2020四年级下册数学第三单元《运算定律》第六课时 拆数的简便算法 教案

2020四年级下册数学第三单元《运算定律》第六课时 拆数的简便算法 教案

教学内容

第三单元  运算定律

课时

课时六：例7拆数的简便算法

主备人

数学教研组

所在学校

教材分析

本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学目标

知识目标

引导学生探究和理解加法交换律、结合律。

能力目标

能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

情感目标

使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点

会运用运算定律进行简单计算。

教学难点

会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。

教学准备

课本、教学课件。

教      学      过      程

教    学    内    容

学生活动

补充、 总结

一、复习准备

口算

12×30       18×20

24×40       15×40

15=（ ）×（ ）

24=（ ）×（ ）

30=（ ）×（ ）

36=（ ）×（ ）

二、新授

出示例8主题图

什么是“一打”？

引导学生观察主题图。

“一打”表示12个。

观察主题图，独立解决题目中的问题。

找三个代表性的解题方法进行板演。

板演：

（1）25×12=300（元）

（2）25×12

    =25×（3×4）

    =（25×4）×3

    =100×3

    =300（元）

第1种直接计算。

第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。

引导学生观察三个算式及解决方法。

你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？

第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。

根据主题图，你还能提出什么问题?

教师选择性地板书。

小组合作分工完成黑板上的题目。

小组内交流。

全班交流。

教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。

三、小结：学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。

教师完善板书。

四、作业设计

下面的算式分别运用了哪些运算定律？

106×25＝25×106      

5×17×4＝5×4×17

13×3×2＝13×（3×2）

25×8×4＝8×（25×4）

4×6×5×8＝（4×8）×（6×5）

五、板书设计：

乘法中的简便计算

25×12

    =25×（3×4）

2020四年级下册数学第四单元《小数的意义和性质》第一课时 小数的意义 教案

2020四年级下册数学第四单元《小数的意义和性质》第一课时 小数的意义 教案,四年级数学第四单元教案,小数的意义和性质,小数的意义,莲山课件.

    =（25×4）×3

    =100×3

    =300（元）

学生独立解答

观察主题图，独立解决题目中的问题。

小组内交流。全班交流。