八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动教案

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新文化运动

课题

第12课 新文化运动

备课时间

 

课节累计

1

科目

历史

班级

 

课 时

1课时

三维目标

1.知识与技能:了解新文化运动兴起的背景、标志及主要代表人物和作品。

2.过程与方法:阅读相关作品,获取有效历史信息。客观的评价新文化运动,形成辩证的历史思维

3.情感态度与价值观:了解陈独秀、胡适、鲁迅等人的先锋作用,激发学生勇于创新、积极进取的精神。

二、重点和难点

1. 教学重点:新文化运动的阵地,新文化运动的口号。

 

2.教学难点:新文化运动的内容与意义

 

三、教学流程

教学环节

教学

时间

教学

手段

(一)启:

1. 回顾旧知:护国战争的时间和结果?军阀割据的情况是怎样的?对中国社会造成了哪些不利影响?   

2. 导入新课:

中国人以前是说古文的,之乎者也,很难懂。那么中国人是从什么时候开始说容易明白的白话文的呢?导入第12课《新文化运动》

(二)读:

导学提纲:

1. 新文化运动兴起的背景?       

2. 新文化运动的阵地是什么?                                             3.新文化运动的内容有哪些?   

3. 新文化运动的意义有哪些?                                     5.新文化运动的口号?      

(三)议:学生以小组为单位讨论

新文化运动的历史意义有哪些?

(四)知:

1.袁世凯死后,中华民国陷入混乱局面,先进的知识分子认识到政治制度的革新是不足以救中国的,必须进行一场思想文化领域的革新运动。

 

2.1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》                               《新青年》和北京大学成为新文化运动的阵地。

                                

3.新文化运动的内容:

新文化运动抨击旧道德和旧文化,代表是鲁迅的白话小说《狂人日记》;

新文化运动提倡民主与科学,陈独秀提出“德先生”和“赛先生”;

新文化运动也是一场文学革命,胡适发表《文学改良刍议》,陈独秀发表《文学革命论》,白话文普及开来。                                            4.新文化运动的口号是民主与科学。

                                                    5.新文化运动是一次伟大的思想解放运动。

动摇了封建道德礼教的统治地位,使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼,为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。

 

(五)练  达标检测(共10分)

1.1915年的《青年杂志》的创办人和出版地址是(  B   )

A孙中山、日本东京  B陈独秀、上海

C李大钊、上海      D蔡元培、北京  

2. 在100多年前,我国近代史上掀起了一次伟大的思想解放运动,这次运动最为重要的阵地是( D    )

A《民报》B《新青年》C《中华民国约法》

D《新青年》和北京大学

3. 新文化运动的代表人物是(  D   )

陈独秀‚胡适ƒ李大钊„鲁迅

A‚ƒ B‚„  Cƒ„  D‚ƒ„

4. 鲁迅先生以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质,号召人们起来推翻“黑漆漆的”吃人社会。这篇文章是(  A   )

A《狂人日记》B《药》C《故乡》D《阿Q正传》

5. 新文化运动的口号是(    C )

A自强、求富 B民族、民主

C民主、科学 D民权、民生

 5分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7分钟

 

 

 

 

 

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5分钟

 

 

20分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8分钟

 

教师引导学生回答问题。       

 

 

 

 

 

 

 

 

多媒体展示导学提纲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

多媒体展示问题学生讨论

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师引导学生掌握知识,培养学生掌握解决问题的方法和能力。

 

 

 

 

 

多媒体展示学生答、互批

四、板书设计:

第12课  新文化运动

 

一、新文化运动的兴起

1. 背景:政治混乱、军阀割据、文化复古倒退

2. 标志:1915年,陈独秀创办《青年杂志》

3. 代表人物:陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊

二、新文化运动的内容与意义

内容:思想革命、文学革命

评价:进步、局限

五、教学反思

    

 

 

                                                         

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