2022年部编版语文5年级阅读能力测评福建版

第一单元寄情万物第一单元寄情万物垂纟委饮清露,流响出疏桐。扫码阅课件阅读要素:初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法。写作要素:写一种事物,表达自己的感情。单元语文要素概览那些描写事物的作品,往往蕴含着作者浓浓的情感或包含着作者深深的思考。

简介:第一单元美好河山尽情赞第一单元美好河山尽情赞那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。扫码阅课件阅读要素:阅读时能从所读的内容想开去。写作要素:习作时发挥想象,把重点部分写得详细一些。单元语文要素概览阅读时,带着思考和想象,从所读到的内容想开去,可以让阅读体会更深刻。阅读《巫峡赏雾》,读到“初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安”时,可以联系自己生活中见到过的雾,接着想象一下健壮的马群紧紧挤在一起随时准备冲破圈栏,自由狂奔的样子,从而感受跑马雾的气势非凡,与作者产生共鸣,加深对作者所表达情感的理解。读到《美洲之夜》中的“对岸是一片草原,草原上沉睡着如洗的月光;几棵稀疏的白桦在微风中摇曳,在这纹丝不动的光海里形成几处漂浮着影子的岛屿”,可以感受到月光下的世界是那样的柔和静谧。 小学语文 6年级A版主题阅读测评醉西湖扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:21分实际得分:   分在夕阳的陪伴下,踏着暮鼓的余韵,我走进了夜色笼罩下的西湖。近处,是杨柳岸的晚风和明月,四下里很静,但在这恬静的外表下面,却仿佛有着某种躁动。果然,当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香随着晚风拂过来时,岸边的杨柳便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿,似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵,控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光,把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。远处,是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音,似乎是从暖风中飘来的,飘转了千万里路程,又夹杂了太多湖水的密语。西子的笑声和诗人的吟唱,听来模糊朦胧,似乐曲又不似乐曲,让人费神去揣测,歌者何许人?歌词有何意?让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影,不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。在这远近之间,是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在,但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来,如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖,便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间,我似乎有一种感觉,仿佛那歌是这西湖水升华来的,那舞是这西湖的微风吹拂起来的,那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水002 第一单元美好河山尽情赞闪着神秘的光泽,似乎有无尽的秘密。今夜,不知是否该称西湖为浓妆,因为她有喧腾的人群与歌舞。今夜,又难否认西湖是淡妆,因为她有皎皎明月和淡淡水气凝成的面纱。但,不管她今夜是雅是艳,我都可以断定,她已经醉了。1下列加点字注音有误的一项是(B)。(2分)A.恬静(tián)   B.躁动(zhào)   C.舞榭(xiè)   D.涟漪(liányī)∙∙∙∙∙2关于本文的写作顺序正确的一项是(A)。(2分)A.由近及远B.由远及近C.由高及低D.由动及静3本文第四自然段重点写的景物是(A)。(2分)A.西湖的水B.西湖的雾C.西湖的天D.西湖的树林4下列句子是通过哪些感觉来描写景物的?请将序号填在括号里。(4分)A.视觉   B.听觉   C.嗅觉   D.触觉   E.味觉(1)四下里很静,但在这恬静的外表下面,却仿佛有着某种躁动。(B)(2)歌舞声和着丝弦的颤音,似乎是从暖风中飘来的,飘转了千万里路程,又夹杂了太多湖水的密语。(B)(3)雾并不存在,但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来。(C)(4)看西湖,便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。(A)5本文以“醉西湖”为题的好处是(ABC)。(多选题)(3分)A.点明西湖迷人的特点B.暗含了作者的情感C.激发读者的阅读兴趣D.富含哲理,引人思考6第二自然段,“林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光,把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里”中的“印”字可以换成“留”吗?为什么?(4分)不可以。“印”字可以写出西湖景色给人留下的印象之深,侧面反映西湖景色之美。而“留”字就没有这样的表达效果。7有人说,本文的最后三个自然段可以合为一段,你同意吗?说说理由。(4分)不同意。最后三段分开,起强调内容的作用,而且这样分开来写,在形式上也有一种特殊的美感,有利于情感的抒发。003 小学语文 6年级A版巫峡赏雾扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分巫峡多雾。因而有人叫它雾峡。巫峡的雾,像巫峡一样﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏赏一幅幅绘画珍品,人不知不﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏觉便进入了那种如梦如幻的﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏境界。﹏﹏﹏山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画:头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。半山雾,又叫遮山雾,犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来,一时让人想起贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山里的人家,云雾里的路……”此情此景,这是活画出来了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛,盘着绳子的牛角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能织成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来。于是,雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动。神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一动……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?跑马雾,气势好生了得!初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒腿在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有的挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。听来让人心潮澎湃,热血沸腾,身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前,我都一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏004 第一单元美好河山尽情赞1文中画横线的句子中,引号的作用是(B)。(2分)A.表示直接引用B.表示特殊含义C.表示着重强调D.表示否定或讽刺2本文是按照(C)结构形式具体描写巫峡迷人的雾的。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.分—总—分3“窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?”把这句话换一个说法,意思保持不变,正确的是(B)。(2分)A.窄窄的峡谷,经得起如此之多的马驰骋B.窄窄的峡谷,经不起如此之多的马驰骋C.窄窄的峡谷,难道经不起如此之多的马驰骋吗D.窄窄的峡谷,怎么能经不起如此之多的马驰骋4下列诗句所描绘的情境,与“走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人”最相近的是(B)。(2分)A.夜来风雨声,花落知多少B.空山不见人,但闻人语响C.月出惊山鸟,时鸣春涧中D.柴门闻犬吠,风雪夜归人5本文开头、结尾用画波浪线的句子首尾照应,这样写的好处是(C)。(2分)A.提醒读者不要被雾所迷惑B.强调雾太美了,作者深陷其中,不能自拔C.不仅强调巫峡的雾美得迷人,而且使文章结构更加紧密完整D.增加文章长度,使文章内容更加丰富6本文之所以给人美不胜收的感觉,一个重要的原因就是作者娴熟地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。请从文中找出一个句子抄写下来,然后说明所用的修辞手法以及这样写的好处。(4分)示例:轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。这是一个比喻句,作者将轻纱雾比作落地纱帘,使读者自然而然地将轻纱雾与生活中常见的落地纱帘联系起来,生动形象地写出了轻纱雾丝丝缕缕的特点。7“巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。”作者在文中描绘了哪几幅“绘画珍品”?你最喜欢哪一幅?为什么?(6分)作者在文中描绘了:山帽子雾图、半山雾图、轻纱雾图、跑马雾图。示例:我最喜欢跑马雾图。欣赏着这幅跑马雾图,我仿佛看到千万匹马在峡谷奔腾,那种万马奔腾、声震峡谷的气势,让我心潮澎湃,热血沸腾。005 小学语文 6年级A版美洲之夜[法国]夏多布里昂扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:16分实际得分:   分一天傍晚,我在离尼亚加拉瀑布不远的森林中迷了路;转瞬间,太阳在我周围熄灭,我欣赏到了新大陆荒原美丽的夜景。日落后一小时,月亮在对面天空出现。夜空皇后从东方带来的馨郁的微风,好像她清新的气息率先来到林中。孤独的星辰冉冉升起:她时而宁静地继续她蔚蓝的驰骋,时而在好像皑皑白雪笼罩山巅的云彩上栖息。云彩揭开或戴上它们的面纱,蔓延开去成为洁白的烟雾,散落成一团团轻盈的泡沫,或者在天空形成絮状的耀眼的长滩,看上去是那么轻盈、那么柔软和富于弹性,仿佛可以触摸似的。地上的情景也同样令人陶醉:天鹅绒般的淡蓝色的月光照进树林,把一束束光芒投射到最深的黑暗之中。我脚下流淌的小河有时消失在树木间,有时重新出现,河水辉映着夜空中的群星。对岸是一片草原,草原上沉睡着如洗的月光;几棵稀疏的白桦在微风中摇曳,在这纹丝不动的光海里形成几处漂浮着影子的岛屿。如果没有树叶的坠落、乍起的风、灰林号鸟的哀鸣,周围本来是一个万籁俱寂的世界;远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮,那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原,最后湮灭在遥远的森林之中。这幅图画的宏伟和令人惊悸的凄清是人类语言所不能表达的;与此相比,欧洲最美的夜景毫无共同之处。试图在耕耘过的田野上扩展我们的想象也是徒劳的,它不能超越四面的村庄;但在这蛮荒的原野,我们的灵魂乐于进入林海的深处,在瀑布深渊的上空翱翔,在湖畔和河边沉思,并且可以说独自站立在上帝面前。006 第一单元美好河山尽情赞1下列加点字注音不正确的一项是(B)。(2分)A.馨郁(xīn)B.星辰(cén)∙∙C.蔚蓝(wèi)D.蔓延(màn)∙∙2结合上下文,下列词语解释不正确的一项是(A)。(2分)A.驰骋:骑马奔跑B.万籁俱寂:形容周围环境非常安静,一点声响都没有C.令人惊悸:让人感到惊恐而心跳得厉害D.馨郁:香气飘得很远而浓郁3本文的结构方式是(C)。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列4本文主体部分的写作顺序是(A)。(2分)A.由高到低B.由低到高C.由动到静D.由静到动5下列对本文第三自然段先后写到的景物判断正确的一项是(A)。(2分)A.月光—小河—草原—白桦—瀑布B.月光—小河—白桦—草原—瀑布C.月光—草原—小河—白桦—瀑布D.月光—小河—草原—瀑布—白桦6第三自然段末尾,“如果没有树叶的坠落、乍起的风、灰林号鸟的哀鸣,周围本来是一个万籁俱寂的世界;远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮,那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原,最后湮灭在遥远的森林之中”,这是一种什么写法?有何作用?(4分)这是衬托的写作手法。作用是以动衬静,突出周围环境万籁俱寂的特点。7在文中找出最能体现美洲之夜的特点的两个词。(不超过6个字)(2分)万籁俱寂蛮荒007 小学语文 6年级A版丹诏名胜九侯山扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:16分实际得分:   分被誉为“南闽第一峰”的九侯山位于诏安县金星乡,总面积226平方公里,中心景区25平方公里,主峰西山岩海拔1120米。据《漳州图经》记载,“大禹后裔,九人入闽,殁而为神,各主一峰,尊若王侯,故名九侯山”。九侯山以“峰峻、水秀、树奇”闻名,景观瑰丽,置身其间,如临仙境。九侯之峰,雄伟险峻。九侯山云雾迷蒙,群峰如苍龙穿行于云海,峰顶有数十块巨石,叠簇而立,这些巨石姿态万千,情态各异。有的峭然独立,如金鸡护蛋;有的端庄安详,似金蟾蛰伏;有的憨态可掬,犹老牛卧眠;有的二石对立,像“大圣拜观音”;有的二石偎依,若“八戒娶妻”……九侯之水,秀美神奇。九侯山主溪流全长近20公里,最具特色的是松涧泉飞瀑。每逢夏季,一泓清泉从天柱峰飞流直下,与鲤鱼巨石撞击后形成三叠飞瀑,远看如一尾巨鲤冲波击浪逆流而上。相传开漳圣王陈元光平定“靖安之乱”后,带领将士来到这里,见泉水清澈,就取剑在石头上用泉水磨砺,顿时剑光逼眼,以剑劈石,石头裂成两半,后人在石壁上刻下“试剑”二字作为纪念。若将泉水置于瓶中,水终年不沉淀、不生苔,清冽甘美。九侯之树,荣茂奇丽。山上原始森林密布,落叶覆盖,厚达一尺。“阴阳树”则是九侯山的标志景观。所谓“阴阳树”,乃为两棵高山榕。其中一棵的树根生长在一块状若花瓶的巨石下,树干紧贴着石壁,树冠茂密,宛如开在瓶中的花朵,距花瓶石约2米处生长着另一棵高山榕。不可思议的是,这两棵树在同样的土壤环境中却是此消彼长,一枯一荣,互为阴阳。“鸣鸟穿岩唱孟秋,浮云绕树画中游。洗心圣地添新景,试剑清泉依旧留。”九侯山虽然不如武夷山闻名遐迩,但是其秀丽的风光、神奇的传说仍吸引了无数文人墨客来此驻足品赏,使它具有更深厚的文化底蕴。南宋理学家朱熹任漳州知县期间,曾察访九侯山,见九侯山钟灵毓秀,立刻用茅草临时扎成一支大笔,当场书写“西斋”二字,如今这块牌匾依然悬挂于千年古刹九侯思禅房的竹门楣之上。明代大儒黄道周题写的“洗心之藏”的匾额也悬挂于寺中正殿。福胜岩左侧石壁上刻着清代贡生吴泰来题的“谷神玄牝”,这四字出自老子的《道德经》。九侯山并不大,却有佛、道、儒三家在此共生共荣,和谐相处,真正体现了有容乃大的哲学思想。九侯山上还散落着众多的摩崖石刻。元朝高僧无碍手书的“九侯名山”、明朝云南参政罗汝芳镌刻的“天开”、清朝举人林天翔题跋的“万山第一”等30多处珍贵008 第一单元美好河山尽情赞的摩崖石刻,无疑是最好的证明。九侯山风光旖旎,景色秀丽,文化底蕴十分深厚,山上的每一棵奇树,每一块异石,无不诉说着神奇的故事……来吧,让你我走进翰墨飘香的丹诏大地,拥抱这梦幻如诗的九侯山水!(选自《闽南风》2015年第1期,有删改)1“九侯山”这个名字的由来是怎样的?(D)(2分)A.九侯山上有九棵形态奇异的树,因此被人称为九侯山。B.从前山上有九只猴子,人们就叫这座山为九猴山,后来一传十,十传百,就演变成了九侯山。C.神农氏的九个子孙,来到了这里,传播农桑,人们为了纪念他们,故将这座山命名为九侯山。D.大禹后裔,九人入闽,殁而为神,各主一峰,尊若王侯,故名九侯山。2九侯山以(B)而闻名。(2分)A.山高、水清、雾多B.峰峻、水秀、树奇C.峰高、水清、石怪D.山多、水秀、人美3九侯山的标志景观“阴阳树”有何特点?(A)(2分)A.两棵高山榕,在同样的土壤环境中却是此消彼长,一枯一荣,互为阴阳。B.一棵高山榕,一边是绿色的叶子,一边是黄色的叶子。C.两棵高山榕,一棵向南生长,一棵向北生长。D.两棵高山榕,缠绕着生长在一起,彼此密不可分。4下列对文中画横线的句子赏析最恰当的是(C)。(2分)A.该句采用排比的修辞手法,突出了九侯山的山石千姿百态、各有特色B.该句采用比喻的修辞手法,生动形象地描写出了九侯山各种山石的姿态C.该句采用排比、比喻的修辞手法,生动形象地描写出了九侯山的山石姿态万千、情态各异,使人们对其特征有更直观的了解D.该句采用对比的手法,将九侯山的山石各自的特点,一一区分,让读者更深刻地体会到山石的奇特5本文是从哪几个方面介绍丹诏名胜九侯山的?(4分)①九侯山自然景观瑰丽(或:九侯山峰峻、水秀、树奇);②九侯山文化底蕴十分深厚。6本文多处出现引用资料的说明方法,请举出一个例子并简要分析其作用。(4分)示例一:第一自然段引用《漳州图经》的记载;作用:说明九侯山名字的由来,使说明的内容更加充实可信。示例二:第四自然段引用陈元光率领将士来到松涧泉试剑的传说;作用:说明九侯山之水秀美神奇,使说明的内容更加充实,增加文章的趣味性。示例三:第六自然段首句引用诗歌;作用:说明九侯山风光秀丽、传说神奇。使说明的内容更加充实,富有诗情画意。009 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评“旅游”主题阅读扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:10分实际得分:   分材料一旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。———《旅游天地》材料二读万卷书,行万里路。暑假期间,某学生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发,途经安徽滁州,登临琅琊山,感受欧阳修醉乎山水的情致;再赴杭州西湖,徜徉于白堤柳岸,忆一段白居易勤政爱民的佳话;最后到了武汉的黄鹤楼,登楼游赏,寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。材料三峨眉山坐落于四川盆地西南部,素有“一山有四季,十里不同天”之妙喻。春夏两季,云低雾浓,古木葱茏,雨后山野空气清新,寺宇庭院一尘不染;秋季水位涨高,乘风破浪,白水秋风;冬季晴雪初霁,“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观,把自己完全交给大自然,在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华!———《行走峨眉山》作为亚洲第一长河,长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马逊河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出,注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地,孕育着一个个文明。———《漫步世界看山川》洛阳这座城市已经有四千多年的历史,是中国四大古都之一,也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院;龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后,迄今已有1500多年历史。———《中华传统文化》010 第一单元美好河山尽情赞1阅读材料一,用不多于5个字概括该材料的内容。(2分)旅游的意义。2阅读材料二,根据上联完成下联。(4分)上联:登琅琊山感受山水情致下联:赴西湖畔徜徉白堤柳岸3阅读材料三,下列理解有误的一项是(B)。(2分)A.“‘幽峭精绝’的冬景令人称绝”,指的是峨眉山B.长江是亚洲第一大河,世界第二大河C.洛阳历史悠久,白马寺是著名的景点之一D.龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后,迄今已有1500多年历史4下列对三则材料的内容理解分析有误的一项是(B)。(2分)A.旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美,更在于理解其文化内涵B.游人在安徽滁州登临琅琊山,会感受到白居易勤政爱民的情怀C.峨眉山坐落于四川盆地西南部,这里一年四季景色宜人D.长江发源于青藏高原唐古拉山脉,注入东海011 小学语文 6年级A版文言文阅读测评乡土对扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分①(一)浙东名胜百梁桥,百根梁,梁梁映水水映梁;七塔寺,七座塔,塔塔朝天天朝塔。②(二)川北名胜望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古;映月井,映月影,映月井中映月影,月井万年,月影万年。注释①浙东:浙江省东部地区,以宁波市为中心。②川北:四川省北部地区,以成都市为中心。1下列加点字注音不正确的一项是(D)。(2分)A.百梁桥(bǎi)  B.水映梁(yìng)  C.七塔寺(sì)  D.天朝塔(zhāo)∙∙∙∙2下列词语解释不正确的一项是(D)。(2分)A.梁梁:每根梁B.水映梁:水映照着梁C.塔:佛教特有的高耸的建筑物D.朝:朝气蓬勃3下列句子的结构方式与其他三项有别的一项是(D)。(2分)A.梁梁映水水映梁B.塔塔朝天天朝塔C.风风翻竹竹翻风D.凤落梧桐梧落凤4下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(C)。(2分)A.梁梁映水/水映梁B.塔塔朝天/天朝塔C.望江楼上望/江流D.映月井中/映月影5选择正确的答案,将对应的字母填入句中的括号里。(4分)A.夕阳B.村庄C.光明D.干燥(1)早晨对朝阳正如黄昏对(A)。(2)雨天对潮湿正如晴天对(D)。(3)热闹对城市正如安静对(B)。(4)(C)对白天正如黑暗对夜晚。6结合以上两条乡土对简要分析对子的特点。(6分)①字数要相等。如《浙东名胜》中的上下联都是13个字。②词性相当。如《川北名胜》中“望江楼”与“映月井”对子中“望”与“映”都是动词,“江”与“月”都是名词,“楼”与“井”都是名词。③结构相称。如《浙东名胜》中的上下联中“梁梁映水水映梁”“塔塔朝天天朝塔”都是运用顶针回环的结构形式。④节奏相应。如《川北名胜》中“江楼千古,江流千古”与“月井万年,月影万年”,节奏完全一致。⑤内容相关。无论是《浙东名胜》还是《川北名胜》,这两个对子内容都是名胜古迹。012 第二单元革命情怀永难忘第二单元革命情怀永难忘主席台设在天安门城楼上。城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。扫码阅课件阅读要素:了解文章是怎么样点面结合写场面的。写作要素:尝试运用点面结合的写法记一次活动。单元语文要素概览为了表达的需要,作者往往运用点面结合的方法进行描述,让中心更突出。所谓“点”就是对某个或几个事物详细描写;所谓“面”,就是对多个事物的概括描写。如《雪山小太阳》先展开了“面”的描写:“寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍,已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛”。接着聚焦“点”的描述:“大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰”。这样点面结合,交代了环境的艰苦,队伍面临的困难,突出了“小太阳”乐观积极的特点,为下文“小太阳”舍己为人做铺垫,有助于更好地塑造人物形象。 小学语文 6年级A版主题阅读测评飞夺泸定桥扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:15分实际得分:   分1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥,就是红军北上必须夺取的泸定桥。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥,阻拦红军北上;后来又调了两个旅赶去增援,妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上,红四团接到上级命令:“29日早晨夺下泸定桥!”时间只剩下20多个小时了,红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头,是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭,沿路击溃了好几股阻击的敌人,到晚上7点钟,离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来,把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里,他们冒着雨,踩着泥水继续前进。忽然对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥的方向奔去,分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把,照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把,扯着嗓子喊:“你们是哪个部分的?”我们的战士高声答话:“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走,只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进,终于在29日清晨赶到了泸定桥,把增援的两个旅的敌人抛在了后面。泸定桥离水面有好几丈高,是由13根铁链组成的:两边各有两根,算是桥栏;底下并排9根,铺上木板,就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃,就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。向桥下一看,真叫人心惊胆寒,红褐色的河水像瀑布一样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起一丈多高的浪花,涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山,西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事,凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,22位英雄()短枪,()马刀,()着手榴弹,()敌人①密集的枪弹,()铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人014 第二单元革命情怀永难忘带一块木板,一边前进一边铺桥。突击队刚刚冲到对岸,敌人就放起火来,桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们!为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!”英雄们听到党的号召,更加②奋勇向前,不考虑自身的安危,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时,守城的敌人被消灭了大半,其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。1将文中画线部分换成相应的成语。(2分)①  枪林弹雨    ②  奋不顾身2在第六自然段括号内填上合适的词语,下列正确的一组是(B)。(2分)A.背着提着拿着冒着攀着B.拿着背着带着冒着攀着C.拿着背着带着攀着冒着D.背着拿着带着冒着攀着3下列对“飞过来吧”理解不正确的一项是(A)。(2分)A.人走在没有木板铺设的铁链上,摇摇晃晃,就像飞一样B.在敌人眼内,这没有木板的铁索是无法通过的,除非长翅膀“飞”C.敌人觉得他们火力强大,红军无法到达桥头,除非能从空中突然“飞”降下来D.敌人十分狂妄,他们觉得自己装备精良,根本瞧不起红军4“我军早就看穿了敌人的诡计”中的“诡计”是指(C)。(2分)A.防守泸定桥,阻拦红军北上      B.利用天险阻止并消灭红四团C.增援部队,利用天险消灭红四团D.派两个旅的兵力在途中消灭红四团5“千钧一发”中的“钧”是古代一个重量单位,三十斤为一“钧”。“千钧一发”本义是指一千钧重的物体悬在一根头发上,常常用来形容情况危急。在文中,“千钧一发的时刻”指这些勇士已经快要到达桥头,可是敌人却放起火来,到了进退两难、万分危急的时刻。(4分)6阅读第五自然段,用简洁的语言概括红军飞夺泸定桥所遇到的困难。(3分)①泸定桥易守难攻。②桥面木板被撤去。③敌人重兵把守。015 小学语文 6年级A版雪山小太阳扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分夹金山山峦起伏,白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮,凛冽的空气中,雪山似乎也在颤栗。前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍,已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。突然,风雪中传来一阵充满活力的歌声:夹金山高又高,坚持一下胜利了!翻过雪山是晴天,嘿!太阳暖和和,战士笑呵呵……歌声穿透风雪,驱散了寒冷与疲惫,给前进中的队伍带来了阵阵暖意。大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了!”战士们笑了。这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员,谁也不知道她的名字。一路上,小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进,成了大家的“开心果”。翻雪山时,小姑娘身体单薄,同行的大姐怕她冻坏,把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了,穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后,在山坡上唱着跳着,红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼,大家就开玩笑地叫她“小太阳”。队伍接近山顶了,空气越来越稀薄,连呼吸都愈加困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上,这一坐,便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭,“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然,她停了下来,路边坐着一个受伤的战士,把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里,停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他,战士只是含糊不清地说:“冷,冷……”队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现,队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找,在半山坡的雪地里,看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上,已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣,小小的脸上没有一丝血色。在担架上,战士们找到了那件红艳艳的大毛衣,它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆说,困乏时坐在雪地里,只觉得有人在拼命地拉着他,对了,还听见了歌声,他说,很熟悉的歌:翻过雪山是晴天,嘿!太阳暖和和,战士笑呵呵……所有人都沉默了。伤兵脱下红毛衣,郑重地铺在雪地上。它像女战士快乐的微笑,舒展在茫茫雪地中。仰首望去,峰顶已经微现阳光,太阳红彤彤,照在皑皑白雪之上,映出一道道金色的光芒。穿过岁月的悠远,70年前,那许许多多美丽的壮烈的故事依然生动、依然鲜活。曾经有一个爱唱歌的小女孩,快乐地行走在这支波澜壮阔的队伍里,她唱过最响亮的016 第二单元革命情怀永难忘歌谣,让疲惫的战士仰望天空,看到太阳;;她曾为一件普通的红毛衣欣喜不已、视若珍宝,在最危险的时候她又把自己最珍爱的东西,连同生的希望和力量,让给了自己的战友。她还只是个孩子。那一年,她15岁。1下列加点词语的读音不正确的一项是(C)。(2分)A.白雪皑皑(ái)  B.凛冽(lǐn)   C.颤栗(chàn)   D.稀薄(bó)∙∙∙∙2下列对本文标题“雪山小太阳”理解不正确的一项是(C)。(2分)A.这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳,而且主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质B.小姑娘身上始终洋溢着热情与活力,就像一轮灿烂的小太阳,散发着光和热C.雪山高大清冷,太阳也不能发出灿烂温暖的光芒,故称“小太阳”D.小姑娘的精神温暖着每个人的心,使大家充满信心,看到光明和未来3下列词语能够用来形容小女孩的是(AB)。(多选题)(3分)A.乐观自信B.舍己为人C.沉着冷静D.坚贞不屈4下列填入文中横线处的句子,最恰当的一项是(A)。(2分)A.她跳过最动人的舞蹈,让受伤的老兵忘记伤痛,欣然而笑B.她用最动人的舞蹈,让受伤的老兵忘记伤痛,欣然而笑C.她跳过最动人的舞蹈,抚慰受伤的老兵,让他们欣然而笑D.她跳着最动人的舞蹈,穿梭在雪山之中,让大家欣然而笑5作者在文中反复写到小姑娘的红毛衣,其作用表述最准确的一项是(B)。(2分)A.红毛衣是冰封雪地最鲜艳的颜色,大家印象深刻B.红毛衣是小姑娘的心爱之物,也是她美好精神品质的象征,既代表了小姑娘的乐观积极,也体现了小姑娘舍己为人的品质C.红毛衣是全文的行文线索,所以要反复描写D.小姑娘把红毛衣送给了伤兵,自己却被冻死了,所以红毛衣的意义十分重大6“夹金山山峦起伏,白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮,凛冽的空气中,雪山似乎也在颤栗。”这句话属于环境描写,其作用是渲染了环境的恶劣,衬托出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神,以及勇于战胜一切的顽强斗志。(4分)7二万五千里长征路,是二万五千里血与汗的洗礼。根据本文的内容,结合课外对红军长征的了解,说一说你对红军长征的胜利有什么感悟。(4分)示例:红军战士排除万难,经历了九死一生的激烈战斗,战胜了任何人都难以想象的艰难困苦。他们在一条布满荆棘和鲜血的道路上一步步艰难地走来,走向了光明和胜利。他们坚强、乐观、锲而不舍的精神永远值得我们学习。017 小学语文 6年级A版一碗鸡汤扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:15分实际得分:   分大龙山区有个叫桂花尖的山峰。1928年秋天,国民党军队企图进犯红五军驻地———桂花尖下的毛湾村。彭德怀军长得到了情报,立刻帮助乡亲们转移到山坳后面,然后在周围的山上布下了埋伏,摆了口袋阵,又亲自带了一个连扼守在桂花尖山顶上,准备全歼来犯的敌人。桂花尖的山顶上有棵大桂花树,树下有个棚子。从棚边往西望,毛湾村庄尽收眼底;棚子原来是姓范的老人守野猪的,这时老人就住在棚子里。彭军长带了一个连就守在这棚边。头一天,敌人没有来。炊事员每次送饭来,彭军长总是先给范老爹添好送去,老人十分感动。开晚饭时,炊事员送来了一碗鸡汤,那鸡汤真是香味四溢,闻到都使人要掉口水。彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。战士们感到很奇怪:平时有什么好菜,彭军长从来不先吃,今天怎么先舀鸡汤呢?正当战士们迷惑时,彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。老人见军长先给他端来一碗鸡汤,眼眶湿润了。他活了几十年,见过多少兵:扎长辫子穿马褂的清兵,给过他鞭子;扎宽皮带、穿皮鞋的国民党兵,给过他枪托;戴歪帽子、叼烟枪的土匪兵,给过他脚尖。如今,红军的军长,却亲手端鸡汤给他。想到这里,老人情不自禁流下了热泪,他感动地说:“彭军长,这……这还要得?你们为我们老百姓打匪军,我们没有什么慰劳你们,还要你端鸡汤,这怎么过意得去啊!”彭军长一手端碗,一手拿起老人的手来接碗,说道:“老人家,红军同老百姓就是一家人,有盐同咸,没盐同淡,一碗鸡汤一样香,一样甜哩!”老人听着彭军长讲话,一不小心,鸡汤泼了一些出来。在彭军长再三说服下,老人喝下了这碗鸡汤。后来,白军知道红军部队做好了准备,没敢来进犯。红军和乡亲们又回到了毛湾村。下山后,范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。以后,有人到桂花尖山都说那﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏里还有鸡汤的香味呢!﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏1下列选项中,加点字与“情不自禁”一词中的“禁”读音和意思完全相同的是(D)。(2分)A.弱不禁风B.禁止∙∙C.严禁D.忍俊不禁∙∙2根据你对本文内容的理解,将下列词语按先后顺序排列好。(只填字母)(2分)A.舀鸡汤B.接鸡汤C.喝鸡汤D.端鸡汤(A)→(D)→(B)→(C)018 第二单元革命情怀永难忘3文中画横线的句子的作用是(C)。(2分)A.说明老爹见多识广         B.突出想起他们,老爹就恨的情绪C.反衬红军与老百姓亲如一家     D.说明兵的种类很多4文中画波浪线的句子有什么含义?(B)(2分)A.说明鸡汤味浓,还没消失。B.说明人们一来到桂花尖山顶,就想起与老百姓亲如一家的彭德怀军长。C.人们总想起彭德怀军长,想起他给老爹送鸡汤的事。D.说明人们的想象力十分丰富,甚至产生了幻觉。5“彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。”这句话中的“满满”一词可以去掉吗?为什么?(3分)不可以去掉。“满满”一词,说明这碗鸡汤多而满,体现出彭军长对范老爹满满的真诚。6本文以“一碗鸡汤”为线索,主要写了什么内容?你从中感受到了什么?(4分)主要写了彭军长真心实意地端鸡汤给范老爹喝。我从中感受到了彭军长对范老爹满满的关心,对老百姓像对待自己的亲人一样。三人行(节选)王愿坚扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:22分实际得分:   分一阵风吹过,树上那几片孤零零的叶子“沙沙”响了几声。小周哽咽着接过了绑腿。王吉文也觉得心里一阵酸楚。凭他做了两年指导员的经验,他知道,有的战士在战斗中视死如归,但是在极端艰苦的环境面前,特别是看来陷入绝境的时候,容易莽撞地选择一种最简单的对待自己的办法。他像是自言自语地说:“同志,你为什么这样想?……”他本来还想再说些什么,可是没说出口,他只顾发愁:这两个不能行动的同志,可怎么带他们走?他正在想着,忽然看见远处出现了一簇人影。人影走近了,还有一匹马。他心里顿时高兴起来。但是当这伙人走到跟前,他却失望了。马上坐着两个人,牵马的那个人肩上背着两支步枪,一手牵着马缰,一手搀着一个病号。王吉文仔细一看,原来是师长。师长向他们三个人看了看,默默地从枪筒上解下已经空了半截的米袋子,抓了一把炒面递给王吉文,然后严肃地问:“为什么不走?”“这个同志伤很重……”王吉文指着黄元庆回答。他知道师长是个严厉的人,不由得有些心慌。“背上他走!”019 小学语文 6年级A版“我,我已经背了一个……”“同———志……”师长向前跨了一步,直看着王吉文的脸,话说得又低又慢,声音还有些沙哑。王吉文看见师长的眼里闪过一种焦灼、痛苦的神情。师长没有把话说下去,却突然提高了声音说:“背上他!”说完,师长扭转身,挽起缰绳,扶着伤员,又蹒跚地向前走了。一个人背两个人,王吉文思索着这个似乎不近情理的命令,不禁有些茫然了。但是他眼前很快又闪现出师长那痛苦、焦灼的眼神。这,仿佛是对这个命令的补充说明。“对,背上他!”想着师长的话,他蓦地想出了办法。他兴冲冲地抓起小洋瓷碗,从水洼里舀了半碗凉水,拌上一点炒面,给黄元庆吃下去。接着又弄了一份放在小周面前。然后抓起黄元庆的一只手,背向着他蹲下来,果断地说:“黄元庆同志,我以指导员的身份命令你:走!”他背起黄元庆,对小周说:“你在这里等着,我一会儿回来接你!”说完便大步向前走去。当他到了一个新的目标,觉得体力有些不支的时候,便把黄元庆放下来,然后走一段回头路,再背上小周继续赶上去。一趟,两趟,三趟……目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇:哪里来的力量又走了这么远?可是他也发现,自己是渐渐不能支持了,特别是这一次,似乎黄元庆的体重忽然增加了许多,脚下的泥水也好像更软了,眼前的景物渐渐变成了两个,身子晃荡得厉害。“已经走了几个来回了?十七次,还是十八次?……”他正想着,突然脚下一滑,身子一扭,他连忙挣扎了一下,总算没有摔倒,可是胸前的伤口却剧痛起来,痛得他忍不住“哎哟”一声。“指导员,你怎么啦?”黄元庆问。“没有什么。”王吉文回答,慌忙放下捂着伤口的手,扭头望了黄元庆一眼,心想:可别被他发觉呀!这时,黄元庆却惊叫起来:“指导员,放下我!你……”“别说话!”王吉文大声地说。就在这时,他觉得眼前一阵昏黑,一口带点腥味的东西涌到了嘴边。他慢慢地歪倒了。王吉文醒来的时候,他发现自己仰面躺着,身子却在缓缓地移动。“这是怎么啦?……刚才的伤口……”他往伤处摸了一把,一条绑腿已经把它包扎得好好的了。他惊奇地扭头看去,只见自己正躺在油布上,油布旁边的水草里,两条糊满泥巴的腿在往前移动,一条小腿上正流着血水。再往前看,黄元庆和小周并排匍匐在草地上,每人肩上挂着半截绑腿,拉住了油布的两只角,正在吃力地拖着往前爬。油布沿着光滑的水草往前移去。他们俩一边爬,一边说着话:020 第二单元革命情怀永难忘“……一个人该有多大的劲啊!他负了伤,还背我们走了那么远。”这是黄元庆的声音。“人就是有那么股子劲,有时自己也摸不透。你刚才还说,自己的伤自己明白,可这会儿……”王吉文看着、听着,他弄明白了这一切,心里顿时激动起来。他仰起脸,望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的,好像为了衬托那令人目眩的蓝色,几朵像绒毛似的白云轻轻地掠过去。在那白云下面,一长串大雁正排成“人”字形的队伍,轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧,排得那么整齐。1下列关于“哽咽”“蹒跚”“匍匐”三个词语的读音完全正确的一项是(B)。(2分)A.ɡěnɡyèpánshānɡpúfúB.ɡěnɡyèpánshānpúfúC.ɡěnyèpánshānpúfú2根据本文内容填空。(4分)“三人行”中的三人是指指导员王吉文、 小周和黄元庆。他们行走在草地上,而且都已经负了伤。3文中有多处描写王吉文心情的词语,请按顺序找出来并填写在横线上。(4分)酸楚→发愁→高兴→失望→心慌→茫然→兴冲冲→惊奇→慌忙→惊奇→激动4文中有两处描写王吉文“惊奇”的心情,对此理解正确的一项是(C)。(2分)A.两处“惊奇”的原因是相同的,都是为有了目标之后产生的无穷力量而惊奇B.两处“惊奇”的原因是相同的,都是惊奇于伤口被包扎,自己在移动C.两处“惊奇”的原因是不同的,前者是惊奇于自己的力量,后者是惊奇于醒过来后发现自己在移动D.两处“惊奇”的原因是不同的,前者是惊奇于醒过来后发现自己在移动,后者是惊奇于自己的力量5“一个人背两个人,王吉文思索着这个似乎不近情理的命令,不禁有些茫然了。”句中的这个“命令”是指一个人背两个人。这个“命令”不近情理在王吉文自己也负了伤,其他两人伤势更重。可是王吉文最后还是接受了这个“命令”,因为大家都是亲密战友,不能丟下任何一个人。(3分)6文中描写师长的笔墨不多,但是形象却很鲜明。你从文中的描写中感受到师长是个怎样的人?(3分)师长表面严厉,实际上是一个平易近人、关心战友、顽强坚毅的人。7结尾部分,排成“人”字形的大雁象征着什么?结尾这样写有什么好处?(4分)象征着三位生死与共的战友以及战友之间团结互助、牢不可破的友谊。好处在于用环境描写烘托人物的品格,意味深长。021 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评关于抗击新冠肺炎疫情的阅读材料扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分材料一火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院,也是凝聚多方力量、诠释“中国速度”的一座医院。几百台大型机械、数千名工人同时作业,施工画面吸引4000多万中外网民在线观看……广大网友变身“网络包工头”“云监工”,密切关注医院建设过程。10天10夜争分夺秒,火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后,是中国建造技术的创新,是更丰富的抗“疫”经验,是同舟共济、坚不可摧的中国力量。(摘编自“新华网”)材料二无论是非典还是此次疫情,我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院,如武汉火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院,现将三所医院相关数据对比如下:建筑面积编设床位建设用时医院名称参建人数其他(㎡)(个)(天)武汉火神山医院3.39万1000104000+功能齐全、5G武汉雷神山医院7.97万1500147000+网络全面覆盖收治全国1/7非典病人,病北京小汤山医院2.25万100097000+死率世界最低、医院零投诉、医护人员零感染(摘编自“网易财经”)022 第二单元革命情怀永难忘材料三据世界卫生组织估算,新冠病毒传播速率为1.4—2.5,远超过SARS病毒,但在病毒致死方面要相对弱一些。在可以人传人的病毒中,我们熟知的SARS病毒的致死率为9.6%,2012年的中东呼吸综合征(MERS)的致死率为34.5%。疫情防控是一项系统工程,需要各个方面、各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法,坚持精准施策、做好协同配合。比如,救治感染患者,就要按照“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”的原则,将重症病例集中到定点医疗机构进行救治。又如,做好疫情监测、排查、预警等工作,就要有针对性地加强源头控制,对车站、机场、码头等重点场所,以及汽车、火车、飞机等密闭交通工具,采取通风、消毒、体温检测等必要措施。无论是个人、社区,还是政府部门,都应该讲究科学方法、注重精准施策,让各项防控举措更加有力,更加有效。1第一个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院是(B)。(2分)A.小汤山医院   B.火神山医院   C.雷神山医院   D.方舱医院2下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(C)。(2分)A.火神山医院的建成与使用完美诠释了“中国速度”,是技术创新和中国力量的体现B.武汉火神山医院和雷神山医院5G网络全覆盖C.新型冠状病毒可以人传人,具有超高的传播速率和致死率D.疫情防控是一项系统工程,需要社会各界的配合3阅读材料一、二,面对紧急疫情而建设的收治医院是如何体现“中国速度”的?(3分)①在疫情发生的第一时间动工;②医院规模大,用时短,参建人数多;③功能齐全,建造技术新。4你认为,在疫情防控中,我们能做些什么呢?(答出两点即可)(4分)示例:①做好自我保护,做好个人卫生工作。②保持室内空气流通。023 小学语文 6年级A版名著阅读测评小兵张嘎(节选)徐光耀扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:14分实际得分:   分两个鬼子一面咕噜着,一面“咔咔”地上了台阶,跨进屋里。嘎子靠向门,也操着日本腔说:“太君,西屋里干净,那里歇歇地干活!”一个鬼子见西屋里的门帘垂着,就挺起“三八式”,去挑西屋的帘子。帘子一起,只听“咔嚓”一声,鬼子兵应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫,回头就跑。说时迟,那时快,嘎子见他要跑,急忙“咣当”把门一关,鬼子军官身子才窜出半截,便夹住了后腿,一个嘴啃地,栽在台阶上。接着从屋里冲出一个战士,“啪”的就是一枪,那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了,手里的枪,也摔出去一丈多远。就连老鹰抓小鸡也没有这么快,小嘎子飞身扑过去,一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊,什么过年放炮,什么赶会逛灯,怎么比得上他此刻的快乐呢?1下列选项中,“应”字的读音与“应声倒地”一词中“应”的读音不同的是(A)。(2分)A.应有尽有B.应接不暇C.得心应手D.有求必应2下列词语中,与文中“沸腾”一词意思最为贴切的是(D)。(2分)A.平静B.热闹C.鼎沸D.欢腾3文中出现了许多拟声词,下列拟声词最能体现小嘎子十分痛恨敌人的是(B)。(2分)A.咔咔B.咣当C.咔嚓D.啪4下列句子中,与“怎么比得上他此刻的快乐呢”意思不同的是(A)。(2分)A.比得上他此刻的快乐B.比不上他此刻的快乐C.无法比得上他此刻的快乐D.没有比他此刻更快乐5读完本文,你觉得小嘎子是一个怎样的人?(字数在10字以内)(3分)勇敢、机智、活泼6你还知道哪些抗日小英雄?用简短的话说一说你所知道的一位抗日小英雄的事迹。(3分)示例:王二小。他为了保护乡亲们,把敌人带进了八路军的埋伏圈,自己却被敌人用刺刀挑死了。(也可以回答海娃、雨来等小英雄)024 第三单元万物有情总是春第三单元万物有情总是春胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。扫码阅课件阅读要素:根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。写作要素:写生活体验,试着表达自己的看法。单元语文要素概览阅读时要有侧重点,有的地方要重点阅读细细琢磨,有的地方粗略地浏览一遍即可,这样能够帮助我们又好又快地读懂文章。如阅读《断头树也有春天》时,想知道“树的语言”是什么,可以重点阅读最后一个自然段,其余内容可快速跳读。与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。如阅读《木棉花开》时,想快速找到作者在文中抒发的关于生命和人生的感悟,根据第三自然段“这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它”的提示,可以直接跳过前两个自然段,从第三自然段后开始阅读,重点关注最后两个自然段即可。总之,在读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法,就可以更好地提高阅读效率。 小学语文 6年级A版主题阅读测评蜜蜂的赞美秦牧扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分全世界的小虫儿,被人类赞美得最多的,大概是蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样了。人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上,许许多多的人都歌颂过蜜蜂。这不仅仅是因为蜜蜂能够酿蜜,也因为:蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。它能够博采,又能够提炼,终于,黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。蜜蜂采蜜时的辛勤,可以从这么一个有趣的统计里面看出来:一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里,那么,蜜蜂采一公斤蜜,就得飞上四十五万公里,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。看了这样的材料,尝过那味道浓郁的甜蜜,你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫,感到由衷的赞美呢!16世纪英国著名的哲学家培根,通过一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式;把主观的随意创造体系的方式叫作蜘蛛的方式,而“真正的哲学家,则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里的花朵中采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时间像流水一样过去了,培根许许多多的话已经为人们所遗忘,但是他那句“知识就是力量”的警语和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。鲁迅先生在他的书简里面也曾告诉一个青年人说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经以蜜蜂采花作为譬喻,来说明艺术真实和生活真实的关系,以及它们之间的异同。蜜蜂,这小小的昆虫,人们献给它多少赞美之词!它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。026 第三单元万物有情总是春1本文是按照(A)结构来赞美蜜蜂的。(2分)A.总—分—总             B.总—分C.分—总               D.分—分—总2第三自然段引用有趣的统计数据是为了说明(B)。(2分)A.蜜蜂有惊人的飞行能力B.蜜蜂采蜜时的辛勤C.蜜蜂为人类作出的巨大贡献D.蜜蜂酿蜜的经过3纵观全文,(B)是全文的抒情线索。(2分)A.人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣B.蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示C.蜜蜂采蜜时的辛勤D.蜜蜂的酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验4蜜蜂酿蜜给人的启示是(ABC)。(多选题)(3分)A.博采B.提炼C.创造D.酿造5本文从多个方面赞美了蜜蜂的劳动,其中包括(AC)。(多选题)(3分)A.辛勤B.无私奉献C.卓越的创造(指酿造过程)D.传授花粉6文中列举了哪些名人曾赞美过蜜蜂?他们是怎么赞美的?(4分)英国哲学家培根认为真正的哲学家则是像蜜蜂一样;鲁迅告诉青年,必须如蜜蜂一样采过许多花,才能酿出蜜来;郭沫若以蜜蜂采花作为譬喻,说明艺术真实和生活真实的关系。7“它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。”你是怎么理解这句话的?你通过蜜蜂的酿蜜方式,想到了什么?(4分)蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈,采集的过程是辛勤的。这使我想到了“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,通过勤奋的学习才会有所收获。027 小学语文 6年级A版峭壁上的树扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落在这峭壁上?那一天你确实下来了,像俯冲捕猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。它高不足尺,叶疏花迟。云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。然而,酸枣树并没有被征服。它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,练就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地搔首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!1文中“像俯冲捕猎的雄鹰”是(B),“长成一簇令人刮目的风景”是(C),“像万仞峭壁的灵魂”是(A)。(填字母)(3分)A.小酸枣        B.酸枣树的种子      C.峭壁上的酸枣树028 第三单元万物有情总是春2文中为什么说“小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧”?(B)(2分)A.因为小酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠。B.因为小酸枣是酸枣树顽强不屈的生命果实。C.因为小酸枣是贫瘠的泥土养育出来的。D.因为小酸枣是万仞峭壁的灵魂。3本文的行文线索是(D)。(2分)A.峭壁B.酸枣树C.时间的变化D.酸枣树的成长4本文的写作目的是(B)。(2分)A.赞美酸枣树B.借物喻人,歌颂在逆境中成长的人C.感叹酸枣树的顽强D.作者喜欢酸枣树5下列对本文的赏析正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.本文通过对峭壁上的酸枣树的描写,表达了作者对顽强生命的赞美之情B.为了更充分地表达感情,在人称的使用上,作者先用第三人称———“它”,而后又改用了第二人称———“你”C.文中的酸枣树是自强不息的精神的象征,是真诚而没有嫉妒,纯朴而从不贪婪的高尚品格的象征D.本文使用了大量的拟人和比喻的修辞手法,使文章形象生动,语句整散结合,整齐对称而又灵动活泼6“这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。”这句话中的“摇曳”和“三十年之久”能去掉吗?为什么?(4分)不能。因为“摇曳”一词在这句话中不是体现酸枣树在风中飘动摇晃的身姿,而是指它那顽强的形象仍时常鲜活地闪现在作者的记忆中。“三十年之久”体现作者对酸枣树记忆之深,时间之长。如果去掉,句子就表达不出“我”对酸枣树的记忆深刻。7文中写酸枣树的同时,还写了桃、梨、杨、柳四种树,这里运用的写作方法是什么?这样写的目的是突出酸枣树的什么品格?(4分)衬托(反衬)的写作手法,突出酸枣树生命力顽强,不慕虚荣,甘于平淡的品格。029 小学语文 6年级A版断头树也有春天[英国]珍·古德扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分写下这段文字时,我正坐在英格兰伯恩茅斯的家中,抬头就能望见窗外的几棵树。其中一棵山毛榉树是我的最爱。小时候,它的树枝便是我最好的椅背,倚着它,我读完了《人猿泰山》,幻想着自己有一天也能生活在森林里。山毛榉树是我最好的玩伴,我常常在树上一待就是几个小时。我每天都会轻唤着它的名字,把自己的一些小秘密说给它听。夏日午后,当微风穿过枝丫,我仿佛听到了它的呢喃低语。叶儿轻轻摆着,边歌边舞,那是它为我精心设计的演出。刮大风的时候,我搂紧它的臂膀,随它一起在风中摇晃。每当我徘徊在一棵大树下时,我总是惊叹于树里隐藏了多少岁月的故事,那展臂迎风的树枝经受了多少载的风雨,还有那多到无法数清的树叶,有多少歌儿要吟唱。我们所能看到的地面上的部分,只是树的一部分,在那深不可及的地下,埋藏着它最深沉的心事和渴望。也许是与树接触久了,我似乎读懂了树的语言,理解了与人类密不可分的另一个世界。“幸存者”是一棵在“9·11”恐怖袭击事件中幸存的豆梨树。20世纪70年代起,它就被栽植在世贸中心5号楼附近,年年用绽放的白色小花,为水泥世界里的人们送来春的讯息。与同伴一样,它也被埋在了倒塌的双子塔下。一个月后,清理残骸的工人发现了它。彼时,树已经被“肢解”———水泥碎块砸得它“身首异处”,剩下的树干被烧焦,树根严重受损。人们把它送入纽约公园的苗圃。苗圃的管理人员告诉我,第一次看见这棵断头树时,他觉得根本不可能有任何方法让这棵树起死回生,他没想到去掉表层烧焦部分的“幸存者”,竟在苗圃的优质土壤里生根了。“幸存者”注定拥有不平凡的生命。2010年春天,一场可怕的风暴以每小时160公里的速度席卷了“幸存者”所在的区域。风暴过后,“幸存者”已有部分树根裸露在外,苗圃管理人员给“幸存者”又做了一次大手术。起初他们不敢有太大的动作,只是把树枝抬起来一些,让树干跟地面依然保持一定角度。在根部堆上覆盖物和肥料。他们甚至不敢直接给树浇水,而是每天轻轻为它洒水。几周后,“幸存者”再一次起死回生。2010年12月,“幸存者”被移回发现它的地方。“9·11”纪念馆的设计负责人说最初一些人反对将“幸存者”移回来,认为原址上种满了新树,而“幸存者”作为唯一的豆梨树,会破坏园林景观的对称性。事实上,作为世贸中心遗址上唯一幸存030 第三单元万物有情总是春的生命,人们纷纷来与它合影,将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。四月的一个清冷的早晨,金色的阳光包围在它的四周,我看到的是一位戴着光环的精神领袖。站在为保护它而设立的护栏外,眼泪模糊了我的视线。它的花期已过,枝头略显寂寥。但就在我站了很久,准备离去时,惊喜出现了:我突然看见三朵小小的白花挤在一起,藏在枝叶深处。它仿佛在告诉人们:“不要伤感,只要还有希望,哪怕受尽伤害,哪怕春已远离。”1“叶儿轻轻摆着,边歌边舞,那是它为我精心设计的演出。”这句话运用的修辞手法是(C)。(2分)A.比喻B.夸张C.拟人D.对比2文中画横线句子中“树的语言”具体指(A)。(2分)A.不要伤感,只要还有希望,哪怕受尽伤害,哪怕春已远离B.“幸存者”注定拥有不平凡的生命C.为水泥世界里的人们送来春的讯息D.大树所经受的风雨3下列哪件事不是“幸存者”所经历的?(B)(2分)A.20世纪70年代起,它就被栽植在世贸中心5号楼附近。B.小时候,它的树枝便是我最好的椅背,倚着它,我读完了《人猿泰山》。C.水泥碎块砸得它“身首异处”,剩下的树干被烧焦,树根严重受损。D.人们纷纷来与它合影,将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。4本文的主角是“幸存者”,为什么作者要在第一、二自然段详细写山毛榉树?(4分)表明作者从小就和树关系亲密,正因为如此,作者才能“惊叹”于树里隐藏的故事,才能“读懂”树的语言,才能“理解”树的世界,同时也为下文重点写豆梨树做铺垫,埋下伏笔。5通读全文,谈谈你对标题“断头树也有春天”含义的理解。(4分)第一层本义:断头树两度起死回生,终于迎来春天。第二层引申义:断头树顽强的生命意志使它上升为“一位戴着光环的精神领袖”,成为人们传达感恩、鼓励、关爱的象征。6请结合本文和链接,以“生命的不平凡”为主题写一段话。(5分)【链接】生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的……“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。———冰心《谈生命》大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!———张抗抗《地下森林断想》略。(答题要点:能够联系本文中“断头树”的几次起死回生,终于迎来春天,体现生命的不平凡;能够联系链接,写出生命中有“够多的云翳”,写出不屈服于生命中的“破坏和毁灭”,才会诞生不平凡的生命;表达流畅且无语病即可)031 小学语文 6年级A版木棉花开扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:22分实际得分:   分坐在办公桌前,不经意地向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上不知何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉。搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:虽然挺拔,却仅有一般粗细的躯干;叶子稀稀拉拉,枝干也不繁茂;终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻:我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干,笔直的枝……哪怕只有碗来粗细,它却努力向上发展;我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里的枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美!这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。春天一树橙红;夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树。早春二三月,木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红,接着新芽才萌发。木棉树花落后长出椭圆形的葫果,成熟后果荚开032 第三单元万物有情总是春裂,果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中,如下六月雪一般,有一番特别的情趣。木棉树因其属于速生、强阳性树种,树冠总是高出周围的树群,以争取阳光雨露,这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花,被人誉之为“英雄树”“英雄花”。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹,他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”。正当我陷入沉思,“啪”的一声,一朵碗大的木棉花猛然跌落,掷地有声、干脆利落。拾起木棉花,我突然觉得有些惋惜,那还是开得正盛的花朵,娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分,通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀,一年的淡定从容,直到此时此刻,满树的红花见证了它的存在,满堂的喝彩彰显了它的内力。我手捧落花,泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上,还是很美。花开花落之间,你已向世人展现了最华美的乐章,用心、用情精心谱写。这,就已足够了!古往今来,有多少人,穷其一生,就是为了成就一项人生事业名垂青史;“养兵千日,用在一时”,保家卫国的士兵们,在平时同样是普普通通的匹夫,而在某一场战役中,因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀,他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样,他们都是国家建设的基石,都是人民生活稳定的护卫者,他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,实现了自己的人生价值。而你———火红的木棉花,一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己,你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔地扫荡。何须追求永世的绚烂呢?一步一个脚印,脚踏实地,生活给予每一个生命的尊重都是一样的,所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬,却愿如你默默无闻,始终透着那般无视权贵又不屑蜂蝶的傲然正气,最后给人一种惊喜,生命也同样精彩。1本文写作的对象是木棉树,第二自然段中却写到了茅盾笔下的白杨和鲁迅笔下的枣树,这样写的目的是(B)。(2分)A.扩大读者的视野B.烘托木棉树的精气C.突出木棉树的呆板D.增加文章的长度2“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”是形容(B)。(2分)A.木棉树B.木棉花C.木棉树以及木棉花D.英雄033 小学语文 6年级A版3文中作者看到木棉花开时的情感变化过程是(A)。(2分)A.惊呆—沉思—泪流满面B.惊呆—沉思—泪流满面—惊喜C.沉思—泪流满面—惊喜D.惊呆—泪流满面—沉思4第三自然段中运用了(AC)的修辞手法来描写木棉树。(多选题)(3分)A.排比B.拟人C.比喻D.对偶5你觉得木棉花高贵的品质和精神是(AD)。(多选题)(3分)A.不追求个性张扬B.展现最华美的乐章C.追求永世的绚烂D.傲然正气6结合本文的内容,说说你对生命和人生价值的理解。(4分)示例:读了本文,我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,实现自己的人生价值,这样的生命才会精彩,这样的人生才会有意义。(言之有理即可)7阅读下面链接的材料,按要求回答问题。(6分)材料一:2008年,湖南遭遇了50年一遇的冰冻天气,交通、电力等行业涌现了一大批抗击雪灾的勇士。电力员工罗海文、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时,线路因覆冰太厚,铁塔不堪重负而坍塌,3人不幸殉职。材料二:汶川地震时,谭千秋老师张开双臂,用身体死死地护着4个学生,让4个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。(1)请你在网上发帖悼念,注意给自己起个富有个性的昵称,不要用真名。帖子一:网友昵称[小桥流水]悼词:冰雪消融,春意盎然,而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在抗击雪灾的第一线,永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。帖子二:网友昵称[ 轻舞飞扬]悼词:地震已过,英雄已走,可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋,浩气长存!。(2)根据链接的材料,结合本文内容,完成下联。上联:抗灾勇士以身殉职,情融寒天冰下联:平民英雄死而后已,义暖众人心034 第三单元万物有情总是春非连续性文本阅读测评“吸烟”主题阅读扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分材料一烟草的烟雾中至少含有三种对人体有害的化学物质:焦油、尼古丁和一氧化碳。焦油是由好几种物质混合成的物质,在肺中会浓缩成一种黏性物质。尼古丁是一种会使人成瘾的药物,由肺部吸收,主要是对神经系统产生影响。一氧化碳能削弱红血球将氧输送到全身的能力。一个每天吸15到20支烟的人,其患肺癌、口腔癌或喉癌致死的概率,要比不吸烟的人大14倍;其患食道癌致死的概率比不吸烟的人大4倍;死于膀胱癌的概率要大2倍;死于心脏病的概率也要大2倍。吸烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因,而慢性肺部疾病本身,也增加了得肺炎及心脏病的危险,并且吸烟也增加了高血压的危险。材料二中国政府重视控烟履约工作。国务院批准成立了由工业和信息化部、卫生部、外交部等8个部门组成的“《烟草控制框架公约》履约工作部际协调领导小组”。卫生部门按照履约职责,以创建全国无烟医疗卫生系统为突破口,取得了积极进展。具体如下:一是连续三年在全国开展创建无烟医疗卫生系统工作,通过明察暗访等形式,推动卫生系统发挥控烟示范带头作用;二是积极推动公共场所控烟立法,建设无烟环境;三是加大控烟宣传力度,积极开展世界无烟日主题活动、全国戒烟大赛、中国烟草控制大众传播活动等大型宣传活动,广泛宣传吸烟及二手烟的危害;四是制定印发《中国临床戒烟指南》,开展戒烟门诊和戒烟热线试点,不断提高医务人员戒烟服务能力。035 小学语文 6年级A版材料三1987年11月,世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”,并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日,每年的这一天,世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出,世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为“世界无烟日”,中国也将该日作为中国的无烟日。1烟草的烟雾中含有哪些危害身体健康的化学物质?(2分)焦油、尼古丁和一氧化碳2请用简洁的语言说说中国政府的控烟履约工作取得的进展。(4分)①在全国开创无烟医疗卫生系统工作,推动卫生系统发挥控烟示范带头作用。②推动公共场所控烟立法,建设无烟环境。③加大控烟宣传力度,积极开展大型控烟宣传活动,宣传吸烟的危害。④制定印发《中国临床戒烟指南》,开展戒烟门诊和戒烟热线试点,不断提高医务人员戒烟服务能力。3下列表述不正确的一项是(C)。(2分)A.吸烟有害健康,害人害己,我们要积极参与控烟活动,广泛宣传吸烟的危害B.吸烟的人死于癌症的概率远远大于不吸烟的人,而且吸烟还会诱发其他疾病C.世界卫生组织和中国的无烟纪念日都是每年的4月7日D.控烟宣传,创建无烟家庭、无烟校园、无烟生活环境,人人有责4写两条关于戒烟的标语。(4分)示例:①吸烟有害健康,戒烟幸福一生。②吸烟误国误人,戒烟利国利民。036 第三单元万物有情总是春名著阅读测评①昆虫记(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:15分实际得分:   分在6月份,我捉了不少蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮,浑身嫩﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。关于食﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏物,我遇到了麻烦。我给它们莴苣叶,它们吃了一点儿,但不喜欢。我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢?清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时,我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样,但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜②美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱做佐料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的,因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫,它毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫,尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆,有时没有好吃的,甚至还吃一点儿青草。037 小学语文 6年级A版蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然,在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。撇开这一点不谈,蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的,它们之间从不争吵,顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨,一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃饱了,它便让位给另一只蝈蝈,这时它变得宽容了。这样一个接着一个,所有的蝈蝈都能品到一口美味。嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时间都在休息,天气炎热时尤其如此。注释①本文选自法国著名的昆虫学家、文学家法布尔的代表作《昆虫记》。在这本书里,法布尔以清新自然、幽默风趣的语言,真实地记录了昆虫的种类、特征、习性,乃至婚姻生活。其中的不少篇章,其实就是一篇篇情节曲折离奇的故事。②嗉囊(sùnáng):鸟类或昆虫以及蚯蚓、水蛭一类的动物的消化器官的一部分,在食道的下部,像一个袋子,用来储存食物。1第一自然段画波浪线的句子,对蝈蝈的(B)进行了描写。(2分)A.鸣声B.外形C.食性D.活动2第二自然段介绍蝈蝈如何捕蝉,采用了(ABD)等说明方法。(多选题)(3分)A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较3绿色蝈蝈喜欢吃蝉的肚子,主要原因是(C)。(2分)A.蝉的肚子没有骨头,容易消化B.蝉的肚子肉比较多,味道鲜美C.绿色蝈蝈喜欢吃甜食,而蝉的肚子里堆积着糖浆甜汁D.蝉的肚子没有坚硬的盔甲保护4仔细阅读第三自然段中画横线的句子,说一说能否去掉“很可能”这个词,并说明理由。(4分)不能。“很可能”一词,说明作者当时只是猜测绿色蝈蝈可能喜欢甜食,并不确定。去掉“很可能”,就是肯定的意思,与作者的实际认识不符。5选段的字里行间流露着作者对蝈蝈的喜爱之情,请列举两个例子加以说明。(4分)示例:①第一自然段,作者用赞叹的语气描写绿色蝈蝈的外形,自然而然地流露出了作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。②第二自然段,作者将绿色蝈蝈捕捉蝉的过程与鹰捕捉云雀进行对比,突出了绿色蝈蝈高超的本领与坚强的品质,同样流露出了作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。038 第四单元人间自有真情在第四单元人间自有真情在她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。扫码阅课件阅读要素:读小说,关注情节、环境,感受人物形象。写作要素:发挥想象,创编生活故事。单元语文要素概览阅读小说时,关注小说的“三要素”:人物、情节和环境。小说中常常有性格鲜明的人物,《奇迹》一文,通过人物之间的对话,刻画了坚定、倔强、一心想要复读的主人公“文”的形象。小说还有激动人心,扣人心弦的情节,在《我一定回来》中,警方和歹徒的对峙、众人等待小女孩上完厕所主动回去、小男孩的母亲突然出现……每个情节都让人心头一紧。小说中环境的渲染,也让读者身临其境,感同身受。如《我一定回来》中的“时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静”和“歹徒手拉着引信仰天狂笑,凄厉的笑声撕破了校园的宁静,令人毛骨悚然”,这些环境描写,都营造了紧张、恐惧、焦虑的气氛,让读者的心也提到了嗓子眼儿。 小学语文 6年级A版主题阅读测评洁白的木槿花陈永林扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:17分实际得分:   分一到夏天,院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花,就会眼含泪水,嘴唇哆嗦着说:“我那时好糊涂,好糊涂啊。”这里面有个故事。我五岁那年,右腿忽然青肿了一块,痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过,就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医,退休后在家里开了个小诊所。他医术好,心也善。廖医生看了我的腿,责怪我母亲:“再晚来两天,右腿就废了。这是骨髓炎,严重了,就得截肢!”母亲不敢出声,眼眶却红了。其实不能怪母亲,父亲去世后,母亲终日为一日三餐发愁,哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好,得到廖医生的肯定回答后,脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸的阴云。廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱,廖医生说五块钱,母亲的脸红了,局促不安地说:“我,我只有两块多钱,能不能下回补上?”廖医生爽快地说:“行,不急,啥时有钱啥时给。”母亲借不到钱,但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜,几分钱一个。廖医生不肯收,母亲鼻子一酸,眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了,安慰母亲:“好,我收下。钱的事,不要说起。”看了几次腿,母亲已欠廖医生二十八块钱了,这在当时不是一个小数目。再去廖医生家,母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收,母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过,说:“好,就算我买你的,十块钱,好吗?”说着,硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里,母亲发现中药纸包里有十块钱,当晚就去了廖医生家,把钱从门缝塞进去了。两天后,又该去换药,可母亲不敢去,只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间,廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花,说:“木槿花是上好的中药,一两值两块钱呢!摘了卖给我,好吗?”母亲惊喜万分,连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称,竟有一斤。他说:“这下好了,你再也不用欠我钱了。”此后,去廖医生家治腿,母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱,廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久,我的腿治好了。第二年,廖医生竟去世了。母亲十分伤心,去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密:木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来:“我的恩040 第四单元人间自有真情在人呀……”几年后,母亲也去世了。临终拉着我的手说:“儿啊,我死后,在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今,每到夏天,母亲坟墓周围就开满木槿花———圣洁无比的木槿花。1下列加点字的注音中有误的一项是(D)。(2分)A.木槿(jǐn)花   B.糊涂(tu)   C.门缝(fèng)   D.哽咽(yàn)∙∙∙∙2下列加点字中与“爽快”的“爽”意思相同的一项是(C)。(2分)A.屡试不爽B.爽目C.直爽D.爽口∙∙∙∙3下列有关开篇写“母亲一见木槿花,就会含着泪,嘴唇哆嗦着责备自己好糊涂”的说法不正确的是(C)。(2分)A.自然引出下文B.母亲痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心C.说明母亲年纪大了D.母亲感念廖医生为了使自己能心安理得地接受帮助,给孩子治好病而撒谎4判断下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(3分)A.语言描写   B.动作描写   C.神态描写   D.心理描写(1)母亲不敢出声,眼眶却红了。(C)(2)廖医生说:“再晚来两天,右腿就废了。”(A)(3)廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。(B)5文中“母亲的心情”经历的变化是(B)。(2分)A.忧愁→担心→局促不安→心酸、过意不去→心安理得→惊喜万分→伤心、痛悔→宽慰B.担心→宽慰→忧愁→局促不安→心酸、过意不去→惊喜万分→心安理得→伤心、痛悔C.伤心、痛悔→惊喜万分→心安理得→担心→忧愁→宽慰→局促不安→欣慰D.担忧→心酸、过意不去→局促不安→忧愁→惊喜万分→心安理得→伤心→欣慰6本文结尾说,母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。(3分)象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。7母亲和廖医生是文中的主要人物,请你对其中的一个人物作出评析。注意结合文中的相关内容作答。(3分)示例一:母亲:贫困而自尊。缺钱为儿子治病,定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意;当晚就把廖医生给的钱送回去。示例二:廖医生:心地善良,尊重弱者。不计较医药费,还用巧妙的方式接济他人,维护他人的自尊。041 小学语文 6年级A版他打开了我的心灵扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分他坐在草地上,面前摆着一张硬纸板,他的狗蹲伏在旁边。硬纸板上写着他“陷入了困境,感到很饥饿,恳求得到帮助”。没有人为他停留。我看见别的司机只对他看一眼,就立即把目光移向别处去了。外面很热。我从那个男人的深蓝色眸子里看出了他的沮丧、厌倦和疲惫。汗水正从他的脸上像细细的溪流一样流下来。我把手伸进钱包,抽出一张十美元的钞票。我那12岁的儿子尼克立刻知道我要做什么了。“我能把它拿去送给他吗,妈妈?”“小心点,亲爱的。”我一边提醒他,一边把钱递给他。我从后视镜里注视着他飞快地向那个男人跑去,带着羞涩的微笑将钱递给他。我看见那个男人震惊地站起来,接过钱,把它放进自己的口袋里。“好极了,”我心想,“至少,他今晚可以吃一顿热乎乎的晚饭了。”我对自己感到既满意又骄傲。当尼克回到汽车里的时候,他用一种含着悲伤和恳求的眼神看着我:“妈妈,他∙∙的狗看起来是那么热,那个人真的很好。”我想我还得再做一些事。我们开车来到最近的一家商店里,仔细地挑选礼物———一包狗食、一个形状像一根骨头一样的加了香料的啃咬玩具、为狗买的熏肉风味小吃、两瓶水,还为那个男人买了一些快餐食品。我们迅速返回,他还在那儿等着我们。仍然没有人为他停留。我颤抖着双手,抓起购物包,走出汽车,我的孩子们跟在我身后,每个人都拿着礼物。当我们向他走去的时候,我的心里闪过一瞬间的恐惧,希望他不是一个杀人犯或者其他什么危险人物。我在他的眼睛里,看见某种让我震惊并使我为自己的判断感到汗颜的东西。我看见了眼泪。我含着眼泪,微笑着说:“你什么也不必说。”当我们坐着我们的有篷货车,开着它继续前进的时候,他在草地上跪下来,用胳膊搂着他的狗,亲吻它的鼻子,微笑着。这时候,我的女儿布兰迪转身面对我,用最甜美的小女孩的声音说:“我现在感觉真的好极了。”虽然,从表面上看,似乎是我们帮助了他,但实际上,他却给了我一件令我永远也不会忘记的礼物,那就是,这件事对我的孩子们的影响是深远而有意义的。在其后的数年里,我的孩子们都陆续长大成人,他们都成了对社会有用的人。在042 第四单元人间自有真情在一次演讲会上,我的儿子向听众们讲述了这个故事。他在最后总结时说道:“那件事对我影响很大,它让我懂得,不管一个人的外表是怎样的,他们的内心都应该充满善意、同情和包容。是那个陌生人打开了我的心灵。”1结合上下文,下列选项中,与文中加点字词“恳求”意思不同的是(C)。(2分)A.乞求B.央求C.要求D.哀求2下列对文中画横线句子的心理描写,符合语境的一项是(A)。(2分)A.那位夫人和孩子们是多么的善良啊!感谢她们对我的同情和帮助,她们也救了小狗的命B.天气真是太热啦,我们可要怎么过呢C.太好了,我们有吃的了,我们不用再担心挨饿了3明明是我们帮助了他,本文却以“他打开了我的心灵”为题。下列说法不正确的是(B)。(2分)A.题目有画龙点睛之妙处,是全文的中心思想之体现,虽然表面上看是“我”和孩子们帮助了那个男人,但是同时我们也受到了乞丐的感恩B.是因为那个男人很可怜,他让我们的心里感到非常的难受,不得不去帮助他,所以用“他打开了我的心灵”C.“我”以实际行动教育了自己的孩子:人不能只看外表,心灵的美才是最重要的。因此“我”在题目中说那个男人打开了“我”的心灵4文中提到“虽然,从表面上看,似乎是我们帮助了他,但实际上,他却给了我一件令我永远也不会忘记的礼物。”这个“礼物”是指(C)。(2分)A.我们为那个需要帮助的人买的东西B.孩子们帮助了别人感觉好极了C.“我”给陷入饥饿的“他”一次救助的机会。“我”用行动表明了同情、包容的力量,引导孩子们去追求美好的品质5判断下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(4分)A.语言描写   B.动作描写   C.神态描写   D.心理描写(1)他在草地上跪下来,用胳膊搂着他的狗,亲吻它的鼻子,微笑着。(B)(2)“我能把它拿去送给他吗,妈妈?”(A)(3)“好极了,”我心想,“至少,他今晚可以吃一顿热乎乎的晚饭了。”(D)(4)我从那个男人的深蓝色眸子里看出了他的沮丧、厌倦和疲惫。(C)6请简要概括本文写了一个怎样的故事。(4分)文章描述了一位夫人在街上偶然遇到一个行乞者,便带着她的孩子们两次送钱财和礼物给他。男人收到钱和东西后感动得流下眼泪并跪谢她们。这件事给她和孩子们上了一节生动的人生课程,并对她们的人生观产生重大影响。7本文引用“我”儿子的话作总结,请从内容和结构两个方面分析结尾段的作用。(4分)从内容上,结尾段点题,表明了作者描写多年前发生的那件事的目的,使读者读到最后终于明白作者想要表达什么样的中心思想。从结构上,结尾段描述了儿子长大成人后的一个小片段,使全文有始有终。从孩子还小写到孩子长大成人,增强了文章的完整性。043 小学语文 6年级A版奇 迹扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分那年,文参加高考,以六分之差落榜了。那晚,文把窗外的月光望了一夜。吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;两个弟弟还在上小学,家里就一个劳力了。这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红。文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”爹硬硬地说:“家里没钱!”姑父说:“我供他!”爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”姑父坚决地说:“供!”爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去死掉算啦!”044 第四单元人间自有真情在文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了。他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。文复习了一年,考上了北京大学。只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!不是么?1下列加点字与“以六分之差落榜了”中“差”的读音相同的一项是(A)。(2分)∙A.差别B.出差C.参差D.差不多∙∙∙∙2文中交代“爹的脾气”,在文中所起的作用,说法不正确的是(B)。(2分)A.从侧面体现出“文”对上学的决心之大B.“文”对爹的牛脾气很有意见C.说明“文”想要复读这件事阻力之大D.暗示“奇迹”发生是多么不容易3“那晚,文把窗外的月光望了一夜。”“这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。”对于这两句话所表达的意思,下列说法正确的是(B)。(2分)A.蛐蛐的叫声让“文”无法入睡B.表达了“文”两个晚上无眠,内心在挣扎,他想读书,但是也想到家里的困境,最后还是读书的心战胜了一切C.窗外月光皎洁,十分美丽,让“文”睡意全无D.“文”喜欢夜晚的景色,迟迟不愿睡去4文中写“文”找亲戚说情,求爹让自己复读,依次是(C)。(2分)A.赵伯—姑父—爷爷   B.爷爷—姑父—赵伯   C.爷爷—赵伯—姑父5从文中我们可以感受到“文”是一个(D)。(2分)A.任性、自私、不顾他人感受的人B.聪明机智、活泼开朗的少年C.勤劳、老实、对父母言听计从的人D.认定目标不轻言放弃的有志青年6本文大篇幅地写“文”争取复读的过程,而对复读经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(4分)详写“文”争取复读的过程,表现“文”的锲而不舍的性格,由此可推测出其复读时的努力,考上理想大学的结局是可想而知。7请你结合本文内容说一说如何才能创造奇迹?(4分)只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹。045 小学语文 6年级A版我一定回来扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:19分实际得分:   分一名身绑炸药的歹徒闯入校园,挟持两名中学生与警方对峙。歹徒时而仰天大笑,时而痛哭流涕,情绪异常激动,而他提出的条件更令人哭笑不得:他要求警方立即枪决犯人李某,否则就与人质同归于尽。警方迅速查清了歹徒的身份和背景。此人曾在采石场工作多年,精通爆破技术,后来改行经商,一个月前被最好的朋友李某骗得倾家荡产,因此精神受到极大刺激。李某因涉嫌诈骗已被逮捕,法律自会给他公正的判决。歹徒提出的条件近乎荒谬,警方当然不可能答应。歹徒虽然失去理智,却丝毫不笨,他身上绑的是挤压式炸药,只要受到三公斤以上的外力压迫就会引爆,如果他倒地同样会引起爆炸,因此警方不能将其击毙。为了稳住歹徒,警方派出了谈判专家与其周旋,准备伺机而动。谈判从早晨一直持续到中午,歹徒的情绪稍稍稳定,再加上长时间的高度紧张导致体力下降,他不自觉地放松了警惕,两名特警悄无声息地迅速向他身后靠近。眼看大功即将告成,那名被挟持的女生忽然向歹徒提出要上厕所,另一名男生也跟着说要上厕所。歹徒先是一愣,顿时警惕起来,“想逃跑?没那么容易,当我是傻瓜啊!”他环顾四周,立即发现了身后的一切。他下意识地拉紧了手中的炸药引信,暴跳如雷,“骗子,你们全都是骗子!”警方功亏一篑,气氛骤然紧张。此时,哪怕尿了裤子也不能吭声啊,可他们毕竟只是两个孩子,哪能想到那么多。片刻之后,歹徒忽然又大笑起来,一跺脚,大声叫道:“好,我同意你们上厕所,但是只能一个一个轮流去,如果一个不回来的话,那么剩下的人就给我陪葬!”他不再相信警察,那种口气根本不容商量,两个孩子吓得脸色煞白。谁都明白,在那种场面之下,无论谁先走了也不会再回来送死。让谁先离开呢?事发突然,此刻连警察也拿不出更好的应对之策,空气顿时凝固了,犹如箭在弦上,悲剧一触即发。两个孩子面面相觑,不知所措。“再不走,你们两个现在就陪我一起死。”歹徒为自己的“创意”感到得意,不断威胁催促。僵持片刻,男孩首先开口,对女孩说:“……你先走吧。”女孩仿佛得到特赦,转身就走,刚走出两三步,忽又停住,回过头告诉男孩:“请你相信,我一定回来。”声音很小,却字字清晰。男孩苍白的脸上泛起淡淡的笑容,冲她点了点头,“我相信你。”女孩一路小跑,离死神越来越远……此时,如果从全局着想,最完美的方案当然是女孩上完厕所再回去当人质,至少这样不会刺激歹徒的情绪,然后再从长计议。可是女孩好不容易才死里逃生,警方总046 第四单元人间自有真情在不能劝人家再往火坑里跳,是否回去只能由她自己做主。时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静。还好,几分钟后,女孩上完厕所后主动回去了。歹徒大感意外,有些沮丧,又有些不甘心,只好把男孩放出去。男孩临走时告诉女孩:“请你相信,我也一定回来。”女孩报以信任的微笑。男孩上完厕所,正往回走,围观人群中忽然跑出一个女人,一把将他抱住,放声痛哭,男孩叫了一声“妈”。歹徒清楚地看到了这一幕,掩饰不住得意之色,他知道,世上没有一个母亲会眼睁睁地看着儿子涉险。歹徒手拉着引信仰天狂笑,凄厉的笑声撕破了校园的宁静,令人毛骨悚然。女孩的身体在微微颤抖,她绝望地闭上了眼睛。可谁也没料到,那个母亲擦干眼泪,松开手,拍了拍男孩的肩膀,“儿子,你是男子汉,有警察在,咱什么都不怕!”得到母亲的鼓励,男孩继续向歹徒走去。看到女孩和男孩先后回来,歹徒一脸的不可思议,双眼死死盯着两个孩子,表情复杂而又奇怪。出人意料,几分钟后,歹徒举起了双手,向警方投降。几天后,我在看守所又见到了那名歹徒。我问他,那天为何突然放弃了抵抗?他说:“自从那次被朋友欺骗之后,我就怀疑世界,怀疑一切,再也不相信任何人,所以我要报复所有人。但是那天,当我看到两个孩子彼此以生命相托时,我突然发现,我错了!”是的,他终于明白,人与人是可以相互信任的。1有人说:“真情是武器,团结就是力量!”在本文中,最能体现真情的一句话是(B)。(2分)A.歹徒举起了双手,向警方投降B.请你相信,我一定回来C.世上没有一个母亲会眼睁睁地看着儿子涉险D.两个孩子吓得脸色煞白2第二自然段属于(C)叙述顺序。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3“女孩的身体在微微颤抖,她绝望地闭上了眼睛。”是对人物的(AC)。(多选题)(3分)A.神态描写B.心理描写C.动作描写D.语言描写4“时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静。”这句话运用的修辞手法及其作用是(D)。(2分)A.夸张说明了时间过得很快B.比喻生动写出时间的漫长C.比喻生动地写出了时间过得极快D.夸张说明了当时情况的危急让人感觉时间是如此漫长047 小学语文 6年级A版5如果可以给本文再换个题目,下列你认为最合适的是(B)。(2分)A.危急时刻B.请你相信我C.疯狂的歹徒D.意想不到的结局6文中有不少神态、动作描写反映了歹徒情感的变化,请按其变化过程将下列语句排序。(4分)①他下意识地拉紧了手中的炸药引信,暴跳如雷。②歹徒手拉着引信仰天狂笑。③歹徒时而仰天大笑,时而痛哭流涕,情绪异常激动。④歹徒举起了双手,向警方投降。⑤歹徒为自己的“创意”感到得意,不断威胁催促。⑥歹徒大感意外,有些沮丧,又有些不甘心。⑦歹徒一脸的不可思议,双眼死死盯着两个孩子,表情复杂而又奇怪。排序:③①⑤⑥②⑦④7你一定很佩服文中的两个中学生,请你对他们两人分别说一句话。(4分)(1)对女孩说:你真了不起!你的行为、做法让我深感佩服。(2)对男孩说:你是一个真正的男子汉!048 第四单元人间自有真情在非连续性文本阅读测评扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分请认真观察下面的漫画,完成题目。1漫画中的三个人谁砌砖的效率最高(B)。(2分)A.最左边的人B.中间的人C.最右边的人2如果让你给漫画加一个题目,你认为最合适的是(C)。(2分)A.砌砖墙B.谁最棒C.好与快3请描述这幅漫画的内容。(4分)画面上有三个工人在砌墙,其中左边的人质量很好但速度最慢;中间那个人垒得又稳又快;右边的人干得最快,但他垒的墙就要倒了。4请写出这幅漫画的寓意。(不超过20个字)(4分)既要速度,又要质量。(意思对即可)049 小学语文 6年级A版名著阅读测评草房子(节选)曹文轩扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分眼看着就要汇演了,油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头:“不行,我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发,而是要割他的头。很快,油麻地小学的学生们都传开了:“《屠桥》不演了。”都很遗憾。①秃鹤在一旁静静地听着,不说话。傍晚,孩子们都放学回去了,秃鹤却不走,在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时,连忙过去:“桑桑,你帮我送个纸条给蒋老师好吗?”“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园,不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。蒋一轮打开了秃鹤的纸条,那上面工工整整地写着:蒋老师:我可以试一试吗?陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑,但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时,也半天没有说话,然后说:“一定让他试一试。”秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度,就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能,还是这个戏在排练时秃鹤也看过,他居然只花一个上午就承担起了角色。在参加汇演的前两天,所有参加汇演的节目,先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时,全场掌声雷动,孩子们全无一丝恶意。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长,到院子里,借着月光,反反复复地练着:小姑娘,快快长,050 第四单元人间自有真情在长大了,跟连长,有得吃有得穿,还有花不完的现大洋……【甲】他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声,接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光瓦亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水直往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”【丙】在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比得十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。【丁】演出结束后,油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中,而当他们忽然想到秃鹤时,秃鹤早已不见了。桑桑第一个找到了秃鹤。那时,秃鹤正坐在小镇的码头的最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了,许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……【注】①秃鹤:陆鹤的外号,因为陆鹤是秃头。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.苦恼不堪(kān)B.遗憾(hàn)∙∙C.转悠(yōu)D.苍茫(chāngmáng)∙∙∙2下列句子不是描写秃鹤的一项是(A)。(2分)A.不行,我不能做秃鹤B.桑桑,你帮我送个纸条给蒋老师好吗C.他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转,数着板D.坐在小镇的码头的最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水051 小学语文 6年级A版3下列概括本文故事情节正确的一项是(C)。(2分)A.柳三下自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉B.桑桑在老师的耐心教育下参加文艺汇演为学校争得荣誉C.陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉D.纸月在老师的耐心教育下参加文艺汇演为学校争得荣誉4下列说法不正确的一项是(D)。(2分)A.【甲】段,运用对比,天气的冷和陆鹤身穿夏衣、寒气透骨和额头冒汗,表现陆鹤的认真刻苦B.【乙】段,对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象,表现陆鹤演出非常卖力C.【丙】段,运用对比,进一步表现了秃鹤的精彩演技D.【丁】段,运用对比,进一步表现了秃鹤的悲痛心情5下列对本文的理解和分析不准确的一项是(B)。(2分)A.选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫B.演出时,台下的掌声,评委们的感觉,都反衬了陆鹤表演的成功C.陆鹤、纸月和孩子们的哭声,表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情D.选文情节生动,人物描写细致,场景描写优美,体现了曹文轩小说的写作特色6结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是谁?有什么含义?(4分)指的是陆鹤,表达了对陆鹤的赞美之情。7本文生动描写了少年儿童的成长过程,表现了人物性格,请写出陆鹤主要的性格特点。(4分)①坚强、勇敢、不怕困难。②热爱集体、勤奋、认真。(意思相近即可)052 第五单元成长路上真精彩第五单元成长路上真精彩农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。扫码阅课件阅读要素:体会文章是怎样围绕中心思想来写的。写作要素:从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。单元语文要素概览阅读时,许多文章都是从不同方面或者选取不同的事例围绕中心意思展开的。在围绕一个意思写的时候,作者通常会把重要部分写得详细些,给我们留下深刻印象。读《让信念升值》,作者在文章的开头就直接开门见山地交代了自己的观点,下文都是围绕这个观点展开,通过德国诗人海涅的事例,一步步论证观点。《童年的花裙子》虽然没有在开头就点明中心思想,但是全文以“花裙子”为线索,按照时间顺序,从小时候写到长大以后,最后结尾表达出自己的中心思想。写文章时要牢记当文章围绕中心思想展开时,文章就立起来了。 小学语文 6年级A版主题阅读测评让信念升值扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分让信念升值,首先是要为自己升起信念的旗帜,让自己拥有前行的目标和方向。德国著名诗人海涅,年幼时并不是一名好学生,他的作文从来都是老师讥笑的话题,这一度使他对写作丧失了信心。一到语文课,他()旷课,()和同学打闹,甚至搞一些恶作剧,想方设法出老师的丑。有几次学校几乎要开除他。直到升入中学,这种状况才有了很大转变。尽管他仍写不好作文,但老师从他那跨越时空的大胆想象中,看到了一棵诗人的苗子,从此以后,老师再也没有强迫他写过一篇作文,并鼓励他说,就这样写下去,你一定能成为歌德一样伟大的诗人。“我能成为歌德一样伟大的诗人!”小海涅被老师的话震惊了,尽管他当时连歌德是个什么样的人都不知道,但他知道“伟大”是一个很了不起的词,因为他的父亲在说起“伟大”一词时,说的都是德国历史上那些名垂青史的英雄人物。“能,一定能!”老师拉过小海涅的手说,“不过有一条你要记住,你要向歌德学习。”小海涅记下了这句话,并相信了这句话。后来老师又不失时机地一步一步告诉他向歌德学什么,小海涅一丝不苟地按着老师的话去做。老师说要像歌德一样讲文明,他就再也没有说过一句污言秽语。老师说要向歌德一样学好知识课,他上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生。老师说要勤思考,勤写作,他就专门为自己准备了一本写作的本子,一年要用掉好几本。经过多年的努力,海涅真的写出了《北海纪游》《德国,一个冬天的童话》和《旅行记》等在德国和其他国家文艺界产生过积极影响的诗歌和散文作品,被认为是继歌德后德国最重要的诗人。成名后的海涅,给当年的老师写了一封充满感激之情的信,其中有这样一段话:“后来我才知道,你给我讲的那些有关歌德的故事不是真实的,但他对我的益处却是真实的。正是有了这一个又一个信念的激励,注定了我的昨天,也注定了我的今天。”1在文中的括号里填入的关联词恰当的是(A)。(2分)A.不是……就是……B.不是……而是……C.虽然……但是……D.如果……就……054 第五单元成长路上真精彩2“名垂青史”一词中“垂”的意思是(C)。(2分)A.东西一头挂下B.敬辞,用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动C.传下去,传留后世D.接近,快要3第一自然段写海涅年幼时不是一名好学生的经历是否可以删去?为什么?(3分)不可以。海涅年幼时没有信念,所以不好好学习。后来在老师的启发下,有了信念,才慢慢地改变了。4老师是如何引导小海涅向歌德学习的?请你根据本文内容填空。(3分)(1)老师说,要像歌德一样讲文明,他就再也没有说过一句污言秽语。(2)老师说,要像歌德一样学好知识课,他就上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生。(3)老师说,要像歌德一样勤思考、勤写作,他就专门为自己准备了一本写作的本子,一年用掉好几本。5文中提到的那位海涅的初中老师是个(AC)的人。(多选题)(3分)A.富有爱心和耐心B.严肃认真、要求严格C.注重因材施教D.工作勤奋、一丝不苟6本文题目是“让信念升值”,结合全文,下列理解正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.首先要为自己升起信念的旗帜,让自己拥有前行的目标和方向B.在小学老师的引导下,歌德成为了小海涅前行的目标和方向C.想要让信念升值,必须付诸行动,不能光说不做D.信念的激励很重要,海涅正是因为有了一个个信念的激励,才有了之后的成就7为什么老师给海涅讲的有关歌德的故事明明不是真实的,但带给海涅的益处却是真实的?结合全文谈谈你的理解。(4分)虽然这些故事不是真实的,但在老师的引导下,海涅已经确定了自己前行的目标和方向———向歌德学习。竖起了信念的旗帜之后,就会按着老师说的去做,也就给他带来了真实的益处。055 小学语文 6年级A版成长的桥扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:17分实际得分:   分我记事很晚,所有关于童年的记忆,差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。上学第一天回家在巷口碰上母亲,她问:“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字:“脚板印。”母亲又问一起回来的同学,同学回答说:“老师要我们脚踏实地,好好学习。”大家一阵笑,我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶,我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大的转折。那年,春天的花开得特别艳,尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台),花朵更是美不胜收。我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忽略了扳着的窗没有插销了。一分钟后,那扇要命的窗子开了,把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上浇油,落地的我已变成昏迷不醒的刺猬。后来听说是好心的行人送我进了医院。私下嫌我笨的母亲,听到这个消息竟在柜台内晕倒了,苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白,骑自行车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲。那天医生差点下死亡通知书,警告说,病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时就忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声又一声柔和而又有力、平稳而又(甲),掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。那年期末,我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸,想不到还摔开了窍,变聪明了。只有我自己知道,是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤,父亲紧握我手的力量,是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦,与眼眶里滑落的中年人的泪水,让我一刹那长大了。我才知道我对父母来说是那样的重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望———我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的(乙)和欣慰,让我开心了好久。后来读书成了习惯,一读读到了研究生。我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要,重要的是有怎样的父母。从懵懂到明事,其实只有一桥之隔,这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。056 第五单元成长路上真精彩1根据表现人物心情的需要,(甲)(乙)两处应填入的恰当的词语分别是(B)。(2分)A.恐惧焦虑    B.焦虑惊喜    C.激动快乐    D.悲伤激动2第二自然段中“母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:‘老师讲要表扬诚实的孩子,你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”,母亲转怒为喜的原因是(B)。(2分)A.母亲觉得那个花瓶并不怎么珍贵B.母亲听了“我”很有意思的回答,觉得“我”老实得可爱,所以转怒为喜C.母亲对“我”的爱战胜了愤怒D.母亲意识到“我”上课认真,感到欣慰3“我”的成长是在(B)发生了巨大的转变。(2分)A.上学第一天B.九岁那年C.考全年级第一的时候D.考上研究生的时候4本文开头说“在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩”,但经过一次变故后,“我”竟考了全年级第一,其中的原因是(C)。(2分)A.那一摔没留下后遗症,摔开了窍,变聪明了B.年龄渐大,“我”已经能够理解老师上课讲的内容,所以考了第一C.父母对“我”的爱,让“我”滋生出牢不可破的愿望———我要为父母好好读书D.父母开始严格要求我,所以“我”的成绩开始提高了5下列不属于“我”的性格特点的一项是(D)。(2分)A.老实、诚实B.理解父母、懂得感恩C.学习勤奋刻苦D.机智灵活6说一说你对题目《成长的桥》的理解。(3分)成长的桥指的是父母温厚、深挚的爱。7当“我”被父母掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界的时候,“我”的心里会想什么呢?请以“我”的口吻写出当时的心理活动。(4分)示例:看着父母一夜之间消瘦的脸庞,和喜极而泣的眼泪,我难过极了,心想:“我一定要好好学习,不再让你们操心,我要成为你们的骄傲。”057 小学语文 6年级A版童年的花裙子扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分那年我才九岁。父亲在外地教书,我和哥哥尚在念小学,外公多病。一天清晨,母亲照例出门去了,清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了,我还呆呆地坐在床沿上发愣,脑子里不断地回想着昨天老师的话:“明天‘六一’节,各班的大合唱是要评奖的,服装一定要统一,女同学白衬衫、花裙子,男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子,只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳,又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日,哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过,可今天我该怎么办?想了许久,我无计可施,硬着头皮来到了学校。心神不宁地走进教室,我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去,我更加不安了。不一会儿,老师进来了,叫大家依往日的队列排好队,先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列,在这群鲜艳的“花裙子”中,旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中,我竭力逃避着老师的目光。终于,试唱完毕。我逃也似的回到了座位,心里忐忑不安,慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于,预料中的时刻到了,老师在同学的众目睽睽之下,走到我身边,用责备的口气说:“你怎么不穿裙子,待会儿的大合唱你不要去了。”我强忍着眼眶中打转的泪水,倔强地点点头。接着同学们陆续到大礼堂去了,留下我孤独地坐在位子上,像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来,小小的心灵第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才九岁啊!从那时起,那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚中度过了这个终生难忘的“六一”节。回到家里,我终于忍不住满腔委屈,伏在桌子上号啕大哭,直哭得天昏地暗。母亲回来,听完了我伤心的“控诉”,阴着脸,一言未发。第二天,我终于有了一条真正属于自己的漂亮裙子。绿色的底子撒着一朵朵淡粉色的小花,我知道那是母亲连夜用被面做的。可母亲又怎能懂得我幼小心灵上烙下的伤痕,岂是这条裙子能熨平的?我赌气地将裙子扔开了,母亲无奈地叹了口气。后来,那条漂亮的花裙子因为我执意不穿,被母亲收进了箱底。暑去寒来,时序更迭,我伴着对“花裙子”的深深的记忆长大了。有了工作也就有了自己的一份收入,终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子,心底总是涌起那个夏天傍晚的苦涩。今日,当我忆起往事,写着这段心酸的故事时,我又一次泪流满面。我终于理解058 第五单元成长路上真精彩了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心!那童年的花裙子啊!1下列与“众目睽睽”意思相近的词语是(C)。(2分)A.忐忑不安B.恍恍惚惚C.大庭广众D.旁若无人2下列句子不是比喻句的一项是(B)。(2分)A.在这群鲜艳的“花裙子”中,旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中B.我逃也似的回到了座位,心里忐忑不安,慌乱得像在等待一张命运的判决书C.看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去,我更加不安了D.留下我孤独地坐在位子上,像一只被雁群无情抛弃的雏雁3第二自然段介绍“我”的家庭状况目的是(A)。(2分)A.交代“我”在节日里没有花裙子穿的原因B.写出“我”自卑的原因C.让读者同情“我”的遭遇D.交代“我”心酸的原因4下列对本文的分析不恰当的一项是(C)。(2分)A.本文的线索是花裙子B.文中“我”的情感变化是:胆怯—难过—自责C.老师没有让“我”去参加大合唱,“我”非常怨恨老师D.这个“六一”儿童节令“我”自尊心受创了5最后一个自然段说作者回忆往事时“又一次泪流满面”,她流泪的原因是(B)。(2分)A.为没有新的花裙子而流泪B.为眷眷的慈母之心而感动流泪C.为被同学取笑而委屈流泪D.为自己贫苦生活的无奈而流泪6“母亲回来,听完了我伤心的‘控诉’,阴着脸,一言未发。”母亲此时的心情是怎样的?(4分)有心痛,有愧疚,也有自责、无奈。(有理即可)7你喜欢文中的老师吗?为什么?(4分)不喜欢,因为那位老师对孩子没有耐心和爱心,没有详细了解情况就简单粗暴地伤害了学生的自尊心。059 小学语文 6年级A版我的童年才是真正的童年于谦扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:21分实际得分:   分说到童年,我觉得在玩儿这方面,现在的孩子很可怜,太单调。除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力,开发智力,可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发,反而越玩越傻,甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活,那才是孩子应该过的童年生活。记得我八九岁时,院儿里有个大哥哥迷上钓鱼,每天早出晚归,回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后,拿盆放水,收拾工具,而家里的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火,一边忙活儿一边津津有味地听他讲述钓鱼的过程。不一会儿,一盆香喷喷的炖鱼就端上了桌,随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭,同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了,各家各户都道谢,嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺,手里奉上自家的特色菜,之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下,院里的人像一家人一样,吃着、喝着、聊着、乐着,那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的,那就学学呗!那时不像现在,什么东西都讲买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分,而且是重要的一部分,它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线,用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿,废牙膏皮卷成卷儿当铅坠,找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了,我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿,把线绑在竿头,我的第一套钓具就这样拼凑成功了。和一小块面,倒点儿白酒,滴几滴香油,做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿,我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面,骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的,一心只想尽快把钩儿扔到水里,幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快,来到湖边。我支好车,拿起竿儿,挂上食儿,哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了,扬竿甩线,先扔下去再说。说也奇怪,傻小子睡凉炕,全凭火力壮;越是棒槌越和牌———别看不会钓,扔下去鱼就吃食儿,抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿,一竿儿一条,虽然个儿都不大,但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜,收获颇丰,不到半小时,把我忙活了一脑门子汗。正忙得不可开交,就听得身后坡上有人喊我,转身看时,一个男的,四十多岁,推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗!我不情愿地放下鱼竿,走上坡060 第五单元成长路上真精彩岸一问才知道,来人是公园管理处的,我被告知这地方不是公园的钓鱼区,严禁钓鱼,违者罚款。我傻眼了,谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀!到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子,无奈只得拉下脸跟他对付。求爷爷告奶奶,好话说了一箩筐,他看我是个孩子的份儿上,破鱼竿也没有什么没收的必要,最后的处理结果还真不错———竿儿撅折了,鱼也放了。说实话,撅竿儿、放鱼,一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的,但真的没有什么保留价值,那鱼他不放我也得放,拿回家不能养也不能吃,还能看着它们死吗?所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了,这个体验是最重要的,这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了,很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉———只可意会,不可言传,充满着诱惑,妙不可言。从此,我的爱好多了钓鱼这一项。回想我的童年时代,孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事,并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑,充满童真童趣。(节选自中信出版社《玩儿》一书,有删改)1为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”?(D)(2分)A.因为作者的童年可以去钓鱼;现在的小孩子除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。B.因为作者在童年时期开发了智力,锻炼了动手能力;现在的小孩子沉迷游戏,越玩越傻。C.因为作者想要炫耀自己童年生活的丰富多彩,想要引起别人的羡慕。D.因为在作者的童年时代,孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事,并从中体验到生活的美妙与欢乐,生活无忧无虑,充满童真童趣。2文中“我”钓鱼的时候遇到了什么意外?(B)(2分)A.“我”钓了很久,也没有一条鱼儿上钩,后来一个四十多岁的男人送了“我”一桶鱼。B.公园管理处的人告知“我”,这地方不是公园的钓鱼区,同时撅折了“我”的鱼竿,把“我”钓上来的鱼也放了。C.“我”钓到了一条大鱼,却拉不动,最后连人带鱼一起摔进了水里,“我”游了很久才上岸。D.玉渊潭公园里的鱼是别人养的,“我”钓鱼被人发现,他们把“我”的鱼竿撅断,还打了“我”一顿。3第二自然段描写了院儿里的人像一家人一样分享炖鱼的温馨场面,这样写的作用是(ABD)。(多选题)(3分)A.展示了“我”童年生活的人情之美,体现了“我”童年生活的快乐与美好B.为下文写“我”学钓鱼做铺垫C.突出老奶奶炖鱼的手艺好D.反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的061 小学语文 6年级A版4为什么竿儿被撅了,鱼也放了,却一点儿都没有影响“我”的好心情?(B)(2分)A.因为“我”单纯乐观,不知道什么是烦恼。B.因为“我”在乎的是在钓鱼过程中体验到的快乐,而不是鱼竿和鱼儿。C.因为“我”学会了做鱼竿和钓鱼,以后“我”还可以再重新做一个鱼竿。D.因为“我”逃过了罚款,所以“我”的心里松了一口气。5“我”的第一套钓具是怎么做成的?(4分)鱼线是姥姥缝被子用的粗棉线,用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿,废牙膏皮卷成卷儿当铅坠,找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。鱼竿是“我”特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿。最后把鱼线绑在竿头,“我”的第一套钓具就这样拼凑成功了。6请结合本文内容,说说“我”是一个怎样的人。(4分)示例:从“我”自己动手做钓具,可以看出“我”是一个聪明机智、行事果断、动手能力强的人。从“竿儿撅折了,鱼也放了”却一点都没有影响“我”的心情,可以看出“我”是一个乐观积极、单纯善良、注重过程的人。7读了本文,你有什么感想?你希望有一个怎样的童年?(4分)示例:我很羡慕作者的童年这么无忧无虑,充满趣味。我希望自己的童年可以多亲近大自然,有许多的玩伴,而不是参加兴趣班和玩手机。062 第五单元成长路上真精彩非连续性文本阅读测评小儿氨酚黄那敏颗粒说明书扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:15分实际得分:   分[药品名称]通用名称:小儿氨酚黄那敏颗粒[成分]本品为复方制剂,每袋含对乙酰氨基酚125毫克,马来酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黄5毫克。辅料为:蔗糖、香精。[性状]本品为白色、类白色、淡黄色至黄色或淡橙黄色颗粒。[作用类别]本品为感冒用药类非处方药药品。[适应征]适用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状。[规格]对乙酰氨基酚125毫克,马来酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黄5毫克。[不良反应]有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹等,可自行恢复。[禁忌]严重肝功能不全者禁用。[注意事项]1.用药3—7天,症状未缓解,请咨询医师或药师。2.服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料。3.一岁以下儿童应在医师指导下使用。4.不能同时服用与本品成分相似的其他抗感冒药。5.肝、肾功能不全者慎用。6.如服用过量或出现严重不良反应,应立即就医。7.对本品过敏者禁用,过敏体质者慎用。8.本品性状发生改变时禁止使用。9.请将本品放在儿童不能接触的地方。10.儿童必须在成人监护下使用。11.如正在使用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。[药物相互作用]1.与其他解热镇痛药同用,可增加肾毒性的危险。2.本品不宜与氯霉素、巴比妥类(如苯巴比妥)等并用。3.如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。063 小学语文 6年级A版[药理作用]本品中对乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成,有解热镇痛作用;马来酸氯苯那敏为抗组胺药,能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏症状;人工牛黄具有解热、镇惊作用。[贮藏]密封,在阴凉干燥处(不超过20℃)保存。1选择合适的词语填空。(一个选项不止对应一个空)(4分)A.慎用    B.禁用    C.使用    D.利用(1)肝、肾功能不全者(A)。(2)儿童必须在成人监护下(C)。(3)对本品过敏者(B),过敏体质者(A)。(4)一岁以下儿童应在医师指导下(C)。2下列做法中正确的一项是(C)。(2分)A.小儿氨酚黄那敏颗粒使用很安全,一岁以下儿童可以自行服药B.本品性状发生改变时不影响正常使用C.儿童感冒服用小儿氨酚黄那敏颗粒时必须在成人监护下使用D.感冒时服用小儿氨酚黄那敏颗粒时,不按照儿童用量服药,没有任何影响3下列对服用小儿氨酚黄那敏颗粒适应征的描述正确的是(C)。(2分)A.用于缓解儿童轻至中度疼痛B.用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热、呕吐、四肢酸痛C.适用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状D.有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适,可自行恢复4小儿氨酚黄那敏颗粒的药理作用是(ABC)。(多选题)(3分)A.有解热镇痛作用B.能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏症状C.具有解热、镇惊作用D.有止呕、防腹泻的作用5[贮藏]中为什么要求“密封,在阴凉干燥处(不超过20℃)保存”?(4分)因为如果不密封,颗粒容易受潮软化,放在高温不干燥的地方,颗粒容易变质造成药品无效或产生副作用。064 第五单元成长路上真精彩名著阅读测评童年(节选)[苏联]高尔基扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:19分实际得分:   分天气转晴,我和外祖母整天都在甲板上待着。伏尔加河静静地流淌,秋高气爽,天空澄澈,两岸的秋色很浓,一片收获前的景象。橘红色的轮船逆流而上,轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面,隆隆作响。轮船后面拖着一只驳船。驳船是灰色的,像只土鳖。景走船移,两岸的景致每时每刻都发生着变化,城市、乡村、山川、大地,还有水面上漂着的那些金色的树叶。“啊,多美啊!”外祖母容光焕发,在甲板上走来走去,兴奋地瞪大了眼睛。她偶尔站住,立在那儿,看着河岸发呆,她两手交叉放在胸前,面带微笑,眼含泪水。我扯了扯她的黑裙子。“噢,我好像睡着了!”她一震。“你为什么哭啊?”“亲爱的宝贝,我哭是因为我太快乐了!”“我老了,你知道,我已经活了60年了!”她闻了闻鼻烟,开始给我讲一些稀奇古怪的故事,有善良的强盗,有妖魔鬼怪,也有圣人贤士。她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:“再讲一个!”“好,好,再讲一个!”“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫:‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!’”讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。065 小学语文 6年级A版和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好,要求:“再讲一个,老太太!”还说:“走,跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜,还有香瓜。不过,这一切都是偷偷进行的,因为船上有一个人,禁止所有的人吃水果,他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。这个人穿的衣服有点像警察的制服,上面钉着铜扣子,整天像喝得醉乎乎的,人们都躲着他。1“脸紧紧挨着我的脸”中“挨”的读音与下列加点字读音不同的一项是(B)。(2分)∙A.挨近      B.挨打      C.挨挨挤挤      D.挨个∙∙∙∙2下列加点的字与“她讲得流畅自然,非常好听”中的“自然”意思相同的是(B)。(2分)A.这里的自然风光无比美丽∙∙B.虽然他是初次演出,但是演得挺自然∙∙C.天地任自然,无为无造,万物自相治理∙∙D.我们不能过分强调条件,自然也不能不讲条件∙∙3文中的“我”是指(C)。(2分)A.外祖母B.水手C.阿廖沙D.穿制服的人4分析下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(3分)A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写(1)外祖母神秘地盯着我的眼睛。(C)(2)讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。(B)(3)他们夸赞外祖母讲得好,要求:“再讲一个,老太太!”(A)5从文中可以看出外祖母(C)的生活态度。(2分)A.忧郁悲观B.认真、谨慎C.乐观、热爱生活D.无忧无虑6从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?(4分)外祖母每次讲故事时,手舞足蹈、声情并茂;每次她讲完一个故事,“我”总是说“再讲一个!”;和“我”一起听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加,让“我”吃西瓜还有香瓜。7结合《童年》这部小说,说说外祖母给了“我”怎样的人生影响。(4分)外祖母有着乐观的热爱生活的态度。她如一盏明灯,照亮了“我”孤独而敏感的心,使“我”在黑暗污浊的环境下仍保持着对生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直、充满爱心的人。066 第六单元美丽家园最珍爱第六单元美丽家园最珍爱只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。扫码阅课件阅读要素:抓住关键句,把握文章的主要观点。写作要素:学写倡议书。单元语文要素概览阅读时,抓住文章中的关键语句,关注揭示题意、点明主旨、归纳要点等的语句,从而把握文章的主题和作者想要表达的观点。如阅读《可爱的地球》时,抓住文章开头直接表达作者感情的句子“我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深”,可以体会作者对地球的热爱之情,从而理解作者为什么呼吁大家同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。阅读《消失的故乡》时,抓住句子“通常,人们在说‘认不出’某地时,总暗含着‘变化真大’的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾”,感受作者对消失了的故乡的怀恋、哀伤、惆怅之情。 小学语文 6年级A版主题阅读测评可爱的地球[美国]鲁斯·坎贝尔扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深。地球虽有缺点,可是比满目凄凉、到处窟窿的月球要强得多。据我们所知,金星永远被炽热的气体包裹着,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,它们都是同样不讨人喜欢的星球。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处,使我们不至于过度兴奋,或自行焚化。但是掺和后的空气又有足够的强度,使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市,偶然吹过的一阵清风就会提醒我们:清洁的空气的确有益于我们的健康。地球的一大优点是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制度,因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想,地球如果转得像土星一样快,每10小时自转一次,情形会怎么样?你就要不断上床起床了。有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米左右那么高的地方跌下来,就能断腿。不过它也有一个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏,也比根本没有好。人在月球上邂逅,势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说:“这个季节,陨石似乎多了一点。”以后就只好僵住,相对无言了。千秋万世,运转不停,这是地球另一个优点。只要妥善维护,地球总可以做我们068 第六单元美丽家园最珍爱永世的乐土,虽然这个乐土不能全无风波,优点却不容抹杀。谈到这里,我不禁想起驾“太阳神”8号太空船绕月飞行的太空人安德斯上校接受电视访问时所说的一句话。他说最觉得惊奇的,是它的色彩和渺小。他又补充说:“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.窟窿(kūlong)   B.炽热(zhì)   C.包裹(guǒ)   D.笼罩(zhào)∙∙∙∙∙2本文第一自然段中写月球、金星、火星的作用是(A)。(2分)A.反衬地球深受人们的喜爱B.点明文章中心C.开篇点题,引起下文D.激发读者的阅读兴趣3本文第二自然段的中心句是(A)。(2分)A.第1句B.第2句C.第3句D.第4句4下列句子的说明方法判断不正确的一项是(D)。(2分)A.地球虽有缺点,可是比满目凄凉、到处窟窿的月球要强得多。(作比较)B.地球如果转得像土星一样快,每10小时自转一次,情形会怎么样?(列数字)C.这个轴造成了一年四季的变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。(举例子)D.大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。(打比方)5本文表达了作者对地球(C)的思想感情。(2分)A.赞美和崇敬B.同情和悲痛C.赞美和喜爱D.思念和眷恋6文中介绍了地球的哪些优点?请用原文回答。(4分)有一个斜轴;千秋万世,运转不停。7你是怎样理解“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球”这个句子的?我们应该怎么做?(4分)示例:我们这个美丽的地球,由于人们无节制地破坏,已经受到了很大的损伤,所以说它“微小、美丽而脆弱”。人类应该携起手来保护地球,让地球做我们永世的乐土。我们要爱护地球,节约用水,保护生态……069 小学语文 6年级A版总想为你唱支歌吕锦华扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分走一趟大西北,就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊!夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下,庞杂的根系一半裸露在地上,一半残留在地下。于是,残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽,每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。去民勤县拜访苏武山,公路有一半被流沙所淹埋。民勤被喻为沙海中的孤岛,四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传:“民勤无天下人,天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦,外乡人都望而生畏,不肯前来安营扎寨;二曰民勤人肯吃苦,敢于外出闯荡。在民勤,常常能见到这样的画面:一个农人,一匹骆驼,一辆小板车,在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着,那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里,他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上,他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个:要想活下去,只有向命运抗争。在戈壁上赶路,还能经常看到这样的情景:一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场,死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下,一条条高高举起的干枯的胳膊直指蓝天,密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体,唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路,满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北,人会坚强几分;走一趟大西北,长不大的孩子会长大。也许有那么一天,大家会猛然醒悟:南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。那里挤满了人,矗满了楼,停满了车。人们会发现,大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的,水是咸涩的,但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空,那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的,会有那么一天,大西北会像海市蜃楼一样美丽,到那时,倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵,总想为你唱支歌。070 第六单元美丽家园最珍爱1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(C)。(2分)A.伫立(zhù)∙B.斑斑驳驳(bó)∙C.震慑人心(niè)∙D.狂虐风暴(nüè)∙2第一、二自然段在文中所起的作用是(AD)。(多选题)(3分)A.引出下文B.点明中心C.开篇点题D.激发读者的阅读兴趣3下列对第五自然段运用的修辞手法判断正确的一项是(D)。(2分)A.比喻、排比、对比B.比喻、拟人、对偶C.夸张、拟人、对比D.比喻、拟人、对比4下列句子是从哪些角度来描写景物的?不正确的一项是(C)。(2分)A.在它倒伏的身躯下,庞杂的根系一半裸露在地上,一半残留在地下。(视觉)B.那里的风是干燥的。(触觉)C.水是咸涩的。(嗅觉)D.一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。(视觉)5本文表达了作者对大西北(A)的思想感情。(2分)A.赞美和崇敬B.同情和悲痛C.厌倦和憎恶D.思念和眷恋6怎样理解句子“南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了”的含义?(4分)南方的环境过于温和,比不上大西北更能磨炼人的意志。7文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些共同的特点?作者描写这两个形象的用意是什么?(4分)顽强不屈,有着极强的生命力。突出大西北的精神风貌和人的顽强意志。071 小学语文 6年级A版南靖土楼扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分巍然屹立在南靖秀美的群山峡谷中的土楼,以其宏篇巨构,向人们展示着南靖先民高超的建筑技艺。他们用生土、石灰、细砂拌和,经过反复揉、舂、压,夯筑成几十米高的墙体,有的还在土中掺入红糖水、糯米浆,增加土墙的坚硬度;每夯高一定距离,就在土墙内放入杉木条、老竹片作为墙筋,起着负重力平均分散的作用。这种古老的夯土墙技术,不仅是夯土文明最高成就的实物,达到了高度与厚度之比是25∶1的登峰造极境界,堪称世界一绝。它就地取材,来自大地,而土墙倒塌、木材腐朽之后又回到土地中去,因此不管人世变迁,多少土楼废圯又重建,对地球和环境既无公害,又无污染,与现在的钢筋、水泥或化学原料建成的楼房相比,土楼显示了“源于大地,归于大地,又不污染大地”的优势。在南靖,用夯土围合建造起来的楼房尚存一万多座,有圆形、方形、五凤形、半月形、交椅形、围裙形、凸字形等。千姿百态,气势非凡,给人以奇特的艺术感染力和强烈的心灵震撼力。一种民居建筑有这么多的奇妙建构和变幻多端的造型形式在世界民居建筑中是极其少见的。土楼王国中,最引人注目的是圆楼。为什么偌大世界只在闽西南才出现这种奇特的圆形民居?至今仍是一个未解的文化之谜。据考证,南靖及其漳州一带的圆楼是从城堡、山寨演变而成的。唐总章二年(公元669年),陈政、陈元光率近万名中原府兵抵达漳州,为征服“蛮獠”,他们“辟草莽,斩荆棘、建宅第”,《漳州府志》就有关于唐代陈元光建“营寨”“牧马场”的记载。宋元以后,山寨成了早期山民的永久性住宅,或是兵燹动乱时期的临时性居址。明末清初三大思想家之一顾炎武所著的《天下郡国利病书》引《漳州府志·兵防考》记载:“漳州土堡,旧时尚少,惟巡检司及人烟辏集去处设有土城,嘉靖辛酉年以来,寇贼生发,民间团筑土围土楼日众,沿海尤多。”可见明后大量发展的土筑城、围、楼、堡,是抵御冦贼的产物。明正德、嘉靖年间,南靖地方未靖,寇贼滋盛,流贼猖獗,许多山顶上都修建兵防寨。在动荡的年代,人们只好仿照山寨建造圆形住宅,至今南靖人仍把圆楼称为圆寨。圆楼为何能长盛不衰,延绵至今,也与当地风俗、信仰和人们的审美眼光有关。早在远古时期,先民把圆形当天体、生殖之神来崇拜,唐代后,民众更把圆形当作幸福、美满的象征。厥宁楼的对联:“团圆宝寨台星护,轩豁鸿门福祉临”就是先民喜欢圆寨的真实写照。走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最072 第六单元美丽家园最珍爱美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。1本文第一自然段介绍说明的主要内容是(C)。(2分)A.南靖土楼的形状和功能B.南靖土楼的历史渊源C.建造南靖土楼的方法及材料D.人们建造和喜爱圆楼的原因2下列选项中不能体现南靖先民高超的建筑技艺的是(D)。(2分)A.在土中掺入红糖水、糯米浆,增加土墙的坚硬度B.他们用生土、石灰、细砂拌和,经过反复揉、舂、压,夯筑成几十米高的墙体C.每夯高一定距离,就在土墙内放入杉木条、老竹片作为墙筋,起着负重力平均分散的作用D.有圆形、方形、五凤形、半月形、交椅形、围裙形、凸字形等3为什么说土楼显示了“源于大地,归于大地,又不污染大地”的优势?(B)(2分)A.一种民居建筑有这么多的奇妙建构和变幻多端的造型形式在世界民居建筑中是极其少见的。B.它就地取材,来自大地,而土墙倒塌、木材腐朽之后又回到土地中去,因此不管人世变迁,多少土楼废圯又重建,对地球和环境既无公害,又无污染。C.走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。D.在动荡的年代,人们只好仿照山寨建造圆形住宅,至今南靖人仍把圆楼称为圆寨。4明后大量发展的土筑城、围、楼、堡,是(A)的产物。(2分)A.抵御冦贼B.发展生产C.祭祀礼俗D.封建制度5土楼王国中,圆楼为何能长盛不衰,延绵至今?(4分)①早在远古时期,先民把圆形当天体、生殖之神来崇拜。②唐代后,民众更把圆形当作幸福、美满的象征。6文中运用了多种说明方法,请指出其中一种并举例分析其作用。(4分)示例一:说明方法:列数字。举例分析:“这种古老的夯土墙技术,不仅是夯土文明最高成就的实物,达到了高度与厚度之比是25∶1的登峰造极境界,堪称世界一绝。”这句话采用列数字的说明方法,科学而准确地说明了夯土墙技术的高明,使读者一目了然。示例二:说明方法:打比方。举例分析:“走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。”这句话采用打比方的说明方法,生动形象地说明了南靖土楼的特色。7南靖土楼位于有着悠久的历史文化的漳州,你还知道漳州有哪些名胜古迹呢?(3分)示例:①漳浦的赵家堡;②平和的三平寺;③云洞岩风景区等。073 小学语文 6年级A版消失的故乡谢冕扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:20分实际得分:   分这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过了难忘的童年和少年时光。可是如今,我却在日夜思念的家乡迷了路:它变得让我辨认不出来了。通常,人们在说“认不出”某地时,总暗含着“变化真大”的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾。我认不出我熟悉的城市了,不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是那里出现了什么新鲜和豪华,而是,我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦,也不是悲哀,我似是随着年华的失去而一起失去了什么。为了不迷路,那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井,母亲总在井台上忙碌,她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。那蜿蜒着长满水草的河渠边,有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树,便是一条由西式楼房组成的街巷,紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行,是一座遍植高大柠檬桉的山坡,我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下,透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰的院落内植满了鲜花。那里有一座教堂,有绘着宗教故事的彩色的窗棂。这一切,如今只在我的想象中活着,与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切,只属于我,而我,又好像只拥有一个依稀的梦。我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路,从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下山坡道。我记得在斜坡的高处,可以望见闽江的帆影,可以听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学,有人就在那渡口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵,不知是惆怅还是伤感。可是,可是,我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了!这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过林则徐和严复,也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处,埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边,闽江深情地拍打着南台岛,那是一座放大了的鼓浪屿,那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过的并不幸福的童年,却又深深萦念到如今的已经消失在苍茫风烟中的家。我的家乡是开放的沿海名城,也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态074 第六单元美丽家园最珍爱加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中,经历近百年的共生并存,造成了这城市有异于内地的文化形态,也构造了我童年的梦境。然而,那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯,清除花园和草坪,用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态,留给我此刻面对的无边的消失。我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我早年的梦幻,包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。(节选自谢冕随笔集《流向远方的水》)1面对“消失的故乡”,作者的心情是(A)。(2分)A.失望和遗憾 B.惊讶和激动 C.喜悦和自豪 D.悲伤和害怕2阅读第四至第六自然段,“我”记忆中浮现的家乡景象依次是(C)。(2分)A.民居、梅林、三坊七巷、港口B.龙眼树、院落、三角梅、渡口、教堂C.水井、河渠、稻田、街巷、山坡、教堂D.稻田、梅林、街巷、教堂、港口、三坊七巷3根据第三至第七自然段的内容,将下列句子填写完整。(4分)故乡消失的风物有:老家屋后的梅林,迎着风霜绽放的梅花;妈妈洗菜、洗衣的水井, ① , ② ;长满水草的河渠, ③ ;充满欧陆风情的的街巷、教堂;“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道, ④ 等。① 井边开着小花的茂密龙眼树  ②树下静卧的水牛③ 碧绿的稻田  ④轮渡起航的汽笛声(闽江的帆影)4“造成了这城市有异于内地的文化形态”的原因是(D)。(2分)A.这城市是开放的沿海名城,也是重要的港口之一B.乡村景色中融合了欧陆风情的建筑C.这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心D.经历近百年的共生并存的多元文化5闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过的名人有(ABCD)。(多选题)(3分)A.林则徐B.严复C.林琴南D.冰心6本文语言富有意蕴,请从A、B两句中任选一句,自选角度,作简要点评。(3分)【A】井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。我选A句。点评:作者通过枝叶茂密、开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写,渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围,表达了作者对往昔故乡的深深眷恋。7城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突,对此,你有何感想或思考?(4分)示例一:文化遗产是人类的宝贵财富,保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根。示例二:面对开发与保护的矛盾,我们要充分重视文化遗产的保护,不能只顾眼前利益,而毁掉不可再生的文化遗产,留下永久的遗憾。075 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评厦门天气预报扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分阅读下面的天气预报图,完成1—5题。076 第六单元美丽家园最珍爱1这是福建省厦门市未来五天的天气预报。(2分)2这座城市未来五天的天气,大多是(B)。(2分)A.小雨      B.晴天      C.阴天      D.多云3下面说法正确的一项是(D)。(2分)A.3月24日的最低气温是23℃,要注意保暖B.3月25日吹北风4—5级,空气质量优C.3月26日下中到大雨,外出要带伞D.3月27日是晴天,可以去公园赏花4请从上面的天气预报中,再写出两条你得到的信息。(2分)① 3月24日的空气质量是优。② 3月27日的气温是18℃—27℃。53月23日,娜娜的爸爸打算洗车,你认为合不合适?说说你的看法。(3分)示例:我认为不合适。因为3月23日会下小雨,且有大风黄色预警,所以不适宜洗车。077 小学语文 6年级A版文言文阅读测评①穿井得人扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:14分实际得分:   分②宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾家穿井得一人。”有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令③人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也!”求闻之若此,不若无闻也。注释①穿:穿凿,就是“开挖”的意思。②溉汲:汲水灌溉土地。③使:使用,这里是“功用”的意思。1下列加点字“之”的意思和用法,与其他三项不同的一项是(A)。(2分)A.宋之丁氏B.国人道之∙∙C.闻之于宋君D.有闻而传之者∙∙2下列不是否定句的一项是(B)。(2分)A.家无井B.宋君令人问之于丁氏C.非得一人于井中也D.不若无闻也3“吾家穿井得一人。”下列对这句话理解正确的一项是(B)。(2分)A.我穿过井得到了一个人B.我钻一口井就是获得一个劳动力C.我穿过井得罪了一个人D.我打井得罪了一个人4“穿井得人”的故事告诉我们(B)的危害。(2分)A.为虎作伥B.以讹传讹C.囫囵吞枣D.得鱼忘筌5读了这则故事,你明白了一个什么道理?(3分)听到任何传闻的时候,先要动脑筋想一想它是否合乎道理,考察一下它是否符合实际,切不可盲目信从,更不要去当“小广播”。6从丁氏的角度看,你受到什么启示?(3分)在交际中,语言表达很重要,必须做到表达准确、清晰,以免造成不必要的误会和歧义。078 第七单元艺术之美美如画第七单元艺术之美美如画他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。扫码阅课件阅读要素:借助语言文字展开想象,体会艺术之美。写作要素:写自己的拿手好戏,把重点部分写具体。单元语文要素概览阅读时,借助语言文字从视觉、听觉、嗅觉等不同角度展开想象,进入文章情景,以加深对文章的理解和感悟。如阅读《贝多芬和〈致爱丽丝〉》时,读到“塔希提岛茂密的丛林和湛蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道,还有阿尔卑斯山澄澈的碧空和茫茫的雪峰在他脑海中旋转着,在他手指间旋转着……”时,可以展开丰富的想象,感受钢琴声中那片奇妙美丽的大自然。读到《虾趣(节选)》中“它们有正在向前游的,也有正在向后退的,更有正在嬉戏和觅食的”,可以想象齐白石笔下生命力旺盛、姿态各异的虾,感受艺术家的魅力。 小学语文 6年级A版主题阅读测评贝多芬和《致爱丽丝》扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分在一个寒冷的圣诞夜晚,贝多芬一个人在维也纳街头散步。突然,他看见一个身体单薄的小女孩,匆匆地从教堂那边哭着走过来。“小姑娘,什么事使你这么伤心,我能帮助你吗?”贝多芬走上前,真诚地问道。小女孩看了看这位好心的先生,向他诉说了其中的原因。原来,小女孩叫爱丽丝,她的邻居雷德尔老爹正病得厉害。他是一个善良的人,爱画画,爱听音乐。他把卖画换来的钱分给了周围的穷邻居,而他自己却穷得只剩下了一架破钢琴。现在他病了,天天都在念叨:“让我再看一眼森林大海吧,让我到塔希提岛,到阿尔卑斯山去看一眼它们吧!这是我在这个世界上最后的愿望啊!”小女孩刚才去教堂,就是希望老爹的愿望能实现,好让他的灵魂升入天堂,结果却被神甫拒之门外。贝多芬拉着爱丽丝的手来到了雷德尔老爹的身旁。他轻轻打开了那架尘封已久的旧钢琴。当他的手指触到钢琴的一刹那,一种特殊的情感油然而生,仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔希提岛茂密的丛林和湛蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道,还有阿尔卑斯山澄澈的碧空和茫茫的雪峰在他脑海中旋转着,在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着,感觉自己的灵魂好像在飞翔……“啊,看到了!我看到了!阿尔卑斯山的雪峰,塔希提岛四周的海水,还有海鸥、森林、耀眼的阳光……爱丽丝,你请来了一位天神,他带我找到了天堂的路!”老人热泪纵横,挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬,“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”“不,要感谢美丽可爱、像天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前。请允许我把这支曲子献给你吧———可爱的爱丽丝。”后来,贝多芬把这首在雷德尔老爹家弹奏过的曲子,取名为《致爱丽丝》,这首曲子也成了贝多芬享誉世界的代表作之一。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.圣诞(dàn)B.散步(sàn)∙∙C.神甫(fǔ)D.湛蓝(zàn)∙∙080 第七单元艺术之美美如画2本文的记叙顺序是(A)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”该句子中破折号的作用是(C)。(2分)A.表示意思的递进B.表示话题的转变C.表示解释说明D.表示意思的转换、跳跃或转折4下列对句子表达方式的判断,不正确的一项是(D)。(2分)A.突然,他看见一个身体单薄的小女孩,匆匆地从教堂那边哭着走过来。(记叙)B.老人热泪纵横,挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬,“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”(描写)C.当他的手指触到钢琴的一刹那,一种特殊的情感油然而生,仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。(抒情)D.后来,贝多芬把这首在雷德尔老爹家弹奏过的曲子,取名为《致爱丽丝》,这首曲子也成了贝多芬享誉世界的代表作之一。(说明)5下列对本文的分析和理解不正确的一项是(D)。(2分)A.贝多芬在街头遇到了伤心的爱丽丝,并知道了爱丽丝哭泣的原因B.贝多芬用琴声帮助爱丽丝的邻居雷德尔老爹实现了临死前的愿望C.贝多芬被爱丽丝引到雷德尔老爹的身边,为他创作并弹奏了表现阿尔卑斯山雪峰、塔希提岛自然风光的钢琴曲D.雷德尔老爹把贝多芬为他演奏的曲子取名为《致爱丽丝》6文中说爱丽丝“像天使一般”,其原因是什么?(4分)因为爱丽丝有颗乐于助人的心,就像天使一样能够给别人带来快乐。7我们通过《月光曲》第一次对贝多芬有所了解,读了本文,你对贝多芬又有了哪些新的认识呢?(4分)示例:我认识到贝多芬是一个有爱心、关心劳动人民,愿意为劳动人民创作音乐的人。(答案合理即可)081 小学语文 6年级A版别松弛了你心灵的琴弦扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分一次音乐课上,大音乐家奥尔·布尔告诉学生,不要演奏任何失调的乐器,因为一旦这样做了,就不会潜心区分音调的各种细微差异,就会很快地模仿和附和乐器发出的声音。这样,耳朵就很容易失灵。布尔拿起一把看似很普通的小提琴,提醒学生注意听他的演奏,然后判断一下是不是有一根弦松了。拉完一曲,布尔又拿起另一把做工非常精美的小提琴,告诉大家这是一把维也纳著名的制琴大师刚刚制作的好琴。他用它把刚才那支曲子又演奏了一遍。然后,他问学生:“仔细比较一下,第一把小提琴是不是有根弦松了,音调是不是有一丝不和谐?”一位学生站起来:“是的,第一把琴是有根弦松了。”“没错。是松了一点点,仔细听就能听出来。”另一位学生补充道。最后,所有的学生都认为第一把琴有根弦松了,布尔又微笑着请大家再听。他用第一把琴把刚才那支曲子又演奏了一遍,问大家能否听出究竟哪一根弦松了。作为对比,布尔还用那把漂亮的琴也演奏了一遍。学生们都向前围了过来,紧紧地盯着布尔拉琴的手,竖起了耳朵,希望自己能够在名师面前辨别出那根松了的弦。布尔刚演奏完毕,学生们便指着桌上的第一把小提琴,七嘴八舌地争论开了。他们每个人都找到了自己认为松弛的琴弦,并为自己的判断找到了看似很充分的理由。布尔一直沉默地听着学生们的发言,未做任何评判。最后,布尔举着学生们刚才点评的第一把小提琴,郑重地告诉他们:“这可是一把精致的小提琴啊。一位著名调琴师刚刚把它调试好,根本就没有一根弦是松的。倒是这一把外表做工很精巧的琴,有两根弦都松了,你们看,就在这里。”顺着布尔的082 第七单元艺术之美美如画手,大家果然看到了他们没有留意的两根松弛的琴弦。学生们惊讶得一时呆住了。“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导。其实,我是要提醒大家记住,今后,无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听。尤其是在那些需要聚精会神的时候,千万不能松弛了你们心灵的琴弦。”布尔语重心长地教诲道。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.演奏(zòu)B.失调(tiáo)∙∙C.差异(chā)D.模仿(mú)∙∙2本文的记叙顺序是(A)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3大音乐家奥尔·布尔演奏的小提琴中琴弦松了的是(B)。(2分)A.第一把琴的琴弦B.第二把琴的琴弦C.两把琴的琴弦都松了D.两把琴的琴弦都没松4下列对“别松弛了你心灵的琴弦”的理解正确的一项是(B)。(2分)A.一定要学会用耳朵倾听B.无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听C.拉琴要学会用耳朵倾听D.生活要学会用心灵倾听5下列说法符合原文意思的一项是(C)。(2分)A.大音乐家奥尔·布尔告诉学生,不要演奏外表普通的乐器,否则,耳朵就很容易失灵B.布尔演奏完,提问同学们第二把小提琴是不是有根弦松了,音调是不是有一丝不和谐C.所有学生都认为第一把小提琴有根弦松了D.布尔教育学生无论是拉琴,还是生活,只要学会用耳朵倾听就行,心灵倾听则无关紧要6“别松弛了你心灵的琴弦”的含义是什么?(用原文回答)(4分)无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听。7结合本文的内容,说说你是怎样理解“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导”的。(4分)事实上,第二把小提琴有两根琴弦松了,可是由于布尔故意做的误导:用第一把琴把刚才那支曲子又演奏了一遍,问大家能否听出究竟哪一根弦松了,致使同学们都出现了错误的判断。083 小学语文 6年级A版虾趣(节选)秦牧扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分我家的客厅挂着一幅齐白石虾图,那十来只虾,画得生动极了。一次,有个农妇肩上挑着水桶,一进门,看见那幅画,竟着了迷,担子没有卸肩就站着欣赏,还连声啧啧赞叹:“真像呀,活的一样。”作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏,这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。齐白石深刻观察过虾的生活,所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾,观察过虾,此后,对齐白石虾图之趣有了更深的认识。虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾,身上颜色黑些;沙底地带的虾,颜色白些。生命力旺盛的虾,身体透明,生命力减弱的时候,透明度就降低了,逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾,它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾,我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。虾是喜欢嬉戏的,常常两只纠缠在一起,互相用长钳逗弄着玩。虾前进的时候,伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就缩起来了。虾吃食物时很小心,总是先用钳足去试探一下,然后赶紧后退,接着再试、再退,最后,它认定完全没有危险了,就放胆大嚼。吃东西的时候,它用脚爪辅助,钳足快乐地划动着。有时,它仅仅用两只脚支地,其他的脚和整个身体都斜翘起来。观察了虾的生活,我逐渐明白,齐白石画那十几只虾,是颇费心机的,它们真是多彩多姿!那幅画上面,既有来自淤泥地带较黑的虾,也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出,显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的,也有正在向后退的,更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹,但是只要看到那些虾的姿态,仿佛这一切都有了;不知道这位老画家观察了多少虾,才能画得这样出神入化!我们试想一下,如果画面上的虾,都是正在向前游的,或者都是正在向后退的,084 第七单元艺术之美美如画总之,都是一个模样儿,那么,它的艺术魅力就没有现在这样深厚了。因此,齐白石的虾画,不但启示我们,在生活中深入观察的重要,也还启示我们,无论是如何“单纯”的东西,里面都必须寓有“深厚”才行。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.栩栩如生(xǔ)B.淤泥(yū)∙∙C.脏腑(fǔ)D.溪涧(jàn)∙∙2下列词语解释有误的一项是(D)。(2分)A.啧啧赞叹:形容连续不断地赞扬B.栩栩如生:形容生动逼真、像活的一样C.出神入化:形容文学、艺术达到了非常高超的境界D.颇费心机:形容心思很重3写农妇担子没有卸肩就站着欣赏齐白石画的虾,这是一种什么写法?(A)(2分)A.侧面描写B.正面描写C.环境描写D.景物描写4为加深对齐白石虾图之趣的认识,作者观察了(ABC)。(多选题)(3分)A.虾的颜色B.虾的嬉戏C.虾吃食物的样子D.虾的价格5下列对句子表达方式的判断,不正确的一项是(D)。(2分)A.作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏,这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。(议论)B.江河里淤泥地带的虾,身上颜色黑些;沙底地带的虾,颜色白些。(说明)C.虾前进的时候,伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就缩起来了。(描写)D.不知道这位老画家观察了多少虾,才能画得这样出神入化!(记叙)6齐白石的虾图给我们什么启示?(4分)齐白石的虾图,不但启示我们,在生活中深入观察的重要,还启示我们,无论是如何“单纯”的东西,里面都必须寓有“深厚”才行。7本文题目为“虾趣”,仔细阅读本文,作者从“虾”中都领略到了哪些乐趣?(4分)从农妇看虾着迷中,作者发现了艺术对于人们的审美价值;从齐白石大师的虾图中,他发现了齐白石大师对小生物深入的观察和浓厚的兴趣。085 小学语文 6年级A版向日葵(节选)冯亦代扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:18分实际得分:   分看到外国报刊登载了久已不见的梵·高名画《向日葵》,以3900万美元的高价,在伦敦拍卖成交,特别是又一次看到原画的照片,心中怏怏若有所失者久之;因为这是一幅我所钟爱的画。记得自己也曾经有过与这幅同名而布局略异的复制品,是抗战胜利后在上海买的。有天在陕西南路街头散步,我在一家白俄经营的小书店的橱窗里看到陈列着一幅梵·高名画的复制品。梵·高是19世纪以来对现代绘画形成颇有影响的大师,我不懂画,但我喜欢他的强烈色调,明亮的画幅上带着些淡淡的哀愁和寂寞感。当下我花了四分之一的月薪,买下了这幅梵·高的精致复制品。我特别喜欢《向日葵》,朵朵黄花有如明亮的珍珠,耀人眼目,但孤零零插在花瓶里,配着黄色的背景,给人的是种凄凉的感觉,似乎是盛宴散后,灯烛未灭的那种空荡荡的光景,令人为之心沉。我原是爱看向日葵的,每天清晨看它们缓缓转向阳光,洒着露珠,是那样地楚楚可怜亦复可爱。如今得了这幅画便把它装上镜框,挂在寓所餐室里。向日葵衬在一片明亮亮的黄色阳光里,挂在漆成墨绿色的墙壁上,宛如婷婷伫立在一望无际的原野中,特别怡目,但又显得孤清。每天我就这样坐在这幅画的对面,看到了欢欣,也尝到了寂寞。以后我读了欧文·斯通的《生活的渴望》,是关于梵·高短暂一生的传记。他只活了37岁,半生在探索色彩的癫狂中生活,最后自杀了。他不善谋生,但在艺术上却走出了自己的道路,虽然到死后很久,才为人们所承认。我读了这本书,为他执着的生涯所感动,因此更珍惜他那画得含蓄多姿的《向日葵》。我似乎懂得了他的画为什么一半欢欣、一半寂寞。十年动乱中,我被谪放到南荒的劳改农场,每天做着我力所不及的劳役,心情惨淡得自己也害怕。有天我推着粪车,走过一家农民的茅屋,从篱笆里探出头来的是几朵嫩黄的向日葵,衬托在一抹碧蓝的天色里。我突然想起了上海寓所那面墨绿色墙上挂着的梵·高的《向日葵》……他在画这画时,心头也许远比我尝到人世更大的孤凄,要不他为什么画出行将衰败的花朵呢?但他也梦想欢欣,要不他又为什么要用这耀眼的黄色作底呢?梵·高的《向日葵》已经被卖入富人家,可那幅复制品,却永远陪伴着我的记忆;我难免想起作画者对生活的疯狂渴望。人的一生尽管有许多波涛起伏,对生活的热爱却难以泯灭。阳光的金色不断出现在我的眼前,这原是梵·高的《向日葵》说出了我未能一表的心思。086 第七单元艺术之美美如画1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(C)。(2分)A.怏怏(yàng)B.橱窗(chú)C.似乎(shì)D.伫立(zhù)∙∙∙∙2本文的记叙顺序是(B)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3下列对“向日葵”的理解不正确的一项是(D)。(2分)A.向日葵是文章的叙事线索B.向日葵与作者不同人生阶段以及作者对人生的感悟有着密切的关系C.作者也将自己对生活的热爱寄寓在“向日葵”这一形象之中D.向日葵就是作者的化身4根据本文内容,判断下面连线不正确的一项是(C)。(2分)A.抗战胜利———上海———买画———凄凉落寞B.抗战胜利———上海———读画———凄凉落寞C.十年动乱中———劳改农场———想起《向日葵》———凄苦D.十年动乱中———劳改农场———想起《向日葵》———对生活的渴望5下列说法不符合原文意思的一项是(C)。(2分)A.本文以梵·高名画《向日葵》的拍卖开头,以其被卖入富人家结尾,首尾呼应B.“欢欣”与“寂寞”在《向日葵》这幅画中分别表现为耀眼的色彩和行将衰败的形象,这也反映了梵·高的不被理解和他对艺术的追求以及对生活的渴望,还表达了作者对人生孤凄的体会和对生活的热爱C.《向日葵》被卖入富人家,作者借此写出了《向日葵》的价值,并且表达了自己虽然不能拥有艺术品,却懂得欣赏艺术的满足感D.作者写在劳改农场时,绕道去看一朵日渐衰败的向日葵,写果实成熟时农民的欢欣,既表达了自己在艰难环境中对美好生活的怀念与向往,又推进了文章,写出了向日葵这一形象的深层含义6结尾处写道:“梵·高的《向日葵》说出了我未能一表的心思”,作者的心绪是怎样的?(4分)十年动乱中,作者被谪放到劳改农场,心情惨淡,心头正经历着巨大的人世凄凉,对生活又怀着疯狂的渴望。7结合本文内容,说说作者是怎样把人世的沧桑写出来的,并用四个字概括这种写作方法。(4分)作者在这篇文章中通过一幅画来表现不同时期自己内心不同的感受,通过《向日葵》写尽了人世的沧桑。这种写法就是“以小见大”。087 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评福州市图书馆扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分福州市图书馆服务区与开放时间表楼层服务区域开放时间古籍阅览室周一8:30—12:00周二至周五上午8:30—12:00十层方志族谱下午14:30—18:00(夏季)新印古籍15:00—18:00(冬季)国际问题研究九层台湾问题研究研究室地方文献闽都名家作品八层闽都非遗馆闽都非遗文献闽都文化研究闽茶品鉴馆周一8:00—12:00七层自然科学文献周二至周日8:30—18:00六层社会科学文献报刊阅览区五层专题文献数字资源四层视听文献视听体验区088 第七单元艺术之美美如画楼层服务区域开放时间三层文学类图书总服务台自助还书区少儿馆周一8:00—12:00二层展厅周二至周日8:30—18:00高科技互动体验区一层多功能厅视障服务中心本馆每周一下午闭馆,节假日正常开放。备注:1.福州市图书馆地址:台江区望龙一路2号。北江滨大道旁,福晟钱隆广场对面。2.读者证申办对象:凡持本人有效证件(二代身份证、社保卡、户口本、军人证、护照等)的中国公民及外籍人士均可办理福州市图书馆读者证。3.读者证申办方式:图书馆里的自助办证机、街头24小时图书馆自助办证、图书馆总服务台人工办证。4.书籍查询方式:登录福州市图书馆官网、关注福州市图书馆微信公众号、下载福州市图书馆APP,利用检索功能查询图书馆藏信息。5.大家可登录http://www.fzlib.org,查询或关注微信公众号查看馆内相关公益活动哦!1福州市图书馆十层周二至周五的开放时间是(D)。(2分)A.上午8:30—12:30,下午14:30—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)B.上午8:30—12:00,下午14:00—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)C.上午8:00—12:00,下午14:00—18:00(夏季)/15:00—18:30(冬季)D.上午8:30—12:00,下午14:30—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)2林叔叔是土生土长的福州人,他想要办理福州市图书馆读者证,可以带的证件包括(ABCD)。(多选题)(3分)A.二代身份证B.社保卡C.护照D.户口本3下列说法正确的一项是(B)。(2分)A.王教授喜欢阅读古籍,他每周六、周日都可以在十楼的古籍阅览室阅读B.在外国语学院任教的外籍教师,持本人有效证件即可办理读者证C.爷爷想查阅自家姓氏的渊源,在图书馆的第八、九、十层都可以查阅得到D.五楼是报刊阅览区,聪聪可以很方便地翻阅到《安徒生童话》089 小学语文 6年级A版4小明想了解图书馆是否有《妈妈的银行账户》一书,他可以(BCD)。(多选题)(3分)A.打电话给图书馆馆长,向他咨询B.关注图书馆的微信公众号后,自己检索C.登录福州市图书馆官网,自己查询D.下载福州市图书馆APP,进行查询5下列对联不适合贴在图书馆内的是(C)。(2分)A.阅读经典传承文明开拓视野启迪智慧B.立身以立学为先立学以读书为本C.静坐常思己过闲谈莫论人非D.才如湖海文始壮腹有诗书气自华090 第七单元艺术之美美如画文言文阅读测评①孔子学鼓琴于师襄子扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分②③孔子学鼓琴于师襄子,十日不进。师襄子曰:“可以益矣!”孔子曰:“丘已习④其曲矣,未得其数也。”有间,曰:“已习其数,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间,有所⑤⑥穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人,黯然而黑,几然而长,⑦眼如望羊,心王四国,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“师盖云《文⑧王操》也。”注释①师襄子:春秋时鲁国的音乐家。②不进:不再学新的内容。③习:熟悉,记住。④数:规律。这里指演奏的技巧。⑤穆然:严肃的样子。⑥几然:高大的样子。“几”通“颀”,长。⑦羊:通“洋”,远方。⑧《文王操》:古琴曲名。091 小学语文 6年级A版1下列加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.鼓琴(qín)B.师襄子(xāng)∙∙C.穆然(mù)D.黯然(àn)∙∙2下列加点字词的解释不正确的一项是(A)。(2分)A.可以益矣(好处)∙B.丘未得其志也(意境)∙C.丘得其为人(知道,了解)∙D.有间(过了一段时间)∙∙3下列句子的朗读节奏不正确的一项是(D)。(2分)A.孔子/学鼓琴于师襄子B.丘/未得其志也C.有所怡然高望/而远志焉D.师襄子辟席/再拜4下列句子的翻译不正确的一项是(C)。(2分)A.十日不进:学了十天仍没有学习新曲子B.丘已习其曲矣:我已经熟悉乐曲的形式C.丘未得其为人也:我还不了解师襄子的为人D.非文王其谁能为此也:若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢5下列连线不正确的一项是(D)。(2分)A.孔子十日不进B.孔子习其曲习其数习其志得其为人C.孔子有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉D.师襄子黯然而黑,几然而长,眼如望羊,心王四国6孔子认为学鼓琴必须经过哪几个环节?用原文回答。(4分)习其曲———习其数———习其志———得其为人。7从孔子学琴的故事,你明白了什么道理?(4分)无论学习何种技能,都要树立良好的学习态度,并在学习中循序渐进,这样才能获得成功。(意思相近即可)092 第八单元魅力人物真豪杰第八单元魅力人物真豪杰有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。扫码阅课件阅读要素:借助相关资料,理解文章的主要内容。写作要素:通过事情写一个人,表达出自己的情感。单元语文要素概览通过抓住文章的标题、关键句、事情的发展过程,或者列小标题、列提纲等方式都能帮助我们理解文章的主要内容,梳理脉络,把文章由厚读薄。如阅读《“不讲义气”的梁启超》时,根据文中关于时间的提示,以及每个自然段的第一句话,即可知道梁启超“不讲义气”的缘由。阅读《诸葛亮病死五丈原》时,根据文章的标题,即可知道主要人物、地点和事件。阅读《怜子如何不丈夫(节选)》时,抓住关键句“我感觉父亲跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼”“父亲对我的教育很讲究”“他的这些想法,算是他对整个社会的一个态度吧”,可知文章主要从三个方面展开。总之,把握文章的主要内容,不同文章有不同的方法,我们要灵活运用。 小学语文 6年级A版主题阅读测评贝多芬扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分提起音乐家的名字,没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄———不,是人类的英雄。所谓英雄,并不是个人事业的野心家,他是从人类生活的提高出发,必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息,虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说:“大多数人为了一点好事便回肠荡气,这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的,他们不会哭泣———人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受父亲酒疯的折磨;他贫困、失恋、疾病;但是他从不屈服,从不灰心。用罗曼·罗兰的话说:“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们,是日日夜夜的战斗;而且大多是没有威严,没有幸福,转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大,他承认他的工作是困苦的解放,其他都不算一回事。而且只是为了这些,他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨,()在贵族圈内,一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候,他()会毫不犹豫地拍上钢琴盖,愤然离席,说:“我才不高兴对猪弹琴!”贝多芬博览群书,从希腊拉丁文到英法的文学、哲学,他全是内行;精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说:贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术,他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后,他还是一面校对,一面修改,即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候,头发蓬松,满额大汗,正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家,歌剧作曲家,奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。他4岁开始接受音乐教育,8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是第二个莫扎特。1787年,他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳,因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说:他有一天会在世界上发出一种声音来。那时,他的慈母逝世,父亲是一个酒鬼,丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学,并且认识了瓦尔德斯丹伯爵,成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳,从此定居在这18世纪的音乐名城。因为生活的不安,恋爱的失败,听觉也开始烦搅他,在别人的眼中,贝多芬变成094 第八单元魅力人物真豪杰一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好,他随身总是带着笔记本。1822年,他的耳朵完全聋了,对客人谈话是用笔谈,从千百本的谈话记录中,可以看到他的生活和工作态度。十八九世纪之交,欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐,前后经过3年时间(1802—1804)。可是他的交响乐才脱稿,拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞,把乐谱扔到地下,猛力践踏,愤恨地说:“他竟做起专制魔王了!”1826年12月,贝多芬患肺炎,后转水肿病。三个月的治疗落了空,经过两天半清醒的挣扎之后,1827年3月26日,在雷轰电闪当中,他向空中挥舞着紧握的拳头,就此向人世告辞了。下葬之日,送殡的有两万人,有一位老太太对人说:“这里埋葬的是一个音乐的主帅。”1在文中括号里填写关联词语正确的一项是(B)。(2分)A.虽然……但是……B.即使……也……C.不但……而且……D.如果……就……2下列句子能体现贝多芬创作投入的是(B)。(2分)A.他会毫不犹豫地拍上钢琴盖,愤然离席,说:“我才不高兴对猪弹琴”B.他写作的时候,头发蓬松,满额大汗,正如在打一场大仗C.因为他对于大自然的极大的喜好,他随身总是带着笔记本D.在雷轰电闪当中,他向空中挥舞着紧握的拳头,就此向人世告辞了3下列与“发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候,他便会愤然离席”所表现的贝多芬的品质一致的是(C)。(2分)A.贝多芬博览群书,从希腊拉丁文到英法的文学、哲学,他全是内行;精神上他是卢梭的弟子B.1822年,他的耳朵完全聋了,对客人谈话是用笔谈,从千百本的谈话记录中,可以看到他的生活和工作态度C.贝多芬忠实于自己的艺术,他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印D.垂死之前他说好像才开始作曲4“下葬之日,送殡的有两万人,有一位老太太对人说:‘这里埋葬的是一个音乐的主帅。’”这是(BD)描写。(多选题)(3分)A.直接描写B.侧面描写C.神态描写D.语言描写5下列对本文内容的理解正确的一项是(A)。(2分)A.贝多芬承认他的工作是“困苦的解放”,他陶醉于音乐,享受音乐,用音乐来摆脱痛苦,获得快乐B.文章引用贝多芬撕毁给拿破仑写的乐谱是为了表现他不惧强权,不畏强暴C.文章按照时间顺序,记叙了贝多芬的生平事迹D.文章的结构特点是“总—分—总”,字里行间流露着作者对贝多芬的赞美和崇敬之情095 小学语文 6年级A版6作者为什么说贝多芬不仅是“音乐的英雄”,更是“人类的英雄”?(3分)贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就,在他身上,更是凝聚了人性精神的光华。7贝多芬说:“我要扼住命运的咽喉。”结合本文内容,说说你对他的这句话的理解,并说说你从中得到的启示。(4分)示例:贝多芬一生命运悲惨,他贫穷、失聪……但是这些都没有击垮他,他坚强,不向命运屈服,正如他自己所说“我要扼住命运的咽喉”。人的一生会经历许多磨难,我们不要灰心丧气,而应该像贝多芬一样,坚强执着,勇于奋斗,做自己人生的赢家。“不讲义气”的梁启超扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分梁启超与袁世凯曾经是很好的朋友。1898年9月,梁启超因为主张改革遭到以慈禧太后为首的顽固派追捕,被迫流亡日本。直到1912年10月,袁世凯当上中华民国大总统后,主动邀请远在日本的梁启超回国任职参政,梁启超才结束长达14年的流①亡生涯,回到了祖国。可以说,袁世凯对梁启超有知遇之恩。1915年9月,作为中华民国大总统的袁世凯,权力虽已达到了顶峰,但他并不满②足,又开始觊(jì)觎(yú)皇帝宝座。他唆使手下人抛出《共和与君主论》一文,污蔑共和制是中国政治混乱的根源,鼓吹只有君主制才能救中国,胡说什么中国人需要③一个皇帝,为自己将来复辟(bì)帝制当皇帝做准备。梁启超当时担任袁世凯的政治顾问,他早就看出了袁世凯的野心,直截了当地指出:“如果复辟帝制,就是叛国。”为了驳斥袁世凯的复辟图谋,梁启超写出了文章《异哉所谓国体问题者》,准备揭穿袁世凯的复辟野心。袁世凯获知消息,十分恐慌,急忙派人以给梁启超的父亲做寿为名送去二十万大洋,恳请梁启超高抬贵手,不要在报上发表这篇文章。结果,梁启超严词拒绝了这一请求。袁世凯见拉拢不成,就采取恐吓的伎俩,逼其就范。他派人告诉梁启超:“你流亡国外十几年,那种艰苦的滋味想必早已尝够了,现在好不容易过上好日子,何必自找苦吃呢?”顺我者昌,逆我者亡,袁世凯亮出了最后的底牌。面对威胁,梁启超毫不畏惧,从容笑答:“我已经是流亡的经验家了,再流亡一次简直是轻车熟路。”梁启超毫不留情面,把《异哉所谓国体问题者》这篇文章公开发表在《大中华》月刊上,其余各报迅速转载,读者争相购买,一时间洛阳纸贵。1916年1月1日,袁世凯不顾国人的反对,恢复帝制,上演复辟闹剧。梁启超联合蔡锷将军,在云南首先发起讨袁护国战争,其余各省迅速响应,纷纷宣布独立,反对袁世凯称帝。袁世凯众叛亲离,仅做了83天皇帝,就被迫宣布退位,不久一命096 第八单元魅力人物真豪杰呜呼。对袁世凯来说,梁启超是有点儿不够哥们“义气”;对国家来讲,梁启超敢于不讲情面,坚决反对袁世凯称帝,这是值得尊敬和赞扬的。梁启超一生只忠于真理,不为君王唱赞歌,只为苍生鼓与呼,这种民族大义之精神是难能可贵的,足以成为后世的楷模。注释①知遇之恩:给予赏识和重用的恩情。②觊觎:希望得到(不应该得到的东西)。③复辟:被推翻的统治者恢复原有的地位或被消灭的制度复活。1“只为苍生鼓与呼”,其中“苍生”指的是(C)。(2分)A.生命B.草木C.百姓D.自然2袁世凯对梁启超的“知遇之恩”指的是(A)。(2分)A.袁世凯邀请流亡日本的梁启超回国任职参政B.袁世凯送给梁启超的父亲二十万大洋作寿礼C.袁世凯和梁启超曾经是很好的朋友D.袁世凯想要复辟帝制,于是想尽办法拉拢梁启超3梁启超公开发表(B),揭露了袁世凯称帝的野心。(2分)A.《共和与君主论》B.《异哉所谓国体问题者》C.《大中华》D.《少年中国说》4梁启超拒绝支持袁世凯称帝,这是(BC)。(多选题)(3分)A.不讲义气B.忠于真理C.坚持民族大义D.忘恩负义5本文标题给“不讲义气”加上引号,表示(D)。(2分)A.突出强调B.讽刺嘲笑C.引用D.特殊含义6为了让梁启超支持自己称帝,袁世凯对梁启超使用了哪些手段?面对这些手段,梁启超是怎么做的?限20字以内。(4分)袁世凯:送钱拉拢;派人恐吓梁启超:严词拒绝;公开发表7最后一个自然段用了什么表达方式?在全文中有什么作用?(5分)示例:议论。发表议论,对梁启超的所作所为进行评价,点明本文主题,赞扬梁启超忠于真理,坚持民族大义的精神。097 小学语文 6年级A版诸葛亮病死五丈原扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:16分实际得分:   分为了统一中原,公元234年,诸葛亮做好充分准备,率领十万大军攻打魏国。大军到了渭水南岸的五丈原,他派一部分兵士构筑营垒准备作战,另派一部分兵士在五丈原屯田种粮,摆出一副和魏国长期作战的架势。魏明帝派大将司马懿率军渡过渭水,也筑起营垒防守,和蜀军对峙着。诸葛亮想跟司马懿决战,几次三番向他挑战,但司马懿就是坚守不出,双方在那里相持了一百多天。诸葛亮派人给司马懿送去一套妇女的服饰,意思是说你司马懿这样胆小怕战,还是回去做个闺房小姐吧。魏军将士看到主将受到嘲弄,气恼得嚷着要跟蜀军拼命。可是司马懿知道这是诸葛亮的激将法,并不发火。他安慰将士们说:“好,我向皇上上个奏章,请求准许我们跟蜀军决战一场。”结果魏明帝收到奏章后,却派人赶到魏营传令不许出战。蜀军将士听到消息,感到十分失望。只有诸葛亮懂得司马懿的用意,说:“大将率领军队在外,哪有千里迢迢去请战的道理?司马懿上奏章请求打仗,不过是做给将士们看罢了。”诸葛亮料到司马懿的心理,司马懿也在探听诸葛亮的情况。有一次,诸葛亮派使者到魏营去挑战,司马懿挺有礼貌地接待使者,跟使者聊天,说:“你们丞相公事一定很忙吧。近来身体可好?胃口怎么样?”使者觉得司马懿问的都是些客套话,也就老实回答说:“丞相的确很忙,军营里大小事情都要亲自抓。他起得很早,睡得很晚,最近胃口很不好,吃得很少。”098 第八单元魅力人物真豪杰使者走了以后,司马懿就跟左右将士说:“你们看,诸葛亮吃得那么少,事务又那么重,能支撑得长久吗?”不出司马懿所料,诸葛亮由于操劳过度,()在军营里病倒了,没多久就去世了,死时年仅五十四岁。临死前,诸葛亮不但对国家大事做了具体安排,还对自己死后如何撤军做了具体部署。按照诸葛亮生前的嘱咐,蜀军将领没有把他去世的消息透露出去。他们把尸体裹着放在车里,布置各路人马有秩序地撤退。魏营的探子听到诸葛亮病死的风声,赶紧报告司马懿。司马懿带领魏军追赶上去,刚过五丈原,忽然看见蜀军的旗帜转了方向,随着一阵战鼓响,蜀军将士转身掩杀了过来。司马懿大吃一惊,赶快拨转马头,下令撤退。等魏军离得远了,蜀军将领才不慌不忙地把全部人马安全地撤出了五丈原。后来,司马懿亲自跑到蜀军原来扎营的地方查看。他仔细观察了诸葛亮布置的阵势,禁不住赞叹悦:“诸葛亮真是天下奇才啊!”诸葛亮想统一中原的愿望最终并没能实现,但是他的智慧和品格,一直被后世传颂。“鞠躬尽瘁,死而后已”,就是对他一生的评价。1填入第八自然段括号处的词语,最恰当的是(B)。(2分)A.忽然B.果然C.竟然D.猛然2诸葛亮派人给司马懿送去一套妇女的服饰,目的是(C)。(2分)A.羞辱司马懿B.嘲弄司马懿胆小怕战C.企图激怒司马懿,诱使魏军出战,以达到决战目的3司马懿向魏明帝上奏章的目的是(C)。(2分)A.请求与蜀军决战B.请求继续坚守不出C.看似同意决战,其实是借魏明帝之口禁止将士们与蜀军决战4文中画横线的句子,在文中所起的作用是(D)。(2分)A.总结全文B.点明中心C.照应题目D.承上启下5诸葛亮死后,他的对手司马懿却称赞他是天下奇才。本文这样写,有什么作用?(4分)示例:司马懿在仔细观察了诸葛亮布置的阵势之后禁不住赞叹诸葛亮是天下奇才,本文借司马懿之口称赞诸葛亮智慧过人,比直接夸赞诸葛亮智慧过人,更有说服力。6结合故事内容,说一说诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”具体表现在哪些地方。(4分)示例:做好充分准备,亲自率领十万大军攻打魏国,想尽办法争取与魏军决战;军营里大小事情都亲自抓;每天早起晚睡,胃口不好,吃得少;操劳过度,积劳成疾,病死在五丈原;临死前,不但对国家大事做了具体安排,还对自己死后如何撤军做了具体部署。(至少答出三点)099 小学语文 6年级A版怜子如何不丈夫(节选)周海婴/口述扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:18分实际得分:   分我感觉父亲跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼。我记得他从没有对我大声呵斥过,反而说话一直都很温和。男孩子小时候都调皮,父亲看我不乖的时候,他就拿起一个纸卷来,轻轻地在我屁股上打打,这完全是起一个威慑作用。我曾经问过和我父亲交往的老人,还有父亲的弟弟,大家都说从来没看见过父亲对人发脾气,甚至该生气的时候也没看见过他生气,他顶多不说话,沉默而已。父亲对我的教育很讲究。回过头来想我父亲,他虽然是从过去的封建社会里出来的,可是他接触了很多文明,很多科学,后来还到日本去学习,他对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间,这个空间又不伤害我。记得小时候我爱看马戏团表演。有一次我听到父亲说要去看马戏团表演,也谈到带我一起去,于是我很兴奋。可是到了晚上,父母他们自己去了,没有带我去,当时我就大哭一场。后来才知道,他们觉得我太小,怕晚上猛兽出来会刺激我脆弱的神经,使我受惊。之后,他们另外找了个礼拜天下午,让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演节目。如此考量儿童的心理,做了父母的人一定都感触深切。那时候我的保姆许妈对我说,孩子要孝敬父母。我就想:怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?想了半天,有一次,我偶然看见父亲把烟插在烟嘴里头,他当时已五十多岁,眼睛有点花了,插的时候很费劲,我就想我可以帮助父亲插烟嘴啊。从此,我每天早上上学之前一定走到他的床前,看他的烟放在哪儿,然后小心地替他插好。父亲有一句话叫“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”。很多人问这是不是鲁迅先生因我有感而写,我觉得有可能是。父亲去世比较早,我没有机会和他去探讨,但根据母亲和别人的交谈,我觉得可以看出父亲任何一段话,或者一首诗,大多局限于某一点,所以常有人说他对儿子怎么样,对社会怎么样。他这么一句话,可以说对我是这样,对整个社会也是这样。他去世之前写了一篇遗言,大家都很熟悉,比如说埋掉就拉倒,不要做纪念,不要做空头文学家,不要做空头美术家等,他的这些想法,算是他对整个社会的一个态度吧。100 第八单元魅力人物真豪杰1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.威慑(shè)B.琢磨(zhuó)∙∙C.猛兽(shòu)D.感触(chù)∙∙2下列句子表达的内容与鲁迅先生无关的一项是(D)。(2分)A.跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼B.从来没看见过父亲对人发脾气,甚至该生气的时候也没看见过他生气C.埋掉就拉倒,不要做纪念,不要做空头文学家,不要做空头美术家等D.那时候我的保姆许妈对我说,孩子要孝敬父母3“怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?”作者的做法是(C)。(2分)A.帮母亲做饭B.帮父亲誊写文稿C.帮父亲插烟嘴D.帮奶奶买菜4文中“威慑”一词的具体含义是(B)。(2分)A.以声威使对方恐惧、屈服B.父亲用纸卷轻轻打屁股让“我”害怕,要学乖C.摧残孩子的身心健康D.毒打孩子使其屈服5下列对句子的表达方式判断不正确的一项是(A)。(2分)A.他虽然是从过去的封建社会里出来的,可是他接触了很多文明,很多科学,后来还到日本去学习,他对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。(描写)B.他们另外找了个礼拜天下午,让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演节目。(记叙)C.他这么一句话,可以说对我是这样,对整个社会也是这样。(议论)D.我就想:怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?(描写)6你是怎样理解“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”的?(4分)从字面上理解:没有感情的人不见得可称为英雄豪杰,爱怜子女的人怎么可能不是大丈夫呢?其内涵:真正的英雄都有丰富的感情,爱怜子女的人同样是大丈夫。7文中的父亲是一个怎样的人?简要结合本文内容回答。(4分)文中的父亲对孩子教育很有方法。例如“父亲看我不乖的时候,他就拿起一个纸卷来,轻轻地在我屁股上打打”,以及“父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间,这个空间又不伤害我”。101 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评消防安全知识扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分消防栓使用方法1.打开消防栓箱外盖。2.用快速接头连接出水枪和水带。3.取出水带,向火场方向展开。4.开启出水阀,水枪对准火源喷射。5.使用消防栓灭火器需注意确定火场电源已切断。管理规定1.管理责任人每月对消防设施进行检查、维护。2.确保消防设施功能完好、干净、整洁、标识清楚。3.严禁消防设施前堆放物品。1上面的材料介绍了消防栓的(D)。(2分)A.外形和功能 B.使用方法 C.管理规定 D.使用方法和管理规定2下列对消防栓使用方法的概括,正确的一项是(B)。(2分)A.开盖—展开—连接—对准喷射B.开盖—连接—展开—对准喷射C.连接—开盖—展开—对准喷射D.展开—开盖—连接—对准喷射3按规定应该每隔(C)对消防栓进行一次检查、维护。(2分)A.一天B.一周C.一个月D.一年4下列做法正确的一项是(C)。(2分)A.我们可以随时使用消防栓B.发生了火灾,小明迅速拨打电话120C.在使用消防栓灭火器的时候,要切断火场电源D.家中杂物太多,奶奶将废旧用品放在了消防栓旁边的空地上52019年4月2日,四川大凉山发生火灾,30多名参与救火的消防队员壮烈牺牲,请你为他们写一句赞歌。(3分)示例:一寸山河一寸忠,一抔热血一英魂。大火中你们逆行的身影是我们心中永远的烙印。你们的精神将在烈火中永生。102 第八单元魅力人物真豪杰文言文阅读测评孺子善谏扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分①②吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有③④⑤谏者死!”舍人有少孺子欲谏不敢,则⑥怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者再三。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”对曰:“园中有树,其上有蝉。蝉高⑦居悲鸣、饮露,不知螳螂在其后也;螳⑧螂委身曲附,欲取蝉,不知黄雀在其旁⑨也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利,而不⑩◈11顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。注释①荆:楚国。②左右:身边的人,指群臣、大臣们。③舍人:门客,指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。④少孺子:年轻的人。⑤欲:想,想要。⑥操:持,拿。⑦居:停留,居住。⑧委身曲附:缩着身子紧贴树枝,弯起前肢。⑨延:伸长。⑩顾:考虑。1◈患:灾祸。1“吴王欲伐荆”中的“荆”是(A)。(2分)A.楚国B.荆门C.荆州D.荆山2下列句中的“其”分别指代的是什么?请将序号填在括号里。(4分)A.它们   B.蝉   C.树   D.黄雀(1)园中有树,其上有蝉。(C)∙(2)蝉高居悲鸣、饮露,不知螳螂在其后也。(B)∙(3)黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。(D)∙(4)此三者皆欲得其前利。(A)∙3下列句子中,加点的词语解释错误的一项是(C)。(2分)A.乃罢其兵(停止)∙B.告其左右曰(身边的人)∙∙C.而不顾其后之有患也(忧虑)∙D.舍人有少孺子欲谏不敢(门客)∙∙103 小学语文 6年级A版4“舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者再三。”句中“少孺子”为什么要这样做?(AB)(多选题)(3分)A.为了引起吴王的注意,以便在吴王面前劝谏。B.这样做既能把伐楚的坏处告诉吴王,又使自己不致被吴王处死。C.因为“欲谏不敢”,因此“怀丸操弹”游玩于园中,打发日子。D.少孺子因为吴王一句“敢有谏者死”,对吴王很失望,不再为吴王做事。5这个故事告诉我们(BCD)。(多选题)(3分)A.做事不要瞻前顾后B.做人不要鼠目寸光,利令智昏C.做事要深谋远虑D.不要只顾眼前利益,而不顾后患6读完本文,你觉得吴王是个怎样的人?试对他作出客观的评价。(4分)作为一国之君,一方面他霸道,以强欺弱;另一方面他能听取谏言,知错能改。104 口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间,后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击附录力,足以所向披靡,那紧随其后的更是势不可挡。说时迟,那时快,只听得“轰隆”一阅读力全真模拟检测卷(一)声震天动地的巨响,前呼后拥的千万条巨龙,齐刷刷地跌进深渊……震耳欲聋的雷声还在轰鸣,紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙,拼命(时间:90分钟满分:70分)扫码阅课件扫码阅课件挣扎着、蜿蜒着,企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者,又以泰山压顶之势猛冲下来。在题号一二三四五总分山呼海啸般的轰鸣中,无数的断鳞残甲,化作腥风血雨,从深渊中升腾,如同一股强劲的得分龙卷风,冲天而起,扶摇直上……伫立在壶口瀑布前,不知不觉一个小时过去了,又一个小时过去了。目睹瞬息万变的一、古诗词阅读(共20分)奇观,耳闻震耳欲聋的轰鸣,我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所(),为她那(一)填空题(10分)一往无前的大无畏精神所(),为她那前赴后继的献身壮举所(),为她那无坚不1.  黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,  望湖楼下水如天。(宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)摧所向无敌的气概所()……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。2.移舟泊烟渚,   日暮客愁新。野旷天低树,   江清月近人。(唐·孟浩黄河!哺育中华民族的母亲河!您博大的胸怀,您的精神,您的气概,是亿万中华儿然《宿建德江》)女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现!我真希望时间凝固在这里,让3.茅檐长扫净无苔,  花木成畦手自栽。  一水护田将绿绕,两山排闼送青来。我在这里待上一天,甚至更长的时间,好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。(宋·王安石《书湖阴先生壁》)1.根据意思,在文中找出相关的词语。(3分)4.  千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,  多少楼台烟雨中。(1)响亮得像雷声传进耳朵里,形容声音、名气非常大。( 如雷贯耳 )(唐·杜牧《江南春》)(2)山在呼叫,海在咆哮,形容气势盛大。( 山呼海啸 )5.九曲黄河万里沙,  浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,  同到牵牛织女家。(3)形容不断投入战斗,奋勇冲杀向前。( 前赴后继 )(唐·刘禹锡《浪淘沙》)2.第二自然段中“一切疑虑”指的是(A)。(2分)(二)选择题(10分)A.担心壶口瀑布只是名声大,实际却不怎么样    B.担心黄河的气势把自己吞没了1.《己亥杂诗》的作者是(B)。C.担心瀑布的声音太大,受不了震耳欲聋的声音   D.担心壶口瀑布的水流量太小A.清代的袁枚   B.清代的龚自珍   C.唐代的白居易   D.宋代的范成大3.在第六自然段中填入词语,合适的一组是(D)。(2分)2.“水光潋滟晴方好,      。”下列补充正确的一项是(D)。A.感染震撼折服激动            B.震撼激动折服感染A.蒌蒿满地芦芽短B.绝知此事要躬行C.添得黄鹂四五声D.山色空蒙雨亦奇C.折服震撼激动感染            D.震撼折服感染激动3.诗句“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”描写的节日是(D)。4.下列对最后一个自然段中的“营养”一词理解正确的是(C)。(2分)A.元旦B.重阳C.除夕D.春节A.滔滔不绝的黄河给大地和植物输送了很多的养料4.诗句“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”描写的是(B)季的景色。B.黄河是中华民族的母亲河,她为人类的繁衍生息提供养料A.春B.夏C.秋D.冬C.黄河奔腾不息、勇往直前的气势已经成为激励“我”的精神“养料”5.诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”蕴含的道理是(B)。D.黄河流域的人都是喝黄河水长大的,人们是从这里汲取养料的A.角度不同,看到的事物也不同B.当局者迷,旁观者清5.“如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口‘冲线’的一霎那,争个你低我高。”请说说你C.坚持到底才能有所收获D.要尊重事物生长的规律对这个句子的理解。(3分)二、文学类文本阅读(共16分)示例:“冲线”意思是越过终点线,“争个你低我高”体现了水流争先恐后冲向壶口瀑布的样子。黄河魂在这个句子中作者把黄河涌向壶口的情景比作百米冲刺,生动形象地让人感受到黄河水流湍急、气壶口瀑布的大名,可谓如雷贯耳。在我国发行的第四套人民币中,五十元面额的人民势磅礴的样子。6.作者观壶口瀑布,有所见,有所闻,也有所想。在文中分别是如何体现的?请用简洁的语言写下币上就有它那气势磅礴的形象。但又常听人说,观景不如听景。那意思很明白:一些景观来。(4分)名声在外,其实到那里一看,却常常令人失望。那么,壶口瀑布呢?所见,就是看到黄河铺天盖地滚滚而来,压向壶口的情景;所闻,就是作者听到震耳欲聋的轰鸣;所来到壶口,我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势,仿佛把我给吞没了。想,是作者被壶口瀑布的力量所震撼,想到黄河是哺育中华民族的母亲河,壶口瀑布是其灵魂所在。方才还萦绕脑际的那一切疑虑,顷刻间烟消云散。三、说理性文本阅读(共15分)放眼北望,只见铺天盖地滚滚而来的,分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚善待挫折着,缠绕着,拥挤着,厮咬着,昂首甩尾,一路挟雷裹电,咆哮而来。倏而,腾空而起;漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干猛然,俯冲而下。如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口“冲线”的一霎那,不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢争个你低我高。不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。来了!来了!呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛,如千军万马,以排山倒海之势压向壶“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司 小学语文 6年级A版(第1    页) 马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名【材料二】著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行为,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝弗里奇说:“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。1.下列属于杜鹃的别称的一项是(A)。(2分)1.“应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?”这个句子的正确位置应该在(A)。(2分)A.山石榴、映山红、照山红B.凌波仙子、金银台、玉玲珑A.第一和第二自然段之间    B.第二和第三自然段之间    C.第三和第四自然段之间C.长春花、月月红、四季花D.山石榴、月月红、照山红2.文中第三、四自然段两次引用名人名言,目的是(B)。(2分)2.下列说法错误的一项是(B)。(2分)A.告诉读者,这两个人就是成功的例子A.杜鹃花的繁殖方法有扦插、压条、嫁接、播种B.用名人的话语来说明观点,更有说服力B.龙岩市和漳州市的市花分别是茉莉花和茶花C.告诉我们要想成为名人就要善待挫折C.杜鹃花既怕酷热又怕严寒,生长适温为12℃至25℃3.下列对于“命运的咽喉”理解正确的一项是(B)。(2分)D.杜鹃花喜凉爽、湿润、通风的半阴环境A.生命中最紧要的关头B.人生道路上的各种挫折和困难3.妈妈在阳台种了一株杜鹃。夏天到了,为了让杜鹃更好地存活下来,你可以向妈妈提什么建议?(3分)C.取得成功的关键因素D.人生的绊脚石和垫脚石示例:我会建议妈妈把杜鹃花放在通风、阴凉、不被太阳直射的地方。4.本文第二自然段分别是通过哪两个材料来证明观点的?请用简洁的语言概括。(2分)(1) 司马迁受宫刑而写出名著《史记》。 (2) 贝多芬扼住命运的咽喉成为不朽的音乐家。5.有人觉得“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的”,句中“往往”一词应该删去,五、文言文阅读(共12分)你是怎么理解的?(3分)记承天寺夜游不能删去。“往往”一词,强调了人们最出色的工作多是处于逆境的情况下做出的,但不排除个别元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天情况下顺境也能做出出色工作。如果去掉,语言的表达过于绝对。寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。6.“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。站得更高。”对于贝多芬来说,这句话中的“绊脚石”和“垫脚石”分别指什么?请再举出一个例子来印证这一观点。(4分)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。示例:对于贝多芬来说,“绊脚石”指的是十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的1.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是(D)。(2分)痛苦之中;“垫脚石”是他要扼住命运的咽喉,顽强地生活,艰难创作,最终成为不朽的音乐家。A.念无/与为乐者,遂至/承天寺B.怀民亦未寝,相/与步/于中庭例子:张海迪5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。她无法上学,便在家自学完中学课程。15岁时,张C.但少闲人如吾两/人者耳D.水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也海迪跟随父母,下放到山东聊城农村,给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治2.下列对句中加点字词的理解不正确的一项是(A)。(2分)疗。后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。四、非连续性文本阅读(共7分)A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是,就)∙∙【材料一】C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同,一起)∙∙∙3.作者夜游的原因是(C)。(2分)三明市市花介绍卡A.与张怀民有约B.心中有事,难以入睡学名:杜鹃C.看到夜晚美丽的夜景D.没有人与作者一同交流别称:杜鹃花、山石榴、映山红、照山红4.用“  ”画出文中写景的句子,并用自己的话写一写意思。(3分)繁殖方法:扦插、压条、嫁接、播种翻译:月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。5.文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。园艺品种:春鹃、夏鹃、东鹃、西鹃、高山杜鹃你是如何理解这句话的?(3分)习性:喜凉爽、湿润、通风的半阴环境,既怕酷热又怕严寒,生示例:月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开长适温为12℃至25℃。夏季要防晒遮阴,冬季应注意保暖防寒。阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 小学语文 6年级A版(第2    页) 上怦然一声响,当时也未在意。第二天一早,才发现盛开的百合被风从阳台上刮了下来,花盆砸碎,枝折花落,泥水横流,一片悲惨景象。阅读力全真模拟检测卷(二)我默默地拾掇着碎瓦残枝,这时,妻在一旁随口说了句:“没准还会结百合呢。”一(时间:90分钟满分:70分)句话提醒了我,忙不迭把这伤残的花杆小心扶起,移栽在另一个花盆里。我确信,秋天,扫码阅课件扫码阅课件我的花盆里又将结出硕大如珠的百合。然后是百合花,然后又是百合……题号一二三四五总分失望中出现希望,我的悲哀变成喜悦了。而希望之所以令人喜悦不在于现实,乃在于得分追求之中。有所追求必有所欢喜。受伤的百合花是快乐的……1.联系上下文,解释下列词语的意思。(2分)一、古诗词阅读(11分)一睹为快: 形容急切盼望看到某种东西。遏止: 掐住要害部位,制止它的发展。宿建德江商山早行2.请根据本文内容填写表格。(摘录文中句子或概括)(4分)[唐]孟浩然[唐]温庭筠希望失望移舟泊烟渚,日暮客愁新。晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。种下百合,小苗苗出土,长出小叶但就是不开花野旷天低树,江清月近人。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。开出第一朵百合花花盆砸碎,枝折花落1.下列景物在《商山早行》中提及的有(ABCD)。(多选题)(3分)3.下列对本文内容的理解,说法不正确的一项是(C)。(2分)A.槲叶B.枳花C.板桥D.凫雁A.种百合花的过程,让作者不断出现希望和失望的情绪2.下列关于两首诗的理解,不正确的一项是(D)。(2分)B.种百合花的过程非常曲折,在喜悦与悲伤之中体会了更多的人生意义A.《宿建德江》这首诗通过刻画秋江暮色来抒发旅途愁思C.种百合花不是普通人能完成的,所以作者一家养不好百合花B.《商山早行》开头两句就直接表达了对故乡的思念之情D.百合花开花后到了秋天会结出硕大如珠的百合来,这让作者心存期待C.《宿建德江》是孟浩然的代表作,他是唐代田园诗派代表人之一4.下列对“而希望之所以令人喜悦不在于现实,乃在于追求之中”,理解正确的一项是(A)。(2分)D.《商山早行》诗人想通过一些景物的描写,表达自己的不舍与喜悦A.希望总是给人带来喜悦,但这种喜悦却在追求的过程之中3.用自己的话解释“野旷天低树,江清月近人”的意思。(2分)B.希望总是在看到现实的美好才能实现的,所以没有现实就没有希望原野空旷辽阔,远处的天空比树木还低。江水清澈,月亮倒映在江中,好像和船上的“我”更加接C.希望的喜悦大于现实的美好,所以我们不用在乎现实的结果近了。D.希望给人喜悦,但现实给人以悲伤,所以希望和现实之间有距离5.第三自然段,孩子们失望的原因是(C)。(2分)4.思乡主题的诗句还有很多,如:“  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”“月落乌啼霜满A.百合是雌雄异株天,  江枫渔火对愁眠。”“   露从今夜白,   月是故乡明。”(4分)B.围着主干长出来的叶子不是片状的二、文学类文本阅读(19分)C.老是看见几个鸡毛掸子似的杆儿插在盆里,却一直不开花快乐的百合花D.百合的花朵颜色不是金色的张长6.本文结尾写道:“受伤的百合花是快乐的……”这句话在文中有什么作用?(3分)说来惭愧,到了天命之年却不知道百合花的形状。一个朋友种过,告诉我那金黄色的结尾点题,照应开头,升华主题。调子如何典雅,星状的花形如何别致,惹得我这急性子真想马上一睹为快。可那时是冬7.秋天,百合花会结出百合吗?请你展开想象,续写结尾。(4分)天,便是春城也没百合花,于是萌发了亲自种一盆的念头。示例一:秋天如期而至,我把移植后的百合花悄悄放在阳台一角,当秋叶飘落时,它竟然和盆里的百合打起了招呼:“嗨,硕大如珠的百合,你真健壮……”开春,清洁冰箱,意外地发现角落里居然还藏有三五头百合。妻说,早在去年就买的了。示例二:落叶带着秋风拂过阳台,也悄然拂过移植了百合花的花盆。“爸爸,快看,它们真的结出我把几个冻得冰凉的小东西握在手里,只觉得那胀鼓鼓的鳞瓣下蠕蠕然有生命在躁动。摊开手来了!”这一喊,屋里顿时溢满笑声。掌,嫩绿的幼芽穿破白玉般的鳞甲钻了出来。嗬,便是冰箱也难以遏止这春天的生命。当下又三、说理性文本阅读(17分)是培土,又是浇水,在喜悦中把几个百合种了下去。大约一周过后,禁锢一冬的小苗苗一枝枝不要空喊读书出土了。不几天,围着主干又长些小叶子。却不是片状的,确切地说,更像羽毛,并且只顾往邓拓高处蹿,蹿出花盆直冲冲地活像插了些翠绿翠绿的鸡毛掸子,让人看了开心。要读书,就应该拿起书来,一字一句地认真读下去,为什么会有空喊的呢?但就是不开花。笔直的,近一尺多长还不开花。妻认定它是不会开了。她怀疑百合是空喊读书的,可能有几种人:第一种人因为自己没有养成读书的习惯,坐不住,安不下心,读不下去,但是又觉得读书很有必要,于是就成了空喊。第二种人因为有一些误否雌雄异株,我也弄不清这是不是外行话。孩子们那么着急地等它开花却老是看见几个鸡解,以为拿起书来从头到尾读下去,就会变成读死书,所以还不敢也不肯这么做,于是也毛掸子似的杆儿插在盆里,便也失望了。我安慰他们:会开的,一定会看见那如长夜星星变成了空喊。第三种人因为太懒了,不愿意自己花时间去读书,只希望能找到什么秘诀,般璀璨的金色花朵的。不必费很多力气,一下子就能吸收很多知识,所以成天叫喊要读书,实际上却没有读。我照样给它培土,浇水,并从朋友处要了些花肥施上,想象着不久的某一天,一觉醒这三种人即使是极少数的,我们也应该耐心地给予帮助,使他们不再空喊,而认真地来走出阳台,会发现第一朵百合花突然如启明星般开放在黎明的天宇中。这种希望之强坐下来读书。并且对这三种人还要有所区别,采取不同的办法给予帮助。烈,竟然使我忘记生活中一些丑恶的人和事,只一意为它浇水、培土、施肥,默默地,反三种人之中最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢?唯一的办法是要促使他痛下决而不去观察它如何成长了。心,勤学苦读。虽然不必采取什么“以锥刺股”那样的办法,但是,也要有相当的发愤终于有一天,外出归来,孩子高兴地告诉我:“开了,百合花开了!”之心,否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读了,那么,有时候才有可能达到“豁然我快步走到阳台上,只见羽状的花杆上不知何时已开出第一朵百合花,颤巍巍地在风中摇贯通”的境界。唐代大诗人李白“梦笔生花”的故事,不是全属无稽之谈。曳。它大得像个小酒盅,有五个花瓣,或平展,或略卷,状如星形而不呆板;中间,长长地探然而,是不是一字一句从头到尾地读书,又会被批评为读死书呢?决不会的。我们反出一束花蕊,整朵花如金箔嵌就,却又在花心处洒有朱红色斑点,华丽而又典雅,漂亮极了。对读死书主要是指那种目的不正确的而言,并非说:认真读书都是读死书。其实,有许多正当花开得茂盛的时候,有天半夜,突然哗啦啦一阵狂风暴雨。迷糊中,只听得阳台人根本还没有读什么书,完全说不上什么读死书或者读活书的问题。 小学语文 6年级A版(第3    页) 有的人老爱高谈阔论。什么事也没有做,先要谈论个不休。大家都曾见到,有的人成络语言泛滥,或者是汉字被肆意错改、错用,实际上反映出了我们今天的心智、情感、精天在定计划,开书目,请人讲读书方法,在许多场合都很热心地泛论读书的重要性,如此神和创造力,越来越趋向于衰弱和萎缩的现实,我们正在陷入某种精神的贫困。这般耗费了许多时间和精力,结果误了别人也误了自己,倒不如把耗费的这些宝贵时间,(文/许民彤,《北京日报》2010年9月)放在老老实实地认真读书上面,也许可以得益不浅。【材料二】2018年五大网络流行语至于那种坐不住的人,只要下决心坐下来,很快就能养成习惯。这种人的毛病最轻,序号网络流行语微博微信博客论坛热度最好治。1命运共同体613735841679205766608700599517.4一句话,读书不要空喊,到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识,就赶快到2锦鲤13868179145201749829624271622.4图书馆去找有关的书籍,如有可能再想法买到这些书籍,抓住一天半天的时间,老老实实3店小二39831531216367517223066271260地从头到尾地一字一句地耐心读下去,遇到自己有用的重要材料就用本子记下来。这样4确认过眼神117214200139316021513252261060.5做,从自己最需要的地方下手,兴趣很快也会培养起来,日积月累,就能读好多书,掌握5佛系119092125811261505681290063.3好多知识。舍此以外,别无路子可走。(选文有删改)(来源:网络)1.请用简洁的语言提炼本文的中心论点。(2分)1.阅读两则材料,下列表述正确的一项是(C)。(2分)要读书,就应该拿起书来,一字一句地认真读下去,不要空喊。A.越来越多的现代人,通过网络掌握了汉字的另类使用,开发了汉字新价值2.根据本文内容,把下列表格填写完整。(从文中摘录或自己概括)(4分)B.网络时代,我们到处看到汉字的扭曲变形,所以要坚决反对,让汉字回归正轨C.“电脑失写症”是很多不同阶层的人正面临的困惑,它是网络带来的弊病空喊读书的人治疗方法D.网络时代加速了汉字和汉语的消退,人们不能好好说话,也不会正确书写了没有养成读书习惯,却知道读书的必要性下决心坐下来,很快就能养成习惯2.网络用语盛行,相关部门也介入了管理,下列说法不正确的一项是(D)。(2分)对读书有误解,不肯从头到尾读改变认识,从头到尾认真读A.不能全盘否定网络用语,只要是能传递正能量的,也可以使用B.中国人的一切情感,都藏匿在小小的方块字中,汉字可以传情表意太懒了,不愿意去读书,只想找捷径痛下决心,勤学苦读C.要配合相关部门的管理,让网络用语既能幽默风趣,又不伤大雅3.第四自然段写了“以锥刺股”和“梦笔生花”两则故事,这样写(B)。(2分)D.网络用语破坏了汉语的价值,扭曲了原本的价值,要坚决制止A.用古人的事例告诉读者,读书一定要“以锥刺股”才能有所收获3.阅读材料二,从中挑选一个网络流行语,说说你对它的理解。(3分)B.借故事说明古人有“以锥刺股”的刻苦,才会有“梦笔生花”的豁然贯通示例:命运共同体:即在相同条件下结成的命运攸关的集体,源自人类命运共同体。C.借用古人读书的事例和现代人读书进行对比,突显古人的勤奋刻苦4.阅读材料一,说说你对“电脑失写症”的看法。请对“电脑失写症”的人提出两条切实可行的建D.借用这两则故事,表达对古人勤奋刻苦的赞美之情,对现代人读书的批判议。(4分)4.关于读书,下列说法不正确的一项是(C)。(2分)示例:我觉得“电脑失写症”是现代人长期使用电脑办公和学习,不经常使用笔书写造成的。这个A.读书没有捷径,就应该老老实实,从头到尾耐心地读下来现象提醒我们要提高警惕,不能因为网络而忘了中国最有文化底蕴的汉字。B.读书最需要安心,坐下来,安心地读,才能读到书的精华建议:①建议定期使用笔书写相关工作和学习内容。②让书法练习走进千家万户,形成全民练字的氛围。C.读书有方法,所以只要找到读书方法,就可少花时间读书五、名著阅读(12分)D.成天订计划、开书目等,却不能静下心来读书,是没用的林教头风雪山神庙(节选)5.读书须静心,读书须下苦功夫。古人就用诗句告诉我们:“三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。大雪下得正紧,林冲和差拨两个,在路上又没买酒吃处,早来到草料场外。看时,一黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”读书也要学会辨别和挑选,如刘向所说:“书犹药周遭有些黄土墙,两扇大门,推开看里面时,七八间草房做着仓廒,四下里都是马草堆,也,  善读之可以医愚。”(3分)中间两座草厅。到那厅里,只见那老军在里面向火。差拨说道:“管营差这个林冲来替你6.孟子说:“尽信书,则不如无书。”你是怎么理解这句话的,请结合生活事例说说你的看法。(4分)回天王堂看守。你可即便交割。”老军拿了钥匙,引着林冲,吩咐道:“仓廒内自有官司示例:孟子是说读书要有自己的思考,如果全盘接受书上讲的,那么跟没有读是一个道理的。我的封记。这几堆草,一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数,又引林冲到草厅上。老军收拾爸爸读书就是“尽信书”,动不动就来一句:“书上说的”,但却不顾事实真相,所以常常会遭到大行李,临了说道:“火盆、锅子、碗、碟,都借与你。”林冲道:“天王堂内,我也有在那家的嘲笑。里。你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦说道:“你若买酒吃时,只出草场,投东四、非连续性文本阅读(11分)大路去二三里,便有市井。”老军自和差拨回营里来。【材料一】很多不同阶层的人,正面临着提笔忘字或者患上“电脑失写症”的困惑,遗忘了汉1.选段出自(A)。(2分)A.《水浒传》B.《红楼梦》C.《西游记》D.《三国演义》字的书写方式和艺术,但是,不少的人尤其是网络青年,对网络语言、网络流行语的使2.林冲,原是京城的八十万禁军教头,现在却(C)。(2分)用,却是得心应手。“偶稀饭你酱紫的人”,对于许多年轻人来说,这句话的意思或许再A.来草料场喝酒B.来草料场杀敌C.接管草料场D.打扫草料场熟悉不过,而大部分年纪稍大些的人,恐怕只有目瞪口呆的份。这句网络语言翻译过来就3.选段开头说“大雪下得正紧”这样写是为了(A)。(2分)是“我喜欢你这样子的人”。这种用法在网络上早已流行多年,但这只是目前汉语、汉字A.通过环境描写,渲染气氛,为下文做铺垫使用中存在的问题之一。B.环境描写衬托了屋内的寒冷,说明草场生活的艰苦面对中国汉字存在的这些危机现象,有的文化批评者说,作为传统文化的重要载体,C.通过环境描写吸引读者往下看,设置了悬念D.环境描写衬托了人物的内心,让人物更加丰满汉字记载着中国文化的变迁。中国人的一切情感,都藏匿在小小的方块字中,如今却在电4.林冲道:“天王堂内,我也有在那里。你要便拿了去。”从这一处语言描写中,你看到了一个怎样的脑和手机的冲击下面临危机:当书信被电子邮件和手机短信取代,当写日记变为写博客林冲?(3分)……长此以往,汉字会消亡吗?示例:我看到了一个豪爽的林冲。在社会文化生活中,语言、文字,应该看作是在每一点上与我们的生活互相渗透的东5.故事明明写林冲,可为什么还要大篇幅写老军的言行?这样写有什么好处?(3分)西,与我们时代的心灵和精神具有密切的联系。我们提笔忘字、患上“电脑失写症”,网示例:写老军对事的谨小慎微,更能反衬出林冲的豪气。这里是侧面描写,有衬托人物的作用。 小学语文 6年级A版(第4    页) 的带着晶莹泪花的眼睛让我的心里一阵酸楚。阅读力全真模拟检测卷(三)后来,我就把儿子一个人锁在家里。那天,下班早了点,当走到家门口时,我被眼前的一幕惊呆了,那个叫多多的小男孩趴在我家门口,正用小手往门缝里塞着一张纸。我的(时间:90分钟满分:75分)扫码阅课件扫码阅课件到来并没有()他。多多一边用劲地塞着,嘴里一边说着,他那把守城堡的奥特曼画题号一二三四五总分好了。里面传来的是我儿子的声音,他说他把蓝猫画好了。显然,两个小家伙正隔着一道得分门()着友谊。天啊,我吃惊地捂住了嘴巴,怎么也想不到,两个年仅6岁的孩子会一、古诗词阅读(共25分)有这样的()。多多瞪着一双怯生生的眼睛看着我,嘴里说的一句话,差点让我掉下(一)填空题(15分)了眼泪:“阿姨,我很快就有爸爸了,妈妈答应给我找一个。”1.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋朝的苏轼。我不知道该对孩子说些什么,只能说:“多多,以后不要再隔着门跟扬扬玩了,要2.《西江月·夜行黄沙道中》这首词是宋代辛弃疾的作品,写出了江南夏夜玩,就来家里玩吧。”说完,我心里惭愧万分,真想找个地缝钻进去。的场景,表达了词人对庄稼丰收的喜悦和赞美之情。1.下列填入文中括号里的词语,最恰当的一组是(C)。(2分)3.《书湖阴先生壁》的作者王安石还写过一首描写过年情景的诗《  元日》。A.恐吓传送行为B.惊吓传递举动4.杜牧不仅在《江南春》里用“ 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风”体现了江南的春C.惊吓传递举止D.恐吓传递举止景,还在《山行》中描写过深秋登山时的所见“ 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。”2.“我”不让儿子与多多玩的原因是(B)。(2分)5.面对平静的洞庭湖,刘禹锡写下了这样的诗句“ 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨”;而A.多多刚搬来,与儿子还不太熟悉面对汹涌的黄河,他是这样写的“ 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯”。B.多多的家庭有很多问题,不适合与“我”的儿子玩(二)选择题(10分)C.多多与“我”儿子的兴趣爱好截然不同1.《村居》的作者是(A)。D.“我”的儿子还没有与多多建立深厚的友谊A.清代的高鼎    B.明代于谦     C.清代郑燮     D.唐代柳宗元3.根据本文内容,完成下面的填空。(5分)2.“梅子黄时日日晴,      。”横线上应填写的诗句是(B)。故事情节:(儿子和多多一起玩)→(听说多多来自单亲家庭)→(不让儿子跟多多玩)→(看到儿子跟多多隔着门玩)A.千朵万朵压枝低B.小溪泛尽却山行C.麦花雪白菜花稀D.树阴照水爱晴柔     ↓        ↓        ↓      ↓3.诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”描写的是(C)的景色。“我”的心情:(  舒畅  )→(  担忧  )→(  酸楚  )→(  惭愧  )A.华山B.泰山C.庐山D.黄山4.下列对文中画横线句子的理解正确的一项是(C)。(2分)4.下列诗句中描写的景色不是春季的是(C)。A.儿子很可爱,即使在委屈的时候,也很惹人喜爱A.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时B.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟B.“我”为儿子没有伙伴而感到惭愧和内疚,儿子也因为孤单而难过C.远上寒山石径斜,白云生处有人家D.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风C.因为“我”的阻拦,儿子不能和多多玩,因此感到委屈和伤心5.下列诗句与“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”表达同样情感的是(D)。D.儿子已经明白了“我”阻止的原因,但是心有不甘A.临行密密缝,意恐迟迟归B.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船5.本文题目是《隔着门的友谊》,这里的“门”指什么?请根据你的理解写一写。(3分)C.春风又绿江南岸,明月何时照我还D.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人“门”不仅仅指的是文中拦住儿子与多多的那扇门,还有人为的阻拦和干涉。因为对于孩子,大人二、文学类文本阅读(共14分)们总是根据自己的意愿做出判断。隔着门的友谊三、说理性文本阅读(共16分)自从搬了家,儿子就没有了玩耍的小伙伴。小家伙天天缠着我讲故事,讲完了,还说太阳能真没意思!后来,搬来了一位带小孩子的新邻居。小男孩名字叫多多,跟我们家孩子一般①越来越多的国家开始“阳光计划”,开发太阳能能源。②太阳能是当前既可获得能大。两个小伙伴很快就玩到了一起。儿子高兴得不得了,吃饱喝足了就一蹦三跳地去找多量,又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。③传统的石化能源多玩。我也因为儿子终于找到了新的小伙伴而心情舒畅了许多。正在一天天减少。④如美国的“光伏建筑计划”、欧洲的“百万屋顶光伏计划”以及我国日子久了,便渐渐地了解到,多多是一个没有父亲的孩子。多多的爸爸在一次交通事已开展的“光明工程”等。⑤这个时候,全世界都把目光投向了可再生能源,希望可再故中丧生了。听到这个消息,我心里咯噔一下。这么说来,多多就是单亲家庭的孩子了。生能源能够改变人类的能源结构,维持长远的可持续发展。单亲家庭的孩子问题太多,不应该让儿子跟有着这样背景的孩子经常一起玩耍。太阳能每秒钟到达地球的能量达1.7×1014千瓦,如果我们把地球表面0.1%的太阳我跟儿子说,以后不许再跟多多玩了。儿子瞪着一双黑葡萄的大眼睛问我:“为什能转为电能,转变率5%,每年发电量即可望达到7.4×1013千瓦时,相当于目前全世界么?”我一下子不知如何回答,把我问急了,我只好说:“多多没有爸爸。”儿子似懂非懂能耗的40倍。因此,太阳能是非常丰富的能源,是人类能够利用的重要能源。的接受了这个理由。他没有说什么。所有的委屈都装在一双可爱的大眼睛里。那一闪一闪资料显示,我国大部分地区太阳能资源丰富,太阳能资源开发潜力巨大。全国总面积 小学语文 6年级A版(第5    页) 2/3以上地区年日照时数大于2000小时,理论储量达每年17000亿吨标准煤。大多数地状,分开后则可拼成一百多种图形。区年平均日辐射量在每平方米4千瓦时以上,陆地面积每年接受的太阳能辐射相当于上万七巧板:现代的七巧板就是在“燕几图”与“蝶翅几”的基础上发展出来的。个三峡工程发电量的总和。1.根据材料二的介绍,下列不属于七巧板好处与用处的是(B)。(2分)太阳能开发成本(),前景()。近十年来,我国的太阳能产业得到快速发展。A.培养想象力B.培养合作能力特别是太阳能热水器,已初步形成较为完善的产业体系。据(),今后15年内,太阳﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏C.激发迎接挑战、解决问题的兴趣D.培养发散思维和创新精神能热水器将以20%左右的速度增长,全国城乡家庭使用太阳能热水器的户数将达总户数﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏2.七巧板最早的设计来源于(D)。(2分)的﹏﹏﹏﹏25%。随着太阳能利用方式研究的发展,太阳能空调也已经有了较为成熟的产品,有A.供孩子玩的玩具B.文人的室内游戏望今年走进百姓生活。太阳能路灯、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等一系列太阳能产C.文人书写、绘画的用具D.招呼客人用的燕几品正处于开发应用阶段。目前,我们国家已制定相关政策,把太阳能作为替代能源。3.下列对七巧板演变过程的梳理正确的一项是(B)。(2分)1.第一自然段中五个句子的排序是错误的,正确的排列顺序应该是(D)。(2分)A.唐朝的燕几图→明朝的蝶翅几→清初到现代的七巧板A.③④⑤①②B.⑤③①②④C.③④①②⑤D.③⑤②①④B.宋朝的燕几图→明朝的蝶翅几→清初到现代的七巧板2.在括号里填入词语,合适的一组是(A)。(2分)C.春秋的燕几图→明朝的蝶翅几→清初到现代的七巧板A.低廉广阔预测B.低下广阔预测D.宋朝的燕几图→元代的蝶翅几→清初到现代的七巧板C.低下辽阔预料D.低廉辽阔预料4.请结合以上材料写一段话,给身边的同学介绍一下七巧板。(3分)3.第三自然段运用的说明方法有(AD)。(多选题)(3分)示例:七巧板是由宋朝的燕几演变而来的拼图玩具,通过七块板的组合,拼凑出千变万化的图形,A.列数字B.打比方C.下定义D.作比较从而启发想象,激发我们迎接挑战、解决问题的兴趣,培养发散思维和创新精神。4.下列说法错误的一项是(C)。(2分)五、文言文阅读(共11分)A.我国的太阳能产业在近十年得到了快速的发展童趣(节选)B.我国使用最多的是太阳能热水器,今后还将继续增长沈复C.太阳能空调、太阳能无冲洗卫生间等产品都已经成为较成熟的产品余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。D.我国鼓励开发和使用太阳能能源5.与传统的石化能源相比,太阳能资源的优势主要表现在哪三个方面?请用简洁的语言进行概括。(3分)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项① 可再生;  ② 可减少有害气体和有害物质排放;  ③ 开发成本低。为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,6.根据本文内容,请用第一人称简要介绍太阳能的前景。(4分)为之怡然称快。示例一:随着传统石化能源的减少,我———太阳能,因为可再生、环保等优点,吸引了全世界的目余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,光。我在地球上十分丰富,成本低廉,而且有很多成熟或即将成熟的产品,前景十分广阔。以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。示例二:大家好!我是太阳能,你们一定认识我吧?在地球上,我的资源是非常丰富的。是你们人类能够利用的重要资源。我的成本低廉,前景广阔,如果能够好好利用,一定能够造福你们的生活。1.下列对句中加点词的意思理解,最恰当的一项是(C)。(2分)四、非连续性文本阅读(共9分)①故时有物外之趣。  ②徐喷以烟。∙∙【材料一】七巧板演变过程【材料二】A.以前;慢慢地B.以前;姓徐的人演变过程:宋朝的燕几图→明朝的蝶翅几→清初C.因此;慢慢地D.因此;姓徐的人到现代的七巧板。2.下列句子中“之”的意思和用法,与其他三项不同的是(C)。(2分)A.见藐小之物必细察其纹理B.故时有物外之趣燕几图:七巧板本来的面目是“燕几图”。燕几的C.昂首观之D.心之所向意思是招呼客人宾宴用的案几,引发这个点子的人是3.作者童稚时的物外之趣有(BD)。(多选题)(3分)北宋进士黄伯思,他先设计了六件长方形案几,於宴A.张目对日B.观察夏蚊会时能视宾客多寡适当调整位置,随后又增加一件小C.见藐小之物必细察其纹理D.细视土墙凹凸处几,七件案几全拼在一起,会变成一个大长方形,分4.用自己的话说说下面这个句子的意思。(2分)开组合可变化无穷。已和现代七巧板相差无几了。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。蝶翅几:后来,明朝严澄依照“燕几图”的原理,夏天蚊群飞鸣像打雷一样,我(却)偷偷把它们比作鹤群在空中飞舞。又设计了“蝶翅几”,由十三件不同的三角形案几组5.童年时代的“我”是一个怎样的孩子?结合本文内容进行回答。(2分)成。蝶翅几虽然是严澄发明的,但是《蝶几谱》确是示例:“我”是一个喜欢观察(“明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理”)、富于想象(把夏蚊想象成明朝的戈汕在1617年编著的。是一只蝴蝶展翅的形鹤群,甚至“以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑”)的孩子。 小学语文 6年级A版(第6    页) 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!阅读力全真模拟检测卷(四)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(时间:90分钟满分:75分)每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变扫码阅课件扫码阅课件幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。题号一二三四五总分好一个痛快了山河,蓬勃了想象力的安塞腰鼓!得分愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!一、古诗词阅读(共9分)愈捶愈烈!痛苦和欢乐,现实和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋秋夜将晓出篱门迎凉有感转!凝聚!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……三万里河东入海,五千仞岳上摩天。当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。简直像来到另一个星球。1.这首诗的作者是(B)。(2分)耳畔是一声渺远的鸡啼。A.南宋岳飞   B.南宋陆游   C.北宋苏轼  D.唐代王昌龄2.“胡尘”指的是(C)。(2分)1.联系上下文,解释下列词语的意思。(2分)A.大漠扬起的沙尘B.少数民族生火做饭冒出的烟蓦然:猛然,突然。文中指百十个腰鼓发出的声音让山崖突然变成了牛皮鼓面,声音强劲有力。C.胡人铁骑踏过后扬起的尘土D.胡乱吹拂的灰尘叹为观止:赞叹看到的事物好到了极点。文中指安塞腰鼓的每一个舞姿都让人赞叹不已,精彩极了。3.“尽”字在诗句中的意思是流尽,流干,从中可以体会到南宋百姓苦难深重,悲痛万分,对2.下列对“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了”中的“陌生”南宋朝廷的不满与失望。(3分)理解正确的一项是(C)。(2分)4.作者在题目中写到了“有感”,作者心里的感受是失望、悲痛。(2分)A.观众对安塞腰鼓这种表演艺术并不是很熟悉,感觉有些陌生二、文学类文本阅读(共19分)B.观众对表演安塞腰鼓的演员是陌生的,一点都不熟悉安塞腰鼓C.观众已经听惯了擂响了的腰鼓,戛然而止的情景反而让人感到不习惯一群茂腾腾的后生。D.人们已经习惯了热闹的黄土高原,突然寂静下来之后,反而觉得陌生他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶3.下列与文中画横线的句子采用同样修辞手法的是(D)。(2分)子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆A.简直像来到另一个星球地,似乎从来不曾响过。B.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过C.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变但是:看!———得亢奋了一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断D.骤雨一样,是急促的鼓点击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱4.下列关于本文的说法不正确的一项是(A)。(2分)蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原A.本文紧紧围绕安塞腰鼓,生动描写了演出前后从“静”到“动”的变化过程上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓!B.“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生”中的“寂静”,对比写这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世出了安塞腰鼓给作者带来的震撼界立即变得亢奋了。C.“耳畔是一声渺远的鸡啼”交代了时间,说明黄土高原的人们彻夜敲打,体现了他们对腰鼓的使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!喜爱之情使人想起:千里的雷声万里的闪!D.本文多处穿插描写了黄土高原的环境,从侧面体现“后生”对生活的热爱使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!5.“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”这句话使用的修辞手法有(AC)。(多选题)(3分)A.排比B.拟人C.比喻D.对比好一个安塞腰鼓!6.比较下面的句子,说说有什么不一样。(4分)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓①黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓!面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。②黄土高原上,爆出一场多么壮阔、豪放、火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在忘却了一切杂念的观众的心上,观众的心也蓦然第①句连用三个“多么”,更加强调突出了安塞腰鼓演出场面的壮阔、豪放、火烈的特点,使语气变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。更加强烈,情感更加饱满。而第②句只用了一个“多么”,情感不够充沛。隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的7.本文多用短句,且多次写到“好一个安塞腰鼓”,结合本文内容说说这样写的好处。(4分)土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……短句读起来铿锵有力,落地有声,能够体现安塞腰鼓的热情与奔放;“好一个安塞腰鼓!”这一重复好一个安塞腰鼓!的句式,重点强调了作者对安塞腰鼓的极力赞美之情。后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它使三、说理性文本阅读(共22分)你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着成熟的稻谷会弯腰的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时,谈到自己婚姻幸福的秘诀。他说:“夫黄土高原哪,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!妻之间难免会因为争吵失和,我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道:“如此一 小学语文 6年级A版(第7    页) ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈来,您不觉得很没面子吗?”李咏笑呵呵地说:“成熟的稻谷才会弯腰。”开放时间09:00-17:00,每周周一闭馆建筑造价30.67亿元┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈成熟的稻谷才会弯腰,这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以会弯腰,门票价格40元建筑高度46.68米┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是,现实生活中不少人忽视了这个著名景点北下水廊道地下深度-32.5米┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。所属国家中国适宜游玩季节四季皆宜┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它的正门旁边开了一个小门,门高1.5所属城市北京市建议游玩时间2小时米,宽40厘米。一个成年人进去,不仅要侧身,而且还得弯腰,否则就是碰了壁也无法【材料二】国家大剧院设计理念【材料三】入内。所有新来的学生,都会由他的老师带领着来到这个小门,弯腰进出一次。老师教育国家大剧院造型新颖、前卫,构思独特,是传统大家说:大门当然进出方便,但是很多时候,我们要进入的地方没有很宽阔的大门,或与现代、浪漫与现实的结合。大剧院庞大的椭圆外形者,有的大门不是随便可以进入的。这个时候,只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体在长安街上显得像个“天外来客”,与周遭环境的冲面的人才能进入,否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理,其实也是人生的哲学。突让它显得十分抢眼。这座“城市中的剧院、剧院中你留意过大雪过后的雪松是怎样的吗?它的树枝因积雪而压弯了,低垂下来。第一次的城市”以一颗献给新世纪的超越想象的“湖中明看的时候我曾这样想,不是“大雪压青松,青松挺且直”吗?雪压青松也弯腰,岂不愧珠”的奇异姿态出现。国家大剧院要表达的是内在的对先人的赞誉?思绪一闪而过,眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐,虽然它们也琼活力,是在外部宁静笼罩下的内部生机。一个简单的枝玉叶,高低错落,交叉穿梭,但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。“蛋壳”,里面孕育着生命,代表了一个时代的结束原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来,为的是不让自己折断,为的是往后的日与另一个新的时代的开始。子继续挺拔向上。原来,弯腰并非就是软弱,而是一份弹性,一种韧性,是生命的一种更1.根据材料三的图片,你认为下列命名最合适的是(B)。(2分)深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”,诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”,鲁迅“俯A.天外来客B.湖中明珠C.蛋壳首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们,让他们从凡人走向圣贤。2.国家大剧院设计成“蛋壳”形状的意义是(D)。(2分)需要指出的是,弯腰并非毫无原则的妥协,而是一个人走向成熟的标志。对于外界的A.让椭圆形外壳看起来像个“天外来客”,更加抢眼B.与周围环境形成冲突,让它显得十分抢眼压力,我们要尽可能地去承受,在承受不住的时候,不妨弯一下腰。是的,有时弯腰就如C.说明国家大剧院是传统与现代、浪漫与现实的结合同蝉蜕。那不是倒下,而是通过自身的改变,来创造一个全新的自我。D.表示孕育着生命,代表一个时代的结束与另一个新时代的开始1.文中第四自然段中的三个问句类型分别是(A)。(2分)3.你觉得对于一名参观者来说,需要注意材料一中的哪些信息?为什么?(4分)A.设问句、疑问句、反问句B.疑问句、疑问句、反问句示例一:开放时间。因为如果周一去,剧院闭馆就会空跑一趟。另外,把握好时间以便有足够的时C.设问句、疑问句、疑问句D.疑问句、设问句、反问句间进行参观。2.李咏说的“成熟的稻谷才会弯腰”,意思是(B)。(2分)示例二:地理位置。以便提前查阅交通路线,规划好游玩时间。A.稻谷结出了成熟的果实,所以才弯腰B.懂得谦让是一个人成熟的表现之一4.结合以上材料,谈谈你对“城市中的剧院、剧院中的城市”这句话的理解。(4分)C.在家庭中,丈夫就应该向妻子妥协D.只要学会“弯腰”,夫妻之间就不会吵架了示例:国家大剧院已成为这个城市的标志性建筑,是一张充满个性的名片,所以称之为“城市中的剧3.本文是通过哪些材料来说明观点的,用简洁的语言进行概括。(6分)院”;国家大剧院同时展现了这座城市的魅力,代表了这个时代的发展,所以称之为“剧院中的城市”。(1)李咏和妻子吵架时先承认错误。   (2)孟买佛学院将弯腰作为入学第一课。       五、文言文阅读(共13分)(3)雪松在大雪的重压之下弯下腰来。(4)蔺相如、诸葛亮、鲁迅等名人懂得弯腰成就一生。口技(节选)4.读句子,完成练习。(5分)京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、大门当然进出方便,但是很多时候,我们要进入的地方没有很宽阔的大门,或者,有的大门不一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。是随便可以进入的。这个时候,只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入,否则你遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿只能被挡在门外。乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,这个句子中的“弯腰侧身”看似指身体的一个动作,实际上是指在生活中要懂得放下身段,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧懂得保护自己,储备力量,蓄势待发。“被挡在门外”还包括应聘被拒绝,求学不得法,推销目,微笑,默叹,以为妙绝。产品被人拒绝等情况。5.第四自然段写雪松,为什么还要写人行道上的梧桐?(3分)1.下列与“京中有善口技者”的“善”字意思一样的是(C)。(2分)人行道上的梧桐因不能弯腰而被雪压断,与雪松的为往后继续挺拔向上而弯腰形成对比,突出雪松A.善良B.善哉,洋洋兮若江河的睿智和坚韧,更好地表现“要学会弯腰”这一中心论点。C.善于表演D.大善之举6.请用简洁的语言写出本文所阐述的“弯腰”的含义。(4分)2.第二自然段中表演的角色一共有(C)。(2分)要根据实际情况做出适当妥协,但不是毫无原则的妥协,要懂得放下身段,懂得隐忍,蓄势待发,A.三个B.四个C.五个D.六个用发展的眼光看待事物,学会承受外界的压力。3.读句子,完成练习。(5分)四、非连续性文本阅读(共12分)少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。【材料一】国家大剧院概况(1)“少顷”的意思是一会儿,与“寂然”意思相近的词语是“  寂静”。(2)这句话介绍的是演出前(演出前演出时演出后)的情景,由此可见观众对口技表中文名称中国国家大剧院竣工时间2007年9月┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈演充满期待。外文名称NationalCentreforthePerformingArts类别主题钢结构┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4.用自己的话说说下面这句话的意思。(4分)地理位置北京市中心天安门广场西施工单位北京城建集团有限责任公司┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。占地面积11.89万平方米设计者保罗安德鲁全场的观众没有一个不伸长脖子,偏着头看,微笑着,暗暗地赞叹着,认为表演得好极了。┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 小学语文 6年级A版(第8    页)
简介:第一单元美好河山尽情赞第一单元美好河山尽情赞那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。扫码阅课件阅读要素:阅读时能从所读的内容想开去。写作要素:习作时发挥想象,把重点部分写得详细一些。单元语文要素概览阅读时,带着思考和想象,从所读到的内容想开去,可以让阅读体会更深刻。阅读《巫峡赏雾》,读到“初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安”时,可以联系自己生活中见到过的雾,接着想象一下健壮的马群紧紧挤在一起随时准备冲破圈栏,自由狂奔的样子,从而感受跑马雾的气势非凡,与作者产生共鸣,加深对作者所表达情感的理解。读到《美洲之夜》中的“对岸是一片草原,草原上沉睡着如洗的月光;几棵稀疏的白桦在微风中摇曳,在这纹丝不动的光海里形成几处漂浮着影子的岛屿”,可以感受到月光下的世界是那样的柔和静谧。 小学语文 6年级A版主题阅读测评醉西湖扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:21分实际得分:   分在夕阳的陪伴下,踏着暮鼓的余韵,我走进了夜色笼罩下的西湖。近处,是杨柳岸的晚风和明月,四下里很静,但在这恬静的外表下面,却仿佛有着某种躁动。果然,当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香随着晚风拂过来时,岸边的杨柳便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿,似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵,控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光,把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。远处,是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音,似乎是从暖风中飘来的,飘转了千万里路程,又夹杂了太多湖水的密语。西子的笑声和诗人的吟唱,听来模糊朦胧,似乐曲又不似乐曲,让人费神去揣测,歌者何许人?歌词有何意?让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影,不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。在这远近之间,是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在,但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来,如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖,便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间,我似乎有一种感觉,仿佛那歌是这西湖水升华来的,那舞是这西湖的微风吹拂起来的,那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水002 第一单元美好河山尽情赞闪着神秘的光泽,似乎有无尽的秘密。今夜,不知是否该称西湖为浓妆,因为她有喧腾的人群与歌舞。今夜,又难否认西湖是淡妆,因为她有皎皎明月和淡淡水气凝成的面纱。但,不管她今夜是雅是艳,我都可以断定,她已经醉了。1下列加点字注音有误的一项是(B)。(2分)A.恬静(tián)   B.躁动(zhào)   C.舞榭(xiè)   D.涟漪(liányī)∙∙∙∙∙2关于本文的写作顺序正确的一项是(A)。(2分)A.由近及远B.由远及近C.由高及低D.由动及静3本文第四自然段重点写的景物是(A)。(2分)A.西湖的水B.西湖的雾C.西湖的天D.西湖的树林4下列句子是通过哪些感觉来描写景物的?请将序号填在括号里。(4分)A.视觉   B.听觉   C.嗅觉   D.触觉   E.味觉(1)四下里很静,但在这恬静的外表下面,却仿佛有着某种躁动。(B)(2)歌舞声和着丝弦的颤音,似乎是从暖风中飘来的,飘转了千万里路程,又夹杂了太多湖水的密语。(B)(3)雾并不存在,但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来。(C)(4)看西湖,便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。(A)5本文以“醉西湖”为题的好处是(ABC)。(多选题)(3分)A.点明西湖迷人的特点B.暗含了作者的情感C.激发读者的阅读兴趣D.富含哲理,引人思考6第二自然段,“林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光,把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里”中的“印”字可以换成“留”吗?为什么?(4分)不可以。“印”字可以写出西湖景色给人留下的印象之深,侧面反映西湖景色之美。而“留”字就没有这样的表达效果。7有人说,本文的最后三个自然段可以合为一段,你同意吗?说说理由。(4分)不同意。最后三段分开,起强调内容的作用,而且这样分开来写,在形式上也有一种特殊的美感,有利于情感的抒发。003 小学语文 6年级A版巫峡赏雾扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分巫峡多雾。因而有人叫它雾峡。巫峡的雾,像巫峡一样﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏赏一幅幅绘画珍品,人不知不﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏觉便进入了那种如梦如幻的﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏境界。﹏﹏﹏山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画:头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。半山雾,又叫遮山雾,犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来,一时让人想起贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山里的人家,云雾里的路……”此情此景,这是活画出来了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛,盘着绳子的牛角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能织成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来。于是,雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动。神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一动……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?跑马雾,气势好生了得!初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒腿在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有的挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。听来让人心潮澎湃,热血沸腾,身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前,我都一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏004 第一单元美好河山尽情赞1文中画横线的句子中,引号的作用是(B)。(2分)A.表示直接引用B.表示特殊含义C.表示着重强调D.表示否定或讽刺2本文是按照(C)结构形式具体描写巫峡迷人的雾的。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.分—总—分3“窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?”把这句话换一个说法,意思保持不变,正确的是(B)。(2分)A.窄窄的峡谷,经得起如此之多的马驰骋B.窄窄的峡谷,经不起如此之多的马驰骋C.窄窄的峡谷,难道经不起如此之多的马驰骋吗D.窄窄的峡谷,怎么能经不起如此之多的马驰骋4下列诗句所描绘的情境,与“走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人”最相近的是(B)。(2分)A.夜来风雨声,花落知多少B.空山不见人,但闻人语响C.月出惊山鸟,时鸣春涧中D.柴门闻犬吠,风雪夜归人5本文开头、结尾用画波浪线的句子首尾照应,这样写的好处是(C)。(2分)A.提醒读者不要被雾所迷惑B.强调雾太美了,作者深陷其中,不能自拔C.不仅强调巫峡的雾美得迷人,而且使文章结构更加紧密完整D.增加文章长度,使文章内容更加丰富6本文之所以给人美不胜收的感觉,一个重要的原因就是作者娴熟地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。请从文中找出一个句子抄写下来,然后说明所用的修辞手法以及这样写的好处。(4分)示例:轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。这是一个比喻句,作者将轻纱雾比作落地纱帘,使读者自然而然地将轻纱雾与生活中常见的落地纱帘联系起来,生动形象地写出了轻纱雾丝丝缕缕的特点。7“巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。”作者在文中描绘了哪几幅“绘画珍品”?你最喜欢哪一幅?为什么?(6分)作者在文中描绘了:山帽子雾图、半山雾图、轻纱雾图、跑马雾图。示例:我最喜欢跑马雾图。欣赏着这幅跑马雾图,我仿佛看到千万匹马在峡谷奔腾,那种万马奔腾、声震峡谷的气势,让我心潮澎湃,热血沸腾。005 小学语文 6年级A版美洲之夜[法国]夏多布里昂扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:16分实际得分:   分一天傍晚,我在离尼亚加拉瀑布不远的森林中迷了路;转瞬间,太阳在我周围熄灭,我欣赏到了新大陆荒原美丽的夜景。日落后一小时,月亮在对面天空出现。夜空皇后从东方带来的馨郁的微风,好像她清新的气息率先来到林中。孤独的星辰冉冉升起:她时而宁静地继续她蔚蓝的驰骋,时而在好像皑皑白雪笼罩山巅的云彩上栖息。云彩揭开或戴上它们的面纱,蔓延开去成为洁白的烟雾,散落成一团团轻盈的泡沫,或者在天空形成絮状的耀眼的长滩,看上去是那么轻盈、那么柔软和富于弹性,仿佛可以触摸似的。地上的情景也同样令人陶醉:天鹅绒般的淡蓝色的月光照进树林,把一束束光芒投射到最深的黑暗之中。我脚下流淌的小河有时消失在树木间,有时重新出现,河水辉映着夜空中的群星。对岸是一片草原,草原上沉睡着如洗的月光;几棵稀疏的白桦在微风中摇曳,在这纹丝不动的光海里形成几处漂浮着影子的岛屿。如果没有树叶的坠落、乍起的风、灰林号鸟的哀鸣,周围本来是一个万籁俱寂的世界;远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮,那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原,最后湮灭在遥远的森林之中。这幅图画的宏伟和令人惊悸的凄清是人类语言所不能表达的;与此相比,欧洲最美的夜景毫无共同之处。试图在耕耘过的田野上扩展我们的想象也是徒劳的,它不能超越四面的村庄;但在这蛮荒的原野,我们的灵魂乐于进入林海的深处,在瀑布深渊的上空翱翔,在湖畔和河边沉思,并且可以说独自站立在上帝面前。006 第一单元美好河山尽情赞1下列加点字注音不正确的一项是(B)。(2分)A.馨郁(xīn)B.星辰(cén)∙∙C.蔚蓝(wèi)D.蔓延(màn)∙∙2结合上下文,下列词语解释不正确的一项是(A)。(2分)A.驰骋:骑马奔跑B.万籁俱寂:形容周围环境非常安静,一点声响都没有C.令人惊悸:让人感到惊恐而心跳得厉害D.馨郁:香气飘得很远而浓郁3本文的结构方式是(C)。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列4本文主体部分的写作顺序是(A)。(2分)A.由高到低B.由低到高C.由动到静D.由静到动5下列对本文第三自然段先后写到的景物判断正确的一项是(A)。(2分)A.月光—小河—草原—白桦—瀑布B.月光—小河—白桦—草原—瀑布C.月光—草原—小河—白桦—瀑布D.月光—小河—草原—瀑布—白桦6第三自然段末尾,“如果没有树叶的坠落、乍起的风、灰林号鸟的哀鸣,周围本来是一个万籁俱寂的世界;远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮,那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原,最后湮灭在遥远的森林之中”,这是一种什么写法?有何作用?(4分)这是衬托的写作手法。作用是以动衬静,突出周围环境万籁俱寂的特点。7在文中找出最能体现美洲之夜的特点的两个词。(不超过6个字)(2分)万籁俱寂蛮荒007 小学语文 6年级A版丹诏名胜九侯山扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:16分实际得分:   分被誉为“南闽第一峰”的九侯山位于诏安县金星乡,总面积226平方公里,中心景区25平方公里,主峰西山岩海拔1120米。据《漳州图经》记载,“大禹后裔,九人入闽,殁而为神,各主一峰,尊若王侯,故名九侯山”。九侯山以“峰峻、水秀、树奇”闻名,景观瑰丽,置身其间,如临仙境。九侯之峰,雄伟险峻。九侯山云雾迷蒙,群峰如苍龙穿行于云海,峰顶有数十块巨石,叠簇而立,这些巨石姿态万千,情态各异。有的峭然独立,如金鸡护蛋;有的端庄安详,似金蟾蛰伏;有的憨态可掬,犹老牛卧眠;有的二石对立,像“大圣拜观音”;有的二石偎依,若“八戒娶妻”……九侯之水,秀美神奇。九侯山主溪流全长近20公里,最具特色的是松涧泉飞瀑。每逢夏季,一泓清泉从天柱峰飞流直下,与鲤鱼巨石撞击后形成三叠飞瀑,远看如一尾巨鲤冲波击浪逆流而上。相传开漳圣王陈元光平定“靖安之乱”后,带领将士来到这里,见泉水清澈,就取剑在石头上用泉水磨砺,顿时剑光逼眼,以剑劈石,石头裂成两半,后人在石壁上刻下“试剑”二字作为纪念。若将泉水置于瓶中,水终年不沉淀、不生苔,清冽甘美。九侯之树,荣茂奇丽。山上原始森林密布,落叶覆盖,厚达一尺。“阴阳树”则是九侯山的标志景观。所谓“阴阳树”,乃为两棵高山榕。其中一棵的树根生长在一块状若花瓶的巨石下,树干紧贴着石壁,树冠茂密,宛如开在瓶中的花朵,距花瓶石约2米处生长着另一棵高山榕。不可思议的是,这两棵树在同样的土壤环境中却是此消彼长,一枯一荣,互为阴阳。“鸣鸟穿岩唱孟秋,浮云绕树画中游。洗心圣地添新景,试剑清泉依旧留。”九侯山虽然不如武夷山闻名遐迩,但是其秀丽的风光、神奇的传说仍吸引了无数文人墨客来此驻足品赏,使它具有更深厚的文化底蕴。南宋理学家朱熹任漳州知县期间,曾察访九侯山,见九侯山钟灵毓秀,立刻用茅草临时扎成一支大笔,当场书写“西斋”二字,如今这块牌匾依然悬挂于千年古刹九侯思禅房的竹门楣之上。明代大儒黄道周题写的“洗心之藏”的匾额也悬挂于寺中正殿。福胜岩左侧石壁上刻着清代贡生吴泰来题的“谷神玄牝”,这四字出自老子的《道德经》。九侯山并不大,却有佛、道、儒三家在此共生共荣,和谐相处,真正体现了有容乃大的哲学思想。九侯山上还散落着众多的摩崖石刻。元朝高僧无碍手书的“九侯名山”、明朝云南参政罗汝芳镌刻的“天开”、清朝举人林天翔题跋的“万山第一”等30多处珍贵008 第一单元美好河山尽情赞的摩崖石刻,无疑是最好的证明。九侯山风光旖旎,景色秀丽,文化底蕴十分深厚,山上的每一棵奇树,每一块异石,无不诉说着神奇的故事……来吧,让你我走进翰墨飘香的丹诏大地,拥抱这梦幻如诗的九侯山水!(选自《闽南风》2015年第1期,有删改)1“九侯山”这个名字的由来是怎样的?(D)(2分)A.九侯山上有九棵形态奇异的树,因此被人称为九侯山。B.从前山上有九只猴子,人们就叫这座山为九猴山,后来一传十,十传百,就演变成了九侯山。C.神农氏的九个子孙,来到了这里,传播农桑,人们为了纪念他们,故将这座山命名为九侯山。D.大禹后裔,九人入闽,殁而为神,各主一峰,尊若王侯,故名九侯山。2九侯山以(B)而闻名。(2分)A.山高、水清、雾多B.峰峻、水秀、树奇C.峰高、水清、石怪D.山多、水秀、人美3九侯山的标志景观“阴阳树”有何特点?(A)(2分)A.两棵高山榕,在同样的土壤环境中却是此消彼长,一枯一荣,互为阴阳。B.一棵高山榕,一边是绿色的叶子,一边是黄色的叶子。C.两棵高山榕,一棵向南生长,一棵向北生长。D.两棵高山榕,缠绕着生长在一起,彼此密不可分。4下列对文中画横线的句子赏析最恰当的是(C)。(2分)A.该句采用排比的修辞手法,突出了九侯山的山石千姿百态、各有特色B.该句采用比喻的修辞手法,生动形象地描写出了九侯山各种山石的姿态C.该句采用排比、比喻的修辞手法,生动形象地描写出了九侯山的山石姿态万千、情态各异,使人们对其特征有更直观的了解D.该句采用对比的手法,将九侯山的山石各自的特点,一一区分,让读者更深刻地体会到山石的奇特5本文是从哪几个方面介绍丹诏名胜九侯山的?(4分)①九侯山自然景观瑰丽(或:九侯山峰峻、水秀、树奇);②九侯山文化底蕴十分深厚。6本文多处出现引用资料的说明方法,请举出一个例子并简要分析其作用。(4分)示例一:第一自然段引用《漳州图经》的记载;作用:说明九侯山名字的由来,使说明的内容更加充实可信。示例二:第四自然段引用陈元光率领将士来到松涧泉试剑的传说;作用:说明九侯山之水秀美神奇,使说明的内容更加充实,增加文章的趣味性。示例三:第六自然段首句引用诗歌;作用:说明九侯山风光秀丽、传说神奇。使说明的内容更加充实,富有诗情画意。009 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评“旅游”主题阅读扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:10分实际得分:   分材料一旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。———《旅游天地》材料二读万卷书,行万里路。暑假期间,某学生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发,途经安徽滁州,登临琅琊山,感受欧阳修醉乎山水的情致;再赴杭州西湖,徜徉于白堤柳岸,忆一段白居易勤政爱民的佳话;最后到了武汉的黄鹤楼,登楼游赏,寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。材料三峨眉山坐落于四川盆地西南部,素有“一山有四季,十里不同天”之妙喻。春夏两季,云低雾浓,古木葱茏,雨后山野空气清新,寺宇庭院一尘不染;秋季水位涨高,乘风破浪,白水秋风;冬季晴雪初霁,“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观,把自己完全交给大自然,在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华!———《行走峨眉山》作为亚洲第一长河,长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马逊河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出,注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地,孕育着一个个文明。———《漫步世界看山川》洛阳这座城市已经有四千多年的历史,是中国四大古都之一,也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院;龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后,迄今已有1500多年历史。———《中华传统文化》010 第一单元美好河山尽情赞1阅读材料一,用不多于5个字概括该材料的内容。(2分)旅游的意义。2阅读材料二,根据上联完成下联。(4分)上联:登琅琊山感受山水情致下联:赴西湖畔徜徉白堤柳岸3阅读材料三,下列理解有误的一项是(B)。(2分)A.“‘幽峭精绝’的冬景令人称绝”,指的是峨眉山B.长江是亚洲第一大河,世界第二大河C.洛阳历史悠久,白马寺是著名的景点之一D.龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后,迄今已有1500多年历史4下列对三则材料的内容理解分析有误的一项是(B)。(2分)A.旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美,更在于理解其文化内涵B.游人在安徽滁州登临琅琊山,会感受到白居易勤政爱民的情怀C.峨眉山坐落于四川盆地西南部,这里一年四季景色宜人D.长江发源于青藏高原唐古拉山脉,注入东海011 小学语文 6年级A版文言文阅读测评乡土对扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分①(一)浙东名胜百梁桥,百根梁,梁梁映水水映梁;七塔寺,七座塔,塔塔朝天天朝塔。②(二)川北名胜望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古;映月井,映月影,映月井中映月影,月井万年,月影万年。注释①浙东:浙江省东部地区,以宁波市为中心。②川北:四川省北部地区,以成都市为中心。1下列加点字注音不正确的一项是(D)。(2分)A.百梁桥(bǎi)  B.水映梁(yìng)  C.七塔寺(sì)  D.天朝塔(zhāo)∙∙∙∙2下列词语解释不正确的一项是(D)。(2分)A.梁梁:每根梁B.水映梁:水映照着梁C.塔:佛教特有的高耸的建筑物D.朝:朝气蓬勃3下列句子的结构方式与其他三项有别的一项是(D)。(2分)A.梁梁映水水映梁B.塔塔朝天天朝塔C.风风翻竹竹翻风D.凤落梧桐梧落凤4下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(C)。(2分)A.梁梁映水/水映梁B.塔塔朝天/天朝塔C.望江楼上望/江流D.映月井中/映月影5选择正确的答案,将对应的字母填入句中的括号里。(4分)A.夕阳B.村庄C.光明D.干燥(1)早晨对朝阳正如黄昏对(A)。(2)雨天对潮湿正如晴天对(D)。(3)热闹对城市正如安静对(B)。(4)(C)对白天正如黑暗对夜晚。6结合以上两条乡土对简要分析对子的特点。(6分)①字数要相等。如《浙东名胜》中的上下联都是13个字。②词性相当。如《川北名胜》中“望江楼”与“映月井”对子中“望”与“映”都是动词,“江”与“月”都是名词,“楼”与“井”都是名词。③结构相称。如《浙东名胜》中的上下联中“梁梁映水水映梁”“塔塔朝天天朝塔”都是运用顶针回环的结构形式。④节奏相应。如《川北名胜》中“江楼千古,江流千古”与“月井万年,月影万年”,节奏完全一致。⑤内容相关。无论是《浙东名胜》还是《川北名胜》,这两个对子内容都是名胜古迹。012 第二单元革命情怀永难忘第二单元革命情怀永难忘主席台设在天安门城楼上。城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。扫码阅课件阅读要素:了解文章是怎么样点面结合写场面的。写作要素:尝试运用点面结合的写法记一次活动。单元语文要素概览为了表达的需要,作者往往运用点面结合的方法进行描述,让中心更突出。所谓“点”就是对某个或几个事物详细描写;所谓“面”,就是对多个事物的概括描写。如《雪山小太阳》先展开了“面”的描写:“寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍,已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛”。接着聚焦“点”的描述:“大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰”。这样点面结合,交代了环境的艰苦,队伍面临的困难,突出了“小太阳”乐观积极的特点,为下文“小太阳”舍己为人做铺垫,有助于更好地塑造人物形象。 小学语文 6年级A版主题阅读测评飞夺泸定桥扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:15分实际得分:   分1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥,就是红军北上必须夺取的泸定桥。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥,阻拦红军北上;后来又调了两个旅赶去增援,妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上,红四团接到上级命令:“29日早晨夺下泸定桥!”时间只剩下20多个小时了,红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头,是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭,沿路击溃了好几股阻击的敌人,到晚上7点钟,离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来,把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里,他们冒着雨,踩着泥水继续前进。忽然对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥的方向奔去,分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把,照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把,扯着嗓子喊:“你们是哪个部分的?”我们的战士高声答话:“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走,只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进,终于在29日清晨赶到了泸定桥,把增援的两个旅的敌人抛在了后面。泸定桥离水面有好几丈高,是由13根铁链组成的:两边各有两根,算是桥栏;底下并排9根,铺上木板,就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃,就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。向桥下一看,真叫人心惊胆寒,红褐色的河水像瀑布一样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起一丈多高的浪花,涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山,西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事,凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,22位英雄()短枪,()马刀,()着手榴弹,()敌人①密集的枪弹,()铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人014 第二单元革命情怀永难忘带一块木板,一边前进一边铺桥。突击队刚刚冲到对岸,敌人就放起火来,桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们!为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!”英雄们听到党的号召,更加②奋勇向前,不考虑自身的安危,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时,守城的敌人被消灭了大半,其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。1将文中画线部分换成相应的成语。(2分)①  枪林弹雨    ②  奋不顾身2在第六自然段括号内填上合适的词语,下列正确的一组是(B)。(2分)A.背着提着拿着冒着攀着B.拿着背着带着冒着攀着C.拿着背着带着攀着冒着D.背着拿着带着冒着攀着3下列对“飞过来吧”理解不正确的一项是(A)。(2分)A.人走在没有木板铺设的铁链上,摇摇晃晃,就像飞一样B.在敌人眼内,这没有木板的铁索是无法通过的,除非长翅膀“飞”C.敌人觉得他们火力强大,红军无法到达桥头,除非能从空中突然“飞”降下来D.敌人十分狂妄,他们觉得自己装备精良,根本瞧不起红军4“我军早就看穿了敌人的诡计”中的“诡计”是指(C)。(2分)A.防守泸定桥,阻拦红军北上      B.利用天险阻止并消灭红四团C.增援部队,利用天险消灭红四团D.派两个旅的兵力在途中消灭红四团5“千钧一发”中的“钧”是古代一个重量单位,三十斤为一“钧”。“千钧一发”本义是指一千钧重的物体悬在一根头发上,常常用来形容情况危急。在文中,“千钧一发的时刻”指这些勇士已经快要到达桥头,可是敌人却放起火来,到了进退两难、万分危急的时刻。(4分)6阅读第五自然段,用简洁的语言概括红军飞夺泸定桥所遇到的困难。(3分)①泸定桥易守难攻。②桥面木板被撤去。③敌人重兵把守。015 小学语文 6年级A版雪山小太阳扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分夹金山山峦起伏,白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮,凛冽的空气中,雪山似乎也在颤栗。前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍,已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。突然,风雪中传来一阵充满活力的歌声:夹金山高又高,坚持一下胜利了!翻过雪山是晴天,嘿!太阳暖和和,战士笑呵呵……歌声穿透风雪,驱散了寒冷与疲惫,给前进中的队伍带来了阵阵暖意。大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了!”战士们笑了。这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员,谁也不知道她的名字。一路上,小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进,成了大家的“开心果”。翻雪山时,小姑娘身体单薄,同行的大姐怕她冻坏,把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了,穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后,在山坡上唱着跳着,红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼,大家就开玩笑地叫她“小太阳”。队伍接近山顶了,空气越来越稀薄,连呼吸都愈加困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上,这一坐,便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭,“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然,她停了下来,路边坐着一个受伤的战士,把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里,停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他,战士只是含糊不清地说:“冷,冷……”队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现,队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找,在半山坡的雪地里,看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上,已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣,小小的脸上没有一丝血色。在担架上,战士们找到了那件红艳艳的大毛衣,它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆说,困乏时坐在雪地里,只觉得有人在拼命地拉着他,对了,还听见了歌声,他说,很熟悉的歌:翻过雪山是晴天,嘿!太阳暖和和,战士笑呵呵……所有人都沉默了。伤兵脱下红毛衣,郑重地铺在雪地上。它像女战士快乐的微笑,舒展在茫茫雪地中。仰首望去,峰顶已经微现阳光,太阳红彤彤,照在皑皑白雪之上,映出一道道金色的光芒。穿过岁月的悠远,70年前,那许许多多美丽的壮烈的故事依然生动、依然鲜活。曾经有一个爱唱歌的小女孩,快乐地行走在这支波澜壮阔的队伍里,她唱过最响亮的016 第二单元革命情怀永难忘歌谣,让疲惫的战士仰望天空,看到太阳;;她曾为一件普通的红毛衣欣喜不已、视若珍宝,在最危险的时候她又把自己最珍爱的东西,连同生的希望和力量,让给了自己的战友。她还只是个孩子。那一年,她15岁。1下列加点词语的读音不正确的一项是(C)。(2分)A.白雪皑皑(ái)  B.凛冽(lǐn)   C.颤栗(chàn)   D.稀薄(bó)∙∙∙∙2下列对本文标题“雪山小太阳”理解不正确的一项是(C)。(2分)A.这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳,而且主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质B.小姑娘身上始终洋溢着热情与活力,就像一轮灿烂的小太阳,散发着光和热C.雪山高大清冷,太阳也不能发出灿烂温暖的光芒,故称“小太阳”D.小姑娘的精神温暖着每个人的心,使大家充满信心,看到光明和未来3下列词语能够用来形容小女孩的是(AB)。(多选题)(3分)A.乐观自信B.舍己为人C.沉着冷静D.坚贞不屈4下列填入文中横线处的句子,最恰当的一项是(A)。(2分)A.她跳过最动人的舞蹈,让受伤的老兵忘记伤痛,欣然而笑B.她用最动人的舞蹈,让受伤的老兵忘记伤痛,欣然而笑C.她跳过最动人的舞蹈,抚慰受伤的老兵,让他们欣然而笑D.她跳着最动人的舞蹈,穿梭在雪山之中,让大家欣然而笑5作者在文中反复写到小姑娘的红毛衣,其作用表述最准确的一项是(B)。(2分)A.红毛衣是冰封雪地最鲜艳的颜色,大家印象深刻B.红毛衣是小姑娘的心爱之物,也是她美好精神品质的象征,既代表了小姑娘的乐观积极,也体现了小姑娘舍己为人的品质C.红毛衣是全文的行文线索,所以要反复描写D.小姑娘把红毛衣送给了伤兵,自己却被冻死了,所以红毛衣的意义十分重大6“夹金山山峦起伏,白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮,凛冽的空气中,雪山似乎也在颤栗。”这句话属于环境描写,其作用是渲染了环境的恶劣,衬托出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神,以及勇于战胜一切的顽强斗志。(4分)7二万五千里长征路,是二万五千里血与汗的洗礼。根据本文的内容,结合课外对红军长征的了解,说一说你对红军长征的胜利有什么感悟。(4分)示例:红军战士排除万难,经历了九死一生的激烈战斗,战胜了任何人都难以想象的艰难困苦。他们在一条布满荆棘和鲜血的道路上一步步艰难地走来,走向了光明和胜利。他们坚强、乐观、锲而不舍的精神永远值得我们学习。017 小学语文 6年级A版一碗鸡汤扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:15分实际得分:   分大龙山区有个叫桂花尖的山峰。1928年秋天,国民党军队企图进犯红五军驻地———桂花尖下的毛湾村。彭德怀军长得到了情报,立刻帮助乡亲们转移到山坳后面,然后在周围的山上布下了埋伏,摆了口袋阵,又亲自带了一个连扼守在桂花尖山顶上,准备全歼来犯的敌人。桂花尖的山顶上有棵大桂花树,树下有个棚子。从棚边往西望,毛湾村庄尽收眼底;棚子原来是姓范的老人守野猪的,这时老人就住在棚子里。彭军长带了一个连就守在这棚边。头一天,敌人没有来。炊事员每次送饭来,彭军长总是先给范老爹添好送去,老人十分感动。开晚饭时,炊事员送来了一碗鸡汤,那鸡汤真是香味四溢,闻到都使人要掉口水。彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。战士们感到很奇怪:平时有什么好菜,彭军长从来不先吃,今天怎么先舀鸡汤呢?正当战士们迷惑时,彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。老人见军长先给他端来一碗鸡汤,眼眶湿润了。他活了几十年,见过多少兵:扎长辫子穿马褂的清兵,给过他鞭子;扎宽皮带、穿皮鞋的国民党兵,给过他枪托;戴歪帽子、叼烟枪的土匪兵,给过他脚尖。如今,红军的军长,却亲手端鸡汤给他。想到这里,老人情不自禁流下了热泪,他感动地说:“彭军长,这……这还要得?你们为我们老百姓打匪军,我们没有什么慰劳你们,还要你端鸡汤,这怎么过意得去啊!”彭军长一手端碗,一手拿起老人的手来接碗,说道:“老人家,红军同老百姓就是一家人,有盐同咸,没盐同淡,一碗鸡汤一样香,一样甜哩!”老人听着彭军长讲话,一不小心,鸡汤泼了一些出来。在彭军长再三说服下,老人喝下了这碗鸡汤。后来,白军知道红军部队做好了准备,没敢来进犯。红军和乡亲们又回到了毛湾村。下山后,范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。以后,有人到桂花尖山都说那﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏里还有鸡汤的香味呢!﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏1下列选项中,加点字与“情不自禁”一词中的“禁”读音和意思完全相同的是(D)。(2分)A.弱不禁风B.禁止∙∙C.严禁D.忍俊不禁∙∙2根据你对本文内容的理解,将下列词语按先后顺序排列好。(只填字母)(2分)A.舀鸡汤B.接鸡汤C.喝鸡汤D.端鸡汤(A)→(D)→(B)→(C)018 第二单元革命情怀永难忘3文中画横线的句子的作用是(C)。(2分)A.说明老爹见多识广         B.突出想起他们,老爹就恨的情绪C.反衬红军与老百姓亲如一家     D.说明兵的种类很多4文中画波浪线的句子有什么含义?(B)(2分)A.说明鸡汤味浓,还没消失。B.说明人们一来到桂花尖山顶,就想起与老百姓亲如一家的彭德怀军长。C.人们总想起彭德怀军长,想起他给老爹送鸡汤的事。D.说明人们的想象力十分丰富,甚至产生了幻觉。5“彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。”这句话中的“满满”一词可以去掉吗?为什么?(3分)不可以去掉。“满满”一词,说明这碗鸡汤多而满,体现出彭军长对范老爹满满的真诚。6本文以“一碗鸡汤”为线索,主要写了什么内容?你从中感受到了什么?(4分)主要写了彭军长真心实意地端鸡汤给范老爹喝。我从中感受到了彭军长对范老爹满满的关心,对老百姓像对待自己的亲人一样。三人行(节选)王愿坚扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:22分实际得分:   分一阵风吹过,树上那几片孤零零的叶子“沙沙”响了几声。小周哽咽着接过了绑腿。王吉文也觉得心里一阵酸楚。凭他做了两年指导员的经验,他知道,有的战士在战斗中视死如归,但是在极端艰苦的环境面前,特别是看来陷入绝境的时候,容易莽撞地选择一种最简单的对待自己的办法。他像是自言自语地说:“同志,你为什么这样想?……”他本来还想再说些什么,可是没说出口,他只顾发愁:这两个不能行动的同志,可怎么带他们走?他正在想着,忽然看见远处出现了一簇人影。人影走近了,还有一匹马。他心里顿时高兴起来。但是当这伙人走到跟前,他却失望了。马上坐着两个人,牵马的那个人肩上背着两支步枪,一手牵着马缰,一手搀着一个病号。王吉文仔细一看,原来是师长。师长向他们三个人看了看,默默地从枪筒上解下已经空了半截的米袋子,抓了一把炒面递给王吉文,然后严肃地问:“为什么不走?”“这个同志伤很重……”王吉文指着黄元庆回答。他知道师长是个严厉的人,不由得有些心慌。“背上他走!”019 小学语文 6年级A版“我,我已经背了一个……”“同———志……”师长向前跨了一步,直看着王吉文的脸,话说得又低又慢,声音还有些沙哑。王吉文看见师长的眼里闪过一种焦灼、痛苦的神情。师长没有把话说下去,却突然提高了声音说:“背上他!”说完,师长扭转身,挽起缰绳,扶着伤员,又蹒跚地向前走了。一个人背两个人,王吉文思索着这个似乎不近情理的命令,不禁有些茫然了。但是他眼前很快又闪现出师长那痛苦、焦灼的眼神。这,仿佛是对这个命令的补充说明。“对,背上他!”想着师长的话,他蓦地想出了办法。他兴冲冲地抓起小洋瓷碗,从水洼里舀了半碗凉水,拌上一点炒面,给黄元庆吃下去。接着又弄了一份放在小周面前。然后抓起黄元庆的一只手,背向着他蹲下来,果断地说:“黄元庆同志,我以指导员的身份命令你:走!”他背起黄元庆,对小周说:“你在这里等着,我一会儿回来接你!”说完便大步向前走去。当他到了一个新的目标,觉得体力有些不支的时候,便把黄元庆放下来,然后走一段回头路,再背上小周继续赶上去。一趟,两趟,三趟……目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇:哪里来的力量又走了这么远?可是他也发现,自己是渐渐不能支持了,特别是这一次,似乎黄元庆的体重忽然增加了许多,脚下的泥水也好像更软了,眼前的景物渐渐变成了两个,身子晃荡得厉害。“已经走了几个来回了?十七次,还是十八次?……”他正想着,突然脚下一滑,身子一扭,他连忙挣扎了一下,总算没有摔倒,可是胸前的伤口却剧痛起来,痛得他忍不住“哎哟”一声。“指导员,你怎么啦?”黄元庆问。“没有什么。”王吉文回答,慌忙放下捂着伤口的手,扭头望了黄元庆一眼,心想:可别被他发觉呀!这时,黄元庆却惊叫起来:“指导员,放下我!你……”“别说话!”王吉文大声地说。就在这时,他觉得眼前一阵昏黑,一口带点腥味的东西涌到了嘴边。他慢慢地歪倒了。王吉文醒来的时候,他发现自己仰面躺着,身子却在缓缓地移动。“这是怎么啦?……刚才的伤口……”他往伤处摸了一把,一条绑腿已经把它包扎得好好的了。他惊奇地扭头看去,只见自己正躺在油布上,油布旁边的水草里,两条糊满泥巴的腿在往前移动,一条小腿上正流着血水。再往前看,黄元庆和小周并排匍匐在草地上,每人肩上挂着半截绑腿,拉住了油布的两只角,正在吃力地拖着往前爬。油布沿着光滑的水草往前移去。他们俩一边爬,一边说着话:020 第二单元革命情怀永难忘“……一个人该有多大的劲啊!他负了伤,还背我们走了那么远。”这是黄元庆的声音。“人就是有那么股子劲,有时自己也摸不透。你刚才还说,自己的伤自己明白,可这会儿……”王吉文看着、听着,他弄明白了这一切,心里顿时激动起来。他仰起脸,望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的,好像为了衬托那令人目眩的蓝色,几朵像绒毛似的白云轻轻地掠过去。在那白云下面,一长串大雁正排成“人”字形的队伍,轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧,排得那么整齐。1下列关于“哽咽”“蹒跚”“匍匐”三个词语的读音完全正确的一项是(B)。(2分)A.ɡěnɡyèpánshānɡpúfúB.ɡěnɡyèpánshānpúfúC.ɡěnyèpánshānpúfú2根据本文内容填空。(4分)“三人行”中的三人是指指导员王吉文、 小周和黄元庆。他们行走在草地上,而且都已经负了伤。3文中有多处描写王吉文心情的词语,请按顺序找出来并填写在横线上。(4分)酸楚→发愁→高兴→失望→心慌→茫然→兴冲冲→惊奇→慌忙→惊奇→激动4文中有两处描写王吉文“惊奇”的心情,对此理解正确的一项是(C)。(2分)A.两处“惊奇”的原因是相同的,都是为有了目标之后产生的无穷力量而惊奇B.两处“惊奇”的原因是相同的,都是惊奇于伤口被包扎,自己在移动C.两处“惊奇”的原因是不同的,前者是惊奇于自己的力量,后者是惊奇于醒过来后发现自己在移动D.两处“惊奇”的原因是不同的,前者是惊奇于醒过来后发现自己在移动,后者是惊奇于自己的力量5“一个人背两个人,王吉文思索着这个似乎不近情理的命令,不禁有些茫然了。”句中的这个“命令”是指一个人背两个人。这个“命令”不近情理在王吉文自己也负了伤,其他两人伤势更重。可是王吉文最后还是接受了这个“命令”,因为大家都是亲密战友,不能丟下任何一个人。(3分)6文中描写师长的笔墨不多,但是形象却很鲜明。你从文中的描写中感受到师长是个怎样的人?(3分)师长表面严厉,实际上是一个平易近人、关心战友、顽强坚毅的人。7结尾部分,排成“人”字形的大雁象征着什么?结尾这样写有什么好处?(4分)象征着三位生死与共的战友以及战友之间团结互助、牢不可破的友谊。好处在于用环境描写烘托人物的品格,意味深长。021 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评关于抗击新冠肺炎疫情的阅读材料扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分材料一火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院,也是凝聚多方力量、诠释“中国速度”的一座医院。几百台大型机械、数千名工人同时作业,施工画面吸引4000多万中外网民在线观看……广大网友变身“网络包工头”“云监工”,密切关注医院建设过程。10天10夜争分夺秒,火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后,是中国建造技术的创新,是更丰富的抗“疫”经验,是同舟共济、坚不可摧的中国力量。(摘编自“新华网”)材料二无论是非典还是此次疫情,我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院,如武汉火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院,现将三所医院相关数据对比如下:建筑面积编设床位建设用时医院名称参建人数其他(㎡)(个)(天)武汉火神山医院3.39万1000104000+功能齐全、5G武汉雷神山医院7.97万1500147000+网络全面覆盖收治全国1/7非典病人,病北京小汤山医院2.25万100097000+死率世界最低、医院零投诉、医护人员零感染(摘编自“网易财经”)022 第二单元革命情怀永难忘材料三据世界卫生组织估算,新冠病毒传播速率为1.4—2.5,远超过SARS病毒,但在病毒致死方面要相对弱一些。在可以人传人的病毒中,我们熟知的SARS病毒的致死率为9.6%,2012年的中东呼吸综合征(MERS)的致死率为34.5%。疫情防控是一项系统工程,需要各个方面、各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法,坚持精准施策、做好协同配合。比如,救治感染患者,就要按照“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”的原则,将重症病例集中到定点医疗机构进行救治。又如,做好疫情监测、排查、预警等工作,就要有针对性地加强源头控制,对车站、机场、码头等重点场所,以及汽车、火车、飞机等密闭交通工具,采取通风、消毒、体温检测等必要措施。无论是个人、社区,还是政府部门,都应该讲究科学方法、注重精准施策,让各项防控举措更加有力,更加有效。1第一个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院是(B)。(2分)A.小汤山医院   B.火神山医院   C.雷神山医院   D.方舱医院2下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(C)。(2分)A.火神山医院的建成与使用完美诠释了“中国速度”,是技术创新和中国力量的体现B.武汉火神山医院和雷神山医院5G网络全覆盖C.新型冠状病毒可以人传人,具有超高的传播速率和致死率D.疫情防控是一项系统工程,需要社会各界的配合3阅读材料一、二,面对紧急疫情而建设的收治医院是如何体现“中国速度”的?(3分)①在疫情发生的第一时间动工;②医院规模大,用时短,参建人数多;③功能齐全,建造技术新。4你认为,在疫情防控中,我们能做些什么呢?(答出两点即可)(4分)示例:①做好自我保护,做好个人卫生工作。②保持室内空气流通。023 小学语文 6年级A版名著阅读测评小兵张嘎(节选)徐光耀扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:14分实际得分:   分两个鬼子一面咕噜着,一面“咔咔”地上了台阶,跨进屋里。嘎子靠向门,也操着日本腔说:“太君,西屋里干净,那里歇歇地干活!”一个鬼子见西屋里的门帘垂着,就挺起“三八式”,去挑西屋的帘子。帘子一起,只听“咔嚓”一声,鬼子兵应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫,回头就跑。说时迟,那时快,嘎子见他要跑,急忙“咣当”把门一关,鬼子军官身子才窜出半截,便夹住了后腿,一个嘴啃地,栽在台阶上。接着从屋里冲出一个战士,“啪”的就是一枪,那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了,手里的枪,也摔出去一丈多远。就连老鹰抓小鸡也没有这么快,小嘎子飞身扑过去,一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊,什么过年放炮,什么赶会逛灯,怎么比得上他此刻的快乐呢?1下列选项中,“应”字的读音与“应声倒地”一词中“应”的读音不同的是(A)。(2分)A.应有尽有B.应接不暇C.得心应手D.有求必应2下列词语中,与文中“沸腾”一词意思最为贴切的是(D)。(2分)A.平静B.热闹C.鼎沸D.欢腾3文中出现了许多拟声词,下列拟声词最能体现小嘎子十分痛恨敌人的是(B)。(2分)A.咔咔B.咣当C.咔嚓D.啪4下列句子中,与“怎么比得上他此刻的快乐呢”意思不同的是(A)。(2分)A.比得上他此刻的快乐B.比不上他此刻的快乐C.无法比得上他此刻的快乐D.没有比他此刻更快乐5读完本文,你觉得小嘎子是一个怎样的人?(字数在10字以内)(3分)勇敢、机智、活泼6你还知道哪些抗日小英雄?用简短的话说一说你所知道的一位抗日小英雄的事迹。(3分)示例:王二小。他为了保护乡亲们,把敌人带进了八路军的埋伏圈,自己却被敌人用刺刀挑死了。(也可以回答海娃、雨来等小英雄)024 第三单元万物有情总是春第三单元万物有情总是春胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。扫码阅课件阅读要素:根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。写作要素:写生活体验,试着表达自己的看法。单元语文要素概览阅读时要有侧重点,有的地方要重点阅读细细琢磨,有的地方粗略地浏览一遍即可,这样能够帮助我们又好又快地读懂文章。如阅读《断头树也有春天》时,想知道“树的语言”是什么,可以重点阅读最后一个自然段,其余内容可快速跳读。与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。如阅读《木棉花开》时,想快速找到作者在文中抒发的关于生命和人生的感悟,根据第三自然段“这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它”的提示,可以直接跳过前两个自然段,从第三自然段后开始阅读,重点关注最后两个自然段即可。总之,在读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法,就可以更好地提高阅读效率。 小学语文 6年级A版主题阅读测评蜜蜂的赞美秦牧扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分全世界的小虫儿,被人类赞美得最多的,大概是蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样了。人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上,许许多多的人都歌颂过蜜蜂。这不仅仅是因为蜜蜂能够酿蜜,也因为:蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。它能够博采,又能够提炼,终于,黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。蜜蜂采蜜时的辛勤,可以从这么一个有趣的统计里面看出来:一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里,那么,蜜蜂采一公斤蜜,就得飞上四十五万公里,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。看了这样的材料,尝过那味道浓郁的甜蜜,你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫,感到由衷的赞美呢!16世纪英国著名的哲学家培根,通过一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式;把主观的随意创造体系的方式叫作蜘蛛的方式,而“真正的哲学家,则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里的花朵中采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时间像流水一样过去了,培根许许多多的话已经为人们所遗忘,但是他那句“知识就是力量”的警语和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。鲁迅先生在他的书简里面也曾告诉一个青年人说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经以蜜蜂采花作为譬喻,来说明艺术真实和生活真实的关系,以及它们之间的异同。蜜蜂,这小小的昆虫,人们献给它多少赞美之词!它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。026 第三单元万物有情总是春1本文是按照(A)结构来赞美蜜蜂的。(2分)A.总—分—总             B.总—分C.分—总               D.分—分—总2第三自然段引用有趣的统计数据是为了说明(B)。(2分)A.蜜蜂有惊人的飞行能力B.蜜蜂采蜜时的辛勤C.蜜蜂为人类作出的巨大贡献D.蜜蜂酿蜜的经过3纵观全文,(B)是全文的抒情线索。(2分)A.人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣B.蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示C.蜜蜂采蜜时的辛勤D.蜜蜂的酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验4蜜蜂酿蜜给人的启示是(ABC)。(多选题)(3分)A.博采B.提炼C.创造D.酿造5本文从多个方面赞美了蜜蜂的劳动,其中包括(AC)。(多选题)(3分)A.辛勤B.无私奉献C.卓越的创造(指酿造过程)D.传授花粉6文中列举了哪些名人曾赞美过蜜蜂?他们是怎么赞美的?(4分)英国哲学家培根认为真正的哲学家则是像蜜蜂一样;鲁迅告诉青年,必须如蜜蜂一样采过许多花,才能酿出蜜来;郭沫若以蜜蜂采花作为譬喻,说明艺术真实和生活真实的关系。7“它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。”你是怎么理解这句话的?你通过蜜蜂的酿蜜方式,想到了什么?(4分)蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈,采集的过程是辛勤的。这使我想到了“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,通过勤奋的学习才会有所收获。027 小学语文 6年级A版峭壁上的树扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落在这峭壁上?那一天你确实下来了,像俯冲捕猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。它高不足尺,叶疏花迟。云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。然而,酸枣树并没有被征服。它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,练就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地搔首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!1文中“像俯冲捕猎的雄鹰”是(B),“长成一簇令人刮目的风景”是(C),“像万仞峭壁的灵魂”是(A)。(填字母)(3分)A.小酸枣        B.酸枣树的种子      C.峭壁上的酸枣树028 第三单元万物有情总是春2文中为什么说“小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧”?(B)(2分)A.因为小酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠。B.因为小酸枣是酸枣树顽强不屈的生命果实。C.因为小酸枣是贫瘠的泥土养育出来的。D.因为小酸枣是万仞峭壁的灵魂。3本文的行文线索是(D)。(2分)A.峭壁B.酸枣树C.时间的变化D.酸枣树的成长4本文的写作目的是(B)。(2分)A.赞美酸枣树B.借物喻人,歌颂在逆境中成长的人C.感叹酸枣树的顽强D.作者喜欢酸枣树5下列对本文的赏析正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.本文通过对峭壁上的酸枣树的描写,表达了作者对顽强生命的赞美之情B.为了更充分地表达感情,在人称的使用上,作者先用第三人称———“它”,而后又改用了第二人称———“你”C.文中的酸枣树是自强不息的精神的象征,是真诚而没有嫉妒,纯朴而从不贪婪的高尚品格的象征D.本文使用了大量的拟人和比喻的修辞手法,使文章形象生动,语句整散结合,整齐对称而又灵动活泼6“这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。”这句话中的“摇曳”和“三十年之久”能去掉吗?为什么?(4分)不能。因为“摇曳”一词在这句话中不是体现酸枣树在风中飘动摇晃的身姿,而是指它那顽强的形象仍时常鲜活地闪现在作者的记忆中。“三十年之久”体现作者对酸枣树记忆之深,时间之长。如果去掉,句子就表达不出“我”对酸枣树的记忆深刻。7文中写酸枣树的同时,还写了桃、梨、杨、柳四种树,这里运用的写作方法是什么?这样写的目的是突出酸枣树的什么品格?(4分)衬托(反衬)的写作手法,突出酸枣树生命力顽强,不慕虚荣,甘于平淡的品格。029 小学语文 6年级A版断头树也有春天[英国]珍·古德扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分写下这段文字时,我正坐在英格兰伯恩茅斯的家中,抬头就能望见窗外的几棵树。其中一棵山毛榉树是我的最爱。小时候,它的树枝便是我最好的椅背,倚着它,我读完了《人猿泰山》,幻想着自己有一天也能生活在森林里。山毛榉树是我最好的玩伴,我常常在树上一待就是几个小时。我每天都会轻唤着它的名字,把自己的一些小秘密说给它听。夏日午后,当微风穿过枝丫,我仿佛听到了它的呢喃低语。叶儿轻轻摆着,边歌边舞,那是它为我精心设计的演出。刮大风的时候,我搂紧它的臂膀,随它一起在风中摇晃。每当我徘徊在一棵大树下时,我总是惊叹于树里隐藏了多少岁月的故事,那展臂迎风的树枝经受了多少载的风雨,还有那多到无法数清的树叶,有多少歌儿要吟唱。我们所能看到的地面上的部分,只是树的一部分,在那深不可及的地下,埋藏着它最深沉的心事和渴望。也许是与树接触久了,我似乎读懂了树的语言,理解了与人类密不可分的另一个世界。“幸存者”是一棵在“9·11”恐怖袭击事件中幸存的豆梨树。20世纪70年代起,它就被栽植在世贸中心5号楼附近,年年用绽放的白色小花,为水泥世界里的人们送来春的讯息。与同伴一样,它也被埋在了倒塌的双子塔下。一个月后,清理残骸的工人发现了它。彼时,树已经被“肢解”———水泥碎块砸得它“身首异处”,剩下的树干被烧焦,树根严重受损。人们把它送入纽约公园的苗圃。苗圃的管理人员告诉我,第一次看见这棵断头树时,他觉得根本不可能有任何方法让这棵树起死回生,他没想到去掉表层烧焦部分的“幸存者”,竟在苗圃的优质土壤里生根了。“幸存者”注定拥有不平凡的生命。2010年春天,一场可怕的风暴以每小时160公里的速度席卷了“幸存者”所在的区域。风暴过后,“幸存者”已有部分树根裸露在外,苗圃管理人员给“幸存者”又做了一次大手术。起初他们不敢有太大的动作,只是把树枝抬起来一些,让树干跟地面依然保持一定角度。在根部堆上覆盖物和肥料。他们甚至不敢直接给树浇水,而是每天轻轻为它洒水。几周后,“幸存者”再一次起死回生。2010年12月,“幸存者”被移回发现它的地方。“9·11”纪念馆的设计负责人说最初一些人反对将“幸存者”移回来,认为原址上种满了新树,而“幸存者”作为唯一的豆梨树,会破坏园林景观的对称性。事实上,作为世贸中心遗址上唯一幸存030 第三单元万物有情总是春的生命,人们纷纷来与它合影,将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。四月的一个清冷的早晨,金色的阳光包围在它的四周,我看到的是一位戴着光环的精神领袖。站在为保护它而设立的护栏外,眼泪模糊了我的视线。它的花期已过,枝头略显寂寥。但就在我站了很久,准备离去时,惊喜出现了:我突然看见三朵小小的白花挤在一起,藏在枝叶深处。它仿佛在告诉人们:“不要伤感,只要还有希望,哪怕受尽伤害,哪怕春已远离。”1“叶儿轻轻摆着,边歌边舞,那是它为我精心设计的演出。”这句话运用的修辞手法是(C)。(2分)A.比喻B.夸张C.拟人D.对比2文中画横线句子中“树的语言”具体指(A)。(2分)A.不要伤感,只要还有希望,哪怕受尽伤害,哪怕春已远离B.“幸存者”注定拥有不平凡的生命C.为水泥世界里的人们送来春的讯息D.大树所经受的风雨3下列哪件事不是“幸存者”所经历的?(B)(2分)A.20世纪70年代起,它就被栽植在世贸中心5号楼附近。B.小时候,它的树枝便是我最好的椅背,倚着它,我读完了《人猿泰山》。C.水泥碎块砸得它“身首异处”,剩下的树干被烧焦,树根严重受损。D.人们纷纷来与它合影,将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。4本文的主角是“幸存者”,为什么作者要在第一、二自然段详细写山毛榉树?(4分)表明作者从小就和树关系亲密,正因为如此,作者才能“惊叹”于树里隐藏的故事,才能“读懂”树的语言,才能“理解”树的世界,同时也为下文重点写豆梨树做铺垫,埋下伏笔。5通读全文,谈谈你对标题“断头树也有春天”含义的理解。(4分)第一层本义:断头树两度起死回生,终于迎来春天。第二层引申义:断头树顽强的生命意志使它上升为“一位戴着光环的精神领袖”,成为人们传达感恩、鼓励、关爱的象征。6请结合本文和链接,以“生命的不平凡”为主题写一段话。(5分)【链接】生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的……“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。———冰心《谈生命》大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!———张抗抗《地下森林断想》略。(答题要点:能够联系本文中“断头树”的几次起死回生,终于迎来春天,体现生命的不平凡;能够联系链接,写出生命中有“够多的云翳”,写出不屈服于生命中的“破坏和毁灭”,才会诞生不平凡的生命;表达流畅且无语病即可)031 小学语文 6年级A版木棉花开扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:22分实际得分:   分坐在办公桌前,不经意地向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上不知何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉。搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:虽然挺拔,却仅有一般粗细的躯干;叶子稀稀拉拉,枝干也不繁茂;终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻:我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干,笔直的枝……哪怕只有碗来粗细,它却努力向上发展;我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里的枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美!这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。春天一树橙红;夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树。早春二三月,木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红,接着新芽才萌发。木棉树花落后长出椭圆形的葫果,成熟后果荚开032 第三单元万物有情总是春裂,果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中,如下六月雪一般,有一番特别的情趣。木棉树因其属于速生、强阳性树种,树冠总是高出周围的树群,以争取阳光雨露,这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花,被人誉之为“英雄树”“英雄花”。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹,他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”。正当我陷入沉思,“啪”的一声,一朵碗大的木棉花猛然跌落,掷地有声、干脆利落。拾起木棉花,我突然觉得有些惋惜,那还是开得正盛的花朵,娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分,通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀,一年的淡定从容,直到此时此刻,满树的红花见证了它的存在,满堂的喝彩彰显了它的内力。我手捧落花,泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上,还是很美。花开花落之间,你已向世人展现了最华美的乐章,用心、用情精心谱写。这,就已足够了!古往今来,有多少人,穷其一生,就是为了成就一项人生事业名垂青史;“养兵千日,用在一时”,保家卫国的士兵们,在平时同样是普普通通的匹夫,而在某一场战役中,因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀,他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样,他们都是国家建设的基石,都是人民生活稳定的护卫者,他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,实现了自己的人生价值。而你———火红的木棉花,一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己,你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔地扫荡。何须追求永世的绚烂呢?一步一个脚印,脚踏实地,生活给予每一个生命的尊重都是一样的,所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬,却愿如你默默无闻,始终透着那般无视权贵又不屑蜂蝶的傲然正气,最后给人一种惊喜,生命也同样精彩。1本文写作的对象是木棉树,第二自然段中却写到了茅盾笔下的白杨和鲁迅笔下的枣树,这样写的目的是(B)。(2分)A.扩大读者的视野B.烘托木棉树的精气C.突出木棉树的呆板D.增加文章的长度2“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”是形容(B)。(2分)A.木棉树B.木棉花C.木棉树以及木棉花D.英雄033 小学语文 6年级A版3文中作者看到木棉花开时的情感变化过程是(A)。(2分)A.惊呆—沉思—泪流满面B.惊呆—沉思—泪流满面—惊喜C.沉思—泪流满面—惊喜D.惊呆—泪流满面—沉思4第三自然段中运用了(AC)的修辞手法来描写木棉树。(多选题)(3分)A.排比B.拟人C.比喻D.对偶5你觉得木棉花高贵的品质和精神是(AD)。(多选题)(3分)A.不追求个性张扬B.展现最华美的乐章C.追求永世的绚烂D.傲然正气6结合本文的内容,说说你对生命和人生价值的理解。(4分)示例:读了本文,我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,实现自己的人生价值,这样的生命才会精彩,这样的人生才会有意义。(言之有理即可)7阅读下面链接的材料,按要求回答问题。(6分)材料一:2008年,湖南遭遇了50年一遇的冰冻天气,交通、电力等行业涌现了一大批抗击雪灾的勇士。电力员工罗海文、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时,线路因覆冰太厚,铁塔不堪重负而坍塌,3人不幸殉职。材料二:汶川地震时,谭千秋老师张开双臂,用身体死死地护着4个学生,让4个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。(1)请你在网上发帖悼念,注意给自己起个富有个性的昵称,不要用真名。帖子一:网友昵称[小桥流水]悼词:冰雪消融,春意盎然,而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在抗击雪灾的第一线,永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。帖子二:网友昵称[ 轻舞飞扬]悼词:地震已过,英雄已走,可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋,浩气长存!。(2)根据链接的材料,结合本文内容,完成下联。上联:抗灾勇士以身殉职,情融寒天冰下联:平民英雄死而后已,义暖众人心034 第三单元万物有情总是春非连续性文本阅读测评“吸烟”主题阅读扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分材料一烟草的烟雾中至少含有三种对人体有害的化学物质:焦油、尼古丁和一氧化碳。焦油是由好几种物质混合成的物质,在肺中会浓缩成一种黏性物质。尼古丁是一种会使人成瘾的药物,由肺部吸收,主要是对神经系统产生影响。一氧化碳能削弱红血球将氧输送到全身的能力。一个每天吸15到20支烟的人,其患肺癌、口腔癌或喉癌致死的概率,要比不吸烟的人大14倍;其患食道癌致死的概率比不吸烟的人大4倍;死于膀胱癌的概率要大2倍;死于心脏病的概率也要大2倍。吸烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因,而慢性肺部疾病本身,也增加了得肺炎及心脏病的危险,并且吸烟也增加了高血压的危险。材料二中国政府重视控烟履约工作。国务院批准成立了由工业和信息化部、卫生部、外交部等8个部门组成的“《烟草控制框架公约》履约工作部际协调领导小组”。卫生部门按照履约职责,以创建全国无烟医疗卫生系统为突破口,取得了积极进展。具体如下:一是连续三年在全国开展创建无烟医疗卫生系统工作,通过明察暗访等形式,推动卫生系统发挥控烟示范带头作用;二是积极推动公共场所控烟立法,建设无烟环境;三是加大控烟宣传力度,积极开展世界无烟日主题活动、全国戒烟大赛、中国烟草控制大众传播活动等大型宣传活动,广泛宣传吸烟及二手烟的危害;四是制定印发《中国临床戒烟指南》,开展戒烟门诊和戒烟热线试点,不断提高医务人员戒烟服务能力。035 小学语文 6年级A版材料三1987年11月,世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”,并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日,每年的这一天,世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出,世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为“世界无烟日”,中国也将该日作为中国的无烟日。1烟草的烟雾中含有哪些危害身体健康的化学物质?(2分)焦油、尼古丁和一氧化碳2请用简洁的语言说说中国政府的控烟履约工作取得的进展。(4分)①在全国开创无烟医疗卫生系统工作,推动卫生系统发挥控烟示范带头作用。②推动公共场所控烟立法,建设无烟环境。③加大控烟宣传力度,积极开展大型控烟宣传活动,宣传吸烟的危害。④制定印发《中国临床戒烟指南》,开展戒烟门诊和戒烟热线试点,不断提高医务人员戒烟服务能力。3下列表述不正确的一项是(C)。(2分)A.吸烟有害健康,害人害己,我们要积极参与控烟活动,广泛宣传吸烟的危害B.吸烟的人死于癌症的概率远远大于不吸烟的人,而且吸烟还会诱发其他疾病C.世界卫生组织和中国的无烟纪念日都是每年的4月7日D.控烟宣传,创建无烟家庭、无烟校园、无烟生活环境,人人有责4写两条关于戒烟的标语。(4分)示例:①吸烟有害健康,戒烟幸福一生。②吸烟误国误人,戒烟利国利民。036 第三单元万物有情总是春名著阅读测评①昆虫记(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:15分实际得分:   分在6月份,我捉了不少蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮,浑身嫩﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。关于食﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏物,我遇到了麻烦。我给它们莴苣叶,它们吃了一点儿,但不喜欢。我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢?清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时,我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样,但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜②美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱做佐料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的,因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫,它毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫,尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆,有时没有好吃的,甚至还吃一点儿青草。037 小学语文 6年级A版蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然,在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。撇开这一点不谈,蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的,它们之间从不争吵,顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨,一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃饱了,它便让位给另一只蝈蝈,这时它变得宽容了。这样一个接着一个,所有的蝈蝈都能品到一口美味。嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时间都在休息,天气炎热时尤其如此。注释①本文选自法国著名的昆虫学家、文学家法布尔的代表作《昆虫记》。在这本书里,法布尔以清新自然、幽默风趣的语言,真实地记录了昆虫的种类、特征、习性,乃至婚姻生活。其中的不少篇章,其实就是一篇篇情节曲折离奇的故事。②嗉囊(sùnáng):鸟类或昆虫以及蚯蚓、水蛭一类的动物的消化器官的一部分,在食道的下部,像一个袋子,用来储存食物。1第一自然段画波浪线的句子,对蝈蝈的(B)进行了描写。(2分)A.鸣声B.外形C.食性D.活动2第二自然段介绍蝈蝈如何捕蝉,采用了(ABD)等说明方法。(多选题)(3分)A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较3绿色蝈蝈喜欢吃蝉的肚子,主要原因是(C)。(2分)A.蝉的肚子没有骨头,容易消化B.蝉的肚子肉比较多,味道鲜美C.绿色蝈蝈喜欢吃甜食,而蝉的肚子里堆积着糖浆甜汁D.蝉的肚子没有坚硬的盔甲保护4仔细阅读第三自然段中画横线的句子,说一说能否去掉“很可能”这个词,并说明理由。(4分)不能。“很可能”一词,说明作者当时只是猜测绿色蝈蝈可能喜欢甜食,并不确定。去掉“很可能”,就是肯定的意思,与作者的实际认识不符。5选段的字里行间流露着作者对蝈蝈的喜爱之情,请列举两个例子加以说明。(4分)示例:①第一自然段,作者用赞叹的语气描写绿色蝈蝈的外形,自然而然地流露出了作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。②第二自然段,作者将绿色蝈蝈捕捉蝉的过程与鹰捕捉云雀进行对比,突出了绿色蝈蝈高超的本领与坚强的品质,同样流露出了作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。038 第四单元人间自有真情在第四单元人间自有真情在她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。扫码阅课件阅读要素:读小说,关注情节、环境,感受人物形象。写作要素:发挥想象,创编生活故事。单元语文要素概览阅读小说时,关注小说的“三要素”:人物、情节和环境。小说中常常有性格鲜明的人物,《奇迹》一文,通过人物之间的对话,刻画了坚定、倔强、一心想要复读的主人公“文”的形象。小说还有激动人心,扣人心弦的情节,在《我一定回来》中,警方和歹徒的对峙、众人等待小女孩上完厕所主动回去、小男孩的母亲突然出现……每个情节都让人心头一紧。小说中环境的渲染,也让读者身临其境,感同身受。如《我一定回来》中的“时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静”和“歹徒手拉着引信仰天狂笑,凄厉的笑声撕破了校园的宁静,令人毛骨悚然”,这些环境描写,都营造了紧张、恐惧、焦虑的气氛,让读者的心也提到了嗓子眼儿。 小学语文 6年级A版主题阅读测评洁白的木槿花陈永林扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:17分实际得分:   分一到夏天,院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花,就会眼含泪水,嘴唇哆嗦着说:“我那时好糊涂,好糊涂啊。”这里面有个故事。我五岁那年,右腿忽然青肿了一块,痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过,就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医,退休后在家里开了个小诊所。他医术好,心也善。廖医生看了我的腿,责怪我母亲:“再晚来两天,右腿就废了。这是骨髓炎,严重了,就得截肢!”母亲不敢出声,眼眶却红了。其实不能怪母亲,父亲去世后,母亲终日为一日三餐发愁,哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好,得到廖医生的肯定回答后,脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸的阴云。廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱,廖医生说五块钱,母亲的脸红了,局促不安地说:“我,我只有两块多钱,能不能下回补上?”廖医生爽快地说:“行,不急,啥时有钱啥时给。”母亲借不到钱,但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜,几分钱一个。廖医生不肯收,母亲鼻子一酸,眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了,安慰母亲:“好,我收下。钱的事,不要说起。”看了几次腿,母亲已欠廖医生二十八块钱了,这在当时不是一个小数目。再去廖医生家,母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收,母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过,说:“好,就算我买你的,十块钱,好吗?”说着,硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里,母亲发现中药纸包里有十块钱,当晚就去了廖医生家,把钱从门缝塞进去了。两天后,又该去换药,可母亲不敢去,只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间,廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花,说:“木槿花是上好的中药,一两值两块钱呢!摘了卖给我,好吗?”母亲惊喜万分,连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称,竟有一斤。他说:“这下好了,你再也不用欠我钱了。”此后,去廖医生家治腿,母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱,廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久,我的腿治好了。第二年,廖医生竟去世了。母亲十分伤心,去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密:木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来:“我的恩040 第四单元人间自有真情在人呀……”几年后,母亲也去世了。临终拉着我的手说:“儿啊,我死后,在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今,每到夏天,母亲坟墓周围就开满木槿花———圣洁无比的木槿花。1下列加点字的注音中有误的一项是(D)。(2分)A.木槿(jǐn)花   B.糊涂(tu)   C.门缝(fèng)   D.哽咽(yàn)∙∙∙∙2下列加点字中与“爽快”的“爽”意思相同的一项是(C)。(2分)A.屡试不爽B.爽目C.直爽D.爽口∙∙∙∙3下列有关开篇写“母亲一见木槿花,就会含着泪,嘴唇哆嗦着责备自己好糊涂”的说法不正确的是(C)。(2分)A.自然引出下文B.母亲痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心C.说明母亲年纪大了D.母亲感念廖医生为了使自己能心安理得地接受帮助,给孩子治好病而撒谎4判断下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(3分)A.语言描写   B.动作描写   C.神态描写   D.心理描写(1)母亲不敢出声,眼眶却红了。(C)(2)廖医生说:“再晚来两天,右腿就废了。”(A)(3)廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。(B)5文中“母亲的心情”经历的变化是(B)。(2分)A.忧愁→担心→局促不安→心酸、过意不去→心安理得→惊喜万分→伤心、痛悔→宽慰B.担心→宽慰→忧愁→局促不安→心酸、过意不去→惊喜万分→心安理得→伤心、痛悔C.伤心、痛悔→惊喜万分→心安理得→担心→忧愁→宽慰→局促不安→欣慰D.担忧→心酸、过意不去→局促不安→忧愁→惊喜万分→心安理得→伤心→欣慰6本文结尾说,母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。(3分)象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。7母亲和廖医生是文中的主要人物,请你对其中的一个人物作出评析。注意结合文中的相关内容作答。(3分)示例一:母亲:贫困而自尊。缺钱为儿子治病,定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意;当晚就把廖医生给的钱送回去。示例二:廖医生:心地善良,尊重弱者。不计较医药费,还用巧妙的方式接济他人,维护他人的自尊。041 小学语文 6年级A版他打开了我的心灵扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分他坐在草地上,面前摆着一张硬纸板,他的狗蹲伏在旁边。硬纸板上写着他“陷入了困境,感到很饥饿,恳求得到帮助”。没有人为他停留。我看见别的司机只对他看一眼,就立即把目光移向别处去了。外面很热。我从那个男人的深蓝色眸子里看出了他的沮丧、厌倦和疲惫。汗水正从他的脸上像细细的溪流一样流下来。我把手伸进钱包,抽出一张十美元的钞票。我那12岁的儿子尼克立刻知道我要做什么了。“我能把它拿去送给他吗,妈妈?”“小心点,亲爱的。”我一边提醒他,一边把钱递给他。我从后视镜里注视着他飞快地向那个男人跑去,带着羞涩的微笑将钱递给他。我看见那个男人震惊地站起来,接过钱,把它放进自己的口袋里。“好极了,”我心想,“至少,他今晚可以吃一顿热乎乎的晚饭了。”我对自己感到既满意又骄傲。当尼克回到汽车里的时候,他用一种含着悲伤和恳求的眼神看着我:“妈妈,他∙∙的狗看起来是那么热,那个人真的很好。”我想我还得再做一些事。我们开车来到最近的一家商店里,仔细地挑选礼物———一包狗食、一个形状像一根骨头一样的加了香料的啃咬玩具、为狗买的熏肉风味小吃、两瓶水,还为那个男人买了一些快餐食品。我们迅速返回,他还在那儿等着我们。仍然没有人为他停留。我颤抖着双手,抓起购物包,走出汽车,我的孩子们跟在我身后,每个人都拿着礼物。当我们向他走去的时候,我的心里闪过一瞬间的恐惧,希望他不是一个杀人犯或者其他什么危险人物。我在他的眼睛里,看见某种让我震惊并使我为自己的判断感到汗颜的东西。我看见了眼泪。我含着眼泪,微笑着说:“你什么也不必说。”当我们坐着我们的有篷货车,开着它继续前进的时候,他在草地上跪下来,用胳膊搂着他的狗,亲吻它的鼻子,微笑着。这时候,我的女儿布兰迪转身面对我,用最甜美的小女孩的声音说:“我现在感觉真的好极了。”虽然,从表面上看,似乎是我们帮助了他,但实际上,他却给了我一件令我永远也不会忘记的礼物,那就是,这件事对我的孩子们的影响是深远而有意义的。在其后的数年里,我的孩子们都陆续长大成人,他们都成了对社会有用的人。在042 第四单元人间自有真情在一次演讲会上,我的儿子向听众们讲述了这个故事。他在最后总结时说道:“那件事对我影响很大,它让我懂得,不管一个人的外表是怎样的,他们的内心都应该充满善意、同情和包容。是那个陌生人打开了我的心灵。”1结合上下文,下列选项中,与文中加点字词“恳求”意思不同的是(C)。(2分)A.乞求B.央求C.要求D.哀求2下列对文中画横线句子的心理描写,符合语境的一项是(A)。(2分)A.那位夫人和孩子们是多么的善良啊!感谢她们对我的同情和帮助,她们也救了小狗的命B.天气真是太热啦,我们可要怎么过呢C.太好了,我们有吃的了,我们不用再担心挨饿了3明明是我们帮助了他,本文却以“他打开了我的心灵”为题。下列说法不正确的是(B)。(2分)A.题目有画龙点睛之妙处,是全文的中心思想之体现,虽然表面上看是“我”和孩子们帮助了那个男人,但是同时我们也受到了乞丐的感恩B.是因为那个男人很可怜,他让我们的心里感到非常的难受,不得不去帮助他,所以用“他打开了我的心灵”C.“我”以实际行动教育了自己的孩子:人不能只看外表,心灵的美才是最重要的。因此“我”在题目中说那个男人打开了“我”的心灵4文中提到“虽然,从表面上看,似乎是我们帮助了他,但实际上,他却给了我一件令我永远也不会忘记的礼物。”这个“礼物”是指(C)。(2分)A.我们为那个需要帮助的人买的东西B.孩子们帮助了别人感觉好极了C.“我”给陷入饥饿的“他”一次救助的机会。“我”用行动表明了同情、包容的力量,引导孩子们去追求美好的品质5判断下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(4分)A.语言描写   B.动作描写   C.神态描写   D.心理描写(1)他在草地上跪下来,用胳膊搂着他的狗,亲吻它的鼻子,微笑着。(B)(2)“我能把它拿去送给他吗,妈妈?”(A)(3)“好极了,”我心想,“至少,他今晚可以吃一顿热乎乎的晚饭了。”(D)(4)我从那个男人的深蓝色眸子里看出了他的沮丧、厌倦和疲惫。(C)6请简要概括本文写了一个怎样的故事。(4分)文章描述了一位夫人在街上偶然遇到一个行乞者,便带着她的孩子们两次送钱财和礼物给他。男人收到钱和东西后感动得流下眼泪并跪谢她们。这件事给她和孩子们上了一节生动的人生课程,并对她们的人生观产生重大影响。7本文引用“我”儿子的话作总结,请从内容和结构两个方面分析结尾段的作用。(4分)从内容上,结尾段点题,表明了作者描写多年前发生的那件事的目的,使读者读到最后终于明白作者想要表达什么样的中心思想。从结构上,结尾段描述了儿子长大成人后的一个小片段,使全文有始有终。从孩子还小写到孩子长大成人,增强了文章的完整性。043 小学语文 6年级A版奇 迹扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分那年,文参加高考,以六分之差落榜了。那晚,文把窗外的月光望了一夜。吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;两个弟弟还在上小学,家里就一个劳力了。这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红。文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”爹硬硬地说:“家里没钱!”姑父说:“我供他!”爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”姑父坚决地说:“供!”爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去死掉算啦!”044 第四单元人间自有真情在文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了。他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。文复习了一年,考上了北京大学。只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!不是么?1下列加点字与“以六分之差落榜了”中“差”的读音相同的一项是(A)。(2分)∙A.差别B.出差C.参差D.差不多∙∙∙∙2文中交代“爹的脾气”,在文中所起的作用,说法不正确的是(B)。(2分)A.从侧面体现出“文”对上学的决心之大B.“文”对爹的牛脾气很有意见C.说明“文”想要复读这件事阻力之大D.暗示“奇迹”发生是多么不容易3“那晚,文把窗外的月光望了一夜。”“这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。”对于这两句话所表达的意思,下列说法正确的是(B)。(2分)A.蛐蛐的叫声让“文”无法入睡B.表达了“文”两个晚上无眠,内心在挣扎,他想读书,但是也想到家里的困境,最后还是读书的心战胜了一切C.窗外月光皎洁,十分美丽,让“文”睡意全无D.“文”喜欢夜晚的景色,迟迟不愿睡去4文中写“文”找亲戚说情,求爹让自己复读,依次是(C)。(2分)A.赵伯—姑父—爷爷   B.爷爷—姑父—赵伯   C.爷爷—赵伯—姑父5从文中我们可以感受到“文”是一个(D)。(2分)A.任性、自私、不顾他人感受的人B.聪明机智、活泼开朗的少年C.勤劳、老实、对父母言听计从的人D.认定目标不轻言放弃的有志青年6本文大篇幅地写“文”争取复读的过程,而对复读经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(4分)详写“文”争取复读的过程,表现“文”的锲而不舍的性格,由此可推测出其复读时的努力,考上理想大学的结局是可想而知。7请你结合本文内容说一说如何才能创造奇迹?(4分)只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹。045 小学语文 6年级A版我一定回来扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:19分实际得分:   分一名身绑炸药的歹徒闯入校园,挟持两名中学生与警方对峙。歹徒时而仰天大笑,时而痛哭流涕,情绪异常激动,而他提出的条件更令人哭笑不得:他要求警方立即枪决犯人李某,否则就与人质同归于尽。警方迅速查清了歹徒的身份和背景。此人曾在采石场工作多年,精通爆破技术,后来改行经商,一个月前被最好的朋友李某骗得倾家荡产,因此精神受到极大刺激。李某因涉嫌诈骗已被逮捕,法律自会给他公正的判决。歹徒提出的条件近乎荒谬,警方当然不可能答应。歹徒虽然失去理智,却丝毫不笨,他身上绑的是挤压式炸药,只要受到三公斤以上的外力压迫就会引爆,如果他倒地同样会引起爆炸,因此警方不能将其击毙。为了稳住歹徒,警方派出了谈判专家与其周旋,准备伺机而动。谈判从早晨一直持续到中午,歹徒的情绪稍稍稳定,再加上长时间的高度紧张导致体力下降,他不自觉地放松了警惕,两名特警悄无声息地迅速向他身后靠近。眼看大功即将告成,那名被挟持的女生忽然向歹徒提出要上厕所,另一名男生也跟着说要上厕所。歹徒先是一愣,顿时警惕起来,“想逃跑?没那么容易,当我是傻瓜啊!”他环顾四周,立即发现了身后的一切。他下意识地拉紧了手中的炸药引信,暴跳如雷,“骗子,你们全都是骗子!”警方功亏一篑,气氛骤然紧张。此时,哪怕尿了裤子也不能吭声啊,可他们毕竟只是两个孩子,哪能想到那么多。片刻之后,歹徒忽然又大笑起来,一跺脚,大声叫道:“好,我同意你们上厕所,但是只能一个一个轮流去,如果一个不回来的话,那么剩下的人就给我陪葬!”他不再相信警察,那种口气根本不容商量,两个孩子吓得脸色煞白。谁都明白,在那种场面之下,无论谁先走了也不会再回来送死。让谁先离开呢?事发突然,此刻连警察也拿不出更好的应对之策,空气顿时凝固了,犹如箭在弦上,悲剧一触即发。两个孩子面面相觑,不知所措。“再不走,你们两个现在就陪我一起死。”歹徒为自己的“创意”感到得意,不断威胁催促。僵持片刻,男孩首先开口,对女孩说:“……你先走吧。”女孩仿佛得到特赦,转身就走,刚走出两三步,忽又停住,回过头告诉男孩:“请你相信,我一定回来。”声音很小,却字字清晰。男孩苍白的脸上泛起淡淡的笑容,冲她点了点头,“我相信你。”女孩一路小跑,离死神越来越远……此时,如果从全局着想,最完美的方案当然是女孩上完厕所再回去当人质,至少这样不会刺激歹徒的情绪,然后再从长计议。可是女孩好不容易才死里逃生,警方总046 第四单元人间自有真情在不能劝人家再往火坑里跳,是否回去只能由她自己做主。时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静。还好,几分钟后,女孩上完厕所后主动回去了。歹徒大感意外,有些沮丧,又有些不甘心,只好把男孩放出去。男孩临走时告诉女孩:“请你相信,我也一定回来。”女孩报以信任的微笑。男孩上完厕所,正往回走,围观人群中忽然跑出一个女人,一把将他抱住,放声痛哭,男孩叫了一声“妈”。歹徒清楚地看到了这一幕,掩饰不住得意之色,他知道,世上没有一个母亲会眼睁睁地看着儿子涉险。歹徒手拉着引信仰天狂笑,凄厉的笑声撕破了校园的宁静,令人毛骨悚然。女孩的身体在微微颤抖,她绝望地闭上了眼睛。可谁也没料到,那个母亲擦干眼泪,松开手,拍了拍男孩的肩膀,“儿子,你是男子汉,有警察在,咱什么都不怕!”得到母亲的鼓励,男孩继续向歹徒走去。看到女孩和男孩先后回来,歹徒一脸的不可思议,双眼死死盯着两个孩子,表情复杂而又奇怪。出人意料,几分钟后,歹徒举起了双手,向警方投降。几天后,我在看守所又见到了那名歹徒。我问他,那天为何突然放弃了抵抗?他说:“自从那次被朋友欺骗之后,我就怀疑世界,怀疑一切,再也不相信任何人,所以我要报复所有人。但是那天,当我看到两个孩子彼此以生命相托时,我突然发现,我错了!”是的,他终于明白,人与人是可以相互信任的。1有人说:“真情是武器,团结就是力量!”在本文中,最能体现真情的一句话是(B)。(2分)A.歹徒举起了双手,向警方投降B.请你相信,我一定回来C.世上没有一个母亲会眼睁睁地看着儿子涉险D.两个孩子吓得脸色煞白2第二自然段属于(C)叙述顺序。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3“女孩的身体在微微颤抖,她绝望地闭上了眼睛。”是对人物的(AC)。(多选题)(3分)A.神态描写B.心理描写C.动作描写D.语言描写4“时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静。”这句话运用的修辞手法及其作用是(D)。(2分)A.夸张说明了时间过得很快B.比喻生动写出时间的漫长C.比喻生动地写出了时间过得极快D.夸张说明了当时情况的危急让人感觉时间是如此漫长047 小学语文 6年级A版5如果可以给本文再换个题目,下列你认为最合适的是(B)。(2分)A.危急时刻B.请你相信我C.疯狂的歹徒D.意想不到的结局6文中有不少神态、动作描写反映了歹徒情感的变化,请按其变化过程将下列语句排序。(4分)①他下意识地拉紧了手中的炸药引信,暴跳如雷。②歹徒手拉着引信仰天狂笑。③歹徒时而仰天大笑,时而痛哭流涕,情绪异常激动。④歹徒举起了双手,向警方投降。⑤歹徒为自己的“创意”感到得意,不断威胁催促。⑥歹徒大感意外,有些沮丧,又有些不甘心。⑦歹徒一脸的不可思议,双眼死死盯着两个孩子,表情复杂而又奇怪。排序:③①⑤⑥②⑦④7你一定很佩服文中的两个中学生,请你对他们两人分别说一句话。(4分)(1)对女孩说:你真了不起!你的行为、做法让我深感佩服。(2)对男孩说:你是一个真正的男子汉!048 第四单元人间自有真情在非连续性文本阅读测评扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分请认真观察下面的漫画,完成题目。1漫画中的三个人谁砌砖的效率最高(B)。(2分)A.最左边的人B.中间的人C.最右边的人2如果让你给漫画加一个题目,你认为最合适的是(C)。(2分)A.砌砖墙B.谁最棒C.好与快3请描述这幅漫画的内容。(4分)画面上有三个工人在砌墙,其中左边的人质量很好但速度最慢;中间那个人垒得又稳又快;右边的人干得最快,但他垒的墙就要倒了。4请写出这幅漫画的寓意。(不超过20个字)(4分)既要速度,又要质量。(意思对即可)049 小学语文 6年级A版名著阅读测评草房子(节选)曹文轩扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分眼看着就要汇演了,油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头:“不行,我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发,而是要割他的头。很快,油麻地小学的学生们都传开了:“《屠桥》不演了。”都很遗憾。①秃鹤在一旁静静地听着,不说话。傍晚,孩子们都放学回去了,秃鹤却不走,在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时,连忙过去:“桑桑,你帮我送个纸条给蒋老师好吗?”“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园,不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。蒋一轮打开了秃鹤的纸条,那上面工工整整地写着:蒋老师:我可以试一试吗?陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑,但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时,也半天没有说话,然后说:“一定让他试一试。”秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度,就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能,还是这个戏在排练时秃鹤也看过,他居然只花一个上午就承担起了角色。在参加汇演的前两天,所有参加汇演的节目,先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时,全场掌声雷动,孩子们全无一丝恶意。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长,到院子里,借着月光,反反复复地练着:小姑娘,快快长,050 第四单元人间自有真情在长大了,跟连长,有得吃有得穿,还有花不完的现大洋……【甲】他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声,接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光瓦亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水直往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”【丙】在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比得十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。【丁】演出结束后,油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中,而当他们忽然想到秃鹤时,秃鹤早已不见了。桑桑第一个找到了秃鹤。那时,秃鹤正坐在小镇的码头的最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了,许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……【注】①秃鹤:陆鹤的外号,因为陆鹤是秃头。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.苦恼不堪(kān)B.遗憾(hàn)∙∙C.转悠(yōu)D.苍茫(chāngmáng)∙∙∙2下列句子不是描写秃鹤的一项是(A)。(2分)A.不行,我不能做秃鹤B.桑桑,你帮我送个纸条给蒋老师好吗C.他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转,数着板D.坐在小镇的码头的最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水051 小学语文 6年级A版3下列概括本文故事情节正确的一项是(C)。(2分)A.柳三下自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉B.桑桑在老师的耐心教育下参加文艺汇演为学校争得荣誉C.陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉D.纸月在老师的耐心教育下参加文艺汇演为学校争得荣誉4下列说法不正确的一项是(D)。(2分)A.【甲】段,运用对比,天气的冷和陆鹤身穿夏衣、寒气透骨和额头冒汗,表现陆鹤的认真刻苦B.【乙】段,对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象,表现陆鹤演出非常卖力C.【丙】段,运用对比,进一步表现了秃鹤的精彩演技D.【丁】段,运用对比,进一步表现了秃鹤的悲痛心情5下列对本文的理解和分析不准确的一项是(B)。(2分)A.选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫B.演出时,台下的掌声,评委们的感觉,都反衬了陆鹤表演的成功C.陆鹤、纸月和孩子们的哭声,表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情D.选文情节生动,人物描写细致,场景描写优美,体现了曹文轩小说的写作特色6结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是谁?有什么含义?(4分)指的是陆鹤,表达了对陆鹤的赞美之情。7本文生动描写了少年儿童的成长过程,表现了人物性格,请写出陆鹤主要的性格特点。(4分)①坚强、勇敢、不怕困难。②热爱集体、勤奋、认真。(意思相近即可)052 第五单元成长路上真精彩第五单元成长路上真精彩农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。扫码阅课件阅读要素:体会文章是怎样围绕中心思想来写的。写作要素:从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。单元语文要素概览阅读时,许多文章都是从不同方面或者选取不同的事例围绕中心意思展开的。在围绕一个意思写的时候,作者通常会把重要部分写得详细些,给我们留下深刻印象。读《让信念升值》,作者在文章的开头就直接开门见山地交代了自己的观点,下文都是围绕这个观点展开,通过德国诗人海涅的事例,一步步论证观点。《童年的花裙子》虽然没有在开头就点明中心思想,但是全文以“花裙子”为线索,按照时间顺序,从小时候写到长大以后,最后结尾表达出自己的中心思想。写文章时要牢记当文章围绕中心思想展开时,文章就立起来了。 小学语文 6年级A版主题阅读测评让信念升值扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分让信念升值,首先是要为自己升起信念的旗帜,让自己拥有前行的目标和方向。德国著名诗人海涅,年幼时并不是一名好学生,他的作文从来都是老师讥笑的话题,这一度使他对写作丧失了信心。一到语文课,他()旷课,()和同学打闹,甚至搞一些恶作剧,想方设法出老师的丑。有几次学校几乎要开除他。直到升入中学,这种状况才有了很大转变。尽管他仍写不好作文,但老师从他那跨越时空的大胆想象中,看到了一棵诗人的苗子,从此以后,老师再也没有强迫他写过一篇作文,并鼓励他说,就这样写下去,你一定能成为歌德一样伟大的诗人。“我能成为歌德一样伟大的诗人!”小海涅被老师的话震惊了,尽管他当时连歌德是个什么样的人都不知道,但他知道“伟大”是一个很了不起的词,因为他的父亲在说起“伟大”一词时,说的都是德国历史上那些名垂青史的英雄人物。“能,一定能!”老师拉过小海涅的手说,“不过有一条你要记住,你要向歌德学习。”小海涅记下了这句话,并相信了这句话。后来老师又不失时机地一步一步告诉他向歌德学什么,小海涅一丝不苟地按着老师的话去做。老师说要像歌德一样讲文明,他就再也没有说过一句污言秽语。老师说要向歌德一样学好知识课,他上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生。老师说要勤思考,勤写作,他就专门为自己准备了一本写作的本子,一年要用掉好几本。经过多年的努力,海涅真的写出了《北海纪游》《德国,一个冬天的童话》和《旅行记》等在德国和其他国家文艺界产生过积极影响的诗歌和散文作品,被认为是继歌德后德国最重要的诗人。成名后的海涅,给当年的老师写了一封充满感激之情的信,其中有这样一段话:“后来我才知道,你给我讲的那些有关歌德的故事不是真实的,但他对我的益处却是真实的。正是有了这一个又一个信念的激励,注定了我的昨天,也注定了我的今天。”1在文中的括号里填入的关联词恰当的是(A)。(2分)A.不是……就是……B.不是……而是……C.虽然……但是……D.如果……就……054 第五单元成长路上真精彩2“名垂青史”一词中“垂”的意思是(C)。(2分)A.东西一头挂下B.敬辞,用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动C.传下去,传留后世D.接近,快要3第一自然段写海涅年幼时不是一名好学生的经历是否可以删去?为什么?(3分)不可以。海涅年幼时没有信念,所以不好好学习。后来在老师的启发下,有了信念,才慢慢地改变了。4老师是如何引导小海涅向歌德学习的?请你根据本文内容填空。(3分)(1)老师说,要像歌德一样讲文明,他就再也没有说过一句污言秽语。(2)老师说,要像歌德一样学好知识课,他就上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生。(3)老师说,要像歌德一样勤思考、勤写作,他就专门为自己准备了一本写作的本子,一年用掉好几本。5文中提到的那位海涅的初中老师是个(AC)的人。(多选题)(3分)A.富有爱心和耐心B.严肃认真、要求严格C.注重因材施教D.工作勤奋、一丝不苟6本文题目是“让信念升值”,结合全文,下列理解正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.首先要为自己升起信念的旗帜,让自己拥有前行的目标和方向B.在小学老师的引导下,歌德成为了小海涅前行的目标和方向C.想要让信念升值,必须付诸行动,不能光说不做D.信念的激励很重要,海涅正是因为有了一个个信念的激励,才有了之后的成就7为什么老师给海涅讲的有关歌德的故事明明不是真实的,但带给海涅的益处却是真实的?结合全文谈谈你的理解。(4分)虽然这些故事不是真实的,但在老师的引导下,海涅已经确定了自己前行的目标和方向———向歌德学习。竖起了信念的旗帜之后,就会按着老师说的去做,也就给他带来了真实的益处。055 小学语文 6年级A版成长的桥扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:17分实际得分:   分我记事很晚,所有关于童年的记忆,差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。上学第一天回家在巷口碰上母亲,她问:“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字:“脚板印。”母亲又问一起回来的同学,同学回答说:“老师要我们脚踏实地,好好学习。”大家一阵笑,我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶,我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大的转折。那年,春天的花开得特别艳,尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台),花朵更是美不胜收。我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忽略了扳着的窗没有插销了。一分钟后,那扇要命的窗子开了,把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上浇油,落地的我已变成昏迷不醒的刺猬。后来听说是好心的行人送我进了医院。私下嫌我笨的母亲,听到这个消息竟在柜台内晕倒了,苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白,骑自行车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲。那天医生差点下死亡通知书,警告说,病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时就忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声又一声柔和而又有力、平稳而又(甲),掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。那年期末,我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸,想不到还摔开了窍,变聪明了。只有我自己知道,是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤,父亲紧握我手的力量,是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦,与眼眶里滑落的中年人的泪水,让我一刹那长大了。我才知道我对父母来说是那样的重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望———我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的(乙)和欣慰,让我开心了好久。后来读书成了习惯,一读读到了研究生。我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要,重要的是有怎样的父母。从懵懂到明事,其实只有一桥之隔,这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。056 第五单元成长路上真精彩1根据表现人物心情的需要,(甲)(乙)两处应填入的恰当的词语分别是(B)。(2分)A.恐惧焦虑    B.焦虑惊喜    C.激动快乐    D.悲伤激动2第二自然段中“母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:‘老师讲要表扬诚实的孩子,你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”,母亲转怒为喜的原因是(B)。(2分)A.母亲觉得那个花瓶并不怎么珍贵B.母亲听了“我”很有意思的回答,觉得“我”老实得可爱,所以转怒为喜C.母亲对“我”的爱战胜了愤怒D.母亲意识到“我”上课认真,感到欣慰3“我”的成长是在(B)发生了巨大的转变。(2分)A.上学第一天B.九岁那年C.考全年级第一的时候D.考上研究生的时候4本文开头说“在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩”,但经过一次变故后,“我”竟考了全年级第一,其中的原因是(C)。(2分)A.那一摔没留下后遗症,摔开了窍,变聪明了B.年龄渐大,“我”已经能够理解老师上课讲的内容,所以考了第一C.父母对“我”的爱,让“我”滋生出牢不可破的愿望———我要为父母好好读书D.父母开始严格要求我,所以“我”的成绩开始提高了5下列不属于“我”的性格特点的一项是(D)。(2分)A.老实、诚实B.理解父母、懂得感恩C.学习勤奋刻苦D.机智灵活6说一说你对题目《成长的桥》的理解。(3分)成长的桥指的是父母温厚、深挚的爱。7当“我”被父母掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界的时候,“我”的心里会想什么呢?请以“我”的口吻写出当时的心理活动。(4分)示例:看着父母一夜之间消瘦的脸庞,和喜极而泣的眼泪,我难过极了,心想:“我一定要好好学习,不再让你们操心,我要成为你们的骄傲。”057 小学语文 6年级A版童年的花裙子扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分那年我才九岁。父亲在外地教书,我和哥哥尚在念小学,外公多病。一天清晨,母亲照例出门去了,清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了,我还呆呆地坐在床沿上发愣,脑子里不断地回想着昨天老师的话:“明天‘六一’节,各班的大合唱是要评奖的,服装一定要统一,女同学白衬衫、花裙子,男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子,只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳,又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日,哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过,可今天我该怎么办?想了许久,我无计可施,硬着头皮来到了学校。心神不宁地走进教室,我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去,我更加不安了。不一会儿,老师进来了,叫大家依往日的队列排好队,先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列,在这群鲜艳的“花裙子”中,旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中,我竭力逃避着老师的目光。终于,试唱完毕。我逃也似的回到了座位,心里忐忑不安,慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于,预料中的时刻到了,老师在同学的众目睽睽之下,走到我身边,用责备的口气说:“你怎么不穿裙子,待会儿的大合唱你不要去了。”我强忍着眼眶中打转的泪水,倔强地点点头。接着同学们陆续到大礼堂去了,留下我孤独地坐在位子上,像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来,小小的心灵第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才九岁啊!从那时起,那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚中度过了这个终生难忘的“六一”节。回到家里,我终于忍不住满腔委屈,伏在桌子上号啕大哭,直哭得天昏地暗。母亲回来,听完了我伤心的“控诉”,阴着脸,一言未发。第二天,我终于有了一条真正属于自己的漂亮裙子。绿色的底子撒着一朵朵淡粉色的小花,我知道那是母亲连夜用被面做的。可母亲又怎能懂得我幼小心灵上烙下的伤痕,岂是这条裙子能熨平的?我赌气地将裙子扔开了,母亲无奈地叹了口气。后来,那条漂亮的花裙子因为我执意不穿,被母亲收进了箱底。暑去寒来,时序更迭,我伴着对“花裙子”的深深的记忆长大了。有了工作也就有了自己的一份收入,终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子,心底总是涌起那个夏天傍晚的苦涩。今日,当我忆起往事,写着这段心酸的故事时,我又一次泪流满面。我终于理解058 第五单元成长路上真精彩了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心!那童年的花裙子啊!1下列与“众目睽睽”意思相近的词语是(C)。(2分)A.忐忑不安B.恍恍惚惚C.大庭广众D.旁若无人2下列句子不是比喻句的一项是(B)。(2分)A.在这群鲜艳的“花裙子”中,旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中B.我逃也似的回到了座位,心里忐忑不安,慌乱得像在等待一张命运的判决书C.看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去,我更加不安了D.留下我孤独地坐在位子上,像一只被雁群无情抛弃的雏雁3第二自然段介绍“我”的家庭状况目的是(A)。(2分)A.交代“我”在节日里没有花裙子穿的原因B.写出“我”自卑的原因C.让读者同情“我”的遭遇D.交代“我”心酸的原因4下列对本文的分析不恰当的一项是(C)。(2分)A.本文的线索是花裙子B.文中“我”的情感变化是:胆怯—难过—自责C.老师没有让“我”去参加大合唱,“我”非常怨恨老师D.这个“六一”儿童节令“我”自尊心受创了5最后一个自然段说作者回忆往事时“又一次泪流满面”,她流泪的原因是(B)。(2分)A.为没有新的花裙子而流泪B.为眷眷的慈母之心而感动流泪C.为被同学取笑而委屈流泪D.为自己贫苦生活的无奈而流泪6“母亲回来,听完了我伤心的‘控诉’,阴着脸,一言未发。”母亲此时的心情是怎样的?(4分)有心痛,有愧疚,也有自责、无奈。(有理即可)7你喜欢文中的老师吗?为什么?(4分)不喜欢,因为那位老师对孩子没有耐心和爱心,没有详细了解情况就简单粗暴地伤害了学生的自尊心。059 小学语文 6年级A版我的童年才是真正的童年于谦扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:21分实际得分:   分说到童年,我觉得在玩儿这方面,现在的孩子很可怜,太单调。除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力,开发智力,可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发,反而越玩越傻,甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活,那才是孩子应该过的童年生活。记得我八九岁时,院儿里有个大哥哥迷上钓鱼,每天早出晚归,回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后,拿盆放水,收拾工具,而家里的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火,一边忙活儿一边津津有味地听他讲述钓鱼的过程。不一会儿,一盆香喷喷的炖鱼就端上了桌,随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭,同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了,各家各户都道谢,嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺,手里奉上自家的特色菜,之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下,院里的人像一家人一样,吃着、喝着、聊着、乐着,那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的,那就学学呗!那时不像现在,什么东西都讲买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分,而且是重要的一部分,它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线,用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿,废牙膏皮卷成卷儿当铅坠,找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了,我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿,把线绑在竿头,我的第一套钓具就这样拼凑成功了。和一小块面,倒点儿白酒,滴几滴香油,做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿,我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面,骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的,一心只想尽快把钩儿扔到水里,幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快,来到湖边。我支好车,拿起竿儿,挂上食儿,哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了,扬竿甩线,先扔下去再说。说也奇怪,傻小子睡凉炕,全凭火力壮;越是棒槌越和牌———别看不会钓,扔下去鱼就吃食儿,抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿,一竿儿一条,虽然个儿都不大,但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜,收获颇丰,不到半小时,把我忙活了一脑门子汗。正忙得不可开交,就听得身后坡上有人喊我,转身看时,一个男的,四十多岁,推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗!我不情愿地放下鱼竿,走上坡060 第五单元成长路上真精彩岸一问才知道,来人是公园管理处的,我被告知这地方不是公园的钓鱼区,严禁钓鱼,违者罚款。我傻眼了,谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀!到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子,无奈只得拉下脸跟他对付。求爷爷告奶奶,好话说了一箩筐,他看我是个孩子的份儿上,破鱼竿也没有什么没收的必要,最后的处理结果还真不错———竿儿撅折了,鱼也放了。说实话,撅竿儿、放鱼,一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的,但真的没有什么保留价值,那鱼他不放我也得放,拿回家不能养也不能吃,还能看着它们死吗?所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了,这个体验是最重要的,这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了,很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉———只可意会,不可言传,充满着诱惑,妙不可言。从此,我的爱好多了钓鱼这一项。回想我的童年时代,孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事,并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑,充满童真童趣。(节选自中信出版社《玩儿》一书,有删改)1为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”?(D)(2分)A.因为作者的童年可以去钓鱼;现在的小孩子除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。B.因为作者在童年时期开发了智力,锻炼了动手能力;现在的小孩子沉迷游戏,越玩越傻。C.因为作者想要炫耀自己童年生活的丰富多彩,想要引起别人的羡慕。D.因为在作者的童年时代,孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事,并从中体验到生活的美妙与欢乐,生活无忧无虑,充满童真童趣。2文中“我”钓鱼的时候遇到了什么意外?(B)(2分)A.“我”钓了很久,也没有一条鱼儿上钩,后来一个四十多岁的男人送了“我”一桶鱼。B.公园管理处的人告知“我”,这地方不是公园的钓鱼区,同时撅折了“我”的鱼竿,把“我”钓上来的鱼也放了。C.“我”钓到了一条大鱼,却拉不动,最后连人带鱼一起摔进了水里,“我”游了很久才上岸。D.玉渊潭公园里的鱼是别人养的,“我”钓鱼被人发现,他们把“我”的鱼竿撅断,还打了“我”一顿。3第二自然段描写了院儿里的人像一家人一样分享炖鱼的温馨场面,这样写的作用是(ABD)。(多选题)(3分)A.展示了“我”童年生活的人情之美,体现了“我”童年生活的快乐与美好B.为下文写“我”学钓鱼做铺垫C.突出老奶奶炖鱼的手艺好D.反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的061 小学语文 6年级A版4为什么竿儿被撅了,鱼也放了,却一点儿都没有影响“我”的好心情?(B)(2分)A.因为“我”单纯乐观,不知道什么是烦恼。B.因为“我”在乎的是在钓鱼过程中体验到的快乐,而不是鱼竿和鱼儿。C.因为“我”学会了做鱼竿和钓鱼,以后“我”还可以再重新做一个鱼竿。D.因为“我”逃过了罚款,所以“我”的心里松了一口气。5“我”的第一套钓具是怎么做成的?(4分)鱼线是姥姥缝被子用的粗棉线,用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿,废牙膏皮卷成卷儿当铅坠,找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。鱼竿是“我”特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿。最后把鱼线绑在竿头,“我”的第一套钓具就这样拼凑成功了。6请结合本文内容,说说“我”是一个怎样的人。(4分)示例:从“我”自己动手做钓具,可以看出“我”是一个聪明机智、行事果断、动手能力强的人。从“竿儿撅折了,鱼也放了”却一点都没有影响“我”的心情,可以看出“我”是一个乐观积极、单纯善良、注重过程的人。7读了本文,你有什么感想?你希望有一个怎样的童年?(4分)示例:我很羡慕作者的童年这么无忧无虑,充满趣味。我希望自己的童年可以多亲近大自然,有许多的玩伴,而不是参加兴趣班和玩手机。062 第五单元成长路上真精彩非连续性文本阅读测评小儿氨酚黄那敏颗粒说明书扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:15分实际得分:   分[药品名称]通用名称:小儿氨酚黄那敏颗粒[成分]本品为复方制剂,每袋含对乙酰氨基酚125毫克,马来酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黄5毫克。辅料为:蔗糖、香精。[性状]本品为白色、类白色、淡黄色至黄色或淡橙黄色颗粒。[作用类别]本品为感冒用药类非处方药药品。[适应征]适用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状。[规格]对乙酰氨基酚125毫克,马来酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黄5毫克。[不良反应]有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹等,可自行恢复。[禁忌]严重肝功能不全者禁用。[注意事项]1.用药3—7天,症状未缓解,请咨询医师或药师。2.服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料。3.一岁以下儿童应在医师指导下使用。4.不能同时服用与本品成分相似的其他抗感冒药。5.肝、肾功能不全者慎用。6.如服用过量或出现严重不良反应,应立即就医。7.对本品过敏者禁用,过敏体质者慎用。8.本品性状发生改变时禁止使用。9.请将本品放在儿童不能接触的地方。10.儿童必须在成人监护下使用。11.如正在使用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。[药物相互作用]1.与其他解热镇痛药同用,可增加肾毒性的危险。2.本品不宜与氯霉素、巴比妥类(如苯巴比妥)等并用。3.如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。063 小学语文 6年级A版[药理作用]本品中对乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成,有解热镇痛作用;马来酸氯苯那敏为抗组胺药,能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏症状;人工牛黄具有解热、镇惊作用。[贮藏]密封,在阴凉干燥处(不超过20℃)保存。1选择合适的词语填空。(一个选项不止对应一个空)(4分)A.慎用    B.禁用    C.使用    D.利用(1)肝、肾功能不全者(A)。(2)儿童必须在成人监护下(C)。(3)对本品过敏者(B),过敏体质者(A)。(4)一岁以下儿童应在医师指导下(C)。2下列做法中正确的一项是(C)。(2分)A.小儿氨酚黄那敏颗粒使用很安全,一岁以下儿童可以自行服药B.本品性状发生改变时不影响正常使用C.儿童感冒服用小儿氨酚黄那敏颗粒时必须在成人监护下使用D.感冒时服用小儿氨酚黄那敏颗粒时,不按照儿童用量服药,没有任何影响3下列对服用小儿氨酚黄那敏颗粒适应征的描述正确的是(C)。(2分)A.用于缓解儿童轻至中度疼痛B.用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热、呕吐、四肢酸痛C.适用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状D.有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适,可自行恢复4小儿氨酚黄那敏颗粒的药理作用是(ABC)。(多选题)(3分)A.有解热镇痛作用B.能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏症状C.具有解热、镇惊作用D.有止呕、防腹泻的作用5[贮藏]中为什么要求“密封,在阴凉干燥处(不超过20℃)保存”?(4分)因为如果不密封,颗粒容易受潮软化,放在高温不干燥的地方,颗粒容易变质造成药品无效或产生副作用。064 第五单元成长路上真精彩名著阅读测评童年(节选)[苏联]高尔基扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:19分实际得分:   分天气转晴,我和外祖母整天都在甲板上待着。伏尔加河静静地流淌,秋高气爽,天空澄澈,两岸的秋色很浓,一片收获前的景象。橘红色的轮船逆流而上,轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面,隆隆作响。轮船后面拖着一只驳船。驳船是灰色的,像只土鳖。景走船移,两岸的景致每时每刻都发生着变化,城市、乡村、山川、大地,还有水面上漂着的那些金色的树叶。“啊,多美啊!”外祖母容光焕发,在甲板上走来走去,兴奋地瞪大了眼睛。她偶尔站住,立在那儿,看着河岸发呆,她两手交叉放在胸前,面带微笑,眼含泪水。我扯了扯她的黑裙子。“噢,我好像睡着了!”她一震。“你为什么哭啊?”“亲爱的宝贝,我哭是因为我太快乐了!”“我老了,你知道,我已经活了60年了!”她闻了闻鼻烟,开始给我讲一些稀奇古怪的故事,有善良的强盗,有妖魔鬼怪,也有圣人贤士。她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:“再讲一个!”“好,好,再讲一个!”“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫:‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!’”讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。065 小学语文 6年级A版和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好,要求:“再讲一个,老太太!”还说:“走,跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜,还有香瓜。不过,这一切都是偷偷进行的,因为船上有一个人,禁止所有的人吃水果,他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。这个人穿的衣服有点像警察的制服,上面钉着铜扣子,整天像喝得醉乎乎的,人们都躲着他。1“脸紧紧挨着我的脸”中“挨”的读音与下列加点字读音不同的一项是(B)。(2分)∙A.挨近      B.挨打      C.挨挨挤挤      D.挨个∙∙∙∙2下列加点的字与“她讲得流畅自然,非常好听”中的“自然”意思相同的是(B)。(2分)A.这里的自然风光无比美丽∙∙B.虽然他是初次演出,但是演得挺自然∙∙C.天地任自然,无为无造,万物自相治理∙∙D.我们不能过分强调条件,自然也不能不讲条件∙∙3文中的“我”是指(C)。(2分)A.外祖母B.水手C.阿廖沙D.穿制服的人4分析下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(3分)A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写(1)外祖母神秘地盯着我的眼睛。(C)(2)讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。(B)(3)他们夸赞外祖母讲得好,要求:“再讲一个,老太太!”(A)5从文中可以看出外祖母(C)的生活态度。(2分)A.忧郁悲观B.认真、谨慎C.乐观、热爱生活D.无忧无虑6从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?(4分)外祖母每次讲故事时,手舞足蹈、声情并茂;每次她讲完一个故事,“我”总是说“再讲一个!”;和“我”一起听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加,让“我”吃西瓜还有香瓜。7结合《童年》这部小说,说说外祖母给了“我”怎样的人生影响。(4分)外祖母有着乐观的热爱生活的态度。她如一盏明灯,照亮了“我”孤独而敏感的心,使“我”在黑暗污浊的环境下仍保持着对生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直、充满爱心的人。066 第六单元美丽家园最珍爱第六单元美丽家园最珍爱只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。扫码阅课件阅读要素:抓住关键句,把握文章的主要观点。写作要素:学写倡议书。单元语文要素概览阅读时,抓住文章中的关键语句,关注揭示题意、点明主旨、归纳要点等的语句,从而把握文章的主题和作者想要表达的观点。如阅读《可爱的地球》时,抓住文章开头直接表达作者感情的句子“我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深”,可以体会作者对地球的热爱之情,从而理解作者为什么呼吁大家同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。阅读《消失的故乡》时,抓住句子“通常,人们在说‘认不出’某地时,总暗含着‘变化真大’的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾”,感受作者对消失了的故乡的怀恋、哀伤、惆怅之情。 小学语文 6年级A版主题阅读测评可爱的地球[美国]鲁斯·坎贝尔扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深。地球虽有缺点,可是比满目凄凉、到处窟窿的月球要强得多。据我们所知,金星永远被炽热的气体包裹着,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,它们都是同样不讨人喜欢的星球。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处,使我们不至于过度兴奋,或自行焚化。但是掺和后的空气又有足够的强度,使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市,偶然吹过的一阵清风就会提醒我们:清洁的空气的确有益于我们的健康。地球的一大优点是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制度,因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想,地球如果转得像土星一样快,每10小时自转一次,情形会怎么样?你就要不断上床起床了。有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米左右那么高的地方跌下来,就能断腿。不过它也有一个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏,也比根本没有好。人在月球上邂逅,势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说:“这个季节,陨石似乎多了一点。”以后就只好僵住,相对无言了。千秋万世,运转不停,这是地球另一个优点。只要妥善维护,地球总可以做我们068 第六单元美丽家园最珍爱永世的乐土,虽然这个乐土不能全无风波,优点却不容抹杀。谈到这里,我不禁想起驾“太阳神”8号太空船绕月飞行的太空人安德斯上校接受电视访问时所说的一句话。他说最觉得惊奇的,是它的色彩和渺小。他又补充说:“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.窟窿(kūlong)   B.炽热(zhì)   C.包裹(guǒ)   D.笼罩(zhào)∙∙∙∙∙2本文第一自然段中写月球、金星、火星的作用是(A)。(2分)A.反衬地球深受人们的喜爱B.点明文章中心C.开篇点题,引起下文D.激发读者的阅读兴趣3本文第二自然段的中心句是(A)。(2分)A.第1句B.第2句C.第3句D.第4句4下列句子的说明方法判断不正确的一项是(D)。(2分)A.地球虽有缺点,可是比满目凄凉、到处窟窿的月球要强得多。(作比较)B.地球如果转得像土星一样快,每10小时自转一次,情形会怎么样?(列数字)C.这个轴造成了一年四季的变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。(举例子)D.大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。(打比方)5本文表达了作者对地球(C)的思想感情。(2分)A.赞美和崇敬B.同情和悲痛C.赞美和喜爱D.思念和眷恋6文中介绍了地球的哪些优点?请用原文回答。(4分)有一个斜轴;千秋万世,运转不停。7你是怎样理解“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球”这个句子的?我们应该怎么做?(4分)示例:我们这个美丽的地球,由于人们无节制地破坏,已经受到了很大的损伤,所以说它“微小、美丽而脆弱”。人类应该携起手来保护地球,让地球做我们永世的乐土。我们要爱护地球,节约用水,保护生态……069 小学语文 6年级A版总想为你唱支歌吕锦华扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分走一趟大西北,就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊!夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下,庞杂的根系一半裸露在地上,一半残留在地下。于是,残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽,每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。去民勤县拜访苏武山,公路有一半被流沙所淹埋。民勤被喻为沙海中的孤岛,四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传:“民勤无天下人,天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦,外乡人都望而生畏,不肯前来安营扎寨;二曰民勤人肯吃苦,敢于外出闯荡。在民勤,常常能见到这样的画面:一个农人,一匹骆驼,一辆小板车,在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着,那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里,他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上,他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个:要想活下去,只有向命运抗争。在戈壁上赶路,还能经常看到这样的情景:一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场,死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下,一条条高高举起的干枯的胳膊直指蓝天,密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体,唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路,满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北,人会坚强几分;走一趟大西北,长不大的孩子会长大。也许有那么一天,大家会猛然醒悟:南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。那里挤满了人,矗满了楼,停满了车。人们会发现,大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的,水是咸涩的,但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空,那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的,会有那么一天,大西北会像海市蜃楼一样美丽,到那时,倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵,总想为你唱支歌。070 第六单元美丽家园最珍爱1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(C)。(2分)A.伫立(zhù)∙B.斑斑驳驳(bó)∙C.震慑人心(niè)∙D.狂虐风暴(nüè)∙2第一、二自然段在文中所起的作用是(AD)。(多选题)(3分)A.引出下文B.点明中心C.开篇点题D.激发读者的阅读兴趣3下列对第五自然段运用的修辞手法判断正确的一项是(D)。(2分)A.比喻、排比、对比B.比喻、拟人、对偶C.夸张、拟人、对比D.比喻、拟人、对比4下列句子是从哪些角度来描写景物的?不正确的一项是(C)。(2分)A.在它倒伏的身躯下,庞杂的根系一半裸露在地上,一半残留在地下。(视觉)B.那里的风是干燥的。(触觉)C.水是咸涩的。(嗅觉)D.一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。(视觉)5本文表达了作者对大西北(A)的思想感情。(2分)A.赞美和崇敬B.同情和悲痛C.厌倦和憎恶D.思念和眷恋6怎样理解句子“南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了”的含义?(4分)南方的环境过于温和,比不上大西北更能磨炼人的意志。7文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些共同的特点?作者描写这两个形象的用意是什么?(4分)顽强不屈,有着极强的生命力。突出大西北的精神风貌和人的顽强意志。071 小学语文 6年级A版南靖土楼扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分巍然屹立在南靖秀美的群山峡谷中的土楼,以其宏篇巨构,向人们展示着南靖先民高超的建筑技艺。他们用生土、石灰、细砂拌和,经过反复揉、舂、压,夯筑成几十米高的墙体,有的还在土中掺入红糖水、糯米浆,增加土墙的坚硬度;每夯高一定距离,就在土墙内放入杉木条、老竹片作为墙筋,起着负重力平均分散的作用。这种古老的夯土墙技术,不仅是夯土文明最高成就的实物,达到了高度与厚度之比是25∶1的登峰造极境界,堪称世界一绝。它就地取材,来自大地,而土墙倒塌、木材腐朽之后又回到土地中去,因此不管人世变迁,多少土楼废圯又重建,对地球和环境既无公害,又无污染,与现在的钢筋、水泥或化学原料建成的楼房相比,土楼显示了“源于大地,归于大地,又不污染大地”的优势。在南靖,用夯土围合建造起来的楼房尚存一万多座,有圆形、方形、五凤形、半月形、交椅形、围裙形、凸字形等。千姿百态,气势非凡,给人以奇特的艺术感染力和强烈的心灵震撼力。一种民居建筑有这么多的奇妙建构和变幻多端的造型形式在世界民居建筑中是极其少见的。土楼王国中,最引人注目的是圆楼。为什么偌大世界只在闽西南才出现这种奇特的圆形民居?至今仍是一个未解的文化之谜。据考证,南靖及其漳州一带的圆楼是从城堡、山寨演变而成的。唐总章二年(公元669年),陈政、陈元光率近万名中原府兵抵达漳州,为征服“蛮獠”,他们“辟草莽,斩荆棘、建宅第”,《漳州府志》就有关于唐代陈元光建“营寨”“牧马场”的记载。宋元以后,山寨成了早期山民的永久性住宅,或是兵燹动乱时期的临时性居址。明末清初三大思想家之一顾炎武所著的《天下郡国利病书》引《漳州府志·兵防考》记载:“漳州土堡,旧时尚少,惟巡检司及人烟辏集去处设有土城,嘉靖辛酉年以来,寇贼生发,民间团筑土围土楼日众,沿海尤多。”可见明后大量发展的土筑城、围、楼、堡,是抵御冦贼的产物。明正德、嘉靖年间,南靖地方未靖,寇贼滋盛,流贼猖獗,许多山顶上都修建兵防寨。在动荡的年代,人们只好仿照山寨建造圆形住宅,至今南靖人仍把圆楼称为圆寨。圆楼为何能长盛不衰,延绵至今,也与当地风俗、信仰和人们的审美眼光有关。早在远古时期,先民把圆形当天体、生殖之神来崇拜,唐代后,民众更把圆形当作幸福、美满的象征。厥宁楼的对联:“团圆宝寨台星护,轩豁鸿门福祉临”就是先民喜欢圆寨的真实写照。走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最072 第六单元美丽家园最珍爱美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。1本文第一自然段介绍说明的主要内容是(C)。(2分)A.南靖土楼的形状和功能B.南靖土楼的历史渊源C.建造南靖土楼的方法及材料D.人们建造和喜爱圆楼的原因2下列选项中不能体现南靖先民高超的建筑技艺的是(D)。(2分)A.在土中掺入红糖水、糯米浆,增加土墙的坚硬度B.他们用生土、石灰、细砂拌和,经过反复揉、舂、压,夯筑成几十米高的墙体C.每夯高一定距离,就在土墙内放入杉木条、老竹片作为墙筋,起着负重力平均分散的作用D.有圆形、方形、五凤形、半月形、交椅形、围裙形、凸字形等3为什么说土楼显示了“源于大地,归于大地,又不污染大地”的优势?(B)(2分)A.一种民居建筑有这么多的奇妙建构和变幻多端的造型形式在世界民居建筑中是极其少见的。B.它就地取材,来自大地,而土墙倒塌、木材腐朽之后又回到土地中去,因此不管人世变迁,多少土楼废圯又重建,对地球和环境既无公害,又无污染。C.走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。D.在动荡的年代,人们只好仿照山寨建造圆形住宅,至今南靖人仍把圆楼称为圆寨。4明后大量发展的土筑城、围、楼、堡,是(A)的产物。(2分)A.抵御冦贼B.发展生产C.祭祀礼俗D.封建制度5土楼王国中,圆楼为何能长盛不衰,延绵至今?(4分)①早在远古时期,先民把圆形当天体、生殖之神来崇拜。②唐代后,民众更把圆形当作幸福、美满的象征。6文中运用了多种说明方法,请指出其中一种并举例分析其作用。(4分)示例一:说明方法:列数字。举例分析:“这种古老的夯土墙技术,不仅是夯土文明最高成就的实物,达到了高度与厚度之比是25∶1的登峰造极境界,堪称世界一绝。”这句话采用列数字的说明方法,科学而准确地说明了夯土墙技术的高明,使读者一目了然。示例二:说明方法:打比方。举例分析:“走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。”这句话采用打比方的说明方法,生动形象地说明了南靖土楼的特色。7南靖土楼位于有着悠久的历史文化的漳州,你还知道漳州有哪些名胜古迹呢?(3分)示例:①漳浦的赵家堡;②平和的三平寺;③云洞岩风景区等。073 小学语文 6年级A版消失的故乡谢冕扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:20分实际得分:   分这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过了难忘的童年和少年时光。可是如今,我却在日夜思念的家乡迷了路:它变得让我辨认不出来了。通常,人们在说“认不出”某地时,总暗含着“变化真大”的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾。我认不出我熟悉的城市了,不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是那里出现了什么新鲜和豪华,而是,我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦,也不是悲哀,我似是随着年华的失去而一起失去了什么。为了不迷路,那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井,母亲总在井台上忙碌,她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。那蜿蜒着长满水草的河渠边,有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树,便是一条由西式楼房组成的街巷,紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行,是一座遍植高大柠檬桉的山坡,我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下,透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰的院落内植满了鲜花。那里有一座教堂,有绘着宗教故事的彩色的窗棂。这一切,如今只在我的想象中活着,与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切,只属于我,而我,又好像只拥有一个依稀的梦。我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路,从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下山坡道。我记得在斜坡的高处,可以望见闽江的帆影,可以听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学,有人就在那渡口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵,不知是惆怅还是伤感。可是,可是,我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了!这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过林则徐和严复,也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处,埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边,闽江深情地拍打着南台岛,那是一座放大了的鼓浪屿,那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过的并不幸福的童年,却又深深萦念到如今的已经消失在苍茫风烟中的家。我的家乡是开放的沿海名城,也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态074 第六单元美丽家园最珍爱加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中,经历近百年的共生并存,造成了这城市有异于内地的文化形态,也构造了我童年的梦境。然而,那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯,清除花园和草坪,用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态,留给我此刻面对的无边的消失。我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我早年的梦幻,包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。(节选自谢冕随笔集《流向远方的水》)1面对“消失的故乡”,作者的心情是(A)。(2分)A.失望和遗憾 B.惊讶和激动 C.喜悦和自豪 D.悲伤和害怕2阅读第四至第六自然段,“我”记忆中浮现的家乡景象依次是(C)。(2分)A.民居、梅林、三坊七巷、港口B.龙眼树、院落、三角梅、渡口、教堂C.水井、河渠、稻田、街巷、山坡、教堂D.稻田、梅林、街巷、教堂、港口、三坊七巷3根据第三至第七自然段的内容,将下列句子填写完整。(4分)故乡消失的风物有:老家屋后的梅林,迎着风霜绽放的梅花;妈妈洗菜、洗衣的水井, ① , ② ;长满水草的河渠, ③ ;充满欧陆风情的的街巷、教堂;“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道, ④ 等。① 井边开着小花的茂密龙眼树  ②树下静卧的水牛③ 碧绿的稻田  ④轮渡起航的汽笛声(闽江的帆影)4“造成了这城市有异于内地的文化形态”的原因是(D)。(2分)A.这城市是开放的沿海名城,也是重要的港口之一B.乡村景色中融合了欧陆风情的建筑C.这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心D.经历近百年的共生并存的多元文化5闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过的名人有(ABCD)。(多选题)(3分)A.林则徐B.严复C.林琴南D.冰心6本文语言富有意蕴,请从A、B两句中任选一句,自选角度,作简要点评。(3分)【A】井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。我选A句。点评:作者通过枝叶茂密、开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写,渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围,表达了作者对往昔故乡的深深眷恋。7城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突,对此,你有何感想或思考?(4分)示例一:文化遗产是人类的宝贵财富,保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根。示例二:面对开发与保护的矛盾,我们要充分重视文化遗产的保护,不能只顾眼前利益,而毁掉不可再生的文化遗产,留下永久的遗憾。075 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评厦门天气预报扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分阅读下面的天气预报图,完成1—5题。076 第六单元美丽家园最珍爱1这是福建省厦门市未来五天的天气预报。(2分)2这座城市未来五天的天气,大多是(B)。(2分)A.小雨      B.晴天      C.阴天      D.多云3下面说法正确的一项是(D)。(2分)A.3月24日的最低气温是23℃,要注意保暖B.3月25日吹北风4—5级,空气质量优C.3月26日下中到大雨,外出要带伞D.3月27日是晴天,可以去公园赏花4请从上面的天气预报中,再写出两条你得到的信息。(2分)① 3月24日的空气质量是优。② 3月27日的气温是18℃—27℃。53月23日,娜娜的爸爸打算洗车,你认为合不合适?说说你的看法。(3分)示例:我认为不合适。因为3月23日会下小雨,且有大风黄色预警,所以不适宜洗车。077 小学语文 6年级A版文言文阅读测评①穿井得人扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:14分实际得分:   分②宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾家穿井得一人。”有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令③人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也!”求闻之若此,不若无闻也。注释①穿:穿凿,就是“开挖”的意思。②溉汲:汲水灌溉土地。③使:使用,这里是“功用”的意思。1下列加点字“之”的意思和用法,与其他三项不同的一项是(A)。(2分)A.宋之丁氏B.国人道之∙∙C.闻之于宋君D.有闻而传之者∙∙2下列不是否定句的一项是(B)。(2分)A.家无井B.宋君令人问之于丁氏C.非得一人于井中也D.不若无闻也3“吾家穿井得一人。”下列对这句话理解正确的一项是(B)。(2分)A.我穿过井得到了一个人B.我钻一口井就是获得一个劳动力C.我穿过井得罪了一个人D.我打井得罪了一个人4“穿井得人”的故事告诉我们(B)的危害。(2分)A.为虎作伥B.以讹传讹C.囫囵吞枣D.得鱼忘筌5读了这则故事,你明白了一个什么道理?(3分)听到任何传闻的时候,先要动脑筋想一想它是否合乎道理,考察一下它是否符合实际,切不可盲目信从,更不要去当“小广播”。6从丁氏的角度看,你受到什么启示?(3分)在交际中,语言表达很重要,必须做到表达准确、清晰,以免造成不必要的误会和歧义。078 第七单元艺术之美美如画第七单元艺术之美美如画他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。扫码阅课件阅读要素:借助语言文字展开想象,体会艺术之美。写作要素:写自己的拿手好戏,把重点部分写具体。单元语文要素概览阅读时,借助语言文字从视觉、听觉、嗅觉等不同角度展开想象,进入文章情景,以加深对文章的理解和感悟。如阅读《贝多芬和〈致爱丽丝〉》时,读到“塔希提岛茂密的丛林和湛蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道,还有阿尔卑斯山澄澈的碧空和茫茫的雪峰在他脑海中旋转着,在他手指间旋转着……”时,可以展开丰富的想象,感受钢琴声中那片奇妙美丽的大自然。读到《虾趣(节选)》中“它们有正在向前游的,也有正在向后退的,更有正在嬉戏和觅食的”,可以想象齐白石笔下生命力旺盛、姿态各异的虾,感受艺术家的魅力。 小学语文 6年级A版主题阅读测评贝多芬和《致爱丽丝》扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分在一个寒冷的圣诞夜晚,贝多芬一个人在维也纳街头散步。突然,他看见一个身体单薄的小女孩,匆匆地从教堂那边哭着走过来。“小姑娘,什么事使你这么伤心,我能帮助你吗?”贝多芬走上前,真诚地问道。小女孩看了看这位好心的先生,向他诉说了其中的原因。原来,小女孩叫爱丽丝,她的邻居雷德尔老爹正病得厉害。他是一个善良的人,爱画画,爱听音乐。他把卖画换来的钱分给了周围的穷邻居,而他自己却穷得只剩下了一架破钢琴。现在他病了,天天都在念叨:“让我再看一眼森林大海吧,让我到塔希提岛,到阿尔卑斯山去看一眼它们吧!这是我在这个世界上最后的愿望啊!”小女孩刚才去教堂,就是希望老爹的愿望能实现,好让他的灵魂升入天堂,结果却被神甫拒之门外。贝多芬拉着爱丽丝的手来到了雷德尔老爹的身旁。他轻轻打开了那架尘封已久的旧钢琴。当他的手指触到钢琴的一刹那,一种特殊的情感油然而生,仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔希提岛茂密的丛林和湛蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道,还有阿尔卑斯山澄澈的碧空和茫茫的雪峰在他脑海中旋转着,在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着,感觉自己的灵魂好像在飞翔……“啊,看到了!我看到了!阿尔卑斯山的雪峰,塔希提岛四周的海水,还有海鸥、森林、耀眼的阳光……爱丽丝,你请来了一位天神,他带我找到了天堂的路!”老人热泪纵横,挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬,“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”“不,要感谢美丽可爱、像天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前。请允许我把这支曲子献给你吧———可爱的爱丽丝。”后来,贝多芬把这首在雷德尔老爹家弹奏过的曲子,取名为《致爱丽丝》,这首曲子也成了贝多芬享誉世界的代表作之一。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.圣诞(dàn)B.散步(sàn)∙∙C.神甫(fǔ)D.湛蓝(zàn)∙∙080 第七单元艺术之美美如画2本文的记叙顺序是(A)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”该句子中破折号的作用是(C)。(2分)A.表示意思的递进B.表示话题的转变C.表示解释说明D.表示意思的转换、跳跃或转折4下列对句子表达方式的判断,不正确的一项是(D)。(2分)A.突然,他看见一个身体单薄的小女孩,匆匆地从教堂那边哭着走过来。(记叙)B.老人热泪纵横,挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬,“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”(描写)C.当他的手指触到钢琴的一刹那,一种特殊的情感油然而生,仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。(抒情)D.后来,贝多芬把这首在雷德尔老爹家弹奏过的曲子,取名为《致爱丽丝》,这首曲子也成了贝多芬享誉世界的代表作之一。(说明)5下列对本文的分析和理解不正确的一项是(D)。(2分)A.贝多芬在街头遇到了伤心的爱丽丝,并知道了爱丽丝哭泣的原因B.贝多芬用琴声帮助爱丽丝的邻居雷德尔老爹实现了临死前的愿望C.贝多芬被爱丽丝引到雷德尔老爹的身边,为他创作并弹奏了表现阿尔卑斯山雪峰、塔希提岛自然风光的钢琴曲D.雷德尔老爹把贝多芬为他演奏的曲子取名为《致爱丽丝》6文中说爱丽丝“像天使一般”,其原因是什么?(4分)因为爱丽丝有颗乐于助人的心,就像天使一样能够给别人带来快乐。7我们通过《月光曲》第一次对贝多芬有所了解,读了本文,你对贝多芬又有了哪些新的认识呢?(4分)示例:我认识到贝多芬是一个有爱心、关心劳动人民,愿意为劳动人民创作音乐的人。(答案合理即可)081 小学语文 6年级A版别松弛了你心灵的琴弦扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分一次音乐课上,大音乐家奥尔·布尔告诉学生,不要演奏任何失调的乐器,因为一旦这样做了,就不会潜心区分音调的各种细微差异,就会很快地模仿和附和乐器发出的声音。这样,耳朵就很容易失灵。布尔拿起一把看似很普通的小提琴,提醒学生注意听他的演奏,然后判断一下是不是有一根弦松了。拉完一曲,布尔又拿起另一把做工非常精美的小提琴,告诉大家这是一把维也纳著名的制琴大师刚刚制作的好琴。他用它把刚才那支曲子又演奏了一遍。然后,他问学生:“仔细比较一下,第一把小提琴是不是有根弦松了,音调是不是有一丝不和谐?”一位学生站起来:“是的,第一把琴是有根弦松了。”“没错。是松了一点点,仔细听就能听出来。”另一位学生补充道。最后,所有的学生都认为第一把琴有根弦松了,布尔又微笑着请大家再听。他用第一把琴把刚才那支曲子又演奏了一遍,问大家能否听出究竟哪一根弦松了。作为对比,布尔还用那把漂亮的琴也演奏了一遍。学生们都向前围了过来,紧紧地盯着布尔拉琴的手,竖起了耳朵,希望自己能够在名师面前辨别出那根松了的弦。布尔刚演奏完毕,学生们便指着桌上的第一把小提琴,七嘴八舌地争论开了。他们每个人都找到了自己认为松弛的琴弦,并为自己的判断找到了看似很充分的理由。布尔一直沉默地听着学生们的发言,未做任何评判。最后,布尔举着学生们刚才点评的第一把小提琴,郑重地告诉他们:“这可是一把精致的小提琴啊。一位著名调琴师刚刚把它调试好,根本就没有一根弦是松的。倒是这一把外表做工很精巧的琴,有两根弦都松了,你们看,就在这里。”顺着布尔的082 第七单元艺术之美美如画手,大家果然看到了他们没有留意的两根松弛的琴弦。学生们惊讶得一时呆住了。“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导。其实,我是要提醒大家记住,今后,无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听。尤其是在那些需要聚精会神的时候,千万不能松弛了你们心灵的琴弦。”布尔语重心长地教诲道。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.演奏(zòu)B.失调(tiáo)∙∙C.差异(chā)D.模仿(mú)∙∙2本文的记叙顺序是(A)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3大音乐家奥尔·布尔演奏的小提琴中琴弦松了的是(B)。(2分)A.第一把琴的琴弦B.第二把琴的琴弦C.两把琴的琴弦都松了D.两把琴的琴弦都没松4下列对“别松弛了你心灵的琴弦”的理解正确的一项是(B)。(2分)A.一定要学会用耳朵倾听B.无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听C.拉琴要学会用耳朵倾听D.生活要学会用心灵倾听5下列说法符合原文意思的一项是(C)。(2分)A.大音乐家奥尔·布尔告诉学生,不要演奏外表普通的乐器,否则,耳朵就很容易失灵B.布尔演奏完,提问同学们第二把小提琴是不是有根弦松了,音调是不是有一丝不和谐C.所有学生都认为第一把小提琴有根弦松了D.布尔教育学生无论是拉琴,还是生活,只要学会用耳朵倾听就行,心灵倾听则无关紧要6“别松弛了你心灵的琴弦”的含义是什么?(用原文回答)(4分)无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听。7结合本文的内容,说说你是怎样理解“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导”的。(4分)事实上,第二把小提琴有两根琴弦松了,可是由于布尔故意做的误导:用第一把琴把刚才那支曲子又演奏了一遍,问大家能否听出究竟哪一根弦松了,致使同学们都出现了错误的判断。083 小学语文 6年级A版虾趣(节选)秦牧扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分我家的客厅挂着一幅齐白石虾图,那十来只虾,画得生动极了。一次,有个农妇肩上挑着水桶,一进门,看见那幅画,竟着了迷,担子没有卸肩就站着欣赏,还连声啧啧赞叹:“真像呀,活的一样。”作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏,这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。齐白石深刻观察过虾的生活,所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾,观察过虾,此后,对齐白石虾图之趣有了更深的认识。虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾,身上颜色黑些;沙底地带的虾,颜色白些。生命力旺盛的虾,身体透明,生命力减弱的时候,透明度就降低了,逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾,它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾,我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。虾是喜欢嬉戏的,常常两只纠缠在一起,互相用长钳逗弄着玩。虾前进的时候,伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就缩起来了。虾吃食物时很小心,总是先用钳足去试探一下,然后赶紧后退,接着再试、再退,最后,它认定完全没有危险了,就放胆大嚼。吃东西的时候,它用脚爪辅助,钳足快乐地划动着。有时,它仅仅用两只脚支地,其他的脚和整个身体都斜翘起来。观察了虾的生活,我逐渐明白,齐白石画那十几只虾,是颇费心机的,它们真是多彩多姿!那幅画上面,既有来自淤泥地带较黑的虾,也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出,显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的,也有正在向后退的,更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹,但是只要看到那些虾的姿态,仿佛这一切都有了;不知道这位老画家观察了多少虾,才能画得这样出神入化!我们试想一下,如果画面上的虾,都是正在向前游的,或者都是正在向后退的,084 第七单元艺术之美美如画总之,都是一个模样儿,那么,它的艺术魅力就没有现在这样深厚了。因此,齐白石的虾画,不但启示我们,在生活中深入观察的重要,也还启示我们,无论是如何“单纯”的东西,里面都必须寓有“深厚”才行。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.栩栩如生(xǔ)B.淤泥(yū)∙∙C.脏腑(fǔ)D.溪涧(jàn)∙∙2下列词语解释有误的一项是(D)。(2分)A.啧啧赞叹:形容连续不断地赞扬B.栩栩如生:形容生动逼真、像活的一样C.出神入化:形容文学、艺术达到了非常高超的境界D.颇费心机:形容心思很重3写农妇担子没有卸肩就站着欣赏齐白石画的虾,这是一种什么写法?(A)(2分)A.侧面描写B.正面描写C.环境描写D.景物描写4为加深对齐白石虾图之趣的认识,作者观察了(ABC)。(多选题)(3分)A.虾的颜色B.虾的嬉戏C.虾吃食物的样子D.虾的价格5下列对句子表达方式的判断,不正确的一项是(D)。(2分)A.作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏,这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。(议论)B.江河里淤泥地带的虾,身上颜色黑些;沙底地带的虾,颜色白些。(说明)C.虾前进的时候,伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就缩起来了。(描写)D.不知道这位老画家观察了多少虾,才能画得这样出神入化!(记叙)6齐白石的虾图给我们什么启示?(4分)齐白石的虾图,不但启示我们,在生活中深入观察的重要,还启示我们,无论是如何“单纯”的东西,里面都必须寓有“深厚”才行。7本文题目为“虾趣”,仔细阅读本文,作者从“虾”中都领略到了哪些乐趣?(4分)从农妇看虾着迷中,作者发现了艺术对于人们的审美价值;从齐白石大师的虾图中,他发现了齐白石大师对小生物深入的观察和浓厚的兴趣。085 小学语文 6年级A版向日葵(节选)冯亦代扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:18分实际得分:   分看到外国报刊登载了久已不见的梵·高名画《向日葵》,以3900万美元的高价,在伦敦拍卖成交,特别是又一次看到原画的照片,心中怏怏若有所失者久之;因为这是一幅我所钟爱的画。记得自己也曾经有过与这幅同名而布局略异的复制品,是抗战胜利后在上海买的。有天在陕西南路街头散步,我在一家白俄经营的小书店的橱窗里看到陈列着一幅梵·高名画的复制品。梵·高是19世纪以来对现代绘画形成颇有影响的大师,我不懂画,但我喜欢他的强烈色调,明亮的画幅上带着些淡淡的哀愁和寂寞感。当下我花了四分之一的月薪,买下了这幅梵·高的精致复制品。我特别喜欢《向日葵》,朵朵黄花有如明亮的珍珠,耀人眼目,但孤零零插在花瓶里,配着黄色的背景,给人的是种凄凉的感觉,似乎是盛宴散后,灯烛未灭的那种空荡荡的光景,令人为之心沉。我原是爱看向日葵的,每天清晨看它们缓缓转向阳光,洒着露珠,是那样地楚楚可怜亦复可爱。如今得了这幅画便把它装上镜框,挂在寓所餐室里。向日葵衬在一片明亮亮的黄色阳光里,挂在漆成墨绿色的墙壁上,宛如婷婷伫立在一望无际的原野中,特别怡目,但又显得孤清。每天我就这样坐在这幅画的对面,看到了欢欣,也尝到了寂寞。以后我读了欧文·斯通的《生活的渴望》,是关于梵·高短暂一生的传记。他只活了37岁,半生在探索色彩的癫狂中生活,最后自杀了。他不善谋生,但在艺术上却走出了自己的道路,虽然到死后很久,才为人们所承认。我读了这本书,为他执着的生涯所感动,因此更珍惜他那画得含蓄多姿的《向日葵》。我似乎懂得了他的画为什么一半欢欣、一半寂寞。十年动乱中,我被谪放到南荒的劳改农场,每天做着我力所不及的劳役,心情惨淡得自己也害怕。有天我推着粪车,走过一家农民的茅屋,从篱笆里探出头来的是几朵嫩黄的向日葵,衬托在一抹碧蓝的天色里。我突然想起了上海寓所那面墨绿色墙上挂着的梵·高的《向日葵》……他在画这画时,心头也许远比我尝到人世更大的孤凄,要不他为什么画出行将衰败的花朵呢?但他也梦想欢欣,要不他又为什么要用这耀眼的黄色作底呢?梵·高的《向日葵》已经被卖入富人家,可那幅复制品,却永远陪伴着我的记忆;我难免想起作画者对生活的疯狂渴望。人的一生尽管有许多波涛起伏,对生活的热爱却难以泯灭。阳光的金色不断出现在我的眼前,这原是梵·高的《向日葵》说出了我未能一表的心思。086 第七单元艺术之美美如画1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(C)。(2分)A.怏怏(yàng)B.橱窗(chú)C.似乎(shì)D.伫立(zhù)∙∙∙∙2本文的记叙顺序是(B)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3下列对“向日葵”的理解不正确的一项是(D)。(2分)A.向日葵是文章的叙事线索B.向日葵与作者不同人生阶段以及作者对人生的感悟有着密切的关系C.作者也将自己对生活的热爱寄寓在“向日葵”这一形象之中D.向日葵就是作者的化身4根据本文内容,判断下面连线不正确的一项是(C)。(2分)A.抗战胜利———上海———买画———凄凉落寞B.抗战胜利———上海———读画———凄凉落寞C.十年动乱中———劳改农场———想起《向日葵》———凄苦D.十年动乱中———劳改农场———想起《向日葵》———对生活的渴望5下列说法不符合原文意思的一项是(C)。(2分)A.本文以梵·高名画《向日葵》的拍卖开头,以其被卖入富人家结尾,首尾呼应B.“欢欣”与“寂寞”在《向日葵》这幅画中分别表现为耀眼的色彩和行将衰败的形象,这也反映了梵·高的不被理解和他对艺术的追求以及对生活的渴望,还表达了作者对人生孤凄的体会和对生活的热爱C.《向日葵》被卖入富人家,作者借此写出了《向日葵》的价值,并且表达了自己虽然不能拥有艺术品,却懂得欣赏艺术的满足感D.作者写在劳改农场时,绕道去看一朵日渐衰败的向日葵,写果实成熟时农民的欢欣,既表达了自己在艰难环境中对美好生活的怀念与向往,又推进了文章,写出了向日葵这一形象的深层含义6结尾处写道:“梵·高的《向日葵》说出了我未能一表的心思”,作者的心绪是怎样的?(4分)十年动乱中,作者被谪放到劳改农场,心情惨淡,心头正经历着巨大的人世凄凉,对生活又怀着疯狂的渴望。7结合本文内容,说说作者是怎样把人世的沧桑写出来的,并用四个字概括这种写作方法。(4分)作者在这篇文章中通过一幅画来表现不同时期自己内心不同的感受,通过《向日葵》写尽了人世的沧桑。这种写法就是“以小见大”。087 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评福州市图书馆扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分福州市图书馆服务区与开放时间表楼层服务区域开放时间古籍阅览室周一8:30—12:00周二至周五上午8:30—12:00十层方志族谱下午14:30—18:00(夏季)新印古籍15:00—18:00(冬季)国际问题研究九层台湾问题研究研究室地方文献闽都名家作品八层闽都非遗馆闽都非遗文献闽都文化研究闽茶品鉴馆周一8:00—12:00七层自然科学文献周二至周日8:30—18:00六层社会科学文献报刊阅览区五层专题文献数字资源四层视听文献视听体验区088 第七单元艺术之美美如画楼层服务区域开放时间三层文学类图书总服务台自助还书区少儿馆周一8:00—12:00二层展厅周二至周日8:30—18:00高科技互动体验区一层多功能厅视障服务中心本馆每周一下午闭馆,节假日正常开放。备注:1.福州市图书馆地址:台江区望龙一路2号。北江滨大道旁,福晟钱隆广场对面。2.读者证申办对象:凡持本人有效证件(二代身份证、社保卡、户口本、军人证、护照等)的中国公民及外籍人士均可办理福州市图书馆读者证。3.读者证申办方式:图书馆里的自助办证机、街头24小时图书馆自助办证、图书馆总服务台人工办证。4.书籍查询方式:登录福州市图书馆官网、关注福州市图书馆微信公众号、下载福州市图书馆APP,利用检索功能查询图书馆藏信息。5.大家可登录http://www.fzlib.org,查询或关注微信公众号查看馆内相关公益活动哦!1福州市图书馆十层周二至周五的开放时间是(D)。(2分)A.上午8:30—12:30,下午14:30—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)B.上午8:30—12:00,下午14:00—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)C.上午8:00—12:00,下午14:00—18:00(夏季)/15:00—18:30(冬季)D.上午8:30—12:00,下午14:30—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)2林叔叔是土生土长的福州人,他想要办理福州市图书馆读者证,可以带的证件包括(ABCD)。(多选题)(3分)A.二代身份证B.社保卡C.护照D.户口本3下列说法正确的一项是(B)。(2分)A.王教授喜欢阅读古籍,他每周六、周日都可以在十楼的古籍阅览室阅读B.在外国语学院任教的外籍教师,持本人有效证件即可办理读者证C.爷爷想查阅自家姓氏的渊源,在图书馆的第八、九、十层都可以查阅得到D.五楼是报刊阅览区,聪聪可以很方便地翻阅到《安徒生童话》089 小学语文 6年级A版4小明想了解图书馆是否有《妈妈的银行账户》一书,他可以(BCD)。(多选题)(3分)A.打电话给图书馆馆长,向他咨询B.关注图书馆的微信公众号后,自己检索C.登录福州市图书馆官网,自己查询D.下载福州市图书馆APP,进行查询5下列对联不适合贴在图书馆内的是(C)。(2分)A.阅读经典传承文明开拓视野启迪智慧B.立身以立学为先立学以读书为本C.静坐常思己过闲谈莫论人非D.才如湖海文始壮腹有诗书气自华090 第七单元艺术之美美如画文言文阅读测评①孔子学鼓琴于师襄子扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分②③孔子学鼓琴于师襄子,十日不进。师襄子曰:“可以益矣!”孔子曰:“丘已习④其曲矣,未得其数也。”有间,曰:“已习其数,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间,有所⑤⑥穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人,黯然而黑,几然而长,⑦眼如望羊,心王四国,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“师盖云《文⑧王操》也。”注释①师襄子:春秋时鲁国的音乐家。②不进:不再学新的内容。③习:熟悉,记住。④数:规律。这里指演奏的技巧。⑤穆然:严肃的样子。⑥几然:高大的样子。“几”通“颀”,长。⑦羊:通“洋”,远方。⑧《文王操》:古琴曲名。091 小学语文 6年级A版1下列加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.鼓琴(qín)B.师襄子(xāng)∙∙C.穆然(mù)D.黯然(àn)∙∙2下列加点字词的解释不正确的一项是(A)。(2分)A.可以益矣(好处)∙B.丘未得其志也(意境)∙C.丘得其为人(知道,了解)∙D.有间(过了一段时间)∙∙3下列句子的朗读节奏不正确的一项是(D)。(2分)A.孔子/学鼓琴于师襄子B.丘/未得其志也C.有所怡然高望/而远志焉D.师襄子辟席/再拜4下列句子的翻译不正确的一项是(C)。(2分)A.十日不进:学了十天仍没有学习新曲子B.丘已习其曲矣:我已经熟悉乐曲的形式C.丘未得其为人也:我还不了解师襄子的为人D.非文王其谁能为此也:若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢5下列连线不正确的一项是(D)。(2分)A.孔子十日不进B.孔子习其曲习其数习其志得其为人C.孔子有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉D.师襄子黯然而黑,几然而长,眼如望羊,心王四国6孔子认为学鼓琴必须经过哪几个环节?用原文回答。(4分)习其曲———习其数———习其志———得其为人。7从孔子学琴的故事,你明白了什么道理?(4分)无论学习何种技能,都要树立良好的学习态度,并在学习中循序渐进,这样才能获得成功。(意思相近即可)092 第八单元魅力人物真豪杰第八单元魅力人物真豪杰有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。扫码阅课件阅读要素:借助相关资料,理解文章的主要内容。写作要素:通过事情写一个人,表达出自己的情感。单元语文要素概览通过抓住文章的标题、关键句、事情的发展过程,或者列小标题、列提纲等方式都能帮助我们理解文章的主要内容,梳理脉络,把文章由厚读薄。如阅读《“不讲义气”的梁启超》时,根据文中关于时间的提示,以及每个自然段的第一句话,即可知道梁启超“不讲义气”的缘由。阅读《诸葛亮病死五丈原》时,根据文章的标题,即可知道主要人物、地点和事件。阅读《怜子如何不丈夫(节选)》时,抓住关键句“我感觉父亲跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼”“父亲对我的教育很讲究”“他的这些想法,算是他对整个社会的一个态度吧”,可知文章主要从三个方面展开。总之,把握文章的主要内容,不同文章有不同的方法,我们要灵活运用。 小学语文 6年级A版主题阅读测评贝多芬扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分提起音乐家的名字,没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄———不,是人类的英雄。所谓英雄,并不是个人事业的野心家,他是从人类生活的提高出发,必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息,虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说:“大多数人为了一点好事便回肠荡气,这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的,他们不会哭泣———人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受父亲酒疯的折磨;他贫困、失恋、疾病;但是他从不屈服,从不灰心。用罗曼·罗兰的话说:“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们,是日日夜夜的战斗;而且大多是没有威严,没有幸福,转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大,他承认他的工作是困苦的解放,其他都不算一回事。而且只是为了这些,他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨,()在贵族圈内,一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候,他()会毫不犹豫地拍上钢琴盖,愤然离席,说:“我才不高兴对猪弹琴!”贝多芬博览群书,从希腊拉丁文到英法的文学、哲学,他全是内行;精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说:贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术,他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后,他还是一面校对,一面修改,即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候,头发蓬松,满额大汗,正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家,歌剧作曲家,奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。他4岁开始接受音乐教育,8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是第二个莫扎特。1787年,他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳,因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说:他有一天会在世界上发出一种声音来。那时,他的慈母逝世,父亲是一个酒鬼,丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学,并且认识了瓦尔德斯丹伯爵,成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳,从此定居在这18世纪的音乐名城。因为生活的不安,恋爱的失败,听觉也开始烦搅他,在别人的眼中,贝多芬变成094 第八单元魅力人物真豪杰一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好,他随身总是带着笔记本。1822年,他的耳朵完全聋了,对客人谈话是用笔谈,从千百本的谈话记录中,可以看到他的生活和工作态度。十八九世纪之交,欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐,前后经过3年时间(1802—1804)。可是他的交响乐才脱稿,拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞,把乐谱扔到地下,猛力践踏,愤恨地说:“他竟做起专制魔王了!”1826年12月,贝多芬患肺炎,后转水肿病。三个月的治疗落了空,经过两天半清醒的挣扎之后,1827年3月26日,在雷轰电闪当中,他向空中挥舞着紧握的拳头,就此向人世告辞了。下葬之日,送殡的有两万人,有一位老太太对人说:“这里埋葬的是一个音乐的主帅。”1在文中括号里填写关联词语正确的一项是(B)。(2分)A.虽然……但是……B.即使……也……C.不但……而且……D.如果……就……2下列句子能体现贝多芬创作投入的是(B)。(2分)A.他会毫不犹豫地拍上钢琴盖,愤然离席,说:“我才不高兴对猪弹琴”B.他写作的时候,头发蓬松,满额大汗,正如在打一场大仗C.因为他对于大自然的极大的喜好,他随身总是带着笔记本D.在雷轰电闪当中,他向空中挥舞着紧握的拳头,就此向人世告辞了3下列与“发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候,他便会愤然离席”所表现的贝多芬的品质一致的是(C)。(2分)A.贝多芬博览群书,从希腊拉丁文到英法的文学、哲学,他全是内行;精神上他是卢梭的弟子B.1822年,他的耳朵完全聋了,对客人谈话是用笔谈,从千百本的谈话记录中,可以看到他的生活和工作态度C.贝多芬忠实于自己的艺术,他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印D.垂死之前他说好像才开始作曲4“下葬之日,送殡的有两万人,有一位老太太对人说:‘这里埋葬的是一个音乐的主帅。’”这是(BD)描写。(多选题)(3分)A.直接描写B.侧面描写C.神态描写D.语言描写5下列对本文内容的理解正确的一项是(A)。(2分)A.贝多芬承认他的工作是“困苦的解放”,他陶醉于音乐,享受音乐,用音乐来摆脱痛苦,获得快乐B.文章引用贝多芬撕毁给拿破仑写的乐谱是为了表现他不惧强权,不畏强暴C.文章按照时间顺序,记叙了贝多芬的生平事迹D.文章的结构特点是“总—分—总”,字里行间流露着作者对贝多芬的赞美和崇敬之情095 小学语文 6年级A版6作者为什么说贝多芬不仅是“音乐的英雄”,更是“人类的英雄”?(3分)贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就,在他身上,更是凝聚了人性精神的光华。7贝多芬说:“我要扼住命运的咽喉。”结合本文内容,说说你对他的这句话的理解,并说说你从中得到的启示。(4分)示例:贝多芬一生命运悲惨,他贫穷、失聪……但是这些都没有击垮他,他坚强,不向命运屈服,正如他自己所说“我要扼住命运的咽喉”。人的一生会经历许多磨难,我们不要灰心丧气,而应该像贝多芬一样,坚强执着,勇于奋斗,做自己人生的赢家。“不讲义气”的梁启超扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分梁启超与袁世凯曾经是很好的朋友。1898年9月,梁启超因为主张改革遭到以慈禧太后为首的顽固派追捕,被迫流亡日本。直到1912年10月,袁世凯当上中华民国大总统后,主动邀请远在日本的梁启超回国任职参政,梁启超才结束长达14年的流①亡生涯,回到了祖国。可以说,袁世凯对梁启超有知遇之恩。1915年9月,作为中华民国大总统的袁世凯,权力虽已达到了顶峰,但他并不满②足,又开始觊(jì)觎(yú)皇帝宝座。他唆使手下人抛出《共和与君主论》一文,污蔑共和制是中国政治混乱的根源,鼓吹只有君主制才能救中国,胡说什么中国人需要③一个皇帝,为自己将来复辟(bì)帝制当皇帝做准备。梁启超当时担任袁世凯的政治顾问,他早就看出了袁世凯的野心,直截了当地指出:“如果复辟帝制,就是叛国。”为了驳斥袁世凯的复辟图谋,梁启超写出了文章《异哉所谓国体问题者》,准备揭穿袁世凯的复辟野心。袁世凯获知消息,十分恐慌,急忙派人以给梁启超的父亲做寿为名送去二十万大洋,恳请梁启超高抬贵手,不要在报上发表这篇文章。结果,梁启超严词拒绝了这一请求。袁世凯见拉拢不成,就采取恐吓的伎俩,逼其就范。他派人告诉梁启超:“你流亡国外十几年,那种艰苦的滋味想必早已尝够了,现在好不容易过上好日子,何必自找苦吃呢?”顺我者昌,逆我者亡,袁世凯亮出了最后的底牌。面对威胁,梁启超毫不畏惧,从容笑答:“我已经是流亡的经验家了,再流亡一次简直是轻车熟路。”梁启超毫不留情面,把《异哉所谓国体问题者》这篇文章公开发表在《大中华》月刊上,其余各报迅速转载,读者争相购买,一时间洛阳纸贵。1916年1月1日,袁世凯不顾国人的反对,恢复帝制,上演复辟闹剧。梁启超联合蔡锷将军,在云南首先发起讨袁护国战争,其余各省迅速响应,纷纷宣布独立,反对袁世凯称帝。袁世凯众叛亲离,仅做了83天皇帝,就被迫宣布退位,不久一命096 第八单元魅力人物真豪杰呜呼。对袁世凯来说,梁启超是有点儿不够哥们“义气”;对国家来讲,梁启超敢于不讲情面,坚决反对袁世凯称帝,这是值得尊敬和赞扬的。梁启超一生只忠于真理,不为君王唱赞歌,只为苍生鼓与呼,这种民族大义之精神是难能可贵的,足以成为后世的楷模。注释①知遇之恩:给予赏识和重用的恩情。②觊觎:希望得到(不应该得到的东西)。③复辟:被推翻的统治者恢复原有的地位或被消灭的制度复活。1“只为苍生鼓与呼”,其中“苍生”指的是(C)。(2分)A.生命B.草木C.百姓D.自然2袁世凯对梁启超的“知遇之恩”指的是(A)。(2分)A.袁世凯邀请流亡日本的梁启超回国任职参政B.袁世凯送给梁启超的父亲二十万大洋作寿礼C.袁世凯和梁启超曾经是很好的朋友D.袁世凯想要复辟帝制,于是想尽办法拉拢梁启超3梁启超公开发表(B),揭露了袁世凯称帝的野心。(2分)A.《共和与君主论》B.《异哉所谓国体问题者》C.《大中华》D.《少年中国说》4梁启超拒绝支持袁世凯称帝,这是(BC)。(多选题)(3分)A.不讲义气B.忠于真理C.坚持民族大义D.忘恩负义5本文标题给“不讲义气”加上引号,表示(D)。(2分)A.突出强调B.讽刺嘲笑C.引用D.特殊含义6为了让梁启超支持自己称帝,袁世凯对梁启超使用了哪些手段?面对这些手段,梁启超是怎么做的?限20字以内。(4分)袁世凯:送钱拉拢;派人恐吓梁启超:严词拒绝;公开发表7最后一个自然段用了什么表达方式?在全文中有什么作用?(5分)示例:议论。发表议论,对梁启超的所作所为进行评价,点明本文主题,赞扬梁启超忠于真理,坚持民族大义的精神。097 小学语文 6年级A版诸葛亮病死五丈原扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:16分实际得分:   分为了统一中原,公元234年,诸葛亮做好充分准备,率领十万大军攻打魏国。大军到了渭水南岸的五丈原,他派一部分兵士构筑营垒准备作战,另派一部分兵士在五丈原屯田种粮,摆出一副和魏国长期作战的架势。魏明帝派大将司马懿率军渡过渭水,也筑起营垒防守,和蜀军对峙着。诸葛亮想跟司马懿决战,几次三番向他挑战,但司马懿就是坚守不出,双方在那里相持了一百多天。诸葛亮派人给司马懿送去一套妇女的服饰,意思是说你司马懿这样胆小怕战,还是回去做个闺房小姐吧。魏军将士看到主将受到嘲弄,气恼得嚷着要跟蜀军拼命。可是司马懿知道这是诸葛亮的激将法,并不发火。他安慰将士们说:“好,我向皇上上个奏章,请求准许我们跟蜀军决战一场。”结果魏明帝收到奏章后,却派人赶到魏营传令不许出战。蜀军将士听到消息,感到十分失望。只有诸葛亮懂得司马懿的用意,说:“大将率领军队在外,哪有千里迢迢去请战的道理?司马懿上奏章请求打仗,不过是做给将士们看罢了。”诸葛亮料到司马懿的心理,司马懿也在探听诸葛亮的情况。有一次,诸葛亮派使者到魏营去挑战,司马懿挺有礼貌地接待使者,跟使者聊天,说:“你们丞相公事一定很忙吧。近来身体可好?胃口怎么样?”使者觉得司马懿问的都是些客套话,也就老实回答说:“丞相的确很忙,军营里大小事情都要亲自抓。他起得很早,睡得很晚,最近胃口很不好,吃得很少。”098 第八单元魅力人物真豪杰使者走了以后,司马懿就跟左右将士说:“你们看,诸葛亮吃得那么少,事务又那么重,能支撑得长久吗?”不出司马懿所料,诸葛亮由于操劳过度,()在军营里病倒了,没多久就去世了,死时年仅五十四岁。临死前,诸葛亮不但对国家大事做了具体安排,还对自己死后如何撤军做了具体部署。按照诸葛亮生前的嘱咐,蜀军将领没有把他去世的消息透露出去。他们把尸体裹着放在车里,布置各路人马有秩序地撤退。魏营的探子听到诸葛亮病死的风声,赶紧报告司马懿。司马懿带领魏军追赶上去,刚过五丈原,忽然看见蜀军的旗帜转了方向,随着一阵战鼓响,蜀军将士转身掩杀了过来。司马懿大吃一惊,赶快拨转马头,下令撤退。等魏军离得远了,蜀军将领才不慌不忙地把全部人马安全地撤出了五丈原。后来,司马懿亲自跑到蜀军原来扎营的地方查看。他仔细观察了诸葛亮布置的阵势,禁不住赞叹悦:“诸葛亮真是天下奇才啊!”诸葛亮想统一中原的愿望最终并没能实现,但是他的智慧和品格,一直被后世传颂。“鞠躬尽瘁,死而后已”,就是对他一生的评价。1填入第八自然段括号处的词语,最恰当的是(B)。(2分)A.忽然B.果然C.竟然D.猛然2诸葛亮派人给司马懿送去一套妇女的服饰,目的是(C)。(2分)A.羞辱司马懿B.嘲弄司马懿胆小怕战C.企图激怒司马懿,诱使魏军出战,以达到决战目的3司马懿向魏明帝上奏章的目的是(C)。(2分)A.请求与蜀军决战B.请求继续坚守不出C.看似同意决战,其实是借魏明帝之口禁止将士们与蜀军决战4文中画横线的句子,在文中所起的作用是(D)。(2分)A.总结全文B.点明中心C.照应题目D.承上启下5诸葛亮死后,他的对手司马懿却称赞他是天下奇才。本文这样写,有什么作用?(4分)示例:司马懿在仔细观察了诸葛亮布置的阵势之后禁不住赞叹诸葛亮是天下奇才,本文借司马懿之口称赞诸葛亮智慧过人,比直接夸赞诸葛亮智慧过人,更有说服力。6结合故事内容,说一说诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”具体表现在哪些地方。(4分)示例:做好充分准备,亲自率领十万大军攻打魏国,想尽办法争取与魏军决战;军营里大小事情都亲自抓;每天早起晚睡,胃口不好,吃得少;操劳过度,积劳成疾,病死在五丈原;临死前,不但对国家大事做了具体安排,还对自己死后如何撤军做了具体部署。(至少答出三点)099 小学语文 6年级A版怜子如何不丈夫(节选)周海婴/口述扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:18分实际得分:   分我感觉父亲跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼。我记得他从没有对我大声呵斥过,反而说话一直都很温和。男孩子小时候都调皮,父亲看我不乖的时候,他就拿起一个纸卷来,轻轻地在我屁股上打打,这完全是起一个威慑作用。我曾经问过和我父亲交往的老人,还有父亲的弟弟,大家都说从来没看见过父亲对人发脾气,甚至该生气的时候也没看见过他生气,他顶多不说话,沉默而已。父亲对我的教育很讲究。回过头来想我父亲,他虽然是从过去的封建社会里出来的,可是他接触了很多文明,很多科学,后来还到日本去学习,他对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间,这个空间又不伤害我。记得小时候我爱看马戏团表演。有一次我听到父亲说要去看马戏团表演,也谈到带我一起去,于是我很兴奋。可是到了晚上,父母他们自己去了,没有带我去,当时我就大哭一场。后来才知道,他们觉得我太小,怕晚上猛兽出来会刺激我脆弱的神经,使我受惊。之后,他们另外找了个礼拜天下午,让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演节目。如此考量儿童的心理,做了父母的人一定都感触深切。那时候我的保姆许妈对我说,孩子要孝敬父母。我就想:怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?想了半天,有一次,我偶然看见父亲把烟插在烟嘴里头,他当时已五十多岁,眼睛有点花了,插的时候很费劲,我就想我可以帮助父亲插烟嘴啊。从此,我每天早上上学之前一定走到他的床前,看他的烟放在哪儿,然后小心地替他插好。父亲有一句话叫“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”。很多人问这是不是鲁迅先生因我有感而写,我觉得有可能是。父亲去世比较早,我没有机会和他去探讨,但根据母亲和别人的交谈,我觉得可以看出父亲任何一段话,或者一首诗,大多局限于某一点,所以常有人说他对儿子怎么样,对社会怎么样。他这么一句话,可以说对我是这样,对整个社会也是这样。他去世之前写了一篇遗言,大家都很熟悉,比如说埋掉就拉倒,不要做纪念,不要做空头文学家,不要做空头美术家等,他的这些想法,算是他对整个社会的一个态度吧。100 第八单元魅力人物真豪杰1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.威慑(shè)B.琢磨(zhuó)∙∙C.猛兽(shòu)D.感触(chù)∙∙2下列句子表达的内容与鲁迅先生无关的一项是(D)。(2分)A.跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼B.从来没看见过父亲对人发脾气,甚至该生气的时候也没看见过他生气C.埋掉就拉倒,不要做纪念,不要做空头文学家,不要做空头美术家等D.那时候我的保姆许妈对我说,孩子要孝敬父母3“怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?”作者的做法是(C)。(2分)A.帮母亲做饭B.帮父亲誊写文稿C.帮父亲插烟嘴D.帮奶奶买菜4文中“威慑”一词的具体含义是(B)。(2分)A.以声威使对方恐惧、屈服B.父亲用纸卷轻轻打屁股让“我”害怕,要学乖C.摧残孩子的身心健康D.毒打孩子使其屈服5下列对句子的表达方式判断不正确的一项是(A)。(2分)A.他虽然是从过去的封建社会里出来的,可是他接触了很多文明,很多科学,后来还到日本去学习,他对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。(描写)B.他们另外找了个礼拜天下午,让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演节目。(记叙)C.他这么一句话,可以说对我是这样,对整个社会也是这样。(议论)D.我就想:怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?(描写)6你是怎样理解“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”的?(4分)从字面上理解:没有感情的人不见得可称为英雄豪杰,爱怜子女的人怎么可能不是大丈夫呢?其内涵:真正的英雄都有丰富的感情,爱怜子女的人同样是大丈夫。7文中的父亲是一个怎样的人?简要结合本文内容回答。(4分)文中的父亲对孩子教育很有方法。例如“父亲看我不乖的时候,他就拿起一个纸卷来,轻轻地在我屁股上打打”,以及“父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间,这个空间又不伤害我”。101 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评消防安全知识扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分消防栓使用方法1.打开消防栓箱外盖。2.用快速接头连接出水枪和水带。3.取出水带,向火场方向展开。4.开启出水阀,水枪对准火源喷射。5.使用消防栓灭火器需注意确定火场电源已切断。管理规定1.管理责任人每月对消防设施进行检查、维护。2.确保消防设施功能完好、干净、整洁、标识清楚。3.严禁消防设施前堆放物品。1上面的材料介绍了消防栓的(D)。(2分)A.外形和功能 B.使用方法 C.管理规定 D.使用方法和管理规定2下列对消防栓使用方法的概括,正确的一项是(B)。(2分)A.开盖—展开—连接—对准喷射B.开盖—连接—展开—对准喷射C.连接—开盖—展开—对准喷射D.展开—开盖—连接—对准喷射3按规定应该每隔(C)对消防栓进行一次检查、维护。(2分)A.一天B.一周C.一个月D.一年4下列做法正确的一项是(C)。(2分)A.我们可以随时使用消防栓B.发生了火灾,小明迅速拨打电话120C.在使用消防栓灭火器的时候,要切断火场电源D.家中杂物太多,奶奶将废旧用品放在了消防栓旁边的空地上52019年4月2日,四川大凉山发生火灾,30多名参与救火的消防队员壮烈牺牲,请你为他们写一句赞歌。(3分)示例:一寸山河一寸忠,一抔热血一英魂。大火中你们逆行的身影是我们心中永远的烙印。你们的精神将在烈火中永生。102 第八单元魅力人物真豪杰文言文阅读测评孺子善谏扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分①②吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有③④⑤谏者死!”舍人有少孺子欲谏不敢,则⑥怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者再三。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”对曰:“园中有树,其上有蝉。蝉高⑦居悲鸣、饮露,不知螳螂在其后也;螳⑧螂委身曲附,欲取蝉,不知黄雀在其旁⑨也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利,而不⑩◈11顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。注释①荆:楚国。②左右:身边的人,指群臣、大臣们。③舍人:门客,指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。④少孺子:年轻的人。⑤欲:想,想要。⑥操:持,拿。⑦居:停留,居住。⑧委身曲附:缩着身子紧贴树枝,弯起前肢。⑨延:伸长。⑩顾:考虑。1◈患:灾祸。1“吴王欲伐荆”中的“荆”是(A)。(2分)A.楚国B.荆门C.荆州D.荆山2下列句中的“其”分别指代的是什么?请将序号填在括号里。(4分)A.它们   B.蝉   C.树   D.黄雀(1)园中有树,其上有蝉。(C)∙(2)蝉高居悲鸣、饮露,不知螳螂在其后也。(B)∙(3)黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。(D)∙(4)此三者皆欲得其前利。(A)∙3下列句子中,加点的词语解释错误的一项是(C)。(2分)A.乃罢其兵(停止)∙B.告其左右曰(身边的人)∙∙C.而不顾其后之有患也(忧虑)∙D.舍人有少孺子欲谏不敢(门客)∙∙103 小学语文 6年级A版4“舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者再三。”句中“少孺子”为什么要这样做?(AB)(多选题)(3分)A.为了引起吴王的注意,以便在吴王面前劝谏。B.这样做既能把伐楚的坏处告诉吴王,又使自己不致被吴王处死。C.因为“欲谏不敢”,因此“怀丸操弹”游玩于园中,打发日子。D.少孺子因为吴王一句“敢有谏者死”,对吴王很失望,不再为吴王做事。5这个故事告诉我们(BCD)。(多选题)(3分)A.做事不要瞻前顾后B.做人不要鼠目寸光,利令智昏C.做事要深谋远虑D.不要只顾眼前利益,而不顾后患6读完本文,你觉得吴王是个怎样的人?试对他作出客观的评价。(4分)作为一国之君,一方面他霸道,以强欺弱;另一方面他能听取谏言,知错能改。104 口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间,后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击附录力,足以所向披靡,那紧随其后的更是势不可挡。说时迟,那时快,只听得“轰隆”一阅读力全真模拟检测卷(一)声震天动地的巨响,前呼后拥的千万条巨龙,齐刷刷地跌进深渊……震耳欲聋的雷声还在轰鸣,紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙,拼命(时间:90分钟满分:70分)扫码阅课件扫码阅课件挣扎着、蜿蜒着,企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者,又以泰山压顶之势猛冲下来。在题号一二三四五总分山呼海啸般的轰鸣中,无数的断鳞残甲,化作腥风血雨,从深渊中升腾,如同一股强劲的得分龙卷风,冲天而起,扶摇直上……伫立在壶口瀑布前,不知不觉一个小时过去了,又一个小时过去了。目睹瞬息万变的一、古诗词阅读(共20分)奇观,耳闻震耳欲聋的轰鸣,我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所(),为她那(一)填空题(10分)一往无前的大无畏精神所(),为她那前赴后继的献身壮举所(),为她那无坚不1.  黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,  望湖楼下水如天。(宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)摧所向无敌的气概所()……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。2.移舟泊烟渚,   日暮客愁新。野旷天低树,   江清月近人。(唐·孟浩黄河!哺育中华民族的母亲河!您博大的胸怀,您的精神,您的气概,是亿万中华儿然《宿建德江》)女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现!我真希望时间凝固在这里,让3.茅檐长扫净无苔,  花木成畦手自栽。  一水护田将绿绕,两山排闼送青来。我在这里待上一天,甚至更长的时间,好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。(宋·王安石《书湖阴先生壁》)1.根据意思,在文中找出相关的词语。(3分)4.  千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,  多少楼台烟雨中。(1)响亮得像雷声传进耳朵里,形容声音、名气非常大。( 如雷贯耳 )(唐·杜牧《江南春》)(2)山在呼叫,海在咆哮,形容气势盛大。( 山呼海啸 )5.九曲黄河万里沙,  浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,  同到牵牛织女家。(3)形容不断投入战斗,奋勇冲杀向前。( 前赴后继 )(唐·刘禹锡《浪淘沙》)2.第二自然段中“一切疑虑”指的是(A)。(2分)(二)选择题(10分)A.担心壶口瀑布只是名声大,实际却不怎么样    B.担心黄河的气势把自己吞没了1.《己亥杂诗》的作者是(B)。C.担心瀑布的声音太大,受不了震耳欲聋的声音   D.担心壶口瀑布的水流量太小A.清代的袁枚   B.清代的龚自珍   C.唐代的白居易   D.宋代的范成大3.在第六自然段中填入词语,合适的一组是(D)。(2分)2.“水光潋滟晴方好,      。”下列补充正确的一项是(D)。A.感染震撼折服激动            B.震撼激动折服感染A.蒌蒿满地芦芽短B.绝知此事要躬行C.添得黄鹂四五声D.山色空蒙雨亦奇C.折服震撼激动感染            D.震撼折服感染激动3.诗句“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”描写的节日是(D)。4.下列对最后一个自然段中的“营养”一词理解正确的是(C)。(2分)A.元旦B.重阳C.除夕D.春节A.滔滔不绝的黄河给大地和植物输送了很多的养料4.诗句“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”描写的是(B)季的景色。B.黄河是中华民族的母亲河,她为人类的繁衍生息提供养料A.春B.夏C.秋D.冬C.黄河奔腾不息、勇往直前的气势已经成为激励“我”的精神“养料”5.诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”蕴含的道理是(B)。D.黄河流域的人都是喝黄河水长大的,人们是从这里汲取养料的A.角度不同,看到的事物也不同B.当局者迷,旁观者清5.“如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口‘冲线’的一霎那,争个你低我高。”请说说你C.坚持到底才能有所收获D.要尊重事物生长的规律对这个句子的理解。(3分)二、文学类文本阅读(共16分)示例:“冲线”意思是越过终点线,“争个你低我高”体现了水流争先恐后冲向壶口瀑布的样子。黄河魂在这个句子中作者把黄河涌向壶口的情景比作百米冲刺,生动形象地让人感受到黄河水流湍急、气壶口瀑布的大名,可谓如雷贯耳。在我国发行的第四套人民币中,五十元面额的人民势磅礴的样子。6.作者观壶口瀑布,有所见,有所闻,也有所想。在文中分别是如何体现的?请用简洁的语言写下币上就有它那气势磅礴的形象。但又常听人说,观景不如听景。那意思很明白:一些景观来。(4分)名声在外,其实到那里一看,却常常令人失望。那么,壶口瀑布呢?所见,就是看到黄河铺天盖地滚滚而来,压向壶口的情景;所闻,就是作者听到震耳欲聋的轰鸣;所来到壶口,我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势,仿佛把我给吞没了。想,是作者被壶口瀑布的力量所震撼,想到黄河是哺育中华民族的母亲河,壶口瀑布是其灵魂所在。方才还萦绕脑际的那一切疑虑,顷刻间烟消云散。三、说理性文本阅读(共15分)放眼北望,只见铺天盖地滚滚而来的,分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚善待挫折着,缠绕着,拥挤着,厮咬着,昂首甩尾,一路挟雷裹电,咆哮而来。倏而,腾空而起;漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干猛然,俯冲而下。如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口“冲线”的一霎那,不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢争个你低我高。不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。来了!来了!呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛,如千军万马,以排山倒海之势压向壶“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司 小学语文 6年级A版(第1    页) 马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名【材料二】著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行为,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝弗里奇说:“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。1.下列属于杜鹃的别称的一项是(A)。(2分)1.“应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?”这个句子的正确位置应该在(A)。(2分)A.山石榴、映山红、照山红B.凌波仙子、金银台、玉玲珑A.第一和第二自然段之间    B.第二和第三自然段之间    C.第三和第四自然段之间C.长春花、月月红、四季花D.山石榴、月月红、照山红2.文中第三、四自然段两次引用名人名言,目的是(B)。(2分)2.下列说法错误的一项是(B)。(2分)A.告诉读者,这两个人就是成功的例子A.杜鹃花的繁殖方法有扦插、压条、嫁接、播种B.用名人的话语来说明观点,更有说服力B.龙岩市和漳州市的市花分别是茉莉花和茶花C.告诉我们要想成为名人就要善待挫折C.杜鹃花既怕酷热又怕严寒,生长适温为12℃至25℃3.下列对于“命运的咽喉”理解正确的一项是(B)。(2分)D.杜鹃花喜凉爽、湿润、通风的半阴环境A.生命中最紧要的关头B.人生道路上的各种挫折和困难3.妈妈在阳台种了一株杜鹃。夏天到了,为了让杜鹃更好地存活下来,你可以向妈妈提什么建议?(3分)C.取得成功的关键因素D.人生的绊脚石和垫脚石示例:我会建议妈妈把杜鹃花放在通风、阴凉、不被太阳直射的地方。4.本文第二自然段分别是通过哪两个材料来证明观点的?请用简洁的语言概括。(2分)(1) 司马迁受宫刑而写出名著《史记》。 (2) 贝多芬扼住命运的咽喉成为不朽的音乐家。5.有人觉得“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的”,句中“往往”一词应该删去,五、文言文阅读(共12分)你是怎么理解的?(3分)记承天寺夜游不能删去。“往往”一词,强调了人们最出色的工作多是处于逆境的情况下做出的,但不排除个别元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天情况下顺境也能做出出色工作。如果去掉,语言的表达过于绝对。寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。6.“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。站得更高。”对于贝多芬来说,这句话中的“绊脚石”和“垫脚石”分别指什么?请再举出一个例子来印证这一观点。(4分)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。示例:对于贝多芬来说,“绊脚石”指的是十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的1.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是(D)。(2分)痛苦之中;“垫脚石”是他要扼住命运的咽喉,顽强地生活,艰难创作,最终成为不朽的音乐家。A.念无/与为乐者,遂至/承天寺B.怀民亦未寝,相/与步/于中庭例子:张海迪5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。她无法上学,便在家自学完中学课程。15岁时,张C.但少闲人如吾两/人者耳D.水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也海迪跟随父母,下放到山东聊城农村,给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治2.下列对句中加点字词的理解不正确的一项是(A)。(2分)疗。后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。四、非连续性文本阅读(共7分)A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是,就)∙∙【材料一】C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同,一起)∙∙∙3.作者夜游的原因是(C)。(2分)三明市市花介绍卡A.与张怀民有约B.心中有事,难以入睡学名:杜鹃C.看到夜晚美丽的夜景D.没有人与作者一同交流别称:杜鹃花、山石榴、映山红、照山红4.用“  ”画出文中写景的句子,并用自己的话写一写意思。(3分)繁殖方法:扦插、压条、嫁接、播种翻译:月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。5.文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。园艺品种:春鹃、夏鹃、东鹃、西鹃、高山杜鹃你是如何理解这句话的?(3分)习性:喜凉爽、湿润、通风的半阴环境,既怕酷热又怕严寒,生示例:月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开长适温为12℃至25℃。夏季要防晒遮阴,冬季应注意保暖防寒。阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 小学语文 6年级A版(第2    页) 上怦然一声响,当时也未在意。第二天一早,才发现盛开的百合被风从阳台上刮了下来,花盆砸碎,枝折花落,泥水横流,一片悲惨景象。阅读力全真模拟检测卷(二)我默默地拾掇着碎瓦残枝,这时,妻在一旁随口说了句:“没准还会结百合呢。”一(时间:90分钟满分:70分)句话提醒了我,忙不迭把这伤残的花杆小心扶起,移栽在另一个花盆里。我确信,秋天,扫码阅课件扫码阅课件我的花盆里又将结出硕大如珠的百合。然后是百合花,然后又是百合……题号一二三四五总分失望中出现希望,我的悲哀变成喜悦了。而希望之所以令人喜悦不在于现实,乃在于得分追求之中。有所追求必有所欢喜。受伤的百合花是快乐的……1.联系上下文,解释下列词语的意思。(2分)一、古诗词阅读(11分)一睹为快: 形容急切盼望看到某种东西。遏止: 掐住要害部位,制止它的发展。宿建德江商山早行2.请根据本文内容填写表格。(摘录文中句子或概括)(4分)[唐]孟浩然[唐]温庭筠希望失望移舟泊烟渚,日暮客愁新。晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。种下百合,小苗苗出土,长出小叶但就是不开花野旷天低树,江清月近人。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。开出第一朵百合花花盆砸碎,枝折花落1.下列景物在《商山早行》中提及的有(ABCD)。(多选题)(3分)3.下列对本文内容的理解,说法不正确的一项是(C)。(2分)A.槲叶B.枳花C.板桥D.凫雁A.种百合花的过程,让作者不断出现希望和失望的情绪2.下列关于两首诗的理解,不正确的一项是(D)。(2分)B.种百合花的过程非常曲折,在喜悦与悲伤之中体会了更多的人生意义A.《宿建德江》这首诗通过刻画秋江暮色来抒发旅途愁思C.种百合花不是普通人能完成的,所以作者一家养不好百合花B.《商山早行》开头两句就直接表达了对故乡的思念之情D.百合花开花后到了秋天会结出硕大如珠的百合来,这让作者心存期待C.《宿建德江》是孟浩然的代表作,他是唐代田园诗派代表人之一4.下列对“而希望之所以令人喜悦不在于现实,乃在于追求之中”,理解正确的一项是(A)。(2分)D.《商山早行》诗人想通过一些景物的描写,表达自己的不舍与喜悦A.希望总是给人带来喜悦,但这种喜悦却在追求的过程之中3.用自己的话解释“野旷天低树,江清月近人”的意思。(2分)B.希望总是在看到现实的美好才能实现的,所以没有现实就没有希望原野空旷辽阔,远处的天空比树木还低。江水清澈,月亮倒映在江中,好像和船上的“我”更加接C.希望的喜悦大于现实的美好,所以我们不用在乎现实的结果近了。D.希望给人喜悦,但现实给人以悲伤,所以希望和现实之间有距离5.第三自然段,孩子们失望的原因是(C)。(2分)4.思乡主题的诗句还有很多,如:“  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”“月落乌啼霜满A.百合是雌雄异株天,  江枫渔火对愁眠。”“   露从今夜白,   月是故乡明。”(4分)B.围着主干长出来的叶子不是片状的二、文学类文本阅读(19分)C.老是看见几个鸡毛掸子似的杆儿插在盆里,却一直不开花快乐的百合花D.百合的花朵颜色不是金色的张长6.本文结尾写道:“受伤的百合花是快乐的……”这句话在文中有什么作用?(3分)说来惭愧,到了天命之年却不知道百合花的形状。一个朋友种过,告诉我那金黄色的结尾点题,照应开头,升华主题。调子如何典雅,星状的花形如何别致,惹得我这急性子真想马上一睹为快。可那时是冬7.秋天,百合花会结出百合吗?请你展开想象,续写结尾。(4分)天,便是春城也没百合花,于是萌发了亲自种一盆的念头。示例一:秋天如期而至,我把移植后的百合花悄悄放在阳台一角,当秋叶飘落时,它竟然和盆里的百合打起了招呼:“嗨,硕大如珠的百合,你真健壮……”开春,清洁冰箱,意外地发现角落里居然还藏有三五头百合。妻说,早在去年就买的了。示例二:落叶带着秋风拂过阳台,也悄然拂过移植了百合花的花盆。“爸爸,快看,它们真的结出我把几个冻得冰凉的小东西握在手里,只觉得那胀鼓鼓的鳞瓣下蠕蠕然有生命在躁动。摊开手来了!”这一喊,屋里顿时溢满笑声。掌,嫩绿的幼芽穿破白玉般的鳞甲钻了出来。嗬,便是冰箱也难以遏止这春天的生命。当下又三、说理性文本阅读(17分)是培土,又是浇水,在喜悦中把几个百合种了下去。大约一周过后,禁锢一冬的小苗苗一枝枝不要空喊读书出土了。不几天,围着主干又长些小叶子。却不是片状的,确切地说,更像羽毛,并且只顾往邓拓高处蹿,蹿出花盆直冲冲地活像插了些翠绿翠绿的鸡毛掸子,让人看了开心。要读书,就应该拿起书来,一字一句地认真读下去,为什么会有空喊的呢?但就是不开花。笔直的,近一尺多长还不开花。妻认定它是不会开了。她怀疑百合是空喊读书的,可能有几种人:第一种人因为自己没有养成读书的习惯,坐不住,安不下心,读不下去,但是又觉得读书很有必要,于是就成了空喊。第二种人因为有一些误否雌雄异株,我也弄不清这是不是外行话。孩子们那么着急地等它开花却老是看见几个鸡解,以为拿起书来从头到尾读下去,就会变成读死书,所以还不敢也不肯这么做,于是也毛掸子似的杆儿插在盆里,便也失望了。我安慰他们:会开的,一定会看见那如长夜星星变成了空喊。第三种人因为太懒了,不愿意自己花时间去读书,只希望能找到什么秘诀,般璀璨的金色花朵的。不必费很多力气,一下子就能吸收很多知识,所以成天叫喊要读书,实际上却没有读。我照样给它培土,浇水,并从朋友处要了些花肥施上,想象着不久的某一天,一觉醒这三种人即使是极少数的,我们也应该耐心地给予帮助,使他们不再空喊,而认真地来走出阳台,会发现第一朵百合花突然如启明星般开放在黎明的天宇中。这种希望之强坐下来读书。并且对这三种人还要有所区别,采取不同的办法给予帮助。烈,竟然使我忘记生活中一些丑恶的人和事,只一意为它浇水、培土、施肥,默默地,反三种人之中最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢?唯一的办法是要促使他痛下决而不去观察它如何成长了。心,勤学苦读。虽然不必采取什么“以锥刺股”那样的办法,但是,也要有相当的发愤终于有一天,外出归来,孩子高兴地告诉我:“开了,百合花开了!”之心,否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读了,那么,有时候才有可能达到“豁然我快步走到阳台上,只见羽状的花杆上不知何时已开出第一朵百合花,颤巍巍地在风中摇贯通”的境界。唐代大诗人李白“梦笔生花”的故事,不是全属无稽之谈。曳。它大得像个小酒盅,有五个花瓣,或平展,或略卷,状如星形而不呆板;中间,长长地探然而,是不是一字一句从头到尾地读书,又会被批评为读死书呢?决不会的。我们反出一束花蕊,整朵花如金箔嵌就,却又在花心处洒有朱红色斑点,华丽而又典雅,漂亮极了。对读死书主要是指那种目的不正确的而言,并非说:认真读书都是读死书。其实,有许多正当花开得茂盛的时候,有天半夜,突然哗啦啦一阵狂风暴雨。迷糊中,只听得阳台人根本还没有读什么书,完全说不上什么读死书或者读活书的问题。 小学语文 6年级A版(第3    页) 有的人老爱高谈阔论。什么事也没有做,先要谈论个不休。大家都曾见到,有的人成络语言泛滥,或者是汉字被肆意错改、错用,实际上反映出了我们今天的心智、情感、精天在定计划,开书目,请人讲读书方法,在许多场合都很热心地泛论读书的重要性,如此神和创造力,越来越趋向于衰弱和萎缩的现实,我们正在陷入某种精神的贫困。这般耗费了许多时间和精力,结果误了别人也误了自己,倒不如把耗费的这些宝贵时间,(文/许民彤,《北京日报》2010年9月)放在老老实实地认真读书上面,也许可以得益不浅。【材料二】2018年五大网络流行语至于那种坐不住的人,只要下决心坐下来,很快就能养成习惯。这种人的毛病最轻,序号网络流行语微博微信博客论坛热度最好治。1命运共同体613735841679205766608700599517.4一句话,读书不要空喊,到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识,就赶快到2锦鲤13868179145201749829624271622.4图书馆去找有关的书籍,如有可能再想法买到这些书籍,抓住一天半天的时间,老老实实3店小二39831531216367517223066271260地从头到尾地一字一句地耐心读下去,遇到自己有用的重要材料就用本子记下来。这样4确认过眼神117214200139316021513252261060.5做,从自己最需要的地方下手,兴趣很快也会培养起来,日积月累,就能读好多书,掌握5佛系119092125811261505681290063.3好多知识。舍此以外,别无路子可走。(选文有删改)(来源:网络)1.请用简洁的语言提炼本文的中心论点。(2分)1.阅读两则材料,下列表述正确的一项是(C)。(2分)要读书,就应该拿起书来,一字一句地认真读下去,不要空喊。A.越来越多的现代人,通过网络掌握了汉字的另类使用,开发了汉字新价值2.根据本文内容,把下列表格填写完整。(从文中摘录或自己概括)(4分)B.网络时代,我们到处看到汉字的扭曲变形,所以要坚决反对,让汉字回归正轨C.“电脑失写症”是很多不同阶层的人正面临的困惑,它是网络带来的弊病空喊读书的人治疗方法D.网络时代加速了汉字和汉语的消退,人们不能好好说话,也不会正确书写了没有养成读书习惯,却知道读书的必要性下决心坐下来,很快就能养成习惯2.网络用语盛行,相关部门也介入了管理,下列说法不正确的一项是(D)。(2分)对读书有误解,不肯从头到尾读改变认识,从头到尾认真读A.不能全盘否定网络用语,只要是能传递正能量的,也可以使用B.中国人的一切情感,都藏匿在小小的方块字中,汉字可以传情表意太懒了,不愿意去读书,只想找捷径痛下决心,勤学苦读C.要配合相关部门的管理,让网络用语既能幽默风趣,又不伤大雅3.第四自然段写了“以锥刺股”和“梦笔生花”两则故事,这样写(B)。(2分)D.网络用语破坏了汉语的价值,扭曲了原本的价值,要坚决制止A.用古人的事例告诉读者,读书一定要“以锥刺股”才能有所收获3.阅读材料二,从中挑选一个网络流行语,说说你对它的理解。(3分)B.借故事说明古人有“以锥刺股”的刻苦,才会有“梦笔生花”的豁然贯通示例:命运共同体:即在相同条件下结成的命运攸关的集体,源自人类命运共同体。C.借用古人读书的事例和现代人读书进行对比,突显古人的勤奋刻苦4.阅读材料一,说说你对“电脑失写症”的看法。请对“电脑失写症”的人提出两条切实可行的建D.借用这两则故事,表达对古人勤奋刻苦的赞美之情,对现代人读书的批判议。(4分)4.关于读书,下列说法不正确的一项是(C)。(2分)示例:我觉得“电脑失写症”是现代人长期使用电脑办公和学习,不经常使用笔书写造成的。这个A.读书没有捷径,就应该老老实实,从头到尾耐心地读下来现象提醒我们要提高警惕,不能因为网络而忘了中国最有文化底蕴的汉字。B.读书最需要安心,坐下来,安心地读,才能读到书的精华建议:①建议定期使用笔书写相关工作和学习内容。②让书法练习走进千家万户,形成全民练字的氛围。C.读书有方法,所以只要找到读书方法,就可少花时间读书五、名著阅读(12分)D.成天订计划、开书目等,却不能静下心来读书,是没用的林教头风雪山神庙(节选)5.读书须静心,读书须下苦功夫。古人就用诗句告诉我们:“三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。大雪下得正紧,林冲和差拨两个,在路上又没买酒吃处,早来到草料场外。看时,一黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”读书也要学会辨别和挑选,如刘向所说:“书犹药周遭有些黄土墙,两扇大门,推开看里面时,七八间草房做着仓廒,四下里都是马草堆,也,  善读之可以医愚。”(3分)中间两座草厅。到那厅里,只见那老军在里面向火。差拨说道:“管营差这个林冲来替你6.孟子说:“尽信书,则不如无书。”你是怎么理解这句话的,请结合生活事例说说你的看法。(4分)回天王堂看守。你可即便交割。”老军拿了钥匙,引着林冲,吩咐道:“仓廒内自有官司示例:孟子是说读书要有自己的思考,如果全盘接受书上讲的,那么跟没有读是一个道理的。我的封记。这几堆草,一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数,又引林冲到草厅上。老军收拾爸爸读书就是“尽信书”,动不动就来一句:“书上说的”,但却不顾事实真相,所以常常会遭到大行李,临了说道:“火盆、锅子、碗、碟,都借与你。”林冲道:“天王堂内,我也有在那家的嘲笑。里。你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦说道:“你若买酒吃时,只出草场,投东四、非连续性文本阅读(11分)大路去二三里,便有市井。”老军自和差拨回营里来。【材料一】很多不同阶层的人,正面临着提笔忘字或者患上“电脑失写症”的困惑,遗忘了汉1.选段出自(A)。(2分)A.《水浒传》B.《红楼梦》C.《西游记》D.《三国演义》字的书写方式和艺术,但是,不少的人尤其是网络青年,对网络语言、网络流行语的使2.林冲,原是京城的八十万禁军教头,现在却(C)。(2分)用,却是得心应手。“偶稀饭你酱紫的人”,对于许多年轻人来说,这句话的意思或许再A.来草料场喝酒B.来草料场杀敌C.接管草料场D.打扫草料场熟悉不过,而大部分年纪稍大些的人,恐怕只有目瞪口呆的份。这句网络语言翻译过来就3.选段开头说“大雪下得正紧”这样写是为了(A)。(2分)是“我喜欢你这样子的人”。这种用法在网络上早已流行多年,但这只是目前汉语、汉字A.通过环境描写,渲染气氛,为下文做铺垫使用中存在的问题之一。B.环境描写衬托了屋内的寒冷,说明草场生活的艰苦面对中国汉字存在的这些危机现象,有的文化批评者说,作为传统文化的重要载体,C.通过环境描写吸引读者往下看,设置了悬念D.环境描写衬托了人物的内心,让人物更加丰满汉字记载着中国文化的变迁。中国人的一切情感,都藏匿在小小的方块字中,如今却在电4.林冲道:“天王堂内,我也有在那里。你要便拿了去。”从这一处语言描写中,你看到了一个怎样的脑和手机的冲击下面临危机:当书信被电子邮件和手机短信取代,当写日记变为写博客林冲?(3分)……长此以往,汉字会消亡吗?示例:我看到了一个豪爽的林冲。在社会文化生活中,语言、文字,应该看作是在每一点上与我们的生活互相渗透的东5.故事明明写林冲,可为什么还要大篇幅写老军的言行?这样写有什么好处?(3分)西,与我们时代的心灵和精神具有密切的联系。我们提笔忘字、患上“电脑失写症”,网示例:写老军对事的谨小慎微,更能反衬出林冲的豪气。这里是侧面描写,有衬托人物的作用。 小学语文 6年级A版(第4    页) 的带着晶莹泪花的眼睛让我的心里一阵酸楚。阅读力全真模拟检测卷(三)后来,我就把儿子一个人锁在家里。那天,下班早了点,当走到家门口时,我被眼前的一幕惊呆了,那个叫多多的小男孩趴在我家门口,正用小手往门缝里塞着一张纸。我的(时间:90分钟满分:75分)扫码阅课件扫码阅课件到来并没有()他。多多一边用劲地塞着,嘴里一边说着,他那把守城堡的奥特曼画题号一二三四五总分好了。里面传来的是我儿子的声音,他说他把蓝猫画好了。显然,两个小家伙正隔着一道得分门()着友谊。天啊,我吃惊地捂住了嘴巴,怎么也想不到,两个年仅6岁的孩子会一、古诗词阅读(共25分)有这样的()。多多瞪着一双怯生生的眼睛看着我,嘴里说的一句话,差点让我掉下(一)填空题(15分)了眼泪:“阿姨,我很快就有爸爸了,妈妈答应给我找一个。”1.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋朝的苏轼。我不知道该对孩子说些什么,只能说:“多多,以后不要再隔着门跟扬扬玩了,要2.《西江月·夜行黄沙道中》这首词是宋代辛弃疾的作品,写出了江南夏夜玩,就来家里玩吧。”说完,我心里惭愧万分,真想找个地缝钻进去。的场景,表达了词人对庄稼丰收的喜悦和赞美之情。1.下列填入文中括号里的词语,最恰当的一组是(C)。(2分)3.《书湖阴先生壁》的作者王安石还写过一首描写过年情景的诗《  元日》。A.恐吓传送行为B.惊吓传递举动4.杜牧不仅在《江南春》里用“ 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风”体现了江南的春C.惊吓传递举止D.恐吓传递举止景,还在《山行》中描写过深秋登山时的所见“ 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。”2.“我”不让儿子与多多玩的原因是(B)。(2分)5.面对平静的洞庭湖,刘禹锡写下了这样的诗句“ 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨”;而A.多多刚搬来,与儿子还不太熟悉面对汹涌的黄河,他是这样写的“ 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯”。B.多多的家庭有很多问题,不适合与“我”的儿子玩(二)选择题(10分)C.多多与“我”儿子的兴趣爱好截然不同1.《村居》的作者是(A)。D.“我”的儿子还没有与多多建立深厚的友谊A.清代的高鼎    B.明代于谦     C.清代郑燮     D.唐代柳宗元3.根据本文内容,完成下面的填空。(5分)2.“梅子黄时日日晴,      。”横线上应填写的诗句是(B)。故事情节:(儿子和多多一起玩)→(听说多多来自单亲家庭)→(不让儿子跟多多玩)→(看到儿子跟多多隔着门玩)A.千朵万朵压枝低B.小溪泛尽却山行C.麦花雪白菜花稀D.树阴照水爱晴柔     ↓        ↓        ↓      ↓3.诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”描写的是(C)的景色。“我”的心情:(  舒畅  )→(  担忧  )→(  酸楚  )→(  惭愧  )A.华山B.泰山C.庐山D.黄山4.下列对文中画横线句子的理解正确的一项是(C)。(2分)4.下列诗句中描写的景色不是春季的是(C)。A.儿子很可爱,即使在委屈的时候,也很惹人喜爱A.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时B.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟B.“我”为儿子没有伙伴而感到惭愧和内疚,儿子也因为孤单而难过C.远上寒山石径斜,白云生处有人家D.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风C.因为“我”的阻拦,儿子不能和多多玩,因此感到委屈和伤心5.下列诗句与“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”表达同样情感的是(D)。D.儿子已经明白了“我”阻止的原因,但是心有不甘A.临行密密缝,意恐迟迟归B.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船5.本文题目是《隔着门的友谊》,这里的“门”指什么?请根据你的理解写一写。(3分)C.春风又绿江南岸,明月何时照我还D.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人“门”不仅仅指的是文中拦住儿子与多多的那扇门,还有人为的阻拦和干涉。因为对于孩子,大人二、文学类文本阅读(共14分)们总是根据自己的意愿做出判断。隔着门的友谊三、说理性文本阅读(共16分)自从搬了家,儿子就没有了玩耍的小伙伴。小家伙天天缠着我讲故事,讲完了,还说太阳能真没意思!后来,搬来了一位带小孩子的新邻居。小男孩名字叫多多,跟我们家孩子一般①越来越多的国家开始“阳光计划”,开发太阳能能源。②太阳能是当前既可获得能大。两个小伙伴很快就玩到了一起。儿子高兴得不得了,吃饱喝足了就一蹦三跳地去找多量,又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。③传统的石化能源多玩。我也因为儿子终于找到了新的小伙伴而心情舒畅了许多。正在一天天减少。④如美国的“光伏建筑计划”、欧洲的“百万屋顶光伏计划”以及我国日子久了,便渐渐地了解到,多多是一个没有父亲的孩子。多多的爸爸在一次交通事已开展的“光明工程”等。⑤这个时候,全世界都把目光投向了可再生能源,希望可再故中丧生了。听到这个消息,我心里咯噔一下。这么说来,多多就是单亲家庭的孩子了。生能源能够改变人类的能源结构,维持长远的可持续发展。单亲家庭的孩子问题太多,不应该让儿子跟有着这样背景的孩子经常一起玩耍。太阳能每秒钟到达地球的能量达1.7×1014千瓦,如果我们把地球表面0.1%的太阳我跟儿子说,以后不许再跟多多玩了。儿子瞪着一双黑葡萄的大眼睛问我:“为什能转为电能,转变率5%,每年发电量即可望达到7.4×1013千瓦时,相当于目前全世界么?”我一下子不知如何回答,把我问急了,我只好说:“多多没有爸爸。”儿子似懂非懂能耗的40倍。因此,太阳能是非常丰富的能源,是人类能够利用的重要能源。的接受了这个理由。他没有说什么。所有的委屈都装在一双可爱的大眼睛里。那一闪一闪资料显示,我国大部分地区太阳能资源丰富,太阳能资源开发潜力巨大。全国总面积 小学语文 6年级A版(第5    页) 2/3以上地区年日照时数大于2000小时,理论储量达每年17000亿吨标准煤。大多数地状,分开后则可拼成一百多种图形。区年平均日辐射量在每平方米4千瓦时以上,陆地面积每年接受的太阳能辐射相当于上万七巧板:现代的七巧板就是在“燕几图”与“蝶翅几”的基础上发展出来的。个三峡工程发电量的总和。1.根据材料二的介绍,下列不属于七巧板好处与用处的是(B)。(2分)太阳能开发成本(),前景()。近十年来,我国的太阳能产业得到快速发展。A.培养想象力B.培养合作能力特别是太阳能热水器,已初步形成较为完善的产业体系。据(),今后15年内,太阳﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏C.激发迎接挑战、解决问题的兴趣D.培养发散思维和创新精神能热水器将以20%左右的速度增长,全国城乡家庭使用太阳能热水器的户数将达总户数﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏2.七巧板最早的设计来源于(D)。(2分)的﹏﹏﹏﹏25%。随着太阳能利用方式研究的发展,太阳能空调也已经有了较为成熟的产品,有A.供孩子玩的玩具B.文人的室内游戏望今年走进百姓生活。太阳能路灯、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等一系列太阳能产C.文人书写、绘画的用具D.招呼客人用的燕几品正处于开发应用阶段。目前,我们国家已制定相关政策,把太阳能作为替代能源。3.下列对七巧板演变过程的梳理正确的一项是(B)。(2分)1.第一自然段中五个句子的排序是错误的,正确的排列顺序应该是(D)。(2分)A.唐朝的燕几图→明朝的蝶翅几→清初到现代的七巧板A.③④⑤①②B.⑤③①②④C.③④①②⑤D.③⑤②①④B.宋朝的燕几图→明朝的蝶翅几→清初到现代的七巧板2.在括号里填入词语,合适的一组是(A)。(2分)C.春秋的燕几图→明朝的蝶翅几→清初到现代的七巧板A.低廉广阔预测B.低下广阔预测D.宋朝的燕几图→元代的蝶翅几→清初到现代的七巧板C.低下辽阔预料D.低廉辽阔预料4.请结合以上材料写一段话,给身边的同学介绍一下七巧板。(3分)3.第三自然段运用的说明方法有(AD)。(多选题)(3分)示例:七巧板是由宋朝的燕几演变而来的拼图玩具,通过七块板的组合,拼凑出千变万化的图形,A.列数字B.打比方C.下定义D.作比较从而启发想象,激发我们迎接挑战、解决问题的兴趣,培养发散思维和创新精神。4.下列说法错误的一项是(C)。(2分)五、文言文阅读(共11分)A.我国的太阳能产业在近十年得到了快速的发展童趣(节选)B.我国使用最多的是太阳能热水器,今后还将继续增长沈复C.太阳能空调、太阳能无冲洗卫生间等产品都已经成为较成熟的产品余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。D.我国鼓励开发和使用太阳能能源5.与传统的石化能源相比,太阳能资源的优势主要表现在哪三个方面?请用简洁的语言进行概括。(3分)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项① 可再生;  ② 可减少有害气体和有害物质排放;  ③ 开发成本低。为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,6.根据本文内容,请用第一人称简要介绍太阳能的前景。(4分)为之怡然称快。示例一:随着传统石化能源的减少,我———太阳能,因为可再生、环保等优点,吸引了全世界的目余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,光。我在地球上十分丰富,成本低廉,而且有很多成熟或即将成熟的产品,前景十分广阔。以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。示例二:大家好!我是太阳能,你们一定认识我吧?在地球上,我的资源是非常丰富的。是你们人类能够利用的重要资源。我的成本低廉,前景广阔,如果能够好好利用,一定能够造福你们的生活。1.下列对句中加点词的意思理解,最恰当的一项是(C)。(2分)四、非连续性文本阅读(共9分)①故时有物外之趣。  ②徐喷以烟。∙∙【材料一】七巧板演变过程【材料二】A.以前;慢慢地B.以前;姓徐的人演变过程:宋朝的燕几图→明朝的蝶翅几→清初C.因此;慢慢地D.因此;姓徐的人到现代的七巧板。2.下列句子中“之”的意思和用法,与其他三项不同的是(C)。(2分)A.见藐小之物必细察其纹理B.故时有物外之趣燕几图:七巧板本来的面目是“燕几图”。燕几的C.昂首观之D.心之所向意思是招呼客人宾宴用的案几,引发这个点子的人是3.作者童稚时的物外之趣有(BD)。(多选题)(3分)北宋进士黄伯思,他先设计了六件长方形案几,於宴A.张目对日B.观察夏蚊会时能视宾客多寡适当调整位置,随后又增加一件小C.见藐小之物必细察其纹理D.细视土墙凹凸处几,七件案几全拼在一起,会变成一个大长方形,分4.用自己的话说说下面这个句子的意思。(2分)开组合可变化无穷。已和现代七巧板相差无几了。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。蝶翅几:后来,明朝严澄依照“燕几图”的原理,夏天蚊群飞鸣像打雷一样,我(却)偷偷把它们比作鹤群在空中飞舞。又设计了“蝶翅几”,由十三件不同的三角形案几组5.童年时代的“我”是一个怎样的孩子?结合本文内容进行回答。(2分)成。蝶翅几虽然是严澄发明的,但是《蝶几谱》确是示例:“我”是一个喜欢观察(“明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理”)、富于想象(把夏蚊想象成明朝的戈汕在1617年编著的。是一只蝴蝶展翅的形鹤群,甚至“以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑”)的孩子。 小学语文 6年级A版(第6    页) 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!阅读力全真模拟检测卷(四)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(时间:90分钟满分:75分)每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变扫码阅课件扫码阅课件幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。题号一二三四五总分好一个痛快了山河,蓬勃了想象力的安塞腰鼓!得分愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!一、古诗词阅读(共9分)愈捶愈烈!痛苦和欢乐,现实和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋秋夜将晓出篱门迎凉有感转!凝聚!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……三万里河东入海,五千仞岳上摩天。当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。简直像来到另一个星球。1.这首诗的作者是(B)。(2分)耳畔是一声渺远的鸡啼。A.南宋岳飞   B.南宋陆游   C.北宋苏轼  D.唐代王昌龄2.“胡尘”指的是(C)。(2分)1.联系上下文,解释下列词语的意思。(2分)A.大漠扬起的沙尘B.少数民族生火做饭冒出的烟蓦然:猛然,突然。文中指百十个腰鼓发出的声音让山崖突然变成了牛皮鼓面,声音强劲有力。C.胡人铁骑踏过后扬起的尘土D.胡乱吹拂的灰尘叹为观止:赞叹看到的事物好到了极点。文中指安塞腰鼓的每一个舞姿都让人赞叹不已,精彩极了。3.“尽”字在诗句中的意思是流尽,流干,从中可以体会到南宋百姓苦难深重,悲痛万分,对2.下列对“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了”中的“陌生”南宋朝廷的不满与失望。(3分)理解正确的一项是(C)。(2分)4.作者在题目中写到了“有感”,作者心里的感受是失望、悲痛。(2分)A.观众对安塞腰鼓这种表演艺术并不是很熟悉,感觉有些陌生二、文学类文本阅读(共19分)B.观众对表演安塞腰鼓的演员是陌生的,一点都不熟悉安塞腰鼓C.观众已经听惯了擂响了的腰鼓,戛然而止的情景反而让人感到不习惯一群茂腾腾的后生。D.人们已经习惯了热闹的黄土高原,突然寂静下来之后,反而觉得陌生他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶3.下列与文中画横线的句子采用同样修辞手法的是(D)。(2分)子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆A.简直像来到另一个星球地,似乎从来不曾响过。B.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过C.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变但是:看!———得亢奋了一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断D.骤雨一样,是急促的鼓点击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱4.下列关于本文的说法不正确的一项是(A)。(2分)蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原A.本文紧紧围绕安塞腰鼓,生动描写了演出前后从“静”到“动”的变化过程上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓!B.“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生”中的“寂静”,对比写这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世出了安塞腰鼓给作者带来的震撼界立即变得亢奋了。C.“耳畔是一声渺远的鸡啼”交代了时间,说明黄土高原的人们彻夜敲打,体现了他们对腰鼓的使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!喜爱之情使人想起:千里的雷声万里的闪!D.本文多处穿插描写了黄土高原的环境,从侧面体现“后生”对生活的热爱使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!5.“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”这句话使用的修辞手法有(AC)。(多选题)(3分)A.排比B.拟人C.比喻D.对比好一个安塞腰鼓!6.比较下面的句子,说说有什么不一样。(4分)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓①黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓!面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。②黄土高原上,爆出一场多么壮阔、豪放、火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在忘却了一切杂念的观众的心上,观众的心也蓦然第①句连用三个“多么”,更加强调突出了安塞腰鼓演出场面的壮阔、豪放、火烈的特点,使语气变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。更加强烈,情感更加饱满。而第②句只用了一个“多么”,情感不够充沛。隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的7.本文多用短句,且多次写到“好一个安塞腰鼓”,结合本文内容说说这样写的好处。(4分)土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……短句读起来铿锵有力,落地有声,能够体现安塞腰鼓的热情与奔放;“好一个安塞腰鼓!”这一重复好一个安塞腰鼓!的句式,重点强调了作者对安塞腰鼓的极力赞美之情。后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它使三、说理性文本阅读(共22分)你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着成熟的稻谷会弯腰的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时,谈到自己婚姻幸福的秘诀。他说:“夫黄土高原哪,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!妻之间难免会因为争吵失和,我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道:“如此一 小学语文 6年级A版(第7    页) ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈来,您不觉得很没面子吗?”李咏笑呵呵地说:“成熟的稻谷才会弯腰。”开放时间09:00-17:00,每周周一闭馆建筑造价30.67亿元┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈成熟的稻谷才会弯腰,这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以会弯腰,门票价格40元建筑高度46.68米┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是,现实生活中不少人忽视了这个著名景点北下水廊道地下深度-32.5米┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。所属国家中国适宜游玩季节四季皆宜┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它的正门旁边开了一个小门,门高1.5所属城市北京市建议游玩时间2小时米,宽40厘米。一个成年人进去,不仅要侧身,而且还得弯腰,否则就是碰了壁也无法【材料二】国家大剧院设计理念【材料三】入内。所有新来的学生,都会由他的老师带领着来到这个小门,弯腰进出一次。老师教育国家大剧院造型新颖、前卫,构思独特,是传统大家说:大门当然进出方便,但是很多时候,我们要进入的地方没有很宽阔的大门,或与现代、浪漫与现实的结合。大剧院庞大的椭圆外形者,有的大门不是随便可以进入的。这个时候,只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体在长安街上显得像个“天外来客”,与周遭环境的冲面的人才能进入,否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理,其实也是人生的哲学。突让它显得十分抢眼。这座“城市中的剧院、剧院中你留意过大雪过后的雪松是怎样的吗?它的树枝因积雪而压弯了,低垂下来。第一次的城市”以一颗献给新世纪的超越想象的“湖中明看的时候我曾这样想,不是“大雪压青松,青松挺且直”吗?雪压青松也弯腰,岂不愧珠”的奇异姿态出现。国家大剧院要表达的是内在的对先人的赞誉?思绪一闪而过,眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐,虽然它们也琼活力,是在外部宁静笼罩下的内部生机。一个简单的枝玉叶,高低错落,交叉穿梭,但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。“蛋壳”,里面孕育着生命,代表了一个时代的结束原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来,为的是不让自己折断,为的是往后的日与另一个新的时代的开始。子继续挺拔向上。原来,弯腰并非就是软弱,而是一份弹性,一种韧性,是生命的一种更1.根据材料三的图片,你认为下列命名最合适的是(B)。(2分)深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”,诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”,鲁迅“俯A.天外来客B.湖中明珠C.蛋壳首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们,让他们从凡人走向圣贤。2.国家大剧院设计成“蛋壳”形状的意义是(D)。(2分)需要指出的是,弯腰并非毫无原则的妥协,而是一个人走向成熟的标志。对于外界的A.让椭圆形外壳看起来像个“天外来客”,更加抢眼B.与周围环境形成冲突,让它显得十分抢眼压力,我们要尽可能地去承受,在承受不住的时候,不妨弯一下腰。是的,有时弯腰就如C.说明国家大剧院是传统与现代、浪漫与现实的结合同蝉蜕。那不是倒下,而是通过自身的改变,来创造一个全新的自我。D.表示孕育着生命,代表一个时代的结束与另一个新时代的开始1.文中第四自然段中的三个问句类型分别是(A)。(2分)3.你觉得对于一名参观者来说,需要注意材料一中的哪些信息?为什么?(4分)A.设问句、疑问句、反问句B.疑问句、疑问句、反问句示例一:开放时间。因为如果周一去,剧院闭馆就会空跑一趟。另外,把握好时间以便有足够的时C.设问句、疑问句、疑问句D.疑问句、设问句、反问句间进行参观。2.李咏说的“成熟的稻谷才会弯腰”,意思是(B)。(2分)示例二:地理位置。以便提前查阅交通路线,规划好游玩时间。A.稻谷结出了成熟的果实,所以才弯腰B.懂得谦让是一个人成熟的表现之一4.结合以上材料,谈谈你对“城市中的剧院、剧院中的城市”这句话的理解。(4分)C.在家庭中,丈夫就应该向妻子妥协D.只要学会“弯腰”,夫妻之间就不会吵架了示例:国家大剧院已成为这个城市的标志性建筑,是一张充满个性的名片,所以称之为“城市中的剧3.本文是通过哪些材料来说明观点的,用简洁的语言进行概括。(6分)院”;国家大剧院同时展现了这座城市的魅力,代表了这个时代的发展,所以称之为“剧院中的城市”。(1)李咏和妻子吵架时先承认错误。   (2)孟买佛学院将弯腰作为入学第一课。       五、文言文阅读(共13分)(3)雪松在大雪的重压之下弯下腰来。(4)蔺相如、诸葛亮、鲁迅等名人懂得弯腰成就一生。口技(节选)4.读句子,完成练习。(5分)京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、大门当然进出方便,但是很多时候,我们要进入的地方没有很宽阔的大门,或者,有的大门不一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。是随便可以进入的。这个时候,只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入,否则你遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿只能被挡在门外。乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,这个句子中的“弯腰侧身”看似指身体的一个动作,实际上是指在生活中要懂得放下身段,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧懂得保护自己,储备力量,蓄势待发。“被挡在门外”还包括应聘被拒绝,求学不得法,推销目,微笑,默叹,以为妙绝。产品被人拒绝等情况。5.第四自然段写雪松,为什么还要写人行道上的梧桐?(3分)1.下列与“京中有善口技者”的“善”字意思一样的是(C)。(2分)人行道上的梧桐因不能弯腰而被雪压断,与雪松的为往后继续挺拔向上而弯腰形成对比,突出雪松A.善良B.善哉,洋洋兮若江河的睿智和坚韧,更好地表现“要学会弯腰”这一中心论点。C.善于表演D.大善之举6.请用简洁的语言写出本文所阐述的“弯腰”的含义。(4分)2.第二自然段中表演的角色一共有(C)。(2分)要根据实际情况做出适当妥协,但不是毫无原则的妥协,要懂得放下身段,懂得隐忍,蓄势待发,A.三个B.四个C.五个D.六个用发展的眼光看待事物,学会承受外界的压力。3.读句子,完成练习。(5分)四、非连续性文本阅读(共12分)少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。【材料一】国家大剧院概况(1)“少顷”的意思是一会儿,与“寂然”意思相近的词语是“  寂静”。(2)这句话介绍的是演出前(演出前演出时演出后)的情景,由此可见观众对口技表中文名称中国国家大剧院竣工时间2007年9月┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈演充满期待。外文名称NationalCentreforthePerformingArts类别主题钢结构┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4.用自己的话说说下面这句话的意思。(4分)地理位置北京市中心天安门广场西施工单位北京城建集团有限责任公司┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。占地面积11.89万平方米设计者保罗安德鲁全场的观众没有一个不伸长脖子,偏着头看,微笑着,暗暗地赞叹着,认为表演得好极了。┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 小学语文 6年级A版(第8    页)
简介:第一单元美好河山尽情赞第一单元美好河山尽情赞那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。扫码阅课件阅读要素:阅读时能从所读的内容想开去。写作要素:习作时发挥想象,把重点部分写得详细一些。单元语文要素概览阅读时,带着思考和想象,从所读到的内容想开去,可以让阅读体会更深刻。阅读《巫峡赏雾》,读到“初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安”时,可以联系自己生活中见到过的雾,接着想象一下健壮的马群紧紧挤在一起随时准备冲破圈栏,自由狂奔的样子,从而感受跑马雾的气势非凡,与作者产生共鸣,加深对作者所表达情感的理解。读到《美洲之夜》中的“对岸是一片草原,草原上沉睡着如洗的月光;几棵稀疏的白桦在微风中摇曳,在这纹丝不动的光海里形成几处漂浮着影子的岛屿”,可以感受到月光下的世界是那样的柔和静谧。 小学语文 6年级A版主题阅读测评醉西湖扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:21分实际得分:   分在夕阳的陪伴下,踏着暮鼓的余韵,我走进了夜色笼罩下的西湖。近处,是杨柳岸的晚风和明月,四下里很静,但在这恬静的外表下面,却仿佛有着某种躁动。果然,当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香随着晚风拂过来时,岸边的杨柳便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿,似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵,控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光,把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。远处,是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音,似乎是从暖风中飘来的,飘转了千万里路程,又夹杂了太多湖水的密语。西子的笑声和诗人的吟唱,听来模糊朦胧,似乐曲又不似乐曲,让人费神去揣测,歌者何许人?歌词有何意?让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影,不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。在这远近之间,是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在,但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来,如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖,便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间,我似乎有一种感觉,仿佛那歌是这西湖水升华来的,那舞是这西湖的微风吹拂起来的,那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水002 第一单元美好河山尽情赞闪着神秘的光泽,似乎有无尽的秘密。今夜,不知是否该称西湖为浓妆,因为她有喧腾的人群与歌舞。今夜,又难否认西湖是淡妆,因为她有皎皎明月和淡淡水气凝成的面纱。但,不管她今夜是雅是艳,我都可以断定,她已经醉了。1下列加点字注音有误的一项是(B)。(2分)A.恬静(tián)   B.躁动(zhào)   C.舞榭(xiè)   D.涟漪(liányī)∙∙∙∙∙2关于本文的写作顺序正确的一项是(A)。(2分)A.由近及远B.由远及近C.由高及低D.由动及静3本文第四自然段重点写的景物是(A)。(2分)A.西湖的水B.西湖的雾C.西湖的天D.西湖的树林4下列句子是通过哪些感觉来描写景物的?请将序号填在括号里。(4分)A.视觉   B.听觉   C.嗅觉   D.触觉   E.味觉(1)四下里很静,但在这恬静的外表下面,却仿佛有着某种躁动。(B)(2)歌舞声和着丝弦的颤音,似乎是从暖风中飘来的,飘转了千万里路程,又夹杂了太多湖水的密语。(B)(3)雾并不存在,但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来。(C)(4)看西湖,便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。(A)5本文以“醉西湖”为题的好处是(ABC)。(多选题)(3分)A.点明西湖迷人的特点B.暗含了作者的情感C.激发读者的阅读兴趣D.富含哲理,引人思考6第二自然段,“林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光,把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里”中的“印”字可以换成“留”吗?为什么?(4分)不可以。“印”字可以写出西湖景色给人留下的印象之深,侧面反映西湖景色之美。而“留”字就没有这样的表达效果。7有人说,本文的最后三个自然段可以合为一段,你同意吗?说说理由。(4分)不同意。最后三段分开,起强调内容的作用,而且这样分开来写,在形式上也有一种特殊的美感,有利于情感的抒发。003 小学语文 6年级A版巫峡赏雾扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分巫峡多雾。因而有人叫它雾峡。巫峡的雾,像巫峡一样﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏赏一幅幅绘画珍品,人不知不﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏觉便进入了那种如梦如幻的﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏境界。﹏﹏﹏山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画:头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。半山雾,又叫遮山雾,犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来,一时让人想起贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山里的人家,云雾里的路……”此情此景,这是活画出来了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛,盘着绳子的牛角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能织成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来。于是,雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动。神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一动……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?跑马雾,气势好生了得!初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒腿在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有的挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。听来让人心潮澎湃,热血沸腾,身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前,我都一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏004 第一单元美好河山尽情赞1文中画横线的句子中,引号的作用是(B)。(2分)A.表示直接引用B.表示特殊含义C.表示着重强调D.表示否定或讽刺2本文是按照(C)结构形式具体描写巫峡迷人的雾的。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.分—总—分3“窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?”把这句话换一个说法,意思保持不变,正确的是(B)。(2分)A.窄窄的峡谷,经得起如此之多的马驰骋B.窄窄的峡谷,经不起如此之多的马驰骋C.窄窄的峡谷,难道经不起如此之多的马驰骋吗D.窄窄的峡谷,怎么能经不起如此之多的马驰骋4下列诗句所描绘的情境,与“走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人”最相近的是(B)。(2分)A.夜来风雨声,花落知多少B.空山不见人,但闻人语响C.月出惊山鸟,时鸣春涧中D.柴门闻犬吠,风雪夜归人5本文开头、结尾用画波浪线的句子首尾照应,这样写的好处是(C)。(2分)A.提醒读者不要被雾所迷惑B.强调雾太美了,作者深陷其中,不能自拔C.不仅强调巫峡的雾美得迷人,而且使文章结构更加紧密完整D.增加文章长度,使文章内容更加丰富6本文之所以给人美不胜收的感觉,一个重要的原因就是作者娴熟地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。请从文中找出一个句子抄写下来,然后说明所用的修辞手法以及这样写的好处。(4分)示例:轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。这是一个比喻句,作者将轻纱雾比作落地纱帘,使读者自然而然地将轻纱雾与生活中常见的落地纱帘联系起来,生动形象地写出了轻纱雾丝丝缕缕的特点。7“巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。”作者在文中描绘了哪几幅“绘画珍品”?你最喜欢哪一幅?为什么?(6分)作者在文中描绘了:山帽子雾图、半山雾图、轻纱雾图、跑马雾图。示例:我最喜欢跑马雾图。欣赏着这幅跑马雾图,我仿佛看到千万匹马在峡谷奔腾,那种万马奔腾、声震峡谷的气势,让我心潮澎湃,热血沸腾。005 小学语文 6年级A版美洲之夜[法国]夏多布里昂扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:16分实际得分:   分一天傍晚,我在离尼亚加拉瀑布不远的森林中迷了路;转瞬间,太阳在我周围熄灭,我欣赏到了新大陆荒原美丽的夜景。日落后一小时,月亮在对面天空出现。夜空皇后从东方带来的馨郁的微风,好像她清新的气息率先来到林中。孤独的星辰冉冉升起:她时而宁静地继续她蔚蓝的驰骋,时而在好像皑皑白雪笼罩山巅的云彩上栖息。云彩揭开或戴上它们的面纱,蔓延开去成为洁白的烟雾,散落成一团团轻盈的泡沫,或者在天空形成絮状的耀眼的长滩,看上去是那么轻盈、那么柔软和富于弹性,仿佛可以触摸似的。地上的情景也同样令人陶醉:天鹅绒般的淡蓝色的月光照进树林,把一束束光芒投射到最深的黑暗之中。我脚下流淌的小河有时消失在树木间,有时重新出现,河水辉映着夜空中的群星。对岸是一片草原,草原上沉睡着如洗的月光;几棵稀疏的白桦在微风中摇曳,在这纹丝不动的光海里形成几处漂浮着影子的岛屿。如果没有树叶的坠落、乍起的风、灰林号鸟的哀鸣,周围本来是一个万籁俱寂的世界;远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮,那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原,最后湮灭在遥远的森林之中。这幅图画的宏伟和令人惊悸的凄清是人类语言所不能表达的;与此相比,欧洲最美的夜景毫无共同之处。试图在耕耘过的田野上扩展我们的想象也是徒劳的,它不能超越四面的村庄;但在这蛮荒的原野,我们的灵魂乐于进入林海的深处,在瀑布深渊的上空翱翔,在湖畔和河边沉思,并且可以说独自站立在上帝面前。006 第一单元美好河山尽情赞1下列加点字注音不正确的一项是(B)。(2分)A.馨郁(xīn)B.星辰(cén)∙∙C.蔚蓝(wèi)D.蔓延(màn)∙∙2结合上下文,下列词语解释不正确的一项是(A)。(2分)A.驰骋:骑马奔跑B.万籁俱寂:形容周围环境非常安静,一点声响都没有C.令人惊悸:让人感到惊恐而心跳得厉害D.馨郁:香气飘得很远而浓郁3本文的结构方式是(C)。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列4本文主体部分的写作顺序是(A)。(2分)A.由高到低B.由低到高C.由动到静D.由静到动5下列对本文第三自然段先后写到的景物判断正确的一项是(A)。(2分)A.月光—小河—草原—白桦—瀑布B.月光—小河—白桦—草原—瀑布C.月光—草原—小河—白桦—瀑布D.月光—小河—草原—瀑布—白桦6第三自然段末尾,“如果没有树叶的坠落、乍起的风、灰林号鸟的哀鸣,周围本来是一个万籁俱寂的世界;远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮,那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原,最后湮灭在遥远的森林之中”,这是一种什么写法?有何作用?(4分)这是衬托的写作手法。作用是以动衬静,突出周围环境万籁俱寂的特点。7在文中找出最能体现美洲之夜的特点的两个词。(不超过6个字)(2分)万籁俱寂蛮荒007 小学语文 6年级A版丹诏名胜九侯山扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:16分实际得分:   分被誉为“南闽第一峰”的九侯山位于诏安县金星乡,总面积226平方公里,中心景区25平方公里,主峰西山岩海拔1120米。据《漳州图经》记载,“大禹后裔,九人入闽,殁而为神,各主一峰,尊若王侯,故名九侯山”。九侯山以“峰峻、水秀、树奇”闻名,景观瑰丽,置身其间,如临仙境。九侯之峰,雄伟险峻。九侯山云雾迷蒙,群峰如苍龙穿行于云海,峰顶有数十块巨石,叠簇而立,这些巨石姿态万千,情态各异。有的峭然独立,如金鸡护蛋;有的端庄安详,似金蟾蛰伏;有的憨态可掬,犹老牛卧眠;有的二石对立,像“大圣拜观音”;有的二石偎依,若“八戒娶妻”……九侯之水,秀美神奇。九侯山主溪流全长近20公里,最具特色的是松涧泉飞瀑。每逢夏季,一泓清泉从天柱峰飞流直下,与鲤鱼巨石撞击后形成三叠飞瀑,远看如一尾巨鲤冲波击浪逆流而上。相传开漳圣王陈元光平定“靖安之乱”后,带领将士来到这里,见泉水清澈,就取剑在石头上用泉水磨砺,顿时剑光逼眼,以剑劈石,石头裂成两半,后人在石壁上刻下“试剑”二字作为纪念。若将泉水置于瓶中,水终年不沉淀、不生苔,清冽甘美。九侯之树,荣茂奇丽。山上原始森林密布,落叶覆盖,厚达一尺。“阴阳树”则是九侯山的标志景观。所谓“阴阳树”,乃为两棵高山榕。其中一棵的树根生长在一块状若花瓶的巨石下,树干紧贴着石壁,树冠茂密,宛如开在瓶中的花朵,距花瓶石约2米处生长着另一棵高山榕。不可思议的是,这两棵树在同样的土壤环境中却是此消彼长,一枯一荣,互为阴阳。“鸣鸟穿岩唱孟秋,浮云绕树画中游。洗心圣地添新景,试剑清泉依旧留。”九侯山虽然不如武夷山闻名遐迩,但是其秀丽的风光、神奇的传说仍吸引了无数文人墨客来此驻足品赏,使它具有更深厚的文化底蕴。南宋理学家朱熹任漳州知县期间,曾察访九侯山,见九侯山钟灵毓秀,立刻用茅草临时扎成一支大笔,当场书写“西斋”二字,如今这块牌匾依然悬挂于千年古刹九侯思禅房的竹门楣之上。明代大儒黄道周题写的“洗心之藏”的匾额也悬挂于寺中正殿。福胜岩左侧石壁上刻着清代贡生吴泰来题的“谷神玄牝”,这四字出自老子的《道德经》。九侯山并不大,却有佛、道、儒三家在此共生共荣,和谐相处,真正体现了有容乃大的哲学思想。九侯山上还散落着众多的摩崖石刻。元朝高僧无碍手书的“九侯名山”、明朝云南参政罗汝芳镌刻的“天开”、清朝举人林天翔题跋的“万山第一”等30多处珍贵008 第一单元美好河山尽情赞的摩崖石刻,无疑是最好的证明。九侯山风光旖旎,景色秀丽,文化底蕴十分深厚,山上的每一棵奇树,每一块异石,无不诉说着神奇的故事……来吧,让你我走进翰墨飘香的丹诏大地,拥抱这梦幻如诗的九侯山水!(选自《闽南风》2015年第1期,有删改)1“九侯山”这个名字的由来是怎样的?(D)(2分)A.九侯山上有九棵形态奇异的树,因此被人称为九侯山。B.从前山上有九只猴子,人们就叫这座山为九猴山,后来一传十,十传百,就演变成了九侯山。C.神农氏的九个子孙,来到了这里,传播农桑,人们为了纪念他们,故将这座山命名为九侯山。D.大禹后裔,九人入闽,殁而为神,各主一峰,尊若王侯,故名九侯山。2九侯山以(B)而闻名。(2分)A.山高、水清、雾多B.峰峻、水秀、树奇C.峰高、水清、石怪D.山多、水秀、人美3九侯山的标志景观“阴阳树”有何特点?(A)(2分)A.两棵高山榕,在同样的土壤环境中却是此消彼长,一枯一荣,互为阴阳。B.一棵高山榕,一边是绿色的叶子,一边是黄色的叶子。C.两棵高山榕,一棵向南生长,一棵向北生长。D.两棵高山榕,缠绕着生长在一起,彼此密不可分。4下列对文中画横线的句子赏析最恰当的是(C)。(2分)A.该句采用排比的修辞手法,突出了九侯山的山石千姿百态、各有特色B.该句采用比喻的修辞手法,生动形象地描写出了九侯山各种山石的姿态C.该句采用排比、比喻的修辞手法,生动形象地描写出了九侯山的山石姿态万千、情态各异,使人们对其特征有更直观的了解D.该句采用对比的手法,将九侯山的山石各自的特点,一一区分,让读者更深刻地体会到山石的奇特5本文是从哪几个方面介绍丹诏名胜九侯山的?(4分)①九侯山自然景观瑰丽(或:九侯山峰峻、水秀、树奇);②九侯山文化底蕴十分深厚。6本文多处出现引用资料的说明方法,请举出一个例子并简要分析其作用。(4分)示例一:第一自然段引用《漳州图经》的记载;作用:说明九侯山名字的由来,使说明的内容更加充实可信。示例二:第四自然段引用陈元光率领将士来到松涧泉试剑的传说;作用:说明九侯山之水秀美神奇,使说明的内容更加充实,增加文章的趣味性。示例三:第六自然段首句引用诗歌;作用:说明九侯山风光秀丽、传说神奇。使说明的内容更加充实,富有诗情画意。009 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评“旅游”主题阅读扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:10分实际得分:   分材料一旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。———《旅游天地》材料二读万卷书,行万里路。暑假期间,某学生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发,途经安徽滁州,登临琅琊山,感受欧阳修醉乎山水的情致;再赴杭州西湖,徜徉于白堤柳岸,忆一段白居易勤政爱民的佳话;最后到了武汉的黄鹤楼,登楼游赏,寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。材料三峨眉山坐落于四川盆地西南部,素有“一山有四季,十里不同天”之妙喻。春夏两季,云低雾浓,古木葱茏,雨后山野空气清新,寺宇庭院一尘不染;秋季水位涨高,乘风破浪,白水秋风;冬季晴雪初霁,“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观,把自己完全交给大自然,在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华!———《行走峨眉山》作为亚洲第一长河,长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马逊河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出,注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地,孕育着一个个文明。———《漫步世界看山川》洛阳这座城市已经有四千多年的历史,是中国四大古都之一,也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院;龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后,迄今已有1500多年历史。———《中华传统文化》010 第一单元美好河山尽情赞1阅读材料一,用不多于5个字概括该材料的内容。(2分)旅游的意义。2阅读材料二,根据上联完成下联。(4分)上联:登琅琊山感受山水情致下联:赴西湖畔徜徉白堤柳岸3阅读材料三,下列理解有误的一项是(B)。(2分)A.“‘幽峭精绝’的冬景令人称绝”,指的是峨眉山B.长江是亚洲第一大河,世界第二大河C.洛阳历史悠久,白马寺是著名的景点之一D.龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后,迄今已有1500多年历史4下列对三则材料的内容理解分析有误的一项是(B)。(2分)A.旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美,更在于理解其文化内涵B.游人在安徽滁州登临琅琊山,会感受到白居易勤政爱民的情怀C.峨眉山坐落于四川盆地西南部,这里一年四季景色宜人D.长江发源于青藏高原唐古拉山脉,注入东海011 小学语文 6年级A版文言文阅读测评乡土对扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分①(一)浙东名胜百梁桥,百根梁,梁梁映水水映梁;七塔寺,七座塔,塔塔朝天天朝塔。②(二)川北名胜望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古;映月井,映月影,映月井中映月影,月井万年,月影万年。注释①浙东:浙江省东部地区,以宁波市为中心。②川北:四川省北部地区,以成都市为中心。1下列加点字注音不正确的一项是(D)。(2分)A.百梁桥(bǎi)  B.水映梁(yìng)  C.七塔寺(sì)  D.天朝塔(zhāo)∙∙∙∙2下列词语解释不正确的一项是(D)。(2分)A.梁梁:每根梁B.水映梁:水映照着梁C.塔:佛教特有的高耸的建筑物D.朝:朝气蓬勃3下列句子的结构方式与其他三项有别的一项是(D)。(2分)A.梁梁映水水映梁B.塔塔朝天天朝塔C.风风翻竹竹翻风D.凤落梧桐梧落凤4下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(C)。(2分)A.梁梁映水/水映梁B.塔塔朝天/天朝塔C.望江楼上望/江流D.映月井中/映月影5选择正确的答案,将对应的字母填入句中的括号里。(4分)A.夕阳B.村庄C.光明D.干燥(1)早晨对朝阳正如黄昏对(A)。(2)雨天对潮湿正如晴天对(D)。(3)热闹对城市正如安静对(B)。(4)(C)对白天正如黑暗对夜晚。6结合以上两条乡土对简要分析对子的特点。(6分)①字数要相等。如《浙东名胜》中的上下联都是13个字。②词性相当。如《川北名胜》中“望江楼”与“映月井”对子中“望”与“映”都是动词,“江”与“月”都是名词,“楼”与“井”都是名词。③结构相称。如《浙东名胜》中的上下联中“梁梁映水水映梁”“塔塔朝天天朝塔”都是运用顶针回环的结构形式。④节奏相应。如《川北名胜》中“江楼千古,江流千古”与“月井万年,月影万年”,节奏完全一致。⑤内容相关。无论是《浙东名胜》还是《川北名胜》,这两个对子内容都是名胜古迹。012 第二单元革命情怀永难忘第二单元革命情怀永难忘主席台设在天安门城楼上。城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。扫码阅课件阅读要素:了解文章是怎么样点面结合写场面的。写作要素:尝试运用点面结合的写法记一次活动。单元语文要素概览为了表达的需要,作者往往运用点面结合的方法进行描述,让中心更突出。所谓“点”就是对某个或几个事物详细描写;所谓“面”,就是对多个事物的概括描写。如《雪山小太阳》先展开了“面”的描写:“寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍,已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛”。接着聚焦“点”的描述:“大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰”。这样点面结合,交代了环境的艰苦,队伍面临的困难,突出了“小太阳”乐观积极的特点,为下文“小太阳”舍己为人做铺垫,有助于更好地塑造人物形象。 小学语文 6年级A版主题阅读测评飞夺泸定桥扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:15分实际得分:   分1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥,就是红军北上必须夺取的泸定桥。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥,阻拦红军北上;后来又调了两个旅赶去增援,妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上,红四团接到上级命令:“29日早晨夺下泸定桥!”时间只剩下20多个小时了,红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头,是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭,沿路击溃了好几股阻击的敌人,到晚上7点钟,离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来,把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里,他们冒着雨,踩着泥水继续前进。忽然对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥的方向奔去,分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把,照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把,扯着嗓子喊:“你们是哪个部分的?”我们的战士高声答话:“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走,只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进,终于在29日清晨赶到了泸定桥,把增援的两个旅的敌人抛在了后面。泸定桥离水面有好几丈高,是由13根铁链组成的:两边各有两根,算是桥栏;底下并排9根,铺上木板,就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃,就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。向桥下一看,真叫人心惊胆寒,红褐色的河水像瀑布一样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起一丈多高的浪花,涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山,西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事,凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,22位英雄()短枪,()马刀,()着手榴弹,()敌人①密集的枪弹,()铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人014 第二单元革命情怀永难忘带一块木板,一边前进一边铺桥。突击队刚刚冲到对岸,敌人就放起火来,桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们!为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!”英雄们听到党的号召,更加②奋勇向前,不考虑自身的安危,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时,守城的敌人被消灭了大半,其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。1将文中画线部分换成相应的成语。(2分)①  枪林弹雨    ②  奋不顾身2在第六自然段括号内填上合适的词语,下列正确的一组是(B)。(2分)A.背着提着拿着冒着攀着B.拿着背着带着冒着攀着C.拿着背着带着攀着冒着D.背着拿着带着冒着攀着3下列对“飞过来吧”理解不正确的一项是(A)。(2分)A.人走在没有木板铺设的铁链上,摇摇晃晃,就像飞一样B.在敌人眼内,这没有木板的铁索是无法通过的,除非长翅膀“飞”C.敌人觉得他们火力强大,红军无法到达桥头,除非能从空中突然“飞”降下来D.敌人十分狂妄,他们觉得自己装备精良,根本瞧不起红军4“我军早就看穿了敌人的诡计”中的“诡计”是指(C)。(2分)A.防守泸定桥,阻拦红军北上      B.利用天险阻止并消灭红四团C.增援部队,利用天险消灭红四团D.派两个旅的兵力在途中消灭红四团5“千钧一发”中的“钧”是古代一个重量单位,三十斤为一“钧”。“千钧一发”本义是指一千钧重的物体悬在一根头发上,常常用来形容情况危急。在文中,“千钧一发的时刻”指这些勇士已经快要到达桥头,可是敌人却放起火来,到了进退两难、万分危急的时刻。(4分)6阅读第五自然段,用简洁的语言概括红军飞夺泸定桥所遇到的困难。(3分)①泸定桥易守难攻。②桥面木板被撤去。③敌人重兵把守。015 小学语文 6年级A版雪山小太阳扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分夹金山山峦起伏,白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮,凛冽的空气中,雪山似乎也在颤栗。前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍,已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。突然,风雪中传来一阵充满活力的歌声:夹金山高又高,坚持一下胜利了!翻过雪山是晴天,嘿!太阳暖和和,战士笑呵呵……歌声穿透风雪,驱散了寒冷与疲惫,给前进中的队伍带来了阵阵暖意。大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了!”战士们笑了。这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员,谁也不知道她的名字。一路上,小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进,成了大家的“开心果”。翻雪山时,小姑娘身体单薄,同行的大姐怕她冻坏,把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了,穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后,在山坡上唱着跳着,红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼,大家就开玩笑地叫她“小太阳”。队伍接近山顶了,空气越来越稀薄,连呼吸都愈加困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上,这一坐,便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭,“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然,她停了下来,路边坐着一个受伤的战士,把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里,停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他,战士只是含糊不清地说:“冷,冷……”队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现,队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找,在半山坡的雪地里,看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上,已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣,小小的脸上没有一丝血色。在担架上,战士们找到了那件红艳艳的大毛衣,它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆说,困乏时坐在雪地里,只觉得有人在拼命地拉着他,对了,还听见了歌声,他说,很熟悉的歌:翻过雪山是晴天,嘿!太阳暖和和,战士笑呵呵……所有人都沉默了。伤兵脱下红毛衣,郑重地铺在雪地上。它像女战士快乐的微笑,舒展在茫茫雪地中。仰首望去,峰顶已经微现阳光,太阳红彤彤,照在皑皑白雪之上,映出一道道金色的光芒。穿过岁月的悠远,70年前,那许许多多美丽的壮烈的故事依然生动、依然鲜活。曾经有一个爱唱歌的小女孩,快乐地行走在这支波澜壮阔的队伍里,她唱过最响亮的016 第二单元革命情怀永难忘歌谣,让疲惫的战士仰望天空,看到太阳;;她曾为一件普通的红毛衣欣喜不已、视若珍宝,在最危险的时候她又把自己最珍爱的东西,连同生的希望和力量,让给了自己的战友。她还只是个孩子。那一年,她15岁。1下列加点词语的读音不正确的一项是(C)。(2分)A.白雪皑皑(ái)  B.凛冽(lǐn)   C.颤栗(chàn)   D.稀薄(bó)∙∙∙∙2下列对本文标题“雪山小太阳”理解不正确的一项是(C)。(2分)A.这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳,而且主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质B.小姑娘身上始终洋溢着热情与活力,就像一轮灿烂的小太阳,散发着光和热C.雪山高大清冷,太阳也不能发出灿烂温暖的光芒,故称“小太阳”D.小姑娘的精神温暖着每个人的心,使大家充满信心,看到光明和未来3下列词语能够用来形容小女孩的是(AB)。(多选题)(3分)A.乐观自信B.舍己为人C.沉着冷静D.坚贞不屈4下列填入文中横线处的句子,最恰当的一项是(A)。(2分)A.她跳过最动人的舞蹈,让受伤的老兵忘记伤痛,欣然而笑B.她用最动人的舞蹈,让受伤的老兵忘记伤痛,欣然而笑C.她跳过最动人的舞蹈,抚慰受伤的老兵,让他们欣然而笑D.她跳着最动人的舞蹈,穿梭在雪山之中,让大家欣然而笑5作者在文中反复写到小姑娘的红毛衣,其作用表述最准确的一项是(B)。(2分)A.红毛衣是冰封雪地最鲜艳的颜色,大家印象深刻B.红毛衣是小姑娘的心爱之物,也是她美好精神品质的象征,既代表了小姑娘的乐观积极,也体现了小姑娘舍己为人的品质C.红毛衣是全文的行文线索,所以要反复描写D.小姑娘把红毛衣送给了伤兵,自己却被冻死了,所以红毛衣的意义十分重大6“夹金山山峦起伏,白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮,凛冽的空气中,雪山似乎也在颤栗。”这句话属于环境描写,其作用是渲染了环境的恶劣,衬托出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神,以及勇于战胜一切的顽强斗志。(4分)7二万五千里长征路,是二万五千里血与汗的洗礼。根据本文的内容,结合课外对红军长征的了解,说一说你对红军长征的胜利有什么感悟。(4分)示例:红军战士排除万难,经历了九死一生的激烈战斗,战胜了任何人都难以想象的艰难困苦。他们在一条布满荆棘和鲜血的道路上一步步艰难地走来,走向了光明和胜利。他们坚强、乐观、锲而不舍的精神永远值得我们学习。017 小学语文 6年级A版一碗鸡汤扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:15分实际得分:   分大龙山区有个叫桂花尖的山峰。1928年秋天,国民党军队企图进犯红五军驻地———桂花尖下的毛湾村。彭德怀军长得到了情报,立刻帮助乡亲们转移到山坳后面,然后在周围的山上布下了埋伏,摆了口袋阵,又亲自带了一个连扼守在桂花尖山顶上,准备全歼来犯的敌人。桂花尖的山顶上有棵大桂花树,树下有个棚子。从棚边往西望,毛湾村庄尽收眼底;棚子原来是姓范的老人守野猪的,这时老人就住在棚子里。彭军长带了一个连就守在这棚边。头一天,敌人没有来。炊事员每次送饭来,彭军长总是先给范老爹添好送去,老人十分感动。开晚饭时,炊事员送来了一碗鸡汤,那鸡汤真是香味四溢,闻到都使人要掉口水。彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。战士们感到很奇怪:平时有什么好菜,彭军长从来不先吃,今天怎么先舀鸡汤呢?正当战士们迷惑时,彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。老人见军长先给他端来一碗鸡汤,眼眶湿润了。他活了几十年,见过多少兵:扎长辫子穿马褂的清兵,给过他鞭子;扎宽皮带、穿皮鞋的国民党兵,给过他枪托;戴歪帽子、叼烟枪的土匪兵,给过他脚尖。如今,红军的军长,却亲手端鸡汤给他。想到这里,老人情不自禁流下了热泪,他感动地说:“彭军长,这……这还要得?你们为我们老百姓打匪军,我们没有什么慰劳你们,还要你端鸡汤,这怎么过意得去啊!”彭军长一手端碗,一手拿起老人的手来接碗,说道:“老人家,红军同老百姓就是一家人,有盐同咸,没盐同淡,一碗鸡汤一样香,一样甜哩!”老人听着彭军长讲话,一不小心,鸡汤泼了一些出来。在彭军长再三说服下,老人喝下了这碗鸡汤。后来,白军知道红军部队做好了准备,没敢来进犯。红军和乡亲们又回到了毛湾村。下山后,范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。以后,有人到桂花尖山都说那﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏里还有鸡汤的香味呢!﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏1下列选项中,加点字与“情不自禁”一词中的“禁”读音和意思完全相同的是(D)。(2分)A.弱不禁风B.禁止∙∙C.严禁D.忍俊不禁∙∙2根据你对本文内容的理解,将下列词语按先后顺序排列好。(只填字母)(2分)A.舀鸡汤B.接鸡汤C.喝鸡汤D.端鸡汤(A)→(D)→(B)→(C)018 第二单元革命情怀永难忘3文中画横线的句子的作用是(C)。(2分)A.说明老爹见多识广         B.突出想起他们,老爹就恨的情绪C.反衬红军与老百姓亲如一家     D.说明兵的种类很多4文中画波浪线的句子有什么含义?(B)(2分)A.说明鸡汤味浓,还没消失。B.说明人们一来到桂花尖山顶,就想起与老百姓亲如一家的彭德怀军长。C.人们总想起彭德怀军长,想起他给老爹送鸡汤的事。D.说明人们的想象力十分丰富,甚至产生了幻觉。5“彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。”这句话中的“满满”一词可以去掉吗?为什么?(3分)不可以去掉。“满满”一词,说明这碗鸡汤多而满,体现出彭军长对范老爹满满的真诚。6本文以“一碗鸡汤”为线索,主要写了什么内容?你从中感受到了什么?(4分)主要写了彭军长真心实意地端鸡汤给范老爹喝。我从中感受到了彭军长对范老爹满满的关心,对老百姓像对待自己的亲人一样。三人行(节选)王愿坚扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:22分实际得分:   分一阵风吹过,树上那几片孤零零的叶子“沙沙”响了几声。小周哽咽着接过了绑腿。王吉文也觉得心里一阵酸楚。凭他做了两年指导员的经验,他知道,有的战士在战斗中视死如归,但是在极端艰苦的环境面前,特别是看来陷入绝境的时候,容易莽撞地选择一种最简单的对待自己的办法。他像是自言自语地说:“同志,你为什么这样想?……”他本来还想再说些什么,可是没说出口,他只顾发愁:这两个不能行动的同志,可怎么带他们走?他正在想着,忽然看见远处出现了一簇人影。人影走近了,还有一匹马。他心里顿时高兴起来。但是当这伙人走到跟前,他却失望了。马上坐着两个人,牵马的那个人肩上背着两支步枪,一手牵着马缰,一手搀着一个病号。王吉文仔细一看,原来是师长。师长向他们三个人看了看,默默地从枪筒上解下已经空了半截的米袋子,抓了一把炒面递给王吉文,然后严肃地问:“为什么不走?”“这个同志伤很重……”王吉文指着黄元庆回答。他知道师长是个严厉的人,不由得有些心慌。“背上他走!”019 小学语文 6年级A版“我,我已经背了一个……”“同———志……”师长向前跨了一步,直看着王吉文的脸,话说得又低又慢,声音还有些沙哑。王吉文看见师长的眼里闪过一种焦灼、痛苦的神情。师长没有把话说下去,却突然提高了声音说:“背上他!”说完,师长扭转身,挽起缰绳,扶着伤员,又蹒跚地向前走了。一个人背两个人,王吉文思索着这个似乎不近情理的命令,不禁有些茫然了。但是他眼前很快又闪现出师长那痛苦、焦灼的眼神。这,仿佛是对这个命令的补充说明。“对,背上他!”想着师长的话,他蓦地想出了办法。他兴冲冲地抓起小洋瓷碗,从水洼里舀了半碗凉水,拌上一点炒面,给黄元庆吃下去。接着又弄了一份放在小周面前。然后抓起黄元庆的一只手,背向着他蹲下来,果断地说:“黄元庆同志,我以指导员的身份命令你:走!”他背起黄元庆,对小周说:“你在这里等着,我一会儿回来接你!”说完便大步向前走去。当他到了一个新的目标,觉得体力有些不支的时候,便把黄元庆放下来,然后走一段回头路,再背上小周继续赶上去。一趟,两趟,三趟……目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇:哪里来的力量又走了这么远?可是他也发现,自己是渐渐不能支持了,特别是这一次,似乎黄元庆的体重忽然增加了许多,脚下的泥水也好像更软了,眼前的景物渐渐变成了两个,身子晃荡得厉害。“已经走了几个来回了?十七次,还是十八次?……”他正想着,突然脚下一滑,身子一扭,他连忙挣扎了一下,总算没有摔倒,可是胸前的伤口却剧痛起来,痛得他忍不住“哎哟”一声。“指导员,你怎么啦?”黄元庆问。“没有什么。”王吉文回答,慌忙放下捂着伤口的手,扭头望了黄元庆一眼,心想:可别被他发觉呀!这时,黄元庆却惊叫起来:“指导员,放下我!你……”“别说话!”王吉文大声地说。就在这时,他觉得眼前一阵昏黑,一口带点腥味的东西涌到了嘴边。他慢慢地歪倒了。王吉文醒来的时候,他发现自己仰面躺着,身子却在缓缓地移动。“这是怎么啦?……刚才的伤口……”他往伤处摸了一把,一条绑腿已经把它包扎得好好的了。他惊奇地扭头看去,只见自己正躺在油布上,油布旁边的水草里,两条糊满泥巴的腿在往前移动,一条小腿上正流着血水。再往前看,黄元庆和小周并排匍匐在草地上,每人肩上挂着半截绑腿,拉住了油布的两只角,正在吃力地拖着往前爬。油布沿着光滑的水草往前移去。他们俩一边爬,一边说着话:020 第二单元革命情怀永难忘“……一个人该有多大的劲啊!他负了伤,还背我们走了那么远。”这是黄元庆的声音。“人就是有那么股子劲,有时自己也摸不透。你刚才还说,自己的伤自己明白,可这会儿……”王吉文看着、听着,他弄明白了这一切,心里顿时激动起来。他仰起脸,望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的,好像为了衬托那令人目眩的蓝色,几朵像绒毛似的白云轻轻地掠过去。在那白云下面,一长串大雁正排成“人”字形的队伍,轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧,排得那么整齐。1下列关于“哽咽”“蹒跚”“匍匐”三个词语的读音完全正确的一项是(B)。(2分)A.ɡěnɡyèpánshānɡpúfúB.ɡěnɡyèpánshānpúfúC.ɡěnyèpánshānpúfú2根据本文内容填空。(4分)“三人行”中的三人是指指导员王吉文、 小周和黄元庆。他们行走在草地上,而且都已经负了伤。3文中有多处描写王吉文心情的词语,请按顺序找出来并填写在横线上。(4分)酸楚→发愁→高兴→失望→心慌→茫然→兴冲冲→惊奇→慌忙→惊奇→激动4文中有两处描写王吉文“惊奇”的心情,对此理解正确的一项是(C)。(2分)A.两处“惊奇”的原因是相同的,都是为有了目标之后产生的无穷力量而惊奇B.两处“惊奇”的原因是相同的,都是惊奇于伤口被包扎,自己在移动C.两处“惊奇”的原因是不同的,前者是惊奇于自己的力量,后者是惊奇于醒过来后发现自己在移动D.两处“惊奇”的原因是不同的,前者是惊奇于醒过来后发现自己在移动,后者是惊奇于自己的力量5“一个人背两个人,王吉文思索着这个似乎不近情理的命令,不禁有些茫然了。”句中的这个“命令”是指一个人背两个人。这个“命令”不近情理在王吉文自己也负了伤,其他两人伤势更重。可是王吉文最后还是接受了这个“命令”,因为大家都是亲密战友,不能丟下任何一个人。(3分)6文中描写师长的笔墨不多,但是形象却很鲜明。你从文中的描写中感受到师长是个怎样的人?(3分)师长表面严厉,实际上是一个平易近人、关心战友、顽强坚毅的人。7结尾部分,排成“人”字形的大雁象征着什么?结尾这样写有什么好处?(4分)象征着三位生死与共的战友以及战友之间团结互助、牢不可破的友谊。好处在于用环境描写烘托人物的品格,意味深长。021 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评关于抗击新冠肺炎疫情的阅读材料扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分材料一火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院,也是凝聚多方力量、诠释“中国速度”的一座医院。几百台大型机械、数千名工人同时作业,施工画面吸引4000多万中外网民在线观看……广大网友变身“网络包工头”“云监工”,密切关注医院建设过程。10天10夜争分夺秒,火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后,是中国建造技术的创新,是更丰富的抗“疫”经验,是同舟共济、坚不可摧的中国力量。(摘编自“新华网”)材料二无论是非典还是此次疫情,我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院,如武汉火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院,现将三所医院相关数据对比如下:建筑面积编设床位建设用时医院名称参建人数其他(㎡)(个)(天)武汉火神山医院3.39万1000104000+功能齐全、5G武汉雷神山医院7.97万1500147000+网络全面覆盖收治全国1/7非典病人,病北京小汤山医院2.25万100097000+死率世界最低、医院零投诉、医护人员零感染(摘编自“网易财经”)022 第二单元革命情怀永难忘材料三据世界卫生组织估算,新冠病毒传播速率为1.4—2.5,远超过SARS病毒,但在病毒致死方面要相对弱一些。在可以人传人的病毒中,我们熟知的SARS病毒的致死率为9.6%,2012年的中东呼吸综合征(MERS)的致死率为34.5%。疫情防控是一项系统工程,需要各个方面、各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法,坚持精准施策、做好协同配合。比如,救治感染患者,就要按照“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”的原则,将重症病例集中到定点医疗机构进行救治。又如,做好疫情监测、排查、预警等工作,就要有针对性地加强源头控制,对车站、机场、码头等重点场所,以及汽车、火车、飞机等密闭交通工具,采取通风、消毒、体温检测等必要措施。无论是个人、社区,还是政府部门,都应该讲究科学方法、注重精准施策,让各项防控举措更加有力,更加有效。1第一个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院是(B)。(2分)A.小汤山医院   B.火神山医院   C.雷神山医院   D.方舱医院2下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(C)。(2分)A.火神山医院的建成与使用完美诠释了“中国速度”,是技术创新和中国力量的体现B.武汉火神山医院和雷神山医院5G网络全覆盖C.新型冠状病毒可以人传人,具有超高的传播速率和致死率D.疫情防控是一项系统工程,需要社会各界的配合3阅读材料一、二,面对紧急疫情而建设的收治医院是如何体现“中国速度”的?(3分)①在疫情发生的第一时间动工;②医院规模大,用时短,参建人数多;③功能齐全,建造技术新。4你认为,在疫情防控中,我们能做些什么呢?(答出两点即可)(4分)示例:①做好自我保护,做好个人卫生工作。②保持室内空气流通。023 小学语文 6年级A版名著阅读测评小兵张嘎(节选)徐光耀扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:14分实际得分:   分两个鬼子一面咕噜着,一面“咔咔”地上了台阶,跨进屋里。嘎子靠向门,也操着日本腔说:“太君,西屋里干净,那里歇歇地干活!”一个鬼子见西屋里的门帘垂着,就挺起“三八式”,去挑西屋的帘子。帘子一起,只听“咔嚓”一声,鬼子兵应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫,回头就跑。说时迟,那时快,嘎子见他要跑,急忙“咣当”把门一关,鬼子军官身子才窜出半截,便夹住了后腿,一个嘴啃地,栽在台阶上。接着从屋里冲出一个战士,“啪”的就是一枪,那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了,手里的枪,也摔出去一丈多远。就连老鹰抓小鸡也没有这么快,小嘎子飞身扑过去,一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊,什么过年放炮,什么赶会逛灯,怎么比得上他此刻的快乐呢?1下列选项中,“应”字的读音与“应声倒地”一词中“应”的读音不同的是(A)。(2分)A.应有尽有B.应接不暇C.得心应手D.有求必应2下列词语中,与文中“沸腾”一词意思最为贴切的是(D)。(2分)A.平静B.热闹C.鼎沸D.欢腾3文中出现了许多拟声词,下列拟声词最能体现小嘎子十分痛恨敌人的是(B)。(2分)A.咔咔B.咣当C.咔嚓D.啪4下列句子中,与“怎么比得上他此刻的快乐呢”意思不同的是(A)。(2分)A.比得上他此刻的快乐B.比不上他此刻的快乐C.无法比得上他此刻的快乐D.没有比他此刻更快乐5读完本文,你觉得小嘎子是一个怎样的人?(字数在10字以内)(3分)勇敢、机智、活泼6你还知道哪些抗日小英雄?用简短的话说一说你所知道的一位抗日小英雄的事迹。(3分)示例:王二小。他为了保护乡亲们,把敌人带进了八路军的埋伏圈,自己却被敌人用刺刀挑死了。(也可以回答海娃、雨来等小英雄)024 第三单元万物有情总是春第三单元万物有情总是春胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。扫码阅课件阅读要素:根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。写作要素:写生活体验,试着表达自己的看法。单元语文要素概览阅读时要有侧重点,有的地方要重点阅读细细琢磨,有的地方粗略地浏览一遍即可,这样能够帮助我们又好又快地读懂文章。如阅读《断头树也有春天》时,想知道“树的语言”是什么,可以重点阅读最后一个自然段,其余内容可快速跳读。与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。如阅读《木棉花开》时,想快速找到作者在文中抒发的关于生命和人生的感悟,根据第三自然段“这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它”的提示,可以直接跳过前两个自然段,从第三自然段后开始阅读,重点关注最后两个自然段即可。总之,在读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法,就可以更好地提高阅读效率。 小学语文 6年级A版主题阅读测评蜜蜂的赞美秦牧扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分全世界的小虫儿,被人类赞美得最多的,大概是蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样了。人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上,许许多多的人都歌颂过蜜蜂。这不仅仅是因为蜜蜂能够酿蜜,也因为:蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。它能够博采,又能够提炼,终于,黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。蜜蜂采蜜时的辛勤,可以从这么一个有趣的统计里面看出来:一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里,那么,蜜蜂采一公斤蜜,就得飞上四十五万公里,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。看了这样的材料,尝过那味道浓郁的甜蜜,你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫,感到由衷的赞美呢!16世纪英国著名的哲学家培根,通过一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式;把主观的随意创造体系的方式叫作蜘蛛的方式,而“真正的哲学家,则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里的花朵中采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时间像流水一样过去了,培根许许多多的话已经为人们所遗忘,但是他那句“知识就是力量”的警语和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。鲁迅先生在他的书简里面也曾告诉一个青年人说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经以蜜蜂采花作为譬喻,来说明艺术真实和生活真实的关系,以及它们之间的异同。蜜蜂,这小小的昆虫,人们献给它多少赞美之词!它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。026 第三单元万物有情总是春1本文是按照(A)结构来赞美蜜蜂的。(2分)A.总—分—总             B.总—分C.分—总               D.分—分—总2第三自然段引用有趣的统计数据是为了说明(B)。(2分)A.蜜蜂有惊人的飞行能力B.蜜蜂采蜜时的辛勤C.蜜蜂为人类作出的巨大贡献D.蜜蜂酿蜜的经过3纵观全文,(B)是全文的抒情线索。(2分)A.人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣B.蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示C.蜜蜂采蜜时的辛勤D.蜜蜂的酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验4蜜蜂酿蜜给人的启示是(ABC)。(多选题)(3分)A.博采B.提炼C.创造D.酿造5本文从多个方面赞美了蜜蜂的劳动,其中包括(AC)。(多选题)(3分)A.辛勤B.无私奉献C.卓越的创造(指酿造过程)D.传授花粉6文中列举了哪些名人曾赞美过蜜蜂?他们是怎么赞美的?(4分)英国哲学家培根认为真正的哲学家则是像蜜蜂一样;鲁迅告诉青年,必须如蜜蜂一样采过许多花,才能酿出蜜来;郭沫若以蜜蜂采花作为譬喻,说明艺术真实和生活真实的关系。7“它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。”你是怎么理解这句话的?你通过蜜蜂的酿蜜方式,想到了什么?(4分)蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈,采集的过程是辛勤的。这使我想到了“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,通过勤奋的学习才会有所收获。027 小学语文 6年级A版峭壁上的树扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落在这峭壁上?那一天你确实下来了,像俯冲捕猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。它高不足尺,叶疏花迟。云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。然而,酸枣树并没有被征服。它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,练就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地搔首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!1文中“像俯冲捕猎的雄鹰”是(B),“长成一簇令人刮目的风景”是(C),“像万仞峭壁的灵魂”是(A)。(填字母)(3分)A.小酸枣        B.酸枣树的种子      C.峭壁上的酸枣树028 第三单元万物有情总是春2文中为什么说“小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧”?(B)(2分)A.因为小酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠。B.因为小酸枣是酸枣树顽强不屈的生命果实。C.因为小酸枣是贫瘠的泥土养育出来的。D.因为小酸枣是万仞峭壁的灵魂。3本文的行文线索是(D)。(2分)A.峭壁B.酸枣树C.时间的变化D.酸枣树的成长4本文的写作目的是(B)。(2分)A.赞美酸枣树B.借物喻人,歌颂在逆境中成长的人C.感叹酸枣树的顽强D.作者喜欢酸枣树5下列对本文的赏析正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.本文通过对峭壁上的酸枣树的描写,表达了作者对顽强生命的赞美之情B.为了更充分地表达感情,在人称的使用上,作者先用第三人称———“它”,而后又改用了第二人称———“你”C.文中的酸枣树是自强不息的精神的象征,是真诚而没有嫉妒,纯朴而从不贪婪的高尚品格的象征D.本文使用了大量的拟人和比喻的修辞手法,使文章形象生动,语句整散结合,整齐对称而又灵动活泼6“这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。”这句话中的“摇曳”和“三十年之久”能去掉吗?为什么?(4分)不能。因为“摇曳”一词在这句话中不是体现酸枣树在风中飘动摇晃的身姿,而是指它那顽强的形象仍时常鲜活地闪现在作者的记忆中。“三十年之久”体现作者对酸枣树记忆之深,时间之长。如果去掉,句子就表达不出“我”对酸枣树的记忆深刻。7文中写酸枣树的同时,还写了桃、梨、杨、柳四种树,这里运用的写作方法是什么?这样写的目的是突出酸枣树的什么品格?(4分)衬托(反衬)的写作手法,突出酸枣树生命力顽强,不慕虚荣,甘于平淡的品格。029 小学语文 6年级A版断头树也有春天[英国]珍·古德扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分写下这段文字时,我正坐在英格兰伯恩茅斯的家中,抬头就能望见窗外的几棵树。其中一棵山毛榉树是我的最爱。小时候,它的树枝便是我最好的椅背,倚着它,我读完了《人猿泰山》,幻想着自己有一天也能生活在森林里。山毛榉树是我最好的玩伴,我常常在树上一待就是几个小时。我每天都会轻唤着它的名字,把自己的一些小秘密说给它听。夏日午后,当微风穿过枝丫,我仿佛听到了它的呢喃低语。叶儿轻轻摆着,边歌边舞,那是它为我精心设计的演出。刮大风的时候,我搂紧它的臂膀,随它一起在风中摇晃。每当我徘徊在一棵大树下时,我总是惊叹于树里隐藏了多少岁月的故事,那展臂迎风的树枝经受了多少载的风雨,还有那多到无法数清的树叶,有多少歌儿要吟唱。我们所能看到的地面上的部分,只是树的一部分,在那深不可及的地下,埋藏着它最深沉的心事和渴望。也许是与树接触久了,我似乎读懂了树的语言,理解了与人类密不可分的另一个世界。“幸存者”是一棵在“9·11”恐怖袭击事件中幸存的豆梨树。20世纪70年代起,它就被栽植在世贸中心5号楼附近,年年用绽放的白色小花,为水泥世界里的人们送来春的讯息。与同伴一样,它也被埋在了倒塌的双子塔下。一个月后,清理残骸的工人发现了它。彼时,树已经被“肢解”———水泥碎块砸得它“身首异处”,剩下的树干被烧焦,树根严重受损。人们把它送入纽约公园的苗圃。苗圃的管理人员告诉我,第一次看见这棵断头树时,他觉得根本不可能有任何方法让这棵树起死回生,他没想到去掉表层烧焦部分的“幸存者”,竟在苗圃的优质土壤里生根了。“幸存者”注定拥有不平凡的生命。2010年春天,一场可怕的风暴以每小时160公里的速度席卷了“幸存者”所在的区域。风暴过后,“幸存者”已有部分树根裸露在外,苗圃管理人员给“幸存者”又做了一次大手术。起初他们不敢有太大的动作,只是把树枝抬起来一些,让树干跟地面依然保持一定角度。在根部堆上覆盖物和肥料。他们甚至不敢直接给树浇水,而是每天轻轻为它洒水。几周后,“幸存者”再一次起死回生。2010年12月,“幸存者”被移回发现它的地方。“9·11”纪念馆的设计负责人说最初一些人反对将“幸存者”移回来,认为原址上种满了新树,而“幸存者”作为唯一的豆梨树,会破坏园林景观的对称性。事实上,作为世贸中心遗址上唯一幸存030 第三单元万物有情总是春的生命,人们纷纷来与它合影,将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。四月的一个清冷的早晨,金色的阳光包围在它的四周,我看到的是一位戴着光环的精神领袖。站在为保护它而设立的护栏外,眼泪模糊了我的视线。它的花期已过,枝头略显寂寥。但就在我站了很久,准备离去时,惊喜出现了:我突然看见三朵小小的白花挤在一起,藏在枝叶深处。它仿佛在告诉人们:“不要伤感,只要还有希望,哪怕受尽伤害,哪怕春已远离。”1“叶儿轻轻摆着,边歌边舞,那是它为我精心设计的演出。”这句话运用的修辞手法是(C)。(2分)A.比喻B.夸张C.拟人D.对比2文中画横线句子中“树的语言”具体指(A)。(2分)A.不要伤感,只要还有希望,哪怕受尽伤害,哪怕春已远离B.“幸存者”注定拥有不平凡的生命C.为水泥世界里的人们送来春的讯息D.大树所经受的风雨3下列哪件事不是“幸存者”所经历的?(B)(2分)A.20世纪70年代起,它就被栽植在世贸中心5号楼附近。B.小时候,它的树枝便是我最好的椅背,倚着它,我读完了《人猿泰山》。C.水泥碎块砸得它“身首异处”,剩下的树干被烧焦,树根严重受损。D.人们纷纷来与它合影,将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。4本文的主角是“幸存者”,为什么作者要在第一、二自然段详细写山毛榉树?(4分)表明作者从小就和树关系亲密,正因为如此,作者才能“惊叹”于树里隐藏的故事,才能“读懂”树的语言,才能“理解”树的世界,同时也为下文重点写豆梨树做铺垫,埋下伏笔。5通读全文,谈谈你对标题“断头树也有春天”含义的理解。(4分)第一层本义:断头树两度起死回生,终于迎来春天。第二层引申义:断头树顽强的生命意志使它上升为“一位戴着光环的精神领袖”,成为人们传达感恩、鼓励、关爱的象征。6请结合本文和链接,以“生命的不平凡”为主题写一段话。(5分)【链接】生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的……“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。———冰心《谈生命》大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!———张抗抗《地下森林断想》略。(答题要点:能够联系本文中“断头树”的几次起死回生,终于迎来春天,体现生命的不平凡;能够联系链接,写出生命中有“够多的云翳”,写出不屈服于生命中的“破坏和毁灭”,才会诞生不平凡的生命;表达流畅且无语病即可)031 小学语文 6年级A版木棉花开扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:22分实际得分:   分坐在办公桌前,不经意地向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上不知何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉。搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:虽然挺拔,却仅有一般粗细的躯干;叶子稀稀拉拉,枝干也不繁茂;终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻:我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干,笔直的枝……哪怕只有碗来粗细,它却努力向上发展;我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里的枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美!这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。春天一树橙红;夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树。早春二三月,木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红,接着新芽才萌发。木棉树花落后长出椭圆形的葫果,成熟后果荚开032 第三单元万物有情总是春裂,果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中,如下六月雪一般,有一番特别的情趣。木棉树因其属于速生、强阳性树种,树冠总是高出周围的树群,以争取阳光雨露,这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花,被人誉之为“英雄树”“英雄花”。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹,他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”。正当我陷入沉思,“啪”的一声,一朵碗大的木棉花猛然跌落,掷地有声、干脆利落。拾起木棉花,我突然觉得有些惋惜,那还是开得正盛的花朵,娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分,通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀,一年的淡定从容,直到此时此刻,满树的红花见证了它的存在,满堂的喝彩彰显了它的内力。我手捧落花,泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上,还是很美。花开花落之间,你已向世人展现了最华美的乐章,用心、用情精心谱写。这,就已足够了!古往今来,有多少人,穷其一生,就是为了成就一项人生事业名垂青史;“养兵千日,用在一时”,保家卫国的士兵们,在平时同样是普普通通的匹夫,而在某一场战役中,因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀,他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样,他们都是国家建设的基石,都是人民生活稳定的护卫者,他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,实现了自己的人生价值。而你———火红的木棉花,一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己,你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔地扫荡。何须追求永世的绚烂呢?一步一个脚印,脚踏实地,生活给予每一个生命的尊重都是一样的,所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬,却愿如你默默无闻,始终透着那般无视权贵又不屑蜂蝶的傲然正气,最后给人一种惊喜,生命也同样精彩。1本文写作的对象是木棉树,第二自然段中却写到了茅盾笔下的白杨和鲁迅笔下的枣树,这样写的目的是(B)。(2分)A.扩大读者的视野B.烘托木棉树的精气C.突出木棉树的呆板D.增加文章的长度2“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”是形容(B)。(2分)A.木棉树B.木棉花C.木棉树以及木棉花D.英雄033 小学语文 6年级A版3文中作者看到木棉花开时的情感变化过程是(A)。(2分)A.惊呆—沉思—泪流满面B.惊呆—沉思—泪流满面—惊喜C.沉思—泪流满面—惊喜D.惊呆—泪流满面—沉思4第三自然段中运用了(AC)的修辞手法来描写木棉树。(多选题)(3分)A.排比B.拟人C.比喻D.对偶5你觉得木棉花高贵的品质和精神是(AD)。(多选题)(3分)A.不追求个性张扬B.展现最华美的乐章C.追求永世的绚烂D.傲然正气6结合本文的内容,说说你对生命和人生价值的理解。(4分)示例:读了本文,我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,实现自己的人生价值,这样的生命才会精彩,这样的人生才会有意义。(言之有理即可)7阅读下面链接的材料,按要求回答问题。(6分)材料一:2008年,湖南遭遇了50年一遇的冰冻天气,交通、电力等行业涌现了一大批抗击雪灾的勇士。电力员工罗海文、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时,线路因覆冰太厚,铁塔不堪重负而坍塌,3人不幸殉职。材料二:汶川地震时,谭千秋老师张开双臂,用身体死死地护着4个学生,让4个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。(1)请你在网上发帖悼念,注意给自己起个富有个性的昵称,不要用真名。帖子一:网友昵称[小桥流水]悼词:冰雪消融,春意盎然,而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在抗击雪灾的第一线,永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。帖子二:网友昵称[ 轻舞飞扬]悼词:地震已过,英雄已走,可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋,浩气长存!。(2)根据链接的材料,结合本文内容,完成下联。上联:抗灾勇士以身殉职,情融寒天冰下联:平民英雄死而后已,义暖众人心034 第三单元万物有情总是春非连续性文本阅读测评“吸烟”主题阅读扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分材料一烟草的烟雾中至少含有三种对人体有害的化学物质:焦油、尼古丁和一氧化碳。焦油是由好几种物质混合成的物质,在肺中会浓缩成一种黏性物质。尼古丁是一种会使人成瘾的药物,由肺部吸收,主要是对神经系统产生影响。一氧化碳能削弱红血球将氧输送到全身的能力。一个每天吸15到20支烟的人,其患肺癌、口腔癌或喉癌致死的概率,要比不吸烟的人大14倍;其患食道癌致死的概率比不吸烟的人大4倍;死于膀胱癌的概率要大2倍;死于心脏病的概率也要大2倍。吸烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因,而慢性肺部疾病本身,也增加了得肺炎及心脏病的危险,并且吸烟也增加了高血压的危险。材料二中国政府重视控烟履约工作。国务院批准成立了由工业和信息化部、卫生部、外交部等8个部门组成的“《烟草控制框架公约》履约工作部际协调领导小组”。卫生部门按照履约职责,以创建全国无烟医疗卫生系统为突破口,取得了积极进展。具体如下:一是连续三年在全国开展创建无烟医疗卫生系统工作,通过明察暗访等形式,推动卫生系统发挥控烟示范带头作用;二是积极推动公共场所控烟立法,建设无烟环境;三是加大控烟宣传力度,积极开展世界无烟日主题活动、全国戒烟大赛、中国烟草控制大众传播活动等大型宣传活动,广泛宣传吸烟及二手烟的危害;四是制定印发《中国临床戒烟指南》,开展戒烟门诊和戒烟热线试点,不断提高医务人员戒烟服务能力。035 小学语文 6年级A版材料三1987年11月,世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”,并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日,每年的这一天,世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出,世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为“世界无烟日”,中国也将该日作为中国的无烟日。1烟草的烟雾中含有哪些危害身体健康的化学物质?(2分)焦油、尼古丁和一氧化碳2请用简洁的语言说说中国政府的控烟履约工作取得的进展。(4分)①在全国开创无烟医疗卫生系统工作,推动卫生系统发挥控烟示范带头作用。②推动公共场所控烟立法,建设无烟环境。③加大控烟宣传力度,积极开展大型控烟宣传活动,宣传吸烟的危害。④制定印发《中国临床戒烟指南》,开展戒烟门诊和戒烟热线试点,不断提高医务人员戒烟服务能力。3下列表述不正确的一项是(C)。(2分)A.吸烟有害健康,害人害己,我们要积极参与控烟活动,广泛宣传吸烟的危害B.吸烟的人死于癌症的概率远远大于不吸烟的人,而且吸烟还会诱发其他疾病C.世界卫生组织和中国的无烟纪念日都是每年的4月7日D.控烟宣传,创建无烟家庭、无烟校园、无烟生活环境,人人有责4写两条关于戒烟的标语。(4分)示例:①吸烟有害健康,戒烟幸福一生。②吸烟误国误人,戒烟利国利民。036 第三单元万物有情总是春名著阅读测评①昆虫记(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:15分实际得分:   分在6月份,我捉了不少蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮,浑身嫩﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。关于食﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏物,我遇到了麻烦。我给它们莴苣叶,它们吃了一点儿,但不喜欢。我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢?清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时,我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样,但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜②美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱做佐料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的,因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫,它毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫,尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆,有时没有好吃的,甚至还吃一点儿青草。037 小学语文 6年级A版蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然,在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。撇开这一点不谈,蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的,它们之间从不争吵,顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨,一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃饱了,它便让位给另一只蝈蝈,这时它变得宽容了。这样一个接着一个,所有的蝈蝈都能品到一口美味。嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时间都在休息,天气炎热时尤其如此。注释①本文选自法国著名的昆虫学家、文学家法布尔的代表作《昆虫记》。在这本书里,法布尔以清新自然、幽默风趣的语言,真实地记录了昆虫的种类、特征、习性,乃至婚姻生活。其中的不少篇章,其实就是一篇篇情节曲折离奇的故事。②嗉囊(sùnáng):鸟类或昆虫以及蚯蚓、水蛭一类的动物的消化器官的一部分,在食道的下部,像一个袋子,用来储存食物。1第一自然段画波浪线的句子,对蝈蝈的(B)进行了描写。(2分)A.鸣声B.外形C.食性D.活动2第二自然段介绍蝈蝈如何捕蝉,采用了(ABD)等说明方法。(多选题)(3分)A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较3绿色蝈蝈喜欢吃蝉的肚子,主要原因是(C)。(2分)A.蝉的肚子没有骨头,容易消化B.蝉的肚子肉比较多,味道鲜美C.绿色蝈蝈喜欢吃甜食,而蝉的肚子里堆积着糖浆甜汁D.蝉的肚子没有坚硬的盔甲保护4仔细阅读第三自然段中画横线的句子,说一说能否去掉“很可能”这个词,并说明理由。(4分)不能。“很可能”一词,说明作者当时只是猜测绿色蝈蝈可能喜欢甜食,并不确定。去掉“很可能”,就是肯定的意思,与作者的实际认识不符。5选段的字里行间流露着作者对蝈蝈的喜爱之情,请列举两个例子加以说明。(4分)示例:①第一自然段,作者用赞叹的语气描写绿色蝈蝈的外形,自然而然地流露出了作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。②第二自然段,作者将绿色蝈蝈捕捉蝉的过程与鹰捕捉云雀进行对比,突出了绿色蝈蝈高超的本领与坚强的品质,同样流露出了作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。038 第四单元人间自有真情在第四单元人间自有真情在她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。扫码阅课件阅读要素:读小说,关注情节、环境,感受人物形象。写作要素:发挥想象,创编生活故事。单元语文要素概览阅读小说时,关注小说的“三要素”:人物、情节和环境。小说中常常有性格鲜明的人物,《奇迹》一文,通过人物之间的对话,刻画了坚定、倔强、一心想要复读的主人公“文”的形象。小说还有激动人心,扣人心弦的情节,在《我一定回来》中,警方和歹徒的对峙、众人等待小女孩上完厕所主动回去、小男孩的母亲突然出现……每个情节都让人心头一紧。小说中环境的渲染,也让读者身临其境,感同身受。如《我一定回来》中的“时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静”和“歹徒手拉着引信仰天狂笑,凄厉的笑声撕破了校园的宁静,令人毛骨悚然”,这些环境描写,都营造了紧张、恐惧、焦虑的气氛,让读者的心也提到了嗓子眼儿。 小学语文 6年级A版主题阅读测评洁白的木槿花陈永林扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:17分实际得分:   分一到夏天,院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花,就会眼含泪水,嘴唇哆嗦着说:“我那时好糊涂,好糊涂啊。”这里面有个故事。我五岁那年,右腿忽然青肿了一块,痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过,就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医,退休后在家里开了个小诊所。他医术好,心也善。廖医生看了我的腿,责怪我母亲:“再晚来两天,右腿就废了。这是骨髓炎,严重了,就得截肢!”母亲不敢出声,眼眶却红了。其实不能怪母亲,父亲去世后,母亲终日为一日三餐发愁,哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好,得到廖医生的肯定回答后,脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸的阴云。廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱,廖医生说五块钱,母亲的脸红了,局促不安地说:“我,我只有两块多钱,能不能下回补上?”廖医生爽快地说:“行,不急,啥时有钱啥时给。”母亲借不到钱,但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜,几分钱一个。廖医生不肯收,母亲鼻子一酸,眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了,安慰母亲:“好,我收下。钱的事,不要说起。”看了几次腿,母亲已欠廖医生二十八块钱了,这在当时不是一个小数目。再去廖医生家,母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收,母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过,说:“好,就算我买你的,十块钱,好吗?”说着,硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里,母亲发现中药纸包里有十块钱,当晚就去了廖医生家,把钱从门缝塞进去了。两天后,又该去换药,可母亲不敢去,只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间,廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花,说:“木槿花是上好的中药,一两值两块钱呢!摘了卖给我,好吗?”母亲惊喜万分,连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称,竟有一斤。他说:“这下好了,你再也不用欠我钱了。”此后,去廖医生家治腿,母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱,廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久,我的腿治好了。第二年,廖医生竟去世了。母亲十分伤心,去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密:木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来:“我的恩040 第四单元人间自有真情在人呀……”几年后,母亲也去世了。临终拉着我的手说:“儿啊,我死后,在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今,每到夏天,母亲坟墓周围就开满木槿花———圣洁无比的木槿花。1下列加点字的注音中有误的一项是(D)。(2分)A.木槿(jǐn)花   B.糊涂(tu)   C.门缝(fèng)   D.哽咽(yàn)∙∙∙∙2下列加点字中与“爽快”的“爽”意思相同的一项是(C)。(2分)A.屡试不爽B.爽目C.直爽D.爽口∙∙∙∙3下列有关开篇写“母亲一见木槿花,就会含着泪,嘴唇哆嗦着责备自己好糊涂”的说法不正确的是(C)。(2分)A.自然引出下文B.母亲痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心C.说明母亲年纪大了D.母亲感念廖医生为了使自己能心安理得地接受帮助,给孩子治好病而撒谎4判断下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(3分)A.语言描写   B.动作描写   C.神态描写   D.心理描写(1)母亲不敢出声,眼眶却红了。(C)(2)廖医生说:“再晚来两天,右腿就废了。”(A)(3)廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。(B)5文中“母亲的心情”经历的变化是(B)。(2分)A.忧愁→担心→局促不安→心酸、过意不去→心安理得→惊喜万分→伤心、痛悔→宽慰B.担心→宽慰→忧愁→局促不安→心酸、过意不去→惊喜万分→心安理得→伤心、痛悔C.伤心、痛悔→惊喜万分→心安理得→担心→忧愁→宽慰→局促不安→欣慰D.担忧→心酸、过意不去→局促不安→忧愁→惊喜万分→心安理得→伤心→欣慰6本文结尾说,母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。(3分)象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。7母亲和廖医生是文中的主要人物,请你对其中的一个人物作出评析。注意结合文中的相关内容作答。(3分)示例一:母亲:贫困而自尊。缺钱为儿子治病,定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意;当晚就把廖医生给的钱送回去。示例二:廖医生:心地善良,尊重弱者。不计较医药费,还用巧妙的方式接济他人,维护他人的自尊。041 小学语文 6年级A版他打开了我的心灵扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分他坐在草地上,面前摆着一张硬纸板,他的狗蹲伏在旁边。硬纸板上写着他“陷入了困境,感到很饥饿,恳求得到帮助”。没有人为他停留。我看见别的司机只对他看一眼,就立即把目光移向别处去了。外面很热。我从那个男人的深蓝色眸子里看出了他的沮丧、厌倦和疲惫。汗水正从他的脸上像细细的溪流一样流下来。我把手伸进钱包,抽出一张十美元的钞票。我那12岁的儿子尼克立刻知道我要做什么了。“我能把它拿去送给他吗,妈妈?”“小心点,亲爱的。”我一边提醒他,一边把钱递给他。我从后视镜里注视着他飞快地向那个男人跑去,带着羞涩的微笑将钱递给他。我看见那个男人震惊地站起来,接过钱,把它放进自己的口袋里。“好极了,”我心想,“至少,他今晚可以吃一顿热乎乎的晚饭了。”我对自己感到既满意又骄傲。当尼克回到汽车里的时候,他用一种含着悲伤和恳求的眼神看着我:“妈妈,他∙∙的狗看起来是那么热,那个人真的很好。”我想我还得再做一些事。我们开车来到最近的一家商店里,仔细地挑选礼物———一包狗食、一个形状像一根骨头一样的加了香料的啃咬玩具、为狗买的熏肉风味小吃、两瓶水,还为那个男人买了一些快餐食品。我们迅速返回,他还在那儿等着我们。仍然没有人为他停留。我颤抖着双手,抓起购物包,走出汽车,我的孩子们跟在我身后,每个人都拿着礼物。当我们向他走去的时候,我的心里闪过一瞬间的恐惧,希望他不是一个杀人犯或者其他什么危险人物。我在他的眼睛里,看见某种让我震惊并使我为自己的判断感到汗颜的东西。我看见了眼泪。我含着眼泪,微笑着说:“你什么也不必说。”当我们坐着我们的有篷货车,开着它继续前进的时候,他在草地上跪下来,用胳膊搂着他的狗,亲吻它的鼻子,微笑着。这时候,我的女儿布兰迪转身面对我,用最甜美的小女孩的声音说:“我现在感觉真的好极了。”虽然,从表面上看,似乎是我们帮助了他,但实际上,他却给了我一件令我永远也不会忘记的礼物,那就是,这件事对我的孩子们的影响是深远而有意义的。在其后的数年里,我的孩子们都陆续长大成人,他们都成了对社会有用的人。在042 第四单元人间自有真情在一次演讲会上,我的儿子向听众们讲述了这个故事。他在最后总结时说道:“那件事对我影响很大,它让我懂得,不管一个人的外表是怎样的,他们的内心都应该充满善意、同情和包容。是那个陌生人打开了我的心灵。”1结合上下文,下列选项中,与文中加点字词“恳求”意思不同的是(C)。(2分)A.乞求B.央求C.要求D.哀求2下列对文中画横线句子的心理描写,符合语境的一项是(A)。(2分)A.那位夫人和孩子们是多么的善良啊!感谢她们对我的同情和帮助,她们也救了小狗的命B.天气真是太热啦,我们可要怎么过呢C.太好了,我们有吃的了,我们不用再担心挨饿了3明明是我们帮助了他,本文却以“他打开了我的心灵”为题。下列说法不正确的是(B)。(2分)A.题目有画龙点睛之妙处,是全文的中心思想之体现,虽然表面上看是“我”和孩子们帮助了那个男人,但是同时我们也受到了乞丐的感恩B.是因为那个男人很可怜,他让我们的心里感到非常的难受,不得不去帮助他,所以用“他打开了我的心灵”C.“我”以实际行动教育了自己的孩子:人不能只看外表,心灵的美才是最重要的。因此“我”在题目中说那个男人打开了“我”的心灵4文中提到“虽然,从表面上看,似乎是我们帮助了他,但实际上,他却给了我一件令我永远也不会忘记的礼物。”这个“礼物”是指(C)。(2分)A.我们为那个需要帮助的人买的东西B.孩子们帮助了别人感觉好极了C.“我”给陷入饥饿的“他”一次救助的机会。“我”用行动表明了同情、包容的力量,引导孩子们去追求美好的品质5判断下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(4分)A.语言描写   B.动作描写   C.神态描写   D.心理描写(1)他在草地上跪下来,用胳膊搂着他的狗,亲吻它的鼻子,微笑着。(B)(2)“我能把它拿去送给他吗,妈妈?”(A)(3)“好极了,”我心想,“至少,他今晚可以吃一顿热乎乎的晚饭了。”(D)(4)我从那个男人的深蓝色眸子里看出了他的沮丧、厌倦和疲惫。(C)6请简要概括本文写了一个怎样的故事。(4分)文章描述了一位夫人在街上偶然遇到一个行乞者,便带着她的孩子们两次送钱财和礼物给他。男人收到钱和东西后感动得流下眼泪并跪谢她们。这件事给她和孩子们上了一节生动的人生课程,并对她们的人生观产生重大影响。7本文引用“我”儿子的话作总结,请从内容和结构两个方面分析结尾段的作用。(4分)从内容上,结尾段点题,表明了作者描写多年前发生的那件事的目的,使读者读到最后终于明白作者想要表达什么样的中心思想。从结构上,结尾段描述了儿子长大成人后的一个小片段,使全文有始有终。从孩子还小写到孩子长大成人,增强了文章的完整性。043 小学语文 6年级A版奇 迹扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分那年,文参加高考,以六分之差落榜了。那晚,文把窗外的月光望了一夜。吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;两个弟弟还在上小学,家里就一个劳力了。这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红。文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”爹硬硬地说:“家里没钱!”姑父说:“我供他!”爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”姑父坚决地说:“供!”爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去死掉算啦!”044 第四单元人间自有真情在文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了。他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。文复习了一年,考上了北京大学。只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!不是么?1下列加点字与“以六分之差落榜了”中“差”的读音相同的一项是(A)。(2分)∙A.差别B.出差C.参差D.差不多∙∙∙∙2文中交代“爹的脾气”,在文中所起的作用,说法不正确的是(B)。(2分)A.从侧面体现出“文”对上学的决心之大B.“文”对爹的牛脾气很有意见C.说明“文”想要复读这件事阻力之大D.暗示“奇迹”发生是多么不容易3“那晚,文把窗外的月光望了一夜。”“这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。”对于这两句话所表达的意思,下列说法正确的是(B)。(2分)A.蛐蛐的叫声让“文”无法入睡B.表达了“文”两个晚上无眠,内心在挣扎,他想读书,但是也想到家里的困境,最后还是读书的心战胜了一切C.窗外月光皎洁,十分美丽,让“文”睡意全无D.“文”喜欢夜晚的景色,迟迟不愿睡去4文中写“文”找亲戚说情,求爹让自己复读,依次是(C)。(2分)A.赵伯—姑父—爷爷   B.爷爷—姑父—赵伯   C.爷爷—赵伯—姑父5从文中我们可以感受到“文”是一个(D)。(2分)A.任性、自私、不顾他人感受的人B.聪明机智、活泼开朗的少年C.勤劳、老实、对父母言听计从的人D.认定目标不轻言放弃的有志青年6本文大篇幅地写“文”争取复读的过程,而对复读经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(4分)详写“文”争取复读的过程,表现“文”的锲而不舍的性格,由此可推测出其复读时的努力,考上理想大学的结局是可想而知。7请你结合本文内容说一说如何才能创造奇迹?(4分)只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹。045 小学语文 6年级A版我一定回来扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:19分实际得分:   分一名身绑炸药的歹徒闯入校园,挟持两名中学生与警方对峙。歹徒时而仰天大笑,时而痛哭流涕,情绪异常激动,而他提出的条件更令人哭笑不得:他要求警方立即枪决犯人李某,否则就与人质同归于尽。警方迅速查清了歹徒的身份和背景。此人曾在采石场工作多年,精通爆破技术,后来改行经商,一个月前被最好的朋友李某骗得倾家荡产,因此精神受到极大刺激。李某因涉嫌诈骗已被逮捕,法律自会给他公正的判决。歹徒提出的条件近乎荒谬,警方当然不可能答应。歹徒虽然失去理智,却丝毫不笨,他身上绑的是挤压式炸药,只要受到三公斤以上的外力压迫就会引爆,如果他倒地同样会引起爆炸,因此警方不能将其击毙。为了稳住歹徒,警方派出了谈判专家与其周旋,准备伺机而动。谈判从早晨一直持续到中午,歹徒的情绪稍稍稳定,再加上长时间的高度紧张导致体力下降,他不自觉地放松了警惕,两名特警悄无声息地迅速向他身后靠近。眼看大功即将告成,那名被挟持的女生忽然向歹徒提出要上厕所,另一名男生也跟着说要上厕所。歹徒先是一愣,顿时警惕起来,“想逃跑?没那么容易,当我是傻瓜啊!”他环顾四周,立即发现了身后的一切。他下意识地拉紧了手中的炸药引信,暴跳如雷,“骗子,你们全都是骗子!”警方功亏一篑,气氛骤然紧张。此时,哪怕尿了裤子也不能吭声啊,可他们毕竟只是两个孩子,哪能想到那么多。片刻之后,歹徒忽然又大笑起来,一跺脚,大声叫道:“好,我同意你们上厕所,但是只能一个一个轮流去,如果一个不回来的话,那么剩下的人就给我陪葬!”他不再相信警察,那种口气根本不容商量,两个孩子吓得脸色煞白。谁都明白,在那种场面之下,无论谁先走了也不会再回来送死。让谁先离开呢?事发突然,此刻连警察也拿不出更好的应对之策,空气顿时凝固了,犹如箭在弦上,悲剧一触即发。两个孩子面面相觑,不知所措。“再不走,你们两个现在就陪我一起死。”歹徒为自己的“创意”感到得意,不断威胁催促。僵持片刻,男孩首先开口,对女孩说:“……你先走吧。”女孩仿佛得到特赦,转身就走,刚走出两三步,忽又停住,回过头告诉男孩:“请你相信,我一定回来。”声音很小,却字字清晰。男孩苍白的脸上泛起淡淡的笑容,冲她点了点头,“我相信你。”女孩一路小跑,离死神越来越远……此时,如果从全局着想,最完美的方案当然是女孩上完厕所再回去当人质,至少这样不会刺激歹徒的情绪,然后再从长计议。可是女孩好不容易才死里逃生,警方总046 第四单元人间自有真情在不能劝人家再往火坑里跳,是否回去只能由她自己做主。时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静。还好,几分钟后,女孩上完厕所后主动回去了。歹徒大感意外,有些沮丧,又有些不甘心,只好把男孩放出去。男孩临走时告诉女孩:“请你相信,我也一定回来。”女孩报以信任的微笑。男孩上完厕所,正往回走,围观人群中忽然跑出一个女人,一把将他抱住,放声痛哭,男孩叫了一声“妈”。歹徒清楚地看到了这一幕,掩饰不住得意之色,他知道,世上没有一个母亲会眼睁睁地看着儿子涉险。歹徒手拉着引信仰天狂笑,凄厉的笑声撕破了校园的宁静,令人毛骨悚然。女孩的身体在微微颤抖,她绝望地闭上了眼睛。可谁也没料到,那个母亲擦干眼泪,松开手,拍了拍男孩的肩膀,“儿子,你是男子汉,有警察在,咱什么都不怕!”得到母亲的鼓励,男孩继续向歹徒走去。看到女孩和男孩先后回来,歹徒一脸的不可思议,双眼死死盯着两个孩子,表情复杂而又奇怪。出人意料,几分钟后,歹徒举起了双手,向警方投降。几天后,我在看守所又见到了那名歹徒。我问他,那天为何突然放弃了抵抗?他说:“自从那次被朋友欺骗之后,我就怀疑世界,怀疑一切,再也不相信任何人,所以我要报复所有人。但是那天,当我看到两个孩子彼此以生命相托时,我突然发现,我错了!”是的,他终于明白,人与人是可以相互信任的。1有人说:“真情是武器,团结就是力量!”在本文中,最能体现真情的一句话是(B)。(2分)A.歹徒举起了双手,向警方投降B.请你相信,我一定回来C.世上没有一个母亲会眼睁睁地看着儿子涉险D.两个孩子吓得脸色煞白2第二自然段属于(C)叙述顺序。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3“女孩的身体在微微颤抖,她绝望地闭上了眼睛。”是对人物的(AC)。(多选题)(3分)A.神态描写B.心理描写C.动作描写D.语言描写4“时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静。”这句话运用的修辞手法及其作用是(D)。(2分)A.夸张说明了时间过得很快B.比喻生动写出时间的漫长C.比喻生动地写出了时间过得极快D.夸张说明了当时情况的危急让人感觉时间是如此漫长047 小学语文 6年级A版5如果可以给本文再换个题目,下列你认为最合适的是(B)。(2分)A.危急时刻B.请你相信我C.疯狂的歹徒D.意想不到的结局6文中有不少神态、动作描写反映了歹徒情感的变化,请按其变化过程将下列语句排序。(4分)①他下意识地拉紧了手中的炸药引信,暴跳如雷。②歹徒手拉着引信仰天狂笑。③歹徒时而仰天大笑,时而痛哭流涕,情绪异常激动。④歹徒举起了双手,向警方投降。⑤歹徒为自己的“创意”感到得意,不断威胁催促。⑥歹徒大感意外,有些沮丧,又有些不甘心。⑦歹徒一脸的不可思议,双眼死死盯着两个孩子,表情复杂而又奇怪。排序:③①⑤⑥②⑦④7你一定很佩服文中的两个中学生,请你对他们两人分别说一句话。(4分)(1)对女孩说:你真了不起!你的行为、做法让我深感佩服。(2)对男孩说:你是一个真正的男子汉!048 第四单元人间自有真情在非连续性文本阅读测评扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分请认真观察下面的漫画,完成题目。1漫画中的三个人谁砌砖的效率最高(B)。(2分)A.最左边的人B.中间的人C.最右边的人2如果让你给漫画加一个题目,你认为最合适的是(C)。(2分)A.砌砖墙B.谁最棒C.好与快3请描述这幅漫画的内容。(4分)画面上有三个工人在砌墙,其中左边的人质量很好但速度最慢;中间那个人垒得又稳又快;右边的人干得最快,但他垒的墙就要倒了。4请写出这幅漫画的寓意。(不超过20个字)(4分)既要速度,又要质量。(意思对即可)049 小学语文 6年级A版名著阅读测评草房子(节选)曹文轩扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分眼看着就要汇演了,油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头:“不行,我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发,而是要割他的头。很快,油麻地小学的学生们都传开了:“《屠桥》不演了。”都很遗憾。①秃鹤在一旁静静地听着,不说话。傍晚,孩子们都放学回去了,秃鹤却不走,在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时,连忙过去:“桑桑,你帮我送个纸条给蒋老师好吗?”“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园,不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。蒋一轮打开了秃鹤的纸条,那上面工工整整地写着:蒋老师:我可以试一试吗?陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑,但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时,也半天没有说话,然后说:“一定让他试一试。”秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度,就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能,还是这个戏在排练时秃鹤也看过,他居然只花一个上午就承担起了角色。在参加汇演的前两天,所有参加汇演的节目,先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时,全场掌声雷动,孩子们全无一丝恶意。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长,到院子里,借着月光,反反复复地练着:小姑娘,快快长,050 第四单元人间自有真情在长大了,跟连长,有得吃有得穿,还有花不完的现大洋……【甲】他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声,接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光瓦亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水直往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”【丙】在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比得十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。【丁】演出结束后,油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中,而当他们忽然想到秃鹤时,秃鹤早已不见了。桑桑第一个找到了秃鹤。那时,秃鹤正坐在小镇的码头的最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了,许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……【注】①秃鹤:陆鹤的外号,因为陆鹤是秃头。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.苦恼不堪(kān)B.遗憾(hàn)∙∙C.转悠(yōu)D.苍茫(chāngmáng)∙∙∙2下列句子不是描写秃鹤的一项是(A)。(2分)A.不行,我不能做秃鹤B.桑桑,你帮我送个纸条给蒋老师好吗C.他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转,数着板D.坐在小镇的码头的最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水051 小学语文 6年级A版3下列概括本文故事情节正确的一项是(C)。(2分)A.柳三下自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉B.桑桑在老师的耐心教育下参加文艺汇演为学校争得荣誉C.陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉D.纸月在老师的耐心教育下参加文艺汇演为学校争得荣誉4下列说法不正确的一项是(D)。(2分)A.【甲】段,运用对比,天气的冷和陆鹤身穿夏衣、寒气透骨和额头冒汗,表现陆鹤的认真刻苦B.【乙】段,对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象,表现陆鹤演出非常卖力C.【丙】段,运用对比,进一步表现了秃鹤的精彩演技D.【丁】段,运用对比,进一步表现了秃鹤的悲痛心情5下列对本文的理解和分析不准确的一项是(B)。(2分)A.选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫B.演出时,台下的掌声,评委们的感觉,都反衬了陆鹤表演的成功C.陆鹤、纸月和孩子们的哭声,表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情D.选文情节生动,人物描写细致,场景描写优美,体现了曹文轩小说的写作特色6结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是谁?有什么含义?(4分)指的是陆鹤,表达了对陆鹤的赞美之情。7本文生动描写了少年儿童的成长过程,表现了人物性格,请写出陆鹤主要的性格特点。(4分)①坚强、勇敢、不怕困难。②热爱集体、勤奋、认真。(意思相近即可)052 第五单元成长路上真精彩第五单元成长路上真精彩农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。扫码阅课件阅读要素:体会文章是怎样围绕中心思想来写的。写作要素:从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。单元语文要素概览阅读时,许多文章都是从不同方面或者选取不同的事例围绕中心意思展开的。在围绕一个意思写的时候,作者通常会把重要部分写得详细些,给我们留下深刻印象。读《让信念升值》,作者在文章的开头就直接开门见山地交代了自己的观点,下文都是围绕这个观点展开,通过德国诗人海涅的事例,一步步论证观点。《童年的花裙子》虽然没有在开头就点明中心思想,但是全文以“花裙子”为线索,按照时间顺序,从小时候写到长大以后,最后结尾表达出自己的中心思想。写文章时要牢记当文章围绕中心思想展开时,文章就立起来了。 小学语文 6年级A版主题阅读测评让信念升值扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分让信念升值,首先是要为自己升起信念的旗帜,让自己拥有前行的目标和方向。德国著名诗人海涅,年幼时并不是一名好学生,他的作文从来都是老师讥笑的话题,这一度使他对写作丧失了信心。一到语文课,他()旷课,()和同学打闹,甚至搞一些恶作剧,想方设法出老师的丑。有几次学校几乎要开除他。直到升入中学,这种状况才有了很大转变。尽管他仍写不好作文,但老师从他那跨越时空的大胆想象中,看到了一棵诗人的苗子,从此以后,老师再也没有强迫他写过一篇作文,并鼓励他说,就这样写下去,你一定能成为歌德一样伟大的诗人。“我能成为歌德一样伟大的诗人!”小海涅被老师的话震惊了,尽管他当时连歌德是个什么样的人都不知道,但他知道“伟大”是一个很了不起的词,因为他的父亲在说起“伟大”一词时,说的都是德国历史上那些名垂青史的英雄人物。“能,一定能!”老师拉过小海涅的手说,“不过有一条你要记住,你要向歌德学习。”小海涅记下了这句话,并相信了这句话。后来老师又不失时机地一步一步告诉他向歌德学什么,小海涅一丝不苟地按着老师的话去做。老师说要像歌德一样讲文明,他就再也没有说过一句污言秽语。老师说要向歌德一样学好知识课,他上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生。老师说要勤思考,勤写作,他就专门为自己准备了一本写作的本子,一年要用掉好几本。经过多年的努力,海涅真的写出了《北海纪游》《德国,一个冬天的童话》和《旅行记》等在德国和其他国家文艺界产生过积极影响的诗歌和散文作品,被认为是继歌德后德国最重要的诗人。成名后的海涅,给当年的老师写了一封充满感激之情的信,其中有这样一段话:“后来我才知道,你给我讲的那些有关歌德的故事不是真实的,但他对我的益处却是真实的。正是有了这一个又一个信念的激励,注定了我的昨天,也注定了我的今天。”1在文中的括号里填入的关联词恰当的是(A)。(2分)A.不是……就是……B.不是……而是……C.虽然……但是……D.如果……就……054 第五单元成长路上真精彩2“名垂青史”一词中“垂”的意思是(C)。(2分)A.东西一头挂下B.敬辞,用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动C.传下去,传留后世D.接近,快要3第一自然段写海涅年幼时不是一名好学生的经历是否可以删去?为什么?(3分)不可以。海涅年幼时没有信念,所以不好好学习。后来在老师的启发下,有了信念,才慢慢地改变了。4老师是如何引导小海涅向歌德学习的?请你根据本文内容填空。(3分)(1)老师说,要像歌德一样讲文明,他就再也没有说过一句污言秽语。(2)老师说,要像歌德一样学好知识课,他就上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生。(3)老师说,要像歌德一样勤思考、勤写作,他就专门为自己准备了一本写作的本子,一年用掉好几本。5文中提到的那位海涅的初中老师是个(AC)的人。(多选题)(3分)A.富有爱心和耐心B.严肃认真、要求严格C.注重因材施教D.工作勤奋、一丝不苟6本文题目是“让信念升值”,结合全文,下列理解正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.首先要为自己升起信念的旗帜,让自己拥有前行的目标和方向B.在小学老师的引导下,歌德成为了小海涅前行的目标和方向C.想要让信念升值,必须付诸行动,不能光说不做D.信念的激励很重要,海涅正是因为有了一个个信念的激励,才有了之后的成就7为什么老师给海涅讲的有关歌德的故事明明不是真实的,但带给海涅的益处却是真实的?结合全文谈谈你的理解。(4分)虽然这些故事不是真实的,但在老师的引导下,海涅已经确定了自己前行的目标和方向———向歌德学习。竖起了信念的旗帜之后,就会按着老师说的去做,也就给他带来了真实的益处。055 小学语文 6年级A版成长的桥扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:17分实际得分:   分我记事很晚,所有关于童年的记忆,差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。上学第一天回家在巷口碰上母亲,她问:“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字:“脚板印。”母亲又问一起回来的同学,同学回答说:“老师要我们脚踏实地,好好学习。”大家一阵笑,我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶,我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大的转折。那年,春天的花开得特别艳,尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台),花朵更是美不胜收。我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忽略了扳着的窗没有插销了。一分钟后,那扇要命的窗子开了,把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上浇油,落地的我已变成昏迷不醒的刺猬。后来听说是好心的行人送我进了医院。私下嫌我笨的母亲,听到这个消息竟在柜台内晕倒了,苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白,骑自行车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲。那天医生差点下死亡通知书,警告说,病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时就忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声又一声柔和而又有力、平稳而又(甲),掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。那年期末,我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸,想不到还摔开了窍,变聪明了。只有我自己知道,是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤,父亲紧握我手的力量,是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦,与眼眶里滑落的中年人的泪水,让我一刹那长大了。我才知道我对父母来说是那样的重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望———我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的(乙)和欣慰,让我开心了好久。后来读书成了习惯,一读读到了研究生。我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要,重要的是有怎样的父母。从懵懂到明事,其实只有一桥之隔,这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。056 第五单元成长路上真精彩1根据表现人物心情的需要,(甲)(乙)两处应填入的恰当的词语分别是(B)。(2分)A.恐惧焦虑    B.焦虑惊喜    C.激动快乐    D.悲伤激动2第二自然段中“母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:‘老师讲要表扬诚实的孩子,你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”,母亲转怒为喜的原因是(B)。(2分)A.母亲觉得那个花瓶并不怎么珍贵B.母亲听了“我”很有意思的回答,觉得“我”老实得可爱,所以转怒为喜C.母亲对“我”的爱战胜了愤怒D.母亲意识到“我”上课认真,感到欣慰3“我”的成长是在(B)发生了巨大的转变。(2分)A.上学第一天B.九岁那年C.考全年级第一的时候D.考上研究生的时候4本文开头说“在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩”,但经过一次变故后,“我”竟考了全年级第一,其中的原因是(C)。(2分)A.那一摔没留下后遗症,摔开了窍,变聪明了B.年龄渐大,“我”已经能够理解老师上课讲的内容,所以考了第一C.父母对“我”的爱,让“我”滋生出牢不可破的愿望———我要为父母好好读书D.父母开始严格要求我,所以“我”的成绩开始提高了5下列不属于“我”的性格特点的一项是(D)。(2分)A.老实、诚实B.理解父母、懂得感恩C.学习勤奋刻苦D.机智灵活6说一说你对题目《成长的桥》的理解。(3分)成长的桥指的是父母温厚、深挚的爱。7当“我”被父母掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界的时候,“我”的心里会想什么呢?请以“我”的口吻写出当时的心理活动。(4分)示例:看着父母一夜之间消瘦的脸庞,和喜极而泣的眼泪,我难过极了,心想:“我一定要好好学习,不再让你们操心,我要成为你们的骄傲。”057 小学语文 6年级A版童年的花裙子扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分那年我才九岁。父亲在外地教书,我和哥哥尚在念小学,外公多病。一天清晨,母亲照例出门去了,清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了,我还呆呆地坐在床沿上发愣,脑子里不断地回想着昨天老师的话:“明天‘六一’节,各班的大合唱是要评奖的,服装一定要统一,女同学白衬衫、花裙子,男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子,只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳,又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日,哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过,可今天我该怎么办?想了许久,我无计可施,硬着头皮来到了学校。心神不宁地走进教室,我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去,我更加不安了。不一会儿,老师进来了,叫大家依往日的队列排好队,先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列,在这群鲜艳的“花裙子”中,旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中,我竭力逃避着老师的目光。终于,试唱完毕。我逃也似的回到了座位,心里忐忑不安,慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于,预料中的时刻到了,老师在同学的众目睽睽之下,走到我身边,用责备的口气说:“你怎么不穿裙子,待会儿的大合唱你不要去了。”我强忍着眼眶中打转的泪水,倔强地点点头。接着同学们陆续到大礼堂去了,留下我孤独地坐在位子上,像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来,小小的心灵第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才九岁啊!从那时起,那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚中度过了这个终生难忘的“六一”节。回到家里,我终于忍不住满腔委屈,伏在桌子上号啕大哭,直哭得天昏地暗。母亲回来,听完了我伤心的“控诉”,阴着脸,一言未发。第二天,我终于有了一条真正属于自己的漂亮裙子。绿色的底子撒着一朵朵淡粉色的小花,我知道那是母亲连夜用被面做的。可母亲又怎能懂得我幼小心灵上烙下的伤痕,岂是这条裙子能熨平的?我赌气地将裙子扔开了,母亲无奈地叹了口气。后来,那条漂亮的花裙子因为我执意不穿,被母亲收进了箱底。暑去寒来,时序更迭,我伴着对“花裙子”的深深的记忆长大了。有了工作也就有了自己的一份收入,终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子,心底总是涌起那个夏天傍晚的苦涩。今日,当我忆起往事,写着这段心酸的故事时,我又一次泪流满面。我终于理解058 第五单元成长路上真精彩了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心!那童年的花裙子啊!1下列与“众目睽睽”意思相近的词语是(C)。(2分)A.忐忑不安B.恍恍惚惚C.大庭广众D.旁若无人2下列句子不是比喻句的一项是(B)。(2分)A.在这群鲜艳的“花裙子”中,旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中B.我逃也似的回到了座位,心里忐忑不安,慌乱得像在等待一张命运的判决书C.看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去,我更加不安了D.留下我孤独地坐在位子上,像一只被雁群无情抛弃的雏雁3第二自然段介绍“我”的家庭状况目的是(A)。(2分)A.交代“我”在节日里没有花裙子穿的原因B.写出“我”自卑的原因C.让读者同情“我”的遭遇D.交代“我”心酸的原因4下列对本文的分析不恰当的一项是(C)。(2分)A.本文的线索是花裙子B.文中“我”的情感变化是:胆怯—难过—自责C.老师没有让“我”去参加大合唱,“我”非常怨恨老师D.这个“六一”儿童节令“我”自尊心受创了5最后一个自然段说作者回忆往事时“又一次泪流满面”,她流泪的原因是(B)。(2分)A.为没有新的花裙子而流泪B.为眷眷的慈母之心而感动流泪C.为被同学取笑而委屈流泪D.为自己贫苦生活的无奈而流泪6“母亲回来,听完了我伤心的‘控诉’,阴着脸,一言未发。”母亲此时的心情是怎样的?(4分)有心痛,有愧疚,也有自责、无奈。(有理即可)7你喜欢文中的老师吗?为什么?(4分)不喜欢,因为那位老师对孩子没有耐心和爱心,没有详细了解情况就简单粗暴地伤害了学生的自尊心。059 小学语文 6年级A版我的童年才是真正的童年于谦扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:21分实际得分:   分说到童年,我觉得在玩儿这方面,现在的孩子很可怜,太单调。除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力,开发智力,可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发,反而越玩越傻,甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活,那才是孩子应该过的童年生活。记得我八九岁时,院儿里有个大哥哥迷上钓鱼,每天早出晚归,回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后,拿盆放水,收拾工具,而家里的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火,一边忙活儿一边津津有味地听他讲述钓鱼的过程。不一会儿,一盆香喷喷的炖鱼就端上了桌,随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭,同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了,各家各户都道谢,嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺,手里奉上自家的特色菜,之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下,院里的人像一家人一样,吃着、喝着、聊着、乐着,那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的,那就学学呗!那时不像现在,什么东西都讲买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分,而且是重要的一部分,它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线,用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿,废牙膏皮卷成卷儿当铅坠,找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了,我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿,把线绑在竿头,我的第一套钓具就这样拼凑成功了。和一小块面,倒点儿白酒,滴几滴香油,做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿,我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面,骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的,一心只想尽快把钩儿扔到水里,幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快,来到湖边。我支好车,拿起竿儿,挂上食儿,哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了,扬竿甩线,先扔下去再说。说也奇怪,傻小子睡凉炕,全凭火力壮;越是棒槌越和牌———别看不会钓,扔下去鱼就吃食儿,抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿,一竿儿一条,虽然个儿都不大,但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜,收获颇丰,不到半小时,把我忙活了一脑门子汗。正忙得不可开交,就听得身后坡上有人喊我,转身看时,一个男的,四十多岁,推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗!我不情愿地放下鱼竿,走上坡060 第五单元成长路上真精彩岸一问才知道,来人是公园管理处的,我被告知这地方不是公园的钓鱼区,严禁钓鱼,违者罚款。我傻眼了,谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀!到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子,无奈只得拉下脸跟他对付。求爷爷告奶奶,好话说了一箩筐,他看我是个孩子的份儿上,破鱼竿也没有什么没收的必要,最后的处理结果还真不错———竿儿撅折了,鱼也放了。说实话,撅竿儿、放鱼,一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的,但真的没有什么保留价值,那鱼他不放我也得放,拿回家不能养也不能吃,还能看着它们死吗?所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了,这个体验是最重要的,这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了,很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉———只可意会,不可言传,充满着诱惑,妙不可言。从此,我的爱好多了钓鱼这一项。回想我的童年时代,孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事,并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑,充满童真童趣。(节选自中信出版社《玩儿》一书,有删改)1为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”?(D)(2分)A.因为作者的童年可以去钓鱼;现在的小孩子除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。B.因为作者在童年时期开发了智力,锻炼了动手能力;现在的小孩子沉迷游戏,越玩越傻。C.因为作者想要炫耀自己童年生活的丰富多彩,想要引起别人的羡慕。D.因为在作者的童年时代,孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事,并从中体验到生活的美妙与欢乐,生活无忧无虑,充满童真童趣。2文中“我”钓鱼的时候遇到了什么意外?(B)(2分)A.“我”钓了很久,也没有一条鱼儿上钩,后来一个四十多岁的男人送了“我”一桶鱼。B.公园管理处的人告知“我”,这地方不是公园的钓鱼区,同时撅折了“我”的鱼竿,把“我”钓上来的鱼也放了。C.“我”钓到了一条大鱼,却拉不动,最后连人带鱼一起摔进了水里,“我”游了很久才上岸。D.玉渊潭公园里的鱼是别人养的,“我”钓鱼被人发现,他们把“我”的鱼竿撅断,还打了“我”一顿。3第二自然段描写了院儿里的人像一家人一样分享炖鱼的温馨场面,这样写的作用是(ABD)。(多选题)(3分)A.展示了“我”童年生活的人情之美,体现了“我”童年生活的快乐与美好B.为下文写“我”学钓鱼做铺垫C.突出老奶奶炖鱼的手艺好D.反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的061 小学语文 6年级A版4为什么竿儿被撅了,鱼也放了,却一点儿都没有影响“我”的好心情?(B)(2分)A.因为“我”单纯乐观,不知道什么是烦恼。B.因为“我”在乎的是在钓鱼过程中体验到的快乐,而不是鱼竿和鱼儿。C.因为“我”学会了做鱼竿和钓鱼,以后“我”还可以再重新做一个鱼竿。D.因为“我”逃过了罚款,所以“我”的心里松了一口气。5“我”的第一套钓具是怎么做成的?(4分)鱼线是姥姥缝被子用的粗棉线,用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿,废牙膏皮卷成卷儿当铅坠,找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。鱼竿是“我”特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿。最后把鱼线绑在竿头,“我”的第一套钓具就这样拼凑成功了。6请结合本文内容,说说“我”是一个怎样的人。(4分)示例:从“我”自己动手做钓具,可以看出“我”是一个聪明机智、行事果断、动手能力强的人。从“竿儿撅折了,鱼也放了”却一点都没有影响“我”的心情,可以看出“我”是一个乐观积极、单纯善良、注重过程的人。7读了本文,你有什么感想?你希望有一个怎样的童年?(4分)示例:我很羡慕作者的童年这么无忧无虑,充满趣味。我希望自己的童年可以多亲近大自然,有许多的玩伴,而不是参加兴趣班和玩手机。062 第五单元成长路上真精彩非连续性文本阅读测评小儿氨酚黄那敏颗粒说明书扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:15分实际得分:   分[药品名称]通用名称:小儿氨酚黄那敏颗粒[成分]本品为复方制剂,每袋含对乙酰氨基酚125毫克,马来酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黄5毫克。辅料为:蔗糖、香精。[性状]本品为白色、类白色、淡黄色至黄色或淡橙黄色颗粒。[作用类别]本品为感冒用药类非处方药药品。[适应征]适用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状。[规格]对乙酰氨基酚125毫克,马来酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黄5毫克。[不良反应]有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹等,可自行恢复。[禁忌]严重肝功能不全者禁用。[注意事项]1.用药3—7天,症状未缓解,请咨询医师或药师。2.服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料。3.一岁以下儿童应在医师指导下使用。4.不能同时服用与本品成分相似的其他抗感冒药。5.肝、肾功能不全者慎用。6.如服用过量或出现严重不良反应,应立即就医。7.对本品过敏者禁用,过敏体质者慎用。8.本品性状发生改变时禁止使用。9.请将本品放在儿童不能接触的地方。10.儿童必须在成人监护下使用。11.如正在使用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。[药物相互作用]1.与其他解热镇痛药同用,可增加肾毒性的危险。2.本品不宜与氯霉素、巴比妥类(如苯巴比妥)等并用。3.如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。063 小学语文 6年级A版[药理作用]本品中对乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成,有解热镇痛作用;马来酸氯苯那敏为抗组胺药,能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏症状;人工牛黄具有解热、镇惊作用。[贮藏]密封,在阴凉干燥处(不超过20℃)保存。1选择合适的词语填空。(一个选项不止对应一个空)(4分)A.慎用    B.禁用    C.使用    D.利用(1)肝、肾功能不全者(A)。(2)儿童必须在成人监护下(C)。(3)对本品过敏者(B),过敏体质者(A)。(4)一岁以下儿童应在医师指导下(C)。2下列做法中正确的一项是(C)。(2分)A.小儿氨酚黄那敏颗粒使用很安全,一岁以下儿童可以自行服药B.本品性状发生改变时不影响正常使用C.儿童感冒服用小儿氨酚黄那敏颗粒时必须在成人监护下使用D.感冒时服用小儿氨酚黄那敏颗粒时,不按照儿童用量服药,没有任何影响3下列对服用小儿氨酚黄那敏颗粒适应征的描述正确的是(C)。(2分)A.用于缓解儿童轻至中度疼痛B.用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热、呕吐、四肢酸痛C.适用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状D.有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适,可自行恢复4小儿氨酚黄那敏颗粒的药理作用是(ABC)。(多选题)(3分)A.有解热镇痛作用B.能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏症状C.具有解热、镇惊作用D.有止呕、防腹泻的作用5[贮藏]中为什么要求“密封,在阴凉干燥处(不超过20℃)保存”?(4分)因为如果不密封,颗粒容易受潮软化,放在高温不干燥的地方,颗粒容易变质造成药品无效或产生副作用。064 第五单元成长路上真精彩名著阅读测评童年(节选)[苏联]高尔基扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:19分实际得分:   分天气转晴,我和外祖母整天都在甲板上待着。伏尔加河静静地流淌,秋高气爽,天空澄澈,两岸的秋色很浓,一片收获前的景象。橘红色的轮船逆流而上,轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面,隆隆作响。轮船后面拖着一只驳船。驳船是灰色的,像只土鳖。景走船移,两岸的景致每时每刻都发生着变化,城市、乡村、山川、大地,还有水面上漂着的那些金色的树叶。“啊,多美啊!”外祖母容光焕发,在甲板上走来走去,兴奋地瞪大了眼睛。她偶尔站住,立在那儿,看着河岸发呆,她两手交叉放在胸前,面带微笑,眼含泪水。我扯了扯她的黑裙子。“噢,我好像睡着了!”她一震。“你为什么哭啊?”“亲爱的宝贝,我哭是因为我太快乐了!”“我老了,你知道,我已经活了60年了!”她闻了闻鼻烟,开始给我讲一些稀奇古怪的故事,有善良的强盗,有妖魔鬼怪,也有圣人贤士。她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:“再讲一个!”“好,好,再讲一个!”“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫:‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!’”讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。065 小学语文 6年级A版和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好,要求:“再讲一个,老太太!”还说:“走,跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜,还有香瓜。不过,这一切都是偷偷进行的,因为船上有一个人,禁止所有的人吃水果,他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。这个人穿的衣服有点像警察的制服,上面钉着铜扣子,整天像喝得醉乎乎的,人们都躲着他。1“脸紧紧挨着我的脸”中“挨”的读音与下列加点字读音不同的一项是(B)。(2分)∙A.挨近      B.挨打      C.挨挨挤挤      D.挨个∙∙∙∙2下列加点的字与“她讲得流畅自然,非常好听”中的“自然”意思相同的是(B)。(2分)A.这里的自然风光无比美丽∙∙B.虽然他是初次演出,但是演得挺自然∙∙C.天地任自然,无为无造,万物自相治理∙∙D.我们不能过分强调条件,自然也不能不讲条件∙∙3文中的“我”是指(C)。(2分)A.外祖母B.水手C.阿廖沙D.穿制服的人4分析下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(3分)A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写(1)外祖母神秘地盯着我的眼睛。(C)(2)讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。(B)(3)他们夸赞外祖母讲得好,要求:“再讲一个,老太太!”(A)5从文中可以看出外祖母(C)的生活态度。(2分)A.忧郁悲观B.认真、谨慎C.乐观、热爱生活D.无忧无虑6从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?(4分)外祖母每次讲故事时,手舞足蹈、声情并茂;每次她讲完一个故事,“我”总是说“再讲一个!”;和“我”一起听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加,让“我”吃西瓜还有香瓜。7结合《童年》这部小说,说说外祖母给了“我”怎样的人生影响。(4分)外祖母有着乐观的热爱生活的态度。她如一盏明灯,照亮了“我”孤独而敏感的心,使“我”在黑暗污浊的环境下仍保持着对生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直、充满爱心的人。066 第六单元美丽家园最珍爱第六单元美丽家园最珍爱只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。扫码阅课件阅读要素:抓住关键句,把握文章的主要观点。写作要素:学写倡议书。单元语文要素概览阅读时,抓住文章中的关键语句,关注揭示题意、点明主旨、归纳要点等的语句,从而把握文章的主题和作者想要表达的观点。如阅读《可爱的地球》时,抓住文章开头直接表达作者感情的句子“我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深”,可以体会作者对地球的热爱之情,从而理解作者为什么呼吁大家同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。阅读《消失的故乡》时,抓住句子“通常,人们在说‘认不出’某地时,总暗含着‘变化真大’的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾”,感受作者对消失了的故乡的怀恋、哀伤、惆怅之情。 小学语文 6年级A版主题阅读测评可爱的地球[美国]鲁斯·坎贝尔扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深。地球虽有缺点,可是比满目凄凉、到处窟窿的月球要强得多。据我们所知,金星永远被炽热的气体包裹着,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,它们都是同样不讨人喜欢的星球。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处,使我们不至于过度兴奋,或自行焚化。但是掺和后的空气又有足够的强度,使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市,偶然吹过的一阵清风就会提醒我们:清洁的空气的确有益于我们的健康。地球的一大优点是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制度,因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想,地球如果转得像土星一样快,每10小时自转一次,情形会怎么样?你就要不断上床起床了。有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米左右那么高的地方跌下来,就能断腿。不过它也有一个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏,也比根本没有好。人在月球上邂逅,势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说:“这个季节,陨石似乎多了一点。”以后就只好僵住,相对无言了。千秋万世,运转不停,这是地球另一个优点。只要妥善维护,地球总可以做我们068 第六单元美丽家园最珍爱永世的乐土,虽然这个乐土不能全无风波,优点却不容抹杀。谈到这里,我不禁想起驾“太阳神”8号太空船绕月飞行的太空人安德斯上校接受电视访问时所说的一句话。他说最觉得惊奇的,是它的色彩和渺小。他又补充说:“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.窟窿(kūlong)   B.炽热(zhì)   C.包裹(guǒ)   D.笼罩(zhào)∙∙∙∙∙2本文第一自然段中写月球、金星、火星的作用是(A)。(2分)A.反衬地球深受人们的喜爱B.点明文章中心C.开篇点题,引起下文D.激发读者的阅读兴趣3本文第二自然段的中心句是(A)。(2分)A.第1句B.第2句C.第3句D.第4句4下列句子的说明方法判断不正确的一项是(D)。(2分)A.地球虽有缺点,可是比满目凄凉、到处窟窿的月球要强得多。(作比较)B.地球如果转得像土星一样快,每10小时自转一次,情形会怎么样?(列数字)C.这个轴造成了一年四季的变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。(举例子)D.大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。(打比方)5本文表达了作者对地球(C)的思想感情。(2分)A.赞美和崇敬B.同情和悲痛C.赞美和喜爱D.思念和眷恋6文中介绍了地球的哪些优点?请用原文回答。(4分)有一个斜轴;千秋万世,运转不停。7你是怎样理解“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球”这个句子的?我们应该怎么做?(4分)示例:我们这个美丽的地球,由于人们无节制地破坏,已经受到了很大的损伤,所以说它“微小、美丽而脆弱”。人类应该携起手来保护地球,让地球做我们永世的乐土。我们要爱护地球,节约用水,保护生态……069 小学语文 6年级A版总想为你唱支歌吕锦华扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分走一趟大西北,就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊!夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下,庞杂的根系一半裸露在地上,一半残留在地下。于是,残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽,每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。去民勤县拜访苏武山,公路有一半被流沙所淹埋。民勤被喻为沙海中的孤岛,四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传:“民勤无天下人,天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦,外乡人都望而生畏,不肯前来安营扎寨;二曰民勤人肯吃苦,敢于外出闯荡。在民勤,常常能见到这样的画面:一个农人,一匹骆驼,一辆小板车,在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着,那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里,他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上,他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个:要想活下去,只有向命运抗争。在戈壁上赶路,还能经常看到这样的情景:一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场,死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下,一条条高高举起的干枯的胳膊直指蓝天,密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体,唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路,满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北,人会坚强几分;走一趟大西北,长不大的孩子会长大。也许有那么一天,大家会猛然醒悟:南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。那里挤满了人,矗满了楼,停满了车。人们会发现,大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的,水是咸涩的,但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空,那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的,会有那么一天,大西北会像海市蜃楼一样美丽,到那时,倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵,总想为你唱支歌。070 第六单元美丽家园最珍爱1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(C)。(2分)A.伫立(zhù)∙B.斑斑驳驳(bó)∙C.震慑人心(niè)∙D.狂虐风暴(nüè)∙2第一、二自然段在文中所起的作用是(AD)。(多选题)(3分)A.引出下文B.点明中心C.开篇点题D.激发读者的阅读兴趣3下列对第五自然段运用的修辞手法判断正确的一项是(D)。(2分)A.比喻、排比、对比B.比喻、拟人、对偶C.夸张、拟人、对比D.比喻、拟人、对比4下列句子是从哪些角度来描写景物的?不正确的一项是(C)。(2分)A.在它倒伏的身躯下,庞杂的根系一半裸露在地上,一半残留在地下。(视觉)B.那里的风是干燥的。(触觉)C.水是咸涩的。(嗅觉)D.一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。(视觉)5本文表达了作者对大西北(A)的思想感情。(2分)A.赞美和崇敬B.同情和悲痛C.厌倦和憎恶D.思念和眷恋6怎样理解句子“南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了”的含义?(4分)南方的环境过于温和,比不上大西北更能磨炼人的意志。7文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些共同的特点?作者描写这两个形象的用意是什么?(4分)顽强不屈,有着极强的生命力。突出大西北的精神风貌和人的顽强意志。071 小学语文 6年级A版南靖土楼扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分巍然屹立在南靖秀美的群山峡谷中的土楼,以其宏篇巨构,向人们展示着南靖先民高超的建筑技艺。他们用生土、石灰、细砂拌和,经过反复揉、舂、压,夯筑成几十米高的墙体,有的还在土中掺入红糖水、糯米浆,增加土墙的坚硬度;每夯高一定距离,就在土墙内放入杉木条、老竹片作为墙筋,起着负重力平均分散的作用。这种古老的夯土墙技术,不仅是夯土文明最高成就的实物,达到了高度与厚度之比是25∶1的登峰造极境界,堪称世界一绝。它就地取材,来自大地,而土墙倒塌、木材腐朽之后又回到土地中去,因此不管人世变迁,多少土楼废圯又重建,对地球和环境既无公害,又无污染,与现在的钢筋、水泥或化学原料建成的楼房相比,土楼显示了“源于大地,归于大地,又不污染大地”的优势。在南靖,用夯土围合建造起来的楼房尚存一万多座,有圆形、方形、五凤形、半月形、交椅形、围裙形、凸字形等。千姿百态,气势非凡,给人以奇特的艺术感染力和强烈的心灵震撼力。一种民居建筑有这么多的奇妙建构和变幻多端的造型形式在世界民居建筑中是极其少见的。土楼王国中,最引人注目的是圆楼。为什么偌大世界只在闽西南才出现这种奇特的圆形民居?至今仍是一个未解的文化之谜。据考证,南靖及其漳州一带的圆楼是从城堡、山寨演变而成的。唐总章二年(公元669年),陈政、陈元光率近万名中原府兵抵达漳州,为征服“蛮獠”,他们“辟草莽,斩荆棘、建宅第”,《漳州府志》就有关于唐代陈元光建“营寨”“牧马场”的记载。宋元以后,山寨成了早期山民的永久性住宅,或是兵燹动乱时期的临时性居址。明末清初三大思想家之一顾炎武所著的《天下郡国利病书》引《漳州府志·兵防考》记载:“漳州土堡,旧时尚少,惟巡检司及人烟辏集去处设有土城,嘉靖辛酉年以来,寇贼生发,民间团筑土围土楼日众,沿海尤多。”可见明后大量发展的土筑城、围、楼、堡,是抵御冦贼的产物。明正德、嘉靖年间,南靖地方未靖,寇贼滋盛,流贼猖獗,许多山顶上都修建兵防寨。在动荡的年代,人们只好仿照山寨建造圆形住宅,至今南靖人仍把圆楼称为圆寨。圆楼为何能长盛不衰,延绵至今,也与当地风俗、信仰和人们的审美眼光有关。早在远古时期,先民把圆形当天体、生殖之神来崇拜,唐代后,民众更把圆形当作幸福、美满的象征。厥宁楼的对联:“团圆宝寨台星护,轩豁鸿门福祉临”就是先民喜欢圆寨的真实写照。走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最072 第六单元美丽家园最珍爱美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。1本文第一自然段介绍说明的主要内容是(C)。(2分)A.南靖土楼的形状和功能B.南靖土楼的历史渊源C.建造南靖土楼的方法及材料D.人们建造和喜爱圆楼的原因2下列选项中不能体现南靖先民高超的建筑技艺的是(D)。(2分)A.在土中掺入红糖水、糯米浆,增加土墙的坚硬度B.他们用生土、石灰、细砂拌和,经过反复揉、舂、压,夯筑成几十米高的墙体C.每夯高一定距离,就在土墙内放入杉木条、老竹片作为墙筋,起着负重力平均分散的作用D.有圆形、方形、五凤形、半月形、交椅形、围裙形、凸字形等3为什么说土楼显示了“源于大地,归于大地,又不污染大地”的优势?(B)(2分)A.一种民居建筑有这么多的奇妙建构和变幻多端的造型形式在世界民居建筑中是极其少见的。B.它就地取材,来自大地,而土墙倒塌、木材腐朽之后又回到土地中去,因此不管人世变迁,多少土楼废圯又重建,对地球和环境既无公害,又无污染。C.走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。D.在动荡的年代,人们只好仿照山寨建造圆形住宅,至今南靖人仍把圆楼称为圆寨。4明后大量发展的土筑城、围、楼、堡,是(A)的产物。(2分)A.抵御冦贼B.发展生产C.祭祀礼俗D.封建制度5土楼王国中,圆楼为何能长盛不衰,延绵至今?(4分)①早在远古时期,先民把圆形当天体、生殖之神来崇拜。②唐代后,民众更把圆形当作幸福、美满的象征。6文中运用了多种说明方法,请指出其中一种并举例分析其作用。(4分)示例一:说明方法:列数字。举例分析:“这种古老的夯土墙技术,不仅是夯土文明最高成就的实物,达到了高度与厚度之比是25∶1的登峰造极境界,堪称世界一绝。”这句话采用列数字的说明方法,科学而准确地说明了夯土墙技术的高明,使读者一目了然。示例二:说明方法:打比方。举例分析:“走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。”这句话采用打比方的说明方法,生动形象地说明了南靖土楼的特色。7南靖土楼位于有着悠久的历史文化的漳州,你还知道漳州有哪些名胜古迹呢?(3分)示例:①漳浦的赵家堡;②平和的三平寺;③云洞岩风景区等。073 小学语文 6年级A版消失的故乡谢冕扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:20分实际得分:   分这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过了难忘的童年和少年时光。可是如今,我却在日夜思念的家乡迷了路:它变得让我辨认不出来了。通常,人们在说“认不出”某地时,总暗含着“变化真大”的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾。我认不出我熟悉的城市了,不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是那里出现了什么新鲜和豪华,而是,我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦,也不是悲哀,我似是随着年华的失去而一起失去了什么。为了不迷路,那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井,母亲总在井台上忙碌,她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。那蜿蜒着长满水草的河渠边,有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树,便是一条由西式楼房组成的街巷,紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行,是一座遍植高大柠檬桉的山坡,我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下,透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰的院落内植满了鲜花。那里有一座教堂,有绘着宗教故事的彩色的窗棂。这一切,如今只在我的想象中活着,与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切,只属于我,而我,又好像只拥有一个依稀的梦。我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路,从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下山坡道。我记得在斜坡的高处,可以望见闽江的帆影,可以听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学,有人就在那渡口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵,不知是惆怅还是伤感。可是,可是,我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了!这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过林则徐和严复,也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处,埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边,闽江深情地拍打着南台岛,那是一座放大了的鼓浪屿,那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过的并不幸福的童年,却又深深萦念到如今的已经消失在苍茫风烟中的家。我的家乡是开放的沿海名城,也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态074 第六单元美丽家园最珍爱加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中,经历近百年的共生并存,造成了这城市有异于内地的文化形态,也构造了我童年的梦境。然而,那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯,清除花园和草坪,用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态,留给我此刻面对的无边的消失。我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我早年的梦幻,包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。(节选自谢冕随笔集《流向远方的水》)1面对“消失的故乡”,作者的心情是(A)。(2分)A.失望和遗憾 B.惊讶和激动 C.喜悦和自豪 D.悲伤和害怕2阅读第四至第六自然段,“我”记忆中浮现的家乡景象依次是(C)。(2分)A.民居、梅林、三坊七巷、港口B.龙眼树、院落、三角梅、渡口、教堂C.水井、河渠、稻田、街巷、山坡、教堂D.稻田、梅林、街巷、教堂、港口、三坊七巷3根据第三至第七自然段的内容,将下列句子填写完整。(4分)故乡消失的风物有:老家屋后的梅林,迎着风霜绽放的梅花;妈妈洗菜、洗衣的水井, ① , ② ;长满水草的河渠, ③ ;充满欧陆风情的的街巷、教堂;“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道, ④ 等。① 井边开着小花的茂密龙眼树  ②树下静卧的水牛③ 碧绿的稻田  ④轮渡起航的汽笛声(闽江的帆影)4“造成了这城市有异于内地的文化形态”的原因是(D)。(2分)A.这城市是开放的沿海名城,也是重要的港口之一B.乡村景色中融合了欧陆风情的建筑C.这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心D.经历近百年的共生并存的多元文化5闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过的名人有(ABCD)。(多选题)(3分)A.林则徐B.严复C.林琴南D.冰心6本文语言富有意蕴,请从A、B两句中任选一句,自选角度,作简要点评。(3分)【A】井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。我选A句。点评:作者通过枝叶茂密、开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写,渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围,表达了作者对往昔故乡的深深眷恋。7城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突,对此,你有何感想或思考?(4分)示例一:文化遗产是人类的宝贵财富,保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根。示例二:面对开发与保护的矛盾,我们要充分重视文化遗产的保护,不能只顾眼前利益,而毁掉不可再生的文化遗产,留下永久的遗憾。075 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评厦门天气预报扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分阅读下面的天气预报图,完成1—5题。076 第六单元美丽家园最珍爱1这是福建省厦门市未来五天的天气预报。(2分)2这座城市未来五天的天气,大多是(B)。(2分)A.小雨      B.晴天      C.阴天      D.多云3下面说法正确的一项是(D)。(2分)A.3月24日的最低气温是23℃,要注意保暖B.3月25日吹北风4—5级,空气质量优C.3月26日下中到大雨,外出要带伞D.3月27日是晴天,可以去公园赏花4请从上面的天气预报中,再写出两条你得到的信息。(2分)① 3月24日的空气质量是优。② 3月27日的气温是18℃—27℃。53月23日,娜娜的爸爸打算洗车,你认为合不合适?说说你的看法。(3分)示例:我认为不合适。因为3月23日会下小雨,且有大风黄色预警,所以不适宜洗车。077 小学语文 6年级A版文言文阅读测评①穿井得人扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:14分实际得分:   分②宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾家穿井得一人。”有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令③人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也!”求闻之若此,不若无闻也。注释①穿:穿凿,就是“开挖”的意思。②溉汲:汲水灌溉土地。③使:使用,这里是“功用”的意思。1下列加点字“之”的意思和用法,与其他三项不同的一项是(A)。(2分)A.宋之丁氏B.国人道之∙∙C.闻之于宋君D.有闻而传之者∙∙2下列不是否定句的一项是(B)。(2分)A.家无井B.宋君令人问之于丁氏C.非得一人于井中也D.不若无闻也3“吾家穿井得一人。”下列对这句话理解正确的一项是(B)。(2分)A.我穿过井得到了一个人B.我钻一口井就是获得一个劳动力C.我穿过井得罪了一个人D.我打井得罪了一个人4“穿井得人”的故事告诉我们(B)的危害。(2分)A.为虎作伥B.以讹传讹C.囫囵吞枣D.得鱼忘筌5读了这则故事,你明白了一个什么道理?(3分)听到任何传闻的时候,先要动脑筋想一想它是否合乎道理,考察一下它是否符合实际,切不可盲目信从,更不要去当“小广播”。6从丁氏的角度看,你受到什么启示?(3分)在交际中,语言表达很重要,必须做到表达准确、清晰,以免造成不必要的误会和歧义。078 第七单元艺术之美美如画第七单元艺术之美美如画他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。扫码阅课件阅读要素:借助语言文字展开想象,体会艺术之美。写作要素:写自己的拿手好戏,把重点部分写具体。单元语文要素概览阅读时,借助语言文字从视觉、听觉、嗅觉等不同角度展开想象,进入文章情景,以加深对文章的理解和感悟。如阅读《贝多芬和〈致爱丽丝〉》时,读到“塔希提岛茂密的丛林和湛蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道,还有阿尔卑斯山澄澈的碧空和茫茫的雪峰在他脑海中旋转着,在他手指间旋转着……”时,可以展开丰富的想象,感受钢琴声中那片奇妙美丽的大自然。读到《虾趣(节选)》中“它们有正在向前游的,也有正在向后退的,更有正在嬉戏和觅食的”,可以想象齐白石笔下生命力旺盛、姿态各异的虾,感受艺术家的魅力。 小学语文 6年级A版主题阅读测评贝多芬和《致爱丽丝》扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分在一个寒冷的圣诞夜晚,贝多芬一个人在维也纳街头散步。突然,他看见一个身体单薄的小女孩,匆匆地从教堂那边哭着走过来。“小姑娘,什么事使你这么伤心,我能帮助你吗?”贝多芬走上前,真诚地问道。小女孩看了看这位好心的先生,向他诉说了其中的原因。原来,小女孩叫爱丽丝,她的邻居雷德尔老爹正病得厉害。他是一个善良的人,爱画画,爱听音乐。他把卖画换来的钱分给了周围的穷邻居,而他自己却穷得只剩下了一架破钢琴。现在他病了,天天都在念叨:“让我再看一眼森林大海吧,让我到塔希提岛,到阿尔卑斯山去看一眼它们吧!这是我在这个世界上最后的愿望啊!”小女孩刚才去教堂,就是希望老爹的愿望能实现,好让他的灵魂升入天堂,结果却被神甫拒之门外。贝多芬拉着爱丽丝的手来到了雷德尔老爹的身旁。他轻轻打开了那架尘封已久的旧钢琴。当他的手指触到钢琴的一刹那,一种特殊的情感油然而生,仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔希提岛茂密的丛林和湛蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道,还有阿尔卑斯山澄澈的碧空和茫茫的雪峰在他脑海中旋转着,在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着,感觉自己的灵魂好像在飞翔……“啊,看到了!我看到了!阿尔卑斯山的雪峰,塔希提岛四周的海水,还有海鸥、森林、耀眼的阳光……爱丽丝,你请来了一位天神,他带我找到了天堂的路!”老人热泪纵横,挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬,“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”“不,要感谢美丽可爱、像天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前。请允许我把这支曲子献给你吧———可爱的爱丽丝。”后来,贝多芬把这首在雷德尔老爹家弹奏过的曲子,取名为《致爱丽丝》,这首曲子也成了贝多芬享誉世界的代表作之一。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.圣诞(dàn)B.散步(sàn)∙∙C.神甫(fǔ)D.湛蓝(zàn)∙∙080 第七单元艺术之美美如画2本文的记叙顺序是(A)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”该句子中破折号的作用是(C)。(2分)A.表示意思的递进B.表示话题的转变C.表示解释说明D.表示意思的转换、跳跃或转折4下列对句子表达方式的判断,不正确的一项是(D)。(2分)A.突然,他看见一个身体单薄的小女孩,匆匆地从教堂那边哭着走过来。(记叙)B.老人热泪纵横,挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬,“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”(描写)C.当他的手指触到钢琴的一刹那,一种特殊的情感油然而生,仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。(抒情)D.后来,贝多芬把这首在雷德尔老爹家弹奏过的曲子,取名为《致爱丽丝》,这首曲子也成了贝多芬享誉世界的代表作之一。(说明)5下列对本文的分析和理解不正确的一项是(D)。(2分)A.贝多芬在街头遇到了伤心的爱丽丝,并知道了爱丽丝哭泣的原因B.贝多芬用琴声帮助爱丽丝的邻居雷德尔老爹实现了临死前的愿望C.贝多芬被爱丽丝引到雷德尔老爹的身边,为他创作并弹奏了表现阿尔卑斯山雪峰、塔希提岛自然风光的钢琴曲D.雷德尔老爹把贝多芬为他演奏的曲子取名为《致爱丽丝》6文中说爱丽丝“像天使一般”,其原因是什么?(4分)因为爱丽丝有颗乐于助人的心,就像天使一样能够给别人带来快乐。7我们通过《月光曲》第一次对贝多芬有所了解,读了本文,你对贝多芬又有了哪些新的认识呢?(4分)示例:我认识到贝多芬是一个有爱心、关心劳动人民,愿意为劳动人民创作音乐的人。(答案合理即可)081 小学语文 6年级A版别松弛了你心灵的琴弦扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分一次音乐课上,大音乐家奥尔·布尔告诉学生,不要演奏任何失调的乐器,因为一旦这样做了,就不会潜心区分音调的各种细微差异,就会很快地模仿和附和乐器发出的声音。这样,耳朵就很容易失灵。布尔拿起一把看似很普通的小提琴,提醒学生注意听他的演奏,然后判断一下是不是有一根弦松了。拉完一曲,布尔又拿起另一把做工非常精美的小提琴,告诉大家这是一把维也纳著名的制琴大师刚刚制作的好琴。他用它把刚才那支曲子又演奏了一遍。然后,他问学生:“仔细比较一下,第一把小提琴是不是有根弦松了,音调是不是有一丝不和谐?”一位学生站起来:“是的,第一把琴是有根弦松了。”“没错。是松了一点点,仔细听就能听出来。”另一位学生补充道。最后,所有的学生都认为第一把琴有根弦松了,布尔又微笑着请大家再听。他用第一把琴把刚才那支曲子又演奏了一遍,问大家能否听出究竟哪一根弦松了。作为对比,布尔还用那把漂亮的琴也演奏了一遍。学生们都向前围了过来,紧紧地盯着布尔拉琴的手,竖起了耳朵,希望自己能够在名师面前辨别出那根松了的弦。布尔刚演奏完毕,学生们便指着桌上的第一把小提琴,七嘴八舌地争论开了。他们每个人都找到了自己认为松弛的琴弦,并为自己的判断找到了看似很充分的理由。布尔一直沉默地听着学生们的发言,未做任何评判。最后,布尔举着学生们刚才点评的第一把小提琴,郑重地告诉他们:“这可是一把精致的小提琴啊。一位著名调琴师刚刚把它调试好,根本就没有一根弦是松的。倒是这一把外表做工很精巧的琴,有两根弦都松了,你们看,就在这里。”顺着布尔的082 第七单元艺术之美美如画手,大家果然看到了他们没有留意的两根松弛的琴弦。学生们惊讶得一时呆住了。“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导。其实,我是要提醒大家记住,今后,无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听。尤其是在那些需要聚精会神的时候,千万不能松弛了你们心灵的琴弦。”布尔语重心长地教诲道。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.演奏(zòu)B.失调(tiáo)∙∙C.差异(chā)D.模仿(mú)∙∙2本文的记叙顺序是(A)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3大音乐家奥尔·布尔演奏的小提琴中琴弦松了的是(B)。(2分)A.第一把琴的琴弦B.第二把琴的琴弦C.两把琴的琴弦都松了D.两把琴的琴弦都没松4下列对“别松弛了你心灵的琴弦”的理解正确的一项是(B)。(2分)A.一定要学会用耳朵倾听B.无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听C.拉琴要学会用耳朵倾听D.生活要学会用心灵倾听5下列说法符合原文意思的一项是(C)。(2分)A.大音乐家奥尔·布尔告诉学生,不要演奏外表普通的乐器,否则,耳朵就很容易失灵B.布尔演奏完,提问同学们第二把小提琴是不是有根弦松了,音调是不是有一丝不和谐C.所有学生都认为第一把小提琴有根弦松了D.布尔教育学生无论是拉琴,还是生活,只要学会用耳朵倾听就行,心灵倾听则无关紧要6“别松弛了你心灵的琴弦”的含义是什么?(用原文回答)(4分)无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听。7结合本文的内容,说说你是怎样理解“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导”的。(4分)事实上,第二把小提琴有两根琴弦松了,可是由于布尔故意做的误导:用第一把琴把刚才那支曲子又演奏了一遍,问大家能否听出究竟哪一根弦松了,致使同学们都出现了错误的判断。083 小学语文 6年级A版虾趣(节选)秦牧扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分我家的客厅挂着一幅齐白石虾图,那十来只虾,画得生动极了。一次,有个农妇肩上挑着水桶,一进门,看见那幅画,竟着了迷,担子没有卸肩就站着欣赏,还连声啧啧赞叹:“真像呀,活的一样。”作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏,这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。齐白石深刻观察过虾的生活,所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾,观察过虾,此后,对齐白石虾图之趣有了更深的认识。虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾,身上颜色黑些;沙底地带的虾,颜色白些。生命力旺盛的虾,身体透明,生命力减弱的时候,透明度就降低了,逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾,它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾,我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。虾是喜欢嬉戏的,常常两只纠缠在一起,互相用长钳逗弄着玩。虾前进的时候,伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就缩起来了。虾吃食物时很小心,总是先用钳足去试探一下,然后赶紧后退,接着再试、再退,最后,它认定完全没有危险了,就放胆大嚼。吃东西的时候,它用脚爪辅助,钳足快乐地划动着。有时,它仅仅用两只脚支地,其他的脚和整个身体都斜翘起来。观察了虾的生活,我逐渐明白,齐白石画那十几只虾,是颇费心机的,它们真是多彩多姿!那幅画上面,既有来自淤泥地带较黑的虾,也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出,显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的,也有正在向后退的,更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹,但是只要看到那些虾的姿态,仿佛这一切都有了;不知道这位老画家观察了多少虾,才能画得这样出神入化!我们试想一下,如果画面上的虾,都是正在向前游的,或者都是正在向后退的,084 第七单元艺术之美美如画总之,都是一个模样儿,那么,它的艺术魅力就没有现在这样深厚了。因此,齐白石的虾画,不但启示我们,在生活中深入观察的重要,也还启示我们,无论是如何“单纯”的东西,里面都必须寓有“深厚”才行。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.栩栩如生(xǔ)B.淤泥(yū)∙∙C.脏腑(fǔ)D.溪涧(jàn)∙∙2下列词语解释有误的一项是(D)。(2分)A.啧啧赞叹:形容连续不断地赞扬B.栩栩如生:形容生动逼真、像活的一样C.出神入化:形容文学、艺术达到了非常高超的境界D.颇费心机:形容心思很重3写农妇担子没有卸肩就站着欣赏齐白石画的虾,这是一种什么写法?(A)(2分)A.侧面描写B.正面描写C.环境描写D.景物描写4为加深对齐白石虾图之趣的认识,作者观察了(ABC)。(多选题)(3分)A.虾的颜色B.虾的嬉戏C.虾吃食物的样子D.虾的价格5下列对句子表达方式的判断,不正确的一项是(D)。(2分)A.作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏,这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。(议论)B.江河里淤泥地带的虾,身上颜色黑些;沙底地带的虾,颜色白些。(说明)C.虾前进的时候,伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就缩起来了。(描写)D.不知道这位老画家观察了多少虾,才能画得这样出神入化!(记叙)6齐白石的虾图给我们什么启示?(4分)齐白石的虾图,不但启示我们,在生活中深入观察的重要,还启示我们,无论是如何“单纯”的东西,里面都必须寓有“深厚”才行。7本文题目为“虾趣”,仔细阅读本文,作者从“虾”中都领略到了哪些乐趣?(4分)从农妇看虾着迷中,作者发现了艺术对于人们的审美价值;从齐白石大师的虾图中,他发现了齐白石大师对小生物深入的观察和浓厚的兴趣。085 小学语文 6年级A版向日葵(节选)冯亦代扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:18分实际得分:   分看到外国报刊登载了久已不见的梵·高名画《向日葵》,以3900万美元的高价,在伦敦拍卖成交,特别是又一次看到原画的照片,心中怏怏若有所失者久之;因为这是一幅我所钟爱的画。记得自己也曾经有过与这幅同名而布局略异的复制品,是抗战胜利后在上海买的。有天在陕西南路街头散步,我在一家白俄经营的小书店的橱窗里看到陈列着一幅梵·高名画的复制品。梵·高是19世纪以来对现代绘画形成颇有影响的大师,我不懂画,但我喜欢他的强烈色调,明亮的画幅上带着些淡淡的哀愁和寂寞感。当下我花了四分之一的月薪,买下了这幅梵·高的精致复制品。我特别喜欢《向日葵》,朵朵黄花有如明亮的珍珠,耀人眼目,但孤零零插在花瓶里,配着黄色的背景,给人的是种凄凉的感觉,似乎是盛宴散后,灯烛未灭的那种空荡荡的光景,令人为之心沉。我原是爱看向日葵的,每天清晨看它们缓缓转向阳光,洒着露珠,是那样地楚楚可怜亦复可爱。如今得了这幅画便把它装上镜框,挂在寓所餐室里。向日葵衬在一片明亮亮的黄色阳光里,挂在漆成墨绿色的墙壁上,宛如婷婷伫立在一望无际的原野中,特别怡目,但又显得孤清。每天我就这样坐在这幅画的对面,看到了欢欣,也尝到了寂寞。以后我读了欧文·斯通的《生活的渴望》,是关于梵·高短暂一生的传记。他只活了37岁,半生在探索色彩的癫狂中生活,最后自杀了。他不善谋生,但在艺术上却走出了自己的道路,虽然到死后很久,才为人们所承认。我读了这本书,为他执着的生涯所感动,因此更珍惜他那画得含蓄多姿的《向日葵》。我似乎懂得了他的画为什么一半欢欣、一半寂寞。十年动乱中,我被谪放到南荒的劳改农场,每天做着我力所不及的劳役,心情惨淡得自己也害怕。有天我推着粪车,走过一家农民的茅屋,从篱笆里探出头来的是几朵嫩黄的向日葵,衬托在一抹碧蓝的天色里。我突然想起了上海寓所那面墨绿色墙上挂着的梵·高的《向日葵》……他在画这画时,心头也许远比我尝到人世更大的孤凄,要不他为什么画出行将衰败的花朵呢?但他也梦想欢欣,要不他又为什么要用这耀眼的黄色作底呢?梵·高的《向日葵》已经被卖入富人家,可那幅复制品,却永远陪伴着我的记忆;我难免想起作画者对生活的疯狂渴望。人的一生尽管有许多波涛起伏,对生活的热爱却难以泯灭。阳光的金色不断出现在我的眼前,这原是梵·高的《向日葵》说出了我未能一表的心思。086 第七单元艺术之美美如画1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(C)。(2分)A.怏怏(yàng)B.橱窗(chú)C.似乎(shì)D.伫立(zhù)∙∙∙∙2本文的记叙顺序是(B)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3下列对“向日葵”的理解不正确的一项是(D)。(2分)A.向日葵是文章的叙事线索B.向日葵与作者不同人生阶段以及作者对人生的感悟有着密切的关系C.作者也将自己对生活的热爱寄寓在“向日葵”这一形象之中D.向日葵就是作者的化身4根据本文内容,判断下面连线不正确的一项是(C)。(2分)A.抗战胜利———上海———买画———凄凉落寞B.抗战胜利———上海———读画———凄凉落寞C.十年动乱中———劳改农场———想起《向日葵》———凄苦D.十年动乱中———劳改农场———想起《向日葵》———对生活的渴望5下列说法不符合原文意思的一项是(C)。(2分)A.本文以梵·高名画《向日葵》的拍卖开头,以其被卖入富人家结尾,首尾呼应B.“欢欣”与“寂寞”在《向日葵》这幅画中分别表现为耀眼的色彩和行将衰败的形象,这也反映了梵·高的不被理解和他对艺术的追求以及对生活的渴望,还表达了作者对人生孤凄的体会和对生活的热爱C.《向日葵》被卖入富人家,作者借此写出了《向日葵》的价值,并且表达了自己虽然不能拥有艺术品,却懂得欣赏艺术的满足感D.作者写在劳改农场时,绕道去看一朵日渐衰败的向日葵,写果实成熟时农民的欢欣,既表达了自己在艰难环境中对美好生活的怀念与向往,又推进了文章,写出了向日葵这一形象的深层含义6结尾处写道:“梵·高的《向日葵》说出了我未能一表的心思”,作者的心绪是怎样的?(4分)十年动乱中,作者被谪放到劳改农场,心情惨淡,心头正经历着巨大的人世凄凉,对生活又怀着疯狂的渴望。7结合本文内容,说说作者是怎样把人世的沧桑写出来的,并用四个字概括这种写作方法。(4分)作者在这篇文章中通过一幅画来表现不同时期自己内心不同的感受,通过《向日葵》写尽了人世的沧桑。这种写法就是“以小见大”。087 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评福州市图书馆扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分福州市图书馆服务区与开放时间表楼层服务区域开放时间古籍阅览室周一8:30—12:00周二至周五上午8:30—12:00十层方志族谱下午14:30—18:00(夏季)新印古籍15:00—18:00(冬季)国际问题研究九层台湾问题研究研究室地方文献闽都名家作品八层闽都非遗馆闽都非遗文献闽都文化研究闽茶品鉴馆周一8:00—12:00七层自然科学文献周二至周日8:30—18:00六层社会科学文献报刊阅览区五层专题文献数字资源四层视听文献视听体验区088 第七单元艺术之美美如画楼层服务区域开放时间三层文学类图书总服务台自助还书区少儿馆周一8:00—12:00二层展厅周二至周日8:30—18:00高科技互动体验区一层多功能厅视障服务中心本馆每周一下午闭馆,节假日正常开放。备注:1.福州市图书馆地址:台江区望龙一路2号。北江滨大道旁,福晟钱隆广场对面。2.读者证申办对象:凡持本人有效证件(二代身份证、社保卡、户口本、军人证、护照等)的中国公民及外籍人士均可办理福州市图书馆读者证。3.读者证申办方式:图书馆里的自助办证机、街头24小时图书馆自助办证、图书馆总服务台人工办证。4.书籍查询方式:登录福州市图书馆官网、关注福州市图书馆微信公众号、下载福州市图书馆APP,利用检索功能查询图书馆藏信息。5.大家可登录http://www.fzlib.org,查询或关注微信公众号查看馆内相关公益活动哦!1福州市图书馆十层周二至周五的开放时间是(D)。(2分)A.上午8:30—12:30,下午14:30—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)B.上午8:30—12:00,下午14:00—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)C.上午8:00—12:00,下午14:00—18:00(夏季)/15:00—18:30(冬季)D.上午8:30—12:00,下午14:30—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)2林叔叔是土生土长的福州人,他想要办理福州市图书馆读者证,可以带的证件包括(ABCD)。(多选题)(3分)A.二代身份证B.社保卡C.护照D.户口本3下列说法正确的一项是(B)。(2分)A.王教授喜欢阅读古籍,他每周六、周日都可以在十楼的古籍阅览室阅读B.在外国语学院任教的外籍教师,持本人有效证件即可办理读者证C.爷爷想查阅自家姓氏的渊源,在图书馆的第八、九、十层都可以查阅得到D.五楼是报刊阅览区,聪聪可以很方便地翻阅到《安徒生童话》089 小学语文 6年级A版4小明想了解图书馆是否有《妈妈的银行账户》一书,他可以(BCD)。(多选题)(3分)A.打电话给图书馆馆长,向他咨询B.关注图书馆的微信公众号后,自己检索C.登录福州市图书馆官网,自己查询D.下载福州市图书馆APP,进行查询5下列对联不适合贴在图书馆内的是(C)。(2分)A.阅读经典传承文明开拓视野启迪智慧B.立身以立学为先立学以读书为本C.静坐常思己过闲谈莫论人非D.才如湖海文始壮腹有诗书气自华090 第七单元艺术之美美如画文言文阅读测评①孔子学鼓琴于师襄子扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分②③孔子学鼓琴于师襄子,十日不进。师襄子曰:“可以益矣!”孔子曰:“丘已习④其曲矣,未得其数也。”有间,曰:“已习其数,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间,有所⑤⑥穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人,黯然而黑,几然而长,⑦眼如望羊,心王四国,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“师盖云《文⑧王操》也。”注释①师襄子:春秋时鲁国的音乐家。②不进:不再学新的内容。③习:熟悉,记住。④数:规律。这里指演奏的技巧。⑤穆然:严肃的样子。⑥几然:高大的样子。“几”通“颀”,长。⑦羊:通“洋”,远方。⑧《文王操》:古琴曲名。091 小学语文 6年级A版1下列加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.鼓琴(qín)B.师襄子(xāng)∙∙C.穆然(mù)D.黯然(àn)∙∙2下列加点字词的解释不正确的一项是(A)。(2分)A.可以益矣(好处)∙B.丘未得其志也(意境)∙C.丘得其为人(知道,了解)∙D.有间(过了一段时间)∙∙3下列句子的朗读节奏不正确的一项是(D)。(2分)A.孔子/学鼓琴于师襄子B.丘/未得其志也C.有所怡然高望/而远志焉D.师襄子辟席/再拜4下列句子的翻译不正确的一项是(C)。(2分)A.十日不进:学了十天仍没有学习新曲子B.丘已习其曲矣:我已经熟悉乐曲的形式C.丘未得其为人也:我还不了解师襄子的为人D.非文王其谁能为此也:若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢5下列连线不正确的一项是(D)。(2分)A.孔子十日不进B.孔子习其曲习其数习其志得其为人C.孔子有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉D.师襄子黯然而黑,几然而长,眼如望羊,心王四国6孔子认为学鼓琴必须经过哪几个环节?用原文回答。(4分)习其曲———习其数———习其志———得其为人。7从孔子学琴的故事,你明白了什么道理?(4分)无论学习何种技能,都要树立良好的学习态度,并在学习中循序渐进,这样才能获得成功。(意思相近即可)092 第八单元魅力人物真豪杰第八单元魅力人物真豪杰有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。扫码阅课件阅读要素:借助相关资料,理解文章的主要内容。写作要素:通过事情写一个人,表达出自己的情感。单元语文要素概览通过抓住文章的标题、关键句、事情的发展过程,或者列小标题、列提纲等方式都能帮助我们理解文章的主要内容,梳理脉络,把文章由厚读薄。如阅读《“不讲义气”的梁启超》时,根据文中关于时间的提示,以及每个自然段的第一句话,即可知道梁启超“不讲义气”的缘由。阅读《诸葛亮病死五丈原》时,根据文章的标题,即可知道主要人物、地点和事件。阅读《怜子如何不丈夫(节选)》时,抓住关键句“我感觉父亲跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼”“父亲对我的教育很讲究”“他的这些想法,算是他对整个社会的一个态度吧”,可知文章主要从三个方面展开。总之,把握文章的主要内容,不同文章有不同的方法,我们要灵活运用。 小学语文 6年级A版主题阅读测评贝多芬扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分提起音乐家的名字,没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄———不,是人类的英雄。所谓英雄,并不是个人事业的野心家,他是从人类生活的提高出发,必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息,虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说:“大多数人为了一点好事便回肠荡气,这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的,他们不会哭泣———人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受父亲酒疯的折磨;他贫困、失恋、疾病;但是他从不屈服,从不灰心。用罗曼·罗兰的话说:“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们,是日日夜夜的战斗;而且大多是没有威严,没有幸福,转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大,他承认他的工作是困苦的解放,其他都不算一回事。而且只是为了这些,他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨,()在贵族圈内,一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候,他()会毫不犹豫地拍上钢琴盖,愤然离席,说:“我才不高兴对猪弹琴!”贝多芬博览群书,从希腊拉丁文到英法的文学、哲学,他全是内行;精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说:贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术,他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后,他还是一面校对,一面修改,即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候,头发蓬松,满额大汗,正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家,歌剧作曲家,奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。他4岁开始接受音乐教育,8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是第二个莫扎特。1787年,他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳,因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说:他有一天会在世界上发出一种声音来。那时,他的慈母逝世,父亲是一个酒鬼,丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学,并且认识了瓦尔德斯丹伯爵,成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳,从此定居在这18世纪的音乐名城。因为生活的不安,恋爱的失败,听觉也开始烦搅他,在别人的眼中,贝多芬变成094 第八单元魅力人物真豪杰一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好,他随身总是带着笔记本。1822年,他的耳朵完全聋了,对客人谈话是用笔谈,从千百本的谈话记录中,可以看到他的生活和工作态度。十八九世纪之交,欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐,前后经过3年时间(1802—1804)。可是他的交响乐才脱稿,拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞,把乐谱扔到地下,猛力践踏,愤恨地说:“他竟做起专制魔王了!”1826年12月,贝多芬患肺炎,后转水肿病。三个月的治疗落了空,经过两天半清醒的挣扎之后,1827年3月26日,在雷轰电闪当中,他向空中挥舞着紧握的拳头,就此向人世告辞了。下葬之日,送殡的有两万人,有一位老太太对人说:“这里埋葬的是一个音乐的主帅。”1在文中括号里填写关联词语正确的一项是(B)。(2分)A.虽然……但是……B.即使……也……C.不但……而且……D.如果……就……2下列句子能体现贝多芬创作投入的是(B)。(2分)A.他会毫不犹豫地拍上钢琴盖,愤然离席,说:“我才不高兴对猪弹琴”B.他写作的时候,头发蓬松,满额大汗,正如在打一场大仗C.因为他对于大自然的极大的喜好,他随身总是带着笔记本D.在雷轰电闪当中,他向空中挥舞着紧握的拳头,就此向人世告辞了3下列与“发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候,他便会愤然离席”所表现的贝多芬的品质一致的是(C)。(2分)A.贝多芬博览群书,从希腊拉丁文到英法的文学、哲学,他全是内行;精神上他是卢梭的弟子B.1822年,他的耳朵完全聋了,对客人谈话是用笔谈,从千百本的谈话记录中,可以看到他的生活和工作态度C.贝多芬忠实于自己的艺术,他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印D.垂死之前他说好像才开始作曲4“下葬之日,送殡的有两万人,有一位老太太对人说:‘这里埋葬的是一个音乐的主帅。’”这是(BD)描写。(多选题)(3分)A.直接描写B.侧面描写C.神态描写D.语言描写5下列对本文内容的理解正确的一项是(A)。(2分)A.贝多芬承认他的工作是“困苦的解放”,他陶醉于音乐,享受音乐,用音乐来摆脱痛苦,获得快乐B.文章引用贝多芬撕毁给拿破仑写的乐谱是为了表现他不惧强权,不畏强暴C.文章按照时间顺序,记叙了贝多芬的生平事迹D.文章的结构特点是“总—分—总”,字里行间流露着作者对贝多芬的赞美和崇敬之情095 小学语文 6年级A版6作者为什么说贝多芬不仅是“音乐的英雄”,更是“人类的英雄”?(3分)贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就,在他身上,更是凝聚了人性精神的光华。7贝多芬说:“我要扼住命运的咽喉。”结合本文内容,说说你对他的这句话的理解,并说说你从中得到的启示。(4分)示例:贝多芬一生命运悲惨,他贫穷、失聪……但是这些都没有击垮他,他坚强,不向命运屈服,正如他自己所说“我要扼住命运的咽喉”。人的一生会经历许多磨难,我们不要灰心丧气,而应该像贝多芬一样,坚强执着,勇于奋斗,做自己人生的赢家。“不讲义气”的梁启超扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分梁启超与袁世凯曾经是很好的朋友。1898年9月,梁启超因为主张改革遭到以慈禧太后为首的顽固派追捕,被迫流亡日本。直到1912年10月,袁世凯当上中华民国大总统后,主动邀请远在日本的梁启超回国任职参政,梁启超才结束长达14年的流①亡生涯,回到了祖国。可以说,袁世凯对梁启超有知遇之恩。1915年9月,作为中华民国大总统的袁世凯,权力虽已达到了顶峰,但他并不满②足,又开始觊(jì)觎(yú)皇帝宝座。他唆使手下人抛出《共和与君主论》一文,污蔑共和制是中国政治混乱的根源,鼓吹只有君主制才能救中国,胡说什么中国人需要③一个皇帝,为自己将来复辟(bì)帝制当皇帝做准备。梁启超当时担任袁世凯的政治顾问,他早就看出了袁世凯的野心,直截了当地指出:“如果复辟帝制,就是叛国。”为了驳斥袁世凯的复辟图谋,梁启超写出了文章《异哉所谓国体问题者》,准备揭穿袁世凯的复辟野心。袁世凯获知消息,十分恐慌,急忙派人以给梁启超的父亲做寿为名送去二十万大洋,恳请梁启超高抬贵手,不要在报上发表这篇文章。结果,梁启超严词拒绝了这一请求。袁世凯见拉拢不成,就采取恐吓的伎俩,逼其就范。他派人告诉梁启超:“你流亡国外十几年,那种艰苦的滋味想必早已尝够了,现在好不容易过上好日子,何必自找苦吃呢?”顺我者昌,逆我者亡,袁世凯亮出了最后的底牌。面对威胁,梁启超毫不畏惧,从容笑答:“我已经是流亡的经验家了,再流亡一次简直是轻车熟路。”梁启超毫不留情面,把《异哉所谓国体问题者》这篇文章公开发表在《大中华》月刊上,其余各报迅速转载,读者争相购买,一时间洛阳纸贵。1916年1月1日,袁世凯不顾国人的反对,恢复帝制,上演复辟闹剧。梁启超联合蔡锷将军,在云南首先发起讨袁护国战争,其余各省迅速响应,纷纷宣布独立,反对袁世凯称帝。袁世凯众叛亲离,仅做了83天皇帝,就被迫宣布退位,不久一命096 第八单元魅力人物真豪杰呜呼。对袁世凯来说,梁启超是有点儿不够哥们“义气”;对国家来讲,梁启超敢于不讲情面,坚决反对袁世凯称帝,这是值得尊敬和赞扬的。梁启超一生只忠于真理,不为君王唱赞歌,只为苍生鼓与呼,这种民族大义之精神是难能可贵的,足以成为后世的楷模。注释①知遇之恩:给予赏识和重用的恩情。②觊觎:希望得到(不应该得到的东西)。③复辟:被推翻的统治者恢复原有的地位或被消灭的制度复活。1“只为苍生鼓与呼”,其中“苍生”指的是(C)。(2分)A.生命B.草木C.百姓D.自然2袁世凯对梁启超的“知遇之恩”指的是(A)。(2分)A.袁世凯邀请流亡日本的梁启超回国任职参政B.袁世凯送给梁启超的父亲二十万大洋作寿礼C.袁世凯和梁启超曾经是很好的朋友D.袁世凯想要复辟帝制,于是想尽办法拉拢梁启超3梁启超公开发表(B),揭露了袁世凯称帝的野心。(2分)A.《共和与君主论》B.《异哉所谓国体问题者》C.《大中华》D.《少年中国说》4梁启超拒绝支持袁世凯称帝,这是(BC)。(多选题)(3分)A.不讲义气B.忠于真理C.坚持民族大义D.忘恩负义5本文标题给“不讲义气”加上引号,表示(D)。(2分)A.突出强调B.讽刺嘲笑C.引用D.特殊含义6为了让梁启超支持自己称帝,袁世凯对梁启超使用了哪些手段?面对这些手段,梁启超是怎么做的?限20字以内。(4分)袁世凯:送钱拉拢;派人恐吓梁启超:严词拒绝;公开发表7最后一个自然段用了什么表达方式?在全文中有什么作用?(5分)示例:议论。发表议论,对梁启超的所作所为进行评价,点明本文主题,赞扬梁启超忠于真理,坚持民族大义的精神。097 小学语文 6年级A版诸葛亮病死五丈原扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:16分实际得分:   分为了统一中原,公元234年,诸葛亮做好充分准备,率领十万大军攻打魏国。大军到了渭水南岸的五丈原,他派一部分兵士构筑营垒准备作战,另派一部分兵士在五丈原屯田种粮,摆出一副和魏国长期作战的架势。魏明帝派大将司马懿率军渡过渭水,也筑起营垒防守,和蜀军对峙着。诸葛亮想跟司马懿决战,几次三番向他挑战,但司马懿就是坚守不出,双方在那里相持了一百多天。诸葛亮派人给司马懿送去一套妇女的服饰,意思是说你司马懿这样胆小怕战,还是回去做个闺房小姐吧。魏军将士看到主将受到嘲弄,气恼得嚷着要跟蜀军拼命。可是司马懿知道这是诸葛亮的激将法,并不发火。他安慰将士们说:“好,我向皇上上个奏章,请求准许我们跟蜀军决战一场。”结果魏明帝收到奏章后,却派人赶到魏营传令不许出战。蜀军将士听到消息,感到十分失望。只有诸葛亮懂得司马懿的用意,说:“大将率领军队在外,哪有千里迢迢去请战的道理?司马懿上奏章请求打仗,不过是做给将士们看罢了。”诸葛亮料到司马懿的心理,司马懿也在探听诸葛亮的情况。有一次,诸葛亮派使者到魏营去挑战,司马懿挺有礼貌地接待使者,跟使者聊天,说:“你们丞相公事一定很忙吧。近来身体可好?胃口怎么样?”使者觉得司马懿问的都是些客套话,也就老实回答说:“丞相的确很忙,军营里大小事情都要亲自抓。他起得很早,睡得很晚,最近胃口很不好,吃得很少。”098 第八单元魅力人物真豪杰使者走了以后,司马懿就跟左右将士说:“你们看,诸葛亮吃得那么少,事务又那么重,能支撑得长久吗?”不出司马懿所料,诸葛亮由于操劳过度,()在军营里病倒了,没多久就去世了,死时年仅五十四岁。临死前,诸葛亮不但对国家大事做了具体安排,还对自己死后如何撤军做了具体部署。按照诸葛亮生前的嘱咐,蜀军将领没有把他去世的消息透露出去。他们把尸体裹着放在车里,布置各路人马有秩序地撤退。魏营的探子听到诸葛亮病死的风声,赶紧报告司马懿。司马懿带领魏军追赶上去,刚过五丈原,忽然看见蜀军的旗帜转了方向,随着一阵战鼓响,蜀军将士转身掩杀了过来。司马懿大吃一惊,赶快拨转马头,下令撤退。等魏军离得远了,蜀军将领才不慌不忙地把全部人马安全地撤出了五丈原。后来,司马懿亲自跑到蜀军原来扎营的地方查看。他仔细观察了诸葛亮布置的阵势,禁不住赞叹悦:“诸葛亮真是天下奇才啊!”诸葛亮想统一中原的愿望最终并没能实现,但是他的智慧和品格,一直被后世传颂。“鞠躬尽瘁,死而后已”,就是对他一生的评价。1填入第八自然段括号处的词语,最恰当的是(B)。(2分)A.忽然B.果然C.竟然D.猛然2诸葛亮派人给司马懿送去一套妇女的服饰,目的是(C)。(2分)A.羞辱司马懿B.嘲弄司马懿胆小怕战C.企图激怒司马懿,诱使魏军出战,以达到决战目的3司马懿向魏明帝上奏章的目的是(C)。(2分)A.请求与蜀军决战B.请求继续坚守不出C.看似同意决战,其实是借魏明帝之口禁止将士们与蜀军决战4文中画横线的句子,在文中所起的作用是(D)。(2分)A.总结全文B.点明中心C.照应题目D.承上启下5诸葛亮死后,他的对手司马懿却称赞他是天下奇才。本文这样写,有什么作用?(4分)示例:司马懿在仔细观察了诸葛亮布置的阵势之后禁不住赞叹诸葛亮是天下奇才,本文借司马懿之口称赞诸葛亮智慧过人,比直接夸赞诸葛亮智慧过人,更有说服力。6结合故事内容,说一说诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”具体表现在哪些地方。(4分)示例:做好充分准备,亲自率领十万大军攻打魏国,想尽办法争取与魏军决战;军营里大小事情都亲自抓;每天早起晚睡,胃口不好,吃得少;操劳过度,积劳成疾,病死在五丈原;临死前,不但对国家大事做了具体安排,还对自己死后如何撤军做了具体部署。(至少答出三点)099 小学语文 6年级A版怜子如何不丈夫(节选)周海婴/口述扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:18分实际得分:   分我感觉父亲跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼。我记得他从没有对我大声呵斥过,反而说话一直都很温和。男孩子小时候都调皮,父亲看我不乖的时候,他就拿起一个纸卷来,轻轻地在我屁股上打打,这完全是起一个威慑作用。我曾经问过和我父亲交往的老人,还有父亲的弟弟,大家都说从来没看见过父亲对人发脾气,甚至该生气的时候也没看见过他生气,他顶多不说话,沉默而已。父亲对我的教育很讲究。回过头来想我父亲,他虽然是从过去的封建社会里出来的,可是他接触了很多文明,很多科学,后来还到日本去学习,他对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间,这个空间又不伤害我。记得小时候我爱看马戏团表演。有一次我听到父亲说要去看马戏团表演,也谈到带我一起去,于是我很兴奋。可是到了晚上,父母他们自己去了,没有带我去,当时我就大哭一场。后来才知道,他们觉得我太小,怕晚上猛兽出来会刺激我脆弱的神经,使我受惊。之后,他们另外找了个礼拜天下午,让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演节目。如此考量儿童的心理,做了父母的人一定都感触深切。那时候我的保姆许妈对我说,孩子要孝敬父母。我就想:怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?想了半天,有一次,我偶然看见父亲把烟插在烟嘴里头,他当时已五十多岁,眼睛有点花了,插的时候很费劲,我就想我可以帮助父亲插烟嘴啊。从此,我每天早上上学之前一定走到他的床前,看他的烟放在哪儿,然后小心地替他插好。父亲有一句话叫“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”。很多人问这是不是鲁迅先生因我有感而写,我觉得有可能是。父亲去世比较早,我没有机会和他去探讨,但根据母亲和别人的交谈,我觉得可以看出父亲任何一段话,或者一首诗,大多局限于某一点,所以常有人说他对儿子怎么样,对社会怎么样。他这么一句话,可以说对我是这样,对整个社会也是这样。他去世之前写了一篇遗言,大家都很熟悉,比如说埋掉就拉倒,不要做纪念,不要做空头文学家,不要做空头美术家等,他的这些想法,算是他对整个社会的一个态度吧。100 第八单元魅力人物真豪杰1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.威慑(shè)B.琢磨(zhuó)∙∙C.猛兽(shòu)D.感触(chù)∙∙2下列句子表达的内容与鲁迅先生无关的一项是(D)。(2分)A.跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼B.从来没看见过父亲对人发脾气,甚至该生气的时候也没看见过他生气C.埋掉就拉倒,不要做纪念,不要做空头文学家,不要做空头美术家等D.那时候我的保姆许妈对我说,孩子要孝敬父母3“怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?”作者的做法是(C)。(2分)A.帮母亲做饭B.帮父亲誊写文稿C.帮父亲插烟嘴D.帮奶奶买菜4文中“威慑”一词的具体含义是(B)。(2分)A.以声威使对方恐惧、屈服B.父亲用纸卷轻轻打屁股让“我”害怕,要学乖C.摧残孩子的身心健康D.毒打孩子使其屈服5下列对句子的表达方式判断不正确的一项是(A)。(2分)A.他虽然是从过去的封建社会里出来的,可是他接触了很多文明,很多科学,后来还到日本去学习,他对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。(描写)B.他们另外找了个礼拜天下午,让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演节目。(记叙)C.他这么一句话,可以说对我是这样,对整个社会也是这样。(议论)D.我就想:怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?(描写)6你是怎样理解“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”的?(4分)从字面上理解:没有感情的人不见得可称为英雄豪杰,爱怜子女的人怎么可能不是大丈夫呢?其内涵:真正的英雄都有丰富的感情,爱怜子女的人同样是大丈夫。7文中的父亲是一个怎样的人?简要结合本文内容回答。(4分)文中的父亲对孩子教育很有方法。例如“父亲看我不乖的时候,他就拿起一个纸卷来,轻轻地在我屁股上打打”,以及“父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间,这个空间又不伤害我”。101 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评消防安全知识扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分消防栓使用方法1.打开消防栓箱外盖。2.用快速接头连接出水枪和水带。3.取出水带,向火场方向展开。4.开启出水阀,水枪对准火源喷射。5.使用消防栓灭火器需注意确定火场电源已切断。管理规定1.管理责任人每月对消防设施进行检查、维护。2.确保消防设施功能完好、干净、整洁、标识清楚。3.严禁消防设施前堆放物品。1上面的材料介绍了消防栓的(D)。(2分)A.外形和功能 B.使用方法 C.管理规定 D.使用方法和管理规定2下列对消防栓使用方法的概括,正确的一项是(B)。(2分)A.开盖—展开—连接—对准喷射B.开盖—连接—展开—对准喷射C.连接—开盖—展开—对准喷射D.展开—开盖—连接—对准喷射3按规定应该每隔(C)对消防栓进行一次检查、维护。(2分)A.一天B.一周C.一个月D.一年4下列做法正确的一项是(C)。(2分)A.我们可以随时使用消防栓B.发生了火灾,小明迅速拨打电话120C.在使用消防栓灭火器的时候,要切断火场电源D.家中杂物太多,奶奶将废旧用品放在了消防栓旁边的空地上52019年4月2日,四川大凉山发生火灾,30多名参与救火的消防队员壮烈牺牲,请你为他们写一句赞歌。(3分)示例:一寸山河一寸忠,一抔热血一英魂。大火中你们逆行的身影是我们心中永远的烙印。你们的精神将在烈火中永生。102 第八单元魅力人物真豪杰文言文阅读测评孺子善谏扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分①②吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有③④⑤谏者死!”舍人有少孺子欲谏不敢,则⑥怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者再三。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”对曰:“园中有树,其上有蝉。蝉高⑦居悲鸣、饮露,不知螳螂在其后也;螳⑧螂委身曲附,欲取蝉,不知黄雀在其旁⑨也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利,而不⑩◈11顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。注释①荆:楚国。②左右:身边的人,指群臣、大臣们。③舍人:门客,指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。④少孺子:年轻的人。⑤欲:想,想要。⑥操:持,拿。⑦居:停留,居住。⑧委身曲附:缩着身子紧贴树枝,弯起前肢。⑨延:伸长。⑩顾:考虑。1◈患:灾祸。1“吴王欲伐荆”中的“荆”是(A)。(2分)A.楚国B.荆门C.荆州D.荆山2下列句中的“其”分别指代的是什么?请将序号填在括号里。(4分)A.它们   B.蝉   C.树   D.黄雀(1)园中有树,其上有蝉。(C)∙(2)蝉高居悲鸣、饮露,不知螳螂在其后也。(B)∙(3)黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。(D)∙(4)此三者皆欲得其前利。(A)∙3下列句子中,加点的词语解释错误的一项是(C)。(2分)A.乃罢其兵(停止)∙B.告其左右曰(身边的人)∙∙C.而不顾其后之有患也(忧虑)∙D.舍人有少孺子欲谏不敢(门客)∙∙103 小学语文 6年级A版4“舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者再三。”句中“少孺子”为什么要这样做?(AB)(多选题)(3分)A.为了引起吴王的注意,以便在吴王面前劝谏。B.这样做既能把伐楚的坏处告诉吴王,又使自己不致被吴王处死。C.因为“欲谏不敢”,因此“怀丸操弹”游玩于园中,打发日子。D.少孺子因为吴王一句“敢有谏者死”,对吴王很失望,不再为吴王做事。5这个故事告诉我们(BCD)。(多选题)(3分)A.做事不要瞻前顾后B.做人不要鼠目寸光,利令智昏C.做事要深谋远虑D.不要只顾眼前利益,而不顾后患6读完本文,你觉得吴王是个怎样的人?试对他作出客观的评价。(4分)作为一国之君,一方面他霸道,以强欺弱;另一方面他能听取谏言,知错能改。104 口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间,后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击附录力,足以所向披靡,那紧随其后的更是势不可挡。说时迟,那时快,只听得“轰隆”一阅读力全真模拟检测卷(一)声震天动地的巨响,前呼后拥的千万条巨龙,齐刷刷地跌进深渊……震耳欲聋的雷声还在轰鸣,紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙,拼命(时间:90分钟满分:70分)扫码阅课件扫码阅课件挣扎着、蜿蜒着,企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者,又以泰山压顶之势猛冲下来。在题号一二三四五总分山呼海啸般的轰鸣中,无数的断鳞残甲,化作腥风血雨,从深渊中升腾,如同一股强劲的得分龙卷风,冲天而起,扶摇直上……伫立在壶口瀑布前,不知不觉一个小时过去了,又一个小时过去了。目睹瞬息万变的一、古诗词阅读(共20分)奇观,耳闻震耳欲聋的轰鸣,我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所(),为她那(一)填空题(10分)一往无前的大无畏精神所(),为她那前赴后继的献身壮举所(),为她那无坚不1.  黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,  望湖楼下水如天。(宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)摧所向无敌的气概所()……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。2.移舟泊烟渚,   日暮客愁新。野旷天低树,   江清月近人。(唐·孟浩黄河!哺育中华民族的母亲河!您博大的胸怀,您的精神,您的气概,是亿万中华儿然《宿建德江》)女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现!我真希望时间凝固在这里,让3.茅檐长扫净无苔,  花木成畦手自栽。  一水护田将绿绕,两山排闼送青来。我在这里待上一天,甚至更长的时间,好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。(宋·王安石《书湖阴先生壁》)1.根据意思,在文中找出相关的词语。(3分)4.  千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,  多少楼台烟雨中。(1)响亮得像雷声传进耳朵里,形容声音、名气非常大。( 如雷贯耳 )(唐·杜牧《江南春》)(2)山在呼叫,海在咆哮,形容气势盛大。( 山呼海啸 )5.九曲黄河万里沙,  浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,  同到牵牛织女家。(3)形容不断投入战斗,奋勇冲杀向前。( 前赴后继 )(唐·刘禹锡《浪淘沙》)2.第二自然段中“一切疑虑”指的是(A)。(2分)(二)选择题(10分)A.担心壶口瀑布只是名声大,实际却不怎么样    B.担心黄河的气势把自己吞没了1.《己亥杂诗》的作者是(B)。C.担心瀑布的声音太大,受不了震耳欲聋的声音   D.担心壶口瀑布的水流量太小A.清代的袁枚   B.清代的龚自珍   C.唐代的白居易   D.宋代的范成大3.在第六自然段中填入词语,合适的一组是(D)。(2分)2.“水光潋滟晴方好,      。”下列补充正确的一项是(D)。A.感染震撼折服激动            B.震撼激动折服感染A.蒌蒿满地芦芽短B.绝知此事要躬行C.添得黄鹂四五声D.山色空蒙雨亦奇C.折服震撼激动感染            D.震撼折服感染激动3.诗句“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”描写的节日是(D)。4.下列对最后一个自然段中的“营养”一词理解正确的是(C)。(2分)A.元旦B.重阳C.除夕D.春节A.滔滔不绝的黄河给大地和植物输送了很多的养料4.诗句“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”描写的是(B)季的景色。B.黄河是中华民族的母亲河,她为人类的繁衍生息提供养料A.春B.夏C.秋D.冬C.黄河奔腾不息、勇往直前的气势已经成为激励“我”的精神“养料”5.诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”蕴含的道理是(B)。D.黄河流域的人都是喝黄河水长大的,人们是从这里汲取养料的A.角度不同,看到的事物也不同B.当局者迷,旁观者清5.“如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口‘冲线’的一霎那,争个你低我高。”请说说你C.坚持到底才能有所收获D.要尊重事物生长的规律对这个句子的理解。(3分)二、文学类文本阅读(共16分)示例:“冲线”意思是越过终点线,“争个你低我高”体现了水流争先恐后冲向壶口瀑布的样子。黄河魂在这个句子中作者把黄河涌向壶口的情景比作百米冲刺,生动形象地让人感受到黄河水流湍急、气壶口瀑布的大名,可谓如雷贯耳。在我国发行的第四套人民币中,五十元面额的人民势磅礴的样子。6.作者观壶口瀑布,有所见,有所闻,也有所想。在文中分别是如何体现的?请用简洁的语言写下币上就有它那气势磅礴的形象。但又常听人说,观景不如听景。那意思很明白:一些景观来。(4分)名声在外,其实到那里一看,却常常令人失望。那么,壶口瀑布呢?所见,就是看到黄河铺天盖地滚滚而来,压向壶口的情景;所闻,就是作者听到震耳欲聋的轰鸣;所来到壶口,我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势,仿佛把我给吞没了。想,是作者被壶口瀑布的力量所震撼,想到黄河是哺育中华民族的母亲河,壶口瀑布是其灵魂所在。方才还萦绕脑际的那一切疑虑,顷刻间烟消云散。三、说理性文本阅读(共15分)放眼北望,只见铺天盖地滚滚而来的,分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚善待挫折着,缠绕着,拥挤着,厮咬着,昂首甩尾,一路挟雷裹电,咆哮而来。倏而,腾空而起;漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干猛然,俯冲而下。如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口“冲线”的一霎那,不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢争个你低我高。不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。来了!来了!呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛,如千军万马,以排山倒海之势压向壶“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司 小学语文 6年级A版(第1    页) 马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名【材料二】著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行为,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝弗里奇说:“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。1.下列属于杜鹃的别称的一项是(A)。(2分)1.“应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?”这个句子的正确位置应该在(A)。(2分)A.山石榴、映山红、照山红B.凌波仙子、金银台、玉玲珑A.第一和第二自然段之间    B.第二和第三自然段之间    C.第三和第四自然段之间C.长春花、月月红、四季花D.山石榴、月月红、照山红2.文中第三、四自然段两次引用名人名言,目的是(B)。(2分)2.下列说法错误的一项是(B)。(2分)A.告诉读者,这两个人就是成功的例子A.杜鹃花的繁殖方法有扦插、压条、嫁接、播种B.用名人的话语来说明观点,更有说服力B.龙岩市和漳州市的市花分别是茉莉花和茶花C.告诉我们要想成为名人就要善待挫折C.杜鹃花既怕酷热又怕严寒,生长适温为12℃至25℃3.下列对于“命运的咽喉”理解正确的一项是(B)。(2分)D.杜鹃花喜凉爽、湿润、通风的半阴环境A.生命中最紧要的关头B.人生道路上的各种挫折和困难3.妈妈在阳台种了一株杜鹃。夏天到了,为了让杜鹃更好地存活下来,你可以向妈妈提什么建议?(3分)C.取得成功的关键因素D.人生的绊脚石和垫脚石示例:我会建议妈妈把杜鹃花放在通风、阴凉、不被太阳直射的地方。4.本文第二自然段分别是通过哪两个材料来证明观点的?请用简洁的语言概括。(2分)(1) 司马迁受宫刑而写出名著《史记》。 (2) 贝多芬扼住命运的咽喉成为不朽的音乐家。5.有人觉得“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的”,句中“往往”一词应该删去,五、文言文阅读(共12分)你是怎么理解的?(3分)记承天寺夜游不能删去。“往往”一词,强调了人们最出色的工作多是处于逆境的情况下做出的,但不排除个别元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天情况下顺境也能做出出色工作。如果去掉,语言的表达过于绝对。寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。6.“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。站得更高。”对于贝多芬来说,这句话中的“绊脚石”和“垫脚石”分别指什么?请再举出一个例子来印证这一观点。(4分)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。示例:对于贝多芬来说,“绊脚石”指的是十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的1.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是(D)。(2分)痛苦之中;“垫脚石”是他要扼住命运的咽喉,顽强地生活,艰难创作,最终成为不朽的音乐家。A.念无/与为乐者,遂至/承天寺B.怀民亦未寝,相/与步/于中庭例子:张海迪5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。她无法上学,便在家自学完中学课程。15岁时,张C.但少闲人如吾两/人者耳D.水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也海迪跟随父母,下放到山东聊城农村,给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治2.下列对句中加点字词的理解不正确的一项是(A)。(2分)疗。后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。四、非连续性文本阅读(共7分)A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是,就)∙∙【材料一】C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同,一起)∙∙∙3.作者夜游的原因是(C)。(2分)三明市市花介绍卡A.与张怀民有约B.心中有事,难以入睡学名:杜鹃C.看到夜晚美丽的夜景D.没有人与作者一同交流别称:杜鹃花、山石榴、映山红、照山红4.用“  ”画出文中写景的句子,并用自己的话写一写意思。(3分)繁殖方法:扦插、压条、嫁接、播种翻译:月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。5.文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。园艺品种:春鹃、夏鹃、东鹃、西鹃、高山杜鹃你是如何理解这句话的?(3分)习性:喜凉爽、湿润、通风的半阴环境,既怕酷热又怕严寒,生示例:月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开长适温为12℃至25℃。夏季要防晒遮阴,冬季应注意保暖防寒。阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 小学语文 6年级A版(第2    页) 上怦然一声响,当时也未在意。第二天一早,才发现盛开的百合被风从阳台上刮了下来,花盆砸碎,枝折花落,泥水横流,一片悲惨景象。阅读力全真模拟检测卷(二)我默默地拾掇着碎瓦残枝,这时,妻在一旁随口说了句:“没准还会结百合呢。”一(时间:90分钟满分:70分)句话提醒了我,忙不迭把这伤残的花杆小心扶起,移栽在另一个花盆里。我确信,秋天,扫码阅课件扫码阅课件我的花盆里又将结出硕大如珠的百合。然后是百合花,然后又是百合……题号一二三四五总分失望中出现希望,我的悲哀变成喜悦了。而希望之所以令人喜悦不在于现实,乃在于得分追求之中。有所追求必有所欢喜。受伤的百合花是快乐的……1.联系上下文,解释下列词语的意思。(2分)一、古诗词阅读(11分)一睹为快: 形容急切盼望看到某种东西。遏止: 掐住要害部位,制止它的发展。宿建德江商山早行2.请根据本文内容填写表格。(摘录文中句子或概括)(4分)[唐]孟浩然[唐]温庭筠希望失望移舟泊烟渚,日暮客愁新。晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。种下百合,小苗苗出土,长出小叶但就是不开花野旷天低树,江清月近人。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。开出第一朵百合花花盆砸碎,枝折花落1.下列景物在《商山早行》中提及的有(ABCD)。(多选题)(3分)3.下列对本文内容的理解,说法不正确的一项是(C)。(2分)A.槲叶B.枳花C.板桥D.凫雁A.种百合花的过程,让作者不断出现希望和失望的情绪2.下列关于两首诗的理解,不正确的一项是(D)。(2分)B.种百合花的过程非常曲折,在喜悦与悲伤之中体会了更多的人生意义A.《宿建德江》这首诗通过刻画秋江暮色来抒发旅途愁思C.种百合花不是普通人能完成的,所以作者一家养不好百合花B.《商山早行》开头两句就直接表达了对故乡的思念之情D.百合花开花后到了秋天会结出硕大如珠的百合来,这让作者心存期待C.《宿建德江》是孟浩然的代表作,他是唐代田园诗派代表人之一4.下列对“而希望之所以令人喜悦不在于现实,乃在于追求之中”,理解正确的一项是(A)。(2分)D.《商山早行》诗人想通过一些景物的描写,表达自己的不舍与喜悦A.希望总是给人带来喜悦,但这种喜悦却在追求的过程之中3.用自己的话解释“野旷天低树,江清月近人”的意思。(2分)B.希望总是在看到现实的美好才能实现的,所以没有现实就没有希望原野空旷辽阔,远处的天空比树木还低。江水清澈,月亮倒映在江中,好像和船上的“我”更加接C.希望的喜悦大于现实的美好,所以我们不用在乎现实的结果近了。D.希望给人喜悦,但现实给人以悲伤,所以希望和现实之间有距离5.第三自然段,孩子们失望的原因是(C)。(2分)4.思乡主题的诗句还有很多,如:“  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”“月落乌啼霜满A.百合是雌雄异株天,  江枫渔火对愁眠。”“   露从今夜白,   月是故乡明。”(4分)B.围着主干长出来的叶子不是片状的二、文学类文本阅读(19分)C.老是看见几个鸡毛掸子似的杆儿插在盆里,却一直不开花快乐的百合花D.百合的花朵颜色不是金色的张长6.本文结尾写道:“受伤的百合花是快乐的……”这句话在文中有什么作用?(3分)说来惭愧,到了天命之年却不知道百合花的形状。一个朋友种过,告诉我那金黄色的结尾点题,照应开头,升华主题。调子如何典雅,星状的花形如何别致,惹得我这急性子真想马上一睹为快。可那时是冬7.秋天,百合花会结出百合吗?请你展开想象,续写结尾。(4分)天,便是春城也没百合花,于是萌发了亲自种一盆的念头。示例一:秋天如期而至,我把移植后的百合花悄悄放在阳台一角,当秋叶飘落时,它竟然和盆里的百合打起了招呼:“嗨,硕大如珠的百合,你真健壮……”开春,清洁冰箱,意外地发现角落里居然还藏有三五头百合。妻说,早在去年就买的了。示例二:落叶带着秋风拂过阳台,也悄然拂过移植了百合花的花盆。“爸爸,快看,它们真的结出我把几个冻得冰凉的小东西握在手里,只觉得那胀鼓鼓的鳞瓣下蠕蠕然有生命在躁动。摊开手来了!”这一喊,屋里顿时溢满笑声。掌,嫩绿的幼芽穿破白玉般的鳞甲钻了出来。嗬,便是冰箱也难以遏止这春天的生命。当下又三、说理性文本阅读(17分)是培土,又是浇水,在喜悦中把几个百合种了下去。大约一周过后,禁锢一冬的小苗苗一枝枝不要空喊读书出土了。不几天,围着主干又长些小叶子。却不是片状的,确切地说,更像羽毛,并且只顾往邓拓高处蹿,蹿出花盆直冲冲地活像插了些翠绿翠绿的鸡毛掸子,让人看了开心。要读书,就应该拿起书来,一字一句地认真读下去,为什么会有空喊的呢?但就是不开花。笔直的,近一尺多长还不开花。妻认定它是不会开了。她怀疑百合是空喊读书的,可能有几种人:第一种人因为自己没有养成读书的习惯,坐不住,安不下心,读不下去,但是又觉得读书很有必要,于是就成了空喊。第二种人因为有一些误否雌雄异株,我也弄不清这是不是外行话。孩子们那么着急地等它开花却老是看见几个鸡解,以为拿起书来从头到尾读下去,就会变成读死书,所以还不敢也不肯这么做,于是也毛掸子似的杆儿插在盆里,便也失望了。我安慰他们:会开的,一定会看见那如长夜星星变成了空喊。第三种人因为太懒了,不愿意自己花时间去读书,只希望能找到什么秘诀,般璀璨的金色花朵的。不必费很多力气,一下子就能吸收很多知识,所以成天叫喊要读书,实际上却没有读。我照样给它培土,浇水,并从朋友处要了些花肥施上,想象着不久的某一天,一觉醒这三种人即使是极少数的,我们也应该耐心地给予帮助,使他们不再空喊,而认真地来走出阳台,会发现第一朵百合花突然如启明星般开放在黎明的天宇中。这种希望之强坐下来读书。并且对这三种人还要有所区别,采取不同的办法给予帮助。烈,竟然使我忘记生活中一些丑恶的人和事,只一意为它浇水、培土、施肥,默默地,反三种人之中最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢?唯一的办法是要促使他痛下决而不去观察它如何成长了。心,勤学苦读。虽然不必采取什么“以锥刺股”那样的办法,但是,也要有相当的发愤终于有一天,外出归来,孩子高兴地告诉我:“开了,百合花开了!”之心,否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读了,那么,有时候才有可能达到“豁然我快步走到阳台上,只见羽状的花杆上不知何时已开出第一朵百合花,颤巍巍地在风中摇贯通”的境界。唐代大诗人李白“梦笔生花”的故事,不是全属无稽之谈。曳。它大得像个小酒盅,有五个花瓣,或平展,或略卷,状如星形而不呆板;中间,长长地探然而,是不是一字一句从头到尾地读书,又会被批评为读死书呢?决不会的。我们反出一束花蕊,整朵花如金箔嵌就,却又在花心处洒有朱红色斑点,华丽而又典雅,漂亮极了。对读死书主要是指那种目的不正确的而言,并非说:认真读书都是读死书。其实,有许多正当花开得茂盛的时候,有天半夜,突然哗啦啦一阵狂风暴雨。迷糊中,只听得阳台人根本还没有读什么书,完全说不上什么读死书或者读活书的问题。 小学语文 6年级A版(第3    页) 有的人老爱高谈阔论。什么事也没有做,先要谈论个不休。大家都曾见到,有的人成络语言泛滥,或者是汉字被肆意错改、错用,实际上反映出了我们今天的心智、情感、精天在定计划,开书目,请人讲读书方法,在许多场合都很热心地泛论读书的重要性,如此神和创造力,越来越趋向于衰弱和萎缩的现实,我们正在陷入某种精神的贫困。这般耗费了许多时间和精力,结果误了别人也误了自己,倒不如把耗费的这些宝贵时间,(文/许民彤,《北京日报》2010年9月)放在老老实实地认真读书上面,也许可以得益不浅。【材料二】2018年五大网络流行语至于那种坐不住的人,只要下决心坐下来,很快就能养成习惯。这种人的毛病最轻,序号网络流行语微博微信博客论坛热度最好治。1命运共同体613735841679205766608700599517.4一句话,读书不要空喊,到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识,就赶快到2锦鲤13868179145201749829624271622.4图书馆去找有关的书籍,如有可能再想法买到这些书籍,抓住一天半天的时间,老老实实3店小二39831531216367517223066271260地从头到尾地一字一句地耐心读下去,遇到自己有用的重要材料就用本子记下来。这样4确认过眼神117214200139316021513252261060.5做,从自己最需要的地方下手,兴趣很快也会培养起来,日积月累,就能读好多书,掌握5佛系119092125811261505681290063.3好多知识。舍此以外,别无路子可走。(选文有删改)(来源:网络)1.请用简洁的语言提炼本文的中心论点。(2分)1.阅读两则材料,下列表述正确的一项是(C)。(2分)要读书,就应该拿起书来,一字一句地认真读下去,不要空喊。A.越来越多的现代人,通过网络掌握了汉字的另类使用,开发了汉字新价值2.根据本文内容,把下列表格填写完整。(从文中摘录或自己概括)(4分)B.网络时代,我们到处看到汉字的扭曲变形,所以要坚决反对,让汉字回归正轨C.“电脑失写症”是很多不同阶层的人正面临的困惑,它是网络带来的弊病空喊读书的人治疗方法D.网络时代加速了汉字和汉语的消退,人们不能好好说话,也不会正确书写了没有养成读书习惯,却知道读书的必要性下决心坐下来,很快就能养成习惯2.网络用语盛行,相关部门也介入了管理,下列说法不正确的一项是(D)。(2分)对读书有误解,不肯从头到尾读改变认识,从头到尾认真读A.不能全盘否定网络用语,只要是能传递正能量的,也可以使用B.中国人的一切情感,都藏匿在小小的方块字中,汉字可以传情表意太懒了,不愿意去读书,只想找捷径痛下决心,勤学苦读C.要配合相关部门的管理,让网络用语既能幽默风趣,又不伤大雅3.第四自然段写了“以锥刺股”和“梦笔生花”两则故事,这样写(B)。(2分)D.网络用语破坏了汉语的价值,扭曲了原本的价值,要坚决制止A.用古人的事例告诉读者,读书一定要“以锥刺股”才能有所收获3.阅读材料二,从中挑选一个网络流行语,说说你对它的理解。(3分)B.借故事说明古人有“以锥刺股”的刻苦,才会有“梦笔生花”的豁然贯通示例:命运共同体:即在相同条件下结成的命运攸关的集体,源自人类命运共同体。C.借用古人读书的事例和现代人读书进行对比,突显古人的勤奋刻苦4.阅读材料一,说说你对“电脑失写症”的看法。请对“电脑失写症”的人提出两条切实可行的建D.借用这两则故事,表达对古人勤奋刻苦的赞美之情,对现代人读书的批判议。(4分)4.关于读书,下列说法不正确的一项是(C)。(2分)示例:我觉得“电脑失写症”是现代人长期使用电脑办公和学习,不经常使用笔书写造成的。这个A.读书没有捷径,就应该老老实实,从头到尾耐心地读下来现象提醒我们要提高警惕,不能因为网络而忘了中国最有文化底蕴的汉字。B.读书最需要安心,坐下来,安心地读,才能读到书的精华建议:①建议定期使用笔书写相关工作和学习内容。②让书法练习走进千家万户,形成全民练字的氛围。C.读书有方法,所以只要找到读书方法,就可少花时间读书五、名著阅读(12分)D.成天订计划、开书目等,却不能静下心来读书,是没用的林教头风雪山神庙(节选)5.读书须静心,读书须下苦功夫。古人就用诗句告诉我们:“三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。大雪下得正紧,林冲和差拨两个,在路上又没买酒吃处,早来到草料场外。看时,一黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”读书也要学会辨别和挑选,如刘向所说:“书犹药周遭有些黄土墙,两扇大门,推开看里面时,七八间草房做着仓廒,四下里都是马草堆,也,  善读之可以医愚。”(3分)中间两座草厅。到那厅里,只见那老军在里面向火。差拨说道:“管营差这个林冲来替你6.孟子说:“尽信书,则不如无书。”你是怎么理解这句话的,请结合生活事例说说你的看法。(4分)回天王堂看守。你可即便交割。”老军拿了钥匙,引着林冲,吩咐道:“仓廒内自有官司示例:孟子是说读书要有自己的思考,如果全盘接受书上讲的,那么跟没有读是一个道理的。我的封记。这几堆草,一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数,又引林冲到草厅上。老军收拾爸爸读书就是“尽信书”,动不动就来一句:“书上说的”,但却不顾事实真相,所以常常会遭到大行李,临了说道:“火盆、锅子、碗、碟,都借与你。”林冲道:“天王堂内,我也有在那家的嘲笑。里。你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦说道:“你若买酒吃时,只出草场,投东四、非连续性文本阅读(11分)大路去二三里,便有市井。”老军自和差拨回营里来。【材料一】很多不同阶层的人,正面临着提笔忘字或者患上“电脑失写症”的困惑,遗忘了汉1.选段出自(A)。(2分)A.《水浒传》B.《红楼梦》C.《西游记》D.《三国演义》字的书写方式和艺术,但是,不少的人尤其是网络青年,对网络语言、网络流行语的使2.林冲,原是京城的八十万禁军教头,现在却(C)。(2分)用,却是得心应手。“偶稀饭你酱紫的人”,对于许多年轻人来说,这句话的意思或许再A.来草料场喝酒B.来草料场杀敌C.接管草料场D.打扫草料场熟悉不过,而大部分年纪稍大些的人,恐怕只有目瞪口呆的份。这句网络语言翻译过来就3.选段开头说“大雪下得正紧”这样写是为了(A)。(2分)是“我喜欢你这样子的人”。这种用法在网络上早已流行多年,但这只是目前汉语、汉字A.通过环境描写,渲染气氛,为下文做铺垫使用中存在的问题之一。B.环境描写衬托了屋内的寒冷,说明草场生活的艰苦面对中国汉字存在的这些危机现象,有的文化批评者说,作为传统文化的重要载体,C.通过环境描写吸引读者往下看,设置了悬念D.环境描写衬托了人物的内心,让人物更加丰满汉字记载着中国文化的变迁。中国人的一切情感,都藏匿在小小的方块字中,如今却在电4.林冲道:“天王堂内,我也有在那里。你要便拿了去。”从这一处语言描写中,你看到了一个怎样的脑和手机的冲击下面临危机:当书信被电子邮件和手机短信取代,当写日记变为写博客林冲?(3分)……长此以往,汉字会消亡吗?示例:我看到了一个豪爽的林冲。在社会文化生活中,语言、文字,应该看作是在每一点上与我们的生活互相渗透的东5.故事明明写林冲,可为什么还要大篇幅写老军的言行?这样写有什么好处?(3分)西,与我们时代的心灵和精神具有密切的联系。我们提笔忘字、患上“电脑失写症”,网示例:写老军对事的谨小慎微,更能反衬出林冲的豪气。这里是侧面描写,有衬托人物的作用。 小学语文 6年级A版(第4    页) 的带着晶莹泪花的眼睛让我的心里一阵酸楚。阅读力全真模拟检测卷(三)后来,我就把儿子一个人锁在家里。那天,下班早了点,当走到家门口时,我被眼前的一幕惊呆了,那个叫多多的小男孩趴在我家门口,正用小手往门缝里塞着一张纸。我的(时间:90分钟满分:75分)扫码阅课件扫码阅课件到来并没有()他。多多一边用劲地塞着,嘴里一边说着,他那把守城堡的奥特曼画题号一二三四五总分好了。里面传来的是我儿子的声音,他说他把蓝猫画好了。显然,两个小家伙正隔着一道得分门()着友谊。天啊,我吃惊地捂住了嘴巴,怎么也想不到,两个年仅6岁的孩子会一、古诗词阅读(共25分)有这样的()。多多瞪着一双怯生生的眼睛看着我,嘴里说的一句话,差点让我掉下(一)填空题(15分)了眼泪:“阿姨,我很快就有爸爸了,妈妈答应给我找一个。”1.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋朝的苏轼。我不知道该对孩子说些什么,只能说:“多多,以后不要再隔着门跟扬扬玩了,要2.《西江月·夜行黄沙道中》这首词是宋代辛弃疾的作品,写出了江南夏夜玩,就来家里玩吧。”说完,我心里惭愧万分,真想找个地缝钻进去。的场景,表达了词人对庄稼丰收的喜悦和赞美之情。1.下列填入文中括号里的词语,最恰当的一组是(C)。(2分)3.《书湖阴先生壁》的作者王安石还写过一首描写过年情景的诗《  元日》。A.恐吓传送行为B.惊吓传递举动4.杜牧不仅在《江南春》里用“ 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风”体现了江南的春C.惊吓传递举止D.恐吓传递举止景,还在《山行》中描写过深秋登山时的所见“ 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。”2.“我”不让儿子与多多玩的原因是(B)。(2分)5.面对平静的洞庭湖,刘禹锡写下了这样的诗句“ 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨”;而A.多多刚搬来,与儿子还不太熟悉面对汹涌的黄河,他是这样写的“ 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯”。B.多多的家庭有很多问题,不适合与“我”的儿子玩(二)选择题(10分)C.多多与“我”儿子的兴趣爱好截然不同1.《村居》的作者是(A)。D.“我”的儿子还没有与多多建立深厚的友谊A.清代的高鼎    B.明代于谦     C.清代郑燮     D.唐代柳宗元3.根据本文内容,完成下面的填空。(5分)2.“梅子黄时日日晴,      。”横线上应填写的诗句是(B)。故事情节:(儿子和多多一起玩)→(听说多多来自单亲家庭)→(不让儿子跟多多玩)→(看到儿子跟多多隔着门玩)A.千朵万朵压枝低B.小溪泛尽却山行C.麦花雪白菜花稀D.树阴照水爱晴柔     ↓        ↓        ↓      ↓3.诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”描写的是(C)的景色。“我”的心情:(  舒畅  )→(  担忧  )→(  酸楚  )→(  惭愧  )A.华山B.泰山C.庐山D.黄山4.下列对文中画横线句子的理解正确的一项是(C)。(2分)4.下列诗句中描写的景色不是春季的是(C)。A.儿子很可爱,即使在委屈的时候,也很惹人喜爱A.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时B.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟B.“我”为儿子没有伙伴而感到惭愧和内疚,儿子也因为孤单而难过C.远上寒山石径斜,白云生处有人家D.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风C.因为“我”的阻拦,儿子不能和多多玩,因此感到委屈和伤心5.下列诗句与“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”表达同样情感的是(D)。D.儿子已经明白了“我”阻止的原因,但是心有不甘A.临行密密缝,意恐迟迟归B.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船5.本文题目是《隔着门的友谊》,这里的“门”指什么?请根据你的理解写一写。(3分)C.春风又绿江南岸,明月何时照我还D.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人“门”不仅仅指的是文中拦住儿子与多多的那扇门,还有人为的阻拦和干涉。因为对于孩子,大人二、文学类文本阅读(共14分)们总是根据自己的意愿做出判断。隔着门的友谊三、说理性文本阅读(共16分)自从搬了家,儿子就没有了玩耍的小伙伴。小家伙天天缠着我讲故事,讲完了,还说太阳能真没意思!后来,搬来了一位带小孩子的新邻居。小男孩名字叫多多,跟我们家孩子一般①越来越多的国家开始“阳光计划”,开发太阳能能源。②太阳能是当前既可获得能大。两个小伙伴很快就玩到了一起。儿子高兴得不得了,吃饱喝足了就一蹦三跳地去找多量,又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。③传统的石化能源多玩。我也因为儿子终于找到了新的小伙伴而心情舒畅了许多。正在一天天减少。④如美国的“光伏建筑计划”、欧洲的“百万屋顶光伏计划”以及我国日子久了,便渐渐地了解到,多多是一个没有父亲的孩子。多多的爸爸在一次交通事已开展的“光明工程”等。⑤这个时候,全世界都把目光投向了可再生能源,希望可再故中丧生了。听到这个消息,我心里咯噔一下。这么说来,多多就是单亲家庭的孩子了。生能源能够改变人类的能源结构,维持长远的可持续发展。单亲家庭的孩子问题太多,不应该让儿子跟有着这样背景的孩子经常一起玩耍。太阳能每秒钟到达地球的能量达1.7×1014千瓦,如果我们把地球表面0.1%的太阳我跟儿子说,以后不许再跟多多玩了。儿子瞪着一双黑葡萄的大眼睛问我:“为什能转为电能,转变率5%,每年发电量即可望达到7.4×1013千瓦时,相当于目前全世界么?”我一下子不知如何回答,把我问急了,我只好说:“多多没有爸爸。”儿子似懂非懂能耗的40倍。因此,太阳能是非常丰富的能源,是人类能够利用的重要能源。的接受了这个理由。他没有说什么。所有的委屈都装在一双可爱的大眼睛里。那一闪一闪资料显示,我国大部分地区太阳能资源丰富,太阳能资源开发潜力巨大。全国总面积 小学语文 6年级A版(第5    页) 2/3以上地区年日照时数大于2000小时,理论储量达每年17000亿吨标准煤。大多数地状,分开后则可拼成一百多种图形。区年平均日辐射量在每平方米4千瓦时以上,陆地面积每年接受的太阳能辐射相当于上万七巧板:现代的七巧板就是在“燕几图”与“蝶翅几”的基础上发展出来的。个三峡工程发电量的总和。1.根据材料二的介绍,下列不属于七巧板好处与用处的是(B)。(2分)太阳能开发成本(),前景()。近十年来,我国的太阳能产业得到快速发展。A.培养想象力B.培养合作能力特别是太阳能热水器,已初步形成较为完善的产业体系。据(),今后15年内,太阳﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏C.激发迎接挑战、解决问题的兴趣D.培养发散思维和创新精神能热水器将以20%左右的速度增长,全国城乡家庭使用太阳能热水器的户数将达总户数﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏2.七巧板最早的设计来源于(D)。(2分)的﹏﹏﹏﹏25%。随着太阳能利用方式研究的发展,太阳能空调也已经有了较为成熟的产品,有A.供孩子玩的玩具B.文人的室内游戏望今年走进百姓生活。太阳能路灯、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等一系列太阳能产C.文人书写、绘画的用具D.招呼客人用的燕几品正处于开发应用阶段。目前,我们国家已制定相关政策,把太阳能作为替代能源。3.下列对七巧板演变过程的梳理正确的一项是(B)。(2分)1.第一自然段中五个句子的排序是错误的,正确的排列顺序应该是(D)。(2分)A.唐朝的燕几图→明朝的蝶翅几→清初到现代的七巧板A.③④⑤①②B.⑤③①②④C.③④①②⑤D.③⑤②①④B.宋朝的燕几图→明朝的蝶翅几→清初到现代的七巧板2.在括号里填入词语,合适的一组是(A)。(2分)C.春秋的燕几图→明朝的蝶翅几→清初到现代的七巧板A.低廉广阔预测B.低下广阔预测D.宋朝的燕几图→元代的蝶翅几→清初到现代的七巧板C.低下辽阔预料D.低廉辽阔预料4.请结合以上材料写一段话,给身边的同学介绍一下七巧板。(3分)3.第三自然段运用的说明方法有(AD)。(多选题)(3分)示例:七巧板是由宋朝的燕几演变而来的拼图玩具,通过七块板的组合,拼凑出千变万化的图形,A.列数字B.打比方C.下定义D.作比较从而启发想象,激发我们迎接挑战、解决问题的兴趣,培养发散思维和创新精神。4.下列说法错误的一项是(C)。(2分)五、文言文阅读(共11分)A.我国的太阳能产业在近十年得到了快速的发展童趣(节选)B.我国使用最多的是太阳能热水器,今后还将继续增长沈复C.太阳能空调、太阳能无冲洗卫生间等产品都已经成为较成熟的产品余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。D.我国鼓励开发和使用太阳能能源5.与传统的石化能源相比,太阳能资源的优势主要表现在哪三个方面?请用简洁的语言进行概括。(3分)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项① 可再生;  ② 可减少有害气体和有害物质排放;  ③ 开发成本低。为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,6.根据本文内容,请用第一人称简要介绍太阳能的前景。(4分)为之怡然称快。示例一:随着传统石化能源的减少,我———太阳能,因为可再生、环保等优点,吸引了全世界的目余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,光。我在地球上十分丰富,成本低廉,而且有很多成熟或即将成熟的产品,前景十分广阔。以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。示例二:大家好!我是太阳能,你们一定认识我吧?在地球上,我的资源是非常丰富的。是你们人类能够利用的重要资源。我的成本低廉,前景广阔,如果能够好好利用,一定能够造福你们的生活。1.下列对句中加点词的意思理解,最恰当的一项是(C)。(2分)四、非连续性文本阅读(共9分)①故时有物外之趣。  ②徐喷以烟。∙∙【材料一】七巧板演变过程【材料二】A.以前;慢慢地B.以前;姓徐的人演变过程:宋朝的燕几图→明朝的蝶翅几→清初C.因此;慢慢地D.因此;姓徐的人到现代的七巧板。2.下列句子中“之”的意思和用法,与其他三项不同的是(C)。(2分)A.见藐小之物必细察其纹理B.故时有物外之趣燕几图:七巧板本来的面目是“燕几图”。燕几的C.昂首观之D.心之所向意思是招呼客人宾宴用的案几,引发这个点子的人是3.作者童稚时的物外之趣有(BD)。(多选题)(3分)北宋进士黄伯思,他先设计了六件长方形案几,於宴A.张目对日B.观察夏蚊会时能视宾客多寡适当调整位置,随后又增加一件小C.见藐小之物必细察其纹理D.细视土墙凹凸处几,七件案几全拼在一起,会变成一个大长方形,分4.用自己的话说说下面这个句子的意思。(2分)开组合可变化无穷。已和现代七巧板相差无几了。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。蝶翅几:后来,明朝严澄依照“燕几图”的原理,夏天蚊群飞鸣像打雷一样,我(却)偷偷把它们比作鹤群在空中飞舞。又设计了“蝶翅几”,由十三件不同的三角形案几组5.童年时代的“我”是一个怎样的孩子?结合本文内容进行回答。(2分)成。蝶翅几虽然是严澄发明的,但是《蝶几谱》确是示例:“我”是一个喜欢观察(“明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理”)、富于想象(把夏蚊想象成明朝的戈汕在1617年编著的。是一只蝴蝶展翅的形鹤群,甚至“以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑”)的孩子。 小学语文 6年级A版(第6    页) 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!阅读力全真模拟检测卷(四)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(时间:90分钟满分:75分)每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变扫码阅课件扫码阅课件幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。题号一二三四五总分好一个痛快了山河,蓬勃了想象力的安塞腰鼓!得分愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!一、古诗词阅读(共9分)愈捶愈烈!痛苦和欢乐,现实和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋秋夜将晓出篱门迎凉有感转!凝聚!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……三万里河东入海,五千仞岳上摩天。当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。简直像来到另一个星球。1.这首诗的作者是(B)。(2分)耳畔是一声渺远的鸡啼。A.南宋岳飞   B.南宋陆游   C.北宋苏轼  D.唐代王昌龄2.“胡尘”指的是(C)。(2分)1.联系上下文,解释下列词语的意思。(2分)A.大漠扬起的沙尘B.少数民族生火做饭冒出的烟蓦然:猛然,突然。文中指百十个腰鼓发出的声音让山崖突然变成了牛皮鼓面,声音强劲有力。C.胡人铁骑踏过后扬起的尘土D.胡乱吹拂的灰尘叹为观止:赞叹看到的事物好到了极点。文中指安塞腰鼓的每一个舞姿都让人赞叹不已,精彩极了。3.“尽”字在诗句中的意思是流尽,流干,从中可以体会到南宋百姓苦难深重,悲痛万分,对2.下列对“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了”中的“陌生”南宋朝廷的不满与失望。(3分)理解正确的一项是(C)。(2分)4.作者在题目中写到了“有感”,作者心里的感受是失望、悲痛。(2分)A.观众对安塞腰鼓这种表演艺术并不是很熟悉,感觉有些陌生二、文学类文本阅读(共19分)B.观众对表演安塞腰鼓的演员是陌生的,一点都不熟悉安塞腰鼓C.观众已经听惯了擂响了的腰鼓,戛然而止的情景反而让人感到不习惯一群茂腾腾的后生。D.人们已经习惯了热闹的黄土高原,突然寂静下来之后,反而觉得陌生他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶3.下列与文中画横线的句子采用同样修辞手法的是(D)。(2分)子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆A.简直像来到另一个星球地,似乎从来不曾响过。B.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过C.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变但是:看!———得亢奋了一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断D.骤雨一样,是急促的鼓点击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱4.下列关于本文的说法不正确的一项是(A)。(2分)蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原A.本文紧紧围绕安塞腰鼓,生动描写了演出前后从“静”到“动”的变化过程上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓!B.“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生”中的“寂静”,对比写这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世出了安塞腰鼓给作者带来的震撼界立即变得亢奋了。C.“耳畔是一声渺远的鸡啼”交代了时间,说明黄土高原的人们彻夜敲打,体现了他们对腰鼓的使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!喜爱之情使人想起:千里的雷声万里的闪!D.本文多处穿插描写了黄土高原的环境,从侧面体现“后生”对生活的热爱使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!5.“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”这句话使用的修辞手法有(AC)。(多选题)(3分)A.排比B.拟人C.比喻D.对比好一个安塞腰鼓!6.比较下面的句子,说说有什么不一样。(4分)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓①黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓!面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。②黄土高原上,爆出一场多么壮阔、豪放、火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在忘却了一切杂念的观众的心上,观众的心也蓦然第①句连用三个“多么”,更加强调突出了安塞腰鼓演出场面的壮阔、豪放、火烈的特点,使语气变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。更加强烈,情感更加饱满。而第②句只用了一个“多么”,情感不够充沛。隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的7.本文多用短句,且多次写到“好一个安塞腰鼓”,结合本文内容说说这样写的好处。(4分)土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……短句读起来铿锵有力,落地有声,能够体现安塞腰鼓的热情与奔放;“好一个安塞腰鼓!”这一重复好一个安塞腰鼓!的句式,重点强调了作者对安塞腰鼓的极力赞美之情。后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它使三、说理性文本阅读(共22分)你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着成熟的稻谷会弯腰的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时,谈到自己婚姻幸福的秘诀。他说:“夫黄土高原哪,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!妻之间难免会因为争吵失和,我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道:“如此一 小学语文 6年级A版(第7    页) ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈来,您不觉得很没面子吗?”李咏笑呵呵地说:“成熟的稻谷才会弯腰。”开放时间09:00-17:00,每周周一闭馆建筑造价30.67亿元┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈成熟的稻谷才会弯腰,这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以会弯腰,门票价格40元建筑高度46.68米┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是,现实生活中不少人忽视了这个著名景点北下水廊道地下深度-32.5米┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。所属国家中国适宜游玩季节四季皆宜┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它的正门旁边开了一个小门,门高1.5所属城市北京市建议游玩时间2小时米,宽40厘米。一个成年人进去,不仅要侧身,而且还得弯腰,否则就是碰了壁也无法【材料二】国家大剧院设计理念【材料三】入内。所有新来的学生,都会由他的老师带领着来到这个小门,弯腰进出一次。老师教育国家大剧院造型新颖、前卫,构思独特,是传统大家说:大门当然进出方便,但是很多时候,我们要进入的地方没有很宽阔的大门,或与现代、浪漫与现实的结合。大剧院庞大的椭圆外形者,有的大门不是随便可以进入的。这个时候,只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体在长安街上显得像个“天外来客”,与周遭环境的冲面的人才能进入,否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理,其实也是人生的哲学。突让它显得十分抢眼。这座“城市中的剧院、剧院中你留意过大雪过后的雪松是怎样的吗?它的树枝因积雪而压弯了,低垂下来。第一次的城市”以一颗献给新世纪的超越想象的“湖中明看的时候我曾这样想,不是“大雪压青松,青松挺且直”吗?雪压青松也弯腰,岂不愧珠”的奇异姿态出现。国家大剧院要表达的是内在的对先人的赞誉?思绪一闪而过,眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐,虽然它们也琼活力,是在外部宁静笼罩下的内部生机。一个简单的枝玉叶,高低错落,交叉穿梭,但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。“蛋壳”,里面孕育着生命,代表了一个时代的结束原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来,为的是不让自己折断,为的是往后的日与另一个新的时代的开始。子继续挺拔向上。原来,弯腰并非就是软弱,而是一份弹性,一种韧性,是生命的一种更1.根据材料三的图片,你认为下列命名最合适的是(B)。(2分)深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”,诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”,鲁迅“俯A.天外来客B.湖中明珠C.蛋壳首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们,让他们从凡人走向圣贤。2.国家大剧院设计成“蛋壳”形状的意义是(D)。(2分)需要指出的是,弯腰并非毫无原则的妥协,而是一个人走向成熟的标志。对于外界的A.让椭圆形外壳看起来像个“天外来客”,更加抢眼B.与周围环境形成冲突,让它显得十分抢眼压力,我们要尽可能地去承受,在承受不住的时候,不妨弯一下腰。是的,有时弯腰就如C.说明国家大剧院是传统与现代、浪漫与现实的结合同蝉蜕。那不是倒下,而是通过自身的改变,来创造一个全新的自我。D.表示孕育着生命,代表一个时代的结束与另一个新时代的开始1.文中第四自然段中的三个问句类型分别是(A)。(2分)3.你觉得对于一名参观者来说,需要注意材料一中的哪些信息?为什么?(4分)A.设问句、疑问句、反问句B.疑问句、疑问句、反问句示例一:开放时间。因为如果周一去,剧院闭馆就会空跑一趟。另外,把握好时间以便有足够的时C.设问句、疑问句、疑问句D.疑问句、设问句、反问句间进行参观。2.李咏说的“成熟的稻谷才会弯腰”,意思是(B)。(2分)示例二:地理位置。以便提前查阅交通路线,规划好游玩时间。A.稻谷结出了成熟的果实,所以才弯腰B.懂得谦让是一个人成熟的表现之一4.结合以上材料,谈谈你对“城市中的剧院、剧院中的城市”这句话的理解。(4分)C.在家庭中,丈夫就应该向妻子妥协D.只要学会“弯腰”,夫妻之间就不会吵架了示例:国家大剧院已成为这个城市的标志性建筑,是一张充满个性的名片,所以称之为“城市中的剧3.本文是通过哪些材料来说明观点的,用简洁的语言进行概括。(6分)院”;国家大剧院同时展现了这座城市的魅力,代表了这个时代的发展,所以称之为“剧院中的城市”。(1)李咏和妻子吵架时先承认错误。   (2)孟买佛学院将弯腰作为入学第一课。       五、文言文阅读(共13分)(3)雪松在大雪的重压之下弯下腰来。(4)蔺相如、诸葛亮、鲁迅等名人懂得弯腰成就一生。口技(节选)4.读句子,完成练习。(5分)京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、大门当然进出方便,但是很多时候,我们要进入的地方没有很宽阔的大门,或者,有的大门不一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。是随便可以进入的。这个时候,只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入,否则你遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿只能被挡在门外。乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,这个句子中的“弯腰侧身”看似指身体的一个动作,实际上是指在生活中要懂得放下身段,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧懂得保护自己,储备力量,蓄势待发。“被挡在门外”还包括应聘被拒绝,求学不得法,推销目,微笑,默叹,以为妙绝。产品被人拒绝等情况。5.第四自然段写雪松,为什么还要写人行道上的梧桐?(3分)1.下列与“京中有善口技者”的“善”字意思一样的是(C)。(2分)人行道上的梧桐因不能弯腰而被雪压断,与雪松的为往后继续挺拔向上而弯腰形成对比,突出雪松A.善良B.善哉,洋洋兮若江河的睿智和坚韧,更好地表现“要学会弯腰”这一中心论点。C.善于表演D.大善之举6.请用简洁的语言写出本文所阐述的“弯腰”的含义。(4分)2.第二自然段中表演的角色一共有(C)。(2分)要根据实际情况做出适当妥协,但不是毫无原则的妥协,要懂得放下身段,懂得隐忍,蓄势待发,A.三个B.四个C.五个D.六个用发展的眼光看待事物,学会承受外界的压力。3.读句子,完成练习。(5分)四、非连续性文本阅读(共12分)少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。【材料一】国家大剧院概况(1)“少顷”的意思是一会儿,与“寂然”意思相近的词语是“  寂静”。(2)这句话介绍的是演出前(演出前演出时演出后)的情景,由此可见观众对口技表中文名称中国国家大剧院竣工时间2007年9月┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈演充满期待。外文名称NationalCentreforthePerformingArts类别主题钢结构┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4.用自己的话说说下面这句话的意思。(4分)地理位置北京市中心天安门广场西施工单位北京城建集团有限责任公司┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。占地面积11.89万平方米设计者保罗安德鲁全场的观众没有一个不伸长脖子,偏着头看,微笑着,暗暗地赞叹着,认为表演得好极了。┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 小学语文 6年级A版(第8    页)
简介:第一单元美好河山尽情赞第一单元美好河山尽情赞那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。扫码阅课件阅读要素:阅读时能从所读的内容想开去。写作要素:习作时发挥想象,把重点部分写得详细一些。单元语文要素概览阅读时,带着思考和想象,从所读到的内容想开去,可以让阅读体会更深刻。阅读《巫峡赏雾》,读到“初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安”时,可以联系自己生活中见到过的雾,接着想象一下健壮的马群紧紧挤在一起随时准备冲破圈栏,自由狂奔的样子,从而感受跑马雾的气势非凡,与作者产生共鸣,加深对作者所表达情感的理解。读到《美洲之夜》中的“对岸是一片草原,草原上沉睡着如洗的月光;几棵稀疏的白桦在微风中摇曳,在这纹丝不动的光海里形成几处漂浮着影子的岛屿”,可以感受到月光下的世界是那样的柔和静谧。 小学语文 6年级A版主题阅读测评醉西湖扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:21分实际得分:   分在夕阳的陪伴下,踏着暮鼓的余韵,我走进了夜色笼罩下的西湖。近处,是杨柳岸的晚风和明月,四下里很静,但在这恬静的外表下面,却仿佛有着某种躁动。果然,当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香随着晚风拂过来时,岸边的杨柳便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿,似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵,控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光,把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。远处,是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音,似乎是从暖风中飘来的,飘转了千万里路程,又夹杂了太多湖水的密语。西子的笑声和诗人的吟唱,听来模糊朦胧,似乐曲又不似乐曲,让人费神去揣测,歌者何许人?歌词有何意?让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影,不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。在这远近之间,是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在,但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来,如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖,便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间,我似乎有一种感觉,仿佛那歌是这西湖水升华来的,那舞是这西湖的微风吹拂起来的,那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水002 第一单元美好河山尽情赞闪着神秘的光泽,似乎有无尽的秘密。今夜,不知是否该称西湖为浓妆,因为她有喧腾的人群与歌舞。今夜,又难否认西湖是淡妆,因为她有皎皎明月和淡淡水气凝成的面纱。但,不管她今夜是雅是艳,我都可以断定,她已经醉了。1下列加点字注音有误的一项是(B)。(2分)A.恬静(tián)   B.躁动(zhào)   C.舞榭(xiè)   D.涟漪(liányī)∙∙∙∙∙2关于本文的写作顺序正确的一项是(A)。(2分)A.由近及远B.由远及近C.由高及低D.由动及静3本文第四自然段重点写的景物是(A)。(2分)A.西湖的水B.西湖的雾C.西湖的天D.西湖的树林4下列句子是通过哪些感觉来描写景物的?请将序号填在括号里。(4分)A.视觉   B.听觉   C.嗅觉   D.触觉   E.味觉(1)四下里很静,但在这恬静的外表下面,却仿佛有着某种躁动。(B)(2)歌舞声和着丝弦的颤音,似乎是从暖风中飘来的,飘转了千万里路程,又夹杂了太多湖水的密语。(B)(3)雾并不存在,但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来。(C)(4)看西湖,便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。(A)5本文以“醉西湖”为题的好处是(ABC)。(多选题)(3分)A.点明西湖迷人的特点B.暗含了作者的情感C.激发读者的阅读兴趣D.富含哲理,引人思考6第二自然段,“林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光,把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里”中的“印”字可以换成“留”吗?为什么?(4分)不可以。“印”字可以写出西湖景色给人留下的印象之深,侧面反映西湖景色之美。而“留”字就没有这样的表达效果。7有人说,本文的最后三个自然段可以合为一段,你同意吗?说说理由。(4分)不同意。最后三段分开,起强调内容的作用,而且这样分开来写,在形式上也有一种特殊的美感,有利于情感的抒发。003 小学语文 6年级A版巫峡赏雾扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分巫峡多雾。因而有人叫它雾峡。巫峡的雾,像巫峡一样﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏赏一幅幅绘画珍品,人不知不﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏觉便进入了那种如梦如幻的﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏境界。﹏﹏﹏山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画:头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。半山雾,又叫遮山雾,犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来,一时让人想起贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山里的人家,云雾里的路……”此情此景,这是活画出来了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛,盘着绳子的牛角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能织成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来。于是,雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动。神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一动……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?跑马雾,气势好生了得!初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒腿在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有的挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。听来让人心潮澎湃,热血沸腾,身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前,我都一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑,﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏004 第一单元美好河山尽情赞1文中画横线的句子中,引号的作用是(B)。(2分)A.表示直接引用B.表示特殊含义C.表示着重强调D.表示否定或讽刺2本文是按照(C)结构形式具体描写巫峡迷人的雾的。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.分—总—分3“窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?”把这句话换一个说法,意思保持不变,正确的是(B)。(2分)A.窄窄的峡谷,经得起如此之多的马驰骋B.窄窄的峡谷,经不起如此之多的马驰骋C.窄窄的峡谷,难道经不起如此之多的马驰骋吗D.窄窄的峡谷,怎么能经不起如此之多的马驰骋4下列诗句所描绘的情境,与“走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人”最相近的是(B)。(2分)A.夜来风雨声,花落知多少B.空山不见人,但闻人语响C.月出惊山鸟,时鸣春涧中D.柴门闻犬吠,风雪夜归人5本文开头、结尾用画波浪线的句子首尾照应,这样写的好处是(C)。(2分)A.提醒读者不要被雾所迷惑B.强调雾太美了,作者深陷其中,不能自拔C.不仅强调巫峡的雾美得迷人,而且使文章结构更加紧密完整D.增加文章长度,使文章内容更加丰富6本文之所以给人美不胜收的感觉,一个重要的原因就是作者娴熟地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。请从文中找出一个句子抄写下来,然后说明所用的修辞手法以及这样写的好处。(4分)示例:轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。这是一个比喻句,作者将轻纱雾比作落地纱帘,使读者自然而然地将轻纱雾与生活中常见的落地纱帘联系起来,生动形象地写出了轻纱雾丝丝缕缕的特点。7“巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。”作者在文中描绘了哪几幅“绘画珍品”?你最喜欢哪一幅?为什么?(6分)作者在文中描绘了:山帽子雾图、半山雾图、轻纱雾图、跑马雾图。示例:我最喜欢跑马雾图。欣赏着这幅跑马雾图,我仿佛看到千万匹马在峡谷奔腾,那种万马奔腾、声震峡谷的气势,让我心潮澎湃,热血沸腾。005 小学语文 6年级A版美洲之夜[法国]夏多布里昂扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:16分实际得分:   分一天傍晚,我在离尼亚加拉瀑布不远的森林中迷了路;转瞬间,太阳在我周围熄灭,我欣赏到了新大陆荒原美丽的夜景。日落后一小时,月亮在对面天空出现。夜空皇后从东方带来的馨郁的微风,好像她清新的气息率先来到林中。孤独的星辰冉冉升起:她时而宁静地继续她蔚蓝的驰骋,时而在好像皑皑白雪笼罩山巅的云彩上栖息。云彩揭开或戴上它们的面纱,蔓延开去成为洁白的烟雾,散落成一团团轻盈的泡沫,或者在天空形成絮状的耀眼的长滩,看上去是那么轻盈、那么柔软和富于弹性,仿佛可以触摸似的。地上的情景也同样令人陶醉:天鹅绒般的淡蓝色的月光照进树林,把一束束光芒投射到最深的黑暗之中。我脚下流淌的小河有时消失在树木间,有时重新出现,河水辉映着夜空中的群星。对岸是一片草原,草原上沉睡着如洗的月光;几棵稀疏的白桦在微风中摇曳,在这纹丝不动的光海里形成几处漂浮着影子的岛屿。如果没有树叶的坠落、乍起的风、灰林号鸟的哀鸣,周围本来是一个万籁俱寂的世界;远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮,那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原,最后湮灭在遥远的森林之中。这幅图画的宏伟和令人惊悸的凄清是人类语言所不能表达的;与此相比,欧洲最美的夜景毫无共同之处。试图在耕耘过的田野上扩展我们的想象也是徒劳的,它不能超越四面的村庄;但在这蛮荒的原野,我们的灵魂乐于进入林海的深处,在瀑布深渊的上空翱翔,在湖畔和河边沉思,并且可以说独自站立在上帝面前。006 第一单元美好河山尽情赞1下列加点字注音不正确的一项是(B)。(2分)A.馨郁(xīn)B.星辰(cén)∙∙C.蔚蓝(wèi)D.蔓延(màn)∙∙2结合上下文,下列词语解释不正确的一项是(A)。(2分)A.驰骋:骑马奔跑B.万籁俱寂:形容周围环境非常安静,一点声响都没有C.令人惊悸:让人感到惊恐而心跳得厉害D.馨郁:香气飘得很远而浓郁3本文的结构方式是(C)。(2分)A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列4本文主体部分的写作顺序是(A)。(2分)A.由高到低B.由低到高C.由动到静D.由静到动5下列对本文第三自然段先后写到的景物判断正确的一项是(A)。(2分)A.月光—小河—草原—白桦—瀑布B.月光—小河—白桦—草原—瀑布C.月光—草原—小河—白桦—瀑布D.月光—小河—草原—瀑布—白桦6第三自然段末尾,“如果没有树叶的坠落、乍起的风、灰林号鸟的哀鸣,周围本来是一个万籁俱寂的世界;远处不时传来尼亚加拉瀑布低沉的咆哮,那咆哮声在寂静的夜空越过重重荒原,最后湮灭在遥远的森林之中”,这是一种什么写法?有何作用?(4分)这是衬托的写作手法。作用是以动衬静,突出周围环境万籁俱寂的特点。7在文中找出最能体现美洲之夜的特点的两个词。(不超过6个字)(2分)万籁俱寂蛮荒007 小学语文 6年级A版丹诏名胜九侯山扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:16分实际得分:   分被誉为“南闽第一峰”的九侯山位于诏安县金星乡,总面积226平方公里,中心景区25平方公里,主峰西山岩海拔1120米。据《漳州图经》记载,“大禹后裔,九人入闽,殁而为神,各主一峰,尊若王侯,故名九侯山”。九侯山以“峰峻、水秀、树奇”闻名,景观瑰丽,置身其间,如临仙境。九侯之峰,雄伟险峻。九侯山云雾迷蒙,群峰如苍龙穿行于云海,峰顶有数十块巨石,叠簇而立,这些巨石姿态万千,情态各异。有的峭然独立,如金鸡护蛋;有的端庄安详,似金蟾蛰伏;有的憨态可掬,犹老牛卧眠;有的二石对立,像“大圣拜观音”;有的二石偎依,若“八戒娶妻”……九侯之水,秀美神奇。九侯山主溪流全长近20公里,最具特色的是松涧泉飞瀑。每逢夏季,一泓清泉从天柱峰飞流直下,与鲤鱼巨石撞击后形成三叠飞瀑,远看如一尾巨鲤冲波击浪逆流而上。相传开漳圣王陈元光平定“靖安之乱”后,带领将士来到这里,见泉水清澈,就取剑在石头上用泉水磨砺,顿时剑光逼眼,以剑劈石,石头裂成两半,后人在石壁上刻下“试剑”二字作为纪念。若将泉水置于瓶中,水终年不沉淀、不生苔,清冽甘美。九侯之树,荣茂奇丽。山上原始森林密布,落叶覆盖,厚达一尺。“阴阳树”则是九侯山的标志景观。所谓“阴阳树”,乃为两棵高山榕。其中一棵的树根生长在一块状若花瓶的巨石下,树干紧贴着石壁,树冠茂密,宛如开在瓶中的花朵,距花瓶石约2米处生长着另一棵高山榕。不可思议的是,这两棵树在同样的土壤环境中却是此消彼长,一枯一荣,互为阴阳。“鸣鸟穿岩唱孟秋,浮云绕树画中游。洗心圣地添新景,试剑清泉依旧留。”九侯山虽然不如武夷山闻名遐迩,但是其秀丽的风光、神奇的传说仍吸引了无数文人墨客来此驻足品赏,使它具有更深厚的文化底蕴。南宋理学家朱熹任漳州知县期间,曾察访九侯山,见九侯山钟灵毓秀,立刻用茅草临时扎成一支大笔,当场书写“西斋”二字,如今这块牌匾依然悬挂于千年古刹九侯思禅房的竹门楣之上。明代大儒黄道周题写的“洗心之藏”的匾额也悬挂于寺中正殿。福胜岩左侧石壁上刻着清代贡生吴泰来题的“谷神玄牝”,这四字出自老子的《道德经》。九侯山并不大,却有佛、道、儒三家在此共生共荣,和谐相处,真正体现了有容乃大的哲学思想。九侯山上还散落着众多的摩崖石刻。元朝高僧无碍手书的“九侯名山”、明朝云南参政罗汝芳镌刻的“天开”、清朝举人林天翔题跋的“万山第一”等30多处珍贵008 第一单元美好河山尽情赞的摩崖石刻,无疑是最好的证明。九侯山风光旖旎,景色秀丽,文化底蕴十分深厚,山上的每一棵奇树,每一块异石,无不诉说着神奇的故事……来吧,让你我走进翰墨飘香的丹诏大地,拥抱这梦幻如诗的九侯山水!(选自《闽南风》2015年第1期,有删改)1“九侯山”这个名字的由来是怎样的?(D)(2分)A.九侯山上有九棵形态奇异的树,因此被人称为九侯山。B.从前山上有九只猴子,人们就叫这座山为九猴山,后来一传十,十传百,就演变成了九侯山。C.神农氏的九个子孙,来到了这里,传播农桑,人们为了纪念他们,故将这座山命名为九侯山。D.大禹后裔,九人入闽,殁而为神,各主一峰,尊若王侯,故名九侯山。2九侯山以(B)而闻名。(2分)A.山高、水清、雾多B.峰峻、水秀、树奇C.峰高、水清、石怪D.山多、水秀、人美3九侯山的标志景观“阴阳树”有何特点?(A)(2分)A.两棵高山榕,在同样的土壤环境中却是此消彼长,一枯一荣,互为阴阳。B.一棵高山榕,一边是绿色的叶子,一边是黄色的叶子。C.两棵高山榕,一棵向南生长,一棵向北生长。D.两棵高山榕,缠绕着生长在一起,彼此密不可分。4下列对文中画横线的句子赏析最恰当的是(C)。(2分)A.该句采用排比的修辞手法,突出了九侯山的山石千姿百态、各有特色B.该句采用比喻的修辞手法,生动形象地描写出了九侯山各种山石的姿态C.该句采用排比、比喻的修辞手法,生动形象地描写出了九侯山的山石姿态万千、情态各异,使人们对其特征有更直观的了解D.该句采用对比的手法,将九侯山的山石各自的特点,一一区分,让读者更深刻地体会到山石的奇特5本文是从哪几个方面介绍丹诏名胜九侯山的?(4分)①九侯山自然景观瑰丽(或:九侯山峰峻、水秀、树奇);②九侯山文化底蕴十分深厚。6本文多处出现引用资料的说明方法,请举出一个例子并简要分析其作用。(4分)示例一:第一自然段引用《漳州图经》的记载;作用:说明九侯山名字的由来,使说明的内容更加充实可信。示例二:第四自然段引用陈元光率领将士来到松涧泉试剑的传说;作用:说明九侯山之水秀美神奇,使说明的内容更加充实,增加文章的趣味性。示例三:第六自然段首句引用诗歌;作用:说明九侯山风光秀丽、传说神奇。使说明的内容更加充实,富有诗情画意。009 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评“旅游”主题阅读扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:10分实际得分:   分材料一旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。———《旅游天地》材料二读万卷书,行万里路。暑假期间,某学生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发,途经安徽滁州,登临琅琊山,感受欧阳修醉乎山水的情致;再赴杭州西湖,徜徉于白堤柳岸,忆一段白居易勤政爱民的佳话;最后到了武汉的黄鹤楼,登楼游赏,寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。材料三峨眉山坐落于四川盆地西南部,素有“一山有四季,十里不同天”之妙喻。春夏两季,云低雾浓,古木葱茏,雨后山野空气清新,寺宇庭院一尘不染;秋季水位涨高,乘风破浪,白水秋风;冬季晴雪初霁,“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观,把自己完全交给大自然,在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华!———《行走峨眉山》作为亚洲第一长河,长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马逊河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出,注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地,孕育着一个个文明。———《漫步世界看山川》洛阳这座城市已经有四千多年的历史,是中国四大古都之一,也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院;龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后,迄今已有1500多年历史。———《中华传统文化》010 第一单元美好河山尽情赞1阅读材料一,用不多于5个字概括该材料的内容。(2分)旅游的意义。2阅读材料二,根据上联完成下联。(4分)上联:登琅琊山感受山水情致下联:赴西湖畔徜徉白堤柳岸3阅读材料三,下列理解有误的一项是(B)。(2分)A.“‘幽峭精绝’的冬景令人称绝”,指的是峨眉山B.长江是亚洲第一大河,世界第二大河C.洛阳历史悠久,白马寺是著名的景点之一D.龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后,迄今已有1500多年历史4下列对三则材料的内容理解分析有误的一项是(B)。(2分)A.旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美,更在于理解其文化内涵B.游人在安徽滁州登临琅琊山,会感受到白居易勤政爱民的情怀C.峨眉山坐落于四川盆地西南部,这里一年四季景色宜人D.长江发源于青藏高原唐古拉山脉,注入东海011 小学语文 6年级A版文言文阅读测评乡土对扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分①(一)浙东名胜百梁桥,百根梁,梁梁映水水映梁;七塔寺,七座塔,塔塔朝天天朝塔。②(二)川北名胜望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古;映月井,映月影,映月井中映月影,月井万年,月影万年。注释①浙东:浙江省东部地区,以宁波市为中心。②川北:四川省北部地区,以成都市为中心。1下列加点字注音不正确的一项是(D)。(2分)A.百梁桥(bǎi)  B.水映梁(yìng)  C.七塔寺(sì)  D.天朝塔(zhāo)∙∙∙∙2下列词语解释不正确的一项是(D)。(2分)A.梁梁:每根梁B.水映梁:水映照着梁C.塔:佛教特有的高耸的建筑物D.朝:朝气蓬勃3下列句子的结构方式与其他三项有别的一项是(D)。(2分)A.梁梁映水水映梁B.塔塔朝天天朝塔C.风风翻竹竹翻风D.凤落梧桐梧落凤4下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(C)。(2分)A.梁梁映水/水映梁B.塔塔朝天/天朝塔C.望江楼上望/江流D.映月井中/映月影5选择正确的答案,将对应的字母填入句中的括号里。(4分)A.夕阳B.村庄C.光明D.干燥(1)早晨对朝阳正如黄昏对(A)。(2)雨天对潮湿正如晴天对(D)。(3)热闹对城市正如安静对(B)。(4)(C)对白天正如黑暗对夜晚。6结合以上两条乡土对简要分析对子的特点。(6分)①字数要相等。如《浙东名胜》中的上下联都是13个字。②词性相当。如《川北名胜》中“望江楼”与“映月井”对子中“望”与“映”都是动词,“江”与“月”都是名词,“楼”与“井”都是名词。③结构相称。如《浙东名胜》中的上下联中“梁梁映水水映梁”“塔塔朝天天朝塔”都是运用顶针回环的结构形式。④节奏相应。如《川北名胜》中“江楼千古,江流千古”与“月井万年,月影万年”,节奏完全一致。⑤内容相关。无论是《浙东名胜》还是《川北名胜》,这两个对子内容都是名胜古迹。012 第二单元革命情怀永难忘第二单元革命情怀永难忘主席台设在天安门城楼上。城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。扫码阅课件阅读要素:了解文章是怎么样点面结合写场面的。写作要素:尝试运用点面结合的写法记一次活动。单元语文要素概览为了表达的需要,作者往往运用点面结合的方法进行描述,让中心更突出。所谓“点”就是对某个或几个事物详细描写;所谓“面”,就是对多个事物的概括描写。如《雪山小太阳》先展开了“面”的描写:“寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍,已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛”。接着聚焦“点”的描述:“大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰”。这样点面结合,交代了环境的艰苦,队伍面临的困难,突出了“小太阳”乐观积极的特点,为下文“小太阳”舍己为人做铺垫,有助于更好地塑造人物形象。 小学语文 6年级A版主题阅读测评飞夺泸定桥扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:15分实际得分:   分1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥,就是红军北上必须夺取的泸定桥。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥,阻拦红军北上;后来又调了两个旅赶去增援,妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上,红四团接到上级命令:“29日早晨夺下泸定桥!”时间只剩下20多个小时了,红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头,是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭,沿路击溃了好几股阻击的敌人,到晚上7点钟,离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来,把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里,他们冒着雨,踩着泥水继续前进。忽然对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥的方向奔去,分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把,照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把,扯着嗓子喊:“你们是哪个部分的?”我们的战士高声答话:“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走,只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进,终于在29日清晨赶到了泸定桥,把增援的两个旅的敌人抛在了后面。泸定桥离水面有好几丈高,是由13根铁链组成的:两边各有两根,算是桥栏;底下并排9根,铺上木板,就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃,就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。向桥下一看,真叫人心惊胆寒,红褐色的河水像瀑布一样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起一丈多高的浪花,涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山,西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事,凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,22位英雄()短枪,()马刀,()着手榴弹,()敌人①密集的枪弹,()铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人014 第二单元革命情怀永难忘带一块木板,一边前进一边铺桥。突击队刚刚冲到对岸,敌人就放起火来,桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们!为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!”英雄们听到党的号召,更加②奋勇向前,不考虑自身的安危,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时,守城的敌人被消灭了大半,其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。1将文中画线部分换成相应的成语。(2分)①  枪林弹雨    ②  奋不顾身2在第六自然段括号内填上合适的词语,下列正确的一组是(B)。(2分)A.背着提着拿着冒着攀着B.拿着背着带着冒着攀着C.拿着背着带着攀着冒着D.背着拿着带着冒着攀着3下列对“飞过来吧”理解不正确的一项是(A)。(2分)A.人走在没有木板铺设的铁链上,摇摇晃晃,就像飞一样B.在敌人眼内,这没有木板的铁索是无法通过的,除非长翅膀“飞”C.敌人觉得他们火力强大,红军无法到达桥头,除非能从空中突然“飞”降下来D.敌人十分狂妄,他们觉得自己装备精良,根本瞧不起红军4“我军早就看穿了敌人的诡计”中的“诡计”是指(C)。(2分)A.防守泸定桥,阻拦红军北上      B.利用天险阻止并消灭红四团C.增援部队,利用天险消灭红四团D.派两个旅的兵力在途中消灭红四团5“千钧一发”中的“钧”是古代一个重量单位,三十斤为一“钧”。“千钧一发”本义是指一千钧重的物体悬在一根头发上,常常用来形容情况危急。在文中,“千钧一发的时刻”指这些勇士已经快要到达桥头,可是敌人却放起火来,到了进退两难、万分危急的时刻。(4分)6阅读第五自然段,用简洁的语言概括红军飞夺泸定桥所遇到的困难。(3分)①泸定桥易守难攻。②桥面木板被撤去。③敌人重兵把守。015 小学语文 6年级A版雪山小太阳扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分夹金山山峦起伏,白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮,凛冽的空气中,雪山似乎也在颤栗。前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍,已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。突然,风雪中传来一阵充满活力的歌声:夹金山高又高,坚持一下胜利了!翻过雪山是晴天,嘿!太阳暖和和,战士笑呵呵……歌声穿透风雪,驱散了寒冷与疲惫,给前进中的队伍带来了阵阵暖意。大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了!”战士们笑了。这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员,谁也不知道她的名字。一路上,小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进,成了大家的“开心果”。翻雪山时,小姑娘身体单薄,同行的大姐怕她冻坏,把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了,穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后,在山坡上唱着跳着,红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼,大家就开玩笑地叫她“小太阳”。队伍接近山顶了,空气越来越稀薄,连呼吸都愈加困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上,这一坐,便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭,“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然,她停了下来,路边坐着一个受伤的战士,把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里,停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他,战士只是含糊不清地说:“冷,冷……”队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现,队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找,在半山坡的雪地里,看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上,已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣,小小的脸上没有一丝血色。在担架上,战士们找到了那件红艳艳的大毛衣,它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆说,困乏时坐在雪地里,只觉得有人在拼命地拉着他,对了,还听见了歌声,他说,很熟悉的歌:翻过雪山是晴天,嘿!太阳暖和和,战士笑呵呵……所有人都沉默了。伤兵脱下红毛衣,郑重地铺在雪地上。它像女战士快乐的微笑,舒展在茫茫雪地中。仰首望去,峰顶已经微现阳光,太阳红彤彤,照在皑皑白雪之上,映出一道道金色的光芒。穿过岁月的悠远,70年前,那许许多多美丽的壮烈的故事依然生动、依然鲜活。曾经有一个爱唱歌的小女孩,快乐地行走在这支波澜壮阔的队伍里,她唱过最响亮的016 第二单元革命情怀永难忘歌谣,让疲惫的战士仰望天空,看到太阳;;她曾为一件普通的红毛衣欣喜不已、视若珍宝,在最危险的时候她又把自己最珍爱的东西,连同生的希望和力量,让给了自己的战友。她还只是个孩子。那一年,她15岁。1下列加点词语的读音不正确的一项是(C)。(2分)A.白雪皑皑(ái)  B.凛冽(lǐn)   C.颤栗(chàn)   D.稀薄(bó)∙∙∙∙2下列对本文标题“雪山小太阳”理解不正确的一项是(C)。(2分)A.这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳,而且主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质B.小姑娘身上始终洋溢着热情与活力,就像一轮灿烂的小太阳,散发着光和热C.雪山高大清冷,太阳也不能发出灿烂温暖的光芒,故称“小太阳”D.小姑娘的精神温暖着每个人的心,使大家充满信心,看到光明和未来3下列词语能够用来形容小女孩的是(AB)。(多选题)(3分)A.乐观自信B.舍己为人C.沉着冷静D.坚贞不屈4下列填入文中横线处的句子,最恰当的一项是(A)。(2分)A.她跳过最动人的舞蹈,让受伤的老兵忘记伤痛,欣然而笑B.她用最动人的舞蹈,让受伤的老兵忘记伤痛,欣然而笑C.她跳过最动人的舞蹈,抚慰受伤的老兵,让他们欣然而笑D.她跳着最动人的舞蹈,穿梭在雪山之中,让大家欣然而笑5作者在文中反复写到小姑娘的红毛衣,其作用表述最准确的一项是(B)。(2分)A.红毛衣是冰封雪地最鲜艳的颜色,大家印象深刻B.红毛衣是小姑娘的心爱之物,也是她美好精神品质的象征,既代表了小姑娘的乐观积极,也体现了小姑娘舍己为人的品质C.红毛衣是全文的行文线索,所以要反复描写D.小姑娘把红毛衣送给了伤兵,自己却被冻死了,所以红毛衣的意义十分重大6“夹金山山峦起伏,白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮,凛冽的空气中,雪山似乎也在颤栗。”这句话属于环境描写,其作用是渲染了环境的恶劣,衬托出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神,以及勇于战胜一切的顽强斗志。(4分)7二万五千里长征路,是二万五千里血与汗的洗礼。根据本文的内容,结合课外对红军长征的了解,说一说你对红军长征的胜利有什么感悟。(4分)示例:红军战士排除万难,经历了九死一生的激烈战斗,战胜了任何人都难以想象的艰难困苦。他们在一条布满荆棘和鲜血的道路上一步步艰难地走来,走向了光明和胜利。他们坚强、乐观、锲而不舍的精神永远值得我们学习。017 小学语文 6年级A版一碗鸡汤扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:15分实际得分:   分大龙山区有个叫桂花尖的山峰。1928年秋天,国民党军队企图进犯红五军驻地———桂花尖下的毛湾村。彭德怀军长得到了情报,立刻帮助乡亲们转移到山坳后面,然后在周围的山上布下了埋伏,摆了口袋阵,又亲自带了一个连扼守在桂花尖山顶上,准备全歼来犯的敌人。桂花尖的山顶上有棵大桂花树,树下有个棚子。从棚边往西望,毛湾村庄尽收眼底;棚子原来是姓范的老人守野猪的,这时老人就住在棚子里。彭军长带了一个连就守在这棚边。头一天,敌人没有来。炊事员每次送饭来,彭军长总是先给范老爹添好送去,老人十分感动。开晚饭时,炊事员送来了一碗鸡汤,那鸡汤真是香味四溢,闻到都使人要掉口水。彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。战士们感到很奇怪:平时有什么好菜,彭军长从来不先吃,今天怎么先舀鸡汤呢?正当战士们迷惑时,彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。老人见军长先给他端来一碗鸡汤,眼眶湿润了。他活了几十年,见过多少兵:扎长辫子穿马褂的清兵,给过他鞭子;扎宽皮带、穿皮鞋的国民党兵,给过他枪托;戴歪帽子、叼烟枪的土匪兵,给过他脚尖。如今,红军的军长,却亲手端鸡汤给他。想到这里,老人情不自禁流下了热泪,他感动地说:“彭军长,这……这还要得?你们为我们老百姓打匪军,我们没有什么慰劳你们,还要你端鸡汤,这怎么过意得去啊!”彭军长一手端碗,一手拿起老人的手来接碗,说道:“老人家,红军同老百姓就是一家人,有盐同咸,没盐同淡,一碗鸡汤一样香,一样甜哩!”老人听着彭军长讲话,一不小心,鸡汤泼了一些出来。在彭军长再三说服下,老人喝下了这碗鸡汤。后来,白军知道红军部队做好了准备,没敢来进犯。红军和乡亲们又回到了毛湾村。下山后,范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。以后,有人到桂花尖山都说那﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏里还有鸡汤的香味呢!﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏1下列选项中,加点字与“情不自禁”一词中的“禁”读音和意思完全相同的是(D)。(2分)A.弱不禁风B.禁止∙∙C.严禁D.忍俊不禁∙∙2根据你对本文内容的理解,将下列词语按先后顺序排列好。(只填字母)(2分)A.舀鸡汤B.接鸡汤C.喝鸡汤D.端鸡汤(A)→(D)→(B)→(C)018 第二单元革命情怀永难忘3文中画横线的句子的作用是(C)。(2分)A.说明老爹见多识广         B.突出想起他们,老爹就恨的情绪C.反衬红军与老百姓亲如一家     D.说明兵的种类很多4文中画波浪线的句子有什么含义?(B)(2分)A.说明鸡汤味浓,还没消失。B.说明人们一来到桂花尖山顶,就想起与老百姓亲如一家的彭德怀军长。C.人们总想起彭德怀军长,想起他给老爹送鸡汤的事。D.说明人们的想象力十分丰富,甚至产生了幻觉。5“彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。”这句话中的“满满”一词可以去掉吗?为什么?(3分)不可以去掉。“满满”一词,说明这碗鸡汤多而满,体现出彭军长对范老爹满满的真诚。6本文以“一碗鸡汤”为线索,主要写了什么内容?你从中感受到了什么?(4分)主要写了彭军长真心实意地端鸡汤给范老爹喝。我从中感受到了彭军长对范老爹满满的关心,对老百姓像对待自己的亲人一样。三人行(节选)王愿坚扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:22分实际得分:   分一阵风吹过,树上那几片孤零零的叶子“沙沙”响了几声。小周哽咽着接过了绑腿。王吉文也觉得心里一阵酸楚。凭他做了两年指导员的经验,他知道,有的战士在战斗中视死如归,但是在极端艰苦的环境面前,特别是看来陷入绝境的时候,容易莽撞地选择一种最简单的对待自己的办法。他像是自言自语地说:“同志,你为什么这样想?……”他本来还想再说些什么,可是没说出口,他只顾发愁:这两个不能行动的同志,可怎么带他们走?他正在想着,忽然看见远处出现了一簇人影。人影走近了,还有一匹马。他心里顿时高兴起来。但是当这伙人走到跟前,他却失望了。马上坐着两个人,牵马的那个人肩上背着两支步枪,一手牵着马缰,一手搀着一个病号。王吉文仔细一看,原来是师长。师长向他们三个人看了看,默默地从枪筒上解下已经空了半截的米袋子,抓了一把炒面递给王吉文,然后严肃地问:“为什么不走?”“这个同志伤很重……”王吉文指着黄元庆回答。他知道师长是个严厉的人,不由得有些心慌。“背上他走!”019 小学语文 6年级A版“我,我已经背了一个……”“同———志……”师长向前跨了一步,直看着王吉文的脸,话说得又低又慢,声音还有些沙哑。王吉文看见师长的眼里闪过一种焦灼、痛苦的神情。师长没有把话说下去,却突然提高了声音说:“背上他!”说完,师长扭转身,挽起缰绳,扶着伤员,又蹒跚地向前走了。一个人背两个人,王吉文思索着这个似乎不近情理的命令,不禁有些茫然了。但是他眼前很快又闪现出师长那痛苦、焦灼的眼神。这,仿佛是对这个命令的补充说明。“对,背上他!”想着师长的话,他蓦地想出了办法。他兴冲冲地抓起小洋瓷碗,从水洼里舀了半碗凉水,拌上一点炒面,给黄元庆吃下去。接着又弄了一份放在小周面前。然后抓起黄元庆的一只手,背向着他蹲下来,果断地说:“黄元庆同志,我以指导员的身份命令你:走!”他背起黄元庆,对小周说:“你在这里等着,我一会儿回来接你!”说完便大步向前走去。当他到了一个新的目标,觉得体力有些不支的时候,便把黄元庆放下来,然后走一段回头路,再背上小周继续赶上去。一趟,两趟,三趟……目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇:哪里来的力量又走了这么远?可是他也发现,自己是渐渐不能支持了,特别是这一次,似乎黄元庆的体重忽然增加了许多,脚下的泥水也好像更软了,眼前的景物渐渐变成了两个,身子晃荡得厉害。“已经走了几个来回了?十七次,还是十八次?……”他正想着,突然脚下一滑,身子一扭,他连忙挣扎了一下,总算没有摔倒,可是胸前的伤口却剧痛起来,痛得他忍不住“哎哟”一声。“指导员,你怎么啦?”黄元庆问。“没有什么。”王吉文回答,慌忙放下捂着伤口的手,扭头望了黄元庆一眼,心想:可别被他发觉呀!这时,黄元庆却惊叫起来:“指导员,放下我!你……”“别说话!”王吉文大声地说。就在这时,他觉得眼前一阵昏黑,一口带点腥味的东西涌到了嘴边。他慢慢地歪倒了。王吉文醒来的时候,他发现自己仰面躺着,身子却在缓缓地移动。“这是怎么啦?……刚才的伤口……”他往伤处摸了一把,一条绑腿已经把它包扎得好好的了。他惊奇地扭头看去,只见自己正躺在油布上,油布旁边的水草里,两条糊满泥巴的腿在往前移动,一条小腿上正流着血水。再往前看,黄元庆和小周并排匍匐在草地上,每人肩上挂着半截绑腿,拉住了油布的两只角,正在吃力地拖着往前爬。油布沿着光滑的水草往前移去。他们俩一边爬,一边说着话:020 第二单元革命情怀永难忘“……一个人该有多大的劲啊!他负了伤,还背我们走了那么远。”这是黄元庆的声音。“人就是有那么股子劲,有时自己也摸不透。你刚才还说,自己的伤自己明白,可这会儿……”王吉文看着、听着,他弄明白了这一切,心里顿时激动起来。他仰起脸,望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的,好像为了衬托那令人目眩的蓝色,几朵像绒毛似的白云轻轻地掠过去。在那白云下面,一长串大雁正排成“人”字形的队伍,轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧,排得那么整齐。1下列关于“哽咽”“蹒跚”“匍匐”三个词语的读音完全正确的一项是(B)。(2分)A.ɡěnɡyèpánshānɡpúfúB.ɡěnɡyèpánshānpúfúC.ɡěnyèpánshānpúfú2根据本文内容填空。(4分)“三人行”中的三人是指指导员王吉文、 小周和黄元庆。他们行走在草地上,而且都已经负了伤。3文中有多处描写王吉文心情的词语,请按顺序找出来并填写在横线上。(4分)酸楚→发愁→高兴→失望→心慌→茫然→兴冲冲→惊奇→慌忙→惊奇→激动4文中有两处描写王吉文“惊奇”的心情,对此理解正确的一项是(C)。(2分)A.两处“惊奇”的原因是相同的,都是为有了目标之后产生的无穷力量而惊奇B.两处“惊奇”的原因是相同的,都是惊奇于伤口被包扎,自己在移动C.两处“惊奇”的原因是不同的,前者是惊奇于自己的力量,后者是惊奇于醒过来后发现自己在移动D.两处“惊奇”的原因是不同的,前者是惊奇于醒过来后发现自己在移动,后者是惊奇于自己的力量5“一个人背两个人,王吉文思索着这个似乎不近情理的命令,不禁有些茫然了。”句中的这个“命令”是指一个人背两个人。这个“命令”不近情理在王吉文自己也负了伤,其他两人伤势更重。可是王吉文最后还是接受了这个“命令”,因为大家都是亲密战友,不能丟下任何一个人。(3分)6文中描写师长的笔墨不多,但是形象却很鲜明。你从文中的描写中感受到师长是个怎样的人?(3分)师长表面严厉,实际上是一个平易近人、关心战友、顽强坚毅的人。7结尾部分,排成“人”字形的大雁象征着什么?结尾这样写有什么好处?(4分)象征着三位生死与共的战友以及战友之间团结互助、牢不可破的友谊。好处在于用环境描写烘托人物的品格,意味深长。021 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评关于抗击新冠肺炎疫情的阅读材料扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分材料一火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院,也是凝聚多方力量、诠释“中国速度”的一座医院。几百台大型机械、数千名工人同时作业,施工画面吸引4000多万中外网民在线观看……广大网友变身“网络包工头”“云监工”,密切关注医院建设过程。10天10夜争分夺秒,火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后,是中国建造技术的创新,是更丰富的抗“疫”经验,是同舟共济、坚不可摧的中国力量。(摘编自“新华网”)材料二无论是非典还是此次疫情,我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院,如武汉火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院,现将三所医院相关数据对比如下:建筑面积编设床位建设用时医院名称参建人数其他(㎡)(个)(天)武汉火神山医院3.39万1000104000+功能齐全、5G武汉雷神山医院7.97万1500147000+网络全面覆盖收治全国1/7非典病人,病北京小汤山医院2.25万100097000+死率世界最低、医院零投诉、医护人员零感染(摘编自“网易财经”)022 第二单元革命情怀永难忘材料三据世界卫生组织估算,新冠病毒传播速率为1.4—2.5,远超过SARS病毒,但在病毒致死方面要相对弱一些。在可以人传人的病毒中,我们熟知的SARS病毒的致死率为9.6%,2012年的中东呼吸综合征(MERS)的致死率为34.5%。疫情防控是一项系统工程,需要各个方面、各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法,坚持精准施策、做好协同配合。比如,救治感染患者,就要按照“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”的原则,将重症病例集中到定点医疗机构进行救治。又如,做好疫情监测、排查、预警等工作,就要有针对性地加强源头控制,对车站、机场、码头等重点场所,以及汽车、火车、飞机等密闭交通工具,采取通风、消毒、体温检测等必要措施。无论是个人、社区,还是政府部门,都应该讲究科学方法、注重精准施策,让各项防控举措更加有力,更加有效。1第一个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院是(B)。(2分)A.小汤山医院   B.火神山医院   C.雷神山医院   D.方舱医院2下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(C)。(2分)A.火神山医院的建成与使用完美诠释了“中国速度”,是技术创新和中国力量的体现B.武汉火神山医院和雷神山医院5G网络全覆盖C.新型冠状病毒可以人传人,具有超高的传播速率和致死率D.疫情防控是一项系统工程,需要社会各界的配合3阅读材料一、二,面对紧急疫情而建设的收治医院是如何体现“中国速度”的?(3分)①在疫情发生的第一时间动工;②医院规模大,用时短,参建人数多;③功能齐全,建造技术新。4你认为,在疫情防控中,我们能做些什么呢?(答出两点即可)(4分)示例:①做好自我保护,做好个人卫生工作。②保持室内空气流通。023 小学语文 6年级A版名著阅读测评小兵张嘎(节选)徐光耀扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:14分实际得分:   分两个鬼子一面咕噜着,一面“咔咔”地上了台阶,跨进屋里。嘎子靠向门,也操着日本腔说:“太君,西屋里干净,那里歇歇地干活!”一个鬼子见西屋里的门帘垂着,就挺起“三八式”,去挑西屋的帘子。帘子一起,只听“咔嚓”一声,鬼子兵应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫,回头就跑。说时迟,那时快,嘎子见他要跑,急忙“咣当”把门一关,鬼子军官身子才窜出半截,便夹住了后腿,一个嘴啃地,栽在台阶上。接着从屋里冲出一个战士,“啪”的就是一枪,那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了,手里的枪,也摔出去一丈多远。就连老鹰抓小鸡也没有这么快,小嘎子飞身扑过去,一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊,什么过年放炮,什么赶会逛灯,怎么比得上他此刻的快乐呢?1下列选项中,“应”字的读音与“应声倒地”一词中“应”的读音不同的是(A)。(2分)A.应有尽有B.应接不暇C.得心应手D.有求必应2下列词语中,与文中“沸腾”一词意思最为贴切的是(D)。(2分)A.平静B.热闹C.鼎沸D.欢腾3文中出现了许多拟声词,下列拟声词最能体现小嘎子十分痛恨敌人的是(B)。(2分)A.咔咔B.咣当C.咔嚓D.啪4下列句子中,与“怎么比得上他此刻的快乐呢”意思不同的是(A)。(2分)A.比得上他此刻的快乐B.比不上他此刻的快乐C.无法比得上他此刻的快乐D.没有比他此刻更快乐5读完本文,你觉得小嘎子是一个怎样的人?(字数在10字以内)(3分)勇敢、机智、活泼6你还知道哪些抗日小英雄?用简短的话说一说你所知道的一位抗日小英雄的事迹。(3分)示例:王二小。他为了保护乡亲们,把敌人带进了八路军的埋伏圈,自己却被敌人用刺刀挑死了。(也可以回答海娃、雨来等小英雄)024 第三单元万物有情总是春第三单元万物有情总是春胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。扫码阅课件阅读要素:根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。写作要素:写生活体验,试着表达自己的看法。单元语文要素概览阅读时要有侧重点,有的地方要重点阅读细细琢磨,有的地方粗略地浏览一遍即可,这样能够帮助我们又好又快地读懂文章。如阅读《断头树也有春天》时,想知道“树的语言”是什么,可以重点阅读最后一个自然段,其余内容可快速跳读。与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。如阅读《木棉花开》时,想快速找到作者在文中抒发的关于生命和人生的感悟,根据第三自然段“这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它”的提示,可以直接跳过前两个自然段,从第三自然段后开始阅读,重点关注最后两个自然段即可。总之,在读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法,就可以更好地提高阅读效率。 小学语文 6年级A版主题阅读测评蜜蜂的赞美秦牧扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分全世界的小虫儿,被人类赞美得最多的,大概是蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样了。人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上,许许多多的人都歌颂过蜜蜂。这不仅仅是因为蜜蜂能够酿蜜,也因为:蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。它能够博采,又能够提炼,终于,黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。蜜蜂采蜜时的辛勤,可以从这么一个有趣的统计里面看出来:一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里,那么,蜜蜂采一公斤蜜,就得飞上四十五万公里,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。看了这样的材料,尝过那味道浓郁的甜蜜,你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫,感到由衷的赞美呢!16世纪英国著名的哲学家培根,通过一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式;把主观的随意创造体系的方式叫作蜘蛛的方式,而“真正的哲学家,则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里的花朵中采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时间像流水一样过去了,培根许许多多的话已经为人们所遗忘,但是他那句“知识就是力量”的警语和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。鲁迅先生在他的书简里面也曾告诉一个青年人说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经以蜜蜂采花作为譬喻,来说明艺术真实和生活真实的关系,以及它们之间的异同。蜜蜂,这小小的昆虫,人们献给它多少赞美之词!它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。026 第三单元万物有情总是春1本文是按照(A)结构来赞美蜜蜂的。(2分)A.总—分—总             B.总—分C.分—总               D.分—分—总2第三自然段引用有趣的统计数据是为了说明(B)。(2分)A.蜜蜂有惊人的飞行能力B.蜜蜂采蜜时的辛勤C.蜜蜂为人类作出的巨大贡献D.蜜蜂酿蜜的经过3纵观全文,(B)是全文的抒情线索。(2分)A.人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣B.蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示C.蜜蜂采蜜时的辛勤D.蜜蜂的酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验4蜜蜂酿蜜给人的启示是(ABC)。(多选题)(3分)A.博采B.提炼C.创造D.酿造5本文从多个方面赞美了蜜蜂的劳动,其中包括(AC)。(多选题)(3分)A.辛勤B.无私奉献C.卓越的创造(指酿造过程)D.传授花粉6文中列举了哪些名人曾赞美过蜜蜂?他们是怎么赞美的?(4分)英国哲学家培根认为真正的哲学家则是像蜜蜂一样;鲁迅告诉青年,必须如蜜蜂一样采过许多花,才能酿出蜜来;郭沫若以蜜蜂采花作为譬喻,说明艺术真实和生活真实的关系。7“它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。”你是怎么理解这句话的?你通过蜜蜂的酿蜜方式,想到了什么?(4分)蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈,采集的过程是辛勤的。这使我想到了“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,通过勤奋的学习才会有所收获。027 小学语文 6年级A版峭壁上的树扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落在这峭壁上?那一天你确实下来了,像俯冲捕猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。它高不足尺,叶疏花迟。云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。然而,酸枣树并没有被征服。它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,练就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地搔首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!1文中“像俯冲捕猎的雄鹰”是(B),“长成一簇令人刮目的风景”是(C),“像万仞峭壁的灵魂”是(A)。(填字母)(3分)A.小酸枣        B.酸枣树的种子      C.峭壁上的酸枣树028 第三单元万物有情总是春2文中为什么说“小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧”?(B)(2分)A.因为小酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠。B.因为小酸枣是酸枣树顽强不屈的生命果实。C.因为小酸枣是贫瘠的泥土养育出来的。D.因为小酸枣是万仞峭壁的灵魂。3本文的行文线索是(D)。(2分)A.峭壁B.酸枣树C.时间的变化D.酸枣树的成长4本文的写作目的是(B)。(2分)A.赞美酸枣树B.借物喻人,歌颂在逆境中成长的人C.感叹酸枣树的顽强D.作者喜欢酸枣树5下列对本文的赏析正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.本文通过对峭壁上的酸枣树的描写,表达了作者对顽强生命的赞美之情B.为了更充分地表达感情,在人称的使用上,作者先用第三人称———“它”,而后又改用了第二人称———“你”C.文中的酸枣树是自强不息的精神的象征,是真诚而没有嫉妒,纯朴而从不贪婪的高尚品格的象征D.本文使用了大量的拟人和比喻的修辞手法,使文章形象生动,语句整散结合,整齐对称而又灵动活泼6“这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。”这句话中的“摇曳”和“三十年之久”能去掉吗?为什么?(4分)不能。因为“摇曳”一词在这句话中不是体现酸枣树在风中飘动摇晃的身姿,而是指它那顽强的形象仍时常鲜活地闪现在作者的记忆中。“三十年之久”体现作者对酸枣树记忆之深,时间之长。如果去掉,句子就表达不出“我”对酸枣树的记忆深刻。7文中写酸枣树的同时,还写了桃、梨、杨、柳四种树,这里运用的写作方法是什么?这样写的目的是突出酸枣树的什么品格?(4分)衬托(反衬)的写作手法,突出酸枣树生命力顽强,不慕虚荣,甘于平淡的品格。029 小学语文 6年级A版断头树也有春天[英国]珍·古德扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分写下这段文字时,我正坐在英格兰伯恩茅斯的家中,抬头就能望见窗外的几棵树。其中一棵山毛榉树是我的最爱。小时候,它的树枝便是我最好的椅背,倚着它,我读完了《人猿泰山》,幻想着自己有一天也能生活在森林里。山毛榉树是我最好的玩伴,我常常在树上一待就是几个小时。我每天都会轻唤着它的名字,把自己的一些小秘密说给它听。夏日午后,当微风穿过枝丫,我仿佛听到了它的呢喃低语。叶儿轻轻摆着,边歌边舞,那是它为我精心设计的演出。刮大风的时候,我搂紧它的臂膀,随它一起在风中摇晃。每当我徘徊在一棵大树下时,我总是惊叹于树里隐藏了多少岁月的故事,那展臂迎风的树枝经受了多少载的风雨,还有那多到无法数清的树叶,有多少歌儿要吟唱。我们所能看到的地面上的部分,只是树的一部分,在那深不可及的地下,埋藏着它最深沉的心事和渴望。也许是与树接触久了,我似乎读懂了树的语言,理解了与人类密不可分的另一个世界。“幸存者”是一棵在“9·11”恐怖袭击事件中幸存的豆梨树。20世纪70年代起,它就被栽植在世贸中心5号楼附近,年年用绽放的白色小花,为水泥世界里的人们送来春的讯息。与同伴一样,它也被埋在了倒塌的双子塔下。一个月后,清理残骸的工人发现了它。彼时,树已经被“肢解”———水泥碎块砸得它“身首异处”,剩下的树干被烧焦,树根严重受损。人们把它送入纽约公园的苗圃。苗圃的管理人员告诉我,第一次看见这棵断头树时,他觉得根本不可能有任何方法让这棵树起死回生,他没想到去掉表层烧焦部分的“幸存者”,竟在苗圃的优质土壤里生根了。“幸存者”注定拥有不平凡的生命。2010年春天,一场可怕的风暴以每小时160公里的速度席卷了“幸存者”所在的区域。风暴过后,“幸存者”已有部分树根裸露在外,苗圃管理人员给“幸存者”又做了一次大手术。起初他们不敢有太大的动作,只是把树枝抬起来一些,让树干跟地面依然保持一定角度。在根部堆上覆盖物和肥料。他们甚至不敢直接给树浇水,而是每天轻轻为它洒水。几周后,“幸存者”再一次起死回生。2010年12月,“幸存者”被移回发现它的地方。“9·11”纪念馆的设计负责人说最初一些人反对将“幸存者”移回来,认为原址上种满了新树,而“幸存者”作为唯一的豆梨树,会破坏园林景观的对称性。事实上,作为世贸中心遗址上唯一幸存030 第三单元万物有情总是春的生命,人们纷纷来与它合影,将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。四月的一个清冷的早晨,金色的阳光包围在它的四周,我看到的是一位戴着光环的精神领袖。站在为保护它而设立的护栏外,眼泪模糊了我的视线。它的花期已过,枝头略显寂寥。但就在我站了很久,准备离去时,惊喜出现了:我突然看见三朵小小的白花挤在一起,藏在枝叶深处。它仿佛在告诉人们:“不要伤感,只要还有希望,哪怕受尽伤害,哪怕春已远离。”1“叶儿轻轻摆着,边歌边舞,那是它为我精心设计的演出。”这句话运用的修辞手法是(C)。(2分)A.比喻B.夸张C.拟人D.对比2文中画横线句子中“树的语言”具体指(A)。(2分)A.不要伤感,只要还有希望,哪怕受尽伤害,哪怕春已远离B.“幸存者”注定拥有不平凡的生命C.为水泥世界里的人们送来春的讯息D.大树所经受的风雨3下列哪件事不是“幸存者”所经历的?(B)(2分)A.20世纪70年代起,它就被栽植在世贸中心5号楼附近。B.小时候,它的树枝便是我最好的椅背,倚着它,我读完了《人猿泰山》。C.水泥碎块砸得它“身首异处”,剩下的树干被烧焦,树根严重受损。D.人们纷纷来与它合影,将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。4本文的主角是“幸存者”,为什么作者要在第一、二自然段详细写山毛榉树?(4分)表明作者从小就和树关系亲密,正因为如此,作者才能“惊叹”于树里隐藏的故事,才能“读懂”树的语言,才能“理解”树的世界,同时也为下文重点写豆梨树做铺垫,埋下伏笔。5通读全文,谈谈你对标题“断头树也有春天”含义的理解。(4分)第一层本义:断头树两度起死回生,终于迎来春天。第二层引申义:断头树顽强的生命意志使它上升为“一位戴着光环的精神领袖”,成为人们传达感恩、鼓励、关爱的象征。6请结合本文和链接,以“生命的不平凡”为主题写一段话。(5分)【链接】生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的……“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。———冰心《谈生命》大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!———张抗抗《地下森林断想》略。(答题要点:能够联系本文中“断头树”的几次起死回生,终于迎来春天,体现生命的不平凡;能够联系链接,写出生命中有“够多的云翳”,写出不屈服于生命中的“破坏和毁灭”,才会诞生不平凡的生命;表达流畅且无语病即可)031 小学语文 6年级A版木棉花开扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:22分实际得分:   分坐在办公桌前,不经意地向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上不知何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉。搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:虽然挺拔,却仅有一般粗细的躯干;叶子稀稀拉拉,枝干也不繁茂;终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻:我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干,笔直的枝……哪怕只有碗来粗细,它却努力向上发展;我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里的枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美!这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。春天一树橙红;夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树。早春二三月,木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红,接着新芽才萌发。木棉树花落后长出椭圆形的葫果,成熟后果荚开032 第三单元万物有情总是春裂,果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中,如下六月雪一般,有一番特别的情趣。木棉树因其属于速生、强阳性树种,树冠总是高出周围的树群,以争取阳光雨露,这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花,被人誉之为“英雄树”“英雄花”。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹,他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”。正当我陷入沉思,“啪”的一声,一朵碗大的木棉花猛然跌落,掷地有声、干脆利落。拾起木棉花,我突然觉得有些惋惜,那还是开得正盛的花朵,娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分,通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀,一年的淡定从容,直到此时此刻,满树的红花见证了它的存在,满堂的喝彩彰显了它的内力。我手捧落花,泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上,还是很美。花开花落之间,你已向世人展现了最华美的乐章,用心、用情精心谱写。这,就已足够了!古往今来,有多少人,穷其一生,就是为了成就一项人生事业名垂青史;“养兵千日,用在一时”,保家卫国的士兵们,在平时同样是普普通通的匹夫,而在某一场战役中,因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀,他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样,他们都是国家建设的基石,都是人民生活稳定的护卫者,他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,实现了自己的人生价值。而你———火红的木棉花,一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己,你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔地扫荡。何须追求永世的绚烂呢?一步一个脚印,脚踏实地,生活给予每一个生命的尊重都是一样的,所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬,却愿如你默默无闻,始终透着那般无视权贵又不屑蜂蝶的傲然正气,最后给人一种惊喜,生命也同样精彩。1本文写作的对象是木棉树,第二自然段中却写到了茅盾笔下的白杨和鲁迅笔下的枣树,这样写的目的是(B)。(2分)A.扩大读者的视野B.烘托木棉树的精气C.突出木棉树的呆板D.增加文章的长度2“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”是形容(B)。(2分)A.木棉树B.木棉花C.木棉树以及木棉花D.英雄033 小学语文 6年级A版3文中作者看到木棉花开时的情感变化过程是(A)。(2分)A.惊呆—沉思—泪流满面B.惊呆—沉思—泪流满面—惊喜C.沉思—泪流满面—惊喜D.惊呆—泪流满面—沉思4第三自然段中运用了(AC)的修辞手法来描写木棉树。(多选题)(3分)A.排比B.拟人C.比喻D.对偶5你觉得木棉花高贵的品质和精神是(AD)。(多选题)(3分)A.不追求个性张扬B.展现最华美的乐章C.追求永世的绚烂D.傲然正气6结合本文的内容,说说你对生命和人生价值的理解。(4分)示例:读了本文,我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,实现自己的人生价值,这样的生命才会精彩,这样的人生才会有意义。(言之有理即可)7阅读下面链接的材料,按要求回答问题。(6分)材料一:2008年,湖南遭遇了50年一遇的冰冻天气,交通、电力等行业涌现了一大批抗击雪灾的勇士。电力员工罗海文、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时,线路因覆冰太厚,铁塔不堪重负而坍塌,3人不幸殉职。材料二:汶川地震时,谭千秋老师张开双臂,用身体死死地护着4个学生,让4个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。(1)请你在网上发帖悼念,注意给自己起个富有个性的昵称,不要用真名。帖子一:网友昵称[小桥流水]悼词:冰雪消融,春意盎然,而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在抗击雪灾的第一线,永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。帖子二:网友昵称[ 轻舞飞扬]悼词:地震已过,英雄已走,可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋,浩气长存!。(2)根据链接的材料,结合本文内容,完成下联。上联:抗灾勇士以身殉职,情融寒天冰下联:平民英雄死而后已,义暖众人心034 第三单元万物有情总是春非连续性文本阅读测评“吸烟”主题阅读扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分材料一烟草的烟雾中至少含有三种对人体有害的化学物质:焦油、尼古丁和一氧化碳。焦油是由好几种物质混合成的物质,在肺中会浓缩成一种黏性物质。尼古丁是一种会使人成瘾的药物,由肺部吸收,主要是对神经系统产生影响。一氧化碳能削弱红血球将氧输送到全身的能力。一个每天吸15到20支烟的人,其患肺癌、口腔癌或喉癌致死的概率,要比不吸烟的人大14倍;其患食道癌致死的概率比不吸烟的人大4倍;死于膀胱癌的概率要大2倍;死于心脏病的概率也要大2倍。吸烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因,而慢性肺部疾病本身,也增加了得肺炎及心脏病的危险,并且吸烟也增加了高血压的危险。材料二中国政府重视控烟履约工作。国务院批准成立了由工业和信息化部、卫生部、外交部等8个部门组成的“《烟草控制框架公约》履约工作部际协调领导小组”。卫生部门按照履约职责,以创建全国无烟医疗卫生系统为突破口,取得了积极进展。具体如下:一是连续三年在全国开展创建无烟医疗卫生系统工作,通过明察暗访等形式,推动卫生系统发挥控烟示范带头作用;二是积极推动公共场所控烟立法,建设无烟环境;三是加大控烟宣传力度,积极开展世界无烟日主题活动、全国戒烟大赛、中国烟草控制大众传播活动等大型宣传活动,广泛宣传吸烟及二手烟的危害;四是制定印发《中国临床戒烟指南》,开展戒烟门诊和戒烟热线试点,不断提高医务人员戒烟服务能力。035 小学语文 6年级A版材料三1987年11月,世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”,并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日,每年的这一天,世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出,世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为“世界无烟日”,中国也将该日作为中国的无烟日。1烟草的烟雾中含有哪些危害身体健康的化学物质?(2分)焦油、尼古丁和一氧化碳2请用简洁的语言说说中国政府的控烟履约工作取得的进展。(4分)①在全国开创无烟医疗卫生系统工作,推动卫生系统发挥控烟示范带头作用。②推动公共场所控烟立法,建设无烟环境。③加大控烟宣传力度,积极开展大型控烟宣传活动,宣传吸烟的危害。④制定印发《中国临床戒烟指南》,开展戒烟门诊和戒烟热线试点,不断提高医务人员戒烟服务能力。3下列表述不正确的一项是(C)。(2分)A.吸烟有害健康,害人害己,我们要积极参与控烟活动,广泛宣传吸烟的危害B.吸烟的人死于癌症的概率远远大于不吸烟的人,而且吸烟还会诱发其他疾病C.世界卫生组织和中国的无烟纪念日都是每年的4月7日D.控烟宣传,创建无烟家庭、无烟校园、无烟生活环境,人人有责4写两条关于戒烟的标语。(4分)示例:①吸烟有害健康,戒烟幸福一生。②吸烟误国误人,戒烟利国利民。036 第三单元万物有情总是春名著阅读测评①昆虫记(节选)扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:15分实际得分:   分在6月份,我捉了不少蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮,浑身嫩﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。关于食﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏物,我遇到了麻烦。我给它们莴苣叶,它们吃了一点儿,但不喜欢。我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢?清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时,我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样,但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜②美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱做佐料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的,因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫,它毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫,尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆,有时没有好吃的,甚至还吃一点儿青草。037 小学语文 6年级A版蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然,在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。撇开这一点不谈,蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的,它们之间从不争吵,顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨,一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃饱了,它便让位给另一只蝈蝈,这时它变得宽容了。这样一个接着一个,所有的蝈蝈都能品到一口美味。嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时间都在休息,天气炎热时尤其如此。注释①本文选自法国著名的昆虫学家、文学家法布尔的代表作《昆虫记》。在这本书里,法布尔以清新自然、幽默风趣的语言,真实地记录了昆虫的种类、特征、习性,乃至婚姻生活。其中的不少篇章,其实就是一篇篇情节曲折离奇的故事。②嗉囊(sùnáng):鸟类或昆虫以及蚯蚓、水蛭一类的动物的消化器官的一部分,在食道的下部,像一个袋子,用来储存食物。1第一自然段画波浪线的句子,对蝈蝈的(B)进行了描写。(2分)A.鸣声B.外形C.食性D.活动2第二自然段介绍蝈蝈如何捕蝉,采用了(ABD)等说明方法。(多选题)(3分)A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较3绿色蝈蝈喜欢吃蝉的肚子,主要原因是(C)。(2分)A.蝉的肚子没有骨头,容易消化B.蝉的肚子肉比较多,味道鲜美C.绿色蝈蝈喜欢吃甜食,而蝉的肚子里堆积着糖浆甜汁D.蝉的肚子没有坚硬的盔甲保护4仔细阅读第三自然段中画横线的句子,说一说能否去掉“很可能”这个词,并说明理由。(4分)不能。“很可能”一词,说明作者当时只是猜测绿色蝈蝈可能喜欢甜食,并不确定。去掉“很可能”,就是肯定的意思,与作者的实际认识不符。5选段的字里行间流露着作者对蝈蝈的喜爱之情,请列举两个例子加以说明。(4分)示例:①第一自然段,作者用赞叹的语气描写绿色蝈蝈的外形,自然而然地流露出了作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。②第二自然段,作者将绿色蝈蝈捕捉蝉的过程与鹰捕捉云雀进行对比,突出了绿色蝈蝈高超的本领与坚强的品质,同样流露出了作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。038 第四单元人间自有真情在第四单元人间自有真情在她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。扫码阅课件阅读要素:读小说,关注情节、环境,感受人物形象。写作要素:发挥想象,创编生活故事。单元语文要素概览阅读小说时,关注小说的“三要素”:人物、情节和环境。小说中常常有性格鲜明的人物,《奇迹》一文,通过人物之间的对话,刻画了坚定、倔强、一心想要复读的主人公“文”的形象。小说还有激动人心,扣人心弦的情节,在《我一定回来》中,警方和歹徒的对峙、众人等待小女孩上完厕所主动回去、小男孩的母亲突然出现……每个情节都让人心头一紧。小说中环境的渲染,也让读者身临其境,感同身受。如《我一定回来》中的“时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静”和“歹徒手拉着引信仰天狂笑,凄厉的笑声撕破了校园的宁静,令人毛骨悚然”,这些环境描写,都营造了紧张、恐惧、焦虑的气氛,让读者的心也提到了嗓子眼儿。 小学语文 6年级A版主题阅读测评洁白的木槿花陈永林扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:17分实际得分:   分一到夏天,院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花,就会眼含泪水,嘴唇哆嗦着说:“我那时好糊涂,好糊涂啊。”这里面有个故事。我五岁那年,右腿忽然青肿了一块,痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过,就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医,退休后在家里开了个小诊所。他医术好,心也善。廖医生看了我的腿,责怪我母亲:“再晚来两天,右腿就废了。这是骨髓炎,严重了,就得截肢!”母亲不敢出声,眼眶却红了。其实不能怪母亲,父亲去世后,母亲终日为一日三餐发愁,哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好,得到廖医生的肯定回答后,脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸的阴云。廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱,廖医生说五块钱,母亲的脸红了,局促不安地说:“我,我只有两块多钱,能不能下回补上?”廖医生爽快地说:“行,不急,啥时有钱啥时给。”母亲借不到钱,但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜,几分钱一个。廖医生不肯收,母亲鼻子一酸,眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了,安慰母亲:“好,我收下。钱的事,不要说起。”看了几次腿,母亲已欠廖医生二十八块钱了,这在当时不是一个小数目。再去廖医生家,母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收,母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过,说:“好,就算我买你的,十块钱,好吗?”说着,硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里,母亲发现中药纸包里有十块钱,当晚就去了廖医生家,把钱从门缝塞进去了。两天后,又该去换药,可母亲不敢去,只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间,廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花,说:“木槿花是上好的中药,一两值两块钱呢!摘了卖给我,好吗?”母亲惊喜万分,连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称,竟有一斤。他说:“这下好了,你再也不用欠我钱了。”此后,去廖医生家治腿,母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱,廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久,我的腿治好了。第二年,廖医生竟去世了。母亲十分伤心,去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密:木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来:“我的恩040 第四单元人间自有真情在人呀……”几年后,母亲也去世了。临终拉着我的手说:“儿啊,我死后,在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今,每到夏天,母亲坟墓周围就开满木槿花———圣洁无比的木槿花。1下列加点字的注音中有误的一项是(D)。(2分)A.木槿(jǐn)花   B.糊涂(tu)   C.门缝(fèng)   D.哽咽(yàn)∙∙∙∙2下列加点字中与“爽快”的“爽”意思相同的一项是(C)。(2分)A.屡试不爽B.爽目C.直爽D.爽口∙∙∙∙3下列有关开篇写“母亲一见木槿花,就会含着泪,嘴唇哆嗦着责备自己好糊涂”的说法不正确的是(C)。(2分)A.自然引出下文B.母亲痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心C.说明母亲年纪大了D.母亲感念廖医生为了使自己能心安理得地接受帮助,给孩子治好病而撒谎4判断下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(3分)A.语言描写   B.动作描写   C.神态描写   D.心理描写(1)母亲不敢出声,眼眶却红了。(C)(2)廖医生说:“再晚来两天,右腿就废了。”(A)(3)廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。(B)5文中“母亲的心情”经历的变化是(B)。(2分)A.忧愁→担心→局促不安→心酸、过意不去→心安理得→惊喜万分→伤心、痛悔→宽慰B.担心→宽慰→忧愁→局促不安→心酸、过意不去→惊喜万分→心安理得→伤心、痛悔C.伤心、痛悔→惊喜万分→心安理得→担心→忧愁→宽慰→局促不安→欣慰D.担忧→心酸、过意不去→局促不安→忧愁→惊喜万分→心安理得→伤心→欣慰6本文结尾说,母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。(3分)象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。7母亲和廖医生是文中的主要人物,请你对其中的一个人物作出评析。注意结合文中的相关内容作答。(3分)示例一:母亲:贫困而自尊。缺钱为儿子治病,定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意;当晚就把廖医生给的钱送回去。示例二:廖医生:心地善良,尊重弱者。不计较医药费,还用巧妙的方式接济他人,维护他人的自尊。041 小学语文 6年级A版他打开了我的心灵扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分他坐在草地上,面前摆着一张硬纸板,他的狗蹲伏在旁边。硬纸板上写着他“陷入了困境,感到很饥饿,恳求得到帮助”。没有人为他停留。我看见别的司机只对他看一眼,就立即把目光移向别处去了。外面很热。我从那个男人的深蓝色眸子里看出了他的沮丧、厌倦和疲惫。汗水正从他的脸上像细细的溪流一样流下来。我把手伸进钱包,抽出一张十美元的钞票。我那12岁的儿子尼克立刻知道我要做什么了。“我能把它拿去送给他吗,妈妈?”“小心点,亲爱的。”我一边提醒他,一边把钱递给他。我从后视镜里注视着他飞快地向那个男人跑去,带着羞涩的微笑将钱递给他。我看见那个男人震惊地站起来,接过钱,把它放进自己的口袋里。“好极了,”我心想,“至少,他今晚可以吃一顿热乎乎的晚饭了。”我对自己感到既满意又骄傲。当尼克回到汽车里的时候,他用一种含着悲伤和恳求的眼神看着我:“妈妈,他∙∙的狗看起来是那么热,那个人真的很好。”我想我还得再做一些事。我们开车来到最近的一家商店里,仔细地挑选礼物———一包狗食、一个形状像一根骨头一样的加了香料的啃咬玩具、为狗买的熏肉风味小吃、两瓶水,还为那个男人买了一些快餐食品。我们迅速返回,他还在那儿等着我们。仍然没有人为他停留。我颤抖着双手,抓起购物包,走出汽车,我的孩子们跟在我身后,每个人都拿着礼物。当我们向他走去的时候,我的心里闪过一瞬间的恐惧,希望他不是一个杀人犯或者其他什么危险人物。我在他的眼睛里,看见某种让我震惊并使我为自己的判断感到汗颜的东西。我看见了眼泪。我含着眼泪,微笑着说:“你什么也不必说。”当我们坐着我们的有篷货车,开着它继续前进的时候,他在草地上跪下来,用胳膊搂着他的狗,亲吻它的鼻子,微笑着。这时候,我的女儿布兰迪转身面对我,用最甜美的小女孩的声音说:“我现在感觉真的好极了。”虽然,从表面上看,似乎是我们帮助了他,但实际上,他却给了我一件令我永远也不会忘记的礼物,那就是,这件事对我的孩子们的影响是深远而有意义的。在其后的数年里,我的孩子们都陆续长大成人,他们都成了对社会有用的人。在042 第四单元人间自有真情在一次演讲会上,我的儿子向听众们讲述了这个故事。他在最后总结时说道:“那件事对我影响很大,它让我懂得,不管一个人的外表是怎样的,他们的内心都应该充满善意、同情和包容。是那个陌生人打开了我的心灵。”1结合上下文,下列选项中,与文中加点字词“恳求”意思不同的是(C)。(2分)A.乞求B.央求C.要求D.哀求2下列对文中画横线句子的心理描写,符合语境的一项是(A)。(2分)A.那位夫人和孩子们是多么的善良啊!感谢她们对我的同情和帮助,她们也救了小狗的命B.天气真是太热啦,我们可要怎么过呢C.太好了,我们有吃的了,我们不用再担心挨饿了3明明是我们帮助了他,本文却以“他打开了我的心灵”为题。下列说法不正确的是(B)。(2分)A.题目有画龙点睛之妙处,是全文的中心思想之体现,虽然表面上看是“我”和孩子们帮助了那个男人,但是同时我们也受到了乞丐的感恩B.是因为那个男人很可怜,他让我们的心里感到非常的难受,不得不去帮助他,所以用“他打开了我的心灵”C.“我”以实际行动教育了自己的孩子:人不能只看外表,心灵的美才是最重要的。因此“我”在题目中说那个男人打开了“我”的心灵4文中提到“虽然,从表面上看,似乎是我们帮助了他,但实际上,他却给了我一件令我永远也不会忘记的礼物。”这个“礼物”是指(C)。(2分)A.我们为那个需要帮助的人买的东西B.孩子们帮助了别人感觉好极了C.“我”给陷入饥饿的“他”一次救助的机会。“我”用行动表明了同情、包容的力量,引导孩子们去追求美好的品质5判断下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(4分)A.语言描写   B.动作描写   C.神态描写   D.心理描写(1)他在草地上跪下来,用胳膊搂着他的狗,亲吻它的鼻子,微笑着。(B)(2)“我能把它拿去送给他吗,妈妈?”(A)(3)“好极了,”我心想,“至少,他今晚可以吃一顿热乎乎的晚饭了。”(D)(4)我从那个男人的深蓝色眸子里看出了他的沮丧、厌倦和疲惫。(C)6请简要概括本文写了一个怎样的故事。(4分)文章描述了一位夫人在街上偶然遇到一个行乞者,便带着她的孩子们两次送钱财和礼物给他。男人收到钱和东西后感动得流下眼泪并跪谢她们。这件事给她和孩子们上了一节生动的人生课程,并对她们的人生观产生重大影响。7本文引用“我”儿子的话作总结,请从内容和结构两个方面分析结尾段的作用。(4分)从内容上,结尾段点题,表明了作者描写多年前发生的那件事的目的,使读者读到最后终于明白作者想要表达什么样的中心思想。从结构上,结尾段描述了儿子长大成人后的一个小片段,使全文有始有终。从孩子还小写到孩子长大成人,增强了文章的完整性。043 小学语文 6年级A版奇 迹扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分那年,文参加高考,以六分之差落榜了。那晚,文把窗外的月光望了一夜。吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;两个弟弟还在上小学,家里就一个劳力了。这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红。文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”爹硬硬地说:“家里没钱!”姑父说:“我供他!”爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”姑父坚决地说:“供!”爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。这时候不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去死掉算啦!”044 第四单元人间自有真情在文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了。他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。文复习了一年,考上了北京大学。只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!不是么?1下列加点字与“以六分之差落榜了”中“差”的读音相同的一项是(A)。(2分)∙A.差别B.出差C.参差D.差不多∙∙∙∙2文中交代“爹的脾气”,在文中所起的作用,说法不正确的是(B)。(2分)A.从侧面体现出“文”对上学的决心之大B.“文”对爹的牛脾气很有意见C.说明“文”想要复读这件事阻力之大D.暗示“奇迹”发生是多么不容易3“那晚,文把窗外的月光望了一夜。”“这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。”对于这两句话所表达的意思,下列说法正确的是(B)。(2分)A.蛐蛐的叫声让“文”无法入睡B.表达了“文”两个晚上无眠,内心在挣扎,他想读书,但是也想到家里的困境,最后还是读书的心战胜了一切C.窗外月光皎洁,十分美丽,让“文”睡意全无D.“文”喜欢夜晚的景色,迟迟不愿睡去4文中写“文”找亲戚说情,求爹让自己复读,依次是(C)。(2分)A.赵伯—姑父—爷爷   B.爷爷—姑父—赵伯   C.爷爷—赵伯—姑父5从文中我们可以感受到“文”是一个(D)。(2分)A.任性、自私、不顾他人感受的人B.聪明机智、活泼开朗的少年C.勤劳、老实、对父母言听计从的人D.认定目标不轻言放弃的有志青年6本文大篇幅地写“文”争取复读的过程,而对复读经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(4分)详写“文”争取复读的过程,表现“文”的锲而不舍的性格,由此可推测出其复读时的努力,考上理想大学的结局是可想而知。7请你结合本文内容说一说如何才能创造奇迹?(4分)只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹。045 小学语文 6年级A版我一定回来扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:19分实际得分:   分一名身绑炸药的歹徒闯入校园,挟持两名中学生与警方对峙。歹徒时而仰天大笑,时而痛哭流涕,情绪异常激动,而他提出的条件更令人哭笑不得:他要求警方立即枪决犯人李某,否则就与人质同归于尽。警方迅速查清了歹徒的身份和背景。此人曾在采石场工作多年,精通爆破技术,后来改行经商,一个月前被最好的朋友李某骗得倾家荡产,因此精神受到极大刺激。李某因涉嫌诈骗已被逮捕,法律自会给他公正的判决。歹徒提出的条件近乎荒谬,警方当然不可能答应。歹徒虽然失去理智,却丝毫不笨,他身上绑的是挤压式炸药,只要受到三公斤以上的外力压迫就会引爆,如果他倒地同样会引起爆炸,因此警方不能将其击毙。为了稳住歹徒,警方派出了谈判专家与其周旋,准备伺机而动。谈判从早晨一直持续到中午,歹徒的情绪稍稍稳定,再加上长时间的高度紧张导致体力下降,他不自觉地放松了警惕,两名特警悄无声息地迅速向他身后靠近。眼看大功即将告成,那名被挟持的女生忽然向歹徒提出要上厕所,另一名男生也跟着说要上厕所。歹徒先是一愣,顿时警惕起来,“想逃跑?没那么容易,当我是傻瓜啊!”他环顾四周,立即发现了身后的一切。他下意识地拉紧了手中的炸药引信,暴跳如雷,“骗子,你们全都是骗子!”警方功亏一篑,气氛骤然紧张。此时,哪怕尿了裤子也不能吭声啊,可他们毕竟只是两个孩子,哪能想到那么多。片刻之后,歹徒忽然又大笑起来,一跺脚,大声叫道:“好,我同意你们上厕所,但是只能一个一个轮流去,如果一个不回来的话,那么剩下的人就给我陪葬!”他不再相信警察,那种口气根本不容商量,两个孩子吓得脸色煞白。谁都明白,在那种场面之下,无论谁先走了也不会再回来送死。让谁先离开呢?事发突然,此刻连警察也拿不出更好的应对之策,空气顿时凝固了,犹如箭在弦上,悲剧一触即发。两个孩子面面相觑,不知所措。“再不走,你们两个现在就陪我一起死。”歹徒为自己的“创意”感到得意,不断威胁催促。僵持片刻,男孩首先开口,对女孩说:“……你先走吧。”女孩仿佛得到特赦,转身就走,刚走出两三步,忽又停住,回过头告诉男孩:“请你相信,我一定回来。”声音很小,却字字清晰。男孩苍白的脸上泛起淡淡的笑容,冲她点了点头,“我相信你。”女孩一路小跑,离死神越来越远……此时,如果从全局着想,最完美的方案当然是女孩上完厕所再回去当人质,至少这样不会刺激歹徒的情绪,然后再从长计议。可是女孩好不容易才死里逃生,警方总046 第四单元人间自有真情在不能劝人家再往火坑里跳,是否回去只能由她自己做主。时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静。还好,几分钟后,女孩上完厕所后主动回去了。歹徒大感意外,有些沮丧,又有些不甘心,只好把男孩放出去。男孩临走时告诉女孩:“请你相信,我也一定回来。”女孩报以信任的微笑。男孩上完厕所,正往回走,围观人群中忽然跑出一个女人,一把将他抱住,放声痛哭,男孩叫了一声“妈”。歹徒清楚地看到了这一幕,掩饰不住得意之色,他知道,世上没有一个母亲会眼睁睁地看着儿子涉险。歹徒手拉着引信仰天狂笑,凄厉的笑声撕破了校园的宁静,令人毛骨悚然。女孩的身体在微微颤抖,她绝望地闭上了眼睛。可谁也没料到,那个母亲擦干眼泪,松开手,拍了拍男孩的肩膀,“儿子,你是男子汉,有警察在,咱什么都不怕!”得到母亲的鼓励,男孩继续向歹徒走去。看到女孩和男孩先后回来,歹徒一脸的不可思议,双眼死死盯着两个孩子,表情复杂而又奇怪。出人意料,几分钟后,歹徒举起了双手,向警方投降。几天后,我在看守所又见到了那名歹徒。我问他,那天为何突然放弃了抵抗?他说:“自从那次被朋友欺骗之后,我就怀疑世界,怀疑一切,再也不相信任何人,所以我要报复所有人。但是那天,当我看到两个孩子彼此以生命相托时,我突然发现,我错了!”是的,他终于明白,人与人是可以相互信任的。1有人说:“真情是武器,团结就是力量!”在本文中,最能体现真情的一句话是(B)。(2分)A.歹徒举起了双手,向警方投降B.请你相信,我一定回来C.世上没有一个母亲会眼睁睁地看着儿子涉险D.两个孩子吓得脸色煞白2第二自然段属于(C)叙述顺序。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3“女孩的身体在微微颤抖,她绝望地闭上了眼睛。”是对人物的(AC)。(多选题)(3分)A.神态描写B.心理描写C.动作描写D.语言描写4“时间似乎停止了,每一秒钟都像过了一年,现场一片寂静。”这句话运用的修辞手法及其作用是(D)。(2分)A.夸张说明了时间过得很快B.比喻生动写出时间的漫长C.比喻生动地写出了时间过得极快D.夸张说明了当时情况的危急让人感觉时间是如此漫长047 小学语文 6年级A版5如果可以给本文再换个题目,下列你认为最合适的是(B)。(2分)A.危急时刻B.请你相信我C.疯狂的歹徒D.意想不到的结局6文中有不少神态、动作描写反映了歹徒情感的变化,请按其变化过程将下列语句排序。(4分)①他下意识地拉紧了手中的炸药引信,暴跳如雷。②歹徒手拉着引信仰天狂笑。③歹徒时而仰天大笑,时而痛哭流涕,情绪异常激动。④歹徒举起了双手,向警方投降。⑤歹徒为自己的“创意”感到得意,不断威胁催促。⑥歹徒大感意外,有些沮丧,又有些不甘心。⑦歹徒一脸的不可思议,双眼死死盯着两个孩子,表情复杂而又奇怪。排序:③①⑤⑥②⑦④7你一定很佩服文中的两个中学生,请你对他们两人分别说一句话。(4分)(1)对女孩说:你真了不起!你的行为、做法让我深感佩服。(2)对男孩说:你是一个真正的男子汉!048 第四单元人间自有真情在非连续性文本阅读测评扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分请认真观察下面的漫画,完成题目。1漫画中的三个人谁砌砖的效率最高(B)。(2分)A.最左边的人B.中间的人C.最右边的人2如果让你给漫画加一个题目,你认为最合适的是(C)。(2分)A.砌砖墙B.谁最棒C.好与快3请描述这幅漫画的内容。(4分)画面上有三个工人在砌墙,其中左边的人质量很好但速度最慢;中间那个人垒得又稳又快;右边的人干得最快,但他垒的墙就要倒了。4请写出这幅漫画的寓意。(不超过20个字)(4分)既要速度,又要质量。(意思对即可)049 小学语文 6年级A版名著阅读测评草房子(节选)曹文轩扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分眼看着就要汇演了,油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头:“不行,我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发,而是要割他的头。很快,油麻地小学的学生们都传开了:“《屠桥》不演了。”都很遗憾。①秃鹤在一旁静静地听着,不说话。傍晚,孩子们都放学回去了,秃鹤却不走,在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时,连忙过去:“桑桑,你帮我送个纸条给蒋老师好吗?”“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园,不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。蒋一轮打开了秃鹤的纸条,那上面工工整整地写着:蒋老师:我可以试一试吗?陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑,但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时,也半天没有说话,然后说:“一定让他试一试。”秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度,就将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能,还是这个戏在排练时秃鹤也看过,他居然只花一个上午就承担起了角色。在参加汇演的前两天,所有参加汇演的节目,先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时,全场掌声雷动,孩子们全无一丝恶意。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长,到院子里,借着月光,反反复复地练着:小姑娘,快快长,050 第四单元人间自有真情在长大了,跟连长,有得吃有得穿,还有花不完的现大洋……【甲】他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声,接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光瓦亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水直往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”【丙】在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比得十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。【丁】演出结束后,油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中,而当他们忽然想到秃鹤时,秃鹤早已不见了。桑桑第一个找到了秃鹤。那时,秃鹤正坐在小镇的码头的最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了,许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……【注】①秃鹤:陆鹤的外号,因为陆鹤是秃头。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.苦恼不堪(kān)B.遗憾(hàn)∙∙C.转悠(yōu)D.苍茫(chāngmáng)∙∙∙2下列句子不是描写秃鹤的一项是(A)。(2分)A.不行,我不能做秃鹤B.桑桑,你帮我送个纸条给蒋老师好吗C.他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转,数着板D.坐在小镇的码头的最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水051 小学语文 6年级A版3下列概括本文故事情节正确的一项是(C)。(2分)A.柳三下自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉B.桑桑在老师的耐心教育下参加文艺汇演为学校争得荣誉C.陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉D.纸月在老师的耐心教育下参加文艺汇演为学校争得荣誉4下列说法不正确的一项是(D)。(2分)A.【甲】段,运用对比,天气的冷和陆鹤身穿夏衣、寒气透骨和额头冒汗,表现陆鹤的认真刻苦B.【乙】段,对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象,表现陆鹤演出非常卖力C.【丙】段,运用对比,进一步表现了秃鹤的精彩演技D.【丁】段,运用对比,进一步表现了秃鹤的悲痛心情5下列对本文的理解和分析不准确的一项是(B)。(2分)A.选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫B.演出时,台下的掌声,评委们的感觉,都反衬了陆鹤表演的成功C.陆鹤、纸月和孩子们的哭声,表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情D.选文情节生动,人物描写细致,场景描写优美,体现了曹文轩小说的写作特色6结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是谁?有什么含义?(4分)指的是陆鹤,表达了对陆鹤的赞美之情。7本文生动描写了少年儿童的成长过程,表现了人物性格,请写出陆鹤主要的性格特点。(4分)①坚强、勇敢、不怕困难。②热爱集体、勤奋、认真。(意思相近即可)052 第五单元成长路上真精彩第五单元成长路上真精彩农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。扫码阅课件阅读要素:体会文章是怎样围绕中心思想来写的。写作要素:从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。单元语文要素概览阅读时,许多文章都是从不同方面或者选取不同的事例围绕中心意思展开的。在围绕一个意思写的时候,作者通常会把重要部分写得详细些,给我们留下深刻印象。读《让信念升值》,作者在文章的开头就直接开门见山地交代了自己的观点,下文都是围绕这个观点展开,通过德国诗人海涅的事例,一步步论证观点。《童年的花裙子》虽然没有在开头就点明中心思想,但是全文以“花裙子”为线索,按照时间顺序,从小时候写到长大以后,最后结尾表达出自己的中心思想。写文章时要牢记当文章围绕中心思想展开时,文章就立起来了。 小学语文 6年级A版主题阅读测评让信念升值扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分让信念升值,首先是要为自己升起信念的旗帜,让自己拥有前行的目标和方向。德国著名诗人海涅,年幼时并不是一名好学生,他的作文从来都是老师讥笑的话题,这一度使他对写作丧失了信心。一到语文课,他()旷课,()和同学打闹,甚至搞一些恶作剧,想方设法出老师的丑。有几次学校几乎要开除他。直到升入中学,这种状况才有了很大转变。尽管他仍写不好作文,但老师从他那跨越时空的大胆想象中,看到了一棵诗人的苗子,从此以后,老师再也没有强迫他写过一篇作文,并鼓励他说,就这样写下去,你一定能成为歌德一样伟大的诗人。“我能成为歌德一样伟大的诗人!”小海涅被老师的话震惊了,尽管他当时连歌德是个什么样的人都不知道,但他知道“伟大”是一个很了不起的词,因为他的父亲在说起“伟大”一词时,说的都是德国历史上那些名垂青史的英雄人物。“能,一定能!”老师拉过小海涅的手说,“不过有一条你要记住,你要向歌德学习。”小海涅记下了这句话,并相信了这句话。后来老师又不失时机地一步一步告诉他向歌德学什么,小海涅一丝不苟地按着老师的话去做。老师说要像歌德一样讲文明,他就再也没有说过一句污言秽语。老师说要向歌德一样学好知识课,他上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生。老师说要勤思考,勤写作,他就专门为自己准备了一本写作的本子,一年要用掉好几本。经过多年的努力,海涅真的写出了《北海纪游》《德国,一个冬天的童话》和《旅行记》等在德国和其他国家文艺界产生过积极影响的诗歌和散文作品,被认为是继歌德后德国最重要的诗人。成名后的海涅,给当年的老师写了一封充满感激之情的信,其中有这样一段话:“后来我才知道,你给我讲的那些有关歌德的故事不是真实的,但他对我的益处却是真实的。正是有了这一个又一个信念的激励,注定了我的昨天,也注定了我的今天。”1在文中的括号里填入的关联词恰当的是(A)。(2分)A.不是……就是……B.不是……而是……C.虽然……但是……D.如果……就……054 第五单元成长路上真精彩2“名垂青史”一词中“垂”的意思是(C)。(2分)A.东西一头挂下B.敬辞,用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动C.传下去,传留后世D.接近,快要3第一自然段写海涅年幼时不是一名好学生的经历是否可以删去?为什么?(3分)不可以。海涅年幼时没有信念,所以不好好学习。后来在老师的启发下,有了信念,才慢慢地改变了。4老师是如何引导小海涅向歌德学习的?请你根据本文内容填空。(3分)(1)老师说,要像歌德一样讲文明,他就再也没有说过一句污言秽语。(2)老师说,要像歌德一样学好知识课,他就上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生。(3)老师说,要像歌德一样勤思考、勤写作,他就专门为自己准备了一本写作的本子,一年用掉好几本。5文中提到的那位海涅的初中老师是个(AC)的人。(多选题)(3分)A.富有爱心和耐心B.严肃认真、要求严格C.注重因材施教D.工作勤奋、一丝不苟6本文题目是“让信念升值”,结合全文,下列理解正确的是(ACD)。(多选题)(3分)A.首先要为自己升起信念的旗帜,让自己拥有前行的目标和方向B.在小学老师的引导下,歌德成为了小海涅前行的目标和方向C.想要让信念升值,必须付诸行动,不能光说不做D.信念的激励很重要,海涅正是因为有了一个个信念的激励,才有了之后的成就7为什么老师给海涅讲的有关歌德的故事明明不是真实的,但带给海涅的益处却是真实的?结合全文谈谈你的理解。(4分)虽然这些故事不是真实的,但在老师的引导下,海涅已经确定了自己前行的目标和方向———向歌德学习。竖起了信念的旗帜之后,就会按着老师说的去做,也就给他带来了真实的益处。055 小学语文 6年级A版成长的桥扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:17分实际得分:   分我记事很晚,所有关于童年的记忆,差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。上学第一天回家在巷口碰上母亲,她问:“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字:“脚板印。”母亲又问一起回来的同学,同学回答说:“老师要我们脚踏实地,好好学习。”大家一阵笑,我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶,我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大的转折。那年,春天的花开得特别艳,尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台),花朵更是美不胜收。我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忽略了扳着的窗没有插销了。一分钟后,那扇要命的窗子开了,把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上浇油,落地的我已变成昏迷不醒的刺猬。后来听说是好心的行人送我进了医院。私下嫌我笨的母亲,听到这个消息竟在柜台内晕倒了,苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白,骑自行车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲。那天医生差点下死亡通知书,警告说,病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时就忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声又一声柔和而又有力、平稳而又(甲),掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。那年期末,我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸,想不到还摔开了窍,变聪明了。只有我自己知道,是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤,父亲紧握我手的力量,是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦,与眼眶里滑落的中年人的泪水,让我一刹那长大了。我才知道我对父母来说是那样的重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望———我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的(乙)和欣慰,让我开心了好久。后来读书成了习惯,一读读到了研究生。我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要,重要的是有怎样的父母。从懵懂到明事,其实只有一桥之隔,这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。056 第五单元成长路上真精彩1根据表现人物心情的需要,(甲)(乙)两处应填入的恰当的词语分别是(B)。(2分)A.恐惧焦虑    B.焦虑惊喜    C.激动快乐    D.悲伤激动2第二自然段中“母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:‘老师讲要表扬诚实的孩子,你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”,母亲转怒为喜的原因是(B)。(2分)A.母亲觉得那个花瓶并不怎么珍贵B.母亲听了“我”很有意思的回答,觉得“我”老实得可爱,所以转怒为喜C.母亲对“我”的爱战胜了愤怒D.母亲意识到“我”上课认真,感到欣慰3“我”的成长是在(B)发生了巨大的转变。(2分)A.上学第一天B.九岁那年C.考全年级第一的时候D.考上研究生的时候4本文开头说“在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩”,但经过一次变故后,“我”竟考了全年级第一,其中的原因是(C)。(2分)A.那一摔没留下后遗症,摔开了窍,变聪明了B.年龄渐大,“我”已经能够理解老师上课讲的内容,所以考了第一C.父母对“我”的爱,让“我”滋生出牢不可破的愿望———我要为父母好好读书D.父母开始严格要求我,所以“我”的成绩开始提高了5下列不属于“我”的性格特点的一项是(D)。(2分)A.老实、诚实B.理解父母、懂得感恩C.学习勤奋刻苦D.机智灵活6说一说你对题目《成长的桥》的理解。(3分)成长的桥指的是父母温厚、深挚的爱。7当“我”被父母掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界的时候,“我”的心里会想什么呢?请以“我”的口吻写出当时的心理活动。(4分)示例:看着父母一夜之间消瘦的脸庞,和喜极而泣的眼泪,我难过极了,心想:“我一定要好好学习,不再让你们操心,我要成为你们的骄傲。”057 小学语文 6年级A版童年的花裙子扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分那年我才九岁。父亲在外地教书,我和哥哥尚在念小学,外公多病。一天清晨,母亲照例出门去了,清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了,我还呆呆地坐在床沿上发愣,脑子里不断地回想着昨天老师的话:“明天‘六一’节,各班的大合唱是要评奖的,服装一定要统一,女同学白衬衫、花裙子,男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子,只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳,又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日,哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过,可今天我该怎么办?想了许久,我无计可施,硬着头皮来到了学校。心神不宁地走进教室,我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去,我更加不安了。不一会儿,老师进来了,叫大家依往日的队列排好队,先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列,在这群鲜艳的“花裙子”中,旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中,我竭力逃避着老师的目光。终于,试唱完毕。我逃也似的回到了座位,心里忐忑不安,慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于,预料中的时刻到了,老师在同学的众目睽睽之下,走到我身边,用责备的口气说:“你怎么不穿裙子,待会儿的大合唱你不要去了。”我强忍着眼眶中打转的泪水,倔强地点点头。接着同学们陆续到大礼堂去了,留下我孤独地坐在位子上,像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来,小小的心灵第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才九岁啊!从那时起,那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚中度过了这个终生难忘的“六一”节。回到家里,我终于忍不住满腔委屈,伏在桌子上号啕大哭,直哭得天昏地暗。母亲回来,听完了我伤心的“控诉”,阴着脸,一言未发。第二天,我终于有了一条真正属于自己的漂亮裙子。绿色的底子撒着一朵朵淡粉色的小花,我知道那是母亲连夜用被面做的。可母亲又怎能懂得我幼小心灵上烙下的伤痕,岂是这条裙子能熨平的?我赌气地将裙子扔开了,母亲无奈地叹了口气。后来,那条漂亮的花裙子因为我执意不穿,被母亲收进了箱底。暑去寒来,时序更迭,我伴着对“花裙子”的深深的记忆长大了。有了工作也就有了自己的一份收入,终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子,心底总是涌起那个夏天傍晚的苦涩。今日,当我忆起往事,写着这段心酸的故事时,我又一次泪流满面。我终于理解058 第五单元成长路上真精彩了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心!那童年的花裙子啊!1下列与“众目睽睽”意思相近的词语是(C)。(2分)A.忐忑不安B.恍恍惚惚C.大庭广众D.旁若无人2下列句子不是比喻句的一项是(B)。(2分)A.在这群鲜艳的“花裙子”中,旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中B.我逃也似的回到了座位,心里忐忑不安,慌乱得像在等待一张命运的判决书C.看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去,我更加不安了D.留下我孤独地坐在位子上,像一只被雁群无情抛弃的雏雁3第二自然段介绍“我”的家庭状况目的是(A)。(2分)A.交代“我”在节日里没有花裙子穿的原因B.写出“我”自卑的原因C.让读者同情“我”的遭遇D.交代“我”心酸的原因4下列对本文的分析不恰当的一项是(C)。(2分)A.本文的线索是花裙子B.文中“我”的情感变化是:胆怯—难过—自责C.老师没有让“我”去参加大合唱,“我”非常怨恨老师D.这个“六一”儿童节令“我”自尊心受创了5最后一个自然段说作者回忆往事时“又一次泪流满面”,她流泪的原因是(B)。(2分)A.为没有新的花裙子而流泪B.为眷眷的慈母之心而感动流泪C.为被同学取笑而委屈流泪D.为自己贫苦生活的无奈而流泪6“母亲回来,听完了我伤心的‘控诉’,阴着脸,一言未发。”母亲此时的心情是怎样的?(4分)有心痛,有愧疚,也有自责、无奈。(有理即可)7你喜欢文中的老师吗?为什么?(4分)不喜欢,因为那位老师对孩子没有耐心和爱心,没有详细了解情况就简单粗暴地伤害了学生的自尊心。059 小学语文 6年级A版我的童年才是真正的童年于谦扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:21分实际得分:   分说到童年,我觉得在玩儿这方面,现在的孩子很可怜,太单调。除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力,开发智力,可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发,反而越玩越傻,甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活,那才是孩子应该过的童年生活。记得我八九岁时,院儿里有个大哥哥迷上钓鱼,每天早出晚归,回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后,拿盆放水,收拾工具,而家里的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火,一边忙活儿一边津津有味地听他讲述钓鱼的过程。不一会儿,一盆香喷喷的炖鱼就端上了桌,随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭,同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了,各家各户都道谢,嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺,手里奉上自家的特色菜,之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下,院里的人像一家人一样,吃着、喝着、聊着、乐着,那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的,那就学学呗!那时不像现在,什么东西都讲买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分,而且是重要的一部分,它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线,用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿,废牙膏皮卷成卷儿当铅坠,找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了,我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿,把线绑在竿头,我的第一套钓具就这样拼凑成功了。和一小块面,倒点儿白酒,滴几滴香油,做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿,我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面,骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的,一心只想尽快把钩儿扔到水里,幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快,来到湖边。我支好车,拿起竿儿,挂上食儿,哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了,扬竿甩线,先扔下去再说。说也奇怪,傻小子睡凉炕,全凭火力壮;越是棒槌越和牌———别看不会钓,扔下去鱼就吃食儿,抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿,一竿儿一条,虽然个儿都不大,但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜,收获颇丰,不到半小时,把我忙活了一脑门子汗。正忙得不可开交,就听得身后坡上有人喊我,转身看时,一个男的,四十多岁,推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗!我不情愿地放下鱼竿,走上坡060 第五单元成长路上真精彩岸一问才知道,来人是公园管理处的,我被告知这地方不是公园的钓鱼区,严禁钓鱼,违者罚款。我傻眼了,谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀!到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子,无奈只得拉下脸跟他对付。求爷爷告奶奶,好话说了一箩筐,他看我是个孩子的份儿上,破鱼竿也没有什么没收的必要,最后的处理结果还真不错———竿儿撅折了,鱼也放了。说实话,撅竿儿、放鱼,一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的,但真的没有什么保留价值,那鱼他不放我也得放,拿回家不能养也不能吃,还能看着它们死吗?所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了,这个体验是最重要的,这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了,很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉———只可意会,不可言传,充满着诱惑,妙不可言。从此,我的爱好多了钓鱼这一项。回想我的童年时代,孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事,并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑,充满童真童趣。(节选自中信出版社《玩儿》一书,有删改)1为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”?(D)(2分)A.因为作者的童年可以去钓鱼;现在的小孩子除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。B.因为作者在童年时期开发了智力,锻炼了动手能力;现在的小孩子沉迷游戏,越玩越傻。C.因为作者想要炫耀自己童年生活的丰富多彩,想要引起别人的羡慕。D.因为在作者的童年时代,孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事,并从中体验到生活的美妙与欢乐,生活无忧无虑,充满童真童趣。2文中“我”钓鱼的时候遇到了什么意外?(B)(2分)A.“我”钓了很久,也没有一条鱼儿上钩,后来一个四十多岁的男人送了“我”一桶鱼。B.公园管理处的人告知“我”,这地方不是公园的钓鱼区,同时撅折了“我”的鱼竿,把“我”钓上来的鱼也放了。C.“我”钓到了一条大鱼,却拉不动,最后连人带鱼一起摔进了水里,“我”游了很久才上岸。D.玉渊潭公园里的鱼是别人养的,“我”钓鱼被人发现,他们把“我”的鱼竿撅断,还打了“我”一顿。3第二自然段描写了院儿里的人像一家人一样分享炖鱼的温馨场面,这样写的作用是(ABD)。(多选题)(3分)A.展示了“我”童年生活的人情之美,体现了“我”童年生活的快乐与美好B.为下文写“我”学钓鱼做铺垫C.突出老奶奶炖鱼的手艺好D.反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的061 小学语文 6年级A版4为什么竿儿被撅了,鱼也放了,却一点儿都没有影响“我”的好心情?(B)(2分)A.因为“我”单纯乐观,不知道什么是烦恼。B.因为“我”在乎的是在钓鱼过程中体验到的快乐,而不是鱼竿和鱼儿。C.因为“我”学会了做鱼竿和钓鱼,以后“我”还可以再重新做一个鱼竿。D.因为“我”逃过了罚款,所以“我”的心里松了一口气。5“我”的第一套钓具是怎么做成的?(4分)鱼线是姥姥缝被子用的粗棉线,用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿,废牙膏皮卷成卷儿当铅坠,找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。鱼竿是“我”特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿。最后把鱼线绑在竿头,“我”的第一套钓具就这样拼凑成功了。6请结合本文内容,说说“我”是一个怎样的人。(4分)示例:从“我”自己动手做钓具,可以看出“我”是一个聪明机智、行事果断、动手能力强的人。从“竿儿撅折了,鱼也放了”却一点都没有影响“我”的心情,可以看出“我”是一个乐观积极、单纯善良、注重过程的人。7读了本文,你有什么感想?你希望有一个怎样的童年?(4分)示例:我很羡慕作者的童年这么无忧无虑,充满趣味。我希望自己的童年可以多亲近大自然,有许多的玩伴,而不是参加兴趣班和玩手机。062 第五单元成长路上真精彩非连续性文本阅读测评小儿氨酚黄那敏颗粒说明书扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:15分实际得分:   分[药品名称]通用名称:小儿氨酚黄那敏颗粒[成分]本品为复方制剂,每袋含对乙酰氨基酚125毫克,马来酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黄5毫克。辅料为:蔗糖、香精。[性状]本品为白色、类白色、淡黄色至黄色或淡橙黄色颗粒。[作用类别]本品为感冒用药类非处方药药品。[适应征]适用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状。[规格]对乙酰氨基酚125毫克,马来酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黄5毫克。[不良反应]有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹等,可自行恢复。[禁忌]严重肝功能不全者禁用。[注意事项]1.用药3—7天,症状未缓解,请咨询医师或药师。2.服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料。3.一岁以下儿童应在医师指导下使用。4.不能同时服用与本品成分相似的其他抗感冒药。5.肝、肾功能不全者慎用。6.如服用过量或出现严重不良反应,应立即就医。7.对本品过敏者禁用,过敏体质者慎用。8.本品性状发生改变时禁止使用。9.请将本品放在儿童不能接触的地方。10.儿童必须在成人监护下使用。11.如正在使用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。[药物相互作用]1.与其他解热镇痛药同用,可增加肾毒性的危险。2.本品不宜与氯霉素、巴比妥类(如苯巴比妥)等并用。3.如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。063 小学语文 6年级A版[药理作用]本品中对乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成,有解热镇痛作用;马来酸氯苯那敏为抗组胺药,能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏症状;人工牛黄具有解热、镇惊作用。[贮藏]密封,在阴凉干燥处(不超过20℃)保存。1选择合适的词语填空。(一个选项不止对应一个空)(4分)A.慎用    B.禁用    C.使用    D.利用(1)肝、肾功能不全者(A)。(2)儿童必须在成人监护下(C)。(3)对本品过敏者(B),过敏体质者(A)。(4)一岁以下儿童应在医师指导下(C)。2下列做法中正确的一项是(C)。(2分)A.小儿氨酚黄那敏颗粒使用很安全,一岁以下儿童可以自行服药B.本品性状发生改变时不影响正常使用C.儿童感冒服用小儿氨酚黄那敏颗粒时必须在成人监护下使用D.感冒时服用小儿氨酚黄那敏颗粒时,不按照儿童用量服药,没有任何影响3下列对服用小儿氨酚黄那敏颗粒适应征的描述正确的是(C)。(2分)A.用于缓解儿童轻至中度疼痛B.用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热、呕吐、四肢酸痛C.适用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状D.有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适,可自行恢复4小儿氨酚黄那敏颗粒的药理作用是(ABC)。(多选题)(3分)A.有解热镇痛作用B.能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏症状C.具有解热、镇惊作用D.有止呕、防腹泻的作用5[贮藏]中为什么要求“密封,在阴凉干燥处(不超过20℃)保存”?(4分)因为如果不密封,颗粒容易受潮软化,放在高温不干燥的地方,颗粒容易变质造成药品无效或产生副作用。064 第五单元成长路上真精彩名著阅读测评童年(节选)[苏联]高尔基扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:19分实际得分:   分天气转晴,我和外祖母整天都在甲板上待着。伏尔加河静静地流淌,秋高气爽,天空澄澈,两岸的秋色很浓,一片收获前的景象。橘红色的轮船逆流而上,轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面,隆隆作响。轮船后面拖着一只驳船。驳船是灰色的,像只土鳖。景走船移,两岸的景致每时每刻都发生着变化,城市、乡村、山川、大地,还有水面上漂着的那些金色的树叶。“啊,多美啊!”外祖母容光焕发,在甲板上走来走去,兴奋地瞪大了眼睛。她偶尔站住,立在那儿,看着河岸发呆,她两手交叉放在胸前,面带微笑,眼含泪水。我扯了扯她的黑裙子。“噢,我好像睡着了!”她一震。“你为什么哭啊?”“亲爱的宝贝,我哭是因为我太快乐了!”“我老了,你知道,我已经活了60年了!”她闻了闻鼻烟,开始给我讲一些稀奇古怪的故事,有善良的强盗,有妖魔鬼怪,也有圣人贤士。她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:“再讲一个!”“好,好,再讲一个!”“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫:‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!’”讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。065 小学语文 6年级A版和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好,要求:“再讲一个,老太太!”还说:“走,跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜,还有香瓜。不过,这一切都是偷偷进行的,因为船上有一个人,禁止所有的人吃水果,他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。这个人穿的衣服有点像警察的制服,上面钉着铜扣子,整天像喝得醉乎乎的,人们都躲着他。1“脸紧紧挨着我的脸”中“挨”的读音与下列加点字读音不同的一项是(B)。(2分)∙A.挨近      B.挨打      C.挨挨挤挤      D.挨个∙∙∙∙2下列加点的字与“她讲得流畅自然,非常好听”中的“自然”意思相同的是(B)。(2分)A.这里的自然风光无比美丽∙∙B.虽然他是初次演出,但是演得挺自然∙∙C.天地任自然,无为无造,万物自相治理∙∙D.我们不能过分强调条件,自然也不能不讲条件∙∙3文中的“我”是指(C)。(2分)A.外祖母B.水手C.阿廖沙D.穿制服的人4分析下列句子分别运用了什么描写方法。(填字母)(3分)A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写(1)外祖母神秘地盯着我的眼睛。(C)(2)讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。(B)(3)他们夸赞外祖母讲得好,要求:“再讲一个,老太太!”(A)5从文中可以看出外祖母(C)的生活态度。(2分)A.忧郁悲观B.认真、谨慎C.乐观、热爱生活D.无忧无虑6从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?(4分)外祖母每次讲故事时,手舞足蹈、声情并茂;每次她讲完一个故事,“我”总是说“再讲一个!”;和“我”一起听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加,让“我”吃西瓜还有香瓜。7结合《童年》这部小说,说说外祖母给了“我”怎样的人生影响。(4分)外祖母有着乐观的热爱生活的态度。她如一盏明灯,照亮了“我”孤独而敏感的心,使“我”在黑暗污浊的环境下仍保持着对生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直、充满爱心的人。066 第六单元美丽家园最珍爱第六单元美丽家园最珍爱只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。扫码阅课件阅读要素:抓住关键句,把握文章的主要观点。写作要素:学写倡议书。单元语文要素概览阅读时,抓住文章中的关键语句,关注揭示题意、点明主旨、归纳要点等的语句,从而把握文章的主题和作者想要表达的观点。如阅读《可爱的地球》时,抓住文章开头直接表达作者感情的句子“我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深”,可以体会作者对地球的热爱之情,从而理解作者为什么呼吁大家同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。阅读《消失的故乡》时,抓住句子“通常,人们在说‘认不出’某地时,总暗含着‘变化真大’的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾”,感受作者对消失了的故乡的怀恋、哀伤、惆怅之情。 小学语文 6年级A版主题阅读测评可爱的地球[美国]鲁斯·坎贝尔扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深。地球虽有缺点,可是比满目凄凉、到处窟窿的月球要强得多。据我们所知,金星永远被炽热的气体包裹着,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,它们都是同样不讨人喜欢的星球。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处,使我们不至于过度兴奋,或自行焚化。但是掺和后的空气又有足够的强度,使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市,偶然吹过的一阵清风就会提醒我们:清洁的空气的确有益于我们的健康。地球的一大优点是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制度,因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想,地球如果转得像土星一样快,每10小时自转一次,情形会怎么样?你就要不断上床起床了。有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米左右那么高的地方跌下来,就能断腿。不过它也有一个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏,也比根本没有好。人在月球上邂逅,势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说:“这个季节,陨石似乎多了一点。”以后就只好僵住,相对无言了。千秋万世,运转不停,这是地球另一个优点。只要妥善维护,地球总可以做我们068 第六单元美丽家园最珍爱永世的乐土,虽然这个乐土不能全无风波,优点却不容抹杀。谈到这里,我不禁想起驾“太阳神”8号太空船绕月飞行的太空人安德斯上校接受电视访问时所说的一句话。他说最觉得惊奇的,是它的色彩和渺小。他又补充说:“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.窟窿(kūlong)   B.炽热(zhì)   C.包裹(guǒ)   D.笼罩(zhào)∙∙∙∙∙2本文第一自然段中写月球、金星、火星的作用是(A)。(2分)A.反衬地球深受人们的喜爱B.点明文章中心C.开篇点题,引起下文D.激发读者的阅读兴趣3本文第二自然段的中心句是(A)。(2分)A.第1句B.第2句C.第3句D.第4句4下列句子的说明方法判断不正确的一项是(D)。(2分)A.地球虽有缺点,可是比满目凄凉、到处窟窿的月球要强得多。(作比较)B.地球如果转得像土星一样快,每10小时自转一次,情形会怎么样?(列数字)C.这个轴造成了一年四季的变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。(举例子)D.大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。(打比方)5本文表达了作者对地球(C)的思想感情。(2分)A.赞美和崇敬B.同情和悲痛C.赞美和喜爱D.思念和眷恋6文中介绍了地球的哪些优点?请用原文回答。(4分)有一个斜轴;千秋万世,运转不停。7你是怎样理解“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球”这个句子的?我们应该怎么做?(4分)示例:我们这个美丽的地球,由于人们无节制地破坏,已经受到了很大的损伤,所以说它“微小、美丽而脆弱”。人类应该携起手来保护地球,让地球做我们永世的乐土。我们要爱护地球,节约用水,保护生态……069 小学语文 6年级A版总想为你唱支歌吕锦华扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分走一趟大西北,就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊!夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下,庞杂的根系一半裸露在地上,一半残留在地下。于是,残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽,每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。去民勤县拜访苏武山,公路有一半被流沙所淹埋。民勤被喻为沙海中的孤岛,四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传:“民勤无天下人,天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦,外乡人都望而生畏,不肯前来安营扎寨;二曰民勤人肯吃苦,敢于外出闯荡。在民勤,常常能见到这样的画面:一个农人,一匹骆驼,一辆小板车,在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着,那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里,他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上,他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个:要想活下去,只有向命运抗争。在戈壁上赶路,还能经常看到这样的情景:一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场,死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下,一条条高高举起的干枯的胳膊直指蓝天,密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体,唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路,满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北,人会坚强几分;走一趟大西北,长不大的孩子会长大。也许有那么一天,大家会猛然醒悟:南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。那里挤满了人,矗满了楼,停满了车。人们会发现,大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的,水是咸涩的,但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空,那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的,会有那么一天,大西北会像海市蜃楼一样美丽,到那时,倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵,总想为你唱支歌。070 第六单元美丽家园最珍爱1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(C)。(2分)A.伫立(zhù)∙B.斑斑驳驳(bó)∙C.震慑人心(niè)∙D.狂虐风暴(nüè)∙2第一、二自然段在文中所起的作用是(AD)。(多选题)(3分)A.引出下文B.点明中心C.开篇点题D.激发读者的阅读兴趣3下列对第五自然段运用的修辞手法判断正确的一项是(D)。(2分)A.比喻、排比、对比B.比喻、拟人、对偶C.夸张、拟人、对比D.比喻、拟人、对比4下列句子是从哪些角度来描写景物的?不正确的一项是(C)。(2分)A.在它倒伏的身躯下,庞杂的根系一半裸露在地上,一半残留在地下。(视觉)B.那里的风是干燥的。(触觉)C.水是咸涩的。(嗅觉)D.一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。(视觉)5本文表达了作者对大西北(A)的思想感情。(2分)A.赞美和崇敬B.同情和悲痛C.厌倦和憎恶D.思念和眷恋6怎样理解句子“南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了”的含义?(4分)南方的环境过于温和,比不上大西北更能磨炼人的意志。7文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些共同的特点?作者描写这两个形象的用意是什么?(4分)顽强不屈,有着极强的生命力。突出大西北的精神风貌和人的顽强意志。071 小学语文 6年级A版南靖土楼扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分巍然屹立在南靖秀美的群山峡谷中的土楼,以其宏篇巨构,向人们展示着南靖先民高超的建筑技艺。他们用生土、石灰、细砂拌和,经过反复揉、舂、压,夯筑成几十米高的墙体,有的还在土中掺入红糖水、糯米浆,增加土墙的坚硬度;每夯高一定距离,就在土墙内放入杉木条、老竹片作为墙筋,起着负重力平均分散的作用。这种古老的夯土墙技术,不仅是夯土文明最高成就的实物,达到了高度与厚度之比是25∶1的登峰造极境界,堪称世界一绝。它就地取材,来自大地,而土墙倒塌、木材腐朽之后又回到土地中去,因此不管人世变迁,多少土楼废圯又重建,对地球和环境既无公害,又无污染,与现在的钢筋、水泥或化学原料建成的楼房相比,土楼显示了“源于大地,归于大地,又不污染大地”的优势。在南靖,用夯土围合建造起来的楼房尚存一万多座,有圆形、方形、五凤形、半月形、交椅形、围裙形、凸字形等。千姿百态,气势非凡,给人以奇特的艺术感染力和强烈的心灵震撼力。一种民居建筑有这么多的奇妙建构和变幻多端的造型形式在世界民居建筑中是极其少见的。土楼王国中,最引人注目的是圆楼。为什么偌大世界只在闽西南才出现这种奇特的圆形民居?至今仍是一个未解的文化之谜。据考证,南靖及其漳州一带的圆楼是从城堡、山寨演变而成的。唐总章二年(公元669年),陈政、陈元光率近万名中原府兵抵达漳州,为征服“蛮獠”,他们“辟草莽,斩荆棘、建宅第”,《漳州府志》就有关于唐代陈元光建“营寨”“牧马场”的记载。宋元以后,山寨成了早期山民的永久性住宅,或是兵燹动乱时期的临时性居址。明末清初三大思想家之一顾炎武所著的《天下郡国利病书》引《漳州府志·兵防考》记载:“漳州土堡,旧时尚少,惟巡检司及人烟辏集去处设有土城,嘉靖辛酉年以来,寇贼生发,民间团筑土围土楼日众,沿海尤多。”可见明后大量发展的土筑城、围、楼、堡,是抵御冦贼的产物。明正德、嘉靖年间,南靖地方未靖,寇贼滋盛,流贼猖獗,许多山顶上都修建兵防寨。在动荡的年代,人们只好仿照山寨建造圆形住宅,至今南靖人仍把圆楼称为圆寨。圆楼为何能长盛不衰,延绵至今,也与当地风俗、信仰和人们的审美眼光有关。早在远古时期,先民把圆形当天体、生殖之神来崇拜,唐代后,民众更把圆形当作幸福、美满的象征。厥宁楼的对联:“团圆宝寨台星护,轩豁鸿门福祉临”就是先民喜欢圆寨的真实写照。走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最072 第六单元美丽家园最珍爱美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。1本文第一自然段介绍说明的主要内容是(C)。(2分)A.南靖土楼的形状和功能B.南靖土楼的历史渊源C.建造南靖土楼的方法及材料D.人们建造和喜爱圆楼的原因2下列选项中不能体现南靖先民高超的建筑技艺的是(D)。(2分)A.在土中掺入红糖水、糯米浆,增加土墙的坚硬度B.他们用生土、石灰、细砂拌和,经过反复揉、舂、压,夯筑成几十米高的墙体C.每夯高一定距离,就在土墙内放入杉木条、老竹片作为墙筋,起着负重力平均分散的作用D.有圆形、方形、五凤形、半月形、交椅形、围裙形、凸字形等3为什么说土楼显示了“源于大地,归于大地,又不污染大地”的优势?(B)(2分)A.一种民居建筑有这么多的奇妙建构和变幻多端的造型形式在世界民居建筑中是极其少见的。B.它就地取材,来自大地,而土墙倒塌、木材腐朽之后又回到土地中去,因此不管人世变迁,多少土楼废圯又重建,对地球和环境既无公害,又无污染。C.走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。D.在动荡的年代,人们只好仿照山寨建造圆形住宅,至今南靖人仍把圆楼称为圆寨。4明后大量发展的土筑城、围、楼、堡,是(A)的产物。(2分)A.抵御冦贼B.发展生产C.祭祀礼俗D.封建制度5土楼王国中,圆楼为何能长盛不衰,延绵至今?(4分)①早在远古时期,先民把圆形当天体、生殖之神来崇拜。②唐代后,民众更把圆形当作幸福、美满的象征。6文中运用了多种说明方法,请指出其中一种并举例分析其作用。(4分)示例一:说明方法:列数字。举例分析:“这种古老的夯土墙技术,不仅是夯土文明最高成就的实物,达到了高度与厚度之比是25∶1的登峰造极境界,堪称世界一绝。”这句话采用列数字的说明方法,科学而准确地说明了夯土墙技术的高明,使读者一目了然。示例二:说明方法:打比方。举例分析:“走进南靖土楼,就仿佛走进时光的隧道,给人以巨大的想象空间。它以最老、最美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世。”这句话采用打比方的说明方法,生动形象地说明了南靖土楼的特色。7南靖土楼位于有着悠久的历史文化的漳州,你还知道漳州有哪些名胜古迹呢?(3分)示例:①漳浦的赵家堡;②平和的三平寺;③云洞岩风景区等。073 小学语文 6年级A版消失的故乡谢冕扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:20分实际得分:   分这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过了难忘的童年和少年时光。可是如今,我却在日夜思念的家乡迷了路:它变得让我辨认不出来了。通常,人们在说“认不出”某地时,总暗含着“变化真大”的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾。我认不出我熟悉的城市了,不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是那里出现了什么新鲜和豪华,而是,我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦,也不是悲哀,我似是随着年华的失去而一起失去了什么。为了不迷路,那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井,母亲总在井台上忙碌,她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。那蜿蜒着长满水草的河渠边,有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树,便是一条由西式楼房组成的街巷,紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行,是一座遍植高大柠檬桉的山坡,我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下,透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰的院落内植满了鲜花。那里有一座教堂,有绘着宗教故事的彩色的窗棂。这一切,如今只在我的想象中活着,与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切,只属于我,而我,又好像只拥有一个依稀的梦。我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路,从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下山坡道。我记得在斜坡的高处,可以望见闽江的帆影,可以听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学,有人就在那渡口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵,不知是惆怅还是伤感。可是,可是,我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了!这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过林则徐和严复,也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处,埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边,闽江深情地拍打着南台岛,那是一座放大了的鼓浪屿,那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过的并不幸福的童年,却又深深萦念到如今的已经消失在苍茫风烟中的家。我的家乡是开放的沿海名城,也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态074 第六单元美丽家园最珍爱加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中,经历近百年的共生并存,造成了这城市有异于内地的文化形态,也构造了我童年的梦境。然而,那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯,清除花园和草坪,用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态,留给我此刻面对的无边的消失。我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我早年的梦幻,包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。(节选自谢冕随笔集《流向远方的水》)1面对“消失的故乡”,作者的心情是(A)。(2分)A.失望和遗憾 B.惊讶和激动 C.喜悦和自豪 D.悲伤和害怕2阅读第四至第六自然段,“我”记忆中浮现的家乡景象依次是(C)。(2分)A.民居、梅林、三坊七巷、港口B.龙眼树、院落、三角梅、渡口、教堂C.水井、河渠、稻田、街巷、山坡、教堂D.稻田、梅林、街巷、教堂、港口、三坊七巷3根据第三至第七自然段的内容,将下列句子填写完整。(4分)故乡消失的风物有:老家屋后的梅林,迎着风霜绽放的梅花;妈妈洗菜、洗衣的水井, ① , ② ;长满水草的河渠, ③ ;充满欧陆风情的的街巷、教堂;“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道, ④ 等。① 井边开着小花的茂密龙眼树  ②树下静卧的水牛③ 碧绿的稻田  ④轮渡起航的汽笛声(闽江的帆影)4“造成了这城市有异于内地的文化形态”的原因是(D)。(2分)A.这城市是开放的沿海名城,也是重要的港口之一B.乡村景色中融合了欧陆风情的建筑C.这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心D.经历近百年的共生并存的多元文化5闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过的名人有(ABCD)。(多选题)(3分)A.林则徐B.严复C.林琴南D.冰心6本文语言富有意蕴,请从A、B两句中任选一句,自选角度,作简要点评。(3分)【A】井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。我选A句。点评:作者通过枝叶茂密、开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写,渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围,表达了作者对往昔故乡的深深眷恋。7城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突,对此,你有何感想或思考?(4分)示例一:文化遗产是人类的宝贵财富,保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根。示例二:面对开发与保护的矛盾,我们要充分重视文化遗产的保护,不能只顾眼前利益,而毁掉不可再生的文化遗产,留下永久的遗憾。075 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评厦门天气预报扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分阅读下面的天气预报图,完成1—5题。076 第六单元美丽家园最珍爱1这是福建省厦门市未来五天的天气预报。(2分)2这座城市未来五天的天气,大多是(B)。(2分)A.小雨      B.晴天      C.阴天      D.多云3下面说法正确的一项是(D)。(2分)A.3月24日的最低气温是23℃,要注意保暖B.3月25日吹北风4—5级,空气质量优C.3月26日下中到大雨,外出要带伞D.3月27日是晴天,可以去公园赏花4请从上面的天气预报中,再写出两条你得到的信息。(2分)① 3月24日的空气质量是优。② 3月27日的气温是18℃—27℃。53月23日,娜娜的爸爸打算洗车,你认为合不合适?说说你的看法。(3分)示例:我认为不合适。因为3月23日会下小雨,且有大风黄色预警,所以不适宜洗车。077 小学语文 6年级A版文言文阅读测评①穿井得人扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:14分实际得分:   分②宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾家穿井得一人。”有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令③人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也!”求闻之若此,不若无闻也。注释①穿:穿凿,就是“开挖”的意思。②溉汲:汲水灌溉土地。③使:使用,这里是“功用”的意思。1下列加点字“之”的意思和用法,与其他三项不同的一项是(A)。(2分)A.宋之丁氏B.国人道之∙∙C.闻之于宋君D.有闻而传之者∙∙2下列不是否定句的一项是(B)。(2分)A.家无井B.宋君令人问之于丁氏C.非得一人于井中也D.不若无闻也3“吾家穿井得一人。”下列对这句话理解正确的一项是(B)。(2分)A.我穿过井得到了一个人B.我钻一口井就是获得一个劳动力C.我穿过井得罪了一个人D.我打井得罪了一个人4“穿井得人”的故事告诉我们(B)的危害。(2分)A.为虎作伥B.以讹传讹C.囫囵吞枣D.得鱼忘筌5读了这则故事,你明白了一个什么道理?(3分)听到任何传闻的时候,先要动脑筋想一想它是否合乎道理,考察一下它是否符合实际,切不可盲目信从,更不要去当“小广播”。6从丁氏的角度看,你受到什么启示?(3分)在交际中,语言表达很重要,必须做到表达准确、清晰,以免造成不必要的误会和歧义。078 第七单元艺术之美美如画第七单元艺术之美美如画他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。扫码阅课件阅读要素:借助语言文字展开想象,体会艺术之美。写作要素:写自己的拿手好戏,把重点部分写具体。单元语文要素概览阅读时,借助语言文字从视觉、听觉、嗅觉等不同角度展开想象,进入文章情景,以加深对文章的理解和感悟。如阅读《贝多芬和〈致爱丽丝〉》时,读到“塔希提岛茂密的丛林和湛蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道,还有阿尔卑斯山澄澈的碧空和茫茫的雪峰在他脑海中旋转着,在他手指间旋转着……”时,可以展开丰富的想象,感受钢琴声中那片奇妙美丽的大自然。读到《虾趣(节选)》中“它们有正在向前游的,也有正在向后退的,更有正在嬉戏和觅食的”,可以想象齐白石笔下生命力旺盛、姿态各异的虾,感受艺术家的魅力。 小学语文 6年级A版主题阅读测评贝多芬和《致爱丽丝》扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分在一个寒冷的圣诞夜晚,贝多芬一个人在维也纳街头散步。突然,他看见一个身体单薄的小女孩,匆匆地从教堂那边哭着走过来。“小姑娘,什么事使你这么伤心,我能帮助你吗?”贝多芬走上前,真诚地问道。小女孩看了看这位好心的先生,向他诉说了其中的原因。原来,小女孩叫爱丽丝,她的邻居雷德尔老爹正病得厉害。他是一个善良的人,爱画画,爱听音乐。他把卖画换来的钱分给了周围的穷邻居,而他自己却穷得只剩下了一架破钢琴。现在他病了,天天都在念叨:“让我再看一眼森林大海吧,让我到塔希提岛,到阿尔卑斯山去看一眼它们吧!这是我在这个世界上最后的愿望啊!”小女孩刚才去教堂,就是希望老爹的愿望能实现,好让他的灵魂升入天堂,结果却被神甫拒之门外。贝多芬拉着爱丽丝的手来到了雷德尔老爹的身旁。他轻轻打开了那架尘封已久的旧钢琴。当他的手指触到钢琴的一刹那,一种特殊的情感油然而生,仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔希提岛茂密的丛林和湛蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道,还有阿尔卑斯山澄澈的碧空和茫茫的雪峰在他脑海中旋转着,在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着,感觉自己的灵魂好像在飞翔……“啊,看到了!我看到了!阿尔卑斯山的雪峰,塔希提岛四周的海水,还有海鸥、森林、耀眼的阳光……爱丽丝,你请来了一位天神,他带我找到了天堂的路!”老人热泪纵横,挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬,“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”“不,要感谢美丽可爱、像天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前。请允许我把这支曲子献给你吧———可爱的爱丽丝。”后来,贝多芬把这首在雷德尔老爹家弹奏过的曲子,取名为《致爱丽丝》,这首曲子也成了贝多芬享誉世界的代表作之一。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.圣诞(dàn)B.散步(sàn)∙∙C.神甫(fǔ)D.湛蓝(zàn)∙∙080 第七单元艺术之美美如画2本文的记叙顺序是(A)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”该句子中破折号的作用是(C)。(2分)A.表示意思的递进B.表示话题的转变C.表示解释说明D.表示意思的转换、跳跃或转折4下列对句子表达方式的判断,不正确的一项是(D)。(2分)A.突然,他看见一个身体单薄的小女孩,匆匆地从教堂那边哭着走过来。(记叙)B.老人热泪纵横,挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬,“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切———美丽的大自然。”(描写)C.当他的手指触到钢琴的一刹那,一种特殊的情感油然而生,仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。(抒情)D.后来,贝多芬把这首在雷德尔老爹家弹奏过的曲子,取名为《致爱丽丝》,这首曲子也成了贝多芬享誉世界的代表作之一。(说明)5下列对本文的分析和理解不正确的一项是(D)。(2分)A.贝多芬在街头遇到了伤心的爱丽丝,并知道了爱丽丝哭泣的原因B.贝多芬用琴声帮助爱丽丝的邻居雷德尔老爹实现了临死前的愿望C.贝多芬被爱丽丝引到雷德尔老爹的身边,为他创作并弹奏了表现阿尔卑斯山雪峰、塔希提岛自然风光的钢琴曲D.雷德尔老爹把贝多芬为他演奏的曲子取名为《致爱丽丝》6文中说爱丽丝“像天使一般”,其原因是什么?(4分)因为爱丽丝有颗乐于助人的心,就像天使一样能够给别人带来快乐。7我们通过《月光曲》第一次对贝多芬有所了解,读了本文,你对贝多芬又有了哪些新的认识呢?(4分)示例:我认识到贝多芬是一个有爱心、关心劳动人民,愿意为劳动人民创作音乐的人。(答案合理即可)081 小学语文 6年级A版别松弛了你心灵的琴弦扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分一次音乐课上,大音乐家奥尔·布尔告诉学生,不要演奏任何失调的乐器,因为一旦这样做了,就不会潜心区分音调的各种细微差异,就会很快地模仿和附和乐器发出的声音。这样,耳朵就很容易失灵。布尔拿起一把看似很普通的小提琴,提醒学生注意听他的演奏,然后判断一下是不是有一根弦松了。拉完一曲,布尔又拿起另一把做工非常精美的小提琴,告诉大家这是一把维也纳著名的制琴大师刚刚制作的好琴。他用它把刚才那支曲子又演奏了一遍。然后,他问学生:“仔细比较一下,第一把小提琴是不是有根弦松了,音调是不是有一丝不和谐?”一位学生站起来:“是的,第一把琴是有根弦松了。”“没错。是松了一点点,仔细听就能听出来。”另一位学生补充道。最后,所有的学生都认为第一把琴有根弦松了,布尔又微笑着请大家再听。他用第一把琴把刚才那支曲子又演奏了一遍,问大家能否听出究竟哪一根弦松了。作为对比,布尔还用那把漂亮的琴也演奏了一遍。学生们都向前围了过来,紧紧地盯着布尔拉琴的手,竖起了耳朵,希望自己能够在名师面前辨别出那根松了的弦。布尔刚演奏完毕,学生们便指着桌上的第一把小提琴,七嘴八舌地争论开了。他们每个人都找到了自己认为松弛的琴弦,并为自己的判断找到了看似很充分的理由。布尔一直沉默地听着学生们的发言,未做任何评判。最后,布尔举着学生们刚才点评的第一把小提琴,郑重地告诉他们:“这可是一把精致的小提琴啊。一位著名调琴师刚刚把它调试好,根本就没有一根弦是松的。倒是这一把外表做工很精巧的琴,有两根弦都松了,你们看,就在这里。”顺着布尔的082 第七单元艺术之美美如画手,大家果然看到了他们没有留意的两根松弛的琴弦。学生们惊讶得一时呆住了。“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导。其实,我是要提醒大家记住,今后,无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听。尤其是在那些需要聚精会神的时候,千万不能松弛了你们心灵的琴弦。”布尔语重心长地教诲道。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.演奏(zòu)B.失调(tiáo)∙∙C.差异(chā)D.模仿(mú)∙∙2本文的记叙顺序是(A)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3大音乐家奥尔·布尔演奏的小提琴中琴弦松了的是(B)。(2分)A.第一把琴的琴弦B.第二把琴的琴弦C.两把琴的琴弦都松了D.两把琴的琴弦都没松4下列对“别松弛了你心灵的琴弦”的理解正确的一项是(B)。(2分)A.一定要学会用耳朵倾听B.无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听C.拉琴要学会用耳朵倾听D.生活要学会用心灵倾听5下列说法符合原文意思的一项是(C)。(2分)A.大音乐家奥尔·布尔告诉学生,不要演奏外表普通的乐器,否则,耳朵就很容易失灵B.布尔演奏完,提问同学们第二把小提琴是不是有根弦松了,音调是不是有一丝不和谐C.所有学生都认为第一把小提琴有根弦松了D.布尔教育学生无论是拉琴,还是生活,只要学会用耳朵倾听就行,心灵倾听则无关紧要6“别松弛了你心灵的琴弦”的含义是什么?(用原文回答)(4分)无论是拉琴,还是生活,不仅要学会用耳朵倾听,还要学会用心灵倾听。7结合本文的内容,说说你是怎样理解“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导”的。(4分)事实上,第二把小提琴有两根琴弦松了,可是由于布尔故意做的误导:用第一把琴把刚才那支曲子又演奏了一遍,问大家能否听出究竟哪一根弦松了,致使同学们都出现了错误的判断。083 小学语文 6年级A版虾趣(节选)秦牧扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:19分实际得分:   分我家的客厅挂着一幅齐白石虾图,那十来只虾,画得生动极了。一次,有个农妇肩上挑着水桶,一进门,看见那幅画,竟着了迷,担子没有卸肩就站着欣赏,还连声啧啧赞叹:“真像呀,活的一样。”作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏,这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。齐白石深刻观察过虾的生活,所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾,观察过虾,此后,对齐白石虾图之趣有了更深的认识。虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾,身上颜色黑些;沙底地带的虾,颜色白些。生命力旺盛的虾,身体透明,生命力减弱的时候,透明度就降低了,逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾,它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾,我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。虾是喜欢嬉戏的,常常两只纠缠在一起,互相用长钳逗弄着玩。虾前进的时候,伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就缩起来了。虾吃食物时很小心,总是先用钳足去试探一下,然后赶紧后退,接着再试、再退,最后,它认定完全没有危险了,就放胆大嚼。吃东西的时候,它用脚爪辅助,钳足快乐地划动着。有时,它仅仅用两只脚支地,其他的脚和整个身体都斜翘起来。观察了虾的生活,我逐渐明白,齐白石画那十几只虾,是颇费心机的,它们真是多彩多姿!那幅画上面,既有来自淤泥地带较黑的虾,也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出,显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的,也有正在向后退的,更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹,但是只要看到那些虾的姿态,仿佛这一切都有了;不知道这位老画家观察了多少虾,才能画得这样出神入化!我们试想一下,如果画面上的虾,都是正在向前游的,或者都是正在向后退的,084 第七单元艺术之美美如画总之,都是一个模样儿,那么,它的艺术魅力就没有现在这样深厚了。因此,齐白石的虾画,不但启示我们,在生活中深入观察的重要,也还启示我们,无论是如何“单纯”的东西,里面都必须寓有“深厚”才行。1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(D)。(2分)A.栩栩如生(xǔ)B.淤泥(yū)∙∙C.脏腑(fǔ)D.溪涧(jàn)∙∙2下列词语解释有误的一项是(D)。(2分)A.啧啧赞叹:形容连续不断地赞扬B.栩栩如生:形容生动逼真、像活的一样C.出神入化:形容文学、艺术达到了非常高超的境界D.颇费心机:形容心思很重3写农妇担子没有卸肩就站着欣赏齐白石画的虾,这是一种什么写法?(A)(2分)A.侧面描写B.正面描写C.环境描写D.景物描写4为加深对齐白石虾图之趣的认识,作者观察了(ABC)。(多选题)(3分)A.虾的颜色B.虾的嬉戏C.虾吃食物的样子D.虾的价格5下列对句子表达方式的判断,不正确的一项是(D)。(2分)A.作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏,这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。(议论)B.江河里淤泥地带的虾,身上颜色黑些;沙底地带的虾,颜色白些。(说明)C.虾前进的时候,伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就缩起来了。(描写)D.不知道这位老画家观察了多少虾,才能画得这样出神入化!(记叙)6齐白石的虾图给我们什么启示?(4分)齐白石的虾图,不但启示我们,在生活中深入观察的重要,还启示我们,无论是如何“单纯”的东西,里面都必须寓有“深厚”才行。7本文题目为“虾趣”,仔细阅读本文,作者从“虾”中都领略到了哪些乐趣?(4分)从农妇看虾着迷中,作者发现了艺术对于人们的审美价值;从齐白石大师的虾图中,他发现了齐白石大师对小生物深入的观察和浓厚的兴趣。085 小学语文 6年级A版向日葵(节选)冯亦代扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:18分实际得分:   分看到外国报刊登载了久已不见的梵·高名画《向日葵》,以3900万美元的高价,在伦敦拍卖成交,特别是又一次看到原画的照片,心中怏怏若有所失者久之;因为这是一幅我所钟爱的画。记得自己也曾经有过与这幅同名而布局略异的复制品,是抗战胜利后在上海买的。有天在陕西南路街头散步,我在一家白俄经营的小书店的橱窗里看到陈列着一幅梵·高名画的复制品。梵·高是19世纪以来对现代绘画形成颇有影响的大师,我不懂画,但我喜欢他的强烈色调,明亮的画幅上带着些淡淡的哀愁和寂寞感。当下我花了四分之一的月薪,买下了这幅梵·高的精致复制品。我特别喜欢《向日葵》,朵朵黄花有如明亮的珍珠,耀人眼目,但孤零零插在花瓶里,配着黄色的背景,给人的是种凄凉的感觉,似乎是盛宴散后,灯烛未灭的那种空荡荡的光景,令人为之心沉。我原是爱看向日葵的,每天清晨看它们缓缓转向阳光,洒着露珠,是那样地楚楚可怜亦复可爱。如今得了这幅画便把它装上镜框,挂在寓所餐室里。向日葵衬在一片明亮亮的黄色阳光里,挂在漆成墨绿色的墙壁上,宛如婷婷伫立在一望无际的原野中,特别怡目,但又显得孤清。每天我就这样坐在这幅画的对面,看到了欢欣,也尝到了寂寞。以后我读了欧文·斯通的《生活的渴望》,是关于梵·高短暂一生的传记。他只活了37岁,半生在探索色彩的癫狂中生活,最后自杀了。他不善谋生,但在艺术上却走出了自己的道路,虽然到死后很久,才为人们所承认。我读了这本书,为他执着的生涯所感动,因此更珍惜他那画得含蓄多姿的《向日葵》。我似乎懂得了他的画为什么一半欢欣、一半寂寞。十年动乱中,我被谪放到南荒的劳改农场,每天做着我力所不及的劳役,心情惨淡得自己也害怕。有天我推着粪车,走过一家农民的茅屋,从篱笆里探出头来的是几朵嫩黄的向日葵,衬托在一抹碧蓝的天色里。我突然想起了上海寓所那面墨绿色墙上挂着的梵·高的《向日葵》……他在画这画时,心头也许远比我尝到人世更大的孤凄,要不他为什么画出行将衰败的花朵呢?但他也梦想欢欣,要不他又为什么要用这耀眼的黄色作底呢?梵·高的《向日葵》已经被卖入富人家,可那幅复制品,却永远陪伴着我的记忆;我难免想起作画者对生活的疯狂渴望。人的一生尽管有许多波涛起伏,对生活的热爱却难以泯灭。阳光的金色不断出现在我的眼前,这原是梵·高的《向日葵》说出了我未能一表的心思。086 第七单元艺术之美美如画1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(C)。(2分)A.怏怏(yàng)B.橱窗(chú)C.似乎(shì)D.伫立(zhù)∙∙∙∙2本文的记叙顺序是(B)。(2分)A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙3下列对“向日葵”的理解不正确的一项是(D)。(2分)A.向日葵是文章的叙事线索B.向日葵与作者不同人生阶段以及作者对人生的感悟有着密切的关系C.作者也将自己对生活的热爱寄寓在“向日葵”这一形象之中D.向日葵就是作者的化身4根据本文内容,判断下面连线不正确的一项是(C)。(2分)A.抗战胜利———上海———买画———凄凉落寞B.抗战胜利———上海———读画———凄凉落寞C.十年动乱中———劳改农场———想起《向日葵》———凄苦D.十年动乱中———劳改农场———想起《向日葵》———对生活的渴望5下列说法不符合原文意思的一项是(C)。(2分)A.本文以梵·高名画《向日葵》的拍卖开头,以其被卖入富人家结尾,首尾呼应B.“欢欣”与“寂寞”在《向日葵》这幅画中分别表现为耀眼的色彩和行将衰败的形象,这也反映了梵·高的不被理解和他对艺术的追求以及对生活的渴望,还表达了作者对人生孤凄的体会和对生活的热爱C.《向日葵》被卖入富人家,作者借此写出了《向日葵》的价值,并且表达了自己虽然不能拥有艺术品,却懂得欣赏艺术的满足感D.作者写在劳改农场时,绕道去看一朵日渐衰败的向日葵,写果实成熟时农民的欢欣,既表达了自己在艰难环境中对美好生活的怀念与向往,又推进了文章,写出了向日葵这一形象的深层含义6结尾处写道:“梵·高的《向日葵》说出了我未能一表的心思”,作者的心绪是怎样的?(4分)十年动乱中,作者被谪放到劳改农场,心情惨淡,心头正经历着巨大的人世凄凉,对生活又怀着疯狂的渴望。7结合本文内容,说说作者是怎样把人世的沧桑写出来的,并用四个字概括这种写作方法。(4分)作者在这篇文章中通过一幅画来表现不同时期自己内心不同的感受,通过《向日葵》写尽了人世的沧桑。这种写法就是“以小见大”。087 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评福州市图书馆扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:12分实际得分:   分福州市图书馆服务区与开放时间表楼层服务区域开放时间古籍阅览室周一8:30—12:00周二至周五上午8:30—12:00十层方志族谱下午14:30—18:00(夏季)新印古籍15:00—18:00(冬季)国际问题研究九层台湾问题研究研究室地方文献闽都名家作品八层闽都非遗馆闽都非遗文献闽都文化研究闽茶品鉴馆周一8:00—12:00七层自然科学文献周二至周日8:30—18:00六层社会科学文献报刊阅览区五层专题文献数字资源四层视听文献视听体验区088 第七单元艺术之美美如画楼层服务区域开放时间三层文学类图书总服务台自助还书区少儿馆周一8:00—12:00二层展厅周二至周日8:30—18:00高科技互动体验区一层多功能厅视障服务中心本馆每周一下午闭馆,节假日正常开放。备注:1.福州市图书馆地址:台江区望龙一路2号。北江滨大道旁,福晟钱隆广场对面。2.读者证申办对象:凡持本人有效证件(二代身份证、社保卡、户口本、军人证、护照等)的中国公民及外籍人士均可办理福州市图书馆读者证。3.读者证申办方式:图书馆里的自助办证机、街头24小时图书馆自助办证、图书馆总服务台人工办证。4.书籍查询方式:登录福州市图书馆官网、关注福州市图书馆微信公众号、下载福州市图书馆APP,利用检索功能查询图书馆藏信息。5.大家可登录http://www.fzlib.org,查询或关注微信公众号查看馆内相关公益活动哦!1福州市图书馆十层周二至周五的开放时间是(D)。(2分)A.上午8:30—12:30,下午14:30—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)B.上午8:30—12:00,下午14:00—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)C.上午8:00—12:00,下午14:00—18:00(夏季)/15:00—18:30(冬季)D.上午8:30—12:00,下午14:30—18:00(夏季)/15:00—18:00(冬季)2林叔叔是土生土长的福州人,他想要办理福州市图书馆读者证,可以带的证件包括(ABCD)。(多选题)(3分)A.二代身份证B.社保卡C.护照D.户口本3下列说法正确的一项是(B)。(2分)A.王教授喜欢阅读古籍,他每周六、周日都可以在十楼的古籍阅览室阅读B.在外国语学院任教的外籍教师,持本人有效证件即可办理读者证C.爷爷想查阅自家姓氏的渊源,在图书馆的第八、九、十层都可以查阅得到D.五楼是报刊阅览区,聪聪可以很方便地翻阅到《安徒生童话》089 小学语文 6年级A版4小明想了解图书馆是否有《妈妈的银行账户》一书,他可以(BCD)。(多选题)(3分)A.打电话给图书馆馆长,向他咨询B.关注图书馆的微信公众号后,自己检索C.登录福州市图书馆官网,自己查询D.下载福州市图书馆APP,进行查询5下列对联不适合贴在图书馆内的是(C)。(2分)A.阅读经典传承文明开拓视野启迪智慧B.立身以立学为先立学以读书为本C.静坐常思己过闲谈莫论人非D.才如湖海文始壮腹有诗书气自华090 第七单元艺术之美美如画文言文阅读测评①孔子学鼓琴于师襄子扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分②③孔子学鼓琴于师襄子,十日不进。师襄子曰:“可以益矣!”孔子曰:“丘已习④其曲矣,未得其数也。”有间,曰:“已习其数,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间,有所⑤⑥穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人,黯然而黑,几然而长,⑦眼如望羊,心王四国,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“师盖云《文⑧王操》也。”注释①师襄子:春秋时鲁国的音乐家。②不进:不再学新的内容。③习:熟悉,记住。④数:规律。这里指演奏的技巧。⑤穆然:严肃的样子。⑥几然:高大的样子。“几”通“颀”,长。⑦羊:通“洋”,远方。⑧《文王操》:古琴曲名。091 小学语文 6年级A版1下列加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.鼓琴(qín)B.师襄子(xāng)∙∙C.穆然(mù)D.黯然(àn)∙∙2下列加点字词的解释不正确的一项是(A)。(2分)A.可以益矣(好处)∙B.丘未得其志也(意境)∙C.丘得其为人(知道,了解)∙D.有间(过了一段时间)∙∙3下列句子的朗读节奏不正确的一项是(D)。(2分)A.孔子/学鼓琴于师襄子B.丘/未得其志也C.有所怡然高望/而远志焉D.师襄子辟席/再拜4下列句子的翻译不正确的一项是(C)。(2分)A.十日不进:学了十天仍没有学习新曲子B.丘已习其曲矣:我已经熟悉乐曲的形式C.丘未得其为人也:我还不了解师襄子的为人D.非文王其谁能为此也:若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢5下列连线不正确的一项是(D)。(2分)A.孔子十日不进B.孔子习其曲习其数习其志得其为人C.孔子有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉D.师襄子黯然而黑,几然而长,眼如望羊,心王四国6孔子认为学鼓琴必须经过哪几个环节?用原文回答。(4分)习其曲———习其数———习其志———得其为人。7从孔子学琴的故事,你明白了什么道理?(4分)无论学习何种技能,都要树立良好的学习态度,并在学习中循序渐进,这样才能获得成功。(意思相近即可)092 第八单元魅力人物真豪杰第八单元魅力人物真豪杰有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。扫码阅课件阅读要素:借助相关资料,理解文章的主要内容。写作要素:通过事情写一个人,表达出自己的情感。单元语文要素概览通过抓住文章的标题、关键句、事情的发展过程,或者列小标题、列提纲等方式都能帮助我们理解文章的主要内容,梳理脉络,把文章由厚读薄。如阅读《“不讲义气”的梁启超》时,根据文中关于时间的提示,以及每个自然段的第一句话,即可知道梁启超“不讲义气”的缘由。阅读《诸葛亮病死五丈原》时,根据文章的标题,即可知道主要人物、地点和事件。阅读《怜子如何不丈夫(节选)》时,抓住关键句“我感觉父亲跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼”“父亲对我的教育很讲究”“他的这些想法,算是他对整个社会的一个态度吧”,可知文章主要从三个方面展开。总之,把握文章的主要内容,不同文章有不同的方法,我们要灵活运用。 小学语文 6年级A版主题阅读测评贝多芬扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:18分实际得分:   分提起音乐家的名字,没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄———不,是人类的英雄。所谓英雄,并不是个人事业的野心家,他是从人类生活的提高出发,必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息,虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说:“大多数人为了一点好事便回肠荡气,这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的,他们不会哭泣———人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受父亲酒疯的折磨;他贫困、失恋、疾病;但是他从不屈服,从不灰心。用罗曼·罗兰的话说:“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们,是日日夜夜的战斗;而且大多是没有威严,没有幸福,转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大,他承认他的工作是困苦的解放,其他都不算一回事。而且只是为了这些,他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨,()在贵族圈内,一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候,他()会毫不犹豫地拍上钢琴盖,愤然离席,说:“我才不高兴对猪弹琴!”贝多芬博览群书,从希腊拉丁文到英法的文学、哲学,他全是内行;精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说:贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术,他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后,他还是一面校对,一面修改,即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候,头发蓬松,满额大汗,正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家,歌剧作曲家,奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。他4岁开始接受音乐教育,8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是第二个莫扎特。1787年,他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳,因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说:他有一天会在世界上发出一种声音来。那时,他的慈母逝世,父亲是一个酒鬼,丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学,并且认识了瓦尔德斯丹伯爵,成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳,从此定居在这18世纪的音乐名城。因为生活的不安,恋爱的失败,听觉也开始烦搅他,在别人的眼中,贝多芬变成094 第八单元魅力人物真豪杰一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好,他随身总是带着笔记本。1822年,他的耳朵完全聋了,对客人谈话是用笔谈,从千百本的谈话记录中,可以看到他的生活和工作态度。十八九世纪之交,欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐,前后经过3年时间(1802—1804)。可是他的交响乐才脱稿,拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞,把乐谱扔到地下,猛力践踏,愤恨地说:“他竟做起专制魔王了!”1826年12月,贝多芬患肺炎,后转水肿病。三个月的治疗落了空,经过两天半清醒的挣扎之后,1827年3月26日,在雷轰电闪当中,他向空中挥舞着紧握的拳头,就此向人世告辞了。下葬之日,送殡的有两万人,有一位老太太对人说:“这里埋葬的是一个音乐的主帅。”1在文中括号里填写关联词语正确的一项是(B)。(2分)A.虽然……但是……B.即使……也……C.不但……而且……D.如果……就……2下列句子能体现贝多芬创作投入的是(B)。(2分)A.他会毫不犹豫地拍上钢琴盖,愤然离席,说:“我才不高兴对猪弹琴”B.他写作的时候,头发蓬松,满额大汗,正如在打一场大仗C.因为他对于大自然的极大的喜好,他随身总是带着笔记本D.在雷轰电闪当中,他向空中挥舞着紧握的拳头,就此向人世告辞了3下列与“发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候,他便会愤然离席”所表现的贝多芬的品质一致的是(C)。(2分)A.贝多芬博览群书,从希腊拉丁文到英法的文学、哲学,他全是内行;精神上他是卢梭的弟子B.1822年,他的耳朵完全聋了,对客人谈话是用笔谈,从千百本的谈话记录中,可以看到他的生活和工作态度C.贝多芬忠实于自己的艺术,他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印D.垂死之前他说好像才开始作曲4“下葬之日,送殡的有两万人,有一位老太太对人说:‘这里埋葬的是一个音乐的主帅。’”这是(BD)描写。(多选题)(3分)A.直接描写B.侧面描写C.神态描写D.语言描写5下列对本文内容的理解正确的一项是(A)。(2分)A.贝多芬承认他的工作是“困苦的解放”,他陶醉于音乐,享受音乐,用音乐来摆脱痛苦,获得快乐B.文章引用贝多芬撕毁给拿破仑写的乐谱是为了表现他不惧强权,不畏强暴C.文章按照时间顺序,记叙了贝多芬的生平事迹D.文章的结构特点是“总—分—总”,字里行间流露着作者对贝多芬的赞美和崇敬之情095 小学语文 6年级A版6作者为什么说贝多芬不仅是“音乐的英雄”,更是“人类的英雄”?(3分)贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就,在他身上,更是凝聚了人性精神的光华。7贝多芬说:“我要扼住命运的咽喉。”结合本文内容,说说你对他的这句话的理解,并说说你从中得到的启示。(4分)示例:贝多芬一生命运悲惨,他贫穷、失聪……但是这些都没有击垮他,他坚强,不向命运屈服,正如他自己所说“我要扼住命运的咽喉”。人的一生会经历许多磨难,我们不要灰心丧气,而应该像贝多芬一样,坚强执着,勇于奋斗,做自己人生的赢家。“不讲义气”的梁启超扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:20分实际得分:   分梁启超与袁世凯曾经是很好的朋友。1898年9月,梁启超因为主张改革遭到以慈禧太后为首的顽固派追捕,被迫流亡日本。直到1912年10月,袁世凯当上中华民国大总统后,主动邀请远在日本的梁启超回国任职参政,梁启超才结束长达14年的流①亡生涯,回到了祖国。可以说,袁世凯对梁启超有知遇之恩。1915年9月,作为中华民国大总统的袁世凯,权力虽已达到了顶峰,但他并不满②足,又开始觊(jì)觎(yú)皇帝宝座。他唆使手下人抛出《共和与君主论》一文,污蔑共和制是中国政治混乱的根源,鼓吹只有君主制才能救中国,胡说什么中国人需要③一个皇帝,为自己将来复辟(bì)帝制当皇帝做准备。梁启超当时担任袁世凯的政治顾问,他早就看出了袁世凯的野心,直截了当地指出:“如果复辟帝制,就是叛国。”为了驳斥袁世凯的复辟图谋,梁启超写出了文章《异哉所谓国体问题者》,准备揭穿袁世凯的复辟野心。袁世凯获知消息,十分恐慌,急忙派人以给梁启超的父亲做寿为名送去二十万大洋,恳请梁启超高抬贵手,不要在报上发表这篇文章。结果,梁启超严词拒绝了这一请求。袁世凯见拉拢不成,就采取恐吓的伎俩,逼其就范。他派人告诉梁启超:“你流亡国外十几年,那种艰苦的滋味想必早已尝够了,现在好不容易过上好日子,何必自找苦吃呢?”顺我者昌,逆我者亡,袁世凯亮出了最后的底牌。面对威胁,梁启超毫不畏惧,从容笑答:“我已经是流亡的经验家了,再流亡一次简直是轻车熟路。”梁启超毫不留情面,把《异哉所谓国体问题者》这篇文章公开发表在《大中华》月刊上,其余各报迅速转载,读者争相购买,一时间洛阳纸贵。1916年1月1日,袁世凯不顾国人的反对,恢复帝制,上演复辟闹剧。梁启超联合蔡锷将军,在云南首先发起讨袁护国战争,其余各省迅速响应,纷纷宣布独立,反对袁世凯称帝。袁世凯众叛亲离,仅做了83天皇帝,就被迫宣布退位,不久一命096 第八单元魅力人物真豪杰呜呼。对袁世凯来说,梁启超是有点儿不够哥们“义气”;对国家来讲,梁启超敢于不讲情面,坚决反对袁世凯称帝,这是值得尊敬和赞扬的。梁启超一生只忠于真理,不为君王唱赞歌,只为苍生鼓与呼,这种民族大义之精神是难能可贵的,足以成为后世的楷模。注释①知遇之恩:给予赏识和重用的恩情。②觊觎:希望得到(不应该得到的东西)。③复辟:被推翻的统治者恢复原有的地位或被消灭的制度复活。1“只为苍生鼓与呼”,其中“苍生”指的是(C)。(2分)A.生命B.草木C.百姓D.自然2袁世凯对梁启超的“知遇之恩”指的是(A)。(2分)A.袁世凯邀请流亡日本的梁启超回国任职参政B.袁世凯送给梁启超的父亲二十万大洋作寿礼C.袁世凯和梁启超曾经是很好的朋友D.袁世凯想要复辟帝制,于是想尽办法拉拢梁启超3梁启超公开发表(B),揭露了袁世凯称帝的野心。(2分)A.《共和与君主论》B.《异哉所谓国体问题者》C.《大中华》D.《少年中国说》4梁启超拒绝支持袁世凯称帝,这是(BC)。(多选题)(3分)A.不讲义气B.忠于真理C.坚持民族大义D.忘恩负义5本文标题给“不讲义气”加上引号,表示(D)。(2分)A.突出强调B.讽刺嘲笑C.引用D.特殊含义6为了让梁启超支持自己称帝,袁世凯对梁启超使用了哪些手段?面对这些手段,梁启超是怎么做的?限20字以内。(4分)袁世凯:送钱拉拢;派人恐吓梁启超:严词拒绝;公开发表7最后一个自然段用了什么表达方式?在全文中有什么作用?(5分)示例:议论。发表议论,对梁启超的所作所为进行评价,点明本文主题,赞扬梁启超忠于真理,坚持民族大义的精神。097 小学语文 6年级A版诸葛亮病死五丈原扫码阅课件建议用时:23分钟本题满分:16分实际得分:   分为了统一中原,公元234年,诸葛亮做好充分准备,率领十万大军攻打魏国。大军到了渭水南岸的五丈原,他派一部分兵士构筑营垒准备作战,另派一部分兵士在五丈原屯田种粮,摆出一副和魏国长期作战的架势。魏明帝派大将司马懿率军渡过渭水,也筑起营垒防守,和蜀军对峙着。诸葛亮想跟司马懿决战,几次三番向他挑战,但司马懿就是坚守不出,双方在那里相持了一百多天。诸葛亮派人给司马懿送去一套妇女的服饰,意思是说你司马懿这样胆小怕战,还是回去做个闺房小姐吧。魏军将士看到主将受到嘲弄,气恼得嚷着要跟蜀军拼命。可是司马懿知道这是诸葛亮的激将法,并不发火。他安慰将士们说:“好,我向皇上上个奏章,请求准许我们跟蜀军决战一场。”结果魏明帝收到奏章后,却派人赶到魏营传令不许出战。蜀军将士听到消息,感到十分失望。只有诸葛亮懂得司马懿的用意,说:“大将率领军队在外,哪有千里迢迢去请战的道理?司马懿上奏章请求打仗,不过是做给将士们看罢了。”诸葛亮料到司马懿的心理,司马懿也在探听诸葛亮的情况。有一次,诸葛亮派使者到魏营去挑战,司马懿挺有礼貌地接待使者,跟使者聊天,说:“你们丞相公事一定很忙吧。近来身体可好?胃口怎么样?”使者觉得司马懿问的都是些客套话,也就老实回答说:“丞相的确很忙,军营里大小事情都要亲自抓。他起得很早,睡得很晚,最近胃口很不好,吃得很少。”098 第八单元魅力人物真豪杰使者走了以后,司马懿就跟左右将士说:“你们看,诸葛亮吃得那么少,事务又那么重,能支撑得长久吗?”不出司马懿所料,诸葛亮由于操劳过度,()在军营里病倒了,没多久就去世了,死时年仅五十四岁。临死前,诸葛亮不但对国家大事做了具体安排,还对自己死后如何撤军做了具体部署。按照诸葛亮生前的嘱咐,蜀军将领没有把他去世的消息透露出去。他们把尸体裹着放在车里,布置各路人马有秩序地撤退。魏营的探子听到诸葛亮病死的风声,赶紧报告司马懿。司马懿带领魏军追赶上去,刚过五丈原,忽然看见蜀军的旗帜转了方向,随着一阵战鼓响,蜀军将士转身掩杀了过来。司马懿大吃一惊,赶快拨转马头,下令撤退。等魏军离得远了,蜀军将领才不慌不忙地把全部人马安全地撤出了五丈原。后来,司马懿亲自跑到蜀军原来扎营的地方查看。他仔细观察了诸葛亮布置的阵势,禁不住赞叹悦:“诸葛亮真是天下奇才啊!”诸葛亮想统一中原的愿望最终并没能实现,但是他的智慧和品格,一直被后世传颂。“鞠躬尽瘁,死而后已”,就是对他一生的评价。1填入第八自然段括号处的词语,最恰当的是(B)。(2分)A.忽然B.果然C.竟然D.猛然2诸葛亮派人给司马懿送去一套妇女的服饰,目的是(C)。(2分)A.羞辱司马懿B.嘲弄司马懿胆小怕战C.企图激怒司马懿,诱使魏军出战,以达到决战目的3司马懿向魏明帝上奏章的目的是(C)。(2分)A.请求与蜀军决战B.请求继续坚守不出C.看似同意决战,其实是借魏明帝之口禁止将士们与蜀军决战4文中画横线的句子,在文中所起的作用是(D)。(2分)A.总结全文B.点明中心C.照应题目D.承上启下5诸葛亮死后,他的对手司马懿却称赞他是天下奇才。本文这样写,有什么作用?(4分)示例:司马懿在仔细观察了诸葛亮布置的阵势之后禁不住赞叹诸葛亮是天下奇才,本文借司马懿之口称赞诸葛亮智慧过人,比直接夸赞诸葛亮智慧过人,更有说服力。6结合故事内容,说一说诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”具体表现在哪些地方。(4分)示例:做好充分准备,亲自率领十万大军攻打魏国,想尽办法争取与魏军决战;军营里大小事情都亲自抓;每天早起晚睡,胃口不好,吃得少;操劳过度,积劳成疾,病死在五丈原;临死前,不但对国家大事做了具体安排,还对自己死后如何撤军做了具体部署。(至少答出三点)099 小学语文 6年级A版怜子如何不丈夫(节选)周海婴/口述扫码阅课件建议用时:25分钟本题满分:18分实际得分:   分我感觉父亲跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼。我记得他从没有对我大声呵斥过,反而说话一直都很温和。男孩子小时候都调皮,父亲看我不乖的时候,他就拿起一个纸卷来,轻轻地在我屁股上打打,这完全是起一个威慑作用。我曾经问过和我父亲交往的老人,还有父亲的弟弟,大家都说从来没看见过父亲对人发脾气,甚至该生气的时候也没看见过他生气,他顶多不说话,沉默而已。父亲对我的教育很讲究。回过头来想我父亲,他虽然是从过去的封建社会里出来的,可是他接触了很多文明,很多科学,后来还到日本去学习,他对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间,这个空间又不伤害我。记得小时候我爱看马戏团表演。有一次我听到父亲说要去看马戏团表演,也谈到带我一起去,于是我很兴奋。可是到了晚上,父母他们自己去了,没有带我去,当时我就大哭一场。后来才知道,他们觉得我太小,怕晚上猛兽出来会刺激我脆弱的神经,使我受惊。之后,他们另外找了个礼拜天下午,让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演节目。如此考量儿童的心理,做了父母的人一定都感触深切。那时候我的保姆许妈对我说,孩子要孝敬父母。我就想:怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?想了半天,有一次,我偶然看见父亲把烟插在烟嘴里头,他当时已五十多岁,眼睛有点花了,插的时候很费劲,我就想我可以帮助父亲插烟嘴啊。从此,我每天早上上学之前一定走到他的床前,看他的烟放在哪儿,然后小心地替他插好。父亲有一句话叫“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”。很多人问这是不是鲁迅先生因我有感而写,我觉得有可能是。父亲去世比较早,我没有机会和他去探讨,但根据母亲和别人的交谈,我觉得可以看出父亲任何一段话,或者一首诗,大多局限于某一点,所以常有人说他对儿子怎么样,对社会怎么样。他这么一句话,可以说对我是这样,对整个社会也是这样。他去世之前写了一篇遗言,大家都很熟悉,比如说埋掉就拉倒,不要做纪念,不要做空头文学家,不要做空头美术家等,他的这些想法,算是他对整个社会的一个态度吧。100 第八单元魅力人物真豪杰1下列选项中,加点字的注音不正确的一项是(B)。(2分)A.威慑(shè)B.琢磨(zhuó)∙∙C.猛兽(shòu)D.感触(chù)∙∙2下列句子表达的内容与鲁迅先生无关的一项是(D)。(2分)A.跟普通家庭的父亲一样,甚至更和蔼B.从来没看见过父亲对人发脾气,甚至该生气的时候也没看见过他生气C.埋掉就拉倒,不要做纪念,不要做空头文学家,不要做空头美术家等D.那时候我的保姆许妈对我说,孩子要孝敬父母3“怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?”作者的做法是(C)。(2分)A.帮母亲做饭B.帮父亲誊写文稿C.帮父亲插烟嘴D.帮奶奶买菜4文中“威慑”一词的具体含义是(B)。(2分)A.以声威使对方恐惧、屈服B.父亲用纸卷轻轻打屁股让“我”害怕,要学乖C.摧残孩子的身心健康D.毒打孩子使其屈服5下列对句子的表达方式判断不正确的一项是(A)。(2分)A.他虽然是从过去的封建社会里出来的,可是他接触了很多文明,很多科学,后来还到日本去学习,他对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。(描写)B.他们另外找了个礼拜天下午,让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演节目。(记叙)C.他这么一句话,可以说对我是这样,对整个社会也是这样。(议论)D.我就想:怎么做才能表达自己对父母的孝敬呢?(描写)6你是怎样理解“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”的?(4分)从字面上理解:没有感情的人不见得可称为英雄豪杰,爱怜子女的人怎么可能不是大丈夫呢?其内涵:真正的英雄都有丰富的感情,爱怜子女的人同样是大丈夫。7文中的父亲是一个怎样的人?简要结合本文内容回答。(4分)文中的父亲对孩子教育很有方法。例如“父亲看我不乖的时候,他就拿起一个纸卷来,轻轻地在我屁股上打打”,以及“父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间,这个空间又不伤害我”。101 小学语文 6年级A版非连续性文本阅读测评消防安全知识扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:11分实际得分:   分消防栓使用方法1.打开消防栓箱外盖。2.用快速接头连接出水枪和水带。3.取出水带,向火场方向展开。4.开启出水阀,水枪对准火源喷射。5.使用消防栓灭火器需注意确定火场电源已切断。管理规定1.管理责任人每月对消防设施进行检查、维护。2.确保消防设施功能完好、干净、整洁、标识清楚。3.严禁消防设施前堆放物品。1上面的材料介绍了消防栓的(D)。(2分)A.外形和功能 B.使用方法 C.管理规定 D.使用方法和管理规定2下列对消防栓使用方法的概括,正确的一项是(B)。(2分)A.开盖—展开—连接—对准喷射B.开盖—连接—展开—对准喷射C.连接—开盖—展开—对准喷射D.展开—开盖—连接—对准喷射3按规定应该每隔(C)对消防栓进行一次检查、维护。(2分)A.一天B.一周C.一个月D.一年4下列做法正确的一项是(C)。(2分)A.我们可以随时使用消防栓B.发生了火灾,小明迅速拨打电话120C.在使用消防栓灭火器的时候,要切断火场电源D.家中杂物太多,奶奶将废旧用品放在了消防栓旁边的空地上52019年4月2日,四川大凉山发生火灾,30多名参与救火的消防队员壮烈牺牲,请你为他们写一句赞歌。(3分)示例:一寸山河一寸忠,一抔热血一英魂。大火中你们逆行的身影是我们心中永远的烙印。你们的精神将在烈火中永生。102 第八单元魅力人物真豪杰文言文阅读测评孺子善谏扫码阅课件建议用时:15分钟本题满分:18分实际得分:   分①②吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有③④⑤谏者死!”舍人有少孺子欲谏不敢,则⑥怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者再三。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”对曰:“园中有树,其上有蝉。蝉高⑦居悲鸣、饮露,不知螳螂在其后也;螳⑧螂委身曲附,欲取蝉,不知黄雀在其旁⑨也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利,而不⑩◈11顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。注释①荆:楚国。②左右:身边的人,指群臣、大臣们。③舍人:门客,指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。④少孺子:年轻的人。⑤欲:想,想要。⑥操:持,拿。⑦居:停留,居住。⑧委身曲附:缩着身子紧贴树枝,弯起前肢。⑨延:伸长。⑩顾:考虑。1◈患:灾祸。1“吴王欲伐荆”中的“荆”是(A)。(2分)A.楚国B.荆门C.荆州D.荆山2下列句中的“其”分别指代的是什么?请将序号填在括号里。(4分)A.它们   B.蝉   C.树   D.黄雀(1)园中有树,其上有蝉。(C)∙(2)蝉高居悲鸣、饮露,不知螳螂在其后也。(B)∙(3)黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。(D)∙(4)此三者皆欲得其前利。(A)∙3下列句子中,加点的词语解释错误的一项是(C)。(2分)A.乃罢其兵(停止)∙B.告其左右曰(身边的人)∙∙C.而不顾其后之有患也(忧虑)∙D.舍人有少孺子欲谏不敢(门客)∙∙103 小学语文 6年级A版4“舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者再三。”句中“少孺子”为什么要这样做?(AB)(多选题)(3分)A.为了引起吴王的注意,以便在吴王面前劝谏。B.这样做既能把伐楚的坏处告诉吴王,又使自己不致被吴王处死。C.因为“欲谏不敢”,因此“怀丸操弹”游玩于园中,打发日子。D.少孺子因为吴王一句“敢有谏者死”,对吴王很失望,不再为吴王做事。5这个故事告诉我们(BCD)。(多选题)(3分)A.做事不要瞻前顾后B.做人不要鼠目寸光,利令智昏C.做事要深谋远虑D.不要只顾眼前利益,而不顾后患6读完本文,你觉得吴王是个怎样的人?试对他作出客观的评价。(4分)作为一国之君,一方面他霸道,以强欺弱;另一方面他能听取谏言,知错能改。104 口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间,后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击附录力,足以所向披靡,那紧随其后的更是势不可挡。说时迟,那时快,只听得“轰隆”一阅读力全真模拟检测卷(一)声震天动地的巨响,前呼后拥的千万条巨龙,齐刷刷地跌进深渊……震耳欲聋的雷声还在轰鸣,紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙,拼命(时间:90分钟满分:70分)扫码阅课件扫码阅课件挣扎着、蜿蜒着,企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者,又以泰山压顶之势猛冲下来。在题号一二三四五总分山呼海啸般的轰鸣中,无数的断鳞残甲,化作腥风血雨,从深渊中升腾,如同一股强劲的得分龙卷风,冲天而起,扶摇直上……伫立在壶口瀑布前,不知不觉一个小时过去了,又一个小时过去了。目睹瞬息万变的一、古诗词阅读(共20分)奇观,耳闻震耳欲聋的轰鸣,我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所(),为她那(一)填空题(10分)一往无前的大无畏精神所(),为她那前赴后继的献身壮举所(),为她那无坚不1.  黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,  望湖楼下水如天。(宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)摧所向无敌的气概所()……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。2.移舟泊烟渚,   日暮客愁新。野旷天低树,   江清月近人。(唐·孟浩黄河!哺育中华民族的母亲河!您博大的胸怀,您的精神,您的气概,是亿万中华儿然《宿建德江》)女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现!我真希望时间凝固在这里,让3.茅檐长扫净无苔,  花木成畦手自栽。  一水护田将绿绕,两山排闼送青来。我在这里待上一天,甚至更长的时间,好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。(宋·王安石《书湖阴先生壁》)1.根据意思,在文中找出相关的词语。(3分)4.  千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,  多少楼台烟雨中。(1)响亮得像雷声传进耳朵里,形容声音、名气非常大。( 如雷贯耳 )(唐·杜牧《江南春》)(2)山在呼叫,海在咆哮,形容气势盛大。( 山呼海啸 )5.九曲黄河万里沙,  浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,  同到牵牛织女家。(3)形容不断投入战斗,奋勇冲杀向前。( 前赴后继 )(唐·刘禹锡《浪淘沙》)2.第二自然段中“一切疑虑”指的是(A)。(2分)(二)选择题(10分)A.担心壶口瀑布只是名声大,实际却不怎么样    B.担心黄河的气势把自己吞没了1.《己亥杂诗》的作者是(B)。C.担心瀑布的声音太大,受不了震耳欲聋的声音   D.担心壶口瀑布的水流量太小A.清代的袁枚   B.清代的龚自珍   C.唐代的白居易   D.宋代的范成大3.在第六自然段中填入词语,合适的一组是(D)。(2分)2.“水光潋滟晴方好,      。”下列补充正确的一项是(D)。A.感染震撼折服激动            B.震撼激动折服感染A.蒌蒿满地芦芽短B.绝知此事要躬行C.添得黄鹂四五声D.山色空蒙雨亦奇C.折服震撼激动感染            D.震撼折服感染激动3.诗句“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”描写的节日是(D)。4.下列对最后一个自然段中的“营养”一词理解正确的是(C)。(2分)A.元旦B.重阳C.除夕D.春节A.滔滔不绝的黄河给大地和植物输送了很多的养料4.诗句“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”描写的是(B)季的景色。B.黄河是中华民族的母亲河,她为人类的繁衍生息提供养料A.春B.夏C.秋D.冬C.黄河奔腾不息、勇往直前的气势已经成为激励“我”的精神“养料”5.诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”蕴含的道理是(B)。D.黄河流域的人都是喝黄河水长大的,人们是从这里汲取养料的A.角度不同,看到的事物也不同B.当局者迷,旁观者清5.“如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口‘冲线’的一霎那,争个你低我高。”请说说你C.坚持到底才能有所收获D.要尊重事物生长的规律对这个句子的理解。(3分)二、文学类文本阅读(共16分)示例:“冲线”意思是越过终点线,“争个你低我高”体现了水流争先恐后冲向壶口瀑布的样子。黄河魂在这个句子中作者把黄河涌向壶口的情景比作百米冲刺,生动形象地让人感受到黄河水流湍急、气壶口瀑布的大名,可谓如雷贯耳。在我国发行的第四套人民币中,五十元面额的人民势磅礴的样子。6.作者观壶口瀑布,有所见,有所闻,也有所想。在文中分别是如何体现的?请用简洁的语言写下币上就有它那气势磅礴的形象。但又常听人说,观景不如听景。那意思很明白:一些景观来。(4分)名声在外,其实到那里一看,却常常令人失望。那么,壶口瀑布呢?所见,就是看到黄河铺天盖地滚滚而来,压向壶口的情景;所闻,就是作者听到震耳欲聋的轰鸣;所来到壶口,我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势,仿佛把我给吞没了。想,是作者被壶口瀑布的力量所震撼,想到黄河是哺育中华民族的母亲河,壶口瀑布是其灵魂所在。方才还萦绕脑际的那一切疑虑,顷刻间烟消云散。三、说理性文本阅读(共15分)放眼北望,只见铺天盖地滚滚而来的,分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚善待挫折着,缠绕着,拥挤着,厮咬着,昂首甩尾,一路挟雷裹电,咆哮而来。倏而,腾空而起;漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干猛然,俯冲而下。如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口“冲线”的一霎那,不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢争个你低我高。不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。来了!来了!呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛,如千军万马,以排山倒海之势压向壶“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司 小学语文 6年级A版(第1    页) 马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名【材料二】著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行为,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝弗里奇说:“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。1.下列属于杜鹃的别称的一项是(A)。(2分)1.“应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?”这个句子的正确位置应该在(A)。(2分)A.山石榴、映山红、照山红B.凌波仙子、金银台、玉玲珑A.第一和第二自然段之间    B.第二和第三自然段之间    C.第三和第四自然段之间C.长春花、月月红、四季花D.山石榴、月月红、照山红2.文中第三、四自然段两次引用名人名言,目的是(B)。(2分)2.下列说法错误的一项是(B)。(2分)A.告诉读者,这两个人就是成功的例子A.杜鹃花的繁殖方法有扦插、压条、嫁接、播种B.用名人的话语来说明观点,更有说服力B.龙岩市和漳州市的市花分别是茉莉花和茶花C.告诉我们要想成为名人就要善待挫折C.杜鹃花既怕酷热又怕严寒,生长适温为12℃至25℃3.下列对于“命运的咽喉”理解正确的一项是(B)。(2分)D.杜鹃花喜凉爽、湿润、通风的半阴环境A.生命中最紧要的关头B.人生道路上的各种挫折和困难3.妈妈在阳台种了一株杜鹃。夏天到了,为了让杜鹃更好地存活下来,你可以向妈妈提什么建议?(3分)C.取得成功的关键因素D.人生的绊脚石和垫脚石示例:我会建议妈妈把杜鹃花放在通风、阴凉、不被太阳直射的地方。4.本文第二自然段分别是通过哪两个材料来证明观点的?请用简洁的语言概括。(2分)(1) 司马迁受宫刑而写出名著《史记》。 (2) 贝多芬扼住命运的咽喉成为不朽的音乐家。5.有人觉得“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的”,句中“往往”一词应该删去,五、文言文阅读(共12分)你是怎么理解的?(3分)记承天寺夜游不能删去。“往往”一词,强调了人们最出色的工作多是处于逆境的情况下做出的,但不排除个别元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天情况下顺境也能做出出色工作。如果去掉,语言的表达过于绝对。寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。6.“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。站得更高。”对于贝多芬来说,这句话中的“绊脚石”和“垫脚石”分别指什么?请再举出一个例子来印证这一观点。(4分)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。示例:对于贝多芬来说,“绊脚石”指的是十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的1.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是(D)。(2分)痛苦之中;“垫脚石”是他要扼住命运的咽喉,顽强地生活,艰难创作,最终成为不朽的音乐家。A.念无/与为乐者,遂至/承天寺B.怀民亦未寝,相/与步/于中庭例子:张海迪5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。她无法上学,便在家自学完中学课程。15岁时,张C.但少闲人如吾两/人者耳D.水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也海迪跟随父母,下放到山东聊城农村,给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治2.下列对句中加点字词的理解不正确的一项是(A)。(2分)疗。后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。四、非连续性文本阅读(共7分)A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是,就)∙∙【材料一】C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同,一起)∙∙∙3.作者夜游的原因是(C)。(2分)三明市市花介绍卡A.与张怀民有约B.心中有事,难以入睡学名:杜鹃C.看到夜晚美丽的夜景D.没有人与作者一同交流别称:杜鹃花、山石榴、映山红、照山红4.用“  ”画出文中写景的句子,并用自己的话写一写意思。(3分)繁殖方法:扦插、压条、嫁接、播种翻译:月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。5.文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。园艺品种:春鹃、夏鹃、东鹃、西鹃、高山杜鹃你是如何理解这句话的?(3分)习性:喜凉爽、湿润、通风的半阴环境,既怕酷热又怕严寒,生示例:月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开长适温为12℃至25℃。夏季要防晒遮阴,冬季应注意保暖防寒。阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 小学语文 6年级A版(第2    页) 上怦然一声响,当时也未在意。第二天一早,才发现盛开的百合被风从阳台上刮了下来,花盆砸碎,枝折花落,泥水横流,一片悲惨景象。阅读力全真模拟检测卷(二)我默默地拾掇着碎瓦残枝,这时,妻在一旁随口说了句:“没准还会结百合呢。”一(时间:90分钟满分:70分)句话提醒了我,忙不迭把这伤残的花杆小心扶起,移栽在另一个花盆里。我确信,秋天,扫码阅课件扫码阅课件我的花盆里又将结出硕大如珠的百合。然后是百合花,然后又是百合……题号一二三四五总分失望中出现希望,我的悲哀变成喜悦了。而希望之所以令人喜悦不在于现实,乃在于得分追求之中。有所追求必有所欢喜。受伤的百合花是快乐的……1.联系上下文,解释下列词语的意思。(2分)一、古诗词阅读(11分)一睹为快: 形容急切盼望看到某种东西。遏止: 掐住要害部位,制止它的发展。宿建德江商山早行2.请根据本文内容填写表格。(摘录文中句子或概括)(4分)[唐]孟浩然[唐]温庭筠希望失望移舟泊烟渚,日暮客愁新。晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。种下百合,小苗苗出土,长出小叶但就是不开花野旷天低树,江清月近人。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。开出第一朵百合花花盆砸碎,枝折花落1.下列景物在《商山早行》中提及的有(ABCD)。(多选题)(3分)3.下列对本文内容的理解,说法不正确的一项是(C)。(2分)A.槲叶B.枳花C.板桥D.凫雁A.种百合花的过程,让作者不断出现希望和失望的情绪2.下列关于两首诗的理解,不正确的一项是(D)。(2分)B.种百合花的过程非常曲折,在喜悦与悲伤之中体会了更多的人生意义A.《宿建德江》这首诗通过刻画秋江暮色来抒发旅途愁思C.种百合花不是普通人能完成的,所以作者一家养不好百合花B.《商山早行》开头两句就直接表达了对故乡的思念之情D.百合花开花后到了秋天会结出硕大如珠的百合来,这让作者心存期待C.《宿建德江》是孟浩然的代表作,他是唐代田园诗派代表人之一4.下列对“而希望之所以令人喜悦不在于现实,乃在于追求之中”,理解正确的一项是(A)。(2分)D.《商山早行》诗人想通过一些景物的描写,表达自己的不舍与喜悦A.希望总是给人带来喜悦,但这种喜悦却在追求的过程之中3.用自己的话解释“野旷天低树,江清月近人”的意思。(2分)B.希望总是在看到现实的美好才能实现的,所以没有现实就没有希望原野空旷辽阔,远处的天空比树木还低。江水清澈,月亮倒映在江中,好像和船上的“我”更加接C.希望的喜悦大于现实的美好,所以我们不用在乎现实的结果近了。D.希望给人喜悦,但现实给人以悲伤,所以希望和现实之间有距离5.第三自然段,孩子们失望的原因是(C)。(2分)4.思乡主题的诗句还有很多,如:“  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”“月落乌啼霜满A.百合是雌雄异株天,  江枫渔火对愁眠。”“   露从今夜白,   月是故乡明。”(4分)B.围着主干长出来的叶子不是片状的二、文学类文本阅读(19分)C.老是看见几个鸡毛掸子似的杆儿插在盆里,却一直不开花快乐的百合花D.百合的花朵颜色不是金色的张长6.本文结尾写道:“受伤的百合花是快乐的……”这句话在文中有什么作用?(3分)说来惭愧,到了天命之年却不知道百合花的形状。一个朋友种过,告诉我那金黄色的结尾点题,照应开头,升华主题。调子如何典雅,星状的花形如何别致,惹得我这急性子真想马上一睹为快。可那时是冬7.秋天,百合花会结出百合吗?请你展开想象,续写结尾。(4分)天,便是春城也没百合花,于是萌发了亲自种一盆的念头。示例一:秋天如期而至,我把移植后的百合花悄悄放在阳台一角,当秋叶飘落时,它竟然和盆里的百合打起了招呼:“嗨,硕大如珠的百合,你真健壮……”开春,清洁冰箱,意外地发现角落里居然还藏有三五头百合。妻说,早在去年就买的了。示例二:落叶带着秋风拂过阳台,也悄然拂过移植了百合花的花盆。“爸爸,快看,它们真的结出我把几个冻得冰凉的小东西握在手里,只觉得那胀鼓鼓的鳞瓣下蠕蠕然有生命在躁动。摊开手来了!”这一喊,屋里顿时溢满笑声。掌,嫩绿的幼芽穿破白玉