人教部编版二年级语文上册《20 雾在哪里》教学课件小学优秀公开课
人教部编版二年级语文上册《15 八角楼上》教学课件小学优秀公开课
部编版语文二年级上册15八角楼上第一课时第二课时第一课时1.图上画的是谁？毛主席2.毛主席在干什么？桌子上有什么？正在进行写作台灯稿纸砚台茶杯3.你知道图片反映的是什么时期的事情吗？早当白在时天1生,9毛2活7主年条席，件和伟非战大常友领艰
部编版语文二年级上册20雾在哪里第一课时第二课时第一课时猜谜语像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。wù（打一自然现象）雾带“雨字头”的字大多数与天气有关。雷霜雪朦白朦模蒙胧模蒙胧糊糊初读课文1.朗读课文，读准字音，读通句子。2.
简介：部编版语文二年级上册19古诗二首 第一课时第二课时 第一课时yèsùshānsì夜宿山寺[唐]李白 作者简介李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。 读一读诗的题目，说说题目意思。yèsùshānsì夜宿山寺夜晚住宿寺庙夜晚住在山上的寺庙。 初读古诗夜宿山寺[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 学认字sùsìwēichénkǒnɡjīnɡ宿寺危辰恐惊翘舌音平舌音前鼻音后鼻音 学写字wēiɡǎnjīnɡ危敢惊左右宽窄左窄右宽相当 互动课堂想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？夜宿山寺[唐]李白这座楼真高！危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 看前两句，学习诗词含义。虚指。形容楼高。高，“危楼”危楼/高百尺，在这里指山“辰”是日月星顶寺庙。手可/摘星辰。的总称。形容高。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。 作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。 夸张，高百尺形容楼高。运用夸张桃花潭水深千尺的诗句还飞流直下三千尺有：白发三千丈 手可摘星辰。 想象促读诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。山寺之高，诗人想象奇特。 看后两句，学习诗词含义。不敢/高声语，说话恐惧，恐慌，害怕恐惊/天上人。惊动诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 不敢高声语，恐惊天上人。 想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。 背诵指导把自己想象成诗人，试着背诵古诗。我们在一个寂静的夜晚，危楼/高百尺，视独自登上这座高楼，抬眼望手可/摘星辰。觉去，你看到了什么？面对璀璨的群星，我们不敢/高声语，想本来想高歌吟诵，却不敢，恐惊/天上人。象于是轻轻吟诵，那是因为： 重难字书写指导危险危害wēi上短下长组词识记危竖弯钩伸展 gǎn左右同宽敢耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。 jīnɡ左窄右宽惊垂露竖长 结构梳理楼高百尺景物星辰手可摘夜宿山寺不敢大声说话感受害怕惊天人 课文小结《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡkǒngsìwēiɡǎnsù宿危敢惊恐寺 二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 课后作业1.把这首古诗背给家人听。2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。 第二课时chìlègē敕勒歌北朝民歌 欣赏草原风光 背景资料《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 初读古诗敕勒歌北朝民歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 学认字sìlúlǒnggàicāngmáng似庐笼盖苍茫后鼻音平舌音 学写字yīnsìyěcānɡmánɡ阴似野苍茫左窄右宽，左右等宽，上下结构注意“丿”左短右长。的穿插。 自读古诗同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？敕勒歌草原景色草原是多真美丽，么辽阔啊！北朝民歌让人觉得敕勒/川,阴山/下，身心舒畅！天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。敕勒川，阴山下，蓝蓝的天空天似穹庐，笼盖四野。无边无际的草地天苍苍，野茫茫，茂盛的牧草风吹草低见牛羊。肥壮的牛羊 互动课堂看前两句，学习诗歌含义。交代牧民居住平地。敕勒川指的大草原就在阴敕勒族人居住的敕勒川，阴山下，山脚下。大草原。笼罩天似穹庐，笼盖四野。好像蒙古包，此处指屋顶。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。 品析诗句天似穹庐，笼盖四野。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 看后两句，学习诗歌含义。青色天苍苍，野茫茫，辽阔无边风吹草低见牛羊。出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。 品析诗句天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。突出天空的诗中虽然没辽远，原野天苍苍，野茫茫，有写人，但的无边。是有人。有风吹草低见牛羊。牛羊的地方，就有人。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。 “风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。 天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。 词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的 野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚 背诵指导草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌边读边想象自己敕勒川，阴山下，就是一个牧民，天似穹庐，笼盖四野。生活在这里是多么快乐！忍不住天苍苍，野茫茫，放声歌唱——风吹草低见牛羊。 根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。 重难字书写指sì导部首：亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。 cānɡ部首：艹结构：上下结构组词：苍茫苍松造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。 mánɡ部首：艹结构：上下结构组词：野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 结构梳理苍苍茫茫静（辽阔无边）敕勒歌草低见牛羊动（茂盛肥壮） 课文小结《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。 拓展延伸描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡyīnsìyěcānɡɡǎnmánɡ茫野苍敢惊阴似 二、我会扩词。阴（阴天）（阴山）苍（苍天）（苍茫）似（似乎）（相似）茫（苍茫）（迷茫）野（田野）（山野）惊（惊动）（受惊） 三、补充诗句。敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 课后作业1.把《敕勒歌》背诵给家人听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
简介：部编版语文二年级上册19古诗二首 第一课时第二课时 第一课时yèsùshānsì夜宿山寺[唐]李白 作者简介李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。 读一读诗的题目，说说题目意思。yèsùshānsì夜宿山寺夜晚住宿寺庙夜晚住在山上的寺庙。 初读古诗夜宿山寺[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 学认字sùsìwēichénkǒnɡjīnɡ宿寺危辰恐惊翘舌音平舌音前鼻音后鼻音 学写字wēiɡǎnjīnɡ危敢惊左右宽窄左窄右宽相当 互动课堂想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？夜宿山寺[唐]李白这座楼真高！危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 看前两句，学习诗词含义。虚指。形容楼高。高，“危楼”危楼/高百尺，在这里指山“辰”是日月星顶寺庙。手可/摘星辰。的总称。形容高。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。 作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。 夸张，高百尺形容楼高。运用夸张桃花潭水深千尺的诗句还飞流直下三千尺有：白发三千丈 手可摘星辰。 想象促读诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。山寺之高，诗人想象奇特。 看后两句，学习诗词含义。不敢/高声语，说话恐惧，恐慌，害怕恐惊/天上人。惊动诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 不敢高声语，恐惊天上人。 想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。 背诵指导把自己想象成诗人，试着背诵古诗。我们在一个寂静的夜晚，危楼/高百尺，视独自登上这座高楼，抬眼望手可/摘星辰。觉去，你看到了什么？面对璀璨的群星，我们不敢/高声语，想本来想高歌吟诵，却不敢，恐惊/天上人。象于是轻轻吟诵，那是因为： 重难字书写指导危险危害wēi上短下长组词识记危竖弯钩伸展 gǎn左右同宽敢耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。 jīnɡ左窄右宽惊垂露竖长 结构梳理楼高百尺景物星辰手可摘夜宿山寺不敢大声说话感受害怕惊天人 课文小结《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡkǒngsìwēiɡǎnsù宿危敢惊恐寺 二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 课后作业1.把这首古诗背给家人听。2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。 第二课时chìlègē敕勒歌北朝民歌 欣赏草原风光 背景资料《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 初读古诗敕勒歌北朝民歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 学认字sìlúlǒnggàicāngmáng似庐笼盖苍茫后鼻音平舌音 学写字yīnsìyěcānɡmánɡ阴似野苍茫左窄右宽，左右等宽，上下结构注意“丿”左短右长。的穿插。 自读古诗同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？敕勒歌草原景色草原是多真美丽，么辽阔啊！北朝民歌让人觉得敕勒/川,阴山/下，身心舒畅！天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。敕勒川，阴山下，蓝蓝的天空天似穹庐，笼盖四野。无边无际的草地天苍苍，野茫茫，茂盛的牧草风吹草低见牛羊。肥壮的牛羊 互动课堂看前两句，学习诗歌含义。交代牧民居住平地。敕勒川指的大草原就在阴敕勒族人居住的敕勒川，阴山下，山脚下。大草原。笼罩天似穹庐，笼盖四野。好像蒙古包，此处指屋顶。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。 品析诗句天似穹庐，笼盖四野。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 看后两句，学习诗歌含义。青色天苍苍，野茫茫，辽阔无边风吹草低见牛羊。出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。 品析诗句天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。突出天空的诗中虽然没辽远，原野天苍苍，野茫茫，有写人，但的无边。是有人。有风吹草低见牛羊。牛羊的地方，就有人。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。 “风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。 天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。 词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的 野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚 背诵指导草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌边读边想象自己敕勒川，阴山下，就是一个牧民，天似穹庐，笼盖四野。生活在这里是多么快乐！忍不住天苍苍，野茫茫，放声歌唱——风吹草低见牛羊。 根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。 重难字书写指sì导部首：亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。 cānɡ部首：艹结构：上下结构组词：苍茫苍松造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。 mánɡ部首：艹结构：上下结构组词：野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 结构梳理苍苍茫茫静（辽阔无边）敕勒歌草低见牛羊动（茂盛肥壮） 课文小结《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。 拓展延伸描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡyīnsìyěcānɡɡǎnmánɡ茫野苍敢惊阴似 二、我会扩词。阴（阴天）（阴山）苍（苍天）（苍茫）似（似乎）（相似）茫（苍茫）（迷茫）野（田野）（山野）惊（惊动）（受惊） 三、补充诗句。敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 课后作业1.把《敕勒歌》背诵给家人听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
简介：部编版语文二年级上册19古诗二首 第一课时第二课时 第一课时yèsùshānsì夜宿山寺[唐]李白 作者简介李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。 读一读诗的题目，说说题目意思。yèsùshānsì夜宿山寺夜晚住宿寺庙夜晚住在山上的寺庙。 初读古诗夜宿山寺[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 学认字sùsìwēichénkǒnɡjīnɡ宿寺危辰恐惊翘舌音平舌音前鼻音后鼻音 学写字wēiɡǎnjīnɡ危敢惊左右宽窄左窄右宽相当 互动课堂想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？夜宿山寺[唐]李白这座楼真高！危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 看前两句，学习诗词含义。虚指。形容楼高。高，“危楼”危楼/高百尺，在这里指山“辰”是日月星顶寺庙。手可/摘星辰。的总称。形容高。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。 作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。 夸张，高百尺形容楼高。运用夸张桃花潭水深千尺的诗句还飞流直下三千尺有：白发三千丈 手可摘星辰。 想象促读诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。山寺之高，诗人想象奇特。 看后两句，学习诗词含义。不敢/高声语，说话恐惧，恐慌，害怕恐惊/天上人。惊动诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 不敢高声语，恐惊天上人。 想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。 背诵指导把自己想象成诗人，试着背诵古诗。我们在一个寂静的夜晚，危楼/高百尺，视独自登上这座高楼，抬眼望手可/摘星辰。觉去，你看到了什么？面对璀璨的群星，我们不敢/高声语，想本来想高歌吟诵，却不敢，恐惊/天上人。象于是轻轻吟诵，那是因为： 重难字书写指导危险危害wēi上短下长组词识记危竖弯钩伸展 gǎn左右同宽敢耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。 jīnɡ左窄右宽惊垂露竖长 结构梳理楼高百尺景物星辰手可摘夜宿山寺不敢大声说话感受害怕惊天人 课文小结《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡkǒngsìwēiɡǎnsù宿危敢惊恐寺 二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 课后作业1.把这首古诗背给家人听。2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。 第二课时chìlègē敕勒歌北朝民歌 欣赏草原风光 背景资料《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 初读古诗敕勒歌北朝民歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 学认字sìlúlǒnggàicāngmáng似庐笼盖苍茫后鼻音平舌音 学写字yīnsìyěcānɡmánɡ阴似野苍茫左窄右宽，左右等宽，上下结构注意“丿”左短右长。的穿插。 自读古诗同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？敕勒歌草原景色草原是多真美丽，么辽阔啊！北朝民歌让人觉得敕勒/川,阴山/下，身心舒畅！天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。敕勒川，阴山下，蓝蓝的天空天似穹庐，笼盖四野。无边无际的草地天苍苍，野茫茫，茂盛的牧草风吹草低见牛羊。肥壮的牛羊 互动课堂看前两句，学习诗歌含义。交代牧民居住平地。敕勒川指的大草原就在阴敕勒族人居住的敕勒川，阴山下，山脚下。大草原。笼罩天似穹庐，笼盖四野。好像蒙古包，此处指屋顶。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。 品析诗句天似穹庐，笼盖四野。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 看后两句，学习诗歌含义。青色天苍苍，野茫茫，辽阔无边风吹草低见牛羊。出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。 品析诗句天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。突出天空的诗中虽然没辽远，原野天苍苍，野茫茫，有写人，但的无边。是有人。有风吹草低见牛羊。牛羊的地方，就有人。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。 “风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。 天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。 词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的 野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚 背诵指导草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌边读边想象自己敕勒川，阴山下，就是一个牧民，天似穹庐，笼盖四野。生活在这里是多么快乐！忍不住天苍苍，野茫茫，放声歌唱——风吹草低见牛羊。 根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。 重难字书写指sì导部首：亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。 cānɡ部首：艹结构：上下结构组词：苍茫苍松造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。 mánɡ部首：艹结构：上下结构组词：野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 结构梳理苍苍茫茫静（辽阔无边）敕勒歌草低见牛羊动（茂盛肥壮） 课文小结《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。 拓展延伸描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡyīnsìyěcānɡɡǎnmánɡ茫野苍敢惊阴似 二、我会扩词。阴（阴天）（阴山）苍（苍天）（苍茫）似（似乎）（相似）茫（苍茫）（迷茫）野（田野）（山野）惊（惊动）（受惊） 三、补充诗句。敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 课后作业1.把《敕勒歌》背诵给家人听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
简介：部编版语文二年级上册19古诗二首 第一课时第二课时 第一课时yèsùshānsì夜宿山寺[唐]李白 作者简介李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。 读一读诗的题目，说说题目意思。yèsùshānsì夜宿山寺夜晚住宿寺庙夜晚住在山上的寺庙。 初读古诗夜宿山寺[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 学认字sùsìwēichénkǒnɡjīnɡ宿寺危辰恐惊翘舌音平舌音前鼻音后鼻音 学写字wēiɡǎnjīnɡ危敢惊左右宽窄左窄右宽相当 互动课堂想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？夜宿山寺[唐]李白这座楼真高！危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 看前两句，学习诗词含义。虚指。形容楼高。高，“危楼”危楼/高百尺，在这里指山“辰”是日月星顶寺庙。手可/摘星辰。的总称。形容高。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。 作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。 夸张，高百尺形容楼高。运用夸张桃花潭水深千尺的诗句还飞流直下三千尺有：白发三千丈 手可摘星辰。 想象促读诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。山寺之高，诗人想象奇特。 看后两句，学习诗词含义。不敢/高声语，说话恐惧，恐慌，害怕恐惊/天上人。惊动诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 不敢高声语，恐惊天上人。 想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。 背诵指导把自己想象成诗人，试着背诵古诗。我们在一个寂静的夜晚，危楼/高百尺，视独自登上这座高楼，抬眼望手可/摘星辰。觉去，你看到了什么？面对璀璨的群星，我们不敢/高声语，想本来想高歌吟诵，却不敢，恐惊/天上人。象于是轻轻吟诵，那是因为： 重难字书写指导危险危害wēi上短下长组词识记危竖弯钩伸展 gǎn左右同宽敢耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。 jīnɡ左窄右宽惊垂露竖长 结构梳理楼高百尺景物星辰手可摘夜宿山寺不敢大声说话感受害怕惊天人 课文小结《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡkǒngsìwēiɡǎnsù宿危敢惊恐寺 二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 课后作业1.把这首古诗背给家人听。2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。 第二课时chìlègē敕勒歌北朝民歌 欣赏草原风光 背景资料《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 初读古诗敕勒歌北朝民歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 学认字sìlúlǒnggàicāngmáng似庐笼盖苍茫后鼻音平舌音 学写字yīnsìyěcānɡmánɡ阴似野苍茫左窄右宽，左右等宽，上下结构注意“丿”左短右长。的穿插。 自读古诗同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？敕勒歌草原景色草原是多真美丽，么辽阔啊！北朝民歌让人觉得敕勒/川,阴山/下，身心舒畅！天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。敕勒川，阴山下，蓝蓝的天空天似穹庐，笼盖四野。无边无际的草地天苍苍，野茫茫，茂盛的牧草风吹草低见牛羊。肥壮的牛羊 互动课堂看前两句，学习诗歌含义。交代牧民居住平地。敕勒川指的大草原就在阴敕勒族人居住的敕勒川，阴山下，山脚下。大草原。笼罩天似穹庐，笼盖四野。好像蒙古包，此处指屋顶。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。 品析诗句天似穹庐，笼盖四野。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 看后两句，学习诗歌含义。青色天苍苍，野茫茫，辽阔无边风吹草低见牛羊。出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。 品析诗句天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。突出天空的诗中虽然没辽远，原野天苍苍，野茫茫，有写人，但的无边。是有人。有风吹草低见牛羊。牛羊的地方，就有人。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。 “风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。 天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。 词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的 野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚 背诵指导草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌边读边想象自己敕勒川，阴山下，就是一个牧民，天似穹庐，笼盖四野。生活在这里是多么快乐！忍不住天苍苍，野茫茫，放声歌唱——风吹草低见牛羊。 根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。 重难字书写指sì导部首：亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。 cānɡ部首：艹结构：上下结构组词：苍茫苍松造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。 mánɡ部首：艹结构：上下结构组词：野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 结构梳理苍苍茫茫静（辽阔无边）敕勒歌草低见牛羊动（茂盛肥壮） 课文小结《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。 拓展延伸描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡyīnsìyěcānɡɡǎnmánɡ茫野苍敢惊阴似 二、我会扩词。阴（阴天）（阴山）苍（苍天）（苍茫）似（似乎）（相似）茫（苍茫）（迷茫）野（田野）（山野）惊（惊动）（受惊） 三、补充诗句。敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 课后作业1.把《敕勒歌》背诵给家人听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
简介：部编版语文二年级上册19古诗二首 第一课时第二课时 第一课时yèsùshānsì夜宿山寺[唐]李白 作者简介李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。 读一读诗的题目，说说题目意思。yèsùshānsì夜宿山寺夜晚住宿寺庙夜晚住在山上的寺庙。 初读古诗夜宿山寺[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 学认字sùsìwēichénkǒnɡjīnɡ宿寺危辰恐惊翘舌音平舌音前鼻音后鼻音 学写字wēiɡǎnjīnɡ危敢惊左右宽窄左窄右宽相当 互动课堂想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？夜宿山寺[唐]李白这座楼真高！危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 看前两句，学习诗词含义。虚指。形容楼高。高，“危楼”危楼/高百尺，在这里指山“辰”是日月星顶寺庙。手可/摘星辰。的总称。形容高。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。 作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。 夸张，高百尺形容楼高。运用夸张桃花潭水深千尺的诗句还飞流直下三千尺有：白发三千丈 手可摘星辰。 想象促读诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。山寺之高，诗人想象奇特。 看后两句，学习诗词含义。不敢/高声语，说话恐惧，恐慌，害怕恐惊/天上人。惊动诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 不敢高声语，恐惊天上人。 想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。 背诵指导把自己想象成诗人，试着背诵古诗。我们在一个寂静的夜晚，危楼/高百尺，视独自登上这座高楼，抬眼望手可/摘星辰。觉去，你看到了什么？面对璀璨的群星，我们不敢/高声语，想本来想高歌吟诵，却不敢，恐惊/天上人。象于是轻轻吟诵，那是因为： 重难字书写指导危险危害wēi上短下长组词识记危竖弯钩伸展 gǎn左右同宽敢耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。 jīnɡ左窄右宽惊垂露竖长 结构梳理楼高百尺景物星辰手可摘夜宿山寺不敢大声说话感受害怕惊天人 课文小结《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡkǒngsìwēiɡǎnsù宿危敢惊恐寺 二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 课后作业1.把这首古诗背给家人听。2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。 第二课时chìlègē敕勒歌北朝民歌 欣赏草原风光 背景资料《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 初读古诗敕勒歌北朝民歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 学认字sìlúlǒnggàicāngmáng似庐笼盖苍茫后鼻音平舌音 学写字yīnsìyěcānɡmánɡ阴似野苍茫左窄右宽，左右等宽，上下结构注意“丿”左短右长。的穿插。 自读古诗同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？敕勒歌草原景色草原是多真美丽，么辽阔啊！北朝民歌让人觉得敕勒/川,阴山/下，身心舒畅！天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。敕勒川，阴山下，蓝蓝的天空天似穹庐，笼盖四野。无边无际的草地天苍苍，野茫茫，茂盛的牧草风吹草低见牛羊。肥壮的牛羊 互动课堂看前两句，学习诗歌含义。交代牧民居住平地。敕勒川指的大草原就在阴敕勒族人居住的敕勒川，阴山下，山脚下。大草原。笼罩天似穹庐，笼盖四野。好像蒙古包，此处指屋顶。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。 品析诗句天似穹庐，笼盖四野。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 看后两句，学习诗歌含义。青色天苍苍，野茫茫，辽阔无边风吹草低见牛羊。出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。 品析诗句天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。突出天空的诗中虽然没辽远，原野天苍苍，野茫茫，有写人，但的无边。是有人。有风吹草低见牛羊。牛羊的地方，就有人。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。 “风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。 天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。 词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的 野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚 背诵指导草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌边读边想象自己敕勒川，阴山下，就是一个牧民，天似穹庐，笼盖四野。生活在这里是多么快乐！忍不住天苍苍，野茫茫，放声歌唱——风吹草低见牛羊。 根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。 重难字书写指sì导部首：亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。 cānɡ部首：艹结构：上下结构组词：苍茫苍松造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。 mánɡ部首：艹结构：上下结构组词：野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 结构梳理苍苍茫茫静（辽阔无边）敕勒歌草低见牛羊动（茂盛肥壮） 课文小结《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。 拓展延伸描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡyīnsìyěcānɡɡǎnmánɡ茫野苍敢惊阴似 二、我会扩词。阴（阴天）（阴山）苍（苍天）（苍茫）似（似乎）（相似）茫（苍茫）（迷茫）野（田野）（山野）惊（惊动）（受惊） 三、补充诗句。敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 课后作业1.把《敕勒歌》背诵给家人听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
简介：部编版语文二年级上册19古诗二首 第一课时第二课时 第一课时yèsùshānsì夜宿山寺[唐]李白 作者简介李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。 读一读诗的题目，说说题目意思。yèsùshānsì夜宿山寺夜晚住宿寺庙夜晚住在山上的寺庙。 初读古诗夜宿山寺[唐]李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 学认字sùsìwēichénkǒnɡjīnɡ宿寺危辰恐惊翘舌音平舌音前鼻音后鼻音 学写字wēiɡǎnjīnɡ危敢惊左右宽窄左窄右宽相当 互动课堂想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？夜宿山寺[唐]李白这座楼真高！危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 看前两句，学习诗词含义。虚指。形容楼高。高，“危楼”危楼/高百尺，在这里指山“辰”是日月星顶寺庙。手可/摘星辰。的总称。形容高。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。 作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。 夸张，高百尺形容楼高。运用夸张桃花潭水深千尺的诗句还飞流直下三千尺有：白发三千丈 手可摘星辰。 想象促读诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。山寺之高，诗人想象奇特。 看后两句，学习诗词含义。不敢/高声语，说话恐惧，恐慌，害怕恐惊/天上人。惊动诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 不敢高声语，恐惊天上人。 想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。 背诵指导把自己想象成诗人，试着背诵古诗。我们在一个寂静的夜晚，危楼/高百尺，视独自登上这座高楼，抬眼望手可/摘星辰。觉去，你看到了什么？面对璀璨的群星，我们不敢/高声语，想本来想高歌吟诵，却不敢，恐惊/天上人。象于是轻轻吟诵，那是因为： 重难字书写指导危险危害wēi上短下长组词识记危竖弯钩伸展 gǎn左右同宽敢耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。 jīnɡ左窄右宽惊垂露竖长 结构梳理楼高百尺景物星辰手可摘夜宿山寺不敢大声说话感受害怕惊天人 课文小结《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡkǒngsìwēiɡǎnsù宿危敢惊恐寺 二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 课后作业1.把这首古诗背给家人听。2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。 第二课时chìlègē敕勒歌北朝民歌 欣赏草原风光 背景资料《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 初读古诗敕勒歌北朝民歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 学认字sìlúlǒnggàicāngmáng似庐笼盖苍茫后鼻音平舌音 学写字yīnsìyěcānɡmánɡ阴似野苍茫左窄右宽，左右等宽，上下结构注意“丿”左短右长。的穿插。 自读古诗同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？敕勒歌草原景色草原是多真美丽，么辽阔啊！北朝民歌让人觉得敕勒/川,阴山/下，身心舒畅！天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。敕勒川，阴山下，蓝蓝的天空天似穹庐，笼盖四野。无边无际的草地天苍苍，野茫茫，茂盛的牧草风吹草低见牛羊。肥壮的牛羊 互动课堂看前两句，学习诗歌含义。交代牧民居住平地。敕勒川指的大草原就在阴敕勒族人居住的敕勒川，阴山下，山脚下。大草原。笼罩天似穹庐，笼盖四野。好像蒙古包，此处指屋顶。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。 品析诗句天似穹庐，笼盖四野。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 看后两句，学习诗歌含义。青色天苍苍，野茫茫，辽阔无边风吹草低见牛羊。出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。 品析诗句天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。突出天空的诗中虽然没辽远，原野天苍苍，野茫茫，有写人，但的无边。是有人。有风吹草低见牛羊。牛羊的地方，就有人。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。 “风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。 天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。 词语积累“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的 野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚 背诵指导草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。敕勒歌北朝民歌边读边想象自己敕勒川，阴山下，就是一个牧民，天似穹庐，笼盖四野。生活在这里是多么快乐！忍不住天苍苍，野茫茫，放声歌唱——风吹草低见牛羊。 根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。 重难字书写指sì导部首：亻结构：左右结构组词：相似似是而非造句：有些字形体太相似,叫人难以识别。 cānɡ部首：艹结构：上下结构组词：苍茫苍松造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔。 mánɡ部首：艹结构：上下结构组词：野茫茫迷茫造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 结构梳理苍苍茫茫静（辽阔无边）敕勒歌草低见牛羊动（茂盛肥壮） 课文小结《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。 拓展延伸描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 课堂演练一、轻松找朋友。jīnɡyīnsìyěcānɡɡǎnmánɡ茫野苍敢惊阴似 二、我会扩词。阴（阴天）（阴山）苍（苍天）（苍茫）似（似乎）（相似）茫（苍茫）（迷茫）野（田野）（山野）惊（惊动）（受惊） 三、补充诗句。敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 课后作业1.把《敕勒歌》背诵给家人听。2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou
