2023部编版语文三年级上册作文课件《第七单元 我有一个想法》
高质量安全员培训课程 安全生产管理是极具风险的工作，是人命关天的事情，责任重于泰山。安全员的责任感越强事故就越少 侦察员眼睛要好宣传员口才要好监督员威望要有指导员技术要好安全员的角色 01020304目录cotets安全员的职责违章操作心理
世界上每天都在发生着各种各样的事情，我们的生活中存在很多不良现象：开车接打电话、乱扔果皮纸屑、在墙上乱涂乱画、浪费水资源…… 1．能清楚地写下生活中的某种现象以及自己对这种现象的看法，也可以写下改进的办法或建议。2．能主动用书面的方式与别
简介：我们周围有许多美丽的地方，快来看一看： 1．能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2．能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给习作拟一个题目吧！ 确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。美景应该怎样写才能让人心旷神怡呢？接下来，我们就一起看一看要想写好这次习作，有哪些好的方法。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。节选自林遐的《海滨小城》 A．西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料B．小河犹如一条美丽的带子，自东向西飘然而过，将小城一分为二，河北为右岸，河南为左岸C．乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球打了几十个回合还不分胜负下面不是围绕一个意思来写的片段是（ ）。 书屋东面正中的墙上挂着一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上那张是鲁迅先生用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。节选自吴伯箫的《早》，有删改 A．教学楼、教学楼南面、教学楼北面、教学楼楼顶B．大门、“镜湖”、南山寿星、吴越第一峰C．早晨、正午、傍晚、凌晨想一想，哪一项是正确的空间方位顺序？（ ） 桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”于是，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛一块无瑕的翡 翠。船桨激起的波纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。我钻过几个无名小山的无名洞，也见过那种光怪陆 离、色彩绚烂的洞。到了桂林，我眼界大开。这里山山有洞，无洞不奇。洞中，随处可见的石钟乳凝成千奇百怪的形状，深谷黑黝黝的瞧不见底，石径曲曲折折的，走不到头。华光闪烁着，色彩变幻着，简直比童话世界里的仙洞还要神奇。“江作青罗带，山如碧玉簪。”这样的山环抱着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的山水中间有变幻无穷的洞。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 家 乡春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树长出了嫩绿的叶子，桃花也开了。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，杜鹃花、石榴花也开得热闹极了，走进小区就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶 从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。我爱我的家乡！ 风景如画的家乡我的家乡可美了！一年四季都风景如画，景色宜人。春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树争先恐后地长出了嫩绿的叶子；桃花开了，就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，青青的叶，红红的花，远远望去，像一块绣花的绿地毯。草坪上点缀着美丽的百合花，杜鹃花、石榴花也开得热闹极 了。走进小区，就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。家乡的四季风景如画，美丽极了！我爱我的家乡！ 开门见山式：直接点明要写的地方，抒发内心情感。我们的校园像一座美丽的大花园。我们每天在这花园里学习、玩耍。我最爱校门口那一棵棵桂花树。 交代原因式：说明原因，点明特点。我最喜欢学校的小花园，因为夏日雨后的小花园就像一幅美丽的水墨画。 意犹未尽式：提问形式结尾，引发读者想象。小伙伴，游览到这里，你是不是也沉醉在这美丽的校园风光之中了？快来和我做同学吧。 升华情感式：赞扬品质，提升立意。我很喜欢雪，因为雪是洁白的，我也希望我们每个人的心都像雪一样纯洁、美好。自然收束式：自然结尾，流露热爱、赞美之情。乡村的秋天真是忙碌又令人开心的季节！ 描写景物特点：观察细致，描写细腻。示例一初夏时节，这里枝繁叶茂，绿树成荫。芬芳的花朵吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞，美丽的景色惹得游客流连忘返。人们乘着小船在湖上观赏景色。放眼望去，白茫茫的湖水无边无际，更分不清哪里是天边，真是水天相接啊！湖水在阳光的照射下波光粼粼，偶尔有鱼儿跃出水面，溅起一串串水珠…… 示例二夏天，黄桷（jué）兰长出了一个个乳白色的花苞，发出淡淡的清香。人们把香香的黄桷花苞摘下来，用丝线串起来戴在身上。不知名的野花也开放了，形状各异，颜色不一，粉红的像精致的小碗，红色的像规则的五角星，紫色的像漂亮的喇叭…… 从下面的图中选择一幅，写几句话。（教材第78页） 1．选择一幅图仔细观察，用几句话描述图上的景物。2．可以从“颜色、样子、神态、动作”等方面思考图中的事物是什么样的。3．可以仿照第18课中“……像……”“有的……有的……”等句式来写。4．注意围绕一个意思写。 图一海底就是小黄鱼的游乐场，它们成群结队地在那里嬉戏打闹。你看，它们有的在玩躲猫猫；有的在珊瑚间游来游去；还有的侧着身子面对自己的伙伴，好像要跟对方比美似的。 图二在蔚蓝的海洋深处，有两只黄白相间的小丑鱼正在一株海葵旁玩捉迷藏呢！一只小丑鱼闭上眼睛，另一只小丑鱼蹑手蹑脚地“走”到海葵后面，只露出一双眼睛看着同伴，心想：“哼！看你怎么找到我。”与此同时，闭眼的小丑鱼睁开眼睛，左看看右瞧瞧，死活就是找不到伙伴。躲藏的小丑鱼看着伙伴着急的样子，不禁笑了。突然，“啪嚓”一声，原来躲藏的小丑鱼的尾巴不小心拍在了珊瑚上，发出了声音。 图三海底也是海龟的休息室。在海底，海龟有时候趴在舒服的“地板”上，有时候津津有味地吃美餐，还有的时候会抬头向上望，仿佛在想：“我什么时候才能上岸去看一看世界到底有多大，蓝天有多么广阔呢？”图四天空是海鸥们的乐园。清晨，它们穿着灰色的大衣，露着雪白的肚皮，叽叽喳喳地在空中飞来飞去。它们玩得可开心了，有的唱歌，有的跳舞，还有的在比美，直到太阳快落山才恋恋不舍地飞回家。
简介：我们周围有许多美丽的地方，快来看一看： 1．能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2．能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给习作拟一个题目吧！ 确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。美景应该怎样写才能让人心旷神怡呢？接下来，我们就一起看一看要想写好这次习作，有哪些好的方法。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。节选自林遐的《海滨小城》 A．西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料B．小河犹如一条美丽的带子，自东向西飘然而过，将小城一分为二，河北为右岸，河南为左岸C．乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球打了几十个回合还不分胜负下面不是围绕一个意思来写的片段是（ ）。 书屋东面正中的墙上挂着一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上那张是鲁迅先生用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。节选自吴伯箫的《早》，有删改 A．教学楼、教学楼南面、教学楼北面、教学楼楼顶B．大门、“镜湖”、南山寿星、吴越第一峰C．早晨、正午、傍晚、凌晨想一想，哪一项是正确的空间方位顺序？（ ） 桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”于是，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛一块无瑕的翡 翠。船桨激起的波纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。我钻过几个无名小山的无名洞，也见过那种光怪陆 离、色彩绚烂的洞。到了桂林，我眼界大开。这里山山有洞，无洞不奇。洞中，随处可见的石钟乳凝成千奇百怪的形状，深谷黑黝黝的瞧不见底，石径曲曲折折的，走不到头。华光闪烁着，色彩变幻着，简直比童话世界里的仙洞还要神奇。“江作青罗带，山如碧玉簪。”这样的山环抱着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的山水中间有变幻无穷的洞。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 家 乡春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树长出了嫩绿的叶子，桃花也开了。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，杜鹃花、石榴花也开得热闹极了，走进小区就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶 从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。我爱我的家乡！ 风景如画的家乡我的家乡可美了！一年四季都风景如画，景色宜人。春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树争先恐后地长出了嫩绿的叶子；桃花开了，就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，青青的叶，红红的花，远远望去，像一块绣花的绿地毯。草坪上点缀着美丽的百合花，杜鹃花、石榴花也开得热闹极 了。走进小区，就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。家乡的四季风景如画，美丽极了！我爱我的家乡！ 开门见山式：直接点明要写的地方，抒发内心情感。我们的校园像一座美丽的大花园。我们每天在这花园里学习、玩耍。我最爱校门口那一棵棵桂花树。 交代原因式：说明原因，点明特点。我最喜欢学校的小花园，因为夏日雨后的小花园就像一幅美丽的水墨画。 意犹未尽式：提问形式结尾，引发读者想象。小伙伴，游览到这里，你是不是也沉醉在这美丽的校园风光之中了？快来和我做同学吧。 升华情感式：赞扬品质，提升立意。我很喜欢雪，因为雪是洁白的，我也希望我们每个人的心都像雪一样纯洁、美好。自然收束式：自然结尾，流露热爱、赞美之情。乡村的秋天真是忙碌又令人开心的季节！ 描写景物特点：观察细致，描写细腻。示例一初夏时节，这里枝繁叶茂，绿树成荫。芬芳的花朵吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞，美丽的景色惹得游客流连忘返。人们乘着小船在湖上观赏景色。放眼望去，白茫茫的湖水无边无际，更分不清哪里是天边，真是水天相接啊！湖水在阳光的照射下波光粼粼，偶尔有鱼儿跃出水面，溅起一串串水珠…… 示例二夏天，黄桷（jué）兰长出了一个个乳白色的花苞，发出淡淡的清香。人们把香香的黄桷花苞摘下来，用丝线串起来戴在身上。不知名的野花也开放了，形状各异，颜色不一，粉红的像精致的小碗，红色的像规则的五角星，紫色的像漂亮的喇叭…… 从下面的图中选择一幅，写几句话。（教材第78页） 1．选择一幅图仔细观察，用几句话描述图上的景物。2．可以从“颜色、样子、神态、动作”等方面思考图中的事物是什么样的。3．可以仿照第18课中“……像……”“有的……有的……”等句式来写。4．注意围绕一个意思写。 图一海底就是小黄鱼的游乐场，它们成群结队地在那里嬉戏打闹。你看，它们有的在玩躲猫猫；有的在珊瑚间游来游去；还有的侧着身子面对自己的伙伴，好像要跟对方比美似的。 图二在蔚蓝的海洋深处，有两只黄白相间的小丑鱼正在一株海葵旁玩捉迷藏呢！一只小丑鱼闭上眼睛，另一只小丑鱼蹑手蹑脚地“走”到海葵后面，只露出一双眼睛看着同伴，心想：“哼！看你怎么找到我。”与此同时，闭眼的小丑鱼睁开眼睛，左看看右瞧瞧，死活就是找不到伙伴。躲藏的小丑鱼看着伙伴着急的样子，不禁笑了。突然，“啪嚓”一声，原来躲藏的小丑鱼的尾巴不小心拍在了珊瑚上，发出了声音。 图三海底也是海龟的休息室。在海底，海龟有时候趴在舒服的“地板”上，有时候津津有味地吃美餐，还有的时候会抬头向上望，仿佛在想：“我什么时候才能上岸去看一看世界到底有多大，蓝天有多么广阔呢？”图四天空是海鸥们的乐园。清晨，它们穿着灰色的大衣，露着雪白的肚皮，叽叽喳喳地在空中飞来飞去。它们玩得可开心了，有的唱歌，有的跳舞，还有的在比美，直到太阳快落山才恋恋不舍地飞回家。
简介：我们周围有许多美丽的地方，快来看一看： 1．能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2．能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给习作拟一个题目吧！ 确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。美景应该怎样写才能让人心旷神怡呢？接下来，我们就一起看一看要想写好这次习作，有哪些好的方法。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。节选自林遐的《海滨小城》 A．西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料B．小河犹如一条美丽的带子，自东向西飘然而过，将小城一分为二，河北为右岸，河南为左岸C．乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球打了几十个回合还不分胜负下面不是围绕一个意思来写的片段是（ ）。 书屋东面正中的墙上挂着一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上那张是鲁迅先生用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。节选自吴伯箫的《早》，有删改 A．教学楼、教学楼南面、教学楼北面、教学楼楼顶B．大门、“镜湖”、南山寿星、吴越第一峰C．早晨、正午、傍晚、凌晨想一想，哪一项是正确的空间方位顺序？（ ） 桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”于是，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛一块无瑕的翡 翠。船桨激起的波纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。我钻过几个无名小山的无名洞，也见过那种光怪陆 离、色彩绚烂的洞。到了桂林，我眼界大开。这里山山有洞，无洞不奇。洞中，随处可见的石钟乳凝成千奇百怪的形状，深谷黑黝黝的瞧不见底，石径曲曲折折的，走不到头。华光闪烁着，色彩变幻着，简直比童话世界里的仙洞还要神奇。“江作青罗带，山如碧玉簪。”这样的山环抱着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的山水中间有变幻无穷的洞。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 家 乡春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树长出了嫩绿的叶子，桃花也开了。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，杜鹃花、石榴花也开得热闹极了，走进小区就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶 从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。我爱我的家乡！ 风景如画的家乡我的家乡可美了！一年四季都风景如画，景色宜人。春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树争先恐后地长出了嫩绿的叶子；桃花开了，就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，青青的叶，红红的花，远远望去，像一块绣花的绿地毯。草坪上点缀着美丽的百合花，杜鹃花、石榴花也开得热闹极 了。走进小区，就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。家乡的四季风景如画，美丽极了！我爱我的家乡！ 开门见山式：直接点明要写的地方，抒发内心情感。我们的校园像一座美丽的大花园。我们每天在这花园里学习、玩耍。我最爱校门口那一棵棵桂花树。 交代原因式：说明原因，点明特点。我最喜欢学校的小花园，因为夏日雨后的小花园就像一幅美丽的水墨画。 意犹未尽式：提问形式结尾，引发读者想象。小伙伴，游览到这里，你是不是也沉醉在这美丽的校园风光之中了？快来和我做同学吧。 升华情感式：赞扬品质，提升立意。我很喜欢雪，因为雪是洁白的，我也希望我们每个人的心都像雪一样纯洁、美好。自然收束式：自然结尾，流露热爱、赞美之情。乡村的秋天真是忙碌又令人开心的季节！ 描写景物特点：观察细致，描写细腻。示例一初夏时节，这里枝繁叶茂，绿树成荫。芬芳的花朵吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞，美丽的景色惹得游客流连忘返。人们乘着小船在湖上观赏景色。放眼望去，白茫茫的湖水无边无际，更分不清哪里是天边，真是水天相接啊！湖水在阳光的照射下波光粼粼，偶尔有鱼儿跃出水面，溅起一串串水珠…… 示例二夏天，黄桷（jué）兰长出了一个个乳白色的花苞，发出淡淡的清香。人们把香香的黄桷花苞摘下来，用丝线串起来戴在身上。不知名的野花也开放了，形状各异，颜色不一，粉红的像精致的小碗，红色的像规则的五角星，紫色的像漂亮的喇叭…… 从下面的图中选择一幅，写几句话。（教材第78页） 1．选择一幅图仔细观察，用几句话描述图上的景物。2．可以从“颜色、样子、神态、动作”等方面思考图中的事物是什么样的。3．可以仿照第18课中“……像……”“有的……有的……”等句式来写。4．注意围绕一个意思写。 图一海底就是小黄鱼的游乐场，它们成群结队地在那里嬉戏打闹。你看，它们有的在玩躲猫猫；有的在珊瑚间游来游去；还有的侧着身子面对自己的伙伴，好像要跟对方比美似的。 图二在蔚蓝的海洋深处，有两只黄白相间的小丑鱼正在一株海葵旁玩捉迷藏呢！一只小丑鱼闭上眼睛，另一只小丑鱼蹑手蹑脚地“走”到海葵后面，只露出一双眼睛看着同伴，心想：“哼！看你怎么找到我。”与此同时，闭眼的小丑鱼睁开眼睛，左看看右瞧瞧，死活就是找不到伙伴。躲藏的小丑鱼看着伙伴着急的样子，不禁笑了。突然，“啪嚓”一声，原来躲藏的小丑鱼的尾巴不小心拍在了珊瑚上，发出了声音。 图三海底也是海龟的休息室。在海底，海龟有时候趴在舒服的“地板”上，有时候津津有味地吃美餐，还有的时候会抬头向上望，仿佛在想：“我什么时候才能上岸去看一看世界到底有多大，蓝天有多么广阔呢？”图四天空是海鸥们的乐园。清晨，它们穿着灰色的大衣，露着雪白的肚皮，叽叽喳喳地在空中飞来飞去。它们玩得可开心了，有的唱歌，有的跳舞，还有的在比美，直到太阳快落山才恋恋不舍地飞回家。
简介：我们周围有许多美丽的地方，快来看一看： 1．能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2．能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给习作拟一个题目吧！ 确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。美景应该怎样写才能让人心旷神怡呢？接下来，我们就一起看一看要想写好这次习作，有哪些好的方法。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。节选自林遐的《海滨小城》 A．西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料B．小河犹如一条美丽的带子，自东向西飘然而过，将小城一分为二，河北为右岸，河南为左岸C．乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球打了几十个回合还不分胜负下面不是围绕一个意思来写的片段是（ ）。 书屋东面正中的墙上挂着一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上那张是鲁迅先生用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。节选自吴伯箫的《早》，有删改 A．教学楼、教学楼南面、教学楼北面、教学楼楼顶B．大门、“镜湖”、南山寿星、吴越第一峰C．早晨、正午、傍晚、凌晨想一想，哪一项是正确的空间方位顺序？（ ） 桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”于是，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛一块无瑕的翡 翠。船桨激起的波纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。我钻过几个无名小山的无名洞，也见过那种光怪陆 离、色彩绚烂的洞。到了桂林，我眼界大开。这里山山有洞，无洞不奇。洞中，随处可见的石钟乳凝成千奇百怪的形状，深谷黑黝黝的瞧不见底，石径曲曲折折的，走不到头。华光闪烁着，色彩变幻着，简直比童话世界里的仙洞还要神奇。“江作青罗带，山如碧玉簪。”这样的山环抱着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的山水中间有变幻无穷的洞。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 家 乡春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树长出了嫩绿的叶子，桃花也开了。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，杜鹃花、石榴花也开得热闹极了，走进小区就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶 从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。我爱我的家乡！ 风景如画的家乡我的家乡可美了！一年四季都风景如画，景色宜人。春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树争先恐后地长出了嫩绿的叶子；桃花开了，就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，青青的叶，红红的花，远远望去，像一块绣花的绿地毯。草坪上点缀着美丽的百合花，杜鹃花、石榴花也开得热闹极 了。走进小区，就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。家乡的四季风景如画，美丽极了！我爱我的家乡！ 开门见山式：直接点明要写的地方，抒发内心情感。我们的校园像一座美丽的大花园。我们每天在这花园里学习、玩耍。我最爱校门口那一棵棵桂花树。 交代原因式：说明原因，点明特点。我最喜欢学校的小花园，因为夏日雨后的小花园就像一幅美丽的水墨画。 意犹未尽式：提问形式结尾，引发读者想象。小伙伴，游览到这里，你是不是也沉醉在这美丽的校园风光之中了？快来和我做同学吧。 升华情感式：赞扬品质，提升立意。我很喜欢雪，因为雪是洁白的，我也希望我们每个人的心都像雪一样纯洁、美好。自然收束式：自然结尾，流露热爱、赞美之情。乡村的秋天真是忙碌又令人开心的季节！ 描写景物特点：观察细致，描写细腻。示例一初夏时节，这里枝繁叶茂，绿树成荫。芬芳的花朵吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞，美丽的景色惹得游客流连忘返。人们乘着小船在湖上观赏景色。放眼望去，白茫茫的湖水无边无际，更分不清哪里是天边，真是水天相接啊！湖水在阳光的照射下波光粼粼，偶尔有鱼儿跃出水面，溅起一串串水珠…… 示例二夏天，黄桷（jué）兰长出了一个个乳白色的花苞，发出淡淡的清香。人们把香香的黄桷花苞摘下来，用丝线串起来戴在身上。不知名的野花也开放了，形状各异，颜色不一，粉红的像精致的小碗，红色的像规则的五角星，紫色的像漂亮的喇叭…… 从下面的图中选择一幅，写几句话。（教材第78页） 1．选择一幅图仔细观察，用几句话描述图上的景物。2．可以从“颜色、样子、神态、动作”等方面思考图中的事物是什么样的。3．可以仿照第18课中“……像……”“有的……有的……”等句式来写。4．注意围绕一个意思写。 图一海底就是小黄鱼的游乐场，它们成群结队地在那里嬉戏打闹。你看，它们有的在玩躲猫猫；有的在珊瑚间游来游去；还有的侧着身子面对自己的伙伴，好像要跟对方比美似的。 图二在蔚蓝的海洋深处，有两只黄白相间的小丑鱼正在一株海葵旁玩捉迷藏呢！一只小丑鱼闭上眼睛，另一只小丑鱼蹑手蹑脚地“走”到海葵后面，只露出一双眼睛看着同伴，心想：“哼！看你怎么找到我。”与此同时，闭眼的小丑鱼睁开眼睛，左看看右瞧瞧，死活就是找不到伙伴。躲藏的小丑鱼看着伙伴着急的样子，不禁笑了。突然，“啪嚓”一声，原来躲藏的小丑鱼的尾巴不小心拍在了珊瑚上，发出了声音。 图三海底也是海龟的休息室。在海底，海龟有时候趴在舒服的“地板”上，有时候津津有味地吃美餐，还有的时候会抬头向上望，仿佛在想：“我什么时候才能上岸去看一看世界到底有多大，蓝天有多么广阔呢？”图四天空是海鸥们的乐园。清晨，它们穿着灰色的大衣，露着雪白的肚皮，叽叽喳喳地在空中飞来飞去。它们玩得可开心了，有的唱歌，有的跳舞，还有的在比美，直到太阳快落山才恋恋不舍地飞回家。
简介：我们周围有许多美丽的地方，快来看一看： 1．能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2．能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给习作拟一个题目吧！ 确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。美景应该怎样写才能让人心旷神怡呢？接下来，我们就一起看一看要想写好这次习作，有哪些好的方法。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。节选自林遐的《海滨小城》 A．西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料B．小河犹如一条美丽的带子，自东向西飘然而过，将小城一分为二，河北为右岸，河南为左岸C．乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球打了几十个回合还不分胜负下面不是围绕一个意思来写的片段是（ ）。 书屋东面正中的墙上挂着一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上那张是鲁迅先生用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。节选自吴伯箫的《早》，有删改 A．教学楼、教学楼南面、教学楼北面、教学楼楼顶B．大门、“镜湖”、南山寿星、吴越第一峰C．早晨、正午、傍晚、凌晨想一想，哪一项是正确的空间方位顺序？（ ） 桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”于是，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛一块无瑕的翡 翠。船桨激起的波纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。我钻过几个无名小山的无名洞，也见过那种光怪陆 离、色彩绚烂的洞。到了桂林，我眼界大开。这里山山有洞，无洞不奇。洞中，随处可见的石钟乳凝成千奇百怪的形状，深谷黑黝黝的瞧不见底，石径曲曲折折的，走不到头。华光闪烁着，色彩变幻着，简直比童话世界里的仙洞还要神奇。“江作青罗带，山如碧玉簪。”这样的山环抱着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的山水中间有变幻无穷的洞。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 家 乡春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树长出了嫩绿的叶子，桃花也开了。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，杜鹃花、石榴花也开得热闹极了，走进小区就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶 从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。我爱我的家乡！ 风景如画的家乡我的家乡可美了！一年四季都风景如画，景色宜人。春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树争先恐后地长出了嫩绿的叶子；桃花开了，就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，青青的叶，红红的花，远远望去，像一块绣花的绿地毯。草坪上点缀着美丽的百合花，杜鹃花、石榴花也开得热闹极 了。走进小区，就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。家乡的四季风景如画，美丽极了！我爱我的家乡！ 开门见山式：直接点明要写的地方，抒发内心情感。我们的校园像一座美丽的大花园。我们每天在这花园里学习、玩耍。我最爱校门口那一棵棵桂花树。 交代原因式：说明原因，点明特点。我最喜欢学校的小花园，因为夏日雨后的小花园就像一幅美丽的水墨画。 意犹未尽式：提问形式结尾，引发读者想象。小伙伴，游览到这里，你是不是也沉醉在这美丽的校园风光之中了？快来和我做同学吧。 升华情感式：赞扬品质，提升立意。我很喜欢雪，因为雪是洁白的，我也希望我们每个人的心都像雪一样纯洁、美好。自然收束式：自然结尾，流露热爱、赞美之情。乡村的秋天真是忙碌又令人开心的季节！ 描写景物特点：观察细致，描写细腻。示例一初夏时节，这里枝繁叶茂，绿树成荫。芬芳的花朵吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞，美丽的景色惹得游客流连忘返。人们乘着小船在湖上观赏景色。放眼望去，白茫茫的湖水无边无际，更分不清哪里是天边，真是水天相接啊！湖水在阳光的照射下波光粼粼，偶尔有鱼儿跃出水面，溅起一串串水珠…… 示例二夏天，黄桷（jué）兰长出了一个个乳白色的花苞，发出淡淡的清香。人们把香香的黄桷花苞摘下来，用丝线串起来戴在身上。不知名的野花也开放了，形状各异，颜色不一，粉红的像精致的小碗，红色的像规则的五角星，紫色的像漂亮的喇叭…… 从下面的图中选择一幅，写几句话。（教材第78页） 1．选择一幅图仔细观察，用几句话描述图上的景物。2．可以从“颜色、样子、神态、动作”等方面思考图中的事物是什么样的。3．可以仿照第18课中“……像……”“有的……有的……”等句式来写。4．注意围绕一个意思写。 图一海底就是小黄鱼的游乐场，它们成群结队地在那里嬉戏打闹。你看，它们有的在玩躲猫猫；有的在珊瑚间游来游去；还有的侧着身子面对自己的伙伴，好像要跟对方比美似的。 图二在蔚蓝的海洋深处，有两只黄白相间的小丑鱼正在一株海葵旁玩捉迷藏呢！一只小丑鱼闭上眼睛，另一只小丑鱼蹑手蹑脚地“走”到海葵后面，只露出一双眼睛看着同伴，心想：“哼！看你怎么找到我。”与此同时，闭眼的小丑鱼睁开眼睛，左看看右瞧瞧，死活就是找不到伙伴。躲藏的小丑鱼看着伙伴着急的样子，不禁笑了。突然，“啪嚓”一声，原来躲藏的小丑鱼的尾巴不小心拍在了珊瑚上，发出了声音。 图三海底也是海龟的休息室。在海底，海龟有时候趴在舒服的“地板”上，有时候津津有味地吃美餐，还有的时候会抬头向上望，仿佛在想：“我什么时候才能上岸去看一看世界到底有多大，蓝天有多么广阔呢？”图四天空是海鸥们的乐园。清晨，它们穿着灰色的大衣，露着雪白的肚皮，叽叽喳喳地在空中飞来飞去。它们玩得可开心了，有的唱歌，有的跳舞，还有的在比美，直到太阳快落山才恋恋不舍地飞回家。
简介：我们周围有许多美丽的地方，快来看一看： 1．能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2．能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给习作拟一个题目吧！ 确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。美景应该怎样写才能让人心旷神怡呢？接下来，我们就一起看一看要想写好这次习作，有哪些好的方法。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。节选自林遐的《海滨小城》 A．西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料B．小河犹如一条美丽的带子，自东向西飘然而过，将小城一分为二，河北为右岸，河南为左岸C．乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球打了几十个回合还不分胜负下面不是围绕一个意思来写的片段是（ ）。 书屋东面正中的墙上挂着一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上那张是鲁迅先生用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。节选自吴伯箫的《早》，有删改 A．教学楼、教学楼南面、教学楼北面、教学楼楼顶B．大门、“镜湖”、南山寿星、吴越第一峰C．早晨、正午、傍晚、凌晨想一想，哪一项是正确的空间方位顺序？（ ） 桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”于是，我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛一块无瑕的翡 翠。船桨激起的波纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。我钻过几个无名小山的无名洞，也见过那种光怪陆 离、色彩绚烂的洞。到了桂林，我眼界大开。这里山山有洞，无洞不奇。洞中，随处可见的石钟乳凝成千奇百怪的形状，深谷黑黝黝的瞧不见底，石径曲曲折折的，走不到头。华光闪烁着，色彩变幻着，简直比童话世界里的仙洞还要神奇。“江作青罗带，山如碧玉簪。”这样的山环抱着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的山水中间有变幻无穷的洞。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 家 乡春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树长出了嫩绿的叶子，桃花也开了。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，杜鹃花、石榴花也开得热闹极了，走进小区就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶 从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。我爱我的家乡！ 风景如画的家乡我的家乡可美了！一年四季都风景如画，景色宜人。春天，家乡到处都是生机勃勃的景象。柳树争先恐后地长出了嫩绿的叶子；桃花开了，就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都像赶集似的聚拢来，为家乡春意盎然的美丽景象平添了许多生趣。夏天，月季花开了，青青的叶，红红的花，远远望去，像一块绣花的绿地毯。草坪上点缀着美丽的百合花，杜鹃花、石榴花也开得热闹极 了。走进小区，就像来到了一个花的世界。秋天，红红的枫叶，黄黄的梧桐叶，就像一只只蝴蝶从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香，让人陶醉。冬天，松树的枝干仍然挺拔，梅花也不畏严寒，独自开放。家乡的四季风景如画，美丽极了！我爱我的家乡！ 开门见山式：直接点明要写的地方，抒发内心情感。我们的校园像一座美丽的大花园。我们每天在这花园里学习、玩耍。我最爱校门口那一棵棵桂花树。 交代原因式：说明原因，点明特点。我最喜欢学校的小花园，因为夏日雨后的小花园就像一幅美丽的水墨画。 意犹未尽式：提问形式结尾，引发读者想象。小伙伴，游览到这里，你是不是也沉醉在这美丽的校园风光之中了？快来和我做同学吧。 升华情感式：赞扬品质，提升立意。我很喜欢雪，因为雪是洁白的，我也希望我们每个人的心都像雪一样纯洁、美好。自然收束式：自然结尾，流露热爱、赞美之情。乡村的秋天真是忙碌又令人开心的季节！ 描写景物特点：观察细致，描写细腻。示例一初夏时节，这里枝繁叶茂，绿树成荫。芬芳的花朵吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞，美丽的景色惹得游客流连忘返。人们乘着小船在湖上观赏景色。放眼望去，白茫茫的湖水无边无际，更分不清哪里是天边，真是水天相接啊！湖水在阳光的照射下波光粼粼，偶尔有鱼儿跃出水面，溅起一串串水珠…… 示例二夏天，黄桷（jué）兰长出了一个个乳白色的花苞，发出淡淡的清香。人们把香香的黄桷花苞摘下来，用丝线串起来戴在身上。不知名的野花也开放了，形状各异，颜色不一，粉红的像精致的小碗，红色的像规则的五角星，紫色的像漂亮的喇叭…… 从下面的图中选择一幅，写几句话。（教材第78页） 1．选择一幅图仔细观察，用几句话描述图上的景物。2．可以从“颜色、样子、神态、动作”等方面思考图中的事物是什么样的。3．可以仿照第18课中“……像……”“有的……有的……”等句式来写。4．注意围绕一个意思写。 图一海底就是小黄鱼的游乐场，它们成群结队地在那里嬉戏打闹。你看，它们有的在玩躲猫猫；有的在珊瑚间游来游去；还有的侧着身子面对自己的伙伴，好像要跟对方比美似的。 图二在蔚蓝的海洋深处，有两只黄白相间的小丑鱼正在一株海葵旁玩捉迷藏呢！一只小丑鱼闭上眼睛，另一只小丑鱼蹑手蹑脚地“走”到海葵后面，只露出一双眼睛看着同伴，心想：“哼！看你怎么找到我。”与此同时，闭眼的小丑鱼睁开眼睛，左看看右瞧瞧，死活就是找不到伙伴。躲藏的小丑鱼看着伙伴着急的样子，不禁笑了。突然，“啪嚓”一声，原来躲藏的小丑鱼的尾巴不小心拍在了珊瑚上，发出了声音。 图三海底也是海龟的休息室。在海底，海龟有时候趴在舒服的“地板”上，有时候津津有味地吃美餐，还有的时候会抬头向上望，仿佛在想：“我什么时候才能上岸去看一看世界到底有多大，蓝天有多么广阔呢？”图四天空是海鸥们的乐园。清晨，它们穿着灰色的大衣，露着雪白的肚皮，叽叽喳喳地在空中飞来飞去。它们玩得可开心了，有的唱歌，有的跳舞，还有的在比美，直到太阳快落山才恋恋不舍地飞回家。
