人教版九年级物理上册第14章教学课件 能量的转化和守恒
黑龙江省2022年乡镇卫生院公开招聘医学毕业生公告全文按照省深化医药卫生体制改革领导小组会议关于建立乡镇卫生院大学生动态补充机制的要求，黑龙江省卫生健康委员会同省财政、人社、编办等部门共同实施2022年乡镇卫生院招聘医学毕业生计划，现将有关
第十四章内能的利用14.3能量的转化和守恒逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2能量的转化和转移能量守恒定律课时导入我们身边的许多物体都存在能量，物体的能量并不是一直不变的，在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转移或转化的
简介：第十三章内能13.2内能 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2内能物体内能的改变 课时导入“热”是一种能量吗？它能做功吗？自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 知1－导感悟新知知识点内能1分子和足球、孩子是否有相似之处？ 知1－讲感悟新知1.回顾机械能，认识内能，即以类比法认识内能。特别解读：●把一个分子类比成一个物体来认识内能的定义，这里用到类比法。●内能是不同于机械能的另一种形式的能量，机械能与物体的机械运动有关，内能与物体内部分子的热运动有关；物体的机械能可以为0，而一切物体在任何温度下都具有内能，即物体的内能不可能为0。 知1－讲感悟新知两种能量机械能内能动能物体由于运动而具有的能量分子在不停地运动，每个分子都具有动能势能物体由于被举高具有重力势能；物体由于发生弹性形变而具有弹性势能（被拉伸时各部分间吸引，被压缩时各部分间排斥）分子间有相互作用的引力和斥力，每个分子都具有分子势能定义动能和势能统称为机械能构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 知1－讲感悟新知2.单位焦耳(J)，各种形式能量的单位都是焦耳。3.内能的大小物体的内能有大小，物体内能的大小与多个因素有关。(1)内能与温度的关系：同一物体，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大；反之，内能越小。(2)物体的内能还与质量、状态和体积等因素有关。 知1－讲感悟新知(3)晶体熔化时温度不变的原因①图解②液体凝固成晶体时，内能减小，温度不变。吸热晶体熔化内能增大和增大分子动能不变温度不变分子势能增大 知1－讲感悟新知深度理解：如温度相同时，20kg的水比1kg的水内能大，内能与质量有关；再如质量相同时，0℃的水比0℃的冰内能大，这说明内能大小与状态有关；内能大小还与体积有关，如一定质量的气体，当其体积发生改变时，它的内能也改变。 知1－练感悟新知关于物体的内能，下列说法正确的是()A.温度相同的1kg和100g的水内能相同B.同种物质构成的两个物体，温度高的内能一定大C.温度为0℃的物体没有内能D.同一物体温度降低，它的内能减小例1解题秘方：结合影响物体内能大小的因素分析物体所具有的内能的大小。 知1－练感悟新知解析：比较同种物质构成的不同物体内能的大小，可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温度有关，还与质量有关，温度相同，若质量不同，内能也不同，A错误；同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系，温度高的物体内能不一定大，B错误；一切物体在任何温度下都有内能，C错误；同一物体，暗含物质种类及质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能减小，D正确。答案：D 知1－练感悟新知1.下列有关物体内能的说法中，正确的是()A.0℃的冰没有内能B.温度高的物体，内能一定大C.质量大的物体，内能一定大D.物体温度降低，内能减小D 知2－导感悟新知知识点物体内能的改变2活塞做功摩擦生热点击画面播放 知2－导感悟新知1.热传递可以改变物体的内能。2.做功可以改变物体内能。 知2－讲感悟新知1.热传递和热量(1)热传递：条件两物体间或同一物体不同部分间有温度差过程高温物体放热，内能减小，温度降低；低温物体吸热，内能增大，温度升高结果温度相同实质能量从高温物体（或高温部分）向低温物体（或低温部分）转移不一定是由内能大的物体向内能小的物体转移。 知2－讲感悟新知(2)热量①定义：热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。②单位：焦耳(J)。③注意：热量与内能是两个不同的概念。 知2－讲感悟新知知识链接：●热量即传递的那一部分能量，是过程中的能量，它不属于哪个物体，不能说某物体含有多少热量。●热量可以用来度量物体内能改变的多少，一个物体吸收(或放出)多少焦耳热量，则它的内能就增加(或减小)多少焦耳。 知2－讲感悟新知2.热传递、做功与内能的改变(1)热传递改变内能：①规律：在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。②实质：内能发生转移。(2)做功改变内能：①规律：对物体做功，物体内能会增大；物体对外做功，内能会减小。②实质：内能与机械能间相互转化。 知2－讲感悟新知深度理解：只有合适的做功方式，才能改变物体的内能：①使物体内能增大的做功方式：压缩做功、克服摩擦做功、锻打做功和弯折做功。②气体膨胀做功，其内能减小。 知2－讲感悟新知3.温度、热量和内能的关系相互影响关系内能与温度同一物体温度升高，内能一定增大；但内能增大时，温度不一定升高内能与热量物体吸收热量，内能一定增大；但内能增大时，不一定是因为吸收了热量热量与温度物体温度升高时，不一定是因为吸收了热量；而物体吸收热量后，温度也不一定升高(如晶体熔化的过程) 知2－讲感悟新知特别提醒：生活中的“热”，有三种意义：①表示温度，如今天很热；②表示热量，如物体吸热；③表示内能，如摩擦生热。 知2－练感悟新知[中考·宁夏]把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用________的方式改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用_________的方式改变了物体的内能。做功例2热传递 知2－练感悟新知解题秘方：抓住做功与热传递改变内能的区别。热传递改变内能的关键点是在改变物体内能的过程中，有“温度差”这个特征；而做功改变物体内能的过程中，则有克服摩擦、锻打、压缩体积或膨胀等做功方式。 知2－练感悟新知解析：图钉帽在课桌上来回摩擦，图钉帽变热了，其升温的前提是摩擦，这是用做功的方式改变物体的内能；通常情况下，瓶装水与冰箱内部有温度差，瓶装水放入冰箱里能变凉，是由于瓶装水向冰箱内部空间放热，属于热传递改变物体的内能。 知2－练感悟新知2.下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是()A.把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽B.电热水壶烧水，电能转化为内能的过程C.将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高D.将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低B 课堂小结内能定义内能改变方式做功热传递影响因素 课堂小结内能1.区别内能与热量的关键点：内能是属于某个物体的能量，而热量则是热传递过程中传递的能量，不能说某个物体具有多少热量。2.影响内能大小的因素：温度，物体质量、体积和状态等。3.改变物体内能的方法：做功和热传递。两种方法在改变物体内能上是等效的。
简介：第十三章内能13.2内能 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2内能物体内能的改变 课时导入“热”是一种能量吗？它能做功吗？自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 知1－导感悟新知知识点内能1分子和足球、孩子是否有相似之处？ 知1－讲感悟新知1.回顾机械能，认识内能，即以类比法认识内能。特别解读：●把一个分子类比成一个物体来认识内能的定义，这里用到类比法。●内能是不同于机械能的另一种形式的能量，机械能与物体的机械运动有关，内能与物体内部分子的热运动有关；物体的机械能可以为0，而一切物体在任何温度下都具有内能，即物体的内能不可能为0。 知1－讲感悟新知两种能量机械能内能动能物体由于运动而具有的能量分子在不停地运动，每个分子都具有动能势能物体由于被举高具有重力势能；物体由于发生弹性形变而具有弹性势能（被拉伸时各部分间吸引，被压缩时各部分间排斥）分子间有相互作用的引力和斥力，每个分子都具有分子势能定义动能和势能统称为机械能构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 知1－讲感悟新知2.单位焦耳(J)，各种形式能量的单位都是焦耳。3.内能的大小物体的内能有大小，物体内能的大小与多个因素有关。(1)内能与温度的关系：同一物体，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大；反之，内能越小。(2)物体的内能还与质量、状态和体积等因素有关。 知1－讲感悟新知(3)晶体熔化时温度不变的原因①图解②液体凝固成晶体时，内能减小，温度不变。吸热晶体熔化内能增大和增大分子动能不变温度不变分子势能增大 知1－讲感悟新知深度理解：如温度相同时，20kg的水比1kg的水内能大，内能与质量有关；再如质量相同时，0℃的水比0℃的冰内能大，这说明内能大小与状态有关；内能大小还与体积有关，如一定质量的气体，当其体积发生改变时，它的内能也改变。 知1－练感悟新知关于物体的内能，下列说法正确的是()A.温度相同的1kg和100g的水内能相同B.同种物质构成的两个物体，温度高的内能一定大C.温度为0℃的物体没有内能D.同一物体温度降低，它的内能减小例1解题秘方：结合影响物体内能大小的因素分析物体所具有的内能的大小。 知1－练感悟新知解析：比较同种物质构成的不同物体内能的大小，可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温度有关，还与质量有关，温度相同，若质量不同，内能也不同，A错误；同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系，温度高的物体内能不一定大，B错误；一切物体在任何温度下都有内能，C错误；同一物体，暗含物质种类及质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能减小，D正确。答案：D 知1－练感悟新知1.下列有关物体内能的说法中，正确的是()A.0℃的冰没有内能B.温度高的物体，内能一定大C.质量大的物体，内能一定大D.物体温度降低，内能减小D 知2－导感悟新知知识点物体内能的改变2活塞做功摩擦生热点击画面播放 知2－导感悟新知1.热传递可以改变物体的内能。2.做功可以改变物体内能。 知2－讲感悟新知1.热传递和热量(1)热传递：条件两物体间或同一物体不同部分间有温度差过程高温物体放热，内能减小，温度降低；低温物体吸热，内能增大，温度升高结果温度相同实质能量从高温物体（或高温部分）向低温物体（或低温部分）转移不一定是由内能大的物体向内能小的物体转移。 知2－讲感悟新知(2)热量①定义：热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。②单位：焦耳(J)。③注意：热量与内能是两个不同的概念。 知2－讲感悟新知知识链接：●热量即传递的那一部分能量，是过程中的能量，它不属于哪个物体，不能说某物体含有多少热量。●热量可以用来度量物体内能改变的多少，一个物体吸收(或放出)多少焦耳热量，则它的内能就增加(或减小)多少焦耳。 知2－讲感悟新知2.热传递、做功与内能的改变(1)热传递改变内能：①规律：在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。②实质：内能发生转移。(2)做功改变内能：①规律：对物体做功，物体内能会增大；物体对外做功，内能会减小。②实质：内能与机械能间相互转化。 知2－讲感悟新知深度理解：只有合适的做功方式，才能改变物体的内能：①使物体内能增大的做功方式：压缩做功、克服摩擦做功、锻打做功和弯折做功。②气体膨胀做功，其内能减小。 知2－讲感悟新知3.温度、热量和内能的关系相互影响关系内能与温度同一物体温度升高，内能一定增大；但内能增大时，温度不一定升高内能与热量物体吸收热量，内能一定增大；但内能增大时，不一定是因为吸收了热量热量与温度物体温度升高时，不一定是因为吸收了热量；而物体吸收热量后，温度也不一定升高(如晶体熔化的过程) 知2－讲感悟新知特别提醒：生活中的“热”，有三种意义：①表示温度，如今天很热；②表示热量，如物体吸热；③表示内能，如摩擦生热。 知2－练感悟新知[中考·宁夏]把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用________的方式改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用_________的方式改变了物体的内能。做功例2热传递 知2－练感悟新知解题秘方：抓住做功与热传递改变内能的区别。热传递改变内能的关键点是在改变物体内能的过程中，有“温度差”这个特征；而做功改变物体内能的过程中，则有克服摩擦、锻打、压缩体积或膨胀等做功方式。 知2－练感悟新知解析：图钉帽在课桌上来回摩擦，图钉帽变热了，其升温的前提是摩擦，这是用做功的方式改变物体的内能；通常情况下，瓶装水与冰箱内部有温度差，瓶装水放入冰箱里能变凉，是由于瓶装水向冰箱内部空间放热，属于热传递改变物体的内能。 知2－练感悟新知2.下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是()A.把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽B.电热水壶烧水，电能转化为内能的过程C.将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高D.将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低B 课堂小结内能定义内能改变方式做功热传递影响因素 课堂小结内能1.区别内能与热量的关键点：内能是属于某个物体的能量，而热量则是热传递过程中传递的能量，不能说某个物体具有多少热量。2.影响内能大小的因素：温度，物体质量、体积和状态等。3.改变物体内能的方法：做功和热传递。两种方法在改变物体内能上是等效的。
简介：第十三章内能13.2内能 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2内能物体内能的改变 课时导入“热”是一种能量吗？它能做功吗？自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 知1－导感悟新知知识点内能1分子和足球、孩子是否有相似之处？ 知1－讲感悟新知1.回顾机械能，认识内能，即以类比法认识内能。特别解读：●把一个分子类比成一个物体来认识内能的定义，这里用到类比法。●内能是不同于机械能的另一种形式的能量，机械能与物体的机械运动有关，内能与物体内部分子的热运动有关；物体的机械能可以为0，而一切物体在任何温度下都具有内能，即物体的内能不可能为0。 知1－讲感悟新知两种能量机械能内能动能物体由于运动而具有的能量分子在不停地运动，每个分子都具有动能势能物体由于被举高具有重力势能；物体由于发生弹性形变而具有弹性势能（被拉伸时各部分间吸引，被压缩时各部分间排斥）分子间有相互作用的引力和斥力，每个分子都具有分子势能定义动能和势能统称为机械能构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 知1－讲感悟新知2.单位焦耳(J)，各种形式能量的单位都是焦耳。3.内能的大小物体的内能有大小，物体内能的大小与多个因素有关。(1)内能与温度的关系：同一物体，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大；反之，内能越小。(2)物体的内能还与质量、状态和体积等因素有关。 知1－讲感悟新知(3)晶体熔化时温度不变的原因①图解②液体凝固成晶体时，内能减小，温度不变。吸热晶体熔化内能增大和增大分子动能不变温度不变分子势能增大 知1－讲感悟新知深度理解：如温度相同时，20kg的水比1kg的水内能大，内能与质量有关；再如质量相同时，0℃的水比0℃的冰内能大，这说明内能大小与状态有关；内能大小还与体积有关，如一定质量的气体，当其体积发生改变时，它的内能也改变。 知1－练感悟新知关于物体的内能，下列说法正确的是()A.温度相同的1kg和100g的水内能相同B.同种物质构成的两个物体，温度高的内能一定大C.温度为0℃的物体没有内能D.同一物体温度降低，它的内能减小例1解题秘方：结合影响物体内能大小的因素分析物体所具有的内能的大小。 知1－练感悟新知解析：比较同种物质构成的不同物体内能的大小，可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温度有关，还与质量有关，温度相同，若质量不同，内能也不同，A错误；同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系，温度高的物体内能不一定大，B错误；一切物体在任何温度下都有内能，C错误；同一物体，暗含物质种类及质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能减小，D正确。答案：D 知1－练感悟新知1.下列有关物体内能的说法中，正确的是()A.0℃的冰没有内能B.温度高的物体，内能一定大C.质量大的物体，内能一定大D.物体温度降低，内能减小D 知2－导感悟新知知识点物体内能的改变2活塞做功摩擦生热点击画面播放 知2－导感悟新知1.热传递可以改变物体的内能。2.做功可以改变物体内能。 知2－讲感悟新知1.热传递和热量(1)热传递：条件两物体间或同一物体不同部分间有温度差过程高温物体放热，内能减小，温度降低；低温物体吸热，内能增大，温度升高结果温度相同实质能量从高温物体（或高温部分）向低温物体（或低温部分）转移不一定是由内能大的物体向内能小的物体转移。 知2－讲感悟新知(2)热量①定义：热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。②单位：焦耳(J)。③注意：热量与内能是两个不同的概念。 知2－讲感悟新知知识链接：●热量即传递的那一部分能量，是过程中的能量，它不属于哪个物体，不能说某物体含有多少热量。●热量可以用来度量物体内能改变的多少，一个物体吸收(或放出)多少焦耳热量，则它的内能就增加(或减小)多少焦耳。 知2－讲感悟新知2.热传递、做功与内能的改变(1)热传递改变内能：①规律：在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。②实质：内能发生转移。(2)做功改变内能：①规律：对物体做功，物体内能会增大；物体对外做功，内能会减小。②实质：内能与机械能间相互转化。 知2－讲感悟新知深度理解：只有合适的做功方式，才能改变物体的内能：①使物体内能增大的做功方式：压缩做功、克服摩擦做功、锻打做功和弯折做功。②气体膨胀做功，其内能减小。 知2－讲感悟新知3.温度、热量和内能的关系相互影响关系内能与温度同一物体温度升高，内能一定增大；但内能增大时，温度不一定升高内能与热量物体吸收热量，内能一定增大；但内能增大时，不一定是因为吸收了热量热量与温度物体温度升高时，不一定是因为吸收了热量；而物体吸收热量后，温度也不一定升高(如晶体熔化的过程) 知2－讲感悟新知特别提醒：生活中的“热”，有三种意义：①表示温度，如今天很热；②表示热量，如物体吸热；③表示内能，如摩擦生热。 知2－练感悟新知[中考·宁夏]把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用________的方式改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用_________的方式改变了物体的内能。做功例2热传递 知2－练感悟新知解题秘方：抓住做功与热传递改变内能的区别。热传递改变内能的关键点是在改变物体内能的过程中，有“温度差”这个特征；而做功改变物体内能的过程中，则有克服摩擦、锻打、压缩体积或膨胀等做功方式。 知2－练感悟新知解析：图钉帽在课桌上来回摩擦，图钉帽变热了，其升温的前提是摩擦，这是用做功的方式改变物体的内能；通常情况下，瓶装水与冰箱内部有温度差，瓶装水放入冰箱里能变凉，是由于瓶装水向冰箱内部空间放热，属于热传递改变物体的内能。 知2－练感悟新知2.下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是()A.把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽B.电热水壶烧水，电能转化为内能的过程C.将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高D.将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低B 课堂小结内能定义内能改变方式做功热传递影响因素 课堂小结内能1.区别内能与热量的关键点：内能是属于某个物体的能量，而热量则是热传递过程中传递的能量，不能说某个物体具有多少热量。2.影响内能大小的因素：温度，物体质量、体积和状态等。3.改变物体内能的方法：做功和热传递。两种方法在改变物体内能上是等效的。
简介：第十三章内能13.2内能 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2内能物体内能的改变 课时导入“热”是一种能量吗？它能做功吗？自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 知1－导感悟新知知识点内能1分子和足球、孩子是否有相似之处？ 知1－讲感悟新知1.回顾机械能，认识内能，即以类比法认识内能。特别解读：●把一个分子类比成一个物体来认识内能的定义，这里用到类比法。●内能是不同于机械能的另一种形式的能量，机械能与物体的机械运动有关，内能与物体内部分子的热运动有关；物体的机械能可以为0，而一切物体在任何温度下都具有内能，即物体的内能不可能为0。 知1－讲感悟新知两种能量机械能内能动能物体由于运动而具有的能量分子在不停地运动，每个分子都具有动能势能物体由于被举高具有重力势能；物体由于发生弹性形变而具有弹性势能（被拉伸时各部分间吸引，被压缩时各部分间排斥）分子间有相互作用的引力和斥力，每个分子都具有分子势能定义动能和势能统称为机械能构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 知1－讲感悟新知2.单位焦耳(J)，各种形式能量的单位都是焦耳。3.内能的大小物体的内能有大小，物体内能的大小与多个因素有关。(1)内能与温度的关系：同一物体，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大；反之，内能越小。(2)物体的内能还与质量、状态和体积等因素有关。 知1－讲感悟新知(3)晶体熔化时温度不变的原因①图解②液体凝固成晶体时，内能减小，温度不变。吸热晶体熔化内能增大和增大分子动能不变温度不变分子势能增大 知1－讲感悟新知深度理解：如温度相同时，20kg的水比1kg的水内能大，内能与质量有关；再如质量相同时，0℃的水比0℃的冰内能大，这说明内能大小与状态有关；内能大小还与体积有关，如一定质量的气体，当其体积发生改变时，它的内能也改变。 知1－练感悟新知关于物体的内能，下列说法正确的是()A.温度相同的1kg和100g的水内能相同B.同种物质构成的两个物体，温度高的内能一定大C.温度为0℃的物体没有内能D.同一物体温度降低，它的内能减小例1解题秘方：结合影响物体内能大小的因素分析物体所具有的内能的大小。 知1－练感悟新知解析：比较同种物质构成的不同物体内能的大小，可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温度有关，还与质量有关，温度相同，若质量不同，内能也不同，A错误；同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系，温度高的物体内能不一定大，B错误；一切物体在任何温度下都有内能，C错误；同一物体，暗含物质种类及质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能减小，D正确。答案：D 知1－练感悟新知1.下列有关物体内能的说法中，正确的是()A.0℃的冰没有内能B.温度高的物体，内能一定大C.质量大的物体，内能一定大D.物体温度降低，内能减小D 知2－导感悟新知知识点物体内能的改变2活塞做功摩擦生热点击画面播放 知2－导感悟新知1.热传递可以改变物体的内能。2.做功可以改变物体内能。 知2－讲感悟新知1.热传递和热量(1)热传递：条件两物体间或同一物体不同部分间有温度差过程高温物体放热，内能减小，温度降低；低温物体吸热，内能增大，温度升高结果温度相同实质能量从高温物体（或高温部分）向低温物体（或低温部分）转移不一定是由内能大的物体向内能小的物体转移。 知2－讲感悟新知(2)热量①定义：热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。②单位：焦耳(J)。③注意：热量与内能是两个不同的概念。 知2－讲感悟新知知识链接：●热量即传递的那一部分能量，是过程中的能量，它不属于哪个物体，不能说某物体含有多少热量。●热量可以用来度量物体内能改变的多少，一个物体吸收(或放出)多少焦耳热量，则它的内能就增加(或减小)多少焦耳。 知2－讲感悟新知2.热传递、做功与内能的改变(1)热传递改变内能：①规律：在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。②实质：内能发生转移。(2)做功改变内能：①规律：对物体做功，物体内能会增大；物体对外做功，内能会减小。②实质：内能与机械能间相互转化。 知2－讲感悟新知深度理解：只有合适的做功方式，才能改变物体的内能：①使物体内能增大的做功方式：压缩做功、克服摩擦做功、锻打做功和弯折做功。②气体膨胀做功，其内能减小。 知2－讲感悟新知3.温度、热量和内能的关系相互影响关系内能与温度同一物体温度升高，内能一定增大；但内能增大时，温度不一定升高内能与热量物体吸收热量，内能一定增大；但内能增大时，不一定是因为吸收了热量热量与温度物体温度升高时，不一定是因为吸收了热量；而物体吸收热量后，温度也不一定升高(如晶体熔化的过程) 知2－讲感悟新知特别提醒：生活中的“热”，有三种意义：①表示温度，如今天很热；②表示热量，如物体吸热；③表示内能，如摩擦生热。 知2－练感悟新知[中考·宁夏]把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用________的方式改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用_________的方式改变了物体的内能。做功例2热传递 知2－练感悟新知解题秘方：抓住做功与热传递改变内能的区别。热传递改变内能的关键点是在改变物体内能的过程中，有“温度差”这个特征；而做功改变物体内能的过程中，则有克服摩擦、锻打、压缩体积或膨胀等做功方式。 知2－练感悟新知解析：图钉帽在课桌上来回摩擦，图钉帽变热了，其升温的前提是摩擦，这是用做功的方式改变物体的内能；通常情况下，瓶装水与冰箱内部有温度差，瓶装水放入冰箱里能变凉，是由于瓶装水向冰箱内部空间放热，属于热传递改变物体的内能。 知2－练感悟新知2.下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是()A.把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽B.电热水壶烧水，电能转化为内能的过程C.将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高D.将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低B 课堂小结内能定义内能改变方式做功热传递影响因素 课堂小结内能1.区别内能与热量的关键点：内能是属于某个物体的能量，而热量则是热传递过程中传递的能量，不能说某个物体具有多少热量。2.影响内能大小的因素：温度，物体质量、体积和状态等。3.改变物体内能的方法：做功和热传递。两种方法在改变物体内能上是等效的。
简介：第十三章内能13.2内能 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2内能物体内能的改变 课时导入“热”是一种能量吗？它能做功吗？自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 知1－导感悟新知知识点内能1分子和足球、孩子是否有相似之处？ 知1－讲感悟新知1.回顾机械能，认识内能，即以类比法认识内能。特别解读：●把一个分子类比成一个物体来认识内能的定义，这里用到类比法。●内能是不同于机械能的另一种形式的能量，机械能与物体的机械运动有关，内能与物体内部分子的热运动有关；物体的机械能可以为0，而一切物体在任何温度下都具有内能，即物体的内能不可能为0。 知1－讲感悟新知两种能量机械能内能动能物体由于运动而具有的能量分子在不停地运动，每个分子都具有动能势能物体由于被举高具有重力势能；物体由于发生弹性形变而具有弹性势能（被拉伸时各部分间吸引，被压缩时各部分间排斥）分子间有相互作用的引力和斥力，每个分子都具有分子势能定义动能和势能统称为机械能构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 知1－讲感悟新知2.单位焦耳(J)，各种形式能量的单位都是焦耳。3.内能的大小物体的内能有大小，物体内能的大小与多个因素有关。(1)内能与温度的关系：同一物体，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大；反之，内能越小。(2)物体的内能还与质量、状态和体积等因素有关。 知1－讲感悟新知(3)晶体熔化时温度不变的原因①图解②液体凝固成晶体时，内能减小，温度不变。吸热晶体熔化内能增大和增大分子动能不变温度不变分子势能增大 知1－讲感悟新知深度理解：如温度相同时，20kg的水比1kg的水内能大，内能与质量有关；再如质量相同时，0℃的水比0℃的冰内能大，这说明内能大小与状态有关；内能大小还与体积有关，如一定质量的气体，当其体积发生改变时，它的内能也改变。 知1－练感悟新知关于物体的内能，下列说法正确的是()A.温度相同的1kg和100g的水内能相同B.同种物质构成的两个物体，温度高的内能一定大C.温度为0℃的物体没有内能D.同一物体温度降低，它的内能减小例1解题秘方：结合影响物体内能大小的因素分析物体所具有的内能的大小。 知1－练感悟新知解析：比较同种物质构成的不同物体内能的大小，可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温度有关，还与质量有关，温度相同，若质量不同，内能也不同，A错误；同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系，温度高的物体内能不一定大，B错误；一切物体在任何温度下都有内能，C错误；同一物体，暗含物质种类及质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能减小，D正确。答案：D 知1－练感悟新知1.下列有关物体内能的说法中，正确的是()A.0℃的冰没有内能B.温度高的物体，内能一定大C.质量大的物体，内能一定大D.物体温度降低，内能减小D 知2－导感悟新知知识点物体内能的改变2活塞做功摩擦生热点击画面播放 知2－导感悟新知1.热传递可以改变物体的内能。2.做功可以改变物体内能。 知2－讲感悟新知1.热传递和热量(1)热传递：条件两物体间或同一物体不同部分间有温度差过程高温物体放热，内能减小，温度降低；低温物体吸热，内能增大，温度升高结果温度相同实质能量从高温物体（或高温部分）向低温物体（或低温部分）转移不一定是由内能大的物体向内能小的物体转移。 知2－讲感悟新知(2)热量①定义：热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。②单位：焦耳(J)。③注意：热量与内能是两个不同的概念。 知2－讲感悟新知知识链接：●热量即传递的那一部分能量，是过程中的能量，它不属于哪个物体，不能说某物体含有多少热量。●热量可以用来度量物体内能改变的多少，一个物体吸收(或放出)多少焦耳热量，则它的内能就增加(或减小)多少焦耳。 知2－讲感悟新知2.热传递、做功与内能的改变(1)热传递改变内能：①规律：在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。②实质：内能发生转移。(2)做功改变内能：①规律：对物体做功，物体内能会增大；物体对外做功，内能会减小。②实质：内能与机械能间相互转化。 知2－讲感悟新知深度理解：只有合适的做功方式，才能改变物体的内能：①使物体内能增大的做功方式：压缩做功、克服摩擦做功、锻打做功和弯折做功。②气体膨胀做功，其内能减小。 知2－讲感悟新知3.温度、热量和内能的关系相互影响关系内能与温度同一物体温度升高，内能一定增大；但内能增大时，温度不一定升高内能与热量物体吸收热量，内能一定增大；但内能增大时，不一定是因为吸收了热量热量与温度物体温度升高时，不一定是因为吸收了热量；而物体吸收热量后，温度也不一定升高(如晶体熔化的过程) 知2－讲感悟新知特别提醒：生活中的“热”，有三种意义：①表示温度，如今天很热；②表示热量，如物体吸热；③表示内能，如摩擦生热。 知2－练感悟新知[中考·宁夏]把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用________的方式改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用_________的方式改变了物体的内能。做功例2热传递 知2－练感悟新知解题秘方：抓住做功与热传递改变内能的区别。热传递改变内能的关键点是在改变物体内能的过程中，有“温度差”这个特征；而做功改变物体内能的过程中，则有克服摩擦、锻打、压缩体积或膨胀等做功方式。 知2－练感悟新知解析：图钉帽在课桌上来回摩擦，图钉帽变热了，其升温的前提是摩擦，这是用做功的方式改变物体的内能；通常情况下，瓶装水与冰箱内部有温度差，瓶装水放入冰箱里能变凉，是由于瓶装水向冰箱内部空间放热，属于热传递改变物体的内能。 知2－练感悟新知2.下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是()A.把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽B.电热水壶烧水，电能转化为内能的过程C.将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高D.将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低B 课堂小结内能定义内能改变方式做功热传递影响因素 课堂小结内能1.区别内能与热量的关键点：内能是属于某个物体的能量，而热量则是热传递过程中传递的能量，不能说某个物体具有多少热量。2.影响内能大小的因素：温度，物体质量、体积和状态等。3.改变物体内能的方法：做功和热传递。两种方法在改变物体内能上是等效的。
简介：第十三章内能13.2内能 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2内能物体内能的改变 课时导入“热”是一种能量吗？它能做功吗？自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 知1－导感悟新知知识点内能1分子和足球、孩子是否有相似之处？ 知1－讲感悟新知1.回顾机械能，认识内能，即以类比法认识内能。特别解读：●把一个分子类比成一个物体来认识内能的定义，这里用到类比法。●内能是不同于机械能的另一种形式的能量，机械能与物体的机械运动有关，内能与物体内部分子的热运动有关；物体的机械能可以为0，而一切物体在任何温度下都具有内能，即物体的内能不可能为0。 知1－讲感悟新知两种能量机械能内能动能物体由于运动而具有的能量分子在不停地运动，每个分子都具有动能势能物体由于被举高具有重力势能；物体由于发生弹性形变而具有弹性势能（被拉伸时各部分间吸引，被压缩时各部分间排斥）分子间有相互作用的引力和斥力，每个分子都具有分子势能定义动能和势能统称为机械能构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能 知1－讲感悟新知2.单位焦耳(J)，各种形式能量的单位都是焦耳。3.内能的大小物体的内能有大小，物体内能的大小与多个因素有关。(1)内能与温度的关系：同一物体，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大；反之，内能越小。(2)物体的内能还与质量、状态和体积等因素有关。 知1－讲感悟新知(3)晶体熔化时温度不变的原因①图解②液体凝固成晶体时，内能减小，温度不变。吸热晶体熔化内能增大和增大分子动能不变温度不变分子势能增大 知1－讲感悟新知深度理解：如温度相同时，20kg的水比1kg的水内能大，内能与质量有关；再如质量相同时，0℃的水比0℃的冰内能大，这说明内能大小与状态有关；内能大小还与体积有关，如一定质量的气体，当其体积发生改变时，它的内能也改变。 知1－练感悟新知关于物体的内能，下列说法正确的是()A.温度相同的1kg和100g的水内能相同B.同种物质构成的两个物体，温度高的内能一定大C.温度为0℃的物体没有内能D.同一物体温度降低，它的内能减小例1解题秘方：结合影响物体内能大小的因素分析物体所具有的内能的大小。 知1－练感悟新知解析：比较同种物质构成的不同物体内能的大小，可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温度有关，还与质量有关，温度相同，若质量不同，内能也不同，A错误；同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系，温度高的物体内能不一定大，B错误；一切物体在任何温度下都有内能，C错误；同一物体，暗含物质种类及质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能减小，D正确。答案：D 知1－练感悟新知1.下列有关物体内能的说法中，正确的是()A.0℃的冰没有内能B.温度高的物体，内能一定大C.质量大的物体，内能一定大D.物体温度降低，内能减小D 知2－导感悟新知知识点物体内能的改变2活塞做功摩擦生热点击画面播放 知2－导感悟新知1.热传递可以改变物体的内能。2.做功可以改变物体内能。 知2－讲感悟新知1.热传递和热量(1)热传递：条件两物体间或同一物体不同部分间有温度差过程高温物体放热，内能减小，温度降低；低温物体吸热，内能增大，温度升高结果温度相同实质能量从高温物体（或高温部分）向低温物体（或低温部分）转移不一定是由内能大的物体向内能小的物体转移。 知2－讲感悟新知(2)热量①定义：热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。②单位：焦耳(J)。③注意：热量与内能是两个不同的概念。 知2－讲感悟新知知识链接：●热量即传递的那一部分能量，是过程中的能量，它不属于哪个物体，不能说某物体含有多少热量。●热量可以用来度量物体内能改变的多少，一个物体吸收(或放出)多少焦耳热量，则它的内能就增加(或减小)多少焦耳。 知2－讲感悟新知2.热传递、做功与内能的改变(1)热传递改变内能：①规律：在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。②实质：内能发生转移。(2)做功改变内能：①规律：对物体做功，物体内能会增大；物体对外做功，内能会减小。②实质：内能与机械能间相互转化。 知2－讲感悟新知深度理解：只有合适的做功方式，才能改变物体的内能：①使物体内能增大的做功方式：压缩做功、克服摩擦做功、锻打做功和弯折做功。②气体膨胀做功，其内能减小。 知2－讲感悟新知3.温度、热量和内能的关系相互影响关系内能与温度同一物体温度升高，内能一定增大；但内能增大时，温度不一定升高内能与热量物体吸收热量，内能一定增大；但内能增大时，不一定是因为吸收了热量热量与温度物体温度升高时，不一定是因为吸收了热量；而物体吸收热量后，温度也不一定升高(如晶体熔化的过程) 知2－讲感悟新知特别提醒：生活中的“热”，有三种意义：①表示温度，如今天很热；②表示热量，如物体吸热；③表示内能，如摩擦生热。 知2－练感悟新知[中考·宁夏]把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用________的方式改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用_________的方式改变了物体的内能。做功例2热传递 知2－练感悟新知解题秘方：抓住做功与热传递改变内能的区别。热传递改变内能的关键点是在改变物体内能的过程中，有“温度差”这个特征；而做功改变物体内能的过程中，则有克服摩擦、锻打、压缩体积或膨胀等做功方式。 知2－练感悟新知解析：图钉帽在课桌上来回摩擦，图钉帽变热了，其升温的前提是摩擦，这是用做功的方式改变物体的内能；通常情况下，瓶装水与冰箱内部有温度差，瓶装水放入冰箱里能变凉，是由于瓶装水向冰箱内部空间放热，属于热传递改变物体的内能。 知2－练感悟新知2.下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是()A.把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽B.电热水壶烧水，电能转化为内能的过程C.将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高D.将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低B 课堂小结内能定义内能改变方式做功热传递影响因素 课堂小结内能1.区别内能与热量的关键点：内能是属于某个物体的能量，而热量则是热传递过程中传递的能量，不能说某个物体具有多少热量。2.影响内能大小的因素：温度，物体质量、体积和状态等。3.改变物体内能的方法：做功和热传递。两种方法在改变物体内能上是等效的。
