人教版八年级信息技术下册第一单元第1课:《认识几何画板教案》

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《画基本几何图形》教学设计

授课对象:八年级  下册           科目 信息技术

           

授课章节
第二课:画基本几何图形
计划课时
1课时

教学设计思想
“画基本几何图形”的学习过程是一个包括想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣,积极调动学生学习信息技术和数学的积极性,让学生在课堂上分析、讨论,操作,多渠道培养学生的自学、思维能力,发挥学生在学习中的主体地位。教师通过生动有效的教学过程,使学生学会本节内容。

教学内容分析
教学内容分析:第一单元 第二课画基本几何图形,第一课是认识几和画板的启动和退出方法,窗口结构,熟悉认识工具箱等内容,第二课是画点,画线段,射线,直线和画圆,还有改变线型和颜色并保存图形。学好本课对本章中的所有内容的学习都具有重要的作用。

学习者特征分析
由于学生的基础和学习成绩存在差距,学生的认知能力、思维能力的不同和数学基础差会对教学效果有影响,所以演示、小组协作、交流、探究,完成教学过程。

教学目标
知识与能力:

1. 学会画点,线段,射线,直线和画圆。

2. 学会移动,删除绘图板上的图形。

3.学会设置线型和颜色的基本方法。


过程与方法:

教师通过网络教室给学生演示作品,指导学生的实际操作。布置任务进行总结完成本节的教学内容。


情感态度与价值观:

1. 激励学生融入自己的思想去创作,

人教部编版历史八年级下册第五单元第15课:《钢铁长城》教案

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感受运用信息技术科学的合理处理数学问题的教育。

2. 提高学生画和欣赏几何图形的水平,养成积极主动地学习态度。

教学重点
画出5种基本的几何图形。

教学难点
分析图形

使用教材
人民教育出版社的课本

环境与媒体
机房,投影机,多媒体课件,课本

课    型
新授

教学策略设计
本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”, “实例演示法”、等。通过情境导入,以任务为主线、以学生为主体,创造学生自主探究学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习。

教学过程

环节
教师活动
学生活动

引入

新课


同学们我们一起来观察一下这幅图像,这张图中有哪些几何图形?

那我们今天一起来学习在几何画板中画基本几

何图形。


学生观察图像并讨论,说出自己的看法和了解。

任务一

画点、线和圆

小总结
我们在几何课程中学习了手动画点、线和圆的方法。这些图形用几何画板软件怎样绘制的?

教师首先给学生演示基本的操作方法,然后

让学生按照教师的操作画出点、线和圆。

教师和同学一起总结绘制点、线和圆的基本步骤和方法。

1.画点:主要步骤

1.)启动几何画板。

2.)选择点工具

3.)鼠标指针移到画板上单击。

2.画线:主要步骤

1.)选择工具想的直尺工具。()

2.)鼠标指针移到画板上拖动然后松开鼠标。

3.)仿照画线段的方法可以画直线和射线。

3.画圆 主要方法

1.)选择工具想的圆规工具

2.)鼠标指针移到画板上单击鼠标左键拖动然后松开可以画出圆。
同学们观看老师的演示操作并参考课本画出点、线和圆,相互协作,完成操作。

任务二

改变线形和颜色并保存

小总结
改变绘制的几何图形的线形和颜色。

教师首先给学生演示在画板怎么样给对象改变线形和颜色,然后让学生按照教师的操作完成改变对象的线形和颜色。

教师和学生一起总结改变几何图形的线性和颜色基本操作和方法。

改变线形基本方法:、

1.)用选择工具选择对象。

2.)执行“显示→线形→”命令再执行要选的线形命令可以改变线形。

改变颜色的基本方法:

1.)用选择工具选择对象。

2.)执行“显示→颜色”再执行要选的颜色命令可以改变对象的颜色。

保存:

执行“文件→保存”命令保存文件
同学们观看老师的演示操作并参考课改变对象线形和颜色,相互合作,完成操作。

巩固练习


老师提出问题:画出一个圆和他的半径,再画一个三角形并改变颜色和线形。

教师在班内巡视,帮助有疑问的同学.

教师选择部分有代表性的作品进行展示。

抽出几个好的作品,让学生给其他学生们演示操作。
学生自主探究.自己动手操作。学生展示自己的作品,并谈谈自己的做法

总结
我们通过学习本节课,主要学会了在几何画画板中怎么样画基本几何图形,例如点,线和圆,同时又学会了改变对象线形和颜色。希望同学在以后的学习当中灵活使用。


学生总结理解。

作业
分别用点、线和圆规工具,在绘图板上画出图所显示的图形。


板书设置
第二课画基本几何图形

1.画点、线和圆

2.改变线形和颜色(显示  —线形)(显示 –颜色)

3.保存

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