2023部编版语文三年级上册作文课件《第六单元 这 儿 真 美》

学校年度意识形态工作计划

学校年度意识形态工作计划为深入学习贯彻党的十九大精神,进一步加强和改进意识形态工作,落实党管意识形态原则,明确支部班子、行政干部的意识形态工作责任,根据局党委相关文件精神要求,结合学校工作实际,特制定20xx-20xx学年度意识形态工作计划

我们周围有许多美丽的地方,快来看一看: 1.能仔细观察一处景物,围绕一个意思用一段话写下来,并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2.能自己改正错别字,并乐于和同伴分享观察到的美景。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的

简介:培根说:“把快乐告诉别人,你就能得到双倍的快乐。”下面我们一起来回忆那些令人快乐的事情吧。 1.能简单地写一次玩的过程,表达出当时快乐的心情。2.正确使用标点符号。3.能和同学交流习作,修改同学看不明白的地方。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示,再给作文拟一个题目吧! 确定了习作的内容和题目,接下来就可以开始动笔写了。应该怎样写才能将事情写清楚呢?接下来,我们就一起来看一看,要想写好这次作文,有哪些好的方法。 他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。节选自周而复《手术台就是阵地》 A.毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴向下撇着。看见我们,他脸上的肌肉一下子僵住了。B.他病得很重,一连三天都不能说话。喉咙里的痰十分响,听上去难受极了!C.妈妈说得越来越夸张,我的脸涨得通红,手不停地绞着衣角,还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下,无可奈何地说:“妈妈——”下面描写中,没有抓住人物的语言、动作、神态来表现人物心情的是(  )。 单数(五或七粒)的子儿,一把撒在桌上,桌上铺了一层织得平整的宽围巾,柔软适度。然后拿出一粒,扔上空,手随着就赶快拣上一颗,再扔一次,再拣一颗,把七颗都拣完,再撒一次,这次是同时拣两颗,再拣三颗的,最后拣全部的。这个全套做完是一个单元,做不完就输了。节选自林海音《挝子儿》 妈妈先把苹果洗干净,然后拿出水果刀,再从苹果的顶部慢慢地往下削,又把苹果皮丢进垃圾桶里,接着把水果刀清洗干净,最后就可以大快朵颐了。用“”画出下面语段中表示描写顺序的词。 抽 陀 螺“杨柳活,抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己就可以制作。找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了; 再做一根鞭子,就可以玩儿起来。玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。直放在地上,用手指按住陀螺顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来了,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。为了让陀螺转得更快,我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿“噼啪噼啪”响,陀螺“滴溜滴溜”转。尽管天寒地冻,谁也不觉得冷。 在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来,大约是因为这种游戏刺激性较强,你必须一下一下地去抽打,它才转;稍一怠慢,它就会停转歪倒。抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺,以把别人的撞倒为赢。 给我印象最深的是1945年抗战胜利后,不知是谁,把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称,很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”,我们的鞭子抽得更响、更有力,把那些投敌卖国者视作陀螺,一鞭一鞭抽得它在冰上团团转,很是解气。有时候,大人们在一旁看着,也会走上前来,和我们一起抽它几鞭子。 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,我和妈妈准备出去玩丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个,第四个,第五个。我就这样跳了几个来回,真的很累。接着轮到妈妈了,我有些担心妈妈最终会取得胜利,因此我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的 “祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,小鸟站在枝头歌唱。我和妈妈拿了一个沙包和一支粉笔便出了门。来到公园,那里有大人们在晨练,老人在林间小路上散步。我们用粉笔在地上画了几个方块,我们要玩跳房子、丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我身轻如燕,轻松地跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时,我跳到第二个方块,先稳住身子,慢慢地弯下腰,捡起沙包,跳回起点。 我就这样跳了几个来回,真的很累。由于我过急地扔出了沙包,结果没有瞄准,扔出了方块,只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”,高兴的是我可以休息一会儿,不高兴的是,只要妈妈一上,我胜利的机会几乎就要消失了。我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的“祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 开门见山式:点明主题,统领全篇,引起读者共鸣。玩,是小孩子最不能忘的事情。有哪个小孩子是天生不喜欢玩的?小孩子有时候会因为“玩”惹祸挨骂,但更多的时候是开心和快乐。 情境渲染式:设置生动情境,引出要写的事物。“快传!快传!”这间教室里不时传出尖叫声、欢笑声……走近一看,原来这个班的同学正在玩“击鼓传花”的游戏呢! 意犹未尽式:列举其他有趣的活动,让人回味无穷,流连忘返。到了晚上,城堡内开始了精彩的灯光秀。有五彩缤纷的灯光,还有让人听了就想翩翩起舞的音乐,灯光秀结束了,我们也该回家了。回家的路上,我一直在想:这次玩得真开心。 自然收束式:以事件的结束作为结尾,并抒发自己的感受。风呼呼地从耳边吹过,小船快速下落的速度让人感觉刺激极了!我兴高采烈地大喊起来:“好过瘾啊!我还要再玩一次!” 细节描写:生动传神,引人入境。董老师笑着说:“踢足球,跳皮筋。”男生一听,高兴得手舞足蹈,女生却不屑一顾地说:“还是老一套!我们以为有什么新花样呢!”董老师神秘地说:“今天可不一样,今天哪,女生踢足球,男生跳皮筋!”听了这话,我们女生高兴得一蹦三尺高。 其中最有趣的要属“摸瞎子”游戏了。首先要用“石头剪刀布”来决定谁来做“瞎子”,结果陈家伟中了“头等大奖”。然后我用布条蒙住他的眼睛,再让他转几个圈,他就可以伸手抓人了。他那摇摇摆摆的样子,活像一只“鸭子”,逗得我们捧腹大笑。叙述有条理:运用“首先……然后……再……”,使描写更有条理。 借助注释,用自己的话讲一讲《司马光》这个故事。(教材第102页)司 马 光群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 一个阳光明媚的日子,司马光和小伙伴们放了学,在学堂的后院玩耍。后院很漂亮,花草树木,假山鱼池,最能吸引住他们这群小孩子。他们追蝴蝶,逗蚂蚁,捞鱼,爬树,实在玩得不亦乐乎。不知谁提议说:“咱们捉迷藏吧。”所有人都同意了。院中有口大缸,是先生用来储水浇花的,旁边还有用大大小小的石块堆成的假山。一个孩子在躲藏的时候爬到了假山上面,可是一不小心,脚下一滑,头朝下掉进了水缸里。缸里是满满的水,孩子也没法起身,在水缸里扑腾着。小伙伴们看到这样的情况,吓坏了,一边哭一边喊: “来人啊,救命啊!”“不好了,不好了,有人掉进水缸里了!”司马光听到声音后,便迅速跑了过去。他心想:如果去找大人营救,肯定来不及。怎么办呢?突然水缸边的一块大石头引起了他的注意,他又想:对了,把缸砸破,水不就流出来了?于是他用力搬起大石头向缸砸去,只听见“啪”的一声,缸碎了,水哗啦哗啦地流了出来,落水的孩子也得救了。
简介:培根说:“把快乐告诉别人,你就能得到双倍的快乐。”下面我们一起来回忆那些令人快乐的事情吧。 1.能简单地写一次玩的过程,表达出当时快乐的心情。2.正确使用标点符号。3.能和同学交流习作,修改同学看不明白的地方。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示,再给作文拟一个题目吧! 确定了习作的内容和题目,接下来就可以开始动笔写了。应该怎样写才能将事情写清楚呢?接下来,我们就一起来看一看,要想写好这次作文,有哪些好的方法。 他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。节选自周而复《手术台就是阵地》 A.毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴向下撇着。看见我们,他脸上的肌肉一下子僵住了。B.他病得很重,一连三天都不能说话。喉咙里的痰十分响,听上去难受极了!C.妈妈说得越来越夸张,我的脸涨得通红,手不停地绞着衣角,还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下,无可奈何地说:“妈妈——”下面描写中,没有抓住人物的语言、动作、神态来表现人物心情的是(  )。 单数(五或七粒)的子儿,一把撒在桌上,桌上铺了一层织得平整的宽围巾,柔软适度。然后拿出一粒,扔上空,手随着就赶快拣上一颗,再扔一次,再拣一颗,把七颗都拣完,再撒一次,这次是同时拣两颗,再拣三颗的,最后拣全部的。这个全套做完是一个单元,做不完就输了。节选自林海音《挝子儿》 妈妈先把苹果洗干净,然后拿出水果刀,再从苹果的顶部慢慢地往下削,又把苹果皮丢进垃圾桶里,接着把水果刀清洗干净,最后就可以大快朵颐了。用“”画出下面语段中表示描写顺序的词。 抽 陀 螺“杨柳活,抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己就可以制作。找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了; 再做一根鞭子,就可以玩儿起来。玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。直放在地上,用手指按住陀螺顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来了,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。为了让陀螺转得更快,我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿“噼啪噼啪”响,陀螺“滴溜滴溜”转。尽管天寒地冻,谁也不觉得冷。 在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来,大约是因为这种游戏刺激性较强,你必须一下一下地去抽打,它才转;稍一怠慢,它就会停转歪倒。抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺,以把别人的撞倒为赢。 给我印象最深的是1945年抗战胜利后,不知是谁,把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称,很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”,我们的鞭子抽得更响、更有力,把那些投敌卖国者视作陀螺,一鞭一鞭抽得它在冰上团团转,很是解气。有时候,大人们在一旁看着,也会走上前来,和我们一起抽它几鞭子。 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,我和妈妈准备出去玩丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个,第四个,第五个。我就这样跳了几个来回,真的很累。接着轮到妈妈了,我有些担心妈妈最终会取得胜利,因此我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的 “祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,小鸟站在枝头歌唱。我和妈妈拿了一个沙包和一支粉笔便出了门。来到公园,那里有大人们在晨练,老人在林间小路上散步。我们用粉笔在地上画了几个方块,我们要玩跳房子、丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我身轻如燕,轻松地跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时,我跳到第二个方块,先稳住身子,慢慢地弯下腰,捡起沙包,跳回起点。 我就这样跳了几个来回,真的很累。由于我过急地扔出了沙包,结果没有瞄准,扔出了方块,只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”,高兴的是我可以休息一会儿,不高兴的是,只要妈妈一上,我胜利的机会几乎就要消失了。我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的“祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 开门见山式:点明主题,统领全篇,引起读者共鸣。玩,是小孩子最不能忘的事情。有哪个小孩子是天生不喜欢玩的?小孩子有时候会因为“玩”惹祸挨骂,但更多的时候是开心和快乐。 情境渲染式:设置生动情境,引出要写的事物。“快传!快传!”这间教室里不时传出尖叫声、欢笑声……走近一看,原来这个班的同学正在玩“击鼓传花”的游戏呢! 意犹未尽式:列举其他有趣的活动,让人回味无穷,流连忘返。到了晚上,城堡内开始了精彩的灯光秀。有五彩缤纷的灯光,还有让人听了就想翩翩起舞的音乐,灯光秀结束了,我们也该回家了。回家的路上,我一直在想:这次玩得真开心。 自然收束式:以事件的结束作为结尾,并抒发自己的感受。风呼呼地从耳边吹过,小船快速下落的速度让人感觉刺激极了!我兴高采烈地大喊起来:“好过瘾啊!我还要再玩一次!” 细节描写:生动传神,引人入境。董老师笑着说:“踢足球,跳皮筋。”男生一听,高兴得手舞足蹈,女生却不屑一顾地说:“还是老一套!我们以为有什么新花样呢!”董老师神秘地说:“今天可不一样,今天哪,女生踢足球,男生跳皮筋!”听了这话,我们女生高兴得一蹦三尺高。 其中最有趣的要属“摸瞎子”游戏了。首先要用“石头剪刀布”来决定谁来做“瞎子”,结果陈家伟中了“头等大奖”。然后我用布条蒙住他的眼睛,再让他转几个圈,他就可以伸手抓人了。他那摇摇摆摆的样子,活像一只“鸭子”,逗得我们捧腹大笑。叙述有条理:运用“首先……然后……再……”,使描写更有条理。 借助注释,用自己的话讲一讲《司马光》这个故事。(教材第102页)司 马 光群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 一个阳光明媚的日子,司马光和小伙伴们放了学,在学堂的后院玩耍。后院很漂亮,花草树木,假山鱼池,最能吸引住他们这群小孩子。他们追蝴蝶,逗蚂蚁,捞鱼,爬树,实在玩得不亦乐乎。不知谁提议说:“咱们捉迷藏吧。”所有人都同意了。院中有口大缸,是先生用来储水浇花的,旁边还有用大大小小的石块堆成的假山。一个孩子在躲藏的时候爬到了假山上面,可是一不小心,脚下一滑,头朝下掉进了水缸里。缸里是满满的水,孩子也没法起身,在水缸里扑腾着。小伙伴们看到这样的情况,吓坏了,一边哭一边喊: “来人啊,救命啊!”“不好了,不好了,有人掉进水缸里了!”司马光听到声音后,便迅速跑了过去。他心想:如果去找大人营救,肯定来不及。怎么办呢?突然水缸边的一块大石头引起了他的注意,他又想:对了,把缸砸破,水不就流出来了?于是他用力搬起大石头向缸砸去,只听见“啪”的一声,缸碎了,水哗啦哗啦地流了出来,落水的孩子也得救了。
简介:培根说:“把快乐告诉别人,你就能得到双倍的快乐。”下面我们一起来回忆那些令人快乐的事情吧。 1.能简单地写一次玩的过程,表达出当时快乐的心情。2.正确使用标点符号。3.能和同学交流习作,修改同学看不明白的地方。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示,再给作文拟一个题目吧! 确定了习作的内容和题目,接下来就可以开始动笔写了。应该怎样写才能将事情写清楚呢?接下来,我们就一起来看一看,要想写好这次作文,有哪些好的方法。 他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。节选自周而复《手术台就是阵地》 A.毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴向下撇着。看见我们,他脸上的肌肉一下子僵住了。B.他病得很重,一连三天都不能说话。喉咙里的痰十分响,听上去难受极了!C.妈妈说得越来越夸张,我的脸涨得通红,手不停地绞着衣角,还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下,无可奈何地说:“妈妈——”下面描写中,没有抓住人物的语言、动作、神态来表现人物心情的是(  )。 单数(五或七粒)的子儿,一把撒在桌上,桌上铺了一层织得平整的宽围巾,柔软适度。然后拿出一粒,扔上空,手随着就赶快拣上一颗,再扔一次,再拣一颗,把七颗都拣完,再撒一次,这次是同时拣两颗,再拣三颗的,最后拣全部的。这个全套做完是一个单元,做不完就输了。节选自林海音《挝子儿》 妈妈先把苹果洗干净,然后拿出水果刀,再从苹果的顶部慢慢地往下削,又把苹果皮丢进垃圾桶里,接着把水果刀清洗干净,最后就可以大快朵颐了。用“”画出下面语段中表示描写顺序的词。 抽 陀 螺“杨柳活,抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己就可以制作。找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了; 再做一根鞭子,就可以玩儿起来。玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。直放在地上,用手指按住陀螺顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来了,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。为了让陀螺转得更快,我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿“噼啪噼啪”响,陀螺“滴溜滴溜”转。尽管天寒地冻,谁也不觉得冷。 在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来,大约是因为这种游戏刺激性较强,你必须一下一下地去抽打,它才转;稍一怠慢,它就会停转歪倒。抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺,以把别人的撞倒为赢。 给我印象最深的是1945年抗战胜利后,不知是谁,把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称,很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”,我们的鞭子抽得更响、更有力,把那些投敌卖国者视作陀螺,一鞭一鞭抽得它在冰上团团转,很是解气。有时候,大人们在一旁看着,也会走上前来,和我们一起抽它几鞭子。 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,我和妈妈准备出去玩丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个,第四个,第五个。我就这样跳了几个来回,真的很累。接着轮到妈妈了,我有些担心妈妈最终会取得胜利,因此我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的 “祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,小鸟站在枝头歌唱。我和妈妈拿了一个沙包和一支粉笔便出了门。来到公园,那里有大人们在晨练,老人在林间小路上散步。我们用粉笔在地上画了几个方块,我们要玩跳房子、丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我身轻如燕,轻松地跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时,我跳到第二个方块,先稳住身子,慢慢地弯下腰,捡起沙包,跳回起点。 我就这样跳了几个来回,真的很累。由于我过急地扔出了沙包,结果没有瞄准,扔出了方块,只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”,高兴的是我可以休息一会儿,不高兴的是,只要妈妈一上,我胜利的机会几乎就要消失了。我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的“祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 开门见山式:点明主题,统领全篇,引起读者共鸣。玩,是小孩子最不能忘的事情。有哪个小孩子是天生不喜欢玩的?小孩子有时候会因为“玩”惹祸挨骂,但更多的时候是开心和快乐。 情境渲染式:设置生动情境,引出要写的事物。“快传!快传!”这间教室里不时传出尖叫声、欢笑声……走近一看,原来这个班的同学正在玩“击鼓传花”的游戏呢! 意犹未尽式:列举其他有趣的活动,让人回味无穷,流连忘返。到了晚上,城堡内开始了精彩的灯光秀。有五彩缤纷的灯光,还有让人听了就想翩翩起舞的音乐,灯光秀结束了,我们也该回家了。回家的路上,我一直在想:这次玩得真开心。 自然收束式:以事件的结束作为结尾,并抒发自己的感受。风呼呼地从耳边吹过,小船快速下落的速度让人感觉刺激极了!我兴高采烈地大喊起来:“好过瘾啊!我还要再玩一次!” 细节描写:生动传神,引人入境。董老师笑着说:“踢足球,跳皮筋。”男生一听,高兴得手舞足蹈,女生却不屑一顾地说:“还是老一套!我们以为有什么新花样呢!”董老师神秘地说:“今天可不一样,今天哪,女生踢足球,男生跳皮筋!”听了这话,我们女生高兴得一蹦三尺高。 其中最有趣的要属“摸瞎子”游戏了。首先要用“石头剪刀布”来决定谁来做“瞎子”,结果陈家伟中了“头等大奖”。然后我用布条蒙住他的眼睛,再让他转几个圈,他就可以伸手抓人了。他那摇摇摆摆的样子,活像一只“鸭子”,逗得我们捧腹大笑。叙述有条理:运用“首先……然后……再……”,使描写更有条理。 借助注释,用自己的话讲一讲《司马光》这个故事。(教材第102页)司 马 光群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 一个阳光明媚的日子,司马光和小伙伴们放了学,在学堂的后院玩耍。后院很漂亮,花草树木,假山鱼池,最能吸引住他们这群小孩子。他们追蝴蝶,逗蚂蚁,捞鱼,爬树,实在玩得不亦乐乎。不知谁提议说:“咱们捉迷藏吧。”所有人都同意了。院中有口大缸,是先生用来储水浇花的,旁边还有用大大小小的石块堆成的假山。一个孩子在躲藏的时候爬到了假山上面,可是一不小心,脚下一滑,头朝下掉进了水缸里。缸里是满满的水,孩子也没法起身,在水缸里扑腾着。小伙伴们看到这样的情况,吓坏了,一边哭一边喊: “来人啊,救命啊!”“不好了,不好了,有人掉进水缸里了!”司马光听到声音后,便迅速跑了过去。他心想:如果去找大人营救,肯定来不及。怎么办呢?突然水缸边的一块大石头引起了他的注意,他又想:对了,把缸砸破,水不就流出来了?于是他用力搬起大石头向缸砸去,只听见“啪”的一声,缸碎了,水哗啦哗啦地流了出来,落水的孩子也得救了。
简介:培根说:“把快乐告诉别人,你就能得到双倍的快乐。”下面我们一起来回忆那些令人快乐的事情吧。 1.能简单地写一次玩的过程,表达出当时快乐的心情。2.正确使用标点符号。3.能和同学交流习作,修改同学看不明白的地方。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示,再给作文拟一个题目吧! 确定了习作的内容和题目,接下来就可以开始动笔写了。应该怎样写才能将事情写清楚呢?接下来,我们就一起来看一看,要想写好这次作文,有哪些好的方法。 他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。节选自周而复《手术台就是阵地》 A.毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴向下撇着。看见我们,他脸上的肌肉一下子僵住了。B.他病得很重,一连三天都不能说话。喉咙里的痰十分响,听上去难受极了!C.妈妈说得越来越夸张,我的脸涨得通红,手不停地绞着衣角,还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下,无可奈何地说:“妈妈——”下面描写中,没有抓住人物的语言、动作、神态来表现人物心情的是(  )。 单数(五或七粒)的子儿,一把撒在桌上,桌上铺了一层织得平整的宽围巾,柔软适度。然后拿出一粒,扔上空,手随着就赶快拣上一颗,再扔一次,再拣一颗,把七颗都拣完,再撒一次,这次是同时拣两颗,再拣三颗的,最后拣全部的。这个全套做完是一个单元,做不完就输了。节选自林海音《挝子儿》 妈妈先把苹果洗干净,然后拿出水果刀,再从苹果的顶部慢慢地往下削,又把苹果皮丢进垃圾桶里,接着把水果刀清洗干净,最后就可以大快朵颐了。用“”画出下面语段中表示描写顺序的词。 抽 陀 螺“杨柳活,抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己就可以制作。找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了; 再做一根鞭子,就可以玩儿起来。玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。直放在地上,用手指按住陀螺顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来了,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。为了让陀螺转得更快,我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿“噼啪噼啪”响,陀螺“滴溜滴溜”转。尽管天寒地冻,谁也不觉得冷。 在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来,大约是因为这种游戏刺激性较强,你必须一下一下地去抽打,它才转;稍一怠慢,它就会停转歪倒。抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺,以把别人的撞倒为赢。 给我印象最深的是1945年抗战胜利后,不知是谁,把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称,很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”,我们的鞭子抽得更响、更有力,把那些投敌卖国者视作陀螺,一鞭一鞭抽得它在冰上团团转,很是解气。有时候,大人们在一旁看着,也会走上前来,和我们一起抽它几鞭子。 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,我和妈妈准备出去玩丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个,第四个,第五个。我就这样跳了几个来回,真的很累。接着轮到妈妈了,我有些担心妈妈最终会取得胜利,因此我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的 “祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,小鸟站在枝头歌唱。我和妈妈拿了一个沙包和一支粉笔便出了门。来到公园,那里有大人们在晨练,老人在林间小路上散步。我们用粉笔在地上画了几个方块,我们要玩跳房子、丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我身轻如燕,轻松地跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时,我跳到第二个方块,先稳住身子,慢慢地弯下腰,捡起沙包,跳回起点。 我就这样跳了几个来回,真的很累。由于我过急地扔出了沙包,结果没有瞄准,扔出了方块,只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”,高兴的是我可以休息一会儿,不高兴的是,只要妈妈一上,我胜利的机会几乎就要消失了。我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的“祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 开门见山式:点明主题,统领全篇,引起读者共鸣。玩,是小孩子最不能忘的事情。有哪个小孩子是天生不喜欢玩的?小孩子有时候会因为“玩”惹祸挨骂,但更多的时候是开心和快乐。 情境渲染式:设置生动情境,引出要写的事物。“快传!快传!”这间教室里不时传出尖叫声、欢笑声……走近一看,原来这个班的同学正在玩“击鼓传花”的游戏呢! 意犹未尽式:列举其他有趣的活动,让人回味无穷,流连忘返。到了晚上,城堡内开始了精彩的灯光秀。有五彩缤纷的灯光,还有让人听了就想翩翩起舞的音乐,灯光秀结束了,我们也该回家了。回家的路上,我一直在想:这次玩得真开心。 自然收束式:以事件的结束作为结尾,并抒发自己的感受。风呼呼地从耳边吹过,小船快速下落的速度让人感觉刺激极了!我兴高采烈地大喊起来:“好过瘾啊!我还要再玩一次!” 细节描写:生动传神,引人入境。董老师笑着说:“踢足球,跳皮筋。”男生一听,高兴得手舞足蹈,女生却不屑一顾地说:“还是老一套!我们以为有什么新花样呢!”董老师神秘地说:“今天可不一样,今天哪,女生踢足球,男生跳皮筋!”听了这话,我们女生高兴得一蹦三尺高。 其中最有趣的要属“摸瞎子”游戏了。首先要用“石头剪刀布”来决定谁来做“瞎子”,结果陈家伟中了“头等大奖”。然后我用布条蒙住他的眼睛,再让他转几个圈,他就可以伸手抓人了。他那摇摇摆摆的样子,活像一只“鸭子”,逗得我们捧腹大笑。叙述有条理:运用“首先……然后……再……”,使描写更有条理。 借助注释,用自己的话讲一讲《司马光》这个故事。(教材第102页)司 马 光群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 一个阳光明媚的日子,司马光和小伙伴们放了学,在学堂的后院玩耍。后院很漂亮,花草树木,假山鱼池,最能吸引住他们这群小孩子。他们追蝴蝶,逗蚂蚁,捞鱼,爬树,实在玩得不亦乐乎。不知谁提议说:“咱们捉迷藏吧。”所有人都同意了。院中有口大缸,是先生用来储水浇花的,旁边还有用大大小小的石块堆成的假山。一个孩子在躲藏的时候爬到了假山上面,可是一不小心,脚下一滑,头朝下掉进了水缸里。缸里是满满的水,孩子也没法起身,在水缸里扑腾着。小伙伴们看到这样的情况,吓坏了,一边哭一边喊: “来人啊,救命啊!”“不好了,不好了,有人掉进水缸里了!”司马光听到声音后,便迅速跑了过去。他心想:如果去找大人营救,肯定来不及。怎么办呢?突然水缸边的一块大石头引起了他的注意,他又想:对了,把缸砸破,水不就流出来了?于是他用力搬起大石头向缸砸去,只听见“啪”的一声,缸碎了,水哗啦哗啦地流了出来,落水的孩子也得救了。
简介:培根说:“把快乐告诉别人,你就能得到双倍的快乐。”下面我们一起来回忆那些令人快乐的事情吧。 1.能简单地写一次玩的过程,表达出当时快乐的心情。2.正确使用标点符号。3.能和同学交流习作,修改同学看不明白的地方。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示,再给作文拟一个题目吧! 确定了习作的内容和题目,接下来就可以开始动笔写了。应该怎样写才能将事情写清楚呢?接下来,我们就一起来看一看,要想写好这次作文,有哪些好的方法。 他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。节选自周而复《手术台就是阵地》 A.毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴向下撇着。看见我们,他脸上的肌肉一下子僵住了。B.他病得很重,一连三天都不能说话。喉咙里的痰十分响,听上去难受极了!C.妈妈说得越来越夸张,我的脸涨得通红,手不停地绞着衣角,还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下,无可奈何地说:“妈妈——”下面描写中,没有抓住人物的语言、动作、神态来表现人物心情的是(  )。 单数(五或七粒)的子儿,一把撒在桌上,桌上铺了一层织得平整的宽围巾,柔软适度。然后拿出一粒,扔上空,手随着就赶快拣上一颗,再扔一次,再拣一颗,把七颗都拣完,再撒一次,这次是同时拣两颗,再拣三颗的,最后拣全部的。这个全套做完是一个单元,做不完就输了。节选自林海音《挝子儿》 妈妈先把苹果洗干净,然后拿出水果刀,再从苹果的顶部慢慢地往下削,又把苹果皮丢进垃圾桶里,接着把水果刀清洗干净,最后就可以大快朵颐了。用“”画出下面语段中表示描写顺序的词。 抽 陀 螺“杨柳活,抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己就可以制作。找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了; 再做一根鞭子,就可以玩儿起来。玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。直放在地上,用手指按住陀螺顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来了,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。为了让陀螺转得更快,我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿“噼啪噼啪”响,陀螺“滴溜滴溜”转。尽管天寒地冻,谁也不觉得冷。 在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来,大约是因为这种游戏刺激性较强,你必须一下一下地去抽打,它才转;稍一怠慢,它就会停转歪倒。抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺,以把别人的撞倒为赢。 给我印象最深的是1945年抗战胜利后,不知是谁,把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称,很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”,我们的鞭子抽得更响、更有力,把那些投敌卖国者视作陀螺,一鞭一鞭抽得它在冰上团团转,很是解气。有时候,大人们在一旁看着,也会走上前来,和我们一起抽它几鞭子。 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,我和妈妈准备出去玩丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个,第四个,第五个。我就这样跳了几个来回,真的很累。接着轮到妈妈了,我有些担心妈妈最终会取得胜利,因此我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的 “祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,小鸟站在枝头歌唱。我和妈妈拿了一个沙包和一支粉笔便出了门。来到公园,那里有大人们在晨练,老人在林间小路上散步。我们用粉笔在地上画了几个方块,我们要玩跳房子、丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我身轻如燕,轻松地跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时,我跳到第二个方块,先稳住身子,慢慢地弯下腰,捡起沙包,跳回起点。 我就这样跳了几个来回,真的很累。由于我过急地扔出了沙包,结果没有瞄准,扔出了方块,只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”,高兴的是我可以休息一会儿,不高兴的是,只要妈妈一上,我胜利的机会几乎就要消失了。我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的“祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 开门见山式:点明主题,统领全篇,引起读者共鸣。玩,是小孩子最不能忘的事情。有哪个小孩子是天生不喜欢玩的?小孩子有时候会因为“玩”惹祸挨骂,但更多的时候是开心和快乐。 情境渲染式:设置生动情境,引出要写的事物。“快传!快传!”这间教室里不时传出尖叫声、欢笑声……走近一看,原来这个班的同学正在玩“击鼓传花”的游戏呢! 意犹未尽式:列举其他有趣的活动,让人回味无穷,流连忘返。到了晚上,城堡内开始了精彩的灯光秀。有五彩缤纷的灯光,还有让人听了就想翩翩起舞的音乐,灯光秀结束了,我们也该回家了。回家的路上,我一直在想:这次玩得真开心。 自然收束式:以事件的结束作为结尾,并抒发自己的感受。风呼呼地从耳边吹过,小船快速下落的速度让人感觉刺激极了!我兴高采烈地大喊起来:“好过瘾啊!我还要再玩一次!” 细节描写:生动传神,引人入境。董老师笑着说:“踢足球,跳皮筋。”男生一听,高兴得手舞足蹈,女生却不屑一顾地说:“还是老一套!我们以为有什么新花样呢!”董老师神秘地说:“今天可不一样,今天哪,女生踢足球,男生跳皮筋!”听了这话,我们女生高兴得一蹦三尺高。 其中最有趣的要属“摸瞎子”游戏了。首先要用“石头剪刀布”来决定谁来做“瞎子”,结果陈家伟中了“头等大奖”。然后我用布条蒙住他的眼睛,再让他转几个圈,他就可以伸手抓人了。他那摇摇摆摆的样子,活像一只“鸭子”,逗得我们捧腹大笑。叙述有条理:运用“首先……然后……再……”,使描写更有条理。 借助注释,用自己的话讲一讲《司马光》这个故事。(教材第102页)司 马 光群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 一个阳光明媚的日子,司马光和小伙伴们放了学,在学堂的后院玩耍。后院很漂亮,花草树木,假山鱼池,最能吸引住他们这群小孩子。他们追蝴蝶,逗蚂蚁,捞鱼,爬树,实在玩得不亦乐乎。不知谁提议说:“咱们捉迷藏吧。”所有人都同意了。院中有口大缸,是先生用来储水浇花的,旁边还有用大大小小的石块堆成的假山。一个孩子在躲藏的时候爬到了假山上面,可是一不小心,脚下一滑,头朝下掉进了水缸里。缸里是满满的水,孩子也没法起身,在水缸里扑腾着。小伙伴们看到这样的情况,吓坏了,一边哭一边喊: “来人啊,救命啊!”“不好了,不好了,有人掉进水缸里了!”司马光听到声音后,便迅速跑了过去。他心想:如果去找大人营救,肯定来不及。怎么办呢?突然水缸边的一块大石头引起了他的注意,他又想:对了,把缸砸破,水不就流出来了?于是他用力搬起大石头向缸砸去,只听见“啪”的一声,缸碎了,水哗啦哗啦地流了出来,落水的孩子也得救了。
简介:培根说:“把快乐告诉别人,你就能得到双倍的快乐。”下面我们一起来回忆那些令人快乐的事情吧。 1.能简单地写一次玩的过程,表达出当时快乐的心情。2.正确使用标点符号。3.能和同学交流习作,修改同学看不明白的地方。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示,再给作文拟一个题目吧! 确定了习作的内容和题目,接下来就可以开始动笔写了。应该怎样写才能将事情写清楚呢?接下来,我们就一起来看一看,要想写好这次作文,有哪些好的方法。 他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。节选自周而复《手术台就是阵地》 A.毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴向下撇着。看见我们,他脸上的肌肉一下子僵住了。B.他病得很重,一连三天都不能说话。喉咙里的痰十分响,听上去难受极了!C.妈妈说得越来越夸张,我的脸涨得通红,手不停地绞着衣角,还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下,无可奈何地说:“妈妈——”下面描写中,没有抓住人物的语言、动作、神态来表现人物心情的是(  )。 单数(五或七粒)的子儿,一把撒在桌上,桌上铺了一层织得平整的宽围巾,柔软适度。然后拿出一粒,扔上空,手随着就赶快拣上一颗,再扔一次,再拣一颗,把七颗都拣完,再撒一次,这次是同时拣两颗,再拣三颗的,最后拣全部的。这个全套做完是一个单元,做不完就输了。节选自林海音《挝子儿》 妈妈先把苹果洗干净,然后拿出水果刀,再从苹果的顶部慢慢地往下削,又把苹果皮丢进垃圾桶里,接着把水果刀清洗干净,最后就可以大快朵颐了。用“”画出下面语段中表示描写顺序的词。 抽 陀 螺“杨柳活,抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己就可以制作。找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了; 再做一根鞭子,就可以玩儿起来。玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。直放在地上,用手指按住陀螺顶端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来了,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。为了让陀螺转得更快,我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿“噼啪噼啪”响,陀螺“滴溜滴溜”转。尽管天寒地冻,谁也不觉得冷。 在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来,大约是因为这种游戏刺激性较强,你必须一下一下地去抽打,它才转;稍一怠慢,它就会停转歪倒。抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺,以把别人的撞倒为赢。 给我印象最深的是1945年抗战胜利后,不知是谁,把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称,很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”,我们的鞭子抽得更响、更有力,把那些投敌卖国者视作陀螺,一鞭一鞭抽得它在冰上团团转,很是解气。有时候,大人们在一旁看着,也会走上前来,和我们一起抽它几鞭子。 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,我和妈妈准备出去玩丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个,第四个,第五个。我就这样跳了几个来回,真的很累。接着轮到妈妈了,我有些担心妈妈最终会取得胜利,因此我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的 “祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 那次玩得真高兴一天早上,阳光明媚,小鸟站在枝头歌唱。我和妈妈拿了一个沙包和一支粉笔便出了门。来到公园,那里有大人们在晨练,老人在林间小路上散步。我们用粉笔在地上画了几个方块,我们要玩跳房子、丢沙包。我把沙包扔进了第一个方块。我身轻如燕,轻松地跳过了第一个,跳进了第二个方块,又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时,我跳到第二个方块,先稳住身子,慢慢地弯下腰,捡起沙包,跳回起点。 我就这样跳了几个来回,真的很累。由于我过急地扔出了沙包,结果没有瞄准,扔出了方块,只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”,高兴的是我可以休息一会儿,不高兴的是,只要妈妈一上,我胜利的机会几乎就要消失了。我在心里默默祈祷:老天爷,老天爷,让妈妈扔不准吧!老天爷好像听到了我的“祷告”,并且呼应了我。这一轮,妈妈果然没扔准。我站在起点,静下心来,瞄准方块,一扔。后面几次,我全都扔进了方块。我每个方块都跳了,该扔沙包选地了。我扔到了第三块,我得到了这块地,真的很开心! 开门见山式:点明主题,统领全篇,引起读者共鸣。玩,是小孩子最不能忘的事情。有哪个小孩子是天生不喜欢玩的?小孩子有时候会因为“玩”惹祸挨骂,但更多的时候是开心和快乐。 情境渲染式:设置生动情境,引出要写的事物。“快传!快传!”这间教室里不时传出尖叫声、欢笑声……走近一看,原来这个班的同学正在玩“击鼓传花”的游戏呢! 意犹未尽式:列举其他有趣的活动,让人回味无穷,流连忘返。到了晚上,城堡内开始了精彩的灯光秀。有五彩缤纷的灯光,还有让人听了就想翩翩起舞的音乐,灯光秀结束了,我们也该回家了。回家的路上,我一直在想:这次玩得真开心。 自然收束式:以事件的结束作为结尾,并抒发自己的感受。风呼呼地从耳边吹过,小船快速下落的速度让人感觉刺激极了!我兴高采烈地大喊起来:“好过瘾啊!我还要再玩一次!” 细节描写:生动传神,引人入境。董老师笑着说:“踢足球,跳皮筋。”男生一听,高兴得手舞足蹈,女生却不屑一顾地说:“还是老一套!我们以为有什么新花样呢!”董老师神秘地说:“今天可不一样,今天哪,女生踢足球,男生跳皮筋!”听了这话,我们女生高兴得一蹦三尺高。 其中最有趣的要属“摸瞎子”游戏了。首先要用“石头剪刀布”来决定谁来做“瞎子”,结果陈家伟中了“头等大奖”。然后我用布条蒙住他的眼睛,再让他转几个圈,他就可以伸手抓人了。他那摇摇摆摆的样子,活像一只“鸭子”,逗得我们捧腹大笑。叙述有条理:运用“首先……然后……再……”,使描写更有条理。 借助注释,用自己的话讲一讲《司马光》这个故事。(教材第102页)司 马 光群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 一个阳光明媚的日子,司马光和小伙伴们放了学,在学堂的后院玩耍。后院很漂亮,花草树木,假山鱼池,最能吸引住他们这群小孩子。他们追蝴蝶,逗蚂蚁,捞鱼,爬树,实在玩得不亦乐乎。不知谁提议说:“咱们捉迷藏吧。”所有人都同意了。院中有口大缸,是先生用来储水浇花的,旁边还有用大大小小的石块堆成的假山。一个孩子在躲藏的时候爬到了假山上面,可是一不小心,脚下一滑,头朝下掉进了水缸里。缸里是满满的水,孩子也没法起身,在水缸里扑腾着。小伙伴们看到这样的情况,吓坏了,一边哭一边喊: “来人啊,救命啊!”“不好了,不好了,有人掉进水缸里了!”司马光听到声音后,便迅速跑了过去。他心想:如果去找大人营救,肯定来不及。怎么办呢?突然水缸边的一块大石头引起了他的注意,他又想:对了,把缸砸破,水不就流出来了?于是他用力搬起大石头向缸砸去,只听见“啪”的一声,缸碎了,水哗啦哗啦地流了出来,落水的孩子也得救了。