新版pep小学六年级上册英语教学计划及教学进度安排
人教版小学三年级上册英语重点单词和句子Uit1重点词汇pe钢笔 pecil铅笔盒pecil-box文具盒 ruler尺子eraser橡皮crayo蜡笔book书bag书包sharpeer卷笔刀school学校重点句子1.Hello!I’
教学计划科目：英语年级：六（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第6页共6页 人教版六年级英语教学工作计划一、班级学生情况分析本学期我继续担任六（1、2）班英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分
简介：教学计划科目：英语年级：五（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第7页共7页 人教版五年级英语第一学期教学计划 一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以2002版新课标为指导，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析 五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 Let’s 第7页共7页 talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。四、教学目标 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成6个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。 7．能了解6条日常生活谚语。第7页共7页 五、教材重难点 重点： 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 难点：1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。3．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 六、教学措施 1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3．培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1．对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2．让后进生获得成功； 第7页共7页 3．让后进生充分发展自己的才能。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 七、教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元7课，其中6节新授课，1节测评，两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插单元评价，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。教学进度表： 周次时间教学内容课时数备注19.1-9.2规范教育、作业反馈229.5-9.9Unit 1 What’she like? Part A339.13-9.16Unit 1 What’3第7页共7页 she like? Part B49.19-9.23Unit1测验Unit 2 My week. Part A359.26-9.30Unit 2 My week. Part A+B610.1-10.7国庆放假710.8-10.14Unit 2 My week. Part BUnit2测验3810.17-10.21Unit 3 What would you like? Part A 3910.31-11.4Unit 3 What would you like? Part B31011.7-11.11Unit3测验Recycle 1 31111.14-11.18Recycle 1 期中复习测试31211.21-11.25Unit 4 What can you do? Part A 31311.28-12.2Unit 4 What can you do? Part B3第7页共7页 1412.5-12.9Unit4测验Unit 5 There is a big bed. Part A31512.12-12.16Unit 5 There is a big bed. Part A+B31612.19-12.23Unit 5 There is a big bed. Part BUnit5测验31712.26-12.30Unit 6 In a nature park. Part A3181.4-1.6Unit 6 In a nature park. Part B31.1元旦放假一天191.9-1.13Unit6测验Recycle 23201.16－1.20期末复习、期末考试3第7页共7页
简介：教学计划科目：英语年级：五（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第7页共7页 人教版五年级英语第一学期教学计划 一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以2002版新课标为指导，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析 五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 Let’s 第7页共7页 talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。四、教学目标 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成6个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。 7．能了解6条日常生活谚语。第7页共7页 五、教材重难点 重点： 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 难点：1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。3．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 六、教学措施 1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3．培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1．对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2．让后进生获得成功； 第7页共7页 3．让后进生充分发展自己的才能。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 七、教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元7课，其中6节新授课，1节测评，两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插单元评价，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。教学进度表： 周次时间教学内容课时数备注19.1-9.2规范教育、作业反馈229.5-9.9Unit 1 What’she like? Part A339.13-9.16Unit 1 What’3第7页共7页 she like? Part B49.19-9.23Unit1测验Unit 2 My week. Part A359.26-9.30Unit 2 My week. Part A+B610.1-10.7国庆放假710.8-10.14Unit 2 My week. Part BUnit2测验3810.17-10.21Unit 3 What would you like? Part A 3910.31-11.4Unit 3 What would you like? Part B31011.7-11.11Unit3测验Recycle 1 31111.14-11.18Recycle 1 期中复习测试31211.21-11.25Unit 4 What can you do? Part A 31311.28-12.2Unit 4 What can you do? Part B3第7页共7页 1412.5-12.9Unit4测验Unit 5 There is a big bed. Part A31512.12-12.16Unit 5 There is a big bed. Part A+B31612.19-12.23Unit 5 There is a big bed. Part BUnit5测验31712.26-12.30Unit 6 In a nature park. Part A3181.4-1.6Unit 6 In a nature park. Part B31.1元旦放假一天191.9-1.13Unit6测验Recycle 23201.16－1.20期末复习、期末考试3第7页共7页
简介：教学计划科目：英语年级：五（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第7页共7页 人教版五年级英语第一学期教学计划 一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以2002版新课标为指导，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析 五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 Let’s 第7页共7页 talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。四、教学目标 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成6个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。 7．能了解6条日常生活谚语。第7页共7页 五、教材重难点 重点： 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 难点：1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。3．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 六、教学措施 1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3．培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1．对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2．让后进生获得成功； 第7页共7页 3．让后进生充分发展自己的才能。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 七、教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元7课，其中6节新授课，1节测评，两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插单元评价，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。教学进度表： 周次时间教学内容课时数备注19.1-9.2规范教育、作业反馈229.5-9.9Unit 1 What’she like? Part A339.13-9.16Unit 1 What’3第7页共7页 she like? Part B49.19-9.23Unit1测验Unit 2 My week. Part A359.26-9.30Unit 2 My week. Part A+B610.1-10.7国庆放假710.8-10.14Unit 2 My week. Part BUnit2测验3810.17-10.21Unit 3 What would you like? Part A 3910.31-11.4Unit 3 What would you like? Part B31011.7-11.11Unit3测验Recycle 1 31111.14-11.18Recycle 1 期中复习测试31211.21-11.25Unit 4 What can you do? Part A 31311.28-12.2Unit 4 What can you do? Part B3第7页共7页 1412.5-12.9Unit4测验Unit 5 There is a big bed. Part A31512.12-12.16Unit 5 There is a big bed. Part A+B31612.19-12.23Unit 5 There is a big bed. Part BUnit5测验31712.26-12.30Unit 6 In a nature park. Part A3181.4-1.6Unit 6 In a nature park. Part B31.1元旦放假一天191.9-1.13Unit6测验Recycle 23201.16－1.20期末复习、期末考试3第7页共7页
简介：教学计划科目：英语年级：五（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第7页共7页 人教版五年级英语第一学期教学计划 一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以2002版新课标为指导，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析 五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 Let’s 第7页共7页 talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。四、教学目标 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成6个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。 7．能了解6条日常生活谚语。第7页共7页 五、教材重难点 重点： 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 难点：1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。3．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 六、教学措施 1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3．培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1．对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2．让后进生获得成功； 第7页共7页 3．让后进生充分发展自己的才能。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 七、教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元7课，其中6节新授课，1节测评，两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插单元评价，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。教学进度表： 周次时间教学内容课时数备注19.1-9.2规范教育、作业反馈229.5-9.9Unit 1 What’she like? Part A339.13-9.16Unit 1 What’3第7页共7页 she like? Part B49.19-9.23Unit1测验Unit 2 My week. Part A359.26-9.30Unit 2 My week. Part A+B610.1-10.7国庆放假710.8-10.14Unit 2 My week. Part BUnit2测验3810.17-10.21Unit 3 What would you like? Part A 3910.31-11.4Unit 3 What would you like? Part B31011.7-11.11Unit3测验Recycle 1 31111.14-11.18Recycle 1 期中复习测试31211.21-11.25Unit 4 What can you do? Part A 31311.28-12.2Unit 4 What can you do? Part B3第7页共7页 1412.5-12.9Unit4测验Unit 5 There is a big bed. Part A31512.12-12.16Unit 5 There is a big bed. Part A+B31612.19-12.23Unit 5 There is a big bed. Part BUnit5测验31712.26-12.30Unit 6 In a nature park. Part A3181.4-1.6Unit 6 In a nature park. Part B31.1元旦放假一天191.9-1.13Unit6测验Recycle 23201.16－1.20期末复习、期末考试3第7页共7页
简介：教学计划科目：英语年级：五（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第7页共7页 人教版五年级英语第一学期教学计划 一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以2002版新课标为指导，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析 五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 Let’s 第7页共7页 talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。四、教学目标 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成6个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。 7．能了解6条日常生活谚语。第7页共7页 五、教材重难点 重点： 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 难点：1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。3．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 六、教学措施 1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3．培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1．对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2．让后进生获得成功； 第7页共7页 3．让后进生充分发展自己的才能。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 七、教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元7课，其中6节新授课，1节测评，两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插单元评价，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。教学进度表： 周次时间教学内容课时数备注19.1-9.2规范教育、作业反馈229.5-9.9Unit 1 What’she like? Part A339.13-9.16Unit 1 What’3第7页共7页 she like? Part B49.19-9.23Unit1测验Unit 2 My week. Part A359.26-9.30Unit 2 My week. Part A+B610.1-10.7国庆放假710.8-10.14Unit 2 My week. Part BUnit2测验3810.17-10.21Unit 3 What would you like? Part A 3910.31-11.4Unit 3 What would you like? Part B31011.7-11.11Unit3测验Recycle 1 31111.14-11.18Recycle 1 期中复习测试31211.21-11.25Unit 4 What can you do? Part A 31311.28-12.2Unit 4 What can you do? Part B3第7页共7页 1412.5-12.9Unit4测验Unit 5 There is a big bed. Part A31512.12-12.16Unit 5 There is a big bed. Part A+B31612.19-12.23Unit 5 There is a big bed. Part BUnit5测验31712.26-12.30Unit 6 In a nature park. Part A3181.4-1.6Unit 6 In a nature park. Part B31.1元旦放假一天191.9-1.13Unit6测验Recycle 23201.16－1.20期末复习、期末考试3第7页共7页
简介：教学计划科目：英语年级：五（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第7页共7页 人教版五年级英语第一学期教学计划 一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以2002版新课标为指导，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析 五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 Let’s 第7页共7页 talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。四、教学目标 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成6个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。 7．能了解6条日常生活谚语。第7页共7页 五、教材重难点 重点： 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 难点：1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。3．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 六、教学措施 1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3．培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1．对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2．让后进生获得成功； 第7页共7页 3．让后进生充分发展自己的才能。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 七、教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元7课，其中6节新授课，1节测评，两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插单元评价，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。教学进度表： 周次时间教学内容课时数备注19.1-9.2规范教育、作业反馈229.5-9.9Unit 1 What’she like? Part A339.13-9.16Unit 1 What’3第7页共7页 she like? Part B49.19-9.23Unit1测验Unit 2 My week. Part A359.26-9.30Unit 2 My week. Part A+B610.1-10.7国庆放假710.8-10.14Unit 2 My week. Part BUnit2测验3810.17-10.21Unit 3 What would you like? Part A 3910.31-11.4Unit 3 What would you like? Part B31011.7-11.11Unit3测验Recycle 1 31111.14-11.18Recycle 1 期中复习测试31211.21-11.25Unit 4 What can you do? Part A 31311.28-12.2Unit 4 What can you do? Part B3第7页共7页 1412.5-12.9Unit4测验Unit 5 There is a big bed. Part A31512.12-12.16Unit 5 There is a big bed. Part A+B31612.19-12.23Unit 5 There is a big bed. Part BUnit5测验31712.26-12.30Unit 6 In a nature park. Part A3181.4-1.6Unit 6 In a nature park. Part B31.1元旦放假一天191.9-1.13Unit6测验Recycle 23201.16－1.20期末复习、期末考试3第7页共7页
