总复习 空间与图形(一) 长度单位
角的初步认识人教版数学二年级上册课件9总复习空间与图形（三） 课前热身同学们，本学期我们已经认识了新朋友“角”掌握了角的概念，会比较角的大小，能用尺子画出大小不同的角，并且知道角有锐角、直角、钝角三兄弟。说一说下面的角各是什么角吧！ 一、知
长度单位人教版数学二年级上册课件9总复习空间与图形（一） 课前热身量一量你的书桌的宽约是多少？你是用什么作单位的？ 一、知识梳理长度单位测量较短物体通常用厘米作单位，可以用“cm”表示。认识厘米常用的长度单位：米、厘米。测量时：把尺的“
简介：观察物体人教版数学二年级上册课件9总复习空间与图形（四） 课前热身看一看，连一连。 一、知识梳理从不同位置观察物体从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。▲▲▲ 一、知识梳理从不同位置观察几何体观察几何时,眼睛直视所观察的几何体的面,观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面是正方形,其余的几面都是相同的长方形。 一、知识梳理用推理解决简单问题解决实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。▲▲▲▲▲▲ 二、深化知识1、从不同位置观察物体正面侧面背面怎样才能见到下面这样的图？ 二、深化知识（我能行。）小试牛刀从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。这些图分别是谁看到的？连一连。同一辆车为什么他们看到的不一样？观察物体时，要多从几个方向观察。 二、深化知识2、从不同位置观察几何图形我可以看到的形状是：我从侧面看到的形状是这样的：我从前面看到的形状是这样的：我可以看到的形状是：观察这个圆柱，你可以看到什么形状？观察这两个圆柱，你可以看到什么形状？从不同的方向观察这个长方体，你可以看到什么形状？我从正面看到的形状是：我从上面看到的形状是： 二、深化知识（我会连。）小试牛刀从下面看从前面或者后面看从上往下看 二、深化知识（我会选。）小试牛刀从前面看是图A的有()。从前面看是图B的有()。从右面看是图B的有()。从上面看是图C的有()ABC①②③④②③④④ 三、拓展延伸1．猜一猜，填一填。1的对面是3，2的对面是4，5的对面是6。小刚看到的数字是()，小芳看到的数字是()，小红看到的数字是()。642举一反三 三、拓展延伸2、下面的立体图形是用相同的小正方体搭成的，找出从正面、上面、右侧面看到的形状，在()里填上正确的答案。()()()（1）右侧面正面上面 三、拓展延伸3、认真观察，判断对错。
简介：观察物体人教版数学二年级上册课件9总复习空间与图形（四） 课前热身看一看，连一连。 一、知识梳理从不同位置观察物体从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。▲▲▲ 一、知识梳理从不同位置观察几何体观察几何时,眼睛直视所观察的几何体的面,观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面是正方形,其余的几面都是相同的长方形。 一、知识梳理用推理解决简单问题解决实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。▲▲▲▲▲▲ 二、深化知识1、从不同位置观察物体正面侧面背面怎样才能见到下面这样的图？ 二、深化知识（我能行。）小试牛刀从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。这些图分别是谁看到的？连一连。同一辆车为什么他们看到的不一样？观察物体时，要多从几个方向观察。 二、深化知识2、从不同位置观察几何图形我可以看到的形状是：我从侧面看到的形状是这样的：我从前面看到的形状是这样的：我可以看到的形状是：观察这个圆柱，你可以看到什么形状？观察这两个圆柱，你可以看到什么形状？从不同的方向观察这个长方体，你可以看到什么形状？我从正面看到的形状是：我从上面看到的形状是： 二、深化知识（我会连。）小试牛刀从下面看从前面或者后面看从上往下看 二、深化知识（我会选。）小试牛刀从前面看是图A的有()。从前面看是图B的有()。从右面看是图B的有()。从上面看是图C的有()ABC①②③④②③④④ 三、拓展延伸1．猜一猜，填一填。1的对面是3，2的对面是4，5的对面是6。小刚看到的数字是()，小芳看到的数字是()，小红看到的数字是()。642举一反三 三、拓展延伸2、下面的立体图形是用相同的小正方体搭成的，找出从正面、上面、右侧面看到的形状，在()里填上正确的答案。()()()（1）右侧面正面上面 三、拓展延伸3、认真观察，判断对错。
简介：观察物体人教版数学二年级上册课件9总复习空间与图形（四） 课前热身看一看，连一连。 一、知识梳理从不同位置观察物体从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。▲▲▲ 一、知识梳理从不同位置观察几何体观察几何时,眼睛直视所观察的几何体的面,观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面是正方形,其余的几面都是相同的长方形。 一、知识梳理用推理解决简单问题解决实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。▲▲▲▲▲▲ 二、深化知识1、从不同位置观察物体正面侧面背面怎样才能见到下面这样的图？ 二、深化知识（我能行。）小试牛刀从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。这些图分别是谁看到的？连一连。同一辆车为什么他们看到的不一样？观察物体时，要多从几个方向观察。 二、深化知识2、从不同位置观察几何图形我可以看到的形状是：我从侧面看到的形状是这样的：我从前面看到的形状是这样的：我可以看到的形状是：观察这个圆柱，你可以看到什么形状？观察这两个圆柱，你可以看到什么形状？从不同的方向观察这个长方体，你可以看到什么形状？我从正面看到的形状是：我从上面看到的形状是： 二、深化知识（我会连。）小试牛刀从下面看从前面或者后面看从上往下看 二、深化知识（我会选。）小试牛刀从前面看是图A的有()。从前面看是图B的有()。从右面看是图B的有()。从上面看是图C的有()ABC①②③④②③④④ 三、拓展延伸1．猜一猜，填一填。1的对面是3，2的对面是4，5的对面是6。小刚看到的数字是()，小芳看到的数字是()，小红看到的数字是()。642举一反三 三、拓展延伸2、下面的立体图形是用相同的小正方体搭成的，找出从正面、上面、右侧面看到的形状，在()里填上正确的答案。()()()（1）右侧面正面上面 三、拓展延伸3、认真观察，判断对错。
简介：观察物体人教版数学二年级上册课件9总复习空间与图形（四） 课前热身看一看，连一连。 一、知识梳理从不同位置观察物体从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。▲▲▲ 一、知识梳理从不同位置观察几何体观察几何时,眼睛直视所观察的几何体的面,观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面是正方形,其余的几面都是相同的长方形。 一、知识梳理用推理解决简单问题解决实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。▲▲▲▲▲▲ 二、深化知识1、从不同位置观察物体正面侧面背面怎样才能见到下面这样的图？ 二、深化知识（我能行。）小试牛刀从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。这些图分别是谁看到的？连一连。同一辆车为什么他们看到的不一样？观察物体时，要多从几个方向观察。 二、深化知识2、从不同位置观察几何图形我可以看到的形状是：我从侧面看到的形状是这样的：我从前面看到的形状是这样的：我可以看到的形状是：观察这个圆柱，你可以看到什么形状？观察这两个圆柱，你可以看到什么形状？从不同的方向观察这个长方体，你可以看到什么形状？我从正面看到的形状是：我从上面看到的形状是： 二、深化知识（我会连。）小试牛刀从下面看从前面或者后面看从上往下看 二、深化知识（我会选。）小试牛刀从前面看是图A的有()。从前面看是图B的有()。从右面看是图B的有()。从上面看是图C的有()ABC①②③④②③④④ 三、拓展延伸1．猜一猜，填一填。1的对面是3，2的对面是4，5的对面是6。小刚看到的数字是()，小芳看到的数字是()，小红看到的数字是()。642举一反三 三、拓展延伸2、下面的立体图形是用相同的小正方体搭成的，找出从正面、上面、右侧面看到的形状，在()里填上正确的答案。()()()（1）右侧面正面上面 三、拓展延伸3、认真观察，判断对错。
简介：观察物体人教版数学二年级上册课件9总复习空间与图形（四） 课前热身看一看，连一连。 一、知识梳理从不同位置观察物体从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。▲▲▲ 一、知识梳理从不同位置观察几何体观察几何时,眼睛直视所观察的几何体的面,观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面是正方形,其余的几面都是相同的长方形。 一、知识梳理用推理解决简单问题解决实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。▲▲▲▲▲▲ 二、深化知识1、从不同位置观察物体正面侧面背面怎样才能见到下面这样的图？ 二、深化知识（我能行。）小试牛刀从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。这些图分别是谁看到的？连一连。同一辆车为什么他们看到的不一样？观察物体时，要多从几个方向观察。 二、深化知识2、从不同位置观察几何图形我可以看到的形状是：我从侧面看到的形状是这样的：我从前面看到的形状是这样的：我可以看到的形状是：观察这个圆柱，你可以看到什么形状？观察这两个圆柱，你可以看到什么形状？从不同的方向观察这个长方体，你可以看到什么形状？我从正面看到的形状是：我从上面看到的形状是： 二、深化知识（我会连。）小试牛刀从下面看从前面或者后面看从上往下看 二、深化知识（我会选。）小试牛刀从前面看是图A的有()。从前面看是图B的有()。从右面看是图B的有()。从上面看是图C的有()ABC①②③④②③④④ 三、拓展延伸1．猜一猜，填一填。1的对面是3，2的对面是4，5的对面是6。小刚看到的数字是()，小芳看到的数字是()，小红看到的数字是()。642举一反三 三、拓展延伸2、下面的立体图形是用相同的小正方体搭成的，找出从正面、上面、右侧面看到的形状，在()里填上正确的答案。()()()（1）右侧面正面上面 三、拓展延伸3、认真观察，判断对错。
简介：观察物体人教版数学二年级上册课件9总复习空间与图形（四） 课前热身看一看，连一连。 一、知识梳理从不同位置观察物体从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。▲▲▲ 一、知识梳理从不同位置观察几何体观察几何时,眼睛直视所观察的几何体的面,观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面是正方形,其余的几面都是相同的长方形。 一、知识梳理用推理解决简单问题解决实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。▲▲▲▲▲▲ 二、深化知识1、从不同位置观察物体正面侧面背面怎样才能见到下面这样的图？ 二、深化知识（我能行。）小试牛刀从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。这些图分别是谁看到的？连一连。同一辆车为什么他们看到的不一样？观察物体时，要多从几个方向观察。 二、深化知识2、从不同位置观察几何图形我可以看到的形状是：我从侧面看到的形状是这样的：我从前面看到的形状是这样的：我可以看到的形状是：观察这个圆柱，你可以看到什么形状？观察这两个圆柱，你可以看到什么形状？从不同的方向观察这个长方体，你可以看到什么形状？我从正面看到的形状是：我从上面看到的形状是： 二、深化知识（我会连。）小试牛刀从下面看从前面或者后面看从上往下看 二、深化知识（我会选。）小试牛刀从前面看是图A的有()。从前面看是图B的有()。从右面看是图B的有()。从上面看是图C的有()ABC①②③④②③④④ 三、拓展延伸1．猜一猜，填一填。1的对面是3，2的对面是4，5的对面是6。小刚看到的数字是()，小芳看到的数字是()，小红看到的数字是()。642举一反三 三、拓展延伸2、下面的立体图形是用相同的小正方体搭成的，找出从正面、上面、右侧面看到的形状，在()里填上正确的答案。()()()（1）右侧面正面上面 三、拓展延伸3、认真观察，判断对错。
