幼儿园中班园本课程教案：“食”《食品安全要记牢》教学设计
小学英语高效课堂心得体会范文三篇在日常英语教学中，许多教师经常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，而事实上呢?学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。究其原因，主要有以下三个方面：第一，经科学证明
幼儿园中班园本课程教案食品安全要牢记设计意图：“民以食为天”，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，让我们更加的担心孩子们的饮食健康。而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，形状各异
简介：幼儿园小班园本课程教案小动物找家设计意图：小班的孩子对小动物有着特殊的喜好，但他们只是简单的喜欢，并不理解它们的生活环境。根据幼儿的年龄特点，结合《指南》和园本课程要求，我设计了小班本节科学活动《小动物找家》以满足幼儿的好奇心和探究欲。活动目标：1、了解生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。2、了解一些特殊动物的居住环境。3、能够大胆的表达，乐于积极参与给小动物找家的活动。活动重点：了解生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。活动难点：能够大胆的表达，乐于积极参与给小动物找家的活动。活动准备：1、图片:小乌龟、小蜗牛、小鸟、松鼠、螃蟹、小鱼、蚯蚓、蚂蚁、小青蛙。2、画有小河、草地、大树的背景图一幅。 3、经验准备:幼儿认识各种动物，了解一些常见动物的特性。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。情景中认识生活在海陆空的常见动物。（小鱼、小蚯蚓、小鸟）师:今天有小动物要来做客，我们看看是谁第一个来呀,我们拍拍手欢迎它。小鸟是怎么来的,我们一起来学一学。二、送小动物回家1、教师讲述小动物的生活习性。2、教师示范送小动物回家。师:我们和小动物们玩了一会，它们想回家了，可是小鸟、小鱼、小蚯蚓迷路了，请小朋友来帮它们找找家，好吗？（出示背景图）师:小鱼的家在哪？小鸟的家在哪里？小蚯蚓好着急，那它的家在哪啊?教师示范将小鱼送回家，并说:“小鱼住在水里”，幼儿将剩余小动物送回家并学说“××住在××里”3、幼儿送小动物回家。师:小动物们都找到家了，好高兴呀。可它们好孤单呀，我们给它们找找好朋友吧，还有谁也住在小河里、泥土里、大树上呢？幼儿边送小动物回家边学说“××住在××” （1）请小朋友们来帮它们找一找好朋友,教师出示图片,请把它找出来，可以和旁边的小朋友说一说它是谁,住在什么地方。(2)请几名幼儿说一说，并送小动物回家。(教师随机指导)(3)教师小结小动物们各自有各自的生活环境，因为它们的身体特征不同，对生活环境有着不同的要求。它们不能离开懒以生存的环境，否则，就会有很危险的事情发生。活动延伸:在家中和爸爸妈妈了解一些特殊动物的居住地。
简介：幼儿园小班园本课程教案小动物找家设计意图：小班的孩子对小动物有着特殊的喜好，但他们只是简单的喜欢，并不理解它们的生活环境。根据幼儿的年龄特点，结合《指南》和园本课程要求，我设计了小班本节科学活动《小动物找家》以满足幼儿的好奇心和探究欲。活动目标：1、了解生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。2、了解一些特殊动物的居住环境。3、能够大胆的表达，乐于积极参与给小动物找家的活动。活动重点：了解生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。活动难点：能够大胆的表达，乐于积极参与给小动物找家的活动。活动准备：1、图片:小乌龟、小蜗牛、小鸟、松鼠、螃蟹、小鱼、蚯蚓、蚂蚁、小青蛙。2、画有小河、草地、大树的背景图一幅。 3、经验准备:幼儿认识各种动物，了解一些常见动物的特性。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。情景中认识生活在海陆空的常见动物。（小鱼、小蚯蚓、小鸟）师:今天有小动物要来做客，我们看看是谁第一个来呀,我们拍拍手欢迎它。小鸟是怎么来的,我们一起来学一学。二、送小动物回家1、教师讲述小动物的生活习性。2、教师示范送小动物回家。师:我们和小动物们玩了一会，它们想回家了，可是小鸟、小鱼、小蚯蚓迷路了，请小朋友来帮它们找找家，好吗？（出示背景图）师:小鱼的家在哪？小鸟的家在哪里？小蚯蚓好着急，那它的家在哪啊?教师示范将小鱼送回家，并说:“小鱼住在水里”，幼儿将剩余小动物送回家并学说“××住在××里”3、幼儿送小动物回家。师:小动物们都找到家了，好高兴呀。可它们好孤单呀，我们给它们找找好朋友吧，还有谁也住在小河里、泥土里、大树上呢？幼儿边送小动物回家边学说“××住在××” （1）请小朋友们来帮它们找一找好朋友,教师出示图片,请把它找出来，可以和旁边的小朋友说一说它是谁,住在什么地方。(2)请几名幼儿说一说，并送小动物回家。(教师随机指导)(3)教师小结小动物们各自有各自的生活环境，因为它们的身体特征不同，对生活环境有着不同的要求。它们不能离开懒以生存的环境，否则，就会有很危险的事情发生。活动延伸:在家中和爸爸妈妈了解一些特殊动物的居住地。
简介：幼儿园小班园本课程教案小动物找家设计意图：小班的孩子对小动物有着特殊的喜好，但他们只是简单的喜欢，并不理解它们的生活环境。根据幼儿的年龄特点，结合《指南》和园本课程要求，我设计了小班本节科学活动《小动物找家》以满足幼儿的好奇心和探究欲。活动目标：1、了解生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。2、了解一些特殊动物的居住环境。3、能够大胆的表达，乐于积极参与给小动物找家的活动。活动重点：了解生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。活动难点：能够大胆的表达，乐于积极参与给小动物找家的活动。活动准备：1、图片:小乌龟、小蜗牛、小鸟、松鼠、螃蟹、小鱼、蚯蚓、蚂蚁、小青蛙。2、画有小河、草地、大树的背景图一幅。 3、经验准备:幼儿认识各种动物，了解一些常见动物的特性。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。情景中认识生活在海陆空的常见动物。（小鱼、小蚯蚓、小鸟）师:今天有小动物要来做客，我们看看是谁第一个来呀,我们拍拍手欢迎它。小鸟是怎么来的,我们一起来学一学。二、送小动物回家1、教师讲述小动物的生活习性。2、教师示范送小动物回家。师:我们和小动物们玩了一会，它们想回家了，可是小鸟、小鱼、小蚯蚓迷路了，请小朋友来帮它们找找家，好吗？（出示背景图）师:小鱼的家在哪？小鸟的家在哪里？小蚯蚓好着急，那它的家在哪啊?教师示范将小鱼送回家，并说:“小鱼住在水里”，幼儿将剩余小动物送回家并学说“××住在××里”3、幼儿送小动物回家。师:小动物们都找到家了，好高兴呀。可它们好孤单呀，我们给它们找找好朋友吧，还有谁也住在小河里、泥土里、大树上呢？幼儿边送小动物回家边学说“××住在××” （1）请小朋友们来帮它们找一找好朋友,教师出示图片,请把它找出来，可以和旁边的小朋友说一说它是谁,住在什么地方。(2)请几名幼儿说一说，并送小动物回家。(教师随机指导)(3)教师小结小动物们各自有各自的生活环境，因为它们的身体特征不同，对生活环境有着不同的要求。它们不能离开懒以生存的环境，否则，就会有很危险的事情发生。活动延伸:在家中和爸爸妈妈了解一些特殊动物的居住地。
简介：幼儿园小班园本课程教案小动物找家设计意图：小班的孩子对小动物有着特殊的喜好，但他们只是简单的喜欢，并不理解它们的生活环境。根据幼儿的年龄特点，结合《指南》和园本课程要求，我设计了小班本节科学活动《小动物找家》以满足幼儿的好奇心和探究欲。活动目标：1、了解生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。2、了解一些特殊动物的居住环境。3、能够大胆的表达，乐于积极参与给小动物找家的活动。活动重点：了解生活在水里、陆地上、天空中的一些常见动物，知道它们的名称，能帮这些动物找到家。活动难点：能够大胆的表达，乐于积极参与给小动物找家的活动。活动准备：1、图片:小乌龟、小蜗牛、小鸟、松鼠、螃蟹、小鱼、蚯蚓、蚂蚁、小青蛙。2、画有小河、草地、大树的背景图一幅。 3、经验准备:幼儿认识各种动物，了解一些常见动物的特性。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。情景中认识生活在海陆空的常见动物。（小鱼、小蚯蚓、小鸟）师:今天有小动物要来做客，我们看看是谁第一个来呀,我们拍拍手欢迎它。小鸟是怎么来的,我们一起来学一学。二、送小动物回家1、教师讲述小动物的生活习性。2、教师示范送小动物回家。师:我们和小动物们玩了一会，它们想回家了，可是小鸟、小鱼、小蚯蚓迷路了，请小朋友来帮它们找找家，好吗？（出示背景图）师:小鱼的家在哪？小鸟的家在哪里？小蚯蚓好着急，那它的家在哪啊?教师示范将小鱼送回家，并说:“小鱼住在水里”，幼儿将剩余小动物送回家并学说“××住在××里”3、幼儿送小动物回家。师:小动物们都找到家了，好高兴呀。可它们好孤单呀，我们给它们找找好朋友吧，还有谁也住在小河里、泥土里、大树上呢？幼儿边送小动物回家边学说“××住在××” （1）请小朋友们来帮它们找一找好朋友,教师出示图片,请把它找出来，可以和旁边的小朋友说一说它是谁,住在什么地方。(2)请几名幼儿说一说，并送小动物回家。(教师随机指导)(3)教师小结小动物们各自有各自的生活环境，因为它们的身体特征不同，对生活环境有着不同的要求。它们不能离开懒以生存的环境，否则，就会有很危险的事情发生。活动延伸:在家中和爸爸妈妈了解一些特殊动物的居住地。
