人教部编版四年级语文下册《第28课 海的女儿》教学课件PPT小学优秀公开课
人教部编版四年级语文下册《第25课 挑山工》教学课件PPT小学优秀公开课
人教部编版语文四年级下册25挑山工仔细看看课本插图，图中人物在做什么？他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！初读课文先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。学认字tàizhàng泰山竹杖
人教部编版语文四年级下册28海的女儿你读过安徒生的童话吗？你听说过美人鱼的故事吗？请读过的同学来讲一讲这个故事吧！今天我们来学习这篇童话的开头部分。初读课文先借助拼音读一读课后生字，然后用较快的速度读一读课文。学认字shǐdiànfǔ矢车菊
简介：人教部编版语文四年级下册27巨人的花园 第一课时看看右边的插图，你能想象巨人的样子吗？你对课题有哪些疑问？ 王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。 初读课文自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 学认字不要读成qiè。shuòyǔnqìfù硕果允许砌墙覆盖不要读成xiá。xiàolǚlǒujiá呼啸一缕搂住脸颊 学写字拼音开关shuòyǔnqìpáijìn硕允砌牌禁chěngzōngxiàosījiáchāi惩踪啸私颊拆 重难点字书写指导qìpái三部分紧凑。注意起笔的高左部横画短斜且紧凑。右低，中间最高，“刀”最低。部上紧下松，中心对正。 xiàojiá“口”居中上。右部横距均匀，左右同宽，左高右低。左部横中间横最长，中竖直长挺拔。须斜，点画有呼应。右部窄长。 识字游戏花儿朵朵砌墙呼啸脸颊惩罚允许丰硕一缕覆盖 词语解释丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。叱责：大声地斥责。 凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 整体感知自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？孩子们在美丽的花园玩耍，巨人回来后筑起了围墙，没有了孩子，花园也没有了春天，后来，孩子从墙洞里进入花园，花园又是一片勃勃生机。 1.巨人来之前，有巨人的花园变化了几次？孩子玩耍的花园。62.巨人11127筑起围墙14153后，没有45孩子玩耍123.孩子从墙89的花园。13洞里进入后的花10园。 互动课堂巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！ 洋溢着生机、快乐、自由的乐园 巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 寒冷、凄凉，没有生机 用低沉的朗读表用高兴的语调表现这种情景。现他们的心情。把自己想象成小象征着寒冬的雪、鸟、桃树、花的角色，霜、北风、雹等事物你会有什么想法？会有怎样的心情？ 孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 花园的景万物重新焕发生机的花园色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。 课堂演练写出下列词语的近义词。美丽——（漂亮）突然——（忽然）叱责——（指责）仍旧——（仍然）奇特——（奇怪）冷酷——（残酷） 第二课时回顾：巨人的花园变化了几次？ 互动课堂比较花园三次变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？巨人的转变 巨人回来前，有孩子玩的花园十分美丽。巨人回来后，是怎么说，怎么做的？读一读，想一想，一起来体会巨人的形象吧！ 语言孤傲、自大蛮横、自以为是语言、行为内心深处很孤独 巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？ 语言疑惑盼望春天到来的急切心情 孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？读一读相关语句，体会巨人的形象吧！ 语言后悔内心善良、柔软 动作善良对孩子的爱宽容、和善语言、动作 总结：巨人的转变自私、态度凶恶疑惑不解、盼望春天无私、和善、快乐后悔、自责巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。 你知道巨人发生变化的原因吗？ 奇特景象对如果你是巨人，看到这种对比比，你会怎么想？怎么做？凄凉、无奈、失落 后悔和反思小男孩带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。 读读最后一自然段，说说你对课文最后一句话的理解。 要尊重孩子如同花是美的象孩子，没有天使般纯真、征，而孩子也是孩子的地方善良、无私、美丽、活泼、充就没有春天。充满活力。满生机的。 学完这篇童话后，你明白了什么道理？人不要太自私。快乐应当和大家分享。 小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍，体验巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，懂得快乐与人分享后的喜悦与幸福。 结构梳理巨人来之前有孩子玩生机巨耍的花园勃勃人的巨人筑起围墙后，没寒冷分享快乐，花有孩子玩耍的花园凄凉才会幸福园孩子从墙洞里进入后焕发的花园。生机 主题概括本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只剩下冬天，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的古诗，告诉我们快乐应当和大家分享的道理。 拓展延伸和分享有关的好句分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。 课堂演练一、根据课文内容填空。《巨人的花园》是著名作家王尔德写的一篇童话，通过描写巨人的花园景色变化，说明了能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。提示：这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。 谢谢观看ThankYou!
简介：人教部编版语文四年级下册27巨人的花园 第一课时看看右边的插图，你能想象巨人的样子吗？你对课题有哪些疑问？ 王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。 初读课文自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 学认字不要读成qiè。shuòyǔnqìfù硕果允许砌墙覆盖不要读成xiá。xiàolǚlǒujiá呼啸一缕搂住脸颊 学写字拼音开关shuòyǔnqìpáijìn硕允砌牌禁chěngzōngxiàosījiáchāi惩踪啸私颊拆 重难点字书写指导qìpái三部分紧凑。注意起笔的高左部横画短斜且紧凑。右低，中间最高，“刀”最低。部上紧下松，中心对正。 xiàojiá“口”居中上。右部横距均匀，左右同宽，左高右低。左部横中间横最长，中竖直长挺拔。须斜，点画有呼应。右部窄长。 识字游戏花儿朵朵砌墙呼啸脸颊惩罚允许丰硕一缕覆盖 词语解释丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。叱责：大声地斥责。 凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 整体感知自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？孩子们在美丽的花园玩耍，巨人回来后筑起了围墙，没有了孩子，花园也没有了春天，后来，孩子从墙洞里进入花园，花园又是一片勃勃生机。 1.巨人来之前，有巨人的花园变化了几次？孩子玩耍的花园。62.巨人11127筑起围墙14153后，没有45孩子玩耍123.孩子从墙89的花园。13洞里进入后的花10园。 互动课堂巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！ 洋溢着生机、快乐、自由的乐园 巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 寒冷、凄凉，没有生机 用低沉的朗读表用高兴的语调表现这种情景。现他们的心情。把自己想象成小象征着寒冬的雪、鸟、桃树、花的角色，霜、北风、雹等事物你会有什么想法？会有怎样的心情？ 孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 花园的景万物重新焕发生机的花园色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。 课堂演练写出下列词语的近义词。美丽——（漂亮）突然——（忽然）叱责——（指责）仍旧——（仍然）奇特——（奇怪）冷酷——（残酷） 第二课时回顾：巨人的花园变化了几次？ 互动课堂比较花园三次变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？巨人的转变 巨人回来前，有孩子玩的花园十分美丽。巨人回来后，是怎么说，怎么做的？读一读，想一想，一起来体会巨人的形象吧！ 语言孤傲、自大蛮横、自以为是语言、行为内心深处很孤独 巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？ 语言疑惑盼望春天到来的急切心情 孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？读一读相关语句，体会巨人的形象吧！ 语言后悔内心善良、柔软 动作善良对孩子的爱宽容、和善语言、动作 总结：巨人的转变自私、态度凶恶疑惑不解、盼望春天无私、和善、快乐后悔、自责巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。 你知道巨人发生变化的原因吗？ 奇特景象对如果你是巨人，看到这种对比比，你会怎么想？怎么做？凄凉、无奈、失落 后悔和反思小男孩带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。 读读最后一自然段，说说你对课文最后一句话的理解。 要尊重孩子如同花是美的象孩子，没有天使般纯真、征，而孩子也是孩子的地方善良、无私、美丽、活泼、充就没有春天。充满活力。满生机的。 学完这篇童话后，你明白了什么道理？人不要太自私。快乐应当和大家分享。 小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍，体验巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，懂得快乐与人分享后的喜悦与幸福。 结构梳理巨人来之前有孩子玩生机巨耍的花园勃勃人的巨人筑起围墙后，没寒冷分享快乐，花有孩子玩耍的花园凄凉才会幸福园孩子从墙洞里进入后焕发的花园。生机 主题概括本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只剩下冬天，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的古诗，告诉我们快乐应当和大家分享的道理。 拓展延伸和分享有关的好句分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。 课堂演练一、根据课文内容填空。《巨人的花园》是著名作家王尔德写的一篇童话，通过描写巨人的花园景色变化，说明了能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。提示：这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。 谢谢观看ThankYou!
简介：人教部编版语文四年级下册27巨人的花园 第一课时看看右边的插图，你能想象巨人的样子吗？你对课题有哪些疑问？ 王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。 初读课文自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 学认字不要读成qiè。shuòyǔnqìfù硕果允许砌墙覆盖不要读成xiá。xiàolǚlǒujiá呼啸一缕搂住脸颊 学写字拼音开关shuòyǔnqìpáijìn硕允砌牌禁chěngzōngxiàosījiáchāi惩踪啸私颊拆 重难点字书写指导qìpái三部分紧凑。注意起笔的高左部横画短斜且紧凑。右低，中间最高，“刀”最低。部上紧下松，中心对正。 xiàojiá“口”居中上。右部横距均匀，左右同宽，左高右低。左部横中间横最长，中竖直长挺拔。须斜，点画有呼应。右部窄长。 识字游戏花儿朵朵砌墙呼啸脸颊惩罚允许丰硕一缕覆盖 词语解释丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。叱责：大声地斥责。 凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 整体感知自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？孩子们在美丽的花园玩耍，巨人回来后筑起了围墙，没有了孩子，花园也没有了春天，后来，孩子从墙洞里进入花园，花园又是一片勃勃生机。 1.巨人来之前，有巨人的花园变化了几次？孩子玩耍的花园。62.巨人11127筑起围墙14153后，没有45孩子玩耍123.孩子从墙89的花园。13洞里进入后的花10园。 互动课堂巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！ 洋溢着生机、快乐、自由的乐园 巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 寒冷、凄凉，没有生机 用低沉的朗读表用高兴的语调表现这种情景。现他们的心情。把自己想象成小象征着寒冬的雪、鸟、桃树、花的角色，霜、北风、雹等事物你会有什么想法？会有怎样的心情？ 孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 花园的景万物重新焕发生机的花园色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。 课堂演练写出下列词语的近义词。美丽——（漂亮）突然——（忽然）叱责——（指责）仍旧——（仍然）奇特——（奇怪）冷酷——（残酷） 第二课时回顾：巨人的花园变化了几次？ 互动课堂比较花园三次变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？巨人的转变 巨人回来前，有孩子玩的花园十分美丽。巨人回来后，是怎么说，怎么做的？读一读，想一想，一起来体会巨人的形象吧！ 语言孤傲、自大蛮横、自以为是语言、行为内心深处很孤独 巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？ 语言疑惑盼望春天到来的急切心情 孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？读一读相关语句，体会巨人的形象吧！ 语言后悔内心善良、柔软 动作善良对孩子的爱宽容、和善语言、动作 总结：巨人的转变自私、态度凶恶疑惑不解、盼望春天无私、和善、快乐后悔、自责巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。 你知道巨人发生变化的原因吗？ 奇特景象对如果你是巨人，看到这种对比比，你会怎么想？怎么做？凄凉、无奈、失落 后悔和反思小男孩带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。 读读最后一自然段，说说你对课文最后一句话的理解。 要尊重孩子如同花是美的象孩子，没有天使般纯真、征，而孩子也是孩子的地方善良、无私、美丽、活泼、充就没有春天。充满活力。满生机的。 学完这篇童话后，你明白了什么道理？人不要太自私。快乐应当和大家分享。 小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍，体验巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，懂得快乐与人分享后的喜悦与幸福。 结构梳理巨人来之前有孩子玩生机巨耍的花园勃勃人的巨人筑起围墙后，没寒冷分享快乐，花有孩子玩耍的花园凄凉才会幸福园孩子从墙洞里进入后焕发的花园。生机 主题概括本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只剩下冬天，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的古诗，告诉我们快乐应当和大家分享的道理。 拓展延伸和分享有关的好句分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。 课堂演练一、根据课文内容填空。《巨人的花园》是著名作家王尔德写的一篇童话，通过描写巨人的花园景色变化，说明了能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。提示：这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。 谢谢观看ThankYou!
简介：人教部编版语文四年级下册27巨人的花园 第一课时看看右边的插图，你能想象巨人的样子吗？你对课题有哪些疑问？ 王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。 初读课文自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 学认字不要读成qiè。shuòyǔnqìfù硕果允许砌墙覆盖不要读成xiá。xiàolǚlǒujiá呼啸一缕搂住脸颊 学写字拼音开关shuòyǔnqìpáijìn硕允砌牌禁chěngzōngxiàosījiáchāi惩踪啸私颊拆 重难点字书写指导qìpái三部分紧凑。注意起笔的高左部横画短斜且紧凑。右低，中间最高，“刀”最低。部上紧下松，中心对正。 xiàojiá“口”居中上。右部横距均匀，左右同宽，左高右低。左部横中间横最长，中竖直长挺拔。须斜，点画有呼应。右部窄长。 识字游戏花儿朵朵砌墙呼啸脸颊惩罚允许丰硕一缕覆盖 词语解释丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。叱责：大声地斥责。 凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 整体感知自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？孩子们在美丽的花园玩耍，巨人回来后筑起了围墙，没有了孩子，花园也没有了春天，后来，孩子从墙洞里进入花园，花园又是一片勃勃生机。 1.巨人来之前，有巨人的花园变化了几次？孩子玩耍的花园。62.巨人11127筑起围墙14153后，没有45孩子玩耍123.孩子从墙89的花园。13洞里进入后的花10园。 互动课堂巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！ 洋溢着生机、快乐、自由的乐园 巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 寒冷、凄凉，没有生机 用低沉的朗读表用高兴的语调表现这种情景。现他们的心情。把自己想象成小象征着寒冬的雪、鸟、桃树、花的角色，霜、北风、雹等事物你会有什么想法？会有怎样的心情？ 孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 花园的景万物重新焕发生机的花园色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。 课堂演练写出下列词语的近义词。美丽——（漂亮）突然——（忽然）叱责——（指责）仍旧——（仍然）奇特——（奇怪）冷酷——（残酷） 第二课时回顾：巨人的花园变化了几次？ 互动课堂比较花园三次变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？巨人的转变 巨人回来前，有孩子玩的花园十分美丽。巨人回来后，是怎么说，怎么做的？读一读，想一想，一起来体会巨人的形象吧！ 语言孤傲、自大蛮横、自以为是语言、行为内心深处很孤独 巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？ 语言疑惑盼望春天到来的急切心情 孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？读一读相关语句，体会巨人的形象吧！ 语言后悔内心善良、柔软 动作善良对孩子的爱宽容、和善语言、动作 总结：巨人的转变自私、态度凶恶疑惑不解、盼望春天无私、和善、快乐后悔、自责巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。 你知道巨人发生变化的原因吗？ 奇特景象对如果你是巨人，看到这种对比比，你会怎么想？怎么做？凄凉、无奈、失落 后悔和反思小男孩带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。 读读最后一自然段，说说你对课文最后一句话的理解。 要尊重孩子如同花是美的象孩子，没有天使般纯真、征，而孩子也是孩子的地方善良、无私、美丽、活泼、充就没有春天。充满活力。满生机的。 学完这篇童话后，你明白了什么道理？人不要太自私。快乐应当和大家分享。 小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍，体验巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，懂得快乐与人分享后的喜悦与幸福。 结构梳理巨人来之前有孩子玩生机巨耍的花园勃勃人的巨人筑起围墙后，没寒冷分享快乐，花有孩子玩耍的花园凄凉才会幸福园孩子从墙洞里进入后焕发的花园。生机 主题概括本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只剩下冬天，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的古诗，告诉我们快乐应当和大家分享的道理。 拓展延伸和分享有关的好句分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。 课堂演练一、根据课文内容填空。《巨人的花园》是著名作家王尔德写的一篇童话，通过描写巨人的花园景色变化，说明了能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。提示：这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。 谢谢观看ThankYou!
简介：人教部编版语文四年级下册27巨人的花园 第一课时看看右边的插图，你能想象巨人的样子吗？你对课题有哪些疑问？ 王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。 初读课文自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 学认字不要读成qiè。shuòyǔnqìfù硕果允许砌墙覆盖不要读成xiá。xiàolǚlǒujiá呼啸一缕搂住脸颊 学写字拼音开关shuòyǔnqìpáijìn硕允砌牌禁chěngzōngxiàosījiáchāi惩踪啸私颊拆 重难点字书写指导qìpái三部分紧凑。注意起笔的高左部横画短斜且紧凑。右低，中间最高，“刀”最低。部上紧下松，中心对正。 xiàojiá“口”居中上。右部横距均匀，左右同宽，左高右低。左部横中间横最长，中竖直长挺拔。须斜，点画有呼应。右部窄长。 识字游戏花儿朵朵砌墙呼啸脸颊惩罚允许丰硕一缕覆盖 词语解释丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。叱责：大声地斥责。 凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 整体感知自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？孩子们在美丽的花园玩耍，巨人回来后筑起了围墙，没有了孩子，花园也没有了春天，后来，孩子从墙洞里进入花园，花园又是一片勃勃生机。 1.巨人来之前，有巨人的花园变化了几次？孩子玩耍的花园。62.巨人11127筑起围墙14153后，没有45孩子玩耍123.孩子从墙89的花园。13洞里进入后的花10园。 互动课堂巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！ 洋溢着生机、快乐、自由的乐园 巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 寒冷、凄凉，没有生机 用低沉的朗读表用高兴的语调表现这种情景。现他们的心情。把自己想象成小象征着寒冬的雪、鸟、桃树、花的角色，霜、北风、雹等事物你会有什么想法？会有怎样的心情？ 孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 花园的景万物重新焕发生机的花园色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。 课堂演练写出下列词语的近义词。美丽——（漂亮）突然——（忽然）叱责——（指责）仍旧——（仍然）奇特——（奇怪）冷酷——（残酷） 第二课时回顾：巨人的花园变化了几次？ 互动课堂比较花园三次变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？巨人的转变 巨人回来前，有孩子玩的花园十分美丽。巨人回来后，是怎么说，怎么做的？读一读，想一想，一起来体会巨人的形象吧！ 语言孤傲、自大蛮横、自以为是语言、行为内心深处很孤独 巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？ 语言疑惑盼望春天到来的急切心情 孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？读一读相关语句，体会巨人的形象吧！ 语言后悔内心善良、柔软 动作善良对孩子的爱宽容、和善语言、动作 总结：巨人的转变自私、态度凶恶疑惑不解、盼望春天无私、和善、快乐后悔、自责巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。 你知道巨人发生变化的原因吗？ 奇特景象对如果你是巨人，看到这种对比比，你会怎么想？怎么做？凄凉、无奈、失落 后悔和反思小男孩带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。 读读最后一自然段，说说你对课文最后一句话的理解。 要尊重孩子如同花是美的象孩子，没有天使般纯真、征，而孩子也是孩子的地方善良、无私、美丽、活泼、充就没有春天。充满活力。满生机的。 学完这篇童话后，你明白了什么道理？人不要太自私。快乐应当和大家分享。 小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍，体验巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，懂得快乐与人分享后的喜悦与幸福。 结构梳理巨人来之前有孩子玩生机巨耍的花园勃勃人的巨人筑起围墙后，没寒冷分享快乐，花有孩子玩耍的花园凄凉才会幸福园孩子从墙洞里进入后焕发的花园。生机 主题概括本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只剩下冬天，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的古诗，告诉我们快乐应当和大家分享的道理。 拓展延伸和分享有关的好句分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。 课堂演练一、根据课文内容填空。《巨人的花园》是著名作家王尔德写的一篇童话，通过描写巨人的花园景色变化，说明了能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。提示：这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。 谢谢观看ThankYou!
简介：人教部编版语文四年级下册27巨人的花园 第一课时看看右边的插图，你能想象巨人的样子吗？你对课题有哪些疑问？ 王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。 初读课文自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 学认字不要读成qiè。shuòyǔnqìfù硕果允许砌墙覆盖不要读成xiá。xiàolǚlǒujiá呼啸一缕搂住脸颊 学写字拼音开关shuòyǔnqìpáijìn硕允砌牌禁chěngzōngxiàosījiáchāi惩踪啸私颊拆 重难点字书写指导qìpái三部分紧凑。注意起笔的高左部横画短斜且紧凑。右低，中间最高，“刀”最低。部上紧下松，中心对正。 xiàojiá“口”居中上。右部横距均匀，左右同宽，左高右低。左部横中间横最长，中竖直长挺拔。须斜，点画有呼应。右部窄长。 识字游戏花儿朵朵砌墙呼啸脸颊惩罚允许丰硕一缕覆盖 词语解释丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。叱责：大声地斥责。 凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 整体感知自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？孩子们在美丽的花园玩耍，巨人回来后筑起了围墙，没有了孩子，花园也没有了春天，后来，孩子从墙洞里进入花园，花园又是一片勃勃生机。 1.巨人来之前，有巨人的花园变化了几次？孩子玩耍的花园。62.巨人11127筑起围墙14153后，没有45孩子玩耍123.孩子从墙89的花园。13洞里进入后的花10园。 互动课堂巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！ 洋溢着生机、快乐、自由的乐园 巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 寒冷、凄凉，没有生机 用低沉的朗读表用高兴的语调表现这种情景。现他们的心情。把自己想象成小象征着寒冬的雪、鸟、桃树、花的角色，霜、北风、雹等事物你会有什么想法？会有怎样的心情？ 孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 花园的景万物重新焕发生机的花园色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。 课堂演练写出下列词语的近义词。美丽——（漂亮）突然——（忽然）叱责——（指责）仍旧——（仍然）奇特——（奇怪）冷酷——（残酷） 第二课时回顾：巨人的花园变化了几次？ 互动课堂比较花园三次变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？巨人的转变 巨人回来前，有孩子玩的花园十分美丽。巨人回来后，是怎么说，怎么做的？读一读，想一想，一起来体会巨人的形象吧！ 语言孤傲、自大蛮横、自以为是语言、行为内心深处很孤独 巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？ 语言疑惑盼望春天到来的急切心情 孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？读一读相关语句，体会巨人的形象吧！ 语言后悔内心善良、柔软 动作善良对孩子的爱宽容、和善语言、动作 总结：巨人的转变自私、态度凶恶疑惑不解、盼望春天无私、和善、快乐后悔、自责巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。 你知道巨人发生变化的原因吗？ 奇特景象对如果你是巨人，看到这种对比比，你会怎么想？怎么做？凄凉、无奈、失落 后悔和反思小男孩带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。 读读最后一自然段，说说你对课文最后一句话的理解。 要尊重孩子如同花是美的象孩子，没有天使般纯真、征，而孩子也是孩子的地方善良、无私、美丽、活泼、充就没有春天。充满活力。满生机的。 学完这篇童话后，你明白了什么道理？人不要太自私。快乐应当和大家分享。 小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍，体验巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，懂得快乐与人分享后的喜悦与幸福。 结构梳理巨人来之前有孩子玩生机巨耍的花园勃勃人的巨人筑起围墙后，没寒冷分享快乐，花有孩子玩耍的花园凄凉才会幸福园孩子从墙洞里进入后焕发的花园。生机 主题概括本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只剩下冬天，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的古诗，告诉我们快乐应当和大家分享的道理。 拓展延伸和分享有关的好句分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。 课堂演练一、根据课文内容填空。《巨人的花园》是著名作家王尔德写的一篇童话，通过描写巨人的花园景色变化，说明了能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。提示：这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。 谢谢观看ThankYou!
