱼。文中画横线部分运用对比的修辞手法,突出了翠鸟(A)的特点。(2分)A.机灵B.飞行的速度快C.美丽D.善良4我们的脸发红的原因是(B)。(2分)A.终于知道翠鸟的住处了,心里很激动B.知道捉翠鸟是不对的,觉得不好意思C.老渔翁反对我们捉翠鸟,我们心里很生气 第七单元关爱促和谐5“它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”下列对这句话的理解正确的是(C)。(2分)A.翠鸟需要人类来照顾它B.翠鸟只和我们做朋友6C.人类要善待翠鸟,保护翠鸟D.可以把翠鸟养在笼子里,每天喂它小鱼吃如果在水边立一块警示牌,你觉得应该写些什么?试用简洁的语言写一句。(3分)示例:保护翠鸟,和谐自然。7我们为什么“远远地看着”翠鸟?又为什么“希望它在苇秆上多停一会儿”?(4分)“远远地看着”翠鸟是因为知道翠鸟机警,怕惊走它。“希望它在苇秆上多停一会儿”是为了多看翠鸟几眼。第七单元关爱促和谐小海鸥扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分第七单元关爱促和谐友人住的小楼,面朝大海。波光水色映进窗来,楼里弥漫着海洋的气息。窗台上,常常飞来一只小海鸥,浑身雪一样的羽毛,翼尖一抹灰黑,一对光闪闪的小眼睛,偏着脑袋瞧人,那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇脚。有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。友人非常喜欢它。友人和这只小海鸥结下了友情,常常为它留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢,也仿佛和他有着一种默契,当他埋头工作的时候,就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。小海鸥悄悄飞来,又悄悄飞去,飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候,常常倚窗眺望,望着那小海鸥在透明的天空中悠悠回旋,时而直插波心,时而和海浪嬉戏。“它飞得多自在呀!”友人微微地笑着说。73 第七单元关爱促和谐741小海鸥的特点是(A)。(2分)2A.机灵乖巧B.贪吃享乐C.惹人怜爱D.调皮捣蛋从下列哪个选项中可以看出友人和海鸥很默契?(C)(2分)A.小海鸥经常在窗台上跳跃、歇脚。B.小海鸥在友人的手心上吃食。C.当友人埋头工作的时候,小海鸥就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。3D.友人常常为小海鸥留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。文中画横线部分是友人喂小海鸥的情景,从中你体会到了(C)。(2分)A.小海鸥爱喝淡水,爱吃小虾B.小海鸥很小,能站在友人的手掌上吃食C.友人和小海鸥结下了深厚的情谊45D.小海鸥不会出去自己找食吃当友人望着小海鸥在透明的天空中悠悠回旋时的心情是(C)。(2分)A.担心B.害怕C.高兴D.烦躁“它飞得多自在呀!”体现出友人怎样的思想感情?(A)(2分)6A.友人对小海鸥自由飞翔的欣赏。B.友人想体验小海鸥飞翔的快乐。C.友人认为小海鸥是属于自己的。D.友人嫉妒小海鸥的自由。通过友人与小海鸥深厚的情谊,你懂得了什么?写一写。(3分)示例:动物是能和人类交朋友的,只要人类学会关爱它们。7“有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。”说一说你对这句话的理解。(4分)示例:这句话写出了小海鸥的机灵乖巧、活泼跃动,让人感到生命的美好和人生的快乐。 第七单元关爱促和谐非连续性文本阅读测评第七单元关爱促和谐端午“采风”线路扫码阅课件第七单元关爱促和谐建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分北京某旅行团组织前往安溪县湖头镇参观端午民俗活动,经网络查询,整理出三条线路:线路1:北京起乘飞机(约2小时票价约1300元/人)→晋江转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路2:北京起乘火车(约30小时票价约450元/人)→厦门转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路3:北京起乘动车(约10小时票价约750元/人)→福州转乘动车(约1小时票价约60元/人)→泉州转乘汽车(约2小时票价约40元/人)→安溪湖头1相比“线路2”与“线路3”,“线路1”的优缺点分别是什么?(2分)2优点:快速(快捷、用时短)缺点:价格高(贵)根据材料,下列交通方式中最贵的是(B)。(2分)3A.火车B.飞机C.动车D.汽车从北京坐火车去厦门需要(C)。(2分)4A.约20小时B.约25小时C.约30小时D.约35小时小明假期时间有限,想要快去快回,他应该选择哪条线路?说说你的理由。(4分)小明应该选择线路1,因为线路1用时最短。75 第七单元关爱促和谐文言文阅读测评第七单元关爱促和谐弟子规(节选)扫码阅课件第七单元关爱促和谐76建议用时:12分钟本题满分:10分实际得分:分兄道①友,弟道恭。兄弟②睦,孝在中。财物轻,怨何生。言语忍,忿③自泯④。或饮食,或坐走。长者先,幼者后。长呼人,即代叫。人不在,己即到。注释①道:途径,方法。②兄弟:兄弟姊妹。③忿(fèn):怒,怨恨。④泯(mǐn):消失。1“兄道友,弟道恭”的意思是(B)。(2分)A.哥哥说要做朋友,弟弟说要恭敬B.作为兄长对弟弟要爱护友善,作为弟弟对兄长应该恭敬C.兄长和弟弟要做朋友2张刚与好朋友李杰因为一句口角,最后大打出手。如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾,你会用(B)。(2分)3A.“兄弟睦,孝在中”B.“言语忍,忿自泯”C.“长者先,幼者后”“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”这是曹植作的《七步诗》,诗中表达了对兄长魏文帝曹丕的不满和怨恨。曹丕的行为与下列哪句经文不符合?(A)(2分)A.兄弟睦,孝在中。B.长呼人,即代叫。C.财物轻,怨何生。4《弟子规》中教导我们“或饮食,或坐走。长者先,幼者后”,你同意这一观点吗?为什么?(4分)示例:同意。尊敬长辈是交往中的礼节,我们要做一个有礼貌、懂孝道的孩子。 第八单元人间真善美第八单元人间真善美我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。扫码阅课件阅读要素:学习带着问题默读,理解文章的意思。写作要素:学写一件简单的事。单元语文要素概览默读,是有效加快阅读速度的方法。默读文章的时候,不要发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。阅读《北风乍起时》,我们可以带着问题边默读边圈画关键词句,进而理解父母对孩子和孩子对父母有何不同,从而体会文中主人公“老王”不由自主地愣住时的内心活动。除了带着他人给定的问题默读,还可以带着自己的疑问去默读。比如默读《童年的馒头》时,有的同学可能不理解文章结尾处作者为什么说“就在那一天,我的童年结束了”,我们可以把没读懂的地方标记出来,联系上下文进一步思考,或者多默读几遍,理清自己的思路,慢慢养成边默读边思考的良好习惯。 第八单元人间真善美78主题阅读测评北风乍起时扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到九点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话。老王刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚而入,他还来不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他七岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起源处的故乡和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。1看完电视以后,老王为什么一整夜都没睡好?(B)(2分)A.气温下降了。B.惦记武汉的儿子,怕他冻着。C.哈尔滨正在下雪。D.老王感冒了。 第八单元人间真善美2听到老母亲的回答,老王为什么不由自主地愣住了?(A)(2分)A.寒潮初袭时,老王牵挂的只是武汉的儿子,却没有想到已年过七旬的母亲。B.老王没想到北京竟然下雪了。C.老王没想到母亲这么大年纪还是絮絮叨叨的。D.老王没想到母亲竟然还记得他小时候的事。3“人间最温暖的亲情”中的“亲情”在文中指的是什么?(A)(2分)A.父母对孩子的关爱之情。B.母子之间的关爱之情。C.父子之间的关爱之情。D.亲人之间的关爱之情。4“为什么竟是这样的”中的“是这样”指的是什么?(A)(2分)A.父母记挂的都是孩子,而孩子却没有记挂自己的父母。B.儿子嫌弃老王絮絮叨叨。C.老王嫌弃妈妈絮絮叨叨。5D.父母总是记住儿子身上的种种“劣迹”。作者写这篇文章的目的是(B)。(2分)A.告诫我们天气冷的时候,要关心父母B.告诫我们既要爱幼,又要尊老C.告诫我们要领会到母亲的关爱6D.告诫我们生活中有太多意外,要做好长辈和晚辈的后勤工作古人将长辈对晚辈的关爱叫“舐犊之情”,将晚辈对长辈的孝顺叫“反哺之义”,请用简短的话概括文中这两种亲情的特点。(4分)示例:老王对儿子、母亲对老王千叮咛万嘱咐,关怀备至;儿子对老王、老王对母亲却“不耐烦”“忘了问”,漠不关心。7亲情应该是双向的、交互的,可文中的亲情却严重失衡,出现了一边倒的情形,对此你有何想法?(4分)示例:老王因惦记北风尚未抵达处的儿子而声声叮嘱,却没给北风已起、雪花飘落处的老母亲一声问候,而老王的儿子恐怕连电话问候的念头都没有。这种失衡的亲情表现了“慈爱”的过剩,“孝心”的缺失。因此我们要多关心父母,不要嫌他们唠叨。79 第八单元人间真善美80母爱的力量扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着:“妈妈,妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不停地哀求医生:“救救我女儿,救救我女儿!”他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的。能不能活下来,既要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。一个护士问那个男人:“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”男人埋下头,低低地说:“我们离婚很久了,我找不到她。”护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:“女儿乖,妈妈在,妈妈在。”男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满了泪说:“谢谢,谢谢!”女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。医生说:“她能苏醒是个奇迹。”女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,一直牵着我,把我从一个黑黑的、冰冷的井里拉上来……” 第八单元人间真善美人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士。护士的脸微微红了,说:“我记得一句名言,‘母爱可以拯救一切’。”1“人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士”,是因为护士做了一件什么事呢?(B)(2分)A.问男人女孩的妈妈在哪。B.假装是女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来。C.轻轻握住女孩凉凉的手。2D.跟女孩说话,讲故事。第八自然段男人为什么吃惊地看着女护士?(A)(2分)A.因为护士冒充女孩的妈妈。B.因为护士和女孩的年龄差不多。C.因为护士经常握住女孩的手。D.因为女孩醒了。3女孩苏醒“是个奇迹”,是(C)创造了这个奇迹。(2分)4A.医生B.女孩的爸爸C.护士和母爱D.女孩的妈妈男人“手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎”,此时男人的心情是(B)。(2分)5A.感动B.焦急C.高兴D.失望本文赞扬的是(B)。(2分)A.父亲对女儿的爱B.母爱的伟大力量6C.护士的敬业精神D.人与人之间的真情文中女孩的母亲并没有出现,为什么作者还以“母爱的力量”为标题呢?(4分)示例:因为是护士假装女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来的,所以真正发挥作用的是“母爱”,以“母爱的力量”为标题可以点明本文的中心思想。7“母爱可以拯救一切”,你是否同意这一观点?请你根据本文内容说明理由。(4分)示例:同意。女孩对这个世界本没有生的渴望,但“母爱”却让她重燃希望苏醒过来。81 第八单元人间真善美82难忘的八个字扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分随着年龄的增长,我发现自己越来越“与众不同”。我气恼、我愤恨———怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。同学们问我:“你嘴巴怎么会变成这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故———我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。因为没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想,老师会说什么呢?以前,老师一般总会说“天是蓝色的”,或者“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温和可爱的老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!” 第八单元人间真善美1“我”有什么“与众不同”?(A)(2分)A.“我”一生下来就是裂唇。B.老师希望“我”是她的女儿。C.同学们讥嘲“我”。D.“我”有办法对付这种“耳语测验”。23面对生理缺陷和同学们的讥嘲,“我”的内心是(A)的。(2分)A.自卑B.乐观C.自信D.无奈画横线句子在文中起到的作用是(A)。(2分)A.突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术B.说明“耳语测验”是没有意义的C.说明以前的老师是不喜欢“我”的D.增加了文章的篇幅4“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。”这句话的含义是(A)。(2分)A.老师的话给“我”带来了温暖和希望,驱除了“我”心中自卑的阴影B.从侧面反映出同学们不再讥嘲“我”C.说明“我”是一个阳光的女孩D.从侧面反映老师是个阳光开朗的人5“我”为什么很爱伦纳德老师?(A)(2分)A.因为伦纳德老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!”B.因为伦纳德老师一般总会说:“天是蓝色的”。C.因为除了家里人以外,没人会爱“我”,甚至没人会喜欢“我”。D.因为伦纳德老师很胖,很美,温柔可爱。6“我希望你是我女儿!”这句话没有放在第六自然段“伦纳德老师说了八个字”之后,而放在文章末尾,这样安排好在哪儿?(4分)这句话是揭示文章中心的点睛之笔,放在结尾让人回味无穷,并与题目相照应。7“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法?(4分)示例:这世界还是有爱的,除了家人,还有其他人也在关心、爱护着我。83 第八单元人间真善美童年的馒头聂作平扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分,(A)日子清贫得好像一串串干枯的空笼花。有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说:“明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。”妹妹笑了,娘也笑了。那天,学校真的蒸了馍。开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那个。(B)三两口下去,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段,口水和肚子(C)又和刚才一样了,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘那个也吃了,给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羮吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!等我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑,没吭声。呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃带馒头来了吗?你看我家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回家来了!”娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛———”第八单元人间真善美娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”二丫娘看着我,我慌乱地点头……“你看,人家老第八单元人间真善美84那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。后来,我发现,就在那一天,我的童年结束了。 第八单元人间真善美1文中画线处可以用下列哪个词语来概括?请写在横线上。(3分)一尘不染一贫如洗狼吞虎咽狼狈不堪故伎重演故弄玄虚2(A)处一贫如洗(B)处狼吞虎咽(C)处故伎重演文中第二和第五自然段两次出现娘的“笑”,这两次“笑”分别是(C)。(2分)A.第一次是满足的笑,第二次是无奈的笑B.第一次是兴奋的笑,第二次是苦涩的笑C.第一次是欣慰的笑,第二次是掩饰尴尬的笑D.第一次是幸福的笑,第二次是满意的笑3下列能准确概括“我”的内心经历的过程的是(D)。(2分)A.兴奋→懊悔→自责→愧疚B.兴奋→自责→懊悔→愧疚C.兴奋→愧疚→自责→懊悔D.兴奋→愧疚→懊悔→自责4“那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:‘吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!’”联系全文,可以感受到这是一位怎样的母亲?(BC)(多选题)(3分)A.这是一位任劳任怨、勤劳勇敢的母亲。B.这是一位宁可委屈自己也要善待孩子,维护孩子自尊心的母亲。C.这是一位善解人意,能体会孩子心情的母亲。5D.这是一位很爱面子、爱出风头的母亲。读本文,感受“我”心理变化的原因。(3分)(1)“我”兴冲冲地对娘和妹妹说明天发馒头时,心里可能是这样想的:示例:明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。我们都能吃上香喷喷的馒头了。(说明“我”心里装着娘和妹妹即可)6(2)“我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。”那是因为“我”当时心里想:示例:我真的太不应该了,昨天明明说带馒头回来的,我该怎么面对妹妹和娘呢?(说明“我”心里愧疚即可)(3)“妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。”那是因为“我”想到:示例:我是如此的自私,我太对不起妹妹和娘了。(说明“我”内心的自责即可)有人认为,母亲的这一行为是在帮孩子说谎,是不对的,会对孩子造成不好的影响,你是怎么看待这个问题的?(3分)示例:母亲说的是善意的谎言,是母亲对孩子深深的爱,用蒸着的五个馒头维护“我”的自尊心,让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖,反而使“我”感到内疚,真正懂事,从此懂得去关爱他人。85 第八单元人间真善美材料三为了关爱留守儿童的健康成长,丹阳外国语学校团委拟开展“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,帮助留守儿童走出心灵阴影,健康快乐成长。86非连续性文本阅读测评“留守儿童”阅读材料扫码阅课件建议用时:12分钟本题满分:13分实际得分:分材料一留守儿童是指父母双方或一方外出务工经商持续时间6个月以上,而被留守在家乡由父母一方或其他亲戚、朋友照顾的16岁以下未成年人。中国农村留守儿童现象的产生来自家庭和社会两个方面。一方面,由于地理和历史等原因,我国不同区域的经济发展很不平衡,家庭的贫困,使孩子的父母为改变生存状况不得不走出农村到城市务工;另一方面,中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇,使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。据统计,父母都在外地的留守儿童最多,占51.7%,其次是父亲单独外出的,占40.2%,母亲单独外出的最少,占8.1%,但母亲单独外出的留守儿童在各个方面的问题最突出,容易出现不良生活习惯、沉迷网络、性格孤僻等问题。材料二 第八单元人间真善美1父母都在外地的留守儿童占(A)。(2分)A.51.7%B.40.2%C.8.1%D.62.5%2下列留守儿童类型中,各方面问题最突出的是(B)。(2分)A.父母都在外地B.母亲单独外出C.父亲单独外出D.父母都留在家里3留守儿童容易出现的问题是(ACA.养成不良的生活习惯D)。C.沉迷网络4丹阳外国语学校开展的活动是(C)。A.“关爱留守儿童”主题活动C.“走近留守儿童”主题活动(多选题)(3分)B.智力低下D.性格孤僻(2分)B.“帮助留守儿童”主题活动5D.“陪伴留守儿童”主题活动导致留守儿童现象产生的原因是(C)。(2分)A.经济发展不平衡、农村地广人稀、孩子不喜欢和父母相处B.农村环境差、城市就业机会少、城市工资低6C.经济发展不平衡、城乡二元制、社会对“农民工”不公平的待遇D.城市环境污染严重、农村教育条件好、政府政策支持留守儿童多数由(A)代为抚养。(2分)A.爷爷、奶奶或外公、外婆B.叔叔、阿姨或舅舅、舅妈C.亲戚、朋友D.不确定或无人监护名著阅读测评第八单元人间真善美童年的春节(节选)冰心扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分我童年生活中,不光是海边山上孤单寂寞的独往独来,也有热闹得锣鼓喧天的时候,那便是从前的“新年”,现在叫作“春节”的。过年的前几天,最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽,还有一家大小半个月吃的肉,因为那里的习惯,从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子,往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满87 第八单元人间真善美是很温馨的,它是传统文化的一部分,我们应该更好地继承和发扬。88“红糟”的糟肉,还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉,还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候,旁边站着的不只有我们几个馋孩子,还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。父亲呢,就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥,还有表哥哥。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器,弹奏起来,真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去!我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮,晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放,火树银花,璀璨得很!我最喜欢的还是一种最小、最简单的滴滴金。那是一条小纸捻,卷着一点火药,可以拿在手里,点起来嗤嗤地响,爆出点点火星。记得我们初一早起,换上新衣新鞋,先拜祖宗,然后给父母亲和长辈拜年,我拿到的红纸包里的压岁钱,大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元,我都请母亲替我收起。最有趣的还是从各个农村来耍花会的了,演员们都是各个村落里冬闲的农民,演女角的都是村里的年轻人,搽着很厚的脂粉。鼓乐前导,后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首,自然就围上一大群人,于是他们就穿走演唱了起来,有乐器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑声不断。耍完了,我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走,那个村的又来了。1在“我”的童年中,(A)的时候也能热闹得锣鼓喧天。(2分)A.春节B.弹奏吹打乐器2C.拿到长辈给的红包D.村里耍花会过年的前几天,母亲在忙着(A)。(2分)3A.为孩子们准备新衣鞋帽和家人吃的肉B.准备新年的娱乐C.替“我”保管压岁钱D.拜祖先选段的写作顺序是(B)。(2分)4A.空间顺序B.时间顺序C.从远到近D.事情发展的顺序你从选段中读到了一个(D)的春节。(2分)5A.劳累辛苦B.寂寞无奈C.紧张激动D.热闹非凡随着时代的进步,不少人感觉“年味”越来越淡,甚至有人感觉过不过年都无所谓,对此,说说你的看法。(4分)示例:春节是中华民族的传统节日,是和家里人团聚在一起,享受团圆美满的日子, 附录阅读力全真模拟检测卷(一)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:55分)一、古诗词阅读(共10分)暮江吟①[唐]白居易一道残阳②铺水中,半江瑟瑟③半江红。可怜九月初三夜,露似真珠④月似弓⑤。扫码阅课件扫码阅课件丫被人锯了个精光。一株名贵茶花只剩下两根树杈。树的主人一家痛惜不已,一边包扎护芽,一边培土施肥。日日看,夜夜望,本以为难以成活了,可过了几年,它又满树新芽,重开异花,真是奇迹!1.加点字“如火如荼”在文中的意思是(B)。(2分)A.花儿五颜六色的B.花儿开得很旺盛C.花儿的颜色很红D.花儿很热情2.第三自然段主要写的是(D)。(2分)A.树很古老B.树身印满岁月的痕迹C.花开得迷人D.五色茶花名字的由来3.“它的名字———五色茶花也深深印在了我的脑海里。”朗读这句话时的语气应该是(A)的。(2分)A.深情低沉B.激动高亢C.舒缓平静D.严肃郑重4.“你看,花儿满枝头,远处看去就像是繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇(xiá)接。”这句【注释】①暮江吟:黄昏时分在江边所作的诗。吟:古代诗体名。②残阳:指夕阳。将落的太阳。③瑟瑟:指“碧色”,青绿色。④真珠:即珍珠。⑤月似弓:农历九月初三,上弦月,其弯如弓。1.诗中“可怜”的意思是(D)。(2分)A.可惜B.值得同情C.爱惜D.可爱2.下列场景诗中没有描写到的是(D)。(2分)A.夕阳西下,余晖洒在河面上B.弯弯的新月挂在天边C.晶莹的露珠挂在叶尖D.江岸边开满了花,映红江面3.“铺”在字典中的意思是把东西展开,铺平。诗中描写残阳照射在江面,作者为什么不用“照”,而是用“铺”字?说说你的理解。(3分)示例:因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,用“铺”就很准确、形象,表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人以安闲、舒适之感。而“照”字则显得夕阳光照强烈,不如“铺”字形象、准确。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了作者对江边美景的喜爱之情。二、文学类文本阅读(共17分)五色茶花小时候就听说,我们峡江的桂林村有棵奇异的古树,长在一户人家的庭院里。乡亲们也时常谈论它的美丽、醉人:一棵树能开几色花。它的名字———五色茶花也深深印在了我的脑海里。有一年,我终于目睹了五色茶花的风采。寒冬腊月,许多花木正在休眠,而这株五色茶花,却开得如火如荼(tú),格外惹眼。这株树高五米左右,树蔸(dōu)出土分为两枝成对称∙状∙。∙树∙干饱经风吹日晒,斑痕累累,连树心也空了,只靠约五分之三的树体表层支撑着如磐(pán)的树冠,主人在树下绑(bǎng)了不少撑架。树很古老,树身印满岁月的痕迹,花也开得迷人。你看,花儿满枝头,远处看去就像是繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇(xiá)接。走近细看,花瓣一重叠一重,富丽堂皇,情态各异。最为奇妙的是,同为一株树,两个树杈(chà)上的花,颜色却不相同。右边树杈上的花为纯白色,左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。相传这株花树是明朝嘉(jiā)靖(jìng)年间种的,至今已有四百多年的历史。据说它几经劫(jié)难,最严重的一次是1985年,几个陌生人想高价买下它。守护它的主人认为,这是祖宗所传之物,不可变卖。不料,一天夜里,树上的枝话写出了花(C)的特点。(2分)A.颜色鲜艳B.种类多C.数量多D.个头大5.第四自然段写关于“五色茶花”的传说有什么作用?(4分)说明主人非常爱护它,五色茶花能重开异花非常难得。说明五色茶花历史悠久,非常珍贵。6.根据本文内容,为“五色茶花”制作一张名片。(5分)姓名:五色茶花年龄:四百多年住址:峡江的桂林村种植年代:明朝嘉靖年间名字由来:同为一株树,两个树杈上的花,颜色却不相同。右边树杈上的花为纯白色,左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。三、说明性文本阅读(共9分)植物的睡眠现象植物也要睡觉。合欢树的睡态很美,叶片柔柔地低垂,耷拉着脑袋,不用酝酿,只要叶片低下来,它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲,就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边,白天还是昂首怒放的睡莲,随着晚风飞舞,它将花瓣儿慢慢收拢,紧紧闭合。一朵、两朵,后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。一百多年前,英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察,发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住,也得到同样的结果。达尔文由此断定,叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。20世纪60年代,科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树,不仅夜晚用睡眠保护自己,当遭遇狂风骤雨时,叶片也会逐渐合拢,以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象,他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度,发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异,成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此,结论出来了:在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,且比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。(选文有改动)小学语文3年级A版(第1页) 1.第一自然段主要介绍的植物是(A)。(2分)A.合欢树和睡莲B.木棉树和睡莲C.合欢树和菊花D.木棉树和莲花2.“花儿不劳作,也不创造,它们为什么要睡觉呢?”这句话应插入到(A)。(2分)A.第一自然段和第二自然段之间B.第二自然段和第三自然段之间C.第三自然段和第四自然段之间3.第四自然段写到美国科学家恩瑞特发现的现象,是为了说明(B)。(2分)A.这个现象很有意思B.睡眠让植物更有竞争能力C.恩瑞特观察很仔细D.植物跟人一样都需要睡眠4.植物睡眠的好处是什么?(3分)叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,且比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。(答出其中两点即可)四、非连续性文本阅读(共9分)垃圾食品【材料一】垃圾食品,一般情况下是指高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。【材料二】记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行调查,调查结果统调查项目购买食品时的首先考虑最喜欢的食品营养价值高包装好看味道好洋快餐冰激凌汽水可乐水果人数比例72%8%20%88%80%70%50%计如下:【材料三】据英国《独立报》网站2012年11月18日报道:倡导健康生活理念的人士呼吁政府禁止体育明星代言垃圾食品。比如说,足球明星贝克汉姆就通过代言百事可乐和汉堡王赚取了大量广告费。在2012年伦敦奥运会结束之后,奥运会奖牌得主们也从垃圾食品代言合同中获得了丰厚的收益。但没有证据显示,这些体育明星当中任何一个人真的像广告中那样吃他们所代言的垃圾食品。快餐公司利用了这样一个心理暗示:如果我吃这种食品,我就能看起来像运动员一样,拥有像运动员一样的体格,并取得体育成就。这是一种聪明的营销方式。1.之所以称油炸食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品为“垃圾食品”,是因为(C)。(2分)A.这些食物都很好吃B.这些食物的热量都很高,而且十分不卫生C.这些食物容易使人发胖,而营养素却不足D.这些食物的价格都很贵2.根据材料二判断,下列说法错误的一项是(B)。(2分)A.班上72%的学生购买食品时首先考虑的是营养价值B.班上80%的学生最喜欢的食品是水果C.班上只有8%的学生购买食品时首先考虑的是包装好不好看D.班上88%的学生最喜欢的食品是洋快餐3.快餐公司请明星代言,是为了(B)。(2分)A.让明星的体质越来越好B.从中赚取更多的利益C.让观众拥有像运动员一样的体格D.让人们变得越来越胖4.你对明星代言垃圾食品的现象有什么看法?(3分)示例:我不赞同明星代言垃圾食品。垃圾食品是高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。明星代言垃圾食品并不是因为自己喜欢吃,而是为了巨额广告费。五、名著阅读(共10分)草房子(节选)曹文轩前文简介:油麻地的小学生陆鹤,与校长儿子桑桑是好朋友。因为他的头秃,被大家称作“秃鹤”。当油麻地小学要参加会操时,他在大家面前扔出帽子,把他那光光的脑袋暴露在所有人眼前。同学们也就因为失去了荣誉而疏远了他。他开始想补救。这时小学要参加汇演,需要一个小光头来扮演。试来试去都不行,秃鹤就自告奋勇……①秃鹤想要把戏演得更好,就把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长到院子里,借着月光,反反复复地练着:小姑娘,快快长,长大了,跟连长,有得吃有得穿,还有花不完的现大洋……②他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。③到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声;接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光发亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。④秃鹤演得一丝不苟。他脚登大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。⑤演出结束后,油麻地小学的师生只管沉浸在胜利的喜悦之中……1.“到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。”句中“胸有成竹”一词的意思是(D)。(2分)A.对于上台演出很紧张B.上台演出的时候一定要抱着竹子C.对于上台演出很不重视D.对于上台演出很有把握2.秃鹤演戏的原因是(C)。(2分)A.喜欢演戏B.想表现自己C.为班级争光D.为了好玩3.读了这个片段,你觉得秃鹤是个怎样的人?请说明理由。(3分)示例:秃鹤是个集体荣誉感强,做事认真,不怕苦、不怕难的人。4.你有参加过表演或者看到过精彩的节目表演吗?请学着第④自然段的写法,写一写你印象最深的一次表演。(3分)略。(注意写出表演的细节)小学语文3年级A版(第2页) 阅读力全真模拟检测卷(二)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:60分)一、古诗词阅读(共10分)望天门山①[唐]李白天门中断楚江②开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。扫码阅课件扫码阅课件禁地举起相机拍下了这动人的镜头。……我问过布拉格人,布拉格究竟有多少种鸟,多少只鸟,但谁也回答不上来。布拉格人爱鸟、爱养鸟。他们从来不捕鸟,也不在自己的鸟笼中养鸟。在许多楼房的阳台上,许多庭院的树枝上,都放着或挂着一些小小的食盘和食桶。人们把吃剩的面包搓碎,放那儿让鸟来吃。这才是真正的爱鸟啊!1.本文第二自然段具体写作者听出了(B)种鸟的叫声。(2分)2.A.3B.4C.5下列说法正确的一项是(C)。(2分)D.6布拉格的鸟,不仅以甜美的歌唱和绚丽的羽毛增添了人们的生活情趣,也使自然环境变得更加优美。【注释】①天门山:今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对,像天然的门户,所以叫天门山。②楚江:即长江。长江中下游地带在古代属于楚地,所以叫楚江。1.诗句中的“中断”是指(B)。(2分)A.天门山把江水拦截了B.东、西梁山被长江隔开了C.天门山被江水冲击,断裂了D.江面十分平静,好像静止一样2.有人说这首诗中的景物好像活过来了一样,下列最能体现这一特点的短语是(C)。(2分)A.楚江开B.至此回C.相对出D.日边来3.用自己的话说说“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的意思。(3分)示例:两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。二、文学类文本阅读(共15分)布拉格的鸟布拉格的春天是迷人的,但是,布拉格的鸟更使我不能忘怀。我到达捷克斯洛伐克首都布拉格的时候,正是早春季节。天刚蒙蒙亮,阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕咕催春,有山雀的啁啾欢叫,有夜莺的婉转歌唱,有椋鸟的窃窃私语,还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。我好像回到曾经去过的北京房山县穆家口山村,眼前浮现出鸟在林中、在田野欢唱的画面。又好像清晨置身在北京西郊玉渊潭公园的松林内,脑海中映出退休的老人手提鸟笼漫步的景象。我再也躺不住了,匆匆洗漱以后就踱到庭院里。在庭院里我没有找到一只鸟笼。那些欢唱的鸟儿,有的栖息在大树枝头,有的翱翔在庭院上空,有的蹦跳在草坪上。多么自由自在!下午,我来到市中心广场,看见一位白发苍苍的老奶奶领着一个三四岁的小女孩,正在雕像旁的空地上喂鸽子。小女孩拿着面包渣,一把一把的撒在地上。鸽子聚集在她的身旁啄食。有的鸽子甚至扑到小女孩手上争食。我情不自A.本文写了布拉格的鸟,也写了北京的鸟,目的是说明这两个地方的鸟非常可爱B.本文第二自然段是写作者所看到的情景,第三自然段写的是作者听到的声音C.布拉格的鸟不仅增添了人们的情趣,也美化了自然环境D.布拉格人会在自己的鸟笼中养鸟3.下列不是作者在布拉格看到的景象的是(B)。(2分)A.百鸟欢叫,叫声婉转动听B.景色美丽,人们提鸟晨练C.鸟儿随处可见,自由自在D.人们十分爱鸟,人鸟和谐4.下列对“这才是真正的爱鸟啊”理解最恰当的一项是(C)。(2分)A.布拉格人比世界上任何一个地方的人都要爱鸟B.布拉格人喜欢把鸟养在自己的家里,陪伴自己C.布拉格人爱鸟,但从不限制鸟的自由,也不捕鸟D.布拉格人总是把好吃的面包屑放在盘子里给鸟吃3分5.“有的鸽子甚至扑到小女孩手上争食。”从加点字中,你读出了一种怎样的人鸟关系?请说明你的理由。(∙)一个“扑”说明鸟儿根本不怕人,觉得人们是不会伤害它们的,所以胆子很大。突出了人和鸟之间和谐相处,相互信任。6.作者在布拉格还会看见哪些人与鸟相处的画面呢?展开想象,试着模仿第四自然段写一写。(4分)示例:我来到了著名的查理大桥,看见一位中年男子扶着一个孩子站在桥栏杆上。孩子向栏杆下和河面扔面包渣,鸽子和海鸥竞相争食。我向河面望去,在泊着若干艘小火轮的河面上,竟有成千上万的海鸥和鸽子在扑水,在翻飞。三、说明性文本阅读(共15分)河乌———鸟中的“跳水冠军”河乌常栖息在山地溪边。它身材短小,体长不过20厘米,羽毛多呈深咖啡色,腹部中央的羽毛镶有金色的边;眼圈洁白,虹膜黄褐色,嘴和脚颜色接近乌黑。这种鸟看上去浑身乌黑,又擅长在河湖中潜水,因此得了个“河乌”的名字。在我国的华南、西南和东北地区南部,都有河乌的踪影。它常栖息在山谷小学语文3年级A版(第3页) 溪边的岩洞里,时常潜入水中,捕食水生昆虫和鱼儿。也许是生活习性的缘故,河乌有着非凡的跳水能力和高超的出水技艺。当它准备跳水时,总是站在高高的岩石上,探头往前倾,两腿稍曲,翘起尾巴,望着下面的深渊,然后将翅膀一收,双脚一蹬,“嗖”的一声就跳入水中。它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹,从水中直接蹿向天空,然后在空中悠闲地抖动双翅,一副怡然自得的样子,真不愧为鸟类的“跳水冠军”。河乌还会潜水,动作敏捷,灵活自如,一旦发现鱼群就迅猛出击,准会大获全胜。在许多大瀑布的上空,经常可以看到河乌向飞瀑冲刺的奇景。令人不解的是,河乌并没有像其他水鸟那样,身体器官向着适应水上活动的方向进化。比如,很多水鸟的双脚都生有蹼(pǔ)膜,好像船桨一样,而河乌没有这一特征,但照样可以在水中上下翻腾,快速潜游,好像一条黑鱼;它也没有鹈(tí)鹕(hú)那样的喉囊,但照样觅食不误;它没有鱼儿体内调节升降的鳔,却能潜入深水,好像水的浮力对它不起什么作用似的。河乌为什么具有独特的本领,至今还是一个谜。1.文中“它身材短小,体长不过20厘米”的意思是(C)。(2分)C.河乌的身体不超过20厘米D.河乌的身材高大2.下列食物消化所需时间最长的是(C)。(2分)2.河乌跳水的目的是(B)。(2分)A.苹果B.芋头C.牛肉D.冬瓜A.身体构造非常适合跳水B.要捕食水中的昆虫和鱼儿3.下列食物和米饭一起食用会延长米饭的消化时间的是(C)。(2分)3.C.会潜水,动作敏捷、灵活下列描述符合河乌的样子的一项是(D.D)。(2有一对巨大的翅膀分)4.A.玉米B.芹菜C.猪肉小安在睡前有吃东西的习惯,请你结合上述两则材料,D.番茄给他提些建议。(4分)A.河乌的身体比20厘米长B.河乌的身体超过20厘米A.双脚都生有蹼膜B.长着一只大大的喉囊C.体内有调节升降的鳔D.嘴和脚颜色接近乌黑4.根据本文内容,用简洁的语言概括段落大意,完成填空。(3分)第一自然段主要描写了河乌的外形。第二自然段介绍河乌的栖息地,以及它具有高超的跳水和出水技艺。第三自然段写河乌善于潜水。第四自然段写河乌的进化与其他水鸟不同。第五自然段告诉我们河乌为什么具有独特的本领,至今还是一个谜。5.“它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹,从水中直接蹿向天空,然后在空中悠闲地抖动双翅,一副怡然自得的样子,真不愧为鸟类的‘跳水冠军’。”句中加点词有什∙∙∙∙∙?说的理解。么作用和好处说你∙∙∙∙(3分)从“悠闲地抖动”“怡然自得”两个词语可知河乌在跳水的过程中非常的轻松、自在。这样写既能使文章读起来生动有趣,又突出了河乌的跳水技艺高超。6.生活中,有没有哪些小动物的本领也让你惊叹?请模仿本文,用上一连串的动词,来写一写当时动物的样子。(3分)示例:小松鼠得意地在林子里蹦来蹦去,尾巴像装了弹簧一耸一晃。它时而停下来,用前肢擦擦嘴,时而又警觉地张望,防范任何可疑的声响。突然,小松鼠惊慌地窜上树干,“嗖、嗖”就上了树枝,一眨眼便消失在浓密的绿叶丛中。四、非连续性文本阅读(共10分)【材料一】《食物“消化时间表”》食物消化时间水果30分钟—1小时蔬菜45分钟—2小时谷物1小时30分—3小时蛋白质1小时30分—4小时脂肪类2小时—4小时【材料二】专家根据实验发现同一类食物的消化时间也存在较大的差异。在水果中,西瓜、苹果、橘子的消化时间最短,香蕉时间最长。蔬菜中,瓜类蔬菜所需时间最短,尤其是冬瓜;芋头时间最长。谷物中,流质或半流质的谷物食品时间短,发酵的谷物食品消化率高达98%。含蛋白质的食物中,牛奶、豆浆比较容易消化,牛肉等完全消化需要4小时。脂肪类食物中,植物油比动物油更容易消化。脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间。1.水果的消化时间是(A)。(2分)A.30分钟—1小时B.45分钟—2小时C.2小时—3小时D.3小时—4小时示例:经常在睡前吃东西,会加重胃的负担,使胃得不到充分的休息。这样不仅容易造成消化不良,也会损伤胃的健康。所以建议睡前尽量不要吃东西。如果实在想吃,就选择一些易消化的食物,同时注意控制食物的分量,吃一点点就好,不要吃太多。五、文言文阅读(共10分)刻舟求剑楚人有涉江者①,其剑自舟中坠于水,遽②契③其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣④,而剑不行,求剑若⑤此⑥,不亦惑乎⑦!【注释】①者:……的人。②遽:急忙,立刻。③契:用刀刻(记号)。④矣:了。⑤若:像。⑥此:这样。⑦不亦惑乎:不是很糊涂吗?1.文中“涉江者”的意思是(C)。(2分)A.撑船的人B.捕鱼的人C.渡江的人D.玩水的人2.下列对“是吾剑之所从坠”的理解,正确的一项是(B)。(2分)A.所以我的剑从这里掉下去了B.这就是我的剑掉下去的地方C.是我自己的原因,剑才掉了下去D.我的剑掉下去就是这个原因3.楚人刻舟求剑的结果是没有找到自己的剑,原因是舟已行矣,而剑不行(用文中原话回答)。(4分)4.从这个故事中,你明白了什么道理?(C)(2分)A.做事情要果断,看准机会,不要犹豫。B.知道了错误要及时改正,才能做好事情。C.事物是变化的,要变化着看事物和问题。D.要善于动脑筋,多多思考才能做好事情。小学语文3年级A版(第4页) 阅读力全真模拟检测卷(三)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:60分)一、古诗词阅读(共10分)凉州词①[唐]王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞②山。羌笛③何须怨杨柳④,春风不度玉门关。扫码阅课件扫码阅课件色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。1.“漫山遍野”一词写出了五彩池(C)的特点。(2分)A.五颜六色B.形状各异C.数量众多D.五光十色【注释】①凉州词:为当时流行的一首曲子(《凉州词》)配的唱词。②仞:古代的长度单位,一仞相当于七八尺。③羌笛:羌族的一种乐器。④杨柳:一首叫《折杨柳》的歌曲。1.诗人远眺,看到的景物有(ABCD)。(多选题)(3分)A.黄河B.白云C.孤城D.万仞山2.“柳”与“留”谐音,古时“折柳”暗喻离别。请选出与此相关的诗句。(B)(2分)A.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。B.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。C.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。D.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。3.下列对古诗的分析不正确的一项是(C)。(2分)A.前两句描绘了塞外荒凉壮阔的景象B.第三句透露出征人思念家乡的哀怨之情C.全诗描写了远征将士慷慨激昂的气势D.诗歌观察顺序由远及近,从奔腾的黄河到绵延的高山再至孤城4.“黄河远上白云间”描绘了怎样的画面?(3分)示例:描绘了黄河渐行渐远,好像奔流在缭绕的白云中间一样。二、文学类文本阅读(共16分)五彩池我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池,那是天上的神仙住的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。奶奶是哄着我玩儿,我却当作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到五彩的瑶池边去看看。没想到今年夏天去九寨沟旅游,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大的水池面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有的像葫芦,有的像镰刀,有2.下列表示颜色的词在第三自然段出现的有(AC)。(多选题)(3分)A.柠檬黄B.墨黑色C.橄榄绿D.玫瑰红3.文中画横线句子的修辞手法和作用分别是(B)。(2分)A.比喻;突出了五彩池的数量众多B.比喻;生动形象地写出了五彩池的不同形状C.排比;突出了五彩池的数量众多D.夸张;生动形象地写出了五彩池的不同形状4.下列说法错误的一项是(C)。(2分)A.美丽的五彩池位于九寨沟藏龙山B.本文多次提到神话故事中的“瑶池”,是为了衬托人间的五彩池C.五彩池池水五光十色,是因为周围美丽的花草树木倒映在水中D.本文描写五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇5.本文从哪几个方面介绍了五彩池?(4分)本文从数量、颜色、形状和成因四个方面介绍了五彩池。6.结合本文内容,为美丽的五彩池设计一则广告词。(3分)示例:地上明珠,人间瑶池。三、说明性文本阅读(共13分)为什么我们要放屁放屁总是和我们吃的东西有关系。当食物在我们的身体里长途旅行时,我们的肚子就会发出各种各样的声音,比如咕噜声、咕咕声、咕嘟声,有时还会放屁。消化是从嘴巴开始的。我们的牙齿借助唾液将食物嚼碎成糊,经过食管进入胃里,会被分解成更小的颗粒。食物在胃里停留大约2~3个小时,被胃液分解,然后进入小肠。小肠像一根长长的管子,在我们的肚子里像盘山道一样缠绕在一起。食物在这里将借助肠液被转化成脂肪、蛋白质和碳水化合物,并通过肠壁进入血液,这些营养物质对我们的身体都是十分重要的。的像盘子,有的像莲花……∙∙∙∙∙∙∙那些不能被利用的残余物质,最多在大肠里逗留15个小时,然后从肛门排出。∙∙更使我∙惊∙奇∙的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜肠子的确是一台高效率的机器,400种不同的微小细菌在这里工作,它们小学语文3年级A版(第5页) 不断地替我们分解那些没有消化的食物,同时也从残余物质里提取有价值的矿物质和能量。消化过程中会产生气体,这很正常,吃任何食物的时候都会如此。相对一般食物而言,某些食物特别难消化,当细菌努力分解这些食物时,就会产生比平时多10倍的气体。这些气体从肛门排出,就是难闻的屁。消化所有十字花科蔬菜(花椰菜、甘蓝、卷心菜等)都需要肠子费很大的劲,也就会产生胀气。除此之外,胀气类食物还有荚果类,比如豌豆、菜豆、扁豆和坚果,另外洋葱和新鲜水果也属于胀气类食物。放屁不仅取决于我们吃了什么,还取决于我们如何吃。如果我们吃饭时说话太多或者大笑,没有仔细咀嚼,或者狼吞虎咽,就会吸入很多空气。一部分空气可以通过打嗝排出,但另一部分会经历消化的整个过程,通过放屁排出。放屁有利健康。通过放屁,我们可以将体内的气体从大肠中排出。细菌在我们大肠里产生了那么多气体,每天放10次屁也是正常的。不过要是谁觉得肚子胀,可以喝茴香茶,也可以让医生或妈妈按摩一下,很有效。(选文有改动)1.吃东西时(D)可以减少放屁。(2分)A.狼吞虎咽B.不停说话C.多喝水D.细嚼慢咽2.下列食物在身体内“旅行”的路线正确的一项是(A)。(2分)【材料二】二维码PK一维码类型一维码二维码数据容量大约20字符大约2000字符数据密度120~100使用一维码时,碰到条码受损(如污染、脱墨等),识读设备就无法读取信息,这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制,使得二维码在造成局部损坏时,依旧可以正确识读。1.二维码是一种(C)。(2分)A.把文字、图片、音频、视频等“编码”成竖线的黑白相间的图形B.把文字、图片、音频、视频等“编码”成特定平面几何的彩色图形C.把文字、图片、音频、视频等“编码”成特定平面几何的黑白相间的图形D.把特定平面几何“编码”成文字、图片、音频、视频等的黑白相间的图形2.下列说法正确的是(ABD)。(多选题)(3分)A.二维码是在一维码基础上发展起来的B.二维码数据容量、密度远远大于一维码C.一维码条码受损时,识读设备可以正确读取信息D.二维码造成局部损坏时,依旧可以正确识读3.阅读材料可知,二维码的优势是(ABC)。(多选题)(3分)A.信息含量比较大B.引入错误纠正机制C.扫二维码能显现包含的文字、图片、音频、视频等信息D.成本低、保密性强4.如果为自己设计二维码名片,你会放入哪些信息?(3分)示例:姓名、性别、年龄、兴趣爱好等。A.嘴巴B.嘴巴→食管→胃→胃→食管→小肠→小肠→大肠→大肠→肛门→肛门C.嘴巴→食管→胃→大肠→小肠→肛门D.嘴巴→食管→小肠→胃→大肠→肛门下列食物不属于“胀气类食物”的是(D)。(2分A.豌豆B.洋葱C.花椰菜D.黄瓜4.下列说法不正确的一项是(D)。(2分)A.放屁是体内的气体排出体外的一种现象B.放屁有利于健康,所以不应该总憋着C.食物在身体里旅行,肚子会发出各种声音3.)五、文言文阅读(共10分)凿壁偷光D.如果吃一些容易消化的食物,就不会放屁5.放屁取决于(B)。(2分)A.“吃多快”和“吃多少”B.“吃了什么”和“如何吃”C.“吃多少”和“如何吃”D.“什么时候吃”和“如何吃”匡衡①勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人②大姓③文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。【注释】①匡衡:西汉经学家。②邑人:同县的人。古时“县”通称为“邑”。③大姓:富户,大户人家。1.下列加点词解释有误的一项是(D)。(2分)A.邻舍有烛而不逮(到,及)B.衡乃与其佣作(被雇佣劳作)而不求偿(回报)∙∙∙∙6.如果小明肚子胀,你会建议他怎么做?请结合本文内容说一说。(3分)示例:可以喝茴香茶,也可以让医生或妈妈按摩一下,很有效。C.资给(资助、供给)以书D.遂成大学(高等学府)∙∙∙∙2.下列句子停顿不正确的一项是(D)。(2分)四、非连续性文本阅读(共11分)初见二维码A.匡衡/勤学/而无烛B.邻舍/有烛/而不逮C.衡/乃与其佣作/而不求偿D.愿得主人/书遍读之最近两年,“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。【材料一】二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形,是用特定几何图形按一定规律在平面上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像,当用特定软件读取这些图像时,二维码内包含的信息就会显现出来。3.文中的匡衡是一个怎样的人?(3分)文中的匡衡是一个勤奋刻苦、热爱读书的人。4.你还知道哪些有关古人勤学的故事?请简单概述。(3分)示例:我还知道程门立雪的故事,讲的是两个少年向老师请教问题,可老师正在睡觉,于是两个少年便在大雪天里一直站着,等到老师睡醒才向老师求教。小学语文3年级A版(第6页) 阅读力全真模拟检测卷(四)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:55分)一、古诗词阅读(共9分)饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟①晴方②好,山色空蒙③雨亦④奇。欲把西湖比西子⑤,淡妆浓抹总相宜。扫码阅课件扫码阅课件的“那达慕”大会。达里诺尔湖是贡格尔草原的骄傲。这儿的鱼可多了。每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀上几条来。湖里除了特有的滑子鱼、鲫鱼,还有从外地引进的鲤鱼、鲢鱼。经过渔场工人的辛勤劳动,鱼的年产量达到七八十万公斤,鲤鱼最大的每条有十几公斤呢!到了捕鱼季节,湖上可热闹啦!真是:达里诺尔湖水浪打浪,船儿出动鱼满舱。达里诺尔湖周围河流纵横,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽!1.关于“那达慕”大会,下列理解正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.一般在每年的八九月间举行B.一年举行两次C.包括赛马、摔跤、射箭等比赛项目D.是草原上牧民们的文体活动之一2.本文第四自然段写出了达里诺尔湖鱼儿(A)的特点。(2分)【注释】①潋滟:波光闪动的样子。②方:正。③空蒙:云雾迷茫的样子。④亦:也。⑤西子:即西施,春秋时期越国的美女。1.诗人在诗中是抓住(B)来描绘西湖的风采神韵的。(2分)A.春天,春暖花开B.夏天,时晴时雨C.秋天,秋高气爽D.冬天,千里冰封2.“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句诗运用了(B)的修辞手法。(2分)A.拟人B.比喻C.夸张D.排比3.下列对古诗赏析不正确的一项是(D)。(2分)A.第一句描写西湖晴天的水光,“潋滟”展现了西湖水波荡漾、波光粼粼的样子B.第二句描写西湖雨天的山色,“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象C.西湖的“晴方好”“雨亦奇”恰好与西子的“淡妆浓抹”相对应D.前两句是对西湖之美的具体描写,后两句是对西施之美的具体描写4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了诗人对美不胜收的西湖的喜爱、赞叹之情。二、文学类文本阅读(共13分)美丽的达里诺尔你知道达里诺尔是什么意思吗?它是蒙古语,意思是像大海一样的湖泊。达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶嵌在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。达里诺尔湖的前方,是奇峰秀丽的曼陀山,后面是形如铁砧的砧子山,山上盛开着草原上特有的金萍、野荷、马兰和萨日郎花……可美啦!达里诺尔湖畔水草丰美,数万亩“草库伦”流水潺潺,绿浪翻滚,成了驯养牲畜的摇篮。勤劳的牧民们在这里过着幸福的生活。放牧是牧民主要的牧业劳动,牧马人、牧羊人骑着剽悍的骏马,手握套马杆,真叫威风,恶狼见了他们也会吓得没命地逃跑。你要是站在敖包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。高大的骆驼慢慢移动着脚步,蠕动的羊群和白云连在一起。牧区的人少,每当叔叔们外出放牧,阿姨、小姐姐可忙了,剪羊毛、接羔、挤奶;小哥哥放牛犊,放羊羔。牧民们的文体活动也是丰富多彩的。相传,从前在贡格尔草原上,每年的八九月间,秋高气爽,牛肥羊壮,牧民们就在湖滨聚会,载歌载舞,欢庆畜群兴旺,还举行赛马、摔跤、射箭比赛。这个风俗一直传到现在,就是一年一度A.数量多、种类多B.颜色多、数量多C.个头大、种类多D.新鲜、味道好3.“达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶嵌在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。”请选出与本句的写作手法相似的句子。(A)(2分)A.后面是形如铁砧的砧子山,山上盛开着草原上特有的金萍、野荷、马兰和萨日郎花……B.你要是站在敖包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。C.每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀上几条来。D.达里诺尔湖周围河流纵横,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽!4.“高大的骆驼慢慢移动着脚步,蠕动的羊群和白云连在一起。”句中“蠕动”一词用得好在哪?(3分)“蠕动”一词生动形象地写出了羊群行动缓慢,侧面体现了羊群的肥硕。5.本文主要写了关于达里诺尔哪几方面的内容?(3分)本文主要写了达里诺尔的地理位置及周围的景色,达里诺尔的牧民生活幸福、文体活动丰富多彩,以及达里诺尔物产丰富三方面的内容。三、说明性文本阅读(共16分)我是电我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!也许你认为我在吹牛吧!我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜,这是千真万确的。如果你不信,就听我来讲讲:你们生活在缺我不可的时代。一座城市,如果没有我,咳!那简直是不堪设想的。城市会瘫痪,工厂得停工,电灯不能亮,电车开不动,广播成哑巴,电视无图像,就连你那宝贝电动玩具,也动弹不得了呀……一切的一切都缺我不可。你说是吧?你们看,在努力实现现代化的今天,工人用机器在做工,农民用抽水机、水泵来排灌,潜水艇能用雷达来操纵,飞机、大炮的神威由电脑遥控……有了我,技术革命显神通;有了我,自动化好威风。你知道高士其爷爷夸我些啥?他夸我是在“永不疲倦地为人民服务”,这可夸得我心里乐开了花。也许,你觉得奇怪了,我有这么大的能耐,究竟是从哪儿来的呢?是上天创造了我,还是从石缝里蹦出了我?不!都不是。那是在很久很久以前,一个叫富兰克林的人发现了我,后来又有好多勤奋的人们,利用科学的方法,把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转化给我,就是人们通常所说的“火力发电”“水小学语文3年级A版(第7页) 力发电”“太阳能发电”。目前,葛洲坝水电站是我国发电能力最强的一座发电站,听说它的发电能力可达270万千瓦,此外,还有三峡、龙羊峡等大型水电站。总而言之,聪明的人类可利用很多的办法和途径来创造我,让我来为他们服务。呵!想起来了,还得向你介绍介绍我们电的两大家族:那就是正电荷家族和负电荷家族。你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷,是正电荷,许许多多正电荷的团体,便是正电荷家族;而用毛皮摩擦橡胶棒时,所带的电荷便是负电荷,许多负电荷组成的团体,当然就是负电荷家族了。还得提醒你,我们有一个特别古怪的脾气:同一家族的内部,彼此勾心斗角,互相排斥,而不同的两个家族之间却能和睦相处,互相吸引。这就是人们经常说的“同电相斥,异电相吸”。(选文有删改)1.下列事例能够体现“一座城市没了电,简直不堪设想”的是(ABC)。(多选题)(3分)A.工厂停工B.电视无图像C.电车开不动D.树木都枯萎2.“我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜,这是千真万确的。”句中的“王婆卖瓜”指的是(B)。(2分)A.王婆的瓜特别甜B.自我夸耀C.谦虚的说法D.自我贬低3.下列对“目前,葛洲坝水电站是我国发电能力最强的一座发电站,听说它的发电能力可达270万千瓦,此外,还有三峡、龙羊峡等大型水电站”理解错误的一项是(B)。(2分)A.“270万千瓦”这个数字可以看出葛洲坝水电站的发电量很大B.葛洲坝水电站的发电能力不比三峡、龙羊峡水电站的发电能力大C.葛洲坝、三峡、龙羊峡水电站都是水力发电的D.水电站能把水的能量转换成电,供人们使用4.“朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!”是第二自然段的关键句,根据这个句子的提示,可知这段话主要写电的作用(本领)大。(2分)5.阅读第三自然段,简单梳理电是怎么来的。(3分)最早是富兰克林发现了电,后来人们利用科学的方法发电,如火力发电、水力发电、太阳能发电等。6.“我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!”“朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!”本文全篇都是以“我”的口吻来写的,你觉得这种写法有什么好处?(4分)示例:全文以“我”的口吻来写,比较亲切,可以拉近与读者的距离,读者读起来更有兴趣,也更容易读懂。四、非连续性文本阅读(共11分)我国轨道交通的发展【材料一】高速动车组,也就是我们平时常说的高铁,车次以大写字母“G”开头,列车正常情况下的最高运行速度不低于300km/h,必须在新建的客专上行驶(例如铺设无砟轨道、以桥代路等)。2007年4月18日零时,中国铁路第六次铁路大提速正式开始,除原有的列车大部分提高速度外,将新增“D”字头的动车组。一般动车组,即我们平时常说的动车,速度在200km/h-250km/h,可以在既有线行驶。【材料二】【材料三】1.我们平时所说的高铁,其实是高速动车组,而动车其实是一般动车组。高铁的车次多以大写字母“G”开头,动车则以字母“D”开头。(4分)2.下列说法正确的一项是(B)。(2分)A.高速动车组和一般动车组的轨道可以通用B.高速动车组设有商务座C.一般动车组的速度比高速动车组的速度快D.高速动车组正常情况下的最高运行速度在200km/h-250km/h3.张阿姨家在厦门,预约了上海虹桥医院专家门诊下午四点钟的号,她应该选择的列车是(B)。(2分)A.D3142B.G1652C.D3136D.G16744.高铁和动车已经成为人们出行的常用交通工具,要是去上海迪士尼玩,你会选择其中的哪一种列车出行?请你说明理由。(3分)示例一:我会选择高铁,高铁方便、速度快,而且还有商务座、一等座等不同座位的选择,尤其是商务座,更加舒适。五、名著阅读(共6分)金色花[印度]泰戈尔/著郑振铎/译假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(选自《新月集》)1.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。”句中“匿笑”的意思是偷偷地笑,掩着嘴巴暗笑。(2分)2.“我”变成一朵金色花是为了(D)。(2分)A.变美B.捉弄妈妈C.陪伴妈妈D.好玩3.“我”还会有哪些别出心裁的想法呢?请仿照本文第四、五、七自然段写一写。(2分)当你晚上闭上眼进入梦乡时,我便轻轻地落到你的枕边,伴你入睡。小学语文3年级A版(第8页)
简介:第一单元生活真美妙第一单元生活真美妙古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……扫码阅课件阅读要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。写作要素:体会习作的乐趣。单元语文要素概览什么是“有新鲜感的词语和句子”?主要指我们在阅读过程中遇到的不熟悉的词句,或者内容、形式有特色,令人感到很新鲜很喜欢的词句等。每个人都有自己独特的阅读感受,心目中认为的具有新鲜感的词语和句子也不尽相同。《送给奶奶的阳光》一文中“整个大地沐浴着灿烂的阳光”,“沐浴”一词用得十分贴切和形象,遇到像这样有新鲜感的词句,可以多读几遍,摘抄下来,养成主动积累有新鲜感的词句的习惯。阅读《我爱家乡的秋夜》中“月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上”时,不禁让人产生遐想:月光下的竹林究竟有多美呢?找到有新鲜感的词句后,还可以联系上下文、结合插图、生活实际等,谈谈对词句的认识和理解。 D.人们沐浴在改革开放的春风里02小学语文3年级A版主题阅读测评送给奶奶的阳光扫码阅课件建议用时:21分钟本题满分:16分实际得分:分清晨,鹿儿刚睁开眼,太阳就从东山上升起来,照得满院亮堂堂的。多好的天气呀!鹿儿打开房门,蹚过小溪,向对面的草地走去。芬芳扑鼻的野花开遍大地,叽叽喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇,蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出双脚坐在地上。啊!裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿的心里突然产生了一个美好的想法:多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。鹿儿奶奶的腿坏了,不能出屋,她总是念叨着:“多想见到阳光啊!”鹿儿把阳光紧紧地包在自己的裙子里回家了。“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了!您瞧,这是阳光!”可是,不知为什么,裙子里的阳光都没了。跑到哪儿去了呢?鹿儿急得差点哭出声来。奶奶看着鹿儿,紧紧地把她抱在自己的怀里,安慰她说:“好孩子,不要担心,阳光都跑到我心里来了。”1“整个大地沐浴着灿烂的阳光。”下列句子中“沐浴”的意思和该句意思不同的是∙∙(B)。(2分)A.山上的草木沐浴在阳光里B.出生不久的婴儿正在水盆里沐浴C.春天,秧苗沐浴着细雨,长得可快了 第一单元生活真美妙2“多好的天气呀!”文中哪些词句可以看出天气很好?用“”在文中画出相关句子。(2分)3鹿儿要把阳光送给奶奶,是因为(A)。(2分)A.奶奶腿坏了,不能出屋B.清晨的草地上阳光很灿烂C.鹿儿的裙子上洒满了阳光4D.乌黑的头发能在阳光下闪闪发光鹿儿的心情经历了怎样的变化?请填写完整。(填序号)(3分)④②①→→→③①着急②期待③满足④高兴5下列能准确概括本文的主要内容的一项是(C)。(2分)A.鹿儿本想把阳光送给奶奶,却不小心弄丢了这份礼物,但和蔼的奶奶并没有责备她B.奶奶的腿坏了,鹿儿把阳光作为礼物送给奶奶,奶奶见到阳光开心极了C.奶奶的腿坏了,鹿儿把田野上的阳光包在裙子里带回家送给奶奶,虽然阳光不见了,但奶奶还是开心地抱住了鹿儿6D.鹿儿把阳光包在自己的裙子里带回家,奶奶看到阳光后很开心鹿儿回家发现裙子里的阳光都没了,是因为(B)。(2分)A.在回家的路上阳光被人偷走了B.阳光无法被包在裙子里带回家C.鹿儿回家太心急把阳光弄丢了D.阳光因为害怕躲起来了7奶奶最后并没有收到阳光,为什么还紧紧地把鹿儿抱在自己的怀里?请说一说你的想法。(3分)示例:因为孙女时时记得自己,看到阳光还要给自己带回来。奶奶是被鹿儿的孝心感动了,所以把鹿儿紧紧地抱在怀里。03 第一单元生活真美妙嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……不知不觉中,竹筏已漂到了第九曲,水流变得急了,竹筏禁不住左右摇晃起来,我们都大惊失色———被浪花打成落汤鸡,毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙,将那根青竹在礁石上左磕右点,绕过急流险滩,最后稳稳地停在岸边。我忽然感悟04竹筏泛舟九曲溪扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩,骄傲地说。他的话,给我脑海嵌入了极深的印象。现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏,艄公热情地招呼我坐在竹椅上,稳稳的,周身围着竹子的清香,使人感到仿佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水,不深,清清的,溪底的鹅卵石,历历可见,在阳光的照耀下,折射出五彩的光芒。我时常迷惑,那么多慕名而来的游客,却没玷污了它,它竟依然故我,叮叮咚咚地欢唱着。船工持着青竹,在岸石上轻轻一点,竹筏一下子滑出很远。我们顺流而下,溪水轻轻地拍着竹筏,那竹筏在清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周,陡峭的壁崖,直上青天,偶尔在一两座山下能见到努力攀登的人。人在大自然中是那么渺小的一粟,却能够征服自然,这也是人的伟大吧!竹筏上一时寂静无声,艄公却开口道:“我给你们唱个歌吧。”随机自唱起来。我听不懂歌词,却能听出他对这山水、对这土地的眷恋之情,那圆润、 第一单元生活真美妙到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。现在,我的相册里珍藏着一张手持青竹、站在竹筏上的照片,然而,珍藏在我的心中的不只是一张相片……1“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”句中“白”的意思是(C)。(2分)A.雪花一样的白色B.空白,什么东西都没有C.没有成就的,没有效果的D.没有付出代价的2本文从浅、清、急三方面描绘了九曲溪的特点,写出了九曲溪给游人带来了无限的情趣。(3分)3九曲溪的水的特点是(B)。(2分)A.深沉碧绿B.不深,且清澈见底C.水流湍急D.清凉4作者从艄公的歌声中听出了(D)。(2分)A.当地方言的特色B.唱歌的诀窍5C.艄公的自信D.艄公对这里的山水和土地的眷恋之情作者的相册里珍藏的照片是(A)。(2分)6A.手持青竹、站在竹筏上的照片B.被浪花打成落汤鸡的照片C.躺在竹筏上的照片D.和艄公站在竹筏上的合影作者通过泛舟九曲溪有怎样的感悟?(用本文的原话回答)(3分)7我忽然感悟到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。本文最后一句话的深刻含义是什么?(4分)示例:“我”不仅领略到了九曲溪的美景,而且也感悟到生命之舵需要自己把握,需不断奋进,去克服那些急流、暗礁和险滩。05 第一单元生活真美妙06父亲的难题扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却经常同自己的孩子在一起。父亲喜欢孩子,总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和故事。一个周五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋,因为保罗明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的父亲摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事,保罗记得自己听过好些遍了,实在有些腻味。末了,父亲对似听非听的保罗语重心长地说:“孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。”然而,保罗还是低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。父亲的口吻变得有点严肃:“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?”保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着父亲:“这么说,你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?”父亲心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿,略为发窘地回答:“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道,“要不然乌龟就是不自量力,竟敢和兔子较量。谁都知道,兔子的速度起码要比乌龟快上100倍!”“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的,”父亲坚持着,“它是靠坚持不懈的努力,踏踏实实,一步一步向前爬才取得胜利的。”保罗把两只手的手指钩在一起,认认真真地思忖着。“我可不相信,”他倏地站起身来,“乌龟的胜利完全靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!”父亲的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上…… 第一单元生活真美妙1根据文意,乌龟之所以能够取胜,保罗认为靠的是,而他父亲认为靠的是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.运气踏实和韧性B.运气犯规2C.猜测努力D.犯规运气请从下列选出与文中画横线的句子表达意思与语气最接近的一项。(D)(2分)A.你真觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?B.听着,你必须从乌龟身上获得一些教益!C.你觉得不应该从乌龟身上获得一些教益。D.你怎么就不能从乌龟身上获得一些教益呢?3细读第三、四自然段,这两段中表现保罗对父亲所讲故事的态度的词语是,体现这种态度的一个具体细节是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.似听非听低垂着头,默不作声地弄他的鞋子B.神情困惑朝天花板呆望了一阵C.神情困惑把两只手的手指钩在一起D.不厌其烦低垂着头,默不作声地弄他的鞋子4你认为本文标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么?(B)(2分)A.因为儿子不听教诲,质疑乌龟取胜的原因。B.教育子女时,因为子女有自己的思考,不肯顺从大人,大人又无法说服子女,因此感到左右为难,不知如何教育引导。C.父亲不知道怎么讲龟兔赛跑的故事。5D.父亲不知道该怎么让儿子相信自己是个好父亲。读完本文,你有什么启发或思考?请写下你的感受。(4分)示例:①对书本知识和前人的观点不要盲从,应该独立思考。②故事有时候不能客观反映现实。6第九自然段言简意赅,颇有意蕴。请发挥想象,用几句话描写出父亲此时的心理活动。(4分)示例一:唉!这孩子怎么这么固执,这么难教!说的是什么歪道理,简直无可救药!示例二:是啊,孩子说的也有道理!可这个故事从来都是这个理啊,现在的孩子啊,有自己的想法,果然时代不同了哟。07 第一单元生活真美妙C.排比D.夸张08我爱家乡的秋夜扫码阅课件建议用时:11分钟本题满分:18分实际得分:分家乡的秋夜素雅、幽静。我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子晶莹透明,令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞。每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲,蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴,青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿,蟋蟀们更是尽情地伴奏……所有的声音,构成了一首绝伦无比的交响曲,在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔腾……夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。1“水稻的叶子挑起一粒粒的秋露”,句子中的“挑”应该读作(B)。(2分)2A.tiāoB.tiǎoC.tiáoD.tiào本文第三自然段描写秋夜的景象,是按照(C)的结构方式写的。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列3本文第三自然段画“”的句子综合运用了(BC)的修辞手法。(多选题)(3分)A.比喻B.拟人 第一单元生活真美妙4“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。”下列景象,不可能出现在这幅水墨画中的是(B)。(2分)A.月光下的竹林B.草原上野马奔腾C.一望无际的稻田D.迷人的柿子园5本文开篇说:“家乡的秋夜素雅、幽静。”但第三自然段却用了大量笔墨描写秋夜的热闹。有读者认为这样写前后矛盾,你怎么看?说一说你自己的看法。(4分)6示例:不矛盾。理由:本文第二自然段抓住月光下的稻田、竹林、柿子园等进行描写,突出了秋夜的静美,而第三自然段抓住了人物、动物的活动进行描写,写出了秋夜的热闹,两者动静结合,以动衬静,不仅突出了家乡秋夜素雅、幽静的特点,而且表现了家乡秋夜的勃勃生机。本文结尾写道:“那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。”即将到来的黎明是怎样的?发挥你的想象,用几句话写一写这个即将到来的黎明,注意用上本文中的有关信息。(5分)示例:太阳升起来了,果园里忙碌起来,人们开始采摘熟透了的柿子。小鸟在人们头上盘旋着、鸣叫着,好像在为勤劳的人们唱歌助兴。非连续性文本阅读测评希望小学二至六年级视力情况调查扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分看看我们身边,你也许会发现,不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据,完成题目。希望小学学生视力调查统计表(调查人数:2460人)年级二三四五六近视率11%20%32%39%46%1上述调查表直接揭示的是(B)。(2分)A.年龄与视力成反比B.年级与视力的关系C.视力与年龄的关系D.影响视力的因素09 第一单元生活真美妙2请根据这次调查反映出的问题,选择合适的公益广告。(B)(2分)A.眼睛是心灵的窗户B.保护眼睛,爱护心灵之窗3C.朦朦胧胧的世界D.让我们擦亮心灵的窗户吧下列做法正确的一项是(C)。(2分)A.长时间玩手机游戏B.一边走路一边看书C.写作业时,眼睛与桌面之间的距离约为30厘米D.长时间地写作业文言文阅读测评第一单元生活真美妙学而篇(节选)扫码阅课件第一单元生活真美妙C.遇到不懂的问题会虚心向他人请教D.会热情地迎接远道而来的朋友10建议用时:10分钟本题满分:8分实际得分:分子①曰:“学而时习②之,不亦说③乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知④而不愠⑤,不亦君子⑥乎?”注释①子:古代对有地位、有学问、有道德修养的人的尊称,这里指孔子。②时习:按时温习。③说:同“悦”,高兴、愉悦。④知:了解。⑤愠(yùn):生气,恼怒。⑥君子:这里指有才德的人。1下列加点字注音正确的是(A)。(2分)A.学而时习之,不亦说(yuè)乎B.有朋自远方来,不亦乐(yuè)乎∙∙C.不亦(yí)君子乎D.人不知而不愠(wēn)∙∙2下列语句中,朗读停顿正确的是(B)。(2分)A.人/不知而不愠B.人不知/而不愠C.人不知而/不愠D.人不知而不/愠3“不亦乐乎”中的“乎”相当于现代汉语中的(C)。(2分)4A.啊B.啦C.吗D.了孔子认为有才德的人(B)。(2分)A.十分热爱学习B.不会因为别人不了解自己而生气 第二单元金秋送美景第二单元金秋送美景它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。扫码阅课件阅读要素:运用多种方法理解难懂的词语。写作要素:学习写日记。单元语文要素概览阅读过程中,我们难免遇到难懂的词语。如何理解这些难懂的词语?我们可以运用多种方法,比如借助插画、查字典、联系上下文、联系生活经验等。理解了这些难懂的词语,我们就可以更好地理解全文。《秋天的香山公园》中写道:“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”可以借助字典中的释义来理解“淹没”的字面意思,再运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解“淹没”一词在文中的意思,以及它的表达效果。在《秋的原野》中,你会读到白鹅“为大自然平添了不少生气”,可以通过找近义词的方法来理解“生气”的词义。 第二单元金秋送美景12主题阅读测评秋天的香山公园扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人。走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看,红叶形状不一,有长圆的、扁圆的、扇形的,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地淌着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。一串红连成片,鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园,使游人流连忘返。 第二单元金秋送美景1本文第三自然段的中心句是(A)。(2分)A.最引人注目的是那漫山遍野的红叶B.香山公园里潺潺的流水也很动人C.路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳D.不管是什么花,都散发出淡淡的清香2选出与“小鱼儿在你追我赶地嬉戏”的修辞手法相同的一项。(A)(2分)A.一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。B.没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。C.人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”3D.山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。“美丽的香山公园,使游人流连忘返。”下列对句中“流连忘返”的理解,错误的一项是(C)。(2分)A.游客们流连香山的美景,迟迟不愿意回去B.秋天的香山公园太美了,使人沉醉其中C.人们在香山公园迷路了,回不去了4D.游客们喜欢香山红叶,迟迟不愿意回去本文第一自然段和最后一个自然段的关系是(D)。(2分)5A.总结全文B.统领全文C.揭示中心D.首尾呼应你觉得第三自然段用下列哪句诗来描述比较合适?(A)(2分)A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。B.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。D.墙角数枝梅,凌寒独自开。6“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”把句中加点的词∙∙换成“沉浸”好吗?为什么?(4分)7示例:不好。“淹没”在句中的意思是消失,因为山上长满了各种树木,枝叶浓密,所以游客们“消失”其中。而“沉浸”的意思是浸泡,浸入水中,多比喻完全处于某种境界或思想活动中。所以不能互换。有人认为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处只有“香山红叶”。你是否同意这一观点?请根据本文内容说明理由。(4分)示例:不同意。因为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处不仅仅是“香山红叶”,还有潺潺的流水、路旁的花坛里各色的花儿等。13 第二单元金秋送美景14秋天向我们微笑扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分夏天走了,脚印还留着。秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟,把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了,衔入小小的蚁巢。满树的黄叶,飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说———明年春天,我们会重新长满树梢。走在秋天,头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远会向我们微笑。 第二单元金秋送美景1这首诗描绘的画面不包括(C)。(2分)A.苹果B.葡萄C.香蕉D.小鸟2“秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。”句中的“它们”指(D)。(2分)A.秋风B.桂花C.桂花的香气D.夏天里的景物3“苹果嚷着冷了,要穿红袄。”对加点字理解正确的是(AD)。(多选题)(3分)∙∙∙∙A.使用了拟人的修辞手法B.所有的水果都成熟了C.天气冷了,苹果变红是为了御寒D.这种写法使句子更生动、形象4还有哪些水果和粮食在秋天成熟?请你仿照下列的句子写一写。(3分)例:玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼。示例:柿子涨红圆圆的笑脸,等待着我们的手掌轻轻托起。5“秋天永远会向我们微笑”中“微笑”的意思是(D)。(2分)A.笑容B.秋天来临了6C.水果、庄稼成熟了D.秋天会带来美丽、成熟、快乐在明丽的阳光照耀下,孩子们捡起黄叶并珍藏,从“珍藏”一词中你能感受到什么?(20字左右)(4分)我的感受是:孩子们对黄叶的喜爱蕴含着对秋天和大自然的喜爱。7想象一下,假如你是玉米,你在夏天会遇到什么烦恼?请用日记的形式,写下你的烦恼。(4分)示例:2020年8月30日星期日晴今天太阳可真大,晒得我全身都滚烫滚烫的,我感觉自己都快喘不过气来了。好不容易到了晚上,可是蚊虫又来了,总是嗡嗡嗡地吵嚷着,我都睡不了一个好觉。实在太烦恼了,真希望夏天能早点过去。15 第二单元金秋送美景16秋的原野扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分窗外飘来一片梧桐的落叶,我凝视着落叶,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘,睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长脖子,有节奏地“哦!哦!”地鸣叫﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏着,在水面荡漾起一圈圈的波纹,为大自然平添了不少生气。﹏﹏山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海,一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪。稻禾深处,不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远……半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻抬起头,高举着双手呼喊“再见!再见!”雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说:“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。 第二单元金秋送美景1联系上下文理解,第三自然段最后一句中的“平添”意思是(B)。(2分)A.无端地增添B.自然而然地增添C.平稳顺畅,没有波折D.故意地添加第二单元金秋送美景2本文第三自然段画“”的句子中,双引号的作用是(A)。(2分)﹏﹏第二单元金秋送美景A.表示引用B.表示特殊含义C.表示否定D.表示肯定3“那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。”这里的“讯号”,除了梧桐的落叶,还可以是(B)。(2分)A.七彩的晚霞B.红得像火焰的枫叶C.徐徐吹来的凉风D.村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟4文中画“”的句子综合运用了(AD)的修辞手法。(多选题)(3分)5A.比喻B.夸张C.排比D.拟人“山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。”这句话的主要意思是(C)。(2分)A.秋天向我们表示它无限的热情B.山谷里枫树的叶子喝了酒之后会慢慢变红C.山谷里枫树的叶子在秋天非常红D.山谷里枫树的叶子被火烧过6从哪些地方可以看出作者对秋的原野的喜爱?请举例加以说明,限20字左右。(4分)示例:作者在原野中漫步,感到浑身舒畅。7本文第三自然段的景物描写十分生动形象,让人眼前浮现一幅迷人的秋色图。你能用自己的话描述一下你想象出的画面吗?(5分)示例:湛蓝明净的天空下,有一个小池塘,池塘边长满了白色的芦苇,一对白鹅在池塘里浮游,时不时发出“哦!哦!”的叫声。17 第二单元金秋送美景C.句中指野花的颜色多而好看D.色彩斑斓只能用来形容花18秋风扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:19分实际得分:分秋风沙沙地吹来,染黄了田野,染红了枫叶,带来一丝凉意。飒飒的秋风轻悄悄地牵起柔柳的手臂,伴着草丛里金铃子的歌声与蟋蟀的琴声,翩然起舞,夜来香和米兰幽然开放,散发出丝丝清冷的香味。那秋风像一支神奇的画笔,给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩,绘出了一幅五彩缤纷的山水画。秋天来了,秋风给小草换上了新装,一阵阵风吹过,树上的叶子就落下来,像一只只五彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞。一阵阵秋风吹过,远处连绵起伏的青山换上了金黄色的外衣,天空中飘着几朵白云,在白云的映照下,天空显得湛蓝、透亮。山脚下是一片茂密的森林,森林里飞舞着成群结队的“黄色蝴蝶”。它们好像在说:“秋天来啦,秋天来啦!”草地上也是一片金黄,踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。有几条小鱼在河里快活地游着,有的在转圈圈,有的在嬉戏,它们游得很开心,像在欢迎秋天的到来。在公园里,菊花开了,有黄色的,有粉色的,有白色的,还有紫色的……真是美丽极了。果园里的水果都成熟了,一个个红彤彤的苹果像小姑娘害羞的脸蛋,杮子像一个个挂在枝头的红灯笼,鸭梨也露出了黄澄澄的脸蛋。田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。秋天真是美丽极了。1“草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。”下列对“色彩斑斓”的理解不正确的是(D)。(2分)A.意思是颜色错杂灿烂B.它的近义词是五光十色 第二单元金秋送美景2第五自然段,“森林里飞舞着成群结队的‘黄色蝴蝶’”中的“黄色蝴蝶”指的是(B)。(2分)A.黄色的蝴蝶B.黄色的树叶3C.黄色的野草D.黄色的小花照样子,写一写。(2分)例:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。4马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。下列句子是通过什么感觉来描写景物的?请将正确答案的字母填在括号里。(3分)A.触觉B.视觉C.听觉D.嗅觉E.味觉(1)秋风给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩。(B)(2)秋风给大地带来一丝凉意。(A)(3)脚踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。(A)(C)5下列对“秋风像一支神奇的画笔”一句理解不正确的是(D)。(2分)A.秋风使大自然的植物变了颜色,五彩斑斓,就像一幅山水画B.秋风使庄稼成熟,水果飘香,获得丰收6C.秋风使远处连绵起伏的青山换上了黄金色的外衣D.秋风是一种自然现象,代表秋天来了下列两句话,你认为哪一句更好?为什么?(4分)①田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。②田野里庄稼成熟了,稻子金灿灿的,高粱黑红黑红的。示例:第①句更好。因为第①句运用了比喻、拟人的修辞手法,使句子更生动、更形象。7读完本文,你最喜欢文中的哪一处景物?并说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢秋天的森林。因为秋天到了,树的叶子都黄了,一阵秋风吹过,树叶飘落下来,空中像是有千万只蝴蝶在飞舞,树下就像铺了金黄色的大地毯,多美啊!19 第二单元金秋送美景非连续性文本阅读测评第二单元金秋送美景厦门地铁1号线(部分)站点图扫码阅课件第二单元金秋送美景20建议用时:10分钟本题满分:14分实际得分:分1上图为厦门地铁(B)的部分站点。(2分)A.3号线B.1号线C.2号线D.4号线2该地铁的起点站是(A)。(2分)A.岩内B.火炬园C.镇海路D.厦门北站3乘坐该地铁从起点站去往终点站需要(C)。(2分)A.5元B.6元C.7元D.8元4该地铁不经过(A)。(2分)A.集安广场B.集美大道C.杏锦路D.高崎5从天水路去园博苑需要经过(C)站点。(2分)A.5个B.8个C.7个D.6个6小明22:10分到达岩内站,请问他能赶上末班车吗?为什么?(4分)示例:小明可以赶上车,因为末班车是22:30才发车。 第二单元金秋送美景名著阅读测评第二单元金秋送美景稻草人(节选)叶圣陶扫码阅课件第二单元金秋送美景建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:都没有工夫到田野里来。那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有,还有,就是稻草人。基督教里的人说,人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对,咱们可以套一句说,稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下列的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子———其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。这是当然的,田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。(选文有删改)21 第二单元金秋送美景221根据本文内容,完成“稻草人”的简介图。(4分)2小雀飞来田地里(B)。(2分)A.跟稻草人玩耍B.吃新结的稻穗3C.开演唱会D.品尝香甜的露水稻草人知道的田野里夜间的风景和情形有(ACD)。(多选题)(3分)A.蝴蝶们怎么样恋爱B.鸟儿和蟋蟀怎么样酣睡C.星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑4D.露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜文中为什么说稻草人非常尽责任?(3分)稻草人不像牛那样懒怠。稻草人从不贪玩,不到处乱跑。稻草人直挺挺地站着,不休息、不吃不睡。 第三单元童话寓真理第三单元童话寓真理木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。扫码阅课件阅读要素:感受童话丰富的想象。写作要素:试着自己编童话,写童话。单元语文要素概览乘着想象的翅膀,我们可以游历奇妙的童话王国,开启奇妙的童话之旅。《歌唱家的冬天》中自高自大的蝉,它自诩为歌唱家,整个夏天都沉醉于自己的歌声,不去劳动,到了冬天只能自食恶果。在《特殊的风向标》中,我们发现原来墙头草也有自己的作用,它能给小鸟指示风向。在《两只蚂蚁》中,不同的心态决定了两只蚂蚁不同的境遇……这些童话故事都充满了丰富而奇特的想象,引人入胜,又发人深思。 第三单元童话寓真理24主题阅读测评歌唱家的冬天扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一个小女孩从树下走过,感叹道:“多好听的蝉鸣啊!”树上的蝉听到了,沾沾自喜,从此便以歌唱家自居,逢人便说:“一个小女孩夸我是出色的歌唱家呢!”后来,它的说辞更夸张了,它说:“人类召开了盛大会议,一致认为我是天生的歌唱家!”于是,整个夏天蝉都在歌唱,放弃了所有劳动。时光流逝,秋天到了。蝉从自我陶醉中猛地一惊,它发现阳光不那么炽烈了,花朵都谢了,树叶都枯了。最可怕的是,它一丁点儿食物都找不到了!它非常饥饿,于是就来到了蚂蚁家。蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。蝉可怜巴巴地说:“蚂蚁老弟,把你的食物拿出一些给歌唱家吧!不然,我就过不了冬了!”蚂蚁停下忙碌的脚步,扭过头问:“夏天你干什么去了?为什么不存一点儿吃的呢?”蝉回答说:“存粮食哪是我该干的活!全世界都知道我是歌唱家!我当然忙着唱美妙动听的歌了!”蚂蚁听后笑笑说:“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!” 第三单元童话寓真理1蝉为什么以歌唱家自居?(A)(2分)2A.因为小女孩说蝉鸣很好听。B.因为这是人类开会一致认同的。C.因为这是蝉自己认为的。D.因为这是蝉通过努力取得的。“蝉从自我陶醉中猛地一惊”一句中,“自我陶醉”的意思是(A)。(2分)A.蝉沉醉在自己的叫声里B.蝉觉得自己长得很漂亮C.蝉做梦了D.蝉喝醉了3蝉可怜巴巴的原因是(C)。(2分)A.蝉只会唱歌B.蚂蚁嘲笑蝉C.冬天到了,蝉没有粮食吃D.冬天天气太冷了4“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!”句中“原来是这样啊”指(A)。(2分)A.不干活,只唱歌B.蚂蚁给蝉一些粮食5C.夏天唱歌,冬天跳舞D.找不到食物读完本文,你明白了什么道理?(D)(2分)A.自诩为歌唱家的蝉,夏天只顾着唱歌而没有劳动,因此到了冬天没有粮食过冬。B.小蚂蚁不愿意把自己的粮食分给不劳动的蝉。C.关键的时候蚂蚁是靠不住的。6D.想要有收获就要付出努力,不能指望不劳而获。蚂蚁和蝉你更喜欢哪一个?说一说你喜欢它的原因。(4分)示例:我更喜欢蚂蚁。因为蚂蚁很勤劳,它懂得提前储藏粮食,以备过冬。7有人觉得如果没有小女孩的称赞,蝉就不会什么都不干,光顾着唱歌了,你觉得呢?请根据本文的内容说明理由。(4分)观点:不管小女孩是否称赞蝉,它都会唱歌。理由:小女孩就是因为听见了蝉鸣才夸赞蝉的,可见就算没有小女孩,蝉也是喜欢唱歌的,而且是蝉自己沾沾自喜,夸大说辞,与小女孩无关。25 第三单元童话寓真理26特殊的风向标扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分墙头上长着一棵毛毛草,这段日子他很是难过,因为他总是听见别人在背后议论他,说他没有主见,没有骨气。他很气愤地问那些人:“为什么要这样评价我?”那些人很轻蔑地对他说:“你们这些墙头草啊,向来都是哪边风大哪边倒!不是吗?”毛毛草还能说什么呢?因为他的确是那样啊!所以他心情郁闷极了,变得不爱说话了。一只小麻雀经常在毛毛草的周围叽叽喳喳地叫,见他这样沮丧,就问他为什么。他把自己随风倒的本性和别人的看法告诉了小麻雀,并问道:“小麻雀,你说,我是不是真的很没有主见,也没有骨气呢?我是不是一点儿用处也没有呢?”小麻雀笑了,对毛毛草说:“我可不那么认为!在我眼里,你是一个特殊的风向标。当我辨别不清风向时,只要看看你,我就知道了。在我们小鸟的眼里,你很重要,也很漂亮!是你在给我们指示着风的方向。”“真的吗?”毛毛草一下子高兴起来了。因为他第一次得到这么好的评价。“真的。”小麻雀。 第三单元童话寓真理这时,一阵风吹来,毛毛草愉快地摇曳起来,边摇曳边说:“我是小小的风向标,可以告诉别人风的方向,我幸福极了!”1“特殊的风向标”在文中指(B)。(2分)A.指明方向的物体B.毛毛草C.风D.小麻雀2墙头上的毛毛草这段日子很难过的原因是(C)。(2分)A.他可以告诉别人风向B.别人说他哪边风大哪边倒C.别人在背后说他没有主见,没有骨气D.他认为自己一点儿用处都没有3“他心情郁闷极了,变得不爱说话了。”这句话中“郁闷”的意思是(B)。(2分)A.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很气愤B.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很憋屈、闹心4C.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很伤心D.毛毛草对自己随风倒的性格很无奈文中画线部分应补充(A)。(2分)5A.肯定地说B.高兴地说C.无奈地说D.随意地说读了本文,你明白了(BC)。(多选题)(3分)A.要学习毛毛草随风倒的特性B.要善于发现别人的长处,善待他人的不足C.要正确认识自己的价值,对自己有信心D.要学会帮助别人改正缺点6文中的毛毛草由一开始的“难过”到后来“一下子高兴起来了”,你能从他的心理变化中体会到什么?(3分)示例:自信可以使人快乐。7你喜欢文中的毛毛草还是小麻雀?为什么?根据本文内容回答。(4分)示例:我喜欢小麻雀。因为小麻雀能看到毛毛草的长处,能善待毛毛草随风倒的性格,并鼓励他,使毛毛草变得自信。27 第三单元童话寓真理28麻雀的评论扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分麻雀叽叽喳喳,遇事爱发表评论,有什么法儿?他历来如此。这天,麻雀看见地面冒出了一个绿色的小点儿,把附近的泥土都拱了起来,便好奇地飞近问道:“你是什么?”“竹笋。”一个细弱的声音应道,“我想冒出来……”“喳喳,叽叽,喳!冒出来?”麻雀笑得前仰后合,“你有多大能耐,我拉一兜屎就可以盖上你!识趣点,乖乖儿躺着吧!”麻雀飞到一株桃树枝丫上,见一只小蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动,还从花蕊里钻进钻出。“咦,这是干什么?”“我想采集花蜜,和大伙酿成一缸子蜜糖……”“叽叽,喳,叽叽喳!小鸭子想生大鹅蛋哩!”麻雀边叫边笑,“这肯定是白费劲,有眼前烂漫的春光,你何不趁机逛一逛、乐一乐?为什么去干这等蠢事儿?”他评论一番以后,又快快活活地飞走了。飞着飞着,快靠近屋檐边的时候,猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉下去。“怎么回事,怎么回事?”麻雀扑下去急问。 第三单元童话寓真理“我想飞上蓝天,”一只羽毛没长满的小鸽子回答,“哎,没想到……”“叽叽,喳喳,叽叽喳!”麻雀的喉咙里顿时发出了一阵阵大笑,“傻小子,慢慢地走着玩就好了,想飞上蓝天?幸亏没把屁股摔成两瓣儿,快死了这条心吧!”……日子一天天过去了。有一天,麻雀又经过这一带。他见到了什么?———一根新竹①;一只灰鸽②;还有,在蜂巢边③,那只小蜜蜂正在缸边甜甜地笑呢!“叽喳喳,这难道是真的?”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道:“你们莫不是在玩什么魔术,用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧?”1根据本文内容,发挥想象,补写出文中空缺部分的内容。(3分)①从地下探出了半个身子②在天空中自由翱翔③放着一大缸蜜糖2麻雀嘲笑的对象有(B)。(2分)A.竹笋、小鸽子、小鸭子B.小蜜蜂、竹笋、小鸽子C.小蜜蜂、小鸽子、小鸭子D.鹅、竹笋、小鸭子3“‘喳喳,叽叽,喳!冒出来?’麻雀笑得前仰后合”,句中麻雀的笑体现了他对竹笋的(A)。(2分)4A.轻视B.欣赏C.嫉妒D.不满麻雀嘲笑的对象都实现了自己的梦想,是因为他们(B)。(2分)A.坚强勇敢B.不懈地努力C.不会失败D.与麻雀赌气5文中的麻雀有什么特点?(3分)自高自大,瞧不起别人;喜欢嘲讽和挖苦别人。6读了本文,你有什么感受?请写下来。(4分)示例:只有不断努力,才能实现自己的梦想;我们千万不能自高自大,不能随便嘲讽别人,要懂得尊重他人。29 第三单元童话寓真理C.向上攀登D.跌到杯底30两只蚂蚁扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分两只蚂蚁结伴出来觅食,他们一路走一路看。“咦,前面那个透明的东西是什么呀?”一只蚂蚁问道。另一只蚂蚁回答说:“那是个玻璃杯,它的表面很滑,要是我们两个不小心掉进去就麻烦了。所以我们经过的时候可要小心点。”非常不幸,两只蚂蚁还是误入玻璃杯中了。开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿,他们便发现这根本不可能。于是,他们开始沿杯壁向上攀登。看来这是通向自由唯一的道路了。然而玻璃的表面实在太光滑了,他俩刚爬了两步,便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次向上攀登。很快,他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看着就快爬到杯口了,可惜,最后几步却失败了。而且,这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼。好半天,他们才喘过气来。一只蚂蚁对另一只说:“咱们不能再冒险了。否则,会跌得粉身碎骨!”另一只蚂蚁说:“刚才,咱们离胜利只差一步了。”说罢,他又开始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他终于爬到了杯口,用尽最后一点儿力气,翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的玻璃,杯子里的蚂蚁羡慕地问:“快告诉我,你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁答道:“在最困难的时候不丧失信心,就有可能获得成功。”1“咱们不能再冒险了”一句中,“冒险”指(C)。(2分)A.误入玻璃杯B.爬到杯口 第三单元童话寓真理2“可惜,最后几步却失败了。”此时,那只最终爬出玻璃杯的蚂蚁可能会怎么想?(B)(2分)3A.真可惜,差一点儿就要成功了!B.加把劲儿,我一定会成功的。C.真倒霉,差这几步没成功。D.唉!放弃吧!“他终于爬到了杯口”,“终于”一词的含义是(A)。(2分)A.历尽艰辛,可真不容易啊B.他是最后一个爬出杯子的C.表示一个结果D.表示最后出现的情况4为什么“这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼”?(A)(2分)A.这一次爬得最高,所以跌得重,跌得疼。B.已经没有力气了,所以跌得重,跌得疼。C.一次比一次丧失信心,所以跌得重,跌得疼。D.一次一次地摔下来,所以这一次更疼。5面对困难,两只蚂蚁的态度有什么不同?(A)(2分)A.一只蚂蚁丧失了信心,另一只蚂蚁不怕困难,勇往直前,继续攀登。B.两只蚂蚁一开始都不怕困难。C.一只蚂蚁不想冒险,另一只蚂蚁不听他的劝告。6D.一只蚂蚁成功爬出杯子,告诉另一只蚂蚁成功的秘诀。结合自己的生活实际,说一说你对画线句子的理解和感受。(4分)7示例:自信可以离成功更进一步。比如:我学骑自行车,一次又一次地摔倒,真想放弃不学了,但妈妈说:“坚持就会成功。”有了妈妈的鼓励,我又有了信心,后来真的学会骑自行车了。把“一次又一次跌倒,一次又一次攀登”改为“一次又一次攀登,一次又一次跌倒”行不行?为什么?(4分)观点:不行。理由:原句表达出了这只蚂蚁的勇气、自信和不放弃,后者表达的意思是一次不如一次,丧失了信心。31 第三单元童话寓真理非连续性文本阅读测评第三单元童话寓真理“低头族”阅读材料扫码阅课件第三单元童话寓真理32建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分材料一如今在地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。如今,“低头”早已不是个别现象,而是社会普遍存在的现象。材料二由于看手机成为人们的一种习惯,许多人不知道如何与家里人交流,待家人如空气般不存在。据《半岛都市报》报道,青岛张先生家里聚餐时,孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人,惹得老人愤然摔盘离席。1你从材料里得到的信息有(A)。(2分)2A.看手机已成为人们的一种习惯B.看手机能和家人密切地交流C.老年人不喜欢看手机D.长时间看手机会影响视力下列表述正确的是(ABC)。(多选题)(3分)A.在各种场合喜欢低头看手机或电脑等电子产品的人被称为“低头族”B.“低头族”在社会随处可见C.看手机成为一种习惯后影响了家人之间的沟通3D.“低头族”普遍存在是一种良好的社会现象从材料二中可以看出“低头族”现象存在的问题是(C)。(2分)A.容易近视B.不利于了解国家大事4C.与家人关系疏远D.有害身体健康你想对“低头族”说些什么呢?(4分)示例:不要沉迷于手机,抬起头来,多关爱身边的人。 第三单元童话寓真理名著阅读测评第三单元童话寓真理拇指姑娘(节选)扫码阅课件第三单元童话寓真理建议用时:12分钟本题满分:9分实际得分:分从前有一个女人,她非常希望有一个很小很小的孩子。但是她不知道从什么地方可以得到。因此,她就去请教一位巫婆。她对巫婆说:“我非常想要一个小小的孩子!你能告诉我怎样才可以得到吗?”“嗨!这容易得很!”巫婆说,“你把这颗大麦粒拿去吧。它可不是乡下人的田里长的那种大麦粒,也不是鸡吃的那种大麦粒。你把它埋在一个花盆里。不久你就可以看到你所要的东西了。”“谢谢您!”女人说。她给了巫婆三个银币。于是,她马上回家,种下了那颗大麦粒。不久以后,一朵美丽的大红花就长出来了。它看起来很像一朵郁金香,不过它的叶子紧紧地包在一起,好像仍旧是一个花苞似的。“这是一朵很美的花。”女人说,同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。33 第三单元童话寓真理34不过,当她正在吻的时候,花儿忽然“噼啪”一声,开放了,就像一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央,在那根绿色的雌蕊上面,坐着一位娇小的姑娘,她看起来又白嫩,又可爱。她还没有大拇指的一半长,因此人们就将她叫作“拇指姑娘”。拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳,她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣,她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍———在这桌子上,那个女人放了一个盘子,上面又放了一圈花儿,花的枝干浸在水里。水上浮着一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上,用两根白马尾作桨,从盘子的这一边划到那一边。真是太有趣啦!她还能唱歌,而且唱得那么温柔和甜蜜,从前没有任何人听到过。一天晚上,当她正在她漂亮的床上睡觉的时候,一只难看的癞蛤蟆从窗子外面跳了进来,因为窗子上有一块玻璃已经破了。这癞蛤蟆又丑又大,而且还黏糊糊的。他一直跳到了桌子上。拇指姑娘正睡在桌子上鲜红的玫瑰花瓣下列。“这姑娘倒是可以做我儿子的漂亮妻子哩!”癞蛤蟆说。于是,他一把抓住拇指姑娘正睡着的那个胡桃壳,背着她跳出了窗子,一直跳到花园里去……(选文有改动)1本文节选自《拇指姑娘》,作者是丹麦(国家)的安徒生,你还读过他写的2《海的女儿》和《丑小鸭》。(2分)文中的女人找到巫婆,是为了(A)。(2分)A.得到一个小小的孩子B.拥有无穷的魔力3C.得到朵美丽的郁金香D.得到大麦粒癞蛤蟆背着拇指姑娘跳出了窗子是因为(C)。(2分)A.他想要吃掉拇指姑娘B.他想要卖掉拇指姑娘4C.他想让拇指姑娘做他儿子的妻子D.他想要拇指姑娘的胡桃壳你喜欢拇指姑娘吗?结合本文内容,说说理由。(3分)示例:喜欢。因为拇指姑娘又白嫩,又可爱。她的身体小小的,很有趣,而且她唱歌也很动听。 第四单元结局巧预测第四单元结局巧预测老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。扫码阅课件阅读要素:一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。写作要素:尝试续编故事。单元语文要素概览猜测与推想,使我们的阅读之旅充满了乐趣。在阅读《奇怪的镜子》时,可以结合文中的线索,并联系我们的生活实际进行猜测,水中的镜子其实就是月亮的倒影。在阅读《笨狼进城》时,故事的结尾是一个省略号,需要我们猜测情节,补全故事。我们可以根据故事里的内容或者联系生活经验做出预测。在《房子找房子》中,文章给出了两种不同的结局,且这些结局都没有完整呈现。我们可以预测几种可能的结局,要大胆想象,同时也要关注细节。 第四单元结局巧预测C.月亮在湖中的倒影D.一闪一闪的东西36主题阅读测评奇怪的镜子扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一轮明月挂在天空,湖面上倒映出它美丽的影子。湖中生活着一条漂亮的小鱼。他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一会儿。突然,小鱼发现有一样东西在一闪一闪的,他睁大眼睛一看,不禁叫起来:“多大多亮的镜子啊!”小鱼想:“要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!”想着想着,小鱼轻轻地游到那镜子边,还没碰着,“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼急急忙忙找来了正在湖边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟,我找到了一面又大又圆的镜子,请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子,只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐,请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了,跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子,可“镜子”又碎了。但是,很快那“镜子”又圆了起来。大家都很难过,可是又感到很奇怪,到底是怎么回事呢?1“奇怪的镜子”是指(C)。(2分)A.镜子B.水面 第四单元结局巧预测2“多大多亮的镜子啊!”朗读这句话时的语气应是(A)。(2分)A.兴奋B.吃惊C.困惑D.平静3大家都“感到很奇怪”的原因是(D)。(2分)A.“镜子”一碰就碎B.不一会儿“镜子”又圆了起来C.小鱼发现了一面镜子4D.“镜子”一碰就碎,不一会儿又圆了起来文中的“镜子”加引号是(A)。(2分)A.表示特定的称谓B.表示特殊的含义5C.表示直接引用D.表示反语和否定小鱼分别找了(B)来帮自己把“镜子”搬回家。(2分)A.月亮和青蛙B.青蛙和河蚌6C.河蚌和月亮D.大鱼和青蛙你最喜欢文中的谁?说说你的理由。(4分)我喜欢:小青蛙。理由:因为它乐于助人。7你觉得小鱼还会请谁来帮忙?它们能把镜子拿回家吗?为什么?(4分)示例:小虾。不能。因为“镜子”是月亮倒映在水中的影子。37 第四单元结局巧预测38笨狼进城扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分听说城里很热闹,笨狼就想去看看。他穿上红色的灯笼裤,戴上白色的鸭舌帽,唱着歌儿走出森林,来到了公路上。对面开来了一辆绿色的出租车,前头亮着空车的标志。笨狼挥挥手,车停了,司机打开车门,礼貌地说:“先生,请上车!”笨狼伸出手,想拉司机一把,没想到司机撒腿就跑,跑得比兔子还快。司机跑了,笨狼只好自己开车。前面是街心广场,红灯亮了,大大小小的车停了一长溜儿。笨狼不懂得交通规则。他一踩油门,“呼”的一声,绿色小汽车冲过了斑马线。交通警察猛地举起了手臂,他想拦住这辆车。可是,他惊恐极了:口哨掉了,举起的手臂僵得像根木头,半天也没能放下来。交通警察什么都见过,就是没见过一只狼开着绿色出租车闯红灯。笨狼走进了城里最大的百货商店。商店里的顾客和营业员看见笨狼来了,乱作一团。试衣间的门被挤破了,柜台底下人堆人。商店经理用一个塑料水桶罩住脑袋,以为这样最安全。一个正在给女儿买洋娃娃的年轻妈妈,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,抱着洋娃娃就跑,反而把宝贝女儿留下了。…… 第四单元结局巧预测1司机为什么撒腿就跑?(D)(2分)A.笨狼想拉司机一把。B.司机想和兔子比赛跑。2C.笨狼想坐他的车。D.司机害怕笨狼。交警惊恐的原因是(D)。(2分)A.口哨掉了B.司机想和兔子比赛跑C.笨狼想坐他的车D.没见过一只狼开车闯红灯3“乱作一团”表现了人们(B)的情绪。(2分)A.亲切友好B.惊慌恐惧C.欣赏接受D.厌恶排斥4年轻妈妈抱起洋娃娃就跑,表现了她(C)。(2分)A.做事马马虎虎,不认真B.很喜爱洋娃娃C.看到笨狼后,极度恐慌,慌不择物5D.想引起笨狼注意,保护女儿你觉得本文最后一个自然段的省略号的作用是(A)。(2分)A.给读者留下遐想的空间B.强调“笨狼”的笨是人无法想象的C.引发读者对文章的思考D.点明人们看见笨狼时的状态6在人们的印象里,“狼”是非常残暴的,你觉得文中的“笨狼”是什么样的?(4分)示例:好奇心重,不懂交通规则,又笨又可爱。7故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事?你为什么会这样想?(4分)示例:女孩的妈妈来商场找女孩,又和笨狼之间发生了一些有趣的事。因为最后一个自然段写道:年轻妈妈看到笨狼,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,反而把宝贝女儿留下了。39 第四单元结局巧预测40翠鸟搬家扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上,把卵生在家中的小巢里。小翠鸟孵化出来了,它把头探出小巢,惊慌地喊:“妈妈,树枝晃动,我害怕!”翠鸟妈妈非常爱小翠鸟,看到它害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈上。过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点儿吧,我怕高!”翠鸟妈妈爱怜地说:“小宝贝,妈妈怕把家放低了会有危险。”“唔,不嘛,我要住得再低一点儿!”小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰它:“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家。”翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了,着急地对它说:“你为什么把巢移到那么低的地方?多危险啊!”翠鸟妈妈说:“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,决不能让孩子受到一点儿惊吓和委屈。”可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点儿,要不,我就不学习飞翔了!”翠鸟妈妈为难地说:“宝贝,咱们的家要是再低,就真的会有危险了!”“啊……啊……我不,我就是要你搬家。你把家安得这么高,是故意想要我练习飞翔时受伤啊!”小翠鸟在巢里撒泼打滚。翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了,我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。啄木鸟目睹了这一切,叹息道:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”它担忧又无奈地飞走了。…… 第四单元结局巧预测1“翠鸟妈妈妥协了”,句中“妥协”的意思是(B)。(2分)A.翠鸟妈妈为制造冲突而让步B.为了不让小翠鸟伤心,翠鸟妈妈同意搬家C.为了搬家,小翠鸟不停地和翠鸟妈妈撒泼D.翠鸟妈妈爱小翠鸟2小翠鸟撒泼的原因是(D)。(2分)A.翠鸟妈妈把家安得很高B.小翠鸟不想学飞翔3C.翠鸟妈妈同意搬家D.小翠鸟想搬家本文主要采用(A)塑造小翠鸟和翠鸟妈妈的特点。(2分)A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写4“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”这几句话中都有“危险”两字,它们的作用是(A)。(2分)A.说明危险是能预料的,但小翠鸟一直被翠鸟妈妈纵容B.强调邻居的关心是很重要的C.突出翠鸟妈妈不听别人的劝告5D.丰富文章内容,增加篇幅长度你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是(A)。(2分)A.溺爱B.偏爱C.关爱D.疼爱6本文的最后一个自然段是一个省略号,你觉得小翠鸟最后的结局是什么样的?你的依据是什么?(4分)示例:小翠鸟被野狗叼走,吃掉了。因为文中翠鸟妈妈说:“把家放低了会有危险。”7结合实际谈一谈你对文中画横线句子的理解。(4分)示例:家长的溺爱有时候会害了孩子。41 第四单元结局巧预测42房子找房子扫码阅课件建议用时:16分钟本题满分:18分实际得分:分有一幢房子骄傲地挺立在街道旁,来来往往的人总爱赞叹说:“哦,多么漂亮的房子呀!”房子很快活,她喜欢这里的一切。这天,一只鸽子飞来停在屋顶上。“咕咕,我造了一个漂亮的窝。”鸽子骄傲地说。“窝是什么?”房子问。“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”“那么,我该住什么地方,哪儿是我的家?”房子问。“就因为你是房子呀,你只能给别人做房子,你不会有家。”鸽子张张翅膀说,“咕咕,咕咕,再见,我得回窝里去了。”房子闷闷不乐地垂着头。在此之前,房子从来都没有想过这个问题。“不行,我一定得为自己找一幢房子,找一个属于自己的家。”房子的这个念头,搅得她一刻也不得安宁。趁着半夜人们都睡着了,她把自己的身体从地上拔起来。房子走上大街,她看见一幢很高的楼房。“唔,这幢楼房不错,又高又大,做我的房子正合适。”房子站住了,她满怀希望地叫道:“高楼,你好,请你当我的房子好吗?”高楼说:“我的门是专门为人修的,这么小,这么矮,你进不来呀!”房子走到野外。好不容易找到一个村庄,天哪,她倒抽了一口气,这儿的房子个头还不如自己大呢!她走到大山里面。嗬,这儿有一个大山洞,洞口好大好大,“哈哈,这下我找到自己的房子了!”房子高高兴兴往里走,突然,一个可怕的声音吼道:“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”天哪,原来这是老虎的家!房子赶快退出山洞。房子继续找房子……第一种结局房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到…… 第四单元结局巧预测第二种结局房子非常伤心:“呜呜呜,我要是人就好了,人有房子住;我要是鸟就好了,鸟有自己的窝;我要是蜜蜂,也有一间小小的蜂房呀。可是,我是倒霉的房子,永远都没有自己的家,呜呜,当房子真可怜呀……”这时,一只蜘蛛来到了房子面前……1房子“闷闷不乐”的原因是(B)。(2分)A.鸽子飞走了B.房子没有家C.房子找不到地方安家D.房子没人住2“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”鸽子说房子是“傻瓜”,从中可以看出(A)。(2分)A.鸽子很骄傲,一点儿也瞧不起房子B.鸽子不想和房子做朋友C.鸽子很喜欢房子D.鸽子不喜欢房子3“房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到……”此时她的心情是(C)。(2分)4A.愤怒B.悲痛C.绝望D.恐惧房子的情感变化是(A)。(2分)5A.快活—闷闷不乐—希望—失望—绝望B.快活—闷闷不乐—失望—绝望—伤心C.快活—希望—失望—绝望—闷闷不乐D.快活—失望—绝望—闷闷不乐—希望“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”从这句话可以体会到(D)。(2分)A.老虎不喜欢房子B.老虎对他人没有礼貌6C.老虎很自私D.山洞是老虎的家,老虎不允许别人来侵犯有人认为“房子不快乐的原因是没有地方住”,你同意这个观点吗?为什么?(4分)观点:同意。理由:因为房子一直在找一个适合自己住的地方。7故事的两种结局分别会怎样发展?说说你的想法。(4分)示例:第一种结局:房子继续寻找,找到了一个适合自己住的地方。第二种结局:有些小动物住到了房子里,房子不觉得孤独了,她和小动物相处得很快乐。43 第四单元结局巧预测眼睛和三瓣嘴,跑起来蹦蹦跳跳的,真可爱!44非连续性文本阅读测评马扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分1从小马长成高大、帅气的马儿要(B)年。(2分)A.1B.2C.32下列不是马尾巴的特点的是(B)。(2分)A.下垂B.小而直立C.能左右摆动3马嘴唇周围的触须的作用是(A)。(2分)A.检查食物,感知其他动物和人B.帮助马跑得更快C.用来赶跑苍蝇4马儿遇到危险时,保护自己的武器是(A)。(2分)A.后蹄B.尾巴C.腿5你最喜欢什么动物?它有什么特点?请简单介绍一下。(3分)示例:我最喜欢的动物是小白兔,它有一身毛茸茸的白毛,有长长的耳朵、大大的 第四单元结局巧预测名著阅读测评第四单元结局巧预测木偶奇遇记(节选)扫码阅课件第四单元结局巧预测建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分皮诺乔对他的好朋友金枪鱼说过“再见”,就在鲨鱼的肚子里摸着黑,向远处一闪一闪的微弱亮光一步一步走去。他越是往前走,火光就越是亮,越是清楚。等他走到跟前……他看到什么啦?一张小桌子,上面摆着吃的,还有一支点着的蜡烛,插在一个绿色的玻璃瓶上。桌子旁边坐着一个小老头儿,头发胡子白得像雪。这小老头儿正在那里嚼着一些生猛的小鱼。可怜的皮诺乔一看见这个人,马上感到大喜过望,差点儿都要昏倒了。他想笑,他想哭,他想说许多许多话,可结果只能结结巴巴地乱叫一通。最后,他好不容易迸发出一阵欢呼,张开胳膊,扑过去搂住小老头儿的脖子,叫了起来:“噢!我的爸爸!我终于又找到您了!从今往后,我永远、永远、永远不再离开您!”“我眼睛看见的是真的吗?”小老头儿擦着眼睛回答说,“你当真是我亲爱的皮诺乔吗?”“是的,是的,是的,真是我!您已经饶恕我了,这不是真的吗?噢!我的爸爸,您多么好啊!……想一想吧,我却是那么……噢!只要您知道多少不幸噼里啪啦地落到我头上,我碰到了多少倒霉事情啊!您想象一下吧,我的可怜的爸爸,您那一天卖掉了您的上衣,给我买了一本识字课本让我上学,我却溜出去看木偶戏,木偶戏班班主想把我扔到火里去烤他那只小羊。后来也是他给了我五个金币,叫我带回家给您。可我碰到了一只狐狸和一只猫,它们带我到‘红虾旅馆’。我一个人夜里偷偷离开,路上遇到两个杀人的强盗。一位天蓝色头发的美丽仙女派车把我救走。这时候我忽然说了个谎,我的鼻子就长起来,长得连房门也出不去了。后来小鸽子带着我回家找您,我们飞了一夜,在大海上,我忽然看见您坐在一只小船上,船就要沉了,我着急地做手势叫您回到岸上去……”45 第四单元结局巧预测46“我也认出是你,”爸爸焚佩托说,“我也想回到岸上,可怎么办呢?大海波涛汹涌,一个大浪把小船打翻了。就在这时候,旁边正好有一条可怕的大鲨鱼,一口把我吞了下去。”“您在这里面关了多久啦?”皮诺乔问。“打那一天到现在,都有两个年头儿了。我的皮诺乔,这两个年头儿我觉得像两个世纪!”“咱们得想办法逃出去。”……1皮诺乔看到的那个人是(B)。(2分)A.一个小老头B.他的爸爸2C.他的好朋友D.强盗皮诺乔在路上遇到两个杀人的强盗,是(A)救了他。(2分)A.蓝头发仙女B.狐狸3C.戏班班主D.小鸽子皮诺乔因为(A),鼻子变长了。(2分)A.撒谎B.逃走4C.偷吃D.遇到倒霉的事情皮诺乔的爸爸为了买识字课本卖了(D)。(2分)A.一支笔B.小羊C.自己的鼻子D.自己的上衣5仔细阅读第五自然段,你觉得皮诺乔是个什么样的孩子?在文中画出相应的句子。(4分)示例:皮诺乔是一个关心父亲,意志坚强,勇敢的孩子。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的。扫码阅课件阅读要素:体会作者是怎样留心观察周围事物的。写作要素:仔细观察,把观察所得写下来。单元语文要素概览大自然趣味十足,充满奥秘。留心观察周围的事物,说不定我们就会有新的发现。在《喜爱音乐的白鲸》中,我们得知了白鲸原来和人一样能够思考和想象,它们还能在水下发出美妙的“歌声”来召唤同伴。我们要不断地探索生物的奥秘,这样才能更好地了解和保护它们。细致地观察,可以让我们对事物有更多更深的了解。如在《红蚂蚁(节选)》中,作者通过对比的方式,发现了蚂蚁原来是凭着记忆回家的。只要沿途不发生变化,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,它们也照旧回得了家。观察时还可以调动多种感官,如眼看、手摸、鼻闻、耳听,这样能帮助我们观察更细致、更全面。 第五单元自然新发现得救了。48主题阅读测评喜爱音乐的白鲸扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领———能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。这里太好玩儿了,还有好吃的鳕鱼。它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报,请求援助。直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于 第五单元自然新发现1下列与“援助”的“援”意思一致的是(C)。(2分)2A.攀援B.援笔C.支援D.援引白鲸的聪明表现在(B)。(2分)A.它们能在水下发出美妙的“歌声”,召唤同伴B.会思考和想象C.会用脊背撞击冰块3D.能追随冰船游入深海白鲸在北极的楚克奇海遇到的困难是(B)。(2分)A.忘了回家的时间B.海面结冰,回家的路被冰层堵住了4C.害怕破冰船D.发现了猎人人们在破冰船上播放音乐后,发生了什么奇迹?(D)(2分)A.白鲸一动不动地挤在一起。B.人们纷纷给白鲸送来好吃的。5C.人们请求政府支援白鲸。D.白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。读完本文,你得到了什么启示?(C)(2分)A.白鲸很聪明。B.人类要保护动物。C.人类要探索生物的奥秘,才能更好地了解和保护它们。D.当地的政府为保护白鲸做出了巨大的贡献。6你觉得在解救白鲸的过程中,谁的功劳最大?为什么?(4分)示例:我觉得猎人的功劳最大。因为是他发现了遇到困难的白鲸,在第一时间向附近的村庄报了信。7为什么说白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?(4分)示例:白鲸竟然能够随着音乐跟着破冰船游动起来,游出冰区,进入深海,最后成功得救。这是人们所没有想到的,所以说这是一个奇迹。49 第五单元自然新发现50小学语文3年级A版红蚂蚁(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分在一片废墟上,有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存,只好用不道德的办法———绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁,就永远沦为了奴隶。夏天的下午,我时常看见红蚂蚁出征的队伍,这队伍大约有五六码(1码约等于0.91米———编者按)长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时,前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走,其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进,有时候有条不紊地穿过小径,有时候在荒草的枯叶中若隐若现。它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴,就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里,把它们抱出了巢。在巢内,红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀,最终黑蚂蚁败下阵来,无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。蚂蚁不像蜜蜂那样,会选择另一条路回家,它们只会沿着原路回家。我用一片叶子截走几只蚂蚁,放到别处。这几只蚂蚁迷了路,其他的凭着它们的记忆顺着原路回去了。红蚂蚁并不是像蜜蜂那样,会辨认回家的方向,它们是凭着记忆回家的。所以,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,但只要沿途不发生变化,它们照旧回得了家。 第五单元自然新发现1“有条不紊”在文中的意思是(C)。(2分)A.不紧不慢B.一点儿都不乱2C.红蚂蚁的队伍排列整齐D.说话,做事丝毫不乱为了生存,红蚂蚁使用的“不道德”的方法是(A)。(2分)A.绑架黑蚂蚁的儿女B.占领黑蚂蚁的家3C.和黑蚂蚁厮杀D.不会自己寻找食物“这些被它们占为己有的蚂蚁”中的“它们”指(A)。(2分)A.红蚂蚁B.黑蚂蚁4C.黑蚂蚁的儿女D.奴隶红蚂蚁的特性是(A)。(2分)A.既不会抚育儿女也不会出去寻找食物B.绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里C.喜欢和黑蚂蚁进行厮杀D.只会沿着原路回家5作者通过观察,最后得出的结论是(B)。(2分)A.红蚂蚁会辨认回家的方向B.红蚂蚁是凭着记忆回家的C.红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物6D.红蚂蚁是蚂蚁界的强盗文中的红蚂蚁和黑蚂蚁你更喜欢哪一个?为什么?(4分)示例:我更喜欢黑蚂蚁。因为黑蚂蚁是依靠自己的劳动来生存。7有人认为红蚂蚁的生存方式是“不道德”的,你觉得呢?说说你的理由。(4分)示例:我赞同这一观点。因为红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物。它们为了生存,绑架黑蚂蚁的儿女,让它们成为自己的奴隶,这是不道德的行为。51 第五单元自然新发现猪笼草的甜蜜陷阱第五单元自然新发现祁云枝扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分第五单元自然新发现52不会行走的植物,并不完全是被动的、任动物宰割的,有些植物反过来会“宰割”动物。猪笼草,就是全世界700余种“吃动物”的植物中的佼佼者,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏它会守株待兔。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏这种生长在印度洋群岛、马达加斯加、印度尼西亚等地的植物,因不堪忍受原生地的贫瘠,逐渐进化出一种特殊的本领———通过捕捉昆虫等小动物来补充营养!穷人的孩子早当家,看来,不止适合人类,也适合于某些植物。猪笼草吃蚊蝇等小昆虫的秘密武器是捕虫笼。捕虫笼由一片叶子异化而来,呈空心圆筒形,下半部稍膨大,外形像个猪笼。捕虫笼的内壁会分泌出又香又甜的蜜汁,蚊子、苍蝇、蚂蚁等小昆虫自然会踏香寻来,满足口腹之欲时一不留神就会一头栽进笼底的水里,这时候想再爬出去,会发现比登天还难,因为笼壁内侧有一层蜡质,太光滑了。爬上去又掉下来的悲剧,也不会上演太久,因为笼底的水里不仅含有消化昆虫肢体的消化酶,还充斥着大量的麻醉剂,简直就是一个“水牢”。可憎又可怜的蚊蝇,因为一时的贪欲,稀里糊涂的就成为植物的盘中餐。呵呵,这点很像一些人因某种欲望落入陷阱呢。仔细看,猪笼草的捕虫笼口有一个近圆形的笼盖,很多人以为昆虫落入捕虫笼后,笼盖会马上关闭,但实际上,猪笼草的笼盖与笼身的连接是固定的,不可以活动。笼盖其实只起到雨伞和遮阳伞的作用:可以防止雨水过多的流进笼中,稀释笼底的消化酶和麻醉剂的含量;可以阻挡上部射入的光线,迷惑落入牢笼中的昆虫,让它们找不到出口。与猪笼草拥有着类似捕食技巧的植物,还有瓶子草等。只不过它们捕虫囊的形状不是猪笼形,而是瓶子状或其他形状。看来,植物是最先懂得使用“甜蜜陷阱”这一招的。房间里放一盆猪笼草,除了协助我们捕捉蚊蝇外,还可以警示我们:生活中陷阱很多,需处处提防啊。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现1第一自然段画“”的句子中引号的作用是表示(D)。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.引用B.特殊含义C.讽刺嘲笑D.强调2第二自然段中破折号的作用是表示(C)。(2分)3A.声音延长B.意思转折C.解释说明D.话未说完猪笼草的捕虫笼,实质上是猪笼草的(D)。(2分)A.茎B.果实C.花D.叶第五单元自然新发现4第一自然段画“”的句子,主要运用了(D)的说明方法。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.打比方B.作比较C.下定义D.举例子5下列关于猪笼草的说法中,正确的一项是(C)。(2分)A.在全世界700余种“吃动物”的植物中,猪笼草最厉害B.捕虫笼的笼盖可以关闭,防止掉进笼里的昆虫逃跑C.通过捕捉昆虫等小动物补充营养,是猪笼草适应环境而逐渐进化出来的一种特殊本领D.捕虫笼的水里含有可以消化昆虫肢体的麻醉剂67昆虫掉进猪笼草的捕虫笼以后,为什么不容易逃脱?(4分)一是捕虫笼内壁有一层蜡质,十分光滑,昆虫不容易爬出去;二是捕虫笼的水里有大量的麻醉剂,可以麻醉昆虫;三是捕虫笼的水里有可以消化昆虫肢体的消化酶,可以溶解昆虫的身体;四是笼盖遮住了阳光,昆虫找不到出口。仔细阅读文中画“”的句子,说一说这些句子有什么作用。(4分)示例:一是充分肯定了猪笼草适应恶劣环境的特殊本领;二是增强了语言表达的生动性,使文章读起来更加风趣幽默;三是引起读者思考:要小心生活中的陷阱,要经得起诱惑,不能因为一时贪欲而掉进陷阱。第五单元自然新发现蝴蝶郑振铎扫码阅课件第五单元自然新发现建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分春送了绿衣给田野、给树木、给花园;甚至于小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色的湖水,被春风粼粼地吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了,于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了;于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了;便是小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在开着的,只要有什么花舒53 第五单元自然新发现C.都栩栩地飞来了蝴蝶们54放着的,。蝴蝶来了,偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下,走到一望无际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,便悄悄地蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。1画横线句子中的“泛滥”一词可以理解为(C)。(2分)A.(江河或湖泊的)水慢慢溢出B.比喻坏的事物不受限制地流行C.比喻事物漫延兴起2下列句子分别从哪个方面描写蝴蝶的呢?选一选。(3分)A.色彩B.动作C.心理(1)于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了。(A)(B)(2)一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。(B)(3)等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。(B)3文中第一自然段空白处,填入内容最恰当的一项是(B)。(2分)A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了B.蝴蝶们也都栩栩地来临了 第五单元自然新发现4请选出在文中起承上启下作用的句子。(A)(2分)A.蝴蝶来了,偕来的是花的春天。B.啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。C.春送了绿衣给田野、给树木、给花园。5“啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。”这句话表现了蝴蝶什么特点?(3分)表现了蝴蝶淡然、优雅、惬意的特点。6想一想:“在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。”这句话表达了作者怎样的情感?(4分)表达了作者对蝴蝶以及美好春光的热爱和赞美之情,也表达了作者热爱生活,追求美好人生的情感。非连续性文本阅读测评青蛙扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分青蛙常栖于低山平原的小河、水沟及水田,行动敏捷,多于夜间活动,以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物。青蛙口内有一个能活动的舌,舌根生在下颌前端,舌尖分叉。捕食时,舌尖迅速()出口外,()小虫,()口中,百发百中。民谚云:蛙满塘,谷满仓。一只青蛙一天捕食的害虫,少则五六十只,多则二百只。如此推算,一只青蛙一年至少要吃掉15000只害虫。一只青蛙吃掉这么多害虫,成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领,一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓(jiéjué,蚊子的幼虫)。因此,青蛙是当之无愧的农田卫士。(摘自《农田卫士———青蛙》)1将下列词语依次填入文中括号里,最合适的一组是(C)。(2分)A.发射粘住吞进B.翻射粘住吞进C.翻射粘住卷入D.发射粘住卷入55 第五单元自然新发现示例:我喜欢松树,因为它不怕严寒,十分顽强,而且用途很多。562画横线的句子主要采用了(C)的说明方法。(2分)3A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较青蛙的主要食物是(B)。(2分)A.蛾、蚊、蝇、虾、青苔B.蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫C.蛾、蚁、蝗虫、蝇类、蝌蚪4D.蛾、蚁、蝗虫、蝼蛄、椿象、稻飞虱及鸟类为什么说青蛙是当之无愧的农田卫士?(4分)青蛙主要以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物,而且无论是青蛙还是青蛙的子女蝌蚪,它们都能消灭大量的害虫,保护农田,因此青蛙是当之无愧的农田卫士。文言文阅读测评松扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:9分实际得分:分松,大树也。叶状如针。性耐寒,虽至①冬日,其色长青。干长而巨,可以造桥,可以造屋。注释①至:到。1“虽至冬日”中“冬日”的意思是(B)。(2分)2A.冬天的一天B.冬天C.像冬天的日子D.寒冷的天气下列对“松,大树也”的解释,正确的一项是(B)。(2分)A.松树也是大树的一种B.松树是一种高大的树木3C.松树是可以长成大树的D.这棵大树是松树下列不属于“松”的特点的是(C)。(2分)A.叶子的形状像针一样B.十分耐寒,且四季常青4C.会开出五颜六色的花D.树干很长而且粗壮你喜欢松树吗?说说你的理由。(3分) 第六单元祖国好山河第六单元祖国好山河那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。扫码阅课件阅读要素:借助关键语句理解一段话的意思。写作要素:习作的时候,试着围绕一个意思写。单元语文要素概览关键句是指对理解文章有着重要作用的句子。我们可以借助关键语句来理解一段话的意思。关键句有时候出现在一段话的开头,也有可能出现在一段话的末尾或中间。比如,《奇伟壮丽的壶口》第三自然段的关键句“由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿”出现在段落的开头。但《山湖草原(节选)》第五自然段的关键句“青海湖,母亲般的青海湖呵”则出现在段落的末尾。我们要善于找到这样的关键句,进而更好地理解一段话的意思。 第六单元祖国好山河58主题阅读测评云峰观日出扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分云峰山日出是云峰山的两大名景之一。为了观日出,老师领着我们披着星斗,登上了云峰山顶。虽然是夏季,但山顶仍然是凉风习习。几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手,就告别了。东方的天边张开了一张灰白色的幕,渐渐地,颜色越来越浓。天空中的彩云真是千变万化,一会儿是骏马腾空,一会儿是红花如火,一会儿变出了许多橘子,一会儿又是灯光闪烁。一会儿红艳艳,一会儿金灿灿,变化无穷,美丽极了。这时,一位同学指着东方叫起来:“看!太阳快出来了!”我便目不转睛地盯着,只见东方地平线越来越红。果然,一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。一瞬间,半个太阳涌出地平线,好像半个光芒四射的火球在一个盘子里跳动。太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳的头上,一道道灿烂的光芒,将黑云镀上了一道道金光。太阳慢慢地被黑云包在里面,从黑云上面射出一道道黑亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地,形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑云,冉冉地升上了蓝色的天空。瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。 第六单元祖国好山河这时,我们完全被太阳的光芒包围着,望着身披着彩霞的同学们,我想,我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?1“小星星向我们挥挥手”说明(C)。(2分)A.小星星和我们打招呼B.小星星在欢迎我们C.天亮了,小星星要沉下去了D.小星星喜欢我们2天空中彩云的特点是(D)。(2分)A.姿态万千,变化极快B.千变万化,颜色火红C.颜色鲜艳,非常美丽D.变幻无穷,颜色鲜艳3“一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。”从句中加点的字词中,你体∙∙∙会到了什么?(C)(2分)A.太阳升起的时候很快。B.太阳升起的时候很吃力。C.这两个词很形象,把太阳拟人化了。D.太阳升起的时候是跳出来的。4“瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。”这句话表达了作者当时(A)的心情。(2分)5A.喜悦B.惊讶C.平静D.感动本文的写作顺序是(A)。(2分)A.时间顺序B.逻辑顺序C.由上到下的顺序D.由远及近的顺序6作者说:“我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?”你认可他的说法吗?请说出你的理由。(4分)示例:认可。把我们比喻成早晨冉冉升起的太阳,是借物喻人的写法,意在说明我们是祖国的未来与希望。7你印象中的日出是怎样的?请你用自己的话简单描述一下日出的过程。(4分)示例:太阳还没出来,天空一片灰蒙蒙的,没过一会儿,天边出现了一道红霞,接着太阳就露出了半边红扑扑的脸颊,天空也变得明净起来,又等了一会儿,太阳越变越亮,由红色变为金色,高高地升上了蓝天。59 第六单元祖国好山河60山湖草原(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分我来到青海湖畔了。刚才,远山眺望,青海湖是那样的温柔、多姿。现在,湖畔观望,她却鼓动着丰满的胸膛,以神异的力量,掀起了碧波大浪,排上天空,拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声,好像有着无穷的热情,任性地向草原倾泻,向天空抛洒!一群水鸭子飞过来了,它们仿佛是湖的宠儿,扑打着翅膀,嬉戏着浪花,亲着湖面,然后又在湖空翱翔。雄鹰,一只只雄鹰,它们伫立在湖畔岩石上,威严地凝视着什么。当人们从湖畔走过的时候,它们就扇起了大翅,从人们的头上掠过,然后又转动着威胁的眼睛,噘起钩形的尖嘴,在湖空盘旋。呵,雄鹰,多么森严的青海湖的守护者!……这时候,青海湖在高原上欢腾着。看看吧!青海湖脚立在草原上,扬头吻着蔚蓝的天,显出一种多么豪放美丽的风姿。她好像伸出了强大的手臂,一只手托起蓝天、白云、高山,一只手牵着草原和牛儿、马儿、羊儿。千百年来,在她的胸怀里,抚育了多少子孙后代,多少英雄儿女!草原多么葱绿,茂盛;牲灵多么繁荣,健美。青海湖,母亲般的青海湖呵!我又回望着草原。两只牦牛窝着头,正在舞着犄角斗架。一只羊羔跪在母 第六单元祖国好山河羊脚下,正在一拱一拱地吃奶。那个戴着毡帽的牧羊姑娘,再次挥起鞭子,拉长了嗓子,唱起来了,好像她有永远唱不完的歌似的。这是爱情的歌,还是赞美山湖的歌?随着她的歌声,那个小伙子拉住了马,白云低头了,鸟儿飞来了,山湖微笑了。呵,生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?1“激昂的歌声”指(B)。(2分)A.歌唱的声音C.高原上欢腾的声音B.湖水拍打岸边的声音D.水鸭子拍打翅膀的声音2“母亲般的青海湖”,从句中你体会到了什么?(D)(2分)3A.青海湖抚育了许多子孙后代。B.青海湖使草原葱绿,茂盛。C.青海湖使牲灵多么繁荣。D.青海湖是生命之源。全文使用的修辞手法是(B)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.对比4本文第四自然段是一个省略号,作者这样安排的用意是(A)。(2分)A.给读者留下自由想象的空间B.省略了不必要的内容C.省略了老鹰的某些行为D.省略了青海湖畔一些其他的鸟类5“生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?”本文这样结尾的好处是(B)。(2分)6A.总结全文B.语气强烈,启迪人思考C.具有突出、强调的作用D.丰富内容,增加篇幅你最喜欢文中哪一处的风景?说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢青海湖旁边的草原。因为有一望无际的绿,人们、无数的牦牛和羊在草原上自由自在地生活,多么美好!7在作者的眼里,远望青海湖是温柔、多姿的,近看青海湖是激昂、热情的。你觉得这样写矛盾吗?为什么?(4分)示例:不矛盾。因为远望青海湖,有绿色的草原、蓝色的湖水、蓝天、白云,目之所及,是美的,温柔的;近看青海湖,湖水拍打着湖岸,水声阵阵,青海湖是激昂、热情的。61 第六单元祖国好山河62雾中情(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分最有名的雾不在峨眉,而在庐山。有一年的国庆节前,我有机会登上庐山。我最感兴趣的自然是这里的雾。可是由于临近深秋,雾也不那么可人意,五天里每日秋高气爽,竟没有一丝云絮。就要离开了,一直没有见到雾,我有些遗憾。临行前夜,雾忽然不请自来。这一天本拟登仙人洞,走锦绣谷,然后再多看几处景致的。雾铺天盖地而来,在住处四周翻卷弥漫,抬头望去,树梢不见了,远峰消逝了,亭台楼阁隐在雾中,影影绰绰的,仙境一般。好浓烈的庐山雾!我走在锦绣谷的山径上,走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。看不到前方的景致,也窥不见谷底的锦绣风光,途中一处又一处可登高远眺的巨石,可凭倚吟哦的栏杆,在雾中若隐若现。信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?借庐山云雾,我一路由观景看景,化为听景摸景。我在这大雾中,恍惚看到了四时花开而灿如锦绣,看到那满谷争芳斗艳的山樱花、山梅花以及著名的庐山瑞香花和云锦杜鹃花在微笑着摇曳,引得蜜蜂们嘤嘤嗡嗡唱情歌,蝴蝶们昏头昏脑献情诗。看到那怪松、石林,那泉洞、断崖以及如蛙吞云的蟾蜍石, 第六单元祖国好山河岌岌可危的人头石,全在大雾中兀立着———尽管满眼是云翻雾涌,我却看到了这锦绣谷极其美妙的风光。想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物。告别庐山时,雾愈见浓醇了。乘公共汽车下山,缓缓的雾阻住了慢慢的车,玻璃窗沾上了几缕雾丝,清清的,仿佛沾着离情别绪。1第三自然段“我”遗憾的原因是(B)。(2分)A.我要离开了B.没有见到雾2C.雾不请自来D.每日秋高气爽庐山的雾的特点是(A)。(2分)3A.浓烈B.影影绰绰C.若隐若现D.云翻雾涌文中第六自然段所使用的写作手法是(AC)。(多选题)(3分)4A.想象B.对比C.联想D.衬托下列句子使用了什么修辞手法?(3分)A.比喻B.拟人C.夸张D.反问(1)临行前夜,雾忽然不请自来。(B)5(2)走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。(A)(3)信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?(D)文中画横线句子的作用是(D)。(2分)A.使文章结构更加紧密,突出庐山的雾十分迷人B.提醒读者不要沉迷于庐山的雾中美景C.强调庐山的雾太浓烈了,首尾呼应6D.赋予庐山的雾以人的感情,它仿佛通了灵性一般,充满了离愁别绪作者描写庐山的雾,重点写了什么?表达了作者怎样的思想感情?(4分)重点写作者在庐山雾中的联想和想象。表达了作者对庐山的雾的喜爱之情。7作者说“想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物”,你同意这一说法吗?为什么?(4分)示例:同意。因为浓烈的大雾使庐山的景物若有若无,凭借想象和联想,我们能虚构出许多晴天看不见的奇妙之处,所以说想象和联想是庐山雾给人的最妙的礼物。63 第六单元祖国好山河D.诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快64奇伟壮丽的壶口扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:16分实际得分:分在山西晋南,除了运城的关帝庙、永济的莺莺塔之外,还有一处中外闻名的自然风景胜地,这便是奇伟壮观的黄河壶口。滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来,骤然归于∙∙二三十米宽的“龙槽”,倾注似壶之口,这里由此而取名“壶口”。壶口瀑布落差约30米,宽度最大时约千余米,最大瀑面3万平方米。壶口是黄河奇观的代表。由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天,冰雪融化,水量适度平稳,主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争;夏季,水量减小,落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱;秋雨过后,诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快;冬天,上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥,被称为“壶口叉桥”。壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。“禹帽峰”就是一个。相传大禹在壶口治水时,常到山间小溪旁饮水,有一天,大禹将帽子挂在旁边的山头上,又去溪边喝水,这时,治水的群众遇到困难,请大禹去解决,大禹抬腿便走,竟忘了山头上的帽子。后来,帽子和山连作一体,成为情趣横生的禹帽峰。黄河水底有一神龟,神通广大。有一天神龟正在河底翻滚巨石,碰上神牛往山上运河底巨石。神牛浑然不知它运的正是神龟滚动的巨石。神龟被惊动后,怒气冲天,大吼一声,跳到东岸,神牛不知底,也一声巨响,跳到西岸。这时,天色渐亮,二者皆坐化为石,神龟变成“神龟峰”,神牛成了“镇河石牛”。1下列与文中加点词“骤然”意思最相近的一项是(D)。(2分)23A.悠然B.当然C.悄然D.突然“壶口”因什么而得名?用横线在文中画出相关的句子。(2分)黄河壶口春季的水的特点是(B)。(2分)A.落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱B.主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争C.上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥 第六单元祖国好山河4“壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。”这句话在文中起到的作用是(C)。(2分)5A.总结全文B.点明中心C.承上启下D.埋下伏笔文中关于壶口的两个传说分别是什么?有人认为可以删除这两个传说,你赞同吗?为什么?(4分)6“禹帽峰”传说、“神龟峰”和“镇河石牛”的传说。我不赞成删除,两个传说既介绍了壶口奇丽的景观,也给壶口景色带来了神秘感,更能让人感受到“奇”。为什么文中称“壶口是黄河奇观的代表”?结合文本说说你对这句话的理解。(4分)因为壶口瀑布非常壮观,并且一年四季都有不一样的风景,连壶口周边的石头都有着传说,所以称“壶口是黄河奇观的代表”。非连续性文本阅读测评景点导向牌扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分1上图为(B)核心景点的导向牌。(2分)2A.火烧屿B.鼓浪屿C.南普陀寺D.万石植物园该景区的核心景点不包括(B)。(2分)A.日光岩B.灵隐寺C.菽庄花园D.风琴博物馆65 第六单元祖国好山河3小明想去钢琴博物馆,在看到这张导向牌后,他应该接着往(A)走。(2分)A.左B.右C.右下D.右上第六单元祖国好山河猫捕鱼文言文阅读测评扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分第六单元祖国好山河66缸中有金鱼,一猫伏①缸上,欲②捕食之,失足坠③水中,急跃起,全身皆④湿。注释①伏:趴,脸向下,体前屈。②欲:想。③坠:落,掉下。④皆:全。1下列对“欲捕食之”的翻译最恰当的是(B)。(2分)A.小猫想捕鱼吃B.小猫想捕缸里的金鱼吃2C.想喂金鱼吃食D.想取食来喂金鱼下列句子的朗读停顿正确的是(B)。(2分)3A.失/足/坠水中B.失足/坠水中C.失足/坠/水中D.失足/坠水/中文中的小猫(B)。(2分)A.不会游泳B.惹人喜爱C.令人讨厌D.爱做坏事 第七单元关爱促和谐第七单元关爱促和谐大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。扫码阅课件阅读要素:感受文章生动的语言,积累喜欢的语句。写作要素:留心生活,把自己的想法记录下来。单元语文要素概览文章中生动的语言,能够让我们感受到语言文字的魅力。“头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”作者通过比喻的修辞手法,将翠鸟的外形特点形象生动地描写了出来。我们可以仔细品读这样生动的句子,从中体会如何增强表达的丰富性。读书时,遇到写得好的语句,还可以摘录下来,如果能够把描写同类事物的语句分门别类地写下来,对写作会有很大的帮助。 第七单元关爱促和谐68主题阅读测评美丽的放弃扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大雪初晴,阳光轻轻落在玉树琼枝上,森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫,中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前,旨在给节日献上一份工作成果,添一些喜气。“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡,被雨水洗涤得一尘不染的身体,白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了,毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏,全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。众人卧在雪地上,数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后,却让全体人员立即撤退。博士说,“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖,所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。由于放弃了射击,“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实,在森林里我们常常看到放弃,比如,老树放弃了生,轰然倒下,让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽,而人们总以为得到才是美。试试放弃吧,也许,放弃对我们来说也是一种美丽。 第七单元关爱促和谐1下列选项与“懵懵懂懂”的意思一样的是(C)。(2分)A.清清楚楚B.犹犹豫豫C.迷迷糊糊D.心惊胆战2“白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。”这句话使用的修辞手法是(A)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.排比3“胡教授和夏勒博士会意地挥挥手”,句中加点的词语的含义是(B)。(2分)∙∙∙∙∙∙A.向对方打招呼B.明白对方心里所想4C.表示射击即将开始D.让对方下命令胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击?(A)(2分)A.“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖。B.“雪雪”睡得太香甜了。C.“雪雪”可爱的睡态迷倒了在场的人们。D.胡教授和夏勒博士改变了计划。5从“冰冻的微笑”可以体会出在场人员的内心是(D)。(2分)A.高兴B.寒冷C.生气D.有心无力6有人觉得“得到才是美”,有人觉得“放弃是一种美丽”,你觉得呢?请结合本文内容,说明理由。(4分)示例:我觉得“放弃是一种美丽”。因为放弃的同时也能感受到美,如:放弃了在圣诞节前给“雪雪”换颈圈,能让“雪雪”继续健康地生活在森林里。7“由于放弃了射击,‘雪雪’可爱的睡态才永远铭记于心里。”你觉得让人“铭记于心”的仅仅是“雪雪”的睡态吗?(4分)示例:让人“铭记于心”的不仅仅是“雪雪”的睡态,还有胡教授和夏勒博士那颗关爱动物的心。69 第七单元关爱促和谐70神圣的跪拜扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大清早,老猎人从帐篷里出来,突然瞧见对面的草坡上站立着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮,马上转身回到帐篷拿起了枪。他瞄准了目标,奇怪的是,那只藏羚羊没有逃跑,只是用祈求的眼神望着他,然后冲着他前行了两步,两条前腿扑通一声跪了下来,与此同时两行长泪从眼睛里流出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。但他是一个猎手,不被藏羚羊的祈求打动是情理之中的事。他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍保持着跪拜的姿势。那天,老猎人没有像往常那样当即将获猎的藏羚羊开宰,扒皮。他觉得有些蹊跷,藏羚羊为什么要给他下跪呢?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里,他久久难以入眠,双手一直在颤抖着———次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛,扒皮。他的手仍在颤抖,腹腔在刀刃下打开了,他吃惊地叫出声来,手中的屠刀咣当一声掉在地上———原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候老人全明白了———天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。当天,老人没有出猎,他在山坡上挖了一个大坑,将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……从此,老猎人消失在藏北草原上,没人知道他的下落。 第七单元关爱促和谐1猎人觉得“蹊跷”的原因是(B)。(2分)A.藏羚羊没有逃跑B.藏羚羊朝猎人下跪2C.猎人的双手一直在颤抖D.藏羚羊的肚子里有一只成形的小藏羚羊文中故事发展的顺序是(A)。(2分)3A.发现藏羚羊→观察藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊B.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊→观察藏羚羊C.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊D.发现藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊→射杀藏羚羊藏羚羊为什么要给老猎人跪下?(B)(2分)A.藏羚羊发现猎枪瞄准自己很害怕。B.藏羚羊为了保护肚子里的小藏羚羊。C.藏羚羊祈求老猎人放过自己。D.藏羚羊觉得老猎人很伟大。4“老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。”“他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。”从这两次动作描写中你体会到了什么?(A)(2分)A.老猎人想放过藏羚羊,可作为一个猎人他还是开了枪。B.猎人的职责就是打猎。C.老猎人不忍心枪杀藏羚羊。D.老猎人是个出色的神枪手。5文中画横线的部分说明了什么?(A)(2分)A.猎人射杀藏羚羊后,明白了藏羚羊向他下跪的原因,这让他很愧疚,也让他感悟了许多事情,从此放下枪“赎罪”。B.猎人年纪大了,不想打猎了。C.猎人不忍心吃藏羚羊的肉。D.猎人觉得受不了藏羚羊对自己的跪拜之礼。6“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。”结合实际谈一谈你对这句话的理解。(4分)示例:动物也通人性,那只为了保护自己的孩子,向老猎人深深一跪的藏羚羊倒下7的场景在这一句中体现无遗。母亲是伟大的,会在遇到危险时奋不顾身保护孩子。世界上再没有比母亲的爱更深的东西。有读者认为“杀生和慈善在老猎人身上共存”,请根据本文内容说说你对这句话的理解。(4分)示例:老猎人面对藏羚羊的跪拜,虽然心软了,但最终还是射杀了藏羚羊,体现了他的“杀生”。当老猎人明白了藏羚羊跪拜的原因后,感到了深深的愧疚,从此放下枪“赎罪”,体现了他的“慈善”。71 第七单元关爱促和谐D.翠鸟是来和我们做朋友的72翠鸟扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下列,长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说:“孩子们,你知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,只好打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。1文中第二自然段“清脆”的“脆”意思是(B)。(2分)A.容易折断,容易碎B.声音响亮、清爽2C.说话做事爽利痛快D.鲜嫩爽口本文主要从哪两个方面来写翠鸟的?(B)(2分)3A.翠鸟的颜色和翠鸟捉小鱼。B.翠鸟的外形特点和动作特点。C.翠鸟的住处和我们喜欢翠鸟。D.我们想捉翠鸟和翠鸟捉小鱼。文中画横线部分运用对比的修辞手法,突出了翠鸟(A)的特点。(2分)A.机灵B.飞行的速度快C.美丽D.善良4我们的脸发红的原因是(B)。(2分)A.终于知道翠鸟的住处了,心里很激动B.知道捉翠鸟是不对的,觉得不好意思C.老渔翁反对我们捉翠鸟,我们心里很生气 第七单元关爱促和谐5“它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”下列对这句话的理解正确的是(C)。(2分)A.翠鸟需要人类来照顾它B.翠鸟只和我们做朋友6C.人类要善待翠鸟,保护翠鸟D.可以把翠鸟养在笼子里,每天喂它小鱼吃如果在水边立一块警示牌,你觉得应该写些什么?试用简洁的语言写一句。(3分)示例:保护翠鸟,和谐自然。7我们为什么“远远地看着”翠鸟?又为什么“希望它在苇秆上多停一会儿”?(4分)“远远地看着”翠鸟是因为知道翠鸟机警,怕惊走它。“希望它在苇秆上多停一会儿”是为了多看翠鸟几眼。第七单元关爱促和谐小海鸥扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分第七单元关爱促和谐友人住的小楼,面朝大海。波光水色映进窗来,楼里弥漫着海洋的气息。窗台上,常常飞来一只小海鸥,浑身雪一样的羽毛,翼尖一抹灰黑,一对光闪闪的小眼睛,偏着脑袋瞧人,那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇脚。有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。友人非常喜欢它。友人和这只小海鸥结下了友情,常常为它留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢,也仿佛和他有着一种默契,当他埋头工作的时候,就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。小海鸥悄悄飞来,又悄悄飞去,飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候,常常倚窗眺望,望着那小海鸥在透明的天空中悠悠回旋,时而直插波心,时而和海浪嬉戏。“它飞得多自在呀!”友人微微地笑着说。73 第七单元关爱促和谐741小海鸥的特点是(A)。(2分)2A.机灵乖巧B.贪吃享乐C.惹人怜爱D.调皮捣蛋从下列哪个选项中可以看出友人和海鸥很默契?(C)(2分)A.小海鸥经常在窗台上跳跃、歇脚。B.小海鸥在友人的手心上吃食。C.当友人埋头工作的时候,小海鸥就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。3D.友人常常为小海鸥留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。文中画横线部分是友人喂小海鸥的情景,从中你体会到了(C)。(2分)A.小海鸥爱喝淡水,爱吃小虾B.小海鸥很小,能站在友人的手掌上吃食C.友人和小海鸥结下了深厚的情谊45D.小海鸥不会出去自己找食吃当友人望着小海鸥在透明的天空中悠悠回旋时的心情是(C)。(2分)A.担心B.害怕C.高兴D.烦躁“它飞得多自在呀!”体现出友人怎样的思想感情?(A)(2分)6A.友人对小海鸥自由飞翔的欣赏。B.友人想体验小海鸥飞翔的快乐。C.友人认为小海鸥是属于自己的。D.友人嫉妒小海鸥的自由。通过友人与小海鸥深厚的情谊,你懂得了什么?写一写。(3分)示例:动物是能和人类交朋友的,只要人类学会关爱它们。7“有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。”说一说你对这句话的理解。(4分)示例:这句话写出了小海鸥的机灵乖巧、活泼跃动,让人感到生命的美好和人生的快乐。 第七单元关爱促和谐非连续性文本阅读测评第七单元关爱促和谐端午“采风”线路扫码阅课件第七单元关爱促和谐建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分北京某旅行团组织前往安溪县湖头镇参观端午民俗活动,经网络查询,整理出三条线路:线路1:北京起乘飞机(约2小时票价约1300元/人)→晋江转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路2:北京起乘火车(约30小时票价约450元/人)→厦门转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路3:北京起乘动车(约10小时票价约750元/人)→福州转乘动车(约1小时票价约60元/人)→泉州转乘汽车(约2小时票价约40元/人)→安溪湖头1相比“线路2”与“线路3”,“线路1”的优缺点分别是什么?(2分)2优点:快速(快捷、用时短)缺点:价格高(贵)根据材料,下列交通方式中最贵的是(B)。(2分)3A.火车B.飞机C.动车D.汽车从北京坐火车去厦门需要(C)。(2分)4A.约20小时B.约25小时C.约30小时D.约35小时小明假期时间有限,想要快去快回,他应该选择哪条线路?说说你的理由。(4分)小明应该选择线路1,因为线路1用时最短。75 第七单元关爱促和谐文言文阅读测评第七单元关爱促和谐弟子规(节选)扫码阅课件第七单元关爱促和谐76建议用时:12分钟本题满分:10分实际得分:分兄道①友,弟道恭。兄弟②睦,孝在中。财物轻,怨何生。言语忍,忿③自泯④。或饮食,或坐走。长者先,幼者后。长呼人,即代叫。人不在,己即到。注释①道:途径,方法。②兄弟:兄弟姊妹。③忿(fèn):怒,怨恨。④泯(mǐn):消失。1“兄道友,弟道恭”的意思是(B)。(2分)A.哥哥说要做朋友,弟弟说要恭敬B.作为兄长对弟弟要爱护友善,作为弟弟对兄长应该恭敬C.兄长和弟弟要做朋友2张刚与好朋友李杰因为一句口角,最后大打出手。如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾,你会用(B)。(2分)3A.“兄弟睦,孝在中”B.“言语忍,忿自泯”C.“长者先,幼者后”“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”这是曹植作的《七步诗》,诗中表达了对兄长魏文帝曹丕的不满和怨恨。曹丕的行为与下列哪句经文不符合?(A)(2分)A.兄弟睦,孝在中。B.长呼人,即代叫。C.财物轻,怨何生。4《弟子规》中教导我们“或饮食,或坐走。长者先,幼者后”,你同意这一观点吗?为什么?(4分)示例:同意。尊敬长辈是交往中的礼节,我们要做一个有礼貌、懂孝道的孩子。 第八单元人间真善美第八单元人间真善美我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。扫码阅课件阅读要素:学习带着问题默读,理解文章的意思。写作要素:学写一件简单的事。单元语文要素概览默读,是有效加快阅读速度的方法。默读文章的时候,不要发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。阅读《北风乍起时》,我们可以带着问题边默读边圈画关键词句,进而理解父母对孩子和孩子对父母有何不同,从而体会文中主人公“老王”不由自主地愣住时的内心活动。除了带着他人给定的问题默读,还可以带着自己的疑问去默读。比如默读《童年的馒头》时,有的同学可能不理解文章结尾处作者为什么说“就在那一天,我的童年结束了”,我们可以把没读懂的地方标记出来,联系上下文进一步思考,或者多默读几遍,理清自己的思路,慢慢养成边默读边思考的良好习惯。 第八单元人间真善美78主题阅读测评北风乍起时扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到九点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话。老王刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚而入,他还来不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他七岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起源处的故乡和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。1看完电视以后,老王为什么一整夜都没睡好?(B)(2分)A.气温下降了。B.惦记武汉的儿子,怕他冻着。C.哈尔滨正在下雪。D.老王感冒了。 第八单元人间真善美2听到老母亲的回答,老王为什么不由自主地愣住了?(A)(2分)A.寒潮初袭时,老王牵挂的只是武汉的儿子,却没有想到已年过七旬的母亲。B.老王没想到北京竟然下雪了。C.老王没想到母亲这么大年纪还是絮絮叨叨的。D.老王没想到母亲竟然还记得他小时候的事。3“人间最温暖的亲情”中的“亲情”在文中指的是什么?(A)(2分)A.父母对孩子的关爱之情。B.母子之间的关爱之情。C.父子之间的关爱之情。D.亲人之间的关爱之情。4“为什么竟是这样的”中的“是这样”指的是什么?(A)(2分)A.父母记挂的都是孩子,而孩子却没有记挂自己的父母。B.儿子嫌弃老王絮絮叨叨。C.老王嫌弃妈妈絮絮叨叨。5D.父母总是记住儿子身上的种种“劣迹”。作者写这篇文章的目的是(B)。(2分)A.告诫我们天气冷的时候,要关心父母B.告诫我们既要爱幼,又要尊老C.告诫我们要领会到母亲的关爱6D.告诫我们生活中有太多意外,要做好长辈和晚辈的后勤工作古人将长辈对晚辈的关爱叫“舐犊之情”,将晚辈对长辈的孝顺叫“反哺之义”,请用简短的话概括文中这两种亲情的特点。(4分)示例:老王对儿子、母亲对老王千叮咛万嘱咐,关怀备至;儿子对老王、老王对母亲却“不耐烦”“忘了问”,漠不关心。7亲情应该是双向的、交互的,可文中的亲情却严重失衡,出现了一边倒的情形,对此你有何想法?(4分)示例:老王因惦记北风尚未抵达处的儿子而声声叮嘱,却没给北风已起、雪花飘落处的老母亲一声问候,而老王的儿子恐怕连电话问候的念头都没有。这种失衡的亲情表现了“慈爱”的过剩,“孝心”的缺失。因此我们要多关心父母,不要嫌他们唠叨。79 第八单元人间真善美80母爱的力量扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着:“妈妈,妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不停地哀求医生:“救救我女儿,救救我女儿!”他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的。能不能活下来,既要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。一个护士问那个男人:“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”男人埋下头,低低地说:“我们离婚很久了,我找不到她。”护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:“女儿乖,妈妈在,妈妈在。”男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满了泪说:“谢谢,谢谢!”女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。医生说:“她能苏醒是个奇迹。”女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,一直牵着我,把我从一个黑黑的、冰冷的井里拉上来……” 第八单元人间真善美人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士。护士的脸微微红了,说:“我记得一句名言,‘母爱可以拯救一切’。”1“人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士”,是因为护士做了一件什么事呢?(B)(2分)A.问男人女孩的妈妈在哪。B.假装是女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来。C.轻轻握住女孩凉凉的手。2D.跟女孩说话,讲故事。第八自然段男人为什么吃惊地看着女护士?(A)(2分)A.因为护士冒充女孩的妈妈。B.因为护士和女孩的年龄差不多。C.因为护士经常握住女孩的手。D.因为女孩醒了。3女孩苏醒“是个奇迹”,是(C)创造了这个奇迹。(2分)4A.医生B.女孩的爸爸C.护士和母爱D.女孩的妈妈男人“手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎”,此时男人的心情是(B)。(2分)5A.感动B.焦急C.高兴D.失望本文赞扬的是(B)。(2分)A.父亲对女儿的爱B.母爱的伟大力量6C.护士的敬业精神D.人与人之间的真情文中女孩的母亲并没有出现,为什么作者还以“母爱的力量”为标题呢?(4分)示例:因为是护士假装女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来的,所以真正发挥作用的是“母爱”,以“母爱的力量”为标题可以点明本文的中心思想。7“母爱可以拯救一切”,你是否同意这一观点?请你根据本文内容说明理由。(4分)示例:同意。女孩对这个世界本没有生的渴望,但“母爱”却让她重燃希望苏醒过来。81 第八单元人间真善美82难忘的八个字扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分随着年龄的增长,我发现自己越来越“与众不同”。我气恼、我愤恨———怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。同学们问我:“你嘴巴怎么会变成这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故———我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。因为没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想,老师会说什么呢?以前,老师一般总会说“天是蓝色的”,或者“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温和可爱的老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!” 第八单元人间真善美1“我”有什么“与众不同”?(A)(2分)A.“我”一生下来就是裂唇。B.老师希望“我”是她的女儿。C.同学们讥嘲“我”。D.“我”有办法对付这种“耳语测验”。23面对生理缺陷和同学们的讥嘲,“我”的内心是(A)的。(2分)A.自卑B.乐观C.自信D.无奈画横线句子在文中起到的作用是(A)。(2分)A.突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术B.说明“耳语测验”是没有意义的C.说明以前的老师是不喜欢“我”的D.增加了文章的篇幅4“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。”这句话的含义是(A)。(2分)A.老师的话给“我”带来了温暖和希望,驱除了“我”心中自卑的阴影B.从侧面反映出同学们不再讥嘲“我”C.说明“我”是一个阳光的女孩D.从侧面反映老师是个阳光开朗的人5“我”为什么很爱伦纳德老师?(A)(2分)A.因为伦纳德老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!”B.因为伦纳德老师一般总会说:“天是蓝色的”。C.因为除了家里人以外,没人会爱“我”,甚至没人会喜欢“我”。D.因为伦纳德老师很胖,很美,温柔可爱。6“我希望你是我女儿!”这句话没有放在第六自然段“伦纳德老师说了八个字”之后,而放在文章末尾,这样安排好在哪儿?(4分)这句话是揭示文章中心的点睛之笔,放在结尾让人回味无穷,并与题目相照应。7“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法?(4分)示例:这世界还是有爱的,除了家人,还有其他人也在关心、爱护着我。83 第八单元人间真善美童年的馒头聂作平扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分,(A)日子清贫得好像一串串干枯的空笼花。有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说:“明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。”妹妹笑了,娘也笑了。那天,学校真的蒸了馍。开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那个。(B)三两口下去,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段,口水和肚子(C)又和刚才一样了,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘那个也吃了,给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羮吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!等我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑,没吭声。呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃带馒头来了吗?你看我家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回家来了!”娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛———”第八单元人间真善美娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”二丫娘看着我,我慌乱地点头……“你看,人家老第八单元人间真善美84那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。后来,我发现,就在那一天,我的童年结束了。 第八单元人间真善美1文中画线处可以用下列哪个词语来概括?请写在横线上。(3分)一尘不染一贫如洗狼吞虎咽狼狈不堪故伎重演故弄玄虚2(A)处一贫如洗(B)处狼吞虎咽(C)处故伎重演文中第二和第五自然段两次出现娘的“笑”,这两次“笑”分别是(C)。(2分)A.第一次是满足的笑,第二次是无奈的笑B.第一次是兴奋的笑,第二次是苦涩的笑C.第一次是欣慰的笑,第二次是掩饰尴尬的笑D.第一次是幸福的笑,第二次是满意的笑3下列能准确概括“我”的内心经历的过程的是(D)。(2分)A.兴奋→懊悔→自责→愧疚B.兴奋→自责→懊悔→愧疚C.兴奋→愧疚→自责→懊悔D.兴奋→愧疚→懊悔→自责4“那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:‘吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!’”联系全文,可以感受到这是一位怎样的母亲?(BC)(多选题)(3分)A.这是一位任劳任怨、勤劳勇敢的母亲。B.这是一位宁可委屈自己也要善待孩子,维护孩子自尊心的母亲。C.这是一位善解人意,能体会孩子心情的母亲。5D.这是一位很爱面子、爱出风头的母亲。读本文,感受“我”心理变化的原因。(3分)(1)“我”兴冲冲地对娘和妹妹说明天发馒头时,心里可能是这样想的:示例:明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。我们都能吃上香喷喷的馒头了。(说明“我”心里装着娘和妹妹即可)6(2)“我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。”那是因为“我”当时心里想:示例:我真的太不应该了,昨天明明说带馒头回来的,我该怎么面对妹妹和娘呢?(说明“我”心里愧疚即可)(3)“妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。”那是因为“我”想到:示例:我是如此的自私,我太对不起妹妹和娘了。(说明“我”内心的自责即可)有人认为,母亲的这一行为是在帮孩子说谎,是不对的,会对孩子造成不好的影响,你是怎么看待这个问题的?(3分)示例:母亲说的是善意的谎言,是母亲对孩子深深的爱,用蒸着的五个馒头维护“我”的自尊心,让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖,反而使“我”感到内疚,真正懂事,从此懂得去关爱他人。85 第八单元人间真善美材料三为了关爱留守儿童的健康成长,丹阳外国语学校团委拟开展“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,帮助留守儿童走出心灵阴影,健康快乐成长。86非连续性文本阅读测评“留守儿童”阅读材料扫码阅课件建议用时:12分钟本题满分:13分实际得分:分材料一留守儿童是指父母双方或一方外出务工经商持续时间6个月以上,而被留守在家乡由父母一方或其他亲戚、朋友照顾的16岁以下未成年人。中国农村留守儿童现象的产生来自家庭和社会两个方面。一方面,由于地理和历史等原因,我国不同区域的经济发展很不平衡,家庭的贫困,使孩子的父母为改变生存状况不得不走出农村到城市务工;另一方面,中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇,使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。据统计,父母都在外地的留守儿童最多,占51.7%,其次是父亲单独外出的,占40.2%,母亲单独外出的最少,占8.1%,但母亲单独外出的留守儿童在各个方面的问题最突出,容易出现不良生活习惯、沉迷网络、性格孤僻等问题。材料二 第八单元人间真善美1父母都在外地的留守儿童占(A)。(2分)A.51.7%B.40.2%C.8.1%D.62.5%2下列留守儿童类型中,各方面问题最突出的是(B)。(2分)A.父母都在外地B.母亲单独外出C.父亲单独外出D.父母都留在家里3留守儿童容易出现的问题是(ACA.养成不良的生活习惯D)。C.沉迷网络4丹阳外国语学校开展的活动是(C)。A.“关爱留守儿童”主题活动C.“走近留守儿童”主题活动(多选题)(3分)B.智力低下D.性格孤僻(2分)B.“帮助留守儿童”主题活动5D.“陪伴留守儿童”主题活动导致留守儿童现象产生的原因是(C)。(2分)A.经济发展不平衡、农村地广人稀、孩子不喜欢和父母相处B.农村环境差、城市就业机会少、城市工资低6C.经济发展不平衡、城乡二元制、社会对“农民工”不公平的待遇D.城市环境污染严重、农村教育条件好、政府政策支持留守儿童多数由(A)代为抚养。(2分)A.爷爷、奶奶或外公、外婆B.叔叔、阿姨或舅舅、舅妈C.亲戚、朋友D.不确定或无人监护名著阅读测评第八单元人间真善美童年的春节(节选)冰心扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分我童年生活中,不光是海边山上孤单寂寞的独往独来,也有热闹得锣鼓喧天的时候,那便是从前的“新年”,现在叫作“春节”的。过年的前几天,最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽,还有一家大小半个月吃的肉,因为那里的习惯,从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子,往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满87 第八单元人间真善美是很温馨的,它是传统文化的一部分,我们应该更好地继承和发扬。88“红糟”的糟肉,还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉,还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候,旁边站着的不只有我们几个馋孩子,还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。父亲呢,就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥,还有表哥哥。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器,弹奏起来,真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去!我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮,晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放,火树银花,璀璨得很!我最喜欢的还是一种最小、最简单的滴滴金。那是一条小纸捻,卷着一点火药,可以拿在手里,点起来嗤嗤地响,爆出点点火星。记得我们初一早起,换上新衣新鞋,先拜祖宗,然后给父母亲和长辈拜年,我拿到的红纸包里的压岁钱,大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元,我都请母亲替我收起。最有趣的还是从各个农村来耍花会的了,演员们都是各个村落里冬闲的农民,演女角的都是村里的年轻人,搽着很厚的脂粉。鼓乐前导,后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首,自然就围上一大群人,于是他们就穿走演唱了起来,有乐器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑声不断。耍完了,我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走,那个村的又来了。1在“我”的童年中,(A)的时候也能热闹得锣鼓喧天。(2分)A.春节B.弹奏吹打乐器2C.拿到长辈给的红包D.村里耍花会过年的前几天,母亲在忙着(A)。(2分)3A.为孩子们准备新衣鞋帽和家人吃的肉B.准备新年的娱乐C.替“我”保管压岁钱D.拜祖先选段的写作顺序是(B)。(2分)4A.空间顺序B.时间顺序C.从远到近D.事情发展的顺序你从选段中读到了一个(D)的春节。(2分)5A.劳累辛苦B.寂寞无奈C.紧张激动D.热闹非凡随着时代的进步,不少人感觉“年味”越来越淡,甚至有人感觉过不过年都无所谓,对此,说说你的看法。(4分)示例:春节是中华民族的传统节日,是和家里人团聚在一起,享受团圆美满的日子, 附录阅读力全真模拟检测卷(一)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:55分)一、古诗词阅读(共10分)暮江吟①[唐]白居易一道残阳②铺水中,半江瑟瑟③半江红。可怜九月初三夜,露似真珠④月似弓⑤。扫码阅课件扫码阅课件丫被人锯了个精光。一株名贵茶花只剩下两根树杈。树的主人一家痛惜不已,一边包扎护芽,一边培土施肥。日日看,夜夜望,本以为难以成活了,可过了几年,它又满树新芽,重开异花,真是奇迹!1.加点字“如火如荼”在文中的意思是(B)。(2分)A.花儿五颜六色的B.花儿开得很旺盛C.花儿的颜色很红D.花儿很热情2.第三自然段主要写的是(D)。(2分)A.树很古老B.树身印满岁月的痕迹C.花开得迷人D.五色茶花名字的由来3.“它的名字———五色茶花也深深印在了我的脑海里。”朗读这句话时的语气应该是(A)的。(2分)A.深情低沉B.激动高亢C.舒缓平静D.严肃郑重4.“你看,花儿满枝头,远处看去就像是繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇(xiá)接。”这句【注释】①暮江吟:黄昏时分在江边所作的诗。吟:古代诗体名。②残阳:指夕阳。将落的太阳。③瑟瑟:指“碧色”,青绿色。④真珠:即珍珠。⑤月似弓:农历九月初三,上弦月,其弯如弓。1.诗中“可怜”的意思是(D)。(2分)A.可惜B.值得同情C.爱惜D.可爱2.下列场景诗中没有描写到的是(D)。(2分)A.夕阳西下,余晖洒在河面上B.弯弯的新月挂在天边C.晶莹的露珠挂在叶尖D.江岸边开满了花,映红江面3.“铺”在字典中的意思是把东西展开,铺平。诗中描写残阳照射在江面,作者为什么不用“照”,而是用“铺”字?说说你的理解。(3分)示例:因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,用“铺”就很准确、形象,表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人以安闲、舒适之感。而“照”字则显得夕阳光照强烈,不如“铺”字形象、准确。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了作者对江边美景的喜爱之情。二、文学类文本阅读(共17分)五色茶花小时候就听说,我们峡江的桂林村有棵奇异的古树,长在一户人家的庭院里。乡亲们也时常谈论它的美丽、醉人:一棵树能开几色花。它的名字———五色茶花也深深印在了我的脑海里。有一年,我终于目睹了五色茶花的风采。寒冬腊月,许多花木正在休眠,而这株五色茶花,却开得如火如荼(tú),格外惹眼。这株树高五米左右,树蔸(dōu)出土分为两枝成对称∙状∙。∙树∙干饱经风吹日晒,斑痕累累,连树心也空了,只靠约五分之三的树体表层支撑着如磐(pán)的树冠,主人在树下绑(bǎng)了不少撑架。树很古老,树身印满岁月的痕迹,花也开得迷人。你看,花儿满枝头,远处看去就像是繁星当空,令人眼花缭乱、目不暇(xiá)接。走近细看,花瓣一重叠一重,富丽堂皇,情态各异。最为奇妙的是,同为一株树,两个树杈(chà)上的花,颜色却不相同。右边树杈上的花为纯白色,左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。相传这株花树是明朝嘉(jiā)靖(jìng)年间种的,至今已有四百多年的历史。据说它几经劫(jié)难,最严重的一次是1985年,几个陌生人想高价买下它。守护它的主人认为,这是祖宗所传之物,不可变卖。不料,一天夜里,树上的枝话写出了花(C)的特点。(2分)A.颜色鲜艳B.种类多C.数量多D.个头大5.第四自然段写关于“五色茶花”的传说有什么作用?(4分)说明主人非常爱护它,五色茶花能重开异花非常难得。说明五色茶花历史悠久,非常珍贵。6.根据本文内容,为“五色茶花”制作一张名片。(5分)姓名:五色茶花年龄:四百多年住址:峡江的桂林村种植年代:明朝嘉靖年间名字由来:同为一株树,两个树杈上的花,颜色却不相同。右边树杈上的花为纯白色,左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色,故名五色茶花。三、说明性文本阅读(共9分)植物的睡眠现象植物也要睡觉。合欢树的睡态很美,叶片柔柔地低垂,耷拉着脑袋,不用酝酿,只要叶片低下来,它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲,就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边,白天还是昂首怒放的睡莲,随着晚风飞舞,它将花瓣儿慢慢收拢,紧紧闭合。一朵、两朵,后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。一百多年前,英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察,发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住,也得到同样的结果。达尔文由此断定,叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。20世纪60年代,科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树,不仅夜晚用睡眠保护自己,当遭遇狂风骤雨时,叶片也会逐渐合拢,以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象,他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度,发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异,成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此,结论出来了:在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,且比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。(选文有改动)小学语文3年级A版(第1页) 1.第一自然段主要介绍的植物是(A)。(2分)A.合欢树和睡莲B.木棉树和睡莲C.合欢树和菊花D.木棉树和莲花2.“花儿不劳作,也不创造,它们为什么要睡觉呢?”这句话应插入到(A)。(2分)A.第一自然段和第二自然段之间B.第二自然段和第三自然段之间C.第三自然段和第四自然段之间3.第四自然段写到美国科学家恩瑞特发现的现象,是为了说明(B)。(2分)A.这个现象很有意思B.睡眠让植物更有竞争能力C.恩瑞特观察很仔细D.植物跟人一样都需要睡眠4.植物睡眠的好处是什么?(3分)叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,且比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。(答出其中两点即可)四、非连续性文本阅读(共9分)垃圾食品【材料一】垃圾食品,一般情况下是指高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。【材料二】记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行调查,调查结果统调查项目购买食品时的首先考虑最喜欢的食品营养价值高包装好看味道好洋快餐冰激凌汽水可乐水果人数比例72%8%20%88%80%70%50%计如下:【材料三】据英国《独立报》网站2012年11月18日报道:倡导健康生活理念的人士呼吁政府禁止体育明星代言垃圾食品。比如说,足球明星贝克汉姆就通过代言百事可乐和汉堡王赚取了大量广告费。在2012年伦敦奥运会结束之后,奥运会奖牌得主们也从垃圾食品代言合同中获得了丰厚的收益。但没有证据显示,这些体育明星当中任何一个人真的像广告中那样吃他们所代言的垃圾食品。快餐公司利用了这样一个心理暗示:如果我吃这种食品,我就能看起来像运动员一样,拥有像运动员一样的体格,并取得体育成就。这是一种聪明的营销方式。1.之所以称油炸食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品为“垃圾食品”,是因为(C)。(2分)A.这些食物都很好吃B.这些食物的热量都很高,而且十分不卫生C.这些食物容易使人发胖,而营养素却不足D.这些食物的价格都很贵2.根据材料二判断,下列说法错误的一项是(B)。(2分)A.班上72%的学生购买食品时首先考虑的是营养价值B.班上80%的学生最喜欢的食品是水果C.班上只有8%的学生购买食品时首先考虑的是包装好不好看D.班上88%的学生最喜欢的食品是洋快餐3.快餐公司请明星代言,是为了(B)。(2分)A.让明星的体质越来越好B.从中赚取更多的利益C.让观众拥有像运动员一样的体格D.让人们变得越来越胖4.你对明星代言垃圾食品的现象有什么看法?(3分)示例:我不赞同明星代言垃圾食品。垃圾食品是高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。明星代言垃圾食品并不是因为自己喜欢吃,而是为了巨额广告费。五、名著阅读(共10分)草房子(节选)曹文轩前文简介:油麻地的小学生陆鹤,与校长儿子桑桑是好朋友。因为他的头秃,被大家称作“秃鹤”。当油麻地小学要参加会操时,他在大家面前扔出帽子,把他那光光的脑袋暴露在所有人眼前。同学们也就因为失去了荣誉而疏远了他。他开始想补救。这时小学要参加汇演,需要一个小光头来扮演。试来试去都不行,秃鹤就自告奋勇……①秃鹤想要把戏演得更好,就把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长到院子里,借着月光,反反复复地练着:小姑娘,快快长,长大了,跟连长,有得吃有得穿,还有花不完的现大洋……②他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。③到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声;接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光发亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。④秃鹤演得一丝不苟。他脚登大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。⑤演出结束后,油麻地小学的师生只管沉浸在胜利的喜悦之中……1.“到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。”句中“胸有成竹”一词的意思是(D)。(2分)A.对于上台演出很紧张B.上台演出的时候一定要抱着竹子C.对于上台演出很不重视D.对于上台演出很有把握2.秃鹤演戏的原因是(C)。(2分)A.喜欢演戏B.想表现自己C.为班级争光D.为了好玩3.读了这个片段,你觉得秃鹤是个怎样的人?请说明理由。(3分)示例:秃鹤是个集体荣誉感强,做事认真,不怕苦、不怕难的人。4.你有参加过表演或者看到过精彩的节目表演吗?请学着第④自然段的写法,写一写你印象最深的一次表演。(3分)略。(注意写出表演的细节)小学语文3年级A版(第2页) 阅读力全真模拟检测卷(二)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:60分)一、古诗词阅读(共10分)望天门山①[唐]李白天门中断楚江②开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。扫码阅课件扫码阅课件禁地举起相机拍下了这动人的镜头。……我问过布拉格人,布拉格究竟有多少种鸟,多少只鸟,但谁也回答不上来。布拉格人爱鸟、爱养鸟。他们从来不捕鸟,也不在自己的鸟笼中养鸟。在许多楼房的阳台上,许多庭院的树枝上,都放着或挂着一些小小的食盘和食桶。人们把吃剩的面包搓碎,放那儿让鸟来吃。这才是真正的爱鸟啊!1.本文第二自然段具体写作者听出了(B)种鸟的叫声。(2分)2.A.3B.4C.5下列说法正确的一项是(C)。(2分)D.6布拉格的鸟,不仅以甜美的歌唱和绚丽的羽毛增添了人们的生活情趣,也使自然环境变得更加优美。【注释】①天门山:今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对,像天然的门户,所以叫天门山。②楚江:即长江。长江中下游地带在古代属于楚地,所以叫楚江。1.诗句中的“中断”是指(B)。(2分)A.天门山把江水拦截了B.东、西梁山被长江隔开了C.天门山被江水冲击,断裂了D.江面十分平静,好像静止一样2.有人说这首诗中的景物好像活过来了一样,下列最能体现这一特点的短语是(C)。(2分)A.楚江开B.至此回C.相对出D.日边来3.用自己的话说说“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的意思。(3分)示例:两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。二、文学类文本阅读(共15分)布拉格的鸟布拉格的春天是迷人的,但是,布拉格的鸟更使我不能忘怀。我到达捷克斯洛伐克首都布拉格的时候,正是早春季节。天刚蒙蒙亮,阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕咕催春,有山雀的啁啾欢叫,有夜莺的婉转歌唱,有椋鸟的窃窃私语,还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。我好像回到曾经去过的北京房山县穆家口山村,眼前浮现出鸟在林中、在田野欢唱的画面。又好像清晨置身在北京西郊玉渊潭公园的松林内,脑海中映出退休的老人手提鸟笼漫步的景象。我再也躺不住了,匆匆洗漱以后就踱到庭院里。在庭院里我没有找到一只鸟笼。那些欢唱的鸟儿,有的栖息在大树枝头,有的翱翔在庭院上空,有的蹦跳在草坪上。多么自由自在!下午,我来到市中心广场,看见一位白发苍苍的老奶奶领着一个三四岁的小女孩,正在雕像旁的空地上喂鸽子。小女孩拿着面包渣,一把一把的撒在地上。鸽子聚集在她的身旁啄食。有的鸽子甚至扑到小女孩手上争食。我情不自A.本文写了布拉格的鸟,也写了北京的鸟,目的是说明这两个地方的鸟非常可爱B.本文第二自然段是写作者所看到的情景,第三自然段写的是作者听到的声音C.布拉格的鸟不仅增添了人们的情趣,也美化了自然环境D.布拉格人会在自己的鸟笼中养鸟3.下列不是作者在布拉格看到的景象的是(B)。(2分)A.百鸟欢叫,叫声婉转动听B.景色美丽,人们提鸟晨练C.鸟儿随处可见,自由自在D.人们十分爱鸟,人鸟和谐4.下列对“这才是真正的爱鸟啊”理解最恰当的一项是(C)。(2分)A.布拉格人比世界上任何一个地方的人都要爱鸟B.布拉格人喜欢把鸟养在自己的家里,陪伴自己C.布拉格人爱鸟,但从不限制鸟的自由,也不捕鸟D.布拉格人总是把好吃的面包屑放在盘子里给鸟吃3分5.“有的鸽子甚至扑到小女孩手上争食。”从加点字中,你读出了一种怎样的人鸟关系?请说明你的理由。(∙)一个“扑”说明鸟儿根本不怕人,觉得人们是不会伤害它们的,所以胆子很大。突出了人和鸟之间和谐相处,相互信任。6.作者在布拉格还会看见哪些人与鸟相处的画面呢?展开想象,试着模仿第四自然段写一写。(4分)示例:我来到了著名的查理大桥,看见一位中年男子扶着一个孩子站在桥栏杆上。孩子向栏杆下和河面扔面包渣,鸽子和海鸥竞相争食。我向河面望去,在泊着若干艘小火轮的河面上,竟有成千上万的海鸥和鸽子在扑水,在翻飞。三、说明性文本阅读(共15分)河乌———鸟中的“跳水冠军”河乌常栖息在山地溪边。它身材短小,体长不过20厘米,羽毛多呈深咖啡色,腹部中央的羽毛镶有金色的边;眼圈洁白,虹膜黄褐色,嘴和脚颜色接近乌黑。这种鸟看上去浑身乌黑,又擅长在河湖中潜水,因此得了个“河乌”的名字。在我国的华南、西南和东北地区南部,都有河乌的踪影。它常栖息在山谷小学语文3年级A版(第3页) 溪边的岩洞里,时常潜入水中,捕食水生昆虫和鱼儿。也许是生活习性的缘故,河乌有着非凡的跳水能力和高超的出水技艺。当它准备跳水时,总是站在高高的岩石上,探头往前倾,两腿稍曲,翘起尾巴,望着下面的深渊,然后将翅膀一收,双脚一蹬,“嗖”的一声就跳入水中。它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹,从水中直接蹿向天空,然后在空中悠闲地抖动双翅,一副怡然自得的样子,真不愧为鸟类的“跳水冠军”。河乌还会潜水,动作敏捷,灵活自如,一旦发现鱼群就迅猛出击,准会大获全胜。在许多大瀑布的上空,经常可以看到河乌向飞瀑冲刺的奇景。令人不解的是,河乌并没有像其他水鸟那样,身体器官向着适应水上活动的方向进化。比如,很多水鸟的双脚都生有蹼(pǔ)膜,好像船桨一样,而河乌没有这一特征,但照样可以在水中上下翻腾,快速潜游,好像一条黑鱼;它也没有鹈(tí)鹕(hú)那样的喉囊,但照样觅食不误;它没有鱼儿体内调节升降的鳔,却能潜入深水,好像水的浮力对它不起什么作用似的。河乌为什么具有独特的本领,至今还是一个谜。1.文中“它身材短小,体长不过20厘米”的意思是(C)。(2分)C.河乌的身体不超过20厘米D.河乌的身材高大2.下列食物消化所需时间最长的是(C)。(2分)2.河乌跳水的目的是(B)。(2分)A.苹果B.芋头C.牛肉D.冬瓜A.身体构造非常适合跳水B.要捕食水中的昆虫和鱼儿3.下列食物和米饭一起食用会延长米饭的消化时间的是(C)。(2分)3.C.会潜水,动作敏捷、灵活下列描述符合河乌的样子的一项是(D.D)。(2有一对巨大的翅膀分)4.A.玉米B.芹菜C.猪肉小安在睡前有吃东西的习惯,请你结合上述两则材料,D.番茄给他提些建议。(4分)A.河乌的身体比20厘米长B.河乌的身体超过20厘米A.双脚都生有蹼膜B.长着一只大大的喉囊C.体内有调节升降的鳔D.嘴和脚颜色接近乌黑4.根据本文内容,用简洁的语言概括段落大意,完成填空。(3分)第一自然段主要描写了河乌的外形。第二自然段介绍河乌的栖息地,以及它具有高超的跳水和出水技艺。第三自然段写河乌善于潜水。第四自然段写河乌的进化与其他水鸟不同。第五自然段告诉我们河乌为什么具有独特的本领,至今还是一个谜。5.“它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹,从水中直接蹿向天空,然后在空中悠闲地抖动双翅,一副怡然自得的样子,真不愧为鸟类的‘跳水冠军’。”句中加点词有什∙∙∙∙∙?说的理解。么作用和好处说你∙∙∙∙(3分)从“悠闲地抖动”“怡然自得”两个词语可知河乌在跳水的过程中非常的轻松、自在。这样写既能使文章读起来生动有趣,又突出了河乌的跳水技艺高超。6.生活中,有没有哪些小动物的本领也让你惊叹?请模仿本文,用上一连串的动词,来写一写当时动物的样子。(3分)示例:小松鼠得意地在林子里蹦来蹦去,尾巴像装了弹簧一耸一晃。它时而停下来,用前肢擦擦嘴,时而又警觉地张望,防范任何可疑的声响。突然,小松鼠惊慌地窜上树干,“嗖、嗖”就上了树枝,一眨眼便消失在浓密的绿叶丛中。四、非连续性文本阅读(共10分)【材料一】《食物“消化时间表”》食物消化时间水果30分钟—1小时蔬菜45分钟—2小时谷物1小时30分—3小时蛋白质1小时30分—4小时脂肪类2小时—4小时【材料二】专家根据实验发现同一类食物的消化时间也存在较大的差异。在水果中,西瓜、苹果、橘子的消化时间最短,香蕉时间最长。蔬菜中,瓜类蔬菜所需时间最短,尤其是冬瓜;芋头时间最长。谷物中,流质或半流质的谷物食品时间短,发酵的谷物食品消化率高达98%。含蛋白质的食物中,牛奶、豆浆比较容易消化,牛肉等完全消化需要4小时。脂肪类食物中,植物油比动物油更容易消化。脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间。1.水果的消化时间是(A)。(2分)A.30分钟—1小时B.45分钟—2小时C.2小时—3小时D.3小时—4小时示例:经常在睡前吃东西,会加重胃的负担,使胃得不到充分的休息。这样不仅容易造成消化不良,也会损伤胃的健康。所以建议睡前尽量不要吃东西。如果实在想吃,就选择一些易消化的食物,同时注意控制食物的分量,吃一点点就好,不要吃太多。五、文言文阅读(共10分)刻舟求剑楚人有涉江者①,其剑自舟中坠于水,遽②契③其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣④,而剑不行,求剑若⑤此⑥,不亦惑乎⑦!【注释】①者:……的人。②遽:急忙,立刻。③契:用刀刻(记号)。④矣:了。⑤若:像。⑥此:这样。⑦不亦惑乎:不是很糊涂吗?1.文中“涉江者”的意思是(C)。(2分)A.撑船的人B.捕鱼的人C.渡江的人D.玩水的人2.下列对“是吾剑之所从坠”的理解,正确的一项是(B)。(2分)A.所以我的剑从这里掉下去了B.这就是我的剑掉下去的地方C.是我自己的原因,剑才掉了下去D.我的剑掉下去就是这个原因3.楚人刻舟求剑的结果是没有找到自己的剑,原因是舟已行矣,而剑不行(用文中原话回答)。(4分)4.从这个故事中,你明白了什么道理?(C)(2分)A.做事情要果断,看准机会,不要犹豫。B.知道了错误要及时改正,才能做好事情。C.事物是变化的,要变化着看事物和问题。D.要善于动脑筋,多多思考才能做好事情。小学语文3年级A版(第4页) 阅读力全真模拟检测卷(三)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:60分)一、古诗词阅读(共10分)凉州词①[唐]王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞②山。羌笛③何须怨杨柳④,春风不度玉门关。扫码阅课件扫码阅课件色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。1.“漫山遍野”一词写出了五彩池(C)的特点。(2分)A.五颜六色B.形状各异C.数量众多D.五光十色【注释】①凉州词:为当时流行的一首曲子(《凉州词》)配的唱词。②仞:古代的长度单位,一仞相当于七八尺。③羌笛:羌族的一种乐器。④杨柳:一首叫《折杨柳》的歌曲。1.诗人远眺,看到的景物有(ABCD)。(多选题)(3分)A.黄河B.白云C.孤城D.万仞山2.“柳”与“留”谐音,古时“折柳”暗喻离别。请选出与此相关的诗句。(B)(2分)A.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。B.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。C.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。D.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。3.下列对古诗的分析不正确的一项是(C)。(2分)A.前两句描绘了塞外荒凉壮阔的景象B.第三句透露出征人思念家乡的哀怨之情C.全诗描写了远征将士慷慨激昂的气势D.诗歌观察顺序由远及近,从奔腾的黄河到绵延的高山再至孤城4.“黄河远上白云间”描绘了怎样的画面?(3分)示例:描绘了黄河渐行渐远,好像奔流在缭绕的白云中间一样。二、文学类文本阅读(共16分)五彩池我小时候听奶奶讲,西方有座昆仑山,山上有个瑶池,那是天上的神仙住的地方;池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的。奶奶是哄着我玩儿,我却当作了真的,真想有一天能遇上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到五彩的瑶池边去看看。没想到今年夏天去九寨沟旅游,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大的水池面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有的像葫芦,有的像镰刀,有2.下列表示颜色的词在第三自然段出现的有(AC)。(多选题)(3分)A.柠檬黄B.墨黑色C.橄榄绿D.玫瑰红3.文中画横线句子的修辞手法和作用分别是(B)。(2分)A.比喻;突出了五彩池的数量众多B.比喻;生动形象地写出了五彩池的不同形状C.排比;突出了五彩池的数量众多D.夸张;生动形象地写出了五彩池的不同形状4.下列说法错误的一项是(C)。(2分)A.美丽的五彩池位于九寨沟藏龙山B.本文多次提到神话故事中的“瑶池”,是为了衬托人间的五彩池C.五彩池池水五光十色,是因为周围美丽的花草树木倒映在水中D.本文描写五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇5.本文从哪几个方面介绍了五彩池?(4分)本文从数量、颜色、形状和成因四个方面介绍了五彩池。6.结合本文内容,为美丽的五彩池设计一则广告词。(3分)示例:地上明珠,人间瑶池。三、说明性文本阅读(共13分)为什么我们要放屁放屁总是和我们吃的东西有关系。当食物在我们的身体里长途旅行时,我们的肚子就会发出各种各样的声音,比如咕噜声、咕咕声、咕嘟声,有时还会放屁。消化是从嘴巴开始的。我们的牙齿借助唾液将食物嚼碎成糊,经过食管进入胃里,会被分解成更小的颗粒。食物在胃里停留大约2~3个小时,被胃液分解,然后进入小肠。小肠像一根长长的管子,在我们的肚子里像盘山道一样缠绕在一起。食物在这里将借助肠液被转化成脂肪、蛋白质和碳水化合物,并通过肠壁进入血液,这些营养物质对我们的身体都是十分重要的。的像盘子,有的像莲花……∙∙∙∙∙∙∙那些不能被利用的残余物质,最多在大肠里逗留15个小时,然后从肛门排出。∙∙更使我∙惊∙奇∙的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜肠子的确是一台高效率的机器,400种不同的微小细菌在这里工作,它们小学语文3年级A版(第5页) 不断地替我们分解那些没有消化的食物,同时也从残余物质里提取有价值的矿物质和能量。消化过程中会产生气体,这很正常,吃任何食物的时候都会如此。相对一般食物而言,某些食物特别难消化,当细菌努力分解这些食物时,就会产生比平时多10倍的气体。这些气体从肛门排出,就是难闻的屁。消化所有十字花科蔬菜(花椰菜、甘蓝、卷心菜等)都需要肠子费很大的劲,也就会产生胀气。除此之外,胀气类食物还有荚果类,比如豌豆、菜豆、扁豆和坚果,另外洋葱和新鲜水果也属于胀气类食物。放屁不仅取决于我们吃了什么,还取决于我们如何吃。如果我们吃饭时说话太多或者大笑,没有仔细咀嚼,或者狼吞虎咽,就会吸入很多空气。一部分空气可以通过打嗝排出,但另一部分会经历消化的整个过程,通过放屁排出。放屁有利健康。通过放屁,我们可以将体内的气体从大肠中排出。细菌在我们大肠里产生了那么多气体,每天放10次屁也是正常的。不过要是谁觉得肚子胀,可以喝茴香茶,也可以让医生或妈妈按摩一下,很有效。(选文有改动)1.吃东西时(D)可以减少放屁。(2分)A.狼吞虎咽B.不停说话C.多喝水D.细嚼慢咽2.下列食物在身体内“旅行”的路线正确的一项是(A)。(2分)【材料二】二维码PK一维码类型一维码二维码数据容量大约20字符大约2000字符数据密度120~100使用一维码时,碰到条码受损(如污染、脱墨等),识读设备就无法读取信息,这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制,使得二维码在造成局部损坏时,依旧可以正确识读。1.二维码是一种(C)。(2分)A.把文字、图片、音频、视频等“编码”成竖线的黑白相间的图形B.把文字、图片、音频、视频等“编码”成特定平面几何的彩色图形C.把文字、图片、音频、视频等“编码”成特定平面几何的黑白相间的图形D.把特定平面几何“编码”成文字、图片、音频、视频等的黑白相间的图形2.下列说法正确的是(ABD)。(多选题)(3分)A.二维码是在一维码基础上发展起来的B.二维码数据容量、密度远远大于一维码C.一维码条码受损时,识读设备可以正确读取信息D.二维码造成局部损坏时,依旧可以正确识读3.阅读材料可知,二维码的优势是(ABC)。(多选题)(3分)A.信息含量比较大B.引入错误纠正机制C.扫二维码能显现包含的文字、图片、音频、视频等信息D.成本低、保密性强4.如果为自己设计二维码名片,你会放入哪些信息?(3分)示例:姓名、性别、年龄、兴趣爱好等。A.嘴巴B.嘴巴→食管→胃→胃→食管→小肠→小肠→大肠→大肠→肛门→肛门C.嘴巴→食管→胃→大肠→小肠→肛门D.嘴巴→食管→小肠→胃→大肠→肛门下列食物不属于“胀气类食物”的是(D)。(2分A.豌豆B.洋葱C.花椰菜D.黄瓜4.下列说法不正确的一项是(D)。(2分)A.放屁是体内的气体排出体外的一种现象B.放屁有利于健康,所以不应该总憋着C.食物在身体里旅行,肚子会发出各种声音3.)五、文言文阅读(共10分)凿壁偷光D.如果吃一些容易消化的食物,就不会放屁5.放屁取决于(B)。(2分)A.“吃多快”和“吃多少”B.“吃了什么”和“如何吃”C.“吃多少”和“如何吃”D.“什么时候吃”和“如何吃”匡衡①勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人②大姓③文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。【注释】①匡衡:西汉经学家。②邑人:同县的人。古时“县”通称为“邑”。③大姓:富户,大户人家。1.下列加点词解释有误的一项是(D)。(2分)A.邻舍有烛而不逮(到,及)B.衡乃与其佣作(被雇佣劳作)而不求偿(回报)∙∙∙∙6.如果小明肚子胀,你会建议他怎么做?请结合本文内容说一说。(3分)示例:可以喝茴香茶,也可以让医生或妈妈按摩一下,很有效。C.资给(资助、供给)以书D.遂成大学(高等学府)∙∙∙∙2.下列句子停顿不正确的一项是(D)。(2分)四、非连续性文本阅读(共11分)初见二维码A.匡衡/勤学/而无烛B.邻舍/有烛/而不逮C.衡/乃与其佣作/而不求偿D.愿得主人/书遍读之最近两年,“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。【材料一】二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形,是用特定几何图形按一定规律在平面上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像,当用特定软件读取这些图像时,二维码内包含的信息就会显现出来。3.文中的匡衡是一个怎样的人?(3分)文中的匡衡是一个勤奋刻苦、热爱读书的人。4.你还知道哪些有关古人勤学的故事?请简单概述。(3分)示例:我还知道程门立雪的故事,讲的是两个少年向老师请教问题,可老师正在睡觉,于是两个少年便在大雪天里一直站着,等到老师睡醒才向老师求教。小学语文3年级A版(第6页) 阅读力全真模拟检测卷(四)题号一二三四五总分得分(时间:60分钟满分:55分)一、古诗词阅读(共9分)饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟①晴方②好,山色空蒙③雨亦④奇。欲把西湖比西子⑤,淡妆浓抹总相宜。扫码阅课件扫码阅课件的“那达慕”大会。达里诺尔湖是贡格尔草原的骄傲。这儿的鱼可多了。每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀上几条来。湖里除了特有的滑子鱼、鲫鱼,还有从外地引进的鲤鱼、鲢鱼。经过渔场工人的辛勤劳动,鱼的年产量达到七八十万公斤,鲤鱼最大的每条有十几公斤呢!到了捕鱼季节,湖上可热闹啦!真是:达里诺尔湖水浪打浪,船儿出动鱼满舱。达里诺尔湖周围河流纵横,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽!1.关于“那达慕”大会,下列理解正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.一般在每年的八九月间举行B.一年举行两次C.包括赛马、摔跤、射箭等比赛项目D.是草原上牧民们的文体活动之一2.本文第四自然段写出了达里诺尔湖鱼儿(A)的特点。(2分)【注释】①潋滟:波光闪动的样子。②方:正。③空蒙:云雾迷茫的样子。④亦:也。⑤西子:即西施,春秋时期越国的美女。1.诗人在诗中是抓住(B)来描绘西湖的风采神韵的。(2分)A.春天,春暖花开B.夏天,时晴时雨C.秋天,秋高气爽D.冬天,千里冰封2.“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句诗运用了(B)的修辞手法。(2分)A.拟人B.比喻C.夸张D.排比3.下列对古诗赏析不正确的一项是(D)。(2分)A.第一句描写西湖晴天的水光,“潋滟”展现了西湖水波荡漾、波光粼粼的样子B.第二句描写西湖雨天的山色,“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象C.西湖的“晴方好”“雨亦奇”恰好与西子的“淡妆浓抹”相对应D.前两句是对西湖之美的具体描写,后两句是对西施之美的具体描写4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分)这首诗表达了诗人对美不胜收的西湖的喜爱、赞叹之情。二、文学类文本阅读(共13分)美丽的达里诺尔你知道达里诺尔是什么意思吗?它是蒙古语,意思是像大海一样的湖泊。达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶嵌在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。达里诺尔湖的前方,是奇峰秀丽的曼陀山,后面是形如铁砧的砧子山,山上盛开着草原上特有的金萍、野荷、马兰和萨日郎花……可美啦!达里诺尔湖畔水草丰美,数万亩“草库伦”流水潺潺,绿浪翻滚,成了驯养牲畜的摇篮。勤劳的牧民们在这里过着幸福的生活。放牧是牧民主要的牧业劳动,牧马人、牧羊人骑着剽悍的骏马,手握套马杆,真叫威风,恶狼见了他们也会吓得没命地逃跑。你要是站在敖包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。高大的骆驼慢慢移动着脚步,蠕动的羊群和白云连在一起。牧区的人少,每当叔叔们外出放牧,阿姨、小姐姐可忙了,剪羊毛、接羔、挤奶;小哥哥放牛犊,放羊羔。牧民们的文体活动也是丰富多彩的。相传,从前在贡格尔草原上,每年的八九月间,秋高气爽,牛肥羊壮,牧民们就在湖滨聚会,载歌载舞,欢庆畜群兴旺,还举行赛马、摔跤、射箭比赛。这个风俗一直传到现在,就是一年一度A.数量多、种类多B.颜色多、数量多C.个头大、种类多D.新鲜、味道好3.“达里诺尔像一颗晶莹的珍珠,镶嵌在内蒙古赤峰市克什克腾旗贡格尔草原上,方圆一百多公里。”请选出与本句的写作手法相似的句子。(A)(2分)A.后面是形如铁砧的砧子山,山上盛开着草原上特有的金萍、野荷、马兰和萨日郎花……B.你要是站在敖包上遥望湖畔,那更是别有一番诗意。C.每年一开冻,小河里的鱼儿拥着挤着往湖里跑,用脸盆就能舀上几条来。D.达里诺尔湖周围河流纵横,这里有鱼鹰、湖鸥、天鹅、鸿雁等众多的水鸟,它们把达里诺尔湖点缀得更加美丽!4.“高大的骆驼慢慢移动着脚步,蠕动的羊群和白云连在一起。”句中“蠕动”一词用得好在哪?(3分)“蠕动”一词生动形象地写出了羊群行动缓慢,侧面体现了羊群的肥硕。5.本文主要写了关于达里诺尔哪几方面的内容?(3分)本文主要写了达里诺尔的地理位置及周围的景色,达里诺尔的牧民生活幸福、文体活动丰富多彩,以及达里诺尔物产丰富三方面的内容。三、说明性文本阅读(共16分)我是电我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!也许你认为我在吹牛吧!我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜,这是千真万确的。如果你不信,就听我来讲讲:你们生活在缺我不可的时代。一座城市,如果没有我,咳!那简直是不堪设想的。城市会瘫痪,工厂得停工,电灯不能亮,电车开不动,广播成哑巴,电视无图像,就连你那宝贝电动玩具,也动弹不得了呀……一切的一切都缺我不可。你说是吧?你们看,在努力实现现代化的今天,工人用机器在做工,农民用抽水机、水泵来排灌,潜水艇能用雷达来操纵,飞机、大炮的神威由电脑遥控……有了我,技术革命显神通;有了我,自动化好威风。你知道高士其爷爷夸我些啥?他夸我是在“永不疲倦地为人民服务”,这可夸得我心里乐开了花。也许,你觉得奇怪了,我有这么大的能耐,究竟是从哪儿来的呢?是上天创造了我,还是从石缝里蹦出了我?不!都不是。那是在很久很久以前,一个叫富兰克林的人发现了我,后来又有好多勤奋的人们,利用科学的方法,把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转化给我,就是人们通常所说的“火力发电”“水小学语文3年级A版(第7页) 力发电”“太阳能发电”。目前,葛洲坝水电站是我国发电能力最强的一座发电站,听说它的发电能力可达270万千瓦,此外,还有三峡、龙羊峡等大型水电站。总而言之,聪明的人类可利用很多的办法和途径来创造我,让我来为他们服务。呵!想起来了,还得向你介绍介绍我们电的两大家族:那就是正电荷家族和负电荷家族。你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷,是正电荷,许许多多正电荷的团体,便是正电荷家族;而用毛皮摩擦橡胶棒时,所带的电荷便是负电荷,许多负电荷组成的团体,当然就是负电荷家族了。还得提醒你,我们有一个特别古怪的脾气:同一家族的内部,彼此勾心斗角,互相排斥,而不同的两个家族之间却能和睦相处,互相吸引。这就是人们经常说的“同电相斥,异电相吸”。(选文有删改)1.下列事例能够体现“一座城市没了电,简直不堪设想”的是(ABC)。(多选题)(3分)A.工厂停工B.电视无图像C.电车开不动D.树木都枯萎2.“我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜,这是千真万确的。”句中的“王婆卖瓜”指的是(B)。(2分)A.王婆的瓜特别甜B.自我夸耀C.谦虚的说法D.自我贬低3.下列对“目前,葛洲坝水电站是我国发电能力最强的一座发电站,听说它的发电能力可达270万千瓦,此外,还有三峡、龙羊峡等大型水电站”理解错误的一项是(B)。(2分)A.“270万千瓦”这个数字可以看出葛洲坝水电站的发电量很大B.葛洲坝水电站的发电能力不比三峡、龙羊峡水电站的发电能力大C.葛洲坝、三峡、龙羊峡水电站都是水力发电的D.水电站能把水的能量转换成电,供人们使用4.“朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!”是第二自然段的关键句,根据这个句子的提示,可知这段话主要写电的作用(本领)大。(2分)5.阅读第三自然段,简单梳理电是怎么来的。(3分)最早是富兰克林发现了电,后来人们利用科学的方法发电,如火力发电、水力发电、太阳能发电等。6.“我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!”“朋友们,我的本领可不小,人们缺我就会恼!”本文全篇都是以“我”的口吻来写的,你觉得这种写法有什么好处?(4分)示例:全文以“我”的口吻来写,比较亲切,可以拉近与读者的距离,读者读起来更有兴趣,也更容易读懂。四、非连续性文本阅读(共11分)我国轨道交通的发展【材料一】高速动车组,也就是我们平时常说的高铁,车次以大写字母“G”开头,列车正常情况下的最高运行速度不低于300km/h,必须在新建的客专上行驶(例如铺设无砟轨道、以桥代路等)。2007年4月18日零时,中国铁路第六次铁路大提速正式开始,除原有的列车大部分提高速度外,将新增“D”字头的动车组。一般动车组,即我们平时常说的动车,速度在200km/h-250km/h,可以在既有线行驶。【材料二】【材料三】1.我们平时所说的高铁,其实是高速动车组,而动车其实是一般动车组。高铁的车次多以大写字母“G”开头,动车则以字母“D”开头。(4分)2.下列说法正确的一项是(B)。(2分)A.高速动车组和一般动车组的轨道可以通用B.高速动车组设有商务座C.一般动车组的速度比高速动车组的速度快D.高速动车组正常情况下的最高运行速度在200km/h-250km/h3.张阿姨家在厦门,预约了上海虹桥医院专家门诊下午四点钟的号,她应该选择的列车是(B)。(2分)A.D3142B.G1652C.D3136D.G16744.高铁和动车已经成为人们出行的常用交通工具,要是去上海迪士尼玩,你会选择其中的哪一种列车出行?请你说明理由。(3分)示例一:我会选择高铁,高铁方便、速度快,而且还有商务座、一等座等不同座位的选择,尤其是商务座,更加舒适。五、名著阅读(共6分)金色花[印度]泰戈尔/著郑振铎/译假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(选自《新月集》)1.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。”句中“匿笑”的意思是偷偷地笑,掩着嘴巴暗笑。(2分)2.“我”变成一朵金色花是为了(D)。(2分)A.变美B.捉弄妈妈C.陪伴妈妈D.好玩3.“我”还会有哪些别出心裁的想法呢?请仿照本文第四、五、七自然段写一写。(2分)当你晚上闭上眼进入梦乡时,我便轻轻地落到你的枕边,伴你入睡。小学语文3年级A版(第8页)
简介:第一单元生活真美妙第一单元生活真美妙古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……扫码阅课件阅读要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。写作要素:体会习作的乐趣。单元语文要素概览什么是“有新鲜感的词语和句子”?主要指我们在阅读过程中遇到的不熟悉的词句,或者内容、形式有特色,令人感到很新鲜很喜欢的词句等。每个人都有自己独特的阅读感受,心目中认为的具有新鲜感的词语和句子也不尽相同。《送给奶奶的阳光》一文中“整个大地沐浴着灿烂的阳光”,“沐浴”一词用得十分贴切和形象,遇到像这样有新鲜感的词句,可以多读几遍,摘抄下来,养成主动积累有新鲜感的词句的习惯。阅读《我爱家乡的秋夜》中“月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上”时,不禁让人产生遐想:月光下的竹林究竟有多美呢?找到有新鲜感的词句后,还可以联系上下文、结合插图、生活实际等,谈谈对词句的认识和理解。 D.人们沐浴在改革开放的春风里02小学语文3年级A版主题阅读测评送给奶奶的阳光扫码阅课件建议用时:21分钟本题满分:16分实际得分:分清晨,鹿儿刚睁开眼,太阳就从东山上升起来,照得满院亮堂堂的。多好的天气呀!鹿儿打开房门,蹚过小溪,向对面的草地走去。芬芳扑鼻的野花开遍大地,叽叽喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇,蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出双脚坐在地上。啊!裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿的心里突然产生了一个美好的想法:多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。鹿儿奶奶的腿坏了,不能出屋,她总是念叨着:“多想见到阳光啊!”鹿儿把阳光紧紧地包在自己的裙子里回家了。“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了!您瞧,这是阳光!”可是,不知为什么,裙子里的阳光都没了。跑到哪儿去了呢?鹿儿急得差点哭出声来。奶奶看着鹿儿,紧紧地把她抱在自己的怀里,安慰她说:“好孩子,不要担心,阳光都跑到我心里来了。”1“整个大地沐浴着灿烂的阳光。”下列句子中“沐浴”的意思和该句意思不同的是∙∙(B)。(2分)A.山上的草木沐浴在阳光里B.出生不久的婴儿正在水盆里沐浴C.春天,秧苗沐浴着细雨,长得可快了 第一单元生活真美妙2“多好的天气呀!”文中哪些词句可以看出天气很好?用“”在文中画出相关句子。(2分)3鹿儿要把阳光送给奶奶,是因为(A)。(2分)A.奶奶腿坏了,不能出屋B.清晨的草地上阳光很灿烂C.鹿儿的裙子上洒满了阳光4D.乌黑的头发能在阳光下闪闪发光鹿儿的心情经历了怎样的变化?请填写完整。(填序号)(3分)④②①→→→③①着急②期待③满足④高兴5下列能准确概括本文的主要内容的一项是(C)。(2分)A.鹿儿本想把阳光送给奶奶,却不小心弄丢了这份礼物,但和蔼的奶奶并没有责备她B.奶奶的腿坏了,鹿儿把阳光作为礼物送给奶奶,奶奶见到阳光开心极了C.奶奶的腿坏了,鹿儿把田野上的阳光包在裙子里带回家送给奶奶,虽然阳光不见了,但奶奶还是开心地抱住了鹿儿6D.鹿儿把阳光包在自己的裙子里带回家,奶奶看到阳光后很开心鹿儿回家发现裙子里的阳光都没了,是因为(B)。(2分)A.在回家的路上阳光被人偷走了B.阳光无法被包在裙子里带回家C.鹿儿回家太心急把阳光弄丢了D.阳光因为害怕躲起来了7奶奶最后并没有收到阳光,为什么还紧紧地把鹿儿抱在自己的怀里?请说一说你的想法。(3分)示例:因为孙女时时记得自己,看到阳光还要给自己带回来。奶奶是被鹿儿的孝心感动了,所以把鹿儿紧紧地抱在怀里。03 第一单元生活真美妙嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……不知不觉中,竹筏已漂到了第九曲,水流变得急了,竹筏禁不住左右摇晃起来,我们都大惊失色———被浪花打成落汤鸡,毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙,将那根青竹在礁石上左磕右点,绕过急流险滩,最后稳稳地停在岸边。我忽然感悟04竹筏泛舟九曲溪扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩,骄傲地说。他的话,给我脑海嵌入了极深的印象。现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏,艄公热情地招呼我坐在竹椅上,稳稳的,周身围着竹子的清香,使人感到仿佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水,不深,清清的,溪底的鹅卵石,历历可见,在阳光的照耀下,折射出五彩的光芒。我时常迷惑,那么多慕名而来的游客,却没玷污了它,它竟依然故我,叮叮咚咚地欢唱着。船工持着青竹,在岸石上轻轻一点,竹筏一下子滑出很远。我们顺流而下,溪水轻轻地拍着竹筏,那竹筏在清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周,陡峭的壁崖,直上青天,偶尔在一两座山下能见到努力攀登的人。人在大自然中是那么渺小的一粟,却能够征服自然,这也是人的伟大吧!竹筏上一时寂静无声,艄公却开口道:“我给你们唱个歌吧。”随机自唱起来。我听不懂歌词,却能听出他对这山水、对这土地的眷恋之情,那圆润、 第一单元生活真美妙到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。现在,我的相册里珍藏着一张手持青竹、站在竹筏上的照片,然而,珍藏在我的心中的不只是一张相片……1“咱武夷山的一大特点呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白来了。”句中“白”的意思是(C)。(2分)A.雪花一样的白色B.空白,什么东西都没有C.没有成就的,没有效果的D.没有付出代价的2本文从浅、清、急三方面描绘了九曲溪的特点,写出了九曲溪给游人带来了无限的情趣。(3分)3九曲溪的水的特点是(B)。(2分)A.深沉碧绿B.不深,且清澈见底C.水流湍急D.清凉4作者从艄公的歌声中听出了(D)。(2分)A.当地方言的特色B.唱歌的诀窍5C.艄公的自信D.艄公对这里的山水和土地的眷恋之情作者的相册里珍藏的照片是(A)。(2分)6A.手持青竹、站在竹筏上的照片B.被浪花打成落汤鸡的照片C.躺在竹筏上的照片D.和艄公站在竹筏上的合影作者通过泛舟九曲溪有怎样的感悟?(用本文的原话回答)(3分)7我忽然感悟到,每个人的生命都像溪中的竹筏,都会遇到急流和暗礁,遇到急流时,就该像艄公一样掌握自己的生命之舵,渡过险滩,去追求新的目标。本文最后一句话的深刻含义是什么?(4分)示例:“我”不仅领略到了九曲溪的美景,而且也感悟到生命之舵需要自己把握,需不断奋进,去克服那些急流、暗礁和险滩。05 第一单元生活真美妙06父亲的难题扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却经常同自己的孩子在一起。父亲喜欢孩子,总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和故事。一个周五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋,因为保罗明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的父亲摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事,保罗记得自己听过好些遍了,实在有些腻味。末了,父亲对似听非听的保罗语重心长地说:“孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。”然而,保罗还是低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。父亲的口吻变得有点严肃:“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?”保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着父亲:“这么说,你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?”父亲心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿,略为发窘地回答:“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道,“要不然乌龟就是不自量力,竟敢和兔子较量。谁都知道,兔子的速度起码要比乌龟快上100倍!”“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的,”父亲坚持着,“它是靠坚持不懈的努力,踏踏实实,一步一步向前爬才取得胜利的。”保罗把两只手的手指钩在一起,认认真真地思忖着。“我可不相信,”他倏地站起身来,“乌龟的胜利完全靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!”父亲的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上…… 第一单元生活真美妙1根据文意,乌龟之所以能够取胜,保罗认为靠的是,而他父亲认为靠的是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.运气踏实和韧性B.运气犯规2C.猜测努力D.犯规运气请从下列选出与文中画横线的句子表达意思与语气最接近的一项。(D)(2分)A.你真觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?B.听着,你必须从乌龟身上获得一些教益!C.你觉得不应该从乌龟身上获得一些教益。D.你怎么就不能从乌龟身上获得一些教益呢?3细读第三、四自然段,这两段中表现保罗对父亲所讲故事的态度的词语是,体现这种态度的一个具体细节是。下列填入横线上的内容正确的一项是(A)。(2分)A.似听非听低垂着头,默不作声地弄他的鞋子B.神情困惑朝天花板呆望了一阵C.神情困惑把两只手的手指钩在一起D.不厌其烦低垂着头,默不作声地弄他的鞋子4你认为本文标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么?(B)(2分)A.因为儿子不听教诲,质疑乌龟取胜的原因。B.教育子女时,因为子女有自己的思考,不肯顺从大人,大人又无法说服子女,因此感到左右为难,不知如何教育引导。C.父亲不知道怎么讲龟兔赛跑的故事。5D.父亲不知道该怎么让儿子相信自己是个好父亲。读完本文,你有什么启发或思考?请写下你的感受。(4分)示例:①对书本知识和前人的观点不要盲从,应该独立思考。②故事有时候不能客观反映现实。6第九自然段言简意赅,颇有意蕴。请发挥想象,用几句话描写出父亲此时的心理活动。(4分)示例一:唉!这孩子怎么这么固执,这么难教!说的是什么歪道理,简直无可救药!示例二:是啊,孩子说的也有道理!可这个故事从来都是这个理啊,现在的孩子啊,有自己的想法,果然时代不同了哟。07 第一单元生活真美妙C.排比D.夸张08我爱家乡的秋夜扫码阅课件建议用时:11分钟本题满分:18分实际得分:分家乡的秋夜素雅、幽静。我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子晶莹透明,令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞。每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲,蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴,青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿,蟋蟀们更是尽情地伴奏……所有的声音,构成了一首绝伦无比的交响曲,在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔腾……夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。1“水稻的叶子挑起一粒粒的秋露”,句子中的“挑”应该读作(B)。(2分)2A.tiāoB.tiǎoC.tiáoD.tiào本文第三自然段描写秋夜的景象,是按照(C)的结构方式写的。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列3本文第三自然段画“”的句子综合运用了(BC)的修辞手法。(多选题)(3分)A.比喻B.拟人 第一单元生活真美妙4“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。”下列景象,不可能出现在这幅水墨画中的是(B)。(2分)A.月光下的竹林B.草原上野马奔腾C.一望无际的稻田D.迷人的柿子园5本文开篇说:“家乡的秋夜素雅、幽静。”但第三自然段却用了大量笔墨描写秋夜的热闹。有读者认为这样写前后矛盾,你怎么看?说一说你自己的看法。(4分)6示例:不矛盾。理由:本文第二自然段抓住月光下的稻田、竹林、柿子园等进行描写,突出了秋夜的静美,而第三自然段抓住了人物、动物的活动进行描写,写出了秋夜的热闹,两者动静结合,以动衬静,不仅突出了家乡秋夜素雅、幽静的特点,而且表现了家乡秋夜的勃勃生机。本文结尾写道:“那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。”即将到来的黎明是怎样的?发挥你的想象,用几句话写一写这个即将到来的黎明,注意用上本文中的有关信息。(5分)示例:太阳升起来了,果园里忙碌起来,人们开始采摘熟透了的柿子。小鸟在人们头上盘旋着、鸣叫着,好像在为勤劳的人们唱歌助兴。非连续性文本阅读测评希望小学二至六年级视力情况调查扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分看看我们身边,你也许会发现,不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据,完成题目。希望小学学生视力调查统计表(调查人数:2460人)年级二三四五六近视率11%20%32%39%46%1上述调查表直接揭示的是(B)。(2分)A.年龄与视力成反比B.年级与视力的关系C.视力与年龄的关系D.影响视力的因素09 第一单元生活真美妙2请根据这次调查反映出的问题,选择合适的公益广告。(B)(2分)A.眼睛是心灵的窗户B.保护眼睛,爱护心灵之窗3C.朦朦胧胧的世界D.让我们擦亮心灵的窗户吧下列做法正确的一项是(C)。(2分)A.长时间玩手机游戏B.一边走路一边看书C.写作业时,眼睛与桌面之间的距离约为30厘米D.长时间地写作业文言文阅读测评第一单元生活真美妙学而篇(节选)扫码阅课件第一单元生活真美妙C.遇到不懂的问题会虚心向他人请教D.会热情地迎接远道而来的朋友10建议用时:10分钟本题满分:8分实际得分:分子①曰:“学而时习②之,不亦说③乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知④而不愠⑤,不亦君子⑥乎?”注释①子:古代对有地位、有学问、有道德修养的人的尊称,这里指孔子。②时习:按时温习。③说:同“悦”,高兴、愉悦。④知:了解。⑤愠(yùn):生气,恼怒。⑥君子:这里指有才德的人。1下列加点字注音正确的是(A)。(2分)A.学而时习之,不亦说(yuè)乎B.有朋自远方来,不亦乐(yuè)乎∙∙C.不亦(yí)君子乎D.人不知而不愠(wēn)∙∙2下列语句中,朗读停顿正确的是(B)。(2分)A.人/不知而不愠B.人不知/而不愠C.人不知而/不愠D.人不知而不/愠3“不亦乐乎”中的“乎”相当于现代汉语中的(C)。(2分)4A.啊B.啦C.吗D.了孔子认为有才德的人(B)。(2分)A.十分热爱学习B.不会因为别人不了解自己而生气 第二单元金秋送美景第二单元金秋送美景它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。扫码阅课件阅读要素:运用多种方法理解难懂的词语。写作要素:学习写日记。单元语文要素概览阅读过程中,我们难免遇到难懂的词语。如何理解这些难懂的词语?我们可以运用多种方法,比如借助插画、查字典、联系上下文、联系生活经验等。理解了这些难懂的词语,我们就可以更好地理解全文。《秋天的香山公园》中写道:“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”可以借助字典中的释义来理解“淹没”的字面意思,再运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解“淹没”一词在文中的意思,以及它的表达效果。在《秋的原野》中,你会读到白鹅“为大自然平添了不少生气”,可以通过找近义词的方法来理解“生气”的词义。 第二单元金秋送美景12主题阅读测评秋天的香山公园扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人。走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看,红叶形状不一,有长圆的、扁圆的、扇形的,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地淌着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。一串红连成片,鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园,使游人流连忘返。 第二单元金秋送美景1本文第三自然段的中心句是(A)。(2分)A.最引人注目的是那漫山遍野的红叶B.香山公园里潺潺的流水也很动人C.路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳D.不管是什么花,都散发出淡淡的清香2选出与“小鱼儿在你追我赶地嬉戏”的修辞手法相同的一项。(A)(2分)A.一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。B.没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。C.人们不禁赞叹:“多美呀,香山的红叶!”3D.山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠,相互辉映,映红了半边天空。“美丽的香山公园,使游人流连忘返。”下列对句中“流连忘返”的理解,错误的一项是(C)。(2分)A.游客们流连香山的美景,迟迟不愿意回去B.秋天的香山公园太美了,使人沉醉其中C.人们在香山公园迷路了,回不去了4D.游客们喜欢香山红叶,迟迟不愿意回去本文第一自然段和最后一个自然段的关系是(D)。(2分)5A.总结全文B.统领全文C.揭示中心D.首尾呼应你觉得第三自然段用下列哪句诗来描述比较合适?(A)(2分)A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。B.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。D.墙角数枝梅,凌寒独自开。6“山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。”把句中加点的词∙∙换成“沉浸”好吗?为什么?(4分)7示例:不好。“淹没”在句中的意思是消失,因为山上长满了各种树木,枝叶浓密,所以游客们“消失”其中。而“沉浸”的意思是浸泡,浸入水中,多比喻完全处于某种境界或思想活动中。所以不能互换。有人认为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处只有“香山红叶”。你是否同意这一观点?请根据本文内容说明理由。(4分)示例:不同意。因为“秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多的游人”,其独特之处不仅仅是“香山红叶”,还有潺潺的流水、路旁的花坛里各色的花儿等。13 第二单元金秋送美景14秋天向我们微笑扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分夏天走了,脚印还留着。秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟,把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了,衔入小小的蚁巢。满树的黄叶,飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说———明年春天,我们会重新长满树梢。走在秋天,头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远会向我们微笑。 第二单元金秋送美景1这首诗描绘的画面不包括(C)。(2分)A.苹果B.葡萄C.香蕉D.小鸟2“秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。”句中的“它们”指(D)。(2分)A.秋风B.桂花C.桂花的香气D.夏天里的景物3“苹果嚷着冷了,要穿红袄。”对加点字理解正确的是(AD)。(多选题)(3分)∙∙∙∙A.使用了拟人的修辞手法B.所有的水果都成熟了C.天气冷了,苹果变红是为了御寒D.这种写法使句子更生动、形象4还有哪些水果和粮食在秋天成熟?请你仿照下列的句子写一写。(3分)例:玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼。示例:柿子涨红圆圆的笑脸,等待着我们的手掌轻轻托起。5“秋天永远会向我们微笑”中“微笑”的意思是(D)。(2分)A.笑容B.秋天来临了6C.水果、庄稼成熟了D.秋天会带来美丽、成熟、快乐在明丽的阳光照耀下,孩子们捡起黄叶并珍藏,从“珍藏”一词中你能感受到什么?(20字左右)(4分)我的感受是:孩子们对黄叶的喜爱蕴含着对秋天和大自然的喜爱。7想象一下,假如你是玉米,你在夏天会遇到什么烦恼?请用日记的形式,写下你的烦恼。(4分)示例:2020年8月30日星期日晴今天太阳可真大,晒得我全身都滚烫滚烫的,我感觉自己都快喘不过气来了。好不容易到了晚上,可是蚊虫又来了,总是嗡嗡嗡地吵嚷着,我都睡不了一个好觉。实在太烦恼了,真希望夏天能早点过去。15 第二单元金秋送美景16秋的原野扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分窗外飘来一片梧桐的落叶,我凝视着落叶,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘,睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长脖子,有节奏地“哦!哦!”地鸣叫﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏着,在水面荡漾起一圈圈的波纹,为大自然平添了不少生气。﹏﹏山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海,一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪。稻禾深处,不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远……半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻抬起头,高举着双手呼喊“再见!再见!”雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说:“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。 第二单元金秋送美景1联系上下文理解,第三自然段最后一句中的“平添”意思是(B)。(2分)A.无端地增添B.自然而然地增添C.平稳顺畅,没有波折D.故意地添加第二单元金秋送美景2本文第三自然段画“”的句子中,双引号的作用是(A)。(2分)﹏﹏第二单元金秋送美景A.表示引用B.表示特殊含义C.表示否定D.表示肯定3“那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。”这里的“讯号”,除了梧桐的落叶,还可以是(B)。(2分)A.七彩的晚霞B.红得像火焰的枫叶C.徐徐吹来的凉风D.村里屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟4文中画“”的句子综合运用了(AD)的修辞手法。(多选题)(3分)5A.比喻B.夸张C.排比D.拟人“山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,红得像一团火焰似的。”这句话的主要意思是(C)。(2分)A.秋天向我们表示它无限的热情B.山谷里枫树的叶子喝了酒之后会慢慢变红C.山谷里枫树的叶子在秋天非常红D.山谷里枫树的叶子被火烧过6从哪些地方可以看出作者对秋的原野的喜爱?请举例加以说明,限20字左右。(4分)示例:作者在原野中漫步,感到浑身舒畅。7本文第三自然段的景物描写十分生动形象,让人眼前浮现一幅迷人的秋色图。你能用自己的话描述一下你想象出的画面吗?(5分)示例:湛蓝明净的天空下,有一个小池塘,池塘边长满了白色的芦苇,一对白鹅在池塘里浮游,时不时发出“哦!哦!”的叫声。17 第二单元金秋送美景C.句中指野花的颜色多而好看D.色彩斑斓只能用来形容花18秋风扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:19分实际得分:分秋风沙沙地吹来,染黄了田野,染红了枫叶,带来一丝凉意。飒飒的秋风轻悄悄地牵起柔柳的手臂,伴着草丛里金铃子的歌声与蟋蟀的琴声,翩然起舞,夜来香和米兰幽然开放,散发出丝丝清冷的香味。那秋风像一支神奇的画笔,给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩,绘出了一幅五彩缤纷的山水画。秋天来了,秋风给小草换上了新装,一阵阵风吹过,树上的叶子就落下来,像一只只五彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞。一阵阵秋风吹过,远处连绵起伏的青山换上了金黄色的外衣,天空中飘着几朵白云,在白云的映照下,天空显得湛蓝、透亮。山脚下是一片茂密的森林,森林里飞舞着成群结队的“黄色蝴蝶”。它们好像在说:“秋天来啦,秋天来啦!”草地上也是一片金黄,踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。有几条小鱼在河里快活地游着,有的在转圈圈,有的在嬉戏,它们游得很开心,像在欢迎秋天的到来。在公园里,菊花开了,有黄色的,有粉色的,有白色的,还有紫色的……真是美丽极了。果园里的水果都成熟了,一个个红彤彤的苹果像小姑娘害羞的脸蛋,杮子像一个个挂在枝头的红灯笼,鸭梨也露出了黄澄澄的脸蛋。田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。秋天真是美丽极了。1“草地上有很多色彩斑斓的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,真是美丽极了。”下列对“色彩斑斓”的理解不正确的是(D)。(2分)A.意思是颜色错杂灿烂B.它的近义词是五光十色 第二单元金秋送美景2第五自然段,“森林里飞舞着成群结队的‘黄色蝴蝶’”中的“黄色蝴蝶”指的是(B)。(2分)A.黄色的蝴蝶B.黄色的树叶3C.黄色的野草D.黄色的小花照样子,写一写。(2分)例:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。4马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。下列句子是通过什么感觉来描写景物的?请将正确答案的字母填在括号里。(3分)A.触觉B.视觉C.听觉D.嗅觉E.味觉(1)秋风给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿……各种各样的色彩。(B)(2)秋风给大地带来一丝凉意。(A)(3)脚踩上去软软的,还会发出“咯吱……咯吱”的声音。(A)(C)5下列对“秋风像一支神奇的画笔”一句理解不正确的是(D)。(2分)A.秋风使大自然的植物变了颜色,五彩斑斓,就像一幅山水画B.秋风使庄稼成熟,水果飘香,获得丰收6C.秋风使远处连绵起伏的青山换上了黄金色的外衣D.秋风是一种自然现象,代表秋天来了下列两句话,你认为哪一句更好?为什么?(4分)①田野里庄稼成熟了,稻子像满地的金子,高粱扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。②田野里庄稼成熟了,稻子金灿灿的,高粱黑红黑红的。示例:第①句更好。因为第①句运用了比喻、拟人的修辞手法,使句子更生动、更形象。7读完本文,你最喜欢文中的哪一处景物?并说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢秋天的森林。因为秋天到了,树的叶子都黄了,一阵秋风吹过,树叶飘落下来,空中像是有千万只蝴蝶在飞舞,树下就像铺了金黄色的大地毯,多美啊!19 第二单元金秋送美景非连续性文本阅读测评第二单元金秋送美景厦门地铁1号线(部分)站点图扫码阅课件第二单元金秋送美景20建议用时:10分钟本题满分:14分实际得分:分1上图为厦门地铁(B)的部分站点。(2分)A.3号线B.1号线C.2号线D.4号线2该地铁的起点站是(A)。(2分)A.岩内B.火炬园C.镇海路D.厦门北站3乘坐该地铁从起点站去往终点站需要(C)。(2分)A.5元B.6元C.7元D.8元4该地铁不经过(A)。(2分)A.集安广场B.集美大道C.杏锦路D.高崎5从天水路去园博苑需要经过(C)站点。(2分)A.5个B.8个C.7个D.6个6小明22:10分到达岩内站,请问他能赶上末班车吗?为什么?(4分)示例:小明可以赶上车,因为末班车是22:30才发车。 第二单元金秋送美景名著阅读测评第二单元金秋送美景稻草人(节选)叶圣陶扫码阅课件第二单元金秋送美景建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:都没有工夫到田野里来。那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有,还有,就是稻草人。基督教里的人说,人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对,咱们可以套一句说,稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下列的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子———其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。这是当然的,田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。(选文有删改)21 第二单元金秋送美景221根据本文内容,完成“稻草人”的简介图。(4分)2小雀飞来田地里(B)。(2分)A.跟稻草人玩耍B.吃新结的稻穗3C.开演唱会D.品尝香甜的露水稻草人知道的田野里夜间的风景和情形有(ACD)。(多选题)(3分)A.蝴蝶们怎么样恋爱B.鸟儿和蟋蟀怎么样酣睡C.星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑4D.露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜文中为什么说稻草人非常尽责任?(3分)稻草人不像牛那样懒怠。稻草人从不贪玩,不到处乱跑。稻草人直挺挺地站着,不休息、不吃不睡。 第三单元童话寓真理第三单元童话寓真理木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。扫码阅课件阅读要素:感受童话丰富的想象。写作要素:试着自己编童话,写童话。单元语文要素概览乘着想象的翅膀,我们可以游历奇妙的童话王国,开启奇妙的童话之旅。《歌唱家的冬天》中自高自大的蝉,它自诩为歌唱家,整个夏天都沉醉于自己的歌声,不去劳动,到了冬天只能自食恶果。在《特殊的风向标》中,我们发现原来墙头草也有自己的作用,它能给小鸟指示风向。在《两只蚂蚁》中,不同的心态决定了两只蚂蚁不同的境遇……这些童话故事都充满了丰富而奇特的想象,引人入胜,又发人深思。 第三单元童话寓真理24主题阅读测评歌唱家的冬天扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一个小女孩从树下走过,感叹道:“多好听的蝉鸣啊!”树上的蝉听到了,沾沾自喜,从此便以歌唱家自居,逢人便说:“一个小女孩夸我是出色的歌唱家呢!”后来,它的说辞更夸张了,它说:“人类召开了盛大会议,一致认为我是天生的歌唱家!”于是,整个夏天蝉都在歌唱,放弃了所有劳动。时光流逝,秋天到了。蝉从自我陶醉中猛地一惊,它发现阳光不那么炽烈了,花朵都谢了,树叶都枯了。最可怕的是,它一丁点儿食物都找不到了!它非常饥饿,于是就来到了蚂蚁家。蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。蝉可怜巴巴地说:“蚂蚁老弟,把你的食物拿出一些给歌唱家吧!不然,我就过不了冬了!”蚂蚁停下忙碌的脚步,扭过头问:“夏天你干什么去了?为什么不存一点儿吃的呢?”蝉回答说:“存粮食哪是我该干的活!全世界都知道我是歌唱家!我当然忙着唱美妙动听的歌了!”蚂蚁听后笑笑说:“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!” 第三单元童话寓真理1蝉为什么以歌唱家自居?(A)(2分)2A.因为小女孩说蝉鸣很好听。B.因为这是人类开会一致认同的。C.因为这是蝉自己认为的。D.因为这是蝉通过努力取得的。“蝉从自我陶醉中猛地一惊”一句中,“自我陶醉”的意思是(A)。(2分)A.蝉沉醉在自己的叫声里B.蝉觉得自己长得很漂亮C.蝉做梦了D.蝉喝醉了3蝉可怜巴巴的原因是(C)。(2分)A.蝉只会唱歌B.蚂蚁嘲笑蝉C.冬天到了,蝉没有粮食吃D.冬天天气太冷了4“哦,原来是这样啊!既然你夏天要唱歌,那冬天就跳舞吧!”句中“原来是这样啊”指(A)。(2分)A.不干活,只唱歌B.蚂蚁给蝉一些粮食5C.夏天唱歌,冬天跳舞D.找不到食物读完本文,你明白了什么道理?(D)(2分)A.自诩为歌唱家的蝉,夏天只顾着唱歌而没有劳动,因此到了冬天没有粮食过冬。B.小蚂蚁不愿意把自己的粮食分给不劳动的蝉。C.关键的时候蚂蚁是靠不住的。6D.想要有收获就要付出努力,不能指望不劳而获。蚂蚁和蝉你更喜欢哪一个?说一说你喜欢它的原因。(4分)示例:我更喜欢蚂蚁。因为蚂蚁很勤劳,它懂得提前储藏粮食,以备过冬。7有人觉得如果没有小女孩的称赞,蝉就不会什么都不干,光顾着唱歌了,你觉得呢?请根据本文的内容说明理由。(4分)观点:不管小女孩是否称赞蝉,它都会唱歌。理由:小女孩就是因为听见了蝉鸣才夸赞蝉的,可见就算没有小女孩,蝉也是喜欢唱歌的,而且是蝉自己沾沾自喜,夸大说辞,与小女孩无关。25 第三单元童话寓真理26特殊的风向标扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分墙头上长着一棵毛毛草,这段日子他很是难过,因为他总是听见别人在背后议论他,说他没有主见,没有骨气。他很气愤地问那些人:“为什么要这样评价我?”那些人很轻蔑地对他说:“你们这些墙头草啊,向来都是哪边风大哪边倒!不是吗?”毛毛草还能说什么呢?因为他的确是那样啊!所以他心情郁闷极了,变得不爱说话了。一只小麻雀经常在毛毛草的周围叽叽喳喳地叫,见他这样沮丧,就问他为什么。他把自己随风倒的本性和别人的看法告诉了小麻雀,并问道:“小麻雀,你说,我是不是真的很没有主见,也没有骨气呢?我是不是一点儿用处也没有呢?”小麻雀笑了,对毛毛草说:“我可不那么认为!在我眼里,你是一个特殊的风向标。当我辨别不清风向时,只要看看你,我就知道了。在我们小鸟的眼里,你很重要,也很漂亮!是你在给我们指示着风的方向。”“真的吗?”毛毛草一下子高兴起来了。因为他第一次得到这么好的评价。“真的。”小麻雀。 第三单元童话寓真理这时,一阵风吹来,毛毛草愉快地摇曳起来,边摇曳边说:“我是小小的风向标,可以告诉别人风的方向,我幸福极了!”1“特殊的风向标”在文中指(B)。(2分)A.指明方向的物体B.毛毛草C.风D.小麻雀2墙头上的毛毛草这段日子很难过的原因是(C)。(2分)A.他可以告诉别人风向B.别人说他哪边风大哪边倒C.别人在背后说他没有主见,没有骨气D.他认为自己一点儿用处都没有3“他心情郁闷极了,变得不爱说话了。”这句话中“郁闷”的意思是(B)。(2分)A.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很气愤B.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很憋屈、闹心4C.毛毛草确实是哪边风大哪边倒,所以他很伤心D.毛毛草对自己随风倒的性格很无奈文中画线部分应补充(A)。(2分)5A.肯定地说B.高兴地说C.无奈地说D.随意地说读了本文,你明白了(BC)。(多选题)(3分)A.要学习毛毛草随风倒的特性B.要善于发现别人的长处,善待他人的不足C.要正确认识自己的价值,对自己有信心D.要学会帮助别人改正缺点6文中的毛毛草由一开始的“难过”到后来“一下子高兴起来了”,你能从他的心理变化中体会到什么?(3分)示例:自信可以使人快乐。7你喜欢文中的毛毛草还是小麻雀?为什么?根据本文内容回答。(4分)示例:我喜欢小麻雀。因为小麻雀能看到毛毛草的长处,能善待毛毛草随风倒的性格,并鼓励他,使毛毛草变得自信。27 第三单元童话寓真理28麻雀的评论扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分麻雀叽叽喳喳,遇事爱发表评论,有什么法儿?他历来如此。这天,麻雀看见地面冒出了一个绿色的小点儿,把附近的泥土都拱了起来,便好奇地飞近问道:“你是什么?”“竹笋。”一个细弱的声音应道,“我想冒出来……”“喳喳,叽叽,喳!冒出来?”麻雀笑得前仰后合,“你有多大能耐,我拉一兜屎就可以盖上你!识趣点,乖乖儿躺着吧!”麻雀飞到一株桃树枝丫上,见一只小蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动,还从花蕊里钻进钻出。“咦,这是干什么?”“我想采集花蜜,和大伙酿成一缸子蜜糖……”“叽叽,喳,叽叽喳!小鸭子想生大鹅蛋哩!”麻雀边叫边笑,“这肯定是白费劲,有眼前烂漫的春光,你何不趁机逛一逛、乐一乐?为什么去干这等蠢事儿?”他评论一番以后,又快快活活地飞走了。飞着飞着,快靠近屋檐边的时候,猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉下去。“怎么回事,怎么回事?”麻雀扑下去急问。 第三单元童话寓真理“我想飞上蓝天,”一只羽毛没长满的小鸽子回答,“哎,没想到……”“叽叽,喳喳,叽叽喳!”麻雀的喉咙里顿时发出了一阵阵大笑,“傻小子,慢慢地走着玩就好了,想飞上蓝天?幸亏没把屁股摔成两瓣儿,快死了这条心吧!”……日子一天天过去了。有一天,麻雀又经过这一带。他见到了什么?———一根新竹①;一只灰鸽②;还有,在蜂巢边③,那只小蜜蜂正在缸边甜甜地笑呢!“叽喳喳,这难道是真的?”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道:“你们莫不是在玩什么魔术,用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧?”1根据本文内容,发挥想象,补写出文中空缺部分的内容。(3分)①从地下探出了半个身子②在天空中自由翱翔③放着一大缸蜜糖2麻雀嘲笑的对象有(B)。(2分)A.竹笋、小鸽子、小鸭子B.小蜜蜂、竹笋、小鸽子C.小蜜蜂、小鸽子、小鸭子D.鹅、竹笋、小鸭子3“‘喳喳,叽叽,喳!冒出来?’麻雀笑得前仰后合”,句中麻雀的笑体现了他对竹笋的(A)。(2分)4A.轻视B.欣赏C.嫉妒D.不满麻雀嘲笑的对象都实现了自己的梦想,是因为他们(B)。(2分)A.坚强勇敢B.不懈地努力C.不会失败D.与麻雀赌气5文中的麻雀有什么特点?(3分)自高自大,瞧不起别人;喜欢嘲讽和挖苦别人。6读了本文,你有什么感受?请写下来。(4分)示例:只有不断努力,才能实现自己的梦想;我们千万不能自高自大,不能随便嘲讽别人,要懂得尊重他人。29 第三单元童话寓真理C.向上攀登D.跌到杯底30两只蚂蚁扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分两只蚂蚁结伴出来觅食,他们一路走一路看。“咦,前面那个透明的东西是什么呀?”一只蚂蚁问道。另一只蚂蚁回答说:“那是个玻璃杯,它的表面很滑,要是我们两个不小心掉进去就麻烦了。所以我们经过的时候可要小心点。”非常不幸,两只蚂蚁还是误入玻璃杯中了。开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿,他们便发现这根本不可能。于是,他们开始沿杯壁向上攀登。看来这是通向自由唯一的道路了。然而玻璃的表面实在太光滑了,他俩刚爬了两步,便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次向上攀登。很快,他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看着就快爬到杯口了,可惜,最后几步却失败了。而且,这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼。好半天,他们才喘过气来。一只蚂蚁对另一只说:“咱们不能再冒险了。否则,会跌得粉身碎骨!”另一只蚂蚁说:“刚才,咱们离胜利只差一步了。”说罢,他又开始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他终于爬到了杯口,用尽最后一点儿力气,翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的玻璃,杯子里的蚂蚁羡慕地问:“快告诉我,你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁答道:“在最困难的时候不丧失信心,就有可能获得成功。”1“咱们不能再冒险了”一句中,“冒险”指(C)。(2分)A.误入玻璃杯B.爬到杯口 第三单元童话寓真理2“可惜,最后几步却失败了。”此时,那只最终爬出玻璃杯的蚂蚁可能会怎么想?(B)(2分)3A.真可惜,差一点儿就要成功了!B.加把劲儿,我一定会成功的。C.真倒霉,差这几步没成功。D.唉!放弃吧!“他终于爬到了杯口”,“终于”一词的含义是(A)。(2分)A.历尽艰辛,可真不容易啊B.他是最后一个爬出杯子的C.表示一个结果D.表示最后出现的情况4为什么“这一次比任何一次都跌得重,比任何一次都跌得疼”?(A)(2分)A.这一次爬得最高,所以跌得重,跌得疼。B.已经没有力气了,所以跌得重,跌得疼。C.一次比一次丧失信心,所以跌得重,跌得疼。D.一次一次地摔下来,所以这一次更疼。5面对困难,两只蚂蚁的态度有什么不同?(A)(2分)A.一只蚂蚁丧失了信心,另一只蚂蚁不怕困难,勇往直前,继续攀登。B.两只蚂蚁一开始都不怕困难。C.一只蚂蚁不想冒险,另一只蚂蚁不听他的劝告。6D.一只蚂蚁成功爬出杯子,告诉另一只蚂蚁成功的秘诀。结合自己的生活实际,说一说你对画线句子的理解和感受。(4分)7示例:自信可以离成功更进一步。比如:我学骑自行车,一次又一次地摔倒,真想放弃不学了,但妈妈说:“坚持就会成功。”有了妈妈的鼓励,我又有了信心,后来真的学会骑自行车了。把“一次又一次跌倒,一次又一次攀登”改为“一次又一次攀登,一次又一次跌倒”行不行?为什么?(4分)观点:不行。理由:原句表达出了这只蚂蚁的勇气、自信和不放弃,后者表达的意思是一次不如一次,丧失了信心。31 第三单元童话寓真理非连续性文本阅读测评第三单元童话寓真理“低头族”阅读材料扫码阅课件第三单元童话寓真理32建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分材料一如今在地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。如今,“低头”早已不是个别现象,而是社会普遍存在的现象。材料二由于看手机成为人们的一种习惯,许多人不知道如何与家里人交流,待家人如空气般不存在。据《半岛都市报》报道,青岛张先生家里聚餐时,孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人,惹得老人愤然摔盘离席。1你从材料里得到的信息有(A)。(2分)2A.看手机已成为人们的一种习惯B.看手机能和家人密切地交流C.老年人不喜欢看手机D.长时间看手机会影响视力下列表述正确的是(ABC)。(多选题)(3分)A.在各种场合喜欢低头看手机或电脑等电子产品的人被称为“低头族”B.“低头族”在社会随处可见C.看手机成为一种习惯后影响了家人之间的沟通3D.“低头族”普遍存在是一种良好的社会现象从材料二中可以看出“低头族”现象存在的问题是(C)。(2分)A.容易近视B.不利于了解国家大事4C.与家人关系疏远D.有害身体健康你想对“低头族”说些什么呢?(4分)示例:不要沉迷于手机,抬起头来,多关爱身边的人。 第三单元童话寓真理名著阅读测评第三单元童话寓真理拇指姑娘(节选)扫码阅课件第三单元童话寓真理建议用时:12分钟本题满分:9分实际得分:分从前有一个女人,她非常希望有一个很小很小的孩子。但是她不知道从什么地方可以得到。因此,她就去请教一位巫婆。她对巫婆说:“我非常想要一个小小的孩子!你能告诉我怎样才可以得到吗?”“嗨!这容易得很!”巫婆说,“你把这颗大麦粒拿去吧。它可不是乡下人的田里长的那种大麦粒,也不是鸡吃的那种大麦粒。你把它埋在一个花盆里。不久你就可以看到你所要的东西了。”“谢谢您!”女人说。她给了巫婆三个银币。于是,她马上回家,种下了那颗大麦粒。不久以后,一朵美丽的大红花就长出来了。它看起来很像一朵郁金香,不过它的叶子紧紧地包在一起,好像仍旧是一个花苞似的。“这是一朵很美的花。”女人说,同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。33 第三单元童话寓真理34不过,当她正在吻的时候,花儿忽然“噼啪”一声,开放了,就像一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央,在那根绿色的雌蕊上面,坐着一位娇小的姑娘,她看起来又白嫩,又可爱。她还没有大拇指的一半长,因此人们就将她叫作“拇指姑娘”。拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳,她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣,她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍———在这桌子上,那个女人放了一个盘子,上面又放了一圈花儿,花的枝干浸在水里。水上浮着一片很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上,用两根白马尾作桨,从盘子的这一边划到那一边。真是太有趣啦!她还能唱歌,而且唱得那么温柔和甜蜜,从前没有任何人听到过。一天晚上,当她正在她漂亮的床上睡觉的时候,一只难看的癞蛤蟆从窗子外面跳了进来,因为窗子上有一块玻璃已经破了。这癞蛤蟆又丑又大,而且还黏糊糊的。他一直跳到了桌子上。拇指姑娘正睡在桌子上鲜红的玫瑰花瓣下列。“这姑娘倒是可以做我儿子的漂亮妻子哩!”癞蛤蟆说。于是,他一把抓住拇指姑娘正睡着的那个胡桃壳,背着她跳出了窗子,一直跳到花园里去……(选文有改动)1本文节选自《拇指姑娘》,作者是丹麦(国家)的安徒生,你还读过他写的2《海的女儿》和《丑小鸭》。(2分)文中的女人找到巫婆,是为了(A)。(2分)A.得到一个小小的孩子B.拥有无穷的魔力3C.得到朵美丽的郁金香D.得到大麦粒癞蛤蟆背着拇指姑娘跳出了窗子是因为(C)。(2分)A.他想要吃掉拇指姑娘B.他想要卖掉拇指姑娘4C.他想让拇指姑娘做他儿子的妻子D.他想要拇指姑娘的胡桃壳你喜欢拇指姑娘吗?结合本文内容,说说理由。(3分)示例:喜欢。因为拇指姑娘又白嫩,又可爱。她的身体小小的,很有趣,而且她唱歌也很动听。 第四单元结局巧预测第四单元结局巧预测老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。扫码阅课件阅读要素:一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。写作要素:尝试续编故事。单元语文要素概览猜测与推想,使我们的阅读之旅充满了乐趣。在阅读《奇怪的镜子》时,可以结合文中的线索,并联系我们的生活实际进行猜测,水中的镜子其实就是月亮的倒影。在阅读《笨狼进城》时,故事的结尾是一个省略号,需要我们猜测情节,补全故事。我们可以根据故事里的内容或者联系生活经验做出预测。在《房子找房子》中,文章给出了两种不同的结局,且这些结局都没有完整呈现。我们可以预测几种可能的结局,要大胆想象,同时也要关注细节。 第四单元结局巧预测C.月亮在湖中的倒影D.一闪一闪的东西36主题阅读测评奇怪的镜子扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分一轮明月挂在天空,湖面上倒映出它美丽的影子。湖中生活着一条漂亮的小鱼。他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一会儿。突然,小鱼发现有一样东西在一闪一闪的,他睁大眼睛一看,不禁叫起来:“多大多亮的镜子啊!”小鱼想:“要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!”想着想着,小鱼轻轻地游到那镜子边,还没碰着,“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼急急忙忙找来了正在湖边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟,我找到了一面又大又圆的镜子,请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子,只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。于是,小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐,请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了,跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子,可“镜子”又碎了。但是,很快那“镜子”又圆了起来。大家都很难过,可是又感到很奇怪,到底是怎么回事呢?1“奇怪的镜子”是指(C)。(2分)A.镜子B.水面 第四单元结局巧预测2“多大多亮的镜子啊!”朗读这句话时的语气应是(A)。(2分)A.兴奋B.吃惊C.困惑D.平静3大家都“感到很奇怪”的原因是(D)。(2分)A.“镜子”一碰就碎B.不一会儿“镜子”又圆了起来C.小鱼发现了一面镜子4D.“镜子”一碰就碎,不一会儿又圆了起来文中的“镜子”加引号是(A)。(2分)A.表示特定的称谓B.表示特殊的含义5C.表示直接引用D.表示反语和否定小鱼分别找了(B)来帮自己把“镜子”搬回家。(2分)A.月亮和青蛙B.青蛙和河蚌6C.河蚌和月亮D.大鱼和青蛙你最喜欢文中的谁?说说你的理由。(4分)我喜欢:小青蛙。理由:因为它乐于助人。7你觉得小鱼还会请谁来帮忙?它们能把镜子拿回家吗?为什么?(4分)示例:小虾。不能。因为“镜子”是月亮倒映在水中的影子。37 第四单元结局巧预测38笨狼进城扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分听说城里很热闹,笨狼就想去看看。他穿上红色的灯笼裤,戴上白色的鸭舌帽,唱着歌儿走出森林,来到了公路上。对面开来了一辆绿色的出租车,前头亮着空车的标志。笨狼挥挥手,车停了,司机打开车门,礼貌地说:“先生,请上车!”笨狼伸出手,想拉司机一把,没想到司机撒腿就跑,跑得比兔子还快。司机跑了,笨狼只好自己开车。前面是街心广场,红灯亮了,大大小小的车停了一长溜儿。笨狼不懂得交通规则。他一踩油门,“呼”的一声,绿色小汽车冲过了斑马线。交通警察猛地举起了手臂,他想拦住这辆车。可是,他惊恐极了:口哨掉了,举起的手臂僵得像根木头,半天也没能放下来。交通警察什么都见过,就是没见过一只狼开着绿色出租车闯红灯。笨狼走进了城里最大的百货商店。商店里的顾客和营业员看见笨狼来了,乱作一团。试衣间的门被挤破了,柜台底下人堆人。商店经理用一个塑料水桶罩住脑袋,以为这样最安全。一个正在给女儿买洋娃娃的年轻妈妈,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,抱着洋娃娃就跑,反而把宝贝女儿留下了。…… 第四单元结局巧预测1司机为什么撒腿就跑?(D)(2分)A.笨狼想拉司机一把。B.司机想和兔子比赛跑。2C.笨狼想坐他的车。D.司机害怕笨狼。交警惊恐的原因是(D)。(2分)A.口哨掉了B.司机想和兔子比赛跑C.笨狼想坐他的车D.没见过一只狼开车闯红灯3“乱作一团”表现了人们(B)的情绪。(2分)A.亲切友好B.惊慌恐惧C.欣赏接受D.厌恶排斥4年轻妈妈抱起洋娃娃就跑,表现了她(C)。(2分)A.做事马马虎虎,不认真B.很喜爱洋娃娃C.看到笨狼后,极度恐慌,慌不择物5D.想引起笨狼注意,保护女儿你觉得本文最后一个自然段的省略号的作用是(A)。(2分)A.给读者留下遐想的空间B.强调“笨狼”的笨是人无法想象的C.引发读者对文章的思考D.点明人们看见笨狼时的状态6在人们的印象里,“狼”是非常残暴的,你觉得文中的“笨狼”是什么样的?(4分)示例:好奇心重,不懂交通规则,又笨又可爱。7故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事?你为什么会这样想?(4分)示例:女孩的妈妈来商场找女孩,又和笨狼之间发生了一些有趣的事。因为最后一个自然段写道:年轻妈妈看到笨狼,吓得把女儿和洋娃娃弄混了,反而把宝贝女儿留下了。39 第四单元结局巧预测40翠鸟搬家扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上,把卵生在家中的小巢里。小翠鸟孵化出来了,它把头探出小巢,惊慌地喊:“妈妈,树枝晃动,我害怕!”翠鸟妈妈非常爱小翠鸟,看到它害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈上。过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点儿吧,我怕高!”翠鸟妈妈爱怜地说:“小宝贝,妈妈怕把家放低了会有危险。”“唔,不嘛,我要住得再低一点儿!”小翠鸟哭喊着。翠鸟妈妈急忙安慰它:“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家。”翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了,着急地对它说:“你为什么把巢移到那么低的地方?多危险啊!”翠鸟妈妈说:“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,决不能让孩子受到一点儿惊吓和委屈。”可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点儿,要不,我就不学习飞翔了!”翠鸟妈妈为难地说:“宝贝,咱们的家要是再低,就真的会有危险了!”“啊……啊……我不,我就是要你搬家。你把家安得这么高,是故意想要我练习飞翔时受伤啊!”小翠鸟在巢里撒泼打滚。翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了,我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。啄木鸟目睹了这一切,叹息道:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”它担忧又无奈地飞走了。…… 第四单元结局巧预测1“翠鸟妈妈妥协了”,句中“妥协”的意思是(B)。(2分)A.翠鸟妈妈为制造冲突而让步B.为了不让小翠鸟伤心,翠鸟妈妈同意搬家C.为了搬家,小翠鸟不停地和翠鸟妈妈撒泼D.翠鸟妈妈爱小翠鸟2小翠鸟撒泼的原因是(D)。(2分)A.翠鸟妈妈把家安得很高B.小翠鸟不想学飞翔3C.翠鸟妈妈同意搬家D.小翠鸟想搬家本文主要采用(A)塑造小翠鸟和翠鸟妈妈的特点。(2分)A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写4“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”这几句话中都有“危险”两字,它们的作用是(A)。(2分)A.说明危险是能预料的,但小翠鸟一直被翠鸟妈妈纵容B.强调邻居的关心是很重要的C.突出翠鸟妈妈不听别人的劝告5D.丰富文章内容,增加篇幅长度你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是(A)。(2分)A.溺爱B.偏爱C.关爱D.疼爱6本文的最后一个自然段是一个省略号,你觉得小翠鸟最后的结局是什么样的?你的依据是什么?(4分)示例:小翠鸟被野狗叼走,吃掉了。因为文中翠鸟妈妈说:“把家放低了会有危险。”7结合实际谈一谈你对文中画横线句子的理解。(4分)示例:家长的溺爱有时候会害了孩子。41 第四单元结局巧预测42房子找房子扫码阅课件建议用时:16分钟本题满分:18分实际得分:分有一幢房子骄傲地挺立在街道旁,来来往往的人总爱赞叹说:“哦,多么漂亮的房子呀!”房子很快活,她喜欢这里的一切。这天,一只鸽子飞来停在屋顶上。“咕咕,我造了一个漂亮的窝。”鸽子骄傲地说。“窝是什么?”房子问。“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”“那么,我该住什么地方,哪儿是我的家?”房子问。“就因为你是房子呀,你只能给别人做房子,你不会有家。”鸽子张张翅膀说,“咕咕,咕咕,再见,我得回窝里去了。”房子闷闷不乐地垂着头。在此之前,房子从来都没有想过这个问题。“不行,我一定得为自己找一幢房子,找一个属于自己的家。”房子的这个念头,搅得她一刻也不得安宁。趁着半夜人们都睡着了,她把自己的身体从地上拔起来。房子走上大街,她看见一幢很高的楼房。“唔,这幢楼房不错,又高又大,做我的房子正合适。”房子站住了,她满怀希望地叫道:“高楼,你好,请你当我的房子好吗?”高楼说:“我的门是专门为人修的,这么小,这么矮,你进不来呀!”房子走到野外。好不容易找到一个村庄,天哪,她倒抽了一口气,这儿的房子个头还不如自己大呢!她走到大山里面。嗬,这儿有一个大山洞,洞口好大好大,“哈哈,这下我找到自己的房子了!”房子高高兴兴往里走,突然,一个可怕的声音吼道:“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”天哪,原来这是老虎的家!房子赶快退出山洞。房子继续找房子……第一种结局房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到…… 第四单元结局巧预测第二种结局房子非常伤心:“呜呜呜,我要是人就好了,人有房子住;我要是鸟就好了,鸟有自己的窝;我要是蜜蜂,也有一间小小的蜂房呀。可是,我是倒霉的房子,永远都没有自己的家,呜呜,当房子真可怜呀……”这时,一只蜘蛛来到了房子面前……1房子“闷闷不乐”的原因是(B)。(2分)A.鸽子飞走了B.房子没有家C.房子找不到地方安家D.房子没人住2“傻瓜,窝就是我住的地方,就是我的家。”鸽子说房子是“傻瓜”,从中可以看出(A)。(2分)A.鸽子很骄傲,一点儿也瞧不起房子B.鸽子不想和房子做朋友C.鸽子很喜欢房子D.鸽子不喜欢房子3“房子找了一晚上,走得又累又疲倦,一个适合自己住的地方也寻不到……”此时她的心情是(C)。(2分)4A.愤怒B.悲痛C.绝望D.恐惧房子的情感变化是(A)。(2分)5A.快活—闷闷不乐—希望—失望—绝望B.快活—闷闷不乐—失望—绝望—伤心C.快活—希望—失望—绝望—闷闷不乐D.快活—失望—绝望—闷闷不乐—希望“出去,出去,怎么能随随便便住到我家里来呢?真不像话!”从这句话可以体会到(D)。(2分)A.老虎不喜欢房子B.老虎对他人没有礼貌6C.老虎很自私D.山洞是老虎的家,老虎不允许别人来侵犯有人认为“房子不快乐的原因是没有地方住”,你同意这个观点吗?为什么?(4分)观点:同意。理由:因为房子一直在找一个适合自己住的地方。7故事的两种结局分别会怎样发展?说说你的想法。(4分)示例:第一种结局:房子继续寻找,找到了一个适合自己住的地方。第二种结局:有些小动物住到了房子里,房子不觉得孤独了,她和小动物相处得很快乐。43 第四单元结局巧预测眼睛和三瓣嘴,跑起来蹦蹦跳跳的,真可爱!44非连续性文本阅读测评马扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:11分实际得分:分1从小马长成高大、帅气的马儿要(B)年。(2分)A.1B.2C.32下列不是马尾巴的特点的是(B)。(2分)A.下垂B.小而直立C.能左右摆动3马嘴唇周围的触须的作用是(A)。(2分)A.检查食物,感知其他动物和人B.帮助马跑得更快C.用来赶跑苍蝇4马儿遇到危险时,保护自己的武器是(A)。(2分)A.后蹄B.尾巴C.腿5你最喜欢什么动物?它有什么特点?请简单介绍一下。(3分)示例:我最喜欢的动物是小白兔,它有一身毛茸茸的白毛,有长长的耳朵、大大的 第四单元结局巧预测名著阅读测评第四单元结局巧预测木偶奇遇记(节选)扫码阅课件第四单元结局巧预测建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分皮诺乔对他的好朋友金枪鱼说过“再见”,就在鲨鱼的肚子里摸着黑,向远处一闪一闪的微弱亮光一步一步走去。他越是往前走,火光就越是亮,越是清楚。等他走到跟前……他看到什么啦?一张小桌子,上面摆着吃的,还有一支点着的蜡烛,插在一个绿色的玻璃瓶上。桌子旁边坐着一个小老头儿,头发胡子白得像雪。这小老头儿正在那里嚼着一些生猛的小鱼。可怜的皮诺乔一看见这个人,马上感到大喜过望,差点儿都要昏倒了。他想笑,他想哭,他想说许多许多话,可结果只能结结巴巴地乱叫一通。最后,他好不容易迸发出一阵欢呼,张开胳膊,扑过去搂住小老头儿的脖子,叫了起来:“噢!我的爸爸!我终于又找到您了!从今往后,我永远、永远、永远不再离开您!”“我眼睛看见的是真的吗?”小老头儿擦着眼睛回答说,“你当真是我亲爱的皮诺乔吗?”“是的,是的,是的,真是我!您已经饶恕我了,这不是真的吗?噢!我的爸爸,您多么好啊!……想一想吧,我却是那么……噢!只要您知道多少不幸噼里啪啦地落到我头上,我碰到了多少倒霉事情啊!您想象一下吧,我的可怜的爸爸,您那一天卖掉了您的上衣,给我买了一本识字课本让我上学,我却溜出去看木偶戏,木偶戏班班主想把我扔到火里去烤他那只小羊。后来也是他给了我五个金币,叫我带回家给您。可我碰到了一只狐狸和一只猫,它们带我到‘红虾旅馆’。我一个人夜里偷偷离开,路上遇到两个杀人的强盗。一位天蓝色头发的美丽仙女派车把我救走。这时候我忽然说了个谎,我的鼻子就长起来,长得连房门也出不去了。后来小鸽子带着我回家找您,我们飞了一夜,在大海上,我忽然看见您坐在一只小船上,船就要沉了,我着急地做手势叫您回到岸上去……”45 第四单元结局巧预测46“我也认出是你,”爸爸焚佩托说,“我也想回到岸上,可怎么办呢?大海波涛汹涌,一个大浪把小船打翻了。就在这时候,旁边正好有一条可怕的大鲨鱼,一口把我吞了下去。”“您在这里面关了多久啦?”皮诺乔问。“打那一天到现在,都有两个年头儿了。我的皮诺乔,这两个年头儿我觉得像两个世纪!”“咱们得想办法逃出去。”……1皮诺乔看到的那个人是(B)。(2分)A.一个小老头B.他的爸爸2C.他的好朋友D.强盗皮诺乔在路上遇到两个杀人的强盗,是(A)救了他。(2分)A.蓝头发仙女B.狐狸3C.戏班班主D.小鸽子皮诺乔因为(A),鼻子变长了。(2分)A.撒谎B.逃走4C.偷吃D.遇到倒霉的事情皮诺乔的爸爸为了买识字课本卖了(D)。(2分)A.一支笔B.小羊C.自己的鼻子D.自己的上衣5仔细阅读第五自然段,你觉得皮诺乔是个什么样的孩子?在文中画出相应的句子。(4分)示例:皮诺乔是一个关心父亲,意志坚强,勇敢的孩子。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的。扫码阅课件阅读要素:体会作者是怎样留心观察周围事物的。写作要素:仔细观察,把观察所得写下来。单元语文要素概览大自然趣味十足,充满奥秘。留心观察周围的事物,说不定我们就会有新的发现。在《喜爱音乐的白鲸》中,我们得知了白鲸原来和人一样能够思考和想象,它们还能在水下发出美妙的“歌声”来召唤同伴。我们要不断地探索生物的奥秘,这样才能更好地了解和保护它们。细致地观察,可以让我们对事物有更多更深的了解。如在《红蚂蚁(节选)》中,作者通过对比的方式,发现了蚂蚁原来是凭着记忆回家的。只要沿途不发生变化,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,它们也照旧回得了家。观察时还可以调动多种感官,如眼看、手摸、鼻闻、耳听,这样能帮助我们观察更细致、更全面。 第五单元自然新发现得救了。48主题阅读测评喜爱音乐的白鲸扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领———能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。这里太好玩儿了,还有好吃的鳕鱼。它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报,请求援助。直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于 第五单元自然新发现1下列与“援助”的“援”意思一致的是(C)。(2分)2A.攀援B.援笔C.支援D.援引白鲸的聪明表现在(B)。(2分)A.它们能在水下发出美妙的“歌声”,召唤同伴B.会思考和想象C.会用脊背撞击冰块3D.能追随冰船游入深海白鲸在北极的楚克奇海遇到的困难是(B)。(2分)A.忘了回家的时间B.海面结冰,回家的路被冰层堵住了4C.害怕破冰船D.发现了猎人人们在破冰船上播放音乐后,发生了什么奇迹?(D)(2分)A.白鲸一动不动地挤在一起。B.人们纷纷给白鲸送来好吃的。5C.人们请求政府支援白鲸。D.白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。读完本文,你得到了什么启示?(C)(2分)A.白鲸很聪明。B.人类要保护动物。C.人类要探索生物的奥秘,才能更好地了解和保护它们。D.当地的政府为保护白鲸做出了巨大的贡献。6你觉得在解救白鲸的过程中,谁的功劳最大?为什么?(4分)示例:我觉得猎人的功劳最大。因为是他发现了遇到困难的白鲸,在第一时间向附近的村庄报了信。7为什么说白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?(4分)示例:白鲸竟然能够随着音乐跟着破冰船游动起来,游出冰区,进入深海,最后成功得救。这是人们所没有想到的,所以说这是一个奇迹。49 第五单元自然新发现50小学语文3年级A版红蚂蚁(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分在一片废墟上,有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存,只好用不道德的办法———绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁,就永远沦为了奴隶。夏天的下午,我时常看见红蚂蚁出征的队伍,这队伍大约有五六码(1码约等于0.91米———编者按)长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时,前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走,其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进,有时候有条不紊地穿过小径,有时候在荒草的枯叶中若隐若现。它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴,就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里,把它们抱出了巢。在巢内,红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀,最终黑蚂蚁败下阵来,无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。蚂蚁不像蜜蜂那样,会选择另一条路回家,它们只会沿着原路回家。我用一片叶子截走几只蚂蚁,放到别处。这几只蚂蚁迷了路,其他的凭着它们的记忆顺着原路回去了。红蚂蚁并不是像蜜蜂那样,会辨认回家的方向,它们是凭着记忆回家的。所以,即使它们出征的路程很长,需要几天几夜,但只要沿途不发生变化,它们照旧回得了家。 第五单元自然新发现1“有条不紊”在文中的意思是(C)。(2分)A.不紧不慢B.一点儿都不乱2C.红蚂蚁的队伍排列整齐D.说话,做事丝毫不乱为了生存,红蚂蚁使用的“不道德”的方法是(A)。(2分)A.绑架黑蚂蚁的儿女B.占领黑蚂蚁的家3C.和黑蚂蚁厮杀D.不会自己寻找食物“这些被它们占为己有的蚂蚁”中的“它们”指(A)。(2分)A.红蚂蚁B.黑蚂蚁4C.黑蚂蚁的儿女D.奴隶红蚂蚁的特性是(A)。(2分)A.既不会抚育儿女也不会出去寻找食物B.绑架黑蚂蚁的儿女,把它们养在自己家里C.喜欢和黑蚂蚁进行厮杀D.只会沿着原路回家5作者通过观察,最后得出的结论是(B)。(2分)A.红蚂蚁会辨认回家的方向B.红蚂蚁是凭着记忆回家的C.红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物6D.红蚂蚁是蚂蚁界的强盗文中的红蚂蚁和黑蚂蚁你更喜欢哪一个?为什么?(4分)示例:我更喜欢黑蚂蚁。因为黑蚂蚁是依靠自己的劳动来生存。7有人认为红蚂蚁的生存方式是“不道德”的,你觉得呢?说说你的理由。(4分)示例:我赞同这一观点。因为红蚂蚁既不会抚育儿女也不会出去寻找食物。它们为了生存,绑架黑蚂蚁的儿女,让它们成为自己的奴隶,这是不道德的行为。51 第五单元自然新发现猪笼草的甜蜜陷阱第五单元自然新发现祁云枝扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分第五单元自然新发现52不会行走的植物,并不完全是被动的、任动物宰割的,有些植物反过来会“宰割”动物。猪笼草,就是全世界700余种“吃动物”的植物中的佼佼者,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏它会守株待兔。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏这种生长在印度洋群岛、马达加斯加、印度尼西亚等地的植物,因不堪忍受原生地的贫瘠,逐渐进化出一种特殊的本领———通过捕捉昆虫等小动物来补充营养!穷人的孩子早当家,看来,不止适合人类,也适合于某些植物。猪笼草吃蚊蝇等小昆虫的秘密武器是捕虫笼。捕虫笼由一片叶子异化而来,呈空心圆筒形,下半部稍膨大,外形像个猪笼。捕虫笼的内壁会分泌出又香又甜的蜜汁,蚊子、苍蝇、蚂蚁等小昆虫自然会踏香寻来,满足口腹之欲时一不留神就会一头栽进笼底的水里,这时候想再爬出去,会发现比登天还难,因为笼壁内侧有一层蜡质,太光滑了。爬上去又掉下来的悲剧,也不会上演太久,因为笼底的水里不仅含有消化昆虫肢体的消化酶,还充斥着大量的麻醉剂,简直就是一个“水牢”。可憎又可怜的蚊蝇,因为一时的贪欲,稀里糊涂的就成为植物的盘中餐。呵呵,这点很像一些人因某种欲望落入陷阱呢。仔细看,猪笼草的捕虫笼口有一个近圆形的笼盖,很多人以为昆虫落入捕虫笼后,笼盖会马上关闭,但实际上,猪笼草的笼盖与笼身的连接是固定的,不可以活动。笼盖其实只起到雨伞和遮阳伞的作用:可以防止雨水过多的流进笼中,稀释笼底的消化酶和麻醉剂的含量;可以阻挡上部射入的光线,迷惑落入牢笼中的昆虫,让它们找不到出口。与猪笼草拥有着类似捕食技巧的植物,还有瓶子草等。只不过它们捕虫囊的形状不是猪笼形,而是瓶子状或其他形状。看来,植物是最先懂得使用“甜蜜陷阱”这一招的。房间里放一盆猪笼草,除了协助我们捕捉蚊蝇外,还可以警示我们:生活中陷阱很多,需处处提防啊。 第五单元自然新发现第五单元自然新发现1第一自然段画“”的句子中引号的作用是表示(D)。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.引用B.特殊含义C.讽刺嘲笑D.强调2第二自然段中破折号的作用是表示(C)。(2分)3A.声音延长B.意思转折C.解释说明D.话未说完猪笼草的捕虫笼,实质上是猪笼草的(D)。(2分)A.茎B.果实C.花D.叶第五单元自然新发现4第一自然段画“”的句子,主要运用了(D)的说明方法。(2分)﹏﹏第五单元自然新发现A.打比方B.作比较C.下定义D.举例子5下列关于猪笼草的说法中,正确的一项是(C)。(2分)A.在全世界700余种“吃动物”的植物中,猪笼草最厉害B.捕虫笼的笼盖可以关闭,防止掉进笼里的昆虫逃跑C.通过捕捉昆虫等小动物补充营养,是猪笼草适应环境而逐渐进化出来的一种特殊本领D.捕虫笼的水里含有可以消化昆虫肢体的麻醉剂67昆虫掉进猪笼草的捕虫笼以后,为什么不容易逃脱?(4分)一是捕虫笼内壁有一层蜡质,十分光滑,昆虫不容易爬出去;二是捕虫笼的水里有大量的麻醉剂,可以麻醉昆虫;三是捕虫笼的水里有可以消化昆虫肢体的消化酶,可以溶解昆虫的身体;四是笼盖遮住了阳光,昆虫找不到出口。仔细阅读文中画“”的句子,说一说这些句子有什么作用。(4分)示例:一是充分肯定了猪笼草适应恶劣环境的特殊本领;二是增强了语言表达的生动性,使文章读起来更加风趣幽默;三是引起读者思考:要小心生活中的陷阱,要经得起诱惑,不能因为一时贪欲而掉进陷阱。第五单元自然新发现蝴蝶郑振铎扫码阅课件第五单元自然新发现建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分春送了绿衣给田野、给树木、给花园;甚至于小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色的湖水,被春风粼粼地吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了,于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了;于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了;便是小小的墙隅、屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在开着的,只要有什么花舒53 第五单元自然新发现C.都栩栩地飞来了蝴蝶们54放着的,。蝴蝶来了,偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下,走到一望无际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,便悄悄地蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。1画横线句子中的“泛滥”一词可以理解为(C)。(2分)A.(江河或湖泊的)水慢慢溢出B.比喻坏的事物不受限制地流行C.比喻事物漫延兴起2下列句子分别从哪个方面描写蝴蝶的呢?选一选。(3分)A.色彩B.动作C.心理(1)于是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美得耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了。(A)(B)(2)一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地扇动。(B)(3)等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。(B)3文中第一自然段空白处,填入内容最恰当的一项是(B)。(2分)A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了B.蝴蝶们也都栩栩地来临了 第五单元自然新发现4请选出在文中起承上启下作用的句子。(A)(2分)A.蝴蝶来了,偕来的是花的春天。B.啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。C.春送了绿衣给田野、给树木、给花园。5“啊,蝴蝶!它便是被追,也并不现出匆急的神气。”这句话表现了蝴蝶什么特点?(3分)表现了蝴蝶淡然、优雅、惬意的特点。6想一想:“在这个时候,我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。”这句话表达了作者怎样的情感?(4分)表达了作者对蝴蝶以及美好春光的热爱和赞美之情,也表达了作者热爱生活,追求美好人生的情感。非连续性文本阅读测评青蛙扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分青蛙常栖于低山平原的小河、水沟及水田,行动敏捷,多于夜间活动,以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物。青蛙口内有一个能活动的舌,舌根生在下颌前端,舌尖分叉。捕食时,舌尖迅速()出口外,()小虫,()口中,百发百中。民谚云:蛙满塘,谷满仓。一只青蛙一天捕食的害虫,少则五六十只,多则二百只。如此推算,一只青蛙一年至少要吃掉15000只害虫。一只青蛙吃掉这么多害虫,成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小虫的本领,一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓(jiéjué,蚊子的幼虫)。因此,青蛙是当之无愧的农田卫士。(摘自《农田卫士———青蛙》)1将下列词语依次填入文中括号里,最合适的一组是(C)。(2分)A.发射粘住吞进B.翻射粘住吞进C.翻射粘住卷入D.发射粘住卷入55 第五单元自然新发现示例:我喜欢松树,因为它不怕严寒,十分顽强,而且用途很多。562画横线的句子主要采用了(C)的说明方法。(2分)3A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较青蛙的主要食物是(B)。(2分)A.蛾、蚊、蝇、虾、青苔B.蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫C.蛾、蚁、蝗虫、蝇类、蝌蚪4D.蛾、蚁、蝗虫、蝼蛄、椿象、稻飞虱及鸟类为什么说青蛙是当之无愧的农田卫士?(4分)青蛙主要以蛾、蚊、蝗虫、蝼蛄、椿象、蝇类及稻飞虱等农业害虫为主要食物,而且无论是青蛙还是青蛙的子女蝌蚪,它们都能消灭大量的害虫,保护农田,因此青蛙是当之无愧的农田卫士。文言文阅读测评松扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:9分实际得分:分松,大树也。叶状如针。性耐寒,虽至①冬日,其色长青。干长而巨,可以造桥,可以造屋。注释①至:到。1“虽至冬日”中“冬日”的意思是(B)。(2分)2A.冬天的一天B.冬天C.像冬天的日子D.寒冷的天气下列对“松,大树也”的解释,正确的一项是(B)。(2分)A.松树也是大树的一种B.松树是一种高大的树木3C.松树是可以长成大树的D.这棵大树是松树下列不属于“松”的特点的是(C)。(2分)A.叶子的形状像针一样B.十分耐寒,且四季常青4C.会开出五颜六色的花D.树干很长而且粗壮你喜欢松树吗?说说你的理由。(3分) 第六单元祖国好山河第六单元祖国好山河那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。扫码阅课件阅读要素:借助关键语句理解一段话的意思。写作要素:习作的时候,试着围绕一个意思写。单元语文要素概览关键句是指对理解文章有着重要作用的句子。我们可以借助关键语句来理解一段话的意思。关键句有时候出现在一段话的开头,也有可能出现在一段话的末尾或中间。比如,《奇伟壮丽的壶口》第三自然段的关键句“由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿”出现在段落的开头。但《山湖草原(节选)》第五自然段的关键句“青海湖,母亲般的青海湖呵”则出现在段落的末尾。我们要善于找到这样的关键句,进而更好地理解一段话的意思。 第六单元祖国好山河58主题阅读测评云峰观日出扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分云峰山日出是云峰山的两大名景之一。为了观日出,老师领着我们披着星斗,登上了云峰山顶。虽然是夏季,但山顶仍然是凉风习习。几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手,就告别了。东方的天边张开了一张灰白色的幕,渐渐地,颜色越来越浓。天空中的彩云真是千变万化,一会儿是骏马腾空,一会儿是红花如火,一会儿变出了许多橘子,一会儿又是灯光闪烁。一会儿红艳艳,一会儿金灿灿,变化无穷,美丽极了。这时,一位同学指着东方叫起来:“看!太阳快出来了!”我便目不转睛地盯着,只见东方地平线越来越红。果然,一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。一瞬间,半个太阳涌出地平线,好像半个光芒四射的火球在一个盘子里跳动。太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳的头上,一道道灿烂的光芒,将黑云镀上了一道道金光。太阳慢慢地被黑云包在里面,从黑云上面射出一道道黑亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地,形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑云,冉冉地升上了蓝色的天空。瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。 第六单元祖国好山河这时,我们完全被太阳的光芒包围着,望着身披着彩霞的同学们,我想,我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?1“小星星向我们挥挥手”说明(C)。(2分)A.小星星和我们打招呼B.小星星在欢迎我们C.天亮了,小星星要沉下去了D.小星星喜欢我们2天空中彩云的特点是(D)。(2分)A.姿态万千,变化极快B.千变万化,颜色火红C.颜色鲜艳,非常美丽D.变幻无穷,颜色鲜艳3“一个耀眼的红点,慢慢地吃力地从东方地平线跳出。”从句中加点的字词中,你体∙∙∙会到了什么?(C)(2分)A.太阳升起的时候很快。B.太阳升起的时候很吃力。C.这两个词很形象,把太阳拟人化了。D.太阳升起的时候是跳出来的。4“瞬时光芒四射,把整个天空映得红彤彤的。”这句话表达了作者当时(A)的心情。(2分)5A.喜悦B.惊讶C.平静D.感动本文的写作顺序是(A)。(2分)A.时间顺序B.逻辑顺序C.由上到下的顺序D.由远及近的顺序6作者说:“我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗?”你认可他的说法吗?请说出你的理由。(4分)示例:认可。把我们比喻成早晨冉冉升起的太阳,是借物喻人的写法,意在说明我们是祖国的未来与希望。7你印象中的日出是怎样的?请你用自己的话简单描述一下日出的过程。(4分)示例:太阳还没出来,天空一片灰蒙蒙的,没过一会儿,天边出现了一道红霞,接着太阳就露出了半边红扑扑的脸颊,天空也变得明净起来,又等了一会儿,太阳越变越亮,由红色变为金色,高高地升上了蓝天。59 第六单元祖国好山河60山湖草原(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分我来到青海湖畔了。刚才,远山眺望,青海湖是那样的温柔、多姿。现在,湖畔观望,她却鼓动着丰满的胸膛,以神异的力量,掀起了碧波大浪,排上天空,拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声,好像有着无穷的热情,任性地向草原倾泻,向天空抛洒!一群水鸭子飞过来了,它们仿佛是湖的宠儿,扑打着翅膀,嬉戏着浪花,亲着湖面,然后又在湖空翱翔。雄鹰,一只只雄鹰,它们伫立在湖畔岩石上,威严地凝视着什么。当人们从湖畔走过的时候,它们就扇起了大翅,从人们的头上掠过,然后又转动着威胁的眼睛,噘起钩形的尖嘴,在湖空盘旋。呵,雄鹰,多么森严的青海湖的守护者!……这时候,青海湖在高原上欢腾着。看看吧!青海湖脚立在草原上,扬头吻着蔚蓝的天,显出一种多么豪放美丽的风姿。她好像伸出了强大的手臂,一只手托起蓝天、白云、高山,一只手牵着草原和牛儿、马儿、羊儿。千百年来,在她的胸怀里,抚育了多少子孙后代,多少英雄儿女!草原多么葱绿,茂盛;牲灵多么繁荣,健美。青海湖,母亲般的青海湖呵!我又回望着草原。两只牦牛窝着头,正在舞着犄角斗架。一只羊羔跪在母 第六单元祖国好山河羊脚下,正在一拱一拱地吃奶。那个戴着毡帽的牧羊姑娘,再次挥起鞭子,拉长了嗓子,唱起来了,好像她有永远唱不完的歌似的。这是爱情的歌,还是赞美山湖的歌?随着她的歌声,那个小伙子拉住了马,白云低头了,鸟儿飞来了,山湖微笑了。呵,生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?1“激昂的歌声”指(B)。(2分)A.歌唱的声音C.高原上欢腾的声音B.湖水拍打岸边的声音D.水鸭子拍打翅膀的声音2“母亲般的青海湖”,从句中你体会到了什么?(D)(2分)3A.青海湖抚育了许多子孙后代。B.青海湖使草原葱绿,茂盛。C.青海湖使牲灵多么繁荣。D.青海湖是生命之源。全文使用的修辞手法是(B)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.对比4本文第四自然段是一个省略号,作者这样安排的用意是(A)。(2分)A.给读者留下自由想象的空间B.省略了不必要的内容C.省略了老鹰的某些行为D.省略了青海湖畔一些其他的鸟类5“生活是这样的豪迈,这样的美好,为什么不歌唱呢?”本文这样结尾的好处是(B)。(2分)6A.总结全文B.语气强烈,启迪人思考C.具有突出、强调的作用D.丰富内容,增加篇幅你最喜欢文中哪一处的风景?说说你的理由。(4分)示例:我最喜欢青海湖旁边的草原。因为有一望无际的绿,人们、无数的牦牛和羊在草原上自由自在地生活,多么美好!7在作者的眼里,远望青海湖是温柔、多姿的,近看青海湖是激昂、热情的。你觉得这样写矛盾吗?为什么?(4分)示例:不矛盾。因为远望青海湖,有绿色的草原、蓝色的湖水、蓝天、白云,目之所及,是美的,温柔的;近看青海湖,湖水拍打着湖岸,水声阵阵,青海湖是激昂、热情的。61 第六单元祖国好山河62雾中情(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:20分实际得分:分最有名的雾不在峨眉,而在庐山。有一年的国庆节前,我有机会登上庐山。我最感兴趣的自然是这里的雾。可是由于临近深秋,雾也不那么可人意,五天里每日秋高气爽,竟没有一丝云絮。就要离开了,一直没有见到雾,我有些遗憾。临行前夜,雾忽然不请自来。这一天本拟登仙人洞,走锦绣谷,然后再多看几处景致的。雾铺天盖地而来,在住处四周翻卷弥漫,抬头望去,树梢不见了,远峰消逝了,亭台楼阁隐在雾中,影影绰绰的,仙境一般。好浓烈的庐山雾!我走在锦绣谷的山径上,走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。看不到前方的景致,也窥不见谷底的锦绣风光,途中一处又一处可登高远眺的巨石,可凭倚吟哦的栏杆,在雾中若隐若现。信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?借庐山云雾,我一路由观景看景,化为听景摸景。我在这大雾中,恍惚看到了四时花开而灿如锦绣,看到那满谷争芳斗艳的山樱花、山梅花以及著名的庐山瑞香花和云锦杜鹃花在微笑着摇曳,引得蜜蜂们嘤嘤嗡嗡唱情歌,蝴蝶们昏头昏脑献情诗。看到那怪松、石林,那泉洞、断崖以及如蛙吞云的蟾蜍石, 第六单元祖国好山河岌岌可危的人头石,全在大雾中兀立着———尽管满眼是云翻雾涌,我却看到了这锦绣谷极其美妙的风光。想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物。告别庐山时,雾愈见浓醇了。乘公共汽车下山,缓缓的雾阻住了慢慢的车,玻璃窗沾上了几缕雾丝,清清的,仿佛沾着离情别绪。1第三自然段“我”遗憾的原因是(B)。(2分)A.我要离开了B.没有见到雾2C.雾不请自来D.每日秋高气爽庐山的雾的特点是(A)。(2分)3A.浓烈B.影影绰绰C.若隐若现D.云翻雾涌文中第六自然段所使用的写作手法是(AC)。(多选题)(3分)4A.想象B.对比C.联想D.衬托下列句子使用了什么修辞手法?(3分)A.比喻B.拟人C.夸张D.反问(1)临行前夜,雾忽然不请自来。(B)5(2)走在湿漉漉的草叶和树丛中,真像在一条牛奶河中潜泳。(A)(3)信步登山的行人们,难道没有丝毫险峻之感?(D)文中画横线句子的作用是(D)。(2分)A.使文章结构更加紧密,突出庐山的雾十分迷人B.提醒读者不要沉迷于庐山的雾中美景C.强调庐山的雾太浓烈了,首尾呼应6D.赋予庐山的雾以人的感情,它仿佛通了灵性一般,充满了离愁别绪作者描写庐山的雾,重点写了什么?表达了作者怎样的思想感情?(4分)重点写作者在庐山雾中的联想和想象。表达了作者对庐山的雾的喜爱之情。7作者说“想象和联想,大概正是庐山雾给你的最妙的礼物”,你同意这一说法吗?为什么?(4分)示例:同意。因为浓烈的大雾使庐山的景物若有若无,凭借想象和联想,我们能虚构出许多晴天看不见的奇妙之处,所以说想象和联想是庐山雾给人的最妙的礼物。63 第六单元祖国好山河D.诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快64奇伟壮丽的壶口扫码阅课件建议用时:10分钟本题满分:16分实际得分:分在山西晋南,除了运城的关帝庙、永济的莺莺塔之外,还有一处中外闻名的自然风景胜地,这便是奇伟壮观的黄河壶口。滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来,骤然归于∙∙二三十米宽的“龙槽”,倾注似壶之口,这里由此而取名“壶口”。壶口瀑布落差约30米,宽度最大时约千余米,最大瀑面3万平方米。壶口是黄河奇观的代表。由于四季气候和水量的不同,壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天,冰雪融化,水量适度平稳,主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争;夏季,水量减小,落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱;秋雨过后,诸多山溪清泉大量汇聚,万里洪流,一泄为快;冬天,上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥,被称为“壶口叉桥”。壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。“禹帽峰”就是一个。相传大禹在壶口治水时,常到山间小溪旁饮水,有一天,大禹将帽子挂在旁边的山头上,又去溪边喝水,这时,治水的群众遇到困难,请大禹去解决,大禹抬腿便走,竟忘了山头上的帽子。后来,帽子和山连作一体,成为情趣横生的禹帽峰。黄河水底有一神龟,神通广大。有一天神龟正在河底翻滚巨石,碰上神牛往山上运河底巨石。神牛浑然不知它运的正是神龟滚动的巨石。神龟被惊动后,怒气冲天,大吼一声,跳到东岸,神牛不知底,也一声巨响,跳到西岸。这时,天色渐亮,二者皆坐化为石,神龟变成“神龟峰”,神牛成了“镇河石牛”。1下列与文中加点词“骤然”意思最相近的一项是(D)。(2分)23A.悠然B.当然C.悄然D.突然“壶口”因什么而得名?用横线在文中画出相关的句子。(2分)黄河壶口春季的水的特点是(B)。(2分)A.落差加大,主瀑大显神威,吼声震天,激起百丈水柱B.主瀑、副瀑连成一片,主瀑烟雾缭绕,副瀑千流竞争C.上游冰凌汇集,相互交架,形成天然冰桥 第六单元祖国好山河4“壶口不仅风景奇伟,而且流传着不少动人的传说。”这句话在文中起到的作用是(C)。(2分)5A.总结全文B.点明中心C.承上启下D.埋下伏笔文中关于壶口的两个传说分别是什么?有人认为可以删除这两个传说,你赞同吗?为什么?(4分)6“禹帽峰”传说、“神龟峰”和“镇河石牛”的传说。我不赞成删除,两个传说既介绍了壶口奇丽的景观,也给壶口景色带来了神秘感,更能让人感受到“奇”。为什么文中称“壶口是黄河奇观的代表”?结合文本说说你对这句话的理解。(4分)因为壶口瀑布非常壮观,并且一年四季都有不一样的风景,连壶口周边的石头都有着传说,所以称“壶口是黄河奇观的代表”。非连续性文本阅读测评景点导向牌扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分1上图为(B)核心景点的导向牌。(2分)2A.火烧屿B.鼓浪屿C.南普陀寺D.万石植物园该景区的核心景点不包括(B)。(2分)A.日光岩B.灵隐寺C.菽庄花园D.风琴博物馆65 第六单元祖国好山河3小明想去钢琴博物馆,在看到这张导向牌后,他应该接着往(A)走。(2分)A.左B.右C.右下D.右上第六单元祖国好山河猫捕鱼文言文阅读测评扫码阅课件建议用时:8分钟本题满分:6分实际得分:分第六单元祖国好山河66缸中有金鱼,一猫伏①缸上,欲②捕食之,失足坠③水中,急跃起,全身皆④湿。注释①伏:趴,脸向下,体前屈。②欲:想。③坠:落,掉下。④皆:全。1下列对“欲捕食之”的翻译最恰当的是(B)。(2分)A.小猫想捕鱼吃B.小猫想捕缸里的金鱼吃2C.想喂金鱼吃食D.想取食来喂金鱼下列句子的朗读停顿正确的是(B)。(2分)3A.失/足/坠水中B.失足/坠水中C.失足/坠/水中D.失足/坠水/中文中的小猫(B)。(2分)A.不会游泳B.惹人喜爱C.令人讨厌D.爱做坏事 第七单元关爱促和谐第七单元关爱促和谐大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。扫码阅课件阅读要素:感受文章生动的语言,积累喜欢的语句。写作要素:留心生活,把自己的想法记录下来。单元语文要素概览文章中生动的语言,能够让我们感受到语言文字的魅力。“头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”作者通过比喻的修辞手法,将翠鸟的外形特点形象生动地描写了出来。我们可以仔细品读这样生动的句子,从中体会如何增强表达的丰富性。读书时,遇到写得好的语句,还可以摘录下来,如果能够把描写同类事物的语句分门别类地写下来,对写作会有很大的帮助。 第七单元关爱促和谐68主题阅读测评美丽的放弃扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大雪初晴,阳光轻轻落在玉树琼枝上,森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫,中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前,旨在给节日献上一份工作成果,添一些喜气。“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡,被雨水洗涤得一尘不染的身体,白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了,毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏,全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。众人卧在雪地上,数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后,却让全体人员立即撤退。博士说,“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖,所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。由于放弃了射击,“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实,在森林里我们常常看到放弃,比如,老树放弃了生,轰然倒下,让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽,而人们总以为得到才是美。试试放弃吧,也许,放弃对我们来说也是一种美丽。 第七单元关爱促和谐1下列选项与“懵懵懂懂”的意思一样的是(C)。(2分)A.清清楚楚B.犹犹豫豫C.迷迷糊糊D.心惊胆战2“白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽。”这句话使用的修辞手法是(A)。(2分)A.比喻B.拟人C.夸张D.排比3“胡教授和夏勒博士会意地挥挥手”,句中加点的词语的含义是(B)。(2分)∙∙∙∙∙∙A.向对方打招呼B.明白对方心里所想4C.表示射击即将开始D.让对方下命令胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击?(A)(2分)A.“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖。B.“雪雪”睡得太香甜了。C.“雪雪”可爱的睡态迷倒了在场的人们。D.胡教授和夏勒博士改变了计划。5从“冰冻的微笑”可以体会出在场人员的内心是(D)。(2分)A.高兴B.寒冷C.生气D.有心无力6有人觉得“得到才是美”,有人觉得“放弃是一种美丽”,你觉得呢?请结合本文内容,说明理由。(4分)示例:我觉得“放弃是一种美丽”。因为放弃的同时也能感受到美,如:放弃了在圣诞节前给“雪雪”换颈圈,能让“雪雪”继续健康地生活在森林里。7“由于放弃了射击,‘雪雪’可爱的睡态才永远铭记于心里。”你觉得让人“铭记于心”的仅仅是“雪雪”的睡态吗?(4分)示例:让人“铭记于心”的不仅仅是“雪雪”的睡态,还有胡教授和夏勒博士那颗关爱动物的心。69 第七单元关爱促和谐70神圣的跪拜扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分大清早,老猎人从帐篷里出来,突然瞧见对面的草坡上站立着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮,马上转身回到帐篷拿起了枪。他瞄准了目标,奇怪的是,那只藏羚羊没有逃跑,只是用祈求的眼神望着他,然后冲着他前行了两步,两条前腿扑通一声跪了下来,与此同时两行长泪从眼睛里流出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。但他是一个猎手,不被藏羚羊的祈求打动是情理之中的事。他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍保持着跪拜的姿势。那天,老猎人没有像往常那样当即将获猎的藏羚羊开宰,扒皮。他觉得有些蹊跷,藏羚羊为什么要给他下跪呢?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里,他久久难以入眠,双手一直在颤抖着———次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛,扒皮。他的手仍在颤抖,腹腔在刀刃下打开了,他吃惊地叫出声来,手中的屠刀咣当一声掉在地上———原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候老人全明白了———天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。当天,老人没有出猎,他在山坡上挖了一个大坑,将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……从此,老猎人消失在藏北草原上,没人知道他的下落。 第七单元关爱促和谐1猎人觉得“蹊跷”的原因是(B)。(2分)A.藏羚羊没有逃跑B.藏羚羊朝猎人下跪2C.猎人的双手一直在颤抖D.藏羚羊的肚子里有一只成形的小藏羚羊文中故事发展的顺序是(A)。(2分)3A.发现藏羚羊→观察藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊B.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→解剖藏羚羊→观察藏羚羊C.发现藏羚羊→射杀藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊D.发现藏羚羊→观察藏羚羊→解剖藏羚羊→射杀藏羚羊藏羚羊为什么要给老猎人跪下?(B)(2分)A.藏羚羊发现猎枪瞄准自己很害怕。B.藏羚羊为了保护肚子里的小藏羚羊。C.藏羚羊祈求老猎人放过自己。D.藏羚羊觉得老猎人很伟大。4“老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。”“他双眼一闭,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。”从这两次动作描写中你体会到了什么?(A)(2分)A.老猎人想放过藏羚羊,可作为一个猎人他还是开了枪。B.猎人的职责就是打猎。C.老猎人不忍心枪杀藏羚羊。D.老猎人是个出色的神枪手。5文中画横线的部分说明了什么?(A)(2分)A.猎人射杀藏羚羊后,明白了藏羚羊向他下跪的原因,这让他很愧疚,也让他感悟了许多事情,从此放下枪“赎罪”。B.猎人年纪大了,不想打猎了。C.猎人不忍心吃藏羚羊的肉。D.猎人觉得受不了藏羚羊对自己的跪拜之礼。6“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。”结合实际谈一谈你对这句话的理解。(4分)示例:动物也通人性,那只为了保护自己的孩子,向老猎人深深一跪的藏羚羊倒下7的场景在这一句中体现无遗。母亲是伟大的,会在遇到危险时奋不顾身保护孩子。世界上再没有比母亲的爱更深的东西。有读者认为“杀生和慈善在老猎人身上共存”,请根据本文内容说说你对这句话的理解。(4分)示例:老猎人面对藏羚羊的跪拜,虽然心软了,但最终还是射杀了藏羚羊,体现了他的“杀生”。当老猎人明白了藏羚羊跪拜的原因后,感到了深深的愧疚,从此放下枪“赎罪”,体现了他的“慈善”。71 第七单元关爱促和谐D.翠鸟是来和我们做朋友的72翠鸟扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下列,长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说:“孩子们,你知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,只好打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。1文中第二自然段“清脆”的“脆”意思是(B)。(2分)A.容易折断,容易碎B.声音响亮、清爽2C.说话做事爽利痛快D.鲜嫩爽口本文主要从哪两个方面来写翠鸟的?(B)(2分)3A.翠鸟的颜色和翠鸟捉小鱼。B.翠鸟的外形特点和动作特点。C.翠鸟的住处和我们喜欢翠鸟。D.我们想捉翠鸟和翠鸟捉小鱼。文中画横线部分运用对比的修辞手法,突出了翠鸟(A)的特点。(2分)A.机灵B.飞行的速度快C.美丽D.善良4我们的脸发红的原因是(B)。(2分)A.终于知道翠鸟的住处了,心里很激动B.知道捉翠鸟是不对的,觉得不好意思C.老渔翁反对我们捉翠鸟,我们心里很生气 第七单元关爱促和谐5“它从那么远的地方到这里来,是要和你们做朋友的呀!”下列对这句话的理解正确的是(C)。(2分)A.翠鸟需要人类来照顾它B.翠鸟只和我们做朋友6C.人类要善待翠鸟,保护翠鸟D.可以把翠鸟养在笼子里,每天喂它小鱼吃如果在水边立一块警示牌,你觉得应该写些什么?试用简洁的语言写一句。(3分)示例:保护翠鸟,和谐自然。7我们为什么“远远地看着”翠鸟?又为什么“希望它在苇秆上多停一会儿”?(4分)“远远地看着”翠鸟是因为知道翠鸟机警,怕惊走它。“希望它在苇秆上多停一会儿”是为了多看翠鸟几眼。第七单元关爱促和谐小海鸥扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:17分实际得分:分第七单元关爱促和谐友人住的小楼,面朝大海。波光水色映进窗来,楼里弥漫着海洋的气息。窗台上,常常飞来一只小海鸥,浑身雪一样的羽毛,翼尖一抹灰黑,一对光闪闪的小眼睛,偏着脑袋瞧人,那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇脚。有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。友人非常喜欢它。友人和这只小海鸥结下了友情,常常为它留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢,也仿佛和他有着一种默契,当他埋头工作的时候,就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。小海鸥悄悄飞来,又悄悄飞去,飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候,常常倚窗眺望,望着那小海鸥在透明的天空中悠悠回旋,时而直插波心,时而和海浪嬉戏。“它飞得多自在呀!”友人微微地笑着说。73 第七单元关爱促和谐741小海鸥的特点是(A)。(2分)2A.机灵乖巧B.贪吃享乐C.惹人怜爱D.调皮捣蛋从下列哪个选项中可以看出友人和海鸥很默契?(C)(2分)A.小海鸥经常在窗台上跳跃、歇脚。B.小海鸥在友人的手心上吃食。C.当友人埋头工作的时候,小海鸥就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛,用光闪闪的小眼睛瞧着他。3D.友人常常为小海鸥留一勺清清的淡水,一盘青色的鲜虾,任它自来自去。文中画横线部分是友人喂小海鸥的情景,从中你体会到了(C)。(2分)A.小海鸥爱喝淡水,爱吃小虾B.小海鸥很小,能站在友人的手掌上吃食C.友人和小海鸥结下了深厚的情谊45D.小海鸥不会出去自己找食吃当友人望着小海鸥在透明的天空中悠悠回旋时的心情是(C)。(2分)A.担心B.害怕C.高兴D.烦躁“它飞得多自在呀!”体现出友人怎样的思想感情?(A)(2分)6A.友人对小海鸥自由飞翔的欣赏。B.友人想体验小海鸥飞翔的快乐。C.友人认为小海鸥是属于自己的。D.友人嫉妒小海鸥的自由。通过友人与小海鸥深厚的情谊,你懂得了什么?写一写。(3分)示例:动物是能和人类交朋友的,只要人类学会关爱它们。7“有这个活跃的小生命在窗前,是令人高兴的,仿佛触摸到了生命的欢愉。”说一说你对这句话的理解。(4分)示例:这句话写出了小海鸥的机灵乖巧、活泼跃动,让人感到生命的美好和人生的快乐。 第七单元关爱促和谐非连续性文本阅读测评第七单元关爱促和谐端午“采风”线路扫码阅课件第七单元关爱促和谐建议用时:8分钟本题满分:10分实际得分:分北京某旅行团组织前往安溪县湖头镇参观端午民俗活动,经网络查询,整理出三条线路:线路1:北京起乘飞机(约2小时票价约1300元/人)→晋江转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路2:北京起乘火车(约30小时票价约450元/人)→厦门转乘汽车(约2小时票价约30元/人)→安溪湖头线路3:北京起乘动车(约10小时票价约750元/人)→福州转乘动车(约1小时票价约60元/人)→泉州转乘汽车(约2小时票价约40元/人)→安溪湖头1相比“线路2”与“线路3”,“线路1”的优缺点分别是什么?(2分)2优点:快速(快捷、用时短)缺点:价格高(贵)根据材料,下列交通方式中最贵的是(B)。(2分)3A.火车B.飞机C.动车D.汽车从北京坐火车去厦门需要(C)。(2分)4A.约20小时B.约25小时C.约30小时D.约35小时小明假期时间有限,想要快去快回,他应该选择哪条线路?说说你的理由。(4分)小明应该选择线路1,因为线路1用时最短。75 第七单元关爱促和谐文言文阅读测评第七单元关爱促和谐弟子规(节选)扫码阅课件第七单元关爱促和谐76建议用时:12分钟本题满分:10分实际得分:分兄道①友,弟道恭。兄弟②睦,孝在中。财物轻,怨何生。言语忍,忿③自泯④。或饮食,或坐走。长者先,幼者后。长呼人,即代叫。人不在,己即到。注释①道:途径,方法。②兄弟:兄弟姊妹。③忿(fèn):怒,怨恨。④泯(mǐn):消失。1“兄道友,弟道恭”的意思是(B)。(2分)A.哥哥说要做朋友,弟弟说要恭敬B.作为兄长对弟弟要爱护友善,作为弟弟对兄长应该恭敬C.兄长和弟弟要做朋友2张刚与好朋友李杰因为一句口角,最后大打出手。如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾,你会用(B)。(2分)3A.“兄弟睦,孝在中”B.“言语忍,忿自泯”C.“长者先,幼者后”“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”这是曹植作的《七步诗》,诗中表达了对兄长魏文帝曹丕的不满和怨恨。曹丕的行为与下列哪句经文不符合?(A)(2分)A.兄弟睦,孝在中。B.长呼人,即代叫。C.财物轻,怨何生。4《弟子规》中教导我们“或饮食,或坐走。长者先,幼者后”,你同意这一观点吗?为什么?(4分)示例:同意。尊敬长辈是交往中的礼节,我们要做一个有礼貌、懂孝道的孩子。 第八单元人间真善美第八单元人间真善美我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。扫码阅课件阅读要素:学习带着问题默读,理解文章的意思。写作要素:学写一件简单的事。单元语文要素概览默读,是有效加快阅读速度的方法。默读文章的时候,不要发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。阅读《北风乍起时》,我们可以带着问题边默读边圈画关键词句,进而理解父母对孩子和孩子对父母有何不同,从而体会文中主人公“老王”不由自主地愣住时的内心活动。除了带着他人给定的问题默读,还可以带着自己的疑问去默读。比如默读《童年的馒头》时,有的同学可能不理解文章结尾处作者为什么说“就在那一天,我的童年结束了”,我们可以把没读懂的地方标记出来,联系上下文进一步思考,或者多默读几遍,理清自己的思路,慢慢养成边默读边思考的良好习惯。 第八单元人间真善美78主题阅读测评北风乍起时扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到九点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话。老王刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚而入,他还来不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他七岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起源处的故乡和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。1看完电视以后,老王为什么一整夜都没睡好?(B)(2分)A.气温下降了。B.惦记武汉的儿子,怕他冻着。C.哈尔滨正在下雪。D.老王感冒了。 第八单元人间真善美2听到老母亲的回答,老王为什么不由自主地愣住了?(A)(2分)A.寒潮初袭时,老王牵挂的只是武汉的儿子,却没有想到已年过七旬的母亲。B.老王没想到北京竟然下雪了。C.老王没想到母亲这么大年纪还是絮絮叨叨的。D.老王没想到母亲竟然还记得他小时候的事。3“人间最温暖的亲情”中的“亲情”在文中指的是什么?(A)(2分)A.父母对孩子的关爱之情。B.母子之间的关爱之情。C.父子之间的关爱之情。D.亲人之间的关爱之情。4“为什么竟是这样的”中的“是这样”指的是什么?(A)(2分)A.父母记挂的都是孩子,而孩子却没有记挂自己的父母。B.儿子嫌弃老王絮絮叨叨。C.老王嫌弃妈妈絮絮叨叨。5D.父母总是记住儿子身上的种种“劣迹”。作者写这篇文章的目的是(B)。(2分)A.告诫我们天气冷的时候,要关心父母B.告诫我们既要爱幼,又要尊老C.告诫我们要领会到母亲的关爱6D.告诫我们生活中有太多意外,要做好长辈和晚辈的后勤工作古人将长辈对晚辈的关爱叫“舐犊之情”,将晚辈对长辈的孝顺叫“反哺之义”,请用简短的话概括文中这两种亲情的特点。(4分)示例:老王对儿子、母亲对老王千叮咛万嘱咐,关怀备至;儿子对老王、老王对母亲却“不耐烦”“忘了问”,漠不关心。7亲情应该是双向的、交互的,可文中的亲情却严重失衡,出现了一边倒的情形,对此你有何想法?(4分)示例:老王因惦记北风尚未抵达处的儿子而声声叮嘱,却没给北风已起、雪花飘落处的老母亲一声问候,而老王的儿子恐怕连电话问候的念头都没有。这种失衡的亲情表现了“慈爱”的过剩,“孝心”的缺失。因此我们要多关心父母,不要嫌他们唠叨。79 第八单元人间真善美80母爱的力量扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着:“妈妈,妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不停地哀求医生:“救救我女儿,救救我女儿!”他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的。能不能活下来,既要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。一个护士问那个男人:“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”男人埋下头,低低地说:“我们离婚很久了,我找不到她。”护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:“女儿乖,妈妈在,妈妈在。”男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满了泪说:“谢谢,谢谢!”女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。医生说:“她能苏醒是个奇迹。”女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,一直牵着我,把我从一个黑黑的、冰冷的井里拉上来……” 第八单元人间真善美人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士。护士的脸微微红了,说:“我记得一句名言,‘母爱可以拯救一切’。”1“人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士”,是因为护士做了一件什么事呢?(B)(2分)A.问男人女孩的妈妈在哪。B.假装是女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来。C.轻轻握住女孩凉凉的手。2D.跟女孩说话,讲故事。第八自然段男人为什么吃惊地看着女护士?(A)(2分)A.因为护士冒充女孩的妈妈。B.因为护士和女孩的年龄差不多。C.因为护士经常握住女孩的手。D.因为女孩醒了。3女孩苏醒“是个奇迹”,是(C)创造了这个奇迹。(2分)4A.医生B.女孩的爸爸C.护士和母爱D.女孩的妈妈男人“手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎”,此时男人的心情是(B)。(2分)5A.感动B.焦急C.高兴D.失望本文赞扬的是(B)。(2分)A.父亲对女儿的爱B.母爱的伟大力量6C.护士的敬业精神D.人与人之间的真情文中女孩的母亲并没有出现,为什么作者还以“母爱的力量”为标题呢?(4分)示例:因为是护士假装女孩的母亲,将女孩从死亡的深渊里拉回来的,所以真正发挥作用的是“母爱”,以“母爱的力量”为标题可以点明本文的中心思想。7“母爱可以拯救一切”,你是否同意这一观点?请你根据本文内容说明理由。(4分)示例:同意。女孩对这个世界本没有生的渴望,但“母爱”却让她重燃希望苏醒过来。81 第八单元人间真善美82难忘的八个字扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:分随着年龄的增长,我发现自己越来越“与众不同”。我气恼、我愤恨———怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。同学们问我:“你嘴巴怎么会变成这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故———我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。因为没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想,老师会说什么呢?以前,老师一般总会说“天是蓝色的”,或者“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温和可爱的老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!” 第八单元人间真善美1“我”有什么“与众不同”?(A)(2分)A.“我”一生下来就是裂唇。B.老师希望“我”是她的女儿。C.同学们讥嘲“我”。D.“我”有办法对付这种“耳语测验”。23面对生理缺陷和同学们的讥嘲,“我”的内心是(A)的。(2分)A.自卑B.乐观C.自信D.无奈画横线句子在文中起到的作用是(A)。(2分)A.突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术B.说明“耳语测验”是没有意义的C.说明以前的老师是不喜欢“我”的D.增加了文章的篇幅4“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。”这句话的含义是(A)。(2分)A.老师的话给“我”带来了温暖和希望,驱除了“我”心中自卑的阴影B.从侧面反映出同学们不再讥嘲“我”C.说明“我”是一个阳光的女孩D.从侧面反映老师是个阳光开朗的人5“我”为什么很爱伦纳德老师?(A)(2分)A.因为伦纳德老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!”B.因为伦纳德老师一般总会说:“天是蓝色的”。C.因为除了家里人以外,没人会爱“我”,甚至没人会喜欢“我”。D.因为伦纳德老师很胖,很美,温柔可爱。6“我希望你是我女儿!”这句话没有放在第六自然段“伦纳德老师说了八个字”之后,而放在文章末尾,这样安排好在哪儿?(4分)这句话是揭示文章中心的点睛之笔,放在结尾让人回味无穷,并与题目相照应。7“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法?(4分)示例:这世界还是有爱的,除了家人,还有其他人也在关心、爱护着我。83 第八单元人间真善美童年的馒头聂作平扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:15分钟本题满分:16分实际得分:分如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分,(A)日子清贫得好像一串串干枯的空笼花。有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说:“明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。”妹妹笑了,娘也笑了。那天,学校真的蒸了馍。开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那个。(B)三两口下去,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段,口水和肚子(C)又和刚才一样了,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘那个也吃了,给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羮吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!等我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑,没吭声。呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃带馒头来了吗?你看我家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回家来了!”娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛———”第八单元人间真善美娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”二丫娘看着我,我慌乱地点头……“你看,人家老第八单元人间真善美84那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。后来,我发现,就在那一天,我的童年结束了。 第八单元人间真善美1文中画线处可以用下列哪个词语来概括?请写在横线上。(3分)一尘不染一贫如洗狼吞虎咽狼狈不堪故伎重演故弄玄虚2(A)处一贫如洗(B)处狼吞虎咽(C)处故伎重演文中第二和第五自然段两次出现娘的“笑”,这两次“笑”分别是(C)。(2分)A.第一次是满足的笑,第二次是无奈的笑B.第一次是兴奋的笑,第二次是苦涩的笑C.第一次是欣慰的笑,第二次是掩饰尴尬的笑D.第一次是幸福的笑,第二次是满意的笑3下列能准确概括“我”的内心经历的过程的是(D)。(2分)A.兴奋→懊悔→自责→愧疚B.兴奋→自责→懊悔→愧疚C.兴奋→愧疚→自责→懊悔D.兴奋→愧疚→懊悔→自责4“那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:‘吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!’”联系全文,可以感受到这是一位怎样的母亲?(BC)(多选题)(3分)A.这是一位任劳任怨、勤劳勇敢的母亲。B.这是一位宁可委屈自己也要善待孩子,维护孩子自尊心的母亲。C.这是一位善解人意,能体会孩子心情的母亲。5D.这是一位很爱面子、爱出风头的母亲。读本文,感受“我”心理变化的原因。(3分)(1)“我”兴冲冲地对娘和妹妹说明天发馒头时,心里可能是这样想的:示例:明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。我们都能吃上香喷喷的馒头了。(说明“我”心里装着娘和妹妹即可)6(2)“我不知道自己是怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。”那是因为“我”当时心里想:示例:我真的太不应该了,昨天明明说带馒头回来的,我该怎么面对妹妹和娘呢?(说明“我”心里愧疚即可)(3)“妹妹大口大口咬着馒头,我却哇一声哭了。”那是因为“我”想到:示例:我是如此的自私,我太对不起妹妹和娘了。(说明“我”内心的自责即可)有人认为,母亲的这一行为是在帮孩子说谎,是不对的,会对孩子造成不好的影响,你是怎么看待这个问题的?(3分)示例:母亲说的是善意的谎言,是母亲对孩子深深的爱,用蒸着的五个馒头维护“我”的自尊心,让“我”真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖,反而使“我”感到内疚,真正懂事,从此懂得去关爱他人。85 第八单元人间真善美材料三为了关爱留守儿童的健康成长,丹阳外国语学校团委拟开展“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,帮助留守儿童走出心灵阴影,健康快乐成长。86非连续性文本阅读测评“留守儿童”阅读材料扫码阅课件建议用时:12分钟本题满分:13分实际得分:分材料一留守儿童是指父母双方或一方外出务工经商持续时间6个月以上,而被留守在家乡由父母一方或其他亲戚、朋友照顾的16岁以下未成年人。中国农村留守儿童现象的产生来自家庭和社会两个方面。一方面,由于地理和历史等原因,我国不同区域的经济发展很不平衡,家庭的贫困,使孩子的父母为改变生存状况不得不走出农村到城市务工;另一方面,中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇,使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。据统计,父母都在外地的留守儿童最多,占51.7%,其次是父亲单独外出的,占40.2%,母亲单独外出的最少,占8.1%,但母亲单独外出的留守儿童在各个方面的问题最突出,容易出现不良生活习惯、沉迷网络、性格孤僻等问题。材料二 第八单元人间真善美1父母都在外地的留守儿童占(A)。(2分)A.51.7%B.40.2%C.8.1%D.62.5%2下列留守儿童类型中,各方面问题最突出的是(B)。(2分)A.父母都在外地B.母亲单独外出C.父亲单独外出D.父母都留在家里3留守儿童容易出现的问题是(ACA.养成不良的生活习惯D)。C.沉迷网络4丹阳外国语学校开展的活动是(C)。A.“关爱留守儿童”主题活动C.“走近留守儿童”主题活动(多选题)(3分)B.智力低下D.性格孤僻(2分)B.“帮助留守儿童”主题活动5D.“陪伴留守儿童”主题活动导致留守儿童现象产生的原因是(C)。(2分)A.经济发展不平衡、农村地广人稀、孩子不喜欢和父母相处B.农村环境差、城市就业机会少、城市工资低6C.经济发展不平衡、城乡二元制、社会对“农民工”不公平的待遇D.城市环境污染严重、农村教育条件好、政府政策支持留守儿童多数由(A)代为抚养。(2分)A.爷爷、奶奶或外公、外婆B.叔叔、阿姨或舅舅、舅妈C.亲戚、朋友D.不确定或无人监护名著阅读测评第八单元人间真善美童年的春节(节选)冰心扫码阅课件第八单元人间真善美建议用时:12分钟本题满分:12分实际得分:分我童年生活中,不光是海边山上孤单寂寞的独往独来,也有热闹得锣鼓喧天的时候,那便是从前的“新年”,现在叫作“春节”的。过年的前几天,最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽,还有一家大小半个月吃的肉,因为那里的习惯,从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子,往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满87 第八单元人间真善美是很温馨的,它是传统文化的一部分,我们应该更好地继承和发扬。88“红糟”的糟肉,还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉,还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候,旁边站着的不只有我们几个馋孩子,还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。父亲呢,就为放学的孩子们