幼儿园小班园本课程教学设计：《小斑马穿新衣》教案
公司党支部2021年度党史主题党日活动计划表格序号主题活动内容时间1猜灯谜温党史庆元宵过佳节党支部准备与党史有关的灯谜供大家竞猜。1月2学党史，过“政治生日”忆初心通过过“政治生日”帮助大家重温入党初心、重温在党的领导下个人成长进步和工作奋
幼儿园小班园本课程教案小斑马穿新衣设计意图：斑马线是幼儿十分常见的，同时让幼儿看动物世界里的斑马的时候，孩子们第一反应，斑马身上的花纹像马路上的斑马线，可见斑马身上的花纹是比较容易让幼儿观察到的，小斑马以其可爱的造型，独特的皮毛吸引孩子的眼
简介：幼儿园小班园本课程教案我会选衣服设计意图：时常听到有些入园迟到的孩子家长抱怨，孩子在家挑衣服，今天要穿这件，明天要穿那件，天冷了却还要穿单裙。孩子爱美，无可非议，但如何积极引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀，是一个值得思考的问题。本次活动从孩子的问题人手，层层深入，将教育活动与日常活动结合起来，让幼儿来发现、思考、寻找问题的答案。活动目标:1．懂得漂亮不只是穿新衣服，提高对“美”的感受。2．能够根据季节、活动需要合理选择衣服。2．乐意根据季节需要适时穿衣。活动重点：知道要合理选择衣服活动难点：能够根据季节、活动需要选择合适的服饰活动准备:情境表演：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。活动过程：一、观看情境表演，启发孩子们思考。1、情境表演：一天，下起了雪，丽丽要穿布裙。妈妈说天冷，要穿棉袄，丽丽不肯，结果花裙子穿上了，丽丽却感冒了。 2、组织孩子讨论：丽丽为什么病了?你觉得冬天穿单裙是不是很漂亮?教师小结：天冷穿单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病难受没精神，可就说不上漂亮。二、了解服装的不同种类、功用。1、出示各类服装，发现寻找。师：有些什么衣服?哪些是童装、哪些是成人服装?请指出来。师：小孩能穿成人的衣服吗?穿上方便吗?2、孩子尝试配对：我该穿什么?①依季节配对：夏天――短裤、冬天――棉袄②依活动配对：如果你要运动，请选――运动装、球鞋。教师在活动中积极引导孩子适时着装。三、帮助孩子理解、认识真正的美。(1)思考：漂亮就是穿新衣服吗？小结：漂亮不是穿新衣服，而是适合季节，适合活动场所的衣服。(2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是干净整洁。)活动延伸：1．家长配合，为幼儿选衣时，不能一味讲究衣服的华美。 2．在班上举办服装展示会，让幼儿自己设计漂亮的衣服进行展示。
简介：幼儿园小班园本课程教案我会选衣服设计意图：时常听到有些入园迟到的孩子家长抱怨，孩子在家挑衣服，今天要穿这件，明天要穿那件，天冷了却还要穿单裙。孩子爱美，无可非议，但如何积极引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀，是一个值得思考的问题。本次活动从孩子的问题人手，层层深入，将教育活动与日常活动结合起来，让幼儿来发现、思考、寻找问题的答案。活动目标:1．懂得漂亮不只是穿新衣服，提高对“美”的感受。2．能够根据季节、活动需要合理选择衣服。2．乐意根据季节需要适时穿衣。活动重点：知道要合理选择衣服活动难点：能够根据季节、活动需要选择合适的服饰活动准备:情境表演：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。活动过程：一、观看情境表演，启发孩子们思考。1、情境表演：一天，下起了雪，丽丽要穿布裙。妈妈说天冷，要穿棉袄，丽丽不肯，结果花裙子穿上了，丽丽却感冒了。 2、组织孩子讨论：丽丽为什么病了?你觉得冬天穿单裙是不是很漂亮?教师小结：天冷穿单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病难受没精神，可就说不上漂亮。二、了解服装的不同种类、功用。1、出示各类服装，发现寻找。师：有些什么衣服?哪些是童装、哪些是成人服装?请指出来。师：小孩能穿成人的衣服吗?穿上方便吗?2、孩子尝试配对：我该穿什么?①依季节配对：夏天――短裤、冬天――棉袄②依活动配对：如果你要运动，请选――运动装、球鞋。教师在活动中积极引导孩子适时着装。三、帮助孩子理解、认识真正的美。(1)思考：漂亮就是穿新衣服吗？小结：漂亮不是穿新衣服，而是适合季节，适合活动场所的衣服。(2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是干净整洁。)活动延伸：1．家长配合，为幼儿选衣时，不能一味讲究衣服的华美。 2．在班上举办服装展示会，让幼儿自己设计漂亮的衣服进行展示。
简介：幼儿园小班园本课程教案我会选衣服设计意图：时常听到有些入园迟到的孩子家长抱怨，孩子在家挑衣服，今天要穿这件，明天要穿那件，天冷了却还要穿单裙。孩子爱美，无可非议，但如何积极引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀，是一个值得思考的问题。本次活动从孩子的问题人手，层层深入，将教育活动与日常活动结合起来，让幼儿来发现、思考、寻找问题的答案。活动目标:1．懂得漂亮不只是穿新衣服，提高对“美”的感受。2．能够根据季节、活动需要合理选择衣服。2．乐意根据季节需要适时穿衣。活动重点：知道要合理选择衣服活动难点：能够根据季节、活动需要选择合适的服饰活动准备:情境表演：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。活动过程：一、观看情境表演，启发孩子们思考。1、情境表演：一天，下起了雪，丽丽要穿布裙。妈妈说天冷，要穿棉袄，丽丽不肯，结果花裙子穿上了，丽丽却感冒了。 2、组织孩子讨论：丽丽为什么病了?你觉得冬天穿单裙是不是很漂亮?教师小结：天冷穿单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病难受没精神，可就说不上漂亮。二、了解服装的不同种类、功用。1、出示各类服装，发现寻找。师：有些什么衣服?哪些是童装、哪些是成人服装?请指出来。师：小孩能穿成人的衣服吗?穿上方便吗?2、孩子尝试配对：我该穿什么?①依季节配对：夏天――短裤、冬天――棉袄②依活动配对：如果你要运动，请选――运动装、球鞋。教师在活动中积极引导孩子适时着装。三、帮助孩子理解、认识真正的美。(1)思考：漂亮就是穿新衣服吗？小结：漂亮不是穿新衣服，而是适合季节，适合活动场所的衣服。(2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是干净整洁。)活动延伸：1．家长配合，为幼儿选衣时，不能一味讲究衣服的华美。 2．在班上举办服装展示会，让幼儿自己设计漂亮的衣服进行展示。
简介：幼儿园小班园本课程教案我会选衣服设计意图：时常听到有些入园迟到的孩子家长抱怨，孩子在家挑衣服，今天要穿这件，明天要穿那件，天冷了却还要穿单裙。孩子爱美，无可非议，但如何积极引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀，是一个值得思考的问题。本次活动从孩子的问题人手，层层深入，将教育活动与日常活动结合起来，让幼儿来发现、思考、寻找问题的答案。活动目标:1．懂得漂亮不只是穿新衣服，提高对“美”的感受。2．能够根据季节、活动需要合理选择衣服。2．乐意根据季节需要适时穿衣。活动重点：知道要合理选择衣服活动难点：能够根据季节、活动需要选择合适的服饰活动准备:情境表演：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。活动过程：一、观看情境表演，启发孩子们思考。1、情境表演：一天，下起了雪，丽丽要穿布裙。妈妈说天冷，要穿棉袄，丽丽不肯，结果花裙子穿上了，丽丽却感冒了。 2、组织孩子讨论：丽丽为什么病了?你觉得冬天穿单裙是不是很漂亮?教师小结：天冷穿单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病难受没精神，可就说不上漂亮。二、了解服装的不同种类、功用。1、出示各类服装，发现寻找。师：有些什么衣服?哪些是童装、哪些是成人服装?请指出来。师：小孩能穿成人的衣服吗?穿上方便吗?2、孩子尝试配对：我该穿什么?①依季节配对：夏天――短裤、冬天――棉袄②依活动配对：如果你要运动，请选――运动装、球鞋。教师在活动中积极引导孩子适时着装。三、帮助孩子理解、认识真正的美。(1)思考：漂亮就是穿新衣服吗？小结：漂亮不是穿新衣服，而是适合季节，适合活动场所的衣服。(2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是干净整洁。)活动延伸：1．家长配合，为幼儿选衣时，不能一味讲究衣服的华美。 2．在班上举办服装展示会，让幼儿自己设计漂亮的衣服进行展示。
