简介： 部编版二年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit1 Playtime 【教学内容】 u 重点学习词汇和表达法 ² Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman ² can can’t=can not 【教学目标】 u 认知目标 n 能够熟练运用功能句型： Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t. I / She / He can…very well. 能够听、说、读、抄写单词 ² 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 ² 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。 ² 能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。 ² 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 情感策略目标 通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力 u 能力策略目标 （1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 （2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 （3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 【教学重点】 u 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够抄写单词 【教学难点】 注意Kite bike ride swim中I的读音。 u 对歌谣中“with every one”的理解。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够自己抄写单词。 【教学分析】 ² 本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词play football fly kite ride bike make a model plane swim make snowman u 因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。 【学生分析】 u 学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，如：The rabbit can run faster than me. 一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识 【课前准备】 学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。 【课时】 6课时 Lesson 1 【教学内容】 u 利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词 【教学目标】 u 认知目标： ² 能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。 ² 能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 ² 能说本课歌谣. ² 能够熟练运用功能句型：I / She / He can…very well. ² 能够听、说、读单词。 u 情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体 u 学习策略目标： ² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 ² 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任…简介： 部编版二年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit1 Playtime 【教学内容】 u 重点学习词汇和表达法 ² Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman ² can can’t=can not 【教学目标】 u 认知目标 n 能够熟练运用功能句型： Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t. I / She / He can…very well. 能够听、说、读、抄写单词 ² 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 ² 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。 ² 能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。 ² 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 情感策略目标 通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力 u 能力策略目标 （1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 （2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 （3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 【教学重点】 u 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够抄写单词 【教学难点】 注意Kite bike ride swim中I的读音。 u 对歌谣中“with every one”的理解。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够自己抄写单词。 【教学分析】 ² 本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词play football fly kite ride bike make a model plane swim make snowman u 因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。 【学生分析】 u 学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，如：The rabbit can run faster than me. 一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识 【课前准备】 学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。 【课时】 6课时 Lesson 1 【教学内容】 u 利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词 【教学目标】 u 认知目标： ² 能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。 ² 能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 ² 能说本课歌谣. ² 能够熟练运用功能句型：I / She / He can…very well. ² 能够听、说、读单词。 u 情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体 u 学习策略目标： ² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 ² 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任…简介： 部编版二年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit1 Playtime 【教学内容】 u 重点学习词汇和表达法 ² Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman ² can can’t=can not 【教学目标】 u 认知目标 n 能够熟练运用功能句型： Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t. I / She / He can…very well. 能够听、说、读、抄写单词 ² 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 ² 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。 ² 能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。 ² 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 情感策略目标 通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力 u 能力策略目标 （1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 （2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 （3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 【教学重点】 u 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够抄写单词 【教学难点】 注意Kite bike ride swim中I的读音。 u 对歌谣中“with every one”的理解。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够自己抄写单词。 【教学分析】 ² 本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词play football fly kite ride bike make a model plane swim make snowman u 因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。 【学生分析】 u 学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，如：The rabbit can run faster than me. 一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识 【课前准备】 学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。 【课时】 6课时 Lesson 1 【教学内容】 u 利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词 【教学目标】 u 认知目标： ² 能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。 ² 能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 ² 能说本课歌谣. ² 能够熟练运用功能句型：I / She / He can…very well. ² 能够听、说、读单词。 u 情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体 u 学习策略目标： ² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 ² 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，
期末测试卷 一、将图片与对应的单词连线。 (1) A. plane (2) B. bear (3) C. ship (4) D. pencil (5) E. tiger 二、选出不同类的一项。 ( ) 1. A. monkey B. sh
共同完成学习任…简介： 部编版二年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit1 Playtime 【教学内容】 u 重点学习词汇和表达法 ² Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman ² can can’t=can not 【教学目标】 u 认知目标 n 能够熟练运用功能句型： Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t. I / She / He can…very well. 能够听、说、读、抄写单词 ² 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 ² 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。 ² 能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。 ² 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 情感策略目标 通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力 u 能力策略目标 （1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 （2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 （3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 【教学重点】 u 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够抄写单词 【教学难点】 注意Kite bike ride swim中I的读音。 u 对歌谣中“with every one”的理解。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够自己抄写单词。 【教学分析】 ² 本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词play football fly kite ride bike make a model plane swim make snowman u 因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。 【学生分析】 u 学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，如：The rabbit can run faster than me. 一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识 【课前准备】 学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。 【课时】 6课时 Lesson 1 【教学内容】 u 利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词 【教学目标】 u 认知目标： ² 能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。 ² 能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 ² 能说本课歌谣. ² 能够熟练运用功能句型：I / She / He can…very well. ² 能够听、说、读单词。 u 情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体 u 学习策略目标： ² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 ² 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任…简介： 部编版二年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit1 Playtime 【教学内容】 u 重点学习词汇和表达法 ² Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman ² can can’t=can not 【教学目标】 u 认知目标 n 能够熟练运用功能句型： Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t. I / She / He can…very well. 能够听、说、读、抄写单词 ² 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 ² 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。 ² 能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。 ² 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 情感策略目标 通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力 u 能力策略目标 （1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 （2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 （3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 【教学重点】 u 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够抄写单词 【教学难点】 注意Kite bike ride swim中I的读音。 u 对歌谣中“with every one”的理解。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够自己抄写单词。 【教学分析】 ² 本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词play football fly kite ride bike make a model plane swim make snowman u 因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。 【学生分析】 u 学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，如：The rabbit can run faster than me. 一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识 【课前准备】 学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。 【课时】 6课时 Lesson 1 【教学内容】 u 利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词 【教学目标】 u 认知目标： ² 能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。 ² 能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 ² 能说本课歌谣. ² 能够熟练运用功能句型：I / She / He can…very well. ² 能够听、说、读单词。 u 情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体 u 学习策略目标： ² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 ² 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任…简介： 部编版二年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit1 Playtime 【教学内容】 u 重点学习词汇和表达法 ² Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman ² can can’t=can not 【教学目标】 u 认知目标 n 能够熟练运用功能句型： Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t. I / She / He can…very well. 能够听、说、读、抄写单词 ² 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 ² 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。 ² 能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。 ² 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 情感策略目标 通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力 u 能力策略目标 （1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 （2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 （3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 【教学重点】 u 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 u 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够抄写单词 【教学难点】 注意Kite bike ride swim中I的读音。 u 对歌谣中“with every one”的理解。 u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 u 能够自己抄写单词。 【教学分析】 ² 本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词play football fly kite ride bike make a model plane swim make snowman u 因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。 【学生分析】 u 学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，如：The rabbit can run faster than me. 一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识 【课前准备】 学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。 【课时】 6课时 Lesson 1 【教学内容】 u 利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词 【教学目标】 u 认知目标： ² 能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。 ² 能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 ² 能说本课歌谣. ² 能够熟练运用功能句型：I / She / He can…very well. ² 能够听、说、读单词。 u 情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体 u 学习策略目标： ² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 ² 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任…
